Unidad 1: Aprendizaje Objetivo de aprendizaje: El alumno reconocer lo que involucra el proceso del aprendizaje, permitindole as identificar deficiencias o limitantes

en la prctica del mismo. Base esencial para partir con pie firme en la bsqueda del conocimiento, cuya meta en esta carrera es la de permitir que el alumno se haga responsable de su propio proceso de aprendizaje. Al final de la unidad el alumno tendr las competencias: Conocimiento Conocer lo que es el aprendizaje identificar cul es el contexto adecuado para un mejor aprendizaje Aprender a activar sus conocimientos previos y Conocer, en su forma ms bsica, cul es el proceso del aprendizaje

el cuestionario sobre los hbitos de estudio, el cual le ayudar a detectar la manera en que ha estado procesando el aprendizaje; de la misma manera, identificar fortalezas o debilidades que podr corregir con la ayuda de mejores tcnicas y estrategias
Foro Qu fortalezas o debilidades encontraste en tus hbitos de estudio? Esquema de unidad
Unidad 2: Estilos de aprendizaje Objetivo de la materia: En el sistema de competencias se pretende que el alumno tenga muy claro en qu estilo se desempea de la mejor manera, con ello podr tener acceso a nuevos conocimientos. Es importante aclarar que el alumno no necesariamente se puede identificar con un solo estilo de aprendizaje, sino que bien puede servirle una combinacin. Conocimientos: Conocer que hay diferentes maneras de aprender Conocer los diferentes estilos de aprender

Identificar sus cualidades, capacidades o fortalezas de aprendizaje

Habilidades: Aprender a reconocer el estilo de aprendizaje de su preferencia, y mediante el cual podr mantener una mejor recepcin del conocimiento, as como un dominio de lo que aprenda Tendr la habilidad de conducir su aprendizaje; de acuerdo a su estilo lo enfocar mediante tcnicas y estrategias adecuadas Test sobre la representacin VAKR Test sobre el procesamiento de la informacin Test sobre las inteligencias mltiples Test dominancia cerebral Unidad 3: TCNICAS PARA ORGANIZAR LA INFORMACIN. Parte I (cuadros y Diagramas) Objetivo de la materia: Con la claridad de las facultades de aprendizaje de cada estudiante se puede avanzar en el reconocimiento de las tcnicas de aprendizaje. En este mdulo se pretende que el alumno identifique y domine las tcnicas bsicas para la organizacin del conocimiento, en las cuales prevalecen los cuadros y diagramas, permitiendo as aplicarlos a casos de lecturas de carcter histrico. Conocimientos: Aprender a reconocer las diversas tcnicas para organizar la informacin Habilidades: Sabr organizar la informacin recibida en su proceso de aprendizaje para extraerle el mejor provecho, utilizando las diferentes tcnicas de tipo grfico Concentrar su atencin en el aprendizaje Relacionar informacin, datos, ideas, temas Llegar a conclusiones Actividades a desarrollar Cules pueden ser algunas alternativas para solucionar el problema de la inmigracin en general por motivos laborales?

Organizar el proceso y resultados mediante la Tcnica Heurstica V de Gowin Unidad IV: Tcnicas para organizar la informacin. Parte II. Mapas y portafolio Objetivo: Se pretende desarrollar en el alumno habilidades certeras de aprendizaje, enfocadas en mayor medida, respecto de las anteriores, al perfil del oficio del historiador, pues implica mayor grado de elaboracin y complejidad, y requiere de compaginarlas con lecturas de carcter histrico. Se pretende pues, que el estudiante pueda aplicar dichas tcnicas en ejemplos de su actual o futuro oficio, el de historiar. Conocimientos: Aprender a reconocer las diversas tcnicas para organizar la informacin Aprender registrar y archivar los procesos de su aprendizaje Aprender a evaluar su aprendizaje Habilidades: Sabr organizar la informacin recibida en su proceso de aprendizaje para extraerle el mejor provecho, utilizando las diferentes tcnicas de tipo grfico Concentrar su atencin en el aprendizaje Relacionar informacin, datos, ideas, imgenes y temas Llegar a conclusiones Analizar, sintetizar Aqu debes entregar tu esquema de la cuarta unidad Unidad 5: Tcnicas de Comprensin Objetivo: El alumno perfeccionar el uso de tcnicas avanzadas con el objetivo de llevarlas a su campo de estudio en la historia. Dominar las herramientas con protocolos ms avanzados, en donde se requiere de emplear cada vez ms la reflexin y comprensin. Desarrollo de competencias: Conocimientos: Aprender a reconocer las diversas tcnicas para comprender la informacin Conocer de tcnicas ms elaboradas de organizacin, clasificacin e interpretacin

Habilidades: Sabr organizar, clasificar e interpretar la informacin recibida en su proceso de aprendizaje para extraerle el mejor provecho, utilizando las diferentes tcnicas de comprensin Concentrar su atencin en el aprendizaje Relacionar informacin, datos, ideas, temas Llegar a conclusiones Elaborar escritos Sintetizar analizar Descripcin del desarrollo de actividades:

1. Con los materiales obtenidos en la actividad de la tcnica heurstica de Gowin, el alumno proceder a emplear la tcnica del subrayado, llevando a cabo todos los niveles del subrayado: pre-lectura, lineal, estructural, lateral y de relieve. Se deber de hacer con total rigor, ya que una vez elaborado el subrayado, en la siguiente actividad servir de base. Digitalizarlo y depositarlo en "Envo de Tareas". Aclaro que nicamente lo harn con una pagina u hoja de alguno de los textos trabajados, la que les permita aplicar la tcnica del subrayado con la mayora, sino es que todos los elementos; ya sea con un slo color o con varios, como sea su preferencia. Da de entrega, 21 de febrero 2. Con el material subrayado, y con el resto de materiales utilizados en la tcnica de Gowin, el alumno proceder a realizar un ensayo con sus tres componentes: Introduccin, desarrollo y conclusin. Digitalizarlo o convertirlo en PDF y depositarlo en "envo de Tareas". Da de entrega 25 de febrero. Esquema de la unidad Unidad 6: Fases del aprendizaje. Recepcin (Construccin) Objetivo: La primera fase del aprendizaje se conoce como de Recepcin. Aqu impera que el alumno conozca y domine estrategias que le permitan lograr la construccin del conocimiento. La motivacin y atencin se observan como piezas fundamentales en este primer paso del proceso. Se busca lograr que el alumno destaque al adquirir las cualidades de actitud, firmeza, decisin y plena concentracin.

Desarrollo de competencias Conocimientos: Conocer las diferentes estrategias de aprendizaje para mejorar la recepcin de la informacin Conocer el proceso de sensibilizacin Conocer el proceso de atencin Habilidades: Lograr la auto-motivacin, elevacin de autoestima y un pensamiento positivo ante el aprendizaje Dominar la relajacin Sabr crearse un ambiente positivo de aprendizaje Sabr concentrarse en la informacin recibida; organizarla, personalizarla y retenerla Relacionar informacin Esquema de la unidad Unidad 7: Fases del aprendizaje. Transformacin (Permanencia) Objetivo: Qu le alumno sepa discriminar entre el mundo de informacin la que le vaya a ser til y necesaria para su propsito de adquisicin de conocimiento. Tambin es importante lograr que el alumno sepa conducir su aprendizaje de manera autnoma y eficaz, de tal manera que el conocimiento logre permanecer, y que no sea pasajero. Desarrollo de competencias Conocimientos: Conocer las estrategias que conforman la fase de permanencia del conocimiento Habilidades: Podr seleccionar, organizar, elaborar y repetir la informacin Podr hacer uso de las diferentes tcnicas y estrategias de permanencia de la informacin Retener la informacin Comprensin

Personalizar la informacin

Unidad 8: Fases de aprendizaje. Recuperacin y transferencia Objetivo: En esta instancia, el alumno ser capaz de expresar lo aprendido, a travs de la aplicacin de estrategias precisas y seleccionadas para tal propsito, demostrando que ha asumido el papel de aprendiz y la responsabilidad de tomar en sus manos el proceso de aprendizaje. Conocimientos: Conocer las estrategias que conforman la fase de transferencia del conocimiento Habilidades: Podr buscar la informacin retenida Podr hacer generalizaciones, contextualizando acontecimientos Podr hacer uso de las diferentes tcnicas y estrategias de transferencia de la informacin Transmitir la informacin Comunicar va oral y escrita Portafolio