Engcivil 1998

EXAME NACIONAL DE CURSOS - 1998 ANEXO DO RELATRIO-SNTESE ENGENHARIA CIVIL PROVAS E QUESTIONRIO
Engenharia Civil
Provas e Questionrio
Exame Nacional de Curso 1998 Anexo do RelatrioSntese
Tiragem:
MEC - Esplanada dos Ministrios, Bloco L, Anexos I e II, 4 andar, sala 416 CEP 70047-900 - Braslia-DF Fone: (061) 224-7092 (061) 224-1573 Fax: (061) 224-4167
Sumrio
Introduo ...................................................................................................................................... Anlise da Prova ........................................................................................................................... Validade do Contedo ...................................................................................................................... Correo .......................................................................................................................................... Anlise das Questes ...................................................................................................................... Estatsticas Bsicas: Resultados Finais .......................................................................................... Prova e Padro de Resposta ........................................................................................................ Questionrio-Pesquisa .................................................................................................................. 5 7 9 10 10 10 11 29
Introduo
Este trabalho, focalizando os instrumentos utilizados na avaliao, complementa as informaes do Exame Nacional do Curso de Engenharia Civil de 1998 divulgadas no Relatrio-Sntese. Apresenta, primeiramente, as habilidades e contedos definidos pela Comisso do Curso, que serviram de parmetros para a elaborao da prova. Em seguida, informaes que possibilitam a anlise da prova: a) mdia das questes e estatsticas gerais da prova; b) distribuio das notas dentro do universo de participantes; e c) metodologia de correo da prova discursiva. Contm ainda a ntegra da prova, trazendo os padres de resposta aceitos para as questes discursivas. Finalmente, apresentado o questionrio-pesquisa aplicado aos participantes do Exame com o objetivo de traar um perfil socioeconmico e cultural do grupo de graduandos de cada um dos cursos avaliados e promover o levantamento de suas opinies a respeito do curso que esto concluindo. As questes abrangem indicadores objetivos tais como estado civil, renda, escolaridade dos pais, e apreciaes subjetivas acerca dos recursos e servios das instituies de ensino, alm de suas expectativas para o futuro. Os nmeros em destaque no questionrio correspondem aos percentuais de respostas a cada uma das alternativas que compem as questes. Dirigentes, professores, coordenadores e estudantes tm, neste material, mais um instrumento para a compreenso e utilizao adequada dos resultados do Exame, podendo empreg-los como subsdio na proposio de aes que visem melhoria da qualidade do ensino de graduao em sua instituio.
Anlise da Prova
Tabela 1
prova aplicada no Exame Nacional do Curso de Engenharia Civil foi elaborada segundo os critrios e diretrizes estabelecidos pela Comisso Nacional do Curso de Engenharia Civil, amplamente divulgados atravs do material informativo publicado pelo Ministrio da Educao e do Desporto. Assim sendo, o instrumento procurou verificar a aquisio, pelos graduandos, das habilidades/capacidades de: raciocnio espacial; operacionalizao de problemas numricos; crtica em relao a conceitos de ordem de grandeza; expresso e interpretao grfica; consolidao de conhecimentos tericos; sntese, aliada capacidade de compreenso e expresso em lngua portuguesa; obteno e sistematizao de informaes; construo de modelos matemticos e fsicos a partir de informaes sistematizadas; anlise crtica dos modelos empregados no estudo das questes de Engenharia; formulao e avaliao de problemas de Engenharia e de concepo de solues; interpretao, elaborao e execuo de projetos; gerenciamento e operao de Sistemas de Engenharia. Do contedo definido para a prova faziam parte: Matemtica, Fsica, Qumica, Mecnica, Computao, Desenho, Eletricidade, Resistncia dos Materiais, Fenmenos de Transporte, Cincias Humanas e Sociais, Economia, Administrao, Cincias do Ambiente, Topografia, Mecnica dos Solos, Hidrulica e Hidrologia, Estruturas Usuais de Concreto, Materiais de Construo Civil, Estradas, Saneamento Bsico e Construo Civil. A prova foi constituda por 10 questes abertas ou discursivas que, ainda segundo a Comisso, deveriam: a) ter como fonte contedos que envolvam situaes usuais encontradas no campo da Engenharia Civil; b) trazer um conjunto de dados a ser sistematizado pelo graduando e informaes tcnicas que, compreendidas e interpretadas, lhe fornecero subsdio para, ao se lhe apresentar um caso, sistematizar os dados, construir e avaliar modelos, formular problemas e propor solues; c) fazer, preferencialmente, uma abordagem multidisciplinar e sistmica, privilegiando a verificao da capacidade de viso integrada de contedos; d) ser de tal forma elaboradas que exijam a utilizao de conceitos e, principalmente, das habilidades definidas, e no de memorizao. Os contedos predominantes nas vrias questes so apresentados na Tabela 1. Como se pode observar, a prova foi bastante abrangente, incluindo contedos das diferentes matrias que compem o currculo do curso e dando, assim, oportunidade de o formando demonstrar seu conhecimento das vrias reas que fazem parte da Engenharia Civil.
Validade do Contedo
Considerando que uma prova um instrumento de medida de uma amostra de conhecimentos e habilidades, ser to mais adequada quanto maior for a representatividade da amostra selecionada. A primeira qualidade a se exigir do instrumento , portanto, a sua validade de contedo, que, no caso, foi assegurada pela prpria Banca Examinadora que a elaborou, composta por professores titulados e experientes, provenientes das diferentes regies do pas. Cada um desses profissionais no s se responsabilizou pela elaborao de um certo nmero de questes mas participou da anlise, julgamento, seleo e aperfeioamento das que compuseram a prova em sua verso definitiva. Dessa forma, contriburam tambm para a validao da prova como um todo, no sentido de que ela refletisse o universo de conhecimentos e habilidades que se esperava que os formandos tivessem adquirido aps sua experincia educacional. A questo da fidedignidade (consistncia e estabilidade) das questes discursivas foi tratada com os cuidados necessrios para minimizar a subjetividade, o efeito de halo e a diversidade de padres de julgamento.
Correo
A correo das provas foi feita por uma equipe de professores previamente treinados, todos com reconhecida experincia tanto na sua rea especfica quanto na habilidade de proceder correo de instrumentos discursivos de medida. Para garantir uma avaliao mais justa e objetiva, os profissionais responsveis pela correo das provas elaboraram chaves de correo, analisaram os padres de resposta esperados e longamente discutiram os critrios. Cada dupla de avaliadores se responsabilizou pela correo de uma nica questo, garantindo, assim, maior consistncia aos escores, homogeneidade de critrios, maior rapidez e confiabilidade de correo. Evitou-se, desta forma, tambm a influncia do erro de halo, isto , que o desempenho em uma questo influenciasse o julgamento da questo seguinte. O formulrio adotado no Caderno de Respostas assegurou o anonimato do formando e de sua instituio de origem, tendo passado por rigorosos procedimentos de controle e conferncia.
Estatsticas Bsica Resultados Finais

A mdia alcanada pelos graduandos foi igual a 30,2, sendo a mediana 26,0, o que mostra que a maioria teve notas predominantemente baixas. As notas variaram de 0,0 a 98,5, como desviopadro igual a 17,6, evidenciando, assim, um grupo bastante heterogneo. Apenas cerca de 6,7% dos formandos acertaram 70,0% ou mais da prova, sendo que mais da metade deles acertou no mximo 30,0% da prova. A distribuio de freqncia apresenta, portanto, forte assimetria negativa. Comparando-se com os resultados do ano anterior, verifica-se que, apesar de ter havido uma melhora no desempenho, os resultados so ainda bastante baixos, no grupo como um todo.
Tabela 3
Anlise das Questes

A anlise dos resultados obtidos nas provas permite-nos avaliar o desempenho dos formandos e a prova como instrumento de medida. Cada questo teve valor correspondente a 10,0 pontos, o que d prova inteira o valor de 100,0 pontos. Calculando-se as mdias obtidas pelos formandos de todo o Brasil em cada uma das questes discursivas, conforme apresentado na Tabela 2, verifica-se que, exceo das duas primeiras, as demais podem ser consideradas difceis.
Tabela 2
P10 um delimitador que separa as 10% menores notas das restantes. Q1 - um delimitador que separa as 25% menores notas das restantes. Q3 - um delimitador que separa as 75% menores notas das restantes. P90 um delimitador que separa as 90% menores notas das restantes.
Grfico 1
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Prova e Padro de Resposta
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Responda s questes de nmeros 1 a 10, todas de mesmo valor, totalizando 100 (cem) pontos, preferivelmente a tinta azul ou preta, nos espaos prprios das pginas do Caderno de Respostas no tempo de at 04 (quatro) horas. O espao disponvel para desenvolvimento, resposta e eventuais rascunhos SUFICIENTE. NO sero fornecidas folhas adicionais e os rascunhos NO sero considerados na correo.
Questo no 1
Um amigo o convidou para conhecer o seu apartamento no ltimo andar de um edifcio. Chegando l, ele lhe explicou que o chuveiro, s vezes, funcionava bem, s vezes, no, solicitando-lhe sua opinio e, tambm, que indicasse uma soluo para o problema.
Ao analisar o esquema hidrulico (figura 1), o memorial descritivo e as memrias de clculo ali fornecidas, voc observou que o(a): - nvel mnimo de gua do reservatrio est localizado na cota 38,00 m (nvel em que o sensor aciona o conjunto elevatrio); - nvel mximo de gua do reservatrio est localizado na cota 40,00 m (nvel em que o sensor desliga o conjunto elevatrio); - perda total de carga entre o reservatrio e o chuveiro de 2,1 mca (mca = metros de coluna de gua); - presso mnima recomendada para o funcionamento de um chuveiro eltrico de 1mca. Com base nestas observaes e na figura 1, explique: a) a razo de, em algumas vezes, o chuveiro funcionar bem e, em outras, no; (valor: 5,0 pontos)
b) a soluo que voc recomendaria para que o chuveiro sempre funcionasse adequadamente, utilizando exclusivamente o sistema existente (tubulaes e reservatrio). Considere que, por razes econmicas, voc no quer utilizar estruturas e equipamentos adicionais. (valor: 5,0 pontos)
Comentrios Contedos envolvidos na questo: Fenmenos de Transportes e Hidrulica. Avaliou em parte: Fsica, Construo Civil e Matemtica. Habilidades aferidas: Capacidade de: formulao e avaliao de problemas de Engenharia e de concepo de solues; consolidao de conhecimentos tericos; obteno e sistematizao de informaes; raciocnio espacial; operacionalizao de problemas numricos; mediu em parte: sntese aliada capacidade de compreenso e expresso em lngua portuguesa; Interpretao, elaborao e execuo de projetos; Padro de Resposta Esperado: a) O nvel mnimo de gua na caixa para funcionamento adequado do chuveiro tem que atender presso mnima exigida de 1mca. Para tanto, temos: Hmin = cota do chuveiro + presso mnima para funcionamento do chuveiro + perdas de cargas do reservatrio ao chuveiro. Hmin = 35,30 + 1,00 + 2,10 = 38,40m Resposta: O chuveiro deixa de funcionar bem sempre que o nvel mnimo de gua no reservatrio fica abaixo da cota 38,40m. b) Resposta: Alterar o nvel mnimo de gua no reservatrio da cota 38,00m para a cota 38,40m, atravs do ajuste na altura do sensor de acionamento do conjunto elevatrio.
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Questo no 2
Voc foi solicitado para fazer vistoria de um prdio residencial, para dar parecer quanto a possveis problemas construtivos ou de mau uso identificados pela administrao do mesmo. O prdio em concreto, com subsolo, pavimento trreo e diversos andares, construdo em meados da dcada passada, em ambiente urbano de atmosfera moderadamente agressiva. O subsolo mais amplo do que o pavimento trreo, sendo destinado garagem. Feita a vistoria, voc identificou: I - infiltraes no teto do subsolo em regies no cobertas pelo pavimento trreo e em juntas de dilatao deste pavimento, com incio de carbonatao e lixiviao do concreto; II - armaduras expostas com corroso e desprendimento de cobrimento de armaduras em pilares e vigas de sustentao do teto do subsolo. Em funo do exposto, atenda ao que se pede em seguida. a) Para a identificao mais acurada das condies da estrutura do concreto, quais os documentos tcnicos do edifcio em questo que voc necessita de ter acesso? (valor: 2,0 pontos) b) Cite uma das causas que mais comumente provocam as infiltraes relatadas no item I, indicando qual deve ser o respectivo procedimento corretivo. (valor: 2,0 pontos) c) Cite dois dos agentes mais comuns que provocam as patologias apontadas no item II. Cite uma medida preventiva que poderia ter sido tomada quando da construo do prdio. (valor: 3,0 pontos) d) Uma vez que voc identificou a adequao dos projetos e das propriedades mecnicas dos materiais ao e concreto, h risco quanto durabilidade da estrutura? SIM ou NO? Justifique em, no mximo, 3 linhas. (valor: 3,0 pontos)
Comentrios Contedos envolvidos na questo: Materiais de Construo; Estruturas Usuais de Concreto; Construo Civil; Qumica. Habilidades aferidas: Capacidade de: formulao e avaliao de problemas de Engenharia e de concepo de solues; sntese aliada capacidade de compreenso e expresso em lngua portuguesa; obteno e sistematizao de informaes; interpretao, elaborao e execuo de projetos; consolidao de conhecimentos tericos; Padro de Resposta Esperado: a) Projetos: Arquitetura e memorial descritivo; Estrutura; Fundaes; Instalaes Hidrulicas. Relatrio de controle tecnolgico da obra. b) Causas: impermeabilizao deficiente na laje; permeabilidade do concreto; deficincia da vedao na junta de dilatao. Questo no 3 Uma construtora tem enfrentado problemas diversos aps o trmino das obras, como fissuras em alvenarias, em revestimentos e custos muito elevado das obras. Depois de o edifcio ser entregue aos compradores surgem muitas queixas, sendo necessrio mesmo manter uma equipe, durante longo tempo, para executar reparos. Em funo disso, a empresa comeou a considerar a qualidade dos produtos e a eliminao dos desperdcios. Um dos engenheiros, voc, responsvel pela obra de um edifcio de apartamentos com 10 pavimentos-tipo, estrutura de concreto moldada no local e alvenaria de tijolos cermicos furados, est trabalhando no planejamento do servio do revestimento de argamassa. Na cidade em que a obra realizada, a argamassa tradicionalmente de cimento, cal e areia de trao 1:2:9 em massa de materiais secos. Sabe-se que a massa especfica da argamassa fresca igual a 2.020 kg/m3, com 20% de umidade (em relao aos materiais secos).
Dados/Informaes Tcnicas Massas especficas aparentes dos materiais: . Cimento: rcimento = 1.100 kg/m3; . Cal hidratada: rcal = 750 kg/m3; . Areia seca: rareia = 1.400 kg/m3.
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Procedimentos corretivos: nova impermeabilizao; recuperao e substituio do material da junta de dilatao. c) Agentes Motivadores: ambiente agressivo (contendo cloretos e sulfatos); substncias agressivas adicionadas durante a fabricao do concreto; cobrimento insuficiente da armadura; m execuo da obra. Medidas Preventivas: cobrimento adequado da armadura; controle de qualidade dos materiais utilizados na fabricao do concreto; cuidados na execuo do concreto que evitem o aparecimento de fissuras, tais como vibrao e cura adequadas. d) Sim, pois a exposio da armadura com incio de corroso um fenmeno progressivo que comprometer a capacidade resistente dos elementos estruturais em questo.
Para os seus estudos do clculo do desperdcio, voc precisa conhecer determinados parmetros. Desta forma, calcule: a) o trao em volume da argamassa; b) o consumo de materiais por m de argamassa;
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(valor: 3,0 pontos) (valor: 3,0 pontos)
c) o consumo percentual a mais de argamassa a ser utilizada para a correo de uma das fachadas com 20 m de largura e 30 m de altura, que apresentou, antes do revestimento, um desvio no prumo desde o topo at a base, partindo de 0 (zero) no topo e atingindo 10 cm no nvel do cho. Considere que a correo ser feita exclusivamente com a argamassa e que a espessura mnima especificada de 2 cm. As figuras 1 e 2 representam os volumes finais de argamassa no prumo e fora do mesmo, respectivamente. (valor: 4,0 pontos)
Comentrios Contedos envolvidos na questo: Matemtica; Materiais de Construo, Construo Civil; Habilidades aferidas: Capacidade de: obteno e sistematizao de informaes; raciocnio espacial; operacionalizao de problemas numricos; consolidao de conhecimentos tericos; Padro de Resposta Esperado: a) Para converter o trao em massa para o trao em volume basta dividir todos os componentes por suas respectivas massas especficas e depois multipliclas pela massa especfica do cimento, para tornar o trao unitrio, ou seja: Trao em massa: 1 : 2 : 9 (cimento : cal : areia) Trao em volume: cimento: (1/1.100) x 1.100 = 1 cal: (2/750) x 1.100 = 2,93 areia: (9/1.400) x 1.100 = 7,07 Resposta: Trao em volume 1 : 2,93 : 7,07 (cimento : cal : areia) b) Determinao da quantidade de gua: gua = 0, 20 x 2.020 Kg = 404 Kg = 404 l/m3 m3 m3 Clculo da quantidade de materiais secos por m3 de argamassa: arg. seca = 2. 020 Kg - 404 Kg = 1.616 Kg m3 m3 m3 Trao da argamassa = 1 + 2 + 9 = 12, logo: Cimento = 1.616 x 1 = 135 Kg 12 m3 cal =1.616 x 2 = 269 Kg 12 m3 Kg areia = 1.616 x 9 = 1.212 12 m3 Resposta: consumo em kg/m3: cimento = 135 cal = 269 areia = 1.212 gua = 404 c) Se a fachada, antes do revestimento, estivesse no prumo, seu volume seria: V1 = 0,02 x 20 x 30 = 12,0 m3 Como a fachada encontra-se fora de prumo, o novo volume ser: V2 = 0,12 + 0,02 x 20 x 30 = 42,0 m3 2 Logo, o consumo percentual a mais ser: C = 42,0 - 12,0 x 100 = 250% 12,0 Resposta : 250%
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Questo n 4 Em uma pequena comunidade no existe estao de tratamento de esgotos. Para atender implantao de um restaurante em um parque municipal, a secretaria de meio ambiente do municpio encarregou voc de fazer os estudos da necessidade de tratamento dos efluentes deste restaurante, considerando como parmetro de deciso a Demanda Bioqumica de Oxignio DBO (ndice de concentrao de matria orgnica presente num volume de gua e, por conseqncia, um indicativo dos seus efeitos na poluio). Como voc sabe, a DBO dada em mg/l, ou seja, o nmero de miligramas indica a quantidade necessria de oxignio para que bioquimicamente seja estabilizada a matria orgnica presente em um litro de esgoto. Ao analisar o projeto, voc estudou dados referentes ao restaurante e ao crrego onde se deseja depositar o efluente desse restaurante, como descrito no quadro abaixo. Dados/Informaes Tcnicas . Quanto ao restaurante: - ir servir 500 refeies dirias; - ter uma contribuio diria de despejos de 25 l / refeio; - a DBO do seu efluente de 300 mg / l. . Quanto ao crrego onde se deseja depositar o efluente desse restaurante: - apresenta uma vazo crtica de 40 l / s; - apresenta DBO admissvel de 10 mg / l; - apresenta DBO real de 9,6 mg / l. Diante dos resultados dos estudos que voc apresentou ao secretrio do meio ambiente, ele lhe fez as seguintes solicitaes: a) explique a necessidade de tratamento dos efluentes do restaurante considerando a DBO como parmetro de deciso (valor: 7,0 pontos) b) indique qual ser a reduo de DBO, em mg / l, necessria para adequao do efluente s condies do crrego. (valor: 3,0 pontos) Comentrio Contedos envolvidos na questo: Matemtica; Saneamento Bsico; Cincias do Ambiente e Qumica. Habilidades aferidas: Capacidade de: obteno e sistematizao de informaes; construo de modelos matemticos e fsicos a partir de informaes sistematizadas; operacionalizao de problemas numricos; formulao e avaliao de problemas de Engenharia e de concepo de solues. Padro de Resposta Esperado: Clculo da DBO: Clculo da capacidade ociosa do crrego: Co = C - CC
Resposta: Como a carga devido ao uso do restaurante (CR) maior que a capacidade ociosa do crrego (Co), haver necessidade de tratamento (CR > Co). b) Clculo da reduo necessria:
Padro de resposta tambm considerado:
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Questo n 5
Na elaborao de um projeto de uma rodovia, ficou sob a sua responsabilidade o dimensionamento hidrulico da drenagem superficial. As caractersticas de um trecho em corte (figuras 1 e 2), que comea na estaca 96+5,0 m e termina na estaca 101+5,0 m (estaqueamento de 20 m em 20 m), so dados no quadro abaixo. Dados/Informaes Tcnicas - a cota do grade (greide) da estrada na estaca 96+ 5,0 m de 23,10 m; - a cota do grade (greide) da estaca 101+5,0 m de 24,10 m; - a largura da pista, incluindo acostamento, igual a 13,0 m; - o revestimento da pista e do acostamento em concreto asfltico; - os taludes so revestidos com grama (enleivados) com inclinao 2:1 (horizontal: vertical); - a rea de contribuio de cada lado do corte de 0,001 km2; - as sarjetas (valetas) de corte so revestidas em concreto; - as declividades das sarjetas so iguais a do grade (greide) da estrada e - o tempo de concentrao na rea do corte inferior a 5 minutos.
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Para o clculo da descarga de dimensionamento de cada sarjeta, voc adotou o Mtodo Racional, uma vez que as reas de contribuio so pequenas estando dentro do limite de aplicabilidade desse mtodo. O Mtodo Racional considera uma chuva com um tempo de durao igual de concentrao da bacia, com um determinado perodo de retorno. A frmula do Mtodo Racional : Q = 0,278 C I AB onde: Q = descarga de dimensionamento da sarjeta (m3/s) C = coeficiente mdio de escoamento ou de perda ou "run-off" (adimensional). Sendo a rea de contribuio formada por diferentes coeficientes de escoamento, adota-se a mdia ponderada de seus valores em funo da rea: C = 0,6 para revestimento com grama C = 0,9 para revestimento com concreto asfltico AB = rea superficial da bacia de contribuio (km2) I = intensidade (mm/h) da chuva para um tempo de durao (td ) igual ao tempo de concentrao da bacia (tc ),para um determinado perodo de retorno (tr ). O tempo de concentrao mnimo adotado para este caso de 5 minutos e o perodo de retorno, de 10 anos. Para a regio do projeto, os estudos hidrolgicos apresentaram os seguintes valores de intensidade de precipitao em funo da durao da chuva:
Figura 3 - Intensidade da chuva em funo do tempo de durao e do perodo de retorno Para o clculo da seo da sarjeta voc utilizou a Equao de Manning: Q = 1 . AsRs2/3 Ss1/2 n Q = descarga de dimensionamento da sarjeta (m3/s) n = coeficiente de rugosidade para o concreto = 0,018 m1/3/s As = rea molhada na seo (m2) Rs = raio hidrulico (m); Rs = As/Ps Ps = permetro molhado da seo (m) Ss = declividade da sarjeta (m/m) Em relao a todo o exposto, determine: a) se as sadas das sarjetas de corte devero ficar prximas da estaca 96 ou da estaca 101 e justifique; (valor: 1,0 ponto) b) se a descarga de dimensionamento de cada sarjeta ser superior a 0,07 m3/s (responda SIM ou NO e justifique numericamente); (valor: 3,0 pontos) c) o reflexo na descarga de dimensionamento de cada sarjeta se o tempo de concentrao aumentar para 10 minutos; (valor: 3,0 pontos) d) a influncia na altura da gua no interior da sarjeta diminuindo-se a sua declividade. Considere que a geometria da seo da sarjeta constante e que o tempo de concentrao no se altera. (valor: 3,0 pontos)
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Comentrios Contedos envolvidos na questo: Estradas; Topografia; Fenmenos de Transportes; Matemtica; Hidrulica e Hidrologia. Habilidades aferidas: Capacidade de: operacionalizao de problemas numricos; obteno e sistematizao de informaes; raciocnio espacial; consolidao de conhecimentos tericos; formulao e avaliao de problemas de Engenharia e de concepo de solues, com necessria agilidade; interpretao, elaborao e execuo de projetos; expresso e interpretao grfica. Padro de Resposta Esperado: a) Resposta: Estaca 96 Justificativa: As sadas das sarjetas devero ficar prximas estaca 96, uma vez que o escoamento ocorre no sentido do ponto mais alto (24,10 m) para o ponto mais baixo (23,10 m). b) No uso do Mtodo Racional, para o clculo da descarga, necessitamos conhecer I, AB e C, como se segue: Intensidade de chuva - I Resposta: No AB = 0,001 + 0,00065 = 0,00165 Km2 Coeficiente mdio de escoamento - C
C = 0,72 Descarga de dimensionamento da sarjeta: Q = 0,278 C.I.AB Entrando na frmula com as unidades estabelecidas pelo Mtodo, temos: s
c)
Com o tempo de concentrao de 10 minutos, temos:
Como a rea da bacia e o coeficiente de escoamento permanecem constantes, a descarga ir diminuir. rea superficial da bacia de contribuio - AB
AB = Atalude + Apista rea de contribuio de cada lado do corte (talude) Atalude

Atalude =
d)
Pela equao de Manning, temos:
0,001 Km2 Como Ss diminui, a velocidade (v) diminui, logo, para se manter a vazo (Q = A . v), a rea molhada tem de aumentar. Como a geometria da seo constante, a altura de gua no interior da sarjeta (h) ir aumentar.
rea de contribuio de meia pista - Apista Apista = 6,5 m x comprimento da pista comprimento da pista = distncia entre as estacas 96 + 5,0m e 101+ 5,0 = 5 x 20m = 100m Apista = 6,5m x 100m = 650m2 = 0,00065 Km2
Questo n 6
Um engenheiro e um arquiteto, responsveis pelo projeto completo de um edifcio escolar neste pas tropical, encontramse em fase de avaliao do comportamento trmico do edifcio, pois o proprietrio j disse que no haver ar-condicionado nas salas, mas no quer ouvir reclamaes dos alunos e professores quanto ao conforto. Depois de vrias melhorias de projeto quanto ao isolamento trmico da cobertura, janelas e demais elementos do edifcio, o engenheiro concluiu que, se a parede de alvenaria de um tijolo de sua fachada oeste fosse alterada, de modo tal que o seu Coeficiente Global de Transferncia de calor, U, fosse reduzido metade, as condies de conforto seriam adequadas, sem necessidade de ar-condicionado. O engenheiro efetuou, ento, outro estudo alternativo para a fachada oeste, que crtica sob o ponto de vista das trocas de calor, passando da parede de um tijolo macio comum (espessura = 20 cm + 2 x 1 cm de argamassa de revestimento) com detalhes de sua alvenaria ilustrados na figura 1, para duas paredes de meio tijolo macio, com um colcho de ar de 5 cm no meio, conforme figura 2. As dimenses do tijolo macio so 20 x 10 x 5 cm e as juntas verticais e horizontais de argamassa de assentamento tambm possuem 1 cm. So fornecidos tambm os esquemas adotados para
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os circuitos eltricos equivalentes das paredes (disposio das resistncias trmicas do tijolo, das argamassas de assentamento, de revestimento e das resistncias de conveco). Sendo voc este engenheiro, procure resolver os problemas abaixo. a) Calcule o Coeficiente Global de Transferncia de Calor U1 [ W / (m2 C) ] para a primeira alternativa. Os projetistas sabem que este coeficiente a principal referncia em termos de admisso de calor no vero ou perda no inverno, sendo ambas indesejveis. Realize os clculos para esta alternativa considerando que 1 m2 de parede em sua vista frontal seja constitudo de 0,76 m2 de tijolos e 0,24 m2 de argamassa de assentamento. (valor: 5,0 pontos) b) Calcule o novo coeficiente global de transferncia de calor U2 para a parede da figura 2. Realize os clculos para 1 m2 de parede, considerando desta vez que em 1 m2 os tijolos ocupam 0,79 m2 e que 0,21 m2 sejam de argamassa de assentamento. Este Coeficiente Global de Transferncia de Calor U2 satisfaz a condio de conforto prevista pelo engenheiro (metade de U1 )? SIM ou NO? Justifique, calculando a reduo percentual em relao ao U1 anterior. (valor: 5,0 pontos)
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Dados/Informaes Tcnicas
. Soma das resistncias de conduo e de conveco em C / W: rt rt = rconv-ext + rcond + rconv-int onde: rcond : soma das resistncias de conduo (C / W); rconv-ext : resistncia de conveco externa (C / W); rconv-int : resistncia de conveco interna (C / W). . Resistncia de conveco em C / W: rconv
rconv =
1 hA
onde: h : coeficiente de conveco na superfcie considerada [ W / (m2 C) ]; A : rea da superfcie (m2). . Resistncia equivalente a duas resistncias em paralelo em C / W: r//
r// =
r1 x r2 r1 + r2
onde: r1 e r2 : resistncias em paralelo. . Resistncia de conduo de um material em C / W: ri

ri =
ei ki A
onde: ei : espessura da camada (m); ki : condutibilidade trmica do material [ W / m C) ]; A : rea (m2). . Coeficiente global de transferncia de calor, em [ W / m2 C) ] : U
U=
1 rt A
hi : coeficiente de conveco interno [ h i = 2 W / (m2 C)]; he : coeficiente de conveco externo [ he = 6,6 W / (m2 C) ]; karg-rev : condutibilidade trmica da argamassa de revestimento [ karg-rev = 1,16 W / (m C) ]; karg-ass : condutibilidade trmica da argamassa de assentamento [ karg-ass = 1,16 W / (m C) ]; ktij : condutibilidade trmica do tijolo [ ktij = 0,69 W / m C) ] kar : condutibilidade trmica do ar [ kar = 0,02624 W / (m C) ]
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Comentrios Contedos envolvidos na questo: Matemtica e Fsica; Avaliou em parte: Eletricidade; Construo Civil, Cincias ambientais(na realidade Conforto Ambiental, disciplina de Arquitetura). Habilidades aferidas: Capacidade de: consolidao de conhecimentos tericos; operacionalizao de problemas numricos; formulao e avaliao de problemas de Engenharia e de concepo de solues, com a necessidade de agilidade; sistematizao de informaes. Padro de Resposta Esperado:
Soma das resistncias - rt rt = 0,50 + 0,009 + 0,25 + 0,009 + 0,15
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Questo n 7
Um projeto de expanso de um ptio de estacionamento de um shopping center, situado numa cidade brasileira, previu, devido pouca disponibilidade do terreno, um corte vertical com 3 m de altura e 60 m de comprimento, em um talude de solo argiloso, cujos parmetros geotcnicos determinados nas unidades do Sistema Internacional foram os seguintes: Peso especfico aparente mido: 17 kN/m3 Teor de umidade natural: 24% Coeso: 30 kPa ngulo de atrito interno: 13 Levando-se em conta que o local est sujeito, durante parte do ano, a fortes precipitaes pluviomtricas, verifique se este corte necessita de uma obra de conteno, respondendo SIM ou NO e justificando sua resposta pelo clculo do fator de segurana. (valor: 10,0 pontos) As caractersticas mineralgicas do solo permitem que se admita como peso especfico dos slidos o valor de 26,5 kN/ m3 e, por outro lado, para este caso, considere que o fator de segurana deve ser superior a 1,5. FRMULAS E SIMBOLOGIA onde: HCR = 2,67.c . tg ( 45 + 2
- peso especfico aparente mido

HCR - altura crtica c - coeso
e = s 1 d d = s
1+w
- ngulo de atrito interno

e - ndice de vazios
sat =
s + e.w
1+e
s - peso especfico de partculas slidas d - peso especfico aparente seco sat - peso especfico saturado w - peso especfico da gua
W - teor de umidade
Comentrios Contedos envolvidos na questo: Mecnica de Solos. Habilidades aferidas: Capacidade de: interpretao, elaborao e execuo de projetos; obteno e sistematizao de informaes; operacionalizao de problemas numricos; formulao e avaliao de problemas de Engenharia e de concepo de solues; consolidao de conhecimentos tericos. Padro de Resposta Esperado: Em vista da ocorrncia de fortes chuvas, deve-se considerar a condio de solo saturado, por ser a mais desfavorvel. Clculo da altura crtica:
Fazendo Fs como Fator de Segurana, temos:
Resposta: No Justificativa: O corte no necessita de obra de conteno, tendo em vista que o fator de segurana 1,8 superior ao valor mnimo, estipulado em 1,5.
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Questo n 8
As fundaes de um edifcio foram projetadas como sapatas assentes numa camada de areia compacta, apresentando capacidade de carga adequada. Entretanto, a existncia de uma camada subjacente de argila mole, revelada pelas sondagens, causou preocupaes com relao aos recalques que poderiam ocorrer, tornando necessrio o estudo deste solo com relao ao seu possvel adensamento. Voc est encarregado de proceder esta anlise para elaborar um relatrio a ser submetido aos projetistas da obra, a partir dos dados obtidos pelas sondagens e ensaios realizados, os quais esto consolidados no perfil abaixo.
Neste relatrio, para atender s solicitaes dos projetistas, com relao ao pilar n 6, indicado no perfil, voc deve informar o seguinte: a) a espessura da camada compressvel; (valor: 1,0 ponto)
b) a profundidade em que foram realizados os estudos de adensamento, tendo em vista as recomendaes tcnicas para um caso como este; (valor: 1,0 ponto) c) os valores das tenses verticais total e efetiva e a presso neutra, no plano mdio da camada compressvel; (valor: 2,0 pontos) d) em que estado de adensamento se encontra a camada compressvel antes da construo da sapata (justifique numericamente sua resposta); (valor: 2,0 pontos) e) o estado de adensamento da camada compressvel aps a construo da sapata (admita que o acrscimo de presso no plano mdio da camada compressvel ser de 30 kPa); (valor: 2,0 pontos) f) o valor do recalque total que poder sofrer a sapata. (valor: 2,0 pontos)
FRMULAS E SIMBOLOGIA R = e . hi
1 + ei R = recalque total hi = altura inicial da camada compressvel ei = ndice de vazios inicial ef = ndice de vazios final a = tenso de pr-adensamento = peso especfico aparente
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Comentrios Contedos aferidos na questo: Mecnica de Solos; Fsica. Habilidades aferidas: Capacidade de: operacionalizao de problemas numricos; consolidao de conhecimentos tericos; formulao e avaliao de problemas de Engenharia e de concepo de solues, com a necessria agilidade; expresso e interpretao de grficos, obteno e sistematizao de informaes; raciocnio espacial. Padro de Resposta Esperado: a) Resposta: Corresponde espessura da camada de argila mole que, no perfil, a que est sujeita a sofrer adensamento significativo. Portanto, sua espessura vale 6,00 m. b) Resposta: Os estudos so realizados no plano mdio da camada compressvel. Logo, a profundidade ser: H = 2,0 + 3,0 + 6,0 = 8,0m 2 c) Clculo da presso neutra: u u = w x hw = 15,4 x 2,0 + 16,8 x 1,30 + 18,5 x 1,70 + 17,2 x 6,0 2 = 135,69 kN/m2 = 135,69 kPa
Clculo da tenso efetiva:
a = - u = 135, 69 - 47 = 88,69 kPa d) Antes da construo da sapata, a tenso efetiva vale aproximadamente 89 kPa e a tenso de adensamento a = 100 kPa. Como < a, a camada est pr-adensada. Resposta: Pr-Adensada Justificativa: = 89 kPa < a = 100 kPa e) Com o acrscimo de carga, tem-se: final = inicial + = 89 + 30 = 119 kPa. Como a nova tenso superior tenso de adensamento, a camada passa a estar em adensamento. Resposta: em adensamento.
hw = (1,7 + 3,0) m Clculo da tenso vertical total: = . h (por camada)

ei - ef = 0,80 - 0,74 = 0,06 hi = 6m 6 logo, R = 0,06 x = 0,20m 1 + 0,80 Resposta: R = 0,20m
e=
Questo n 9
A construo de um aeroporto em uma plancie do litoral brasileiro colocou a pista no mesmo eixo de um antigo campo de pouso, que tinha 600 m de comprimento e 20 m de largura. Tal construo havia sido rudimentar, consistindo apenas numa raspagem do terreno natural e posterior encascalhamento, realizado atravs de simples espalhamento de uma camada de 15 cm de um solo granular proveniente da jazida "Jenipapo" (solo A), distante 12 km da obra, cuja compactao ficou limitada ao movimento das mquinas e caambas. A nova pista, tendo tambm 20 m de largura, inclui obras de aterro com o mesmo material do subleito para levantamento do grade e construo das declividades especificadas no projeto geomtrico, obras de drenagem, construo de uma base em solo granular estabilizada com 30 cm de espessura (aps compactao) e um revestimento de 5 cm, executado com mistura betuminosa usinada a quente. Para fins de licitao, a obra foi orada com a base executada com solo granular proveniente da jazida "Mutuns" (solo B), distante da obra 26 km, mas que atende s especificaes fornecidas. Por outro lado, as exploraes para identificao de agregados mostraram que h disponibilidade de uma jazida de areia siltosa (solo C), distante da obra apenas 4 km. A topografia locou o eixo da pista no azimute de 78, definido entre o ponto inicial Pei, de coordenadas Xei = 120 m e Yei = 140 m, e o ponto final Pef que tem como abscissa Xef = 1.470 m. Para reduzir o custo da construo da base, foram feitas misturas entre os solos A e C. As anlises de laboratrio dos solos disponveis e das misturas realizadas, inclusive a determinao do ndice Suporte Califrnia (ICS), tambm conhecido como CBR, ofereceram os resultados apresentados na tabela abaixo. Anlise Granulomtrica - Porcentagem que passa Peneiras mm SOLO A B C Mistura 1 Mistura 2 Mistura 3 1" 25,4 100 100 100 100 100 3/4" 19,0 94 99 97 99 98 1/2" 12,7 85 95 97 97 92 3/8" 9,5 76 90 91 93 88 4 4,8 59 85 100 79 85 74 10 2,00 53 79 99 73 80 67 40 0,42 48 34 41 39 40 42 200 0,074 37 12 7 14 16 20 Plasticidade LL % 32 16 NL 21 12 24 IP % 12 3 NP 5 2 7 Suporte ICS % 35 60 46 48 73 40
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Quadro de misturas Mistura 1 - 50% do solo A + 50% do solo C Mistura 2 - 33% do solo A + 67% do solo C Mistura 3 - 67% do solo A + 33% do solo C A Faixa Granulomtrica especificada em projeto, tendo em conta as dificuldades de ocorrncia de material que se pudesse enquadrar em melhores graduaes, dada na tabela abaixo. Peneiras 1" (25,4) 3/8" (9,52) 10 (2,00) 40 (0,42) 200 (0,074) Porcentagem que passa 100 40 - 100 20 - 50 6 - 20
As especificaes tambm exigem que o Limite de Liquidez seja inferior a 25% e o ndice de Plasticidade seja inferior a 6%. A porcentagem que passa na peneira n 200 deve ser inferior a 2/3 da porcentagem que passa na peneira N 40. Da mesma forma o CBR no deve ser inferior a 60%. Admitindo que o custo de transporte do material (solo granular solto) de R$ 0,40/m3/km, desprezando as diferenas de custo com as operaes de movimentao dos solos nas jazidas ou na pista (como escavao, escarificao, carregamento, compactao, etc.), em qualquer hiptese adotada, e considerando que, em qualquer caso, a relao entre o peso especfico aparente seco inicial do solo utilizado (ou mistura) solto (antes da compactao) e o valor final deste ndice, aps compactao, de 0,80: a) determine o comprimento da pista projetada, em metros, arredondando o resultado para o nmero inteiro mais prximo; (valor: 3,0 pontos) b) determine o volume de solo solto necessrio para a construo da base; c) escolha a mistura para servir de alternativa, justificando sua resposta; (valor: 2,0 pontos) (valor: 2,0 pontos)
d) determine a economia resultante da construo da base segundo a alternativa escolhida, em relao ao que foi originalmente orado. (valor: 3,0 pontos)
Contedos envolvidos na questo: Topografia; Estradas; Mecnica dos Solos; Construo Civil; Matemtica. Habilidades aferidas: Capacidade de: operacionalizao de problemas numricos; formulao e avaliao de problemas de Engenharia e de concepo de solues, com a necessria agilidade; obteno e sistematizao de informaes; consolidao de conhecimentos tericos; raciocnio espacial; interpretao elaborao e execuo de projetos; expresso e interpretao grfica. Padro de Resposta Esperado: a) Resposta: L = 1.380 m b) Clculo do volume do solo solto necessrio: Vbs = volume da base solta Vbc = volume da base compactada ds = peso especfico aparente seco do solo solto dc = peso especfico aparente seco do solo compactado
L = comprimento da pista Az = azimute de Pei para Pef Da figura, temos:
Como Vbc = 1.380 m x 20 m x 0,30 m = 8. 280 m3 Temos: Vbs = 8.290 = 10.350 m3 0,80 Resposta: Vbs = 10.350 m3
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Comentrios
c) Resposta: Mistura 2 Justificativa: a nica mistura que atende integralmente s especificaes, inclusive com relao ao CBR, que tambm o mximo obtido. d) Clculo da economia: E Custo da base com solo B - CB CB = 10.350 m3 x 26 Km x R$ 0,40/ m3. Km = R$ 107.640,00 Custo da base com a mistura 2: - CM2 Questo n 10
CM2 = 10.350 m3 x 0,33 x 12 Km x R$ 0,40/ m3 . Km + 10.350 m3 x 0,67 x 4 Km x R$ 0,40 / m3. Km CM2 = 16.394,40 + 11.095,20 = R$ 27.489,60 A economia ser: E = CB - CM2 = 107.640,00 - 27.489,60 = R$ 80.150,40 ou, em percentual:
A Construtora em que voc trabalha entregou recentemente aos proprietrios um edifcio residencial com estrutura em concreto armado. Os moradores, preocupados com os recentes acontecimentos envolvendo runa de prdios residenciais, enviaram correspondncia relatando o aparecimento de fissuras em vigas do teto da garagem. Chegando ao local, voc identificou ntidas fissuras em algumas vigas do tipo representado na figura abaixo, onde os apoios foram idealizados como pontuais para facilidade de modelao e representao.
Seu supervisor lhe faz as solicitaes abaixo. a) Identifique a causa mais provvel para o aparecimento das referidas fissuras. (valor: 3,0 pontos) b) Explique o fenmeno anterior, justificando a inclinao das fissuras. Para tal, faa um croqui na sua exposio, utilizando resultados da teoria elementar de viga, a representao do estado tensional em torno de um ponto nas proximidades do apoio esquerdo e meia altura da seo, alm de fazer uso do Crculo de Mohr. (valor: 5,0 pontos) c) Explique se as fissuras anteriores podem ser nocivas vida til da estrutura.
(valor: 2,0 pontos)
Dados/Informaes Tcnicas Na teoria elementar de viga, em seo retangular, encontram-se as distribuies de tenses representadas abaixo. M e Q so, respectivamente, momento fletor e esforo constante.
Crculo de Mohr genrico
O ponto A do crculo corresponde s tenses sx e txy atuantes em uma faceta de tenso principal s1 (mxima tenso normal), conforme mostra a figura acima.
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Comentrios Contedos envolvidos na questo: Fsica; Mecnica, Estruturas Usuais de Concreto; Resistncias de Materiais; Desenho. Habilidades aferidas: Capacidade de: Consolidao de conhecimentos tericos; Obteno e sistematizao de informaes; Formulao e avaliao de problemas de Engenharia e de concepo de solues, com a necessria agilidade; Expresso e interpretao grfica; Avaliou em parte: Raciocnio espacial. Padro de Resposta Esperado: a) Causa mais provvel: so os efeitos de tenses de cisalhamento nos apoios. Este estado de cisalhamento provoca o aparecimento de tenses normais de trao e compresso 45. b) meia altura da viga, tem-se: Logo, em torno de um ponto meia altura da seo, tem-se um estado tensional com tenso de trao mxima segundo direo com 45 em relao ao eixo da viga, como esquematizado na figura abaixo.
Em uma seo prxima ao apoio esquerdo, tm-se os sentidos positivos de esforos solicitantes:
M = Momento Fletor Q = Fora Cortante Logo, meia altura da seo tem-se o estado de cisalhamento puro:
Como o concreto tem baixa resistncia trao, suscetvel de se romper com fissura a 45 com o eixo da viga, conforme representando no enunciado da questo. Outra resposta possvel: Tendo em vista o fenmeno de distribuio de tenses identificado com a teoria elementar de viga, em que se tem tenso de compresso a 45 graus com o eixo longitudinal a meia viga e tenso de trao em fibras longitudinais da parte inferior, em concreto armado tem-se o Modelo de Trelia de Mrsh. Assim, aceita-se como resposta parcial da questo a explicao de que as fissuras se formam em direo perpendicular biela de compresso desta trelia (que faz 45 graus com o eixo longitudinal) por deficincia de armadura de cortante. c) As fissuras propiciam a penetrao de agentes agressivos s armaduras, dando margem destruio das mesmas e ao comprometimento da vida til da estrutura.
Para o estado de tenses anterior, tem-se o crculo de Mohr:
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QuestionrioPesquisa
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Esta pesquisa parte integrante do Exame Nacional de Cursos e tem por objetivo levantar informaes que permitam identificar as condies institucionais de ensino, bem como traar o perfil do conjunto de graduandos. Ela permitir o planejamento de aes, na busca da melhoria da qualidade dos cursos. Para que essa meta seja alcanada, importante sua participao. Procure responder este questionrio de forma individual, conscienciosa e independente. A fidedignidade das suas respostas fundamental. Em cada questo, marque apenas uma resposta, ou seja, aquela que melhor corresponde s suas caractersticas pessoais, s condies de ensino vivenciadas por voc e s suas perspectivas para o futuro. Os dados obtidos sero sempre tratados estatisticamente, de forma agregada, isto , segundo grupos de indivduos. No haver tratamento e divulgao de dados pessoais. Preencha o carto apropriado com as suas respostas, utilizando para tanto caneta esferogrfica azul ou preta. Entregue esse carto ao coordenador de sua sala, no local do Exame, no dia 07 de junho de 1998. Gratos pela sua valiosa contribuio. 01 Em relao ao Exame Nacional de Cursos, voc gostaria de receber o resultado de seu desempenho na Prova? (A) Sim 87,7 (B) No 12,3
(C) Com amigos. (D) Em alojamento universitrio. (E) Sozinho. Sem informao.
14,7 2,6 4,3 0,4
06 Voc calcula que a soma da renda mensal dos membros da sua famlia que moram em sua casa seja: (A) At R$ 390,00. 3,2 (B) De R$ 391,00 a R$ 1.300.00. 22,5 (C) De R$ 1.301,00 a R$ 2.600,00. 28,7 (D) De R$ 2.601,00 a R$ 6.500,00. 31,7 (E) Mais de R$ 6.500,00. 13,5 Sem informao. 0,6 07 Qual o grau de escolaridade do seu pai? (A) Nenhuma escolaridade. 1,9 (B) Ensino fundamental (primeiro grau) incompleto. 21,8 (C) Ensino fundamental (primeiro grau) completo ( 8 srie). 10,9 (D) Ensino mdio (segundo grau) completo. 21,8 (E) Superior. 43,2 Sem informao. 0,5 08 Qual o grau de escolaridade da sua me? (A) Nenhuma escolaridade. 1,5 (B) Ensino fundamental (primeiro grau) incompleto. 21,0 (C) Ensino fundamental (primeiro grau) completo ( 8 srie). 13,5 (D) Ensino mdio (segundo grau) completo. 32,2 (E) Superior. 31,5 Sem informao. 0,4 09 Qual o meio de transporte mais utilizado por voc para chegar sua instituio? (A) Carro ou motocicleta prprios. 34,9 (B) Carro dos pais. 16,7 (C) Carona com amigos e vizinhos. 4,3 (D) Transporte coletivo (nibus, trem, metr). 36,0 (E) Outro. 8,0 Sem informao. 0,2 10 Existe microcomputador em sua casa? (A) Sim. 70,5 (B) No. 28,7 Sem informao. 0,9 11 Durante a maior parte do seu curso, qual foi a carga horria aproximada de sua atividade remunerada? (A) No exerci atividade remunerada. 17,3 (B) Trabalhei eventualmente, sem vnculo empregatcio. 19,5 (C) Trabalhei at 20 horas semanais. 25,7 (D) Trabalhei mais de 20 horas e menos de 40 horas semanais. 19,3 (E) Trabalhei em tempo integral - 40 horas semanais ou mais. 17,8 Sem informao. 0,5
Caractersticas Pessoais
02 Qual o seu estado civil? (A) Solteiro. (B) Casado. (C) Separado/desquitado/divorciado. (D) Vivo. (E) Outros. Sem informao. 03 Quantos irmos voc tem? (A) Nenhum. (B) Um. (C) Dois. (D) Trs. (E) Quatro ou mais. Sem informao. 04 Quantos filhos voc tem? (A) Nenhum. (B) Um. (C) Dois. (D) Trs. (E) Quatro ou mais. Sem informao.
79,6 13,6 2,5 0,5 1,7 2,0
5,9 24,6 37,6 15,7 15,3 0,9
87,2 7,6 3,5 1,0 0,3 0,4
05 Com quem voc morou durante a maior parte do tempo em que freqentou este curso superior? (A) Com os pais e/ou outros parentes. 70,1 (B) Com esposo(a) e filho(s). 7,9
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Atividades
12 Para que voc utiliza computador? (A) No utilizo computador (se optar por esta alternativa, passe para a Questo 16). (B) Utilizo-o apenas para entretenimento. (C) Utilizo-o para trabalhos escolares. (D) Utilizo-o para trabalhos profissionais. (E) Utilizo-o para entretenimento, trabalhos escolares e profissionais. Sem informao.
(C) Trs a cinco. (D) Seis a oito. (E) Mais de oito. Sem informao. 6,2 0,9 16,4 5,3 70,5 0,8
35,5 18,3 18,9 0,5
13 Caso utilize computador, como voc aprendeu a oper-lo? (A) Sozinho. 47,7 (B) Por meio de bibliografia especializada. 4,5 (C) Na minha Instituio de Ensino Superior. 10,4 (D) No meu local de trabalho. 15,7 (E) Em cursos especializados. 21,4 Sem informao. 0,2 14 Caso utilize computador em seus trabalhos escolares e profissionais que tipos de programas voc opera? (A) Processadores de texto. (B) Processadores de texto e planilhas eletrnicas. (C) Processadores de texto, planilhas eletrnicas e sistemas de banco de dados. (D) Os trs tipos de programas acima, alm de programas de apresentao (harvard graphics, powerpoint e outros congneres). (E) Todos os programas acima, programas desenvolvidos por voc mesmo e programas especficos da rea do seu curso. Sem informao. 7,0 30,7 16,9 18,2 26,6 0,5
18 Qual o meio que voc mais utiliza para se manter atualizado sobre os acontecimentos do mundo contemporneo? (A) Jornal . 28,3 (B) Revistas. 11,7 (C) TV. 54,6 (D) Rdio. 2,7 2,0 (E) Internet. Sem informao. 0,8 19 Como voc avalia seu conhecimento da lngua inglesa? (A) Praticamente nulo. 26,8 (B) Leio, mas no escrevo nem falo. 27,2 (C) Leio e escrevo bem, mas no falo. 9,1 (D) Leio e escrevo bem e falo razoavelmente. 24,4 (E) Leio, escrevo e falo bem. 12,0 Sem informao. 0,4 20 Como voc avalia seu conhecimento da lngua espanhola? (A) Praticamente nulo. 47,3 (B) Leio, mas no escrevo nem falo. 41,5 (C) Leio e escrevo bem, mas no falo. 2,1 (D) Leio e escrevo bem e falo razoavelmente. 5,9 (E) Leio, escrevo e falo bem. 2,7 Sem informao. 0,5 21 Em qual das lnguas estrangeiras abaixo voc capaz de se comunicar melhor? (A) Francs. 6,7 (B) Alemo. 2,9 (C) Italiano. 18,6 (D) Japons. 2,2 (E) Nenhuma dessas. 69,3 Sem informao. 0,4 22 Simultaneamente ao seu curso de graduao, em que reas voc desenvolve ou desenvolveu atividades artsticas? (A) Teatro. 1,4 (B) Artes plsticas. 3,3 (C) Msica. 12,6 (D) Dana. 4,6 (E) Nenhuma. 77,7 Sem informao. 0,5 23 Simultaneamente ao seu curso de graduao, em que reas voc desenvolve ou desenvolveu atividades fsicas / desportivas? (A) Atividades fsicas individuais. 40,0 (B) Futebol. 26,8 (C) Voleibol. 5,0 (D) Outro esporte coletivo. 7,2 (E) Nenhuma. 20,4 Sem informao. 0,7
15 - Caso utilize computador, voc tem predominantemente acessado a INTERNET a partir de que equipamento? (A) Daquele colocado disposio pela minha Instituio de Ensino Superior. 27,8 (B) Daquele disponvel na minha residncia, por meio de assinatura paga de acesso Internet. 27,3 (C) Equipamento disponvel no meu local de trabalho. 8,8 (D) Equipamento colocado minha disposio em outro local. 8,7 (E) Nunca tive a oportunidade de acessar a Internet. 26,9 Sem informao. 0,6 16 Durante o seu curso de graduao, quantos livros voc tem lido, em mdia, por ano, excetuando-se os livros escolares obrigatrios? (A) Nenhum. 21,2 (B) Um. 26,2 (C) Dois a trs. 34,0 (D) Quatro a cinco. 9,4 (E) Seis ou mais. 8,6 Sem informao. 0,5 17 Durante o seu curso de graduao, quantas horas por semana voc tem dedicado, em mdia, aos seus estudos, excetuando-se as horas de aula? (A) Nenhuma, apenas assisto s aulas. 4,4 (B) Uma a duas. 22,4
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Formao no Ensino Mdio

24 Em que tipo de escola voc freqentou o ensino mdio (segundo grau)? (A) Todo em escola pblica (municipal, estadual, federal). 27,4 (B) Todo em escola privada. 58,2 (C) A maior parte do tempo em escola pblica. 5,9 (D) A maior parte do tempo em escola privada. 6,0 (E) Metade em escola pblica e metade em escola privada. 2,3 Sem informao. 0,3 25 Qual foi o tipo de curso do ensino mdio (segundo grau) que voc concluiu? (A) Comum ou de educao geral, no ensino regular. 73,6 (B) Tcnico (eletrnica, contabilidade, agrcola etc.) no ensino regular. 22,3 (C) Magistrio de Primeira a Quarta Sries (Curso Normal), no ensino regular. 1,2 (D) Curso de Ensino Mdio Supletivo. 0,9 (E) Outro curso. 1,6 Sem informao. 0,4
29 Voc foi beneficiado por algum tipo de bolsa de estudos para custeio das despesas do curso? (A) No. 77,0 (B) Crdito Educativo Creduc (Caixa Econmica Federal). 9,2 (C) Bolsa integral oferecida pela instituio. 2,2 (D) Bolsa parcial ou desconto nas anuidades oferecida pela sua instituio. 6,9 (E) Bolsa, parcial ou integral, oferecida por entidades externas (empresas, organismos de apoio ao estudante etc.). 4,1 Sem informao. 0,6 30 Durante a maior parte do seu curso de graduao, considerando-se apenas as aulas tericas, qual o nmero mdio de alunos por turma? (A) At 30 alunos. 30,6 (B) Entre 31 e 50 alunos. 50,2 (C) Entre 51 e 70 alunos. 14,3 (D) Entre 71 e 100 alunos. 3,8 (E) Mais de 100. 0,6 Sem informao. 0,6 31 Quanto s aulas prticas (laboratrios etc.) do seu curso, voc diria que: (A) As aulas prticas no so necessrias no meu curso (passe para a Questo 34). 0,8 (B) As aulas prticas so necessrias, mas no so oferecidas (passe para a Questo 34). 3,9 (C) Raramente so oferecidas aulas prticas. 27,3 (D) As aulas prticas so oferecidas com freqncia, mas no so suficientes. 41,2 (E) As aulas prticas so oferecidas na freqncia exigida pelo curso. 26,1 Sem informao. 0,7 32 Com relao aos laboratrios utilizados durante o seu curso, voc diria que possuem equipamentos: (A) Totalmente atualizados e em nmero suficiente para todos os alunos. 11,2 (B) Atualizados, mas em nmero insuficiente para todos os alunos. 25,1 (C) Equipamentos desatualizados, mas bem conservados e em nmero suficiente para todos os alunos. 13,3 (D) Equipamentos desatualizados, mas bem conservados, entretanto insuficientes para todos os alunos. 38,8 (E) Antigos, sem conservao alguma, inoperantes e insuficientes para os alunos. 11,2 Sem informao. 0,3 33 As aulas prticas comportam um nmero adequado de alunos em relao aos equipamentos, material e espao pedaggico disponveis? (A) Sim, todas elas. 12,5 (B) Sim, a maior parte delas. 29,4 (C) Sim, metade delas. 16,9 (D) Sim, poucas. 27,7 (E) No, nenhuma. 13,4 Sem informao. 0,1
Curso de Graduao
26 Destaque uma dentre as atividades acadmicas que voc desenvolveu por mais tempo durante o perodo de realizao do seu curso de graduao, alm daquelas obrigatrias. (A) Nenhuma atividade. 57,4 (B) Atividades de iniciao cientfica ou tecnolgica. 12,7 (C) Atividades de Monitoria. 8,0 (D) Atividades em projetos de pesquisa conduzidos por professores da Instituio. 10,0 (E) Atividades de extenso promovidas pela Instituio. 11,4 Sem informao. 0,5 27 Que atividade(s) extraclasse(s) oferecida(s) pela sua instituio voc mais desenvolveu durante o perodo da realizao do curso? (A) Nenhuma. 65,9 (B) Estudo de lnguas estrangeiras. 5,5 (C) Atividades artsticas diversas. 1,5 (D) Atividades desportivas. 21,6 (E) Mais de uma das atividades acima. 5,1 Sem informao. 0,4 28 Por qual Instituio a maioria dos eventos (Congressos, Jornadas, Cursos de Extenso) de que voc participou? (A) Pela minha Instituio de Ensino Superior. 48,3 (B) Por outras instituies de ensino. 7,4 (C) Por diretrios estudantis ou centros acadmicos. 15,3 (D) Por associaes cientficas da rea. 6,3 (E) No participei de eventos. 22,1 Sem informao. 0,6
33
34 Tomando por base a sua vivncia escolar, voc considera que h disciplinas do curso que deveriam ser eliminadas ou ter seu contedo integrado a outras? (A) No, todas as disciplinas ministradas no curso so importantes. 13,3 (B) H poucas disciplinas que deveriam ter seu contedo integrado ao de outras. 44,5 (C) H muitas disciplinas que poderiam ter seu contedo integrado ao de outras. 20,9 (D) H vrias disciplinas que deveriam ser totalmente eliminadas. 19,2 (E) No sei. 1,5 Sem informao. 0,6 35 Ainda tomando por base a sua vivncia escolar, voc acha que h novas disciplinas que deveriam ser incorporadas ao currculo pleno do curso? (A) No, o currculo pleno do curso est perfeito. 6,1 (B) Sim, embora o currculo do curso seja bem elaborado, h poucas disciplinas novas que poderiam ser incorporadas. 43,2 (C) Sim, sim embora o currculo seja bem elaborado, h muitas disciplinas novas que poderiam ser incorporadas. 31,7 (D) Sim, o currculo do curso deficiente e h muitas disciplinas que deveriam ser incorporadas. 16,2 (E) No sei. 2,3 Sem informao. 0,5 36 Voc considera que as disciplinas do curso esto bem dimensionadas? (A) No, algumas disciplinas esto mal dimensionadas: muito contedo e pouco tempo para o seu desenvolvimento. 54,6 (B) No, algumas disciplinas esto mal dimensionadas: muito tempo disponvel para pouco contedo a ser ministrado. 11,8 (C) Sim, as disciplinas esto razoavelmente bem dimensionadas. 28,5 (D) Sim, as disciplinas do curso esto muito bem dimensionadas. 3,6 (E) No sei. 1,0 Sem informao. 0,6 37 Quanto ao estgio curricular supervisionado obrigatrio, voc diria que: (A) No oferecido no meu curso (passe para a Questo 39). (B) Tem menos de 200 horas. (C) Est entre 200 e 299 horas. (D) Est entre 300 e 399 horas. (E) Tem mais de 400 horas. Sem informao. 38 Qual foi no seu entender, a maior contribuio do estgio curricular supervisionado? (A) O aperfeioamento tcnico-profissional. (B) O conhecimento do mercado profissional. (C) O conhecimento de novas reas de
atuao para os graduados no meu curso. (D) A reafirmao da escolha profissional feita. (E) A demonstrao da necessidade de contnuo estudo para eficiente exerccio profissional. Sem informao.
7,4 6,7
23,7 1,0
39 Quanto utilizao de microcomputadores em seu curso, voc diria que: (A) O meu curso no necessita da utilizao de microcomputadores. 0,6 (B) A instituio no possui microcomputadores. 0,9 (C) A instituio possui microcomputadores, mas os alunos de graduao no tm acesso a eles. 7,5 (D) O acesso aos microcomputadores limitado pelo seu nmero insuficiente ou pelo horrio de utilizao. 53,4 (E) A instituio possui um nmero suficiente de equipamentos e viabiliza a sua utilizao de acordo com as necessidades do curso. 36,9 Sem informao. 0,7
Biblioteca
40 Como voc utiliza a biblioteca de sua instituio? (A) A Instituio no tem biblioteca (se marcou esta alternativa, salte para a questo 48). 0,4 (B) A Instituio possui biblioteca, mas eu no a utilizo. 6,7 (C) Utilizo pouco a biblioteca, porque no sinto muita necessidade dela. 30,6 (D) Utilizo pouco a biblioteca, porque o horrio de funcionamento no me favorvel. 5,8 (E) Utilizo freqentemente a biblioteca. 55,9 Sem informao. 0,8 41 Como voc avalia a atualizao do acervo da biblioteca face s necessidades curriculares do seu curso? (A) atualizado. 18,7 (B) medianamente atualizado. 39,4 (C) pouco atualizado. 26,8 (D) No atualizado. 10,5 (E) No sei. 4,5 Sem informao. 0,1 42 Como voc avalia o nmero de exemplares disponveis na biblioteca para atendimento do alunado do curso? (A) plenamente suficiente. 11,7 (B) Atende medianamente. 44,9 (C) Atende pouco. 19,7 (D) insuficiente. 19,9 (E) No sei. 3,7 Sem informao. 0,1 43 Como voc avalia a atualizao do acervo de peridicos especializados disponveis na biblioteca? (A) No existe acervo de peridicos. 4,0 (B) Existe, mas desatualizado. 14,3
8,3 43,8 17,4 10,5 18,0 2,1
42,2 19,1
34
(C) razoavelmente atualizado. (D) atualizado. (E) No sei. Sem informao.
38,2 20,4 23,0 0,2
44 A biblioteca de sua instituio, oferece servio de emprstimo de livros? (A) Sim, para todo o acervo. 68,9 (B) Apenas para obras de carter didtico. 22,2 (C) Apenas para as obras de interesse geral. 4,6 (D) No h emprstimo. 1,2 (E) No sei. 2,8 Sem informao. 0,4 45 Como voc avalia o servio de pesquisa bibliogrfica oferecido, voc diria que: (A) Utiliza apenas processos manuais (fichrios). 32,9 (B) Dispe de sistema informatizado local. 48,7 (C) Dispe de acesso a rede nacional de bibliotecas universitrias. 6,1 (D) Dispe de acesso a rede internacional de bibliotecas. 4,4 (E) No sei. 7,8 Sem informao. 0,1 46 A biblioteca de sua instituio oferece horrio adequado de funcionamento? (A) Sim, plenamente adequado. 71,3 (B) medianamente adequado. 23,0 (C) muito pouco adequado. 2,7 (D) No adequado. 1,5 (E) No sei. 1,3 Sem informao. 0,2 47 A biblioteca de sua instituio oferece instalaes adequadas para leitura e estudo? (A) Sim, plenamente adequadas. 49,0 (B) Medianamente adequadas. 34,9 (C) Muito pouco adequadas. 10,1 (D) Inadequadas. 5,1 (E) No sei. 0,7 Sem informao. 0,3
(C) Aulas expositivas e aulas prticas. (D) Aulas expositivas e trabalhos de grupo. (E) Aulas expositivas, aulas prticas, trabalhos de grupo e videoaulas. Sem informao.
7,4 32,4 18,6 0,5
50 Voc considera que os seus professores tm demonstrado empenho, assiduidade e pontualidade ? (A) Nenhum tem demonstrado. 0,6 (B) Poucos tm demonstrado. 11,9 (C) Metade tem demonstrado. 15,5 (D) A maior parte tem demonstrado. 58,9 (E) Todos tm demonstrado. 12,4 Sem informao. 0,7 51 Voc considera que os seus professores demonstram domnio atualizado das disciplinas ministradas? (A) Nenhum demonstra. 0,7 (B) Poucos demonstram. 8,4 (C) Metade demonstra. 13,7 (D) A maior parte demonstra. 59,5 (E) Todos demonstram. 16,9 Sem informao. 0,7 52 Ques instrumento de avaliao da aprendizagem a maioria de dos seus professores adota predominantemente? (A) Provas escritas peridicas (mensais, bimensais). (B) Trabalhos de grupo, escritos. (C) Trabalhos individuais, escritos. (D) Prova prtica. (E) No usa instrumentos especficos de avaliao. Sem informao.
94,2 1,5 0,9 2,0 0,6 0,8
Docentes
48 Qual tipo de material bibliogrfico tem sido o mais utilizado por indicao dos professores durante o seu curso de graduao? (A) Apostilas e resumos. 51,8 (B) Livros-texto e manuais. 25,3 (C) Cpias de captulos e trechos de livros. 8,4 (D) Artigos de peridicos especializados. 0,6 (E) Anotaes manuais e cadernos de notas. 13,2 Sem informao. 0,8 49 Durante o seu curso de graduao, que tcnicas de ensino a maioria dos professores tem utilizado, predominantemente? (A) Aulas expositivas. 39,0 (B) Trabalhos de grupo, desenvolvidos em sala de aula. 2,1
53 Ao iniciar os trabalhos com cada disciplina, os docentes apresentam plano de ensino contendo objetivos, metodologias, critrios de avaliao, cronograma e bibliografia? (A) Nenhum apresenta. 1,5 (B) Poucos apresentam. 12,5 (C) Metade apresenta. 9,0 (D) A maior parte apresenta. 46,4 (E) Todos apresentam. 30,0 Sem informao. 0,6 54 Como voc avalia orientao extraclasse prestada pelo corpo docente? (A) Nunca procurei orientao extraclasse. 11,5 (B) Procurei, mas nunca encontrei. 2,7 (C) Procurei, mas raramente encontrei. 16,6 (D) Procurei e encontrei algumas vezes. 46,5 (E) Sempre h disponibilidade do corpo docente para orientao extraclasse. 22,1 Sem informao. 0,7
35
Contribuio do Curso
55 Como voc avalia o nvel de exigncia do seu curso? (A) Deveria ter exigido muito mais de mim. 8,2 (B) Deveria ter exigido um pouco mais de mim. 30,4 (C) Exigiu de mim na medida certa. 45,0 (D) Deveria ter exigido um pouco menos de mim. 13,7 (E) Deveria ter exigido muito menos de mim. 2,0 Sem informao. 0,7 56 Qual voc considera que a maior contribuio do curso que est concluindo? (A) A obteno de diploma de nvel superior. (B) A aquisio de cultura geral. (C) O aperfeioamento tcnico-profissional. (D) A formao terica. (E) Melhores perspectivas de ganhos materiais. Sem informao.
61 Geotecnia / Mecnica dos Solos / Fundaes. (A) Sim. (B) No. Sem informao. 62 Hidrulica. (A) Sim. (B) No. Sem informao. 63 Hidrologia. (A) Sim. (B) No. Sem informao. 64 Meio Ambiente. (A) Sim. (B) No. Sem informao. 65 Saneamento. (A) Sim. (B) No. Sem informao. 66 Transportes. (A) Sim. (B) No. Sem informao. 67 Topografia. (A) Sim. (B) No. Sem informao.
65,0 33,8 1,2
45,5 53,1 1,3
12,0 10,3 42,7 24,0 10,4 0,7
35,5 63,2 1,4
57 Qual das habilidades foi mais desenvolvida pelo seu curso? (A) Capacidade de comunicao. 3,7 (B) Habilidade de trabalhar em equipe. 16,8 (C) Capacidade de anlise crtica. 49,5 (D) Senso tico. 7,3 (E) Capacidade de tomar iniciativa. 21,7 Sem informao. 1,1
28,8 69,8 1,4
61,5 37,4 1,0
Perspectivas Futuras
58 Quanto aos estudos, aps a concluso deste curso, o que pretende? (A) No fazer nenhum outro curso. 6,0 (B) Fazer outro curso de graduao. 9,3 (C) Fazer cursos de aperfeioamento e especializao. 57,4 (D) Fazer curso de mestrado e doutorado na mesma rea. 21,6 (E) Fazer curso de mestrado e doutorado em outra rea. 5,0 Sem informao. 0,8
40,4 58,2 1,4
Identifique a freqncia aproximada com que a instituio tem proporcionado aulas prticas em laboratrio, nas matrias abaixo relacionadas 68 Fsica. (A) Freqncia suficiente e adequada s necessidades do Curso. (B) Freqncia mediana. (C) Freqncia insuficiente para as necessidades do Curso. (D) No tm havido aulas prticas em laboratrio referente a essa matria. (E) No considero importante aulas prticas de laboratrio nessa matria. Sem informao. 69 Qumica. (A) Freqncia suficiente e adequada s necessidades do Curso. (B) Freqncia mediana. (C) Freqncia insuficiente para as necessidades do Curso. (D) No tm havido aulas prticas em laboratrio referente a essa matria. (E) No considero importante aulas prticas de laboratrio nessa matria. Sem informao.
Questes Especficas
Identifique, dentre as matrias abaixo, aquelas em que a instituio tem lhe proporcionado atividades de campo (Por exemplo: levantamento topogrfico; visitas a estaes de tratamento de gua ou esgoto; visitas a obras para observar aspectos relativos execuo de fundaes, estruturas, tcnicas construtivas, construo de estradas, barragens, observao de formaes geolgicas etc). 59 Construo Civil. (A) Sim. (B) No. Sem informao. 60 Estruturas. (A) Sim. (B) No. Sem informao. 74,5 24,2 1,3 39,5 59,0 1,5
55,8 21,1 10,4 7,9 4,2 0,8
48,5 20,1 9,7 14,6 6,3 0,7
36
84,3 14,7 1,1
70 Eletrotcnica. (A) Freqncia suficiente e adequada s necessidades do Curso. (B) Freqncia mediana. (C) Freqncia insuficiente para as necessidades do Curso. (D) No tm havido aulas prticas em laboratrio referente a essa matria. (E) No considero importante aulas prticas de laboratrio nessa matria. Sem informao. 71 Estruturas. (A) Freqncia suficiente e adequada s necessidades do Curso. (B) Freqncia mediana. (C) Freqncia insuficiente para as necessidades do Curso. (D) No tm havido aulas prticas em laboratrio referente a essa matria. (E) No considero importante aulas prticas de laboratrio nessa matria. Sem informao. 72 Hidrulica. (A) Freqncia suficiente e adequada s necessidades do Curso. (B) Freqncia mediana. (C) Freqncia insuficiente para as necessidades do Curso. (D) No tm havido aulas prticas em laboratrio referente a essa matria. (E) No considero importante aulas prticas de laboratrio nessa matria. Sem informao. 73 Materiais de Construo. (A) Freqncia suficiente e adequada s necessidades do Curso. (B) Freqncia mediana. (C) Freqncia insuficiente para as necessidades do Curso. (D) No tm havido aulas prticas em laboratrio referente a essa matria. (E) No considero importante aulas prticas de laboratrio nessa matria. Sem informao. 74 Mecnica dos Fluidos. (A) Freqncia suficiente e adequada s necessidades do Curso. (B) Freqncia mediana. (C) Freqncia insuficiente para as necessidades do Curso. (D) No tm havido aulas prticas em laboratrio referente a essa matria. (E) No considero importante aulas prticas de laboratrio nessa matria. Sem informao. 75 Mecnica dos Solos. (A) Freqncia suficiente e adequada s necessidades do Curso. (B) Freqncia mediana.
30,2 19,0 14,2 30,0 5,3 1,3
(C) Freqncia insuficiente para as necessidades do Curso. (D) No tm havido aulas prticas em laboratrio referente a essa matria. (E) No considero importante aulas prticas de laboratrio nessa matria. Sem informao.
16,2 8,9 0,3 0,7
Indique a abordagem dada, no curso que voc est concluindo, aos tpicos seguintes. 76 tica (A) No foi focalizada em nenhum momento. (B) Foi abordada apenas em atividades extraclasse (palestras, conferncias etc.). (C) Foi tratada superficialmente em uma disciplina. (D) Foi estudada em vrias disciplinas do curso. (E) Foi tema central de uma ou mais disciplina. Sem informao.
11,4 18,5 32,4 25,4 11,4 0,9
10,0 12,8 19,4 55,9 1,2 0,7
30,6 20,3 17,5 30,2 0,8 0,7
77 Qualidade (A) No foi focalizada em nenhum momento. 4,7 (B) Foi abordada apenas em atividades extraclasses (palestras, conferncias etc.). 15,4 (C) Foi tratada superficialmente em uma disciplina. 18,8 (D) Foi estudada em vrias disciplinas do curso. 44,5 (E) Foi tema central de uma ou mais disciplina. 15,9 Sem informao. 0,8 78 Ecologia / Meio Ambiente (A) No foi focalizada em nenhum momento. 3,3 (B) Foi abordada apenas em atividades extraclasse (palestras, conferncias etc.). 5,2 (C) Foi tratada superficialmente em uma disciplina. 31,1 (D) Foi estudada em vrias disciplinas do curso. 17,8 (E) Foi tema central de uma ou mais disciplina. 41,7 Sem informao. 0,9 79 Tecnologia de informao (ex.: internet, videoconferncia, informtica aplicada na sua rea etc.) (A) No foi focalizada em nenhum momento. 24,9 (B) Foi abordada apenas em atividades extra-classe (palestras, conferncias etc.). 23,3 (C) Foi tratada superficialmente em uma disciplina. 24,4 (D) Foi estudada em vrias disciplinas do curso. 16,0 (E) Foi tema central de uma ou mais disciplina. 10,3 Sem informao. 1,0 80 Assinale a alternativa que melhor define suas perspectivas futuras: (A) J tenho trabalho garantido, na rea de Engenharia Civil, aps a concluso do meu curso. 11,3 (B) Existem perspectivas favorveis com relao ao meu ingresso no mercado de trabalho, atuando na rea de Engenharia Civil. 34,3
46,8 27,0 18,5 6,8 0,2 0,8
28,9 21,5 14,5 32,3 1,9 0,9
45,9 28,1
37
(C) Pretendo montar ou continuar trabalhando em empresa prpria na rea de Engenharia Civil, aps a concluso do meu curso. 15,9 (D) Optei por continuar me dedicando exclusivamente a estudos em nvel de ps-graduao ou outros, aps a concluso do meu curso. 9,4 (E) No tenho, ainda, definies ou perspectivas para aps a concluso do curso. 28,1 Sem informao. 1,0 Indique o grau de seu interesse quanto aos diferentes campos da engenharia civil, para efeito de exerccio profissional imediato. 81 Construo Civil: (A) Nenhum interesse. (B) Pouco interesse. (C) Interesse mediano. (D) Forte interesse. (E) Interesse exclusivo. Sem informao. 82 Estruturas: (A) Nenhum interesse. (B) Pouco interesse. (C) Interesse mediano. (D) Forte interesse. (E) Interesse exclusivo. Sem informao. 83 Geotecnia / Mecnica dos Solos: (A) Nenhum interesse. (B) Pouco interesse. (C) Interesse mediano. (D) Forte interesse. (E) Interesse exclusivo. Sem informao. 84 Transportes: (A) Nenhum interesse. (B) Pouco interesse. (C) Interesse mediano. (D) Forte interesse. (E) Interesse exclusivo. Sem informao. 85 Hidrulica: (A) Nenhum interesse. (B) Pouco interesse. (C) Interesse mediano. (D) Forte interesse. (E) Interesse exclusivo. Sem informao. 86 Hidrologia: (A) Nenhum interesse. (B) Pouco interesse.
(C) Interesse mediano. (D) Forte interesse. (E) Interesse exclusivo. Sem informao. 87 Saneamento: (A) Nenhum interesse. (B) Pouco interesse. (C) Interesse mediano. (D) Forte interesse. (E) Interesse exclusivo. Sem informao. 88 Meio Ambiente: (A) Nenhum interesse. (B) Pouco interesse. (C) Interesse mediano. (D) Forte interesse. (E) Interesse exclusivo. Sem informao. 89 Materiais de Construo: (A) Nenhum interesse. (B) Pouco interesse. (C) Interesse mediano. (D) Forte interesse. (E) Interesse exclusivo. Sem informao.
20,8 9,8 0,8 0,9
16,8 25,4 31,4 22,6 2,8 1,0
2,9 7,8 20,4 60,0 8,1 0,9
19,5 27,1 29,1 21,2 2,0 1,1
11,8 23,2 29,4 30,6 4,0 1,0
9,5 20,8 33,1 33,2 2,3 1,1
22,4 30,0 25,8 18,2 2,5 1,1
91 Execuo de projetos em geral (projetos estruturais, hidrulicos, eltricos e outros): (A) Nenhum interesse. 8,4 (B) Pouco interesse. 17,6 (C) Interesse mediano. 29,5 (D) Forte interesse. 38,7 (E) Interesse exclusivo. 4,6 Sem informao. 1,2 92 Quais so as suas perspectivas aps a concluso do curso? (A) Pretendo trabalhar apenas na rea de Engenharia Civil. (B) Procurar um emprego em outra rea qualquer. (C) Continuar com o mesmo emprego que tenho agora. (D) Montar um negcio prprio. (E) Continuar participando de negcio prprio. Sem informao.
20,8 31,8 29,1 16,2 1,2 0,9
53,8 5,9 9,8 23,2 5,5 1,7
32,3 35,4
38
18,7 32,4 30,0 16,8 1,3 0,9
90 Administrao, Comrcio ou Indstria: (A) Nenhum interesse. 9,2 (B) Pouco interesse. 16,6 (C) Interesse mediano. 27,9 (D) Forte interesse. 40,9 (E) Interesse exclusivo. 4,2 Sem informao. 1,2

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EXAME NACIONAL DE CURSOS - 1998 ANEXO DO RELATRIO-SNTESE ENGENHARIA CIVIL PROVAS E QUESTIONRIO

Exame Nacional de Curso 1998 Anexo do RelatrioSntese

Estatsticas Bsica Resultados Finais

Anlise das Questes

Prova e Padro de Resposta

(valor: 3,0 pontos) (valor: 3,0 pontos)

Padro de resposta tambm considerado:

Com o tempo de concentrao de 10 minutos, temos:

AB = Atalude + Apista rea de contribuio de cada lado do corte (talude) Atalude

Pela equao de Manning, temos:

onde: r1 e r2 : resistncias em paralelo. . Resistncia de conduo de um material em C / W: ri

Soma das resistncias - rt rt = 0,50 + 0,009 + 0,25 + 0,009 + 0,15

- peso especfico aparente mido

- ngulo de atrito interno

Fazendo Fs como Fator de Segurana, temos:

hw = (1,7 + 3,0) m Clculo da tenso vertical total: = . h (por camada)

ei - ef = 0,80 - 0,74 = 0,06 hi = 6m 6 logo, R = 0,06 x = 0,20m 1 + 0,80 Resposta: R = 0,20m

L = comprimento da pista Az = azimute de Pei para Pef Da figura, temos:

(valor: 2,0 pontos)

Crculo de Mohr genrico

Para o estado de tenses anterior, tem-se o crculo de Mohr:

14,7 2,6 4,3 0,4

79,6 13,6 2,5 0,5 1,7 2,0

5,9 24,6 37,6 15,7 15,3 0,9

87,2 7,6 3,5 1,0 0,3 0,4

35,5 18,3 18,9 0,5

Formao no Ensino Mdio

8,3 43,8 17,4 10,5 18,0 2,1

(C) razoavelmente atualizado. (D) atualizado. (E) No sei. Sem informao.

38,2 20,4 23,0 0,2

7,4 32,4 18,6 0,5

94,2 1,5 0,9 2,0 0,6 0,8

65,0 33,8 1,2

45,5 53,1 1,3

12,0 10,3 42,7 24,0 10,4 0,7

35,5 63,2 1,4

28,8 69,8 1,4

61,5 37,4 1,0

40,4 58,2 1,4

55,8 21,1 10,4 7,9 4,2 0,8

48,5 20,1 9,7 14,6 6,3 0,7

84,3 14,7 1,1

30,2 19,0 14,2 30,0 5,3 1,3

16,2 8,9 0,3 0,7

11,4 18,5 32,4 25,4 11,4 0,9

10,0 12,8 19,4 55,9 1,2 0,7

30,6 20,3 17,5 30,2 0,8 0,7

46,8 27,0 18,5 6,8 0,2 0,8

28,9 21,5 14,5 32,3 1,9 0,9

20,8 9,8 0,8 0,9

16,8 25,4 31,4 22,6 2,8 1,0

2,9 7,8 20,4 60,0 8,1 0,9

19,5 27,1 29,1 21,2 2,0 1,1

11,8 23,2 29,4 30,6 4,0 1,0

9,5 20,8 33,1 33,2 2,3 1,1

22,4 30,0 25,8 18,2 2,5 1,1

20,8 31,8 29,1 16,2 1,2 0,9

53,8 5,9 9,8 23,2 5,5 1,7

18,7 32,4 30,0 16,8 1,3 0,9

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