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COMO AJUDAR SUA IGREJA A CRESCER ATRAVS DA ESCOLA BBLICA DOMINICAL necessrio analisar a EBD de cada igreja para

a descobrir os motivos do desinteresse pelo estudo bblico. No seria demais reprisar que a mesma uma das principais agentes da evangelizao da igreja. Robert Raikes (1736-1811) tinha esta viso. A EBD, fundada por ele, evoluiu tanto que, aps 20 anos de sua morte, 1.250.000 crianas (25% da populao) estavam envolvidas com a Palavra de Deus. Para melhorar e fazer a EBD de nossa igreja local, preciso: a) Conquistar o Pastor ele necessita de humildade e discernimento espiritual para montar uma equipe motivada e bem disposta que dinamize e contribua para o crescimento da Escola Bblica Dominical. b) Conscientizar os pais da importncia da integrao da criana na igreja e do investimento na vida espiritual. Os mesmos devem dar o exemplo freqentando as aulas e ensinando os filhos em casa. c) Motivar os professores no adianta dispor de recursos didticos apropriados sem a prontido e prazer dos professores no ministrio do ensino. O professor a alma da EBD, o que d vida, aquele que realmente ensina para que os alunos no finjam que aprendem. O professor que realmente ama o ministrio do ensino buscar o dinamismo e criatividade. d) Promover a Escola Bblica Dominical a propaganda a alma do negcio como diz o famoso adgio popular. Uma propaganda da EBD, que apela para a afetividade e fidelidade a este trabalho, a tornar mais eficaz, desde que seus promotores realmente acreditem e creiam na sua importncia.

COMO EXPLORAR AS POTENCIALIDADES DE UMA CLASSE DA ESCOLA BBLICA DOMINICAL Cada classe da EBD pode ser um poderosos instrumento para o contnuo e garantido crescimento da Igreja, pois a formao de grupos menores pertencentes a uma especfica faixa etria, sob a custdia de uma liderana, facilita a afinidade espiritual, interesse pelas Escrituras, bem como o crescimento espiritual. As regulares reunies semanais contribuem para fortalecer e integrar os alunos envolvidos. A EBD um poderoso instrumento de evangelizao, com um tremendo potencial para ganhar almas porque o seu trabalho atende os alunos de acordo com as suas necessidades. A mensagem central da Bblia o amor de Deus expresso na morte de Seu Filho; portanto, todo texto bblico tem a pessoa de Jesus como centro. dever do professor evangelizar os descrentes com base no texto bblico que est a ensinar. As classes da EBD podem fazer cultos evangelsticos nos lares para trazer novas almas para Cristo e para a sala. Tambm podem fazer grupos de visitao famlias que passam momentos difceis e alunos faltosos para ministrar a Palavra de Deus. A evangelizao por correspondncia tambm um poderoso instrumento para conquistar almas. Os visitantes das classes deixam os seus dados e algumas pessoas so encarregadas de enviar-lhes cartas, demonstrando a satisfao da sua presena na EBD, explicitando, tambm, o plano de salvao. Deve-se oferecer uma visita e informar o horrio, objetivo e natureza do trabalho.

As classes podem contribuir financeiramente para a obra missionria, mantendo at correspondncia com esses desbravadores, arautos do Senhor, bem como fazendo contnua orao por eles. O trabalho de assistncia social pode contar com o auxlio de uma classe, na doao de alimentos, visitas a asilos, creches e penitencirias, projetos de ajuda a comunidades carentes. A comunho e orao contnua de uma classe tambm promove oportunidades para as pessoas compartilharem testemunhos e problemas atravs de encontros de orao (cuidado com falatrios!!!) e de parceiros de orao (Ec 4.9 a). Aniversrios e ocasies especiais tambm devem ser motivos de celebrao. As classes podem se unir para contribuir com os diversos trabalhos da Igreja, tais como: aconselhamento, recepo, evangelismo, cantina, planto de orao, assistncia aos necessitados etc. O estudo bblico conjunto de um grupo resulta em crescimento pessoal e desenvolvimento da obra do Reino de Deus. Aprende-se a servir melhor ao Senhor e obedec-lO. A palavra que no volta vazia, lanada em boa ter, em coraes sinceros, s produzir frutos bons. AS OPORTUNIDADES DE UM PROFESSOR FORA DA SALA DE AULA Os objetivos do professor somente sero alcanados se os alunos demonstrarem, atravs de suas atitudes, o que, de fato, aprenderam. Na sala, o professor o agente do processo de ensino-aprendizagem e, fora dela, precisa observar as aes, o comportamento e a postura dos alunos diante do que lhes foi ensinado. O professor tambm observado No culto- freqncia Igreja, participao nos cultos, disciplina, reverncia no culto, disposio para ouvir atentamente a Palavra ministrada. No carter- o empenho da palavra, a honestidade e justia em suas aes. preciso honrar o que se prega sem destruir fora da sala o que tentou construir dentro dela. Nos relacionamentos- a gentileza e amabilidade com os familiares e outras pessoas so extremamente significativas. Assim se verificar como os ensinos de Cristo produzem efeito nas vidas.

O professor, por sua vez, tambm observa Se os alunos esto alcanando maturidade espiritual, comprometeram-se com a obra de Deus, tiveram melhores resultados no convvio familiar. No adianta verificar apenas se houve compreenso e reteno das informaes veiculadas, mas se h vivncia dos princpios do Evangelho. Entre alunos e professores deve haver confiana e cordialidade. Quando se cultiva isto, eles tm a necessidade de compartilhar segredos e dificuldades prprias com o professor para que o mesmo ore e ajude. COMO CONHECER MELHOR OS ALUNOS DE UMA CLASSE Para cumprir, efetivamente, o seu papel, o professor deve conhecer os seus alunos e as suas necessidades. Ele no pode ser um mero receptor de conhecimentos. Na sala de aula, imprescindvel o apelo dialogicidade (interatividade). Enquanto ensina, o professor aprende. Enquanto o aluno aprende, ensina. Dessa forma, o educador passa por um processo de reeducao numa ao interativa. O educador precisa obter uma viso crtica de cada aluno, reconhecer suas limitaes para aprimorar o seu ensino. Tudo isto vai depender da postura do

professor, da viso pessoal, da filosofia que orienta o seu trabalho. O discurso, o sentimento e a ao devem integrar a ao educadora. O professor precisa conhecer as diferentes caractersticas dos alunos, tais como a idade, a maturidade intelectual a sua realidade de vida. Cuidado com a tapeagogia! Para isto, ele deve: conhecer os alunos pelos nomes; visit-los oportunamente; interessar-se pela vida pessoal dos alunos; aproximar-se da famlia deles; descobrir as atenes e interesses dos alunos para promover o bem-estar na sala ; ser socivel, facilitar o trabalho atravs de um relacionamento pessoal sem barreiras na comunicao.

A profundidade do ensino depende da intensidade do conhecimento que se tem dos alunos.

COMO MELHORAR A QUALIDADE DO TRABALHO DO PROFESSOR O professor contribui para a ecloso de idias, trazer luz o conhecimento adormecido. Este trabalho requer o aprimoramento, a reciclagem, o aperfeioamento dessa tarefa. necessrio enfrentar novos desafios, sentir a necessidade de crescer juntamente com seus alunos (Ef 4.13), manter a mente arejada e o corao pronto para testar novos mtodos e intensificar sua ao educativa. Da a importncia de novas descobertas, novas propostas, a convico de que no somos detentores de todo conhecimento. A humildade imprescindvel para a correo dos erros, aperfeioamento de tcnicas e redirecionamento de caminhos. Vivemos numa sociedade cada vez mais exigente com a utilizao de novas tecnologias. Por isto, no podemos, em circunstncia alguma, deixar de usar os diversos recursos disponveis que melhoram a qualidade de nosso trabalho. So os que aliam a tcnica ao contedo. As reunies dos professores so um excelente recurso para aprimorar a EBD. dever, da superintendncia da Igreja, a motivao e a disposio de contribuir para o aperfeioamento dos professores, os quais precisam da valorizao e investimento em seu potencial. Os professores, que sabem como ensinar, planejam e desenvolvem uma aula tecnicamente perfeita e eficiente, pois utilizam as tcnicas adequadas. Os professores, que sabem o que ensinar, conhecem as doutrinas e histrias bblicas, aliceram os seus ensinamentos com fundamento bblico. No podamos deixar de tornar nossas estas recomendaes de Myer Pearlman: Voc perceber que os sermes que lhe daro mais satisfao, os que verdadeiramente atingem a vida das pessoas, so os sermes tirados do ntimo de seu ser. So ossos de seus ossos, carne de sua carne, o produto de seu trabalho mental, a potncia nascida de sua prpria energia criativa. So sermes que vivem, que se movem, que voam pelo templo, deleitando, convencendo, impressionando os homens e louvando a Deus. So sermes que penetram no corao dos homens fazendo-os subir como guias e trilhar os caminhos do dever sem fatigar-se. So sermes reais os que verdadeiramente nascem da energia vital do Esprito Santo dentro do homem que os prega.7

COMO DEVE ATUAR O PROFESSOR PARA SE APRIMORAR? Auto-didatismo o professor pode valer-se de livros, rever seus conceitos e mtodo de trabalho. A reciclagem produto da humildade do professor. Em seu trabalho, tambm precisa haver cuidado com a aparncia, expresso, otimismo, cortesia, simpatia, iniciativa, entusiasmo, sade. Uso de tecnologias de informao o professor pode utilizar a Internet para se atualizar, instruir-se e alargar os seus conhecimentos. Assim poder consultar livros e enciclopdias virtuais, compartilhar saberes atravs de e-mails, grupos de discusso e sites que podem instrumentaliz-lo para o ensino das Escrituras. BNOS E DESAFIOS PARA ESTE FINAL DE MILNIO O ensino do sbio fonte de vida, para que se evitem os laos da morte. (Pv 13.14) O ensino da palavra de Deus um grande desafio em nossos dias. Num mundo aonde jaz o materialismo e o ceticismo, esta Palavra um alento de esperana porque no est baseada em verdades humanas e temporais, mas nas verdades divinas e eternas. Certamente, uma posio honrosa que o Senhor nos deu, para executarmos esta sublime tarefa: sendo ponte o conduto pelo qual os alunos alcanaro o outro lado do rio, a edificao espiritual, o prazer de conduzir pessoas para o outro lado; sendo aluno ser mestre sentir as dores e preocupaes dos alunos, aprender com eles, com as aulas e com a vida. Se no fossem os alunos, no seramos professores. Para ser professor preciso haver alunos; para haver alunos, o professor. Somos dependentes. Aprendemos enquanto ensinamos. No podemos ficar a ss nesta empreitada, devemos trazer os alunos conosco; sendo servo o mestre um servidor na igreja, serve os alunos com o seu conhecimento e deve faz-lo com prazer, alegria, espontaneidade e disposio. Muitas vezes, precisa renunciar a diversas coisas para exercer este trabalho; sendo canal para o crescimento ser mestre estar disponvel para auxiliar no crescimento da igreja. Ele uma espcie de termmetro. A freqncia de sua classe indica o nvel de seu trabalho, uma espcie de controle de qualidade de seu trabalho; sendo responsvel no estudo da Palavra, no compromisso, no empenho em seu ministrio, zelo e aplicao na vida daquilo que ensina.; sendo motivo de glorificao ao nome do Senhor edificando a sua vida e contribuindo para edificao de outros. Tudo o que fizer deve objetivar a glorificao de Seu nome. Sendo grato o Senhor nos concedeu um imenso privilgio: o de ser porta-voz e disseminador de Sua Palavra. preciso reconhecer e valorizar to nobre misso. Da a necessidade de ter prazer na lei do Senhor e nela meditar de dia e de noite (Sl 1.2). A nossa f nos mantm firmes e esperanosos de que seremos imensamente recompensados e com o crescimento espiritual e pessoal de cada um de nossos alunos (Sl 126.6).

OS DEZ MANDAMENTOS DO PROFESSOR DA ESCOLA DOMINICAL 1. Amar a Palavra de Deus ao ponto de estud-la com afinco e constncia.

2. Reconhecer o valor da Educao religiosa e ter na mais alta estima a misso do educador. 3. Estar sempre bem preparado para ensinar a Bblia na classe. 4. Estar sempre em dia com os novos mtodos de ensino e procurar renov-los quando necessrio. 5. Dar instruo sem esquecer da educao, isto , transmitir conhecimento e ao mesmo tempo formar o carter. 6. Amar o aluno como a seu prprio filho. 7. Saber que o aluno tem uma personalidade que merece respeito; e uma vida crist em desenvolvimento. 8. Amar a igreja da qual membro, prestigiando com sua presena e contribuio suas programaes e suas promoes. 9. Procurar em tudo ser exemplo digno de ser seguido por seus alunos. 10. Estudar sempre com o fim de aperfeioar-se para servir sempre melhor ao Senhor.

BIBLIOGRAFIA: DORNAS, Lcio. Socorro! Sou professor da Escola Dominical : como tornar a EBD mais dinmica, edificante e criativa. 6.ed. So Paulo: Eclsia, 2000. PEARLMAN, Myer. Ensinando com xito na Escola Dominical. Trad. Rejane Caldas. So Paulo: Vida, 1997.