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EDUCAO E SENSIBILIZAO AMBIENTAL uma nova prtica no Brasil, vigente desde 1999 nos quadros da educao tradicional.

. Possui o ob etivo de di!undir o con"ecimento e demais in!orma#es sobre o ambiente$ como principal !uno seria a conscienti%ao sobre a preservao dos bens naturais, assim como sua utili%ao sustentvel. &ssa questo surge principalmente com o crescente interesse do "omem sobre assuntos que envolvem o meio ambiente e catstro!es ambientais. 'as diretri%es brasileiras, a metodologia de trabal"o envolve al(m da proteo e uso sustentvel dos recursos naturais uma proposta de construo de sociedades sustentveis. ) *ei da &ducao )mbiental no Brasil +*ei ', 9.-9./ tra% em seu )rt. 012 3) educao ambiental ( um componente essencial e permanente da educao nacional, devendo estar presente, de !orma articulada, em todos os n4veis e modalidades do processo educativo, em carter !ormal e no !ormal. 5m dos princ4pios da educao ambiental ( despertar a consci6ncia "umana de que ele mesmo !a% parte de todo o ambiente$ com o intuito maior de superar a viso antropoc6ntrica e7istente$ pois ( necessrio lembrar que desde os prim8rdios o "omem precisa con"ecer o espao que vive, o ambiente que o cerca al(m de operar os instrumentos necessrios ao avano tecnol8gico. Os conceitos de sensibilizao e ed cao a!biental 9ensibili%ao2 se caracteri%a como as !ormas de alertar os indiv4duos para as quest#es ambientais$ &ducao2 se caracteri%a como aquele que depois de sensibili%ado aprendeu e apreendeu e passou a aplicar em seu cotidiano, os comportamentos corretos em relao ao meio ambiente.

Al" ns conceitos sob#e ed cao a!biental 3) educao ambiental ( a ao educativa permanente pela qual a comunidade educativa tem a tomada de consci6ncia de sua realidade global, do tipo de rela#es que os "omens estabelecem entre si e com a nature%a, dos problemas derivados de ditas rela#es e suas causas pro!undas. &la desenvolve, mediante uma prtica que vincula o educando com a comunidade, valores e atitudes que promovem um comportamento dirigido a trans!ormao superadora dessa realidade, tanto em seus aspectos naturais como sociais, desenvolvendo no educando as "abilidades e atitudes necessrias para dita trans!ormao3 +Conferncia Sub-regional de Educao Ambiental para a Educao
Secundria Chosica/Peru !"#$%%&

3) educao ambiental ( um processo de recon"ecimento de valores e clari!ica#es de conceitos, ob etivando o desenvolvimento das "abilidades e modi!icando as atitudes em relao ao meio, para entender e apreciar as inter:rela#es entre os seres "umanos, suas culturas e seus meios bio!4sicos. ) educao ambiental tamb(m est relacionada com a prtica das tomadas de decis#es e a (tica que condu%em

para a mel"ora da qualidade de vida + Conferncia 'ntergo(ernamental de


)bilisi/*eorgia !"##%%&

3&ntendem:se por educao ambiental os processos por meio dos quais o indiv4duo e a coletividade constroem valores sociais, con"ecimentos, "abilidades, atitudes e compet6ncias voltadas para a conservao do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial ; sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade + Pol+tica
,acional de Educao Ambiental - -ei n. "#"//!"""0 Art !.%&

3Processo em que se busca despertar a preocupao individual e coletiva para a questo ambiental, garantindo o acesso ; in!ormao em linguagem adequada, contribuindo para o desenvolvimento de uma consci6ncia cr4tica e estimulando o en!rentamento das quest#es ambientais e sociais. <esenvolve:se num conte7to de comple7idade, procurando trabal"ar no apenas a mudana cultural, mas tamb(m a trans!ormao social, assumindo a crise ambiental como uma questo (tica e pol4tica +123S',420 P& *lossrio& 'n5 )rigueiro0 A& Coord&% 1eio ambiente no s6culo 7!& 8io
de 9aneiro5 Se:tante& 7;;<%&

=odo o processo de estudo e ensino sobre o ambiente, deve ser participativo e permanente$ pois se deve considerar a problemtica ambiental, ampliando ; sociedade as in!orma#es sobre evoluo e processo dos problemas que envolvem o "omem e o ambiente. 'este conte7to, o pro!issional que aplica os seus con"ecimentos aos demais ( tido como &ducador ambiental. >ualquer pessoa pode ser um educador ambiental, desde que ten"a trabal"os re!erentes ao assunto$ por(m, con!orme resoluo da ?@Bio A ?onsel"o @ederal de Biologia A n, B1BC0BBD ( atribu4do ao bi8logo a e7pertise de atuar na rea, uma ve% que, tratando:se de uma atividade que envolve mEltiplos con"ecimentos e, tratando:se este de um pro!issional de abrang6ncia e con"ecimento 4mpar, por mais que outras reas atuem neste campo do con"ecimento, cabe aos bi8logos desenvolver de !ato esta rea do saber. "ttp2CCFFF.mma.gov.brCeducacao:ambientalCpolitica:de:educacao:ambiental "ttp2CCFFF.latec.u!r .brCportaleducacaoambientalCinde7.p"pG optionHcomIcontentJvieFHarticleJidH1BD2de!inicao:de:educacao: ambientalJcatidHD-JKtemidHL9 "ttp2CCnaturlinM.sapo.ptC'ature%a:e:)mbienteCNestao: )mbientalCcontentC9ensibili%acao:)mbiental:Kmportancia:e:Oelacao:com:a:Nestao: )mbientalGblH1 "ttp2CCrepap.ina.ptCbitstreamC1B-P0CD.0CDC9ensibili%aQ?DQ)-Q?DQ)DoQ0Be Q0B&ducaQ?DQ)-Q?DQ)DoQ0B)mbiental.pd!

I!$actos a!bientais

Os % &'s ( &ed zi#) &e tiliza#) &ecicla# e &e$ensa#*#e$a#a# o #eed ca# 1 A Oedu%ir2 atos simples do dia:a:dia, como diminuir a quantidade de li7o produ%ido, economi%ar no uso de gua e lu%$ utili%armos sacolas retornveis, cai7as de papelo em supermercados$ comprarmos eletrodom(sticos de mel"or qualidade A esses duram mais e as indEstrias investirem em novas tecnologias de menor emisso de gases poluentes. 0 A Oeutili%ar2 utili%ar produtos para outros !ins2 por e7emplo, garra!as de re!rigerante que servem para colocar gua, ou para acondicionar !lores$ potes de sorvete que servem para guardar alimentos, ou roupas vel"as podem servir de panos de c"o, ou ainda as roupas que no esto sendo utili%adas ou que no servem mais, podem ser doadas, vendidas ou trocadas. D A Oeciclar2 ( trans!ormar um produto em outro, permitindo assim a diminuio da e7plorao de recursos naturais, e tamb(m se torna um processo mais barato$ os materiais mais comuns para reciclagem so papel, plstico, vidro e alum4nio. R A OepensarCreparar ou reeducar2 ( o processo em que devemos para e pensar antes de consumirmos algo pelo simples !ato do consumo$ ( preciso ainda utili%ar de meios de separao de materiais, para que os mesmos possam ser recol"idos e acondicionados de maneira correta, a !im de servirem para as indEstrias de reciclagem, tendo como !im a reutili%ao de materiais descartados e con!eco de novos materiais atrav(s destes. "ttp2CCFFF.sebrae.com.brCu!Cespirito:santoCareas:de:atuacaoCsustentabilidadeCos: quatro:rs:da:sustentabilidadeCBK)I19-L. "ttp2CCambienteMid.Febgarden.comCmenuCreciclagemCos:R:r:s "ttp2CCseliganoli7o.Fordpress.comCo:que:!a%er:com:o:li7oCos:quatro:rsC