Decretos e instructivos NORMATIVA EDUCACIN ESPECIAL

A continuacin Ud. encontrar los decretos e instructivos vigentes que norman la Educacin Especial: Integracin Escolar de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales.

Decreto Supremo N170/2009: El Decreto N 170 es el reglamento de la Ley N 20201 y fija normas para determinar los alumnos con necesidades educativas especiales que sern beneficiarios de la subvencin para educacin especial. Decreto Supremo N 01/98: Reglamenta Captulo II de la Ley N 19.284/94 de Integracin Social de las personas con discapacidad. Decreto Exento N 89/1990: Aprueba Planes y Programas de Estudio para alumnos con discapacidad visual. Decreto Exento N 637/1994: Modifica Decreto Exento N 89/1990. Decreto Exento N 86/1990: Aprueba Planes y Programas de Estudio para alumnos con discapacidad auditiva. Decreto Supremo N 577/1990: Establece normas tcnico pedaggicas para la atencin de alumnos con discapacidad motora. Decreto Supremo N 815/1990: Aprueba Planes y Programas de Estudio para personas con autismo, disfasia severa o psicosis. Decreto Exento N 87/1990: Aprueba Planes y Programas de Estudio para alumnos con discapacidad intelectual. Decreto Exento N 1300/2002: Aprueba Planes y Programas de Estudio para alumnos con trastornos especficos de lenguaje. Instructivo N 0610 sobre atencin de alumnos con trastornos especficos del lenguaje Decreto N 291/1999: Reglamenta el funcionamiento de los grupos diferenciales en los establecimientos educacionales del pas. Decreto N 01398 establece procedimientos para otorgar licencia de Enseanza Bsica y certificado de competencias a los alumnos y alumnas con discapacidad de las escuelas especiales y establecimientos con integracin escolar, opcin 3 y 4 del Articulo N 12 del decreto supremo de educacin N 1 de 1998. Instructivo para la aplicacin del Decreto Exento N01398 Publicacin Diario Oficial N20201 El artculo 3 de esta Ley reemplaza el art. 31 de la Ley 19.284/95 sobre la atencin de estudiantes hospitalizados. Ordinario 702 del 06/12/2000 enva orientaciones tcnico-administrativas para Escuelas y Aulas Hospitalarias Decreto Supremo N 374 /99: complementa Decreto Supremo de Educacin N 01/1998, autorizando la atencin de los escolares hospitalizados.

Discapacidad visual

Discapacidad Auditiva

Discapacidad Motora

Discapacidad por Graves Alteraciones en la Capacidad de Relacin y Comunicacin

Discapacidad Intelectual

Trastornos Especficos del Lenguaje

Grupos Diferenciales

Decreto que otorga Licencia de Enseanza Bsica

Escuelas y Aulas Hospitalarias

Decreto N300, autoriza la organizacin y funcionamiento de cursos talleres bsicos de nivel o etapa de orientacin o capacitacin laboral de la educacin bsica especial o diferencial, pare mayores de 26 aos con discapacidad, en establecimientos comunes o especiales. Decreto Supremo N 332/2011, que determina edades mnimas para el ingreso a la Educacin Especial o Diferencial, modalidad de Educacin de Adultos y de adecuaciones de aceleracin curricular.

Disposiciones legales de inclusin en Chile. (ALGUNAS DEROGADAS) Desde una perspectiva ms especfica, las iniciativas ms importantes realizadas a nivel internacional son: 1. Ley Orgnica Constitucional de Enseanza (LOCE de 1990): Hace posible una multiplicidad de alternativas que se pueden incorporar en los planes y programas de estudio, a travs de: -Permitir a cada establecimiento decidir, dentro de cada rea, las asignaturas y horarios de su respectivo plan de estudio. - Permitir a cada establecimiento decidir, dentro de cada rea, las asignaturas y horarios de su respectivo plan de estudio. - Permitir la elaboracin de programas, enfatizado ciertos aspectos conforme a su propio Proyecto Educativo. - Introducir al plan de estudios, sectores, reas y categoras que no estn representadas en la matriz curricular. - Ampliar la ponderacin mnima que la matriz asigna a ciertas reas de estudios. - Asignar tiempo a las actividades extraprogramticas e introducirlas en el horario regular y obligatorio del educando. 2. Decreto 490, 1990: Establece las normas para integrar a los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad en establecimientos comunes. El Ministerio de Educacin debe adoptar las medidas para mejorar y modernizar el sistema educacional. Segn esto, se deben procurar opciones educativas a jvenes y nios con necesidades educativas especiales para que se desarrollen de la manera ms similar posible a la forma de vida de la sociedad a la cual pertenecen. 3. Ley de Integracin Social de las Personas con discapacidad (19.284/94): Esta ley postula que Los establecimientos pblicos y privados del sistema de educacin regular debern incorporar innovaciones y adecuaciones curriculares necesarias para permitir y facilitar a las personas que tengan necesidades educativas especiales, el acceso a los cursos o niveles existentes, brindndoles la enseanza complementaria que requieran, para asegurar su permanencia y progreso en dicho sistema. 4. Decreto 40, 1996: En ste, el Gobierno se compromete a garantizar la libertada de enseanza y asegurar el cumplimiento del principio de igualdad de oportunidades educacionales, permitiendo una enseanza de calidad para todos sin excepcin. 5. Decreto 01, 1998: Establece que el sistema escolar nacional en su conjunto deber brindar las alternativas educacionales a aquellos educandos que presentan necesidades educativas especiales, a travs de: establecimientos comunes de enseanza, establecimientos comunes con proyectos de integracin y, segn sus necesidades y capacidades, en escuelas especiales. Adems plantea que las unidades educativas debern incorporar las innovaciones y adecuaciones curriculares necesarias para permitir y facilitar a estas personas el acceso a los cursos o niveles, brindndoles la enseanza complementaria que requieran para asegurar su permanencia y progreso en dicho sistema

NORMATIVA DE LA EDUCACION ESPECIAL "La Educacin Especial, es una modalidad del sistema educativo que desarrolla su accimanera transversal en los distintos niveles, tanto en los establecimientos de educacin regular como especial, proveyendo un conjunto de servicios, recursos humanos, tcnicos, conocimientos especializados y ayudas, con el propsito de asegurar, de acuerdo a la normativa vigente, aprendizajes de calidad a nios, nias y jvenes con necesidades educativas especiales (NEE) asociadas o no a una discapacidad, asegurando el cumplimiento del principio de igualdad de oportunidades, para todos los educandos" (Ley General de Educacin y Ley 20.422).
La Poltica Nacional de Educacin Especial, busca hacer efectivo el derecho a la educacin, a la igualdad de oportunidades, a la participacin y a la no discriminacin de las personas que presentan NEE, garantizando su pleno acceso, integracin y progreso en el sistema educativo. As, nos impulsa a transitar de un enfoque homogeneizador a un enfoque basado en la diversidad, y a avanzar desde un modelo centrado en el dficit o trastorno al de las necesidades educativas especiales. Impone el desafo de que la enseanza responda mejor a las necesidades de aprendizaje y desarrollo de cada estudiante, y que las necesidades educativas de todos los y las estudiantes sean atendidas en el marco del currculum comn con los apoyos y adecuaciones que sean necesarias en contextos educativos inclusivos, desafiantes y enriquecidos.

Ley de integracin Social de las personas con discapacidad (19.284/94): Artculo 27, Captulo II. Los establecimientos pblicos y privados del sistema de educacin regular debern incorporar las innovaciones y adecuaciones curriculares necesarias para permitir y facilitar, a las personas que tengan N.E.E., el acceso a los cursos o niveles existentes, brindndoles la enseanza complementaria que requieran, para asegurar su permanencia y progreso en dicho proceso. Decreto N 01/98: Reglamenta Captulo II de la Ley N 19.284/94 de Integracin Social de las personas con discapacidad Este decreto establece que el sistema escolar nacional en su conjunto deber brindar alternativas educacionales a aquellos educandos que presentan N.E.E, a travs de: Establecimientos comunes de enseanza, establecimientos comunes con proyectos de integracin y, segn sus necesidades y capacidades, en escuelas especiales. Establece que las unidades educativas debern incorporar las innovaciones y adecuaciones curriculares necesarias para permitir y facilitar a las personas con N.E.E. el acceso a los cursos o niveles, brindndoles la enseanza complementaria que requieran para asegurar su permanencia y progreso en dicho sistema. Deroga el D. S. 490/90, a excepcin del artculo 4, referido a la evaluacin de los alumnos por parte de profesionales debidamente inscritos en la Secretara Regional Ministerial correspondiente. DECRETO EXENTO N 1.300/02: Aprueba Planes y Programas de Estudios para alumnos con trastornos especficos del lenguaje