PIP IEI #246 Ultimo1

NDICE
I. II. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. III. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. IV. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. V. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. 5.8. 5.9. VI. RESUMEN EJECUTIVO ............................................................................................................. 3 ASPECTOS GENERALES ............................................................................................................. 43 Nombre del proyecto ............................................................................................................ 43 Unidad Formuladora y Unidad Ejecutora del proyecto ................................................. 43 Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios. ........................... 44 Marco de Referencia. ............................................................................................................ 48 IDENTIFICACION .................................................................................................................... 55 Diagnstico de la situacin actual. ..................................................................................... 55 Definicin del problema, causas y efectos. ..................................................................... 115 Objetivos del Proyecto. ...................................................................................................... 121 Determinacin de las alternativas de solucin. ............................................................ 123 FORMULACION Y EVALUACION ......................................................................................... 127 Horizonte de evaluacin. ................................................................................................... 127 Servicios educativos que cada proyecto alternativo ofrecer. ................................... 127 Determinacin de la demanda efectiva .......................................................................... 127 Anlisis de la oferta. ........................................................................................................... 138 Balance oferta - demanda. ................................................................................................. 161 Planteamiento tcnico de las alternativas ..................................................................... 170 Costos del PIP ....................................................................................................................... 191 EVALUACION. ............................................................................................................................ 201 EVALUACIN ECONOMICA A PRECIOS DE MERCADO. .................................................. 201 Beneficios de cada alternativa. ......................................................................................... 206 Evaluacin Social. ................................................................................................................ 206 Anlisis de sensibilidad. .................................................................................................... 207 Anlisis de sostenibilidad. ................................................................................................. 207 Evaluacin de impacto ambiental. ................................................................................... 209 Seleccin de la alternativa de solucin. .......................................................................... 211 Plan de implementacin .................................................................................................... 211 Matriz de marco lgico. ...................................................................................................... 214 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ........................................................................... 218
ANEXOS ............................................................................................................................................... 222
RESUMEN EJECUTIVO
I.
RESUMEN EJECUTIVO A. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSION PBLICA
Mejoramiento de los Servicios de Educacin Inicial de la I.E. N 246 Mi Segundo Hogar, Distrito de Ilave, Provincia El Collao - Puno. B. OBJETIVO DEL PROYECTO
El objetivo del presente proyecto es: Poblacin en edad escolar adecuadamente atendida en la IEI N 246 Mi Segundo Hogar de la ciudad de Ilave C. BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL PIP
Para la determinacin del Balance Oferta Demanda del proyecto se deber determinar el nmero de alumnos y secciones as como el nmero de ambientes educativos y administrativos con que cuenta la entidad educativa a ser intervenida con el proyecto. POBLACIN CARENTE O DEFICITARIA POR GRADOS (2012-2023) - I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Grado 3 aos 4 aos 5 aos TOTAL Turno Maana Maana Maana Total 2012 -14 -21 -15 -50 2013 -22 -27 -12 -61 2014 -23 -27 -12 -62 2015 -23 -28 -12 -63 2016 -24 -28 -12 -64 2017 -25 -28 -12 -66 2018 -25 -29 -13 -67 2019 -26 -29 -13 -68 2020 -27 -30 -13 -69 2021 -27 -30 -13 -70 2022 -28 -30 -13 -72 2023 -29 -31 -13 -73
FUENTE: Elaboracin propia.
BRECHA INFRAESTRUCTURA AULAS

Ambiente B1 - A1 B1 - A2 B1 - A3 B2 - A4 B2 - A5 B2 - A6 B3 - A7 B3 - A8 B4 - A9 B4 - A10 Grado 3 aos 4 aos 5 aos 5 aos 3 aos 5 aos 4 aos 5 aos 4 aos 4 aos Seccin N de Piso 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. Turno Maana Maana Maana Maana Maana Maana Maana Maana Maana Maana rea disponible del aula en m2 0.00 0.00 0.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 392.00 rea requerid a de aulas en m2 59.00 59.00 59.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 569.00 Dficit en m2 -59.00 -59.00 -59.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 -177.00
A B D B B C A A D C SUB TOTAL
La Institucin Educativa Inicial, en la actualidad no cuenta con una infraestructura reglamentaria de acuerdo a las normas tcnicas de construccin de locales escolares requeridas para la entidad educativa, por lo cual viene existiendo hacinamiento en la infraestructura de nivel Inicial, por lo expuesto en el cuadro de la brecha de infraestructura se ve claramente el dficit de oferta. Existiendo un claro dficit de aulas para cubrir la cobertura adecuada del nivel Inicial. Sin Embargo las aulas de los bloques 2, 3 y 4 no se pueden modificar su oferta, ya que son aulas en buen estado de conservacin y fueron construidos segn las normas de diseo arquitectnico del 2009, cuando se requera slo 6 rincones como mnimo. Las aulas del bloque 01 requieren ser sustituidas, por sobrepasar sus aos de vida til. Por tanto se observa que el dficit de infraestructura de aulas es de 177.00 m2 para las diferentes aulas, dividiendo entre el rea normativa es de 59.00 m2 da como resultado que necesitamos para atender en forma adecuada. Por otro lado la dinmica educativa es suplementaria con los servicios educativos que presentan los docentes y trabajadores administrativos de la entidad, respecto a los servicios educativos que brindan, toda vez que del anlisis del diagnstico institucional se requiere la sustitucin de 03 ambiente educativo y otros administrativos que incluirn sus servicios higinicos que son carentes en la actualidad, propuesta que se da debido al estado de vida til y riesgo de colapso por los aos de antigedad de los actuales ambientes cuya propuesta permitir redisear la localizacin arquitectnica de la entidad educativa en vista que la sustitucin se deber ubicar de acuerdo al expediente tcnico aprobado. BALANCE OFERTA DEMANDA DE N DE AMBIENTES EDUCATIVOS, ADMINISTRATIVOS, COMPLEMENTARIOS, DE EXTENSIN EDUCATIVA, Y DE SERVICIO - I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Ambiente (B1) Direccin (B1) Guardiana (B1) Cuarto de limpieza y mantenimiento B3 (SUM) Patio Servicios Higinico Nias, Nios y docentes "A" Servicios Higinico Nios y Nias "B" Juegos recreativos Cerco Perimtrico ml Secretara y espera Servicios higinicos docentes y administrativos Servicios higinicos personal de servicio Cocina Depsito de alimentos Sala de Profesores Tpico Depsito de Mat. Educ. SUB TOTAL Grado Seccin MEJ1 MEJ2 MEJ3 MEJ4 MEJ 5 MEJ 6 MEJ 7 MEJ 8 AMP1 AMP2 AMP3 AMP4 AMP5 AMP6 AMP7 AMP6 N Total de Turno 2012 Piso -1 -1 -1 -2 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -17 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 -1 -1 -1 -2 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 2023 -1 -1 -1 -2 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1
-1 -1 -1 -2 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1
-1 -1 -1 -2 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1
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Complementariamente a la dotacin de los servicios educativos de construccin de infraestructura y conforme a los estudios realizados a travs del diagnstico institucional se plantea intervenir los servicios educativos de implementacin de Mobiliario escolar en vista de haberse detectado el deterioro y/o obsolescencia en dichos servicio as como la carencia de implementacin adecuada de los ambientes complementarios y administrativos cuyas necesidades se reflejan a travs de los siguientes cuadros que se presentan a continuacin :
BALANCE OFERTA - DEMANDA MOBILIARIO AULAS - I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR

Implementacin Alumno s Mesas para 5***** Sillas Unipersonales Pizarra acrlica Escritorio Silla de docente Estante cerrado (materiales) Radio Grabadora con reproductor de CD, DVD, MP3, USB Mueble mvil para televisin, video o equipo de sonido Tacho de madera Sector 1 de aulas Dramatizacin y juego simblico (hogar y tienda o restaurant) Cocina pequea Cama pequea Estante abierto Despachador Sector 2 de aulas Mueble rebatible de dos cuerpos* Alfombra enrrollable de 4m2 Sector 3 de aulas Armario abierto Exhibidores** Alfombra enrrollable de 4m2 Sector 4 de aulas Bibliotec a 10 0 0 0 10 10 20 10 -20 -10 -20 -10 -20 -10 -20 -10 -20 -10 -20 -10 -20 -10 -20 -10 -20 -10 -20 -10 -20 -10 -20 -10 0 10 0 0 0 0 9 0 10 0 1 10 10 10 10 10 -10 -10 -1 -10 -10 -10 -1 -10 -10 -10 -1 -10 -10 -10 -1 -10 -10 -10 -1 -10 -10 -10 -1 -10 -10 -10 -1 -10 -10 -10 -1 -10 -10 -10 -1 -10 -10 -10 -1 -10 -10 -10 -1 -10 -10 -10 -1 -10 Reposicin Mobiliario Total de existente Mobiliario Mobiliario mobiliario en buenas adicional requerido inadecuado condiciones 50 0 0 50 225 10 6 10 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 23 0 4 0 0 5 5 10 248 10 10 10 10 5 5 10 2012 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10 2013 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10 2014 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10 2015 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10 2016 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10 2017 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10 2018 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10 2019 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10 2020 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10 2021 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10 2022 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10 2023 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10
Construcci n
Docente
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0 0
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10 10
-10 -10
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Jue gos de ate nci n con cen trac in (jue gos tra nqu ilos )
10
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Cojines Sector 5 de aulas Msica Armario abierto *** Sector 6 de aulas Experimentos Armario abierto *** Alfombra enrrollable de 4m2 Sector 7 de aulas Higienizacin Espejos Percheros Repisas Sector 8 de aulas Cmputo Mueble de cmputo**** Sillas Unipersonales Computadora
50
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Saln de usos mltiples y de psicomotricidad Mesas Unipersonales 1,2 X 1,2 m Unidades Sillas Unipersonales Escritorio Pizarra acrlica Televisor Proyector multimedia Pabelln administrativo Escritorio Direccin y secretara Silla para director y secretara Sillas para visita (plstico)
0 50 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
70 20 1 1 1 1
70 70 1 1 1 1
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Estante Archivador Laptop Impresora Sillas Sala de profesores Mesa grande Pizarra Estante Depsito de materiales educativos Armarios Estantes Escritorio Silla Tpico Camilla Gabinete Botiqun bsico Guardiana Unidades Cama Casilleros para ropa del personal Limpieza y mantenimiento Armarios Set de limpieza (Escoba, recogedor y trapo) Casilleros para ropa del personal
1 1 0 0 0 0 0 1 0 2 0 0 0 0 0
0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 0 18 1 1 0 2 0 1 1 1 1 1
2 2 1 1 18 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1
-2 -2 -1 0 -18 -1 -1 -1 -2 -2 -1 -1 -1 -1 -1
-2 -2 -1 0 -18 -1 -1 -1 -2 -2 -1 -1 -1 -1 -1
-2 -2 -1 0 -18 -1 -1 -1 -2 -2 -1 -1 -1 -1 -1
-2 -2 -1 0 -18 -1 -1 -1 -2 -2 -1 -1 -1 -1 -1
-2 -2 -1 0 -18 -1 -1 -1 -2 -2 -1 -1 -1 -1 -1
-2 -2 -1 0 -18 -1 -1 -1 -2 -2 -1 -1 -1 -1 -1
-2 -2 -1 0 -18 -1 -1 -1 -2 -2 -1 -1 -1 -1 -1
-2 -2 -1 0 -18 -1 -1 -1 -2 -2 -1 -1 -1 -1 -1
-2 -2 -1 0 -18 -1 -1 -1 -2 -2 -1 -1 -1 -1 -1
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-2 -2 -1 0 -18 -1 -1 -1 -2 -2 -1 -1 -1 -1 -1
-2 -2 -1 0 -18 -1 -1 -1 -2 -2 -1 -1 -1 -1 -1
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BALANCE OFERTA DEMANDA DE MATERIALES EN AMBIENTES DE LA I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR

Implementacin Sector 1 de aulas Set de Muecos de familias de 7 integrantes Kid de Animales domsticos de 70 piezas Kid de Animales de granja de 70 piezas Kid de Animales de la selva de 70 piezas Telas de diferentes tamaos y colores Kit de cocina Pack de auto X 5 unid. Maletn mdico Set Muecos de peluche X 5 Unid, juego de Mscaras de 5 animales diferentes Accesorios de ropas de adultos y de trabajadores tpicos de la comunidad Pauelos o tiras largas de diferentes colores y tamaos Espejo grande Kid de tteres de dedo X 240 unid. Juego de marionetas X 5 unid. Disfraces Sector 2 de aulas Set de 30 piezas de Bloques para ensartar de madera Cubos de secuencias de o pzs madera Bloques didcticos 500 pzs Bloques didcticos 1000 pzs Geoformas apilables x 4 Juegos de seriacin Tablero de plantado Regletas numricas Pisos alfombras educativas de Goma Eva Jaulas de encajes en madera pintada Rompecabezas Microporoso Tamgram Juego de nmeros (600 nmeros y 48 cordones de envase de plstico) Envase de Octagonitos Claves par Reposicin de material inadecuado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Material Total existente Material material 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 en buenas adicional requerido condiciones 0 12 12 12 0 12 7 0 0 0 0 12 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 12 12 12 12 10 -2 -2 -2 10 -2 13 10 10 10 10 -2 10 -2 10 10 10 10 10 10 10 20 -2 20 20 10 8 -2 -2 -2 10 10 10 10 10 10 20 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 20 10 20 20 10 20 10 10 10 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2
Construccin
Dramatizacin y juego simblico (hogar y tienda o restaurant)
Toc Toc bacos Rompecabezas de plsticos Sector 3 de aulas Rompecabezas Ludos Juegos de memoria Bingos Loteras Domins variados Cartas Memy cards bloques de plstico pequeos Dados (24 unidades) Cajas chinas Damas chinas de madera Bloques lgicos Reglas de colores Tangram Balanzas Relojes Juegos de clasificacin por color forma y tamao Figuras geomtricas Sector 4 de aulas Coleccin de cuentos Revistas Afiches Recetarios Set de CDs de canciones x 12 Und. Diferentes Pizarras acrilcas pequeas para nios Motas para nios Lminas secuenciales Cuento donde los nios son protagonistas (de 3 aos) Cuento donde los nios son protagonistas (de 4 y 5 aos) Cuento donde los animales son protagonistas (de 3 aos) Cuento donde los animales son protagonistas (de 4 y 5 aos) Coleccin de cuentos clsicos Cuento para nios y nias de 3 aos sobre los colores
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 11 11 11 11 11
-2 20 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 -2 -14 10 10 10 -2 10 10 10 10 10 10 10 20 10 10 10 10 -1 -1 -1 -1 -1 -1
10 20 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 20 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
2 -20 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 2 -10 -10 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 -10 -10 -10 -10 1 1 1 1 1 1
2 -20 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 2 -10 -10 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 -10 -10 -10 -10 1 1 1 1 1 1
2 -20 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 2 -10 -10 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 -10 -10 -10 -10 1 1 1 1 1 1
2 -20 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 2 -10 -10 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 -10 -10 -10 -10 1 1 1 1 1 1
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2 -20 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 2 -10 -10 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 -10 -10 -10 -10 1 1 1 1 1 1
2 -20 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 2 -10 -10 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 -10 -10 -10 -10 1 1 1 1 1 1
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2 -20 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 2 -10 -10 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 -10 -10 -10 -10 1 1 1 1 1 1
Biblioteca
Juegos de atencin concentracin (juegos tranquilos)
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Cuento para nios y nias de 3 aos sobre las formas Cuento para nios y nias de 3 aos sobre los tamaos Cuento de indicios sobre los animales CD de canciones infantiles para nios de 3 aos con cancionero CD de canciones infantiles para nios de 4 y 5 aos con cancionero Texto informativo sobre los animales del Per Texto informativo sobre plantas del Per Texto informativo sobre alimentos nutritivos del Per Texto informativo sobre fiestas costumbristas del Per Texto informativo sobre Arte popular del Per Texto informativo sobre produccin en el Per Texto Informativo sobre Paisajes del Per Texto informativo sobre el cuerpo humano y la conservacin de la salud Texto informativo sobre recetas nutritivas Texto informativo sobre el reino animal Texto informativo sobre el reino vegetal y el agua Texto informativo sobre los inventos y experimentos Texto informativo sobre el medio ambiente y el reciclaje Cuentos en castellano y en aymara (cuento 1 con 02 CD y cuento 2 con 02 DVD) Cuentos en castellano y en quechua (cuento 1 con 02 CD y cuento 2 con 02 DVD) Poemario con CD Lminas de cuentos Sector 5 de aulas Kit de 7 instrumentos musicales propios de la zona Maracas 2 pares en cada bolsa Kit de 7 instrumentos musicales de otras culturas Sector 6 de aulas Pinzas Lupas kit de 10 frascos de plstico de diversos tamaos Jarras de medida Cucharas de medida Goteros Embudos Imanes
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 -2 10 20 20 20 20 20 20 20 20
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 20 20 20 20 20 20 20 20
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 2 -10 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 2 -10 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 2 -10 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 2 -10 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 2 -10 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 2 -10 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 2 -10 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 2 -10 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 2 -10 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 2 -10 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 2 -10 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 2 -10 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20
Experimentos
Msica
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Coladores Sector 7 de aulas 25 Kits de tiles de aseo por aula Colgadores de ropa Toallas Jabones lquidos Peines Vasos Lavadores Cepillos de dientes Sector 8 de aulas Set de Programas para nios Sala de psicomotricidad Espejos Colchonetas Escaleras de plstico Pelotas de psicomotricidad Cubos de espuma Cilindros de espuma Rampas de plstico Sala de profesores Diseo curricular Nacional EBR Gua de inclusin educativa en el II ciclo Gua de orientacin para el buen trato Gua de orientaciones tcnicas para la aplicacin de la propuesta pedaggica Gua para educadores la hora de juego Gua de evaluacin de educacin inicial Gua curricular propuesta pedaggica educacin inicial Gua bsica de Educacin Inicial lista de cotejo y evaluaciones Sesiones de aprendizaje
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 0 10 20 248 10 248 40 10 248
20 0 10 20 248 10 248 40 10 248
-20 -10 -20 -248 -10 -248 -40 -10 -248
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-20 -10 -20 -248 -10 -248 -40 -10 -248
-20 -10 -20 -248 -10 -248 -40 -10 -248
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Cmputo
Higienizacin
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0 0 0 0 0 0 0 11 11 11 11 11 11 11 11 11
3 4 3 3 3 3 3 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
3 4 3 3 3 3 3 10 10 10 10 10 10 10 10 10
-3 -4 -3 -3 -3 -3 -3 1 1 1 1 1 1 1 1 1
-3 -4 -3 -3 -3 -3 -3 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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-3 -4 -3 -3 -3 -3 -3 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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-3 -4 -3 -3 -3 -3 -3 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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D.
DESCRIPCIN TCNICA DEL PIP
Alternativa 01: Alternativa seleccionada MEDIO FUNDAMENTAL 1: INFRAESTRUCTURA PEDAGGICA SUFICIENTE, NUEVA Y ADECUADA. Accin 1.1.: Sustituirla construccin de las 03 aulas de 59 m2 en el bloque N 01 Accin 1.2.: Construccin de 02 SSHH de nios anexos a las 03 aulas (uno de 21 m2 y otro de 5 m2), y 02 depsitos para docentes de 4m2 cada uno anexos a las aulas) Accin 1.3.: Reubicacin del SUM en el centro educativo, con un rea de 72 m2 de rea neta. MEDIO FUNDAMENTAL 2: INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA, ADMINISTRATIVA, DE SERVICIOS GENERALES Y DE EXTENSIN EDUCATIVA SUFICIENTE Y ADECUADA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS. Accin 2.1.: Construccin de Cocina de 9 m2, anexo al SUM. Accin 2.2.: Construccin de Depsito de alimentos de 4m2, anexo a la cocina. Accin 2.3.: Sustituir y ampliar la construccin de SSHH nios y nias A en el centro educativo, con un rea neta de 25 m2. Accin 2.4.: Construccin de ambientes administrativos (Direccin de 13 m2, Secretara 3 m2, Sala de profesores de 18 m2, Tpico de 21 m2, Depsito de materiales educativos de 6m2). Accin 2.5.: Construccin de servicios higinicos docentes y personal de limpieza y guardiana de 15 m2. Accin 2.5.: Construccin de servicios higinicos administrativos de 35 m2 (2do piso). Accin 2.7.: Construccin de cuarto de limpieza y mantenimiento de 3 m2 Accin 2.8.: Construccin de Guardiana de 7 m2. Accin 2.9.: Mejoramiento de la superficie suelo, y techo del rea de juegos recreativos en 223 m2 Accin 2.10.: Mejoramiento del cerco perimtrico en 80 ml Accin 2.11.: Hall de espera 20 m2 MEDIO FUNDAMENTAL 3: SUFICIENTE MOBILIARIO, MATERIALES Y EQUIPOS PARA AMBIENTES DE LA INSTITUCIN. Accin 3.1.: Reforzamiento con mobiliario, materiales y equipos las aulas pedaggicas, ambientes complementarios, administrativos de servicios generales y de extensin educativa. Accin 3.2.: Reforzamiento con materiales educativos los ambientes pedaggicos y administrativo MEDIO FUNDAMENTAL 4: ACTUALIZACIN PERMANENTE Accin 4.1.: Capacitacin a los profesores. Se capacitar a 01 directora, 10 profesores y 05 auxiliares de educacin en un solo evento en temas de: Sensibilizacin y concientizacin sobre labor docente,
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Diversificacin curricular, Estrategias metodolgicas activas didctica y pedaggica, Elaboracin y gestin de documentos tcnico pedaggico, Elaboracin de materiales con recursos reciclados de la zona: reciben el conocimiento las profesoras y lo comparten con los padres de familia en los talleres de escuela de padres para obtener materiales adicionales. Actualizacin sobre el Proyecto Curricular Regional PCR: Para que los profesores logren conocimientos y apliquen en sus aulas a los nios a mejorar la identidad cultural. Esta capacitacin se desarrollar al iniciar el ao acadmico se seleccionar el ponente cuidadosamente, Recursos, materiales y medios educativos.
MEDIO FUNDAMENTAL 5: ADECUADO SEGUIMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. Accin 5.1.: Implementacin de escuela de padres. Consiste en implementar la escuela de padres que funcionar durante todo el ao, ya que la formacin es un proceso educativo permanente, para lo que ser necesario capacitar a un miembro del comit operativo (Conformado por la directora, un representantes de la Asociacin de Padres, Un Auxiliar de Educacin, un representante de los docentes, un representante estudiantil) responsables de dirigir la escuela de padres con talleres sistematizados, organizados en las siguientes etapas: Preparacin: Tiempo previo al taller en que se consiguen y organizan los materiales y recursos (Esta etapa ser incorporado al presente proyecto mediante la adquisicin de materiales). Ambientacin: Incluye las acciones de recibimiento a los asistentes. Lectura de material bsico: Espacio para presentar un video, material audiovisual, una charla corta a cargo de un especialista. Trabajo en grupo: Los asistentes se organizan en pequeos grupos para discutir sobre el tema. Plenario: Consiste en poner en comn las conclusiones de los grupos pequeos para conocer y compartir el trabajo realizado. Evaluacin y control de asistencia: La evaluacin se puede realizar al final de cada sesin. El proyecto contempla la adquisicin de materiales, equipos audiovisuales, mobiliario y capacitacin a un miembro del comit operativo. El espacio destinado para estos talleres es el SUM.
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Alternativa 02 MEDIO FUNDAMENTAL 1: INFRAESTRUCTURA PEDAGGICA SUFICINETE, NUEVA Y ADECUADA. Accin 1.1.: Sustituirla construccin de las 03 aulas de 59 m2 en el bloque N 01 Accin 1.2.: Construccin de 02 SSHH de nios anexos a las 03 aulas (uno de 21 m2 y otro de 5 m2), y 02 depsitos para docentes de 4m2 cada uno anexos a las aulas) Accin 1.3.: Reubicacin del SUM en el centro educativo, con un rea de 72 m2 de rea neta. MEDIO FUNDAMENTAL 2: INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA, ADMINISTRATIVA, DE SERVICIOS GENERALES Y DE EXTENSIN EDUCATIVA SUFICIENTE Y ADECUADA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS. Accin 2.1.: Construccin de Cocina de 9 m2, anexo al SUM. Accin 2.2.: Construccin de Depsito de alimentos de 4m2, anexo a la cocina. Accin 2.3.: Sustituir y ampliar la construccin de SSHH nios y nias A en el centro educativo, con un rea neta de 25 m2. Accin 2.4.: Construccin de ambientes administrativos (Direccin de 13 m2, Secretara 3 m2, Sala de profesores de 18 m2, Tpico de 21 m2, Depsito de materiales educativos de 6m2). Accin 2.5.: Construccin de servicios higinicos docentes y personal de limpieza y guardiana de 15 m2. Accin 2.5.: Construccin de servicios higinicos administrativos de 35 m2 (2do piso). Accin 2.7.: Construccin de cuarto de limpieza y mantenimiento de 3 m2 Accin 2.8.: Construccin de Guardiana de 7 m2. Accin 2.9.: Mejoramiento de la superficie suelo, y techo del rea de juegos recreativos en 223 m2 Accin 2.10.: Mejoramiento del cerco perimtrico en 80 ml Accin 2.11.: Hall de espera 20 m2 MEDIO FUNDAMENTAL 3: SUFICIENTE MOBILIARIO, MATERIALESY EQUIPOS PARA AMBIENTES DE LA INSTITUCIN. Accin 3.1.: Reforzamiento con mobiliario, materiales y equipos las aulas pedaggicas, ambientes complementarios, administrativos de servicios generales y de extensin educativa. Accin 3.2.: Reforzamiento con materiales educativos los ambientes pedaggicos y administrativo MEDIO FUNDAMENTAL 4: ACTUALIZACIN PERMANENTE Accin 4.1.: Adquisicin de textos.
Se elaborar para 16libros especializados de acuerdo a la zona como son: Manual

de diversificacin curricular, Manual de Proyecto Curricular de la I.E., Manual de Estrategias metodolgicasactivas didctica y pedaggica, Manual de implementacin y ejecucin curricular, Manual de integracin de las TIC en las
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sesiones de aprendizaje y Manual en Elaboracin y gestin de documentos tcnico pedaggico. MEDIO FUNDAMENTAL 5: ADECUADO SEGUIMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. Accin 5.1.: Implementacin de Escuela de padres. Consiste en implementar la escuela de padres que funcionar durante todo el ao, ya que la formacin es un proceso educativo permanente, para lo que ser necesario capacitar a un miembro del comit operativo (Conformado por la directora, un representantes de la Asociacin de Padres, Un Auxiliar de Educacin, un representante de los docentes, un representante estudiantil) responsables de dirigir la escuela de padres con talleres sistematizados, organizados en las siguientes etapas: Preparacin: Tiempo previo al taller en que se consiguen y organizan los materiales y recursos (Esta etapa ser incorporado al presente proyecto mediante la adquisicin de materiales). Ambientacin: Incluye las acciones de recibimiento a los asistentes. Lectura de material bsico: Espacio para presentar un video, material audiovisual, una charla corta a cargo de un especialista. Trabajo en grupo: Los asistentes se organizan en pequeos grupos para discutir sobre el tema. Plenario: Consiste en poner en comn las conclusiones de los grupos pequeos para conocer y compartir el trabajo realizado. Evaluacin y control de asistencia: La evaluacin se puede realizar al final de cada sesin. El proyecto contempla la adquisicin de materiales, equipos audiovisuales, mobiliario y capacitacin a un miembro del comit operativo. El espacio destinado para estos talleres es el SUM. Descripcin de Alternativas Alternativa 01. a.1. Construccin de Infraestructura ambientes pedaggicos, complementarios, administrativos, de servicios generales y de extensin educativa. Nmero de Ambientes: Se construirn 03 aulas incluidos SSHH y depsito materiales, 01 Saln de usos mltiples para uso pedaggico, 04 ambientes complementarios para diferentes fines, como: 01 cocina, 01 depsito de alimentos, 01 SSHH Alumnos y 01 SSHH para alumnos con discapacidad; 05 ambientes administrativos como:01 direccin, 01 secretara, 01 sala de profesores, 01 tpico y 01 depsito de material educativo; 04 ambientes de servicios generales como: 01 SSHH Docentes y Administrativos, 01 SSHH para personal de servicio, 01 depsito de materiales de limpieza, 01 guardiana; en cuanto a infraestructura de extensin educativa y espacios exteriores tenemos: Mejorar la superficie suelo del rea de juegos son su
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techado respectivo, mejorar el cerco perimtrico en 80 ml, adems de veredas y caja de escaleras, 01 tanque elevado para abastecimiento de agua. rea de los Ambientes: El rea correspondiente de cada ambiente ser como el que sigue en rea neta: REA DE AMBIENTES
Espacios rea rea neta mnima Cantidad m2 Detalles de ubicacin en m2 con requerida PIP 3 177 177 Ubicadas en el bloque N 01, incluye 02 SSHH 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 140 9 9 40 12 7 18 20 6 19 72 9 4 52 13 3 18 21 6 48 Ubicado donde los SSHH para nios y nias B Ubicado donde los SSHH para nios y nias B Ubicado donde los SSHH para nios y nias B Ubicado donde los SSHH para nios y nias A (incluye 01 SSHH para nios con discapacidad) y otros 2 anexos a las aulas del bloque N 01 En el segundo piso del bloque 1 En el segundo piso del bloque 1 En el segundo piso del bloque 1 En el segundo piso del bloque 1 En el segundo piso del bloque 1 Uno se ubica al frente de los SSHH nios y nias A (13m2) y otro en el segundo piso del bloque N 01 (35 m2)
Pedaggicos
Aulas Saln de Usos Mltiples Cocina
Depsito de Complementario alimentos Servicios higinicos Alumnos Direccin Secretara Sala de Profesores Tpico Depsito de Mat. Educ. Servicios Higinicos, Docentes y administrativos Servicios Higinicos, personal de limpieza y guardiana Cuarto de Limpieza y Mantenimiento Guardiana Juegos recreativos Cerco Perimtrico ml Hall de espera
Administrativos
Servicios generales
Ubicado al frente de los SSHH para nios y nias A Ubicado donde los SSHH para nios y nias B Ubicado donde los SSHH para nios y nias B En el mismo rea donde se ubica.
1 1 1 1 1
4 10 225 79 22
3 7 223
Extensin educativa Exterior Exterior
79 Cerco total del jr. Atahualpa y Jr. Ilo 22 En el segundo piso del bloque 1
Fuente: Elaboracin Propia
El rea de los ambientes que no alcanzan las medidas mnimas se debe a la escasez de espacio en la IEI, por lo que los ambientes se distribuyeron en el segundo piso condicionado por las columnas del primer piso. En el primer piso del bloque 01 se ubicarn 03 aulas pedaggicas, SS HH para alumnos y depsito para docentes anexo a las aulas nuevas. En el segundo piso del bloque 01 se ubicarn los ambientes administrativos: 01 direccin, 01 secretara y espera, 01 sala de profesores, 01 tpico, 01 depsito de materiales educativos, 01 SSHH mixto para profesores y administrativos y un hall de espera de 22 m2. Las razones de que el SUM solo sea de 70 m2 es porque en la institucin educativa inicial N 246 Mi segundo Hogar, no se dispone de espacio suficiente (140 m2), en el primer piso, no es posible reubicar la IEI ya que se cuenta con infraestructura pedaggica en buen estado de conservacin que se desperdiciara al reubicarse, no se puede ampliar
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el terreno de la IEI, ya que tres colindancias de la IEI son calles y la del lado norte es propiedad privada, con infraestructura construida.Los pasadizos del segundo piso tienen muro de proteccin de concreto. Los servicios higinicos de nios y nias B se demoler y se ubicar en el mismo lugar el 01 SUM de 70 m2, 01 Cocina, 01 Depsito de alimentos, 01 Guardiana y 01 cuarto de limpieza y mantenimiento. Para la disponibilidad suficiente de agua se instalar un tanque elevado de 5000 litros ubicado al norte del bloque N 02, adems se construir 01 SSHH para nios y nias, 01 servicio higinico para nios con discapacidad y 01 servicio higinico para profesores y administrativos. El rea de juegos se ubicar en su mismo lugar, sin embargo se mejorar el piso con grass sinttico, con su respectivo sistema de drenaje, se instalar la cobertura de fierro y cobertor de malla Rachell al 90% y se sustituir la mayora de los equipos de circuitos de juego (columpios, toboganes, pasamanos, sillas giratorias). Y para la seguridad de los alumnos, se mejorar el cerco perimtrico ubicado en el Jr. Atahualpa y el Jr. Ilo. Tipo de Sistema Estructural y Materiales: En el anlisis y diseo de todas las partes componentes del proyecto se emplearan mtodos y criterios compatibles con el comportamiento de cada uno de sus elementos. Se emplear las siguientes normas: Normas de suelos y cimentaciones E 050. Normas de concreto armado E 060. Normas de albailera E 070. El sistema estructural a emplearse con las siguientes caractersticas, con armadura estructural de la obra consistente desde el soporte en el suelo las zapatas de concreto, vigas de cimentacin con FC = 210 kg/cm2, columnas, vigas y losa aligerada con refuerzos de acero y un concreto de resistencia FC = 210 Kg/Cm2, entramados con sobre cimientos de concreto, muros de ladrillo KK tipo IV soga y cabeza. Tipo de Losa: Estarn constituidas con viguetas de concreto y elementos livianos de relleno. Las viguetas van unidas entre s, por una loza o capa superior de concreto que es donde se coloca la armadura secundaria. Los elementos de relleno constituidos por ladrillos con bloques huecos para aligerar el peso de la loza y adems para conseguir una superficie uniforme del cielo raso; se utilizar 210 Kg/cm2 con acero Fy = 4200 Kg./cm2 para el nivel. Tipo de Cobertura El tipo de techo es de calaminn tipo T, con estructura de tijerales de madera tipo I y correas de madera. Una parte del techo del primer piso del bloque N 01 ser de concreto armado de 210 Kg/cm2 con acero Fy = 4200 Kg./cm2
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La cobertura del rea de juegos ser con cobertor de malla Rachell al 90%, con estructura de tubo cuadrado de 6mx4x2.5mm. Acabados El primer piso de las aulas y el SUM y los ambientes administrativos y complementarios sern de madera machihembrado sobre vigueras de madera empotrados en un falso piso de concreto simple, siendo pulido la superficie de la madera, sellado y encerado, mientras que los ambientes como los servicios higinicos, la cocina y el depsito de alimentos sern de piso cermico de 0.30m x 0.30m empotrada empotrada en un falso piso de concreto simple. El piso exterior del rea de juegos ser de grass sinttico por ser el ms recomendado para la regin sierra, lugares con presencia de lluvias y heladas. La pintura a emplear en los ambientes ser ltex 2 manos en cielo raso, pintura al leo 2 manos en columnas, vigas, muros interiores y muros exteriores, pintura barniz en carpintera de madera, pintura esmalte en contrazocalo de cemento. Tambin contar con un sistema adecuado de evacuacin de aguas pluviales. Puertas y Ventanas La carpintera a emplear ser de madera en puertas tipo tablero (segn diseo), siendo barnizada y ventanas con marco de madera cedro. Los vidrios a colocar en las ventanas metlicas o tragaluces de la puerta, ser de tipo semidoble transparente. Instalaciones Elctricas: Se implementar por cada aula, 04 equipos de luminarias tipo fluorescentes lineales de dos tubos de 32 w. cada una, adosadas al cielo raso complementadas por tomacorrientes empotradas en muros. Instalaciones Sanitarias: Se implementar el sistema de canaletas de lluvia, tuberas de bajada de distribucin, las tuberas de salida de desage sern de 2, 3 y 4, adems que se instalar el sistema de agua fra y contra incendio, se instalar un tanque elevado de 5 m3 para el abastecimiento permanente de agua potable en la Institucin. Cerco Perimtrico: La construccin ser de una combinacin de muros de ladrillo escarchado y pintado, muros de concreto simple tarrajeado y pintado, tambin panel de fierro angulado y tubo electro soldado de 1 cuadrado espesor de 1.5mm, toda esta descripcin en una medida de 3 metros de altura, a partir de esos 3 metros se considera 1.10 metros ms de altura con material malla tejida galvanizada 2 x 2 para no opacar la iluminacin en las aulas pedaggicas. Veredas Con cemento pulido y bruado con pendiente de 1.5% de 2.26 m de ancho.
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a.2. Equipamiento de aulas pedaggicas, administrativos, complementarios, de extensin educativa y de servicio. Adquisicin de mobiliario REFORZAMIENTO CON MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTOEN AULAS
Implementacin Alumnos Mesas para 5***** Sillas Unipersonales Pizarra acrlica Escritorio Silla de docente Estante cerrado (materiales) Radio Grabadora con reproductor de CD, DVD, MP3, USB Mueble mvil para televisin, video o equipo de sonido Tacho de madera Sector 1 de aulas Cocina pequea Cama pequea Estante abierto Despachador Sector 2 de aulas Mueble rebatible de dos cuerpos* Alfombra enrrollable de 4m2 Sector 3 de aulas Juegos de atencin concentraci n (juegos tranquilos) Armario abierto Sector 4 de aulas Exhibidores** Alfombra enrrollable de 4m2 Cojines Sector 5 de aulas Armario abierto *** Sector 6 de aulas Armario abierto *** Alfombra enrrollable de 4m2 Sector 7 de aulas Espejos Percheros Repisas Sector 8 de aulas Mueble de cmputo**** Sillas Unipersonales Computadora 10 0 0 10 Reposicin Mobiliario existente de mobiliario en buenas inadecuado condiciones 50 0 225 10 6 10 10 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 0 0 0 Mobiliario adicional 0 23 0 4 0 0 5 5 10 10 0 1 10 10 10 Total Mobiliario requerido 50 248 10 10 10 10 5 5 10 10 10 10 10 10 10
Construcci n
Dramatiza cin y juego simblico (hogar y tienda o restaurant )
Docente
10 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 10 50 0 0 20 10 0 10 10 10 10 10 10
20 10 50 0 10 20 10 0 10 10 10 10 10 10
Cmput o
Higieniz acin
Experi mentos
Msica
Bibliote ca
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REFORZAMIENTO CON MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO EN AMBIENTES ADMINISTRATIVOS, COMPLEMENTARIOS DE ESTENSIN EDUCATIVA Y DE SERVICIOS GENERALES
Implementacin Saln de usos mltiples y de psicomotricidad Mesas Unipersonales 1,2 X 1,2 m Sillas Unipersonales Escritorio Pizarra acrlica Televisor Proyector multimedia Pabelln administrativo Escritorio Silla para director y secretara Sillas para visita (plstico) Direccin y secretara Estante Archivador Laptop Impresora Sillas Mesa grande Sala de profesores Pizarra Estante Armarios Depsito de materiales educativos Estantes Escritorio Silla Tpico Camilla Gabinete Botiqun bsico Guardiana Cama Unidades Unidades Casilleros para ropa del personal Limpieza y mantenimiento Armarios Set de limpieza (Escoba, recogedor y trapo) Casilleros para ropa del personal rea de juegos recreativos Columpios de 3 cuerpos Columpios de 6 cuerpos Tunel en forma de gusano Sillas giratorias Tobogn Torre con dos toboganes Reposicin de mobiliario inadecuado 0 50 0 0 0 0 1 1 4 1 1 0 0 0 0 0 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 Mobiliario existente en buenas condiciones 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Mobiliario adicional Total Mobiliario requerido
70 20 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1 0 18 1 1 0 2 0 1 1 1 1 1 2 2 1
70 70 1 1 1 1 2 2 8 2 2 1 1 18 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 2 2 1
0 1 1 2 1 2 0
0 0 0 0 0 0 1
2 1 0 -1 0 0 0
2 2 1 1 1 2 1
Es necesario mencionar que el mobiliario a adquirirse es la suma de las columnas: reposicin de mobiliario inadecuado y mobiliario adicional. Adquisicin de materiales El material a adquirirse es la suma de las columnas: reposicin de material inadecuado y material adicional. En las columnas de material adicional que salen con signo negativo, quiere decir que no se requiere de mobiliario adicional.
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REFORZAMIENTO CON MATERIALES

Implementacin Sector 1 de aulas Set de Muecos de familias de 7 integrantes Kid de Animales domsticos de 70 piezas Kid de Animales de granja de 70 piezas Kid de Animales de la selva de 70 piezas Telas de diferentes tamaos y colores Kit de cocina Pack de auto X 5 unid. Maletn mdico Set Muecos de peluche X 5 Unid, juego de Mscaras de 5 animales diferentes Accesorios de ropas de adultos y de trabajadores tpicos de la comunidad Pauelos o tiras largas de diferentes colores y tamaos Espejo grande Kid de tteres de dedo X 240 unid. Juego de marionetas X 5 unid. Disfraces Sector 2 de aulas Set de 30 piezas de Bloques para ensartar de madera Cubos de secuencias de o pzs madera Bloques didcticos 500 pzs Bloques didcticos 1000 pzs Geoformas apilables x 4 Juegos de seriacin Tablero de plantado Regletas numricas Pisos alfombras educativas de Goma Eva Jaulas de encajes en madera pintada Rompecabezas MicroporosoTamgram Juego de nmeros (600 nmeros y 48 cordones de envase de plstico) Envase de Octagonitos Claves par TocToc bacos Rompecabezas de plsticos Sector 3 de aulas Rompecabezas Ludos Juegos de memoria Bingos Loteras Domins variados Cartas Memycards bloques de plstico pequeos Dados (24 unidades) Cajas chinas Damas chinas de madera Bloques lgicos Reglas de colores Tangram Balanzas Relojes Juegos de clasificacin por color forma y tamao Figuras geomtricas Sector 4 de aulas Coleccin de cuentos Revistas Afiches Recetarios Set de CDs de canciones x 12 Und. Diferentes Pizarras acrilcas pequeas para nios Motas para nios Lminas secuenciales Reposicin Material existente Total Material de material en buenas material adicional inadecuado condiciones requerido 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 12 12 0 12 7 0 0 0 0 12 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 12 12 12 12 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 -2 -2 -2 10 -2 13 10 10 10 10 -2 10 -2 10 10 10 10 10 10 10 20 -2 20 20 10 8 -2 -2 -2 -2 20 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 -2 -14 10 10 10 -2 10 10 10 10 10 10 10 20 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 20 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 20 10 20 20 10 20 10 10 10 10 20 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 20 10 10 10 10
Biblioteca
Construccin
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Cuento donde los nios son protagonistas (de 3 aos) Cuento donde los nios son protagonistas (de 4 y 5 aos) Cuento donde los animales son protagonistas (de 3 aos) Cuento donde los animales son protagonistas (de 4 y 5 aos) Coleccin de cuentos clsicos Cuento para nios y nias de 3 aos sobre los colores Cuento para nios y nias de 3 aos sobre las formas Cuento para nios y nias de 3 aos sobre los tamaos Cuento de indicios sobre los animales CD de canciones infantiles para nios de 3 aos con cancionero CD de canciones infantiles para nios de 4 y 5 aos con cancionero Texto informativo sobre los animales del Per Texto informativo sobre plantas del Per Texto informativo sobre alimentos nutritivos del Per Texto informativo sobre fiestas costumbristas del Per Texto informativo sobre Arte popular del Per Texto informativo sobre produccin en el Per Texto Informativo sobre Paisajes del Per Texto informativo sobre el cuerpo humano y la conservacin de la salud Texto informativo sobre recetas nutritivas Texto informativo sobre el reino animal Texto informativo sobre el reino vegetal y el agua Texto informativo sobre los inventos y experimentos Texto informativo sobre el medio ambiente y el reciclaje Cuentos en castellano y en aymara (cuento 1 con 02 CD y cuento 2 con 02 DVD) Cuentos en castellano y en quechua (cuento 1 con 02 CD y cuento 2 con 02 DVD) Poemario con CD Lminas de cuentos Sector 5 de aulas Kit de 7 instrumentos musicales propios de la zona Maracas 2 pares en cada bolsa Kit de 7 instrumentos musicales de otras culturas Sector 6 de aulas Pinzas Lupas kit de 10 frascos de plstico de diversos tamaos Jarras de medida Cucharas de medida Goteros Embudos Imanes Coladores Sector 7 de aulas 25 Kits de tiles de aseo por aula Colgadores de ropa Toallas Jabones lquidos Peines Vasos Lavadores Cepillos de dientes Sector 8 de aulas Set de Programas para nios Sala de psicomotricidad Espejos Colchonetas Escaleras de plstico Pelotas de psicomotricidad Cubos de espuma Cilindros de espuma Rampas de plstico Sala de profesores Diseo curricular Nacional EBR Gua de inclusin educativa en el II ciclo Gua de orientacin para el buen trato Gua de orientaciones tcnicas para la aplicacin de la propuesta pedaggica
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 11 11 11
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 -2 10 20 20 20 20 20 20 20 20 20 0 10 20 248 10 248 40 10 248 10 3 4 3 3 3 3 3 -1 -1 -1 -1
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 20 20 20 20 20 20 20 20 20 0 10 20 248 10 248 40 10 248 10 3 4 3 3 3 3 3 10 10 10 10
C m pu to
Higienizacin
Experimentos
Msica
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Gua para educadores la hora de juego Gua de evaluacin de educacin inicial Gua curricular propuesta pedaggica educacin inicial Gua bsica de Educacin Inicial lista de cotejo y evaluaciones Sesiones de aprendizaje
0 0 0 0 0
11 11 11 11 11
-1 -1 -1 -1 -1
10 10 10 10 10
a.3. Capacitacin a los profesores Capacitacin a docentes Programar 01 evento de capacitacin para cada tema, a 01 directora, 10profesores y 05 auxiliares de la Institucin Educativa, en: Sensibilizacin y concientizacin sobre labor docente: Esta capacitacin se desarrollar al iniciar el ao acadmico s seleccionar el ponente cuidadosamente. Diversificacin curricular: Esta capacitacin se desarrollar al iniciar el ao acadmico se seleccionar el ponente cuidadosamente Estrategias metodolgicas activas didctica y pedaggica: Esta capacitacin se desarrollar al iniciar el ao acadmico s seleccionar el ponente cuidadosamente Elaboracin y gestin de documentos tcnico pedaggico: Esta capacitacin se desarrollar al iniciar el ao acadmico s seleccionar el ponente cuidadosamente. Liderazgo del III milenio: Esta capacitacin se desarrollar al iniciar el ao acadmico s seleccionar el ponente cuidadosamente Recursos, materiales y medios educativos: Esta capacitacin se desarrollar al iniciar el ao acadmico s seleccionar el ponente cuidadosamente La Evaluacin Educativa: Esta capacitacin se desarrollar al iniciar el ao acadmico s seleccionar el ponente cuidadosamente Integracin de las TIC en las sesiones de aprendizaje.- Esta capacitacin se desarrollar al iniciar el ao acadmico, se seleccionar el ponente cuidadosamente. Elaboracin de materiales con recursos reciclados: se capacitar a las profesoras y ellas se encargarn de transmitir el conocimiento a los padres de familia en los talleres de padres.
Tomando como base la zona de intervencin del proyecto y la realidad de la misma.
a.4. Implementacin de escuela de padres Consiste en implementar la escuela de padres que funcionar durante todo el ao, ya que la formacin es un proceso educativo permanente, para lo que ser necesario capacitar a un miembro del comit operativo (Conformado por la directora, un representantes de la Asociacin de Padres, Un Auxiliar de Educacin, un representante de
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los docentes, un representante estudiantil) responsables de dirigir la escuela de padres con talleres sistematizados, organizados en las siguientes etapas: Preparacin: Tiempo previo al taller en que se consiguen y organizan los materiales y recursos (Esta etapa ser incorporado al presente proyecto mediante la adquisicin de materiales). Ambientacin: Incluye las acciones de recibimiento a los asistentes. Lectura de material bsico: Espacio para presentar un video, material audiovisual, una charla corta a cargo de un especialista. Trabajo en grupo: Los asistentes se organizan en pequeos grupos para discutir sobre el tema. Plenario: Consiste en poner en comn las conclusiones de los grupos pequeos para conocer y compartir el trabajo realizado. Evaluacin y control de asistencia: La evaluacin se puede realizar al final de cada sesin. El proyecto contempla la adquisicin de materiales, equipos audiovisuales, mobiliario y capacitacin a un miembro del comit operativo. El espacio destinado para estos talleres es el SUM.
E. COSTOS DEL PIP. Costos en la situacin con proyecto. Los costos de inversin en la situacin con proyecto comprenden los siguientes rubros: - Intangibles: comprende gastos no fsicos, necesarios para iniciar la implementacin del proyecto (estudios bsicos, expediente tcnico). - Activos fijos: comprende terreno, obras civiles, mobiliario y equipos. - Supervisin: comprende los gastos de supervisin de las obras civiles (expresado como un porcentaje de las obras civiles). - Imprevistos: comprende gastos no previstos en la ejecucin de las obras civiles (expresado como un porcentaje de las obras civiles). a) Costos de Inversin Alternativa I Costos de la Alternativa I a Precios Privados. El presupuesto se estim a partir de precios de mercado (precios privados), de acuerdo a metas propuestas, nmero de aulas, SUM, cocina, direccin, secretara y espera, depsito de materiales educativos, cuarto de limpieza y mantenimiento, guardiana, servicios higinicos y equipamiento; relacionado a metros (ml, m2, unidades, etc.) Se ha realizado por partidas de obra y por especialidad: arquitectura, estructuras, instalaciones sanitarias, instalaciones elctricas, gastos generales, supervisin (incluye liquidacin), y expediente tcnico. El precio unitario incluye asignaciones por materiales de construccin, mano de obra, equipo y herramientas.
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COSTOS TOTAL DE INVERSIN A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA I (En Nuevos Soles)

COSTO TOTAL A UNID. PRECIO PRECIOS DE MEDIDA CANTIDAD UNIT. MERCADO 416,922.39 m2 243 1,178.99 286,494.57 m2 81 1,610.22 130,427.82 395,630.33 17,928.79 5,705.60 36,250.00 11,602.50 6,021.40 18,264.33 14,945.59 17,169.90 5,959.92 31,250.00 50,400.00 6,508.84 11,686.50 57,250.00 37,230.40 33,996.00 24,660.56 8,800.00 147,650.00 110,320.00 37,330.00 7,352.00 7,352.00 11,140.00 11,140.00 978,694.72 29,360.84 19,573.89 19,573.89 97,869.47 89,256.96 216,894.41 472,529.46 1,451,224.18
PARTIDA DESCRIPCIN DE COMPONENTES I Ambientes pedaggicos* 1 Aulas pedaggicas (incluye SSHH y depsito anexo) 2 SUM Ambientes complementarios, administrativos, de extensin educativa, y de servicio suficientes y II adecuados a las necesidades educativas* 1 Cocina 2 Depsito de alimentos 3 SSHH nios y nias "A" 4 Direccin 5 Secretara 6 Hall de espera 7 Sala de profesores 8 Tpico 9 Depsito de materiales educativos SS HH. Docentes, de servicio y para discapacitados (Bloque 10 4) 11 SS HH. docentes 2do piso 12 Cuarto de limpieza y mantenimiento 13 Guardiana 14 rea de Juegos recreativos 15 Cerco perimtrico 16 Caja de escaleras 17 Veredas 18 Tanque elevado III Mobiliario y equipamiento 1 Adquisicin de mobiliario y equipos 2 Adquisicin de materiales educativos IV Capacitacin a docentes 1 Capacitacin a docentes V Implementacin de la escuela de padres 1 Implementacin de la escuela de padres COSTO DIRECTO Expediente Tcnico Supervisin Liquidacin Gastos generales Utilidad IGV 18% COSTO INDIRECTO COSTO TOTAL 1
m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 Kit ml Unid. m2 Unid. Glb. Glb. Curso Glb. Estudio Glb. Glb. Glb. Glb. Glb.
11 4 29 14 7 21 19 22 8 25 42 4 9 1 80 1 281 1
1,629.89 1,426.40 1,250.00 828.75 860.20 869.73 786.61 780.45 744.99 1,250.00 1,200.00 1,627.21 1,298.50 57,250.00 465.38 33,996.00 87.76 8,800.00
1 110,320.00 1 37,330.00 1 1 1 1 1 1 1 1 7,352.00 11,140.00 0.03 0.02 0.02 0.10 0.08 0.18
/1) Costos Totales: GG (10%), Supervisin (1.5%), Liquidacin (1%) y Expediente tcnico, se aplic al Costo Directo, la Utilidad (8%) se aplic al Costo Directo, Supervisin, Liquidacin y Gastos Generales y el IGV (18%) son calculados al Costo Directo, a la supervisin, liquidacin, Gastos Generales y Utilidad. * El costo unitario por ambiente incluye muros
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Costos de la Alternativa I a Precios sociales. Para estar en una situacin de eficiencia econmica, se necesitan transformar los precios de mercado a precios sociales y estar libres de las fallas de mercado como impuestos, subsidios, aranceles, monopolios y oligopolios. Adems es preciso mencionar que la ejecucin del proyecto es por administracin Indirecta; por lo que el Factor de Correccin que se utiliza para convertirlo a precios sociales es de 0.847 A precios de eficiencia econmica, la inversin total de la alternativa 01 asciende a 1,229,186.89 Nuevos Soles COSTOS TOTAL DE INVERSIN A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA I (En Nuevos Soles)
Principales Rubros 1,- EXPEDIENTE TECNICO 2.- AMBIENTES PEDAGGICOS 3.- AMBIENTES COMPLEMENTARIOS, ADMINISTRATIVOS, DE EXTENSIN EDUCATIVA, Y DE SERVICIO 4.- MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO 5.- CAPACITACION A DOCENTES 6.- IMPLEMENTACIN DE ESCUELA DE PADRES 7.- GASTOS GENERALES (10%) 9.- SUPERVICION Y LIQUIDACION INVERSION TOTAL Costo Total a Costo Total a Precios de Precios Mercado Sociales 29,360.84 531,325.89 504,191.30 24,868.63 450,033.03 427,050.03
188,165.16 159,375.89 9,369.39 7,935.87 14,196.82 12,024.70 124,724.86 105,641.95 49,889.94 42,256.78 1,451,224.19 1,229,186.89
b) Costos de Mantenimiento y Operacin de la Alternativa I y II. Los costos de operacin y mantenimiento cuyos componentes han sido definidos en la seccin anterior, se estima para las dos alternativas propuestas. Los costos de mantenimiento se obtienen calculando a precios de mercado, considerando las instalaciones elctricas, instalaciones sanitarias, carpintera, muros y techos, as como los equipos necesarios que garantizan el funcionamiento de la Institucin Educativa, como se puede apreciar en el Cuadro N 150. Los costos de mantenimiento sern asumidos por la UGEL El Collao y el Centro Educativo. Los costos de operacin del proyecto estn asociados a la inclusin de la poltica de garantizar el servicio educativo, a efectos de viabilizar el desarrollo social y econmico de la zona, mejorando la calidad del servicio educativo, el mismo que es asumido por el Ministerio de Educacin a travs de Tesoro Pblico, que permite el pago de remuneraciones a directivos, docentes y administrativos.
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COSTOS DE MANTENIMIENTO CON PROYECTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA ALTERNATIVA I Y II (En Nuevos Soles)
CONCEPTO AULAS Pintado de aulas Reparacin de puertas Reparacin de ventanas Reparacin de instalaciones sanitarias Reparacin de instalaciones elctricas Mantenimiento de grass sinttico MOBILIARIO Reparacin de mobiliario Adquisicin de mobiliario TOTAL Glb. Glb. 1.00 1.00 1,942.20 1,482.00 Glb. Glb. Glb. Glb. Glb. Mes 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 12.00 566.80 588.90 130.00 777.40 100.00 50.00 UND DE MED. CANT. COSTO PRECIO DE FACTOR DE PREC. MERCADO CORRECCIN SOCIALES 2,763.10 566.80 588.90 130.00 777.40 100.00 600.00 3,424.20 1,942.20 1,482.00 6,187.30 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 2,340.35 480.08 498.80 110.11 658.46 84.70 508.20 2,900.30 1,645.04 1,255.25 5,240.64
COSTOS DE OPERACIN CON PROYECTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA ALTERNATIVA I Y II (En Nuevos Soles)
CONCEPTO RECURSOS HUMANOS Administrativos Director Aux. de Educacin Personal de Servicio Profesores Profesores SERVICIOS Energia Electrica Agua TOTAL Mes Mes 12.00 12.00 Mes Mes Mes Mes 12.00 12.00 12.00 12.00 UND DE MED. CANT. COSTO MENSUAL COSTO ANUAL Costos PREC. DE ocasionales MERCADO Anual 285,777.24 114,003.56 10,428.00 44,400.00 18,120.00 6,463.36 24,372.20 10,220.00 16,891.36 68,772.20 28,340.00 170,393.68 65,165.68 170,393.68 1,380.00 960.00 420.00 960.00 420.00 287,157.24 1.00 1.00 1.00 FC PREC. SOCIALES 285,566.10 114,003.56 16,891.36 68,772.20 28,340.00
6,079.00 869.00 3,700.00 1,510.00 8,769.00 8,769.00 105,228.00 115.00 80.00 35.00
170,393.68 170,393.68 1.00 170,393.68 1,380.00 0.85 0.85 1,168.86 813.12 355.74
287,157.24 286,734.96
F.
BENEFICIOS DEL PIP
Para determinar el beneficio del proyecto se opta por la metodologa de Costo Efectividad, por estar inmerso en los proyectos de infraestructura educativa y no es posible determinar el valor monetario, siendo los beneficios cualitativos los siguientes: Mejorar la comodidad de los alumnos por estudiar en ambientes seguros. Incrementar la motivacin y estimulacin a la poblacin escolar. Incrementar los niveles de rendimiento y aprendizaje. Reducir la desercin escolar. Incrementar el desarrollo del capital humano en el distrito de Ilave.
28
G.
RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL.
Como resultado de la evaluacin se ha llegado a obtener los siguientes indicadores que se detalla en el siguiente cuadro: RESUMEN DE INDICADORES DE RENTABILIDAD
INDICADORES - Monto de Invers. Total S/. - VACT (Al 10% del COK) En S/. - N. de Beneficiarios - Costo Efectividad (C.E.) S/. ALTERNATIVA I ALTERNATIVA II A PRECIOS A PRECIOS A PRECIOS A PRECIOS PRIVADOS SOCIALES PRIVADOS SOCIALES 1,451,224.19 1,229,186.89 1,506,752.69 1,276,219.53 1,470,004.18 2,424 606.44 1,245,093.54 2,424 513.65 1,525,532.68 2,424 629.35 1,292,126.18 2,424 533.06
Fuente: Elaboracin de equipo formulador
CONCLUSIN: De acuerdo a los indicadores obtenidos en la evaluacin, se observa en el cuadro comparativo anterior, de que la alternativa I, presenta menores costos unitarios para la atencin del servicio educativo (C/E) por cada estudiante atendido; en consecuencia la alternativa seleccionada es la primera alternativa.
H.
SOSTENIBILIDAD DEL PIP.
Financiamiento de la Inversin y de la Operacin y mantenimiento. El anlisis de la sostenibilidad del proyecto est referido si se garantiza o no la operacin normal del proyecto, durante el horizonte del planeamiento; entendindose por ello de que los diferentes aspectos como es la previsin de los costos de operacin y mantenimiento de la infraestructura educativa en actual operacin y los nuevos ha construirse deben estar adecuadamente mantenidas a fin de garantizar su funcionabilidad normal. Situacin que est asegurado para el caso de la Institucin educativa Inicial N 246 Mi Segundo Hogar, ya que por un lado la APAFA, Personal Directivo y Docente de la Institucin Educativa han suscrito acta de compromiso, donde se comprometen asumir anualmente los gastos de mantenimiento de la infraestructura actual y las nuevas a construirse (se adjunta copia del acta), ms an cada ao la APAFA y la Institucin Educativa con recursos recaudados siempre han asignado presupuesto para mantenimiento. Por otro lado, la Institucin Educativa por ser una entidad pblica, su financiamiento para la operacin normal del proyecto est garantizado, con la asignacin presupuestal que asigna mensualmente la Direccin Regional de Educacin Puno UGEL El Collao, con fondos de recursos presupuestales de funcionamiento; los cuales estn orientados para el pago mensual de las remuneraciones, materiales y servicios. Una clara cuantificacin de dicho presupuesto se muestra en el Cuadro de Operacin y Mantenimiento, cuya
29
estimacin es aproximada, ya que en trminos de promedio son los gastos que vienen ocasionando la IE. 1. LOS ARREGLOS INSTITUCIONALES PREVISTOS. Participacin permanente del Estado mediante el Ministerio de Educacin, con capacitacin, monitoreo eficaz y en la provisin de material educativo y de mantenimiento. Los padres de familia mediante de APAFA, buscarn mayor intervencin en la mejora del servicio educativo, que garantice la sostenibilidad del proyecto. 2. CAPACIDAD DE GESTIN DE LA ORGANIZACIN .El efecto del proyecto lleva al fortalecimiento organizacional, para optimizar la gestin administrativa y pedaggica del centro educativo, como de los padres de familia haciendo que la APAFA tenga mayor protagonismo en la educacin y participacin de las necesidades de la institucin. 3. DISPONIBILIDAD DE LOS RECURSOS.En la Provincia El Collao, distrito de Ilave, se cuenta con una variedad de recursos, como: Piedra, arena, hormign, y otros que reducir significativamente el costo del proyecto. 4. PARTICIPACIN DE LOS BENEFICIARIOS .La participacin de los beneficiarios es mediante una cuota voluntaria de la Asociacin de Padres de Familia, que son usados para realizar diversas gestiones, ante las instancias respectivas, como para mantenimiento y conservacin del local escolar, y el aporte de la mano de obra no calificada en el momento de la ejecucin del proyecto. 1.1.1. Gestin de riegos y desastres. En el proyecto no se identificaron riesgo alto o medios que pudiese afectar el funcionamiento adecuado e ininterrumpido del servicio.
I.
IMPACTO AMBIENTAL La finalidad de un anlisis del impacto medio ambiental consiste, en predecir y evaluar las consecuencias que un proyecto puede ocasionar en un determinado ambiente y especficamente, en el comportamiento de los ecosistemas para luego evaluar el sentido y magnitud de los efectos y finalmente establecer las medidas de mitigacin y los costos correspondientes. As por definicin todo proyecto producir, necesariamente uno de los siguientes efectos: Positivo: cuando el impacto favorece al medio en que se manifiesta. Neutro: cuando no afecta el medio, permitiendo solo la sostenibilidad del mismo.
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Negativo: cuando el impacto perjudica al medio, reduciendo o limitando las caractersticas de los ecosistemas. Para identificar las variables a utilizarse en la evaluacin del impacto del proyecto en el medio ambiente, es necesario precisar los componentes del ecosistema en que se desarrolla el mismo. Generalmente estos son cuatro: Medio Fsico Natural: Referido a los elementos de la naturaleza considerados como inorgnicos: el agua, el suelo y el aire entre los ms importantes Medio biolgico referido a los elementos de la naturaleza considerada orgnicos, es decir la Flora y la Fauna Medio Socioeconmico, constituido por el ser humano, y sus atributos culturales, sociales y econmicos. En forma general este medio lo constituye la sociedad en su conjunto. Medio paisajstico y cultural; constituido por el paisaje del rea y por los elementos arqueolgicos y de valor cientfico y cultural. En relacin con ambas alternativas, cabe precisar que los efectos son altamente positivos durante la refaccin, porque mejorara la infraestructura existente. Como un efecto negativo a considerar, para tener en cuenta las medidas de mitigacin es los residuos slidos desmonte y la emisin polvos que se generarn este efecto merece el establecimiento de medidas para la recoleccin de los residuos y su posterior disposicin final, de manera que no se contamine el ambiente, ni se ponga en riesgo la salud los estudiantes. Los costos que demanden debern haberse incorporado en los flujos. La infraestructura ya existente podra generar alteraciones temporales de polucin y ruidos durante el proceso de acabados e instalacin de equipos. Estos efectos son temporales y de corta duracin, lo que exime de tomar medidas para reducir los efectos negativos. Se ha considerado que para la adecuacin de ambientes no se paralizar los servicios que ya brinda la Institucin educativa inicial. NIVEL DE OCURRENCIA DE LAS FUENTES DE IMPACTO AMBIENTAL NEGATIVOS. Por la ubicacin y diseo No son Terrenos agrcolas, actualmente la infraestructura es tanto con adobe y con en material de concreto, el entorno al proyecto, de configura con volmenes construidos de dos niveles como mximo En la ejecucin de las obras Para la construccin de las obras se tendrn problemas de ruidos molestos por el uso de equipos neumticos, combas y herramientas que se utilizan en todo
31
proceso de construccin o edificacin y que tienen una intensidad sonora superior a la permisible.
En la operacin Aumento sustancial de los desechos slidos provenientes de la prestacin de servicios de la Institucin educativa InicialN 246 Mi Segundo Hogar, incremento de los desechos lquidos con efectos contaminantes, provenientes de mayor cantidad de servicios. El siguiente cuadro nos muestra la matriz de identificacin de impactos ambientales de la Institucin Educativa Inicial Mi Segundo Hogar. MATRIZ DE IDENTIFICACIN DE IMPACTOS AMBIENTALES NEGATIVOS
MEDIOS FISICOS
MEDIO PAISAJISTICO Y CULTURAL
MEDIOS SOCIO ECONOMICOS
IMPACTOS MEDIO BIOLOGICO
SOCIO ECONOMNICO -
SERVICIOS BASICOS
PREPARACIN RUIDOS MOLESTOS Neg. -
CONTAMINACIN DEL AIRE
Neg.
DESECHOS SLIDOS DESECHOS LIQUIDOS
Neg.
Neg.
Neg. Neg.
El efecto negativo en el suelo es la acumulacin de material excedente, por lo que para corregir este impacto se eliminar este material a una cantera. Demandando un costo de 14,492.60 nuevos soles. J. ORGANIZACIN Y GESTIN La municipalidad se encargar de financiar la inversin del proyecto, adems que los padres apoyarn con parte de los costos de mano de obra no calificada. Los gastos de operacin y mantenimiento sern asumidos por el Ministerio de Educacin a travs de la UGEL El Collao, con el programa de mantenimiento de locales escolares y por el aporte de los padres de familia a travs de las matrculas.
OTROS -
SALUD
SUELO
AGUA
AIRE
32
K.
PLAN DE IMPLEMENTACIN En el estudio se ha presentado el detalle de la programacin de las actividades previstas, indicando su duracin, as mismo se presenta el cronograma de inversin fsica y financiera a continuacin vemos en las siguientes tablas la programacin de actividades:
33
CRONOGRAMA DE EJECUCIN FSICA

Actividades FASE DE INVERSION Infraestructura 1 Elaboracin de trminos de referencia para la elaboracion del Expediente Tecnico 2 3 4 5 6 7 8 Proceso de seleccin y contratacin para la elaboracin del expediente tcnico Elaboracin del expediente tcnico Aprobacin del expediente tcnico Elaboracin de trminos de referencia para la contratacin de obra Proceso de seleccin y contratacin de la obra Ejecucin de la obra fsica Supervision 1 2 3 4 5 6 7 Ao 00 8 9 10 11 12 1 2 3 Ao 01 Ao 02 Ao 10
100% 100% 50% 50% 100% 100% 50% 50% 10% 15% 20% 20% 20% 15% 15% 15% 15% 20% 15% 20%
Mobiliario y Equipamiento 9 10 Licitacion Compra de mobiliarios y equipos 50% 50% 50% 50%
Capacitacin a profesores 11 12 Licitacion Curso taller de capacitacin docente 100% 100% 100% 10% 15% 20% 20% 20% 15%
Implementacin de escuela de padres Gastos generales FASE DE POST INVERSION 15 Operacin y mantenimiento de la infraestructura
Fuente: Elaboracin de equipo formulador.
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CRONOGRAMA DE EJECUCIN FINANCIERA

Actividades FASE DE INVERSION Infraestructura 1 Elaboracin de trminos de referencia para la elaboracion del Expediente Tecnico 2 3 4 5 6 7 8 Proceso de seleccin y contratacin para la elaboracin del expediente tcnico Elaboracin del expediente tcnico Aprobacin del expediente tcnico Elaboracin de trminos de referencia para la contratacin de obra Proceso de seleccin y contratacin de la obra Ejecucin de la obra fsica Supervision 103,551.72 155,327.58 207,103.44 207,103.44 207,103.44 155,327.58 7,483.49 7,483.49 7,483.49 7,483.49 9,977.99 9,977.99 1,035,517.19 49,889.94 14,680.42 14,680.42 29,360.84 Ao 00 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 TOTAL
Equipamiento 9 10 Licitacion Compra de mobiliarios 94,082.58 94,082.58 188,165.16
Capacitacin 11 12 Licitacion Curso taller de capacitacin docente 9,369.39 14,196.82 12,472.49 18,708.73 24,944.97 24,944.97 24,944.97 18,708.73 9,369.39 14,196.82 124,724.86 1,451,224.19
Implementacin de escuela de padres Gastos generales TOTAL
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L.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Un bloque de la infraestructura utilizada por el centro educativo estn deteriorados por antigedad y tambin posee ambientes inadecuados que han sido construidos para otros fines por lo que se ha propuesto la construccin de:
Espacios Aulas Saln de Usos Mltiples Cocina Cantidad 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 rea neta m2 con PIP 177 72 9 4 52 13 3 18 21 6 48 Detalles de ubicacin Ubicadas en el bloque N 01, incluye 02 SSHH Ubicado donde los SSHH para nios y nias B Ubicado donde los SSHH para nios y nias B Ubicado donde los SSHH para nios y nias B Ubicado donde los SSHH para nios y nias A (incluye 01 SSHH para nios con discapacidad) y otros 2 anexos a las aulas del bloque N 01 En el segundo piso del bloque 1 En el segundo piso del bloque 1 En el segundo piso del bloque 1 En el segundo piso del bloque 1 En el segundo piso del bloque 1 Uno se ubica al frente de los SSHH nios y nias A (13m2) y otro en el segundo piso del bloque N 01 (35 m2)
Pedaggicos
Administrativos
Servicios generales
Ubicado al frente de los SSHH para nios y nias A Ubicado donde los SSHH para nios y nias B Ubicado donde los SSHH para nios y nias B En el mismo rea donde se ubica. Cerco total del jr. Atahualpa y Jr. Ilo 22 En el segundo piso del bloque 1
1 1 1 1 1
3 7 223 80
Y tambin es necesario el complemento con implementacin con mobiliario escolar y equipamientos de las diferentes aulas, ambientes educativos y administrativos ya que su equipamiento se encuentra obsoleto. En el siguiente cuadro se muestra la columna de reposicin de mobiliario inadecuado y mobiliario adicional, mismo que se adquirir con la ejecucin del proyecto.
Implementacin Reposicin Mobiliario Total de existente Mobiliario Mobiliario mobiliario en buenas adicional requerido inadecuado condiciones 50 225 10 6 10 0 0 0 0 0 0 23 0 4 0 50 248 10 10 10
Mesas para 5***** Sillas Unipersonales Pizarra acrlica Escritorio Silla de docente
Docente
Alum nos
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Estante cerrado (materiales) Radio Grabadora con reproductor de CD, DVD, MP3, USB Mueble mvil para televisin, video o equipo de sonido Tacho de madera Sector 1 de aulas Cocina pequea Cama pequea Estante abierto Despachador Sector 2 de aulas Mueble rebatible de dos cuerpos* Alfombra enrrollable de 4m2 Sector 3 de aulas Armario abierto Sector 4 de aulas Exhibidores** Alfombra enrrollable de 4m2 Cojines Sector 5 de aulas Armario abierto *** Sector 6 de aulas Armario abierto *** Alfombra enrrollable de 4m2 Sector 7 de aulas Espejos Percheros Repisas Sector 8 de aulas Mueble de cmputo**** Sillas Unipersonales Computadora Saln de usos mltiples y de psicomotricidad Mesas Unipersonales 1,2 X 1,2 m Sillas Unipersonales Escritorio Pizarra acrlica Televisor Proyector multimedia Pabelln administrativo Escritorio Silla para director y secretara Sillas para visita (plstico) Direccin y Estante secretara Archivador Laptop Impresora Sillas Mesa grande Sala de profesores Pizarra Estante Depsito de Armarios materiales Estantes educativos Tpico Escritorio Construcci n Dramatizaci n y juego simblico (hogar y tienda o restaurant) Biblioteca M si ca Experim entos Higieniza cin Cmputo Unidades
10 0 0 0 0 10 0 0 0 0 10 10 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 50 0 0 0 0 1 1 4 1 1 0 0 0 0 0 1 0 2 0
0 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
0 5 5 10 10 0 1 10 10 10 0 10 10 50 0 20 10 10 10 10 10 10 10 70 20 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1 0 18 1 1 0 2 0 1
10 5 5 10 10 10 10 10 10 10 10 20 10 50 10 20 10 10 10 10 10 10 10 70 70 1 1 1 1 2 2 8 2 2 1 1 18 1 1 1 2 2 1
Ju eg os de at en ci n co nc en tra ci n (ju eg os tra nq uil os )
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Unidades
Silla Camilla Gabinete Botiqun bsico Guardiana Cama Casilleros para ropa del personal Limpieza y mantenimiento Armarios Set de limpieza (Escoba, recogedor y trapo) Casilleros para ropa del personal
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 2 2 1 2 2
1 1 1 1 2 2 1 2 2
En las condiciones actuales aun con la oferta optimizada, la brecha oferta demanda es significativa y demuestra que no es posible cubrir, porque los resultados del balance, muestran cifras negativas ya que se tiene una poblacin inadecuadamente atendida (carente) de 61 alumnos en el ao 2013. Sin embargo la necesidad que posee la Institucin educativa es mltiple y afecta a toda la institucin educativa, por lo tanto la poblacin total beneficiaria es 2424 alumnos para todo el horizonte de evaluacin, son los que realmente necesitan que se ejecute el proyecto Integral. La ejecucin del proyecto desde la perspectiva de Costo / Efectividad, a precios sociales es de S/. 513.65 que significa costo por alumno para la Alternativa I y, que es menor en comparacin a la Alternativa II por lo tanto se opta por la alternativa I el de menor costo por alumno, que beneficiar aproximadamente a 2424 alumnos en el horizonte del proyecto. El costo total de la inversin a precios privados para el mejoramiento de Servicios educativos, alcanza la suma de S/. 1,451,224.19 En el anlisis de sensibilidad nos muestra el comportamiento de los indicadores ms importantes del proyecto sealados anteriormente respecto a la inversin, la misma que tiene un comportamiento positivo creciente como efectos directos de la inversin, y su no atencin implica grandes prdidas sociales Los componentes de mayor soporte son: la capacidad de gestin de la Comunidad Educativa de la institucin Educativa Inicial N 246 Mi Segundo Hogar, por lo cual se compromete mediante la APAFA asumir todos los costos de mantenimiento y aporte de mano de obra no calificada. Desde la perspectiva del medio ambiente, el proyecto es viable, a travs de una educacin adecuada que se orientar a la conservacin y proteccin del medio ambiente. Se recomienda que en el estudio definitivo se especifique a ms detalle las acciones y actividades de los componentes del proyecto. MARCO LGICO.
M.
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Resumen De Objetivos FIN
Fines / Actividades
Indicadores Verificables Objetivamente
Medios Y/O Fuentes De Verificacin
Supuestos Es preciso una poltica de apoyo y financiacin del proyecto por parte de las entidades de decisin
Desarrollo del capital humano en la Disminucin del ausentismo y desercin escolar Encuestas socio econmicas ciudad de Ilave en un 3.0%. Incremento de logros de aprendizaje en un 15%.
PROPSITO
Poblacin en edad escolar Atencin a 2424 alumnos en los 10 aos del adecuadamente atendida en la IEI N horizonte del proyecto en ptimas condiciones en 246 de la ciudad de Ilave cada ao.
- Nominas de Matricula - Actas de evaluacin - Registros de asistentes y de evaluacin - Documentos de gestin institucional de la IE - Cuaderno de obras y actas de entrega de obras - Boletas de venta y/o factura de los bienes adquiridos - Cuaderno de obra - PECOSA
COMPONENTES (OBJETIVOS ESPECFICOS)
- Infraestructura pedaggica suficiente, Construccin de Infraestructura, ambientes nueva y adecuada. educativos y administrativos Construccin de ambientes: - Infraestructura, complementaria, - Construccin de 03 aulas, 59 m2 cada uno. administrativa, de servicios generales - 01 Sala de usos mltiples, 72 m2 y de extensin educativa suficiente y - 01 Cocina, 9 m2 adecuada a las necesidades - 01 Deposito de alimentos, 4m2 educativas. - 01 SS.HH. alumnos/as, 52 m2 - 01 Direccin, 13 m2 - 01 Secretara 3 m2 - 01 sala de profesores, 18 m2 - 01 Tpico, 21 m2 - 01 Deposito de material educativo, 6m2 - 01 SS.HH. docentes y administrativos, 48 m2 - 01 cuarto de limpieza y mantenimiento, 3 m2 - 01 Guardiana, 7 m2 - 01 SS.HH. personal de limpieza y guardiana, 2 m2 - Mejoramiento del rea de juegos recreativos en 223 m2 - Cerco perimtrico, 80 ml
- Metodologa y Plan Curricular adecuado - Implementacin del PEI, asignando responsabilidad - Mantenimiento permanente de la infraestructura, mquinas, herramientas y otros. - Se cuenta con los recursos necesarios para la ejecucin del proyecto - Cumplimiento de normas de CONSUCODE - Compromiso y cumplimiento con responsabilidad por parte de los docentes de la IE - Participacin activa de toda la Comunidad educativa.
39
- Suficiente y adecuado mobiliario, - Hall de espera, 22m2 materiales y equipos para ambientes Reforzamiento con mobiliario, materiales y de la institucin equipos las aulas pedaggicas, ambientes complementarios, administrativos de servicios generales y de extensin educativa. Reforzamiento con materiales educativos los ambientes pedaggicos y administrativo - Actualizacin permanente Capacitacin para 01 directora, 10 profesoras - Adecuado seguimiento del aprendizaje y 05 auxiliares de educacin. de sus hijos. Implementacin de escuela de padres. ACCIONES - Los beneficiarios estarn en pedaggicas, administrativo, complementarios, - Transferencia de obra al sector condiciones de colaborar en la ejecucin del proyecto. de servicios generales, y de extensin educativa educacin - Ordenes de servicio. - Disponibilidad oportuna de los S/. 812,552.72. - Acta de Entrega Recursos financieros b. Inversin en adquisicin de mobiliario para - Ejecucin oportuna del Presupuesto. aulas pedaggicas y ambientes complementarios S/. 147,6450.00. c.Inversin en capacitacin S/. 7,352.00 Accin 2.1.: Construccin de Cocina de 9 m2, d. Implementacin de escuela de padres anexo al SUM. 11,140.00 Accin 2.2.: Construccin de Depsito de e. Costos indirectos S/. 472,529.46 alimentos de 4m2, anexo a la cocina. f. Costo de inversin total: S/. 1,451,224.18 Accin 2.3.: Sustituir y ampliar la
Accin 1.1.: Sustituirla construccin de las 03 aulas de 59 m2 en el bloque N 01 Accin 1.2.: Construccin de 02 SSHH de nios anexos a las 03 aulas (uno de 21 m2 y otro de 5 m2), y 02 depsitos para docentes de 4m2 cada uno anexos a las aulas) Accin 1.3.: Reubicacin del SUM en el centro educativo, con un rea de 72 m2 de rea neta. construccin de SSHH nios y nias A en el centro educativo, con un rea neta de 25 m2. Accin 2.4.: Construccin de ambientes administrativos (Direccin de 13 m2, Secretara 3 m2, Sala de profesores de 18 m2, Tpico de 21 m2, Depsito de materiales educativos de 6m2). Accin 2.5.: Construccin de servicios higinicos docentes y personal de limpieza y guardiana de 18 m2.
a. Inversin en la construccin de aulas - Liquidacin de obra.
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Accin 2.5.: Construccin de servicios higinicos administrativos de 35 m2 (2do piso). Accin 2.7.: Construccin de cuarto de limpieza y mantenimiento de 3 m2 Accin 2.8.: Construccin de Guardiana de 7 m2. Accin 2.9.: Mejoramiento de la superficie suelo, y techo del rea de juegos recreativos en 223 m2 Accin 2.10.: Mejoramiento del cerco perimtrico en 80 ml Accin 2.11.: Hall de espera 20 m2 Accin 3.1.: Reforzamiento con mobiliario, materiales y equipos las aulas pedaggicas, ambientes complementarios, administrativos de servicios generales y de extensin educativa. Accin 3.2.: Reforzamiento con materiales educativos los ambientes pedaggicos y administrativo
Accin 4.1.: profesores.
Capacitacin
los
Accin 5.1.: Implementacin de escuela de padres.
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CAPTULO GENERALES
II:
ASPECTOS
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II. ASPECTOS GENERALES 2.1. Nombre del proyecto Ampliacin y Mejoramiento de los Servicios de Educacin Inicial de la I.E. N 246Mi Segundo Hogar, Distrito de Ilave, Provincia de El Collao - Puno. Instituciones Educativas a Intervenir. Departamento Puno Provincia Distrito Ciudad Direccin UGEL Zona Regin natural Cdigo modular Cdigo del Local Estructura Funcional Programtica Funcin Programa Sub Programa Sector Responsable 022 Educacin 047 Educacin Bsica 0103 Educacin Inicial OPI Educacin El Collao Ilave Ilave Jr. Atahualpa N 437 El Collao Ilave Urbana Sierra 0229765 452898
2.2.
Unidad Formuladora y Unidad Ejecutora del proyecto
UNIDAD FORMULADORA Nombre Unidad de Estudios, Proyectos de Inversin y Supervisin Pliego Sector Responsable Cargo Direccin Autor de estudio Correo electrnico Celular Municipalidad Provincialde El Collao Ilave Gobiernos Locales Ing. Omar Rodriguez Limachi Responsable de la Unidad Formuladora Jr. Independencia N 210 Eulalia Silva Fur Laly_5_1@hotmail.com 950886567 / 950749752
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UNIDAD EJECUTORA Nombre Pliego Sector Persona Responsable Direccin Telfono Gerencia de Desarrollo Urbano y Rural Municipalidad Provincial El Collao Ilave Gobiernos Locales Ing. Augusto H. Ortega Pilco Jr. Independencia N 210 051-552022
El proyecto se ejecutar por la modalidad administracin indirecta; La Gerencia de Desarrollo Urbano Rural de la Municipalidad Provincial de El Collao, elaborar los trminos de referencia de acuerdo a la magnitud del Expediente Tcnico, para la convocatoria de la ejecucin del proyecto a concurso pblico de acuerdo a la ley de contrataciones y adquisiciones del estado. Y la oficina de logstica facilitar el proceso de licitacin pblica dicha oficina cuenta con tcnicos, especializados y personal profesional calificado en dicha rea. La supervisin de la ejecucin estar a cargo de la Gerencia de Desarrollo Urbano Rural, para ello cuenta con tcnicos especializados y personal profesional calificado, que mediante esta oficina se facilitar el Mejoramiento de los servicios educativos de la Institucin Educativa Inicial N 246 Mi Segundo Hogar de la ciudad de Ilave, de acuerdo a los trminos establecidos de la ejecucin del proyecto. 2.3. 2.3.1. Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios. Identificacin de los involucrados. Las entidades involucradas en este proyecto son: Municipalidad Provincial El Collao Ministerio de Educacin - UGEL El Collao Directora y profesoras de la IEI N 246. APAFA - CONEI Alumnos de la IEI N 246 Defensa Civil 2.3.2. Anlisis de los involucrados
Para un mayor conocimiento de la opinin y percepcin de los involucrados sobre la problemtica, se llev a cabo un taller de involucrados1 el da 20 de Junio del 2012, que contiene el registro de participantes. Es importante mencionar que dicho taller cont con participacin de representantes de la Poblacin beneficiaria (Director y/o profesor, padres de familia y alumnos); y como resultado de la reunin se identific los principales problemas relacionados al
Ver Anexo N 01 Acta de reunin de involucrados
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servicio educativo de la Institucin Educativa Inicial N 246 Mi Segundo Hogar; los mismos que se centraron en los siguientes puntos: Las aulas del bloque uno son de material rstico (adobe), tienen ms de 50 aos de utilidad y en cualquier momento pueden colapsar. Los rayos del sol son cada vez ms fuertes que daan la piel de los nios y nias que pasan minutos en los juegos recreativos y en actividades de psicomotriz. No se cuenta con un espacio adecuado para guardar y para la preparacin de alimentos que son donados por el PRONAA, actualmente programa Nacional de Alimentacin Escolar Qali Warma que brinda alimentos ricos, variados y nutritivos a nios y nias de inicial (a partir de los 3 aos de edad) y primaria de las escuelas pblicas de todo el pas con el fin de mejorar la atencin en clases, la asistencia y la permanencia. No existe un ambiente apropiado para atender los primeros auxilios a estudiantes que sufren accidentes y urgencias. No se cuenta con guardiana adecuada para los dos personales que se cuenta en la institucin, ya que los personales de servicio son hombre y mujer y necesitan un espacio separado para cada uno con el fin de asegurar su intimidad, esto porque los personales de servicio pernoctan en la IEI por turnos, cada uno por una semana Gran parte del cerco perimtrico est deteriorado ya que fue construido junto con las aulas del bloque 01. No cuenta con direccin adecuada, donde se pueda recepcionar a las autoridades de la localidad y realizar trabajos netamente administrativos adems que no se cuenta con una computadora para tales efectos. El Ambiente donde es utilizado como SUM se ubica en el segundo piso, lo que significa riesgo latente a la integridad fsica de los nios y nias, adems que este ambiente fue construido sin conocimiento tcnico por el APAFA.
La directora, personal docente, administrativo y auxiliares, alumnos, padres de familia que conforman el Consejo Directivo de la APAFA, Comits de aulas, el Municipio Escolar de la I.E.I. N 246 Mi Segundo Hogar, en un taller de involucrados, realizado en la IE expresaron su incomodidad para realizar actividades acadmicas en ambientes en estado de deterioro, mobiliarios antiguos, ya que segn la evaluacin del equipo tcnico de Defensa Civil, parte de la infraestructura se declar que no presta garantas y es inhabilitable (RIESGO ALTO) con fecha 24 de Julio del 20122, mismo que recomienda la RECONSTRUCCIN del bloque evaluado, as mismo el director de la Unidad de Gestin Educativa Local declara a la institucin como intervencin prioritaria el 09 de Julio del 20123,motivo por el que acuerdan solicitar a las instancias pertinentes, ser atendidas para recibir mejor servicio educativo.
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Ver Anexo N 04 Constancia de INDECI El Collao Ver Anexo N 05 Priorizacin de Construccin de Infraestructura Educativa - UGEL El COLLAO
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Miembros del APAFA y CONEI de la Institucin, preocupados por las condiciones en las que sus hijos reciben conocimientos acadmicos, priorizan la intervencin4 para mejorar las condiciones actuales y acuerdan solicitar apoyo a la Municipalidad Provincial El Collao Ilave, para mejorar las condiciones del servicio educativo, adems se comprometen a cuidar ymantener la infraestructura5 y a aportar mano de obra no calificada en el momento de la ejecucin del proyecto6. La Municipalidad Provincial El Collao Ilave, a fin de mejorar la calidad educativa a nivel del distrito y provincia, es que busca ejecutar proyectos de educacin, priorizando realizar inversiones en aquellas Instituciones en estado de deterioro, ya que a travs del Comit Provincial de Defesa Civil y a su vez de la Secretara Tcnica de Defensa Civil El Collao Ilave, hace constar que el bloque de cuatro ambientes de material adobe debe ser reconstruido por representar alto riesgo, para cumplir con esto es que se propone elaborar el perfil de proyecto, gestionar financiamiento para la ejecucin del PIP, y cofinanciar parte del monto de inversin. La Directora de la I.E.I. N 246, con el fin de promover el mejoramiento de los servicios educativos que brinda la IE, que garantice el mejor desenvolvimiento del proceso de enseanza-aprendizaje, hace constar de que la IE requiere una intervencin prioritaria e inmediata7, y acuerda facilitar la informacin necesaria al equipo encargado de la formulacin del proyecto, para que se formule el proyecto de la manera ms ptima, adems se comprometen a realizar el mantenimiento de la infraestructura a construirse. La directora y/o profesores preocupados por la situacin negativa que se presenta en el centro educativo con respecto a la infraestructura, equipamiento, mobiliario realizaron gestiones en la Municipalidad Provincial El Collao, solicitando primero la Elaboracin de estudio de pre inversin el 22 de Setiembre del 2011 y volviendo a insistir el 31 de Mayo del 20128. El director de la Unidad de Gestin Educativa Local El Collao, preocupado por mejorar la calidad educativa en todos los mbitos de su jurisdiccin, realizan coordinaciones con la Municipalidad Provincial El Collao, para brindar toda la informacin que los formuladores requieran y tambin otorga el compromiso para asumir el costos de Operacin y Mantenimiento, ya que la IEI N 246 Mi Segundo Hogar se encuentran beneficiados por el Programa de Mantenimiento Preventivo de las Instituciones Educativas Pblicas9.
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Ver Anexo N 02 Acta de priorizacin y Mantenimiento - APAFA Ver Anexo N 02 Acta de priorizacin y mantenimiento - APAFA. 6 Ver Anexo N 03 Acta de Compromiso de Aporte de Mano de Obra No Calificada - APAFA 7 Ver Anexo N 06 - Constancia de priorizacin Directora de la IEI N 246 8 Ver Anexo N 10 Solicitudes anteriores de gestin. 9 Ver Anexo N 07 Constancia de Costos de Operacin y Mantenimiento UGEL-El Collao
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TABLA N 1: MATRIZ DE INVOLUCRADOS

Grupos Involucrado s Problemas Percibidos Intereses Estrategias Participacin / Compromisos
Mejorar el nivel de Bajo nivel de Municipalida vida de la vida de la d Provincial poblacin. poblacin. de El Collao Mayor capital Reducido capital Ilave humano. humano. Reducir los ndices Poblacin en de pobreza y extrema pobreza extrema pobreza Baja calidad de la Mejorar la calidad educacin en el de la educacin en distrito de Ilave. el distrito de Ilave. Garantizar con infraestructura adecuada, para el Bajos niveles de Ministerio de rendimiento buen Educacin, acadmico. funcionamiento de UGEL - El Altas tasas de las IEs. Collao desercin Mejorar los niveles escolar. de rendimiento acadmico.
Formulacin del Perfil de Proyecto mediante la unidad formuladora y la viabilidad del proyecto mediante la Gestionar recursos para el OPI institucional. financiamiento del PIP.
Apoyar en la formulacin de PIP. Priorizar la intervencin de la IE. Opinar sobre el diseo arquitectnico a proponerse.
Priorizar las instituciones educativas que requieran sustitucin de infraestructura. Asignar presupuestos para la operacin y mantenimiento del PIP.
Declarar en emergencia Realizar el mantenimiento la infraestructura de la constante de la Institucin. infraestructura. Participar en los espacios de concertacin y priorizacin de problemas (Gobierno local y regional). Impulsar y garantizar el funcionamiento de la escuela de padres10. Gestionar ambientes para funcionamiento de la IEI en el periodo de ejecucin del PIP.11
Directora y profesores de la I.E.I. N 246
Descontento e incomodidad de los alumnos y docentes.
Asegurar que alumnos y docentes reciban condiciones adecuadas para realizar actividades de enseanza y aprendizaje.
Brindar informacin necesaria para la formulacin del Perfil de Proyecto. Priorizar la intervencin de la IE.
- Aulas de adobe en estado de colapso y riesgo. APAFA CONEI.
Alumnos de la IE Defesa Civil
- Efectuar gestiones conjuntas con la I.E. ante las diferentes instancias pblicas para Contar con nuevas -Espacios contar con aulas y espacios inadecuados para Infraestructura y complementarios. la preparacin de equipamiento. alimentos donados por el PRONAA. Ambientes Participar en talleres de Aulas muy adecuados para involucrados. antiguas estudio y diversin. Instituciones Velar por la Realizar la evaluacin educativas en integridad fsica de de la infraestructura estado de colapso los alumnos y actual de la IEI N 246. (Alto Riesgo). poblacin.
Apoyar en el mantenimiento de la infraestructura educativa. Compromiso de aporte de Mano de Obra no Calificada para la ejecucin del PIP.
Cuidar la infraestructura, mobiliarios y materiales. Apoyar en la formulacin del PIP.
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Ver Anexo N 27: Acta de compromiso de los profesores de impulsar la escuela de padres y gestionar aulas para el momento de la ejecucin del PIP. 11 Ver Anexo N 27: Acta de compromiso de los profesores de impulsar la escuela de padres y gestionar aulas para el momento de la ejecucin del PIP.
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2.4. Marco de Referencia. 2.4.1. Antecedentes del PIP La Institucin Educativa Inicial N 246 Mi Segundo Hogar, creada con RM N 15675, el 23 de Agosto de 1961 con la nominacin de Jardn de Infancia N 246 de Ilave, entonces Prof. Bertha Daria Sardn Cuentas como la primera directora12. En el ao 1965 el supremo gobierno aprob la Ley N 9125, resolviendo destinar el terreno en calidad de donacin para la construccin del local del Jardn de Infancia N 246 de la ciudad e Ilave, desde entonces quedando sellada como fecha de su aniversario de creacin el 23 de Agosto de cada ao, fecha que se celebr cada ao hasta 1997, posteriormente en una reunin de padres y docentes se aprob la fecha de creacin para el da 23 de Septiembre, sin desconocer el ao de su creacin y la nominacin de Centro Educativo Inicial N 246 Mi Segundo Hogar, realizndose los trmites respectivos el 01 de Diciembre de 1997 a mrito del Acta del 09 de Septiembre 1997, la Superioridad aprob con la Resolucin Directoral N 6258-DREP del 01 de Diciembre de 1997; en la actualidad tiene la nominacin de Institucin Educativa Inicial N 246 Mi Segundo Hogar de Ilave, con una existencia de 51 aos. El predio de la IEI se localiza en el Jr. Atahualpa N 437 de la ciudad de Ilave, con los linderos siguientes13: Por el Norte : Con propiedades de Humberto Castillo Pongo y de Don Lucio Atencio, en una longitud de 46.10 metros en lnea recta. Por el Sur recta. Por el Este recta. : Con el Jirn Atahualpa, en una longitud de 44.90 metros en lnea : Con el Jirn Mollendo, en una longitud de 36.60 metros en lnea
Por el Oeste : Con el Jirn Ilo, en una longitud de 36.30 metros en lnea recta. Permetro : El terreno cuenta con un permetro total de 163.90 ml
rea : El terreno presenta la forma de un polgono irregular de cuatro lados encerrando una extensin superficial de 1658.48 metros cuadrados.
En 1961, se construy un bloque que consta de 03 aulas, una direccin y un almacn de material adobe con el apoyo de APAFA, el mismo que fue declarado ALTO RIESGO por el Comit Provincial de Defensa Civil, quienes recomiendan su RECONSTRUCCIN. En el ao 1975 se construy el cerco perimtrico de los lados Sur, Este, Oeste de material bloqueta sin tarrajeo por la entidad CORPUNO, sin embargo con el paso de los aos y la ejecucin de los diferentes proyectos, el cerco fue remplazado por infraestructura educativa, mismos que se construyeron al nivel del cerco por la carencia de espacio en la IEI.
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Ver Anexo 08 Resolucin de creacin de la IEI Ver Anexo N 09 Inscripcin del inmueble en Registros Pblicos.
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En el ao 1998la ONG Intervida apoya a la IEI N 246 con la Construccin de 01 mdulo de Servicios Higinicos de material bloqueta, con un tanque elevado de 1000 litros, esta infraestructura presenta filtracin de agua del tanque lo que produce el crecimiento de pastos verdes en la infraestructura, los inodoros son planos y se cuenta con un lavamanos de 04 pilas, que presentan oxidacin. En el 2002 con el apoyo del Gobierno regional se construy un aula de material noble y en el 2003 se construye un aula de material noble, con el apoyo de APAFA anexo al aula anterior, ambos pertenecen al bloque N 03. El 17 de Febrero del 2006 se declara viable el PIP Mejoramiento de Servicios Educativos de la Institucin Educativa Inicial 246 Mi Segundo Hogar de Ilave, con cdigo SNIP N 17360, ejecutado por el Gobierno Regional Puno en el ao 2009, mismo que asciende a un monto de inversin de 315,055.00, donde se construy 05 aulas de material noble con techo de calamina de un solo nivel, con equipamiento y mobiliarios, ao en el que la IEI contaba con 201 alumnos de 3,4y 5 aos, haciendo un total de 1 seccin de 3 aos, 3 secciones de 4 aos y 4 secciones de 5 aos infraestructura que era suficiente para atender a la poblacin demandante adems que se contaba con 02 aulas del bloque N 03 haciendo un total de 08 aulas operativas, ya que el perfil fue formulado en el 2006 cuando la poblacin estudiantil era de 181 alumnos, sin embargo en el ao 2010 la directora solicit a la Municipalidad Provincial El Collao la Formulacin y ejecucin de un proyecto para la institucin ante el aumento del alumnado a 210, adems que se actualiz la norma de Diseos Arquitectnicos para Educacin Bsica Regular Inicial en el 2011, modificndose en las dimensiones de las aulas al aumentarse de 4 a 6 sectores como mnimo en las IEIs a 7sectores como mnimo segn normas del 2011, solicitud que no se poda atender ya que en ese entonces la IEI N 246 tena un PIP ejecutado que no contaba con el cierre respectivo, motivo por el que la directora solicita al gobierno Regional, especficamente a la Oficina de Supervisin y Liquidacin de Proyectos, la liquidacin tcnica y financiera del Proyecto: Mejoramiento de Servicios Educativos de la Institucin Educativa Inicial 246 Mi Segundo Hogar de Ilave, aprobado con la Resolucin Gerencial General Regional N 112-2010-GGR-GR PUNO, de fecha 18 de Mayo del 201014. El 08 de septiembre del 2009, la IEI N 246 Mi Segundo Hogar ha sufrido el robo de ENSERES Y ARTEFACTOS, ese da en la madrugada el personal de servicio Sr. Juan Hualpa Huanca, se constituy al domicilio de la Directora dando a conocer sobre el robo sufrido en la IEI, la directora se constituy a la IEI, efectivamente la puerta de la direccin se encontr forzada y al ingresar no se encontr los siguientes15:
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01 CPU marca DELL Americana, nuevo. 01 monitor LCD 17 DELL, nuevo. 01 estabilizador con su supresor de picos y sus respectivos cables. 01 teclado marca DELL, nuevo. 01 mouse, nuevo.
Ver Anexo N 11, Resolucin de aprobacin de la Liquidacin Tcnica y Financiera Ver Anexo N 28, Acta de robo de los enseres y artefactos de la IEI N 246 Mi Segundo Hogar.
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01 televisor pantalla plana, marca PHILLIPS 21 pulgadas, nuevo. 01 mquina de escribir marca Olimpia de 220 espacios, seminueva. 02 parlantes grandes Micronics de color negro y blanco, seminuevo. 01 miniequipo grabadora de color plomo plateado y azul.
En el ao 2010 se construye otro servicio higinico ms para nias y docentes con el apoyo del APAFA, mismo que no est bien concluido y es anti tcnico, segn la evaluacin tcnica no presta garantas ni la comodidad para el uso de los nios, recomendando su sustitucin. En los ltimos aos la demanda se ha incrementado por lo que se hiso necesario la utilizacin del bloque N 01, que est en psimas condiciones para el funcionamiento de tres secciones. 2.4.2. Anlisis de consistencia con lineamientos de Poltica AT El presente proyecto educativo, se enmarca en brindar una calidad educativa a los nios de 3 a 5 aos de edad que acuden a la institucin Educativa Inicial N 246 Mi Segundo Hogar, logrado a travs de la implementacin de infraestructura, mobiliario, equipos o capacitaciones necesarias para lograr el objetivo de este proyecto. Ya que el estado tiene los mismos objetivos expresados a travs del Proyecto Educativo Nacional al 2021, el Proyecto Educativo Regional de Puno y el plan de desarrollo concertado de la Provincia de El Collao Ilave. Como se muestra en la tabla siguiente: TABLA N 2: LINEAMIENTOS DE POLITICA
Instrumento Gestin Objetivos desarrollo milenio. de de del Lineamientos de Poltica Especifico Principales medidas vinculadas al PIP Erradicar la pobreza extrema y el hambre. Educacin universal. Igualdad entre los gneros. Reducir la mortalidad de los nios. Mejorar la salud materna. Combatir el VIH / SIDA. Sostenibilidad del medio ambiente. Fomentar una asociacin mundial.
Reducir los niveles de extrema pobreza
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Constitucin poltica del Per
El Ttulo I: de la Persona y de la Sociedad, Captulo II de los Derechos Sociales y econmicos.
Ley general de Educacin (Ley N 28044)
Objeto y mbito de aplicacin () tiene por objeto establecer los lineamientos generales de la educacin y del Sistema Educativo Peruano, las atribuciones y obligaciones del Estado y los derechos y responsabilidades de las personas y la sociedad en su funcin educadora. Rige todas las actividades educativas realizadas dentro del territorio nacional, desarrolladas por personas naturales o jurdicas, pblicas o privadas, nacionales o extranjeras ().
Artculo 13. La Educacin tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El estado reconoce y garantiza la libertad de enseanza, los padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros educativos y de participar en el proceso educativo. Artculo 14. La educacin promueve el conocimiento, el aprendizaje y la prctica de las humanidades, la ciencia, la tcnica, las artes, la educacin fsica y el deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad. Artculo 16. Tanto el sistema como el rgimen educativo son descentralizados, El Estado coordina la poltica educativa. Formula los lineamientos generales de los planes de estudios as como los requisitos mnimos de la organizacin de los centros educativos. Supervisa su cumplimiento y la calidad de la educacin. Es deber del Estado asegurar que nadie se vea impedido de recibir educacin adecuada por razn de su situacin econmica o de limitaciones mentales o fsicas. Se da prioridad a la educacin en la asignacin de recursos ordinarios del Presupuesto de la Repblica. Artculo 17. La educacin inicial, primaria y secundaria es obligatoria. En las instituciones del Estado, la educacin es gratuita. En las universidades pblicas el Estado garantiza el derecho a educarse gratuitamente a los nios que mantengan un rendimiento satisfactorio y no cuenten con los recursos econmicos necesarios para cubrir los costos de educacin. Principios de la educacin La educacin peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios: la tica, la equidad, la inclusin, la calidad, la democracia, la interculturalidad, la conciencia ambiental, la creatividad y la innovacin. Para lograr la universalizacin, calidad y equidad en la educacin, se debe adoptar un enfoque intercultural y realizar una accin descentralizada, intersectorial, preventiva, compensatoria y de recuperacin que contribuya a igualar las oportunidades de desarrollo integral de los nios y a lograr satisfactorios resultados en su aprendizaje.
Proyecto Educativo Nacional al 2021 Objetivo Estratgico 1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
Poltica: 3.1.Dotar de insumos y servicios bsicos a todos los centros educativos pblicos que atienden a los ms pobres.
Principales medidas: Dotacin anual a los centros educativos pblicos de insumos fungibles y ampliacin de los recursos existentes, apoyados en un fondo regional especfico e incluyendo presupuesto de mantenimiento y reposicin. Biblioteca escolar variada que promueva la lectura, articulada a otras bibliotecas escolares de la localidad. Textos escolares y materiales educativos suficientes para cada grado, asociados a una poltica de produccin regional de materiales con contenidos pertinentes e interculturales. Acceso a redes de informacin y comunicacin (Internet) mediante convenios con proveedores locales del servicio. Infraestructura deportiva elemental e insumos y materiales necesarios para su ptima utilizacin.
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Poltica: 3.2.. Asegurar buena infraestructura, servicios y condiciones adecuadas de salubridad a todos los centros educativos que atienden a los ms pobres.
Principales medidas: Servicios de luz, agua limpia, desage y telefona asegurados a todos los centros pblicos de educacin bsica, dando prioridad en las obras de saneamiento a aquellos ubicados en zonas con alta tasa de mortalidad y morbilidad. Locales escolares en buen estado y con accesibilidad apropiada para personas con discapacidad. Mantenimiento permanente de la infraestructura, equipos e instalaciones de los centros educativos pblicos. Principales medidas Especializacin profesional de la enseanza en el ltimo ao de inicial y primeros grados de primaria, con asignacin exclusiva de docentes a este ciclo I de la educacin bsica. Equipamiento de las escuelas pblicas con bibliotecas infantiles o fortalecimiento de las existentes, con publicaciones adecuadas para la edad y necesidades de los nios.
Poltica 4.1: Asegurar aprendizajes fundamentales en los primeros grados de primaria.
OINFES:
Proyecto Educativo Regional de Puno 2006-2015: Objetivo Estratgico 1: Lograr una educacin humanista practicando valores dentro de la familia, la escuela y sociedad como espacios de socializacin y aprendizaje Proyecto Educativo Regional de Puno 2006-2015: Objetivo Estratgico 2: Garantizar el ejercicio profesional de la docencia con maestros probos, competentes y comprometidos con la educacin y el desarrollo regional. Proyecto Educativo Regional de Puno 2006-2015: Objetivo Estratgico
Elaborar los programas de inversin para el corto, mediano y largo plazo destinados a la construccin, equipamiento y mantenimiento de locales escolares de acuerdo a los requerimientos y necesidades del servicio educativo. Poltica Estrategias: Desarrollar capacidades en Talleres con padres sobre temas relacionados a recuperar los la formacin integral, para valores. fortalecer la prctica de valores en los educandos de todos los niveles y programas del Sistema Educativo a travs de la institucionalizacin de la escuela de Padres. Charlas educativas, seminarios, dilogo-debates con Poltica participacin activa de los PP.FF. y la comunidad Disear, implementar y fortalecer en el currculo la formacin en base a la prctica de valores, en el ejercicio de los derechos y deberes de los estudiantes. Convenios interinstitucionales para la especializacin y Poltica obtencin de otros grados acadmicos. Promover el Desarrollo Movilizaciones cvicas de reivindicacin de los derechos del Magisterial Integral y el profesorado a travs de congresos, encuentros y crculos de cumplimiento de los estudio. acuerdos nacionales en Generar espacios de concertacin. favor de los docentes.
Poltica 5.1: Fomentar el ejercicio del liderazgo tico y democrtico en todas las instancias educativas que permitan una gestin con cultura organizacional.
Estrategias: Gestionar el mejoramiento de la infraestructura mobiliario y equipamiento.
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5: Generar y concertar una gestin educativa transparente, participativa democrtica y tica orientada al logro de resultados en el sistema educativo regional.
Poltica : Dinamizar la funcin de las Instancias de gestin, Tendiente a mejorar la calidad de los servicios educativos, en el marco de la descentralizacin. Poltica : Gestionar el incremento del presupuesto para la construccin y mantenimiento de la infraestructura escolar, medios, recursos educativos y requerimiento de personal. Poltica. Cobertura e incremento para el acceso a la poblacin infantil y jvenes a la Educacin Bsica Regular con Equidad y Calidad. Poltica. Desarrollar una cultura alimentara integral de calidad en forma participativa.
Estrategias: Formular y ejecutar proyectos de infraestructura, equipamiento y mobiliario. Gestionar presupuestos de inversin en diferentes instancias. Saneamiento fsico legal de las propiedades del sector. Estrategias: Suscribir convenios con ONGs y Municipios, para la cooperacin en equipamiento e infraestructura. Gestin para la atencin presupuestaria oportuna por parte del gobierno central a los sectores ms vulnerables.
Estrategias: Generar la ampliacin de infraestructura y equipamiento educativo.
Proyecto Educativo Regional de Puno 2006-2015: Objetivo Estratgico 6: Lograr que las instituciones educativas garanticen aprendizajes de calidad, funcionales en los distintos mbitos de la vida.
Plan de desarrollo concertado de la provincia el Collao al 2021 Ley de municipalidades N 27972
Poltica especfica. Impulsar el trabajo para desarrollar programas de promocin de la salud, promocin de juventudes y programas preventivos. Objetivo Estratgico 1: Mejorar la calidad de salud, educacin y servicios bsicos. TITULO V Las competencias y funciones especificas de los gobiernos locales CAPITULO I Las competencias y funciones especficas generales ARTICULO 82.- Educacin, cultura, deportes y recreacin.
Convenios Inter institucionales e intersectoriales. Promover eventos y talleres para afianzar la cultura alimentara de la comunidad educativa. Organizar y ejecutar talleres a propietarios de Kioscos escolares para que oferten productos alimenticios saludables. Incluir en la currcula, temas para la promocin de estilos de alimentacin saludables. Promover a los comedores y kioscos escolares que ofertan alimentos con recursos de la zona. Estrategias: Impulsar Campaa Nacional de escuelas limpias y saludables
Estrategias: Fortalecimiento de capacidades para promocin y prevencin de la salud. Adecuacin curricular a la cultura local. Infraestructura educativa implementada. Las municipalidades, en materia de educacin, cultura, deportes y recreacin, tienen como competencias y funciones especficas compartidas con el gobierno nacional y el regional las siguientes: Promover el desarrollo humano sostenible en el nivel local, propiciando el desarrollo de comunidades educadoras. Disear, ejecutar y evaluar el proyecto educativo de su jurisdiccin, en coordinacin con la Direccin Regional de Educacin y las Unidades de Gestin Educativas, segn corresponda, contribuyendo en la poltica educativa regional y nacional con un enfoque y accin intersectorial. Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional concertado y al presupuesto que se le asigne.
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CAPTULO II: IDENTIFICACIN
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III. IDENTIFICACION 3.1. Diagnstico de la situacin actual. 3.1.1. rea de estudio y rea de influencia. a. Delimitacin del rea de estudio. i. Ubicacin de la I.E.I. foco del problema en el mapa o croquis. CUADRO N 01: DATOS DE UBICACIN DE LA IEI N 246 MI SEGUNDO HOGAR Datos de ubicacin Nombre del Centro o Programa: IEI N 246 Mi Segundo Hogar UGEL: UGEL El Collao DRE: DRE Puno Direccin: Jr. Atahualpa N 437 Distrito/Provincia/Regin: Ilave / El Collao / Puno Barrio: Alasaya Cdigo Modular: 0229765 Cdigo de Local: 452898
Fuente: ESCALE, MINEDU 2011
CUADRO N 02: CARACTERSTICAS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA Caractersticas del Centro o Programa Educativo Nivel / modalidad: Inicial Forma: Escolarizado Matrcula total: 225 Gestin: Pblica - Sector Educacin Turno: Continuo slo en la maana Estado: Activo
Fuente: ESCALE, MINEDU 2012
ii.
Vas de Comunicacin
La ciudad de Ilave, vialmente se encuentra articulado con la ciudad de Puno, y dicha ciudad se encuentra articulado al resto del pas por la carretera Panamericana Sur; asimismo se cuenta tambin con infraestructura vial consistente en trochas carrozables y/o caminos vecinales que le permiten articulacin de la ciudad de Ilave y las comunidades campesinas del distrito de Ilave. CUADRO N 03: RUTAS RUTA DE ACCESO AL AREA DE INFLUENCIA LONGITUD TRAMOS TIPO DE VIA ESTADO (Km) Lima Arequipa Pavimento Regular 1020 Arequipa - Juliaca Pavimento Regular 264 Juliaca Puno Pavimento Regular 45 Puno Ilave Asfaltado Regular 52
RUTA I
TIEMPO (Hrs) 14 Horas 5 Horas 1 Hora 1 Hora
Fuente: Ministerio de Transporte y Comunicaciones (MTC) Direccin de Informacin de Gestin - Red Vial
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Los medios de transporte que se dispone a nivel interdistrital (Ilave - Puno), es constante, sin embargo para las comunidades del distrito de Ilave es de manera espordica prestan servicio de pasajeros los taxis y combis. Para llegar a la Institucin Educativa se toma como punto de referencia la ciudad de Ilave que se conecta directamente con la carretera Panamericana Sur como va principal, a una distancia de 550.00 ml de la plaza de armas de la ciudad de Ilave se encuentra la institucin educativa.
b. rea de influencia.
LA INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 246 MI SEGUNDO HOGAR: Est ubicado en el Barrio Alasaya, funciona en el turno de maana, su densidad poblacional para el 2012 es de 225 alumnos entre varones y mujeres, en 10 secciones, 01 directora, 10 profesoras de aula, 05 auxiliares de educacin y 02 personal de servicio, segn datos del Cuadro de Asignacin del Personal del 2012. En la actualidad cuentan con terreno a nombre de la IEI, con 10 aulas pedaggicas 01 direccin, 01 Saln de Usos Mltiples en el 2do. Piso y 02 servicios higinicos para nios y nias 01 servicio higinico mixto para profesores y administrativos, juegos recreativos y un patio utilizado como rea de formacin y espacio deportivo. La institucin educativa Inicial N 246, en la actualidad oferta 10 aulas de 3, 4 y 5 aos de edad de las cuales 3 aulas estn funcionando en condiciones psimas e inadecuadas de acuerdo a las normas tcnicas de EBR para Educacin InicialJardn, este pabelln es de material adobe que presenta rajaduras en el techo y diferentes partes de las paredes, adems el machihembrado est levantado, lo que da inseguridad para el desplazamiento de los nios, otra situacin negativa es que el abastecimiento de agua en el centro de la ciudad es slo hasta las 9 de la maana, y la institucin cuenta con 02 tanque elevados para abastecer de agua a los 02 SS.HH, uno de 1000 litros y otro de 600 litros, haciendo un total de 1600 litros cantidad insuficiente para la demanda de agua diaria. Motivo por el cual se recurre al uso de baldes para el almacenamiento de agua, el mismo que se da en condiciones inadecuadas de salubridad. Es necesaria la intervencin de esta institucin con el fin de brindar la misma calidad educativa a todos los alumnos de la institucin. Dentro del rea de influencia existen las siguientes instituciones iniciales de gestin pblica a parte de la IEI N 246 en estudio: INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 216 En la institucin educativa Inicial N 216 de la ciudad de Ilave, cuenta con espacio, pero que es inadecuado para el desplazamiento de los alumnos al existir una especie de morro con una cada de aproximadamente 20 metros hacia la parte posterior de la institucin, los espacios para juego son muy reducidos e insuficientes para la cantidad de alumnos existentes, las aulas con que cuenta estn en regular estado de conservacin. 56
La IEI N 216 tiene una densidad poblacional de 39 alumnos, divididos en tres secciones de 3, 4 aos en un aula y de 5 aos en otra, con 2 docentes de las cuales una profesora es directora encargada y un personal de servicio. INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 223 La Institucin Educativa Inicial N 223, en la actualidad oferta 3 aulas de 3,4 y 5 aos de edad de los cuales 2 ambientes son de construccin antigua que data del ao1997, de material rstico, presenta rajaduras en las paredes, la iluminacin es inadecuada y un aula viene funcionando en la Institucin Educativa Primaria N 71007 de manera prestada, los servicios higinicos se encuentran en malas condiciones, no cuentan con espacios recreativos suficientes para la totalidad de alumnos, el patio del que disponen es de tierra natural, los mobiliarios se encuentran en estado regular. La demanda estudiantil es de 46 nios, 2 docentes y 3 secciones. INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 260 La institucin educativa Inicial N 260, en la actualidad oferta 3 secciones de 3,4 y 5 aos de edad de los cuales 3 ambientes estn funcionando en condiciones psimas e inadecuadas debido al deterioro de las aulas por la filtracin de agua en temporada de lluvia, de acuerdo a las normas tcnicas de EBR para Educacin Inicial estas aulas son antipedaggicas, inadecuadas y no cuentan con criterio tcnico. Actualmente la demanda estudiantil de la Institucin educativa es de 59 alumnos, 3 docentes y 3 secciones. En donde la totalidad del alumnado es atendida en aulas precarias. INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 302 La institucin educativa Inicial N 302 de la ciudad de Ilave, en la actualidad oferta 3 secciones que estn funcionando en condiciones psimas e inadecuadas debido a las inundaciones que sufren los ambientes en la temporada de lluvia a la vez no cuentan con cerco perimtrico ocasionando inseguridad al alumnado. Actualmente la demanda estudiantil de la Institucin educativa es de 80 alumnos, divididos en 4 secciones, 4 docentes, un auxiliar y un personal de servicio. INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 303 La institucin educativa Inicial N 303 de la ciudad de Ilave, ofrece 3 secciones. Actualmente la demanda estudiantil de la Institucin educativa es de 53 alumnos divididos en 3 secciones, 3 docentes dentro de los cuales la directora es docente de aula, un auxiliar y un personal de servicio. INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 304 La institucin educativa Inicial N 304 de la ciudad de Ilave, ofrece 3 secciones de las cuales un ambiente est dividido en 2 aulas con triplay y tiene espacios 57
descubiertos en la unin de la pared con el techo que genera distraccin de los alumnos al escuchar la conversacin del otro saln y el espacio para nios de 3 aos es muy reducido las que vienen funcionando en condiciones psimas e inadecuadas de acuerdo a las normas tcnicas de arquitectura para Educacin Inicial-Jardn. Actualmente la demanda estudiantil de la Institucin educativa es de 90 alumnos divididos en 4 secciones, 4 docentes dentro de los cuales la directora es docente de aula, un auxiliar y un personal de servicio. INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 351 Enla institucin educativa Inicial N 351, la demanda estudiantil de la Institucin educativa al 2011, es de 82 alumnos, divido en 4 secciones, 4 docentes dentro de los cuales la directora es docente de aula y un personal de servicio. INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 365 La institucin educativa Inicial N 365, en la actualidad oferta 2 aulas propias y un aula prestada por la institucin Educativa Primaria Sagrado Corazn de Jess que funcionaba como almacn, el cual tiene un espacio muy reducido incumpliendo el ndice de m2 por alumno, en los ambientes propios funcionan en un aula una seccin de 3 y 4 aos y un almacn separado con triplay, que reduce el espacio para los alumnos y adems en este mismo aula la directora encargada cumple su funcin de Directora generndose incomodidad para la profesora, estudiantes y padres de familia al no contar con ambientes adecuados. La demanda estudiantil de la Institucin educativa al 2011, es de 59 alumnos y tres presentan discapacidad siendo esta situacin ms preocupante porque la Institucin Educativa no presenta infraestructura adecuada para alumnos con discapacidad, est divido en 4 secciones, 3 docentes dentro de los cuales la directora es docente de aula y un personal de servicio. Es necesario mencionar que las instituciones educativas iniciales N 216, 223, 260, 302, 303, 304 y 365 sern intervenidas con un proyecto que involucra a estas instituciones, sin embargo la IEI N 351 ser intervenida a travs de presupuesto participativo, de la Municipalidad Provincial El Collao.
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CUADRO N 04: INSTITUCIONESDE GESTIN PBLICA ALTERNATIVAS EN EL REA DE INFLUENCIA

N de Orden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Instituciones Educativas en Nivel / Cdigo Cdigo Departame rea de Provincia Modalidad Modular Local nto Influencia de Intervencin/1 Inicial 047457 452879 I.E.I. N 216 Jardn 7 Puno El Collao Inicial 047460 452884 I.E.I. N 223 Jardn 1 Puno El Collao I.E.I. N 246 Mi Inicial 022976 452898 Segundo Hogar Jardn 5 Puno El Collao Inicial 057488 452902 I.E.I. N 260 Jardn 9 Puno El Collao Inicial 074425 452916 I.E.I. N 302 Jardn 0 Puno El Collao Inicial 074426 452921 I.E.I. N 303 Jardn 8 Puno El Collao Inicial 074427 452935 I.E.I. N 304 Jardn 6 Puno El Collao Inicial 102704 452978 I.E.I. N 365 Jardn 4 Puno El Collao Inicial 103001 453020 I.E.I. N 351 Jardn 4 Puno El Collao Distrito Localidad Direccin UGEL El Collao El Collao El Collao El Collao El Collao El Collao El Collao El Collao El Collao Zona Regin Natural Turno Gestin Alumnos Docentes Secciones
Ilave Ilave Ilave Ilave Ilave Ilave Ilave Ilave Ilave Total
BELLAVISTA SAN MIGUEL ALASAYA RAMON CASTILLA CRUZANI ALASAYA PORVENIR MIRAFLORES SAN MIGUEL SANTA BARBARA
Jr. RodrguezBalln S/N Jr. Ica 451 Jr. Atahualpa 437 Av. Fonavi 190 Jr. Tiahuanaco S/N Jr. Atahualpa 1944 Av. Circunvalacin0 641 Jr. Amazonas 632 Jr. Santa Brbara
Urbano Urbano Urbano Urbano Urbano Urbano Urbano Urbano Urbano
Sierra Sierra Sierra Sierra Sierra Sierra Sierra Sierra Sierra
Maana Maana Maana Maana Maana Maana Maana Maana Maana
Pblica Pblica Pblica Pblica Pblica Pblica Pblica Pblica Pblica
39 46 210 53 80 53 85 59 82 707
2 2 9 3 4 3 4 3 4 34
3 3 9 3 4 3 4 4 4 37
Fuente: MINEDU Escale 2012
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REA DE INFLUECIA (REA URBANO)

Localizacin Las instituciones educativas Iniciales pertenecen a la UGEL El Collao IEICollao Foco del problema ubicado en la ciudad de Ilave, Distrito de Ilave Provincia El Regin IEI. N 216 Puno. IEs Alternativas Polidocente La institucin educativa Inicial N 216 est ubicado en el Jirn Multigrado de la ciudad de Ilave. 336 m Rodrguez Balln S/N del Barrio Bellavista 330 m Barrio La Institucin Educativa Inicial N 223, est ubicado Bellavista en el Jirn Ica # 451 de la Ciudad de Ilave IEI N est 365 ubicado La institucin educativa Inicial N 246, IEI. N 223 Polidocente Polidocente en el Jr. Atahualpa 437 de 1,126 m la ciudad de Ilave. Multigrado Completo La institucin educativa Inicial N 260, est ubicado en lam Av. Fonavi de la ciudad de Ilave. Barrio San Miguel 978 Barrio San Miguel 810 m La institucin educativa Inicial N 302 est ubicado en el Jr. Tiahuanaco s/n, del Barrio Cruzani de la ciudad de Ilave. 1399 m La institucin educativa Inicial N 304, est ubicado en la Avenida N 246 CircunvalacinIEI 641 del Barrio Miraflores de la ciudad de Ilave. Polidocente IEI N 351 799 Sagrado m IEI N 302 821 Laminstitucin educativa Inicial N 365 Corazn de Jess Completo Polidocente Polidocente est Completo Completo Barrio Alasaya ubicado en el Jirn Amazonas 632 del Barrio San Miguel de la ciudad de Ilave. Barrio Santa Brbara
Barrio Cruzani 1419 m 696 m 587 m
rea de estudio
1296 m
1. OBJETIVO DE LA ELABORACIN DEL PIP
Realizar la formulacin de estudio de pre-inversin fehaciente y real que 658 m IEI N 304 involucra la magnitud de un proyecto integral, respetando la normatividad del Polidocente IEI N 303 SNIP, parmetros y normas tcnicas para formulacin, metodologas y guas Completo Polidocente de PIP en educacin, considerando las normas tcnicas construcciones Completo vigentes para el diseo IEI arquitectnico de Educacin Bsica Regular (InicialN 260 Porvenir Miraflores Polidocente Barrio Jos Carlos Jardn), con el fin de brindar una verdadera calidad Barrio educativa y formacin Completo Mariteguiestudiantil I acorde a las exigencias del mercado, esperndose un mejor 842 m 924 m rendimiento de los Barrio Ramn Castilla
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Caractersticas de la poblacin de la zona i. Tipo de Zona. La zona de intervencin es rea urbana, del distrito de Ilave. ii. Caractersticas socioeconmicas El anlisis socioeconmico se realiza a nivel del Distrito de Ilave a nivel general y a nivel urbano. ACTIVIDADES ECONMICAS. La poblacin urbana del Distrito de Ilave se dedica predominantemente (30.66%) al comercio por menor, mientras que en un 20.66% se dedica a la actividad agrcola, ganadera, caza y silvicultura, siendo la produccin de los mismos, limitada por una serie de causas tales como: La existencia de parcelacin, escasez de las tierras agrcolas para la ampliacin de la frontera agrcola, uso inadecuado de agroqumicos, inclemencias de la naturaleza y la tecnologa que requiere ser mejorada. CUADRO N 05: ACTIVIDAD ECONMICA DEL DISTRITO DE ILAVE
ACTIVIDAD Agri.ganadera, caza y silvicultura Pesca Explotacin de minas y canteras Industrias manufactureras Suministro electricidad, gas y agua Construccin Venta,mant.yrep.veh.autom.ymotoc. Comercio por mayor Comercio por menor Hoteles y restaurantes Transp.almac.y comunicaciones Intermediacin financiera Activit.inmobil.,empres.y alquileres Admin.pub.ydefensa;p.segur.soc.afil. Enseanza Servicios sociales y de salud Otras activi. serv.comun.,soc.y personales Hogares privados y servicios domsticos Actividad econmica no especificada Total Urbano 1666 8 8 370 17 294 176 58 2505 397 595 10 140 505 765 154 155 63 285 8171 % 20.39% 0.10% 0.10% 4.53% 0.21% 3.60% 2.15% 0.71% 30.66% 4.86% 7.28% 0.12% 1.71% 6.18% 9.36% 1.88% 1.90% 0.77% 3.49% 100.00% Rural 12380 40 4 204 2 174 36 2 285 37 155 0 19 45 106 12 13 17 176 13707 % 90.32% 0.29% 0.03% 1.49% 0.01% 1.27% 0.26% 0.01% 2.08% 0.27% 1.13% 0.00% 0.14% 0.33% 0.77% 0.09% 0.09% 0.12% 1.28% 100.00% 1/Total 14046 48 12 574 19 468 212 60 2790 434 750 10 159 550 871 166 168 80 461 21878 % 64.20% 0.22% 0.05% 2.62% 0.09% 2.14% 0.97% 0.27% 12.75% 1.98% 3.43% 0.05% 0.73% 2.51% 3.98% 0.76% 0.77% 0.37% 2.11% 100.00%
Fuente: Censo de Poblacin y Vivienda 2007
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INDICADORES DE DESARROLLO HUMANO Segn el ndice de Desarrollo Humano elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD-2012), considera tres indicadores bsicos: la esperanza de vida al nacer, la alfabetizacin de los adultos y la matriculacin en los distintos niveles del sistema educativo. El Per se ubica en el lugar 85. Con esta medida se propone resumir tres aspectos de la pobreza: la probabilidad de morir a una edad temprana, la privacin de educacin bsica y la falta de acceso a recursos pblicos y privados (PNUD). El rango de IDH flucta entre 0 (cero) y 1 (uno). Cuanto ms cercano est el lugar o zona de un IDH igual a 1, tanto mayor ser su nivel de desarrollo humano. TABLA N 1: INDICADORES DE DESARROLLO HUMADO PROVINCIA EL COLLAO
Fuente: PNUD-2012
Ingreso promedio de la provincia El Collao El ingreso promedio obtenido del PNUD para la provincia El Collao es de 231,4 soles mensuales por familia, lo que significa que por da tienen disponible un gasto de 7.71 soles por familia. ndice de Desarrollo Humano Segn registros del 2012, la poblacin de la provincia El Collao es muy diversificada encontrndose en estrato medio, el IDH llega a 0.5253, es decir; que el nivel de desarrollo de la provincia El Collao es media Alfabetismo En la Provincia El Collao, el 84.2% de la poblacin no es analfabeta y el 84.2% tiene escolaridad.
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Esperanza de vida en aos Los aos promedio de vida que tiene la poblacin de la provincia El Collao es de 63.3 aos.
MAPA DE POBREZA. La fuente utilizada es el mapa de pobreza 2009 del INEI quienes para construir el mapa de pobreza provincial y distrital utilizaron informacin del XI Censo de poblacin y VI de vivienda 2007 y la Encuesta Nacional de Hogares 2009, adems se utilizaron otras fuentes de datos para la informacin a nivel de distritos como el Registro Nacional de Municipalidades RENAMU 2009, Censo de tallas en escolares 2005, el Censo Agropecuario 1994, asimismo los indicadores sobre Mortalidad Infantil 2007 y la altitud de la capital del distrito. Los resultados muestran que todos los distritos ms pobres se ubican en la Sierra del pas, cuatro en el departamento de Cusco, en Puno, Huancavelica, y Hunuco. CUADRO N 06: PER: DISTRITOS CON MAYOR Y MENOR INCIDENCIA DE POBREZA 2009
Fuente: Mapa de Pobreza INEI 2009
En el siguiente cuadro se puede observar que el Distrito de Ilave se ubica en el lugar 591 a nivel de todos los distritos del pas, quienes en un 66.3% son pobres, es decir que la pobreza analizada mediante un enfoque monetario indica que el gasto 63
percpita del hogar est debajo del valor de la canasta total compuesta de alimentos y no alimentos, de los cuales 34.2% estn en extrema pobreza, lo que significa que el gasto percpita del hogar es menor al valor de la canasta de alimentos y 32.1% no estn en extrema pobreza. Siendo un porcentaje alto la extrema pobreza existente en el distrito de Ilave, es muy necesario el apoyo del estado. (Para este anlisis se consider como indicador de bienestar el gasto familiar por persona y como consumo mnimo el valor de una canasta de bsica de consumo). CUADRO N 07: CONDICIN DE POBREZA Y UBICACIN DEL DISTRITO POR NIVEL DE POBREZA, 2009
UBIGEO 210501 DISTRITO ILAVE POBLACIN 1/ 56,759 POBRE (%) TOTAL NO EXTREMO DE POBRES EXTREMO 66.3 34.2 32.1 NO POBR E 33.7 UBICACIN DE POBREZA TOTAL 2/ 591
1/ Poblacin estimada al 30 de junio, por aos calendario y sexo, 2009 - PER: Estimaciones y Proyecciones de Poblacin por Sexo, Segn Departamento, Provincia y Distrito, 2000 - 2015. 2/ Ordenamiento de mayor a menor en funcin al porcentaje de pobreza total de los distritos.
En el siguiente cuadro se observa que la incidencia de pobreza en el Distrito de Ilave afecta al 66.3% de la poblacin, lo que significa que el gasto percpita de estas personas es menor al valor de la lnea de pobreza. Mientras que la severidad de pobreza en el distrito de Ilave es de 12.3%, lo que significa que existe desigualdad de pobreza entre los pobres. La brecha o profundidad es de 25.1% en el distrito de Ilave, es decir; mide la distancia promedio entre el gasto de los pobres a la lnea de pobreza. CUADRO N 08: INCIDENCIA, BRECHA Y SEVERIDAD DE LA POBREZA TOTAL, SEGN DEPARTAMENTO, PROVINCIA Y DISTRITO. 2009
UBIGEO DEPARTAMENTO, PROVINCIA Y DISTRITO INDICADORES FGT (%) UBICACIN INCIDENCIA BRECHA SEVERIDAD DE POBREZA TOTAL 1/ (FGT0) (FGT1) (FGT2)
210000 PUNO 60.8 20.8 9.7 210500 EL COLLAO 68.0 25.4 12.3 210501 ILAVE 66.3 25.1 12.3 591 210502 CAPAZO 29.4 6.4 2.0 1,425 210503 PILCUYO 80.9 31.1 15.0 198 210504 SANTA ROSA 59.1 17.4 6.9 782 210505 CONDURIRI 73.9 30.3 15.6 393 1/ Poblacin estimada al 30 de junio, por aos calendario y sexo, 2009 - PER: Estimaciones y Proyecciones de Poblacin por Sexo, Segn departamento, Provincia y Distrito, 2000 - 2015. FUENTE: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica (INEI).
Al analizar en conjunto de distritos de la Provincia El Collao, conformado por cinco distritos, respecto a los indicadores de desigualdad se observa que la desigualdad media, estimada por el promedio de los ndices de Gini, Theil (E(0)) y Theil (E(1)), el distrito de Ilave y Conduriri tienen mayor desigualdad (0.31), es decir que en el 64
distrito de Ilave el consumo no se distribuye no se distribuye por igual entre la poblacin en un 31%.
CUADRO N 09: NDICES DE DESIGUALDAD, SEGN DEPARTAMENTO, PROVINCIA Y DISTRITO, 2009

UBIGEO 210000 210500 210501 210502 210503 210504 210505 DEPARTAMENTO, PROVINCIA Y DISTRITO PUNO EL COLLAO ILAVE CAPAZO PILCUYO SANTA ROSA CONDURIRI COEFICIENTE DE GINI 0.30 0.30 0.31 0.25 0.25 0.25 0.31 NDICES DE DESIGUALDAD 1/ E(0) 0.15 0.15 0.16 0.10 0.10 0.10 0.16 E(1) 0.15 0.15 0.16 0.10 0.10 0.10 0.17 E(2) 0.18 0.19 0.20 0.12 0.12 0.12 0.20
1/ Tambin conocidos como ndices de Theil.
FUENTE: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica (INEI).
ANALFABETISMO. La tasa de analfabetismo de la poblacin del Distrito de Ilave mayores de 15 aos de edad llega al 13.8%, estas cifras son consideradas altas respecto a otros Distritos de la regin Puno, que oscilan entre un rango de 3.1% y 29.8% de analfabetos respectivamente. CUADRO N 10: POBLACIN Y TASA DE ANALFABETISMO SEGN DISTRITOS 2007
Tasa de Analfabetismo de personas de 15 a mas aos de edad Provincia y Distrito EL COLLAO ILAVE CAPAZO PILCUYO SANTA ROSA CONDURIRI Cantidad 8362 5231 58 2179 472 422 (%) 14,6 13,8 4,3 20,9 9,8 13,9
iii.
Caractersticas demogrficas
La zona afectada del presente estudio es la ciudad de Ilave, de donde provienen los estudiantes. La ciudad de Ilave es considerado, como unas de las ciudades ms importantes de la Regin de Puno por la magnitud de su actividad comercial y agrcola, segn el ltimo Censo Nacional XI de Poblacin y VI de Vivienda - 2007, el Distrito de Ilave representael 4.3% de la poblacin del Departamento de Puno y el 66.8% de la Provincia El Collao, dentro de la que es considerada el Distrito ms relevante y con la mayor cantidad de poblacin. 65
CUADRO N 11: PORCENTAJE DE REPRESENTACION DEL DISTRITO DE ILAVE A NIVEL DEPARTAMENTAL Y PROVINCIAL
Ubicacin PUNO EL COLLAO ILAVE Poblacin 2007 1.268.441 81059 54.138 6,4 4,3 66,8 % de la Pob. Dep. % de la Pob Prov.
Segn el Censo de Poblacin y vivienda 2007, el distrito de Ilave en 1993 tena una poblacin urbana de 14,253 habitantes, mientras en el 2007 se registr 22,153 pobladores, lo que nos indica que la poblacin rural del distrito muestra un crecimiento de 7,900 habitantes; es importante mencionar que la poblacin registrada en el 2007 es mayor que los habitantes empadronados en el Censo realizado por el INEI de 1993 esto debido a la migracin campo ciudad ya sean temporales estacionales y permanentes, son por estudios, trabajo y otros los cuales hacen que la poblacin tenga que migrar a la ciudad para buscar sustento econmico para sus familias. CUADRO N 12: CUADRO COMPARATIVO DE POBLACIONES
AOS 1993 2007 Poblacion Provincial Urbano Rural 17050 25376 58406 55683 N DE HABITANTES 75456 81059 Poblacion Distrital Urbano Rural 14253 22153 33801 31985 N DE HABITANTES 48054 54138
Fuente: Censo Poblacin y vivienda 1993, 2007
CUADRO N 13: TASA DE CRECIMIENTO POR REA URBANO Y RURAL DEL DISTRITO DE ILAVE
AOS Poblacin Distrital Urbano Rural 1993 2007 Tasa de Crecimiento 2008 2009 2010 2011 14253 22153 3.20% 22862 23594 24349 25128 33801 31985 0.39% 31859 31734 31609 31484 54721 55327 55957 56612 48054 54138 N DE HABITANTES
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CUADRO N 14: POBLACION DEL DISTRITO DE ILAVE

VARIABLE / INDICADOR POBLACIN Poblacion censada Hombres Mujeres Poblacin por grandes grupos de edad 00-14 15-16 65 y ms Poblacion por rea de residencia Urbana Rural Distrito de Ilave Cifras Cifras absolutas absolutas 1993 % 2007 % 48054 24512 23542 26286 992 22190 3104 48054 14253 33801 100% 51% 49% 100% 4% 84% 12% 100% 30% 70% 54138 27470 26668 54138 15065 34619 4454 54138 22153 31985 100% 51% 49% 100% 28% 64% 8% 100% 41% 59%
Para el Censo de 1993 el 70% de la poblacin resida en el medio rural frente a un 30% que habitaban en el medio urbano; para el 2007 la diferencia es considerable ya que el 59% de la poblacin habita en el medio rural y un 41% en el medio urbano. La poblacin afectada en edad escolar son nios entre 03 a 05 aos de edad que representa la poblacin en edad escolar involucrada en educacin inicial (5.62%) del total urbano (22,153). El mismo est compuesto por nios y nias del medio urbano en edad de 3 a 5 aos, en un total de 1244. CUADRO N 15: POBLACINAFECTADA, POR GRUPOS ETAREOS DELACIUDAD DE ILAVE
AOS Nios y Nias Composicin/ edad De 0 a 2 aos De 3 a 5 aos De 6 a 14 aos De 15 a 19 aos De 20 a 24 aos De 25 a 29 aos de 30 a 34 aos De 35 a 39 aos De 40 a 44 aos De 45 a 49 aos De 50 a 54 aos De 55 a 59 aos De 60 a 64 aos De 65 aos a ms TOTAL Total 939 1244 4281 2644 2227 1934 1699 1695 1510 1166 821 666 472 855 22153 Grupos 6464 Porcentaje 29.18%
Jvenes
6805
30.72%
Adultos Adultos mayores
7557 1327 22153
34.11% 5.99% 100%
FUENTE: Censos Nacionales XI Poblacin y VI de Vivienda 2007
67
GRFICO N 01: POBLACIN AFECTADA, POR GRUPOS ETAREOS DE LA CIUDAD DE ILAVE
Porcentaje por grupos de edades

2% 19% 3% 4% 4% 12% 10% 9% 4% 5% 7% 8% 8% 5% De 0 a 2 aos De 15 a 19 aos De 20 a 24 aos De 25 a 29 aos De 3 a 5 aos de 30 a 34 aos De 35 a 39 aos De 40 a 44 aos De 45 a 49 aos
FUENTE: Censos Nacionales XI Poblacin y VI de Vivienda 2007
iv.
Servicios bsicos. a. Salud. La situacin de la salud de la poblacin del distritomuestra enfermedades respiratorias, infecciones estomacales y la desnutricin de la poblacin de la zona afectada, por lo que se presenta a continuacin los resultados de las diferentes enfermedades reportadas por la Red de Salud El Collao de Ilave. Siendo la novena causa por morbilidad, las enfermedades infecciosas intestinales se presentan 722 casos en mujeres y 671 en varones con un porcentaje de 2.27% y 2.82% respectivamente. Que hacen un total de 1393 casos, por lo que representa un 2.5% de los 10 casos presentados y tiene una incidencia de 20.18. En el cuadro que se presenta a continuacin se muestra las diez primeras causas de morbilidad general en porcentajes y por sexo:
68
CUADRO N 16: DIEZ PRIMERAS CAUSAS DE MORBILIDAD GENERAL POR SEXO

N
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C A P I T U LO
CAUSA
INFECCIONES AGUDAS DE LAS VIAS RESPIRATORIAS SUPERIORES (J00 - J06) ENFERMEDADES DE LA CAVIDAD BUCAL, DE LAS GLANDULAS SALIVALES Y DE LOS MAXILARES (K00 - K14) ENFERMEDADES DEL ESOFAGO, DEL ESTOMAGO Y DEL DUODENO(K20 - K31) ENFERMEDADES CRONICAS DE LAS VIAS RESPIRATORIAS INFERIORES (J40 - J47) SINTOMAS Y SIGNOS GENERALES (R50 - R69) TRASTORNOS DE LA CONJUNTIVA (H10 - H13) OTRAS ENFERMEDADES DEL SISTEMA URINARIO (N30 - N39) ENFERMEDADES INFECCIOSAS INTESTINALES (A00 - A09) DORSOPATIAS (M40 - M54) OTRAS INFECCIONES AGUDAS DE LAS VIAS RESPIRATORIAS INFERIORES (J20 - J22) LAS DEMAS CAUSAS TOTAL
SEXO F 9502 4428 2259 1574 1407 1113 1159 722 721 625 8295 31805 M 8226 2732 1092 1376 963 921 369 671 585 677 6180 23792
% SEXO F M 29.88 13.92 7.10 4.95 4.42 3.50 3.64 2.27 2.27 1.97 26.08 100.00 34.57 11.48 4.59 5.78 4.05 3.87 1.55 2.82 2.46 2.85
CASOS 17728 7160 3351 2950 2370 2034 1528 1393 1306 1302
% 31.9 12.9 6.0 5.3 4.3 3.7 2.7 2.5 2.3 2.3 26.0 100.0
INCIDEN CIA 256.81 103.72 48.54 42.73 34.33 29.46 22.13 20.18 18.92 18.86 209.69 805.38
10 11 11 10 18 07 14 01 13 10
25.98 14475 100.00 55597
F UE N T E : S IS T EM A DE IN FOR M A C ION HIS / UEI/ R C IN C IDEN C IA X 1000
69
Desnutricin A nivel departamental, el 29.1% de los nios menores de 5 aos del departamento de Puno tienen desnutricin crnica en el ao 2007, comparado con el departamento de Lima esta tasa es muy elevada. A pesar de que la desnutricin disminuya en el departamento de puno al 19.8% en el 2009 contina siendo una gran diferencia frente a la tasa de Lima. CUADRO N 17: DESNUTRICIN CRNICA EN NIOS MENORES DE 5 AOS
Tasa de desnutricin crnica en nios menores de 5 aos de edad segn departamentos 2007 y 2009 9.3 29.1 5.4 19.8
Aos 2007 2007 2009 2009
Departamentos Lima Puno Lima Puno
Fuente : INEI - Encuesta Demogrfica y de Salud Familiar,(ENDES), 1996, 2000, 2007 y 2009
A nivel de la provincia El Collao; segn los informes, la tasa de desnutricin reportada de la Micro Red Mazocruz es de un 3.5% al 2011, seguidamente por el Hospital de Apoyo Ilave con un 2.2%; de la misma forma, la Micro Red Checca con un 2.1%. Por ltimo, las Micro Redes Mullacontihueco, Camicachi y Pilcuyo con una tasa de desnutricin de 1.6%, 1.5% y 1% respectivamente. En el cuadro que se presenta a continuacin, se muestra la desnutricin en la poblacin del distrito de Ilave:
70
CUADRO N 18: DESNUTRICIN EN LA POBLACIN DEL DISTRITO DE ILAVE

RED DE SALUD EL COLLAO EVALUACION ANUAL DE ACTIVIDADES DE SALUD AOS 2009 2011 Estadstica e Informtica PROPORCION NIOS <05 aos C/DESNUTRICIN CRONICA ACTIVIDADES ESTABLECIMIENTOS RED EL COLLAO HOSPITAL APOYO ILAVE MICRO RED MULLACONTIH. MICRO RED CAMICACHI MICRO RED CHECCA DISTR.MICRO RED PILCUYO MICRO RED MAZOCRUZ Meta 19812 4792 1775 3,026 4,069 4,238 1,912 ETAPA DE VIDA SALUD DEL NIO - CRED N de Nios(as) <05a. Desnutridos Crnicos (T/E) Total de Nios< 05 aos Evaluados Evaluacin 2009 N 1025 670 40 68 94 39 114 % 5.2 14.0 2.3 2.2 2.3 0.9 6.0 Meta 25256 5943 1967 4,053 5,729 5,013 2,551 Evaluacin 2010 N 456 118 16 19 93 41 169 % 1.8 2.0 0.8 0.5 1.6 0.8 6.6 Meta 17882 6038 961 3,018 2,740 3,196 1,929 Evaluacin 2011 N 348 131 15 44 57 33 68 % 1.9 2.2 1.6 1.5 2.1 1.0 3.5 Enero-Diciembre X 100
FUENTE: SISTEMA DE INFORMACION HIS/ UEI/ RC
71
b.
Nivel educativo de la poblacin.
En el distrito de Ilave hasta el ao 2007 el nivel educativo de la poblacin se mostraba que el 33.57% de la poblacin a nivel distrital ha llegado estudiar secundaria y un 17.95% no alcanzado estudiar ningn nivel como podemos ver en el siguiente cuadro. En el rea urbano el 34.97% de la poblacin urbana estudi en nivel secundaria y el 5.68% concluy el nivel Superior universitario. CUADRO N 19: NIVEL EDUCATIVO DE LA POBLACIN SEGN
REAS DISTRITO DE ILAVE PROV. EL COLLAO

Nivel de estudios Sin Nivel Educacin Inicial Primaria Secundaria Superior No Univ. Incompleta Superior No Univ. Completa Superior Univ. Incompleta Superior Univ. Completa TOTAL GENERAL Urbano Poblacin 2672 537 6104 7753 1508 1333 1003 1260 22170 % 12,05 2,42 27,53 34,97 6,80 6,01 4,52 5,68 40,95 Rural Poblacin 7047 697 12480 10422 538 415 204 165 31968 % 22,04 2,18 39,04 32,60 1,68 1,30 0,64 0,52 59,05 Total Poblacin 9719 1234 18584 18175 2046 1748 1207 1425 54138 % 17,95 2,28 34,33 33,57 3,78 3,23 2,23 2,63 100,00
En el distrito existe variaciones en el nivel educativo a nivel Urbano y Rural; a nivel urbano del total de la poblacin el 12.05% se encuentra sin nivel educativo, mientras que en el rea rural el 17.95%, similarmente se tiene diferencias en los otros niveles, como por ejemplo en el rea urbana existe ms poblacin con nivel superior completa 5.68% mientras que en el sector rural slo se tiene el 0.52%. v. Caractersticas climticas Clima y geologa La zona presenta ligeramente un clima templado y frio, cuya temperatura mxima alcanza los 16.3C. y la mnima en los meses de invierno llega hasta 8.4C bajo cero. De otro lado, la precipitacin pluvial en la zona es de 800 a 850 mm, en tanto la humedad alcanza a 58%. Estas informaciones con mayor detalle se observa en el siguiente cuadro.
TABLA N 1:
Mxima Mnima Media anual Observaciones
Caractersticas climatolgicas y geolgicas.

Temperatura(C) 16.3C 8 C 11.50C. Ocurrencia de helada de abril a noviembre y de mayor sensacin de fro: en los meses de junio, julio y agosto. Precipitacin (mm) 800 a 850 en Ilave 700 a 750 en Ilave 775.00 La variacin se debe a su proximidad a la cadena montaosa central, donde se registran altas precipitaciones de origen Ortogrfico, contrariamente a las lluvias de origen conectivo. Humedad Relativa. 64%. 58% 61%
FUENTE: Plan de Desarrollo Concertado de Municipalidad Provincial de El Collao Ilave.
72
Altitud: El distrito de Ilave se ubica sobre los 3836 a 4000 msnm, con temperatura promedio de 8 a 20 con precipitaciones fluviales de 464 m.m promedio. vi. Anlisis de peligros El anlisis de peligros en el proyecto, se realizar tomando en considerando el punto de construccin de la infraestructura educativa y datos segn la existencia de los mismos. La ciudad de Ilave, presenta un promedio de 8.2 horas sol por da, oscilando a un mximo de 9.6 horas de luz solar al da, lo que sucede en julio, y baja hasta 6.2 horas por da en Enero. Presenta elevados niveles de radiacin solar que varan de 549 caloras/cm/da (Noviembre) a 390 caloras/cm/da (mayo y julio). La humedad relativa anual es 56%. Peligros Naturales: Las precipitaciones atmosfricas (pluviales) obedecen a una periodicidad anual de 4 meses (diciembre a marzo). Se debe hacer notar que esta periodicidad, a pesar de normar las campaas agrcolas, puede variar segn caractersticas pluviales del ao, originando inundaciones o sequas. Las precipitaciones de media intensidad en promedio de lluvia anual es de 711.3 mm, existiendo una estacin hmeda con el 79% de las lluvias entre diciembre y marzo. vientos predominantes tenemos la brisa del lago y los peridicos que generalmente soplan de Oeste a Este y de Este a Oeste, pero estos se acentan con mayor intensidad en los meses de julio a setiembre, el resto del tiempo se presente con menor intensidad Las heladas en el altiplano se presentan con mayor intensidad en reas que a medida se alejan del anillo circunlacustre y tambin a medida que incrementen la altitud del nivel del mar. En cuanto a la ciudad de Ilave, comunidades y centros poblados, es afectada por este evento natural anualmente, las temperaturas mnimas registradas en la zona son entre -8 a -1 C. La presencia de heladas y/o friaje, se presenta anualmente durante los meses de Mayo, Junio, Julio y Agosto. Segn el mapa de distribucin de mximas intensidades, elaborado por el proyecto SISRA-CERESIS y Estudios de Riesgos Geolgicos por INGEMMET. En Puno se puede registrar sismos del grado de 5 en la escala de Richter, por lo mismo todas las provincias del departamento son consideradas como zona de sismicidad media. Otros eventos peligrosos de origen natural, constituyen los vientos fuertes comunes de la zona altiplnica.
73
El anlisis de peligros en la zona en la que se va a ejecutar el proyecto se realiza en el siguiente cuadro:

TABLA N 3: RIESGOS NATURALES EN LA ZONA AFECTADA
Preguntas Si No Comentarios 1. Existen un historial de Peligros Naturales en la zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto? X 2. Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros naturales en la zona bajo anlisis? X 3. Existe la probabilidad de ocurrencia de peligros naturales durante la vida til del proyecto? X 4. Para cada una de los peligros que a continuacin se detallan, Qu caractersticas frecuencia, intensidad, tendra dicho peligro, si se presentara durante la vida til del proyecto? Frecuencia Intensidad Peligros Si No Medio Bajo Alto Bajo Medio Alto Inundacin X Vientos Fuertes X X X Lluvias Intensas X X X Deslizamientos X Heladas X X X Sismos X Sequias X X X Huaycos X Otros X
Dichos factores naturales sern tomados en cuenta al momento de plantear las alternativas tcnicas de solucin.
vii.
Anlisis de vulnerabilidad
Es importante realizar un anlisis previo de los factores que generan vulnerabilidad en la zona donde se desarrolla el proyecto, pues ello podra afectar los niveles de inversin necesarios para asegurar el buen funcionamiento del proyecto.
74
TABLA N 4: LISTA DE VERIFICACION SOBRE LA GENERACION DE VULNERABILIDADES. (FORMATO N 02 GUIA ADR)

PREGUNTAS A. Anlisis de Vulnerabilidades por Exposicin (localizacin) 1. La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su exposicin a peligros? 2. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro, Es posible, tcnicamente, cambiar la ubicacin del proyecto a una zona menos expuesta? B. Anlisis de Vulnerabilidades por Fragilidad (tamao, tecnologa) 1. La construccin de la infraestructura sigue la normativa vigente, de acuerdo con el tipo de infraestructura de que se trate? 2. Los materiales de construccin consideran las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? 3. El diseo toma en cuenta las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? 4. La decisin de tamao del proyecto considera las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? 5. La tecnologa propuesta para el proyecto considera las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? 6. Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto toman en cuenta las caractersticas geogrficas, climticas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? C. Anlisis de Vulnerabilidades por Resiliencia 1. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos tcnicos (por ejemplo, sistemas alternativos para la provisin del servicio) para hacer frente a la ocurrencia de peligros? 2. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos financieros (por ejemplo, fondos para atencin de emergencias) para hacer frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de peligros? 3. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos organizativos (por ejemplo, planes de contingencia), para hacer frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de peligros? X SI NO COMENTARIOS
SI NO X
COMENTARIOS
X SI NO COMENTARIOS
Las 3 preguntas anteriores sobre resiliencia se refirieron a la zona de ejecucin del proyecto, ahora la idea es saber si el PIP, de manera especfica, est incluyendo mecanismos para hacer frente a una situacin de riesgo. 4. El proyecto incluye mecanismos tcnicos, financieros y/o organizativos para hacer frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de peligros? 5. La poblacin beneficiaria del proyecto conoce los potenciales daos que se generaran si el proyecto se ve afectado por una situacin de peligro? Fuente: Elaboracin para el Proyecto (Gua AdR) X X
Esto se ha elaborado teniendo en cuenta que la IEI N 246, no registra peligro de efectos naturales, por lo cual las alternativas de solucin no se vern afectadas, sin embargo es necesario prever los efectos adversos.
75
3.1.2. Diagnstico de los involucrados.

a.
Afectados por el problema (Alumnos) Poblacin de referencia. Se considera como poblacin referencial a la poblacin del rea urbana del Distrito de Ilave ya que representa la poblacin del rea de influencia, poblacin que en el ao 1993 era de 14,253 y en el 2007 de 22,153. Estadsticas que segn el Censo de Poblacin y Vivienda muestran un crecimiento anual de 3.2% de la poblacin urbana del Distrito de Ilave.
CUADRO N 20: DATOS HISTRICOS DE LA POBLACIN REFERENCIAL

AOS 1993 2007 Tasa de Crecimiento Poblacin Distrital Urbano Rural 14253 33801 22153 31985 3.20% -0.39% N DE HABITANTES 48054 54138
Fuente: Censo de Poblacin y Vivienda 1993 y 2007
Poblacin demandante potencial Para el presente proyecto de educacin inicial se tiene como poblacin demandante potencial a la poblacin que tiene las caractersticas para acceder al servicio educativo del nivel inicial ciclo II (de 3 a 5 aos de edad). Por tanto la poblacin demandante potencial al ao 2007 es de 2024 nios que viven en el rea urbano, notndose un crecimiento positivo de 1.47% como promedio. CUADRO N 21: DATOS HISTRICOS DE LA POBLACINDEMANDANTE POTENCIAL
Poblacin/1 Edad Urbano 3 4 5 343 323 348 1993 Rural 935 1022 912 Total 1278 1345 1260 Urbano 403 397 444 Poblacin/2 2007 Rural 641 711 672 2024 Total 1044 1108 1116 3268 Tasa de Crecimiento/3 Urbano Rural
Total 1014 2869 3883 1244 /1 Fuente: INEI Censo 1993 /2 Fuente: INEI Censo 2007 /3 Fuente: Elaboracin del proyectista
1.16% -2.66% 1.48% -2.56% 1.76% -2.16% 1.47% 2.46%
b.
Poblacin demandante efectiva Para obtener la poblacin demandante efectiva son los matriculados en las instituciones educativas a las que la poblacin del rea de influencia tiene acceso, se consider a 11 instituciones educativas iniciales (de las cuales 2 son de gestin privada), mismas que a continuacin se detalla la matrcula histrica. 76
CUADRO N 22: MATRCULA HISTRICA DE LA IEI N 216

Total 3 Aos 4 Aos 5 Aos 2004 51 16 15 20 2005 54 9 24 21 2006 50 12 16 22 2007 44 8 16 20 2008 59 16 21 22 2009 47 5 16 26 2010 40 8 10 22 2011 39 9 12 18

Total 3 Aos 4 Aos 5 Aos 2004 44 6 22 16 2005 40 0 20 20 2006 30 0 23 7 2007 30 0 15 15 2008 59 0 23 36 2009 49 4 20 25 2010 53 9 18 26 2011 46 4 20 22

Total 3 Aos 4 Aos 5 Aos 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 156 188 181 180 179 201 207 210 225 0 0 0 0 0 23 27 32 39 51 80 52 75 71 75 78 72 96 105 108 129 105 108 103 102 106 90
Fuente: Nminas de matrcula de la IEI N 246 Mi segundo Hogar - 2012

Total 3 Aos 4 Aos 5 Aos 2004 76 0 27 49 2005 76 7 38 31 2006 74 0 25 49 2007 80 0 50 30 2008 85 0 30 55 2009 67 0 38 29 2010 73 2 23 48 2011 53 3 27 23

Total 3 Aos 4 Aos 5 Aos 2004 60 15 25 20 2005 83 14 33 36 2006 90 19 38 33 2007 101 3 39 59 2008 108 20 25 63 2009 111 25 32 54 2010 92 16 48 28 2011 80 15 25 40

Total 3 Aos 4 Aos 5 Aos 2004 61 7 26 28 2005 62 4 20 38 2006 62 5 25 32 2007 71 7 24 40 2008 75 7 23 45 2009 76 7 31 38 2010 66 6 18 42 2011 53 10 18 25

Total 3 Aos 4 Aos 5 Aos 2004 102 22 29 51 2005 82 0 35 47 2006 81 0 26 55 2007 76 0 24 52 2008 87 5 26 56 2009 71 0 24 47 2010 65 3 21 41 2011 85 7 37 41
77

Total 3 Aos 4 Aos 5 Aos 2004 49 3 21 25 2005 58 5 22 31 2006 80 15 32 33 2007 75 7 33 35 2008 85 0 33 52 2009 72 5 22 45 2010 77 11 22 44 2011 59 12 14 33

Total 3 Aos 4 Aos 5 Aos 2004 56 8 17 31 2005 53 4 21 28 2006 76 4 32 40 2007 75 10 20 45 2008 93 15 28 50 2009 91 10 30 51 2010 69 13 30 26 2011 82 16 29 37
CUADRO N 31: MATRCULA HISTRICA DE LA IEI ANTONIO RAYMONDI

Total 3 Aos 4 Aos 5 Aos 2004 44 0 21 23 2005 67 27 24 16 2006 65 9 30 26 2007 22 0 5 17 2008 53 12 17 24 2009 29 8 10 11 2010 42 1 17 24 2011 47 15 13 19
CUADRO N 32: MATRCULA HISTRICA DE LA IEI CRISTHIAN BARNARD

2004 Total 3 Aos 4 Aos 5 Aos 2005 11 4 5 2 2006 28 4 15 9 2007 28 6 9 13 2008 11 0 5 6 2009 17 3 4 10 2010 17 4 7 6 2011 11 0 0 11
Fuente: MINEDU Escale 2012 Para el ao 2011 se tiene una poblacin demandante efectiva en la situacin sin proyecto de 785 nios que asisten a una institucin educativa del nivel inicial.
CUADRO N 33: POBLACIN DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO

N de Orden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Instituciones Educativas en rea de Influencia de Intervencin/1 I.E.I. N 216 I.E.I. N 223 I.E.I. N 246 Mi Segundo Hogar I.E.I. N 260 I.E.I. N 302 I.E.I. N 303 I.E.I. N 304 I.E.I. N 365 I.E.I. N 351 I.E.I. ANTONIO RAYMONDI I.E.I. CHRISTIAN BARNARD Total Alumnos 39 46 225 53 81 53 87 60 83 47 11 785 Docentes 2 2 9 3 4 3 4 3 4 3 1 38 Secciones 3 3 9 3 4 3 4 4 4 3 3 43
Fuente: MINEDU Escale 2012 Con la informacin histrica de las Instituciones Educativas se determinar la tasa de crecimiento por edades y por instituciones.
78
CUADRO N 34: TASA DE CRECIMIENTO DE LA I.E.I N 216

TASA DE CRECIMIENTO GRADO 3 Aos 4 Aos 5 Aos 2007 2008 2009 2010 2011 0.60 -0.38 -0.15 0.13 0.20 -0.18 Promedio 0.26 -0.03 -0.01 0.07
1.00 -0.69 0.31 -0.24 0.10 0.18 Promedio Total

GRADO 3 Aos 4 Aos 5 Aos 2007 TASA DE CRECIMIENTO 2008 2009 2010 2011 0.00 0.00 1.25 -0.56 0.53 -0.13 -0.10 0.11 1.40 -0.31 0.04 -0.15 Promedio Total Promedio 0.17 0.10 0.25 0.17
En el caso de la IEI N 246, en los aos 2007 y 2008 no se tena demanda en 3 aos, por tanto para promediar la tasa de crecimiento de nios de 3 aos slo se considera los aos 2009, 2010, 2011 y 2012. CUADRO N 36: TASA DE CRECIMIENTO DE LA I.E.I N 246
GRADO 3 Aos 4 Aos 5 Aos TASA DE MATRCULA 2008 2009 2010 2011 0.00 0.00 0.17 0.19 -0.05 0.06 0.04 -0.08 0.03 -0.05 -0.01 0.04 Promedio Total 2012 0.22 0.33 -0.15 Promedio 0.19 0.06 -0.03 0.07

GRADO 3 Aos 4 Aos 5 Aos 2007 TASA DE CRECIMIENTO 2008 2009 2010 2011 0.00 0.00 0.00 0.50 -0.40 0.27 -0.39 0.17 0.83 -0.47 0.66 -0.52 Promedio Total Promedio 0.13 -0.09 0.12 0.05

GRADO 3 Aos 4 Aos 5 Aos TASA DE CRECIMIENTO 2007 2008 2009 0.00 0.25 -0.36 0.28 0.07 -0.14 Promedio Total 2010 -0.36 0.50 -0.48 2011 -0.06 -0.48 0.43 Promedio -0.04 -0.01 -0.03 -0.03

GRADO 3 Aos 4 Aos 5 Aos 2007 TASA DE CRECIMIENTO 2008 2009 2010 2011 0.00 0.00 -0.14 0.67 -0.04 0.35 -0.42 0.00 0.13 -0.16 0.11 -0.40 Promedio Total Promedio 0.13 -0.03 -0.08 0.01
79

TASA DE CRECIMIENTO GRADO 3 Aos 4 Aos 5 Aos 2007 2008 2009 2010 0.60 -0.38 -0.15 2011 0.13 0.20 -0.18 Promedio 0.26 -0.03 -0.01 0.07
1.00 -0.69 0.31 -0.24 0.10 0.18 Promedio Total

GRADO 3 Aos 4 Aos 5 Aos 2007 TASA DE CRECIMIENTO 2008 2009 2010 2011 -1.00 0.00 1.20 0.09 0.00 -0.33 0.00 -0.36 0.49 -0.13 -0.02 -0.25 Promedio Total Promedio 0.07 -0.17 0.02 -0.03

GRADO 3 Aos 4 Aos 5 Aos 2007 TASA DE CRECIMIENTO 2008 2009 2010 2011 0.50 -0.33 0.30 0.23 0.40 0.07 0.00 -0.03 0.11 0.02 -0.49 0.42 Promedio Total Promedio 0.17 0.11 0.02 0.10
CUADRO N 43: TASA DE CRECIMIENTO DE LA I.E.I N ANTONIO RAYMONI

GRADO 3 Aos 4 Aos 5 Aos 2007 TASA DE MATRCULA Promedio 2008 2009 2010 2011 0.00 -0.33 -0.88 14.00 -0.40 2.40 -0.41 0.70 -0.24 0.61 0.41 -0.54 1.18 -0.21 0.35 Promedio Total 0.19
CUADRO N 44: TASA DE CRECIMIENTO DE LA I.E.I N CRHISTIAN BARNARD

GRADO 3 Aos 4 Aos 5 Aos TASA DE MATRCULA 2007 2008 2009 2010 2011 -1.00 0.00 0.33 -1.00 -0.44 -0.20 0.75 -1.00 -0.54 0.67 -0.40 0.83 Promedio Total Promedio -0.22 0.04 -0.09 -0.09
Tendencia histrica de las matrculas de alumnos 2008 2012 de la IEI N 246 Mi Segundo Hogar.
A continuacin presentamos la tendencia histrica de acuerdo a las nminas de Matricula correspondientes a los aos 2008 2012, que se observa una tendencia creciente16.
16
Ver Anexo N 17 Nminas de matrculas 2008 2012 de la IEI N 246 Mi Segundo Hogar
80
CUADRO N 45: TENDENCIA HISTORICA DE LOS ALUMNOS DE LA IEI. N 246MI SEGUNDO HOGAR, PERIODO (2018-2012)
Matrcula de los ltimos 5 aos Grado 3 aos Seccin A B A 4 aos B C D 5 aos A B C D TOTAL 26 27 27 28 179 26 26 26 25 201 25 25 26 26 207 26 25 28 27 210 2008 0 0 23 25 23 2009 23 0 25 25 25 2010 27 0 25 26 27 2011 16 16 25 24 23 2012 20 19 24 26 23 23 23 24 23 20 225
Fuente: Nminas de matrcula de la IEI N 246 Mi Segundo Hogar 2008 - 2012
Anlisis acadmico de la IEI N 246 Mi Segundo Hogar. - Situacin acadmica de los alumnos. Situacin final del ao lectivo de los alumnos 2009. De acuerdo con la evaluacin de los resultados acadmicos de los estudiantes de la Institucin Educativa Inicial N 246Mi segundo Hogar al culminar el ao escolar 2009, se observa que el 87.13% de los matriculados en el inicio del 2009 concluyeron sus respectivos aos logrando ser promovidos para el siguiente ao acadmico para el periodo 201017. Adems un porcentaje importante (11.88%) se retir de la IEI.
CUADRO N 46: MATRICULA POR AO Y SEXO, SEGN SITUACIN AL FINALIZAR EL AO LECTIVO 2009
Grado Seccin Concluy Retirado Trasladados Fallecidos 3 aos A 15 8 0 0 4 aos A 20 4 0 1 B 23 2 0 0 C 21 4 0 0 5 aos A 24 2 0 0 B 24 1 1 0 C 25 1 0 0 D 24 2 0 0 TOTAL % 176 87.13% 24 11.88% 1 0.50% TOTAL Incidencia 23 11.39% 25 12.38% 25 12.38% 25 12.38% 26 12.87% 26 12.87% 26 12.87% 26 12.87% 100.00%
1 202 0.50% 100.00%
Fuente: Actas de Evaluacin de la IEI N 246 Mi Segundo Hogar 2009
Situacin final del ao lectivo de los alumnos 2010. De acuerdo con la evaluacin de los resultados acadmicos de los estudiantes de la Institucin Educativa Inicial N 246 Mi segundo Hogar al culminar el ao escolar 2010, se observa que el 87.98% de los matriculados en el inicio del 2010 concluyeron sus respectivos aos
17
Ver Anexo N 18 - Actas de evaluacin 2009 2011, de la IEI N 246 Mi Segundo Hogar
81
logrando ser promovidos para el siguiente ao acadmico para el periodo 2011. Adems el 12.02% se retir, porcentaje que incremento respecto del ao anterior. CUADRO N 47: MATRICULA POR AO Y SEXO, SEGN SITUACIN AL FINALIZAR EL AO LECTIVO 2010
Grado Seccin Concluy Retirado Trasladados Fallecidos 3 aos A 22 5 0 0 4 aos A 21 4 0 0 B 22 5 0 0 C 22 5 0 0 5 aos A 25 0 0 0 B 24 1 0 0 C 22 4 0 0 D 25 1 0 0 TOTAL 183 25 0 0 % 87.98% 12.02% 0.00% 0.00% TOTAL % 27 12.98% 25 12.02% 27 12.98% 27 12.98% 25 12.02% 25 12.02% 26 12.50% 26 12.50% 208 100.00% 100.00%
Situacin final del ao lectivo de los alumnos 2011. De acuerdo con la evaluacin de los resultados acadmicos de los estudiantes de la Institucin Educativa Inicial N 246 Mi segundo Hogar al culminar el ao escolar 2011, se observa que el 94.09% de los matriculados en el inicio del 2011 concluyeron sus respectivos aos logrando ser promovidos para el siguiente ao acadmico para el periodo 2012. CUADRO N 48: MATRICULA POR AO Y SEXO, SEGN SITUACIN AL FINALIZAR EL AO LECTIVO 2011
Grado Seccin Concluy Retirado Trasladados Fallecidos 3 aos A 14 2 0 0 B 13 3 1 0 4 aos A 22 0 3 0 B 23 0 0 0 C 25 0 0 0 5 aos A 26 1 0 0 B 25 0 0 0 C 27 1 D 16 1 0 0 TOTAL 191 7 5 0 % 94.09% 3.45% 2.46% 0.00% TOTAL 16 17 25 23 25 27 25 28 17 203 100.00% % 7.88% 8.37% 12.32% 11.33% 12.32% 13.30% 12.32% 13.79% 8.37% 100.00%
Del mismo modo, podemos suponer que el 94.09% viene a representar a los alumnos que al pasar de ao educativo en el referido jardn, se han matriculado en la etapa inmediata superior de enseanza. Procedencia de los alumnos matriculados en la IEI N 246 y distancia a sus viviendas. De acuerdo a la encuesta realizada a los alumnos dela Institucin Educativa a un total de 77 estudiantes encuestados, podemos concluir que los alumnos provienen del barrio San Miguel en un 19.48%, sin embargo se observa tambin que los alumnos no solo vienen de barrios cntricos sino tambin de 82
barrios periurbanos tales como: Jos Carlos Maritegui I, Barrio San Jos, Barrio San Sebastin, Barrio Santa Rosa, y otros. Otro dato relevante es que existen nios y nias que provienen de Comunidades campesinas, Centros Poblados y Parcialidades del Distrito de Ilave. En conclusin el 5.59% del alumnado es del medio rural (Incumplindose las distancias y tiempos referenciales del nivel inicial urbano). En cuanto a la distancia de sus viviendas a la IEI se observa que la mayor parte de los alumnos (45.45%) viven a una distancia de 501 metros hasta 1000 metros, en menor porcentaje (27.27%) viven a una distancia de 500 metros, como lo recomienda las Normas Tcnicas para el Diseo de Locales Escolares de Educacin Bsica Regular Nivel Inicial, que para I.Es del nivel inicial la distancia mxima del radio de influencia es de 500 metros y el tiempo mximo en transporte o a pie es de 15 min. Sin embargo el 72.73% de los alumnos viven a una distancia mayor de 500 metros, adems que el 5.19% viven a ms de 2,000 metros. Estos datos revelan que en la IEI N 246 Mi Segundo Hogar, el radio de influencia supera los500 metros normados18 y se toma como rea de influencia a la poblacin estudiantil de la ciudad de Ilave. En cuanto al tiempo de traslado de sus viviendas a la IEI, se tiene que el 83.12% de los alumnos estn dentro del tiempo mximo en transporte o a pie establecido por las Normas Tcnicas para el Diseo de Locales Escolares de Educacin Bsica Regular Nivel Inicial, que es de 15 min como mximo, sin embargo un 16.88% vive a ms de 15 min de la IEI, adems que el 84.42% de los alumnos, se trasladan a pie a la IEI, sin embargo existe un 14.19% que se traslada en moto taxi por la lejana de sus hogares19. CUADRO N 49: LUGAR DE PROCEDENCIA DE ALUMNOS
Cuenta de Lugar de Procedencia 9.09% 6.49% 3.90% 2.60% 1.30% 10.39% 9.09% 1.30% 19.48% 2.60% 14.29% 3.90% 2.60% 6.49% 1.30% 1.30% 1.30% 1.30% 1.30% 0.00% 100.00%
Etiquetas de fila BARRIO 24 DE JUNIO BARRIO ALASAYA BARRIO CRUZANI BARRIO JOS CARLOS MARITEGUI I BARRIO LOS OLIVOS BARRIO MIRAFLORES BARRIO RAMN CASTILLA BARRIO SAN JOS BARRIO SAN MIGUEL BARRIO SAN SEBASTIN BARRIO SANTA BRBARA BARRIO SANTA ROSA BARRIO TUPAC AMARU BARRIO UNIN ESPERANZA C.C. CCAPALLA C.C. PICHINCUTA C.P. DE SAN CRISTOBAL DE BALSABE PAR. CHONTACCOLLO URB. SAN FRANCISCO DE BORJA (en blanco) Total general
Fuente: Encuestas
18 19
Ver Anexo N 12 Resultado de encuestas a alumnos. Ver Anexo N 12 Resultado de encuestas a alumnos.
83
CUADRO N 50:
Rango de distancia Desde 0 hasta 500 mts. Desde 1001 hasta 1500 mts. Desde 1501 hasta 2000 mts. Desde 501 hasta 1000 mts. Ms de 2000 mts. Total general
DISTANCIA EN METROS.
Distancia desde vivienda (metros) 27.27% 15.58% 6.49% 45.45% 5.19% 100.00%
Fuente: Encuestas
CUADRO N 51:
TIEMPO DE TRASLADO DESDE VIVIENDAS HASTA LA IEI

Tiempo de traslado desde su casa hasta la I.E.I. 11.69% 22.08% 10.39% 49.35% 6.49% 100.00%
Rango de minutos Desde 0 hasta 5 min. Desde 11 hasta 15 min. Desde 16 hasta 20 min. Desde 6 hasta 10 min. Ms de 21 min. Total general
Fuente: Encuestas
CUADRO N 52:
MEDIOS DE TRANSPORTE DE SUS VIVIEDAS A LA IEI

Forma de traslado A pie Combi Moto taxi Total general Medios de transporte 84.42% 1.30% 14.29% 100.00%
Fuente: Encuestas
c.
Docentes. Actualmente la Institucin Educativa Inicial N 246 Mi Segundo Hogar cuenta con 01 directora, 10 profesoras de aula, 05 auxiliares de educacin y 02 personales de servicio. Caractersticas de los profesores de aula. Para poder determinar las caractersticas de los profesores se realiz una encuesta a los 10 profesores20, del cual se lleg a las siguientes conclusiones: El 100% de profesores son mujeres y la edad de profesores est mayormente concentrada en el rango de 36 aos hasta los 40 aos de edad y 46 a 50 aos de edad. Otro dato relevante es que en la institucin no existe profesores mayores a 56 aos de edad. La mayor parte de los profesores tienen el lengua materna castellano (80.00% del total de encuestados). Sin embargo un porcentaje importante habla el quechua (20.00%), siendo este un aspecto importante en la educacin de los nios ya que un porcentaje de los alumnos provienen del medio rural quienes predominantemente hablan elaymara.
20
Ver Anexo 13 Procesamiento de encuestas a profesores
84
Del total de los docentes que tienen como lengua materna el castellano, el 70% no se encuentra estudiando aymara u otra lengua nativa, y un menor porcentaje (10.00%) si se encuentra estudiando otra lengua nativa. El 100.00% de las profesoras han concluido en nivel superior ya sea universitaria o no universitaria. El 40.00% de los profesores que tienen estudios superiores no universitarios estn en el rango de 36 aos a 40 aos y slo el 10.00% de profesoras en edad de 46 a 50 aos estudi en nivel universitario. Lo resaltante es que el 100.00% de profesoras estudio el nivel superior con lo que se puede garantizar que los profesores de todas las edades tienen estudios de calidad. El 80.00% de las profesoras, se dedican a la especializacin que siguieron Educacin Inicial. Del total de profesoras, slo el 10% no se capacit en temas de ms de 60 horas en los ltimos 2 aos, por otro lado el 60% se capacit en dos o ms capacitaciones de ms de 60 horas en los ltimos 2 aos. Otro dato relevante es que las profesoras con edad de 51 aos hasta 55 aos de edad, slo se capacitaron en dos capacitaciones quienes representan el 10% del total. Sin embargo la capacitacin del profesor debe ser permanente para lograr la actualizacin constante y ofrecer mayores conocimientos a los nios. El 36% tiene el nivel I, el 27% el nivel II, el 19% el nivel III, el 9% el nivel IV, y 9% el nivel V. se concluye que ms del 50% (63%) tiene el nivel I y II. El 50.00% de los profesores se capacitaron en temas relacionados al DCN, existiendo mayor participacin de las profesoras en edad de 46 a 50 aos de edad. El 50% de las profesoras se capacit en metodologa de enseanza, donde tambin son las profesoras en edad de 46 a 50 aos de edad con el porcentaje mayor de representatividad. El 50.00% se capacitaron sobre contenido de algn rea curricular. Ninguna profesora se capacit en documentos de gestin. El 20.00% se capacit en estimulacin y desarrollo de los nios. Y ninguna profesora se capacit en evaluacin docente. El 50% de los profesores han convocado a reunin durante los ltimos 30 das, mientras que el otro porcentaje no ha convocado a reunin. Adems que ningn profesor ha tenido reunin con miembros de la comunidad. Con esto se observa que el nivel de participacin de los padres en la educacin de sus hijos no supera la mitad del total.
d.
Poblacin afectada Para el presente proyecto se considera como poblacin afectada a la poblacin que no es atendida en instituciones educativas del rea de influencia y a la poblacin que siendo atendida, el servicio no cumple con los estndares sectoriales.
85
Poblacin no atendida. Se considera como poblacin no atendida a la diferencia entre la poblacin demandante potencial al 2012 (1339) y la poblacin atendida al 2012 (798), resultando 554 nios que no es atendido en las instituciones iniciales del rea de influencia. Poblacin atendida en servicios educativos que no cumplen los estndares sectoriales. Es considerado a la poblacin demandante efectiva ya que las once instituciones educativas del rea de influencia no prestan el servicio de acuerdo a los estndares del sector educacin. Poblacin que para el 2012 es de 785 alumnos. Sin embargo se considera que en el rea urbano del distrito de Ilave existen proyectos en formulacin para las dems instituciones iniciales de gestin pblica. 3.1.3. Diagnstico de los servicios. Situacin actual de la I.E. a. Infraestructura educativa actual Aulas y ambientes. Arquitectura. - rea del Terreno y sus Caractersticas: El terreno de propiedad de la Institucin Educativa encierra una extensin superficial de 1,658.48 m2. Cuenta con 10 aulas construidas, 01 ambiente compartido entre la direccin, guardiana y Cuarto de limpieza y mantenimiento, 02 servicios higinicos para nios y nias cada uno con 03 inodoros para nias y 03 inodoros para nios, 01 Servicio Higinico con 01 inodoro para profesores y personal administrativo, un saln de usos mltiples ubicado en el segundo piso,un mdulo de juegos, y 01 plataforma deportiva, y un permetro de 163.90 ml, forma un cuadrado de 04 lados. Con orientacin es de Sur a Norte, tomando en cuenta que el ingreso principal a la Institucin Educativa era por el Jr. Atahualpa, dela Ciudad de Ilave, sin embargo el ingreso actual es por el Jr. Ilo. - Nmero de Ambientes, Uso, Distribuciones y Dimensiones: En la institucin educativa inicial N 264Mi Segundo Hogar, el rea de las aulas se encuentran entre 56 m2 y 59 m2 las que actualmente vienen ofertando 10 aulas de estudio para los alumnos de inicial, todas las secciones funcionan en turno de la maana. El informe tcnico de evaluacin del especialista, seala que las condiciones de 03 aulas, la direccin, guardiana y cuarto de limpieza y mantenimiento del Bloque N 01, se encuentran deterioradas, las cuales deben ser sustituidos. En el cuadro N 53 se detalla la situacin actual de la infraestructura de la Institucin Educativa Inicial N 246 Mi segundo Hogar; todos los 86
ambientes que actualmente ocupa la I.E., son de propiedad del Ministerio de Educacin, PLANIMETRIA GENERAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 246 MI SEGUNDO HOGAR
PUERTA INGRESO OPERATIVO
DE
SS HH B
B-4
P-1 B-3 B-1 SS HH A
B-2
87
CUADRO N 53: IDENTIFICACIN DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DE LA IEI N 246 VISITA DE CAMPO (CARACTERSTICAS GENERALES)
Bloque 01 Ambiente B1 - A1 B1 - A2 B1 - A3 (B1) Direccin (B1) Guardiana (B1) Cuarto de limpieza y mantenimiento Grado 3 aos 4 aos 5 aos Seccin A B D N de Piso 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. Medidas Largo 9.1 9.1 9.1 4.4 2.5 2.5 Ancho 6.5 6.5 6.5 3.6 2 2.4 rea m2 59.15 59.15 59.15 15.84 5.00 6.00 Total de Alumno 20 26 20 ndice Ao de Orientacin Antigedad (m2/Alum.) construccin 2.96 2.28 2.96 S-N S-N S-N S-N S-N S-N 1961 1961 1961 1961 1961 1961 51 51 51 51 51 51 Vida til 51 51 51 51 51 51 Material Adobe Adobe Adobe Adobe Adobe Adobe Entidad Ejecutante APAFA APAFA APAFA APAFA APAFA APAFA
Administrativo Administrativo Mltiple
FUENTE: Evaluacin e Inspeccin Ocular de la Institucin Educativa
Bloque 02 Ambiente Grado Seccin N de Piso 1er. 1er. 1er. Medidas Largo 8 8 8 Ancho 7 7 7 rea m2 56.00 56.00 56.00 Total de Alumno 24 19 23 ndice Ao de Orientacin Antigedad (m2/Alum.) construccin 2.33 2.95 2.43 E-O E-O E-O 2009 2009 2009 3 3 3 Vida til 3 3 3 Material Entidad Ejecutante Gobierno Regional Gobierno Regional Gobierno Regional
B2 - A4 B2 - A5 B2 - A6
5 aos 3 aos 5 aos
B B C
Noble Noble Noble
88
Bloque 03 Ambiente B3 - A7 B3 - A8 B3 (SUM) Grado 4 aos Seccin A N de Piso 1er. 1er. 2 do. Medidas Largo 8 8 16 Ancho 7 7 7 rea m2 56.00 56.00 112.00 Total de Alumno 24 23 50 ndice Ao de Orientacin Antigedad (m2/Alum.) construccin 2.33 2.43 2.24 N-S N-S N-S 2002 2003 2003 10 9 9 Vida til 10 9 9 Material Noble Noble Noble Entidad Ejecutante Gobierno Regional APAFA APAFA
5 aos A Mltiple
Ambiente B4 - A9 B4 - A10 Grado 4 aos 4 aos Seccin D C N de Piso 1er. 1er. Medidas Largo Ancho 8 8 7 7 rea m2 56.00 56.00 Bloque 04 Total de ndice Ao de Orientacin Antigedad Alumno (m2/Alum.) construccin 23 23 2.43 2.43 O-E O-E 2009 2009 3 3 Vida til 3 3 Material Noble Noble Entidad Ejecutante Gobierno Regional Gobierno Regional
Ambiente Patio Servicios Higinico Nias, Nios y docentes "A" Servicios Higinico Nios y Nias "B" Juegos recreativos rea techada Cerco Perimtrico ml Grado y Seccin Mltiple Mltiple Mltiple Mltiple Mltiple N de Piso 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. Infraestructura Complementarios Medidas rea m2 Orientacin Largo Ancho 19.11 12.5 238.88 S-N 6.96 6.83 13.90 2.91 4.53 16 20.25 30.94 222.40 103.91 N-S O-E Ao de construccin 2006 2010 1998 2003 2010 1975 Antigedad 6 2 14 9 2 37 Vida til 6 2 14 9 2 37 Material Noble Noble Noble Fierro Fierro Bloquetas Entidad Ejecutante APAFA APAFA Intervida APAFA APAFA CORPUNO
89
ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA DEL BLOQUE 1: Consta de 03 aulas y un ambiente dividido en tres ambientes (direccin, guardiana y cuarto de limpieza y mantenimiento). Aula 01 (03 aos A) Es un ambiente de material rustico (adobe) en un solo nivel, pertenece al pabelln N 01 de Institucin Educativa Inicial N 246Mi Segundo Hogar; en general se encuentra deteriorado el mismo que incluye techo de calamina sobre tijerales de madera (deteriorados), puertas de madera en mal estado; veredas solo en la parte frontal de las aulas, pisos de madera machihembrada en psimo estado de conservacin, se evidencian deterioro sobrecimientos, zcalos, cielo rasos y se observan fisuras en muros. Construccin sin criterio tcnico pedaggico en habitabilidad, desplazamiento y confort inadecuado, ya que fue construido por los padres de familia y tiene ms de 50 aos de vida til, sobrepasando los aos de vida til de una infraestructura de construccin de adobe. El rea neta en m2 es de 59 m2, aula en el que asisten 20 nios con un ndice de 2.96 m2 por alumno. Aula 02 (04 aos B) Es un ambiente de material rustico (adobe) en un solo nivel, pertenece al pabelln N 01 de Institucin Educativa Inicial N 246Mi Segundo Hogar; se encuentra en las mismas condiciones que el aula 01. El rea neta en m2 es de 59 m2, aula en el que asisten 26 nios con un ndice de 2.28 m2 por alumno. Aula 03 (05 aos D) Es un ambiente de material rustico (adobe) en un solo nivel, pertenece al pabelln N 01 de Institucin Educativa Inicial N 246Mi Segundo Hogar; se encuentra en las mismas condiciones que el aula 01. El rea neta en m2 es de 59 m2, aula en el que asisten 26 nios con un ndice de 2.28 m2 por alumno.
90
IMGEN N 01:
IMGENES DEL ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA BLOQUE 01
Direccin, Guardiana y cuarto de limpieza y mantenimiento. Estos ambientes estn divididos por triplay, ya que este es un solo ambiente que en el 2011 slo era usado como guardiana y cuarto de limpieza y mantenimiento, sin embargo por el aumento de la demanda en el ambiente de la direccin fue acondicionado para que funcione el aula 01 para utilizarlo en el 2012 como ambiente pedaggico, por tanto la direccin se reubic en la guardiana y almacn dividiendo este ambiente en tres partes, este es un ambiente de material rustico (adobe) en un solo nivel, pertenece al pabelln N 01 de Institucin Educativa Inicial N 246Mi Segundo Hogar.
91
IMGEN N 02:
IMGENES DEL ADMINISTRATIVA BLOQUE 01
ESTADO
DE
LA
INFRAESTRUCTURA
Segn el informe tcnico de evaluacin de daos de la infraestructura, realizada por Defensa Civil, declaran que los ambientes de este bloque presentan un alto riesgo, en vista que se presenta daos estructurales visibles, mismos que se detallan en el informe tcnico como se detalla a continuacin: Se presenta rajaduras y fisuramiento en la capa de cielo raso, es que por esas rajaduras filtra agua en poca de lluvias, esto se debe al deterioro de las calaminas ya que son antiguas y cumplieron con su vida til. Tambin se observa que los muros se encuentran rajados debido a la antigedad de la construccin, de igual forma se presenta asentamientos de los muros. Se observa que el machihembrado tambin est deteriorado presentndose levantamientos de los mismos. De igual forma se observa que las puertas y ventanas se encuentran deterioradas por el tiempo.
92
Visto estas observaciones en el informe se recomienda la construccin de una nueva infraestructura comprendida de 03 aulas y los ambientes administrativos.
ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA DEL BLOQUE 2: Consta de tres(03) Aulas en el primer piso, actualmente las aulas mencionadas brinda servicio a alumnos de 5 aos B, 3 aos B y 5 aos C, este bloque tiene una antigedad de 3 aos de vida til, el rea neta de cada aula es de 56 m2, fue construido por el Gobierno Regional, el piso es machihembrado, mismo que est muy conservado, la estructura es de ladrillo con tarrajeo de concreto, los muros son de espesor de 0.2 m, el techo de calamina con tijerales de madera, todos los ambientes se encuentran en buen estado.
IMGEN N 03:
VISTA DEL ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA DEL BLOQUE 2 EN LA IEI N 246.
ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA DEL BLOQUE 3: Consta de 02 aulas de 56 m2 de rea neta cada una, en el segundo piso tienen un ambiente que funciona como saln de usos mltiples, de 112 m2, actualmente brinda servicio al alumnado de la institucin as como tambin para reuniones de los padres de familia.
93
Aula 07 y 08 (4 aos A y 5 aos A) El aula 07 tiene un rea de 56 m2, que fue construido por el Gobierno Regional en el ao 2002, el piso es machihembrado, las puertas de madera, muros de ladrillo y techo de calamina con tijerales. Esta infraestructura esta en regular estado de conservacin adems que an tiene muchos aos de vida til. El aula 08 fue construido por los padres de familia el mismo que tiene el mismo sistema de construccin que el aula 07, tambin se encuentra en regular estado.
IMGEN N 04:
LA IEI N 246
VISTA DEL ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA DEL BLOQUE 3EN
El SUM tambin fue construido por los padres de familia, pero por los escasos recursos disponibles el piso es de concreto ya que no le pusieron el machiembrado, el cielo raso es de rafia amarilla y el techo es de calamina con tijerales de madera, el ambiente es sofocante cuando se realizan reuniones ya que el cielo raso est a una altura muy baja,adems que es usado como almacn de alimentos donados por el PRONAA, sin embargo segn las Normas de diseo arquitectnico el SUM y/o aulas no pueden estar ubicadas en el segundo piso ya que representa riesgo a la integridad 94
fsica de los nios ya que el acceso a travs de gradas es muy peligroso, adems que las medidas no cubren el requerimiento de 140 m2 de SUM y cocina anexa. ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA DEL BLOQUE 4: Consta de dos (02) Aulas en el primer piso, actualmente las aulas mencionadas brinda servicio a alumnos de 4 aos D y4 aos C, este bloque tiene una antigedad de 3 aos de vida til, el rea neta de cada aula es de 56 m2, fue construido por el Gobierno Regional, el piso es machihembrado, mismo que est muy conservado, la estructura es de ladrillo con tarrajeo de concreto, los muros son de espesor de 0.2 m, el techo de calamina con tijerales de madera, todos los ambientes se encuentran en buen estado.
IMGEN N 05:
VISTA DEL ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA DEL BLOQUE 4 EN LA IEI N 246
SSHH para nios, nias B: Est ubicado al norte del bloque 4, cuenta con una superficie de 30.94 m2, fue construido en el ao 1998 por INTERVIDA con 14 aos de vida til, presenta rajaduras en el muro, filtracin de agua por el deterioro de la calamina y asentamiento de los muros. Consta de 06 inodoros planos 03 para nios y 03 para nias, 04piletas en 01 lavamanos en la parte externa del bao.El abastecimiento de agua es a travs de un tanque elevado de concreto de 1000 litros, mismo que abastece slo a este servicio higinico. El tanque presenta rajaduras por su antigedad. Segn el informe tcnico elaborado por especialistas en estructuras determinaron que la infraestructura representa riesgo para los nios por su antigedad, adems que los inodoros no son adecuados al ser planos, el sistema de agua 95
no funciona adecuadamente. Y por la antigedad del tanque elevado existe filtracin de agua a los muros del bao generando el crecimiento de pastos.
IMGEN N 06:
VISTA DEL ESTADO DE NIOS Y NIAS B.
LA INFRAESTRUCTURA DEL SS.HH.
SSHH para nios, nias y docentes A: Est ubicado al Este del bloque 3; tiene una superficie de 20.25 metros cuadrados. Este ambiente fue construido por los padres de familia en el ao 2010, mismo que no cuenta con el techo concluido.Existen 03 inodoros planos y01 lavamanos en el bao de las nias, 03 inodoros, 01 lavamanos y 01 urinario en el bao de los nios, y 01 inodoro y 01 lavamanos en el bao de los profesores y personal administrativo. Para el abastecimiento de agua de ste servicio higinico lo hacen a travs de un tanque elevado de 600 litros que no presta la seguridad necesaria ya que fue instalado por el APAFA, adems por el dficit de agua se tiene que utilizar cilindros de plstico para almacenar agua y echarlo al inodoro lo realizan a travs de tanques individuales en cada inodoro mismos que se 96
llenan del tanque y por horas ms tarde manualmente por los cilindros de agua almacenada, ya que la institucin no cuenta con tanque elevado suficiente para almacenamiento de agua y abastecer a durante el da, a sabiendas que en el centro de la ciudad de Ilave slo se dispone de agua por una o dos horas al da. Segn la evaluacin realizada no cumple con los estndares de diseo y seguridad, la cimentacin realizada no es la adecuada, no se realiz el acabado final, el cielo raso es de rafia.
IMGEN N 07:
VISTA DEL ESTADO DE NIOS, NIAS Y DOCENTES A.
LA INFRAESTRUCTURA DEL SS.HH.
Juegos recreativos y patio: Est ubicado en la parte cntrica de la Institucin, los juegos recreativos fueron instalados en el ao 2003, por los padre de familia, que consta de 02 pasamanos, 02columpios, 02toboganes y una torre con dos toboganes instalado en el 2010; la superficie es de tierra con arena que en temporadas de lluvia se genera barro y agua estancada, lo que perjudica a los nios que juegan y suelen hacerlo en el suelo ensucindose su uniforme y generando un gasto econmico adicional el lavado de sus uniformes, adems que suelen tropesar y por la arena existente se raspan sus rodillas, codos y manos, esta informacin fue recogida a travs de la opinin de los padres de familia, adems ante el 97
aumento de los rayos solares infrarrojos que afectan a la salud de las personas, los padres de familia y docentes se preocuparon en instalar el techo de cubierta para el rea de juegos, construido con parantes de troncos de madera y techo de rafia, mismo que en los meses de Junio un ventarrn fuerte arras con la cobertura, quedando el rea desprotegida.
IMGEN N 08: VISTA DEL ESTADO DE LOS JUEGOS RECREATIVOS
En vista de que el espacio en el patio es insuficiente, los nios tienen que turnarse para salir al momento del recreo para no generar congestin y disputas entre nios por jugar en alguno de los juegos infantiles
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IMGEN N 09: NIOS EN HORARIO DE RECREO
En la otra mitad del espacio se ubica el patio de concreto, con tableros de bsquet, este espacio si cuenta con cobertura de rafia y parantes de fierro, es utilizado como rea de formacin, espacio deportivo.
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IMGEN N 10: VISTA DEL PATIO DE FORMACIN Y ESPACIO DEPORTIVO
IMGEN N 11: VISTA DEL ESTADO DE COBERTURA DE PATIO
Cerco perimtrico: Gran parte del cerco perimtrico fue construido en el ao 1975, con 37 aos de vida til, este tramo ubicado en el jirn Atahualpa e Ilo presenta deterioro inminente, las bloquetas de concreto se desasen con mucha facilidad, presenta agujeros en varias partes y la altura no es reglamentaria, esto es muy importante ya que se tiene antecedentes de robo en el ao 2009, donde se tuvo prdidas importantes para la institucin, a pesar de que el guardin pernoctaba en la institucin, por lo que se requiere mayor seguridad ante el aumento de la delincuencia en la ciudad de Ilave.
100
IMGEN N 12: VISTA DEL CERCO PERIMTRICO
Recomendacin Pedaggica del Estado de las Aulas y Ambientes El bloque N 01 de acuerdo al informe tcnico del especialista de la Municipalidad Provincial de El Collao Ilave, y el Comit Provincial de Defensa Civil a travs de la secretara tcnica del Comit Provincial de Defensa Civil El Collao Ilave, se encuentran en la actualidad inoperativa e inadecuada para realizar actividades de enseanza aprendizaje, por lo que se recomienda la inhabitabilidad y sustitucin. CUADRO N 58: RECOMENDACIN PEDAGGICA DEL ESTADO DE LAS AULAS Y AMBIENTES
I.E.I. N 246MI SEGUNDO HOGAR
Bloque 01 Ambiente B1 - A1 B1 - A2 B1 - A3 (B1) Direccin (B1) Guardiana (B1) Cuarto de limpieza y mantenimiento Grado Seccin 3 aos A 4 aos B 5 aos D Administrativo Administrativo Mltiple N de Piso 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. Estado Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Grado de adecuacin Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Inadecuado Recomendacin Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Observaciones Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til Cumpli vida til
FUENTE: En Base al Informe Tcnico del especialista
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CUADRO N 59: RECOMENDACIN PEDAGGICA DEL ESTADO DE LAS AULAS Y AMBIENTES

I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Bloque 02 Ambiente B2 - A4 B2 - A5 B2 - A6 Grado 5 aos 3 aos 5 aos Seccin B B C N de Piso 1er. 1er. 1er. Estado Operativo Operativo Operativo Grado de adecuacin Adecuado Adecuado Adecuado Recomendacin Mantenimiento permanente Mantenimiento permanente Mantenimiento permanente Observaciones

Ambiente Grado Seccin B3 - A7 B3 - A8 B3 (SUM) 4 aos 5 aos A A N de Piso 1er. 1er. 2 do. Bloque 03 Grado de adecuacin Operativo Adecuado Operativo Adecuado Estado Inoperati vo Inadecuado Recomendacin Mantenimiento permanente Mantenimiento permanente Cambio de Ubicacin y adecuar para otros ambientes administrativos. Reubicar y acondicionar ambientes administrativos en el momento de la ejecucin del PIP Observaciones
Mltiple

Bloque 04 Ambiente B4 - A9 B4 - A10 Grado 4 aos 4 aos Seccin D C N de Piso 1er. 1er. Estado Operativo Operativo Grado de Recomendacin Observaciones adecuacin Adecuado Adecuado Mantenimiento permanente
CUADRO N 62: RECOMENDACIN PEDAGGICA DEL ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA

COMPLEMENTARIA I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Infraestructura Complementarios Grado N de Ambiente y Piso Seccin Patio Mltiple 1er. 1er. 1er. 1er. Operativo rea techada Cerco Perimtrico ml Mltiple 1er. Inoperativo Inadecuado Inadecuado Inadecuado Estado Operativo Grado de adecuacin Adecuado Recomendacin Instalacin se sistema de drenaje Sustitucin Sustitucin Mejoramiento de la superficie e instalacin de sistema de drenaje Mantenimiento permanente Sustitucin y mantenimiento Observaciones Mejorar el techado No presta garantas, es una construccin sin estudio tcnico. Deterioro por filtraciones de agua Mejorar el piso y instalar cubierta para el sol
Servicios Higinico Nias, Mltiple Nios y docentes "A" Servicios Higinico Nios y Nias "B" Juegos recreativos Mltiple Mltiple
Inoperativo Inadecuado Inoperativo Inadecuado
b. Mobiliarioy Equipamiento Mobiliario en Aulas: El mobiliario en el aula est formado por mesas y sillas de madera para los alumnos, y estantes para materiales; distribuidos de la siguiente manera: 102
b.1. Mobiliario para uso de los alumnos: Tipo de material:Las mesas y sillas que cuenta la Institucin Educativa inicial en las aulas, est formado por un diseo en madera y metal. CUADRO N 63: EVALUACION FISICA DEL MOBILIARIO ESCOLAR DE LA I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Descripcin del Bien Mesas grupales de 4 de madera y metal (media luna) Sillas Estante Estante Armario porta loncheras Armario sector hogar Armario porta trabajos Biblioteca (Cuentos infantiles) Cama de metal (Sector hogar) Percheros y repisas Pizarra BLOQUE 1 - AULA N 1 (3 aos A) Fecha de Aos de Cantidad Material Estado adquisicin vida 1961 1999 2012 2002 1999 1998 2004 1961 1999 1999 2002 51 13 1 10 13 14 8 51 13 13 10 Madera y 5 metal 20 Madera 1 Madera 1 Metal 1 Madera 1 Metal 1 Madera 1 Madera 1 Metal 1 Madera 1 Acrlica Deteriorado Deteriorado Bueno Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Cantidad Recomendacin operativa Procedencia Adquisicin 0 de la IE Adquisicin 0 de la IE Adquisicin 1 de la IE Adquisicin 0 de la IE Adquisicin 0 de la IE Adquisicin 0 de la IE Adquisicin 0 de la IE Adquisicin 0 de la IE Adquisicin 0 de la IE Adquisicin 0 de la IE Adquisicin 0 de la IE Sustitucin Sustitucin
Sustitucin Sustitucin Sustitucin Sustitucin Sustitucin Sustitucin Sustitucin Sustitucin
FUENTE: Elaboracin Propia en base a la verificacin de la IEI N 246MI SEGUNDO HOGAR-2012
CUADRO N 64: EVALUACION FSICA DEL MOBILIARIO ESCOLAR DE LA I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
BLOQUE 1 - AULA N 2 (4 aos B) Aos Fecha de de Cantidad Material Estado Cantidad adquisicin vida operativa Procedencia Madera y Gobierno 2009 3 7 metal Deteriorado 0 Regional Madera y Gobierno 2009 3 26 metal Deteriorado 0 Regional Adquisicin 2012 1 1 Madera Bueno 1 de la IE Adquisicin 2002 10 1 Metal Deteriorado 0 de la IE Adquisicin 2012 1 1 Madera Bueno 1 de la IE Adquisicin 1999 13 1 Madera Deteriorado 0 de la IE Adquisicin 1998 14 1 Metal Deteriorado 0 de la IE Adquisicin 2004 8 1 Madera Deteriorado 0 de la IE Adquisicin 1961 51 1 Madera Deteriorado 0 de la IE Adquisicin 1999 13 1 Metal Deteriorado 0 de la IE Adquisicin 1999 13 1 Madera Deteriorado 0 de la IE Adquisicin 2002 10 1 Acrlica Deteriorado 0 de la IE Recomendacin Sustitucin Sustitucin
Descripcin del Bien Mesas grupales de 4 Sillas Estante Estante Estante Armario porta loncheras Armario sector hogar Armario porta trabajos Biblioteca (Cuentos infantiles) Cama de metal (Sector hogar) Percheros y repisas Pizarra
Sustitucin
Sustitucin Sustitucin Sustitucin Sustitucin Sustitucin Sustitucin Sustitucin
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CUADRO N 65: EVALUACION FISICA DEL MOBILIARIO ESCOLAR DE LA I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
BLOQUE 1 - AULA N 3 (5 aos D) Aos Fecha de de Cantidad Material Estado adquisicin vida 1961 1999 2012 2002 2012 1999 1998 2004 1961 1999 2002 51 13 1 10 1 13 14 8 51 13 10 Madera y 5 metal 20 Madera 1 Madera 1 Metal 1 Madera 1 Madera 1 Metal 1 Madera 1 Madera 1 Madera 1 Acrlica Deteriorado Deteriorado Bueno Deteriorado Bueno Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Cantidad operativa Recomendacin
Descripcin del Bien Mesas grupales de 4 de madera y metal (media luna) Sillas Estante Estante Estante Armario porta loncheras Armario sector hogar Armario porta trabajos Biblioteca (Cuentos infantiles) Percheros y repisas Pizarra
Procedencia
Adquisicin 0 de la IE Adquisicin 0 de la IE Adquisicin 1 de la IE Adquisicin 0 de la IE Adquisicin 1 de la IE Adquisicin 0 de la IE Adquisicin 0 de la IE Adquisicin 0 de la IE Adquisicin 0 de la IE Adquisicin 0 de la IE Adquisicin 0 de la IE
Sustitucin Sustitucin
Sustitucin
Sustitucin Sustitucin Sustitucin Sustitucin Sustitucin Sustitucin
BLOQUE 1 - (Direccin, guardiana y almacn) Aos Descripcin del Fecha de de Cantidad Material Estado Cantidad Bien adquisicin vida operativa Procedencia Escritorio Usado Madera y Direccin* 2008 10 1 metal Deteriorado 0 Donacin en uso Adquisicin de Silla - direccin 1971 41 1 Madera Deteriorado 0 la IE Adquisicin de Estante - direccin 1993 19 1 Metal Deteriorado 0 la IE Adquisicin de Estante - direccin 2007 5 1 Madera Deteriorado 0 la IE Sillas de plstico Adquisicin de direccin 2003 9 4 Plstico Deteriorado 0 la IE Adquisicin de Cama - Guardiana 2010 2 1 Madera Regular 1 la IE Adquisicin de Silla - Guardiana 1971 41 1 Madera Deteriorado 0 la IE Palas 1998 14 6 Metal Deteriorado 0 MPCI Gobierno Picos 2008 4 2 Regular 2 regional Recogedores y Metal y escobas 2010 2 5 Madera Regular 5 APAFA Herramientas de Adquisicin de trabajo 1 Adecuado 2 la IE * Fue donado en el 2008 como un bien usado, que fue adquirido en aos anteriores Recomendacin Sustitucin Sustitucin Sustitucin Sustitucin Sustitucin Mantenimiento Sustitucin Mantenimiento
Mantenimiento
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CUADRO N 67: EVALUACI N FISICA DEL MOBILIARIO ESCOLAR DE LA I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Descripcin del Bien Mesas grupales de 4 Sillas Estante Estante Estante Armario porta loncheras Armario sector hogar Armario porta trabajos Biblioteca (Cuentos infantiles) Percheros y repisas Pizarra BLOQUE 2 - AULA N 4 (5 aos B) Aos Fecha de de Cantidad Material Estado Cantidad adquisicin vida operativa Madera y 2009 3 6 metal Deteriorado 0 Madera y 2009 3 24 metal Deteriorado 0 2011 2002 2012 1999 1998 2004 1961 1999 2002 1 10 1 13 14 8 51 13 10 1 Madera 1 Metal 1 Madera 1 Madera 1 Metal 1 Madera 1 Madera 1 Madera 1 Acrlica Bueno Deteriorado Bueno Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado 1 0 1 0 0 0 0 0 0 Recomendacin Procedencia Gobierno Regional Gobierno Regional Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Sustitucin Sustitucin Mantenimiento Sustitucin
BLOQUE 2 - AULA N 5 (3 aos B) Aos Fecha de de Cantidad Material Estado Cantidad Descripcin del Bien adquisicin vida operativa Madera y Mesas grupales de 4 2009 3 5 metal Deteriorado 0 Madera y Sillas 2009 3 19 metal Deteriorado 0 Estante Estante Estante Armario porta loncheras Armario sector hogar Armario porta trabajos Biblioteca (Cuentos infantiles) Cama de metal (Sector hogar) Percheros y repisas Pizarra 2011 2002 2012 1999 1998 2004 1961 1999 1999 2002 1 10 1 13 14 8 51 13 13 10 1 Madera 1 Metal 1 Madera 1 Madera 1 Metal 1 Madera 1 Madera 1 Metal 1 Madera 1 Acrlica Bueno Deteriorado Bueno Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 Recomendacin Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Sustitucin
Procedencia Gobierno Regional Gobierno Regional Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE
Sustitucin Sustitucin Sustitucin Sustitucin Sustitucin Sustitucin Sustitucin
FUENTE: Elaboracin Propia en base a la verificacin de la IEI N 246 MI SEGUNDO HOGAR -2012
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Descripcin del Bien Mesas grupales de 4 Sillas Estante Estante Estante Armario porta loncheras Armario sector hogar Armario porta trabajos Biblioteca (Cuentos infantiles) Percheros y repisas Pizarra BLOQUE 2 - AULA N 6 (5 aos C) Aos Fecha de de Cantidad Material Estado Cantidad adquisicin vida operativa Madera y 2009 3 6 metal Deteriorado 0 Madera y 2009 3 23 metal Deteriorado 0 2011 2002 2012 1999 1998 2004 1961 1999 2002 1 10 1 13 14 8 51 13 10 1 Madera 1 Metal 1 Madera 1 Madera 1 Metal 1 Madera 1 Madera 1 Madera 1 Acrlica Bueno Deteriorado Bueno Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado 1 0 1 0 0 0 0 0 0 Recomendacin Procedencia Gobierno Regional Gobierno Regional Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Sustitucin
Descripcin del Bien Mesas grupales de 4 Sillas Estante Estante Estante Armario porta loncheras Armario sector hogar Armario porta trabajos Biblioteca (Porta Cuentos infantiles) Cama de metal (Sector hogar) Percheros y repisas Pizarra BLOQUE 3 - AULA N 7 (4 Aos A) Aos Fecha de de Cantidad Material Estado Cantidad adquisicin vida operativa Madera y 2009 3 6 metal Deteriorado 0 Madera y 2009 3 24 metal Deteriorado 0 2011 2002 2012 1999 1998 2004 2012 1999 1999 2002 1 10 1 13 14 8 1 13 13 10 1 Madera 1 Metal 1 Madera 1 Madera 1 Metal 1 Madera 1 Madera 1 Metal 1 Madera 1 Acrlica Bueno Deteriorado Bueno Deteriorado Deteriorado Deteriorado Bueno Deteriorado Deteriorado Deteriorado 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 Recomendacin Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Sustitucin
Procedencia Gobierno Regional Gobierno Regional Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE
Sustitucin Sustitucin Sustitucin
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BLOQUE 3 - AULA N 8 (5 aos A) Descripcin del Bien Mesas grupales de 4 Sillas Estante Estante Estante Armario porta loncheras Armario sector hogar Armario porta trabajos Biblioteca (Porta Cuentos infantiles) Percheros y repisas Pizarra Fecha de adquisici n 2009 2009 2011 2006 2012 1999 1998 2004 2012 1999 2002 Ao s de vida 3 3 1 6 1 13 14 8 1 13 10 Cantida d Material Estado Deteriorad o Deteriorad o Bueno Deteriorad o Bueno Deteriorad o Deteriorad o Deteriorad o Bueno Deteriorad o Deteriorad o Cantidad operativ a 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 Procedenci a Gobierno Regional Gobierno Regional Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Adquisicin de la IE Recomendaci n Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Sustitucin
Madera y 6 metal Madera y 23 metal 1 Madera 1 Metal 1 Madera 1 Madera 1 Metal 1 Madera 1 Madera 1 Madera 1 Acrlica
Sustitucin Sustitucin
BLOQUE 3 - SUM Descripci n del Bien Sillas Fecha de adquisici n 1999 Ao s de vida 13 Canti dad Material Estado Deteriorado Cantidad operativ a Procedencia Recomenda cin Sustitucin
50 Madera
0 Adquisicin de la IE
BLOQUE 4 - AULA N 9 (4 aos D) Descripcin del Bien Mesas grupales de 4 de madera y metal (media luna) Sillas Estante Estante Armario porta loncheras Armario sector hogar Armario porta trabajos Biblioteca (Porta Cuentos infantiles) Cama de metal (Sector hogar) Percheros y repisas Pizarra Fecha de adquisici n 2009 2009 2012 2012 1999 1998 2004 2012 1999 1999 2002 Ao s de vida 3 3 1 1 13 14 8 1 13 13 10 Cantida d Materia l Estado Deteriorad o Deteriorad o Bueno Bueno Deteriorad o Deteriorad o Deteriorad o Bueno Deteriorad o Deteriorad o Deteriorad o Cantidad operativ a Procedencia Recome ndacin
Madera 6 y metal 23 Madera 1 Madera 1 Madera 1 Madera 1 Metal 1 Madera 1 Madera 1 Metal 1 Madera 1 Acrlica
Manteni 0 Adquisicin de la IE miento Manteni 0 Adquisicin de la IE miento 1 Adquisicin de la IE 1 Adquisicin de la IE Sustituci 0 Adquisicin de la IE n Sustituci 0 Adquisicin de la IE n Sustituci 0 Adquisicin de la IE n 1 Adquisicin de la IE Sustituci 0 Adquisicin de la IE n Sustituci 0 Adquisicin de la IE n Sustituci 0 Adquisicin de la IE n
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BLOQUE 4 - AULA N 10 (4 aos C) Aos Fecha de de Cantidad Material Estado Cantidad Recomendacin Descripcin del Bien adquisicin vida operativa Procedencia Mesas grupales de 4 de madera y metal Madera y Adquisicin (media luna) 2009 3 6 metal Deteriorado 0 de la IE Mantenimiento Adquisicin Sillas 2009 3 23 Madera Deteriorado 0 de la IE Mantenimiento Adquisicin Estante 2012 1 1 Madera Bueno 1 de la IE Adquisicin Estante 2012 1 1 Madera Bueno 1 de la IE Armario porta Adquisicin loncheras 1999 13 1 Madera Deteriorado 0 de la IE Sustitucin Adquisicin Armario sector hogar 1998 14 1 Metal Deteriorado 0 de la IE Sustitucin Armario porta Adquisicin trabajos 2004 8 1 Madera Deteriorado 0 de la IE Sustitucin Biblioteca (Porta Adquisicin Cuentos infantiles) 2012 1 1 Madera Bueno 1 de la IE Cama de metal (Sector Adquisicin hogar) 1999 13 1 Metal Deteriorado 0 de la IE Sustitucin Adquisicin Percheros y repisas 1999 13 1 Madera Deteriorado 0 de la IE Sustitucin Adquisicin Pizarra 2002 10 1 Acrlica Deteriorado 0 de la IE Sustitucin
CUADRO N 75: EVALUACION FISICA DEL EQUIPAMIENTO ESCOLAR DE LA I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
EQUIPAMIENTO DEL REA DE JUEGOS RECREATIVOS Cantida Fecha de Ao Cantida Materi d Estado adquisici s de d al operativ n vida a Procedencia Deteriorad Adquisicin de 2003 9 1 Fierro o 0 la IE Deteriorad Adquisicin de 2003 9 1 Fierro o 0 la IE Deteriorad Adquisicin de 2003 9 2 Fierro o 0 la IE Deteriorad Adquisicin de 2003 9 1 Fierro o 0 la IE Deteriorad Adquisicin de 2003 9 2 Fierro o 0 la IE Adquisicin de 2010 2 1 Fierro Regular 1 la IE Recomendaci n Sustitucin Sustitucin Sustitucin Sustitucin Sustitucin Mantenimiento
Descripcin del Bien Columpios de 3 cuerpos Columpios de 6 cuerpos Pasa mano Sillas giratorias Tobogn Torre con dos toboganes
En resumen los mobiliarios de la Institucin Educativa en su situacin actual se encuentran como se observa en el cuadro siguiente:
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CUADRO N 76: RESUMEN DEL ESTADO DEL MOBILIARIO ESCOLAR DE LA I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Descripcin del Bien Mesas grupales de 4 Sillas aulas Estante Armario porta loncheras Armario sector hogar Armario porta trabajos Biblioteca (Cuentos infantiles) Cama de metal (Sector hogar) Percheros y repisas Pizarra Sillas SUM Operativo 0 0 19 0 0 0 4 0 0 0 0 Inoperativo 58 225 8 10 10 10 6 10 6 10 50 Porcentaje de inoperativos 100.00% 100.00% 29.63% 100.00% 100.00% 100.00% 60.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% Total 58 225 27 10 10 10 10 10 6 10 50
La institucin educativa posee 58 unidades de mesas de los cuales 100.00% se encuentran en mal estado. Las sillas sirven para sentarse como complemento de las mesas los cuales estn compuestos por 225 unidades, de los cuales el 100.00% se encuentran en mal estado. b.2. Mobiliario para profesores. La situacin respecto al mobiliario de los docentes es mucho ms preocupante que la situacin del mobiliario de los alumnos, los docentes no cuentan con sus escritorios para poder impartir sus clases, muchas veces dictan sus clases en las sillas que son utilizadas por los alumnos y se encuentran deteriorados.Del resultado de laevaluacin se concluye que ningn escritorio estn en buen estado, 06 tienen una antigedad de 20 aos y los 04 aulas restantes no tienen escritorios, quienes acondicionaron mesas de madera como escritorios, adems que tienen ms de 20 aos de vida til. CUADRO N 77: EVALUACINFSICA DEL INVENTARIO MOBILIARIO PARA PROFESORESI.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR 2012
Uso Silla Escritorio Estado B 0 0 R 0 0 M 10 6 Total 10 6
b.3. Materiales: Los materiales que cuentan la institucin en los sectores de las aulas fue donada por el Ministerio de educacin, a travs de la UGEL EL COLLAO, a finales del ao 2011. En conclusin el 100% de los materiales donados en este ao estn en condiciones adecuadas, sin embargo se observa que existe dficit de materiales ya que los padres tienes que pedir a los padres materiales adicionales, como juegos de bloques, 109
rompecabezas, etc. material que al finalizar el ao acadmico es recogido por cada padre, por tanto no se consider este material ya que es propio de los alumnos mas no de la institucin.
CUADRO N 78: EVALUACINFSICA DEL INVENTARIO MATERIALES PARA AULAS I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR 2012
Materiales Operativo e Inoperativo en aulas de la IE MDULO DE COMUNICACIN Y MATEMTICA Aos Fecha de de Cantidad Material Estado Cantidad adquisicin vida operativa 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular
Descripcin del material Juego de nmeros (600 nmeros y 48 1 cordones de envase de plstico) Octagonitos (864: 72 piezas en cada 2 envase de plstico) Almohaditas (720 unidades y 72 cordones: 60 almohaditas y 6 3 cordones en cada bolsa de tela)
Recomendacin Procedencia MINEDU - UGEL 12 EL COLLAO Mantenimiento MINEDU - UGEL 12 EL COLLAO Mantenimiento MINEDU - UGEL 12 EL COLLAO Mantenimiento MINEDU - UGEL 12 EL COLLAO Mantenimiento MINEDU - UGEL 12 EL COLLAO MINEDU - UGEL 12 EL COLLAO MINEDU - UGEL 12 EL COLLAO MINEDU - UGEL 12 EL COLLAO MINEDU - UGEL 12 EL COLLAO MINEDU - UGEL 12 EL COLLAO MINEDU - UGEL 12 EL COLLAO MINEDU - UGEL 12 EL COLLAO MINEDU - UGEL 12 EL COLLAO Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento
4 Dados (24 unidades) Tablero de plantado (12 bases de triplay, con 300 palotes de 5 5 diferentes tamaos y colores) Tiras largas (360: que estn 6 separadas por 30 en cada bolsa) Tangram (12 cada juegocon 250 7 piezas y 36 fichas de diseo) Kit de animales domsticos (864: 72 8 piezas en cada envase) Kit de animales de la granja (852: 71 9 piezas en cada envase) Kit de animales de la selva (720: 60 10 piezas en cada envase) Kit de cocina (12 cajas: 70 piezas en 11 cada envase) Kit de carritos de madera (12 cajas: 3 12 piezas en cada envase) Teatrn (12 unidades cada una con 13 tres cuerpos) Kit de tteres de dedo (84 miembros de familia, 132 animales y 24 14 personajes) Claves par (24: Un par en cada bolsa 15 de tela) Maracas (48: dos pares de maraca en 16 una bolsa de tela) Caja China (12 unidades con 12 baquetas, cada juego en una bolsa de 17 tela) Toctoc (12 unidades con 12 baquetas, 18 cada juego en una bolsa de tela)
MINEDU - UGEL 12 EL COLLAO Mantenimiento MINEDU - UGEL 12 EL COLLAO Mantenimiento MINEDU - UGEL 12 EL COLLAO Mantenimiento MINEDU - UGEL 12 EL COLLAO Mantenimiento MINEDU - UGEL 12 EL COLLAO Mantenimiento
FUENTE: Inventario general de materiales al 2013
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Materiales Operativo e Inoperativo en aulas de la IE MDULO DE BIBLIOTECA DE AULA Aos Fecha de de Cantidad Material Estado Cantidad adquisicin vida operativa 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11
N 1 2 3 4
Descripcin del material Cuento donde los nios son protagonistas (de 4 a 5 aos) Cuento donde los nios son protagonistas (de 4 y 5} aos) Cuento donde los animales son protagonistas (de 3 aos) Cuento donde los animales son protagonistas (de 3 aos)
5 Coleccin de cuentos clsicos Cuento para nios y nias de 3 aos 6 sobre los colores Cuento para nios y nias de 3 aos 7 sobre las formas Cuento para nios y nias de 3 aos 8 sobre los tamaos 9 Cuento de indicios sobre los animales CD de canciones infantiles para nios de 10 3 aos con cancionero CD de canciones infantiles para nios de 11 4 y 5 aos con cancionero Texto informativo sobre los animales del 12 Per Texto informativo sobre plantas del 13 Per Texto informativo sobre alimentos 14 nutritivos del Per Texto informativo sobre fiestas 15 costumbristas del Per Texto informativo sobre Arte popular 16 del Per Texto informativo sobre produccin en 17 el Per Texto informativo sobre paisajes del 18 Per
Procedencia MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO
Recomendacin Cuidado Cuidado Cuidado Cuidado Cuidado Cuidado Cuidado Cuidado Cuidado Cuidado Cuidado Cuidado Cuidado Cuidado Cuidado Cuidado Cuidado Cuidado
Materiales Operativo e Inoperativo en aulas de la IE LITERATURA INFANTIL PARA NIOS Y NIAS DE 3 A 5 AOS Aos Fecha de de Cantidad Material Estado Cantidad adquisicin vida operativa 2011 2011 2011 1 1 1 11 11 11 Regular Regular Regular
Descripcin del material Cuentos en castellano y en quechua (cuento 1 con 02 CD y cuento 2 con 02 1 DVD) 2 Poemario con CD 3 Lminas de cuentos
Procedencia
Recomendacin Cuidado Cuidado Cuidado
MINEDU - UGEL 11 EL COLLAO MINEDU - UGEL 11 EL COLLAO MINEDU - UGEL 11 EL COLLAO
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CUADRO N 81: EVALUACIN FSICA DEL INVENTARIO MATERIALES PARA DOCENTES I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR 2012
GUA PARA LAS DOCENTES Aos Fecha de de Cantidad Material Estado Cantidad adquisicin vida operativa 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 11 11 11 11 11 11 11 11 Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular 11 11 11 11 11 11 11 11 11 Recomendacin Cuidado Cuidado Cuidado Cuidado Cuidado Cuidado Cuidado Cuidado Cuidado
Descripcin del material
1 Diseo curricular Nacional EBR 2 Gua de inclusin educativa en el II ciclo 3 Gua de orientacin para el buen trato Gua de orientaciones tcnicas para la 4 aplicacin de la propuesta pedaggica 5 Gua para educadora la hora de juego 6 Gua de evaluacin de educacin inicial Gua curricular propuesta pedaggica 7 educacin inicial Gua bsica de Educacin Inicial lista de 8 cotejo y evaluaciones 9 Sesiones de aprendizaje
Procedencia MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO MINEDU - UGEL EL COLLAO
a. Recursos humanos: Actualmente la Institucin Educativa Inicial N 246 Mi Segundo Hogar tiene la siguiente distribucin en la plana docente y administrativa21. CUADRO N 82: RECURSOHUMANO DE LA I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR ILAVE
Clasificacin Directora Profesor de Aula Auxiliar de educacin Personal de Servicio Total de personal Cantidad 1 10 5 2 18
FUENTE: Elaboracin Propia en base a Cuadro de Asignacin de Personal de la IEI N 246MI SEGUNDO HOGAR-2012
Personal Docente, Directivo y Administrativo de la Institucin Educativa. La Institucin Educativa cuenta con 01 directora, 10 profesoras de aula, 05 auxiliares de educacin y 02 personales de servicio. Tal como se detalla en el siguiente cuadro:
21
Ver Anexo N 14 Cuadro de asignacin de personal - 2012
112
CUADRO N 83: PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO POR ESPECIALIDAD Y NIVEL

N Nombres y Apellidos 1 Apaza Hincho, Gladys Candelaria 2 Monroy Valencia, Carmela 3 Chaia Ruelas, Justina Victoria 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Aduviri Castillo, Agustina Alicia Pinto Sila, Virtud Emilia Gonzales Salas, Maryluz Villafuerte Medina, Eliana Len Meja, Alina Raquel Mendizabal Valdez, Maritza Vargas Coila, Mariela Huanca Guerra, Mara Elena CopariMartinez, Juana Beatriz Colca Colca, Nery Eduviges Mamani Condori, YanetYeny Quispe Charca, Joaquin ChuracutipaTicona, Juan Ramos Ramos, Edna Leandra Benito Cai, Ruben Ricardo Directora Profesor de aula Profesor de aula Profesor de aula Profesor de aula Profesor de aula Profesor de aula Profesor de aula Profesor de aula Profesor de aula Profesor de aula Auxiliar de educacin Auxiliar de educacin Auxiliar de educacin Auxiliar de educacin Auxiliar de educacin Personal de servicio Personal de servicio Cargo Inicial Inicial Inicial PRIMARIA PRIMARIA Inicial Inicial Inicial Inicial Inicial Inicial Aux. educacin Aux. educacin Aux. educacin Aux. educacin Aux. educacin Personal de servicio Personal de servicio Especialidad II V IV III III II I I II I I E E E E E TA A Nivel
FUENTE: CAP -IEI. N 246 Mi Segundo Hogar, 2012.
i.
Gestin del servicio educativo. a. Situacin legal de la propiedad del terreno. La I.E.I. N 246 Mi Segundo Hogar, cuenta con el saneamiento fsico legal de sus terrenos a favor del Ministerio de Educacin, conforme consta en el Registro de inscripcin del inmueble22, por 1658.48 m2. b. Entidad responsable de la operacin y mantenimiento. Los gastos de operacin de la I.E.I. N246 Mi Segundo Hogar est a cargo del Ministerio de Educacin que financia los gastos de sueldos de los docentes y personal administrativo. Los gastos de mantenimiento de la IE se financian con dos fuentes: a).- Programa de Mantenimiento Preventivo de Locales Escolares del Ministerio de Educacin.- Que para el caso del ao 2012 la IE acontado con un depsito de MANTENIMIENTO DE LOCALES EDUCATIVOS del Sistema de Supervisin y Seguimiento del Mantenimiento Preventivo de la I.E.I., el mismo que est orientado a gastos para mantenimiento Pinturas, reparacin de muros, techos, pisos, puertas y ventanas, de instalaciones sanitarias, de instalaciones elctricas, reparacin de mobiliario escolar y adquisicin de mobiliario, adems para asegurar la sostenibilidad durante el fase de post-inversin existe una constancia de asumir los costos de operacin y mantenimiento por parte de la UGEL EL COLLAO. EL Mantenimiento preventivo se realiza en periodos cortos (cada ao)
22
Ver Anexo N 09
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b).- Mantenimiento correctivo: Lo realiza la Asociacin de Padres de Familia, con el fin de realizar acciones de corregir las fallas, originadas por el mal uso o desgaste natural de algunas partes del bien. La finalidad de la intervencin es que el bien cumpla su vida til y/o se pueda prolongar la misma. Estas acciones se deben desarrollar en periodos largos (2 aos).Por matrcula de alumnos, los padres de familia segn informe respecto al presupuesto referencial para el, mantenimiento y apoyo en actividades de APAFA, asciende a la suma de S/. 2250.00 por concepto de matrcula por alumno con el monto de s/ 10 nuevos soles para el 2012, que servirn para mantenimiento de mobiliario escolar, pisos, mantenimiento de campos deportivos, apoyo a delegaciones de alumnos que participan en diferentes concursos de conocimientos entre otros gastos. c. Constitucindel Consejo Educativo Institucional - CONEI. Se encuentra constituida en Consejo Educativo Institucional (CONEI) en la IEI N 246 Mi Segundo Hogar, presidido por el alumno Kevin Yaren Calli Mamani. d. Participacin de los padres de familia. Los padres de familia de la I.E.I. N 246, participan a travs de la APAFA que involucra a todos sus asociados, realizan cobro de cuotas en forma anual para el apoyo a la IE para acciones de mantenimiento del local. Estas acciones muestran que los padres de familia se encuentran involucrados en el quehacer de la entidad educativa, ya que muchos de los ambientes disponibles en la institucin se construyeron con el apoyo de APAFA. e. Participacin de los profesores y directora. El personal es el encargado del funcionamiento adecuado de las labores acadmicas de la IEI, quienes tienen el compromiso de gestionar financiamiento para la ejecucin del PIP, adems como involucrados sern quienes gestionen aulas para el momento de implementacin del proyecto, segn las alternativas planteadas una posibilidad es el CETPRO de la ciudad de Ilave, ubicado aproximadamente a una distancia de 700 m de la IEI, quienes manifiestan que existen aulas vacas en el CETPRO. Adems son quienes se encargarn de impulsar el funcionamiento adecuado y coordinado de la Escuela de padres en la IEI. Para garantizar estas acciones las interesadas suscribieron un acta de compromiso. f. Apoyo de las autoridades locales. En cuanto a la participacin de las autoridades locales, la Municipalidad Provincial de El Collao - Ilave constituye la entidad que participa con el apoyo para la formulacin de estudios de pre inversin, para el mejoramiento de la IE. Adems de buscar financiamiento para su ejecucin.
114
La UGEL El Collao tambin participa con la direccin tcnica normativoen cuanto a las funciones acadmicas y administrativas de la IE. 3.2. Definicin del problema, causas y efectos. 3.2.1. Definicin del problema central. De acuerdo al diagnstico efectuado as como en las reuniones de participacin de la poblacin involucrada, en dicha institucin educativa se ha identificado como problema principal: POBLACIN EN EDAD ESCOLAR INADECUADAMENTE ATENDIDA EN LA IEI N 246 MI SEGUNDO HOGAR DE LA CIUDAD DE ILAVE Debido a que no se cuenta con infraestructura educativa principalmente las aulas pedaggicas acorde a la normatividad vigente para todos los grados y secciones, los ambientes complementarios para nios son inadecuados, al representar riesgo contra la integridad fsica, as mismo requiere complementar de manera inmediata el equipamiento con equipos de computadoras, mobiliarios escolar, materiales y otros. 3.2.2. Anlisis de causas. Causa directa Deficiente e inadecuada infraestructura fsica para brindar servicio educativo. Esta situacin existente se debe a que en la Institucin Educativa Inicial N 246 Mi Segundo Hogar, existe un bloque que est en condicin de alto riesgo, por ser una construccin de material adobe y tener ms de 50 aos de vida til, adems que el SUM fue construido por los padres de familia, sin conocimiento ni estudio tcnico, al ubicarse este en el segundo piso, presentan condiciones inadecuadas de confort y seguridad a la poblacin escolar y profesores, causando inseguridad y malestar. As mismo por las inclemencias de la naturaleza ayudan al avance del deterioro de muros, techos, cielo raso, zcalos, pisos y otros. El cerco perimtrico no cumple con su funcin de brindar seguridad, ya que en el 2009 se sufri de un robo generando prdidas cuantiosas a la IEI, y que hasta el momento no han sido capaces de volver a adquirir equipos nuevos. Adems, se hace necesaria la construccin de varios ambientes ms (Sala de Usos Mltiples, Cocina, Depsito y guardiana, Direccin, SS.HH. Alumnos, Tpico, Sala de Profesores, Secretara, etc). Ver anexo N 16 (Informe tcnico del especialista). Equipamiento limitado e inadecuado El 100% de mesas y sillas de alumnos y 88 % de mobiliario complementario se encuentra en malas condiciones de operatividad, deterioradas por el uso permanente, y adems es necesaria la implementacin de los diversos ambientes. 115
El 100% de los materiales donados estn en buenas condiciones, sin embargo son insuficientes para los nios, ya que los profesores tienen que pedir material adicional a los padres para cada ao, este material es propio de los nios, quienes al finalizar el ao acadmico se lo recogen. Estos factores no permiten un proceso de enseanza-aprendizaje adecuado acorde con la pedagoga moderna; ms an cuando los costos de rehabilitacin y mantenimiento resultan ser ms costosos. Limitadas capacidades y metodologas de enseanza. Esto es debido a que los docentes de la Institucin Educativa el 63 % de los profesores se encuentran en los niveles I y II, y solo un 18% tienen un nivel IV y V por lo que muchos de ellos descuidan su capacitacin y/o actualizacin en metodologas de enseanza convirtindose en rutinario. Esta situacin empeora por las condiciones socio econmicas de los profesores el cual no permite que se desarrollen actividades de capacitacin, cursos de desarrollo profesional, debido al bajo sueldo, y a la falta de apoyo por parte de las autoridades educativas, todo ello repercute en el deficiente desarrollo del proceso de aprendizaje de los estudiantes de la institucin educativa.
Insuficiente participacin de los padres en la educacin de sus hijos Los Padres de Familia cumplen diversas actividades para poder obtener ingresos econmicos para el sustento de su familia, ya que en el rea urbano el 30.66%se dedica a la actividad de comercio por menor con ingresos familiar per cpita de 231.4 nuevos soles mensuales (indicador a nivel dela Provincia El Collao). Por otro lado los padres descuidan la educacin de sus hijos como el seguimiento en el cumplimiento de sus tareas, alimentacin, asistencia, comportamiento, calificacin etc., es por ello que existe una alta tasa de desercin pedaggica. Adems que slo el 50% de los padres es convocado a reuniones con los profesores mensualmente.
Causa indirecta Infraestructura pedaggicainsuficiente y que super tiempo de vida til. Como consecuencia de la antigedad, la actual infraestructura del Aula N 01, 02 y 03; presenta deterioro evidente a punto de colapsar poniendo en riesgo la integridad fsica de quienes son parte la institucin educativa, brindando condiciones inadecuadas para el proceso de enseanza-aprendizaje, en perjuicio de los alumnos, profesores. Ver anexo N 16 (Informe tcnico del especialista). El SUM tiene una mala ubicacin por estar en el segundo piso y no prestar la seguridad necesaria para acceso de nios.
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Infraestructura complementaria, administrativa, de servicios generales y de extensin educativa insuficientes e inadecuados a las necesidades educativas. La institucin educativa no posee ambientes complementarios (Cocina, Servicios higinicos insuficientes), administrativos (Direccin acondicionado, Secretara, Sala de profesores, Tpico, y depsito de materiales educativos), servicios generales (Servicios higinicos docentes y administrativos insuficiente e inadecuado, Depsito para materiales y limpieza y guardiana acondicionado), extensin educativa (Superficie de rea de juegos inadecuado) Insuficiente y deteriorado mobiliario, materiales y equipos para ambientes de la institucin De acuerdo a la evaluacin del mobiliario escolar de la institucin educativa posee dentro de sus mobiliarios como: mesas, y sillas; con respecto a las mesas de las 58 unidades que posee la institucin educativa, el 100% se encuentran en mal estado, y de las 225 sillas que se cuenta, tambin el 100% de sillas estn en mal estado. Adems que se debe considerar la implementacin de equipos de cmputo para los sectores de cada aula. Lo que podemos indicar en la Institucin Educativa Objeto de Estudio se tiene un deterioro del 100.00% de mesas y sillas de alumnos, tomando en consideracin sillas y mesas por lo que muchas veces los alumnos permanecen incmodos e inseguros en sus actividades acadmicas. La implementacin de mobiliario para los sectores en las aulas es muy necesaria ya que en promedio el 88% se encuentra inoperativo. El 100% de los padres tienen que adquirir materiales educativos para sus hijos por la insuficiente disponibilidad de materiales en la IEI. Adems es necesaria la implementacin de los ambientes complementarios, para el normal funcionamiento integral.
Insuficiente capacitacin a profesores. La escasa capitacin de los profesores es bsicamente por las condiciones socioeconmicas en la que se encuentran, los mismos que impide realizar actividades de capacitacin y cursos de desarrollo profesional.Sin embargo el Ministerio de Educacin presta capacitacin en los primeros meses de cada ao acadmico el cual es insuficiente junto a ello estas capacitaciones son meramente exposiciones donde el profesor no capta adecuadamente los conocimientos necesarios como para poder desenvolverse adecuadamente en el desarrollo de sus actividades pedaggicas (habilidades, estrategias de comunicacin). Adems en los talleres realizados los profesores expresan la necesidad de acceder a cursos de Elaboracin de materiales con recursos reciclados de la zona, para poder transmitirlo a los padres de familia. Inadecuado seguimiento del aprendizaje de los alumnos La actividad predominante de la zona es de comercio por menor (ste trabajo demanda mucho tiempo fuera de casa para realizar la compra de productos 117
desde Desaguadero o el pas Bolivia, para poder expenderlo en Ilave, Puno u otro lugar), los padres de familia buscan el sustento del hogar mediante la dedicacin a actividades netos de la zona, los hijos son descuidados en su educacin, como el cumplimiento de sus tareas, alimentacin, asistencia, comportamiento, calificacin, correspondientes a su labor educativa. Adems es preciso mencionar que la tasa de desercin es 10.10% en promedio para el centro educativo durante tres aos. Muchas veces los padres de familia dejan toda la responsabilidad como nica formadora de la educacin de sus hijos a la Institucin Educativa.
3.2.3. Anlisis de efectos. Efecto Directo. Incomodidad de los alumnos por estudiar en ambientes inadecuados e inseguros. (riesgo de accidentes) Esto se debe principalmente como consecuencia de que el Bloque N 01 se encuentran al borde del colapso, por lo que genera en la poblacin estudiantil temor e inseguridad segn informe tcnico del especialista, ver anexo 16. Adems que el SUM al estar ubicada en el segundo piso no presta seguridad para los nios. Esto se corrobora con la tasa de retirados y trasladados (5.91%) en el 2011. Desmotivacin y frustracin de la poblacin escolar. La desmotivacin de la poblacin estudiantil (alumnos, profesores) se debe a que existen condiciones inadecuadas para realizar sus actividades educativas. Los alumnos muchos de ellos ingresan con el fin de aprender conocimientos que le sirva en su vida cotidiana, los cuales son perjudicados.
Efecto Indirecto. Disminucin de los niveles de rendimiento y aprendizajes De acuerdo a las actas consolidadas de evaluacin 2011, se desprende que las tasas conclusin del total de alumnos es del 94.09%. Desercin Escolar En el mbito de influencia del presente proyecto, se registra segn acta consolidada de evaluacin 2009, 2010 y 2011, la tasa de desercin escolar se ha mantenido en un promedio de 10.10% del total de alumnos; indicadores de la IEI N 246 Mi Segundo Hogar, informacin procesada segn actas de evaluacin de la IEI.
Efecto Final. Bajo desarrollo del capital humano en la ciudad de Ilave.
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3.2.4. Indicadores que sustentan las causas y efectos Indicadores Deficiente e inadecuada Inexistencia de ambientes complementarios, de extensin infraestructura fsica para educativa, administrativos y de servicio. brindar servicio educativo. Infraestructura que sobrepas sus aos de vida til (51 aos de vida y de material adobe). Equipamiento limitado e 100% de mesas y sillas de alumnos deteriorado. inadecuado 88% de mobiliario complementario deteriorado. 4 docentes no disponen de escritorios en aulas y el 100% del existente est deteriorado. Limitadas capacidades y Slo un 18% tienen un nivel IV y V metodologas de enseanza. Insuficiente participacin Slo el 50% de padres es convocado a reuniones de los padres en la mensuales con profesores. educacin de sus hijos 30.66% de la Poblacin Econmicamente Activa del rea urbano del Distrito de Ilave se dedica al comercio por menor. Infraestructura pedaggica 03 aulas con ms de 50 aos de vida til y de material adobe. insuficiente y que super SUM en el segundo piso inadecuado y sin seguridad de tiempo de vida til. acceso para los nios. Infraestructura Inexistencia de cocina, Sala de profesores, Secretara, complementaria, Tpico, depsito de materiales educativos. administrativa, de servicios Servicios higinicos de nios insuficientes. generales y de extensin Direccin, guardiana y depsito de materiales educativos educativa insuficientes e inadecuadamente acondicionado inadecuados a las 0 m2 de suelo del rea de juegos recreativos adecuado. necesidades educativas. Robo de enseres y equipos en la IEI, en el ao 2009 (acta). Insuficiente y deteriorado 58 unidades de mesas y 225 unidades de sillas de alumnos mobiliario, materiales y deteriorados. equipos para ambientes de 0 unidades de computadoras en las aulas. la institucin. 0 unidades de escritorios para docentes en buen estado Dficit de materiales. Insuficiente capacitacin a Docentes slo reciben curso de la UGEL EL COLLAO, una vez al ao. profesores. Inadecuado seguimiento 10.10% de desercin escolar del aprendizaje de los alumnos.
Fuente: Elaboracin propia.
119
DIAGRAMA 1: RBOL DE CAUSAS Y EFECTOS.

Final
Bajo desarrollo del capital humano en la ciudad de Ilave.
EFECTOS.
Indirecto s
Disminucin de los niveles de rendimiento y aprendizajes.
Desercin Escolar.
Directos
Incomodidad de los alumnos por estudiar en ambientes inadecuados e inseguros. (Riesgo de accidentes)
Desmotivacin y frustracin de la poblacin escolar.
PROBLEMA CENTRAL
Poblacin en edad escolar inadecuadamente atendida en la IEI N 246 Mi Segundo Hogar, ciudad de Ilave.
CAUSAS
Directos
Deficiente e inadecuada infraestructura fsica para brindar servicio educativo
Equipamiento limitado e inadecuado
Limitadas capacidades y metodologas de enseanza.
Insuficiente participacin de los padres en laeducacin de sus hijos
Indirecto s
Infraestructurape daggica insuficiente y que supero tiempo de vida til.
Infraestructura, complementaria, administrativa, de servicios generales y de extensineducativa insuficientes e inadecuados a lasnecesidades educativas.
Insuficiente y deteriorado mobiliario, materiales y equipos para ambientes de la institucin
Limitada actualizacin pedaggica.
Inadecuado seguimiento del aprendizaje de sus hijos.
120
3.3. Objetivos del Proyecto. Se plantea los objetivos del proyecto (en el rbol de medios y fines), a partir de las causas y efectos identificados en el rbol de problemas: 3.3.1. Objetivo central.
Problema Central Poblacin en edad escolar inadecuadamente atendida en la IEI N 246 Mi Segundo Hogar de la ciudad de Ilave
PROYECTO
Objetivo Central Poblacin en edad escolar adecuadamente atendida en la IEI N 246 Mi Segundo Hogar de la ciudad de Ilave
Planteado el problema central, as como las causas que lo originan y las consecuencias negativas que de ello se derivan, se tiene que el objetivo central que se plantea est orientado a POBLACIN EN EDAD ESCOLAR ADECUADAMENTE ATENDIDA EN LA IEI N 246 MI SEGUNDO HOGAR DE LA CIUDAD DE ILAVE 3.3.2. Anlisis de medios. a. Determinacin de los Medios: Medios de Primer Nivel Adecuada infraestructura fsica para brindar servicio educativo Equipamiento suficiente y adecuado. Suficientes capacidades y metodologas de enseanza. Mayor participacin de los padres en la educacin de sus hijos Medio Fundamental. Infraestructura pedaggica suficiente, nueva y adecuada. Infraestructura complementaria, administrativa, de servicios generales y de extensin educativa suficiente y adecuada a las necesidades educativas. Suficiente y adecuado mobiliario y equipos para ambientes de la institucin. Actualizacin permanente. Adecuado seguimiento del aprendizaje de sus hijos.
b.
Determinacin de los Fines Fines Directos Comodidad de los alumnos por estudiar en ambientes seguros. Motivacin y estimulo de la poblacin escolar. Fines Indirectos Incremento de los niveles de rendimiento y aprendizajes. Reduccin de la desercin escolar. Fin ltimo. Desarrollo del capital humano en la ciudad de Ilave.
c.
121
DIAGRAMA 2: RBOL DE MEDIOS Y FINES.
ltimo
Desarrollo del capital humano en la ciudad de Ilave
Indirectos FINES
Incremento de los niveles rendimiento y aprendizajes
de
Reduccin escolar
de
la
desercin
Comodidad de los alumnos por estudiar en ambientes seguros.
v
Directos
Motivacin y estimulo de la poblacin escolar.
OBJETIVO CENTRAL
Poblacin en edad escolar adecuadamente atendida en la IEI N 246 de la ciudad de Ilave.
.
Adecuada infraestructura fsica para brindar servicio educativo. Equipamiento suficiente y adecuado. Suficientes capacidades metodologas enseanza. Mayor participacin de los padres en laeducacin de sushijos
Primer nivel MEDIOS
y de
Fundamental
Infraestructura pedaggica suficiente, nueva y adecuada.
Infraestructura complementaria, administrativos, de servicios generales y de extensineducativa suficiente y adecuada a lasnecesidades educativas.
Suficiente y adecuado mobiliario, materiales y equipos para ambientes de la institucin
Actualizacin permanente
Adecuado seguimiento del aprendizaje de sus hijos.
122
3.4.
Determinacin de las alternativas de solucin.
En el marco del estudio de la formulacin relacionndolos a los medios fundamentales que se presentan en base al rbol de objetivos, medios que surgen de causas directas son directamente atacables a partir de acciones orientadas a lograr cada uno de los medios fundamentales definidos, se derivan en el planteamiento de alternativas de intervencin. Las alternativas se generan a partir del rbol de medios fundamentales y acciones: 3.4.1. Anlisis de la interrelacin de los medios fundamentales. De los tres medios fundamentales, se determina que el medio fundamental 1, 2, 3, 4 y 5 son imprescindibles. Para el medio fundamental 1 se plantean y clasifican 3 acciones, para el medio fundamental 2 se plantean y clasifican 11 acciones y para el medio fundamental 3 se plantean 2 acciones, para los medios fundamentales 4 y 5 se plantean y clasifican 1 accin para cada una. Se plantea las acciones segn la clasificacin de los medios fundamentales imprescindibles y prescindibles, por lo tanto se plantea las acciones que pueden coadyuvar la solucin del problema. Diagrama N 03: RBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES
ALTERNATIVA 1
Medio fundamental 1 Infraestructura pedaggica suficiente, nueva y adecuada. Accin 1.1.: Sustituirla construccin de las 03 aulas de 59 m2 en el bloque N 01 Accin 1.2.: Construccin de 02 SSHH de nios anexos a las 03 aulas (uno de 21 m2 y otro de 5 m2), y 02 depsitos para docentes de 4m2 cada uno anexos a las aulas) Accin 1.3.: Reubicacin del SUM en el centro educativo, con un rea de 72 m2 de rea neta.
Medio fundamental 2 Infraestructura, complementaria, administrativa, de servicios generales y de extensin educativa suficiente y adecuada a las necesidades educativas.
Accin 2.1.: Construccin de Cocina de 9 m2, anexo al SUM. Accin 2.2.: Construccin de Depsito de alimentos de 4m2, anexo a la cocina. Accin 2.3.: Sustituir y ampliar la construccin de SSHH nios y nias A en el centro educativo, con un rea neta de 25 m2. Accin 2.4.: Construccin de ambientes administrativos (Direccin de 13 m2, Secretara 3 m2, Sala de profesores de 18 m2, Tpico de 21 m2, Depsito de materiales educativos de 6m2). Accin 2.5.: Construccin de servicios higinicos docentes y personal de limpieza y guardiana de 15 m2. Accin 2.5.: Construccin de servicios higinicos administrativos de 35 m2 (2do piso). Accin 2.7.: Construccin de cuarto de limpieza y mantenimiento de 3 m2 Accin 2.8.: Construccin de Guardiana de 7 m2. Accin 2.9.: Mejoramiento de la superficie suelo, y techo del rea de juegos recreativos en 223 m2 Accin 2.10.: Mejoramiento del cerco perimtrico en 80 ml Accin 2.11.: Hall de espera 20 m2
123
Medio fundamental 3 Suficiente y adecuado mobiliario, materiales y equipos para ambientes de la institucin
Accin 3.1.: Reforzamiento con mobiliario, materiales y equipos las aulas pedaggicas, ambientes complementarios, administrativos de servicios generales y de extensin educativa. Accin 3.2.: Reforzamiento con materiales educativos los ambientes pedaggicos y administrativo
Medio fundamental 4
Accin 4.1.: Capacitacin a los profesores.
Medio fundamental 5
El rea para infraestructura, considerado en las acciones corresponde al rea neta (no incluye muros)
ALTERNATIVA 2
Medio fundamental 1 Infraestructura pedaggica nueva y adecuada.
Accin 1.1.: Sustituirla construccin de las 03 aulas de 59 m2 en el bloque N 01 Accin 1.2.: Construccin de 02 SSHH de nios anexos a las 03 aulas (uno de 21 m2 y otro de 5 m2), y 02 depsitos para docentes de 4m2 cada uno anexos a las aulas) Accin 1.3.: Reubicacin del SUM en el centro educativo, con un rea de 72 m2 de rea neta.
Medio fundamental 2 Infraestructura pedaggica, complementaria, administrativos, de servicios generales y de extensin educativa suficiente y adecuada a las necesidades educativas.
Accin 2.1.: Construccin de Cocina de 9 m2, anexo al SUM. Accin 2.2.: Construccin de Depsito de alimentos de 4m2, anexo a la cocina. Accin 2.3.: Sustituir y ampliar la construccin de SSHH nios y nias A en el centro educativo, con un rea neta de 25 m2. Accin 2.4.: Construccin de ambientes administrativos (Direccin de 13 m2, Secretara 3 m2, Sala de profesores de 18 m2, Tpico de 21 m2, Depsito de materiales educativos de 6m2). Accin 2.5.: Construccin de servicios higinicos docentes y personal de limpieza y guardiana de 15 m2. Accin 2.5.: Construccin de servicios higinicos administrativos de 35 m2 (2do piso). Accin 2.7.: Construccin de cuarto de limpieza y mantenimiento de 3 m2 Accin 2.8.: Construccin de Guardiana de 7 m2. Accin 2.9.: Mejoramiento de la superficie suelo, y techo del rea de juegos recreativos en 223 m2 Accin 2.10.: Mejoramiento del cerco perimtrico en 80 ml Accin 2.11.: Hall de espera 20 m2
Medio fundamental 3 Suficiente y adecuado mobiliario, materiales y equipos para ambientes de la institucin
Accin 3.1.: Reforzamiento con mobiliario, materiales y equipos las aulas pedaggicas, ambientes complementarios, administrativos de servicios generales y de extensin educativa. Accin 3.2.: Reforzamiento con materiales educativos los ambientes pedaggicos y administrativo
124
Medio fundamental 4
Accin 4.1.: Adquisicin de textos especializados para cada profesor, estos sern elaborados especialmente para el contexto donde se desarrolla el proyecto.
Medio fundamental 5
El rea para infraestructura, considerado en las acciones corresponde al rea neta (no incluye muros)
125
CAPTULO IV: FORMULACIN Y EVALUACIN
126
IV. FORMULACION Y EVALUACION 4.1. Horizonte de evaluacin. El horizonte de evaluacin para el presente proyecto, se ha previsto de 10 Aos, indicador recomendado por la Direccin General de Programacin Multianual del Ministerio de Economa y Finanzas DGPM-MEF (Anexo SNIP 09), con fines de evaluacin del mismo. CUADRO N 84: HORIZONTE DE EVALUACIN
1 2 PC ET 3 4 5 6 Periodo 0 (en meses) 7 8 9 10 11 12 Fase de inversin PC de Ejecucin, recepcin de Obra. Obra PC S Supervisin Licitacin Adquisicin de M, E y Mat MyE Seleccin Capacitacin de a profesores consultora Implementacin Licitacin de escuela de Consultor padres Fase de Post inversin Operacin y mantenimiento TdR: Elaboracin de Trminos de Referencia PC: Proceso de seleccin y contratacin ET: Expediente Tcnico S: Supervisin CO: Contrata de Obra M, E y Mat: Mobiliarios, Equipos y materiales 1 2 3 Ao Ao Ao () 01 02 10
TdR ET
Elaboracin de ET
TdR CO
Fuente: Elaboracin de equipo tcnico.
4.2. 4.2.1.
Anlisis de la Demanda Servicios educativos que cada proyecto alternativo ofrecer. La Institucin Educativa Inicial N 246 Mi Segundo Hogar ofrece los servicios educativos de educacin bsica regular, de 3, 4, y 5 aos correspondiente al nivel Inicial.
4.2.2.
a.
Determinacin de la demanda efectiva Poblacin de referencia. La poblacin tomando como base los datos del INEI Censo XI de Poblacin y VI de Vivienda 2007 del distrito de Ilave del rea urbano es de 22,153 de los cuales 1244 son nios entre 03 a 05 aos que representa la poblacin en edad escolar involucrada en educacin inicial (5.62%). Los que correspondera al rea urbano del distrito de Ilave. La tasa de crecimiento utilizada para proyectar la poblacin es de 3.2% es la distrital del rea urbano tomando en consideracin los censos de poblacin y vivienda de 1993 y 2007.
127
CUADRO N 85: PROYECCIN DE LA POBLACIN DE REFERENCIA POR MBITO GEOGRFICO DEL DISTRITO DE ILAVE 2007 2022
Grupos Nios y Nias Jvenes Adultos Adultos mayores Total ACTUALIZACIN DE LA POBLACIN AL 2012 2007 2008 2009 2010 2011 2012 6,464 6,671 6,884 7,105 7,332 7,567 6,805 7,557 1,327 22,153 6,778 9,017 1,327 23,793 6,752 10,760 1,327 25,723 6,725 12,839 1,327 27,996 6,698 15,320 1,327 30,678 6,672 18,281 2013 7,809 6,646 21,814 2014 8,059 6,620 26,029 2015 8,317 6,594 31,059 PROYECCION DE LA POBLACION REFERENCIAL /1 2016 2017 2018 2019 2020 2021 8,583 8,857 9,141 9,433 9,735 10,047 6,568 37,061 6,542 44,223 6,516 52,770 6,490 62,967 1,327 80,218 6,465 75,135 1,327 92,662 6,439 89,655 1,327 107,468 2022 10,368 6,414 106,980 1,327 125,090 2023 10,700 6,389 127,654 1,327 146,070
1,327 1,327 1,327 1,327 1,327 1,327 1,327 33,847 37,595 42,035 47,297 53,539 60,950 69,753
Fuente: Censo de Poblacin y Vivienda 1993- 2007-INEI /1. Poblacin Referencial estimada tomando como base poblacin del ao 1993, 2007. (Tc Dist_Urb. = 3.20%)
b. Poblacin demandante potencial.
A continuacin se detalla la poblacin demandante potencial por edades, normalmente el grupo de edad para recibir los servicios educativos del nivel inicial es de 03 - 05 aos para recibir la educacin bsica regular del nivel inicial. CUADRO N 86: TASA DE CRECIMIENTO POBLACIN POR EDADES EN EL DISTRITO DE ILAVE ACTUALIZACIN DE LA POB. DEMANDANTE POTENCIAL - URBANO
Poblacin/1 Edad Urbano 3 4 5 Total 343 323 348 1014 1993 Rural 935 1022 912 2869 Total 1278 1345 1260 3883 Urbano 403 397 444 1244 Poblacin/2 2007 Rural 641 711 672 2024 Total 1044 1108 1116 3268 Urbano 1.16% 1.48% 1.76% 1.47% Rural -2.66% -2.56% -2.16% -2.46% Tasa de Crecimiento/3 Actualizacin de la poblacin potencial - urbana 1 2 3 4 5 2008 408 403 452 1262 2009 412 409 460 1281 2010 417 415 468 1300 2011 422 421 476 1319 2012 427 427 484 1339
/1 Fuente: INEI Censo 1993 /2 Fuente: INEI Censo 2007 /3 Fuente: Elaboracin del proyectista
128
El cuadro precedente nos muestra la respectiva tasa de crecimiento por edades del rea urbano y rural, en el presente estudio se considera la poblacin del ao 2007 como informacin base, por lo tanto dicha informacin permitir el clculo de la poblacin referencial por edades del rea urbano, utilizando las proporciones sobre la poblacin total y estas sern actualizadas al 2012 y proyectadas para el horizonte del proyecto. En el presente cuadro se presenta la proporcin de la poblacin del nivel inicial respecto de la poblacin total de la educacin bsica regular. CUADRO N 87: PROYECCIN DE LA POBLACIN DEMANDANTE POTENCIAL POR EDADES
PROYECCION DE LA POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL POR EDADES /1 Aos 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 Poblacin referencial Urbano 33,847 37,595 42,035 47,297 53,539 60,950 69,753 80,218 92,662 107,468 125,090 146,070 3 427 432 437 442 447 452 457 463 468 473 479 485 4 427 434 440 447 453 460 467 474 481 488 495 503 5 484 493 502 510 519 528 538 547 557 566 576 587 Total 1,339 1,358 1,378 1,399 1,420 1,441 1,462 1,484 1,506 1,528 1,551 1,574 Fuente: Censo de Poblacin y Vivienda 1993- 2007-INEI /1. Poblacin demandante potencial estimada tomando como base poblacin del ao 1993, 2007. (Tc. Urb. Dist. (Edad = 3-5) )
Poblacin atendida en servicios educativos pblicos Al 2012 la poblacin atendida es de 785 alumnos asistentes a 11 centros educativos dentro de las cuales 2 son de gestin privada. Por tanto esto significa que el 60.74% de la poblacin demandante potencial es atendida en una institucin educativa del nivel inicial.
CUADRO N 88: PORCENTAJE DE ALUMNOS ATENDIDOS EN INSTITUCIONES DEL NIVEL INICIAL RESPECTO A LA POBLACIN DEMANDANTE POTENCIAL
Matrcula de los ltimos 5 aos Grados 2008 3 aos 4 aos 5 aos TOTAL 78 301 521 900 2009 91 305 435 831 2010 96 285 414 795 2011 123 267 364 754 2012 130 292 363 785 % de matriculados en el CE respecto a la Promedio pob. Potencial 104 290 419 813 24.27% 67.86% 86.59% 60.74%
Fuente: Elaboracin propia en base al ESCALE - 2012
Segn el cuadro anterior se puede estimar una tasa de crecimiento anual para que el total de alumnos de 3, 4 y 5 aos sean atendidos al 2023
129
CUADRO N 89: PORCENTAJE DE INCREMENTO PARA CUBRIR LA DEMANDA EFECTIVA AL 2023

Porcentaje de nios matriculados al 2012 24.27% 67.86% 86.59% Porcentaje de nios matriculados al 2023 100% 100% 100% % incremento % anual por incremento cada anual institucin 15.21% 1.38% 3.95% 0.36% 1.45% 0.13%
3 aos 4 aos 5 aos
Fuente: Elaboracin propia
Los resultados muestran una tasa de crecimiento de 15.21% para los nios de 3 aos, 3.95 % para los nios de 4 aos, 1.45% para los nios de 5 aos, esta demanda insatisfecha va a ser cubierta por las 11 instituciones del nivel inicial del rea urbano del Distrito de Ilave, por lo que se ha dividido esta tasa entre las 11 instituciones resultando una tasa de incremento de 1.38% para 3 aos, 0.36% para 4 aos y 0.13% para 5 aos, lo que significa que para poder atender a la poblacin demandante potencial al 2023 las instituciones deben aumentar su capacidad en las tasas de crecimiento mencionadas.
c.
Poblacin demandante efectiva. Poblacin Escolar del C.E. Objeto de Intervencin.- La poblacin que requiere los servicios del proyecto para satisfacer la necesidad identificada actualmente se tiene 225 alumnos matriculados en la Institucin Educativa Inicial N 246Mi Segundo Hogar en el ao 2012.
CUADRO N 90: POBLACIN DEMANDANTE POR AULA, SECCIN DE LA IEI. N 246MI SEGUNDO HOGAR
Matrcula de los ltimos 5 aos 2008 2009 2010 2011 2012 0 23 27 16 20 0 0 0 16 19 23 25 25 25 24 25 25 26 24 26 23 25 27 23 23 23 26 26 25 26 23 27 26 25 25 24 27 26 26 28 23 28 25 26 27 20 179 201 207 210 225 Aulas Ocupadas 2012 A1 A5 A7 A2 A10 A9 A8 A4 A6 A3
Grado 3 aos
4 aos
5 aos
Seccin A B A B C D A B C D TOTAL
FUENTE: Nominas de Matricula IEI N 246 Mi Segundo Hogar (2008 2012).
Proyeccin de la demanda La proyeccin de la demanda se efecta en base a la tendencia histrica del comportamiento cuantitativo de la poblacin educativa durante los ltimos
130
05 aos; para tal efecto, con informacin del cuadro N 90 se ha estimado la tasa de crecimiento promedio de la IEI N 246. CUADRO N 91: TASA DE CRECIMIENTO DE LA IEI N 246 Tasa de matrcula promedio (2008-2012)
GRADO 3 Aos 4 Aos 5 Aos TASA DE MATRCULA 2008 2009 2010 2011 0.00 0.00 0.17 0.19 -0.05 0.06 0.04 -0.08 0.03 -0.05 -0.01 0.04 Promedio Total 2012 0.22 0.33 -0.15 Promedio 0.19 0.06 -0.03 0.07
FUENTE: Nominas de Matricula IEI N 246 MI SEGUNDO HOGAR 2008 2012.
CUADRO N 92: RENDIMIETO ACADMICO PROMEDIO (2009 - 2011)

AOS 3 aos 4 aos 5 aos APROBADOS DESERCIN TRASLADADO 77.67% 87.88% 94.72% 20.86% 10.34% 4.66% 1.47% 1.33% 0.62%
FUENTE: Actas de evaluacin de la IEI N 246 MI SEGUNDO HOGAR 2008 2012.
Proyeccin de la demanda Efectiva Sin Proyecto En el estudio, se realiza la proyeccin de acuerdo a la tasa de crecimiento promedio para cada edad, por tanto con las tasas de crecimiento se proyect la demanda efectiva sin proyecto.
CUADRO N 93: PROYECCIN DE LA DEMANDA EFECTIVA DE LOS ALUMNOS SITUACIN SIN PROYECTO - IEI. N 246 MI SEGUNDO HOGAR (2012-2023)
Aos 3 4 5 Total 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 39 96 90 225 47 102 87 236 55 108 85 248 66 114 83 263 79 121 80 280 94 128 78 300 112 136 76 324 134 144 74 352 2020 160 153 72 385 2021 190 162 70 422 2022 227 172 68 467 2023 271 182 66 519
Es necesario mencionar que la capacidad mxima de la IEI es de 10 aulas con capacidad de 25 alumnos por aula, por lo que a partir del ao 2014la demanda se considera constante hasta el 2023. Adems que si se proyecta este crecimiento de 519 alumnos atendidos al 2023 en la IEI N 246 y las otras instituciones alternativas se estara superando a la poblacin demandante potencial. Por tanto nuestra proyeccin de la demanda efectiva sin proyecto es como se muestra a continuacin: CUADRO N 94: PROYECCIN DE LA DEMANDA EFECTIVA DE LOS ALUMNOS SITUACIN SIN PROYECTO - IEI. N 246 MI SEGUNDO HOGAR (2012-2023)
AOS 3 aos 4 aos 5 aos Total 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 39 47 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55 96 102 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 90 87 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 225 236 248 248 248 248 248 248 248 248 248 248
131
Proyeccin de la demanda Efectiva Con Proyecto En el estudio se asumi que para el 2013 la demanda efectiva con proyecto ser al igual que la demanda efectiva sin proyecto, ya que el presente proyecto an no entra en operacin, sin embargo en el 2014 (primer ao de operacin del proyecto) la demanda efectiva con proyecto aumentar gradualmente segn las tasas de incremento que se determinaron en el cuadro N 89, y la proyeccin se realiz con las tasas de crecimiento de 1.38% para 3 aos, 0.36% para 4 aos, 0.13% para 5 aos.
CUADRO N 95: PROYECCIN DE LA DEMANDA EFECTIVA DE LOS ALUMNOS SITUACIN CON PROYECTOIEI. N 246 MI SEGUNDO HOGAR (2012-2023)
AOS 3 aos 4 aos 5 aos Total 2012 39 96 90 225 2013 47 102 87 236 2014 48 102 87 237 2015 48 103 87 238 2016 49 103 87 239 2017 50 103 87 241 2018 50 104 88 242 2019 51 104 88 243 2020 52 105 88 244 2021 52 105 88 245 2022 53 105 88 247 2023 54 106 88 248
La poblacin escolar de la Institucin Educativa Inicial N 246, requieren la sustitucin y construccin de ambientes para poder contar con una infraestructura adecuada y realizar el mantenimiento correspondiente. Tambin se requiere de Infraestructura administrativa y complementaria (SUM, cocina, Deposito de alimentos, SS.HH. Alumnos/as, Direccin, Deposito de material educativo, tpico, cuarto de limpieza y mantenimiento, guardiana, SS.HH. Docentes y administrativos, cobertura de rea de juegos, veredas, y cerco perimtrico). Demanda de infraestructura Para determinar el nmero de aulas necesarias para atender a la poblacin demandante con proyecto se tiene el resumen de aulas necesarias por grado durante el horizonte de vida til del proyecto, para elaborar este cuadro se consider que cada aula tiene una capacidad de 25 alumnos. Por tanto para atender la demanda hasta el ltimo ao de vida til del proyecto se requiere 10 aulas. Sin embargo se puede observar que en el grado de 3 y 4 aos las aulas son insuficientes para atender la demanda, pero en el proyecto se plantea 10 aulas porque no se dispone de espacio en esta IEI. CUADRO N 96: DEMANDA REQUERIDA DE AULAS
Aos 3 aos 4 aos 5 aos Total de Aulas 2014 2 4 4 10 2015 2 4 4 10 2016 2 4 4 10 2017 2 4 4 10 2018 2 4 4 10 2019 2 4 4 10 2020 2 4 4 10 2021 2 4 4 10 2022 2 4 4 10 2023 2 4 4 10
Se debe tener en consideracin que en 6 instituciones educativas del rea urbano del Distrito de Ilave se est formulando un estudio de pre-inversin, 132
con el nombre de: Ampliacin y mejoramiento de los servicios educativos en seis instituciones educativas de la zona urbana del Distrito de Ilave, Provincia El Collao - Puno, que involucra a las instituciones: IEI N 260, IEI N 304, IEI N 216, IEI N 223, IEI N 365 y IEI N 302. Y la institucin educativa inicial N 351 tambin tiene un perfil en formulacin con la Municipalidad Provincial El Collao. Los ambientes requeridos y por construir se presentan a continuacin: CUADRO N 97: AMBIENTES REQUERIDOS - DEMANDA REQUERIDA DE ESPACIOS MNIMOS
N de Ambientes y reas de Espacios Educativos Tipo de local educativo Capacidad de atencin N alumnos Saln de Usos Mltiples y de psicomotricidad
reas de espacios complementarios Servicios higinicos Alumnos
reas de espacios administrativos
N de ambientes y reas de Espacios de Servicio Servicios Higinicos, Docentes y administrativos
Depsito de Mat. Educ.
Depsito de alimentos
Cuarto de Limpieza y Mantenimiento 1 4
Secretara y espera
Sala de Profesores
IEI N 246* rea m2
225
10 590
2 140
1 9
1 4
2 60
1 12
1 7
1 18
1 20
1 6
2 6
La demanda de sala de profesores es 18 m2 porque en la IEI laboran 18 personas. Baos: con respecto a los servicios higinicos en la institucin educativa inicial es insuficiente de acuerdo al anlisis realizado, en la normativa del sector educacin manifiesta: Los centros educativos deben contar con ambientes destinados a servicios higinicos para usos de los alumnos, del personal docente, administrativo y personal de servicio, debiendo contar con la siguiente dotacin mnima de aparatos: CUADRO N 98: DOTACIN MNIMA DE APARATOS EN LOS SS.HH DE LA I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
SS HH Por cada x nios (as) Por cada x nios Alumnos de la IEI Nios de la IEI Nias de la IEI N 15 30 225 126 99 Lavatorios Inodoros Urinario 1 1 1 15 15 9 9 5 7 7
Pasajes y/o corredores: La normatividad del sector educacin manifiesta respecto a los corredores pasaje que sirve hasta 04 viviendas 1.50 mts., locales de salud 1.80 mts. Y locales educativos 1.20 mts.
133
Guardiana 1 10
Direccin
Tpico
Cocina
Aula
Demanda de mobiliario, equipos y materiales Segn la demanda de infraestructura se puede establecer la demanda de mobiliario, equipos y materiales de la IEI. CUADRO N 99: DEMANDA REQUERIDA DE MOBILIARIOS Y EQUIPOS
Implementacin Alumnos Mesas para 5***** Sillas Unipersonales Pizarra acrlica Escritorio Silla de docente Estante cerrado (materiales) Radio Grabadora con reproductor de CD, DVD, MP3, USB Mueble mvil para televisin, viedo o equipo de sonido Tacho de madera Sector 1 de aulas Cocina pequea Cama pequea Estante abierto Despachador Sector 2 de aulas Mueble rebatible de dos cuerpos* Alfombra enrrollable de 4m2 Sector 3 de aulas Juegos de atencin concentraci n (juegos tranquilos) Armario abierto Sector 4 de aulas Exhibidores** Alfombra enrrollable de 4m2 Cojines Sector 5 de aulas Armario abierto *** Sector 6 de aulas Armario abierto *** Alfombra enrrollable de 4m2 Sector 7 de aulas Espejos Percheros Repisas Sector 8 de aulas Mueble de cmputo**** Sillas Unipersonales Computadora Saln de usos mltiples y de psicomotricidad Mesas Unipersonales 1,2 X 1,2 m Sillas Unipersonales Escritorio Pizarra acrlica Televisor Proyector multimedia Cocina Estanteras Mesa Silla Campana Extractora Cocina y baln de gas 10 Total mobiliario necesario 50 248 10 10 10 10 5 5 10 10 10 10 10 10 10
Construc cin
Dramatizaci n y juego simblico (hogar y tienda o restaurant)
Docente
20 10 50 10 20 10 10 10 10 10 10 10 70 70 1 1 1 1 1 1 5 1 1
Cmputo
Higieniza cin
Exper iment os
M si ca
Bibliotec a
134
Direccin y secretara
Sala de profesores Depsito de materiales educativos
Set de desayuno (3 piezas) Reposteros Paneras Refrigerador Horno microondas Licuadora Juego de 6 piezas para microondas Porta utensilios Canasto multiuso plastificado Set de 3 coladores Juego de cuchillos 4 piezas Tabla de picar rey 26 x 41 Porta condimentos Termo 1.8 litros Cubiertos por 3 piezas infantil Ollas grandes Hervidor Sartenes (Wok con tapa) Jarras Trapeador para acabado con mango Recogedores de basura Pabelln administrativo Escritorio Silla para director y secretara Sillas para visita (plstico) Estante Archivador Laptop Impresora Sillas Mesa grande Pizarra Estante Armarios Estantes Escritorio Silla Camilla Gabinete Botiqun bsico Guardiana Cama Casilleros para ropa del personal Limpieza y mantenimiento Armarios Set de limpieza (Escoba, reogedor y trapo) Casilleros para ropa del personal
248 1 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 120 5 3 2 10 2 2 2 2 8 2 2 1 1 18 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 2 2 1 2
Tpico
Tambin se puede establecer la demanda de materiales.
135
CUADRO N 100: DEMANDA REQUERIDA DE MATERIALES

Implementacin Sector 1 de aulas Set de Muecos de familias de 7 integrantes Kid de Animales domsticos de 70 piezas Kid de Animales de granja de 70 piezas Kid de Animales de la selva de 70 piezas Telas de diferentes tamaos y colores Kit de cocina Pack de auto X 5 unid. Maletn mdico Set Muecos de peluche X 5 Unid, juego de Mscaras de 5 animales diferentes Accesorios de ropas de adultos y de trabajadores tpicos de la comunidad Pauelos o tiras largas de diferentes colores y tamaos Espejo grande Kid de tteres de dedo X 240 unid. Juego de marionetas X 5 unid. Disfraces Sector 2 de aulas Set de 30 piezas de Bloques para ensartar de madera Cubos de secuencias de o pzs madera Bloques didcticos 500 pzs Bloques didcticos 1000 pzs Geoformas apilables x 4 Juegos de seriacin Tablero de plantado Regletas numricas Pisos alfombras educativas de Goma Eva Jaulas de encajes en madera pintada Rompecabezas MicroporosoTamgram Juego de nmeros (600 nmeros y 48 cordones de envase de plstico) Envase de Octagonitos Claves par TocToc bacos Rompecabezas de plsticos Sector 3 de aulas Rompecabezas Ludos Juegos de memoria Bingos Loteras Domins variados Cartas Memycards bloques de plstico pequeos Dados (24 unidades) Cajas chinas Damas chinas de madera Bloques lgicos Reglas de colores Tangram Balanzas Relojes Juegos de clasificacin por color forma y tamao Figuras geomtricas Sector 4 de aulas Coleccin de cuentos Revistas Afiches Recetarios Set de CDs de canciones x 12 Und. Diferentes Pizarras acrlicas pequeas para nios Motas para nios Lminas secuenciales Cuento donde los nios son protagonistas (de 3 aos) Cuento donde los nios son protagonistas (de 4 y 5 aos) Cuento donde los animales son protagonistas (de 3 aos) Total mobiliario necesario 10 10 10 10 10 10 20 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 20 10 20 20 10 20 10 10 10 10 20 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 20 10 10 10 10 10 10 10
Biblioteca
Construccin
136
Cmputo
Cuento donde los animales son protagonistas (de 4 y 5 aos) Coleccin de cuentos clsicos Cuento para nios y nias de 3 aos sobre los colores Cuento para nios y nias de 3 aos sobre las formas Cuento para nios y nias de 3 aos sobre los tamaos Cuento de indicios sobre los animales CD de canciones infantiles para nios de 3 aos con cancionero CD de canciones infantiles para nios de 4 y 5 aos con cancionero Texto informativo sobre los animales del Per Texto informativo sobre plantas del Per Texto informativo sobre alimentos nutritivos del Per Texto informativo sobre fiestas costumbristas del Per Texto informativo sobre Arte popular del Per Texto informativo sobre produccin en el Per Texto Informativo sobre Paisajes del Per Texto informativo sobre el cuerpo humano y la conservacin de la salud Texto informativo sobre recetas nutritivas Texto informativo sobre el reino animal Texto informativo sobre el reino vegetal y el agua Texto informativo sobre los inventos y experimentos Texto informativo sobre el medio ambiente y el reciclaje Cuentos en castellano y en aymara (cuento 1 con 02 CD y cuento 2 con 02 DVD) Cuentos en castellano y en quechua (cuento 1 con 02 CD y cuento 2 con 02 DVD) Poemario con CD Lminas de cuentos Sector 5 de aulas Kit de 7 instrumentos musicales propios de la zona Maracas 2 pares en cada bolsa Kit de 7 instrumentos musicales de otras culturas Sector 6 de aulas Pinzas Lupas kit de 10 frascos de plstico de diversos tamaos Jarras de medida Cucharas de medida Goteros Embudos Imanes Coladores Sector 7 de aulas 25 Kits de tiles de aseo por aula Colgadores de ropa Toallas Jabones lquidos Peines Vasos Lavadores Cepillos de dientes Sector 8 de aulas Set de Programas para nios Sala de psicomotricidad Espejos Colchonetas Escaleras de plstico Pelotas de psicomotricidad Cubos de espuma Cilindros de espuma Rampas de plstico Sala de profesores Diseo curricular Nacional EBR Gua de inclusin educativa en el II ciclo Gua de orientacin para el buen trato Gua de orientaciones tcnicas para la aplicacin de la propuesta pedaggica Gua para educadores la hora de juego Gua de evaluacin de educacin inicial Gua curricular propuesta pedaggica educacin inicial Gua bsica de Educacin Inicial lista de cotejo y evaluaciones Sesiones de aprendizaje
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 20 20 20 20 20 20 20 20 20 10 20 248 10 248 40 10 248 10 3 4 3 3 3 3 3 10 10 10 10 10 10 10 10 10
Higienizacin
Experimentos
Msica
137
4.3. 4.3.1.
Anlisis de la oferta. SITUACIN SIN PROYECTO.
a. Oferta racionalizacin Sin Proyecto Alternativa reorganizacin segundo turno. de la demanda c/s implementacin del
Respecto a la reorganizacin de la demanda con implementacin de un segundo turno, podemos decir lo siguiente: En el nivel inicial no se podra estudiar en el turno de la tarde, puesto que los matriculados en este turno, asistiran muy cansados a sus clases y existira riesgo de que los nios se pierdan en las calles o sean vctimas de personas inescrupulosas. De acuerdo a la entrevista realizada a los padres de los alumnos, la mayora indica que no estaran dispuestos a matricular a sus hijos en el turno tarde, y de acabarse cupos trasladaran a sus hijos a otras instituciones que ofertan slo el turno de la maana. Adems el indicador del medio de transporte al Centro Educativo de un total de 5.59% de alumnos provienen del medio rural, y 45.45% de los alumnos viven a una distancia de 501 a 1000 metros superando la distancia mxima recomendada. Y existe un 16.88% que vive a ms de 15 min de traslado a pie de la IEI a sus viviendas. Si bien la aprobacin en la ampliacin de turnos est supeditada a las caractersticas del alumnado segn su actual morada, etc., esto imposibilita la creacin de un segundo turno, debido a que en las aulas no se tendra espacio suficiente para los mobiliarios personalizados que tienen actualmente los alumnos y por las razones antes mencionadas. La deteriorada infraestructura dificulta el proceso enseanza aprendizaje, por lo tanto, se requiere la sustitucin de la infraestructura para que pueda atenderse adecuadamente a la poblacin escolar. b. Recursos de la Oferta. Los recursos de la oferta respecto al anlisis precedente, se configuran a travs de la oferta actual y/o oferta optimizada, es decir lo que a la fecha est constituido por el establecimiento educativo respecto a la poblacin estudiantil, Docentes y Administrativos que laboran; al mobiliario y equipo con que cuentan en la actualidad. La infraestructura actual de la Institucin Educativa Inicial N 246 Mi Segundo Hogar, como se describi en el diagnstico, 01 bloque est en condiciones inadecuadas. Asimismo se hace necesaria la construccin de varios ambientes ms como: SUM, cocina, Deposito de alimentos, SS.HH. Alumnos/as, Direccin, Secretara y espera, Deposito de material educativo, SS.HH. Docentes y administrativos, cobertura del rea de juegos y veredas, segn medidas y dimensiones establecidas en las Normas Tcnicas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular (Nivel inicial).
138
i.
Recursos Humanos La Institucin Educativa Inicial N 246 Mi Segundo Hogar el siguiente personal docente y administrativo: CUADRO N 101: SITUACION ACTUAL DEL RECURSO HUMANO
SITUACION ACTUAL DE LOS RECURSOS HUMANOS Clasificacin Cantidad N Directora 1 Profesor de Aula Auxiliar de educacin Personal de Servicio Total de personal 10 5 2 18 CONDICIN C D 1 0 0 10 0 2 13 0 5 0 5 0 0 0 0
N= Nombrado C= Contratado D= Destacado
El proceso educativo de enseanza aprendizaje que se imparte en la entidad educativa objeto de estudio se mide a travs de las competencias adquiridas por los docentes de acuerdo a su nivel alcanzado estando inmersos para el cumplimiento de los siguientes estndares que se resumen en cuatro aspectos principales dentro del proceso educativo y que permitirn medir la calidad educativa y son : conocimiento del currculo, diagnstico y evaluacin de los alumnos, programacin de clases y contenidos y preparacin de materiales de clase. Con respecto al nmero de horas que labora los docentes en la institucin educativa es de 25 horas semanales.
139
Asimismo utilizan parcialmente mecanismos de programacin y supervisin de docentes y no se realiza monitoreo de los aprendizajes. ii. Infraestructura fsica ii.1. Oferta en la situacin actual El local escolar actualmente atiende en turno maana en 10 aulas, 01 direccin, 01 cuarto de limpieza y mantenimiento, 01 guardiana, 01 SUM y con 02 SS.HH. El bloque 01 est declarado en emergencia.
CUADRO N 102: SITUACIN ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA - IEI. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Ambiente B1 - A1 B1 - A2 B1 - A3 (B1) Direccin (B1) Guardiana (B1) Cuarto de limpieza y mantenimiento Bloque 01 N Medidas rea Grado Seccin de m2 Largo Ancho Piso 3 aos 4 aos 5 aos A B D 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 9.1 9.1 9.1 4.4 2.5 2.5 6.5 6.5 6.5 3.6 2 2.4 59.15 59.15 59.15 15.84 5.00 6.00 Total Evaluacin ndice Entidad Grado de de Material (Defensa (m2/Alum.) Ejecutante adecuacin Alumno Civil) Riesgo Alto 20 2.96 Adobe APAFA Inadecuado (Grave) Riesgo Alto 26 2.28 Adobe APAFA Inadecuado (Grave) Riesgo Alto 20 2.96 Adobe APAFA Inadecuado (Grave) Riesgo Alto Adobe APAFA Inadecuado (Grave) Riesgo Alto Adobe APAFA Inadecuado (Grave) Adobe APAFA Inadecuado Estado Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Inoperativo Recomendacin Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir Demoler y sustituir
Administrativo Administrativo Mltiple
Riesgo Alto Inoperativo (Grave)
FUENTE:Elaboracin propia
140
Bloque 02 Ambiente Grado Seccin 5 aos 3 aos 5 aos B B C N de rea Total de Piso Largo Ancho m2 Alumno 1er. 1er. 1er. 8 8 8 7 7 7 56.00 56.00 56.00 24 19 23 Medidas ndice (m2/Alum.) 2.33 2.95 2.43 Material Noble Noble Noble Evaluacin Entidad Grado de (Defensa Estado Recomendacin Ejecutante adecuacin Civil) Gobierno Mantenimiento Adecuado Bueno Operativo Regional permanente Gobierno Mantenimiento Adecuado Bueno Operativo Regional permanente Gobierno Mantenimiento Adecuado Bueno Operativo Regional permanente
B2 - A4 B2 - A5 B2 - A6
FUENTE: Elaboracin propia
Ambiente Bloque 03 Medidas N de rea Grado Seccin Piso Largo Ancho m2 4 aos 5 aos A A 1er. 1er. 8 8 7 7 56.00 56.00 Evaluacin Total de ndice Entidad Grado de Material (Defensa Estado Alumno (m2/Alum.) Ejecutante adecuacin Civil) Gobierno 24 2.33 Noble Adecuado Moderado Operativo Regional 23 2.43 Noble APAFA Recomendacin
B3 - A7 B3 - A8
Mltiple
2 do.
112.00
50
2.24
Noble
APAFA
B3 (SUM)
16
Mantenimiento permanente Mantenimiento Adecuado Moderado Operativo permanente Cambio de Ubicacin y adecuar para otros ambientes administrativos Riesgo Alto o almacn de los Inadecuado Inoperativo (Grave) mobiliarios y materiales existentes en el bloque N 01, en el momento de la ejecucin del PIP.
141
Bloque 04 Ambiente Grado Seccin N de Piso 1er. 1er. Medidas Largo 8 8 Ancho 7 7 rea m2 56.00 56.00 Evaluacin Total de ndice Entidad Grado de Material (Defensa Estado Recomendacin Alumno (m2/Alum.) Ejecutante adecuacin Civil) 23 23 2.43 2.43 Noble Noble Gobierno Regional Gobierno Regional Adecuado Adecuado Bueno Bueno Operativo Operativo Mantenimiento permanente
B4 - A9 B4 - A10
4 aos 4 aos
D C
Infraestructura Complementarios Ambiente Grado y Seccin Mltiple Mltiple Mltiple N de Piso 1er. 1er. 1er. Medidas Largo 19.11 6.96 6.83 Ancho 12.5 2.91 4.53 rea m2 Material Entidad Ejecutante Evaluacin Grado de (Defensa adecuacin Civil) Regular APAFA Servicios Higinico Nias, Nios y docentes "A" Servicios Higinico Nios y Nias "B" 20.25 30.94 Noble Noble APAFA Intervida Adecuado Adecuado Inadecuado Regular Regular Operativo Inoperativo Estado Recomendacin Instalacin se sistema de drenaje Demolicin
Patio
238.88
Noble
Operativo
Juegos recreativos
Mltiple
1er.
13.90
16
222.40
Fierro
APAFA
Inadecuado
Regular
rea techada Cerco Perimtrico ml
Mltiple
1er. 103.91
Fierro Bloquetas
APAFA CORPUNO
Adecuado Inadecuado
Regular Regular
Demolicin Mejoramiento de la superficie e Operativo instalacin de sistema de drenaje Mantenimiento permanente Sustitucin y Inoperativo mantenimiento
142
iii.
Recursos Fsicos iii.1. Mobiliario y equipos a. Aulas. Segn el diagnstico efectuado a la entidad educativa se ha detectado insatisfaccin de contar con mobiliario, en vista que a la fecha se tiene en condiciones de deterioro y obsolescencia el 100% de mesas, 100% de sillas y el 86% del mobiliario complementario. El cual requiere intervencin con la dotacin de mobiliario que permitir lograr confort en sus actividades acadmicas.
CUADRO N 107: EVALUACION FSICA DEL MOBILIARIO ESCOLAR DE LA IEI. N 246 MI SEGUNDO HOGAR 2012
Descripcin del Bien Mesas grupales de 4 Sillas aulas Estante Armario porta loncheras Armario sector hogar Armario porta trabajos Biblioteca (Cuentos infantiles) Cama de metal (Sector hogar) Percheros y repisas Pizarra Sillas SUM Operativo 0 0 19 0 0 0 4 0 0 0 0 Inoperativo 58 225 8 10 10 10 6 10 6 10 50 Porcentaje de inoperativos 100.00% 100.00% 29.63% 100.00% 100.00% 100.00% 60.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% Total 58 225 27 10 10 10 10 10 6 10 50
FUENTE: Elaboracin de equipo de trabajo
En una situacin con proyecto se deber atender el dficit de mobiliario igual para las diferentes aulas educativas, y el mobiliario complementario para los ambientes nuevos a construirse.
143
CUADRO N 108: SITUACIN ACTUAL DE MOBILIARIO ESCOLAR PARA REPOSICIN I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Implementacin Estado de conservacin de mobiliario existente B Alumn os Mesas para 5***** Sillas Unipersonales Sector 1 de aulas Cocina pequea Cama pequea Estante abierto Despachador Sector 2 de aulas Mueble rebatible de dos cuerpos* Alfombra enrrollable de 4m2 Sector 3 de aulas Armario abierto Sector 4 de aulas Exhibidores** Alfombra enrrollable de 4m2 Cojines Sector 5 de aulas Armario abierto *** Sector 6 de aulas Armario abierto *** Alfombra enrrollable de 4m2 Sector 7 de aulas Espejos Percheros Repisas Sector 8 de aulas Mueble de cmputo**** Sillas Unipersonales Computadora 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 M 58 225 0 10 0 0 0 0 10 10 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0
Cmputo
Higieniza cin
Experim entos
M si ca
Biblioteca
Construcci n
Fuente: Elaboracin Propia.
b. Mobiliario para docentes La situacin respecto al mobiliario de los docentes es igual de preocupante que la situacin del mobiliario de los alumnos, en vista que a la fecha se tiene en condiciones de deterioro y obsolescencia 06 escritorios, el faltante (04 escritorios), son sustituidos por mesas unipersonales, las 10 sillas para profesoras estn deterioradas y las pizarras acrlicas el 100 % estn deterioradas. El cual requiere intervencin con la dotacin de mobiliario que permitir lograr confort en las actividades acadmicas. En los siguientes cuadros se presentan en la primera columna la cantidad de mobiliario necesario, y en las dems columnas la situacin actual del mobiliario existente y se pone cero porque el mobiliario no existe en la situacin sin proyecto.
144
CUADRO N 109: SITUACIN ACTUAL DE MOBILIARIO PARA DOCENTE REPOSICIN I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Implementacin Pizarra acrlica Escritorio Silla de docente Estante cerrado (materiales) Radio Grabadora con reproductor de CD, DVD, MP3, USB Mueble mvil para televisin, video o equipo de sonido Tacho de madera Estado de conservacin B 0 0 0 0 0 0 0 R 0 0 0 0 0 0 0 M 10 6 10 10 0 0 0
Docente
c. Direccin. CUADRO N 110: MOBILIARIO DIRECCIN Y SECRETARA ADICIONAL- I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Implementacin Estado de conservacin B Pabelln administrativo Escritorio Silla para director y secretara Sillas para visita (plstico) Direccin y Estante secretara Archivador Laptop Impresora 0 0 0 0 0 0 1 R 0 0 0 0 0 0 0 M 1 1 4 1 1 0 0
d. Saln de Usos Mltiples. CUADRO N 111: MOBILIARIO PARA SALN DE USOS MLTIPLES ADICIONAL I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Implementacin Estado de conservacin B Saln de usos mltiples y de psicomotricidad Mesas Unipersonales 1,2 X 1,2 m Sillas Unipersonales Escritorio Pizarra acrlica Televisor Proyector multimedia 0 0 0 0 0 0 R 0 0 0 0 0 0 M 0 50 0 0 0 0
Unidades
145
e. Cocina CUADRO N 112: MOBILIARIO PARA COCINA ADICIONAL - I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Implementacin Estado de conservacin B Cocina Estanteras Mesa Silla Campana Extractora Cocina y baln de gas Set de desayuno (3 piezas) Reposteros Paneras Refrigerador Horno microondas Licuadora Juego de 6 piezas para microondas Porta utensilios Canasto multiuso plastificado Set de 3 coladores Juego de cuchillos 4 piezas Tabla de picar rey 26 x 41 Porta condimentos Termo 1.8 litros Cubiertos por 3 piezas infantil Ollas grandes Hervidor Sartenes (Wok con tapa) Jarras Trapeador para acabado con mango Recogedores de basura 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 M 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
f. Sala de profesores. CUADRO N 113: MOBILIARIO ADICIONAL - I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Implementacin B Sillas Mesa grande Pizarra Estante 0 0 0 0 Estado de conservacin R 0 0 0 0 M 0 0 0 1
Sala de profesores
146
g. Tpico CUADRO N 114: MOBILIARIO ADICIONAL - I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR

Implementacin B Escritorio Silla Camilla Gabinete Botiqun bsico 0 0 0 0 0 Estado de conservacin R 0 0 0 0 0 M 0 0 0 0 0
Tpico
h. Depsito de materiales educativos. CUADRO N 115: MOBILIARIO ADICIONAL - I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Implementacin B Depsito de materiales educativos Armarios Estantes 0 0 Estado de conservacin R 0 0 M 0 2
i.
Guardiana.
CUADRO N 116: MOBILIARIO ADICIONAL - I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR

Implementacin Estado de conservacin B Guardiana Unidades Cama Casilleros para ropa del personal 0 0 0 0 0 0 R M
j.
Limpieza y mantenimiento.
CUADRO N 117: MOBILIARIO ADICIONAL - I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR

Implementacin Estado de conservacin B Limpieza y mantenimiento Armarios Set de limpieza (Escoba, recogedor y trapo) Casilleros para ropa del personal 0 R 0 M 0
147
Cabe sealar que los tipos de mobiliarios que no se llenaron en los casilleros de estado de conservacin es porque no existe en la IEI N 246 Mi Segundo Hogar. iii.2. Materiales Segn el diagnstico efectuado a la entidad educativa se ha detectado insatisfaccin de contar con materiales. El cual requiere intervencin con la dotacin de materiales que permitir lograr mayor diversidad en sus actividades acadmicas. CUADRO N 118: SITUACIN ACTUAL DE MATERIALES DE LA I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Implementacin B Sector 1 de aulas Set de Muecos de familias de 7 integrantes Kid de Animales domsticos de 70 piezas Kid de Animales de granja de 70 piezas Kid de Animales de la selva de 70 piezas Telas de diferentes tamaos y colores Kit de cocina Pack de auto X 5 unid. Maletn mdico Set Muecos de peluche X 5 Unid, juego de Mscaras de 5 animales diferentes Accesorios de ropas de adultos y de trabajadores tpicos de la comunidad Pauelos o tiras largas de diferentes colores y tamaos Espejo grande Kid de tteres de dedo X 240 unid. Juego de marionetas X 5 unid. Disfraces Sector 2 de aulas Set de 30 piezas de Bloques para ensartar de madera Cubos de secuencias de o pzs madera Bloques didcticos 500 pzs Bloques didcticos 1000 pzs Geoformas apilables x 4 Juegos de seriacin Tablero de plantado Regletas numricas Pisos alfombras educativas de Goma Eva Jaulas de encajes en madera pintada Rompecabezas Microporoso Tamgram Juego de nmeros (600 nmeros y 48 cordones de envase de plstico) Envase de Octagonitos Claves par Toc Toc bacos Rompecabezas de plsticos Sector 3 de aulas Rompecabezas Ludos Juegos de memoria Bingos Loteras Domins variados Cartas Memy cards bloques de plstico pequeos Dados (24 unidades) Cajas chinas Damas chinas de madera Bloques lgicos Reglas de colores Tangram 0 12 12 12 0 12 7 0 0 0 0 12 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 12 12 12 12 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 12 Estado de conservacin R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 M 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 12 0 0 0 0
Construccin
148
Balanzas Relojes Juegos de clasificacin por color forma y tamao Figuras geomtricas Sector 4 de aulas Coleccin de cuentos Revistas Afiches Recetarios Set de CDs de canciones x 12 Und. Diferentes Pizarras acrilcas pequeas para nios Motas para nios Lminas secuenciales Cuento donde los nios son protagonistas (de 3 aos) Cuento donde los nios son protagonistas (de 4 y 5 aos) Cuento donde los animales son protagonistas (de 3 aos) Cuento donde los animales son protagonistas (de 4 y 5 aos) Coleccin de cuentos clsicos Cuento para nios y nias de 3 aos sobre los colores Cuento para nios y nias de 3 aos sobre las formas Cuento para nios y nias de 3 aos sobre los tamaos Cuento de indicios sobre los animales CD de canciones infantiles para nios de 3 aos con cancionero CD de canciones infantiles para nios de 4 y 5 aos con cancionero Texto informativo sobre los animales del Per Texto informativo sobre plantas del Per Texto informativo sobre alimentos nutritivos del Per Texto informativo sobre fiestas costumbristas del Per Texto informativo sobre Arte popular del Per Texto informativo sobre produccin en el Per Texto Informativo sobre Paisajes del Per Texto informativo sobre el cuerpo humano y la conservacin de la salud Texto informativo sobre recetas nutritivas Texto informativo sobre el reino animal Texto informativo sobre el reino vegetal y el agua Texto informativo sobre los inventos y experimentos Texto informativo sobre el medio ambiente y el reciclaje Cuentos en castellano y en aymara (cuento 1 con 02 CD y cuento 2 con 02 DVD) Cuentos en castellano y en quechua (cuento 1 con 02 CD y cuento 2 con 02 DVD) Poemario con CD Lminas de cuentos Sector 5 de aulas Kit de 7 instrumentos musicales propios de la zona Maracas 2 pares en cada bolsa Kit de 7 instrumentos musicales de otras culturas Sector 6 de aulas Pinzas Lupas kit de 10 frascos de plstico de diversos tamaos Jarras de medida Cucharas de medida Goteros Embudos Imanes Coladores Sector 7 de aulas 25 Kits de tiles de aseo por aula Colgadores de ropa Toallas Jabones lquidos Peines Vasos Lavadores Cepillos de dientes Sector 8 de aulas Set de Programas para nios
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Cmputo
Higienizacin
Experimentos
Msica
Biblioteca
149
Sala de psicomotricidad Espejos Colchonetas Escaleras de plstico Pelotas de psicomotricidad Cubos de espuma Cilindros de espuma Rampas de plstico Sala de profesores Diseo curricular Nacional EBR Gua de inclusin educativa en el II ciclo Gua de orientacin para el buen trato Gua de orientaciones tcnicas para la aplicacin de la propuesta pedaggica Gua para educadores la hora de juego Gua de evaluacin de educacin inicial Gua curricular propuesta pedaggica educacin inicial Gua bsica de Educacin Inicial lista de cotejo y evaluaciones Sesiones de aprendizaje
0 0 0 0 0 0 0 11 11 11 11 11 11 11 11 11
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
c. Alternativas de Optimizacin con los recursos fsicos y humanos disponibles. c.1. Recursos Humanos Al realizar alternativas de optimizacin con los docentes disponibles se podra atender ptimamente a 250 alumnos, y 10 secciones como mximo, lo que demuestra que 225 alumnos son inferiores al ptimo. Se ha supuesto que 01 docente tiene una carga de 25 horas acadmicas semanales. CUADRO N 119: OFERTA OPRIMIZADA DE RR.HH. - I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
# de # Horas # max Horas Oferta Oferta Recursos Cantidad Horas Semanales necesarias alumnos semestrales optimizada optimizada Humanos (RH) semanales por por por aula (HRH) (Doc/Alumnos) (Ambientes) Semestre grado(HG) (AG) Profesor 10 25 19 475 475 25 250 10 Aula
Fuente: Elaboracin Propia.
c.2. Ambientes.El Centro Educativo en la actualidad cuenta con 10 aulas; de las cuales 03 estn deteriorados al borde del colapso construido con material de la zona adobe que super tiempo de vida til y ambientes inadecuados acondicionados. Se tomar en cuenta los ndices de capacidad mxima de alumnos por aula de acuerdo a los ndices de ocupacin recomendados, es decir 1.24 m2/alumno + 7 rincones de 4 m2 c/u. Sin embargo existen 7 aulas que fueron construidas con la normatividad anterior en el que contempla un rea de 56 m2 por aula con 6 rincones y tambin con una capacidad de 25 alumnos.
150
CUADRO N 120: OFERTA OPTIMIZADA SIN PROYECTO (AMBIENTES DISPONIBLES) INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Ambiente Grado Seccin N de Piso 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. MEJ1 MEJ2 MEJ3 MEJ4 Turno rea m2 0.00 0.00 0.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 0.00 0.00 0.00 0.00 238.88 MEJ 5 0.00 ndice (m2/Alum.) 1.24 1.24 1.24 1.28 1.28 1.28 1.28 1.28 1.28 1.28 Total 2012 0 0 0 25 25 25 25 25 25 25 0 0 0 0 238.00 0
B1 - A1 B1 - A2 B1 - A3 B2 - A4 B2 - A5 B2 - A6 B3 - A7 B3 - A8 B4 - A9 B4 - A10 (B1) Direccin (B1) Guardiana (B1) Cuarto de limpieza y mantenimiento B3 (SUM) Patio Servicios Higinico Nias, Nios y docentes "A" Servicios Higinico Nios y Nias "B" Juegos recreativos Cerco Perimtrico ml Secretara y espera Servicios higinicos docentes y administrativos Servicios higinicos personal de servicio Cocina Depsito de alimentos Sala de Profesores Tpico Depsito de Mat. Educ.
3 aos 4 aos 5 aos 5 aos 3 aos 5 aos 4 aos 5 aos 4 aos 4 aos
A B D B B C A A D C
Maana Maana Maana Maana Maana Maana Maana Maana Maana Maana
MEJ 6 MEJ 7 MEJ 8 AMP1 AMP2 AMP3 AMP4 AMP5 AMP6 AMP7 AMP6
0.00 0.00 23.91 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 23.91 0.00 0.00 0.00 0 0 0 0 0
AMP=Son ambientes que requiere la institucin educativa para brindar un adecuado funcionamiento. MEJ=Son ambientes que requieren ser mejoradas para brindar un adecuado funcionamiento.
Del cuadro N 120 se extrae, que la Institucin Educativa Inicial, no se encuentra en condiciones de atender de manera adecuada a su poblacin estudiantil, debido a que tres aulas no estn en buenas condiciones para atender a su demanda actual, sin embargo la oferta optimizada de aulas les permite una capacidad mxima de 175 alumnos, y las 3 aulas del bloque 01 tienen oferta optimizada cero, por su estado de colapso y riesgo alto.
151
La Institucin Educativa Inicial, en la actualidad no cuenta con una infraestructura reglamentaria de acuerdo a las normas tcnicas de construccin de locales escolares requeridas para la entidad educativa, por lo cual viene existiendo hacinamiento en la infraestructura de nivel Inicial, por lo expuesto en el cuadro de la brecha de infraestructura se ve claramente el dficit de oferta. Existiendo un claro dficit de aulas para cubrir la cobertura adecuada del nivel inicial. c.3 Proyeccin de la Oferta Optimizada La determinacin de la oferta optimizada con proyecto y sin proyecto es la misma en el sentido que segn los estudios del diagnstico establecido para la entidad educativa a intervenir se calcula tomando en consideracin que la Institucin Educativa en vista de ser la nica que alberga a un mayor nmero de poblacin escolar en toda la ciudad de Ilave, muestra condiciones de hacinamiento escolar lo que repercute negativamente en el proceso enseanza aprendizaje que el docente imparte a sus alumnos, situacin que se deriva de la infraestructura existente que no cumplen con los criterios tcnicos adecuados de construccin de locales escolares ni estn dentro de los requerimientos de las normas tcnicas para el diseo de locales escolares del nivel Inicial de Educacin Bsica Regular sobre todo de los criterios de programacin arquitectnica.
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CUADRO N 121: PROYECCIN DE LA OFERTA OPTIMIZADA POR AOS Y SECCIONES - I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Ambiente Grado Seccin N de Piso 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. SUB TOTAL Turno rea m2 0.00 0.00 0.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 ndice (m2/Alum.) 1.24 1.24 1.24 1.28 1.28 1.28 1.28 1.28 1.28 1.28 Total 2012 0.00 0.00 0.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 175 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
B1 - A1 B1 - A2 B1 - A3 B2 - A4 B2 - A5 B2 - A6 B3 - A7 B3 - A8 B4 - A9 B4 - A10
3 aos 4 aos 5 aos 5 aos 3 aos 5 aos 4 aos 5 aos 4 aos 4 aos
A B D B B C A A D C
Maana Maana Maana Maana Maana Maana Maana Maana Maana Maana
0.00 0.00 0.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 175
0.00 0.00 0.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 175
0.00 0.00 0.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 175
0.00 0.00 0.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 175
0.00 0.00 0.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 175
0.00 0.00 0.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 175
0.00 0.00 0.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 175
0.00 0.00 0.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 175
0.00 0.00 0.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 175
0.00 0.00 0.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 175
0.00 0.00 0.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 25.00 175
CUADRO N 122: PROYECCIN DE LA OFERTA OPTIMIZADA POR AOS - I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Grado 3 aos 4 aos 5 aos Turno Maana Maana Maana Total 2012 25 75 75 175 2013 25 75 75 175 2014 25 75 75 175 2015 25 75 75 175 2016 25 75 75 175 2017 25 75 75 175 2018 25 75 75 175 2019 25 75 75 175 2020 25 75 75 175 2021 25 75 75 175 2022 25 75 75 175 2023 25 75 75 175
TOTAL
Fuente: Elaboracin propia, en base al cuadro N 121
153
Teniendo en cuenta que actualmente se cuenta con 03 secciones de 3, 4y 5 aos en condiciones de inhabitabilidad, y es antipedaggico, sin embargo la poblacin escolar en estos ambientes sin proyecto estn actualmente laborando en promedio 23 alumnos por seccin, en tanto que en la situacin con proyecto se tendr en promedio en el aula como mximo un promedio de 25 alumnos por cada una de las secciones de este bloque, las aulas de los bloques 2, 3 y 4 se mantendrn por ser construcciones en un adecuado estado de conservacin, ya que no cumplieron con sus aos de vida til. CUADRO N 123: OFERTA OPTIMIZADA DE N DE AMBIENTES EDUCATIVOS Y ADMINISTRATIVOS I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Ambiente (B1) Direccin (B1) Guardiana (B1) Cuarto de limpieza y mantenimiento B3 (SUM) Patio Servicios Higinico Nias, Nios y docentes "A" Servicios Higinico Nios y Nias "B" Juegos recreativos Cerco Perimtrico ml Secretara y espera Servicios higinicos docentes y administrativos Servicios higinicos personal de servicio Cocina Depsito de alimentos Sala de Profesores Tpico Depsito de Mat. Educ. SUB TOTAL MEJ 5 MEJ 6 MEJ 7 MEJ 8 AMP1 AMP2 AMP3 AMP4 AMP5 AMP6 AMP7 AMP6 N Grado Seccin de Turno Piso MEJ1 MEJ2 MEJ3 MEJ4 rea m2 0.00 0.00 0.00 0.00 238.88 0.00 0.00 0.00 23.91 0 0 0 0 0 0 0 0 Total 2012 0 0 0 0 238.00 0 0 0 23.91 0.00 0.00 0.00 0 0 0 0 0 rea disponible del aula en m2 0.00 0.00 0.00 0.00 238.88 0.00 0.00 0.00 23.91 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 262.79 Total 2012 0.00 0.00 0.00 0.00 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 238.88 0.00 0.00 0.00 23.91 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 262.79
238.88 238.88 238.88 238.88 238.88 238.88 238.88 238.88 238.88 238.88 238.88 0.00 0.00 0.00 23.91 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 23.91 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 23.91 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 23.91 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 23.91 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 23.91 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 23.91 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 23.91 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 23.91 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 23.91 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 23.91 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
262.79 262.79 262.79 262.79 262.79 262.79 262.79 262.79 262.79 262.79 262.79
154
Baos: En la IEI N 246 actualmente se cuenta con 06 inodoros para nias, 06 inodoros para nios, 04 lavatorios mixtos, y 02 urinarios. Sin embargo la oferta optimizada de los servicios higinicos es cero, ya que ambas infraestructuras existentes no cumplen con la normatividad y uno de los cuales fue construido por los padres de familia. Entonces se observa claramente dficit de SS.HH. Tambin deben proveerse servicios sanitarios para discapacitados, para el personal docente, administrativo, de servicio y guardiana, de acuerdo con lo establecido para oficinas. d. Recursos Fsicos.Complementariamente a la dotacin de los servicios educativos de sustitucin y construccin de infraestructura, conforme a los estudios realizados a travs del diagnstico institucional se plantea intervenir los servicios educativos de implementacin de Mobiliario escolar, materiales y equipos en vista de haberse detectado el deterioro y/o obsolescencia en dicho servicio as como la carencia de implementacin adecuada del SUM, cocina, direccin, secretara, Sala de Profesores, tpico, depsito de materiales educativos, guardiana, cuarto de limpieza y mantenimiento. La oferta optimizada de los mobiliarios, equipos y materiales se reflejan a travs de los cuadros que se presentan a continuacin: CUADRO N 124: OFERTA OPTIMIZADA DE MOBILIARIO ESCOLAR EN AULAS -I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Implementacin Mesas para 5***** Sillas Unipersonales Pizarra acrlica Escritorio Silla de docente Estante cerrado (materiales) Radio Grabadora con reproductor de CD, DVD, MP3, USB Mueble mvil para televisin, video o equipo de sonido Tacho de madera Sector 1 de aulas Cocina pequea Cama pequea Estante abierto Despachador Sector 2 de aulas Mueble rebatible de dos cuerpos* Alfombra enrrollable de 4m2 Sector 3 de aulas Armario abierto Alum nos 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 0 0 0
Juegos de atencin concentraci n (juegos tranquilos)
Construcci n
Docente
Sector 4 de aulas
155
Exhibidores** Alfombra enrrollable de 4m2 Cojines Sector 5 de aulas Armario abierto *** Sector 6 de aulas Armario abierto *** Alfombra enrrollable de 4m2 Sector 7 de aulas Espejos Percheros Repisas Sector 8 de aulas Mueble de cmputo**** Sillas Unipersonales Computadora
Biblioteca
0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
Msica
Experim entos
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
Cmputo
Higieniza cin
CUADRO N 125: OFERTA OPTIMIZADA DE MOBILIARIO Y EQUIPOS EN AMBIENTES EDUCATIVOS Y ADMINISTRATIVOS I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Implementacin Saln de usos mltiples y de psicomotricidad Mesas Unipersonales 1,2 X 1,2 m Sillas Unipersonales Escritorio Pizarra acrlica Televisor Proyector multimedia Pabelln administrativo Escritorio Silla para director y secretara Sillas para visita (plstico) Direccin y Estante secretara Archivador Laptop Impresora Sillas Mesa grande Sala de profesores Pizarra Estante Depsito de Armarios materiales Estantes educativos Escritorio Silla Tpico Camilla Gabinete Botiqun bsico Guardiana Cama Casilleros para ropa del personal Limpieza y mantenimiento Armarios Set de limpieza (Escoba, recogedor y trapo) Casilleros para ropa del personal Unidades Unidade s 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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CUADRO N 126: OFERTA OPTIMIZADA DE MATERIALES EN AMBIENTES EDUCATIVOS Y ADMINISTRATIVOS I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Implementacin Sector 1 de aulas Set de Muecos de familias de 7 integrantes Kid de Animales domsticos de 70 piezas Kid de Animales de granja de 70 piezas Kid de Animales de la selva de 70 piezas Telas de diferentes tamaos y colores Kit de cocina Pack de auto X 5 unid. Maletn mdico Set Muecos de peluche X 5 Unid, juego de Mscaras de 5 animales diferentes Accesorios de ropas de adultos y de trabajadores tpicos de la comunidad Pauelos o tiras largas de diferentes colores y tamaos Espejo grande Kid de tteres de dedo X 240 unid. Juego de marionetas X 5 unid. Disfraces Sector 2 de aulas Set de 30 piezas de Bloques para ensartar de madera Cubos de secuencias de o pzs madera Bloques didcticos 500 pzs Bloques didcticos 1000 pzs Geoformas apilables x 4 Juegos de seriacin Tablero de plantado Regletas numricas Pisos alfombras educativas de Goma Eva Jaulas de encajes en madera pintada Rompecabezas Microporoso Tamgram Juego de nmeros (600 nmeros y 48 cordones de envase de plstico) Envase de Octagonitos Claves par Toc Toc 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 0 12 12 12 0 12 7 0 0 0 0 12 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 12 12 12 12 12 0 12 12 12 0 12 7 0 0 0 0 12 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 12 12 12 12 12 0 12 12 12 0 12 7 0 0 0 0 12 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 12 12 12 12 12 0 12 12 12 0 12 7 0 0 0 0 12 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 12 12 12 12 12 0 12 12 12 0 12 7 0 0 0 0 12 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 12 12 12 12 12 0 12 12 12 0 12 7 0 0 0 0 12 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 12 12 12 12 12 0 12 12 12 0 12 7 0 0 0 0 12 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 12 12 12 12 12 0 12 12 12 0 12 7 0 0 0 0 12 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 12 12 12 12 12 0 12 12 12 0 12 7 0 0 0 0 12 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 12 12 12 12 12 0 12 12 12 0 12 7 0 0 0 0 12 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 12 12 12 12 12 0 12 12 12 0 12 7 0 0 0 0 12 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 12 12 12 12 12 0 12 12 12 0 12 7 0 0 0 0 12 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 12 12 12 12 12
Construccin
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Biblioteca
bacos Rompecabezas de plsticos Sector 3 de aulas Rompecabezas Ludos Juegos de memoria Bingos Loteras Domins variados Cartas Memy cards bloques de plstico pequeos Dados (24 unidades) Cajas chinas Damas chinas de madera Bloques lgicos Reglas de colores Tangram Balanzas Relojes Juegos de clasificacin por color forma y tamao Figuras geomtricas Sector 4 de aulas Coleccin de cuentos Revistas Afiches Recetarios Set de CDs de canciones x 12 Und. Diferentes Pizarras acrilcas pequeas para nios Motas para nios Lminas secuenciales Cuento donde los nios son protagonistas (de 3 aos) Cuento donde los nios son protagonistas (de 4 y 5 aos) Cuento donde los animales son protagonistas (de 3 aos) Cuento donde los animales son protagonistas (de 4 y 5 aos) Coleccin de cuentos clsicos Cuento para nios y nias de 3 aos sobre los colores
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 11 11 11 11 11
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Cuento para nios y nias de 3 aos sobre las formas Cuento para nios y nias de 3 aos sobre los tamaos Cuento de indicios sobre los animales CD de canciones infantiles para nios de 3 aos con cancionero CD de canciones infantiles para nios de 4 y 5 aos con cancionero Texto informativo sobre los animales del Per Texto informativo sobre plantas del Per Texto informativo sobre alimentos nutritivos del Per Texto informativo sobre fiestas costumbristas del Per Texto informativo sobre Arte popular del Per Texto informativo sobre produccin en el Per Texto Informativo sobre Paisajes del Per Texto informativo sobre el cuerpo humano y la conservacin de la salud Texto informativo sobre recetas nutritivas Texto informativo sobre el reino animal Texto informativo sobre el reino vegetal y el agua Texto informativo sobre los inventos y experimentos Texto informativo sobre el medio ambiente y el reciclaje Cuentos en castellano y en aymara (cuento 1 con 02 CD y cuento 2 con 02 DVD) Cuentos en castellano y en quechua (cuento 1 con 02 CD y cuento 2 con 02 DVD) Poemario con CD Lminas de cuentos Sector 5 de aulas Kit de 7 instrumentos musicales propios de la zona Maracas 2 pares en cada bolsa Kit de 7 instrumentos musicales de otras culturas Sector 6 de aulas Pinzas Lupas kit de 10 frascos de plstico de diversos tamaos Jarras de medida Cucharas de medida Goteros Embudos Imanes Coladores
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Experimentos
Msica
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Sector 7 de aulas 25 Kits de tiles de aseo por aula Colgadores de ropa Toallas Jabones lquidos Peines Vasos Lavadores Cepillos de dientes Sector 8 de aulas Set de Programas para nios Sala de psicomotricidad Espejos Colchonetas Escaleras de plstico Pelotas de psicomotricidad Cubos de espuma Cilindros de espuma Rampas de plstico Sala de profesores Diseo curricular Nacional EBR Gua de inclusin educativa en el II ciclo Gua de orientacin para el buen trato Gua de orientaciones tcnicas para la aplicacin de la propuesta pedaggica Gua para educadores la hora de juego Gua de evaluacin de educacin inicial Gua curricular propuesta pedaggica educacin inicial Gua bsica de Educacin Inicial lista de cotejo y evaluaciones Sesiones de aprendizaje
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Cmputo
Higienizacin
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0 0 0 0 0 0 0 11 11 11 11 11 11 11 11 11
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4.4. 4.4.1.
Balance oferta - demanda. Ambientes.
Para la determinacin del Balance Oferta Demanda del proyecto se deber determinar el nmero de alumnos y secciones as como el nmero de ambientes educativos y administrativos con que cuenta la entidad educativa y lo que necesita. CUADRO N 127: POBLACIN CARENTE O DEFICITARIA POR GRADOS (2012-2023) I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Grado 3 aos 4 aos 5 aos TOTAL Turno Maana Maana Maana Total 2012 -14 -21 -15 -50 2013 -22 -27 -12 -61 2014 -23 -27 -12 -62 2015 -23 -28 -12 -63 2016 -24 -28 -12 -64 2017 -25 -28 -12 -66 2018 -25 -29 -13 -67 2019 -26 -29 -13 -68 2020 -27 -30 -13 -69 2021 2022 2023 -27 -30 -13 -70 -28 -30 -13 -72 -29 -31 -13 -73
CUADRO N 128: BRECHA INFRAESTRUCTURA AULAS

Ambiente B1 - A1 B1 - A2 B1 - A3 B2 - A4 B2 - A5 B2 - A6 B3 - A7 B3 - A8 B4 - A9 B4 - A10 Grado 3 aos 4 aos 5 aos 5 aos 3 aos 5 aos 4 aos 5 aos 4 aos 4 aos Seccin A B D B B C A A D C N de Piso 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. 1er. Turno Maana Maana Maana Maana Maana Maana Maana Maana Maana Maana rea disponible del aula en m2 0.00 0.00 0.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 392.00 rea requerid a de aulas en m2 59.00 59.00 59.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 569.00 Dficit en m2 -59.00 -59.00 -59.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 -177.00
SUB TOTAL
La Institucin Educativa Inicial, en la actualidad no cuenta con una infraestructura reglamentaria de acuerdo a las normas tcnicas de construccin de locales escolares requeridas para la entidad educativa, por lo cual viene existiendo hacinamiento en la infraestructura de nivel Inicial, por lo expuesto en el cuadro de la brecha de infraestructura se ve claramente el dficit de oferta. Existiendo un claro dficit de aulas para cubrir la cobertura adecuada del nivel Inicial. Sin Embargo las aulas de los bloques 2, 3 y 4 no se pueden modificar su oferta, ya que son aulas en buen estado de conservacin y fueron construidos segn las normas de diseo arquitectnico del 2009, cuando se requera slo 6 rincones como mnimo. Las aulas del bloque 01 requieren ser sustituidas, por sobrepasar sus aos de vida til. Por tanto se observa que el dficit de infraestructura de aulas es de 177.00 m2 (rea neta, sin considerar muros) para las diferentes aulas, dividiendo entre el rea normativa es de 59.00 m2 da como resultado que necesitamos para atender en forma adecuada.
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Por otro lado la dinmica educativa es suplementaria con los servicios educativos que presentan los docentes y trabajadores administrativos de la entidad, respecto a los servicios educativos que brindan, toda vez que del anlisis del diagnstico institucional se requiere la sustitucin de 03 ambiente educativos y administrativos que incluirn sus servicios higinicos que son carentes en la actualidad, propuesta que se da debido al estado de vida til y riesgo de colapso por los aos de antigedad de los actuales ambientes cuya propuesta permitir redisear la localizacin arquitectnica de la entidad educativa en vista que la sustitucin se deber ubicar de acuerdo al expediente tcnico aprobado. CUADRO N 129: BALANCE OFERTA DEMANDA DE N DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS, COMPLEMENTARIOS DE EXTENSIN EDUCATIVA Y DE SERVICIOI.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Ambiente (B1) Direccin (B1) Guardiana (B1) Cuarto de limpieza y mantenimiento B3 (SUM) Patio Servicios Higinico Nias, Nios y docentes "A" Servicios Higinico Nios y Nias "B" Juegos recreativos Cerco Perimtrico ml Secretara y espera Servicios higinicos docentes y administrativos Servicios higinicos personal de servicio Cocina Depsito de alimentos Sala de Profesores Tpico Depsito de Mat. Educ. SUB TOTAL Grado Seccin MEJ1 MEJ2 MEJ3 MEJ4 MEJ 5 MEJ 6 MEJ 7 MEJ 8 AMP1 AMP2 AMP3 AMP4 AMP5 AMP6 AMP7 AMP6 N Total de Turno 2012 Piso -1 -1 -1 -2 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -17 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 -1 -1 -1 -2 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 2023 -1 -1 -1 -2 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -17
-1 -1 -1 -2 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -17
-1 -1 -1 -2 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1
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-1 -1 -1 -2 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1
-1 -1 -1 -2 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -17
-1 -1 -1 -2 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1
-1 -1 -1 -2 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1
-1 -1 -1 -2 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1
-1 -1 -1 -2 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -17 -17 -17
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -17 -17
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -17 -17 -17
4.4.2.
Recursos Fsicos.
Complementariamente a la dotacin de los servicios educativos de construccin de infraestructura y conforme a los estudios realizados a travs del diagnstico institucional se plantea intervenir los servicios educativos de implementacin de Mobiliario escolar en vista de haberse detectado el deterioro y/o obsolescencia en dichos servicio as como la carencia de implementacin adecuada de los ambientes complementarios y administrativos cuyas necesidades se reflejan a travs de los siguientes cuadros que se presentan a continuacin :
162
CUADRO N 130: BALANCE OFERTA - DEMANDA MOBILIARIO AULAS - I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Implementacin Alumno s Mesas para 5***** Sillas Unipersonales Pizarra acrlica Escritorio Silla de docente Estante cerrado (materiales) Radio Grabadora con reproductor de CD, DVD, MP3, USB Mueble mvil para televisin, video o equipo de sonido Tacho de madera Sector 1 de aulas Dramatizacin y juego simblico (hogar y tienda o restaurant) Cocina pequea Cama pequea Estante abierto Despachador Sector 2 de aulas Mueble rebatible de dos cuerpos* Alfombra enrrollable de 4m2 Sector 3 de aulas Armario abierto Exhibidores** Alfombra enrrollable de 4m2 Sector 4 de aulas Bibliotec a 10 0 0 0 10 10 20 10 -20 -10 -20 -10 -20 -10 -20 -10 -20 -10 -20 -10 -20 -10 -20 -10 -20 -10 -20 -10 -20 -10 -20 -10 0 10 0 0 0 0 9 0 10 0 1 10 10 10 10 10 -10 -10 -1 -10 -10 -10 -1 -10 -10 -10 -1 -10 -10 -10 -1 -10 -10 -10 -1 -10 -10 -10 -1 -10 -10 -10 -1 -10 -10 -10 -1 -10 -10 -10 -1 -10 -10 -10 -1 -10 -10 -10 -1 -10 -10 -10 -1 -10 Reposicin Mobiliario Total de existente Mobiliario Mobiliario mobiliario en buenas adicional requerido inadecuado condiciones 50 0 0 50 225 10 6 10 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 23 0 4 0 0 5 5 10 248 10 10 10 10 5 5 10 2012 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10 2013 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10 2014 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10 2015 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10 2016 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10 2017 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10 2018 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10 2019 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10 2020 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10 2021 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10 2022 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10 2023 -50 -248 -10 -10 -10 -10 -5 -5 -10
Construcci n
Docente
0 0
0 0
10 10
10 10
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-10 -10
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-10 -10
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Jue gos de ate nci n con cen trac in (jue gos tra nqu ilos )
10
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-10
-10
-10
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Cojines Sector 5 de aulas Msica Armario abierto *** Sector 6 de aulas Experimentos Armario abierto *** Alfombra enrrollable de 4m2 Sector 7 de aulas Higienizacin Espejos Percheros Repisas Sector 8 de aulas Cmputo Mueble de cmputo**** Sillas Unipersonales Computadora
50
50
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Saln de usos mltiples y de psicomotricidad Mesas Unipersonales 1,2 X 1,2 m Unidades Sillas Unipersonales Escritorio Pizarra acrlica Televisor Proyector multimedia Pabelln administrativo Escritorio Direccin y secretara Silla para director y secretara Sillas para visita (plstico)
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Estante Archivador Laptop Impresora Sillas Sala de profesores Mesa grande Pizarra Estante Depsito de materiales educativos Armarios Estantes Escritorio Silla Tpico Camilla Gabinete Botiqun bsico Guardiana Unidades Cama Casilleros para ropa del personal Limpieza y mantenimiento Armarios Set de limpieza (Escoba, recogedor y trapo) Casilleros para ropa del personal
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CUADRO N 131: BALANCE OFERTA DEMANDA DE MATERIALES EN AMBIENTES- I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR
Implementacin Sector 1 de aulas Set de Muecos de familias de 7 integrantes Kid de Animales domsticos de 70 piezas Kid de Animales de granja de 70 piezas Kid de Animales de la selva de 70 piezas Telas de diferentes tamaos y colores Kit de cocina Pack de auto X 5 unid. Maletn mdico Set Muecos de peluche X 5 Unid, juego de Mscaras de 5 animales diferentes Accesorios de ropas de adultos y de trabajadores tpicos de la comunidad Pauelos o tiras largas de diferentes colores y tamaos Espejo grande Kid de tteres de dedo X 240 unid. Juego de marionetas X 5 unid. Disfraces Sector 2 de aulas Set de 30 piezas de Bloques para ensartar de madera Cubos de secuencias de o pzs madera Bloques didcticos 500 pzs Bloques didcticos 1000 pzs Geoformas apilables x 4 Juegos de seriacin Tablero de plantado Regletas numricas Pisos alfombras educativas de Goma Eva Jaulas de encajes en madera pintada Rompecabezas Microporoso Tamgram Juego de nmeros (600 nmeros y 48 cordones de envase de plstico) Envase de Octagonitos Claves par Reposicin de material inadecuado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Material Total existente Material material 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 en buenas adicional requerido condiciones 0 12 12 12 0 12 7 0 0 0 0 12 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 12 12 12 12 10 -2 -2 -2 10 -2 13 10 10 10 10 -2 10 -2 10 10 10 10 10 10 10 20 -2 20 20 10 8 -2 -2 -2 10 10 10 10 10 10 20 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 20 10 20 20 10 20 10 10 10 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2 -10 2 2 2 -10 2 -13 -10 -10 -10 -10 2 -10 2 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -20 2 -20 -20 -10 -8 2 2 2
Construccin
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Toc Toc bacos Rompecabezas de plsticos Sector 3 de aulas Rompecabezas Ludos Juegos de memoria Bingos Loteras Domins variados Cartas Memy cards bloques de plstico pequeos Dados (24 unidades) Cajas chinas Damas chinas de madera Bloques lgicos Reglas de colores Tangram Balanzas Relojes Juegos de clasificacin por color forma y tamao Figuras geomtricas Sector 4 de aulas Coleccin de cuentos Revistas Afiches Recetarios Set de CDs de canciones x 12 Und. Diferentes Pizarras acrilcas pequeas para nios Motas para nios Lminas secuenciales Cuento donde los nios son protagonistas (de 3 aos) Cuento donde los nios son protagonistas (de 4 y 5 aos) Cuento donde los animales son protagonistas (de 3 aos) Cuento donde los animales son protagonistas (de 4 y 5 aos) Coleccin de cuentos clsicos Cuento para nios y nias de 3 aos sobre los colores
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Biblioteca
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Cuento para nios y nias de 3 aos sobre las formas Cuento para nios y nias de 3 aos sobre los tamaos Cuento de indicios sobre los animales CD de canciones infantiles para nios de 3 aos con cancionero CD de canciones infantiles para nios de 4 y 5 aos con cancionero Texto informativo sobre los animales del Per Texto informativo sobre plantas del Per Texto informativo sobre alimentos nutritivos del Per Texto informativo sobre fiestas costumbristas del Per Texto informativo sobre Arte popular del Per Texto informativo sobre produccin en el Per Texto Informativo sobre Paisajes del Per Texto informativo sobre el cuerpo humano y la conservacin de la salud Texto informativo sobre recetas nutritivas Texto informativo sobre el reino animal Texto informativo sobre el reino vegetal y el agua Texto informativo sobre los inventos y experimentos Texto informativo sobre el medio ambiente y el reciclaje Cuentos en castellano y en aymara (cuento 1 con 02 CD y cuento 2 con 02 DVD) Cuentos en castellano y en quechua (cuento 1 con 02 CD y cuento 2 con 02 DVD) Poemario con CD Lminas de cuentos Sector 5 de aulas Kit de 7 instrumentos musicales propios de la zona Maracas 2 pares en cada bolsa Kit de 7 instrumentos musicales de otras culturas Sector 6 de aulas Pinzas Lupas kit de 10 frascos de plstico de diversos tamaos Jarras de medida Cucharas de medida Goteros Embudos Imanes
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Experimentos
Msica
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Coladores Sector 7 de aulas 25 Kits de tiles de aseo por aula Colgadores de ropa Toallas Jabones lquidos Peines Vasos Lavadores Cepillos de dientes Sector 8 de aulas Set de Programas para nios Sala de psicomotricidad Espejos Colchonetas Escaleras de plstico Pelotas de psicomotricidad Cubos de espuma Cilindros de espuma Rampas de plstico Sala de profesores Diseo curricular Nacional EBR Gua de inclusin educativa en el II ciclo Gua de orientacin para el buen trato Gua de orientaciones tcnicas para la aplicacin de la propuesta pedaggica Gua para educadores la hora de juego Gua de evaluacin de educacin inicial Gua curricular propuesta pedaggica educacin inicial Gua bsica de Educacin Inicial lista de cotejo y evaluaciones Sesiones de aprendizaje
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-3 -4 -3 -3 -3 -3 -3 1 1 1 1 1 1 1 1 1
-3 -4 -3 -3 -3 -3 -3 1 1 1 1 1 1 1 1 1
-3 -4 -3 -3 -3 -3 -3 1 1 1 1 1 1 1 1 1
169
4.5. 4.5.1. 4.5.1.1.
Planteamiento tcnico de las alternativas Anlisis de Medios y Acciones. Alternativa 01
MEDIO FUNDAMENTAL 1: INFRAESTRUCTURA PEDAGGICA SUFICINETE, NUEVA Y ADECUADA. Accin 1.1.: Sustituirla construccin de las 03 aulas de 59 m2 en el bloque N 01 Accin 1.2.: Construccin de 02 SSHH de nios anexos a las 03 aulas (uno de 21 m2 y otro de 5 m2), y 02 depsitos para docentes de 4m2 cada uno anexos a las aulas) Accin 1.3.: Reubicacin del SUM en el centro educativo, con un rea de 72 m2 de rea neta. MEDIO FUNDAMENTAL 2: INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA, ADMINISTRATIVA, DE SERVICIOS GENERALES Y DE EXTENSIN EDUCATIVA SUFICIENTE Y ADECUADA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS. Accin 2.1.: Construccin de Cocina de 9 m2, anexo al SUM. Accin 2.2.: Construccin de Depsito de alimentos de 4m2, anexo a la cocina. Accin 2.3.: Sustituir y ampliar la construccin de SSHH nios y nias A en el centro educativo, con un rea neta de 25 m2. Accin 2.4.: Construccin de ambientes administrativos (Direccin de 13 m2, Secretara 3 m2, Sala de profesores de 18 m2, Tpico de 21 m2, Depsito de materiales educativos de 6m2). Accin 2.5.: Construccin de servicios higinicos docentes y personal de limpieza y guardiana de 15 m2. Accin 2.5.: Construccin de servicios higinicos administrativos de 35 m2 (2do piso). Accin 2.7.: Construccin de cuarto de limpieza y mantenimiento de 3 m2 Accin 2.8.: Construccin de Guardiana de 7 m2. Accin 2.9.: Mejoramiento de la superficie suelo, y techo del rea de juegos recreativos en 223 m2 Accin 2.10.: Mejoramiento del cerco perimtrico en 80 ml Accin 2.11.: Hall de espera 20 m2 MEDIO FUNDAMENTAL 3: SUFICIENTE MOBILIARIO, MATERIALES Y EQUIPOS PARA AMBIENTES DE LA INSTITUCIN. Accin 3.1.: Reforzamiento con mobiliario, materiales y equipos las aulas pedaggicas, ambientes complementarios, administrativos de servicios generales y de extensin educativa. Accin 3.2.: Reforzamiento con materiales educativos los ambientes pedaggicos y administrativo MEDIO FUNDAMENTAL 4: ACTUALIZACIN PERMANENTE Accin 4.1.: Capacitacin a los profesores. Se capacitar a 01 directora, 10 profesores y 05 auxiliares de educacin en un solo evento en temas de: Sensibilizacin y concientizacin sobre labor docente, 170
Diversificacin curricular, Estrategias metodolgicas activas didctica y pedaggica, Elaboracin y gestin de documentos tcnico pedaggico, Elaboracin de materiales con recursos reciclados de la zona: reciben el conocimiento las profesoras y lo comparten con los padres de familia en los talleres de escuela de padres para obtener materiales adicionales. Actualizacin sobre el Proyecto Curricular Regional PCR: Para que los profesores logren conocimientos y apliquen en sus aulas a los nios a mejorar la identidad cultural. Esta capacitacin se desarrollar al iniciar el ao acadmico se seleccionar el ponente cuidadosamente, Recursos, materiales y medios educativos.
MEDIO FUNDAMENTAL 5: ADECUADO SEGUIMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. Accin 5.1.: Implementacin de escuela de padres. Consiste en implementar la escuela de padres que funcionar durante todo el ao, ya que la formacin es un proceso educativo permanente, para lo que ser necesario capacitar a un miembro del comit operativo (Conformado por la directora, un representantes de la Asociacin de Padres, Un Auxiliar de Educacin, un representante de los docentes, un representante estudiantil) responsables de dirigir la escuela de padres con talleres sistematizados, organizados en las siguientes etapas: Preparacin: Tiempo previo al taller en que se consiguen y organizan los materiales y recursos (Esta etapa ser incorporado al presente proyecto mediante la adquisicin de materiales). Ambientacin: Incluye las acciones de recibimiento a los asistentes. Lectura de material bsico: Espacio para presentar un video, material audiovisual, una charla corta a cargo de un especialista. Trabajo en grupo: Los asistentes se organizan en pequeos grupos para discutir sobre el tema. Plenario: Consiste en poner en comn las conclusiones de los grupos pequeos para conocer y compartir el trabajo realizado. Evaluacin y control de asistencia: La evaluacin se puede realizar al final de cada sesin. El proyecto contempla la adquisicin de materiales, equipos audiovisuales, mobiliario y capacitacin a un miembro del comit operativo. El espacio destinado para estos talleres es el SUM.
171
4.5.1.2.
Alternativa 02
MEDIO FUNDAMENTAL 1: INFRAESTRUCTURA PEDAGGICA SUFICINETE, NUEVA Y ADECUADA. Accin 1.1.: Sustituirla construccin de las 03 aulas de 59 m2 en el bloque N 01 Accin 1.2.: Construccin de 02 SSHH de nios anexos a las 03 aulas (uno de 21 m2 y otro de 5 m2), y 02 depsitos para docentes de 4m2 cada uno anexos a las aulas) Accin 1.3.: Reubicacin del SUM en el centro educativo, con un rea de 72 m2 de rea neta. MEDIO FUNDAMENTAL 2: INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA, ADMINISTRATIVA, DE SERVICIOS GENERALES Y DE EXTENSIN EDUCATIVA SUFICIENTE Y ADECUADA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS. Accin 2.1.: Construccin de Cocina de 9 m2, anexo al SUM. Accin 2.2.: Construccin de Depsito de alimentos de 4m2, anexo a la cocina. Accin 2.3.: Sustituir y ampliar la construccin de SSHH nios y nias A en el centro educativo, con un rea neta de 25 m2. Accin 2.4.: Construccin de ambientes administrativos (Direccin de 13 m2, Secretara 3 m2, Sala de profesores de 18 m2, Tpico de 21 m2, Depsito de materiales educativos de 6m2). Accin 2.5.: Construccin de servicios higinicos docentes y personal de limpieza y guardiana de 15 m2. Accin 2.5.: Construccin de servicios higinicos administrativos de 35 m2 (2do piso). Accin 2.7.: Construccin de cuarto de limpieza y mantenimiento de 3 m2 Accin 2.8.: Construccin de Guardiana de 7 m2. Accin 2.9.: Mejoramiento de la superficie suelo, y techo del rea de juegos recreativos en 223 m2 Accin 2.10.: Mejoramiento del cerco perimtrico en 80 ml Accin 2.11.: Hall de espera 20 m2 MEDIO FUNDAMENTAL 3: SUFICIENTE MOBILIARIO, MATERIALESY EQUIPOS PARA AMBIENTES DE LA INSTITUCIN. Accin 3.1.: Reforzamiento con mobiliario, materiales y equipos las aulas pedaggicas, ambientes complementarios, administrativos de servicios generales y de extensin educativa. Accin 3.2.: Reforzamiento con materiales educativos los ambientes pedaggicos y administrativo MEDIO FUNDAMENTAL 4: ACTUALIZACIN PERMANENTE Accin 4.1.: Adquisicin de textos.
Se elaborar para 16libros especializados de acuerdo a la zona como son: Manual

de diversificacin curricular, Manual de Proyecto Curricular de la I.E., Manual de Estrategias metodolgicasactivas didctica y pedaggica, Manual de implementacin y ejecucin curricular, Manual de integracin de las TIC en las
172
sesiones de aprendizaje y Manual en Elaboracin y gestin de documentos tcnico pedaggico. MEDIO FUNDAMENTAL 5: ADECUADO SEGUIMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. Accin 5.1.: Implementacin de Escuela de padres. Consiste en implementar la escuela de padres que funcionar durante todo el ao, ya que la formacin es un proceso educativo permanente, para lo que ser necesario capacitar a un miembro del comit operativo (Conformado por la directora, un representantes de la Asociacin de Padres, Un Auxiliar de Educacin, un representante de los docentes, un representante estudiantil) responsables de dirigir la escuela de padres con talleres sistematizados, organizados en las siguientes etapas: Preparacin: Tiempo previo al taller en que se consiguen y organizan los materiales y recursos (Esta etapa ser incorporado al presente proyecto mediante la adquisicin de materiales). Ambientacin: Incluye las acciones de recibimiento a los asistentes. Lectura de material bsico: Espacio para presentar un video, material audiovisual, una charla corta a cargo de un especialista. Trabajo en grupo: Los asistentes se organizan en pequeos grupos para discutir sobre el tema. Plenario: Consiste en poner en comn las conclusiones de los grupos pequeos para conocer y compartir el trabajo realizado. Evaluacin y control de asistencia: La evaluacin se puede realizar al final de cada sesin. El proyecto contempla la adquisicin de materiales, equipos audiovisuales, mobiliario y capacitacin a un miembro del comit operativo. El espacio destinado para estos talleres es el SUM. 4.5.2. Descripcin de Alternativas
Alternativa 01. a.1. Construccin de Infraestructura ambientes pedaggicos, complementarios, administrativos, de servicios generales y de extensin educativa. Nmero de Ambientes: Se construirn 03 aulas incluidos SSHH y depsito materiales, 01 Saln de usos mltiples para uso pedaggico, 04 ambientes complementarios para diferentes fines, como: 01 cocina, 01 depsito de alimentos, 01 SSHH Alumnos y 01 SSHH para alumnos con discapacidad; 05 ambientes administrativos como:01 direccin, 01 secretara, 01 sala de profesores, 01 tpico y 01 depsito de material educativo; 04 ambientes de servicios generales como: 01 SSHH Docentes y Administrativos, 01 SSHH para personal de servicio, 01 depsito de materiales de limpieza, 01 guardiana; en cuanto a infraestructura de extensin educativa y espacios exteriores tenemos: Mejorar la superficie suelo del rea de juegos son su
173
techado respectivo, mejorar el cerco perimtrico en 80 ml, adems de veredas y caja de escaleras, 01 tanque elevado para abastecimiento de agua. rea de los Ambientes: El rea correspondiente de cada ambiente ser como el que sigue en rea neta: CUADRO N 132: REA DE AMBIENTES
Pedaggicos
Administrativos
Servicios generales
1 1 1 1 1
4 10 225 79 22
3 7 223
El rea de los ambientes que no alcanzan las medidas mnimas se debe a la escasez de espacio en la IEI, por lo que los ambientes se distribuyeron en el segundo piso condicionado por las columnas del primer piso. En el primer piso del bloque 01 se ubicarn 03 aulas pedaggicas, SS HH para alumnos y depsito para docentes anexo a las aulas nuevas. En el segundo piso del bloque 01 se ubicarn los ambientes administrativos: 01 direccin, 01 secretara y espera, 01 sala de profesores, 01 tpico, 01 depsito de materiales educativos, 01 SSHH mixto para profesores y administrativos y un hall de espera de 22 m2. Las razones de que el SUM solo sea de 70 m2 es porque en la institucin educativa inicial N 246 Mi segundo Hogar, no se dispone de espacio suficiente (140 m2), en el primer piso, no es posible reubicar la IEI ya que se cuenta con infraestructura pedaggica en buen estado de conservacin que se desperdiciara al reubicarse, no se puede ampliar 174
el terreno de la IEI, ya que tres colindancias de la IEI son calles y la del lado norte es propiedad privada, con infraestructura construida.Los pasadizos del segundo piso tienen muro de proteccin de concreto. Los servicios higinicos de nios y nias B se demoler y se ubicar en el mismo lugar el 01 SUM de 70 m2, 01 Cocina, 01 Depsito de alimentos, 01 Guardiana y 01 cuarto de limpieza y mantenimiento. Para la disponibilidad suficiente de agua se instalar un tanque elevado de 5000 litros ubicado al norte del bloque N 02, adems se construir 01 SSHH para nios y nias, 01 servicio higinico para nios con discapacidad y 01 servicio higinico para profesores y administrativos. El rea de juegos se ubicar en su mismo lugar, sin embargo se mejorar el piso con grass sinttico, con su respectivo sistema de drenaje, se instalar la cobertura de fierro y cobertor de malla Rachell al 90% y se sustituir la mayora de los equipos de circuitos de juego (columpios, toboganes, pasamanos, sillas giratorias). Y para la seguridad de los alumnos, se mejorar el cerco perimtrico ubicado en el Jr. Atahualpa y el Jr. Ilo. Tipo de Sistema Estructural y Materiales: En el anlisis y diseo de todas las partes componentes del proyecto se emplearan mtodos y criterios compatibles con el comportamiento de cada uno de sus elementos. Se emplear las siguientes normas: Normas de suelos y cimentaciones E 050. Normas de concreto armado E 060. Normas de albailera E 070. El sistema estructural a emplearse con las siguientes caractersticas, con armadura estructural de la obra consistente desde el soporte en el suelo las zapatas de concreto, vigas de cimentacin con FC = 210 kg/cm2, columnas, vigas y losa aligerada con refuerzos de acero y un concreto de resistencia FC = 210 Kg/Cm2, entramados con sobre cimientos de concreto, muros de ladrillo KK tipo IV soga y cabeza. Tipo de Losa: Estarn constituidas con viguetas de concreto y elementos livianos de relleno. Las viguetas van unidas entre s, por una loza o capa superior de concreto que es donde se coloca la armadura secundaria. Los elementos de relleno constituidos por ladrillos con bloques huecos para aligerar el peso de la loza y adems para conseguir una superficie uniforme del cielo raso; se utilizar 210 Kg/cm2 con acero Fy = 4200 Kg./cm2 para el nivel. Tipo de Cobertura El tipo de techo es de calaminn tipo T, con estructura de tijerales de madera tipo I y correas de madera. Una parte del techo del primer piso del bloque N 01 ser de concreto armado de 210 Kg/cm2 con acero Fy = 4200 Kg./cm2
175
La cobertura del rea de juegos ser con cobertor de malla Rachell al 90%, con estructura de tubo cuadrado de 6mx4x2.5mm. Acabados El primer piso de las aulas y el SUM y los ambientes administrativos y complementarios sern de madera machihembrado sobre vigueras de madera empotrados en un falso piso de concreto simple, siendo pulido la superficie de la madera, sellado y encerado, mientras que los ambientes como los servicios higinicos, la cocina y el depsito de alimentos sern de piso cermico de 0.30m x 0.30m empotrada empotrada en un falso piso de concreto simple. El piso exterior del rea de juegos ser de grass sinttico por ser el ms recomendado para la regin sierra, lugares con presencia de lluvias y heladas. La pintura a emplear en los ambientes ser ltex 2 manos en cielo raso, pintura al leo 2 manos en columnas, vigas, muros interiores y muros exteriores, pintura barniz en carpintera de madera, pintura esmalte en contrazocalo de cemento. Tambin contar con un sistema adecuado de evacuacin de aguas pluviales. Puertas y Ventanas La carpintera a emplear ser de madera en puertas tipo tablero (segn diseo), siendo barnizada y ventanas con marco de madera cedro. Los vidrios a colocar en las ventanas metlicas o tragaluces de la puerta, ser de tipo semidoble transparente. Instalaciones Elctricas: Se implementar por cada aula, 04 equipos de luminarias tipo fluorescentes lineales de dos tubos de 32 w. cada una, adosadas al cielo raso complementadas por tomacorrientes empotradas en muros. Instalaciones Sanitarias: Se implementar el sistema de canaletas de lluvia, tuberas de bajada de distribucin, las tuberas de salida de desage sern de 2, 3 y 4, adems que se instalar el sistema de agua fra y contra incendio, se instalar un tanque elevado de 5 m3 para el abastecimiento permanente de agua potable en la Institucin. Cerco Perimtrico: La construccin ser de una combinacin de muros de ladrillo escarchado y pintado, muros de concreto simple tarrajeado y pintado, tambin panel de fierro angulado y tubo electro soldado de 1 cuadrado espesor de 1.5mm, toda esta descripcin en una medida de 3 metros de altura, a partir de esos 3 metros se considera 1.10 metros ms de altura con material malla tejida galvanizada 2 x 2 para no opacar la iluminacin en las aulas pedaggicas. Veredas Con cemento pulido y bruado con pendiente de 1.5% de 2.26 m de ancho.
176
a.2. Equipamiento de aulas pedaggicas, administrativos, complementarios, de extensin educativa y de servicio. Adquisicin de mobiliario CUADRO N 133: REFORZAMIENTO CON MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTOEN AULAS
Construcci n
Docente
10 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 10 50 0 0 20 10 0 10 10 10 10 10 10
20 10 50 0 10 20 10 0 10 10 10 10 10 10
Cmput o
Higieniz acin
Experi mentos
Msica
Bibliote ca
177
CUADRO N 134: REFORZAMIENTO CON MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO EN AMBIENTES ADMINISTRATIVOS, COMPLEMENTARIOS DE ESTENSIN EDUCATIVA Y DE SERVICIOS GENERALES
70 20 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1 0 18 1 1 0 2 0 1 1 1 1 1 2 2 1
70 70 1 1 1 1 2 2 8 2 2 1 1 18 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 2 2 1
0 1 1 2 1 2 0
0 0 0 0 0 0 1
2 1 0 -1 0 0 0
2 2 1 1 1 2 1
Es necesario mencionar que el mobiliario a adquirirse es la suma de las columnas: reposicin de mobiliario inadecuado y mobiliario adicional. Adquisicin de materiales El material a adquirirse es la suma de las columnas: reposicin de material inadecuado y material adicional. En las columnas de material adicional que salen con signo negativo, quiere decir que no se requiere de mobiliario adicional. 178
CUADRO N 135: REFORZAMIENTO CON MATERIALES

Biblioteca
Construccin
179
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 11 11 11
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 -2 10 20 20 20 20 20 20 20 20 20 0 10 20 248 10 248 40 10 248 10 3 4 3 3 3 3 3 -1 -1 -1 -1
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 20 20 20 20 20 20 20 20 20 0 10 20 248 10 248 40 10 248 10 3 4 3 3 3 3 3 10 10 10 10
C m pu to
Higienizacin
Experimentos
Msica
180
0 0 0 0 0
11 11 11 11 11
-1 -1 -1 -1 -1
10 10 10 10 10
a.3. Capacitacin a los profesores Capacitacin a docentes Programar 01 evento de capacitacinpara cada tema, a 01 directora, 10profesores y 05 auxiliares de la Institucin Educativa, en: Sensibilizacin y concientizacin sobre labor docente: Esta capacitacin se desarrollar al iniciar el ao acadmico s seleccionar el ponente cuidadosamente. Diversificacin curricular: Esta capacitacin se desarrollar al iniciar el ao acadmico se seleccionar el ponente cuidadosamente Estrategias metodolgicas activas didctica y pedaggica: Esta capacitacin se desarrollar al iniciar el ao acadmico s seleccionar el ponente cuidadosamente Elaboracin y gestin de documentos tcnico pedaggico: Esta capacitacin se desarrollar al iniciar el ao acadmico s seleccionar el ponente cuidadosamente. Liderazgo del III milenio: Esta capacitacin se desarrollar al iniciar el ao acadmico s seleccionar el ponente cuidadosamente Recursos, materiales y medios educativos: Esta capacitacin se desarrollar al iniciar el ao acadmico s seleccionar el ponente cuidadosamente La Evaluacin Educativa: Esta capacitacin se desarrollar al iniciar el ao acadmico s seleccionar el ponente cuidadosamente Integracin de las TIC en las sesiones de aprendizaje.- Esta capacitacin se desarrollar al iniciar el ao acadmico, se seleccionar el ponente cuidadosamente. Elaboracin de materiales con recursos reciclados: se capacitar a las profesoras y ellas se encargarn de transmitir el conocimiento a los padres de familia en los talleres de padres.
Tomando como base la zona de intervencin del proyecto y la realidad de la misma.
a.4. Implementacinde escuela de padres Consiste en implementar la escuela de padres que funcionar durante todo el ao, ya que la formacin es un proceso educativo permanente, para lo que ser necesario capacitar a un miembro del comit operativo (Conformado por la directora, un representantes de la Asociacin de Padres, Un Auxiliar de Educacin, un representante de 181
los docentes, un representante estudiantil) responsables de dirigir la escuela de padres con talleres sistematizados, organizados en las siguientes etapas: Preparacin: Tiempo previo al taller en que se consiguen y organizan los materiales y recursos (Esta etapa ser incorporado al presente proyecto mediante la adquisicin de materiales). Ambientacin: Incluye las acciones de recibimiento a los asistentes. Lectura de material bsico: Espacio para presentar un video, material audiovisual, una charla corta a cargo de un especialista. Trabajo en grupo: Los asistentes se organizan en pequeos grupos para discutir sobre el tema. Plenario: Consiste en poner en comn las conclusiones de los grupos pequeos para conocer y compartir el trabajo realizado. Evaluacin y control de asistencia: La evaluacin se puede realizar al final de cada sesin. El proyecto contempla la adquisicin de materiales, equipos audiovisuales, mobiliario y capacitacin a un miembro del comit operativo. El espacio destinado para estos talleres es el SUM.
4.5.3.
Alternativa 02.
a.1. Construccin de Infraestructura ambientes pedaggicos, complementarios, administrativos, de servicios generales y de extensin educativa. Nmero de Ambientes: Se construirn 03 aulas incluidos SSHH y depsito materiales, 01 Saln de usos mltiples para uso pedaggico, 04 ambientes complementarios para diferentes fines, como: 01 cocina, 01 depsito de alimentos, 01 SSHH Alumnos y 01 SSHH para alumnos con discapacidad; 05 ambientes administrativos como:01 direccin, 01 secretara, 01 sala de profesores, 01 tpico y 01 depsito de material educativo; 04 ambientes de servicios generales como: 01 SSHH Docentes y Administrativos, 01 SSHH para personal de servicio, 01 depsito de materiales de limpieza, 01 guardiana; en cuanto a infraestructura de extensin educativa y espacios exteriores tenemos: Mejorar la superficie suelo del rea de juegos son su techado respectivo, mejorar el cerco perimtrico en 80 ml, adems de veredas y caja de escaleras, 01 tanque elevado para abastecimiento de agua. rea de los Ambientes: El rea correspondiente de cada ambiente ser como el que sigue en rea neta:
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CUADRO N 136: REA DE AMBIENTES

Pedaggicos
Administrativos
Servicios generales
1 1 1 1 1
4 10 225 79 22
3 7 223
El rea de los ambientes que no alcanzan las medidas mnimas se debe a la escasez de espacio en la IEI, por lo que los ambientes se distribuyeron en el segundo piso condicionado por las columnas del primer piso. En el primer piso del bloque 01 se ubicarn 03 aulas pedaggicas, SS HH para alumnos y depsito para docentes anexo a las aulas nuevas. En el segundo piso del bloque 01 se ubicarn los ambientes administrativos: 01 direccin, 01 secretara y espera, 01 sala de profesores, 01 tpico, 01 depsito de materiales educativos, 01 SSHH mixto para profesores y administrativos y un hall de espera de 22 m2. Las razones de que el SUM solo sea de 70 m2 es porque en la institucin educativa inicial N 246 Mi segundo Hogar, no se dispone de espacio suficiente (140 m2), en el primer piso, no es posible reubicar la IEI ya que se cuenta con infraestructura pedaggica en buen estado de conservacin que se desperdiciara al reubicarse, no se puede ampliar el terreno de la IEI, ya que tres colindancias de la IEI son calles y la del lado norte es propiedad privada, con infraestructura construida.Los pasadizos del segundo piso tienen muro de proteccin de concreto. Los servicios higinicos de nios y nias B se demoler y se ubicar en el mismo lugar el 01 SUM de 70 m2, 01 Cocina, 01 Depsito de alimentos, 01 Guardiana y 01 cuarto de limpieza y mantenimiento. Para 183
la disponibilidad suficiente de agua se instalar un tanque elevado de 5000 litros ubicado al norte del bloque N 02, adems se construir 01 SSHH para nios y nias, 01 servicio higinico para nios con discapacidad y 01 servicio higinico para profesores y administrativos. El rea de juegos se ubicar en su mismo lugar, sin embargo se mejorar el piso con grass sinttico, con su respectivo sistema de drenaje, se instalar la cobertura de fierro y cobertor de malla Rachell al 90% y se sustituir la mayora de los equipos de circuitos de juego (columpios, toboganes, pasamanos, sillas giratorias). Y para la seguridad de los alumnos, se mejorar el cerco perimtrico ubicado en el Jr. Atahualpa y el Jr. Ilo. Tipo de Sistema Estructural y Materiales: En el anlisis y diseo de todas las partes componentes del proyecto se emplearan mtodos y criterios compatibles con el comportamiento de cada uno de sus elementos. Se emplear las siguientes normas: Normas de suelos y cimentaciones E 050. Normas de concreto armado E 060. Normas de albailera E 070. El sistema estructural a emplearse con las siguientes caractersticas, con armadura estructural de la obra consistente desde el soporte en el suelo las zapatas de concreto, vigas de cimentacin con FC = 210 kg/cm2, columnas, vigas y losa aligerada con refuerzos de acero y un concreto de resistencia FC = 210 Kg/Cm2, entramados con sobre cimientos de concreto, muros de ladrillo KK tipo IV soga y cabeza. Tipo de Losa: Estarn constituidas con viguetas de concreto y elementos livianos de relleno. Las viguetas van unidas entre s, por una loza o capa superior de concreto que es donde se coloca la armadura secundaria. Los elementos de relleno constituidos por ladrillos con bloques huecos para aligerar el peso de la loza y adems para conseguir una superficie uniforme del cielo raso; se utilizar 210 Kg/cm2 con acero Fy = 4200 Kg./cm2 para el nivel. Tipo de Cobertura El tipo de techo es de calaminn tipo T, con estructura de tijerales de madera tipo I y correas de madera. Una parte del techo del primer piso del bloque N 01 ser de concreto armado de 210 Kg/cm2 con acero Fy = 4200 Kg./cm2 La cobertura del rea de juegos ser con cobertor de malla Rachell al 90%, con estructura de tubo cuadrado de 6mx4x2.5mm.
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Acabados El primer piso de las aulas y el SUM y los ambientes administrativos y complementarios sern de madera machihembrado sobre vigueras de madera empotrados en un falso piso de concreto simple, siendo pulido la superficie de la madera, sellado y encerado, mientras que los ambientes como los servicios higinicos, la cocina y el depsito de alimentos sern de piso cermico de 0.30m x 0.30m empotrada empotrada en un falso piso de concreto simple. El piso exterior del rea de juegos ser de grass sinttico por ser el ms recomendado para la regin sierra, lugares con presencia de lluvias y heladas. La pintura a emplear en los ambientes ser ltex 2 manos en cielo raso, pintura al leo 2 manos en columnas, vigas, muros interiores y muros exteriores, pintura barniz en carpintera de madera, pintura esmalte en contrazocalo de cemento. Tambin contar con un sistema adecuado de evacuacin de aguas pluviales.
Puertas y Ventanas La carpintera a emplear ser de madera en puertas tipo tablero (segn diseo), siendo barnizada y ventanas con marco de madera cedro. Los vidrios a colocar en las ventanas metlicas o tragaluces de la puerta, ser de tipo semidoble transparente.
Instalaciones Elctricas: Se implementar por cada aula, 04 equipos de luminarias tipo fluorescentes lineales de dos tubos de 32 w. cada una, adosadas al cielo raso complementadas por tomacorrientes empotradas en muros. Instalaciones Sanitarias: Se implementar el sistema de canaletas de lluvia, tuberas de bajada de distribucin, las tuberas de salida de desage sern de 2, 3 y 4, adems que se instalar el sistema de agua fra y contra incendio, se instalar un tanque elevado de 5 m3 para el abastecimiento permanente de agua potable en la Institucin. Cerco Perimtrico: La construccin ser de una combinacin de muros de ladrillo escarchado y pintado, muros de concreto simple tarrajeado y pintado, tambin panel de fierro angulado y tubo electro soldado de 1 cuadrado espesor de 1.5mm, toda esta descripcin en una medida de 3 metros de altura, a partir de esos 3 metros se considera 1.10 metros ms de altura con material malla tejida galvanizada 2 x 2 para no opacar la iluminacin en las aulas pedaggicas.
Veredas Con cemento pulido y bruado con pendiente de 1.5% de 2.26 m de ancho.
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a.2. Equipamiento de aulas pedaggicas, administrativos, complementarios, de extensin educativa y de servicio. Adquisicin de mobiliario CUADRO N 137: REFORZAMIENTO CON MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTOEN AULAS
Construcci n
Docente
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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 10 50 0 0 20 10 0 10 10 10 10 10 10
20 10 50 0 10 20 10 0 10 10 10 10 10 10
Cmput o
Higieniz acin
Experi mentos
Msica
Bibliote ca
186
CUADRO N 138: REFORZAMIENTO CON MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO EN AMBIENTES ADMINISTRATIVOS, COMPLEMENTARIOS DE ESTENSIN EDUCATIVA Y DE SERVICIOS GENERALES
70 20 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1 0 18 1 1 0 2 0 1 1 1 1 1 2 2 1
70 70 1 1 1 1 2 2 8 2 2 1 1 18 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 2 2 1
0 1 1 2 1 2 0
0 0 0 0 0 0 1
2 1 0 -1 0 0 0
2 2 1 1 1 2 1
Es necesario mencionar que el mobiliario a adquirirse es la suma de las columnas: reposicin de mobiliario inadecuado y mobiliario adicional. Adquisicin de materiales El material a adquirirse es la suma de las columnas: reposicin de material inadecuado y material adicional. En las columnas de material adicional que salen con signo negativo, quiere decir que no se requiere de mobiliario adicional. 187
CUADRO N 139: REFORZAMIENTO CON MATERIALES

Biblioteca
Construccin
188
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 11 11 11
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 -2 10 20 20 20 20 20 20 20 20 20 0 10 20 248 10 248 40 10 248 10 3 4 3 3 3 3 3 -1 -1 -1 -1
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 20 20 20 20 20 20 20 20 20 0 10 20 248 10 248 40 10 248 10 3 4 3 3 3 3 3 10 10 10 10
C m pu to
Higienizacin
Experimentos
Msica
189
0 0 0 0 0
11 11 11 11 11
-1 -1 -1 -1 -1
10 10 10 10 10
a.3. Adquisicin de textos especializados para cada profesor, estos sern elaborados especialmente para el contexto donde se desarrolla el proyecto. Adquisicin de textos especializados en : Diversificacin curricular, proyecto curricular de la institucin educativa, Estrategias metodolgicasactivas didctica y pedaggica, implementacin y ejecucin curricular, integracin de las TIC en las sesiones de aprendizaje.- estos sern elaborados especialmente para el contexto donde se desarrolla el proyecto, es decir exclusivo para la I.E.I. N 246 Mi Segundo Hogar, constar en manuales prcticos sobre los temas mencionados, estos manuales complementarn la capacitacin que se les brindar a los docentes al inicio del ao acadmico por la UGEL. a.4. Implementacin de escuela de padres Consiste en implementar la escuela de padres que funcionar durante todo el ao, ya que la formacin es un proceso educativo permanente, para lo que ser necesario capacitar a un miembro del comit operativo (Conformado por la directora, un representantes de la Asociacin de Padres, Un Auxiliar de Educacin, un representante de los docentes, un representante estudiantil, ) responsables de dirigir la escuela de padres con talleres sistematizados, organizados en las siguientes etapas: Preparacin: Tiempo previo al taller en que se consiguen y organizan los materiales y recursos (Esta etapa ser incorporado al presente proyecto mediante la adquisicin de materiales). Ambientacin: Incluye las acciones de recibimiento a los asistentes. Lectura de material bsico: Espacio para presentar un video, material audiovisual, una charla corta a cargo de un especialista. Trabajo en grupo: Los asistentes se organizan en pequeos grupos para discutir sobre el tema. Plenario: Consiste en poner en comn las conclusiones de los grupos pequeos para conocer y compartir el trabajo realizado. Evaluacin y control de asistencia: La evaluacin se puede realizar al final de cada sesin. El proyecto contempla la adquisicin de materiales, equipos audiovisuales, mobiliario y capacitacin a un miembro del comit operativo. El espacio destinado para estos talleres es el SUM.
190
4.6.
Costos del PIP
4.6.1. Costos en la situacin sin proyecto Los costos en la situacin sin proyecto se ha calculado a partir de los costos de operacin y mantenimiento que se incurre en forma mensual para que se pueda garantizan el servicio educativo. Los cuales est constituido por: a. Costos de operacin.Son los costos que se incurren de forma permanente y contina para el funcionamiento de la Institucin Educativa de acuerdo a sus funciones y atribuciones, que asegure la adecuada prestacin del servicio. Los costos de operacin se traducen en los siguientes rubros23: -Remuneraciones del personal directivo, docente y administrativo. -Pago de servicios bsicos (luz, etc.). CUADRO N 140: COSTOS DE OPERACIN SIN PROYECTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
CONCEPTO RECURSOS HUMANOS Administrativos Director Aux. de Educacin Personal de Servicio Profesores Profesores SERVICIOS EnergaElctrica Agua TOTAL Mes Mes Mes Mes Mes Mes 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 UND DE MED. CANT. COSTO MENSUAL COSTO ANUAL Costos ocasionales - Anual PREC. DE MERCADO 285,297.24 114,003.56 10,428.00 44,400.00 18,120.00 6,463.36 24,372.20 10,220.00 16,891.36 1.00 68,772.20 1.00 28,340.00 1.00 FC PREC. SOCIALES 285,159.54 114,003.56 16,891.36 68,772.20 28,340.00 170,393.68 170,393.68 762.3 508.20 254.10 285,921.84
6,079.00 869.00 3,700.00 1,510.00 8,769.00 8,769.00 105,228.00 75.00 50.00 25.00 600.00 300.00
170,393.68 1.00 65,165.68 170,393.68 1.00 900.00 600.00 0.85 300.00 0.85 286,197.24
Fuente: CAP de la IEI N 246 2012 y recibos de agua y luz
b.
Costos de Mantenimiento.Son los costos que se asumen al desarrollar un conjunto de actividades, y cuidados necesarios para que la infraestructura y equipos educativos conserven su condicin normal de operacin24
23 24
Ver Anexo N 14 Cuadro de Asignacin de Personal 2012 de la IEI N 246 Mi Segundo Hogar Ver Anexo N 15 Formatos 01 y 02 de Mantenimiento de locales escolares 2012
191
CUADRO N 141: COSTOS DE MANTENIMIENTO SIN PROYECTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

CONCEPTO AULAS Pintado de aulas Reparacin de puertas Reparacin de ventanas Reparacin de instalaciones sanitarias Reparacin de instalaciones elctricas MOBILIARIO Reparacin de mobiliario Adquisicin de mobiliario TOTAL UND DE MED. Glb. Glb. Glb. Glb. Glb. Glb. Glb. CANT. COSTO PRECIO FACTOR DE PREC. DE CORRECCIN SOCIALES MERCADO 1,587.00 1,344.19 436.00 436.00 0.847 369.29 453.00 453.00 0.847 383.69 100.00 100.00 0.847 84.70 598.00 0.00 598.00 0.00 2,634.00 1,494.00 1,140.00 4,221.00 0.847 0.847 0.847 0.847 506.51 0.00 2,231.00 1,265.42 965.58 3,575.19
1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
1.00 1,494.00 1.00 1,140.00
Fuente: Formatos 01 y 02 de Mantenimiento de locales escolares 2012
4.6.2. Costos en la situacin con proyecto. Los costos de inversin en la situacin con proyecto comprenden los siguientes rubros: - Intangibles: comprende gastos no fsicos, necesarios para iniciar la implementacin del proyecto (estudios bsicos, expediente tcnico). - Activos fijos: comprende terreno, obras civiles, mobiliario y equipos. - Supervisin: comprende los gastos de supervisin de las obras civiles (expresado como un porcentaje de las obras civiles). - Imprevistos: comprende gastos no previstos en la ejecucin de las obras civiles (expresado como un porcentaje de las obras civiles). c) Costos de Inversin Alternativa I Costos de la Alternativa I a Precios Privados. El presupuesto se estim a partir de precios de mercado (precios privados), de acuerdo a metas propuestas, nmero de aulas, SUM, cocina, direccin, secretara y espera, depsito de materiales educativos, cuarto de limpieza y mantenimiento, guardiana, servicios higinicos y equipamiento; relacionado a metros (ml, m2, unidades, etc.) Se ha realizado por partidas de obra y por especialidad: arquitectura, estructuras, instalaciones sanitarias, instalaciones elctricas, gastos generales, supervisin (incluye liquidacin), y expediente tcnico. El precio unitario incluye asignaciones por materiales de construccin, mano de obra, equipo y herramientas.
192
CUADRO N 142: COSTOS TOTAL DE INVERSIN A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA I (En Nuevos Soles)
COSTO TOTAL A UNID. PRECIO PRECIOS DE MEDIDA CANTIDAD UNIT. MERCADO 416,922.39 m2 243 1,178.99 286,494.57 m2 81 1,610.22 130,427.82 395,630.33 17,928.79 5,705.60 36,250.00 11,602.50 6,021.40 18,264.33 14,945.59 17,169.90 5,959.92 31,250.00 50,400.00 6,508.84 11,686.50 57,250.00 37,230.40 33,996.00 24,660.56 8,800.00 147,650.00 110,320.00 37,330.00 7,352.00 7,352.00 11,140.00 11,140.00 978,694.72 29,360.84 19,573.89 19,573.89 97,869.47 89,256.96 216,894.41 472,529.46 1,451,224.18
PARTIDA DESCRIPCIN DE COMPONENTES I Ambientes pedaggicos* 1 Aulas pedaggicas (incluye SSHH y depsito anexo) 2 SUM Ambientes complementarios, administrativos, de extensin educativa, y de servicio suficientes y II adecuados a las necesidades educativas* 1 Cocina 2 Depsito de alimentos 3 SSHH nios y nias "A" 4 Direccin 5 Secretara 6 Hall de espera 7 Sala de profesores 8 Tpico 9 Depsito de materiales educativos SS HH. Docentes, de servicio y para discapacitados (Bloque 10 4) 11 SS HH. docentes 2do piso 12 Cuarto de limpieza y mantenimiento 13 Guardiana 14 rea de Juegos recreativos 15 Cerco perimtrico 16 Caja de escaleras 17 Veredas 18 Tanque elevado III Mobiliario y equipamiento 1 Adquisicin de mobiliario y equipos 2 Adquisicin de materiales educativos IV Capacitacin a docentes 1 Capacitacin a docentes V Implementacin de la escuela de padres 1 Implementacin de la escuela de padres COSTO DIRECTO Expediente Tcnico Supervisin Liquidacin Gastos generales Utilidad IGV 18% COSTO INDIRECTO COSTO TOTAL 1
m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 Kit ml Unid. m2 Unid. Glb. Glb. Curso Glb. Estudio Glb. Glb. Glb. Glb. Glb.
11 4 29 14 7 21 19 22 8 25 42 4 9 1 80 1 281 1
1,629.89 1,426.40 1,250.00 828.75 860.20 869.73 786.61 780.45 744.99 1,250.00 1,200.00 1,627.21 1,298.50 57,250.00 465.38 33,996.00 87.76 8,800.00
1 110,320.00 1 37,330.00 1 1 1 1 1 1 1 1 7,352.00 11,140.00 0.03 0.02 0.02 0.10 0.08 0.18
/1) Costos Totales: GG (10%), Supervicin (1.5%), Liquidacin (1%) y Expediente tcnico, se aplic al Costo Directo, la Utilidad (8%) se aplic al Costo Directo, Supervisin, Liquidacin y Gastos Generales y el IGV (18%) son calculados al Costo Directo, a la supervisin, liquidacin, Gastos Generales y Utilidad. * El costo unitario por ambiente incluye muros
193
CUADRO N 143: COSTOS TOTAL DE INVERSIN A PRECIOS DE MERCADO POR COMPONENTE - ALTERNATIVA I (En Nuevos Soles)
Ambientes complementarios, administrativos, de extensin educativa, y de servicio suficientes y adecuados a las Implementacin Ambientes necesidades Mobiliario y Capacitacin de la escuela de pedaggicos educativas* equipamiento a docentes padres Total 416,922.39 395,630.33 147,650.00 7,352.00 11,140.00 978,694.72 12,507.67 8,338.45 8,338.45 41,692.24 38,023.32 92,396.67 201,296.80 618,219.19 11,868.91 7,912.61 7,912.61 39,563.03 36,081.49 87,678.01 191,016.66 586,646.99 4,429.50 2,953.00 2,953.00 14,765.00 13,465.68 32,721.60 71,287.78 218,937.78 220.56 147.04 147.04 735.20 670.50 1,629.32 3,549.66 10,901.66 334.20 222.80 222.80 1,114.00 1,015.97 2,468.80 5,378.57 29,360.840 19,573.90 19,573.90 97,869.47 89,256.96 216,894.40 472,529.47
DESCRIPCIN COSTO DIRECTO Expediente Tcnico Supervisin Liquidacin Gastos generales Utilidad IGV 18% COSTO INDIRECTO TOTAL
16,518.57 1,451,224.19
CUADRO N 144: COSTOS TOTAL DE INVERSIN A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA I (En Nuevos Soles)
COSTO A PRECIOS UTILIDAD DE (8%) MERCADO 29,360.84 416,922.39 395,630.33 147,650.00 7,352.00 11,140.00 97,869.47 32,502.11 33,353.79 SUB TOTAL IGV(18%) TOTAL A PRECIOS DE MERCADO 29,360.84 531,325.89
DESCRIPCIN EXPEDIENTE TECNICO Ambientes pedaggicos* Ambientes complementarios, administrativos, de extensin educativa, y de servicio suficientes y adecuados a las necesidades educativas* Mobiliario y equipamiento Capacitacin a docentes Implementacin de la escuela de padres GASTOS GENERALES (10%) SUPERVISIN Y LIQUIDACIN (6%) INVERSIN TOTAL
450,276.18
81,049.71
31,650.43 427,280.76 76,910.54 504,191.30 11,812.00 159,462.00 147,650.00 588.16 7,940.16 7,352.00 891.20 12,031.20 11,140.00 7,829.56 105,699.03 19,025.83 124,724.86 2,600.17 35,102.28 6,318.41 41,420.69 88,725.31 1,197,791.61 183,304.48 1,397,165.57
Costos de la Alternativa I a Precios sociales. Para estar en una situacin de eficiencia econmica, se necesitan transformar los precios de mercado a precios sociales y estar libres de las fallas de mercado como impuestos, subsidios, aranceles, monopolios y oligopolios.Adems es preciso mencionar que la ejecucin del proyecto es por administracin Indirecta; por lo que el Factor de Correccin que se utiliza para convertirlo a precios sociales es de 0.847 A precios de eficiencia econmica, la inversin total de la alternativa 01 asciende a 1,229,186.89 Nuevos Soles.
194
CUADRO N 145: COSTOS TOTAL DE INVERSIN A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA I (En Nuevos Soles)
188,165.16 159,375.89 9,369.39 7,935.87 14,196.82 12,024.70 124,724.86 105,641.95 49,889.94 42,256.78 1,451,224.19 1,229,186.89
d) Costos de Inversin Alternativa II Costos de la Alternativa II a Precios Privados. El presupuesto se estim a partir de precios de mercado (precios privados), de acuerdo a metas propuestas, nmero de aulas, aula de innovacin, sala de profesores, servicios higinicos, equipamiento y capacitacin; relacionado a metros (ml, m2, m3, unidades, etc.) Se ha realizado por partidas de obra y por especialidad: arquitectura, estructuras, instalaciones sanitarias, instalaciones elctricas, gastos generales, supervisin (incluye liquidacin), y expediente tcnico. El precio unitario incluye asignaciones por materiales de construccin, mano de obra, equipo y herramientas.
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CUADRO N 146: COSTOS TOTAL DE INVERSIN A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA II (En Nuevos Soles)
PARTIDA DESCRIPCIN I Ambientes pedaggicos* 1 Aulas pedaggicas (incluye SSHH y depsito anexo) 2 SUM Ambientes complementarios, administrativos, de extensin educativa, y de servicio suficientes y adecuados II a las necesidades educativas* 1 Cocina 2 Depsito de alimentos 3 SSHH nios y nias "A" 4 Direccin 5 Secretara 6 Hall de espera 7 Sala de profesores 8 Tpico 9 Depsito de materiales educativos 10 SS HH. Docentes, de servicio y para discapacitados (Bloque 4) 11 SS HH. docentes 2do piso 12 Cuarto de limpieza y mantenimiento 13 Guardiana 14 rea de Juegos recreativos 15 Cerco perimtrico 16 Caja de escaleras 17 Veredas 18 Tanque elevado III Mobiliario y equipamiento 1 Adquisicin de mobiliario y equipos 2 Adquisicin de materiales educativos IV Capacitacin a docentes 1 Adquisicin de textos V Implementacin de la escuela de padres 1 Implementacin de la escuela de padres COSTO DIRECTO Expediente Tcnico Supervisin Liquidacin Gastos generales Utilidad IGV 18% COSTO INDIRECTO COSTO TOTAL UNID. PRECIO MEDIDA CANTIDAD UNIT. m2 m2 243 81 COSTO TOTAL A PRECIOS DE MERCADO 416,922.3900 1,178.99 286,494.57 1,610.22 130,427.82 395,630.33 17,928.79 5,705.60 36,250.00 11,602.50 6,021.40 18,264.33 14,945.59 17,169.90 5,959.92 31,250.00 50,400.00 6,508.84 11,686.50 57,250.00 37,230.40 33,996.00 24,660.56 8,800.00 147,650.00 110,320.00 37,330.00 44,800.00 44,800.00 11,140.00 11,140.00 1,016,142.72 30,484.28 20,322.85 20,322.85 101,614.27 92,672.22 225,193.48 490,609.95 1,506,752.67
m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 Kit ml Unid. m2 Unid. Glb. Glb. Textos Glb. Estudio Glb. Glb. Glb. Glb. Glb.
11 4 29 14 7 21 19 22 8 25 42 4 9 1 80 1 281 1
0.00 1,629.89 1,426.40 1,250.00 828.75 860.20 869.73 786.61 780.45 744.99 1,250.00 1,200.00 1,627.21 1,298.50 57,250.00 465.38 33,996.00 87.76 8,800.00
1 110,320.00 1 37,330.00 128 1 1 1 1 1 1 1 350.00 11,140.00 0.03 0.02 0.02 0.10 0.08 0.18
/1) Costos Totales: GG (10%), Supervicin (1.5%), Liquidacin (1%) y Expediente tcnico, se aplic al Costo Directo, la Utilidad (8%) se aplic al Costo Directo, Supervisin, Liquidacin y Gastos Generales y el IGV (18%) son calculados al Costo Directo, a la supervisin, liquidacin, Gastos Generales y Utilidad. * El costo unitario por ambiente incluye muros
196
CUADRO N 147: COSTOS TOTAL DE INVERSIN A PRECIOS DE MERCADO POR COMPONENTE - ALTERNATIVA II (En Nuevos Soles)
Ambientes complementarios, administrativos, de extensin educativa, y de servicio suficientes y adecuados a las Implementacin Ambientes necesidades Capacitacin de la escuela de pedaggicos educativas* Mobiliario a docentes padres Total 416,922.39 395,630.33 147,650.00 44,800.00 11,140.00 1,016,142.72 12,507.67 8,338.45 8,338.45 41,692.24 38,023.32 92,396.67 201,296.80 618,219.19 11,868.91 7,912.61 7,912.61 39,563.03 36,081.49 87,678.01 191,016.66 4,429.50 2,953.00 2,953.00 14,765.00 13,465.68 32,721.60 71,287.78 1,344.00 896.00 896.00 4,480.00 4,085.76 9,928.40 21,630.16 66,430.16 334.20 222.80 222.80 1,114.00 1,015.97 2,468.80 5,378.57 30,484.28 20,322.86 20,322.86 101,614.27 92,672.22 225,193.48 490,609.97
DESCRIPCIN COSTO DIRECTO Expediente Tcnico Supervisin Liquidacin Gastos generales Utilidad IGV 18% COSTO INDIRECTO TOTAL
586,646.99 218,937.78
16,518.57 1,506,752.69
CUADRO N 148: COSTOS TOTAL DE INVERSIN A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA II (En Nuevos Soles)
COSTO A PRECIOS UTILIDAD DE (8%) MERCADO 30,484.28 416,922.39 33,353.79 SUB TOTAL IGV(18%) TOTAL A PRECIOS DE MERCADO 30,484.28 531,325.89
DESCRIPCIN EXPEDIENTE TECNICO Ambientes pedaggicos* Ambientes complementarios, administrativos, de extensin educativa, y de servicio suficientes y adecuados a las necesidades educativas* Mobiliario y equipamiento Capacitacin a docentes Implementacin de la escuela de padres GASTOS GENERALES (10%) SUPERVISIN Y LIQUIDACIN (6%) INVERSIN TOTAL
450,276.18
81,049.71
395,630.33 147,650.00 44,800.00 11,140.00 101,614.27 40,645.71
31,650.43 427,280.76 76,910.54 504,191.30 11,812.00 159,462.00 28,703.16 188,165.16 3,584.00 48,384.00 8,709.12 57,093.12 891.20 12,031.20 2,165.62 14,196.82 8,129.14 109,743.41 19,753.81 129,497.22 3,251.66 43,897.37 7,901.53 51,798.90 92,672.22 1,251,074.92 225,193.49 1,506,752.69
Costos de la Alternativa II a Precios sociales. Para estar en una situacin de eficiencia econmica, se necesitan transformar los precios de mercado a precios sociales y estar libres de las fallas de mercado como impuestos, subsidios, aranceles, monopolios y oligopolios. Adems es preciso mencionar que la ejecucin del proyecto es por administracin Indirecta; por lo que el Factor de Correccin que se utiliza para convertirlo a precios sociales es de 0.847 A precios de eficiencia econmica, la inversin total de la alternativa 01 asciende a 1,276,219.53 Nuevos Soles. 197
CUADRO N 149: COSTOS TOTAL DE INVERSIN A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA II (En Nuevos Soles)
188,165.16 159,375.89 57,093.12 48,357.87 14,196.82 12,024.70 129,497.22 109,684.15 51,798.90 43,873.67 1,506,752.69 1,276,219.53
e) Costos de Mantenimiento y Operacin de la Alternativa I y II. Los costos de operacin y mantenimiento cuyos componentes han sido definidos en la seccin anterior, se estima para las dos alternativas propuestas. Los costos de mantenimiento se obtienen calculando a precios de mercado, considerando las instalaciones elctricas, instalaciones sanitarias, carpintera, muros y techos, as como los equipos necesarios que garantizan el funcionamiento de la Institucin Educativa, como se puede apreciar en el Cuadro N 150. Los costos de mantenimiento sern asumidos por la UGEL El Collao y el Centro Educativo. Los costos de operacin del proyecto estn asociados a la inclusin de la poltica de garantizar el servicio educativo, a efectos de viabilizar el desarrollo social y econmico de la zona, mejorando la calidad del servicio educativo, el mismo que es asumido por el Ministerio de Educacin a travs de Tesoro Pblico, que permite el pago de remuneraciones a directivos, docentes y administrativos.
198
CUADRO N 150: COSTOS DE MANTENIMIENTO CON PROYECTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA ALTERNATIVA I Y II (En Nuevos Soles)
CONCEPTO AULAS Pintado de aulas Reparacin de puertas Reparacin de ventanas Reparacin de instalaciones sanitarias Reparacin de instalaciones elctricas Mantenimiento de grass sinttico MOBILIARIO Reparacin de mobiliario Adquisicin de mobiliario TOTAL Glb. Glb. 1.00 1.00 1,942.20 1,482.00 Glb. Glb. Glb. Glb. Glb. Mes 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 12.00 566.80 588.90 130.00 777.40 100.00 50.00 UND DE MED. CANT. COSTO PRECIO DE FACTOR DE PREC. MERCADO CORRECCIN SOCIALES 2,763.10 566.80 588.90 130.00 777.40 100.00 600.00 3,424.20 1,942.20 1,482.00 6,187.30 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 2,340.35 480.08 498.80 110.11 658.46 84.70 508.20 2,900.30 1,645.04 1,255.25 5,240.64
CUADRO N 151: COSTOS DE OPERACIN CON PROYECTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA ALTERNATIVA I Y II (En Nuevos Soles)
CONCEPTO RECURSOS HUMANOS Administrativos Director Aux. de Educacin Personal de Servicio Profesores Profesores SERVICIOS Energia Electrica Agua TOTAL Mes Mes 12.00 12.00 Mes Mes Mes Mes 12.00 12.00 12.00 12.00 UND DE MED. CANT. COSTO MENSUAL COSTO ANUAL Costos PREC. DE ocasionales MERCADO Anual 285,777.24 114,003.56 10,428.00 44,400.00 18,120.00 6,463.36 24,372.20 10,220.00 16,891.36 68,772.20 28,340.00 170,393.68 65,165.68 170,393.68 1,380.00 960.00 420.00 960.00 420.00 287,157.24 1.00 1.00 1.00 FC PREC. SOCIALES 285,566.10 114,003.56 16,891.36 68,772.20 28,340.00
6,079.00 869.00 3,700.00 1,510.00 8,769.00 8,769.00 105,228.00 115.00 80.00 35.00
170,393.68 170,393.68 1.00 170,393.68 1,380.00 0.85 0.85 1,168.86 813.12 355.74
287,157.24 286,734.96
199
CAPTULO v: EVALUACIN
200
V.
EVALUACION. La evaluacin de las alternativas se ha basado en tres tipos de procedimiento: La evaluacin Social: cuyo objetivo es establecer la conveniencia de llevarlos a cabo desde el punto de vista de su conjunto. El anlisis financiero: que busca determinar el nivel de autofinanciamiento del proyecto que y su sostenibilidad en el tiempo. La evaluacin ambiental: que complementa la evaluacin de tipo social antes mencionada, estableciendo el impacto que los proyectos puedan tener sobre el medio ambiente.
5.1.
EVALUACIN ECONOMICA A PRECIOS DE MERCADO.
La evaluacin econmica a precios de mercado permite determinar cul es el beneficio o costo financiero para la institucin de llevar a cabo cada proyecto. Con este fin, se deber construir el flujo de costos a precios de mercado de cada proyecto. Utilizando los clculos de los costos de obras de infraestructura se determinaran los costos incrementales tanto para la alternativa I y II respectivamente; hallndose los siguientes resultados:
a.
Costos incrementales de la alternativa I. Se calculan comparando los costos de la situacin con proyecto y los de la situacin sin proyecto. La diferencia entre ellos constituye el costo incremental y se presentan en los cuadros N 152 y 153.
201
CUADRO N 152: COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA I

PERIODO EN AOS 5 6
RUBROS A). COSTO DE INVERSION CON PROYECTO B) Costos de Oper. y Mantenim. con Proy. C) Costos con Proyecto (A+B) D) Costos de Operac.Manten.Sin Proy. E) Total de Costos Increment.(C-D) F) Factor de Actualizacin (9%)
0 1,451,224.19
10
293,344.54 293,344.54 293,344.54 293,344.54 293,344.54 1,451,224.19 293,344.54 293,344.54 293,344.54 293,344.54 293,344.54 290,418.24 290,418.24 290,418.24 290,418.24 290,418.24 1,451,224.19 1.00 2,926.30 0.92 2,926.30 0.84 2,926.30 0.77 2,926.30 0.71 2,073.06 2,926.30 0.65
293,344.54 293,344.54 293,344.54 293,344.54 293,344.54 293,344.54 293,344.54 293,344.54 293,344.54 293,344.54 290,418.24 290,418.24 290,418.24 290,418.24 290,418.24 2,926.30 0.60 2,926.30 0.55 1,600.79 2,926.30 0.50 1,468.61 2,926.30 0.46 1,347.35 2,926.30 0.42 1,236.10
Valor Actual de Costos (VAC) (ExF) 1,451,224.19 2,684.68 2,463.01 2,259.64 VAC = Sumatoria de Valor Actual de Costos C.E. = Indicador Costo Efectividad C.E. = (VAC / N de Beneficiarios) 2424 C.E. = S/. 606.44 sin con
1,901.89 1,744.86 VAC = 1,470,004.18
Fuente: Elaboracin de equipo tcnico
202
CUADRO N 153: COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA I

RUBROS A). COSTO DE INVERSION CON PROYECTO B) Costos de Oper. y Mantenim. Con PY C) Costos con Proyecto (A+B) D) Costos de Operac.Manten.Sin Proy. E) Total de Costos Increment.(C-D) F) Factor de Actualizacin (9%) Valor Actual de Costos (VAC) (ExF) VAC = C.E. = C.E. = Sumatoria de Valor Actual de Costos (VAC / N de Beneficiarios) S/. 513.65 1,229,187 1.00 1,229,187 0 1,229,187 1 291,976 1,229,187 291,976 289,497 2,479 0.92 2,274 2 291,976 291,976 289,497 2,479 0.84 3 291,976 291,976 289,497 2,479 0.77 4 PERIODO EN AOS 5 6 291,976 291,976 289,497 2,479 0.60 1,478 1,245,093.54 7 291,976 291,976 289,497 2,479 0.55 1,356 8 291,976 291,976 289,497 2,479 0.50 1,244 9 291,976 291,976 289,497 2,479 0.46 1,141 10 291,976 291,976 289,497 2,479 0.42 1,047
291,976 291,976 291,976 291,976 289,497 289,497 2,479 0.71 1,756 2,479 0.65 1,611 VAC =
2,086 1,914 C.E. = Indicador Costo Efectividad sin con
2424 cost
203
b. Costos incrementales de la alternativa II.
Se calculan comparando los costos de la situacin con proyecto y los de la situacin sin proyecto. La diferencia entre ellos constituye el costo incremental y se presentan en los cuadros N 154 y 155. CUADRO N 154: COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA II
RUBROS A). COSTO DE INVERSION CON PROYECTO B) Costos de Oper. y Mantenim. con Proy. C) Costos con Proyecto (A+B) D) Costos de Operac.Manten.Sin Proy. E) Total de Costos Increment.(C-D) F) Factor de Actualizacin (9%) Valor Actual de Costos (VAC) (ExF) VAC = Sumatoria de Valor Actual de Costos C.E. = (VAC / N de Beneficiarios) C.E. = S/. 629.35 1,506,753 1.00 1,506,753 2424 0 1 2 3 4 PERIODO EN AOS 5 6 7 8 9 10
1,506,753 293,345 1,506,753 293,345 290,418 2,926 0.92 293,345 293,345 290,418 2,926 0.84 293,345 293,345 290,418 2,926 0.77 293,345 293,345 290,418 2,926 0.71 2,073 293,345 293,345 290,418 2,926 0.65 1,902 VAC = 293,345 293,345 290,418 2,926 0.60 1,745 1,525,532.68 293,345 293,345 290,418 2,926 0.55 1,601 293,345 293,345 290,418 2,926 0.50 1,469 293,345 293,345 290,418 2,926 0.46 1,347 293,345 293,345 290,418 2,926 0.42 1,236
2,685 2,463 2,260 C.E. = Indicador Costo Efectividad
204
CUADRO N 155: COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA II

RUBROS A). COSTO DE INVERSION B) Costos de Oper. y Mantenim. Con Proy. C) Costos con Proyecto (A+B) D) Costos de Operac.Manten.Sin Proy. E) Total de Costos Increment.(C-D) F) Factor de Actualizacin (9%) Valor Actual de Costos (VAC) (ExF) VAC = C.E. = C.E. = Sumatoria de Valor Actual de Costos (VAC / N de Beneficiarios) S/. 533.06 1,276,220 1.00 1,276,220 0 1,276,220 1 291,976 1,276,220 291,976 289,497 2,479 0.92 2,274 2 291,976 291,976 289,497 2,479 0.84 3 291,976 291,976 289,497 2,479 0.77 4 PERIODO EN AOS 5 6 291,976 291,976 289,497 2,479 0.60 1,478 1,292,126.18 7 291,976 291,976 289,497 2,479 0.55 1,356 8 291,976 291,976 289,497 2,479 0.50 1,244 9 291,976 291,976 289,497 2,479 0.46 1,141 10 291,976 291,976 289,497 2,479 0.42 1,047
291,976 291,976 291,976 291,976 289,497 289,497 2,479 0.71 1,756 2,479 0.65 1,611 VAC =
2,086 1,914 C.E. = Indicador Costo Efectividad sin con
2424
205
5.2.
Beneficios de cada alternativa.
Para determinar el beneficio del proyecto se opta por la metodologa de Costo Efectividad, por estarinmerso en los proyectos de infraestructura educativa y no es posible determinar el valor monetario, siendo los beneficios cualitativos los siguientes: Mejorar la comodidad de los alumnos por estudiar en ambientes seguros. Incrementar la motivacin y estimulacin a la poblacin escolar. Incrementar los niveles de rendimiento y aprendizaje. Reducir la desercin escolar. Incrementar el desarrollo del capital humano en el distrito de Ilave.
5.3.
Evaluacin Social.
Por la naturaleza del Proyecto, no es posible calcular el beneficio econmico en el corto plazo, dado de que en educacin los resultados son cualitativos y visibles en el mediano y largo plazo, por lo que optamos la evaluacin por la metodologa Costo Efectividad, que determina el costo unitario por alumno para mejorar los servicios educativos en el centro educativo durante el horizonte del proyecto. Est dada por la siguiente relacin: Metodologa Costo Efectividad (C/E) C/E = Costo efectividad = VACT/N Beneficiarios
VACT
FC ( 1 COK )t
Determinacin de los indicadores. Como resultado de la evaluacin se ha llegado a obtener los siguientes indicadores que se detalla en el siguiente cuadro: CUADRO N 156: RESUMEN DE INDICADORES DE RENTABILIDAD
INDICADORES - Monto de Invers. Total S/. - VACT (Al 10% del COK) En S/. - N. de Beneficiarios - Costo Efectividad (C.E.) S/. ALTERNATIVA I ALTERNATIVA II A PRECIOS A PRECIOS A PRECIOS A PRECIOS PRIVADOS SOCIALES PRIVADOS SOCIALES 1,451,224.19 1,229,186.89 1,506,752.69 1,276,219.53 1,470,004.18 2,424 606.44 1,245,093.54 2,424 513.65 1,525,532.68 2,424 629.35 1,292,126.18 2,424 533.06
206
CONCLUSIN: De acuerdo a los indicadores obtenidos en la evaluacin, se observa en el cuadro comparativo anterior, de que la alternativa I, presenta menores costos unitarios para la atencin del servicio educativo (C/E) por cada estudiante atendido; en consecuencia la alternativa seleccionada es la primera alternativa. 5.4. Anlisis de sensibilidad. Debido a la incertidumbre que rodea a muchos proyectos de inversin se hace indispensable llevar a cabo un anlisis de sensibilidad de la rentabilidad del proyecto ante diversos escenarios, por lo que se ha asumido que durante la ejecucin del proyecto podra presentarse algunas variaciones en los precios de los insumos y equipos del proyecto, los mismos que influirn directamente en los costos directos del proyecto. CUADRO N 157: ANLISIS DE SENSIBILIDAD A PRECIOS SOCIALES.
% de Variacin 3.80% 2.0% 1.0% 0.0% -1.0% -2.0% -3.80% A PRECIO SOCIAL ALTERN. I A PRECIO SOCIAL ALTERN. II INVERSIN VAC C/E INVERSIN VAC C/E 1,275,895.99 1,291,802.64 532.92 1,276,219.53 1,292,126.18 533.06 1,253,770.63 1,269,677.28 523.79 1,276,219.53 1,292,126.18 533.06 1,241,478.76 1,257,385.41 518.72 1,276,219.53 1,292,126.18 533.06 1,229,186.89 1,245,093.54 513.65 1,276,219.53 1,292,126.18 533.06 1,216,895.02 1,232,801.67 508.58 1,204,603.15 1,220,509.80 503.51 1,182,477.79 1,198,384.44 494.38
Podemos concluir que la factibilidad de ejecutar la alternativa 1, evaluada respecto a la alternativa 2, ser hasta cuando la inversin vare en 3.8% de su monto total, ya que si vara un punto porcentual ms la alternativa 01 deja de ser rentable frente a la alternativa 02. Este anlisis se realiz porque en el sector educacin no existe lneas de corte que nos indique hasta que monto es rentable el proyecto, al ser el costo de la educacin muy variada de todos los lugares, por eso que se tom como lnea de base el costo efectividad de la alternativa 2. 5.5. Anlisis de sostenibilidad.
5.5.1. Financiamiento de la Inversin y de la Operacin y mantenimiento. El anlisis de la sostenibilidad del proyecto est referido si se garantiza o no la operacin normal del proyecto, durante el horizonte del planeamiento; entendindose por ello de que los diferentes aspectos como es la previsin de los costos de operacin y mantenimiento de la infraestructura educativa en actual operacin y los nuevos ha construirse deben estar adecuadamente mantenidas a fin de garantizar su funcionabilidad normal. Situacin que est asegurado para el caso de la Institucin educativa Inicial N 246 Mi Segundo Hogar, ya que por un lado la APAFA, Personal Directivo y Docente de la Institucin Educativa han 207
suscrito acta de compromiso, donde se comprometen asumir anualmente los gastos de mantenimiento de la infraestructura actual y las nuevas a construirse (se adjunta copia del acta), ms an cada ao la APAFA y la Institucin Educativa con recursos recaudados siempre han asignado presupuesto para mantenimiento. Por otro lado, la Institucin Educativa por ser una entidad pblica, su financiamiento para la operacin normal del proyecto est garantizado, con la asignacin presupuestal que asigna mensualmente la Direccin Regional de Educacin Puno UGEL El Collao, con fondos de recursos presupuestales de funcionamiento; los cuales estn orientados para el pago mensual de las remuneraciones, materiales y servicios. Una clara cuantificacin de dicho presupuesto se muestra en el Cuadro de Operacin y Mantenimiento, cuya estimacin es aproximada, ya que en trminos de promedio son los gastos que vienen ocasionando la IE. 1. LOS ARREGLOS INSTITUCIONALES PREVISTOS. Participacin permanente del Estado mediante el Ministerio de Educacin, con capacitacin, monitoreo eficaz y en la provisin de material educativo y de mantenimiento. Los padres de familia mediante de APAFA, buscarn mayor intervencin en la mejora del servicio educativo, que garantice la sostenibilidad del proyecto. 2. CAPACIDAD DE GESTIN DE LA ORGANIZACIN .El efecto del proyecto lleva al fortalecimiento organizacional, para optimizar la gestin administrativa y pedaggica del centro educativo, como de los padres de familia haciendo que la APAFA tenga mayor protagonismo en la educacin y participacin de las necesidades de la institucin. 3. DISPONIBILIDAD DE LOS RECURSOS.En la Provincia El Collao, distrito de Ilave, se cuenta con una variedad de recursos, como: Piedra, arena, hormign, y otros que reducir significativamente el costo del proyecto. 4. PARTICIPACIN DE LOS BENEFICIARIOS .La participacin de los beneficiarios es mediante una cuota voluntaria de la Asociacin de Padres de Familia, que son usados para realizar diversas gestiones, ante las instancias respectivas, como para mantenimiento y conservacin del local escolar, y el aporte de la mano de obra no calificada en el momento de la ejecucin del proyecto.
208
5.5.2. Gestin de riegos y desastres. En el proyecto no se identificaron riesgo alto o medios que pudiese afectar el funcionamiento adecuado e ininterrumpido del servicio. 5.6. Evaluacin de impacto ambiental. La finalidad de un anlisis del impacto medio ambiental consiste, en predecir y evaluar las consecuencias que un proyecto puede ocasionar en un determinado ambiente y especficamente, en el comportamiento de los ecosistemas para luego evaluar el sentido y magnitud de los efectos y finalmente establecer las medidas de mitigacin y los costos correspondientes. As por definicin todo proyecto producir, necesariamente uno de los siguientes efectos: Positivo: cuando el impacto favorece al medio en que se manifiesta. Neutro: cuando no afecta el medio, permitiendo solo la sostenibilidad del mismo. Negativo: cuando el impacto perjudica al medio, reduciendo o limitando las caractersticas de los ecosistemas. Para identificar las variables a utilizarse en la evaluacin del impacto del proyecto en el medio ambiente, es necesario precisar los componentes del ecosistema en que se desarrolla el mismo. Generalmente estos son cuatro: Medio Fsico Natural: Referido a los elementos de la naturaleza considerados como inorgnicos: el agua, el suelo y el aire entre los ms importantes Medio biolgico referido a los elementos de la naturaleza considerada orgnicos, es decir la Flora y la Fauna Medio Socioeconmico, constituido por el ser humano, y sus atributos culturales, sociales y econmicos. En forma general este medio lo constituye la sociedad en su conjunto. Medio paisajstico y cultural; constituido por el paisaje del rea y por los elementos arqueolgicos y de valor cientfico y cultural. En relacin con ambas alternativas, cabe precisar que los efectos son altamente positivos durante la refaccin, porque mejorara la infraestructura existente. Como un efecto negativo a considerar, para tener en cuenta las medidas de mitigacin es los residuos slidos desmonte y la emisin polvos que se generarn este efecto merece el establecimiento de medidas para la recoleccin de los residuos y su posterior disposicin final, de manera que no se contamine el ambiente, ni se ponga en riesgo la salud los estudiantes. Los costos que demanden debern haberse incorporado en los flujos. La infraestructura ya existente podra generar alteraciones temporales de polucin y ruidos durante el proceso de acabados e instalacin de equipos. Estos efectos son temporales y de corta duracin, lo que exime de tomar medidas para 209
reducir los efectos negativos. Se ha considerado que para la adecuacin de ambientes no se paralizar los servicios que ya brinda la Institucin educativa inicial.
5.6.1.
NIVEL DE OCURRENCIA DE LAS FUENTES DE IMPACTO AMBIENTAL NEGATIVOS.
Por la ubicacin y diseo No son Terrenos agrcolas, actualmente la infraestructura es tanto con adobe y con en material de concreto, el entorno al proyecto, de configura con volmenes construidos de dos niveles como mximo En la ejecucin de las obras Para la construccin de las obras se tendrn problemas de ruidos molestos por el uso de equipos neumticos, combas y herramientas que se utilizan en todo proceso de construccin o edificacin y que tienen una intensidad sonora superior a la permisible. En la operacin Aumento sustancial de los desechos slidos provenientes de la prestacin de servicios de la Institucin educativa Inicial N 246 Mi Segundo Hogar, incremento de los desechos lquidos con efectos contaminantes, provenientes de mayor cantidad de servicios. El siguiente cuadro nos muestra la matriz de identificacin de impactos ambientales de la Institucin Educativa Inicial Mi Segundo Hogar.
210
CUADRO N 158: MATRIZ DE IDENTIFICACIN DE IMPACTOS AMBIENTALES NEGATIVOS
MEDIOS FISICOS
MEDIO PAISAJISTICO Y CULTURAL
MEDIOS SOCIO ECONOMICOS
IMPACTOS MEDIO BIOLOGICO
SOCIO ECONOMNICO -
SERVICIOS BASICOS
PREPARACIN RUIDOS MOLESTOS Neg. -
CONTAMINACIN DEL AIRE
Neg.
DESECHOS SLIDOS DESECHOS LIQUIDOS
Neg.
Neg.
Neg. Neg.
El efecto negativo en el suelo es la acumulacin de material excedente (materiales de demolicin de ambientes existentes y de excavaciones), por lo que para corregir este impacto se eliminar este material a una cantera. Demandando un costo de 14,492.60 nuevos soles. 5.7. Seleccin de la alternativa de solucin.
De los indicadores de tabla de Resumen concluimos que la alternativa I, nos muestra que, el costo unitario que se requiere para implementar la nueva infraestructura, equipamiento y capacitacin, para mejorar la cobertura del servicio educativo por cada estudiante durante el horizonte del proyecto es de S/. 513.65 Nuevos Soles a precios sociales, que en comparacin con la otra alternativa; significa que es la mejor, tanto en trminos privados y sociales. De acuerdo a los indicadores de evaluacin como es el Costo Efectividad tanto en trminos privados y sociales, se concluye que la alternativa I es la seleccionada puesto que representa una mejor alternativa conforme se ha detallado anteriormente. Adems que ambas alternativas son sostenibles en el tiempo, la sensibilidad de la alternativa I ante variaciones en el precio es baja. 5.8. Plan de implementacin En el estudio se ha presentado el detalle de la programacin de las actividades previstas, indicando su duracin, as mismo se presenta el cronograma de inversin fsica y financiera a continuacin vemos en las siguientes tablas la programacin de actividades:
211
OTROS -
SALUD
SUELO
AGUA
AIRE
CUADRO N 159: CRONOGRAMA DE EJECUCIN FSICA

Actividades FASE DE INVERSION Infraestructura 1 Elaboracin de trminos de referencia para la elaboracion del Expediente Tecnico 2 3 4 5 6 7 8 Proceso de seleccin y contratacin para la elaboracin del expediente tcnico Elaboracin del expediente tcnico Aprobacin del expediente tcnico Elaboracin de trminos de referencia para la contratacin de obra Proceso de seleccin y contratacin de la obra Ejecucin de la obra fsica Supervision 1 2 3 4 5 6 7 Ao 00 8 9 10 11 12 1 2 3 Ao 01 Ao 02 Ao 10
100% 100% 50% 50% 100% 100% 50% 50% 10% 15% 20% 20% 20% 15% 15% 15% 15% 20% 15% 20%
Mobiliario y Equipamiento 9 10 Licitacion Compra de mobiliarios y equipos 50% 50% 50% 50%
Capacitacin a profesores 11 12 Licitacion Curso taller de capacitacin docente 100% 100% 100% 10% 15% 20% 20% 20% 15%
Implementacin de escuela de padres Gastos generales FASE DE POST INVERSION 15 Operacin y mantenimiento de la infraestructura
212
CUADRO N 160: CRONOGRAMA DE EJECUCIN FINANCIERA

Actividades FASE DE INVERSION Infraestructura 1 Elaboracin de trminos de referencia para la elaboracion del Expediente Tecnico 2 3 4 5 6 7 8 Proceso de seleccin y contratacin para la elaboracin del expediente tcnico Elaboracin del expediente tcnico Aprobacin del expediente tcnico Elaboracin de trminos de referencia para la contratacin de obra Proceso de seleccin y contratacin de la obra Ejecucin de la obra fsica Supervision 103,551.72 155,327.58 207,103.44 207,103.44 207,103.44 155,327.58 7,483.49 7,483.49 7,483.49 7,483.49 9,977.99 9,977.99 1,035,517.19 49,889.94 14,680.42 14,680.42 29,360.84 Ao 00 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 TOTAL
Equipamiento 9 10 Licitacion Compra de mobiliarios 94,082.58 94,082.58 188,165.16
Capacitacin 11 12 Licitacion Curso taller de capacitacin docente 9,369.39 14,196.82 12,472.49 18,708.73 24,944.97 24,944.97 24,944.97 18,708.73 9,369.39 14,196.82 124,724.86 1,451,224.19
Implementacin de escuela de padres Gastos generales TOTAL
213
5.9.
Resumen De Objetivos FIN
Matriz de marco lgico.

Fines / Actividades Indicadores Verificables Objetivamente Medios Y/O Fuentes De Verificacin Supuestos Es preciso una poltica de apoyo y financiacin del proyecto por parte de las entidades de decisin
Desarrollo del capital humano en la Disminucin del ausentismo y desercin escolar Encuestas socio econmicas ciudad de Ilave en un 3.0%. Incremento de logros de aprendizaje en un 15%.
PROPSITO
Poblacin en edad escolar Atencin a 2424 alumnos en los 10 aos del adecuadamente atendida en la IEI N horizonte del proyecto en ptimas condiciones en 246 de la ciudad de Ilave cada ao.
- Nminas de Matricula - Actas de evaluacin - Registros de asistentes y de evaluacin - Documentos de gestin institucional de la IE - Cuaderno de obras y actas de entrega de obras - Boletas de venta y/o factura de los bienes adquiridos - Cuaderno de obra - PECOSA
COMPONENTES (OBJETIVOS ESPECFICOS)
- Infraestructura pedaggica suficiente, Construccin de Infraestructura, ambientes nueva y adecuada. educativos y administrativos Construccin de ambientes: - Infraestructura, complementaria, - Construccin de 03 aulas, 59 m2 cada uno. administrativa, de servicios generales - 01 Sala de usos mltiples, 72 m2 y de extensin educativa suficiente y - 01 Cocina, 9 m2 adecuada a las necesidades - 01 Deposito de alimentos, 4m2 educativas. - 01 SS.HH. alumnos/as, 52 m2 - 01 Direccin, 13 m2 - 01 Secretara 3 m2 - 01 sala de profesores, 18 m2 - 01 Tpico, 21 m2 - 01 Deposito de material educativo, 6m2 - 01 SS.HH. docentes y administrativos, 48 m2 - 01 cuarto de limpieza y mantenimiento, 3 m2 - 01 Guardiana, 7 m2 - 01 SS.HH. personal de limpieza y guardiana, 2 m2 - Mejoramiento del rea de juegos recreativos en 223 m2 - Cerco perimtrico, 80 ml - Hall de espera, 22m2 - Suficiente y adecuado mobiliario, Reforzamiento con mobiliario, materiales y
- Metodologa y Plan Curricular adecuado - Implementacin del PEI, asignando responsabilidad - Mantenimiento permanente de la infraestructura, mquinas, herramientas y otros. - Se cuenta con los recursos necesarios para la ejecucin del proyecto - Cumplimiento de normas de CONSUCODE - Compromiso y cumplimiento con responsabilidad por parte de los docentes de la IE - Participacin activa de toda la Comunidad educativa.
214
materiales y equipos para ambientes equipos las aulas pedaggicas, ambientes de la institucin complementarios, administrativos de servicios generales y de extensin educativa. Reforzamiento con materiales educativos los ambientes pedaggicos y administrativo - Actualizacin permanente Capacitacin para 01 directora, 10 profesoras y 05 auxiliares de educacin.
- Adecuado seguimiento del aprendizaje de sus hijos. Implementacin de escuela de padres. ACCIONES - Los beneficiarios estarn en pedaggicas, administrativo, - Transferencia de obra al sector condiciones de colaborar en la ejecucin del proyecto. complementarios, de servicios generales, y de educacin - Ordenes de servicio. - Disponibilidad oportuna de los extensin educativa S/. 812,552.72. - Acta de Entrega Recursos financieros b. Inversin en adquisicin de mobiliario para - Ejecucin oportuna del Presupuesto. aulas pedaggicas y ambientes complementarios S/. 147,6450.00. c.Inversin en capacitacin S/. 7,352.00 Accin 2.1.: Construccin de Cocina de 9 m2, d. Implementacin de escuela de padres anexo al SUM. 11,140.00 Accin 2.2.: Construccin de Depsito de e. Costos indirectos S/. 472,529.46 alimentos de 4m2, anexo a la cocina. Accin 2.3.: Sustituir y ampliar la f. Costo de inversin total: S/. 1,451,224.18
Accin 1.1.: Sustituirla construccin de las 03 aulas de 59 m2 en el bloque N 01 Accin 1.2.: Construccin de 02 SSHH de nios anexos a las 03 aulas (uno de 21 m2 y otro de 5 m2), y 02 depsitos para docentes de 4m2 cada uno anexos a las aulas) Accin 1.3.: Reubicacin del SUM en el centro educativo, con un rea de 72 m2 de rea neta. construccin de SSHH nios y nias A en el centro educativo, con un rea neta de 25 m2. Accin 2.4.: Construccin de ambientes administrativos (Direccin de 13 m2, Secretara 3 m2, Sala de profesores de 18 m2, Tpico de 21 m2, Depsito de materiales educativos de 6m2). Accin 2.5.: Construccin de servicios higinicos docentes y personal de limpieza y guardiana de 18 m2. Accin 2.5.: Construccin de servicios higinicos administrativos de 35 m2 (2do piso). Accin 2.7.: Construccin de cuarto de limpieza y mantenimiento de 3 m2 Accin 2.8.: Construccin de Guardiana de 7
a. Inversin en la construccin de aulas - Liquidacin de obra.
215
m2. Accin 2.9.: Mejoramiento de la superficie suelo, y techo del rea de juegos recreativos en 223 m2 Accin 2.10.: Mejoramiento del cerco perimtrico en 80 ml Accin 2.11.: Hall de espera 20 m2 Accin 3.1.: Reforzamiento con mobiliario, materiales y equipos las aulas pedaggicas, ambientes complementarios, administrativos de servicios generales y de extensin educativa. Accin 3.2.: Reforzamiento con materiales educativos los ambientes pedaggicos y administrativo
Accin 4.1.: profesores.
Capacitacin
los
216
CAPTULO vI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
217
VI.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Un bloque de la infraestructura utilizada por el centro educativo estn deteriorados por antigedad y tambin posee ambientes inadecuados que han sido construidos para otros fines por lo que se ha propuesto la construccin de:
Espacios Aulas Saln de Usos Mltiples Cocina Cantidad 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 rea neta m2 con PIP 177 72 9 4 52 13 3 18 21 6 48 Detalles de ubicacin Ubicadas en el bloque N 01, incluye 02 SSHH Ubicado donde los SSHH para nios y nias B Ubicado donde los SSHH para nios y nias B Ubicado donde los SSHH para nios y nias B Ubicado donde los SSHH para nios y nias A (incluye 01 SSHH para nios con discapacidad) y otros 2 anexos a las aulas del bloque N 01 En el segundo piso del bloque 1 En el segundo piso del bloque 1 En el segundo piso del bloque 1 En el segundo piso del bloque 1 En el segundo piso del bloque 1 Uno se ubica al frente de los SSHH nios y nias A (13m2) y otro en el segundo piso del bloque N 01 (35 m2)
Pedaggicos
Administrativos
Servicios generales
Ubicado al frente de los SSHH para nios y nias A Ubicado donde los SSHH para nios y nias B Ubicado donde los SSHH para nios y nias B En el mismo rea donde se ubica. Cerco total del jr. Atahualpa y Jr. Ilo 22 En el segundo piso del bloque 1
1 1 1 1 1
3 7 223 80
Y tambin es necesario el complemento con implementacin con mobiliario escolar y equipamientos de las diferentes aulas, ambientes educativos y administrativos ya que su equipamiento se encuentra obsoleto. En el siguiente cuadro se muestra la columna de reposicin de mobiliario inadecuado y mobiliario adicional, mismo que se adquirir con la ejecucin del proyecto.
Implementacin Reposicin Mobiliario Total de existente Mobiliario Mobiliario mobiliario en buenas adicional requerido inadecuado condiciones 50 225 10 6 10 10 0 0 0 0 0 0 0 23 0 4 0 0 50 248 10 10 10 10
Mesas para 5***** Sillas Unipersonales Pizarra acrlica Escritorio Silla de docente Estante cerrado (materiales)
Docente
Alum nos
218
Radio Grabadora con reproductor de CD, DVD, MP3, USB Mueble mvil para televisin, video o equipo de sonido Tacho de madera Sector 1 de aulas Cocina pequea Cama pequea Estante abierto Despachador Sector 2 de aulas Mueble rebatible de dos cuerpos* Alfombra enrrollable de 4m2 Sector 3 de aulas Armario abierto Sector 4 de aulas Exhibidores** Alfombra enrrollable de 4m2 Cojines Sector 5 de aulas Armario abierto *** Sector 6 de aulas Armario abierto *** Alfombra enrrollable de 4m2 Sector 7 de aulas Espejos Percheros Repisas Sector 8 de aulas Mueble de cmputo**** Sillas Unipersonales Computadora Saln de usos mltiples y de psicomotricidad Mesas Unipersonales 1,2 X 1,2 m Sillas Unipersonales Escritorio Pizarra acrlica Televisor Proyector multimedia Pabelln administrativo Escritorio Silla para director y secretara Sillas para visita (plstico) Direccin y Estante secretara Archivador Laptop Impresora Sillas Mesa grande Sala de profesores Pizarra Estante Depsito de Armarios materiales Estantes educativos Escritorio Tpico Silla Construcci n Dramatizaci n y juego simblico (hogar y tienda o restaurant) Biblioteca M si ca Experim entos Higieniza cin Cmputo Unidades
0 0 0 0 10 0 0 0 0 10 10 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 50 0 0 0 0 1 1 4 1 1 0 0 0 0 0 1 0 2 0 0
0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
5 5 10 10 0 1 10 10 10 0 10 10 50 0 20 10 10 10 10 10 10 10 70 20 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1 0 18 1 1 0 2 0 1 1
5 5 10 10 10 10 10 10 10 10 20 10 50 10 20 10 10 10 10 10 10 10 70 70 1 1 1 1 2 2 8 2 2 1 1 18 1 1 1 2 2 1 1
219
Unidades
Camilla Gabinete Botiqun bsico Guardiana Cama Casilleros para ropa del personal Limpieza y mantenimiento Armarios Set de limpieza (Escoba, recogedor y trapo) Casilleros para ropa del personal
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 2 2 1 2 2
1 1 1 2 2 1 2 2
En las condiciones actuales aun con la oferta optimizada, la brecha oferta demanda es significativa y demuestra que no es posible cubrir, porque los resultados del balance, muestran cifras negativas ya que se tiene una poblacin inadecuadamente atendida (carente) de 61 alumnos en el ao 2013. Sin embargo la necesidad que posee la Institucin educativa es mltiple y afecta a toda la institucin educativa, por lo tanto la poblacin total beneficiaria es 2424 alumnos para todo el horizonte de evaluacin, son los que realmente necesitan que se ejecute el proyecto Integral. La ejecucin del proyecto desde la perspectiva de Costo / Efectividad, a precios sociales es de S/. 513.65 que significa costo por alumno para la Alternativa I y, que es menor en comparacin a la Alternativa II por lo tanto se opta por la alternativa I el de menor costo por alumno, que beneficiar aproximadamente a 2424 alumnos en el horizonte del proyecto. El costo total de la inversin a precios privados para el mejoramiento de Servicios educativos, alcanza la suma de S/. 1,451,224.19 En el anlisis de sensibilidad nos muestra el comportamiento de los indicadores ms importantes del proyecto sealados anteriormente respecto a la inversin, la misma que tiene un comportamiento positivo creciente como efectos directos de la inversin, y su no atencin implica grandes prdidas sociales Los componentes de mayor soporte son: la capacidad de gestin de la Comunidad Educativa de la institucin Educativa Inicial N 246 Mi Segundo Hogar, por lo cual se compromete mediante la APAFA asumir todos los costos de mantenimiento y aporte de mano de obra no calificada. Desde la perspectiva del medio ambiente, el proyecto es viable, a travs de una educacin adecuada que se orientar a la conservacin y proteccin del medio ambiente. Se recomienda que en el estudio definitivo se especifique a ms detalle las acciones y actividades de los componentes del proyecto.
220
ANEXOS
221
ANEXOS Anexo 01: Acta de reunin de involucrados Anexo 02: Acta de priorizacin y mantenimiento APAFA. Anexo 03: Acta de compromiso de aporte de Mano de Obra no Calificada. Anexo 04: Constancia de INDECI Anexo 05: Constancia de priorizacin de la Directora de la IEI N 246 Mi Segundo Hogar Anexo 06: Constancia de priorizacin de la UGEL EL COLLAO Anexo 07: Constancia de asumir costos de operacin y mantenimiento de la UGEL EL COLLAO Anexo 08: Resolucin de creacin de la IEI N 246 Mi Segundo Hogar Anexo 09: Inscripcin del inmueble en registros pblicos Anexo 10: Solicitudes anteriores Anexo 11: Resolucin de liquidacin tcnico financiera de PIP anterior Anexo 12: Resultados de encuestas a los alumnos Anexo 13: Resultados de encuestas a las profesoras Anexo 14: Cuadro de Asignacin de Personal Anexo 15: Formato 01 y 02 del Programa de mantenimiento de locales escolares - 2012 Anexo 16: Informe tcnico de evaluacin de infraestructura y equipamiento. Anexo 17: Nmina de matrculas 2008 - 2012 Anexo 18: Actas de evaluacin 2009 2011 Anexo 19: Ficha de locales escolares y Censo Escolar 2012 Anexo 20: Inventario de bienes Anexo 21: Metrados alternativa 01 Anexo 22: Metrados alternativa 02 Anexo 23: Presupuesto Alternativa 01 Anexo 24: Presupuesto Alternativa 02 Anexo 25: Anlisis de Costos Unitarios Alternativa 01 222
Anexo 26: Anlisis de Costos Unitarios Alternativa 02 Anexo 27: Acta de compromiso de los profesores de impulsar la escuela de padres y gestionar aulas para el momento de la ejecucin del PIP. Anexo 28: Acta de robo de los enseres y artefactos de la IEI N 246 Mi Segundo Hogar. Anexo 29: Planos
223

PIP IEI #246 Ultimo1

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NDICE

ANEXOS ............................................................................................................................................... 222

RESUMEN EJECUTIVO A. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSION PBLICA

FUENTE: Elaboracin propia.

BRECHA INFRAESTRUCTURA AULAS

FUENTE: Elaboracin propia.

FUENTE: Elaboracin propia.

BALANCE OFERTA - DEMANDA MOBILIARIO AULAS - I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR

-10 -10 -10

-10 -10 -10

-10 -10 -10

-10 -10 -10

-10 -10 -10

-10 -10 -10

-10 -10 -10

-10 -10 -10

-10 -10 -10

-10 -10 -10

-10 -10 -10

-10 -10 -10

-10 -10 -10

-10 -10 -10

-10 -10 -10

-10 -10 -10

-10 -10 -10

-10 -10 -10

-10 -10 -10

-10 -10 -10

-10 -10 -10

-10 -10 -10

-10 -10 -10

-10 -10 -10

FUENTE: Elaboracin propia.

BALANCE OFERTA DEMANDA DE MATERIALES EN AMBIENTES DE LA I.E.I. N 246 MI SEGUNDO HOGAR

Dramatizacin y juego simblico (hogar y tienda o restaurant)

Juegos de atencin concentracin (juegos tranquilos)

20 0 10 20 248 10 248 40 10 248

20 0 10 20 248 10 248 40 10 248

-20 -10 -20 -248 -10 -248 -40 -10 -248

-20 -10 -20 -248 -10 -248 -40 -10 -248

-20 -10 -20 -248 -10 -248 -40 -10 -248

-20 -10 -20 -248 -10 -248 -40 -10 -248

-20 -10 -20 -248 -10 -248 -40 -10 -248

-20 -10 -20 -248 -10 -248 -40 -10 -248

-20 -10 -20 -248 -10 -248 -40 -10 -248

-20 -10 -20 -248 -10 -248 -40 -10 -248

-20 -10 -20 -248 -10 -248 -40 -10 -248

-20 -10 -20 -248 -10 -248 -40 -10 -248

-20 -10 -20 -248 -10 -248 -40 -10 -248

-20 -10 -20 -248 -10 -248 -40 -10 -248

DESCRIPCIN TCNICA DEL PIP

Se elaborar para 16libros especializados de acuerdo a la zona como son: Manual

Aulas Saln de Usos Mltiples Cocina

Extensin educativa Exterior Exterior

Fuente: Elaboracin Propia

Dramatiza cin y juego simblico (hogar y tienda o restaurant )

REFORZAMIENTO CON MATERIALES

Juegos de atencin concentracin (juegos tranquilos)

Dramatizacin y juego simblico (hogar y tienda o restaurant)

-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 -2 10 20 20 20 20 20 20 20 20 20 0 10 20 248 10 248 40 10 248 10 3 4 3 3 3 3 3 -1 -1 -1 -1

10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 20 20 20 20 20 20 20 20 20 0 10 20 248 10 248 40 10 248 10 3 4 3 3 3 3 3 10 10 10 10

Tomando como base la zona de intervencin del proyecto y la realidad de la misma.

COSTOS TOTAL DE INVERSIN A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA I (En Nuevos Soles)