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Cadernos de Linguagem e Sociedade, 14, Nmero especial, 2013

CONSTRUO DE SENTIDOS E DENNCIA SOCIAL ANLISE DA REPRESENTAO DA EXTREMA POBREZA EM UMA CHARGE DE ANGELI

(Meaning-making and social denunciation analysis of extreme poverty representation in a charge by Brazilian cartoonist Angeli)
Renata C. SantAna1 Viviane de Melo Resende 2

ABSTRACT This paper aims to discuss the process of meaning-making in a charge by Angeli, focusing upon the representation of extreme poverty in the multimodal articulation of verbal and visual semiosis. To analyze how images and verbal texts are organized to produce meaning effects in the text, we use the theoretical and methodological assumptions of Visual Design Grammar (Kress and van Leewen, 2006) and Systemic Functional Linguistics (Halliday, 2004), combined with Critical Discourse Analysis (Fairclough, 2003, 2010; Ramalho and Resende, 2011). Keywords: Systemic Functional Linguistics, visual design grammar, critical discourse analysis, multimodality, extreme poverty RESUMO Este artigo tem como objetivo compreender os processos de construo de sentidos em uma charge de Angeli, atentando para a representao da extrema pobreza no texto, na articulao multimodal entre as linguagens verbal e visual. Para analisar o modo como as imagens e os textos verbais se articulam para produzir efeitos de sentido no texto, utilizamos os pressupostos terico-metodolgicos da Gramtica do Design Visual (Kress e van Leewen, 2006) e da Lingustica Sistmico Funcional (Halliday,
1. Mestre em Cognio e Linguagem, professora no Colgio de Aplicao da Universidade Federal de Viosa (Coluni/UFV, Brasil). 2. Doutora em Lingustica, professora adjunta do Departamento de Lingustica da Universidade de Braslia (UnB, Brasil), coordenadora do Ncleo de Estudos de Linguagem e Sociedade (www.nelis.unb.br).

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2004), aliados Anlise de Discurso Crtica (Fairclough, 2003, 2010; Ramalho e Resende, 2011). Palavras-chave: Lingustica sistmico-funcional, gramtica do design visual, anlise de discurso crtica, multimodalidade, extrema pobreza

Introduo
Buscamos, neste estudo, investigar a representao discursivoimagtica da extrema pobreza em uma charge de Angeli.3 Para analisar o uso de recursos semiticos utilizados para a representao da extrema pobreza, escolhemos uma charge por entendermos ser um gnero que descreve e reinterpreta esse grave problema social e os contextos que o cercam, lanando mo de discursos reveladores do senso comum de uma sociedade situada scio-historicamente, seja para reic-los ou para desconstrui-los. Assim, em relao temtica abordada neste artigo, buscamos evidenciar os efeitos de sentido potenciais da charge em tela, como forma de expresso elucidativa e satrica que se pauta por representaes simblicas situadas. Como arcabouo terico-metodolgico para o desenvolvimento deste trabalho, lanamos mo de pressupostos da Lingustica Sistmico-Funcional (Halliday, 2004) e da Gramtica do Design Visual (Kress; van Leeuwen, 2006), aliados aos da Anlise de Discurso Crtica (Fairclough, 2003; Ramalho e Resende, 2011), o que nos permitiu explorar o potencial analtico dessas abordagens para a anlise de textos miditicos multimodais, como o caso das charges. O artigo divide-se em trs sees. Na primeira, procuramos discutir a construo de sentidos no gnero charge; na segunda, apresentamos nosso arcabouo terico-prtico; na terceira, tecemos nossa anlise discursiva multimodal do texto. Por m, apresentamos algumas consideraes nais.

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Agradecemos a Dra. Flaviane Carvalho, da Universidade de Lisboa, por sua apreciao da primeira verso do exerccio analtico que apresentamos neste artigo.

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1. O gnero charge: construo ambivalente de sentidos


Pelo princpio do dialogismo da linguagem (Bakhtin, 1995), qualquer texto situado s pode ser compreendido se entendermos sua relao com outros textos, perspectiva que incorpora a historicidade da linguagem e a necessidade de ateno aos contextos de uso da lngua. Nessa perspectiva, compreendemos a produo e o consumo de charges como processos inseridos em prticas sociais, nos quais os sentidos so construdos a partir da relao dialgica estabelecida entre interlocutores/as na mediao promovida pelo texto. Dada a natureza do gnero, esse processo de construo e reconstruo de sentidos altamente dependente dos conhecimentos extralingusticos compartilhados, postos em negociao nessa quase-interao mediada (Thompson, 2002). Assim, o processo de construo de sentido das charges, talvez de forma mais acentuada que em outros gneros, depende muito diretamente do compartilhamento de experincias e valores entre o/a produtor/a da charge e seu pblico leitor. E por meio desses contedos simblicos e do entrecruzamento de vozes que surgem os efeitos de sentido, pois a ambivalncia geradora do humor faz com que se armem ou se neguem certos valores, obrigando o/a leitor/a a reetir, uma vez que lana luz sobre questes sociais por vezes obscurecidas (Costa; Miguel, 2009).4 A charge tem sido denida como um gnero discursivo que exige um conjunto de conhecimentos especcos para o seu entendimento. Sua dependncia de conhecimento social compartilhado o que faz desse tipo de texto um gnero fortemente situado em contextos de cultura e de situao especcos, e da decorre sua natureza efmera e a diculdade de sua traduo intercultural. justamente dessa dinmica do texto chrgico que resulta o efeito cmico, remetendo ao riso irnico e acentuando aspectos responsveis pela construo da crtica e/ou denncia que ir produzir, como efeito de compreenso,
4. Costa e Miguel (2009), ao discutirem a questo, fazem referncia ao livro de Romualdo (2000), Charge jornalstica: intertextualidade e polifonia um estudo de charges da Folha de So Paulo, editado em Maring pela Eduem.

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um riso inusitado, resultante da oposio entre o dramtico e o cmico. Para Bergson (1980), o risvel tem carter social, pois nosso riso, mesmo quando contraditrio, esconde uma inteno de cumplicidade no tecido social. Isso explica porque alguns efeitos cmicos so intraduzveis de uma cultura para outra, uma vez que so relativos s ideias e aos costumes de determinada sociedade. Retomando Bergson, Brito (2008: 39) ressalta a insensibilidade que acompanha o riso, sendo a indiferena indispensvel para a comicidade. Por isso, o autor sustenta que tambm possvel rir de uma pessoa que inspire piedade, ou mesmo afeio, mas que, para isto, seria preciso esquecer essa afeio, calar essa piedade por alguns instantes. Seguindo o mesmo raciocnio, Minois (2003: 19-20) dene o riso e o escrnio como o irnico, a individualidade genial, que consiste no auto-aniquilamento de tudo que soberano, grande e nobre. O autor revela que o riso esconde seu mistrio, s vezes agressivo ou sarcstico, tomando as formas da ironia, do humor, do burlesco e do grotesco. Assim, o riso que a charge provoca especialmente charges como aquela que aqui tomamos como objeto, um texto que provoca o riso reexivo a partir de uma situao nada cmica constri-se na stira a acontecimentos ou problemas sociais, servindo para armar valores e crenas ou nesse caso para subvert-los. Especicamente tratando do funcionamento do gnero, Pilla e Quadros (2009: 235) destacam um aspecto central na construo interna da charge: o/a produtor/a de textos que recorre a esse gnero informa e tambm opina sobre um tema, parodiando-o por meio da representao de um mundo s avessas, satirizado pela prpria inverso de valores sociais, o que pode oferecer aos/s leitores/as uma viso crtica da realidade. Por outro lado, preciso reconhecer que o riso por trs do irrisvel pode tambm favorecer a acomodao de valores dominantes, amortizando conscincias.

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2. Lingustica Sistmico-Funcional e Gramtica do Design Visual: ferramentas para uma anlise discursiva crtica
No exerccio analtico que apresentamos na seo seguinte, tiramos proveito de pressupostos tericos da Anlise de Discurso Crtica (ADC), em sua perspectiva situada do funcionamento social da linguagem (Fairclough, 2003, 2010; Ramalho e Resende, 2011), e pomos em funcionamento ferramentas da Lingustica SistmicoFuncional (LSF; Halliday, [1985] 2004) e da Gramtica do Design Visual (GDV; Kress e van Leeuwen, 2006) para a anlise das interfaces textuais e imagticas no texto multimodal que nos serve de objeto. Para alm da questo das categorias lingusticas utilizadas como ferramentas para anlise discursiva, a prpria compreenso da organizao da linguagem em ADC, de sua natureza funcionalmente complexa, tira partido da LSF: para desenvolver sua teoria do funcionamento social da linguagem, Fairclough (1989, 2003, 2010) tem-se apropriado tambm da LSF de Halliday.5 A relao entre as funes da linguagem e a organizao do sistema lingustico , para a LSF, um aspecto geral da linguagem humana. A variao funcional no uma seleo de usos da linguagem, e sim sua propriedade bsica. Halliday teorizou trs metafunes que atuam simultaneamente em textos: ideacional, interpessoal e textual. A funo ideacional da linguagem sua funo de representao da experincia; a funo interpessoal refere-se a sua funo no processo de interao social; e a funo textual refere-se a aspectos semnticos, gramaticais e estruturais dos textos. Inuenciados e apoiados na LSF, Kress e van Leeuwen (2006) reelaboraram as metafunes de Halliday (2004)
5. Outra importante referncia para a teoria do funcionamento social da linguagem, inicialmente formulada por Fairclough e depois discutida e mais bem desenvolvida em outros textos, o Realismo Crtico (RC) de Bhaskar. Enquanto a LSF prov uma teoria do funcionamento da linguagem, o RC prov uma teoria do funcionamento da sociedade. Recontextualizadas juntas, logram uma teoria do funcionamento social da linguagem (ver Resende, 2009a; Ramalho e Resende, 2011).

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para fundar a GDV, que, assim como a LSF, considera os contextos de uso da lngua e reconhece a complexidade funcional da linguagem. Conforme Resende e Ramalho (2006) explicitam, a operacionalizao dos trs signicados do discurso propostos em Fairclough (2003) mantm a noo de multifuncionalidade presente na LSF: Fairclough enfatiza que os trs atuam simultaneamente em todo texto. Nas prticas sociais, o discurso gura de trs principais maneiras: como modos de agir, como modos de representar e como modos de ser, e a cada uma delas corresponde um tipo de signicado: acional, representacional e identicacional. A relao entre os trs nveis de signicados interna, ou seja, h uxo entre os trs. Alm disso, Fairclough (2003) teoriza as noes de gnero, discurso e estilo respectivamente associadas aos signicados acional, representacional e identicacional como os trs principais elementos das ordens de discurso, relacionadas aos diferentes campos da atividade humana. Essa formulao acerca do funcionamento da linguagem na sociedade possibilita o rompimento dos limites entre a Lingustica e as Cincias Sociais, uma vez que a proposta abordar problemas sociais relacionados a conceitos como ideologia e hegemonia por meio da anlise de mecanismos lingustico-discursivos concretizados em textos e de sua relao com prticas e redes de prticas sociais (Resende, 2009a). Cabe ressaltar que todo texto multifuncional, ou seja, as estruturas lingusticas no selecionam funes especcas isoladas para desempenhar, mas, ao contrrio, expressam de forma integrada todos os componentes funcionais do signicado, e,assim como qualquer texto, uma imagem no apenas representa o mundo, mas tambm age sobre ele. Em textos multimodais, essa complexidade simblica se realiza por meio da articulao entre os diferentes modos semiticos no caso de nosso objeto analtico neste artigo, os modos imagtico e verbal. Em relao aos nveis de representao e de comunicao, Kress e van Leewen (2006) compreendem o primeiro como um processo no qual o/a produtor/a de um texto busca representar algum objeto de acordo com seus interesses conectados histria cultural, social
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e pessoal, com a mediao do contexto especco de produo. J a comunicao o processo no qual um produto ou evento semitico , ao mesmo tempo, articulado ou produzido e interpretado ou usado. Assim, necessrio que o/a interpretante tenha conhecimento semitico para reconstruir a mensagem, pois a comunicao no se d apenas no mbito do/a produtor/a, mas tambm considera o/a interpretante, o que remete quilo que j discutimos sobre o riso e o escrnio. Podemos armar, ento, que a estrutura social est inevitavelmente presente na comunicao. Sobre o modo como se d a representao em textos multimodais, em seus estudos sobre a GDV Fernandes (2011:144) ressalta que o processo envolve analogias e classicaes que tratam as caractersticas consideradas criteriais como senso comum, naturalizando-as o que pode mascarar relaes sociais de poder. Para Fernandes, esse um dos motivos que levam Kress e van Leeuwen a sugerirem que analistas de discurso crticos/as utilizem ferramentas da GDV. Para a GDV, de acordo com Dias (2011), na linguagem verbal a sintaxe est relacionada ordem sequencial dos elementos de uma orao; j nas imagens, a sintaxe depende da ordem espacial em que os elementos representados esto organizados. A natureza especca da representao imagtica exige, portanto, categorias analticas tambm especcas, capazes de iluminar a sintaxe dos textos visuais. Assim como a LSF, a GDV minuciosa, e constri um renado arcabouo de categorias analticas disponveis para analistas de discurso. Para o exerccio analtico que propomos, entretanto, faremos um recorte nesse ferramental, e simplicaremos o arcabouo apresentando a seguir apenas as categorias que utilizaremos em nossa anlise. Nossa explanao ser dividida em signicados representacionais, interacionais e composicionais.

Signicados representacionais
Para o estudo das representaes imagticas, Kress e van Leeuwen preferem falar em participantes representados, e no em elementos ou objetos da imagem. Com isso, segundo Fernandes
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(2011), ressaltam o papel ativo dos participantes na composio da mensagem ativada em uma imagem, mas tambm chamam ateno para o fato de que, alm dos participantes representados, h tambm os/as participantes interativos/as aqueles/as que produzem e consomem as imagens. Considerando o nvel de representao, os participantes representados podem engajar-se em aes ou eventos, constituindo os chamados processos narrativos, ou podem ser representados como sendo algo, como ocorre nas representaes conceituais (Kress e van Leewen, 2006). Resumidamente, podemos dizer que as representaes narrativas tratam de aes desenvolvidas visualmente, envolvendo participantes, circunstncias e eventos (excelentes exemplos de anlise podem ser consultados em Fernandes, 2011). Contudo, outra maneira de representar visualmente, segundo Kress e van Leeuwen (2006), por meio das representaes conceituais, que no mostramos participantes representados executando aes, mas enfatizam algo culturalmente relacionado a sua essncia.

Signicados interacionais
Como o nome sugere, os signicados interacionais tratam das interaes estabelecidas entre os participantes representados e os/as participantes interativos/as, ressaltando as estratgias de aproximao e afastamento, isto , as estratgias que caracterizam a interao e as modalizaes existentes. Assim, as imagens estabelecem diferentes tipos de interao entre produtor/a e observador/a, os/as participantes interativos/as, em sua relao com os participantes representados, sugerindo diferentes atitudes. Os signicados interacionais podem fazer referncia aos sistemas de contato, distncia social e atitude. O sistema de contato pode apresentar os participantes representados como Demanda ou como Oferta. Dizemos que uma imagem de Demanda quando o participante representado olha diretamente para quem v a imagem; quando o participante no estabelece vnculo direto, temos uma imagem de Oferta. A Demanda refora o signicado
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interativo da imagem, pois o participante representado se dirige para o/a observador/a, estabelecendo uma relao dialgica com os/as participantes interativos/as. O sistema de distncia social pode marcar a distncia entre os participantes representados e os/ as participantes interativos/as em um contnuo cujas demarcaes principais so: a distncia ntima/pessoal, a distncia social e a distncia impessoal. O sistema de atitude usado para ressaltar subjetividade ou objetividade. A subjetividade pode indicar envolvimento ou distanciamento entre os participantes representados e os/as participantes interativos/as, assim como relaes de poder em vrios nveis: do/a leitor/a em relao imagem representada, da imagem representada em relao ao/ leitor/a, e, at mesmo, relaes de simetria.6

Signicados composicionais
Os signicados composicionais so responsveis por estabelecer coeso e coerncia textuais. Assim como na linguagem verbal, na visual os elementos se relacionam para formar um todo interligado. O nvel composicional relaciona os signicados representacionais e interacionais da imagem atravs de trs sistemas inter-relacionados: valor da informao, salincia e enquadramento. Assim, Kress e van Leeuwen (2006: 177) elaboram um arcabouo para anlise de imagens inseridas em seus co-textos multimodais de realizao, pois consideram que a integrao dos diferentes modos semiticos o
6. Esses efeitos so alcanados por meio do ngulo usado para retratar determinado participante. Por exemplo, o uso do ngulo frontal de imagem representa envolvimento entre o participante representado e o/a participante interativo/a; enquanto o uso do ngulo oblquo sugere distanciamento. Por sua vez, o uso do ngulo alto, quando o/a participante interativo/a parece estar olhando a imagem de cima, indica poder do/a observador; enquanto o uso do ngulo baixo, quando o participante representado parece olhar o/a participante interativo/a de cima, congura o poder do participante representado. Se o ngulo usado para retratar o participante representado for equivalente altura dos olhos de quem v a imagem, as relaes entre os participantes representados e os/as participantes interativos/ as so representadas como em nvel de igualdade.

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trabalho de um cdigo geral, cujas regras e signicados garantem ao texto multimodal a lgica de sua integrao. O sistema de valor da informao trata da relao entre o posicionamento dos participantes representados de acordo com diferentes arranjos possveis na pgina. O valor de informao pode ser organizado dividindo a pgina entre o lado esquerdo o lado do Dado, ou seja, o lado da informao j conhecida , e o lado direito o lado do Novo, ou seja, o lado da informao a ser processada e/ ou questionada. O valor de informao tambm pode ser organizado dividindo a pgina em duas partes: uma metade superior, chamada de Ideal, e uma metade inferior, chamada de Real. Quando um participante se apresenta no lugar do Ideal, atribui-se uma carga emocional, de modo que ele passa a constituir o que desejvel ou o que poderia ser a realidade. Por outro lado, quando um participante representado no lugar do Real, ele representado de modo mais objetivo. A representao do Real demonstra como as coisas so, ao contrrio da representao do Ideal, que procura demonstrar como elas deveriam/poderiam ser. Quanto salincia, trata-se de recursos utilizados em um mesmo plano da imagem, porm com tratamentos diferentes em relao aos elementos em uso, acarretando colocao dos participantes em maior ou em menor evidncia. Por ltimo, o terceiro elemento que compe a estrutura composicional, o enquadramento, refere-se a linhas divisrias ou espaos delimitados que conectam ou desconectam os elementos de uma imagem, sugerindo pertencimento ou no a um ncleo de informao. De acordo com Fernandes (2011:162), vale ressaltar que a conexo ou desconexo entre participantes representados tambm pode servir a diversos interesses. Na realidade, no apenas a estrutura composicional, mas tambm as estruturas de representao dos participantes e de representao da interao entre participantes representados e participantes interativos/as geram efeitos de sentido especcos, como buscamos ilustrar no exerccio analtico apresentado na prxima seo.

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3. O (anti-)humor em uma charge de Angeli: representao da extrema pobreza


Partindo do pressuposto de que o texto ambiente de manifestao de mltiplas vozes e vrios dilogos, permeados por contextos e discursos que se complementam no que se refere aos efeitos de sentido, a charge selecionada foi analisada considerandose o contexto sociopoltico em que foi produzida (Miranda, 2011: 65). Faz meno realidade socioeconmica do Brasil, concernente questo da extrema pobreza e da desigualdade social. Na anlise que apresentamos a seguir, investigamos os efeitos de sentido das imagens associadas aos textos verbais, considerando que o sentido do texto s se constri plenamente na integrao entre essas modalidades de linguagem. Para a anlise das instncias imagticas, utilizamos o referencial da GDV, considerando os sistemas de signicados representacionais, interacionais e composicionais. Para a anlise dos textos, tomamos as metafunes ideacional (sistema de transitividade), interpessoal (sistema de modo) e textual (sistema de tematizao). Como j explicitamos, faremos um recorte nos sistemas e categorias, utilizando o jargo especco apenas quando indispensvel e apropriando-nos das ferramentas conforme nossa necessidade analtica. A charge que utilizamos como objeto de anlise foi publicada (no por acaso) no livro Cidado de Papel (Dimenstein, 2002:19), um livro que aborda questes relacionadas infncia, adolescncia e aos Direitos Humanos no Brasil. Nessa obra, o autor associa a fragilidade dos direitos que deveriam ser assegurados, por fora da Constituio de 1988, ao conjunto de cidados/s brasileiros/as existncia desses mesmos direitos apenas no papel. Assim, Dimenstein aborda a falncia do exerccio da cidadania no Brasil e, ao apontar elementos responsveis por estabelecer desigualdades e injustias sociais, discute a vulnerabilidade social (em termos de m distribuio de renda, falta de acesso sade e educao, violncia etc.) e a cidadania de papel existente no Brasil. Vejamos a charge:
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Figura 1: Charge de Angeli, sem ttulo Fonte: Dimenstein, 2002: 19

Iniciaremos nossa anlise pelo texto verbal com o referencial de transitividade, modalidade e estrutura tema/rema, mapearemos os textos que aparecem nos bales dos quatro quadros que compem nosso objeto. Em seguida, passaremos anlise das imagens, recorrendo aos sistemas explicitados na seo anterior e avanando para a anlise multimodal do texto, isto , j tecendo comentrios sobre as relaes entre os signicados expressos nas instncias verbal e imagtica. Integramos s anlises lingusticas/semiticas nossa explanao do texto concomitantemente descrio das instanciaes presentes no texto, j damos o salto interpretativo, conforme prope a Anlise de Discurso Crtica. Em Pai, fale a verdade., primeira instncia verbal no texto, estamos diante de processo verbal em que o dizente o pai solicitado a dizer (Fale voc pai a verdade); a verdade o que se solicita dizer, a verbiagem no processo verbal solicitado. A funo discursiva uma troca
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de atividade (mesmo que se trate de uma atividade verbal a solicitada), uma demanda, como se nota no uso do imperativo, o que caracteriza uma demanda direta, ou alta. No h elementos modalizadores. Toda essa orao tema no texto do primeiro balo. Ainda no mesmo quadro e no mesmo balo, a orao seguinte (Existe gente que come o que quiser a qualquer hora?) constitui processo existencial em que o existente gente que come o que quiser a qualquer hora. A funo discursiva uma troca de conhecimento, uma pergunta ou demanda de informao. Aparece o modalizador de frequncia a qualquer hora sempre que deseje. Toda essa orao rema no texto desse balo, e o estranhamento entre o tema e o rema que a demanda que caracteriza o tema (fale a verdade) cria a expectativa de uma pergunta difcil, e a orao posta como rema contraria a expectativa, j que todos/as sabemos a resposta, a verdade. Esse estranhamento o que d o tom do texto, uma vez que sabemos que a apartao social (Buarque, 2003) no impede o conhecimento, por parte de quem est margem do consumo, dos bens e servios disponveis aos/s que podem consumir (Resende, 2009b). continuao, ainda no primeiro quadro, temos a resposta do pai Existe!! que retoma o processo existencial, dessa vez com o existente elptico (gente que come o que quiser a qualquer hora). A funo discursiva uma troca de conhecimento, uma oferta de informao, com modalidade epistmica categrica. A marca de atitude ca por conta do ponto de exclamao duplo (sim, claro que existe), que enfatiza o estranhamento entre tema e rema no balo anterior. Passemos ao segundo quadro, em que o lho d prosseguimento a sua pergunta difcil(E gente que dorme em cama, tem televiso para assistir, banheiro para tomar banho e que troca de roupa todo dia?), mantendo a estrutura de transitividade com processo existencial em que o processo est elptico (E [existe] gente...). A funo discursiva uma troca de conhecimento, uma pergunta ou demanda de informao. Aparece o modalizador de frequncia todo dia de novo, signicando sempre que deseje. Permanece o estranhamento apontado para o quadro anterior.
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Na resposta do pai (Existe, existe!) tambm se apresenta o paralelismo com o dilogo no primeiro quadro. Novamente temos processo existencial em que o existente est elptico, e a funo discursiva uma oferta de informao, com modalidade categrica. Tambm de modo paralelo primeira fala do pai no texto, a marca de atitude ca por conta da repetio e do ponto de exclamao (sim, claro que existe) note-se que a exclamao dupla do primeiro quadro aqui substituda pela repetio lxica, gerando efeito semelhante. Aps um terceiro quadro sem falas mas com um movimento que comentaremos em seguida o ltimo quadro do texto apresenta uma nica orao: De que planeta eles so?. No processo relacional identicativo intensivo, o participante identicado est representado por eles, e seu identicador ser hipoteticamente de um planeta desconhecido. A funo discursiva novamente uma troca de conhecimento, uma pergunta ou demanda de informao, sem elementos modalizadores ou atitudinais. Mas central, novamente, o estranhamento causado pelo absurdo da pergunta. O que o texto realiza uma abordagem da apartao, amplicando a ausncia de (re)conhecimento entre classes separadas pela fronteira social, e para isso utiliza enfaticamente a inocncia/ignorncia infantil. O absurdo da interlocuo representada lana luz sobre o absurdo da prpria lgica da apartao. Assim como as classes que tm acesso aos bens de consumo no reconhecem a semelhana das classes que no tm esse acesso garantido, aqui os grupos invisveis para a criana que demanda informao so aqueles que tm acesso garantido ao bemestar (cama, banho, conforto, roupa). Passemos s imagens que compem o texto multimodal, analisando-as luz do texto verbal, pois entendemos que, pela lgica da multimodalidade, no poderiam ser interpretadas separadamente o mesmo vale, claro, para o texto verbal. No que se refere aos signicados representacionais nas imagens, os participantes so representados individualmente. Ainda que apaream ambos os participantes nas imagens, so representados como indivduos identicveis em papis especcos pai e lho. Assim, estabelece-se envolvimento singular, pois cada um identicado em sua individualidade. So portadores
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de signicado de classe o foco recai em sua representao como pessoas em situao de rua. Isso se constri imageticamente nas circunstncias: por estarem sentados na rua, por seus poucos objetos que os rodeiam, pelo modo como o pai tenta proteger-se do frio puxando o casaco, pela ausncia de um de seus sapatos. Assim, os participantes representados so portadores de atributos padronizados que fazem referncia a classe. Se observados os quatro quadros, a estrutura da representao narrativa. Ainda que no se movam no espao, os participantes so dizentes no processo verbal imageticamente representado, inclusive pelo recurso dos bales. A histria se desenrola no tempo, o que comprova a existncia de cronologia caracterizadora de narrativa. No que se refere a ndices movimento, o nico vetor a indicar qualquer movimentao o olhar do lho, que a certa altura da narrativa (terceiro quadro) vira-se para olhar a cidade enquanto reete sobre as respostas do pai. Nesse sentido, o silncio no terceiro quadro signicativo. Se observada cada imagem, entretanto, a representao conceitual. Os participantes no agem no mundo (para alm da fala representada nos bales) e pouco se movem. Nesse sentido, em cada quadro particularmente analisado, podemos dizer que se trata de imagens conceituais, nas quais os participantes so portadores de seus poucos atributos, sucientes para a representao do vnculo de classe. Quanto aos signicados interativos, no se estabelece qualquer contato entre os participantes representados e o/a observador/a da imagem. Nesse sentido, as imagens, integradas ou tomadas isoladamente, realizam Oferta o texto e as imagens que o compem oferecem-se para a contemplao e a reexo de seus/suas leitores/ as, no demandando deles/as qualquer contato direto. As imagens apresentam-se em plano geral, permitindo a nfase no ambiente e o carter descritivo da cena o beco em que se abrigam, a cidade distante, o cu noturno. Os participantes representados esto em ngulo horizontal semi-oblquo: no esto totalmente de frente nem totalmente de lado. No h envolvimento direto entre o produtor da imagem e os participantes representados, nem entre o/a observador/a
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e os participantes representados da no se formarem vetores de contato. O ngulo vertical equnime, mas se d ao nvel do solo, focalizando os participantes representados em seu contato com o cho da rua. Por m, debrucemo-nos sobre os signicados composicionais. No que se refere ao valor informacional, os participantes so representados no canto esquerdo inferior das imagens, na fronteira entre a escurido da rua e a claridade da cidade. Considerando-se que o Dado posto esquerda e o Novo direita, a representao coerente com a perspectiva da criana, para quem os confortos associados vida urbana so desconhecidos. Da mesma forma, se o Real o que est na parte inferior da imagem e o Ideal o que se apresenta acima, temos que a situao de rua o Real, e a cidade distante, iluminada, o Ideal. Assim mesmo, o Real o desabrigo (a experincia emprica dos participantes), e o Ideal a construo, o edifcio, o abrigo, a casa (o que coincide com o desconhecido para a criana representada). Do mesmo modo como acontece com a polarizao (Dado/Novo), na centralizao (Real/Ideal) a representao imagtica coerente com a perspectiva da criana e no dos/as provveis leitores/as da charge, do que decorre o estranhamento fundamental para a atribuio de sentido ao texto. Em termos de salincia, de se notar o contraste claro-escuro no muro no qual os participantes se apoiam, o que pode ser interpretado como contraste entre a cidade ao fundo (luz) e a rua (sombra). Se os elementos esquerda so os que recebem maior salincia, a nfase est nos participantes representados mais que nas circunstncias que os rodeiam. Esto, alm disso, em primeiro plano. Assim, no so representados imageticamente apenas como uma famlia em situao de rua, so representados como pai e lho, postos lado e lado e em situao de dilogo. Note-se, no que se refere aos detalhes da imagem, a expresso do pai submetido s perturbadoras perguntas do lho. Sua expresso deixa ver o desconforto, a impotncia e a dor da situao. de se notar tambm que o pai no se volta para o lho quando lhe responde as perguntas, embora o lho lance olhar para o pai em cada um de seus movimentos no dilogo e para a cidade no terceiro quadro,
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momento de sua reexo. A postura permanente do pai, sempre olhando para lugar algum, tambm sinaliza a situao perturbadora. O que est posto direita da imagem dos participantes tanto pode ser uma mureta como uma rua ou mesmo um brao de rio, mas de qualquer forma, em termos de enquadre, se delimita fronteira forte entre o local que ocupam e a cidade ao fundo, no canto superior direito. Estamos diante da situao de mxima desconexo, a segregao (Kress; van Leeuwen, 2006), j que a linha de frame realizada pela mureta-rua-rio no permite qualquer contato entre o local de representao dos participantes e a cidade ao fundo, acima e direita. Mais uma vez, temos uma representao imagtica coerente com a perspectiva da criana. O constrangimento do pai com as perturbadoras perguntas do lho marcado no texto verbal pelas nfases obtidas com a dupla exclamao e com a repetio lxica, e nas imagens pela feio consternada e pela recusa do olhar e a inocncia/ignorncia da criana expressa no absurdo de suas perguntas do a tnica do texto.Tanto textos verbais como imagens realizam a amplicao da diferena social no contexto da apartao.

Consideraes nais
Neste exerccio analtico, procuramos discutir os efeitos potenciais dos recursos visuais articulados aos recursos verbais no texto chrgico em tela. Para isso, tomamos algumas categorias de anlise da modalidade visual de Kress e van Leeuwen (2006) e da modalidade verbal de Halliday (2004), aliadas aos pressupostos da Anlise de Discurso Crtica. Por meio do estudo da GDV, da LSF e da ADC, ilustramos o potencial da aplicao desses ferramentais para a anlise de recursos imagticos e verbais utilizados na estruturao de textos socialmente situados, e como esses recursos se articulam para construir efeitos de sentido. Reconhecemos os limites e a incompletude de nossa anlise, ainda assim suciente para uma explanao crtica do texto capaz
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Renata C. SantAna e Viviane de Melo Resende

de apontar que realiza uma abordagem da apartao que amplica, lanando mo de uma lgica no propriamente racional, a ausncia de (re)conhecimento entre classes separadas pela fronteira social. Com potencial para gerar reexo crtica, o texto joga com o absurdo da apartao, utilizando enfaticamente a inocncia ou a ignorncia infantil. O aspecto inverossmil da interlocuo representada, ao provocar o riso do irrisvel, suscita um exame da prpria lgica da dessemelhana. Recebido em: 13/11/2012 Aprovado em: 17/1/2013 recsantana@yahoo.com.br viviane.melo.resende@gmail.com

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