I.E.S.

Albeniz
Cdigo del centro: 28042590
C/ Gardenia s/ n. Telfono: 91.881.68.12/91.882.88.33
Fax: 91.881.98.40
-28803- ALCAL DE HENARES (MADRID)
Alumno:
ADAPTACIN CURRICULAR DE MATEMTICAS
Fecha de inicio de la A.C.I.:
Referente curricular PRIMARIA Segundo y Tercer Ciclo

CLAVES C:CONSEGUIDO / I :INICIADO/ T:TRABAJADO

OBJETIVOS

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACION

EVALUACIONES
CURSO 2 ESO

1.- Desarrollar la capacidad para leer y escribir . Nmeros y operaciones

correctamente nmeros naturales interpretando - Nmeros naturales hasta 7
el valor posicional de cada una de ellas.
cifras.
- Valor posicional:
unidades, decenas, centenas,
unidades de millar, decenas
de millar, centena de millar y
unidad de milln.

1.-Leer y escribir correctamente nmeros naturales interpretando 1

el valor posicional de cada una de las cifras:
a) Interpretar el valor posicional de las cifras y establecer
equivalencias entre unidades distintas:
Unidades
Decenas
Centenas
Unidad de millar
Decena de millar
Centena de millar
Unidad de Milln

OBSERVACIONES

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2.- Desarrollar la capacidad para resolver los
algoritmos de (+/-/x/:) de nmeros naturales.

Nmeros y operaciones
- Operaciones numricas
bsicas:
* Algoritmos de la suma y la
resta con llevadas.
* Algoritmos de la
multiplicacin y divisin
(divisin por dos cifras).
- Resolucin y automatizacin
de los algoritmos
de (+/-/x/:)

2.- Realizar clculos :

a) Sumar y restar con y sin llevadas.
b) Afianzar tabla de multiplicar
c) Conocer propiedades multiplicacin
d) Dividir por una y dos cifras
e) Conocer la prueba de la divisin.
f)
Realizar clculo mental con las operaciones.

3.- Desarrollar la capacidad para utilizar la Nmeros y operaciones

composicin y descomposicin aditiva de los - Clculo mental
nmeros en la realizacin de clculos.
(composicin y
descomposicin).

3.- Utilizar la composicin y descomposicin aditiva de los

nmeros en la realizacin de clculos:
a)Utilizar la composicin y descomposicin aditiva en la
realizacin de clculos mentales con nmeros naturales sencillos.
b)Usar la composicin y descomposicin aditiva en la realizacin
de clculos por escrito.

4.- Desarrollar la capacidad para leer, escribir y

ordenar nmeros decimales, interpretando el
valor posicional de cada una de sus cifras, hasta
las centsimas, y realizar operaciones sencillas
con ellos.

4.-Leer, escribir y ordenar nmeros decimales, interpretando el

valor posicional de cada una de sus cifras, hasta las centsimas, y
realizar operaciones sencillas con ellos:
a) Leer y escribir cantidades con nmeros decimales hasta las
centsimas.
b)Ordenar cantidades con nmeros decimales hasta las centsimas.
c)Interpretar el valor posicional de las cifras y establecer
equivalencias.
d)Realizar el algoritmo de la adicin con nmeros decimales hasta
las centsimas.
e)Realizar el algoritmo de la sustraccin con nmeros decimales
hasta las centsimas.
f)Realizar el algoritmo de la multiplicacin con nmeros
decimales hasta las centsimas.

Nmeros y operaciones
- parte entera y parte
decimal.
- Leer, escribir, comparar y
ordenar nmeros decimales.
- valor posicional de las
cifras hasta la centsima.
- Operaciones con decimales.

5.- Desarrollar la capacidad para leer, escribir y Nmeros y operaciones

3.- Operar con fracciones:
ordenar fracciones con igual denominador. - Fraccin como nmero de
a) Identificar las caractersticas del numerador y del
Realizar operaciones con fracciones.
partes iguales de la unidad
denominador.
- Trminos de una fraccin.
b) Representar grficamente fracciones dadas.
- Fracciones con el mismo
c) Escribir fracciones dada su lectura, y viceversa.
denominador.
d) Ordenar fracciones de igual denominador.
- Operaciones con fracciones
e) Efectuar sumas y restas de fracciones dadas de igual
de igual denominador.
denominador.
f) Calcular productos de fracciones dadas.

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6.- Desarrollar la capacidad para resolver
problemas sencillos relacionados con el
entorno, aplicando las cuatro operaciones :
6.1 Utilizar planteamientos y formas de
resolucin alternativas que se presentan, a un
problema previamente resuelto.
6.2 Cambiar el enfoque en la resolucin de un
problema cuando no obtiene un resultado
correcto.

Resolucin de problemas.
* Plan de resolucin:
. Operaciones de clculo
(suma, resta, multiplicacin y
divisin).
. Procedimiento.
. Resultado.
* Procedimientos de
resolucin alternativo.

7.- Desarrollar la capacidad para expresar con Instrumentos y unidades de

precisin medidas de longitud, superficie, masa, medida
capacidad y tiempo, utilizando mltiplos y - Unidades de medida:
submltiplos usuales, convirtiendo unas *Tiempo (h., m., segundos).
unidades en otras cuando sea necesario:
*Longitud (Km., hm, dam,
m, dm.,cm, mm.).
*Superficie.
*Capacidad (l.: mltiplos y
submltiplos).
*Masa (T., Kg., g., mg)
- Transformacin de
unidades de la misma
magnitud.
- Estimacin sistemtica de
resultados.
8..-Desarrollar la capacidad para clasificar Formas geomtricas y
formas y cuerpos geomtricos dando razones situacin en el espacio
del modo de clasificacin.
- Descripcin y anlisis de
.
formas y cuerpos
geomtricos:
* Vrtices, ngulos, lados,
caras.
* Clculo del permetro de
un polgono.
*Clculo del rea de los
paralelogramos.
* Clculo del rea de los
tringulos.
* Clculo del rea de los
polgonos regulares.

6.- Resolver problemas sencillos relacionados con el entorno,

aplicando las cuatro operaciones:
a) Resolver problemas de uso frecuente aplicando los algoritmos
de la multiplicacin y de la adicin y/o sustraccin.
b)Resolver problemas de uso frecuente aplicando el algoritmo de
la divisin.
c)Utilizar planteamientos y formas de resolucin alternativas que
se presentan, a un problema previamente resuelto.
d)Cambiar el enfoque en la resolucin de un problema cuando no
obtiene un resultado correcto.
7.- Expresar con precisin medidas de longitud, superficie, masa,
capacidad y tiempo, utilizando mltiplos y submltiplos usuales,
convirtiendo unas unidades en otras cuando sea necesario:
a)Conocer las unidades de medida de longitud ms usuales (mm.,
cm., dm., m, dam, hm y km.) y convertir unas unidades en otras.
b)Conocer las unidades de medida de superficie ms usuales
(km2, m2, cm.2.).
c)Conocer las unidades de medida de masa ms usuales (kg., g.,
m.g y Tm.) y convertir unas unidades en otras.
d)Conocer las unidades de medida de capacidad ms usuales (hl.,
dl., cl., l.) y convertir unas unidades en otras.
e)Conocer las unidades de medida de tiempo ms usuales y
convertir unas unidades en otras.
f)Expresar los resultados de las mediciones en las unidades de
medida ms adecuadas y ms utilizadas.
8.1.- Clasificar formas y cuerpos geomtricos dando razones del
modo de clasificacin:
a)Describir las caractersticas de los polgonos y cuerpos
geomtricos, indicando vrtices, ngulos, lados y caras.
b)Clasificar cuerpos geomtricos segn el criterio de:
-cuerpos redondos/no redondos
-nmero de bases.
-forma de las bases.
-nmero de vrtices de la base.
-forma de las caras laterales.
c) Razonar el resultado de la clasificacin.
8.2.-Calcular el rea:
- de paralelogramos dados.
- de determinados tringulos.
- de un polgono regular dado.

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9.-Desarrollar la capacidad para utilizar las
nociones geomtricas de simetra, paralelismo,
perpendicularidad, permetro y superficie para
describir y comprender situaciones de la vida
cotidiana:

Formas geomtricas y
situacin en el espacio
- Paralelismo, interseccin de
rectas, simetra, superficie,
permetro,
perpendicularidad
10.- Desarrollar la capacidad para realizar, leer Organizacin de la
e interpretar representaciones grficas de un informacin.
conjunto de datos relativos al entorno - Mayor nmero de datos.
inmediato.
- Representacin:
* Tablas ms complejas y
rigurosas.
- Anlisis de la informacin.

9.-Utilizar las nociones geomtricas de simetra, paralelismo,

perpendicularidad, permetro y superficie para describir y
comprender situaciones de la vida cotidiana:
a)Usar las nociones de paralelismo y perpendicularidad.
b)Usar la nocin de simetra.
c)Usar las nociones de superficie y permetro.
10.- Realizar, leer e interpretar representaciones grficas de un
conjunto de datos relativos al entorno inmediato:
a)Representar informacin cuantificable por medio de tablas de
de datos, bloques de barras y diagramas lineales.
b)Interpretar la informacin proporcionada en tablas de datos,
bloques de barras y diagramas lineales.

MATERIAL DIDCTICO:

_________________________________, a _______ de __________________ de _____

Fdo: