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PRESENTACIN DEL CURSO Una de las razones fundamentales de la reestructuracin del programa de Biologa I en la modalidad de Bachillerato General No Escolarizado, es la necesidad de frecer al estudiante una preparacin mejor adaptada al corto espacio de tiempo del cual dispone para su formacin acadmica. Las necesidades sociales e innovacin tecnolgica en Mxico son muy variadas y cambian constantemente a pasos gigantes a travs del transcurrir del tiempo; es por ello que el estudiante debe estar actualizado en dichos avances para que al finalizar su formacin acadmica sea capaz de ofrecer soluciones o alternativas a los problemas tecnolgicos y sociales que se le presenten. La necesidad de educar estudiantes con el mismo nivel acadmico no solo a nivel estatal si no a nivel nacional es otro motivo importante para que todas las instituciones que ofrecen el sistema de Bachillerato General No Escolarizado se unifiquen en contenidos. Una vez logrado lo anterior, se har el seguimiento acadmico y de evaluacin que permita conocer los avances con los nuevos programas de estudio en todas y cada una de las instituciones aplicando un solo tipo de examen para todas. Esto nos dar la pauta a la mejora continua y estandarizacin de conocimientos. Para la realizacin de la reestructuracin del programa de Biologa I se formaron academias de Asesores de las diferentes instituciones del estado de Puebla que han tenido la experiencia de convivir y de darse cuenta de las necesidades y carencias que existen en los estudiantes de Bachillerato General No Escolarizado con el nico propsito de hacer mas completo el programa. El material base utilizado para la seleccin de temas fueron los Programas de Estudio de la Direccin General de Bachilleratos de Federacin (DGB) con fecha

diciembre de 2005, el libro de texto Biologa I para Bachillerato General No Escolarizado, libros de texto sugeridos y revisados por la academia, paginas de internet revisadas por la academia y material audiovisual seleccionado de la Red EDUSAT y promovida por la Supervisin Escolar Uno hacia todas las escuelas pertenecientes a la misma. El objetivo principal de este trabajo es proporcionar el estudiante las herramientas para lograr el desarrollo de destrezas y habilidades para resolver problemas, investigar, analizar, deducir y comunicar de manera organizada, los problemas que ven a diario lo cual le permitir incidir en los niveles de educacin superior o en el campo de trabajo de manera exitosa. Se pretende que este curso sea para el estudiante un aprendizaje significativo que ayude a transformar la conducta, desarrollando actitudes que lleven a una mejor calidad de vida. Por lo que se propone como material de apoyo la realizacin de actividades que faciliten la construccin del aprendizaje como la estimulacin del inters, la motivacin y el gusto por la investigacin. OBJETIVO GENERAL Plantear problemas y alternativas de solucin respecto a la diversidad biolgica a partir de la delimitacin de la Biologa como ciencia interrelacionada con otras disciplinas y el anlisis estructural, funcional y evolutivo de los seres vivos en general y de la clula en particular; utilizando la observacin sistemtica y el razonamiento deductivo e inductivo para derivar criterios de clasificacin que permitan establecer relaciones de parentesco entre los grupos naturales y/o dominios, de los que se infiera la biodiversidad de nuestro pas, su preservacin y manejo sostenible de nuestros recursos naturales.

INDICE UNIDAD 1. CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS 1.1. Introduccin a la biologa 1.2. Niveles de organizacin de la materia viva 1.3. Caractersticas de los seres vivos 1.4. Composicin qumica de los seres vivos 1.5. Teoras sobre el origen de la vida UNIDAD 2. BIOLOGA CELULAR 2.1. La clula 2.2. Estructura y funcin celular. 2.3. Metabolismo celular. UNIDAD 3. DIVERSIDAD BIOLGICA . 3.1. Virus 3.2. Clasificacin de los seres vivos 3.3. Bacteria 3.4. Dominio Arqueas 3.5. Dominio Eukarya

INTRODUCCIN La biologa, es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, ms especficamente, su origen, su evolucin y sus propiedades: nutricin, morfognesis, reproduccin, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripcin de las caractersticas y los comportamientos de los organismos individuales como de las especies en su conjunto, as como de la reproduccin de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar la estructura y la dinmica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgnica y los principios explicativos fundamentales de esta. La palabra biologa, en su sentido moderno parece haber sido introducida independientemente por Gottfried Reinhold Treviranus (Biologie oder Philosophie der lebenden Natur, 1802) y por Jean-Baptiste Lamarck (Hydrogologie, 1802). Generalmente se dice que el trmino fue acuado en 1800 por Karl Friedrich Burdach, aunque se menciona en el ttulo del tercer volumen de Philosophiae naturalis sive physicae dogmaticae: Geologa, biologa, phytologia generalis et dendrologia, de Michael Christoph Hanov y publicado en 1766. El presente curso corresponde a la asignatura de Biologa I que se imparte en el cuarto semestre y que junto con la Biologa II, del quinto semestre constituyen la materia de biologa. Los contenidos de esta asignatura, se centran especficamente en el nivel molecular y celular, buscando la explicacin cientfica a los fenmenos biolgicos a este nivel, sin perder de vista el aspecto integrador de los seres vivos, al estudiar las caractersticas distintivas de los mismos. Analizando adems, de manera critica y bajo un marco tico, las diferentes teoras acerca del origen de la vida, entre otros contenidos de carcter integrador.

OBJETIVOS

! Maneja el Mdulo de Aprendizaje como texto orientador de los contenidos temticos a revisar en clase. ! Utiliza el Mdulo de Aprendizaje como lectura previa a cada sesin de clase. ! Al trmino de cada unidad, resuelve la autoevaluacin, consulta la escala de medicin del aprendizaje y realiza las actividades que en sta se indican. ! Realiza los ejercicios de reforzamiento del aprendizaje para estimular y/o reafirmar los conocimientos sobre los temas ah tratados. ! Utiliza la bibliografa recomendada para apoyar los temas desarrollados en cada unidad. ! Para comprender algunos trminos o conceptos nuevos, consulta el glosario que aparece al final del mdulo.