Alfredo Jerusalinsky

Psicoanlisis del autismo

Ediciones Nueva Visin Buenos Aires

Coleccin Alternativas en Salud Mental Dirigida por Hayde Echeverra Otros ttulos de esta coleccin: Ricardo Rodul o !co"p#$ Pagar de ms %# &e'er"an y E# &ern(nde) *lvare) Fronteras de neuropediatra y psicologa Alicia &ern(nde) La inteligencia atrapada + Marey y M# &arinati Reflexiones sobre Jardn Maternal %ora E# Elichiry !co"p,$ El nio y la escuela Marta Schu er y otros As piensan nuestros adolescentes Al redo -erusalins.y Psicoanlisis del autismo /regorio 0are"1litt aber! poder! "ue#acer y deseo

2itulo del original en portugus: 3sicandlise do Autis"o 3u1licado por Editora Artes Mdicas, 3orto Alegre

2raduccin de O elia Castillo

45 Edicin: A1ril 6778

+S0% 79:;<:4;698;: 67== por Ediciones %ueva >isin SA+C +"preso en la Argentina

INTRO !""I#N

3sicoanali)ar el autis"o +"plica en rentarse con pro1le"as cruciales de la teora psicoanaltica, ya ?ue la clnica del psicoan(lisis es su propia teora# 3articular"ente en ci autis"o nos encontra"os rente a interrogantes unda"entales: el proceso de constitucin del su'eto y sus coordenadas@ e"ineidad y uncin "aterna articuladas en torno del alo@ las psicosis en la in ancia@ la trans erencia en las psicosis y, "(s aAn, en las psicosis in antiles# Buere"os hacer algunas consideraciones introductorias respecto de estos te"as#

La transferencia Adverti"os ?ue este teCto no desarrolla el te"a de la trans erencia en las psicosis in antiles# Dado ?ue la trans erencia es un tpico unda"ental, o1via"ente no est( ausente de nuestra practica psicoanaltica, pero la densidad del pro1le"a no ha sido aAn su iciente"ente tra1a'ada por nosotros, hasta el punto de intentar una ela1oracin ?ue llegue a ser valiosa para el lector#

Bueda"os, por ello, en deuda con ese controvertido concepto en el ca"po de las psicosis de la in ancia#

El len$ua%e& el 'e'( y el su%eto El hecho de ?ue un cachorro de la especie hu"ana na)ca sano no es su iciente, a pesar de su integridad neuro isiolgica, para garanti)ar la constitucin en l de un su'eto ps?uico# Ese cachorro, el "(s pre"aturo de todas las especies, re?uiere prolongados cuidados para so1revivir# 3oro ta"poco estos cuidados 1astan, ya ?ue la "era satis accin en el nivel de lo real no produce el corte ?ue pondr( al niDo en relacin con el ca"po de la pala1ra# El e'e del proceso constitutivo del su'eto no reside ni en la satis accin ni en la rustracin de sus necesidades# 2a"poco hay en este espci"en auto"atis"o gentico alguno ?ue garantice per se tal proceso# Ea operacin ?ue lo sitAa se de ine en otro nivel: el del signi icante# FEas pala1ras undadoras, ?ue envuelven al su'eto, son todo a?uello ?ue lo constituye: sus padres, sus vecinos, toda la estructura de la co"unidad, ?ue lo constituye no sola"ente co"o s"1olo sino en su ser# Son leyes de no"enclatura las ?ue, por lo "enos hasta un cierto punto, deter"inan y canali)an las alian)as a partir de las cuales los seres hu"anos copulan entre si y ter"inan por crear# %o son otros s"1olos, sino ta"1in seres reales ?ue, al llegar al "undo, poseen in"ediata"ente esa pe?ueDa eti?ueta ?ue es su no"1re, s"1olo Esencial de lo ?ue les est( reservadoF !Eacan, 67=G, p#G8$# Esas pala1ras ?ue o1via"ente no son co"prendidas por el 1e1 i co"o algunos "alintencionados o ingenuos intrpretes de las ideas de Eacan ?uisieron entender$ llegan hasta el niDo por?ue todo acto ?ue se cu"ple en relacin con l est( capturado en un discurso@ discurso ?ue se eCpresa en los "ovi"ientos es1o)ados, en las actitudes del otro, con ?uien el niDo se identi ica orientado por el deseo "aterno# Dado ?ue ese deseo se articula en lo ?ue le

alta a la "adre, el alo, este se convierte en el orientador de esas identi icaciones F?ue utili)an lo i"aginario co"o signi icanteF !Eacan, 678:# p# 76$# Es i"portante seDalar a?u ?ue lo ?ue per"ite la ruptura de la continuidad entre la "adre y el hi'o es la intro"isin de un discurso ?ue, operando en la "adre la castracin si"1lica, o1liga a"1os a hacer re erencia a un tercero# Es precisa"ente de esta re erencia ?ue esta"os ha1lando cuando "enciona"os el signi icante, ya ?ue el padre se hace presente a travs de su no"1re, ?ue es signi icante unda"ental# Sa1e"os ?ue este %o"1re;del;3adre representa la ley de la prohi1icin incestuosa y, por eCtensin, la restriccin del goce ?ue lan)a al niDo y a la "adre al ca"po del deseo@ deseo cuyo o1'eto encuentra en el alo la si"1oli)acin esencial# >e"os as ?ue esta"os "uy le'os del "ero cuidado "aterno@ las coordenadas de la constitucin del su'eto pueden atravesar el ca"po "aterno, pero sola"ente a partir de un deter"inante propio del ca"po paterno: el alo articulador si"1lico de la ley# %o se trata de un 1ino"io inicial"ente co"pleto ?ue se ro"pe despus por o1ra del desarrollo@ se trata de una triangulacin edpica ?ue ?uie1ra, en el co"ien)o "is"o, toda co"pletud del ser# En e ecto la "adre escri1e so1re el cuerpo del niDo la serie signi icante ?ue la a ecta en relacin a l# %o podr( hacer de l su o1'eto ertico y eso genera un tra)ado discontinuo en sus aproCi"aciones al cuerpo del niDo# 3or eso Ee ort nos 1rinda esa clara idea de ?ue Fel Otro est( incluido en la super icie del su'eto@ sta es la pri"era or"a de identi icacin H travs de la cual el su'eto e"pie)a a constituirse co"o tal, en una or"a ?ue de1e lla"arse de incorporacin, con la condicin de destacar su lgica, o sea, su topologa de super icieF !67=G, p# 97$, El Otro hace un corte en el cuerpo del niDo# Esa escritura, originaria"ente repri"ida, co"pone el conoci"iento +nconsciente ?ue per"itir( aI niDo de escasos dos aDos de edad lan)arse al e'ercicio del co"plicado arte del lengua'e con una ha1ilidad incre1le# Ea vertiginosa velocidad con ?ue el niDo estructura su eCpresin lingJstica slo tiene esta eCplicacin: ue conce1ida co"o ya capturada en la red

signi icante, y a partir del naci"iento "is"o ue reci1iendo sus i"pactos# Funci$n materna Dedica"os a este te"a dos captulos, el K y el 9, aun?ue nos parece necesario a1ordar una cuestin previa# Entende"os ?ue, en sentido estricto, lo ?ue hace uncin es a?uel actor ?ue deter"ina todas las otras variaciones y en relacin al cual, por oposicin, se di erencian los de"(s ele"entos de la operacin# Esto si to"a"os co"o "odelo a?uello ?ue en lgica "ate"(tica se lla"a undn analtica: uncin co"ple'a, in inita"ente deriva1le# Es con este sentido ?ue Eacan de ine la &uncin del 3adre# Sin e"1argo, Fla pri"era realidad se constituye so1re el e'e de la relacin pri"ordial del niDo con su "adre, aun?ue sea i"posi1le aplicarla Anica"ente por el vinculo del deseo con un o1'eto ?ue puede o no satis acerloF, nos dice el propio Eacan !678:, p# 7$, FDe hecho, el niDo se interesa pri"ero por toda clase de o1'etos antes de hacer esa eCperiencia privilegiada ?ue he"os descrito con el no"1re de ase del es; pe'o L!ibdem$ M ese inters del niDo est( orientado por el deseo "aterno, ?ue recorta el "undo en concordancia con el discurso del cual es "ediador# Discurso de la "adre, "ediadora del padre interdictor !i1ide" p#=7$ ?ue "etoni"i)a en la relacin al hi'o lo ?ue el %o"1re;del 3adre "eta ori)ar(# Ea idea de ?ue el signi icante inaugura toda identi icacin y signa toda relacin de o1'eto, aun en el nivel pri"ordial, rescata el papel esencial ?ue para la uncin si"1lica y para la triangulacin edpica el propio &reud reserv en toda la teora psicoanaltica# Sin e"1argo, de1e"os seDalar ?ue, en su papel de "ediadora, la "adre particulari)a el "odo de la alternancia ausenciaNpresencia del otro ?ue se o rece en el ca"po del se"e'ante para el espe'a"iento# Al "is"o tie"po representa al Otro pri"ordial, enca"ando en la situacin la historicidad ?ue articula la "et( ora paterna, colocando so1re el hi'o la puntuacin ?ue le con iere su signi icancia# Hay, sin duda, una "irada

"aterna ?ue si no puede ser no"1rada co"o uncin en un sentido estricto, puede ser lla"ada uncin en el sentido descriptivo del papel ?ue le ca1e co"o pri"er o1'eto ?ue se o rece para ser si"1oli)ado !Eacan, 678:, p# 77$, Aun en esta cuestin vale la pena insistir en la di erencia ?ue hay entre este punto de vista y las tesis Oinncottianas ?ue colocan el acento en los cuidados "aternos, Es evidente ?ue la "adre ?ue cuida no es la "is"a ?ue desea, FM(s all( de lo ?ue el su'eto de"anda, "(s all( de lo ?ue el otro de"anda al su'eto, est( lo ?ue el otro !la "adre$ deseaF !Eacan, 678:, p# 669$, Se trata precisa"ente de ?ue el Fdesear al hi'oF gira en torno de la or"a en ?ue, en la "adre, se esta1lece la alta# 3or eso toda relacin con el niDo parte de una alla y de una irre"edia1le inco"pletud# Madre e hi'o no se suturan en una co"ple"entariedad satis actoria# Muy por el contrario, vuelven a engendrar, en la dialctica de su deseo, una 1recha ?ue el signi icante se es or)ar( por recu1rir en el "is"o "o"ento en ?ue su "arca desgarra una regin "(s de lo i"aginario, Miller descri1e con precisin: FEa "adre deseante no es el persona'e de la "adre, sino lo ?ue de1e ser captado a partir de su uncin y su "aterna: se dispone en una "adre cuya uncin aparece previa"ente suturada# As, no slo se registra la ausencia de la uncin ?ue hace al Otro, sino ta"1in de la uncin derivada de la pri"era: del espe'a"iento# Sucede ?ue el Otro circula en un i"aginario ?ue de'a a uera al hi'o# 2odo signi icante opera, entonces, lan)(ndolo al ca"po de lo real, de'ando al niDo sin "arca# Este tra1a'o tiene una pe?ueDa historia ?ue vale la pena recordar, +nicia"os nuestra pr(ctica teraputica con niDos autistas desde una perspectiva anna reudista y pedaggica piagetiana, inspirados en parte en los cuidados "dico;neurolgicos ?ue estos pacientes reci1en# Ea tarea de e?uipo con "(s de cincuenta colegas de los Centros FEydia CoratF de 0uenos Aires y 3orto Alegre represent un valioso oro de revisin constante de nuestra pr(ctica clnica# As, esa pr(ctica inicial, por sus resultados, ?ue "ostra1an grandes riesgos de "ecani)acin de los niDos, "ereci

un an(lisis critico ?ue nos llev a 1uscar re ereneciales ?ue valori)asen los aspectos i"aginarios# Apela"os en esta segunda etapa a los conceptos Oinnicottianos, en rent(ndonos con los e ectos de una recuperacin de la vinculacin a ectiva con la "adre, un ordena"iento si"1lico: los niDos autistas se trans or"a1an en verdaderos tiranos de los padres, presentando caractersticas psicticas no autistas# En un tipo de clnica en la cual la recuperacin de los pe?ueDos pacientes es di cil, no renuncia"os sin e"1argo a continuar 1uscando los e'es de una intervencin psicoanaltica "(s ela1orada# De este "odo, ayudados por los avances conceptAales producidos por el psicoan(lisis en estos Alti"os aDos, llega"os a las or"ulaciones reudiano lacanianas de cuya pr(ctica intenta"os hoy dar cuenta#

Parte ) PROB*E+A, TE#RI"O-"*.NI"O,

) "!E,TIONE, PRE*I+INARE,

Pna prolongada pr(ctica en psicologa, psicoterapia y psicoan(lisis con niDos a ectados por diversos pro1le"as de desarrollo hi)o ?ue nos encontr(se"os con recuencia con cuadros de intenso aisla"iento, cuya re"isin era preciso o1tener antes de encarar cual?uier terapia reeducativa o reha1ilitadora# En la tentativa por hacer algo en avor de esos niDos y sus a"iliares, y a despecho de la Qdure)aR del ondo org(nico, nos vi"os en cierto "odo o1ligados a intentar una penetracin a travs del lanco ?ue inicial"ente se nos apareca co"o el "(s leCi1le: el ca"po de la relacin parental; ilial# Ea or"acin analtica contri1uy uerte"ente a esa eleccin, acilitando nuestra navegacin a partir de lo Real, en direccin a lo +"aginario y a lo Si"1lico# 3oco despus y de1ido a la presencia en nuestro ca"po de tra1a'o de niDos autistas y psicticos sin a ecciones org(nicas de"ostra1les, ui"os perci1iendo la se"e'an)a sinto"(tica con los cuadros de aisla"iento presentados por los niDos con evidentes pro1le"as constitucionales# Esa se"e'an)a sinto"(tica, y la respuesta positiva o1tenida en las intervenciones psicoteraputicas reali)adas en torno al Otro tachado, al otro dotado de una alta, 2oda la clnica de Sinnicott intenta desarrollar lo ?ue cree ?ue es la nor"a del desarrollo: el Otro sin alta, ?ue el niDo co"pleta de un "odo singular"ente adecuadoF !Miller, 67GK, p, 668$#

Co"o se puede advertir, para Sinnicott la cuestin "adre;hi'o se resuelve en lo real y en lo i"aginarlo# &alta en esta postura el ordenador si"1lico: el alo# Las psicosis en la infancia SegAn Sinnicott las psicosis in antiles encuentran su eCplicacin en la ausencia "aterna, aun?ue en verdad ellas hasta podran ser eCplicadas por su constante presencia# El e'e est( uera de lugar: no se trata de su presencia o de su ausencia sino de la alternancia de ellas y del particular "odo del e'ercicio "aterno, estructurado, co"o deseo, por un discurso ?ue lo trasciende# FTC"o u1ica Eacan en su es?ue"a el deseo de la "adreU precisa"ente co"o la "adre ?ue no sie"pre est( all co"o la ?ue puede altarle al niDo, o sea la ?ue puede interesarse por otra cosa !Miller, 67=K1, p 6GK$, FEa re erencia a Sinnicott es Atil a in de co"pararlo con Eacan# 3ara l la psicosis no est( relacionada con la orclusin del %o"1re del 3adre, sino con la ?uie1ra del cuidado "aternoF !i1ide", p, 649$# 3ero ?uere"os entrar en "ayores precisiones# Resulta necesario por?ue la clnica del autis"o se nos aparece co"o di erenciada del resto de las psicosis precoces, M, curiosa"ente, o1serva"os ta"1in en otros autores el retorno del te"a de la ausencia "aterna, aun?ue desde otros (ngulos di erentes al de Sinnicott# 3arta"os de la de inicin de Eacan: FTBu es el en"eno psicticoU Ea E"ergencia en la realidad de una signi icacin enor"e ?ue parece una insigni icancia ; en la "edida en ?ue no se puede vincularla a nada, ya ?ue nunca entr en el siste"a de la si"1oli)acinV pero ?ue en deter"inadas condiciones puede a"ena)ar todo el edi icioF !67=K, p# 64K$, Esta signi icacin enor"e puede u1icar al niDo co"o anclado en el espesa"iento univoco de la "adre, en cuyo caso seria psictico@ 1ien puede i"pedir todo acceso al estadio del espe'o#

3ensa"os ?ue en el autis"o nos encontrara"os con este segundo caso# Do"ini?ue y /rard Miller parecen coincidir con esta perspectiva cuando, al anali)ar el caso de -oey, presentado por 0ettelhei" !67=6$, dicen: FEa causalidad ps?uica del autis"o de -oey est( regida electiva"ente por su eCilio de la dialctica del deseo Q!67=K p =:$ eCilio ?ue lo coloca rente a una uncin "aterna ?ue no se e'erce por?ue l, pese a ser o1'eto, no es causa de deseo: ?ueda entonces co"o real puro# El "is"o tra)ado su1raya Cordi respecto del caso de Silvie, ?ue a los siete "eses pierde a su "adre, con lo cual Festa separacin se convertir( en un actor desencadenante de la psicosis# Ea niDa se convierte en autistaF!67=K, pp# <4;<G$, M Cordi seDala aAn@ FEs verdad ?ue la sustituta de la "adre, por su co"porta"iento, caus la ruptura del vnculo aAn r(gil de la relacin con el Otro# El proceso de si"1oli)acin se detiene# %os encontra"os a?u antes del estadio del espe'o y "uy le'os del Edipo !i1de"$ En esa "is"a direccin se sitAan las o1servaciones de /odno Ca1as !67=:$, citado en nuestras conclusiones a propsito de las psicosis de ausencia# %os parece, pues, ?ue la percepcin de la ausencia de la "adre se i"pone con tanta recuencia en la clnica del autis"o ?ue "erece ser tratada con todo cuidado# 3or eso, dedicando nuestras o1servaciones a este aspecto del pro1le"a, rescata"os, una repeticin, la ausencia del deseo "aterno en relacin con el hi'o autista# De "odo ?u el hi'o no entra en la ecuacin ni si?uiera co"o alo presente, sino co"o eCclusin total de das a nivel del vnculo "adre;hi'o M;H$ en los niDos org(nica"ente a ectados, despertaron en nosotros ciertos interrogantes ?ue inal"ente, se trans or"aron en tpicos ?ue guiaron el desarrollo de esta investigacin: 6$ TEa casi co"pleta superposicin sinto"(tica entre los cuadros de aisla"iento y desconeCin presentados recuente"ente por los niDos con pro1le"as de desarrollo !de iciencia "ental, par(lisis cere1ral, de iciencias sensoriales$ y los cuadros tpicos de autis"o in antil preco) !A+3$ re"ite a una identidad estructural ps?uica

entre a"1os, o a una "era coincidencia de caractersticas super icialesU Si se co"pro1ase una identidad estructural ya no se podra ha1lar de rasgos autistas por un lado y autis"o in antil preco) por otro, sino sola"ente de A+3# M "ucho avan)ara"os en la co"prensin de la psicodin("ica de tales patologas# 4$ Si es plausi1le pensar en una Anica estructura ps?uica co"o la constante del A+3, T?u actores contri1uyen para ?ue ella se esta1le)caU %os parece ?ue esta"os en el ca"ino cierto cuando intenta"os penetrar en la co"prensin de la praCis de la uncin "aterna, por?ue sie"pre encontra"os intensas pertur1aciones en la vinculacin de las "adres con los hi'os, conco"itantes con los cuadros de desconeCin autstica# Es cierto ?ue en "uchos casos estas alteraciones son or"aciones reactivas rente a las caractersticas eCcepcionales del hi'o@ pero ca1e preguntarse si tales reacciones no ueron previas o #si"ult(neas a las or"aciones autsticas@ y por lo tanto, si no intervinieron en su causa# Ade"(s llega"os a la conclusin de ?ue cual?uier avance en este terreno puede representar una contri1ucin valiosa en el ca"po teraputico y preventivo# G$ %os parece ?ue el FaparatoF tcnico eCistente en los terrenos del psicoan(lisis y de la psicologa re?uiere algunas especi icaciones y ?ue en cierto "odo se "uestra insu iciente para penetrar y actuar teraputica"ente en este ca"po# Ea co"paracin siste"(tica de nuestra pr(ctica en el segui"iento de diversos casos tal ve) pueda contri1uir con algunas herra"ientas para este restringido arsenal# Es preciso aclarar ?ue cuando ha1la"os de arsenal restringido no esta"os pretendiendo 'u)gar los nu"erosos descu1ri"ientos reali)ados en esta (rea de tra1a'o# 3or el contrario, valori)a"os "ucho y nos he"os servido grande"ente de las contri1uciones de Wanner !67KG;96$# Sinnicott !67<9;=:$, Eacan !6786; =6$, Mannoni !6786;88$, Diat.ine !6789$, 2ustin C6789$, 0ettelhe" !678<;=6$, Mahler !6788;=G$, Miss !6788$# Castoriadis Aulagnier !6788$, Melt)er !6787$, &aure !67=:$, Suo"i !67=:$ y Ee ort !67=G$# Sin e"1argo, todos ?uienes tra1a'a"os en esta pro1le"(tica nos ve"os o1ligados a reconocer la insu iciencia de nuestros recursos,

en uncin de la "odestia de nuestros resultados# Acostu"1ra"os o1tener "e'oras signi icativas y hasta algunas curas: pero despus de cada trata"iento nos ?ueda la clara sensacin de ?ue esta"os aAn en un ca"po de investigacin ?ue re?uiere "ayor pro undi)acin, lo ?ue se ve corro1orado por la diversidad de opiniones eCistente# K$ En la aproCi"acin clnica de los niDos autistas y de los ?ue padecen alteraciones psicticas con otras caractersticas !es?ui)o rnicas y si"1iticas$, he"os perci1ido, en consonancia con las o1servaciones de Mahler !67=G, pp# 4<;G6$ reacciones 1ien di erenciadas ?ue "uestran de "anera "uy clara cateCi)aciones de o1'eto eCtraordinaria"ente divergentes de un cuadro a otro# A tal punto es evidente esta di erencia, ?ue el analista se ve o1ligado a aproCi"arse a los pacientes de "anera "uy diversa# Mientras ?ue en los casos de psicosis si"1itica y de es?ui)o renia !segAn la descripcin de Mahler, !67=G$ la interpretacin ver1al acostu"1ra ocupar un lugar central desde el co"ien)o del tra1a'o teraputico, en los casos de A+3 la operacin a nivel del o1'eto real se convierte en el punto de partida o1ligatorio de cual?uier tentativa de ascender a lo Si"1lico, Esto parecera indicar ?ue la reduccin del niDo a nivel de lo puro Real es "ucho "(s radical en el autis"o ?ue en otras psicosis in antiles# Esta postulacin no signi ica ?ue se trate de un cuadro de "ayor gravedad, ni constituye una nueva e innecesaria tentativa de esta1lecer una escala de pro undidades psicopatolgicas, ya ?ue considera"os ?ue tales escalas carecen en a1soluto de sentido clnico# Se trata, en verdad, de interrogarnos acerca de la identidad o no de estructuras entre el autis"o y las de"(s entidades vinculadas a las psicosis in antiles# Es de este con'unto de interrogantes y consideraciones ?ue se desprenden nuestras hiptesis de tra1a'o# %uestra hiptesis central sustenta la idea de ?ue hay una identidad de estructura ps?uica entre los cuadros con rasgos autistas, caractersticos de "uchos niDos con pro1le"as de desarrollo, y los cuadros de A+3 tpico# Ea se"e'an)a sinto"(tica no es casual sino e ecto de esa identidad,

En esta "is"a direccin or"ula"os algunas hiptesis en un segundo plano, aun?ue no las considere"os accesorias para los o1'etivos de nuestro estudio: a$ Eos actores ?ue inciden en la produccin de los cuadros de A+3 o1edecen a una co"1inacin de aspectos constitucionales del niDo con aspectos co"pensatorios en el e'ercicio de la uncin "aterna# As, pode"os encontrar niDos sin ano"alas org(nicas ?ue 'usti i?uen el A+3 ?ue padecen, aun?ue incluidos en una relacin M;H en ?ue la pertur1acin de la uncin "aterna constituye el actor e ica)# En sentido contrario a ese tipo de casos, la eCtre"a insu iciencia de un niDo org(nica"ente per'udicado puede tornar in ructuosos todos los es uer)os "ate"os co"pensatorios, dando igual"ente co"o resultado un cuadro de autis"o# 3arecera ?ue para ?ue no se produ'era el A+3 seria necesario ?ue se cu"pliera una relacin estricta inversa"ente proporcional entre la capacidad "aterna y la capacidad de registro del niDo !a ectada esta Alti"a capacidad por sus aspectos constitucionales$# Ocurre ?ue, dentro de ciertas variaciones eCtre"as, tal proporcin parece ro"perse# 1$ Ea intervencin ta"1in a nivel de lo real parece ser un co"ponente esencial en el a1orda'e de las psicosis in antiles# Sin e"1argo esto aparece co"o "ucho "(s pertinente en la terapia psicoanaltica del A+3# c$ ECiste una di erencia de estructura entre el A+3 y las otras psicosis in antiles# Esta hiptesis, aun?ue no tra1a'ada en pro undidad en este estudio, es un punto de re leCin de nuestras investigaciones#

/ A!TI,+O IN0ANTI* PRE"O12 !N "A+PO E "ONTROVER,IA, &ue Eeo Wanner ?uien en 67KG aplic este tr"ino para designar el cuadro presentado por once niDos Fcuyas tendencias al retrai"iento ueron o1servadas en el pri; "er aDo de vidaF# FEa "ayora de estos niDos ueron trados con la suposicin de ?ue eran intensa"ente d1iles "entales o 1ien con el interrogante acerca de una posi1le dis"inucin auditivaF, relata Wanner y continua% &El factor com'n en todos estos pacientes es una incapacidad para relacionarse de manera #abitual con las personas y las situaciones! comen(ando esta dificultad a partir del inicio de sus )idas* us padres acostumbran describirlos como autosuficientes y cerrados en si mismos! ms felices cuando se "uedan solos! actuando como si la gente no existiese y dando la sensaci$n de poseer una silenciosa sabidura+* Eas historias de los casos indican invaria1le"ente la presencia desde el co"ien)o de una soledad autstica eCtre"a y ?ue sie"pre ?ue es posi1le, se cierra a todo cuanto le llega al niDo desde el eCteriorF !Wanner, 6796, pp# 8<=7$# !Ea 1astardilla es nuestra#$ Ea Alti"a eCpresin su1rayada ad?uiere relevancia a "edida ?ue pasa el tie"po y las historias acerca del autis"o se "ultiplican# TBu hace posi1le ese cerra"iento y ?u lo tornara i"posi1leU Reto"are"os esta pregunta "(s adelante# Antes ser( necesario ?ue haga"os un pe?ueDo recorrido eCploratorio# A partir de este teCto inaugural, otros autores y el "is"o Wanner vuelven al asunto, ya ?ue se advierte ?ue las conductas ?ue Wanner "enciona para los casos de A+3 ta"1in aparecen en varios tipos de niDos# SegAn &urneauC !67=4$, pp# 4: ;6$ de1en considerarse siete grupos principales@ 6$ niDos sordos e hipotnicos@ 4$ niDos ciegos o con visin parcial@ G$ niDos su1nor"ales o in radotados pro undos@ K$ niDos con lesin cere1ral conocida@ 9$ niDos clasi icados co"o psicticos in antiles@ <$ niDos clasi icados co"o es?ui)o rnicos in antiles@

8$ niDos con estados de"enciales conocidos, detenidos o progresivos y de1idos a di erentes causas patolgicas# Sin e"1argo esta "is"a autora apunta la siguiente controversia: FEl no"1re de autis"o Tse reserva para a?uel niDo ?ue en apariencia no tiene ningAn otro snto"a pero ?ue presenta las caractersticas descriptas por Wanner y especial"ente la pri"era# Aun cuando ta"1in sea posi1le a ir"ar ?ue un niDo ciego o sordo tiene caractersticas autistas# o sea ?ue presenta conductas ?ue se encuentran en las criaturas deno"inadas autistas y ?ue no padecen de ningAn otro snto"a ?ue no sea el de conducirse segAn la descripcin de Wanner y otros# Del "is"o "odo, algunos niDos con lesiones cere1rales y a?uellos clasi icados co"o su1nor"ales o in radotados pro undos, pueden presentar algunas de las caractersticas del autis"o# A veces estas conductas son persistentes y a veces transitorias# Eo cual hace ?ue el diagnstico sea aAn "(s di cilF !i1de"$# Ea transcripcin ?ue antecede se 'usti ica por varias ra)ones, En pri"er lugar por?ue coincide descriptiva"ente con nuestra propia eCperiencia clnica# En segundo, por?ue su1raya las di icultades ?ue aAn persisten para llegar a una concordancia respecto de los l"ites entre lo ?ue de1e y no de1e ser considerado autis"o !vanse aneCos 6 y 4$# M en tercer lugar, por?ue se destaca ?ue hasta los "(s rigurosos cat(logos psi?ui(tricos de'an entrever la coneCin !Ty tal ve) la continuidadU$ ?ue se perci1e entre esos rasgos de aisla"iento, 1astante caractersticos y recuentes en los niDos con pro1le"as de desarrollo, y las caractersticas de conducta los niDos con A+3 ps?uico# E ectiva"ente, en la pr(ctica clnica ve"os c"o au"enta la presencia de rasgos autistas en los grupos de niDos con condiciones "(s precarias de registro de1idas a sus caractersticas constitucionales# 3ero recproca"ente o1serva"os ?ue esto depende de la capacidad de las "adres para cu1rir esa "ayor distancia i"puesta por las li"itaciones de sus hi'os# 3or e'e"plo, en los niDos con 2riso"ia 46 !Sndro"e de DoOn$ el d icit gentico no es su iciente para producir rasgos autistas# Su presencia depender( de la naturale)a de la actividad "aterna, su reaccin y su capacidad de so1reponerse al i"pacto depresivo

inicial# Ea capacidad tnica y de reaccin sensorial de esos niDos est( dis"inuida, pero la sinto"atologa autista sola"ente aparece si se produce un prolongado desencuentro entre ellos y sus "adres# 3or otro lado, ve"os niDos ?ue, teniendo un 1uen potencial gentico, tropie)an con "adres intensa"ente "elanclicas y retradas, lo cual ter"ina por generar, a veces, verdaderos cuadros autistas# Ea ase del autis"o nor"al, desarrollada por Mahler !6788, p p, 9G;9$ "uestra esta or"acin co"o un "o"ento del proceso de individuacin, ?ue aparece co"o una de ensa rente a la si"1iosis# SegAn ella, el actor "aterno es decisivo para ?ue este pasa'e pueda e ectuarse sin ?ue el niDo se i'e en este aisla"iento de "anera patolgica# Aun cuando Ornit) !67=6, pp# 6: 69$ considera una "era i"prudencia hacer tales a ir"aciones, ya ?ue para l el autis"o no es "(s ?ue Fun pro1le"a neuro isiolgico deter"inado en el interior del cere1ro Luna in luencia posi1le"ente gentica pero no hereditaria###F y aun "(s espec ica"ente respecto de la Frelacin entre la si"1iosis psictica de Mahler y el autis"o in antil preco)## dos o1servaciones "e hacen pensar ?ue stos no son, en esencia, dos sndro"es separadosF# Ea pri"era o1servacin ?ue l re iere es ?ue Fel co"porta"iento si"1itico es "uy poco recuenteF !IU$@ y la segunda o1servacin ?ue hace, para nuestra sorpresa, es el caso de una niDa con una clara psicosis si"1itica: la niDa Finsista en arrodillarse so1re la alda de la "adre, clavando sus rodillas en su a1do"en Ly se colga1a de su cuello con los 1ra)os### Si la "adre intenta1a deshacer el a1ra)o, la niDa tena terri1les ata?ues de uria !gritos y opisttonos$ con el consenti"iento de la "adre# +ntenta"os resolver esto por "edio de separaciones "uy violentas !sic$# Eleva"os a la niDa a un cuarto de 'uegos y de'a"os uera a la "adre "ientras le per"ita"os gritar# 3oco despus la niDa se adapt a " e insisti en aco"odarse en "i alda##, Era una si"1iosis con cual?uiera ?ue le per"itiera ese co"porta"iento# M una ve) ?ue este co"porta"iento ue eli"inado por "edio de un descondiciona"iento aparente, alcan) la apariencia de cual?uier niDo autista# Siento, pues, ?ue la psicosis si"1itica es una varianteF#

T%o es sorprendenteU Ornit), ?ue insiste en la pure)a org(nica del cuadro, no hi)o "(s ?ue de"ostrar le i"portancia ?ue tiene el vinculo M;H en la produccin del autis"o# En e ecto, en este caso la ausencia de una identi icacin separada de la "adre hi)o ?ue la niDa tratase de ree"pla)ar a la "adre violenta"ente arrancada de ella por el pri"er se"e'ante ?ue se le apareci, por?ue ella slo puede ser en esta FotroF# Ornit) Fla descondicionaF !y ya vi"os ?u "todos e"plea$ y la niDa es arro'ada al vaco "(s a1soluto: entonces aparece el autis"o# Bueda pues de"ostrado ?ue en este caso el pro1le"a no era de neuro isiologa cere1ral, dado ?ue antes del Fdescondicona"ientoF la niDa no presenta1a autis"o# Entende"os la preocupacin de &urneauC y Ro1erts !67=4, pp# G<;8$ respecto de la acilidad con ?ue se puede desli)ar la culpa so1re las "adres y agrega"os aAn: la acilidad con ?ue una "adre puede a1sor1er la culpa por sentir, por proyeccin narcisista, el racaso del hi'o co"o propio# 3ero una concepcin psicoanaltica del te"a no es ni puede ser recri"inatoria, co"o podra serlo una apreciacin conductista# En la psicologa de la conciencia ningAn hecho escapa a la responsa1ilidad y deli1eracin del paciente, pero no ocurre lo "is"o con la psicologa del inconsciente# En verdad, cuando insisti"os, 'unto con otros autores !Mannoni, 6786@ Sinnicott, 6789@ E ort, 67=G$, en la incidencia de un actor a nivel de la articulacin ps?uica en la produccin del autis"o, esta"os "otivados por la de ensa de los niDos@ pero no de sus "adres, sino del tipo de intervencin psi?ui(trica ?ue aca1a"os de descri1ir# Ade"(s, cuando sostene"os la idea de una estructura co"An para los casos con o sin co"ponentes org(nicos, esta"os proponiendo una perspectiva ?ue, si 1ien puede acentuar parcial"ente el papel de las "adres en el Fre"edioF !por lo "enos co"o tentativa posi1le$, no su1raya en a1soluto su culpa1ilidad# En e ecto, esta"os diciendo ?ue lo ?ue articula la estructura autisti)ante en la "adre es su i"posi1ilidad de de'ar caer el o1'eto real restitutivo de su castracin y dar lugar, as, a la constitucin o persistencia del deseo "aterno# Esa i"posi1ilidad se origina en lo ?ue la estructur co"o su'eto, o en lo ?ue, en el hi'o, la o1staculi)a, con reiteracin, para sostener en l la di"ensin si"1lica# 3artiendo de este punto de vista, en la operacin

psicoanaltica ?ue propone"os, la "adre ?ueda Fsu'etaF, o "e'or aAn FsueltaF en relacin con este hi'o, o sea ?ue la "adre es arro'ada uera de su papel de agente de una uncin# 3or lo tanto nosotros trata"os este te"a partiendo del (ngulo de la funci$n materna y no de la "adre# Esto hace una enor"e di erencia ?ue por lo general escapa a las consideraciones de los psi?uiatras cl(sicos# 3ode"os ver un e'e"plo de ello en el propio Wanner, l "encion descriptiva"ente las caractersticas de los padres de niDos con A+3 re irindose a su car(cter Qintelectual y o1sesivoR con aires or"ales y Qpoco cariDososR !6796, pp# 886$; R(pida"ente, por esa vocacin positivista ?ue la psi?uiatra tiene y ?ue la lleva a esta1lecer relaciones (ciles de causa e ecto entre aconteci"ientos si"ple"ente contiguos las "adres pasaron a ser culpadas por et autis"o del hi'o # Algunas pr(cticas de la psi?uiatra lla"ada Fdin("icaF, i"pregnada de algunos residuos psicoanalticos, se centraron en esta idea# 3roli eraron as conse'os para ?ue las "adres de hi'os autistas de'asen de tra1a'ar o de estudiar, o para ?ue diesen "(s a"or a sus hi'os, o hasta desarrollaron crticas "(s o "enos eCplcitas a su supuesta rialdad# Bued as esta1lecida la culpa1ilidad# Ea reaccin de Wanner no ue in"ediata, pero se produ'o: en su li1ro En de ensa de las "adres !titulo por de"(s signi icativo$, de 678K, reacciona contra todo tipo de conse'os psicolgicos, pero eCtraDa"ente nos 1rinda una serie de ellos# Sin e"1argo estos conse'os no se 1asan en el sa1er psi?ui(trico o psicolgico sino en el sentido co"An, o sea en su sa1er personal# En este eCtraDo li1ro, ?ue se esconde 1a'o un pretendido !pero racasado$ hu"or, anunciado co"o intencin en su pri"er capitulo !p# 4:$, aparece un sarcas"o ?ue revela la a"argura de Wanner: ha1er dado lugar a un proceso acusatorio contra las "adres, es decir contra las personas ?ue, siendo l el padre de la psi?uiatra in antil, de1eran ser consideradas sus pacientes# 3ro; ceso acusatorio cuya responsa1ilidad ca1e a su propia orientacin psi?ui(trica, tanto co"o el "rito del descu1ri"iento de este sndro"e# As lo con ir"a la insistencia con ?ue hace esta acusacin !II$ en ese "is"o li1ro cuando, en el Alti"o capitulo, ela1ora el FRetrato de una 1uena "adreF !pp# 6GG$, con lo cual ?ueda a ir"ada, por contraste, la culpa1ili)acin ?ue l trata de

evitar# 3or?ue si el "odelo uese se, todas las "adres de1eran sentarse en el 1an?uillo de los acusados# Aun cuando Wanner trate de desviar -a responsa1ilidad inevita1le de los e ectos ?ue produce hacer un cierto descu1ri"iento !el del A+3$ 1a'o el do"inio de una cierta "etodologa, esta responsa1ilidad ?ueda dra"(tica"ente su1rayada en el curioso ata?ue ?ue dedica al psicoan(lisis en el captulo X+> !pp# 6K8;98$, Co"o su pr(ctica es la pr(ctica de un sa1er, sea ste psi?ui(trico o personal, conci1e al psicoan(lisis co"o una pr(ctica de sa1er# Sa1er contra sa1er, no se sa1e 1ien por ?u coloca el sa1er del psicoan(lisis en un lugar "ayAsculo, ya ?ue escri1e en letras "ayAsculas todos los tr"inos psicoanalticos ?ue "enciona# De ah a sentirse a"ena)ado hay sola"ente un paso# M esto se revela en el Anico chiste ?ue aparece en todo el li1ro !hu"or anunciado al principio y ?ue slo se hace presente al inal$: FDos 'venes consiguen escapar de un toro en urecido ?ue las persigue# Se su1en a un (r1ol y se su'etan a las ra"as# De1a'o est( el toro e"1ravecido, listo para darles una cornada# Pna de las 'venes le dice a la otra: Sa1es, Silvia, si esto uese un sueDo podra signi icar algoYF !i1ide", p# 698$, Eo ?ue Wanner no perci1i es ?ue el hecho de ?ue l relate este chiste signi ica algo# Esta ancdota es su propio sueDo, su propio acto allido Se siente a"ena)ado por un sa1er ?ue escapa a su control el /ran Dios +nconsciente, co"o l "is"o lo lla"a$ y se trepa sea a las ra"as del sentido co"An, sea a las ra"as del conductis"o psi?ui(trico, tratando de huir de los e ectos descontrolados de ha1er hecho el descu1ri"iento del A+3 1a'o la regencia de un sa1er "ani?uesta !las 1uenas y las "alas "adres$# A Wanner de1e"os el descu1ri"iento ?ue hoy nos per"ite continuar pensando@ sin e"1argo, co"o l no lo olvid, ta"poco de1e"os olvidar ?ue el toro continAa a1a'o# Es evidente, entonces, a ?u peligros nos eCpone"os en el caso de "antenernos en el nivel descriptivo de los co"porta"ientos, dentro de procedi"ientos psicolgico;psi?ui(tricos, ya sea atri1uyendo toda causalidad a la "adre o ya sea ; co"o est( "(s de "oda en la psi?uiatra nortea"ericana actual espec ica"ente re erida al A+3V atri1uyendo todo al cere1ro del hi'o, 3or nuestra parte pre eri"os re erirnos a lo ?ue aAn hoy causa esc(ndalo esta"os ha1lando de la reaccin de Eacan rente a una o1'ecin

en el "o"ento de la presentacin de su tesis doctoral !QLa posici$n paranoica en sus relaciones con la personalidadR$: FEn resu"en, seDor, no pode"os olvidar ?ue la locura es un en"eno de pensa"iento !apud Eacan, 678=, p#<9$# 3or otra parte desde ?ue en 6=7< Wraepelin !apud Manoni,6786, p#6:G$ esta1leci el diagnstico de la dementia praecox co"en)aron a di erenciarse entidades noseogr( icas relativas a la locura aplicada a la in ancia# Surgen as los tr"inos Fpsicosis in antilF, F es?ui)o renia in antilF, ?ue anteceden al tr"ino Qautis"oR aplicado en este sentido !&urneauC, 67=4# pp# 44;G$# %acen entonces diversas pol"icas acerca de si el estado es?ui)o rnico es una or"a eCclusiva"ente adulta o no de locura, y si es o no el destino "(s pro1a1le de la evolucin posterior de los niDos autistas# 2a"1in se discute si el ter"ino psicosis se superpone o no al de es?ui)o renia y autis"o# A ese respecto escri1e Hender en 67K4 FHay ?uienes no creen en la es?ui)o renia de la in ancia por no ha1er visto nunca un caso# 2al ve) ninguno de nosotros haya visto "uchos casos para ?ue poda"os hacer un diagnstico de inido, precisa"ente por no conocer los criterios acepta1les# Hay otros ?ue pre ieren lla"arlas psicosis parecidas a la es?ui)o renia en la in anciaF !apud WaC"er, 6796, p# 88G$# Eaton !apud A'uriaguerra, 678G, p# 8:7$ y Menolascino !67<9$, por un lado, y Annell !678G$ por otro, coinciden en a ir"ar las di erencias entre es?ui)o renia in antil y A+3# Annell argu"enta ?ue los niDos autistas se aslan del "undo, "ientras ?ue los es?ui)o rnicos "antienen con l un contacto distorsionado# Ca1ria seDalar a?u lo ?ue ya se hi)o notar respecto de la oposicin entre autis"o y si"1iosis en el estudio de Mahlcr !679=, pp# 88 ; =G$ y hasta acerca de la distincin ?ue esta autora esta1lece entre los tres tipos de psicosis in antiles: psicosis autista infantil, caracteri)ada por el hecho de ?ue Fla "adre parece no ha1er sido perci1ida 'a"(s e"ocional"ente por el 1e1, co"o igura representativa del "undo eCterior# Del "is"o "odo la pri"era representacin de valide) eCterna, la "adre co"o persona, co"o entidad separada, parece no ser cateCi)ada# Ea "adre aparece co"o un o1'eto parcial, aparente"ente despo'ado de las cateCias especi icas, ?ue no se di erencia de los o1'etos inani"adosF !Ma1ler, 6787, pp# 4<;8$, Psicosis simbi$tica

infantil en la cual se o1serva la pri"itiva relacin si"1itica "adre 1e1 pero ?ue no avan)a hasta el estadio de cateCia del o1'eto li1idinal "aterno, Ea representacin "ental de la "adre per"anece, o de "odo regresivo, se unde con el self, es decir, no se separa del sel # &or"a parte de la ilusin de o"nipotencia del paciente in antil !i1ide", p# 47$# Ea es?ui)o renia del niDo, acerca de la cual la autora dice ?ue Qtoda la evidencia clnica re uta la argu"entacin de ciertos psi?uiatras y psicoanalistas de ?ue la es?ui)o renia no se produce antes de la pu1ertad, por?ue el cuadro es?ui)o rnico se 1asa en la ela1oracin psictica del con licto ho"oseCual, Creo, en pri"er lugar, ?ue la principal causa de la propensin del yo a alienarse de la realidad y rag"entarse es la grave pertur1acin descripta "(s arri1a !psicosis in antiles, si"1itica y autista$, o sea un con licto especi ico del relaciona"iento "adre;hi'o, sea este autista o si"1iticoYY !ibidem, p#G6$ 2ustin,6784, pp# 7;66$ de ine al autis"o patolgico co"o Funa interrupcinF del desarrollo psicolgico ?ue se torna intensa"ente rgido, en una ase "uy pri"itiva, o de una regresin a tal aseF# M agrega, en el "is"o sentido ?ue Mahler, ?ue Fel autis"o nor"al es, co"o estado, anterior a la capacidad de pensar !prepensa"iento$, "ientras ?ue el autis"o patolgico es un estado de antipensa"iento# Este Alti"o tr"ino sugiere una coincidencia clinica con lo ?ue esta"os postulando@ coincidencia ?ue, a pesar de no tener su correlato a nivel terico, no de'a de ser signi icativa# En e ecto, encontra"os, en concordancia con el punto de vista de Rosine y Ro1ert Ee ort !67=G, pp# G<K <<$,la idea de ?ue el autis"o consiste en la ausencia de lo +"aginarioNSi"1lico propia"ente dicho Ea idea es ?ue el espe'o ?ue el inter"ediarlo "aterno o rece al niDo lo devuelve per"anente"ente a la es era de lo Real, M esto acontece por?ue tal inter"ediario no puede hacer otra cosa, ya sea por i"posi1ilidad ps?uica de sostener un lugar de circulacin si"1lica para ese hi'o, ya sea por?ue el hi'o est( org(nica"ente i"pedido de llegar a constituirse co"o su'eto por una insu iciencia neurolgica# M ta"1in puede suceder, segAn una tercera hiptesis, por la co"1inacin de los dos actores# Sin

e"1argo, si llega"os a la conclusin de ?ue la estructura ps?uica es la "is"a en cual?uiera de las tres variantes posi1les, podra ?uedar esclarecida gran parte de las con usiones y discusiones ?ue se producen alrededor de este cuadro, en el cual coinciden snto"as ps?uicos pero no etiologas "dicas#

3 *A "!E,TI#N ETIO*#4)"A

En el ca"po de la etiologa la discusin se centra en torno de cu(l es el actor causal: la uncin "aterna o una alteracin cere1ral %adie discute ?ue hay incidencia de snto"as autistas en diversos cuadros patolgicos de la in ancia, ha1iendo ta"1in niDos ?ue no padecen de patologa alguna, sino slo de tales snto"as, 3ero las divergencias surgen cuando se trata de de inir las causas# T3or ?u atri1uir a causas di erentes estos snto"as cuando se trata de niDos con en er"edades org(nicas de"ostradas o cuando slo aparece el cuadro autista cuya "ani estacin Fse de ine eCclusiva"ente en el plano de la conducta FU !Ornit), 67=6$# Es eCtraDo ?ue, en el caso de niDos sica"ente a ectados, la "ayor parte de los investigadores acepte ?ue los actores QvincularesR pueden ser la causa de los rasgos autistas ca"1io, lo ?ue se torna aAn "(s eCtraDo es ?ue en los casos de A+3 tpico, estando stos caracteri)ados "edica"ente slo por eCpresiones a nivel del co"porta"iento, algunos sectores psi?ui(tricos insistan en la causa pura"ente cere1ral# Ea hiptesis de ?ue el autis"o se de1era a una lesin del siste"a reticular activador es sostenida por Ri"land apud &urneauC, 67=4, p#GK$# El siste"a reticular activador es una estructura locali)ada a nivel del pedAnculo cere1ral , ?ue e'erce in luencia so1re la atencin, el despertar y el sueDo# Este siste"a tiene, segAn el autor, gran i"portancia en los procesos cognitivos, ya ?ue da sentido a la in or"acin reci1ida y

la de ine# Pna alta en este siste"a hara ?ue el siste"a nervioso del niDo no estuviera su iciente"ente alerta, lo cual 1orrara el sentido del "undo circundante# Hutt y Hutt !67<K, pp# 7:= y ss#$ opinan ?ue la de iciencia en el siste"a reticular activador produce en el niDo una sensi1ilidad eCtre"a, con la consiguiente reaccin de ensiva# Ornit) sostiene el punto de vista de ?ue algo sucede a nivel del tronco ence (lico ?ue a ecta la coneCin del siste"a nervioso central !67=6$# 2a"1in se sospecha ?ue el siste"a l"1ico participe, 'unto con el siste"a reticular activador, en la deter"inacin del autis"o# Deslauniers y Carlson !(pud &urneauC, 67=4, p# G9$ apoyan esta opinin# El siste"a l"1ico es una )ona del cere1ro "edio ?ue interviene en la regulacin de las sensaciones internas y, por lo tanto, de la autoesti"ulacin# As, la relacin entre los dos siste"as puede dar co"o resultado estados de eCcesiva saciedad, ?ue avorecen la desconeCin# &oster y -erusalins.y !67=:$ co"unicaron la coincidencia entre ciertos cuadros de dis uncin cere1ral "ni"a y el autis"o, lo cual podra apoyar en parte las hiptesis de a?uellos autores# Sin e"1argo, eCceptuando a los dos Alti"os, los autores ?ue hasta a?u he"os "encionado coinciden en negar i"portancia a las articulaciones a nivel ps?uico# M esto resulta curioso por?ue, segAn el "is"o Ornit), Zel autis"o de1e ser considerado co"o una en er"edad cuyo proceso, a di erencia de otros ?ue se presentan en el conteCto "dico, solo est( de inido por la conductaH !67=6, p# 6:$# 3ero Deslauniers insiste en ?ue Zel niDo autista es a?uel ?ue 'a"(s tuvo la eCperiencia de un contacto a ectivo, por?ue 'a"(s tuvo la capacidad para elloH !(pud &urneauC, 67=4, p# G<$# Sinnicott !6789, p# <=$ discute este punto de vista, y 1a'o el ttulo de Es"ui(ofrenia o autismo dice ?ue ca1e pensar en Zlos trastornos su1siguientes a las lesiones sicas y a la de iciencia del cere1ro e incluye ta"1in### las allas de los pri"eros detalles de la "aduracin# En cierto nA"ero de casos no hay indicio alguno de en er"edades o de ectos neurolgicosH, con lo cual el psi?uiatra Zse encuentra ! recuente"ente$ rente a la i"posi1ilidad de decidir entre diagnosticar un de ecto pri"ario,

un caso leve de la en er"edad de Eittle, una si"ple alla psicolgica en los inicios de la "aduracin de un niDo con cere1ro intacto, o 1ien una co"1inacin de dos o de todas las ano"alas citadasH# %o o1stante, Sinnicott su1raya, partiendo del ca"po psicoanaltico, la capital i"portancia ?ue tiene el vnculo M;H en la integracin su1'etiva del niDo y c"o puede ser destructiva una alla en este terreno, hasta el punto de a ectar sica"ente al 1e1 !6789, pp# K4;<G$# En este "is"o sentido se pronuncia 2ustin y a este respecto cita a Sinnicott: ZEa "adre coloca el pecho real en el lugar y en el "o"ento eCactos en ?ue el niDo est( listo para crearloH# Del Cito de esta satis accin, ?ue superpone lo real a lo alucinatorio, depender( el curso de la constitucin del yo del niDo# Apoyada en esta idea, la autora sostiene ?ue la causa puede ser una co"1inacin de actores: por un lado, cuando Zla capacidad del niDo para reci1ir y hacer uso de los cuidados de los padres estuvo seria"ente 1lo?ueada o desorgani)adaH@ y por otro, cuando las circunstancias de los cuidados ?ue los padres o recieron al niDo no acilitaron su desarrollo !6789, p# G<$# Despus de esta revisin, y 1asados en nuestra propia eCperiencia clnica, considera"os ?ue el surgi"iento tanto de rasgos co"o de cuadros autistas est( nti"a"ente vinculado al dese?uili1rio del encuentro del agente "aterno con el niDo# M este e?uili1rio depende, por un lado, del estatus ps?uico de este agente y, por el otro, de las condiciones constitucionales del niDo para apropiarse de los registros i"aginarioNsi"1lico ?ue entran en 'uego en tal relacin# %o pone"os en duda la posi1le presencia de un actor de propensin o de deter"inacin org(nica, pero seDala"os ?ue "uchas veces este actor no parece estar presente y ?ue, cuando lo est(, aparece activado en una deter"inada articulacin ps?uica# En este sentido, nos re"iti"os a las ideas reudianas acerca de las relaciones entre el aparato ps?uico y el siste"a nervioso !S# &reud, 67<=, pp# ==G y siguientes$# Ade"(s, insisti"os en la e icacia de la co"pensacin "aterna, ?ue se ha de"ostrado co"o via1le en "uchos casos en ?ue ue posi1le una intervencin teraputica preco)#

Respecto de la i"portancia del actor "aterno, son unda"entales las investigaciones de Suo"i !67=:, pp# 6G;9:$ acerca de los "odelos de depresin en los "onos y del co"porta"iento de los pri"ates aislados de sus "adres# Ellos desarrollan conductas tpica"ente autistas, cuya leCi1ilidad de re"isin depende del tie"po de aisla"iento y de la ruptura de la relacin M;H# Estas investigaciones son una continuacin de las ya reali)adas por HarloO !(pud Rappaport, 6788, p# 6<$ con las a"osas Z"adres de ala"1reH o recidas a los "onitos para co"parar las reacciones di erenciadas de estos con "adres de espon'a, "viles y i'as# Ea regularidad con ?ue se encuentran re erencias, en la literatura espec ica, a las caractersticas "aternas y a la e icacia de este actor cuando es to"ado en las intervenciones teraputicas de'a pocas dudas acerca de su i"portancia en el terreno del autis"o#

Nada somos fuera del lenguaje

Posici$n epistemol$gica del autismo A partir de 67KG, aDo en ?ue Eeo Wanner descri1i al autis"o por pri"era ve) co"o un sndro"e, el de1ate acerca de su de inicin diagnstica, sus causas y la pertinencia y la e icacia de las diversas intervenciones teraputicas propuestas nunca se detuvo# El hecho de ha1er nacido co"o ,sndrome- deter"in en alguna "edida ese destino de entidad psicopatolgica pol"ica# 3recisa"ente, ue ese el tr"ino ?ue cl(sica"ente se utili) en la "edicina para designar con iguraciones patolgicas ?ue, a pesar de su repeticin epide"iolgica signi icativa y de cierta constancia de un nAcleo de signos y snto"as, se presentan cercadas por "ani estaciones curiosa"ente varia1les y en una
6 %os re eri"os a los ca"1ios ?ue el in or"e ela1orado por A1raha" &leCner en 676:, respondiendo a un pedido de la Carnegie &oundation, introdu'o en la pr(ctica "dica y clnica en general# Ea "ayor parte de los criterios ?ue en ese in or"e de inen la Z"edicina cient icaH ueron universal"ente adoptados, y a ellos nos esta"os re iriendo a?u#

gran diversidad de situaciones clnicas# En particular, los sndromes no cu"plen de "anera satis actoria con las tres condiciones ?ue la "edicina Z leCnerianaH6 de ine co"o conditio sine "ua non para considerar una "ani estacin patolgica co"o Zenfermedad: 6$ tener una deter"inada se"iologa !un con'unto de snto"as tpicos de esa patologa$@ 4$ tener una deter"inada etiologa !una causa o con'unto de causas de"ostradas$, y G$ disponer de un "todo e ica) de intervencin clnica para su "e'ora o cura# 3or cierto, el autis"o no satis ace plena"ente esas tres condiciones y, por ello, sigue siendo clasi icado co"o ZsndromeH y no co"o Zenfermedad-* Egica"ente, ese encuadre episte"olgico sitAa al autis"o "(s co"o un cuadro ?ue re?uiere investigacin y tra1a'o interdisciplinario, ?ue co"o una categora psicopatolgica conclusiva# Dicho de otro "odo, el autis"o es un territorio de interrogacin para los conceptos unda"entales en los ?ue se sostienen nuestras categoras psicopatolgicas# .El autismo es un trastorno del desarrollo/ Si entende"os por ZdesarrolloH el con'unto de las ad?uisiciones ?ue de inen y organi)an la relacin de un ser hu"ano con el "undo en ?ue vive, por cierto el autis"o es un pro1le"a de desarrollo# El desarrollo hoy es entendido ;so1re todo despus de los descu1ri"ientos reali)ados en el ca"po de la epigentica y acerca de la neuroplasticidad ; 1a'o una do1le deter"inacin: por un lado, est( "arcado por deter"inaciones genticas ?ue pautan el rit"o de la "aduracin neurolgica 1(sica@ por otro lado, en virtud de la gran plasticidad inicial del S%C y de la per"ea1ilidad parcial de las estructuras genticas, la constitucin del su'eto ps?uico derivado del "edio hu"ano circundante "oldea y orienta esas ad?uisiciones# Ea pri"era deter"inacin ;gentico;neurolgicas auto"(tica y leve"ente varia1le de individuo a individuo, "ientras ?ue la segunda se construye de "anera total"ente singular para cada uno#

Eos auto"atis"os neuro1iolgicos, ?ue cu"plen un papel unda"ental en la preservacin del e?uili1rio vital, tienen no o1stante escaso valor adaptativo respecto del "undo si"1lico y cultural en ?ue el ser hu"ano despliega su vida# 3ara esta1lecer los la)os con sus se"e'antes y reali)ar las elecciones ?ue, para los seres hu"anos, no est(n predeter"inadas, l depender( de esa construccin singular ?ue le ser( trans"itida por o1ra del lengua'e# Esos auto"atis"os son, precisa"ente, restos de una "e"oria acu"ulada por la evolucin de las especies ;y por la eCperiencia de nuestra especie en particular; ?ue, por resultar insu iciente desde el punto de vista ilogentico, ue gradual"ente sustituida por una "e"oria colectiva eCterna al cuerpo: el lengua'e#4 Ea red de relaciones con personas y o1'etos circundantes est( co"puesta por redes discursivas sin las cuales los co"porta"ientos auto"(ticos no tienen signi icacin alguna# El autis"o consiste unda"ental"ente en el racaso en la construccin de esas redes de lengua'e ;?ue 1rindan el sa1er acerca del "undo y las personas; y en la prevalencia de auto"atis"os ?ue, disparados de "odo puro y espont(neo, carecen de todo valor relacional y o recen resistencia a la entrada del otro en el "undo del niDo y, por consiguiente, a la entrada de l en el "undo a"iliar y social# Lo "ue podemos afirmar #oy acerca de la etiologa del autismo 3ara ?ue tenga lugar la trans"isin de esa estructura lingJstica ?ue le per"itir( al niDo interpretar el "undo ?ue lo rodea y, al "is"o tie"po, hacerse interpretar, es necesario ?ue se esta1le)ca un punto de encuentro e identi icacin entre cada niDo y su Otro
4 >ase 2# S# Deacon, 0#e symbolic species% 0#e co1e)olution oflanguage and* t#e brain* %ueva Mor., %orton [ Co"pany, 677=#

3ri"ordial !por lo general su "adre$#G Esa identi icacin pri"aria "arca la entrada en un co"ple'o siste"a de identi icaciones conocido co"o ZEstadio del Espe'oH, as lla"ado precisa"ente por?ue, a partir de ese "o"ento, cada se"e'ante pasa a uncionar co"o un espe'o en ?ue el niDo conte"pla las "Altiples variaciones de los e ectos ?ue su vo), su gestualidad y sus eCpresiones causan en el otro# El niDo, entonces, se reconoce en esos e ectos# Dicho de otro "odo, se reconoce en los otros y perci1e las condiciones ?ue de1e satis acer para ser reconocido# Eos tra)os lingJsticos ?ue aco"paDan y organi)an ese interca"1io especular trans or"an los actos de reconoci"iento recproco entre el niDo y su Otro en una uncin si"1lica: el niDo y los otros pasan a ser representados por pala1ras, por e'e"plo, por un no"1re y, "(s aun, por un con'unto de no"1res# Co"o se puede advertir, la Z uncin de reconoci"ientoH es una operacin delicada y co"ple'a ?ue tiene un valor unda"ental: es la puerta de entrada al "undo propia"ente hu"ano# 3or ello, tanto &reud co"o Eacan prestaron especial atencin a las Zidenti icaciones pri"ariasH@ el pri"ero en lo ?ue concierne al papel del padre y el segundo, a los tra)os signi icantes ?ue las constituyen#K Eo ?ue de "odo invaria1le encontra"os en la clnica del autis"o in antil preco) es el racaso de esa uncin pri"ordial de reconoci"iento# Eas causas de ese racaso son, en e ecto, su"a"ente varia1les ; d e las genticas y neurolgicas hasta las trau"(tico;psicolgicas;, pero la alla de esa delicada y unda"ental operacin de entrada en el ca"po del lengua'e aparece rigurosa"ente en todos los casos# De ese "odo, nos ve"os en la necesidad de situar el racaso de la Z uncin pri"ordial de reconoci"ientoH co"o causa nodal en la
G Escri1i"os, de acuerdo con Eacan, ZOtroH en "ayAsculas por?ue no se trata de cual?uier otro, sino de a?uel ?ue tiene el poder, la posicin autori)ada, de endosar en el niDo la "atri) si"1lica ?ue go1ernar( sus actos, y Z3ri"ordialH, por?ue se trata de la pri"era or"a !una or"a a"iliar$ en ?ue ese Otro se hace presente en la vida del niDo@ "(s tarde ha1r( otra or"a: el Otro del Discurso Social# K Eacan lla" a esa "arca unda"ental Ztra)o unarioH, en ati)ando de ese "odo ?ue se trata no de un tra)o Anico, sino de un tra)o ?ue denota la singularidad de la entrada de cada su'eto en el ca"po del lengua'e#

etiologa del autis"o# Dicho de una "anera "(s si"ple: se cre algAn o1st(culo insupera1le entre el niDo y su Otro 3ri"ordial# En las investigaciones en el ca"po gentico se han hallado correlaciones de ese racaso con el sndro"e del X r(gil, por e'e"plo, y ta"1in con diversas alteraciones de locali)acin gentica# Entre otras hiptesis derivadas de las indagaciones y suposiciones genticas se ha creado un sndro"e ;Asperger; locali)ado en la clasi icacin psi?ui(trica del DSM +> dentro del Yespectro autistaY, atri1uido a una causa gentica aAn no de"ostrada# En el ca"po neurologico se han encontrado signi icativas correlaciones con tra)ados electroence alogr( icos paroCsticos en las regiones te"porales !precisa"ente, las relacionadas con las unciones lingJsticas$, escasa actividad en la regin del surco te"poral superior i)?uierdo !cercano al (rea de Sernic.e ?ue rige unciones interpretativas del lengua'e$, alteraciones en el (rea KK de 0rocca !ta"1in sede de unciones lingJsticas, en especial eCpresivas, y, por ello, cl(sica"ente vinculada con los trastornos de a asia$, "ani estaciones epilpticas diversas, trastornos en el rit"o 1ioelctrico del l1ulo rontal, con iguraciones atpicas en las i"(genes o1tenidas por "edio de resonancia "agntica y trastornos en el "eta1olis"o de la serotonina# 2a"1in se o1serva ?ue, entre los niDos autistas, hay una elevada incidencia de trastornos espec icos de lengua'e, as co"o retrasos a (sicos y dis (sicos y, "enos co"An"ente, retrasos an(rtricos# Curiosa"ente, el autis"o ta"1in puede "ani estarse en niDos ?ue no presentan ninguna de las alteraciones "encionadas, pero en todos los casos s presentan el racaso de la uncin pri"ordial de reconoci"iento recproco# En ese sentido, es i"portante notar ?ue eCiste gran cantidad de casos de autis"o yNo de tra)os autistas en niDos nacidos ciegos o ?ue ?uedaron ciegos a "uy te"prana edad, en niDos sordos de naci"iento hi'os de padres sin ese trastorno !no se da en tal proporcin entre los niDos sordos de naci"iento hi'os de padres ta"1in sordos$ y ta"1in en niDos ?ue, por el hecho de tener sndro"es ?ue "odi ican sus rasgos y ponen en duda su uturo !por e'e"plo, el sndro"e de &ranceschetti;Collins, el sndro"e de DoOn$, en rentan "uy pronto en sus vidas el recha)o en la

"irada de sus se"e'antes y, eventual"ente, de sus padres, si 1ien sus sndro"es no est(n espec ica"ente vinculados a algAn tipo de "ani estacin autstica# Esas consideraciones nos per"iten situar la etiologa del autis"o en el cierre de esa puerta de entrada al lengua'e ?ue es la Z uncin pri"ordial de reconoci"ientoH, cuyo racaso puede o1edecer a las "(s diversas causas# Lo "ue podemos afirmar #oy acerca de la estructura del autismo En el ca"po de la psicopatologa psicoanaltica, cl(sica"ente se han reconocido tres estructuras: neurosis, psicosis, perversiones, cada una de ellas caracteri)ada por una or"a deter"inada de de ensa del su'eto rente a las di icultades de con'ugar sus deseos con la realidad# Eas neurosis, con su represin: recha)o, para el registro inconsciente, de las representaciones relativas a deseos inacepta1les para la conciencia del su'eto# Eas perversiones, con su recha)o: conducirse co"o si no eCistiese, aun cuando se sa1e ?ue eCiste, a?uello ?ue se opone al goce del su'eto# Eas psicosis, con su orclusin: i"posi1ilidad del su'eto de encontrar una posicin en el discurso ?ue le per"ita co"prender el sentido de las cosas, por?ue el no"1re ?ue deter"ina esa posicin no ue pri"aria"ente inscrito@ el su'eto co"pensa la alta de sentido con un eCceso de sentido en su delirio y supri"e o crea los tr"inos, segAn sea necesario, para poner a resguardo el sentido ?ue l ha inventado# El autis"o, en la "edida en ?ue se presenta co"o una ausencia de su'eto !est(n ausentes la de"anda de reconoci"iento del otro y el deseo del otro, ?ue haran posi1le considerar una estructura "ni"a de su'eto$, plantea para el psicoan(lisis el pro1le"a de c"o esta1lecer una estructura !sie"pre necesaria para orientar las intervenciones clnicas$ ?ue se encuentra uera del lengua'e, en la "edida en ?ue sa1e"os ?ue el inconsciente est( estructurado co"o un lengua'e# Co"o suele suceder, ue la clnica la encargada de dar respuesta a esa cuestin: la prevalencia de los auto"atis"os crea un "ecanis"o de eCclusin del niDo con

respecto al lengua'e# Es por ello ?ue los autistas desvan su "irada no de cual?uier cosa, sino espec ica"ente del otro se"e'ante, as co"o se hacen los sordos no ante cual?uier sonido, sino espec ica"ente ante el del otro ha1lante# Si 1ien es cierto ?ue es di cil sostener la proposicin de ?ue Zel autista se eCcluyeH, precisa"ente por?ue el se i"plicara un su'eto en un caso en ?ue su ausencia es evidente, sostener dicha proposicin constituye un pri"er "ovi"iento de un intento de cura: suponer un su'eto all donde no lo hay# Es por esas ra)ones ?ue el psicoan(lisis, aun de "odo pol"ico, ha incorporado el autis"o co"o una cuarta estructura: la estructura de la eCclusin# .2ay ,tipos- de autismo/ En un co"ien)o, se distingui el autis"o innato ; al ?ue se lla" Zpri"arioH; del autis"o ad?uirido ;deno"inado Zsecundario H;# M(s tarde, se reserv el tr"ino Zpri"arioH para el autis"o en cuyo origen ha1a, supuesta"ente, una causa org(nica innata, deter"inada y circunscrita, pre erente"ente de orden gentico o de1ida a una estructura neurolgica de ectuosa, aun cuando ello no estuviese clara"ente de"ostrado# 3or su parte, el tr"ino ZsecundarioH pas a ser usado en los casos en ?ue el autis"o apareca co"o una consecuencia derivada de una en er"edad o de un daDo considerado, por lo tanto, co"o el actor pri"ario, aun cuando no hu1iese un registro signi icativo respecto de una di erenciacin constante en las "ani estaciones espec icas del autis"o entre a"1os tipos de casos# A partir de la dise"inacin del diagnstico del sndro"e de Asperger 9 surgi la distincin entre el autis"o con de iciencia intelectual y el autis"o de alto rendi"iento# Con ello se haca alusin a las ha1ilidades de resolucin lgica co"ple'a ?ue
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Durante sus pri"eros cuarenta y cinco aDos de eCistencia, a partir del "o"ento en ?ue el doctor Asperger lo de iniera en 67K7, el sndro"e ho"ni"o su" "enos de cien casos en la co"unicacin "dica internacional# 3ero desde el "o"ento en ?ue ue incorporado al DSM+> en 6774 y ?ue su espectro se"iolgico ue geo"trica"ente a"pliado, en ?uince aDos reuni decenas de "illares de casos, y, curiosa"ente, llegaron a ser incluidos en su casustica ho"1res a"osos co"o Mo)art, %eOton y Einstein#

poseen algunos autistas, en contraste con a?uellos ?ue o 1ien est(n a ectados, pri"aria"ente, por un retardo intelectual !handicap ?ue puede avorecer la ad?uisicin del autis"o$, o 1ien se ven per'udicados, secundaria"ente, en sus aprendi)a'es y en su rendi"iento intelectual por la po1re)a de relaciones a la ?ue su autis"o los condena# De nuestra parte, considera"os verdadera"ente relevante la distincin entre autis"os secundarios respecto de pro1le"as espec icos !constitucionales$ de lengua'e, autis"os vinculados a con iguraciones patolgicas genticas yNo neurolgicas de"ostradas y autis"os relacionados con historias a"iliares en las ?ue hu1o ruptura, ?uie1ra o discontinuidad a1rupta en cuanto a los escenarios y los persona'es i"plicados en las identi icaciones pri"arias !en especial, durante el pri"er aDo de vida$# .3urable o incurable/ De inir el autis"o co"o un cuadro ho"ognea"ente incura1le i"plica, por un lado, una resistencia de los clnicos a reconocer la diversidad de condiciones en las ?ue un autis"o se estructura y, por otro, el posiciona"iento en la idea de una causa Anica# Co"o he"os visto, la ruptura del vital punto de encuentro entre el hi'o y sus padres constituido por la uncin pri"ordial de reconoci"iento le cierra al niDo la puerta de entrada al "undo ordenado por el lengua'e, es decir, el "undo espec ica"ente hu"ano# En la "edida en ?ue las causas de esa ruptura, de ese distancia"iento, son de las "(s diversas, es necesario vincular las condiciones y las posi1ilidades de cura: 6$ con el grado y el "odo de incidencia de esas causas so1re el proceso de las identi icaciones pri"arias, 4$ con las posi1ilidades de control o supresin de esa incidencia, y G$ con la capacidad de la a"ilia de persistir larga"ente en la reconstruccin de las condiciones ?ue per"itan producir el reconoci"iento recproco ?ue se ha perdido@ asi"is"o, K$ las causas de1en ser so"etidas a la prue1a del trata"iento, dado ?ue en su "ayor parte son supuestas, y 9$ a ir"ar desde el co"ien)o la incura1ilidad introduce al niDo y a su a"ilia en la tra"pa de la pro eca autorreali)ada: nunca puede

ocurrir a?uello ?ue ni si?uiera se intenta hacer !si no se intenta la cura, esta, por cierto, no ocurrir( y as se esta1lecer( la Zprue1aH de la incura1ilidad$# Si el intento de cura parte del reconoci"iento de su i"posi1ilidad, lo ?ue se espera del niDo y lo ?ue se le pide nunca eCceden el crculo de lo posi1le, es decir, de la persistencia de su patologa# Es verdad ?ue, en la "edida en ?ue se prolonga un deter"inado "odo de unciona"iento ps?uico, este tiende a volverse i'o, auto"(tico e irreversi1le# Ea lgica clnica nos lleva a pensar ?ue en un cuadro ;co"o es el caso del autis"o; ?ue se caracteri)a precisa"ente por la prevalencia de los auto"atis"os, la disposicin para ?ue su "atri) de unciona"iento se vuelva auto"(tica de1e acilitar ?ue esto ocurra en un lapso "enor# O1serva"os, en e ecto, ?ue, si por un lado la per"ea1ilidad y la leCi1ilidad rente a la intervencin teraputica psicoanaltica es de gran "agnitud en los pri"eros tres aDos de vida !y en especial en el pri"er aDo$, esa apertura se cierra de "odo vertiginoso a partir del cuarto aDo, y los trata"ientos se vuelven di ciles de a1ordar y sus resultados son 1astante dudosos cuando se trata de autistas de "(s de 9 aDos de edad# Ahora 1ien, en los pri"eros aDos, los resultados de las intervenciones psicoanalticas, llevadas a ca1o por terapeutas con eCperiencia clnica espec ica en esta patologa, logran esta1lecer nuevas condiciones para la constitucin del su'eto ps?uico ?ue, espont(nea"ente, all ha1a claudicado# 4na obser)aci$n final Si la intervencin psicoanaltica eCige, en el caso de las psicosis, ?ue el terapeuta aco"paDe el delirio de su paciente, aun cuando no se identi i?ue con sus eCcesos de sentido, en el caso del autis"o la eCigencia es "(s radical: el analista necesita aco"paDar a su pe?ueDo paciente por el ca"ino de su autoeCclusin# Eso i"plica ?ue tendr( ?ue arriesgar un acto de reconoci"iento recproco !una identi icacin especular$ uera del territorio del lengua'e, con la esperan)a de ?ue su paciente lo siga en el retorno a ese territorio# %ingAn e'ercicio clnico es tan

revelador co"o el ?ue nos dice !y de1e"os esta enseDan)a a los autistas$ ?ue nada so"os uera del lengua'e#

5 0!N"I#N +ATERNA 6 0E+INEI A

Desde un punto de vista estricta"ente or"al, la Anica uncin es la del padre, en el sentido de ?ue la Anica alternativa para ?ue se produ)ca un su'eto se articula a partir de lo Si"1lico# Sin e"1argo, varios autores lacanianos !/odino Ca1as, 67=:, p# G9@ Sa"i;Ali, 6787, pp# 84;66=$ y hasta el "is"o Eacan aceptan ha1lar de uncin "aterna, en un sentido descriptivo, co"o del lugar ?ue ocupa el agente de inter"ediacin de lo si"1lico para el infans !Maci, 67=G, pp# 66=;4:$# 3re"aturo co"o es, el cachorro hu"ano re?uiere la presencia real de un agente ?ue lo reci1a en un espacio virtual !el lugar de su alta$, espacio en el cual ese infans se espe'a !se i"aginari)a$# Ese espacio se cava en el agente "aterno en la "edida en ?ue eCiste en l una re erencia a lo si"1lico# 3ara ser "(s precisos, es necesario ?ue ese agente est capturado por la castracin si"1lica, inscripto "eta rica"ente en el %o"1re;del;3adre# O sea ?ue no hay verdadera"ente agente "aterno sin re erencia a la &uncin del 3adre por?ue este agente se constituye co"o tal solo en su no"1re# Solo as el hi'o es o1'eto de deseo@ y solo as, entonces, la "adre inscri1e !Tescri1eU$ en su cuerpo las "arcas de lo si"1lico, Esta es por eCcelencia, la uncin de la "adre# /odino Ca1as nos ayuda en este punto: FSi &reud insisti en ?ue el niDo es an;o1'etal, lo hi)o so1re todo por?ue ?uiso su1rayar el

hecho de ?ue el o1'eto se construye# Seria necesario decir ahora ?ue la i"ago del seno "aterno es su piedra unda"ental# Ella proporcionara los ele"entos para la construccin de la uncin "aterna en la cual la "u'er encuentra un o1'eto pri"ordial de su seCualidadF !67=:, pp# G9;<$# Se trata de la ecuacin \pene]hi'o^ V alo !Eacan, 6786, p# 4=K$ ?ue caracteri)a a la "aternidad, en la "edida en ?ue, en la "u'er, la alta se especi ica en el deseo del hi'o# Este lugar vaco es si"1lica"ente llenado por el niDo, con el cual se "aginari)a una co"pletud, insosteni1le, sin e"1argo, en el nivel si"1lico: el niDo ta"1in es a ectado por la alta# Esta dialctica del deseo se reali)a en un circuito en el cual el in ans se ve totali)ado en un FotroF ?ue lo espe'a@ co"pletud i"aginaria ?ue contrasta con la in"adure) ?ue, de su propio cuerpo, perci1e# As, para "antener este +deal de si "is"o, el niDo desea el deseo de la "adre# M co"o consecuencia de ello Fel lugar si"1lico de la "adre revela la di"ensin de poder del Otro de la pri"era dependenciaF !Maci, 67=G, p# 66=$# Este poder actAa "arcando en el cuerpo del hi'o !en el inicio unda"ental"ente visual y oral$ la direccionalidad de la pulsin para el encuentro con el o1'eto de deseo: el rostro y el pecho y sus sustitutos, A este respecto in or"a Sa"i;Ali ?ue Fen el origen de la constitucin de los o1'etos pode"os discernir un proceso circular ?ue, por un lado, parte del niDo, pasa por la "adre y llega al o1'eto@ y ?ue, por otro lado, parte de la "adre, pasa por el niDo y llega al o1'eto# Ea pala1ra hace su entrada so1re ese ondo de o1'etos !pri"ordiales$ ?ue se corresponden entre s y ?ue re le'an la correspondencia unda"ental del propio cuerpo y del o1'eto "aternoF !6787, p# 84$# 2odo este proceso se sinteti)a en la r"ula de la "et( ora del %o"1re del 3adre S S !tachado$ S_ !tachado$ ;;;;;> S X 1 s

En esta r"ula las S "ayAsculas son signi icantes, y la s "inAscula es el signi icado Finducido por la "et( ora, ?ue consiste en el ree"pla)o de la cadena signi icanteF, o sea, en el pasa'e de S a S_ FEa elisin de S_, representada a?u por la 1arra, es la condicin para el Cito de la "et( oraF !Eacan, 6789, p# 4K4$, Esto in or"a ?ue sola"ente cuando la "arca signi icante del no"1re del padre opera so1re la "adre la ley ?ue restringe el ca"po de su goce a los lugares eCternos al incesto, la "adre es deseante# Deseante del Anico ?ue podra serlo: de lo ?ue le alta, o sea del o1'eto residual del incesto pri"ordial: el hi'o, Hi'o ?ue, por ser o1'eto real, se convierte en etiche de la "adre para acceder, por esa va, a la di"ensin si"1lica# Co"o etiche de una "adre nor"al"ente neurtica, ?ueda re erido al Otro !A$ portador de la ley, o sea, pasa a ser signi icado co"o alo en lo i"aginario "aterno y, por lo tanto, re erido al signi icante de a alta !precisa"ente el alo$ en lo i"aginario propio# Ea r"ula propuesta se to"a "(s co"prensi1le del siguiente "odo: %o"1re del 3adre: Deseo de la "adre !tachado$ ;> ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; Deseo de la "adre !tachad$ Signi icado al su'eto ;;;> %o"1re del 3adre ! A $ &alo

Si segui"os la r"ula paso a paso, tendre"os: el %o"1re;del; 3adre, co"o signi icante ?ue, por ser portador de la ley !de prohi1icin del incesto$, hace una alta en la "adre, o sea, la de'a deseante# Este Deseo de la Madre, ?ue en el pri"er ele"ento 'uega co"o signi icado, en el segundo lo hace co"o signi icante !enci"a de la lnea$# Este "ovi"iento est( via1ili)ado por el car(cter dialctico del deseo ?ue, en un 'uego de espe'o M;H, hace ?ue el deseo del hi'o por parte de la "adre sea reencontrado en l co"o deseo de ese deseo de la "adre dirigido a l "is"o# En ese desear el deseo de la "adre el hi'o descu1re en ella la

alta: ella est( a ectada por una restriccin de su goce con l y, por causa de esta alta, se dirige al Otro !A$, ?ue no es el hi'o, en la esperan)a de resolverla, Ese otro est( representado por el signi icante del %o"1re;del;3adre# Eo ?ue este signi icante signi ica !en Alti"a instancia lo ?ue hace la di erencia seCual$ es deseado por la "adre y, entonces, pasa ta"1in a ser deseado dialctica"ente por el hi'o, De este "odo, el Deseo de la Madre hace este pasa'e a la categora de signi icante, cuyo signi icado consiste en la i"aginari)acin de un su'eto ?ue participa de la insignia (lica, ?ue no es "(s ?ue el %o"1re;del;3adre !Signi icante 3ri"ordial$ "eta ori)ado# A travs de toda esta ar?uitectura de la Castracin Si"1lica, la "adre, capturada en el actuar del Signi icante, cu"ple su uncin trans"isora, apoy(ndose en un 'uego de soportes corporales Vel del hi'o y el propioV ?ue re iere estos cuerpos a una constante reconstruccin i"aginaria despla)ada incesante"ente a travs del ca"po angustiante de la alta# As ocurre en la neurosis, 3ero cuando la alta se sutura, por?ue la ley pierde su e icacia, el %o"1re;del;3adre no se "eta ori)a# Ea "adre no es deseante de un hi'o, sino de un ga'o ?ue la co"plete, por?ue en su i"aginario la alta !la di erencia seCual$ no es irre"isi1le# A?u entreve"os, en el repudio de la di erencia seCual, el ondo perverso de la "adre (lica# El deseo "aterno, a travs de la &orclusin !>erer ung$ del no"1re del 3adre es?uiva al Otro con su deseo y en la i"agen recproca de este deseo, captura indisociada"ente al hi'o# A?u tene"os el punto de partida de una estructura psictica# Sin e"1argo, nos parece ?ue en el autis"o no hay captura, a no ser en la i"agen recproca del "ero deseo de "uerte: el "uerto# A?u es es?uivado no sola"ente el Otro, sino ta"1in el cuerpo del hi'o# Muchos autores han anali)ado la cuestin de la uncin "aterna partiendo de puntos de vista diversos# 3or lo tanto, en una tentativa de ordena"iento de los pro1le"as, pode"os di erenciar este pri"er nivel or"al de los otros niveles en ?ue se acostu"1ra conceptuali)ar la uncin "aterna# Hay un nivel de cuidados reales, ?ue atiende a las necesidades del niDo# Esto es lo ?ue se ha lla"ado puericultura@ es lo ?ue las en er"eras y los pediatras ocali)an co"o e'e de sus

preocupaciones: ali"entacin, "ovi"entacin, higiene, en er"edades, salud, etctera# M otro nivel, ?ue se u1ica a "itad de ca"ino entre lo pscoanaltico y lo pedi(trico y ?ue, co"1inando o1servaciones con recursos tericos, trata de articular una i"agen de la uncin "aterna, en el vaivn ?ue la caracteri)a, entre la satis accin de necesidades y la estructuracin de lo +"aginarioNSi"1lico# A?u se ar"an verdaderas F uncionesF en el sentido de "ise en scene del FvnculoF M;H# S 1ien por un lado este nivel de an(lisis carece del rigor de las consideraciones or"ali)antes, tiene por el otro la venta'a de servir co"o gua clnica para "uchos legos y aun para "uchos participantes# /ua, no en el ca"po de la puericultura, sino en el ca"po de lo i"prescindi1le FinnecesarioF ?ue se de1e hacer presente en la relacin M;H, para ?ue el individuo de la especie se constituya co"o su'eto# Sin duda ca1e a?u nueva"ente lo ?ue ya seDala"os en la introduccin: Sinnicott detalla cuestiones relativas al espe'a"iento M;H, sin entrar en el an(lisis de la uncin ?ue los separa# Se "antiene, pues, en el ca"po de lo i"aginario# Es precisa"ente en este plano ?ue u1ica"os sus contri1uciones !67<9, pp# 84, 89,87$ respecto del papel de la "adre en las pri"eras etapas de la vida# Sin e"1argo, de1e"os destacar su aporte acerca del o1'eto transicional !6784, pp# 68 y K9$, ?ue se u1ica en el ca"po de la teora or"al psicoanaltica y ?ue de ine el papel de la "adre en el rigor de su uncin articuladora de -o i"aginado recu1riendo la aride) de lo real# Es "(s a?u de la "uerte, y "(s all( de la cosa, ?ue la "adre reali)a su uncin# 3or eso, co"o di'o Eacan: FEo i"portante no es ?ue el o1'eto transicional preserve la autono"a del niDo sino si el niDo sirve o no co"o o1'eto transicional para la "adre# M ese suspenso no entrega su ra)n a no ser en la "is"a proporcin en ?ue el o1'eto entrega su estructura# A sa1er, la de un condensador para el goce, en la "edida en ?ue, por la regulacin del placer, tal estructura es ro1ada al cuerpoF !Eacan, 67=:, p# 46:$ Snnicott !6784, p# 6K8$ re iere los cuidados "aternos pri"arios co"o caractersticas del papel "aterno y los de ine en tres unciones:

a$ Manutencin !holding$ 1$ Manoseo !handling$ c$ 3resentacin del o1'eto o presentacin del "undo En un articulo pu1licado en espaDol en El niDo y el "undo eCterno Sinnicott incluye un cuarto ele"ento: la relacin triangular entre los "ie"1ros de la a"ilia !67<9, p# 69$# Ea "anutencin se re iere a la asignacin del lugar, el "anteni"iento de la "irada, la proteccin general contra los senti"ientos de desa"paro ?ue inicial"ente se apoderan de los 1e1s, se re iere Fa ver al hi'o co"o un ser hu"ano en un "o"ento en ?ue l aAn no es capa) de sentirse enteroF !ibidem, p# 68$, ya ?ue el niDo es natural"ente pre"aturo, aun?ue nacido a tr"ino, para en rentar el nuevo estado eCtra uterino# El "anoseo, desde la "ovili)acin hasta la higiene, cu1re todas las )onas de contacto con el niDo, F2odos los detalles del cuidado sico preco) constituyen para el niDo cuestiones psicolgicasF !ibidem$# Ea F"ostracin del o1'eto deno"ina el acto de llevar al niDo en direccin al "undo circundante de una "anera gradual y no contingente, ya ?ue este "undo tendr( inters para el niDo en la "edida en ?ue la "adre le "uestre la i"portancia ?ue ese "undo tiene para ella y para el propio hi'oF !ibidem$# De todos los o1'etos del "undo ?ue rodean al niDo y a su "adre, eCiste uno ?ue el deseo de ella su1raya especial"ente# Se trata del padre, ?ue la articulacin ps?uica "aterna colocar( en un lugar de valor, varia1le de acuerdo con su propia estructura# A?u aparece, entonces, el segundo ele"ento de la uncin "aterna, pri"era sustentadora de la uncin del 3adre rente al hi'o# F%o es sola"ente de la "anera en ?ue la "adre acepta a la persona del padre ?ue conviene ?ue nos ocupe"os, sino ta"1in del caso ?ue ella hace de su pala1ra diga"os el tr"ino, de su autoridad@ dicho de otro "odo, del lugar ?ue ella reserva para el %o"1re;del; 3adre en la pro"ocin de la leyF !Eacan, 6789, p# 4<7$# Es a?u, pro1a1le"ente, donde pode"os incluir la uncin de triangulacin a la ?ue Sinnicott se re iere y ?ue, sin duda, constituye un postulado de nivel terico a1soluta"ente di erente de las pri"eras tres unciones or"uladas# M es ta"1in a?u ?ue

de1e"os cuestionar este salto de categoras por parte de Sinnicott, al introducir por "era yuCtaposicin su"atoria lo ?ue, en un e ecto contrario a tal procedi"iento cuantitativo, recali ica todo# O sea el 2ri(ngulo Edpico# Es este eCa1rupto en un "dico tan sensato lo ?ue, por la eCcelencia de su verdad conceptual, desnuda la insu iciencia de los postulados de los cuidados "aternos pri"arios para anali)ar cuestiones de salud y en er"edad ps?uica en los niDos# Si as no uese, Sinnicott no necesitara ha1er agregado nada# Su percepcin de ?ue pro1le"as tales co"o la psicosis y la delincuencia in antiles no pueden ser a1ordados pura"ente a partir del "edio a"1iente lo lleva a incorporar este te"a de la triangulacin# %os pregunta"os si tal or"ulacin, as presentada, 1astar( para cortar el ca"ino a ?uienes, apoy(ndose en las tres pri"eras consideraciones tan realstica"ente eCplicadas por Sinnicott, consideran ?ue es el "edio a"1iente el ?ue en er"a al niDo y, en consecuencia, lo ?ue lo puede curar# Pna ve) de inidos los cuidados "aternos pri"arios, ?uedan aAn por responder las siguientes preguntas: T?u condiciones de1er(n cu"plir esos cuidados para ?ue resulten e icaces en la operacin de su'eta"iento del in ans y T?u condiciones de1er( cu"plir esa "adre en la uncin de signi icar el %o"1re;del;3adre para ?ue asu"a eCpresin espec ica en el hi'oU O sea, de un "odo "(s preciso, cu(les seran las condiciones para la e ectivi)acin de la Met( ora;del;%o"1re;del;3adre, %o parece ser sta la preocupacin central de los ?ue Fen su 1As?ueda de las coordenadas del Ya"1ienteY de la psicosis se apartan, co"o al"as en pena, de la "adre rustrante y de la "adre hartante, no sin sentir ?ue, al enca"inarse en direccin al padre de a"ilia, se ?ue"an, co"o se acostu"1ra decir en el 'uego in antil del o1'eto escondidoF !Eacan, 6789, p# 4<G$# El 1e1 no dispone de la co"prensin del lengua'e para ser in or"ado de los deseos de la "adre, ni para +n or"arle so1re sus necesidades e in?uietudes# El siste"a del lengua'e preeCiste al niDo, pero uera de l# Se hace entonces necesario ?ue el niDo se inscri1a en el orden del lengua'e, incorpor(ndolo a si "is"o para conseguir la asuncin de toda su condicin hu"ana# Es cierto ?ue la condicin previa para ?ue esto suceda es ?ue, a partir de los

padres, el hi'o est inscripto en ese orden si"1lico "arcado por la escala de valores inaugurada por la &uncin 3aterna# 3ero esta "arca si"1lica no opera directa"ente so1re lo Real, sino so1re lo Freal construidoF, o sea so1re lo otro de lo real: lo +"aginario# Ea "adre agrega a las necesidades del hi'o una signi icacin ?ue las trans or"a# As, toda "ani estacin del hi'o, todo o1'eto circulante entre l y su "adre se instala en un espacio inter"edio entre los dos persona'es reales# Es el en"eno transicin al !Sinnitcott, 6784$# 3ara ?ue esto se produ)ca es necesario ?ue la "adre esta1le)ca una serie de puentes de actividades signi icantes ?ue tradu)can su discurso en un idio"a ?ue se aproCi"e a les condiciones de insu iciencia constitucional del cachorro hu"ano# Es el idio"a de la actividad "aternal de interpretacin de dos siste"as ?ue se despliegan paralela y si"ult(nea"ente: 6$ su propio discurso regido por el siste"a de lengua'e 4$ el siste"a de actividades constitucionales del niDo# Este Alti"o se agrupa en los cinco su1siste"as ?ue caracteri)an a los engrana'es constitucionales del 1e1: los re le'os arcaicos, la gestualidad re le'a originaria, el tono "uscular, la actividad postural y espont(nea y los rit"os 1iolgicos@ ellos co"ponen los cdigos constitucionales a los ?ue la "adre otorgar( signi icacin ps?uica, 3ara ro"per el paralelis"o de estos dos siste"as la "adre cuenta con una do1le ayuda: por un lado, el papel de la i"ago del se"e'ante y# por otro, la per"ea1ilidad al signi icante, ?ue son caractersticas de los individuos de nuestra especie# Ea per"ea1ilidad al signi icante se resu"e en parte en la "aduracin y en la capacidad de co"posicin asociativa# 3ero unda"ental"ente en la repeticin caracterstica del unciona"iento ps?uico, derivada de la 1ase gentico;instintivo; pulsional propia del ser hu"ano !S# &reud# 67K=, pp, 6:=7 y siguientes$# Ea cuestin de la i"ago se re iere a la prevalencia de la i"agen del se"e'ante ?ue, aun?ue en otras especies se "uestre "ec(nica"ente deter"inante de la "aduracin !o de ciertos aspectos de ella$, en el ser hu"ano ?ueda relativi)ada a un e ecto

de captura del cachorro por parte del deseo "aterno# Esta captura actAa por "edio de las operaciones "aternas de saturacin ps?uica de esta i"ago, operaciones ?ue est(n, por el i"perio en la "adre de la "arca signi icante, decisiva"ente vinculadas al siste"a del lengua'e# A su ve), este siste"a asegura, a travs de la sntesis de la cultura por l contenida, el su'eta"iento del cachorro, o sea, su condicin de su'eto Eacan, 6786# pp# 6M0`, En setie"1re de 6787 en un tra1a'o presentado con Coriat, en ocasin del 95 Congreso 0rasileDo de %europsi?uiatra in antil a ir"(1a"os ?ue Qlas caractersticas del encuentro M;H en el perodo inicial de la lactancia est(n deter"inadas por la "adre# Ella tiene una personalidad estructurada, una "anera de ser de su e"ineidad ?ue otorga a su hi'o un signi icado y un valor de inidos para cada caso, integrando, segAn sus caractersticas personales, las nor"as de crian)a ?ue la cultura y la a"ilia le han trans"itido# El peso de todo este cuadro, preeCistente en la "adre, es "uy grande# 2odo rasgo singular ?ue el niDo presente ad?uirir( su signi icado en uncin de esta estructura previaF !Coriat y -erusalins.y, 69=G, p# 64$, 2ene"os as tres aspectos centrales en la co"posicin de las unciones del agente "aterno: ;;; cuidados "aternos pri"arios !nivel de lo real$ V Do1le traduccin ; lengua'e C accin !circulacin i"aginarioNsi"1lica$ Accin C lengua'e V sustentacin pri"aria de la 3uncin 3ate"a o triangulacin edpica !nivel de lo si"1lico$ 3ode"os agregar aAn ?ue la uncin del agente "ate"o est( su'eta a las condiciones de ?ue represente:

a$ discontinuidades ?ue per"itan al niDo eCperi"entar los contrastes i"aginarios ?ue lo llevaran a incorporar siste"as de oposiciones necesarios para a1sor1er las series de la signi icacin 1$ coherencia y articulacin indispensa1les para constituir un siste"a en el cual el niDo se vea incluido, para ?ue el agu'ero ?ue seDala el lugar a partir del cual ha1lar( sea distingui1le#

78 A,PE"TO, "ON,TIT!"IONA*E, E* BEB9 6 ,! IN0*!EN"IA EN *A RE*A"I#N +A RE-:IJO

A+ principio las respuestas del niDo est(n or)osa"ente enca"inadas por la va de la actividad re le'a, por la actividad espont(nea y por las eCpresiones de su tono "uscular y su gestualidad# Ea via1ilidad y condicin de estas actividades en el niDo reali"entar(n un circuito a ectivo con centro de deter"inacin en la "adre# Esta retroali"entacin podr( ocasionar ca"1ios en la posicin de la "adre respecto del niDo, "odi icando as el lugar si"1lico ?ue el hi'o ocupa y el valor ?ue signi ica# El niDo eCiste ps?uica"ente en la "adre "ucho antes de nacer y# "(s aAn, "ucho antes de ser gestado# Cuando el niDo nace, todo ese engrana'e ?ue lo precede se pone e ectiva"ente en

"ovi"iento# 3ode"os decir ?ue un recin nacido dispone de un FengancheF para articularse en el proceso "aterno ?ue lo contiene@ FengancheF ste ?ue se co"pone de: actividad re le'a arcaica, gestualidad re le'a, tono "uscular, actividad postura^ y espont(nea y rit"os 1iolgicos# a$ Actividad re le'a arcaica# Cuando el niDo nace presenta una serie de reacciones auto"(ticas, Fdesencadenadas por est"ulos ?ue i"presionan diversos receptoresF# Estas reacciones constituyen algunas de las huellas ?ue guan la actividad del 1e1e# Esta"os re irindonos unda"ental"ente a los re le'os "adurativos, al con'unto de los re le'os orales, de la "adre, de Moro, tnico;cervicales, a los relativos a la "aduracin de la actividad ocular, a las reacciones cut(neas y a los re le'os posturales y super iciales de los "ie"1ros in eriores !Coriat, 678K, y Coriat y -erusalins.y, 67=G$# %o es nuestro o1'etivo descri1ir estos "ecanis"os, ?ue ya est(n tratados en una vasta 1i1liogra a, sino internarnos en el an(lisis del valor ?ue tales re le'os pueden tener para los interca"1ios "adre ; hi'o# 3artiendo de esa perspectiva y considerando los re le'os orales, nos parece Atil recordar a?u las re leCiones de Eanger !678<` acerca de la i"portancia ?ue para la "adre y el niDo, tiene una lactancia eli): F%o slo el niDo sino ta"1in la "adre se per'udica por la renuncia a a"a"antarF# Helen Deutsch encuentra Yuna estrecha relacin entre el tra1a'o de parto y la lactancia, al co"pro1ar ?ue la succin del lactante esti"ula las Alti"as contracciones del Atero, de "anera ?ue con el co"ien)o de la lactancia ter"ina uncin din("ica de este rgano, ?ue cede su pri"aca a las "a"as# Ea lactancia, ade"(s de ayudar a la "adre a vencer el trau"a ?ue: le causa la 1rusca separacin de su hi'o, sirve ta"1in para "itigar el e ecto de su propio trau"a de naci"iento !apud Eanger, 678<$ Ea activa succin por parte del 1e1 tiene e ectos "Altiples para la "adre: produce el vacia"iento del pecho, cal"ando la tensin y esti"ulando la gl(ndula "a"aria, con lo cual la secrecin l(ctea au"enta# Eas "u'eres deseosas de su "aternidad sienten en esta produccin l(ctea la continuidad de su potencial corporal, ?ue se

despla)a poco a poco haca el cuerpo de su hi'o y# en la "edida en ?ue ste crece, pone en evidencia el e ecto de la donacin "aterna# Este ciclo de satis accin parte del o reci"iento del pecho, circula por la succin del 1e1, retorna glandular y ps?uica"ente so1re la "adre, ?ue se siente as "(s prCi"a de su hi'o, trans or"ando la 1rusca separacin del parto en un distancia"iento corporal gradual y lento durante el cual el 1e1 reci1e el don "aterno# Don ?ue se eCpresa pri"ero en or"a de leche, co"o ali"entacin y apoyo, proteccin y enseDan)a, y ?ue va re signi ic(ndose en otros o1'etos en la "edida en ?ue el niDo se vuelve capa) de ali"entarse por si "is"o# Este crculo "aternal envuelve otro ciclo con el ?ue se superpone y se entrecru)a: el ciclo de ha"1re y dolor, succin consuelo, saciedad y satis accin# El 1e1 eCperi"enta todo esto con los o'os i'os en eI rostro de la "adre, o'os ?ue lo enganchan y lo transportan hasta el universo en el cual su cuerpo, la 1oca y la leche ad?uieren su inscripcin: el universo si"1lico# Crculos ?ue se tocan, superposicin tangencial ?ue articula, 'unta y separa los espacios de la "adre y del hi'o en un vaivn ?ue se eCpresa "(s tarde incluso en la aparicin de las representaciones gr( icas, de cuyo en"eno nos da un e'e"plo el 'uego del S?uiggle propuesto por Sinnicott 6787$# Es preciso hacer notar ?ue el punto de contacto, ?ue en el (ngulo ps?uico est( apoyado en una serie de representaciones "aternas, en el (ngulo 1iolgico se apoya en auto"atis"os re le'os, unda"ental"ente orales y visuales# El pecho se o rece y el rostro del niDo gira, por el re le'o de 1As?ueda, y chupa en una secuencia pausada y i'a# En la pri"era ?uincena de vida predo"ina la alineacin culo;troncal y, poco a poco, los o'os aco"paDan a la ca1e)a en sus segui"ientos perspectivos# Eas "anos y los 1ra)os se leCionan cuando el 1e1 siente ha"1re y ansiedad y se van rela'ando y eCtendiendo en la "edida en ?ue la ali"entacin avan)a, la "adre FleeF en los o'os ?ue se entornan y en el cuerpo ?ue se rela'a el goce ?ue su leche proporciona# Eos re le'os orales ad?uieren un sentido de aceptacin, goce, plenitud@ son signi icados por?ue est(n all, son co"o el tra)o

para la escritura o el sonido para la pala1ra: su presencia da un soporte para ?ue esta pala1ra, la "aterna, tenga un destino cierto, 1$ /estualidad re le'a El llanto inicial del 1e1 es o1via"ente re le'o, un puro auto"atis"o# Eigado al principio a la respiracin area, or"a parte de las reacciones vitales "(s arcaicas del ser hu"ano, 3ero de all en adelante, y casi sin interrupcin, se repetir( en situaciones de dolor e inco"odidad ?ue a ecten al niDo# %ada eCiste de ad?uirido en esa "ani estacin pri"aria, por lo "enos en el recin nacido# A partir del pri"er "es de vida es posi1le notar ca"1ios en el llanto ?ue, constitucional al co"ien)o, se incorporar( a estructuras ?ue, poco a poco, lo llevar(n a ad?uirir la signi icacin social ?ue tiene para el "undo de los adultos# En las pri"eras se"anas el llanto aparece co"o desencadenado auto"(tica"ente rente a cual?uier snto"a de dolor o de inco"odidad, co"o directa"ente asociado a sensaciones corporales in"ediatas y real"ente presentes# Con cinco se"anas de vida, se presenta co"o e ecto de los sueDos, sin duda el 1e1 FveF o FsienteF transitar por su "ente una serie de i"(genes ?ue "ovili)an su gestualidad de "anera "uy activa# Mientras duer"e presenta succin espont(nea, contraccin del rostro, e"isin de sonidos, sonrisas, "ovi"ientos de los p(rpados, eventual"ente un llanto 1reve e interru"pido 1rusca"ente, co"o o1edeciendo a una i"agen ?ue pasara uga)"ente, ya ?ue si uese una "olestia corporal la ?ue'a se reiterara# Esta pe?ueDa secuencia evolutiva nos "uestra c"o, sutil"ente, el llanto se trans or"a de una reaccin auto"(tica en un ele"ento de co"unicacin# 0asta para ello o1servar las reacciones de ?uienes cuidan al 1e1 rente a su llanto: lo consuelan y cal"an, le ha1lan, lo ca"1ian y -o acarician, le atri1uyen dolores y lo a1ra)an# Eo "is"o sucede con la sonrisa, ?ue inicial"ente aparece durante los "o"entos de saciedad y so"nolencia ?ue suceden a la a"a"antacin , co"o un gesto pura"ente re le'o# Hacia el inal del segundo "es la sonrisa e"pie)a a aparecer co"o uno de los Forgani)adoresF centrales en la relacin M;H al ad?uirir el car(cter de respuesta rente a la sonrisa del rostro de otro ser

hu"ano# Es evidente ?ue las reacciones rente a las sensaciones corporales in"ediatas, reales y de contacto directo, poseen un valor co"pleta"ente di erente del de las respuestas gestuales y del de las gesticulaciones rente a i"(genes onricas y por lo tanto, ausentes y evocadas# Eas reacciones rente a los contactos concretos, presentes desde los pri"eros instantes de la vida, se adscri1en al e?uipa"iento constitucional contenido en el cdigo gentico@ las de la segunda categora del orden de la gestualidad, ?ue e"pie)an a aparecer cerca del tercer "es, son ad?uiridas a travs de la inscripcin ?ue, so1re a?uellos pri"eros "ecanis"os auto"(ticos, reali)a el siste"a de co"unicacin hu"ana ?ue la "adre utili)a y en el cual incluye a su hi'o# c$ 0ono muscular, Ma he"os seDalado ?ue las e"ociones se eCpresan a travs de sutiles variantes del tono y de las actitudes, y ?ue el tono "uscular presenta variantes isiolgicas "otoras: con el sueDo dis"inuye al "ni"o, pero durante el llanto au"enta# En e ecto, el recin nacido a tr"ino, una ve) nor"ali)ado su tono, lo cual por lo general sucede alrededor del ?uinto da de vida, presenta claras reacciones auto"(ticas vinculadas s sus sensaciones de dolor y de placer# &rente al dolor y la +nco"odidad au"entan las contracciones, y las "asas "usculares se rela'an durante el placer y la tran?uilidad# Sin duda se trata de "ecanis"os neuro"usculares constitucionales ?ue o recen a la "adre ele"entos para conocer el estado de su hi'o, en la "edida en ?ue ella desea conocerlo# Este siste"a de reacciones slo puede "antenerse durante pocos "eses si no es apoyado por la uncin "aterna, ?ue le i"pri"ir( toda su signi icacin a ectiva# Es conocida la total indi erencia con ?ue los 1e1s carenciados a ectiva yNo nutricional"ente responden a los est"ulos del "edio a"1iente, despus de cierto tie"po de privacin# %os parece necesario destacar el valor ?ue, en la relacin M ;H, ad?uieren las eCpresiones tnicas ?ue 1rindan una sutil re erencial para el FengancheF "aterno# d$ Actitudes posturales y actividad espont(nea# En la pr(ctica es di cil disociarlas del tono "uscular y de la actividad re le'a# Aun

cuando cierta discri"inacin sea did(ctica, conviene lla"ar la atencin so1re los riesgos de un es?ue"atis"o ?ue pretenda estudiar aislada"ente cada re le'o# En realidad se trata de un es uer)o analtico ?ue nos ayuda a perci1ir con "(s detalle un proceso ?ue recorre, co"ple'a y si"ult(nea"ente, todos los niveles desde el ps?uico hasta el 1iolgico y viceversa# Estos di erentes niveles no responden a las "is"as leyes ni co"ponen las "is"as estructuras, pero a pesar de ello hoy es evidente para nosotros la necesidad de pro undi)ar la co"prensin de la din("ica de in luencia e +nterdeter"inacin ?ue eCiste entre esos niveles# En ese sentido, el re le'o tnico;cervical asi"trico constituye una sinergia ?ue, ade"(s de avorecer la coordinacin o'o "ano 1oca, induce al niDo a adoptar una postura ?ue acilita el a"a"anta"iento y avorece en la "adre la colocacin de pe?ueDos 'uguetes cerca de la "ano del niDo y rente a su 1oca, dentro de su ca"po de visin# Esto acilita la tarea de enseDar al 1e1# Algo si"ilar podra"os decir del relativo predo"inio del tono leCor al co"iendo de la "a"ada, ?ue induce la rotacin ce (lica y tina postura ?ue se a"olda "e'or al hueco de los 1ra)os "ate"os, "ientras ?ue el rela'a"iento progresivo lleva al niDo a una postura a1ierta y eCtendida, sensi1le, sin e"1argo, rente a la "(s "is"a "otivacin ?ue produce en l un es1o)o de FMoroF inco"pleto# Es co"o si el cuerpo del niDo in or"ara a la "adre acerca de sus necesidades, su saciedad, su goce o su disgusto# El constante es uer)o del lactante durante el pri"er tri"estre de su vida para conseguir el control ce (lico est( nti"a"ente vinculado a reacciones posturales de de ensa rente a la posi1ilidad de as iCia por o1struccin de las osas nasales o de los canales areos, co"o ta"1in sucede con las reacciones de los auto"atis"os producidos por la "aduracin de los re le'os del cuello en et recin nacido a tr"ino# Es clara"ente o1serva1le la gran in luencia ?ue so1re los progresos del "anteni"iento de la ca1e)a e'ercen los est"ulos visuales y, "uy especial"ente, la "ovili)acin y la co"unicacin hu"ana# Recproca"ente pode"os seDalar cu(n poco alentador es

para la "adre intentar el encuentro con el rostro de su hi'o cuando ste est( persistente"ente i"posi1ilitado de responder, ni si?uiera con groseras tentativas, a la lla"ada "aterna, Ea postura adecuada y leCi1le es natural e inconsciente"ente reconocida hasta por la "adre "(s ineCperta, dentro de los a"plios li"ites de variacin de la nor"alidad# Cuando posterior"ente se veri ica en el 1e1 alguna patologa, esas "adres positiva"ente ligadas a sus hi'os suelen relatar ?ue les ha1a lla"ado la atencin tal o cual actitud de sus pe?ueDos## Es sta una clara evidencia de un registro ?ue no lleg a constituir signi icante por desconoci"iento o por la negacin derivada del te"or "aterno de con ir"ar ?ue algo anda1a "al# Ea actividad espont(nea, caracteri)ada por la ranca tendencia pasiva ?ue se apodera del neonato despus de la hipertona del pri"er da, y ?ue suele durar cinco o seis das, se "ani iesta a partir de la segunda se"ana, unda"ental"ente en los "ovi"ientos de 1ra)oss, ?ue podra"os lla"ar Fde 1ailarina thailandesaF, por la se"e'an)a ?ue tienen con los "ovi"ientos pl(sticos reali)ados por las "u'eres ?ue practican las dan)as ol.lricas de 2hailandia# 2a"1in aparecen los clonus, te"ores de in"adure) "(s recuentes en la 1ar1illa y en las eCtre"idades in eriores# Eos "ovi"ientos son lentos y pausados, a veces entrecortados, y se presentan de or"a reactiva, aun?ue inicial"ente inconstantes, "ani est(ndose cuando alguien le ha1la al 1e1 o "ueve lenta "ente o1'etos rente a l# Alrededor de la ?uinta o seCta se"ana aparecen ya los "ovi"ientos glo1ales y agitados de respuesta, alternados por "o"entos de total ?uietud durante los cuales el niDo i'a la atencin en un o1'eto o en una persona, co"o en estado de concentracin# El pasa'e "adurativo por esas etapas va desde la actividad total"ente indi erenciada del co"ien)o hasta la asi"ilacin de los pri"eros es?ue"as de accin e inhi1icin ?ue tienen un car(cter ranca"ente ad?uirido# En esta secuencia de la actividad espont(nea se avorece el contacto de las "anos con la 1oca y con los o1'etos eCternos, inclusive el pecho y rostro "aternos, en encuentros casuales ?ue constituiran sin e"1argo la gua de loa uturos contactos

intencionales# Estos con; tactos ugaces iniciales o recen a la "adre "Altiples oportunidades para poner en 'uego las interpretaciones acerca de las supuestas intenciones del 1e1, "ani estadas a travs de sus "ovi"ientos# Ella va inventando un verdadero FrecorridoF cuyas ronteras slo reconocen, por un lado, los li"ites de la creatividad y de la i"aginacin "aternas@ pero, por el otro, slo pueden eCtenderse en el espacio di1u'ado por la ri?ue)a de "ovi"ientos del niDo# e$ Rit"os 1iolgicos# Considerare"os a?u, de entre todos los rit"os 1iolgicos, sola"ente los ?ue poseen especial i"portancia para el interca"1io M;H, Son ellos la aco"pasada secuencia respiracin;deglucin, la respiracin "is"a, las alternancias ha"1re;saciedad, sueDo;vigilia, y la recuencia eCcretora, 3ocas cosas alar"an tanto a una "adre co"o la alta de evacuacin de su 1e1 o el hecho de ?ue ste se ahogue con la leche ?ue est( "a"ando o regurgitando# 2a"1in pocas cosas tienen tanto poder de irritacin para una "adre co"o la inversin del rit"o de sueDo del hi'o# En estas regulaciones la ansiedad "aterna y la capacidad de contencin paterna tienen un papel decisivo para detener los e ectos de esos contratie"pos# Cuando en un niDo eCiste una patologa neurolgica ?ue distorsiona inevita1le"ente estos procesos, surge por contraste la i"portancia de estas regulaciones 1iolgicas para la conservacin del e?uili1rio de las relaciones pri"arias con el 1e1, En estos casos, la leCi1ilidad "aterna tiene ?ue ir instru"entando la sustitucin de un rit"o constitucional ?ue se "ani iesta co"o ausente y ?ue recla"a, en alguna "edida, su reconstruccin para per"itir tanto al niDo co"o a la "adre articular su relacin y hacer un puente en direccin al "undo circundante# Es evidente, y nosotros nos propone"os destacarlo, el relevante papel ?ue estos rit"os dese"peDan en la so1revivencia del individuo# %os preocupa ?ue puedan ser poco valori)ados respecto a su papel de proporcionar una va de encuentro para la "adre, ?ue se ve or)ada en su uncin a escuchar con otros odos a ese niDo ?ue aAn no ha1la# +nsisti"os en la deter"inante incidencia de la personalidad "aterna, pero no de1e"os olvidar la evidente in luencia de estos actores#

En e ecto, lo actividad "aterna decodi ica a?uello ?ue el niDo eCpresa en su propia actividad# Eos cdigos ?ue la "adre usa integran el conoci"iento inconsciente ?ue ella llene de esos ele"entos constitucionales del recin nacido# 3or eso la "adre espera del niDo ciertos tipos de reaccin en concordancia con ese conoci"iento previo# Ade"(s anticipa una i"agen glo1al del niDo en tr"inos corporales, cuya con ir"acin ir( a 1uscar una y otra ve) en el contacto con su hi'o# El concepto de dilogo t$nico "encionado por A'uriaguerra !678:$ sinteti)a, en un par de pala1ras, la naturale)a signi icante de este proceso# As, puede decirse ?ue la "adre in or"a a su hi'o so1re la conta1ilidad de sus es?ue"as para conectarse con el "undo ?ue lo rodea# 2a"1in se puede decir ?ue el hi'o Fin or"aF a su "adre, a travs de su respuesta, acerca del grado de adecuacin de la actividad "aterna a sus sensaciones y a su estado interno# Ea "adre construye para el niDo una i"agen contenida en su su1'etividad@ ade"(s, esta i"agen guardar( una inevita1le relacin con los datos ?ue el niDo le o re)ca# %uestras o1servaciones clnicas seDalan ?ue tal relacin eCiste, aun?ue puede ser su"a"ente varia1le# Ea "adre construye, al a1ra)ar al hi'o, al "irar al hi'o, en su contacto corporal con l, el per"etro de su i"agen# 3er"etro ?ue llenar( con el signi icado nacido de lo ?ue ella desea en el niDo# 3ero ste puede acilitar el a1ra)o u oponerse involuntaria"ente a l si una par(lisis cere1ral lo torna rgido# 3uede ir al encuentro de su "irada o parecer huir de ella, si un estra1is"o grave lo a ecta# 3or eso dire"os ?ue, si 1ien es cierto ?ue en el niDo no hay su'eto constituido desde el co"ien)o, en la "adre hay un su'eto para si "is"a y otro para prestarle a su 1e1# Esta intersu1'etvidad sostenida por la "adre necesita de una ilusin de respuesta psicolgica, y el soporte de esta ilusin est( dado por la respuesta "aterial de los "ecanis"os constitucionales# 3ode"os decir ?ue la intersu1'etvidad de la co"unicacin inicial M;H, cuyo centro reside en la &uncin 3aterna ?ue se instala en la cadena signi icante, opera, sin e"1argo, a travs de la interseccin de la actividad "aterna con la actividad del niDo# M ?ue la actividad del recin nacido tiene verdadera i"portancia en las caractersticas de

esta relacin o reciendo un espacio ?ue e'erce sus propias in luencias so1re el signi ca"e "aterno,

; "A+PO, 6 0!N A+ENTO, E *A INVE,TI4A"I#N P,I"OANA*.TI"A PARA *A PREVEN"I#N 6 *A INTERVEN"I#N TE+PRANA EN *O, PROB*E+A, E *A E,TR!"T!RA"I#N E* ,!JETO

Mo a"a1a a O elia: cuarenta "il her"anos ?ue tuviera no podran, con todo su a"or 'unto, superar el "o# TBu est(s dispuesto a hacer por ellaU !S# Sha.espeare, 5telo67 *a causalidad <s=>uica Ea 1recha entre las series co"ple"entarias !lo constitucional, las eCperiencias in antiles, la situacin actual$ y el orden de la pala1ra, ?ue &reud intenta incesante"ente cerrar, es inal"ente suturada por Eacan# Eo constitucional pasa a ser lo originario, es decir, el te'ido de signi icaciones ?ue preceden al su'eto y guan su constitucin# Eas eCperiencias in antiles se con iguran co"o inscripciones, pues tienen el valor de letras de un teCto !el teCto de la novela a"iliar$# Ea situacin actual se con igura co"o la or"a en ?ue el su'eto se representa en el discurso social# 3recisa"ente, el Otro Social generali)ado no es un persona'e concreto aaun cuando se invista en representantes i"aginarios;, sino una a1straccin interiori)ada en tr"inos de discurso# As se hace evidente la ra)n de ?ue el inconsciente est estructurado co"o un lengua'e y, por consiguiente, de ?ue responda de "odo tan sensi1le al ca"po de la pala1ra# En la "edida en ?ue se considera el descu1ri"iento del inconsciente co"o la instancia del Otro ?ue ha1la en nosotros, se eCplica la posicin de lo seCual en tanto etiologa de las neurosis, en tanto el sa1er so1re el o1'eto de la satis accin se constituye, en nosotros, alienado# Ma no se trata de una re"iniscencia instintiva ; ani"al ; co"o "ero residuo hereditario de la evolucin de las especies, sino de una "arca si"1lica so1re lo 6
Citado por -# Eacan en su clase del 44 de a1ril de 6797#

real ?ue, solo despus de ser "arcado por los 1ordes del signi icante, se convierte en resto# Es interesante seDalar ?ue es, precisa"ente cuando el corte producido por el signi icante en el cuerpo di erencia un 1orde ergeno ; e n el "o"ento en ?ue el o1'eto se constituye co"o tal creyendo ?ue ste, i"aginaria"ente, pasa a hacernos alta# Es por ello ?ue el signi icante si"1oli)a la alta de o1'eto y es ta"1in por ello ?ue el signi icante unciona en la eCacta proporcin en ?ue el o1'eto alta# El psicoan(lisis evoluciona en esa direccin desde la pri"era teora de Sig"und &reud so1re los instintos hasta los captulos dedicados a las pulsiones en el Se"inario X+ 8Los cuatro conceptos fundamentales del psicoanlisis$ de -ac?ues Eacan# Ahora 1ien, ade"(s de seDalar ?ue en los seres hu"anos la alta no es del orden de una pura necesidad 1iolgica, tanto &reud co"o Eacan recurren a las representaciones geo"tricas con el propsito de investigar y esta1lecer las or"as ?ue ese corte ;producido por el signi icante; podra llegar a tener# Se trata de una interrogacin so1re el resto real de la operacin si"1lica, lo ?ue e?uivale a interrogarse acerca de cu(nto hay de ar1itrario y cu(nto hay de Zi"perativo categricoH !nos per"iti"os esa pe?ueDa irona so1re el apoteg"a .antiano$ co"o caracterstico de esa operacin# En otras pala1ras, cu(l es la lgica a la ?ue o1edece ese tra)o ?ue hace un corte en el cuerpo inaugurando la seCualidad en tr"inos de reali)acin (lica, es decir, inaugurando el do"inio ar1itrario de la alteridad# Es interesante seDalar ?ue la geo"etra proyectiva ?ue constituye la topologa ta"1in reci1e el no"1re de Analysis situs y es considerada, entre los "ate"(ticos, co"o "ucho "(s intuitiva ?ue la geo"etra "trica, 1asada en la nocin de distancia y no en la de lnea co"o la proyectiva# 3ero lo ?ue para los "ate"(ticos de co"ien)os del siglo XX aAn per"aneca adherido a la arit"tica, en la "edida en ?ue todava prevaleca un concepto euclidiano de lo ?ue podra reci1ir el no"1re de ZlgicaH, hoy per"anece ale'ado de esa lgica ele"ental para dar lugar a una interrogacin "(s pro unda acerca del lugar en ?ue se encuentra a?uello ?ue deter"ina un siste"a lgico# A pesar de ha1er hecho un uso "uy "odesto de la topologa, &reud tuvo el "rito de seguir el ca"ino de una lgica cualitativa en "ucha "ayor

"edida ?ue el ca"ino de lo cuantitativo# Eos "odelos de re leCin de &reud nunca atravesaron el territorio de la teora de las pro1a1ilidades ni, por lo tanto, de las estadsticas# En &reud, las tesis econ"icas !las relativas a las cargas pulsionales$ sie"pre dependieron, para causar sus e ectos, de la posicin de su inversin en lo concerniente a un arte acto estructural topolgico# Eacan reto"a ese hilo con todo desen ado, del "is"o "odo en ?ue reto" el del lengua'e# Es necesario precisar ?ue la topologa ?ue Eacan utili)a co"o instru"ento de investigacin acerca de la lgica de las cadenas signi icantes !y, por lo tanto, de la lgica del lengua'e ?ue constituye al su'eto$ es considerada co"o una tercera geo"etra ; la "encionada co"o Analysis situs1 di erente de las geo"etras "trica y proyectiva, ya ?ue en ella se reduce a la "ni"a eCpresin toda cuanti icacin poniendo en su lugar a?uello ?ue, hoy en da, lla"ara"os Zprevalencia lgicaH# Resulta esclarecedor el co"entario de 3oincar en este aspecto:
3ero hay una tercera geo"etra, en la ?ue la cantidad est( supri"ida por co"pleto, y ?ue es pura"ente cualitativa: el Analysis situs* En esa disciplina, dos iguras son e?uivalentes sie"pre ?ue sea posi1le pasar de una a otra por "edio de una de or"acin continua, cual?uiera sea la ley de esa de or"acin, con la condicin de ?ue respete esa continuidad !676G, citado en &rchet y &an, 6797, pp# 9;<$#

Aun cuando l considere el Analysis situs co"o "(s intuitivo, por la resolucin representacional ?ue re?uiere, es solo por "edio del descu1ri"iento de la ley lgica de la trans or"acin ?ue es posi1le conce1ir la continuidad ?ue la percepcin, por s "is"a, des"entira# Ea cuestin ?ue se ha de investigar es: Tc"o uncionan nuestros registrosU TCu(l es el car(cter de nuestras representacionesU TCu(l es la lgica de nuestra "e"oriaU Si en las especies superiores el i"aginario orienta al individuo en la eleccin de sus o1'etos, en los seres hu"anos esa uncin le corresponde al lengua'e# El nivel de vacia"iento del signi icado de los o1'etos reales, ?ue la cultura produce, o1liga al individuo de nuestra especie a convertirse en su'eto de un tra1a'o suple"entario: la incesante "arcacin ar1itraria de ese real para intentar darle un signi icado del ?ue innata"ente carece# Ea

instancia del Otro Social hace ha1lar a la seCualidad eCacta"ente all donde, para uncionar sin tropie)os, de1era per"anecer callada# 3ero esa es precisa"ente la i"posi1ilidad: para ello tendra ?ue soportarse la disolucin su1'etiva# ?@u( ti<o de ciencia es el <sicoanlisisA El descu1ri"iento reudiano del inconsciente puso en 'a?ue la ilusin de la "odernidad en cuanto a la posi1ilidad de trans or"ar todo sa1er en conoci"iento# Aun nacido en la cuna de la ciencia, el psicoan(lisis ter"in por de"ostrar la i"posi1ilidad de or"ular un enunciado capa) de capturar un real sin ?ue nada so1re uera de ese crculo del lengua'e# 3ara esa de"ostracin, el psicoan(lisis no se apoya 1(sica"ente en la evidencia de la vastedad ina1arca1le de lo real ;lo ?ue lo situara uera de la ciencia y eCpuesto a las especulaciones "sticas; sino en la propia condicin del su'eto ?ue produce ese enunciado# M en la "edida en ?ue la propia eCistencia del su'eto depende de ese enunciado, es precisa"ente ese enunciado la "ateria ?ue lo constituye# 3or consiguiente, su unciona"iento no puede ser otra cosa ?ue la lgica del discurso ?ue, al "is"o tie"po, ha1ita y del ?ue, l "is"o, est( hecho# Pna lgica, por lo tanto, necesaria"ente parado'al, pues es el propio su'eto el ?ue produce la verdad ?ue cree descu1rir# Ese descu1ri"iento tiene dos grandes consecuencias en el ca"po del sa1er# Ea pri"era es el reconoci"iento de ?ue el cuerpo real de los seres hu"anos est( regido por un orden si"1lico ?ue despliega so1re l e ectos i"aginarios@ un orden ?ue prevalece so1re los auto"atis"os neurovegetativos# Esto ca"1ia la lectura de sus su ri"ientos y esta1lece los principios de una nueva clnica# Ea segunda es ?ue, aun cuando no constituya una nueva episte"ologa !para ello hara alta tener la e en el "todo ?ue la ciencia conte"por(nea tiene$, por cierto produce una nueva episte"e, es decir, un nuevo punto de partida para la apertura de ca"inos del sa1er# Eos "(s de cien aDos de pr(ctica psicoanaltica dieron lugar no solo al despliegue de esos nuevos senderos ; en los ca"pos de la antropologa, de las artes, de la lingJstica, de la historiogra a, de

la iloso a, de las ciencias 'urdicas, de la "edicina, de la psicologa, de la literatura, entre otros;, sino ta"1in a cierto saldo de conoci"ientos surgidos de su pr(ctica de lectura de los enunciados desde el vrtice de la enunciacin# Ahora 1ien, esa perspectiva eCige ?ue el operador sitAe el re erente ?ue per"ita el desci ra"iento# Esto introduce la condicin de una decisin y de una eleccin ?ue, aun cuando sea un "o"ento co"An a todas las ciencias, no tiene ; e n el psicoan(lisis; la contrapartida, ?ue s tiene en todas ellas, de la con iguracin i"aginaria de los enunciados co"o universales# El orden acad"ico se rige, precisa"ente, por esos universales ?ue per"iten postular los enunciados ?ue se trans"iten co"o certe)as# Del "is"o "odo, la regla"entacin de las pro esiones se apoya en la idea de una garanta de sa1er !co"o si esto pudiera constituirse si"ple"ente por o1ra de la letra 'urdica$# Eas di icultades de la con'ugacin de la pr(ctica analtica con la pr(ctica universitaria, as co"o su resistencia a ser regla"entada por algAn aparato estatal, residen en esa contraposicin entre principios y postulados# 3ero su vocacin por las Zre1ar1asH de los enunciados aco"o no poda de'ar de ser; tuvo y tiene consecuencias ta"1in para la or"ulacin de su propia teora# En e ecto, la or"acin a?ue sie"pre es la del inconsciente; conduce a los analistas a to"ar lo ?ue eCcede al enunciado del otro, con lo cual no hace "(s ?ue cu"plir con su papel de analista# Eo ?ue en cual?uier otra pr(ctica terica constituira una posicin gratuita"ente i"plicante al aprovechar una serie de 1analidades para cuestionar el tra1a'o del colega, en el caso del psicoan(lisis constituye la senda "(s apropiada, la uia regia! de la ela1oracin terica# Ea "ultiplicidad de en o?ues, en lugar de des"entir, contri1uye as a con ir"ar el unda"ento de su pr(ctica# El riesgo del eclecticis"o se hace de in"ediato presente ante una actividad cient ica as delineada# El con'unto de las proposiciones derivadas de ese "odo de tra1a'ar en los 1ordes del sa1er hu"ano puede, con acilidad, ad?uirir la apariencia de una torre de 0a1el# Es por ello ?ue se torna necesario esta1lecer la condicin de la prue1a ?ue toda proposicin de1e pasar# En este caso, el rigor consiste en eCigir la prue1a de la interpretacin, lo cual signi ica

?ue toda or"ulacin en este ("1ito corre el riesgo !o tal ve) de1a"os decir la suerte$ de ser, ella "is"a, interpretada# M esa eCigencia, por lo de"(s, no sitAa las cosas en el ca"ino de una coeCistencia pac ica de las di erentes versiones# Sin e"1argo, en la "edida en ?ue el psicoan(lisis pretenda "antenerse dentro del terreno de la ciencia, por la condicin i"puesta por su propio descu1ri"iento, tendr( ?ue sacri icar la pa) para acercarse a la verdad# De otro "odo, el psicoan(lisis no sera "(s ?ue la pr(ctica de una opinin# 3ero se e?uivocara el psicoan(lisis si, con el preteCto de la eCigencia de rigor, pretendiese unlversali)ar sus propias proposiciones# Si as lo hiciera, ter"inara por 1orrar con el codo lo ?ue la "ano tanto se resisti ; inal"ente; a escri1ir# ,o're la investi$acin <sicoanal=tica Es un lugar co"An del ("1ito psicoanaltico la idea de ?ue la investigacin reudiana sie"pre ue desplegada en el terreno de la clnica# 3ero esa de inicin es insu iciente para descri1ir la eCtensin y la variedad de las indagaciones, los descu1ri"ientos, los "todos y "odelos aplicados durante "(s de un siglo en la pr(ctica psicoanaltica con el propsito de consolidar teoras y validar or"as de intervencin en el psi?uis"o# El descu1ri"iento del inconsciente plante el interrogante acerca de su constitucin, lo ?ue por lo "enos ?uiere decir dos cosas: su origen y la lgica de su unciona"iento# 3ero, asi"is"o, cu(les son los tipos de representacin propios de l y cu(les las ra)ones de la uer)a de su capacidad de deter"inacin# A su ve), esas cuatro cuestiones se convierten en pro1le"as episte"olgicos por?ue para responderlas es necesario anali)ar las relaciones entre el sa1er y la verdad# En la "edida en ?ue el psicoan(lisis no se presenta apenas co"o una tcnica curativa ni co"o un siste"a enunciativo productor de cos"ovisiones o de dog"as !es decir, ni psicoterapia, ni siste"a ilos ico, ni religin$, sino co"o un siste"a de lectura ?ue per"ite desci rar las di erentes or"as de interseccin del su'eto con el discurso social ;lugar y "odo esencial de produccin del

snto"a;, no encuentra su de"ostracin de la verdad ni en la e icacia de la produccin de una vida eCitosa, ni en una "eta sica eCplicativa del universo, ni en algAn tipo de correlacin entre dog"as pro ticos y reali)acin de destinos# Ea verdad psicoanaltica se esta1lece "ediante la coincidencia, sie"pre a posteriori, entre la estructura signi icante ?ue "arc y deter"in la posicin del su'eto !en lo ?ue concierne a su "odo de go)ar, sus deseos y sus identi icaciones$ y los aconteci"ientos ?ue inconsciente"ente es ;por esa estructura; llevado a producir o en los cuales es, inconsciente"ente, llevado a participar# Ahora 1ien, esa de inicin ?ue aca1a"os de enunciar de un "odo en eCtre"o condensado, ?ue se unda"enta en las contri1uciones lacanianas, no a1arca el con'unto de pro1le"as ?ue &reud y Eacan eCplcita"ente de'aron pendientes, ni ta"poco denota las vicisitudes ?ue la episte"e psicoanaltica de1i atravesar en sus poco "(s de cien aDos de eCistencia# Haga"os un poco de historia# Cuando en 6=79 Sig"und &reud le escri1e a su a"igo &liess la a"osa 3arta 9:! esta1lece un principio ?ue ha1r( de "arcar ru"1os para el desarrollo de las ciencias y las artes hu"anas durante el siglo siguiente: la "e"oria hu"ana no se estructura al"acenando tra)os reales de o1'etos, sino tra)os ver1ales ?ue los representan@ esta es la ra)n de la ar1itrariedad de las or"as i"aginarias ?ue esos o1'etos pueden adoptar, as co"o del valor si"1lico ?ue pueden ad?uirir# 2a"1in, y de "odo unda"ental, all reside el poder de la pala1ra: ella es capa) de producir la "is"a eCcitacin ?ue el o1'eto real aun cuando este est( ausente# Si, por un lado, &reud presta atencin al ca"po de la pala1ra y le dedica o1ras tales co"o La interpretaci$n de los sueos! El c#iste y su relaci$n con lo inconsciente! Psicopatologa de la )ida cotidiana! obre el sentido antit;tico de las palabras primiti)as y El significado de la aliteraci$n de las )ocales ;entre otras;, el pro1le"a de la carga eCcitatoria ocupa gran parte de su tra1a'o de investigador clnico# En ese sentido, adopta una serie de "odelos operatorios ?ue, segura"ente, provenan de sus estudios "dicos y ?ue, posi1le"ente, le per"itan co"pensar los escasos recursos ?ue en ese entonces la lingJstica y la antropologa podan o recer#

3ara eCplicar el unciona"iento ps?uico, &reud adopta "odelos isiolgicos !de las "e"1ranas os"ticas y de las "e"1ranas resistentes, la oposicin dolor;placer ligada al dese?uili1rio isiolgico en contraste con la ho"eostasis, la actividad seCual ligada a la preservacin de la especie, las ZcargasH li1idinales coincidentes con el i"pulso a la preservacin de la vida$, "odelos geo"trico;topolgicos !el de las capas de la ce1olla co"o es eras concntricas ?ue organi)an la conciencia, el preconsciente y el inconsciente@ el del ZpeineH co"o es?ue"a ?ue coloca el polo del est"ulo opuesto al polo "otor separados por co"ple'os "ne"nicos inconscientes@ el de la ve'iga ?ue distri1uye los espacios del Mo, el Ello y el Supery articulados en las posiciones relativas al siste"a Z3ercepcin;ConcienciaH, el preconsciente y el inconsciente$, el "odelo hidr(ulico !de los di?ues, de las rupturas de la represin por eCceso de carga o por ra'aduras en la 1arrera de contencin, de los vasos co"unicantes para la recuperacin del e?uili1rio$# En su"a, "odelos isiolgicos, geo"tricos y sicos ?ue presta1an ayuda a &reud en su tra1a'o de validar una lgica del inconsciente ?ue ;co"o l nunca de' de sostener;, aun cuando respondiese al ca"po de la pala1ra, no conta1a todava con el apoyo de una lingJstica lo su iciente"ente "oderna y capa) de veri icar de "anera cient ica a?uello ?ue la clnica de"ostra1a a diario# &reud hace escuchar al inconsciente y Eacan eCtrae la conclusin o1via: si es posi1le escucharlo es por?ue est( estructurado co"o un lengua'e !0raunstein, 67=G, p# 8$# -ac?ues Eacan reto"a el hilo reudiano e incorpora la lingJstica de &erdinand de Saussure a las contri1uciones de 0enveniste y de Ro"an -a.o1son, desplegando la lgica del lengua'e del inconsciente y situando las unciones de la represin, de la resistencia, de la repeticin, de la trans erencia y del snto"a en el ca"po del signi icante y del discurso# En el es uer)o por precisar a ?u lgica responde el lengua'e, or"ula su a"oso apoteg"a: ZEl inconsciente est( estructurado co"o un lengua'eH, pero Tcu(l sera el lengua'e del inconscienteU 3or esa va, Eacan to"a el ca"ino del "aterna y de la topologa co"1inatoria en una auda) investigacin ?ue 1usca ;a lo largo de cuarenta aDos de tra1a'o; desci rar los cdigos de la lengua, sus "odos de unciona"iento

en la articulacin entre lo individual y lo colectivo, su particular te"poralidad al "is"o tie"po sincrnica y diacrnica, los l"ites de su ar1itrariedad en la produccin del "undo propia"ente hu"ano# Estos tr"inos ?ue aca1a"os de recorrer son los ?ue de inen un ca"po al ?ue pode"os cali icar co"o el unda"ental de la investigacin psicoanaltica: el ca"po de su episte"e# Es decir, los "odos en ?ue el psicoan(lisis produce su sa1er so1re el psi?uis"o, los "odos en ?ue el psicoan(lisis unda"enta la racionalidad de sus teoras# Eso e?uivale a interrogarse acerca de cu(l es la se"itica con la ?ue el psicoan(lisis da sentido a sus enunciados# 3ara tener una idea de la diversidad de ca"pos de investigacin ?ue esa interrogacin ha a1ierto, va"os a to"ar una lista de posiciones se"iticas ?ue han caracteri)ado las di erentes corrientes psicoanalticas, segAn una proposicin de David Maldavs.y !6789, p# 7$: 6$ +nconsciente 4$ 3reconsciente G$ 3ulsiones K$ Co"ple'o de Edipo y su declinacin 9$ Su'eto y o1'eto <$ +deal del yo y sentido de realidad 8$ Consecuencias de la insercin de la lengua en el su'eto =$ Si"1olis"o 7$ Estadios de desarrollo 6:$ 3recondiciones para la insercin de la lengua en el su'eto 66$ Mecanis"os ps?uicos 64$ &or"aciones del inconsciente 6G$ 3ensa"iento 6K$ 2eora especial de la neurosis 69$ 2eora de la tcnica 6<$ Estudio de los e"ergentes M podra"os aun aDadir: 68$ 2eora de la co"unicacin 6=$ 2eora de la trans erencia e"p(tica 67$ 2eoras evolutivas de la li1ido 4:$ 2eoras de la sugestin Etc#, etc#, etc#

En realidad, esa rag"entacin del ca"po de investigacin o1edece "ucho "(s a divisiones poltico;institucionales ?ue a principios lgico;cient icos# En e ecto, se podra reunir toda esa lista 1a'o el paraguas Anico de ZSe"itica del discurso psicoanalticoH# 3ero la investigacin so1re la episte"e 4 psicoanaltica reconoce otros ca"pos ade"(s de su se"itica: la interpretacin, el enlace y la de inicin de los registros ps?uicos !real, si"1lico, i"aginario$, las or"aciones unda"entales de las estructuras del su'eto !seCuacin, iliacin, identi icaciones, sint#oma6! las estructuras psicopatolgicas y su "ovilidad o i'e)a !la ?uerella del diagnstico$,G y la ZprevencinH en la "edida en ?ue, si no pode"os evitar las vicisitudes del acto de vivir, al "enos Zes uncin del analista ?ue el su'eto sea advertidoH !vase Eacan, El saber del psicoanalista6! los unda"entos de la ZcuraH psicoanaltica# 3ara un psicoanalista, cada caso es una investigacin ?ue re?uiere la reinvencin de su "etodologa# M ello por la si"ple ra)n de ?ue los signi icantes, aun cuando puedan ser los "is"os, se trans or"an de un su'eto a otro de1ido a sus di erentes posiciones#
4 Hace"os a?u una di erencia entre Zepiste"eH y Zepiste"ologaH# 3uesto ?ue este Alti"o concepto se re iere a la disciplina ?ue estudia las condiciones de produccin necesarias para ad?uirir un conoci"iento verdadero, reserva"os el concepto de Zepiste"eH para deno"inar una perspectiva particular de sa1er so1re el "undo# En nuestro entender, el tr"ino Zepiste"eH se corresponde de "odo "(s preciso con el estatus de los conoci"ientos psicoanalticos, ya ?ue estos, en e ecto, per"iten a1rir perspectivas de nuevas signi icaciones sin poner el acento en la produccin de un siste"a G >ase ZA ?uerela dos diagnsticosH, de -# Eacan et alii! 67=7# En especial, ZA psi?uiatra inglesa e a /uerraH, de -# Eacan, 67K8, y ZO e"piris"o e a se"iologa psi?ui(tricaH, de /eorges Eantri;Eaura !pp# 66;4< y =K;7=$#

"onsideraciones metodol$icas acerca de la <revencin en edades tem<ranas& en <sicoanlisis En tr"inos de prevencin, hay ?ue decir de entrada ?ue cual?uier indicador relativo a la garanta de salud "ental y de desarrollo nor"al del niDo est( so"etido a la vicisitud inherente a la lgica i"previsi1ilidad de los aconteci"ientos histrico; sociales y a"iliares# Es necesario co"en)ar por esta advertencia por?ue esta es una varia1le interviniente de uerte eCpresin en una proposicin de la naturale)a de la ?ue va"os a considerar# Ea prevencin sie"pre es una proposicin de reali)acin utura, en la ?ue el nivel de e icacia est( condicionado por una alta correlacin de causa;e ecto relativa a los en"enos ?ue se pretende evitar, anular o controlar# Se espera, as, ?ue la operacin so1re las causas provo?ue una "odi icacin segura y direccionada de los e ectos# 3ontrario sensu! en el te"a ?ue nos ocupa, las correlaciones no son entre una causa y un e ecto puntual"ente correspondientes en una alta correlacin 1i;unvoca# Ea naturale)a y las caractersticas de los en"enos ?ue se pretende prevenir en este caso ; en"enos ps?uicos; "arcan, en ese sentido, las siguientes di erencias unda"entales: 6# Eas relaciones se esta1lecen no entre causa y e ecto, sino entre aconteci"ientos y consecuencias# Ello i"plica, en pri"er lugar, ?ue, dado ?ue se trata de acontecimientos! estos conlleven una signi icacin su1'etiva ?ue no tiene e?uivalencia con la signi icacin eCtrnseca propia del concepto de causa# M, en segundo lugar, la sustitucin del tr"ino efecto por el tr"ino consecuencia i"plica ?ue no se trata de un resultado ?ue concluye con la "odi icacin del e ecto, sino ?ue se deter"ina en ese punto la apertura de una nueva experiencia para el su'eto en cuestin, ?ue, en un "o"ento posterior, puede llevarlo a ca"1iar sus snto"as o si"ple"ente a convivir con ellos de un "odo "(s productivo para sus deseos# 4# Eas correlaciones tienden por ello a una dispersin, en uncin de la varia1ilidad de signi icacin de los acontecimientos y de la

varia1ilidad de las experiencias ?ue surgen en el ca"po de las consecuencias# Esta varia1ilidad es, precisa"ente, desea1le ;a pesar de ser inconveniente para la precisin cient ica; respecto de lo ?ue en psicoan(lisis reci1e el no"1re de ZcuraH# G# El registro, de acuerdo con estas consideraciones, de1e ser valorado en tr"inos no de "edicin, sino de lectura# K# 3or ello, en este tipo de investigacin clnica, el resultado no puede ser esta1lecido por una "edida de correlaci$n! sino por una relacin de e icacia entre cuatro tr"inos: a$ registro de un signo indicador y su lectura<! 1$ inter)enci$n! ?ue no necesaria"ente de1e dirigirse a la supresin del signo ;co"o ocurre en los casos en ?ue se registra una relacin puntual causa;e ecto;, sino ?ue puede dirigirse a su ca"1io de signi icacin@ c$ modificaci$n de la experiencia del su'eto en cuestin@ d$ cambio de sntoma o de su posici$n* 9# Es i"portante tener en cuenta ?ue, a di erencia de las investigaciones e intervenciones de prevencin en las ?ue prevalecen las correlaciones causa;e ecto 1iunvocas y en las ?ue el indicador ;el ?ue despierta el lla"ado de alerta suele coincidir con el actor causal o, por lo "enos, est( uerte"ente asociado con l, en un "odelo de investigacin de car(cter psicoanaltico, los propios indicadores pueden or"ar parte de las consecuencias, o 1ien constituir variantes de pasa'e necesarias para ese su'eto en particular para la or"acin de su estructura ps?uica, "(s all( de su aparente unciona"iento co"o causa patognica#K 3or este
K 2o"e"os a?u co"o e'e"plo la cuestin de la "irada en el autis"o# 3or cierto, se trata de un indicador uerte ?ue per"ite anticipar el riesgo de ?ue se llegue a construir o a a ir"ar un cuadro autista aAn latente# Surge entonces la pregunta: Tese niDo corre el riesgo de hacerse autista por?ue no "ira el rostro de sus se"e'antes o no "ira el rostro de sus se"e'antes por?ue est( en riesgo, diga"os en el ca"ino, de llegar a constituirse co"o autistaU Ea eCperiencia clnica de"uestra ?ue or)ar a un niDo a ?ue diri'a su "irada hacia otra persona no reduce en a1soluto su tendencia al aisla"iento# Sin e"1argo, la superacin de su tendencia al aisla"iento provoca ca"1ios sustanciales y de initivos en la direccin correcta de su "irada

"otivo, puede ser una conducta clnica o educativa i"prudente intervenir de "anera directa so1re el indicador para supri"irlo sin antes ha1er hecho una lectura de su signi icacin# Esas di erencias, ?ue i"pone la propia naturale)a del Zo1'etoH de nuestro estudio, y el ca"po de nuestra intervencin llevan la metodologa a un terreno con=etural ?ue, desde el punto de vista del ideal de una precisin re?uerida por anticipacin !precisa"ente cuando se trata de una propuesta de prevencin$, eCige un cuestiona"iento# Se trata de un cuestiona"iento respecto de en ?u "edida ese procedi"iento puede asegurar ?ue se den e ectos de "e'ora en las condiciones del desarrollo y en la salud "ental en la in ancia# Ea superacin de esta o1'ecin y del nivel con'etural puede desplegarse, de una sola ve), por tres ca"inos: 6# 3or el alto nivel de aceptabilidad de los sistemas de lectura propuestos con respecto al desarrollo y condiciones "entales en la in ancia, sirven de orientadores para las intervenciones correcta"ente orientadas hacia resultados desea1les# Esta acepta1ilidad deriva de la larga eCperiencia clnica y eCperi"ental desarrollada, as co"o de la a"plia 1i1liogra a ?ue la apoya y la re iere, al "enos en los Alti"os cincuenta aDos, de un "odo creciente y constante# 4# Pn registro paralelo de los e ectos de los pasos seguidos, a travs de indicadores deri)ados de otras disciplinas ;no psicoanalticas, co"o la neurologa y la psicologa; ?ue per"iten o1'etivar consecuencias secundarias !"adurativas y uncionales, respectiva"ente$ y "edir en otra escala los ca"1ios ?ue se vayan o1teniendo a lo largo de las intervenciones de in preventivo# G# Esta1lecer no solo indicadores de alerta so1re el riesgo preco) ;?ue 'usti i?uen la intervencin;, sino ta"1in indicadores de me=ora ?ue per"itan aco"paDar paso a paso lo producido por las intervenciones# Estos tres procedi"ientos !re erencia de antecedentes eCperi"entales, clnicos y 1i1liogr( icos@ indicadores derivados

de otras disciplinas@ utili)acin de indicadores$ per"iten incre"entar de "odo signi icativo el nivel de validacin de los resultados en la investigacin psicoanaltica# Se propone, pues, desplegar estos tres procedi"ientos para validar la e icacia del car(cter preventivo del cu"pli"iento de los cuatro pasos enunciados co"o los cuatro tr"inos necesarios en el cuarto punto# Indicadores de alerta Ellos se ordenan en tres or"aciones inconscientes unda"entales, las cuales van a constituir el fantasma ?ue organi)ar( el unciona"iento "ental de relacin de ese niDo con el "undo circundante: seCuacin, identi icacin, iliacin# Cuando estos procesos racasan, rugen los snto"as# Clasi ica"os los tra)os ?ue provocan "arcas ?ue organi)an la "e"oria, y por tanto el enlace de cada nuevo aconteci"iento en una red de signi icaciones, en dos grandes destinos en cuanto al papel ?ue ha1r(n de cu"plir: producir la inscripci$n del su=eto ?ue encuentra, a partir de all, un "odo de representarse en el discurso y un "odo de desci rar y dar sentido a sus sensaciones@ organi(ar y definir el circuito pulsional !no nos re eri"os a?u a la di erenciacin seCual, es decir, a la eleccin de o1'eto, sino al nivel de separacin;alienacin en ?ue se va constituyendo su su1'etivacin$# 0allas en la inscri<cin 6# Cuando los tra)os ?ue "arcan y ordenan la vida del 1e1 no se insertan en una serie placerNdisplacer# Es decir, cuando la "adre solo atiende las necesidades y no se preocupa por registrar la relacin de sus acciones con las reacciones de placerNdisplacer de su hi'o# 4# Cuando los tra)os no se insertan en una serie de relaciones de signi icacin# Es decir, cuando la "adre no coloca sus acciones co"o si or"aran parte de cierto argu"ento vital ?ue va "(s all( de los enunciados "era"ente descriptivos de las operaciones de ali"entacin, higiene, etc#, insertando a ellas "is"as en un

ca"po de antasas, en un ca"po ilusorio de signi icaciones iguradas@ esto es lo ?ue per"ite tornar si"1lico este tra)o# G# Cuando los tra)os no se correlacionan con un tie"po lgico ?ue corresponde a las "ani estaciones espont(neas, rt"icas, de los tie"pos corporales del 1e1 !recurri"os a?u a lo ?ue &reud lla"a real1ic#! y a la correspondiente pulsacin de la pulsin$# K# Cuando los tra)os se o recen en un espacio a'eno o uera de la eCtensin posi1le !de acuerdo con el "o"ento "adurativo$ del espacio de proyeccin del >o1real !corporal$ del niDo# 9# Cuando el "odo aleatorio de presentacin de los tra)os, la i"personalidad de su o reci"iento por parte de la "adre, i"pide ?ue ellos se estructuren co"o uente di erenciada de autorreconoci"iento en ellos por parte del niDo !nos re eri"os al hecho de ?ue la "adre no est( o reciendo la posi1ilidad de ?ue su hi'o pase del autoerotis"o al narcisis"o, atravesando el estadio del espe'o$# <# Cuando los tra)os ?ue surgen de la relacin con el hi'o !en especial los ?ue este produce$ no llevan a evocar ninguna historia a"iliar por parte de la "adre, ni ta"poco a constituir con ellos alguna ZnovelaH# Se trata, entonces, de la alta de una signi icacin argu"ental de los pe?ueDos eventos propios de la vida del pe?ueDo hi'o !nos esta"os re iriendo al hecho de ?ue, en este caso, los tra)os no uncionan co"o enig"as undantes de un antas"a$# 8# Cuando no hay, por parte de los padres, una lectura de los signos signi icativos, para ellos "is"os, de di erenciacin seCual# Se puede ver ?ue en cada punto lo ?ue se plantea es, en pri"er lugar, la necesidad de una lectura de los tra)os ?ue se o recen a la o1servacin@ la conclusin sie"pre es la consecuencia de una deduccin o de una interpretacin# Esto i"plica ?ue el signo no tiene un signi icado per se! y esto es lo ?ue "arca la di erencia con una se"iologa# En "(s de cien aDos de eCperiencia clnica, el psicoan(lisis ha puesto a prue1a sus tesis principales y ha producido descu1ri"ientos y conoci"ientos inditos so1re el psi?uis"o hu"ano# Ea contri1ucin psicoanaltica es todo lo ?ue concierne a un trata"iento "(s hu"anitario de los en er"os "entales graves ;en especial, de los psicticos;, al reconoci"iento de las

caractersticas de la seCualidad e"enina y de la in ancia y a la apertura de un a"plio espacio de co"prensin del su ri"iento ps?uico, ?ue 1rinda a cada su'eto un vasto ca"po de eCperi"entacin, no tiene precedentes en la historia de la ciencia# El psicoan(lisis ha hecho de cada su'eto un investigador de s "is"o y del discurso social, y de ese "odo a1ri un a"plio ca"po para el cuestiona"iento del preconcepto y del estatus preesta1lecido# 3ode"os decir, con ra)n, ?ue el psicoan(lisis le o rece al su'eto el "ayor espacio de cuestiona"iento y de li1ertad al ?ue puede aspirar ante su gran Otro# Verdad <sicoanal=tica y discurso <arental Ea lgica psicoanaltica cuestiona los tradicionales re erentes de la lgica cl(sica# Sig"und &reud de"uestra en su o1ra en general ;y, "agistral"ente, en Psicopatologa de la )ida cotidiana !67K=, v# 6, pp# <48 y ss#$; ?ue los enunciados no se a'ustan a los valores de verdadero o also, ya ?ue en ellos Zcircula una incesante corriente de autorreferencia de la cual general"ente no tengo noticia alguna# Es co"o si hu1iera algo ?ue "e o1ligase a co"parar con "i propia persona todo lo ?ue oigo acerca de otra persona@ es co"o si "is co"ple'os personales ueran puestos en "ovi"iento al entrar en contacto con la eCistencia de los otrosH !o1# cit#, p# <G=$# Es por eso ?ue, dado ?ue detr(s de todo enunciado hay una corriente de deseo ?ue consiste en esa re erencia al 5tro "ue nos #ace falta! se hace i"posi1le ha1lar de verdad sin hacer re erencia a esta cuestin de la reciprocidad en el discurso# Este "ovi"iento discursivo ;y de enunciados se trata a genera una "(scara# M(scara si"1lica ?ue, recu1riendo lo Real, no podra sin e"1argo ser acusada de "entirosa, pues sustenta lo ?ue del Otro se supone co"o verdadero# Ea uncin de lo si"1lico es ocultadora de lo Real, pero no por eso de'a de ser reveladora de la interseccin con ese Otro ?ue hace de nosotros su'etos de deseo por?ue nos "arca una alta en el narcisis"o# TEn ?u punto se revela por eCcelencia esa articulacin del deseo !eCpreso en la cadena signi icante, li1re"ente asociativa$ con el

Otro del discurso co"o uncin socialU En las formaciones de lo inconsciente, en las eCpresiones ?ue, por cortar la continuidad de la "(scara discursiva, de'an aso"ar los persona'es en 'uego y los esla1ones a ectivos ?ue los vinculan, y ta"1in, all( en el ondo, de'an perci1ir la so"1ra de lo real !el cuerpo ?ue sie"pre retorna$# Son los actos fallidos! los sntomas! los ol)idos! las lagunas! los errores! los falsos recuerdos! los sueDos, 1ruscos despla)a"ientos ?ue de'an adivinar un sentido di erente# TBu son ellosU T>erdaderos a alsosU Son Zen Falso: ese tercer valor entre verdadero y also aparece sA1ita"ente co"o un con'unto vaco@ designa, en hueco, a?uello ?ue la si"ple contraposicin de una verdad (ctica y otra or"al no puede encu1rirH !Ritvo, 67=G, p# 4G$# Es en este punto donde el psicoan(lisis encuentra su concepto de verdad: en la revelacin de un deseo@ aun cuando no se trate de una revelacin en el sentido de un sortilegio, sino, "uy por el contrario, de un contraste dialctico entre la presencia y la ausencia del o1'eto deseado, ?ue lesiona la o"nipotencia del su'eto# Esa o"nipotencia ?ue ue ilusoria"ente urdida en el i"posi1le idilio con el ZotroH# 3or eso la verdad, a di erencia del concepto ?ue ha1itual"ente se tiene de este te"a, se or'a en el terreno de lo i"posi1le, de lo no previsto, de a?uello ?ue de "o"ento se considera no posi1le, o de lo ?ue sola"ente no se tiene en cuenta# Ea verdad si"ple"ente ha1la# ZEl inconsciente, ?ue dice lo verdadero so1re lo verdadero, est( estructurado co"o un lengua'e### &reud supo, 1a'o el no"1re de inconsciente, de'ar ha1lar a la verdadH !Eacan, 6786, p# G94$# En los siglos X>++ y X>+++, Zel de1ate so1re el orden de lo inteligi1le indica el alcance de los pro1le"as i"plicados en la relacin entre lo posi1le, lo real y lo verdadero# El desarrollo de las cuestiones ilustra una alternativa: o 1ien se postula ?ue la ra)n i"pone lo verdadero en el orden de lo posi1le, sin depender de un ente ?ue la unde, o 1ien es resuelta en la ecuacin ?ue identi ica a la verdad a1soluta co"o un ente supre"oH !Maci, 6787, pp# K6:;6$#

Es evidente ?ue la conceptuali)acin psicoanaltica no solo se opone a la lgica 1ivalente, sino ta"1in a estas dos Alti"as alternativas# Desde nuestro punto de vista, ?ue es psicoanaltico, Zla verdad es hi'a de la coyuntura ;de una coyuntura, con'uncin, articulacin; repetida"ente de"arca1le por ele"entos y relaciones ?ue ca"1ian de valor segAn una direccin especi ica1le con rigor y eCactitudH !Ritvo, 67=G, p# 47$# En apoyo de nuestra opinin ?uere"os citar "(s eCtensa"ente a Maci, por ser sus a ir"aciones su"a"ente apropiadas para el tra1a'o ?ue nos propone"os: anali)ar la cuestin de la verdad en el psicoan(lisis y, "(s espec ica"ente, en el ca"po de las psicosis, para convalidar nuestra "etodologa de tra1a'o en este terreno# Ea verdad se delata en la estrategia ?ue la elude### Eo verdadero no est( reservado en lo oculto, sino en la super icie# Ea condicin de la verdad reside en la convencin a cuyo oculta"iento responde y de"uestra all su alcance si"1lico# Revelar la convencin es lo ?ue descu1re en la mentira la verdad, ya ?ue la dialctica entre una y otra tiene en ella su esencia# Ea verdad es producto de un oculta"iento en el cual lo sustrado la revela al denunciar el cdigo al ?ue responde la "entira# Es la verdad lo ?ue el oculta"iento proyecta retroactiva"ente, co"o su so"1ra, en el "ovi"iento dialctico en ?ue avan)a el discurso "entiroso#H El snto"a constituye un ca"po espec ico de verdad ?ue, en las psicosis, est( representado por lo ?ue irru"pe en lo real en la "edida en ?ue ste es eCpulsado y relata, as, una di"ensin indita de lo Real# En la mxima alienaci$n del delirio se afirma lo "ue es inaceptable como )erdad !6787, pp# K64;G@ la 1astardilla es nuestra$# Este Alti"o punto ser( reto"ado "(s adelante, al tratar de los momentos psic$ticos*

Verdad <sicoanal=tica y discurso <arental Ea lgica psicoanaltica cuestiona los tradicionales re erentes de la lgica cl(sica# Sig"und &reud de"uestra en su o1ra en general y "agistral"ente, en 3sicopatolgica de la vida cotidiana !67K=, v# +, pp# <48 y ss,$, ?ue los enunciados no se a'ustan a los valores de verdadero o also, ya ?ue en ellos Fcircula una incesante corriente de auto1referencia de la cual general"ente no tengo noticia alguna# Es co"o si hu1iera algo ?ue "e o1ligase a co"parar con "i propia persona todo lo ?ue oigo acerca de otra persona@ es co"o "is co"ple'os personales ueran puestos en "ovi"iento al entrar en contacto con la eCistencia de los otros Y !op# cit## p, <G=$# Es por eso ?ue, dado ?ue detr(s de todo enunciado hay una corriente de deseo ?ue consiste en esa re erencia al 5tro "ue nos #ace falta, se hace i"posi1le ha1lar de verdad sin hacer re erencia a esta cuestin de la reciprocidad en el discurso# Este "ovi"iento discursivo Vy de enunciados se trataV genera una "(scara# M(s si"1lica ?ue, recu1riendo lo Real, no podra sin e"1argo ser acusada de "entirosa, pues sustenta lo ?ue del Otro se supone c"o verdadero# Ea uncin de lo si"1lico es ocultadora de lo Real, pero no por eso de'a de ser reveladora de la interseccin con ese Otro ?ue hace de nosotros su'etos de deseo, por?ue nos "arca una alta en el narcisis"o# TEn ?u punto se revela por eCcelencia esa articulacin del deseo !eCpreso en la cadena signi icante, li1re"ente asociativa` con el Otro del discurso co"o uncin socialU En las formaciones de lo inconsciente, en las eCpresiones ?ue, por cortar la continuidad de la "(scara discursiva, de'an aso"ar los persona'es en 'uego y los esla1ones a ectivos ?ue los vinculan, y ta"1in, all en el ondo, de'an perci1ir Ea so"1ra de lo real !el cuerpo ?ue sie"pre reto"a$# Son los actos fallidos! los sntomas! los ol)idos! las lagunas! los errores! los falsos recuerdos, los sueDos, 1ruscos despla)a"ientos ?ue de'an adivinar un sentido di erente, TBu son ellosU T>erdaderos o alsos Son Fen &alsoR: ese tercer valor entre verdadero y also aparece sA1ita"ente co"o un con'unto

vaco@ designa, en hueco, a?uello ?ue la Si"ple con contraposicin de una verdad (ctica y otra or"al no puede encu1rirYY !Ritvo, 67=G, p# 4G$ Es en este punto donde el psicoan(lisis encuentra su concepto de verdad: en la revelacin de un deseo@ aun cuando no se trate de una revelacin en el sentido de un sortilegio, sino, "uy por el contrario, de un contraste dialctico entre la presencia y la ausencia del o1'eto deseado, ?ue lesiona la o"nipotencia del su'eto# Esa o"nipotencia ?ue ue ilusoria"ente urdida en el i"posi1le idilio con el FotroY# 3or eso la verdad, a di erencia del concepto ?ue ha1itual"ente se tiene de este te"a, se or'a en el terreno de lo i"posi1le, de lo no previsto, de a?uello ?ue de "o"ento se considera no posi1le, o de lo ?ue sola"ente no se tiene en cuenta# Ea verdad si"ple"ente ha1la, FEl inconsciente, ?ue dice lo verdadero so1re lo verdadero, est( estructurado co"o un lengua'e# # #&reud supo, 1a'o el no"1re de inconsciente, de'ar ha1lar a la verdadF !Eacan, 6786, p, G94$# En los siglos X>++ y X>+++, Fel de1ate so1re el orden de lo inteligi1le indica el alcance de los pro1le"as i"plicados en la relacin entre lo posi1le, lo real y lo verdadero# El desarrollo de las cuestiones ilustra una alternativa: o 1ien se postula ?ue la ra)n i"pone lo verdadero en el orden de lo posi1le, sin depender de un orden ?ue la unde, o 1ien es resuelta en la ecuacin ?ue identi ica a la verdad a1soluta co"o un ente supre"oF !Maci# 6787, pp# K6:;6$# Es evidente ?ue la conceptuali)acin psicoanaltica no slo se opone a la lgica 1ivalente, sino ta"1in a estas dos Alti"as alternativas#
6 En ale"(n hay tr"inos espec icos para cada caso# Sarheit: verdadero@ &alsch: also: >er ehlt: en also# Sin duda, esta clara di erencicin signi icante acilit a &reud el an(lisis de los valo; res singulares de QverdadR ?ue, para la ciencia, tienen los actos allidos !>erschentrich$, llevado a ca1o en 3sicopatologa de la vida cotidiana !67K= v +, pp# 8:8 y ss$#

Desde nuestro punto de vista, ?ue es psicoanaltico, Fla verdad es hi'a de la coyuntura Vde una coyuntura, con'uncin, articulacin

V repetida"ente de"arca1le por ele"entos y relaciones ?ue ca"1ian de valor segAn una direccin especi ica1le con rigor y eCactitudF !Ritvo, 67=G# p, 47$# En apoyo de nuestra opinin ?uere"os citar "(s eCtensa"ente a Maci, por ser sus a ir"aciones su"a"ente apropiadas para el tra1a'o ?ue nos propone"os: anali)ar la cuestin de la verdad en el psicoan(lisis y# "(s espec ica"ente, en el ca"po de las psicosis, para convalidar nuestra "etodologa de tra1a'o en este terreno, FEa verdad se delata en la estrategia ?ue la elude# Eo verdadero no est( reservado en lo oculto, sino en la super icie# Ea condicin de la verdad reside en la convencin a cuyo oculta"iento responde y de"uestra all su alcance si"1lico# Revelar la convencin es lo ?ue descu1re en la "entira la verdad, ya ?ue la dialctica entre una y otra tiene en ella su esencia# Ea verdad es producto de un oculta"iento en el cual lo sustrado la revela al denunciar el cdigo al ?ue responde la "entira# Es la verdad lo ?ue el oculta"iento proyecta retroactiva"ente co"o su so"1ra, en el "ovi"iento dialctico en ?ue avan)a el discurso "entiroso#F FEl snto"a constituye un ca"po espec ico de verdad ?ue, en las psicosis, est( representado por lo ?ue irru"pe en lo real en la "edida en ?ue ste es eCpulsado y relata, as, una di"ensin indita de lo Real# En la "(Ci"a alienacin del delirio se a ir"a lo ?ue es inacepta1le co"o verdad !6787, pp#K64;G@ la 1astardilla es nuestra$# Este Alti"o punto ser( reto"ado "(s adelante, al tratar de los "o"entos psicticos# 3artiendo de esta unda"entacin nuestra "etodologa se orienta hacia la escucha del discurso ?ue articula el deseo circulante entre padres e hi'os# Son las racturas de ese discurso las ?ue nos revelar(n tales puntos de articulacin y# por lo tanto, las alternativas con las ?ue cuenta el niDo para constituirse, l "is"o, co"o su'eto deseante# Slo cuando es preservada su circulacin si"1lica, el o1'eto puede ?uedar co"o altante en una red i"aginaria, por ser sustitui1le !por o1ra de la "etoni"ia$ por un signi icante# Esta operacin instala al niDo en el universo del lengua'e desde el principio, Eo contraro Vla re"isin a lo realV la sitAa uera de la "irada deseante de los padres y, por lo tanto, distante de

cual?uier circuito de co"unicacin y, aAn "(s, de las "(s ele"entales or"as de de"anda# En este caso nos encontra"os con el autis"o# En la ecuacin de la e"ineidad encontra"os una cada del deseo "aterno, sea esta cada originada en una alla en la constitucin de la e"ineidad, sea por el e ecto trau"(tico de la ruptura de lo i"aginario "aterno, sea por la llegada de un hi'o verdadera"ente anor"al# Eo ?ue, de cual?uier "odo, i"plica sie"pre una i"1ricacin en el nivel ps?uico, ya ?ue una li"itacin en el hi'o repercute insistente"ente co"o i"posi1ilidad en lo real, produciendo sus e ectos de estructura en la "adre, Estos e ectos se via1ili)an por?ue en la "adre lo real del hi'o ue recapturado en la di"ensin del signi icante !e?uivalencia (lica del hi'o$ ?ue esta1lece un hori)onte i"aginario y una "arca si"1lica para l# 2odo contraste o rece el riesgo de una cada del deseo, y la insistencia irreducti1le del contraste orcluye !>erOer ung` en el inconsciente "aterno la inscripcin del deseo del hi'o# Ea articulacin o desarticulacin de este deseo ?ue se revela en las racturas del discurso parental, estructurante del su'eto en el hi'o, tiene, en tr"inos de principios psicoanalticos, el "is"o tercer valor de verdad ?ue el Facto allidoF: el valor de un enunciado en also !>er ehlt$ ?ue dialctica"ente revela a?uello ?ue oculta#

Parte II "A,O, I*!,TRATIVO,

*EN62 E* +ON,TR!O +ARINOB

Orestes@ FTConoces tA ese sueDo, de "odo ?ue puedas eCplic(r"eloUF Coro: FSegAn da dice, te pareci ?ue ha1a parido un dragn# # # F !Es?uilo# Orestiada K7= A#C#$ Eeny lleg al trata"iento psicoteraputico por indicacin neurolgica, en ra)n de la ineCistencia Vdespus de la reali)acin de una serie de estudios "dicosV de causa org(nica alguna ?ue 'usti icase su estado de desconeCin autista Esto sucedi cuando la niDa tenia 6= "eses de vida# Escucha"os la in or"acin de los padres y constata"os ?ue hasta los < "eses de edad Eeny era una niDa nor"al en todos los sentidos, o1serv(ndose sin e"1argo una leve tendencia pasiva y conte"plativa, aco"paDada de rasgos de hipotona, cuya 1ase parece ha1er sido una la1ilidad depresiva, producto de una identi icacin pri"aria con la "adre, ?ue vivenci el parto co"o un aconteci"iento trau"(tico y ?ue pas un periodo de duelo puerperal eCcesiva"ente prolongado# De1e"os seDalar ?ue todas estas caractersticas se presentaron hasta entonces co"o variantes de la nor"alidad, ya ?ue la revisin de un detallado registro otogr( ico, organi)ado por el padre, per"iti evaluar el rit"o de "aduracin psico"otora y el registro de actitudes de coneCin a ectiva, "ostrando un desarrollo sin alteraciones visi1les 1asta ese "o"ento# En la pri"era entrevista, la "adre co"enta, respecto de la alopecia de la hi'a: FEa a"ilia de " "arido no tiene pelo, pero la "a tiene "ucho@ la ca1e)a de Eeny se parece a la a"ilia de l, pero de los o'os para a1a'o es co"o "is parientes F Ea denticin de la niDa ue tarda: el pri"er diente le sali alrededor de los catorce "eses# Despus de algunas preguntas so1re el "odo en ?ue ue reci1ido el naci"iento de Eeny, preguntas ?ue ueron respondidas F or"al"enteF, los padres cuentan ?ue, en el perodo in"ediata"ente posnatal, surgi la sospecha de un sndro"e de DoOn# Esta hiptesis, a pesar de no tener "ucha consistencia,

au"ent los te"ores "aternos y no per"iti al principio eli"inar total"ente la posi1ilidad de una incidencia patolgica gentica# Pna ve) controlada esta in or"acin a nivel neurolgico, no ?ueda total"ente descartada la hiptesis de un actor gentico no sindr"ico, y se decide iniciar la psicoterapia recurriendo a la "odalidad interdisciplinaria de prue1a teraputica, Hu1o una tentativa de esclarecer ese aspecto gentico, pero el cultivo cro"os"ico racas, y los padres se resistieron a reali)ar un nuevo eCa"en# Despus la "adre seDala: FA los "ie"1ros de la a"ilia de "i "arido les altan los dientes#F Ea "adre est( "ani estando su conviccin inti"a de ?ue ha dado a lu) un ser eCtraDo: sin ca1ello, sin dientes, asociado a algo so"1ro ?ue se vincula con el ho"1re !Tel "aridoU$# Mario, el her"ano "ayor de Eeny, ?ue por entonces tenia cuatro aDos de edad, e"pe) su denticin a los FG "esesF !'U$, Fco"o en "i a"iliaF Vdi'o la "adreV;, Fen la cual todo el "undo tiene dientes "uy 1uenosF# Pna ?ue'a "aterna es ?ue Eeny ha e"pe)ado a "order y, segAn la "adre, Fpone el dedito igual al a1uelo !paterno$ y cru)a los pies tal co"o lF# Sin e"1argo, al re erirse a Mario co"enta: Fbl es di erente, no tiene tantas cosas de las dos a"ilias# Eeny !insiste$ tiene el cuerpo 1a'o, co"o la a"ilia de *lvaro !el "arido$ y con cinturaF !sic$# Analice"os este con'unto de datos: la "adre descri1e a su hi'a por los de ectos ?ue la identi ican con el grupo signi icante familia del padre de los o'os para arri1a, y a"ilia de la "adre de los o'os para a1a'o# 3ero la proCi"idad con los signi icantes del cuerpo "aterno tienen poca eCtensin !To ningunaU$ por?ue Ftiene el Ycuerpo 1a'oY co"o la a"ilia del padreF# Cynara !as se lla"a la "adre$ aparta a Eeny de su propia FcinturaF y la coloca 1a'o los in lu'os de otra cintura de signi icantes eCtraDos y "onstruosos y, ade"(s, genera e?uivalencias con el padre, a despecho de su condicin de niDa# Ha1iendo la "adre re1a'ado tanto el cuerpo del ho"1re, es preciso ?ue nos pregunte"os lo ?ue sucede en la relacin con su propio padre# Ea "adre inicia, despus de las pri"eras entrevistas, su psicoan(lisis individual y, a travs de lo ?ue se va revelando en l,

consegui"os entender en parte el sentido de este discurso# Su padre "uri hace 6= aDos y# hasta hace G aDos, Cynara tena la sensacin de ?ue poda estar en la casa de la playa# FMi "adre nunca "e dio nadaF, dice ella@ Fpor eso, cuando "uri "i padre "e ?ued vaca y tristeF# Dedicada a la pintura nos cuenta la secuencia del contenido de sus cuadros a lo largo de esos 6= aDos# 3ri"ero ueron iguras sin rostro, y la desaparicin del rostro coincide con el periodo de duelo# Despus pinta pla)as, par?ues, edi icios total"ente desiertos, en noches de lluvia, con l"ites es u"ados# M(s tarde iguras ?ue ahora asocia con F etos y l(pidasF !sic$- con collares ro'os, sanguinolentos# &inal"ente pinta "onstruos "arinos eCtraDos, inde inidos, surrealistas, ?ue coinciden con el periodo en ?ue ?ued e"1ara)ada de Eeny# +nterpretando: para Cynara, nadie ?ueda en este "undo cuando su padre se va# El deseo de retenerlo "(s all( del l"ite de la "uerte necesita de un o1'eto i"aginario ?ue anule el l"ite en lo real: o1'eto de e ecto si"trico en un espe'o ?ue, por esta "is"a operacin, se 1orra@ se anula la distancia entre lo real y lo virtual, 'usta"ente por la si"etra per ecta ?ue disuelve toda di erencia@ lo Si"1lico y lo Real se yuCtaponen, dando lugar a la locura # , de Eeny# M sola"ente de Eeny por?ue, en el i"aginario "aterno Eeny es el Anico o1'eto a ectado por la orclusin del signi icante ?ue la si"1oli)a, Si en Eeny la identi icacin no es posi1le, en la "adre persiste, siendo ahora identi icacin con el o1'eto perdido# 3recisa"ente para ?ue ste conserve su car(cter de perdido, es necesario ?ue se "antenga en el orden de lo si"1lico# 3or eso Cynara pinta acerca de lo ?ue se perdi# Ea identi icacin de la "adre con el o1'eto perdido, sin e"1argo, se "antiene, tal co"o es preciso para ?ue sea FperdidoF, en el orden de lo si"1lico# Entonces ella pinta: el "onstruo "arino condensa en su "et( ora el incesto y la residencia "arina del padre@ incesto ?ue da lugar a un eto nacido de la unin con el tA"ulo;l(pida# El deseo de anulacin de la "uerte de ?uien es irrenuncia1le sustentador de la i"agen de Cynara !sin ella ?ueda sin rostro$ re?uiere la encarnacin de ese o1'eto;"onstruo, aun?ue o1'eto de deseo# Cuando nace Eeny el p(nico se apodera de la "adre# Despus del goce so1revienen la culpa y el terror# %o puede aceptar ha1er

deseado FesoF, El deseo de la hi'a es repri"ido y en su lugar ?ueda la encarnacin de un "onstruo representante de la "uerte y de los ho"1res crueles ?ue la a1andonan, "onstruo sin carga, reducido a puro cuerpo in or"e y desvitali)ado# Si alguna i"agen hay para Eeny, es slo sta, ?ue la devuelve a un lugar sin espe'o, por?ue no hay se"e'ante# 3or eso Eeny no 'uega, slo "anosea y vuelve a "anosear los o1'etos, descateC)ados y sin ningAn investi"ento i"aginario# Sin e"1argo, perci1i"os una 1recha: Eeny lleva en su no"1re la inicial del no"1re del a1uelo "aterno, y Fel padre no se opusoF, dice la "adre# Aparece a?u una "arca si"1lica su'eta a la Eey del Otro@ para la "adre, la legiti"acin de la "arca de su propio padre en su hi'a atraves el espacio si"1lico de su "arido# En este si"ple 'uego de no"1res autori)ados hay una estructura circulando: la edpica@ y por algAnn lugar Eeny ue incluida, capturada en ella# 2endre"os ?ue 1uscar las huellas de esta 1recha# En el periodo in"ediata"ente posterior al co"ien)o del e"1ara)o de Eeny, su her"ano "ayor, ?ue entonces tenia 4 aDos y < "eses, se ?uie1ra un 1ra)o 'ugando# De1e hacer reposo y ello lo con ina, 'unto con la "adre, en el interior de la casa# Se reactiva as el senti"iento de soledad catastr ica y se acentAa la evocacin "elanclica de la igura paterna# Ea "adre cuenta ?ue en el "o"ento del parto tenia la ntida sensacin de ?ue su 1e1 Fi1a a salir "alF# Sinti ?ue Ftodos me abandonaban! me de=aban sola en el momento ms difcilF# 3ocas horas despus del parto, y luego de un interca"1io de ideas a nivel "dico y con el padre, uno de los "dicos le di'o ingenua"ente a la "adre: F%o tiene ?ue preocuparse por?ue es evidente ?ue su hi'a no es "onglica#F Esto i' la certe)a inconsciente de la "adre de ?ue aca1a1a de dar a lu) un "onstruo# Entre el pri"er hecho trau"(tico, la "uerte de su padre, y el segundo trau"a, la soledad en el parto y la negacin parad'ica"ente con ir"atoria de sus te"ores respecto del 1e1, la serie de cuadros, el 1ra)o ?ue1rado de Mario constituyen el puente ?ue sustenta la antasa de un hi'o incestuoso con el padre "uerto# Este hi'o i"posi1le, sin i"agen narcisista en la "adre,

solo eto es u"ado y ensangrentado, "onstruo "arino inde inido, es Eeny# Pn sueDo "aterno actual resigni ica el arri1a y el a1a'o de Eeny# SueDa ?ue su padre le eCtiende una "ano ra Fdesde all( arri1aF, "ano ?ue ella to"a y ?ue despus no consigue soltar# Aparece ahora "(s claro lo ?ue est( diciendo Cynara cuando cuenta ?ue Eeny Fde los o'os para arri1a es de la a"ilia del padreF# 2a"1in nos dice: FMi padre, para "i"ar"e, deca ?ue yo no era de este "undo# Me siento encerrada all( arri1a y no consigo descender al co"An de las personas#F Eeny tiene 6= "eses y no gatea, no ha1la, pasa de un o1'eto a otro sin detenerse en nada, no i'a la "irada, evitando especial"ente el contacto con la "irada del otro# %o responde a lla"ados, ni a su no"1re, ni a otros sonidos# Sentada, se 1alancea y per"anece con su "irada i'a en el vacio# 3arece no registrar la presencia de su her"ano, ?ue la lla"a para 'ugar# Eeny se sienta 1ien sin apoyo, li1era las dos "anos, se "antiene 1ien parada con apoyo, pre iere los o1'etos a las personas, aun?ue no de"uestre gran apego ta"poco por ellos# 3resenta el "is"o nivel de desarrollo psico"otri) ?ue tena a los < u = "eses# Sin e"1argo en a?uella poca se interesa1a "(s por las personas, sonrea, ensaya1a 'uegos de ver1ali)aciones ?ue hoy han desaparecido# TBu sucedi en esos pri"eros < "esesU Sa1e"os ?ue la "adre ha1a a1andonado sus estudios universitarios cuando "uri su padre y ?ue los reto" 68 aDos despus, cuando la hi'a cu"pli < "eses# 3or esa poca de'a de pintar, seDalando as la relacin esta1lecida por ella entre las representaciones pictricas, la produccin personal y la "uerte de su padre# El reto"ar sus estudios universitarios le eCige salir por la "aDana, a las nueve, y regresar alrededor de las seis de la tarde, con un pe?ueDo descanso en la casa a "edioda para darle el al"uer)o a la niDa, Cynara se ausenta sie"pre de la casa de'ando severas instrucciones para ?ue nadie to?ue a su hi'a, ya ?ue nadie, uera de ella, Fpuede atenderla adecuada"enteF# Es i"portante seDalar ?ue, para Cynara, este Fatender adecuada"enteF ?uera decir ?ue su hi'a era un enig"a !Tla Es ingeU$ inaccesi1le@ o "e'or dicho, un enig"a ?ue nadie de1a develar y ?ue por lo tanto de1a ser silenciado# Es esto lo ?ue ella dice cuando a ir"a ?ue

Fnadie puede entenderlaF Buince "eses despus todava a ir"a ?ue nadie puede entender a Eeny ni atenderla co"o ella lo hacia# Es i"portante seDalar los e ectos de a?uella 1rusca separacin a los < "eses: la niDa 1a' 1rusca"ente de peso, e"pe) a perder el ca1ello, su hipotona au"ent, present desconeCin visual pri"ero y auditiva despus, y ta"1in rechinar de dientes !1ruCis"o$# Estos snto"as se ueron instalando progresiva"ente y alcan)aron su punto cul"inante entre los 6< y los 6= "eses# Eeny ?ueda literal"ente detenida en el tie"po a los < "eses# A los 6= aDos de la "uerte de su a1uelo "aterno y a los 6= "eses de edad Eeny inicia su an(lisis y su "adre ta"1in# El trata"iento co"ien)a con entrevistas del 1ino"io "adre;hi'a, dos veces por se"ana y una tercera con todo el grupo a"iliar# Despus de un 1reve periodo la de"anda "aterna de un an(lisis propio y su di icultad para esta1lecer contacto con su hi'a nos llevan a reco"endar un tra1a'o individual con esta Alti"a tres veces por se"ana, espaciando las entrevistas a"iliares a una cada ?uince das# El padre, ntelectuali)ador nato, distante, con "arcadas caractersticas es?ui)oides, se angustia, sin e"1argo, y esto lo lleva a 1uscar un ca"ino para aproCi"arse a la hi'a# %o sa1e F?u pensar de ellaF y se hace evidente ?ue el retardo de la niDa a"ortigua aAn "(s sus a ectos, ya natural"ente inhi1idos# Su autoconcepto de FgenioF hace particular"ente dolorosa la presencia de una Fhi'a pro1le"aYF# Esto eCplica ?ue l no haya conseguido ree"pla)ar en la uncin "aterna lo ?ue la "adre no consigue dar, Eeny es una niDa sin i"agen, ?ue necesita, para ?ue sta se constituya, ?ue alguien recorte sus se"e'an)as y sus di erencias con respecto al FotroR# Hay un per"etro corporal ?ue es necesario u1icar !Tde"arcarU$ colocando las "arcas ?ue seDalen puntos de desdo1la"iento i"aginario de su cuerpo# Desde una si"trica y recproca concavidad ho"oclica inicial entre el hi'o y la "adre, ha1r( ?ue ir "arcando di erencias# %o se trata de espe'ar i"itativa"ente, sino ?ue es necesario avan)ar partiendo del punto ?ue la niDa toca para devolverle FotraF cosa, El analista construye ortopdica"ente un espe'o si"1lico, para ?ue Eeny pueda esta1lecer su red i"aginaria# Si tal cosa no se hiciera, los

o1'etos continuaran siendo arro'ados o continuaran cayendo de su "ano del "is"o "odo ?ue caen de su "ente# Estricta"ente no se trata de 'ugar !el 'uego vendr( despus$, sino de ar"ar un espacio de circulacin hu"ano, de a1rir un ru"1o en lo Real, para ?ue la pala1ra tenga la uer)a de i"poner la verdad de su ilusin# Esta ortopedia se puso en 'uego por?ue Eeny no poda correr el riesgo de esperar los resultados del an(lisis "aterno, 1a'o el peligro de ?ue se produ'esen deterioros irreversi1les# Durante un recorrido con'unto gateando Vha1ilidad ?ue Eeny ad?uiere dos se"anas despus de iniciado el trata"ientoV la niDa registra, con eCtraDe)a, la so"1ra de un adulto ?ue la aco"paDa y le devuelve !aun?ue no en pura copia$ cada gesto, cada "ovi"iento, cada in"ovilidad# M el hecho de ?ue a veces esa igura se separe lenta"ente de ella, le produce diversin, 'A1ilo# y Eeny re# Es el FotroF ?ue, por la re erencia si"1lica tal Otro$, e"pie)a a nacer# Es la insistencia en tratar de co"unicarse con ella lo ?ue a1re la 1recha# El analista ta"1in re y no necesita or)ar nada, por?ue su alegra es genuina@ es la "is"a alegra ?ue el in ans eCperi"enta rente al se"e'ante, eCpresando con suspiros y "ovi"ientos el entusias"o de su identi icacin# El dea"1ular con'unto se trans or"a en una especie de di(logo corporal, activo, divertido, placentero# FCuando yo paso, tA pasas# Cuando tA paras, yo escapo# Cuando "iras, "e oculto y vuelvo para redescu1rr"e en tu "irar# Buin eres tA, ?uin soy yo, Este to?ue, este sonido ?ue no consigo desci rar#F Este discurso atri1uido interpretativa"ente a Eeny, signi icante de la uncin "aterna, le es devuelto ver1al"ente para ?ue alguna ve), haga el sentido en el aprcs coup ?ue la usione con la cadena signi icante, Pn dia, gateando con un cu1o de "adera en la "ano, Eeny golpea casual"ente un "ue1le ?ue le devuelve un sonido estridente# %os apresura"os a golpear con nuestro cu1o# !Eeny nos "ira y golpea una ve) "as# E"pie)a entonces un 'uego de golpes, di(logo ele"ental de ta"1ores "ontonos aun?ue innovadores: sie"pre un golpe en cada o1'eto devuelve un sonido di erente, Eeny hace del cu1o su Fore'aF, pero ta"1in la 1oca del FotroF# Despus de algunas sesiones tene"os un toc;toc privilegiado: el "ue1le Original# Son ya dos golpes contra dos golpes@ toc;toc, toc toc N

toc toc, toc toc# MayAscula del FAutreF, "inAscula de FlYautreF# FAF y F a F ?ue se oponen en un 'uego de espe'o ?ue despleg el espacio, de'ando lugar para ?ue algAn esla1n pueda nacer en ese agu'ero, algAn esla1n ?ue pueda no"1rar a?uello ?ue sustenta esta tensin entre Eeny y el analista: el deseo# El o1'eto F a F cay, y Eeny todava est( all# Es Eeny ?uien est( y ya no su puro cuerpo# Eeny e"pie)a a ponerse "(s sonora, pronuncia sila1as y "ira a los o'os al otro, ya no da la i"presin de ser una de iciente auditiva# E"pie)a a presentar un snto"a en cuerpo# Esto es alentador por?ue antes su cuerpo todo era el snto"a de la neurosis de la a"ilia# Ahora se ha producido en l una discontinuidad# Su cuerpo Fsigni icaF# El snto"a aparece co"o un tic en los o'os# Mira con el ra1illo del o'o# El padre lo interpreta "dica"ente y se hace un eCa"en neurolgico ?ue arro'a resultados negativos# Esos tics se presentan rente a o1'etos y situaciones nuevas# En esas situaciones e"pie)a a instalarse en la alda del analista y partiendo de all, lenta"ente eCplora el nuevo cuerpo# Eeny e"pie)a a lla"ar al her"ano con un no"1re inventado por ella: Mi !#contraccin de Mario$# Ea "adre recla"a: F%o di'o "a"( F El padre se ha aproCi"ado 1astante a ella y la niDa di'o: pa# Signi icativa"ente, la oposicin one"(tica ha1itual p;" no aparece 1a'o los signos de padre;"adre sino en los signos pa;"io# Esta eCclusin co"pleta del signo "adre no es sin duda, insigni icante# Este signo es ree"pla)ado por el signi icante de lo ?ue la "adre e ectiva"ente desea: MarioNMi# 3oco tie"po despus, en un acting;out la "adre se so"ete a una ciruga pl(stica de senos, sin ha1er avisado previa"ente a nadie, ni si?uiera a su "arido# M(s tarde cuenta: FEn seguida todo el "undo se preocup por " y entonces perci1 lo ?ue sentan por "i# Creo ?ue tuve una a"nesia parcial despus de la ciruga# &ue co"o despertar de un sueDo# Me acuerdo de ?ue ha1l con el "dico so1re un li1ro ?ue se lla"a Eos dioses de Ra?uel, no "e acuerdo de ?u trata1a, pero con undo Ra?uel con ;Re1eca, una "u'er inolvida1le#F El relato ?ue ella hace, sin e"1argo, se re iere al argu"ento de -ane Eyre, una novela 'uvenil, Recorda"os ?ue esta novela cuenta la desaparicin de una "u'er loca 'unto con su

"ansin, a la cual ella "is"a prende uego# 3or o1ra de esta "uerte, la herona de la novela ?ueda li1erada de una so"1ra ?ue, hasta entonces, desconoca# 2res "eses despus "uere el perro de la casa, a consecuencia de un paro cardaco despus de un paseo# Cynara di'o: FMe dio asco, por?ue se ensuci todo al "orir, pero sent co"o si uera un hi'o,F Este recorrido por los o1'etos FaF: seno cortado, heces de la "uerte, la "irada del otro !la ciruga es esttica$, parece un paseo por la locura, por la rag"entacin en el cuerpo# M sin duda ue necesaria una a"nesia parcial !una represin$ para ?ue esto pudiera trans or"arse en relato, en novela, para ?ue Cynara re; to"ase el lugar de su tra)o unario dEacan, 6=89# pp# 66 y <4$ y se esta1le)ca as nueva"ente la sede de su deseo# &ue a 1uscar en el propio cuerpo sus "arcas si"1licas "(s pri"itivas, sinti al "uerto co"o hi'o, pero separada de l por el asco# Ea ruptura del aisla"iento de Eeny y los e ectos del propio an(lisis dan lugar a una de"anda de la "adre ?ue la coloca en la posicin de ?uien ?uiere restituir lo ?ue le alta@ y esto deter"ina el acting ?ue, sin e"1argo, pone en escena lo ?ue re?uiere ser olvidado: el cuerpo "utilado# Ea "utilacin vivida en el seno se re iere a la "aternidad@ Cynara est( herida en su narcisis"o de "adre# Esta F ea en el senoF y lo repara a travs de la "ec(nica de la ciruga# 3ero las cosas no ter"inan all: reali)a nueva"ente el parto, pero esta ve) aco"paDada# Casi co"o en un eCorcis"o, los dioses !#su propio Mo +deal y su 3adre$ desaparecieron en la ogata de la locura para ?ue otra Cynara pudiera vivir, le'os ya da la antigua "ansin# TCu(l ser( ahora su casaU 3ara Eeny se a1ri un espacio, y esta 1recha se ensancha en la "adre de'ando lugar para or su de"anda# Entonces, ella la "ani iesta# Ea "adre e"pie)a a sentir celos del analista de la hi'a# Eeny ya ca"ina y e"pie)a a ha1lar# Co"ien)a a recuentar el -ardn de +n antes, se co"unica con los otros niDos, 'uega# En una entrevista con'unta con la "adre y la hi'a, el analista est( conversando con la "adre y no escucha los lla"ados ver1ales de Eeny# Entonces ella to"a un cu1o de "adera, se dirige resuelta"ente al "ue1le original da dos golpes# El analista

reacciona y responde a su lla"ado ahora ver1al"ente# Eeny sonre y le o rece 'uguetes# Ea "adre dice: FEsto si ?ue es di cil de aguantar, Mo s ?ue usted hi)o "ucho por Eeny, pero "e da "ucha ra1ia verlo y no s por ?u#F Est( claro ?ue Cynara est( "uy irritada consigo "is"a, con su padre y con todo lo ?ue le i"pidi dese"peDar un papel participante con Eeny en la aventura de su entrada en el universo hu"ano# El analista, por el hecho de ha1er dese"peDado tal papel, evoca para Cynara su propia ausencia# Ahora ?ue la "adre ya no est( ausente, este intruso se vuelve insoporta1le# Ea triangulacin edpica todava est(, para Cynara, en el terreno de la neurosis, ?ue ya no se interru"pe "(s por los "o"entos psicticos, lo ?ue no o1liga a Eeny a retornar al orden de lo Real# Ea interrupcin del trata"iento se aproCi"a# Algunas sesiones despus, el analista, ?ue lo sa1e$ inconsciente y de ensiva"ente se desconecta# Eeny recla"a e6 cu1o y con l lla"a al analista# En una sesin este le responde haciendo toc;toc con los tacones de los )apatos, ca"inando en direccin a la puerta# El dea"1ular es la pri"era gran distancia "aterial entre un hi'o y su "adre Eeny ya puede to"ar distancia por?ue su i"agen, ?ue ahora es "et( ora, ya no se disuelve# 3or eso, un da, Eeny no vuelve "(s#

C ORE,TE,2 BE* ROBO E* A!TOB ----------+A RE

Orestes: FSi la serpiente sali del "is"o vientre del cual yo sal@ si ui envuelta en "is propios paDales y se prendi vora) a los pechos ?ue "e criaron y saco de ellos leche y sangre, ra)n tuvo la ?ue eso soD, yo ser la serpiente#R !Es?uilo, Orestiado# K7= a#C#$

Reci1i"os a Orestes !G aDos y 6: "eses$ y sus padres en una apresurada consulta el da anterior a nuestra salida de vacaciones# Eos padres, alar"ados despus de una consulta neurolgica, ha1an solicitado vernos con urgencia# Hasta entonces ha1an pensado ?ue con Orestes las cosas no i1an 1ien pero tenan la esperan)a de ?ue los pro1le"as se ueran superando con el creci"iento del hi'o# Ea "dica consultada ue ?uien lla" la atencin hacia el pro1le"a e indic la necesidad de un trata"iento# El caso nos es derivado con la siguiente nota: FDerivo el niDo Orestes, ?ue presenta retardo del desarrollo psico"otor, principal"ente de co"unicacin, una serie de estereotipos, anda en puntas de pie, se 1alancea, etcteraF# dando por so1reentendido el resto de los snto"as ?ue encontrara"os, coincidentes con un cuadro de autis"o# %os lla"a la atencin el estado de prevencin y te"or en ?ue llegan los padres, co"o esperando lo peor pero te"iendo orlo y no "ostr(ndose "uy dispuestos a escucharlo# De hecho, pareca ?ue esto venia e ectiva"ente ocurriendo, por?ue "(s tarde llega"os a sa1er ?ue el pediatra ha1a conversado varias veces con ellos acerca del signi icado de los pro1le"as de Orestes de los cuales los padres parecan no ha1er to"ado conoci"iento# Eos padres son 'venes !G8 aDos el padre y GG la "adre$, con un nivel de educacin "edio# 2ienen tres hi'os, siendo el "ayor un

niDo de 8 aDos Q"ue prefiere la bisabuela a la madreR ya ?ue a?uella !"adre del padre de la "adre$ vive 'unto con ellos# Orestes es el del "edio y hay ta"1in una niDa de = "eses, cuyo naci"iento Q#i(o "ue 5restes empeorase! aun"ue en algunos aspectos #i(o "ue me=orase! ;l parece estar imitando algunas cosas de ella% por e=emplo se interes$ por la mamadera y por algunos =uguetes de la nenaR# O1serva"os la distancia ?ue hay entre sus padres y sus hi'os# Pna distancia ?ue hi)o ?ue el "ayor eligiese el apoyo de la 1isa1uela, "u'er "uy anciana y poco lAcida, y ?ue Orestes no di erenciase a la "adre y al padre de los otros conocidos# Ea presencia de la her"anita parece ha1er despertado en l un inters para el ?ue esta1a capacitado, pero ?ue los padres no supieron o no consiguieron despertar# El padre tra1a'a "ucho y per"anece a uera de la casa todo el da# M(s tarde o1serva"os ?ue l no ha1a distinguido hasta entonces entre lo ?ue es 'ugar y lo ?ue Orestes hacia con los o1'etos# De hecho, en las entrevistas Orestes no 'uega en el sentido verdadero del tr"ino, ya ?ue nada agrega a los o1'etos en s ni ta"poco a las personas# Slo "anipules, arro'a o coloca los o1'etos rente a sus o'os y, eCtraDa"ente, no lleva a1soluta"ente nada a la 1oca# El padre se sorprende cuando le seDala"os, en el transcurso de las entrevistas iniciales, la di erencia entre lo ?ue Orestes hace y lo ?ue sus her"anos hacen con las cosas# Hasta la "(s chica incluye los o1'etos en una cierta secuencia i"aginaria, pero con Orestes esto no sucede nunca# Ela"a la atencin el hecho de ?ue el padre no se entriste)ca con este descu1ri"iento@ por lo contraro, parece eCperi"entar un cierto goce intelectual a partir de lo ?ue aca1a de co"prender y asocia con lo ?ue el hi'o "ayor hacia a la edad de Orestes# En esa entrevista inicial, la "adre !?ue no tra1a'a uera de la casa$ dice ?ue lo ?ue "(s los preocupa es el co"porta"iento eCtraDo, el hecho de ?ue l no ha1le, aun?ue Ftararea algunas canciones in antiles, pronunciando las letras enteritasF, y el h(1ito de 1alancearse# 3regunta s lo ?ue Orestes tiene es grave y si no podr( desaparecer a "edida ?ue l cre)ca# &rente a nuestro silencio, sus o'os se llenan de l(gri"as y dice ?ue tiene F"iedo de ?ue "i re"edio le haya hecho "al a lF# Entonces cuenta ?ue su re de Fdisrit"iaF y descri1e crisis ?ue parecen corresponder a

convulsiones del grand "al# Esa en er"edad se le declar al co"ien)o de la adolescencia y es evidente, por su relato, ?ue los padres la disi"ularon y le ocultaron el signi icado de esos episodios, acerca de los cuales se esta1leci una especie de co"pro"iso de silencio# 2al ve) el hecho de ser hi'a Anica haya avorecido la di icultad de los padres para aceptar su en er"edad# Es pro1a1le ?ue su a1uela paterna !1isa1uela de los niDos$ haya sido la tentativa parental, secreta, de garanti)arla en el "anteni"iento de sus hi'os, rente al peligro representado por sus crisis# Actual"ente su en er"edad est( relativa"ente controlada por "edio de "edicacin, aun?ue continAen "ani est(ndose episodios, 1a'o la or"a de ausencias ?ue suelen durar tres o cuatro "inutos, present(ndose una o dos veces por da y torn(ndose "(s recuentes cuando se aproCi"a la "enstruacin# En esta deconstruccin de su relato, ver1ali)ado por ella con notoria angustia y tratando de "ini"i)ar la i"portancia de todo ello, se perci1en los co"ponentes ps?uicos de su cuadro epilptico: parece ha1er alguna representacin seCual silenciada !repri"ida$ vinculada a su pri"era "enstruacin y despus a la "enstruacin en si# Ea en er"edad ?ueda inscripta en su a"ilia co"o su incapacidad, ?ue la lleva a per"anecer en una posicin in antil, ?ue la hace su"a"ente irrita1le y ?ue, por lo tanto, rente a la i"posi1ilidad de la si"1oli)acin, la arro'a a la es era de lo real, o sea a la psicoso"(tica de sus crisis !Eacan, 67=G, pp# 6K8; 94$# 2odo esto ha1ra de con ir"arse "(s tarde con algunos relatos y episodios# En la sesin nu"ero KG la "adre tiene una crisis de ausencia: e"pie)a a ha1lar de su disrit"ia, en lo cual se evidencia ?ue perci1i inconsciente"ente el e ecto de FauraF ?ue anuncia la proCi"idad de la crisis# E"pie)a a sonreir sin "otivo y se acuesta suave"ente en el piso, Despus e"pie)a a e"itir pro undos suspiros !Tde placerU$# Despus se levanta# Ee co"unica"os ?ue ha tenido una crisis pero ella no parece tener conciencia de ello y le cuesta reto"ar su proceso "ental nor"al# Orestes, ?ue esta1a ocupado con algunos o1'etos de una ca'a de 'uguetes, suspende su actividad y se acerca a ella, per"aneciendo casi in"vil durante toda la crisis, con la "irada i'a y distante#

En la entrevista inicial, y directa"ente asociado con su en er"edad, la "adre hi)o el siguiente relato@ FCreo ?ue no tiene i"portancia, pero lo "is"o se lo voy a contar# Mo "e ca de lo escalera con Orestes cuando l tenia < "eses de edad, bl se ?ue1r la ti1ia y estuvo 69 das enyesado# 3ero no parece ?ue el co"porta"iento de l haya ca"1iado "ucho, aun?ue la verdad es ?ue no "e acuerdo# De lo ?ue s "e acuerdo "uy 1ienF Vy a?u su angustia crece 1rusca"enteV Fes del ro1o del auto@ hasta hoy no puedo sacarlo de "i ca1e)a !sic$# Mo esta1a e"1ara)ada de K "eses, ,, no ue la perdida del auto# # # "i padre "e lo ha1a regalado, nuevito, y yo tena tantas ganas de "ane'ar y el "dico por in "e ha1a autori)ado, y "i padre "e co"pr el auto# Me acuerdo ?ue el co"isario "e di'o: ese auto, no lo vi nunca "(s# Ha1an pasado cuatro horas del ro1o cuando "e di cuenta# Del propio gara'e de "i padre Tse i"aginaU e%o es posi1leIF El ver1o es en presente "uestra el car(cter presente del trau"a de la prdida ?ue aparece vinculada, por un lado, a Orestes cayendo de sus 1ra)os y# por otro, a la Fperdida en la ca1e)aF# 3ero tay ta"1in otro ele"ento: el auto regalado por el padre, se si no es posi1le ?ue lo ro1asen# 2al ve) podran ha1er ro1ado otro, pero el reci1ido del padre, no# El car(cter trau"(tico de la prdida, ?ue tiene plena vigencia hoy y en todos los das de su vida, se esta1lece precisa"ente por?ue lo ro1ado Fno es el auto F, co"o ella "is"a dice# El signi icante auto ocupa el lugar de otro signi icante ?ue no puede ser revelado: el hi'o pene del padre, signi icante (lico ?ue alt en ella desde el "o"ento de la pri"era "enstruacin !ha1ilitacin para la seCualidad adulta$ en virtud de una historia anterior aAn no revelada, pero ?ue se eterni)a en la oscuridad por o1ra del pacto de silencio de la a"ilia alrededor de lo ?ue pasa en su ca1e)a# QEs co"o si "e hu1ieran ro1ado todoF, dir( en una sesin posterior a la entrevista inicial# Esta rase, en esencia, revea todo por o1ra del discurso# El e"1ara)o tuvo poca i"portancia para ella al lado de lo ?ue el padre le regal: un auto ?ue, antes ?ue nada, es insignia unda"ental 3ero T?u signi icante es se ?ue no acepta ser disociado del o1'eto de la realidadU TBue cuando se pierde el o1'eto va 'unto con l, de'ando un agu'ero Fen la ca1e; )aFU Es el alo ilusoria"ente reci1ido en la apropiacin del auto,

es el alo ilusoria"ente perdido en la pri"era "enstruacin, es el alo ilusoria"ente retenido en la in ancia de la "adre de Orestes, Cuando ella pierde el alo Nauto, ya no es posi1le tolerar la alta, por?ue no hay nada para encu1rirla, ni un "sero signi icante# All todo carece ya de sentido y, co"o ella cuenta "(s tarde: FEntr en una depresin ?ue ya nadie sa1a ?u hacer@ llora1a todos los das# %o era el auto en si, era la ra1ia, ?u s yo , # # Era co"o s eso !ya s, es una tontera$ uera el centro de todo#F Once "eses despus del ro1o del auto, aun ganada por la depresin, ?ue se prolong Fhasta ?ue Orestes cu"pli un aDoF, ella de' caer a Orestes en la escalera y no se dio cuenta de la i"portancia de eso, por?ue, centrada en su prdida, nada tenia uer)a su iciente para con"overla, Fbl se cur prontoF, dice ella, "ostrando su senti"iento de culpa, co"o una niDita ?ue te"e ser acusada# TSer( ?ue te"e la repeticin del castigo ?ue la de' privada de aloU As es su actitud en las sesiones rente a nuestros planteos: co"o una niDita ?ue escucha lo ?ue de1e hacer# Ella es cariDosa y pasiva con Orestes, no sa1e "uy 1ien c"o co"portarse con l y cuenta@ Fbl era "uy tran?uilo, yo real"ente esta1a poco disponi1le con esa historia del auto, despus de la cada l se sent y poco despus e"pe) a 1alancearse# Co"o se ?ueda1a tran?uilo con eso, nosotros lo pona"os en la "ecedora# %o sa1a"os ?ue era "alo para l# Ea "ecedora es su seguridad#F Esta valoracin actuali)ada de la seguridad colocada en un o1'eto "uestra ?ue la "adre devuelve a Orestes la i"agen de s "is"a sin ninguna "odi icacin# %ada del hi'o se si"1oli)a a travs del espesa"iento "aterno, lo i"portante es tener un o1'eto signi icante de la seguridad y nada "(s i"porta# 3or?ue se es el deseo de ella, cerrado en un circuito narcsistico vinculado al propio padre y cu"pliendo ella el papel de hi'a pero no de "adre# %o hay deseo del hi'o, hay "ero espe'a"iento en el "(s puro estilo de %arciso: la "uerte del FotroF ?ue cul"ina en la pura "uerte# %o slo por?ue se desee "atar, sino por?ue no hay otra or"a de vivir sino siendo el FotroF# A?u no hay deseo por?ue no hay distancia si"1lica# Eo Anico ?ue se repite es el o1'eto de lo real: el 1alanceo, o el auto, signi icantes de la seguridad !de la "adre, pero no de Orestes$ ?ue se desconsttuyen co"o tales cuan do, en la 1As?ueda del signi icante siguiente, ste no puede ser

encontrado# 3or?ue Orestes sie"pre es devuelto por la "adre a su silla, o a su cuerpo en la es era de la necesidad, en la reali)acin del puro goce# En las sesiones l dea"1ula y la "adre conte"pla, Se olvida de l y ha1la de s "is"a# Co"o se puede ver, no es por casualidad ?ue Orestes aparece postergado en este relato# Es la e icacia del narcisis"o "aterno lo ?ue se in iltra en este discurso deter"inado por la trans erencia reciproca, Ea histeria de la "adre seduce al analista y as ella o1tiene el alo de su escucha, TAcaso no se acuesta en el suelo de la sala de sesiones, suspirando uerte"enteU Ea "adre est( satis echa, el analista Fle gustaF# Sin e"1argo, la trans erencia ertica aparece repri"ida# Es por esta represin ?ue, a pesar de todo, la pala1ra tiene espacio# +nsisti"os en el universo de la pala1ra, interpretando: FM(s hi'o ?ue Orestes es el auto@ a los < "eses Orestes se ?ue1r una rueda F Ella se sorprende# Agarra el ca"in verde de Orestes y lo "ira# Su'eta el ca"in co"o si uese un 1e1 y Orestes lo pide# El niDo se sienta en su alda pero ella, en lugar de aceptarlo co"o ha1itual"ente hace, agarra el ca"in a"arillo ?ue el analista tiene en la "ano y 'uega a golpear con el de Orestes# Constata"os, en este 'uego, ?ue se esta1lece un espe'a"iento "arcado por lo si"1lico: su auto ro1ado y Orestes chocan en nuestra interpretacin# Ea "adre, to"ada por el e ecto de la colisin discursiva ?ue aproCi"a en la cadena signi icante el valor de hi'o asu"ido por su auto, esta1lece un cho?ue entre el ca"in, hace ya tie"po elegido por Orestes co"o su o1'eto etiche en las sesiones, y nuestro ca"in, ?ue nos ha ?uitado de la "ano# Orestes se i'a en el ca"in verde y responde a los golpes, sonre y repite la eCcla"acin ono"atopyica de la "adre: FAu"F# Orestes, durante tas tres pri"eras se"anas de trata"iento# protesta para entrar@ poco despus protesta cuando tiene ?ue esperar@ y poco despus protesta por?ue no ?uiere irse# Esto no es a1soluta"ente regular, aun?ue es lo ?ue predo"ina# Descon iado al principio, no nos "ira nunca, se golpea las piernas con la "uDeca derecha, trata de ar"arse y le tira de los ca1ellos a la "adre, en cuya alda est(# Eas sesiones iniciales con Orestes y su "adre !as tra1a'a"os$ lo "uestran descon iado, rgido y distante#

3ero paulatina"ente e"pie)a a 1a'ar de la alda de la "adre y a sentarse en el suelo para tocar los o1'etos ?ue all est(n: una cuchara, un ca"in verde y otro a"arillo !los dos iguales, por?ue i"agina"os ?ue esto puede evocar en l algo del orden de lo se"e'ante$, tres aviones !uno de los cuates insisti"os en lla"ar Fpap(F por?ue el padre 'ug con ese o1'eto todas las veces ?ue estuvo presente$, algunos platitos y tres "uDecos grandes# Ade"(s, hay en la sala cu1os de "adera de diversos ta"aDos y dos pelotas de ta"aDo "ediano, una a)ul y otra ro'a# Orestes de"uestra poco inters por los 'uguetes, pero poco a poco va eligiendo el ca"in verde y un pe?ueDo tri(ngulo de "adera, ?ue insiste en acariciar# En la sesin del 7 de "ar)o sucede algo especial Anota"os: FSe eno'a, est( descon iado, se golpea# 3ongo "i 1ra)o entre su "uDeca y su pierna# Si continAa as tendr( ?ue golpear"e a "i, vacila# Hay una di erencia#, captada por l, entre l y otro# &inal"ente golpea y espera# 3arece sentirse con iado cuando ve ?ue yo no reacciono, pero aparta "i 1ra)o para volver a golpear se#F Ea agresv)acn del otro se da en or"a auto;ertica, a nivel del narcisis"o pri"ario: si hay una i"agen de si en Fotro F, ella se deshace y vuelve a su cuerpo, por?ue no hay un Otro ?ue sostenga la ley ?ue separa la i"agen de lo Real# 3or eso, sorprendindose, agarra nueva"ente nuestro 1ra)o y lo "ira co"o un o1'eto, y lo devuelve a su lugar, co"o si no perci1iese ?ue es nuestro# Evita "irarnos ostensi1le"ente# 3arecera insistir en "antener la rag"entacin del cuerpo, evitando la anticipacin de la totali)acin visual# Pna ve) "(s adelanta"os el 1ra)o, pero con una ta)a en la "ano# bl "ira la ta)a y ingi"os 1e1er ca # Su "adre nos i"ita@ l nos "ira alternativa"ente a los dos# Se ha generado una cierta tensin, su "irada est( capturada en un 'uego de espe'o donde l ue lan)ado uera y se incluye con la "irada# Ea "adre no espera, le da ca @ l 1e1e, esperando encontrar el li?uido de verdad y se sorprende visi1le"ente con el vaco ?ue encuentra@ "uerde la ta)a: la agresivi)acin deriva so1re el o1'eto por?ue en l ha aparecido un agu'ero# Ha1ra all espacio para el signi icante, espera"os ?ue la "adre lo introdu)ca, pero ella se re@ se re de la ingenuidad de Orestes VFel espera1a encontrar ca , 'a, 'aIFV y "ueve la ca1e)a co"o co"entando la alta de

discerni"iento del hi'o# 3ero ese "ovi"iento est( destinado a nosotros, co"o para su1rayar ?ue ella no esta1a d(ndole el ca de verdadF, y ?ue ella est( situada en un lugar di erente del lugar del hi'o# Es precisa"ente esta insistencia suya la ?ue plantea la duda: Test( ella en un lugar di erenteU Slo del otro lado del espe'o, pero en la posicin si"trica de lo real en oposicin a lo real del hi'o: ca de verdad C ca de verdad, el pri"ero es de Orestes y es si@ y el segundo es de la "adre y es no# 3ero en a"1os casos, sea negado o a ir"ado, es lo real# Ea "adre no de'a caer el o1'eto FaF para dar lugar al signi icante# M Orestes vuelve al pedacito de "adera y lo acaricia, 3ensa"os: la prCi"a ve) no esperare"os# %osotros, ?ue ya he"os aparecido V1ra)oV en la relacin de lo real de Orestes, de'are"os caer el o1'eto ?ue nos articula# Esa prCi"a ve) ue la interpretacin a la "adre: FOrestes a los < "eses se ?ue1r una rueda,F En la secuencia del -uego de golpear, Orestes dice FCaR y lo repite varias veces, Se ?ueda colgado de nosotros con la "irada, diciendo FCaF una y otra ve)# Discusin Desde el punto de vista du la uncin "aterna, es evidente la ausencia de allas a nivel de la satis accin de las necesidades de Orestes# Muy por el contrario, el pro1le"a consiste en las di icultades de la "adre para "antener una relacin con Orestes "(s all( del terreno de lo real# El padre, ?ue poco se relaciona con Orestes, plante la hiptesis, en una sesin, de ?ue su hi'o podra estar ha1itado por otro !l es espiritista$ y podra"os coincidir con l si estuvira"os articulando esta re erencia en el orden si"1lico: el auto ro1ado !ausente$ lo ha1ita@ ade"(s, es su Anico ha1itante, 3ero el padre no ha1la !consciente"ente, por lo "enos$ en este sentido@ lo otro de ?ue l ha1la es otro cuya ley no es hu"ana, tanto ?ue ni si?uiera es cierto ?ue este ha1itante sea hu"ano# %os pregunta si conoce"os los tra1a'os de un psiclogo !parapsiclogo$ ?ue se dedica a anali)ar esas cuestiones e interpreta"os ?ue, inconsciente"ente, nos pide ?ue desalo'e"os de su hi'o un o1'eto eCtraDo# Es el o1'eto F a F ?ue no ha cado#

En esta a"ilia el espe'a"iento unciona en un circuito a1soluta"ente narcsistico, donde el Anico o1'eto cateCi)ado no aparece co"o de deseo por?ue no es sustrado: est( all# El antas"a est( all, en el hi'o, lo ro1ado est( all, en Orestes, Orestes no tiene otra salida ?ue ser ese o1'eto presente@ el auto, %o hay en l su'eto, no hay red i"aginaria, aun?ue el perceptu" esta1le)ca ugaces registros# Su evolucin posterior, avora1le, "uestra la posi1ilidad de introducirlo en el universo del signi icante# bl to"a la pri"era clave de este universo: FCaF# Es la sla1a inicial del no"1re del o1'eto ?ue por casualidad, lo singulari): carrof

g Carro: auto, auto"vil h%# de la 2#$

D RO,A2 BE* E,A,TREB Clite"nestra: F2odos est(n acus(ndo"e co"o si yo uera el peor de los cri"nales# Mo, ?ue tan cruel"ente ui tratada por ?uien "(s de1a a"ar"e@ yo, degollada por "anos "atricidas, no tengo ni un solo dios ?ue sienta indignacin "i suerte# #F !Es?uilo, Orestlada# K7= a#C#$ Derivada por un servicio de onoaudiologia llega a la consulta una niDa de K aDos y 66 "eses de edad, con secuelas de e"1riopatia ru1eilica, ra)n por la cual es reci1ida por el sector "dico de nuestro e?uipo# Se le ha1a diagnosticado una hpoacusia severa 1ilateral no suscepti1le de e?uipa"iento otoa"pli icador e hpotona signi icativa# Ea ana"nesis revel una cardiopata congnita ?ue se co"pens espont(nea"ente, y cirugas de isura de paladar a los 4 "eses y de catarata congnita en el o'o derecho a los < "eses# Su estado de desconeCin desde "uy pe?ueDa ue a1soluto y la "adre sie"pre pens ?ue Fno ha1a nada ?ue hacerF, "ientras ?ue el padre tena la idea de ?ue FRosa poda "(s de lo ?ue pareca,F Su aspecto es ineCpresivo, ausente, pero no desagrada1le# Da la i"presin constante de estar en estado de sorpresa, y eso genera una cierta tensin a su alrededor# 2oca las cosas "uy suave"ente, retirando en seguida la "ano y pre iere per"anecer acostada so1re super icies duras# Eos es uer)os paternos ha1an estado centrados en sus sentidos, pero el contacto prolongado con una onoaudiloga particular"ente sensi1le y dispuesta a co"unicarse con Rosa "(s all( de su uncin educativo tcnica, produ'o en el Alti"o aDo "e'oras signi icativas# Esto alert tanto a los padres cuanto al servicio de reha1ilitacin so1re la posi1ilidad de ?ue algo a nivel ps?uico estuviera aconteciendo en ella y la "antuviese "uy por de1a'o de sus posi1ilidades# Este ue el "otivo de la consulta# En la pri"era entrevista anota"os: FMadre ria, ineCpresiva, Rosa "ira de "anera directa, se conecta, pero en "uchos "o"entos se asla, evitando "irar#F Rosa tiene un trapo en la "ano y la "adre

co"enta: FEo lleva sie"pre con ella# Ese trapo es la triste)a# %i si?uiera puedo lavarlo#F 3regunto si es Fla triste)aF por?ue est( sucio o por?ue, para la "adre, Rosa y triste)a van sie"pre 'untas# Ea "adre con iesa ?ue no se siente 1ien con Rosa: FMo no ?uera otro hi'o, y todava "e sale, , , esto, 3or?ue yo s ?ue usted "e va a criticar, pero Rosa es un desastre TnoUF %os senti"os tentados de darle la ra)n pero nos detiene el hecho de desconocer el alcance de la pala1ra desastre en la se"(ntica de Sandra !lla"are"os as a la "adre$# En la segunda entrevista Sandra "ani iesta: FCuando el naci yo ?ued aterrori)ada# Sent un verdadero espanto y durante dos aDos no la acept# E"pec a aceptarla hace "(s o "enos un aDo y "edio# Al principio ni ?uera salir con ella de casa# %o la acepta1a# %o s c"o puedo aceptarla ahora#F Mientras tanto, Rosa sigue acostada en la "esa, 'ugando con sus dedos y "irando eCtraDa"ente por el ra1illo del o'o en nuestra direccin# %o acepta ?ue el analista se aproCi"e, lo ?ue por lo general sucede con todos los eCtraDos# Su pasividad es eCtre"a pero "uestra curiosidad por su i"agen en el espe'o# 0usca detr(s de l su propia i"agen, se "uestra desilusionada y vuelve al 'uego con los dedos# 3oco despus se interesa por un autito con ruedas y nos sorprende cuando to"a ruedas sueltas y trata de colocarlas# aun?ue sin "ucha precisin, Esto por s slo "uestra ?ue hay una organi)acin de categoras de pensa"iento a nivel igurativo, lo cual plantea "uchas dudas so1re su pretendida de1ilidad "ental$ y presenta eCpectativas de nor"alidad de potencial intelectual# Eo co"enta"os con la "adre y con el padre, ?ue entonces agregan "(s datos: FElla 'uega con cual?uier cosa# Ar"a escenas con el 3lay Mo1il !un 'uguete co"ple'o co"puesto por persona'es con ropas y accesorios des"onta1les$,F Ea "adre co"enta: F&ue la her"ana !6: aDos$ la ?ue le enseD# T3ero acaso eso ?uiere decir ?ue sea inteligenteUF Responde"os a ir"ativa"ente# El padre dice: FMo sie"pre cre eso, pero ella nunca creyF, y la "adre agrega: FEs cierto, el Anico ?ue crey en ella ue el padre#

Mo tenia "iedo de tener una esperan)a y despus desilusionar"e#F Se trata eCacta"ente de eso# En presencia del padre, Rosa tiene un co"porta"iento "uy di erente del ?ue "ani iesta cuando la "adre est( cerca# En esta Alti"a situacin se desconecta co"pleta"ente y e"pie)a a 1alancearse y a tocar los o1'etos indi erenciada"ente, en presencia del padre se ani"a, se pone "(s activa, "(s alegre y "(s predispuesta a responder a solicitaciones, aun?ue es, aun as, "uy resistente# %o acepta ali"entos slidos ni variaciones en los ali"entos# Slo co"e papillas y gelatina y una sopa je?ue slo acepta del padreI$ Fcon todo "olido adentroF, 2iene rituales i'os para irse a la ca"a y no co"parte la "esa con la a"ilia, co"iendo poco a poco y en or"a desordenada a lo largo de todo el da, %o parece ha1er "o"ento i'o para nada, ni si?uiera para dor"ir# %o controla los es nteres, no acepta ropas nuevas ni el contacto con la arena, %o puede ser contrariada por?ue se en urece# Ea "adre no tiene con ella ni entendi"ientos ni desentendi"ientos# El contacto entre a"1as es de una a1soluta co"ple"entariedad# 3arecera ?ue Sandra siente te"or de oponer a Rosa alguna i"agen ?ue no sea el eCacto "olde en el negativo# Si o reciera una i"agen discrepante estara agrediendo el espacio real de Rosa# Entre Sandra y Rosa no hay agu'ero circulante, el espaci est( total"ente sellado# Sin e"1argo, esta relacin es la "(s uerte para Rosa# El padre, autoritario, deleg en Sandra el cu"pli"iento de su papel# Esta perspectiva le i"pidi perci1ir la i"posi1ilidad de Sandra# Sandra tiene un her"ano ?ue es el pre erido de su "adre y ?ue naci cuando ella tena 64 aDos# Su pri"era "enstruacin ?ued asociada con el 1rusco a1andono "aterno ?ue, operado por una "adre hipocondriaca y do"inante, la de' apoyada en un padre d1il y descali icado# Esto se inscri1i en ella co"o el te"or de no ser capa) en la e"ineidad# Este te"or asu"i dos or"as: te"or neurtico de perder el "arido y te"or de no sa1er cuidar 1ien a los hi'os# Ea "adre de Sandra se encarga de atacarla en estos dos puntos cada ves ?ue tiene oportunidad y el padre nunca ue capa) de de enderla# El horror de Sandra se reali)a en Rosa# Entonces ella dice: FCuando Rosa naci yo "e volv loca# M toda;

va no "e he recuperado#F A partir de entonces el odio contra su "adre recrudeci violenta"ente y el "iedo de perder al padre se trans or" en o1sesin# Rosa evolucion avora1le"ente a lo largo de cuatro aDos de trata"iento psicoanaltico del grupo a"iliar, ?ue a cierta altura incluy un trata"iento reali)ado por una psicopedagoga y onoaudiloga, cuyo o1'etivo era si"ple"ente descu1rir or"as de si"1oli)acin via1les para Rosa# Este tra1a'o avoreci la ela1oracin del lugar ?ue Rosa ocupa1a para la "adre# Eos ata?ues ?ue, por va inconsciente, la hipocondraca a1uela "aterna ha1a reali)ado contra la "adre de Rosa, la ha1an convencido de su incapacidad para tener un hi'o nor"al# 2al era la descali icacin de su e"ineidad, Ade"(s, la unin con un padre !el a1uelo de Rosa$ su1alterni)ado, la de' sin recursos si"1licos su iciente"ente consistentes para de enderse de la irrupcin de una hi'a anor"al# Rosa era el o1'eto real# Ea reali)acin, en la "adre de Rosa, de los deseos de "uerte de la a1uela "aterna# De ah entonces la vergJen)a de "ostrarla: tal era el alcance del tr"ino FdesastreF pro erido en la pri"era entrevista# Ea ela1oracin "aterna, 'unta"ente con el naci"iento de una de"anda "(s siste"(tica en Rosa, producto de la ruptura de su co"ple"entariedad, tuvieron co"o consecuencia su salida del lugar de lo real# Despus de este proceso Rosa 1usc un siste"a para ha1lar y e"pe) a participar nor"al"ente de la vida a"iliar, aun?ue se presentaran algunos snto"as ligados al proceso de su di erenciacin seCual# ?iscusi$n El a'uste a1soluto de la "adre al ca"po de pulsin de Rosa produce una coincidencia co"pleta del antas"a con el o1'eto FaF# Este a'uste no de'a lugar para la alta# %o hay entonces antas"a propia"ente dicho, sino puro re le'o de lo real, teniendo a?u la pala1ra re le'o el "is"o sentido ?ue tiene en sica# Rosa es las heces de la "adre, el FdesastreF, la FvergJen)aF# Es eso F?ue no se puede "ostrarF# Es co"o una "(scara ?ue

reproduce a la per eccin el "is"o rostro ?ue cu1re: no hay espacio para lo si"1lico, no hay red i"aginaria# Rosa est( condenada a ser lo ?ue es: un cuerpo "utilado, un su'eto ausente, un Fno;serF, en la "edida en ?ue el signi icante FdesastreF no se desprende de su propia piel ni pasa a ser una "era "(scara entre ella y la "adre# Ea "adre de Rosa e"pie)a a 1uscar el rostro de la hi'a por detr(s de la "(scara capturada en el tr"ino FdesastreF# Es a travs de esta 1As?ueda ?ue tal tr"ino ad?uiere el status de pala1ra, o sea, cuando Sandra desgarra el velo de los otros FdesastresF de su vida: el te"or de ser ella "is"a las heces de su "adre#

)7 +A*!2 B*A +AN":AB

+ igenia: FHasta los niDos ?ue no ha1lan tienen cierto presenti"iento de los "ales ### F !Eurpides, + igenia en Aulida# K:9 a#C#$

Con un diagnstico inicial de sordera y de iciencia visual# MalA llega a una consulta neurolgica en la cual, a travs de estudios co"ple"entarios, se deter"ina su nor"alidad sensorial# Ea sinto"atologa es eCtraordinaria"ente clara y a1undante y per"ite un diagnstico in"ediato de autis"o# Ade"(s la niDa, ?ue en esa poca conta1a con 66 "eses de edad, presenta1a nota1les seDales de hipotona generali)ada, evaluada a nivel neurolgico co"o congnita, y una hipertricosis asociada a la o1esidad, lo ?ue deter"in "(s a"plias investigaciones "eta1licas y genticas# 3or Alti"o se lleg a la siguiente conclusin: hipotona congnita, presentando rasgos dis"r icos leves no co"pati1les con ningAn sndro"e conocido# Ea niDa llega a nuestra consulta con este diagnstico y la presuncin de autis"o# MalA presenta "irada de reo'o, se 1alancea cuando est( irritada !lo ?ue sucede con su"a acilidad$, toca los dedos pulgar e ndice entre si en un constante a1rir y cerrar en a"1as "anos, y "anosea la cadena ?ue su'eta el chupete, ?uedando ascinada, se "ira las "anos y entra en Ctasis cuando se pone el chupete en la 1oca, cerrando las dos "anos so1re l# Ade"(s, al hacer esta "anio1ra da la i"presin de ?ue girase los o'os hacia adentro, ?uedando leve"ente estr(1ica y chup(ndose la lengua#

Cuando se conecta con el "edio a"1iente Vy esto no sucede con relacin a las personasV presenta coordinaciones correspondientes al tercer su1;estadio sensorio;"otor segAn los criterios piagetanos# Cuando el padre se aproCi"a, ella llora@ esto se repite varias veces hasta ?ue l co"enta: FMo soy de"asiado grandote, "uy torpe, tengo "iedo de lasti"arla#F Ea "adre agrega: FCon"igo ella se cal"a@ es "aDosa para dor"ir#F Ea "adre se "uestra inhi1ida y de"uestra un te"or constante, "ientras ?ue el padre eChi1e eCagerados "ovi"ientos con los 1ra)os y agitacin, "ientras ha1la acelerada"ente y en vo) "uy alta# bl dice: FEs "i "anera de ser, tal ve) sea por eso ?ue MalA "e tiene "iedo, pero yo la adoroF# 3regunta"os si slo MalA le tiene "iedo# M la "adre 1a'a los o'os y enro'ece# El padre se pone serlo y dice: F M# # # nosotros tene"os nuestras peleas # # # Sucede ?ue yo soy "uy violento###F M, co"o sintiendo la necesidad de 'usti icar ese hecho, "ientras MalA ?ueda separada de l por el cuerpo de la "adre, e"pie)a a contar su historia: F&ui hi'o Anico hasta los 9 aDos, cuando adoptaron a "i her"ana, la pre erida de "i "adre#F Se sinti "altratado Ftoda la in ancia y la adolescencia, hasta los 6= aDosF !sic$ a di erencia de la her"ana, ?ue sie"pre ue "i"ada, El cree ?ue es por eso ?ue tiene un car(cter "uy violento y contenido, F?ue estallaR recuente"ente sin tener en cuenta las consecuencias, +"agnese usted ?ue hasta llegu a agarrar a "i "u'er por el cuelloF# 0is, la "adre, vive aterrori)ada de su "arido, descon a de l en todos los sentidos y esto la pone "uy irrita1le# Mientras tanto, MalA 'uega con su cadena, 1alance(ndose sentada en el suelo# %o presta atencin a los 'uguetes ?ue tiene a su lado y ?ue los padres han distri1uido co"o un cerco a su alrededor para despus olvidarse de ella y su"ergirse en el relato ?ue aca1a"os de or# 3arecen estar "uy ocupados consigo "is"os co"o para poder atender a MalA# Esto no ?uiere decir ?ue la niDa est sica"ente descuidada, por el contrario, est( eCtraordinaria"ente arreglada, "uy 1ien vestida, llena de "oDos, eCagerada"ente adornada, lo ?ue vere"os ?ue se repite a lo largo de las sesiones# MalA per"anece i"pasi1le"ente desconectada, i"penetra1le, y slo a veces parece recla"ar, llori?ueando, y se cal"a cuando

alguien, eCcepto el padre, se aproCi"a# %unca da "uestras de tener ha"1re y la "adre la so1reali"enta d(ndole co"ida con tanta recuencia ?ue casi no se distingue el tie"po de co"er del de no co"er, a no ser por las horas de sueDo, 1astante "(s prolongadas ?ue las ?ue corresponderan a su edad, durante el e"1ara)o hu1o dos a"ena)as de a1orto, y la "adre atri1uye la segunda a una pelea con el padre, durante la cual ella ue violenta"ente e"pu'ada# 2a"1in durante el e"1ara)o 0is se pele con su cuDada, de lo cual result un distancia"iento a"iliar ?ue se prolonga hasta hoy# Es evidente ?ue 0is despla)a su agresividad dirigida al "arido contra otros persona'es, SeDala"os esto y ella dice ?ue ta"1in Fse i"pacienta1a "ucho con MalA cuando llori?uea1a sin "otivoF# 3erci1i"os ?ue el ver1o en tie"po pasado no es indicador de ?ue el hecho no suceda "(s, sino de una "anio1ra inconsciente para atenuar el senti"iento de culpa# FEs ?ue yo le tengo "iedo !"ira al "arido$# Mi padre 1e1a "ucho y le pega1a a "i "adre# Sie"pre le tuve "iedo# Mi "adre es "uy su"isa### Eso "e da ra1ia#F M(s tarde la "adre contar( ?ue tuvo una relacin seCual con otro ho"1re cuando era soltera y ?ue ?ued e"1ara)ada y se provoc un a1orto# Este hecho ?ued para ella co"o Funa "ancha y un asesinatoF# De1e"os tener en cuenta su concepcin religiosa y el hecho de ?ue la a"ilia viva en una co"unidad de tradicin rural conservadora y poco nu"erosa# Ella se siente F"anchadaF hasta hoy# O1sesiva"ente aseada y "eticulosa en la li"pie)a y en el orden, el tr"ino "ancha se repite asociado a la hi'a, ad?uiriendo una eCpresin de "aterialidad ?ue ro"pe su sentido "eta rico# De hecho, MalA sie"pre vino sin ninguna "ancha, en un estado de aseo poco co"An para una niDa de su edad# Es di cil decir si la "ancha se asocia a MalA en la "edida en ?ue ella no responde o si ?ueda vinculada previa"ente al i"aginario "aterno en ese lugar de "ancha; niDo a1orto# 3ero si 1ien es di cil decir ?u sucedi pri"ero, no por eso pode"os de'ar de o1servar ?ue esta articulacin, e ectiva"ente eCistente, contri1uye uerte"ente para reproducir y agravar la 1recha de aisla"iento entre MalA y los otros, e"pe)ando por sus padres#

Desde el punto de vista paterno, la reaparicin de la violencia rente al e"1ara)o de su esposa est( vinculada, co"o l "is"o co"enta, a su di icultad para cederle el lugar a otro# &rente a la hi'a en er"a l siente culpa y repite, en una letana incesante, ?ue aparece en todas las sesiones: FMo soy violento, pero con MalA, no, e3or a"or de DiosI eMo a"o a "i hi'aIF El retorno recurrente de la agresividad actuada contra su "u'er "uestra lo repri"ido: la agresin es contra el vientre "aterno !el de la propia "adre$ y ello hace ?ue l sienta a veces ra1ia de s "is"o# Sin e"1argo, ta"1in aprovecha el 1ene icio secundario del te"or ?ue inspira: todos de1en o1edecerle, nadie puede contrariarlo@ y por eso hace de ese snto"a una constante puesta en escena eChi1icionista# MalA, ?ue reci1e de l una i"agen, se espe'a en la ra1ia del padre y lo te"e: el te"or provoca una "arca y la e"pu'a a reaccionar en una aproCi"acin a lo si"1lico# Ea "adre, a su ve), la trata co"o una "ancha ?ue de1e ser li"piada@ la ca"1ia in"ediata"ente cuando se ensucia las 1o"1achas en las sesiones, le li"pia la nari), la 1a1a@ y esto la ocupa y la preocupa "(s ?ue cual?uier otra cosa# 0is dice: FMo veo c"o "i "adre 'uega con ella y "e sorprendo# eMalA le respondeI TSe da cuentaU Es ?ue yo no tengo i"aginacin#F M para co"pro1ar el nivel de e icacia de esta or"acin ps?uica en los snto"as de MalA, vea"os lo ?ue sucede en una sesin 9 "eses despus: los padres dicen ?ue ella est( F"uy in?uietaF# Muerde cuando no le gustan las 1ro"as# !a?u est( presente la agresivi)acin pri"aria#@ Ma no se agita la "ano so1re la cara, Si la "adre entra en la ha1itacin y no la to"a, ella llori?uea !i"agen de do1le en la "adre, aparece el deseo del deseo del Otro$# Si la "adre se va, ella llora !de"anda de sustentacin de i"agen$# Ma casi no se 1a1ea# Eas risas son conectadas y "otivadas# /eneral"ente conectada, slo se desconecta inter"itente"ente# Agarra los 'uguetes ?ue la "adre le o rece# 2o"a ani"alitos de go"a y los aprieta con la intencin de producir sonidos# Registra la invitacin para ser sentada en la alda de las personas# Se despla)a poco por?ue su autoi"agen todava est( "uy dependiente de la "adre# Mani iesta inters por el rostro de las personas, aun?ue su "irada de travs continAa# 2odava agita los 1ra)os y en algunos "o"entos se re sin

"otivo# Est( de "ucho "e'or hu"or# A veces vigila la posicin de la "adre en la sala y la to"a co"o punto de re erencia# Se "ira en el espe'o, 3ide, al verla, una 1e1ida ?ue le gusta# 3ero si ve la "ano de alguien en la "a"adera ?ue est( chupando, la suelta in"ediata"ente y de'a ?ue el otro la sostenga# El chupete parece tener el sentido de un o1'eto transicional, por?ue ella lo utili)a co"o inter"ediario para su aproCi"acin a situaciones nuevas y co"o auCiliar rente a o1'etos o personas ?ue le inspiran descon ian)a# Ea "adre nos pregunta si puede eno'arse con ella y ter"ina por con esar ?ue ya lo hi)o hace poco, Esto es i"portante, por?ue la "adre adopta, en una postura "ucho "(s "oderada, el registro del padre, ?ue result e ica): eno'arse# MalA, rente a la contrariedad de la "adre, incorpora un gesto signi icante: su llori?ueo es un lla"ado para provocar alguna produccin si"1lica# Ea "adre, in"ediata"ente olvidada de su contrariedad, responde cal"ando la angustia de la hi'a# Se ha ar"ado as un circuito signi icante# Discusin Ea persistencia de un desarrollo intelectual vago, una signi icativa lentitud en eI desarrollo psico"otor y la dure)a de "uchos de sus snto"as, la presencia de antecedentes en el e"1ara)o y de seDales clnicas "uy precoces de signi icacin neurolgica, "uestran la incuestiona1le presencia de actores org(nicos# Sin e"1argo, la r(pida evolucin presentada por MalA en sola"ente 9 "eses de trata"iento psicoanaltico, suyo y de su a"ilia, evidencia la presencia de actores ps?uicos en la din("ica de su autis"o# Estos actores ps?uicos, en lo ?ue depende de la "adre, la devolvan constante"ente al ca"po de lo real@ y desde el (ngulo del padre, aun?ue le o recieran un espe'a"iento uga por la propia naturale)a hiper;agresiva de espe'a"iento a un distancia"iento r(pido y agresivo# 2ene"os a?u un e'e"plo de con'ugacin de actores ps?uicos y org(nicos ?ue contri1uyen para agravar un cuadro y cuyo a1orda'e en la perspectiva de la uncin "aterna desarrollada por la pare'a

parental a1re el espacio de otra articulacin si"1licoNi"aginaria para MalA#

Parte III NOTA, PARA !NA TEORIA E *A, P,I"O,I, E *A IN0AN"IA

F###T%o ves all, sentados en esa casa, esos niDos ?ue parecen surgir de un sueDoU Eos "is"os ?ue les de1an a"or les dieron "uerte !Es?uilo, Orestada, K7= a#C#$

Si pretende"os sacar conclusiones de un "aterial clnico ?ue co"pro"ete los orgenes del su'eto, ser( inevita1le ?ue nos aventure"os en el ca"po de la topologa inaugural de lo Si"1lico, de lo +"aginario y de lo Real# En ese i"prescindi1le siste"a de oposiciones, cuya articulacin har( ?ue el in ans ?uede aprisionado en las redes del lengua'e, tene"os ?ue preguntarnos ?u es lo ?ue ?ueda de cada uno de los lados# 3or?ue, en e ecto, de un lado el o'o del FotroF anticipa la totalidad en el nivel visual capturado por la din("ica del deseo# 3ero si en oca"os el lado de a?u del FotroF, encontrare"os inicial"ente una rag"entacin: tantos peda)os cuantos sean "arcados por el oco del FotroF, o hasta por la si"ple necesidad# &rag"entos designados en la teora .leiniana co"o o1'etos parciales, T3arciales relativos a ?u totalidadesU T3artes de ?u QtodoF podran serU Sola"ente de un F2odoF i"aginari)ado por ?uien tiene capacidad para totali)ar@ y cierta"ente ese alguien no es el niDo# Slo podr( ser ese agente ?ue vive del otro lado del espe'o !agente "aterno$ y ?ue i"pone la totali)acin visual a partir de su propio o'o# Sin e"1argo, esa totali)acin i"aginaria racasa, por?ue el Fconte"pladoF tropie)a en la alla ?ue lo a ecta: ll("ese esta alla, distancia, in"adure) o insu iciencia# De

todos "odos, ?ueda negada al otro la ilusin de co"pletarse con el ser "aginari)ado co"o per ecto del otro lado del espe'o# Ade"(s, ?uien o1liga a ese otro a "antener esa distancia es 'usta"ente el Otro ?ue instala la di erencia y ?ue, a travs de ella, le per"ite la ilusoria autoconte"placin en el se"e'ante# Espera"os ha1er clari icado a?u la ineCistencia del Fo1'eto totalF y, por lo tanto, de su co"ple"ento, el Fo1'eto parcialF# 3or?ue, en verdad, en su pulsin visual el otro no totali)a sino ?ue "(s 1ien unariaa, a ir"ando la inevita1le castracin del unari)ado# El otro unari)a por?ue lucha para apoderarse del peda)o cuya alta le ?ued "arcada por el hacha con ?ue el Otro invadi el espacio# Esa hacha es el espe'o !>alle'os, 6787, p# =:$ ?ue o1liga al otro a conte"plar###su propia divisin# En esa angustia ?ue se genera por la distancia inoculta1le ?ue lo separa del o1'eto !el lado de a?u del espe'o$, se le presenta la opcin de un es uer)o: unir esa rag"entacin, co"puesta no de o1'etos parciales sino de o1'etos reales !o1'eto FaF$# M, en lugar de reunir los rag"entos a travs de una accin, lo ?ue de'ara a1ierto el riesgo de volver a la rag"entacin, los reune 1a'o el signi icante, y ello le per"ite retenerlo en otra di"ensin: la si"1lica# Di"ensin ?ue, en el registro i"aginario, otorga al ser la ilusin unara, captacin encu1ierta de lo Real, en un hori)onte eChaustivo# As, en ese protosu'eto rag"entado, nace, por o1ra del narcisis"o a ectado por la castracin, el tra(o unario del moi# Sede inicial de un su'eto ?ue est( en el nivel del yo sustantivo, pero "ucho "(s a?u de la conciencia# 3ara ?ue eso suceda no es su iciente ?ue haya un cuerpo sano# Es necesario ?ue se articule el tri(ngulo edpico en el nivel de las identi icaciones# Slo as el agente "aterno llegar( a "arcar so1re el cuerpo del hi'o los signi icantes ?ue ha1r(n de dar un ru"1o a su narcisis"o# Ea signi icacin del alo de1e evocarse en el i"aginario del su'eto por la "et( ora paternaF !Eacan, 6789, p# 4K4$# En la psicosis de la in ancia !previa, por lo tanto, a la +nstancia de la pala1ra en el niDo$, la alla de1e 1uscarse en lo ?ue, en el deseo "aterno, cierra el ca"ino para ?ue el %o"1re del 3adre llegue a ocupar su lugar signi icante, o sea, del Otro ?ue se i"aginari)a en

el alo pero ?ue se signi ica uera de s, en la pala1ra ?ue lo sostiene# Es a travs de i"aginari)ar en el hi'o lo ?ue le alta !el alo$ ?ue la "adre ocupa su propia posicin en el tri(ngulo edpico# 3ara ?ue eso suceda, su deseo, orientado por lo ?ue pro"ete ilusoria"ente su satis accin, la 1uscar( en un padre# 2al ve) no en el padre del niDo ?ue, sin e"1argo, representa al propio# All, la ugacidad de lo ?ue se le o rece en lo Real !el pene del otro$ la re"itir( nueva"ente a su alta# &alta ?ue sola"ente se resuelve en el plano si"1lico# Sig"und &reud, en el artculo titulado FEa e"ineidadF, seDala ?ue: Fla "uDeca se convierte en un hi'o tenido con el padre sola"ente ail despertar el deseo de tener un pene, y a?ul pasa a ser, de all en adelante, el in optativo e"enino "(s intenso# Ea elicidad es grande cuando el deseo in antil de tener un hi'o encuentra "(s tarde su satis accin real # , # En el deseo de tener un hi'o del padre, el acento cae, con recuencia, total"ente so1re el pri"ero de sus ele"entos, ?uedando sin relieve el segundo### Con la trans erencia del deseo niDo;pene al padre, entra la niDa en la situacin del co"ple'o de Edipo# 3ero aun as el vie'o deseo de tener un pene se trasluce hasta en la "(s aca1ada e"ineidadF S# &reud,67K=, p =K8$# Buedan entonces dos alternativas para la "u'er: 6$ anclar en la carencia corporal, reali)ando en la posesin del hi'o la restitucin pnca@ 4$ instalarse en la re erencia al signi icante de la alta: el alo ?ue, por el car(cter propio de la instancia ?ue sostiene su eCistencia !la instancia signi icante del %o"1re;del 3adre$, ?uedar( co"o altante, aun?ue signi icado en los e"1le"as de la "aternidad# 2iene ra)n el poeta Whalil /i1ran cuando dice ?ue Flos hi'os son co"o lechas disparadas por nuestro arco apuntado al uturoF# 3recisa"ente el hi'o, co"o e?uivalente (lico en la ecuacin niDa; pene, ?ueda instalado en la cadena signi icante ?ue lo "arca con la alta, cuyo o1'eto reside sie"pre en otro# Este FarcoF signi icante lo arro'a en un desli)a"iento sin retorno, ?ue lo distancia ineCora1le"ente del cuerpo "aterno# Si en esta segunda alternativa esta"os, entonces, en el ca"po del lengua'e !aun?ue provisoria"ente el niDo no ha1le, en la pri"era

esta"os en el terreno del cuerpo# Ea segunda signi ica la neurosis@ la pri"era i"plica la psicosis# Se conoce a la pri"era alternativa con el no"1re de "adre (lica por?ue si 1ien en el sentido genrico la ecuacin pene]nio ; > falo toda "adre es (lica, de1e"os seDalar el caso especi ico en ?ue continAa sindolo "(s all( de toda transitoriedad, por?ue el hi'o no cae en el lugar de la castracin si"1lica sino en el lugar de la castracin real# Ea "adre (lica unda con su hi'a una clula narcisistica@ el niDo col"a total"ente a la "adre y el padre no tiene entrada@ hay, entonces, una convergencia total de los deseos !recprocos del hi'o y de la "adre$ , y e+ niDo no puede salir de esa situacin de espe'a"iento# El padre aparece co"o privador sola"ente si la "adre lo reconoce co"o tal@ si en el discurso y en el desea "aterno no hay reconoci"iento del padre, el niDo ?ueda so"etido a la relacin dual y, por lo tanto, a un uturo de psictico o de perversoF !Horstein, 6787, pp# 89;<$ y agregara"os: "(s ?ue de un uturo psictico, se trata de un presente por?ue el espe'a"iento puro sin ?ue lo +"aginario ?uede dividido por la instancia si"1lica, priva al niDo de la constitucin del gesto co"o signi icante provisorio, en la "edida en ?ue su "ovi"iento no ?ueda incluido en lo Si"1lico "aterno# Ea continuidad corporal con ?ue es tratado, en este caso, y la ausencia de signi icantes ?ue sostengan la di erencia seCual no sola"ente i"plican una utura i"posi1ilidad de asu"ir su papel seCual en la sociedad sino ?ue anticipan ese racaso en la accin "ec(nica a ?ue el n ans ?ueda reducido, o en la lengua unda"ental !Eacan, 6789, p# 49=$ ?ue desde el principio aprende a ha1lar# 2al accin, ?ue ?ueda captada por el discurso "aterno en una es era en ?ue nada alta, sucede, entonces, sin l"ite# De all surgen los snto"as ?ue reproducen esta ausencia de li"ites: el inter"ina1le dea"1ular, la agitacin "otora, el llanto continuo, la incontinencia es interiana, el atropellar todo, una de"anda insacia1le, la ausencia de la nocin de peligro y, a veces, segAn la densidad de la intrusin del tercero de la relacin, una agresin

peligrosa ?ue to"a co"o destinatario su propio cuerpo o el del otro, sin ?ue se note en esto solucin de continuidad# 3ode"os decir ?ue el su'eto !?ue no es el del niDo sino el ?ue la "adre le presta$ est( vinculado con esta accin, del "is"o "odo en ?ue el psictico lo est( con su signi icante: Fen el nivel en ?ue signi icante y signi icado se esta1ili)an ! pode"os leer: clausuran su desli)a"iento$ en la "et( ora deliranteF Eacan, 6789# p# 4<4$# 3or ello propone"os lla"ar a esta accin, caracterstica de la psicosis in antil, accin delirante# Esta propuesta encuentra un apoyo en el an(lisis ?ue O# Mannoni reali)a de la tarea pedaggica de +tard con su 'oven salva'e de Aveyron: FEl salva'e de"ostr ?ue sa1e co"unicar per ecta"ente 1ien sus necesidades, no slo en pala1ras sino ta"1in sin un lengua'e en el verdadero sentido del tr"ino@ y esto se co"prue1a en el hecho de ?ue +tard, eCcelente o1servador, co"enta ?ue el 'oven no utili)a un lengua'e de gestos sino un lengua'e de accin, o sea algo ?ue, precisa"ente, a di erencia del gesto, no es un lengua'e !Mannoni, 678G, p# 6KK$# El 'oven de +tard, a di erencia del psictico, tuvo la Fventa'aF de criarse con lo1os, ?ue, co"o tales, nada sa1an de sus necesidades !a no ser co"o Fsa1erF 1iolgico$# 3or eso su accin tiene los li"ites eCigidos por el ani"al ?ue no sa1e y ?ue necesita, por lo tanto, valerse del acto para "ostrar# Ha1itante de la "anada, cuando lleg a "anos de +tard, >ictor !ste es el no"1re inventado para el 'oven$ conoca per ecta"ente el valor del signo# Ea "anada "is"a se ha1a encargado de FenseDarleF, pro1a1le"ente, el olor del riesgo y el "odo de encontrar el ca"ino de la presa, A di erencia del salva'e, el niDo psictico se constituye co"o tal por?ue tropie)a con un otro ?ue, hu"ano y "ucho "(s all( del si"ple signo, se constituye es?uivando la castracin, o sea ?ue piensa ?ue sa1e todo y utili)a el signi icante no para recu1rir la alta sino para con ir"ar la co"pletud# As, los niDos es?ui)o rnicos precoces, o los si"1iticos, captados en esta articulacin, "ani iestan una alternancia de actos ?ue, a veces, tienen la "era e icacia de un signo, es decir, de una necesidad@ a veces se pierden a travs del acto delirante en la indi erenciacn del, en este caso, in inito espe'o "aterno@ o se eCpresan en la pura

ecolalia de las voces, cuyos tr"inos aparecen poco a poco i"pregnados de la uncin de lo ?ue Eacan lla"a la lengua unda"ental# En e ecto, a los die) o doce aDos escucha"os ya los neologis"os ?ue sola"ente pueden ha1er surgido de la coherencia articuladora de un siste"a ?ue opera en una posicin di erente de la del discurso social@ se trata del discurso psictico# El acto delirante del psictico se opone al acto co"unicante del salva'e de +tard, en el sentido de ?ue, estando a"1os uera del lengua'e, el pri"ero "antiene una cierta relacin con el signi icante de la lengua "aterna, "ientras ?ue el segundo no tiene relacin con lengua alguna# El pri"ero no co"unica, a no ser por "edio del arti icio de -a interpretacin de un +nconsciente !Das Pn1erOuste$ ?ue no le pertenece# El segundo Fco"unicaF unvoca"ente, sin despla)a"iento alguno, el o1'eto ?ue seDali)a# A?u est( la di erencia en la psicosis in antil@ no se trata si"ple"ente del cachorro no capturado en lo si"1lico, sino de una captura particular ?ue lo sitAa en una relacin de delirio respecto del signi icante, a pesar de ?ue ese delirio se veri i?ue inicial"ente, y so1re todo en el in ans, sola"ente a nivel del acto# Cuando &reud !67K:, p# 6678$, en FEl Mo y el ElloF, seDala ?ue Fel yo es, antes ?ue nada, un yo corporalF, est( re irindose a los e ectos de las identi icaciones pri"arias: a?uellas ?ue los padres inducen inconsciente"ente a partir de los pri"eros "o"entos de la vida y ?ue operan a nivel del Ello, por "edio de una trans"isin ?ue se eCpresa en la di"ensin corporal# Estas "arcas perennes so1re el cuerpo contienen, sin e"1argo, los rasgos de la circulacin si"1lica, recu1riendo lo real por "edio de la carga li1idinal en lo i"aginario# As, el yo corporal no aparece co"o una or"acin 1iolgica sino co"o la identi icacin !pri"aria$, en el cuerpo, de la operacin espe'ante ?ue el Otro reali)a a travs del FotroF# ECtraDa "et( ora sta !la del %o"1re; del;3adre$ ?ue se convierte en letra en el cuerpo y ?ue, sin e"1argo, conserva tal car(cter "eta rico por o1ra de la represin pri"aria ?ue la lnconscienti)ar(# >e"os tra)ados, en los al1ores "is"os de la vida, los e ectos de la pala1ra@ y es en esto donde reside la di erencia con toda y cual?uier ani"alidad por parte de los estados pri"arios de la in ancia y ta"1in de las psicosis precoces# En estas Alti"as,

co"o sucede con los adultos, aun?ue de un "odo singular, se trata de una particular relacin con el signi icante# %o o1stante, en el autis"o, la ausencia del Otro y del FotroF !Ee ort, 67=G, pp, 4K9N9G$ produce una situacin de eCclusin ?ue lo arro'a al lugar i'o del "uerto o1'eto FaF$# Eo corporal no es yo, ni si?uiera el rag"entado yo corporal del es?ui)o rnico o el parasitario del si"1itico, pero ta"poco es pura ani"alidad: actAa "asiva"ente lo contrario de la identi icacin, o sea, ?ueda sie"pre a uera# 3or eso aparece co"o sordo o ciego, no sindolo o parece no eCperi"entar ro ni dolor, a pesar de ?ue su sensi1ilidad est isiolgica"ente intacta# 3odra"os decir ?ue# en oposicin al concepto de yo corporal, nAcleo inicial de las evoluciones posteriores, el autista se encuentra en estado de no yo# 3ensa"os ?ue estas notas pueden contri1uir a ?ue las psicosis in antiles ad?uieran su carta de ciudadana, rente a pregunta ?ue Eacan lan)a co"o desa o acerca de Fsi es o no correcto utili)ar la "is"a pala1ra para la psicosis del niDo y del adultoF@ o a su a ir"acin de ?ue Fla psicosis no est( de ningAn "odo estructurada de la "is"a or"a en el niDo y en el adultoF !Eacan 67=G, p# 6<:$# Eos puntos de vista ?ue aca1a"os de eCponer de'an de inida la distancia entre psicosis y pura ani"alidad !preponderancia del instinto$ en el caso del cachorro hu"ano, aun en los pri"eros aDos de vida# 3or grandes ?ue sean las se"e'an)as entre los "onos de Suo"i !67=:$ y nuestros autistas# De1e"os tener claro ?ue, a pesar de la se"e'an)a causal de los snto"as no esta"os re irindonos a una co"unidad de estructuras, inclusive por?ue slo para un neopositivista !algo ?ue trata"os de no ser$ causa y estructura pueden ser sinni"os# Ea especi icidad del autis"o, en co"paracin con otras psicosis in antiles !es?ui)o renia, si"1iosis, depresin anacltica$, ade"(s de co"partir con todas ellas las caractersticas ?ue aca1a"os de ver, reside en la elisin del FotroF, sie"pre en lo visual@ y a veces en lo auditivo Esta eCclusin se opera por la ruptura de la correspondencia entre cuerpo y o1'eto "aterno a ?ue hici"os re erencia, ?ue aparece co"o e ecto causado por la sustraccin del soporte para el espe'a"iento en el se"e'ante# En este plano concorda"os plena"ente con /odino Ca1as cuando dice:

QSa1e"os ?ue el su'eto se de ine por una alienacin unda"ental# Sa1e"os ?ue esta alienacin unda"ental supone dos tie"pos@ el acceso a lo i"aginario !estadio del espe'o y relacin yoica$, por un lado, y el acceso a lo si"1lico !el orden de la uncin signi icante$, por el otro# 3ues 1ien: es en el pri"er tie"po donde pretende"os situar la etiologa de las 3sicosis de Ausencia# %o hay alo por?ue no hay acceso a lo i"aginario, en la "edida en ?ue la uncin "aterna guarda silencio a ese respectoF !67=:# p, 6:K$ As, la pulsin no puede hacer su 1ucle arrastrando en su curva su i"agen en el otro, precisa"ente por la ausencia de ste en el punto de tr(nsito# Este tr(nsito pulsional ?ueda con igurado en un tra)ado en el cual nada es a'eno al punto de partida, a no ser lo real ?ue accidental"ente enganche !algAn pe?ueDo o1'eto, ?ue se incorporar( a la rit"ia$# 3ero lo real en el otro, ?ue seDalara la alta en el hori)onte i"aginario y ?ue, por re erencia a lo si"1lico, colocara el o1'eto en el lugar del don y no de la cosa, est( ausente# De ah la radicalidad de desconeCin del autista# En las otras psicosis ese real en el otro signi ica el co"ple"ento ?ue totali)a al niDo en su Mo +deal, sold(ndolo al cuerpo "aterno# En este ulti"o caso, es verdad, la i"agen no es de si "is"o, y por eso no se puede ha1lar de un verdadero espe'a"iento, a pesar de ?ue algo de la i"ago "aterna se espe'e en el hi'o# El hecho de ?ue esa i"agen no sea de si "is"o es un e ecto de ?ue la "adre, por su centracin (lico;narcisista, no espe'a al hi'o co"o un otro sino co"o una prolongacin de s "is"a# En el autis"o este proceso est( ausente en una di"ensin radical: la or"a de la presencia de esta triangulacin, en lugar de escindir el espacio, o de crear la ilusin del espacio Anico entre la "adre y el hi'o, en oposicin a un tercero total"ente eCcluida, si"ple"ente no crea espacio alguno# 3or?ue la ausencia del deseo de la "adre corta toda captura i"aginario;si"1lica en las vinculaciones visual;visual, pecho 1oca, vo) odo, heces "anipulacin# Eas coincidencias operativas entre la "adre y el n ans no i"plican, en el autis"o, una articulacin i"aginaria por?ue, desde la perspectiva de la "adre, el soporte corporal del hi'o no es soporte de nada, ya ?ue el narcisis"o "aterno cierra el crculo de su deseo uera del ca"po de esta FeCcrecenciaF#

El niDo autista es to"ado "uchas veces por de iciente visual o por sordo@ y esto, por?ue en e ecto la direccionalidad pulsional no se esta1lece# 3or eso, rente a una vo) o a un sonido, per"anece indi erente o se toca las ore'as !el FotroF no eCiste@ slo eCiste su cuerpo$@ no "ira, o lo hace de reo'o@ no pide ali"ento !no se esta1lece la de"anda$ o se resiste a la introduccin de cual?uier cosa desconocida en la 1oca# Rara ve) chupa los 'uguetes# Sus heces si"ple"ente se derra"an, y no i"plican Vpor lo "enos antes de ?ue los trata"ientos surtan sus e ectosV los te"ores de separacin corporal ?ue suelen asaltar a los niDos psicticos y hasta a los neurticos# Su cuerpo per"anece suelto por?ue racasa lo ?ue Eacan deno"ina la tyche aristotlica, o sea el encuentro ?ue, proveniente de un ser ?ue opt en su deseo !eleccin or"ulada por Aristteles co"o proairesis$, capta al niDo en una i"agen unari)ante !?ue otorga el caracter de ser uno, en la ter"inologa lacaniana$# Ea tyche es lo ?ue atraviesa la "aduracin del niDo, con irindole su car(cter !Eacan, 678G, pp# <<;8$# De all la cat(stro e ?ue deriva de este racaso# En lugar de recu1rirse el o1'eto YYaF !real$ con cargas i"aginarias, la pri"aria criatura es a1andonada al "undo de sus heces, precisa"ente a veces por la o1sesin de li1rarla de ellas# El caso MalA ilustra lo ?ue aca1a"os de decir# El su'eto "aterno, en lugar de si"1oli)ar la unidad (lica en el hi'o, ve en l el horror de su castracin@ "utilado, el FotroF slo devuelve al hi'o a la rag"entacin perceptiva y corporal# FEn la "edida en ?ue un sueDo llega tan le'os co"o puede hacerlo en el orden de la angustia, en la "edida en ?ue se vivencia una aproCi"acin a lo real ulti"o, asisti"os a esa desco"posicin i"aginaria ?ue no es sino la revelacin de los co"ponentes nor"ales de la percepcinF !Eacan# 67=G pp 696;4$# 3ero Tc"o sera una percepcin sin percipiens# Este es eCacta"ente el pro1le"a por?ue en el autis"o se opera esta desco"posicin por usin con lo real, aun cuando no haya yo para proyectar en los puntos del espacio# %o hay proyeccin sino ?ue todo es lan)ado en el punto de contacto con lo real, y lo real devora al niDo en cada punto# Recorda"os a este respecto el e'e"plo de 2ustin !6784, p# <7$ re erente al niDo ciego ?ue, aterrori)ado , deca ?ue ?uera ?uedarse dentro de su propia 1oca#

Es por esta usin con lo real ?ue en el Autista no hay registro i"aginario continuo# El registro es uga), ligado a la intensidad o calidad del i"pulso, pero no a la secuencia asociativa signi icante ?ue arran?ue a la cosa de su "era "aterialidad# %o hay placer sino puro goce@ goce ?ue, ade"(s, ni si?uiera es del cuerpo "aterno# %o hay deseo y, por lo tanto, ta"poco o1'eto, M sa1e"os ?ue Ftoda or"acin hu"ana tiene co"o esencia, y no por accidente, re renar el goceF !Eacan, 67=:, p# 4:<$, Ea li1ido retorna so1re el cuerpo, en el "(s puro sentido reudiano de autoerotis"o ano1'etal# Es por eso ?ue en los autistas los Fconoci"ientosF aparecen co"o islas de co"plicada "ec(nica, puras acciones co"ple'i)adas so1re la resistencia "aterial de los o1'etos, pero i"posi1les de ser generali)adas por ?ue alta la herra"ienta unda"ental para retener los o1'etos y operar "ental"ente acerca de ellos@ el signi icante# 3or esta ra)n he"os puesto entre co"illas la pala1ra Fconoci"ientosF, ya ?ue en el autista no se or"an conceptos sino ?ue se produce una si"ple acu"ulacin de eCperiencias# Ea accin se coordina y co"pone ciertas articulaciones co"ple'as de relaciones de uer)a, dina"is"o, co"posiciones perceptivas, etc#, sin e"1argo, tales coordinaciones no se eCtienden a otros do"inios y, a veces, ni si?uiera a otros o1'etos# Se trata de la regulari)acin de actos ?ue producen ciertos e ectos en lo real y ?ue slo contaron para su organi)acin con el enca'e entre la organi)acin corporal y los o1'etos# Si"ple e ecto de a"olda"iento org(nico, tal articulacin no est( en el nivel del su'eto# Ade"(s o1serva"os ?ue sola"ente cuando algo del orden del signi icante toca !tyche ;> toche en el enlace ?ue Eacan insinAa en Les @uatre 3oncept Fundamentaux, 678G$ en el autista, estos "ecanis"os FcognitvosF ad?uieren alguna leCi1ilidad y una capacidad de transposicin a otros o1'etos en lugar de los originales, As, tene"os una "ec(nica ?ue liga el acto autista con la cosa, liga)n ?ue sola"ente encontrar( su lgica en la di"ensin si uni icante# F%o es poniendo la "ano so1re una lla"a ?ue el niDo aprende ?ue el uego ?ue"a, sino despus de ?ue esta propiedad le ha sido or"ulada por el discurso# %o es el "undo el ?ue nos enseDa, es el lengua'e# El

"undo de las pala1ras crea el "undo de las cosas# !O1serva"os, de paso, ?ue 3iaget, por su parte, pudo decir en YEa or"acin de la idea de nA"eroY, sin alar"ar a los psiclogos, ?ue lo ?ue convence al niDo es la eCperiencia ha1lada: no son los hechos los ?ue de1en ser colocados rente a sus o'os, sino eCpresiones contradictorias para ?ue ellas alcancen un conoci"iento ?ue, una ve) asi"ilado, anticipe la percepcin$F !Eacan, 678:, p# 98$# Haciendo una co"paracin transversal, encontra"os en los cuatro casos ?ue anali)a"os en este tra1a'o la reiteracin de los ele"entos ?ue aca1a"os de "encionar# Esto es lla"ativo por?ue se trata de casos cuyos puntos de origen son "uy distintos# Eeny# cuyo autis"o parece originado en el FsueDo "aternoF ?ue es victi"a de un auto"vil ro1ado inoportuna"ente, MalA, cuya hipotona congnita y lentitud "adurativa seDalan la presencia de pro1le"as de desarrollo, pero aco"paDados de snto"as su"a"ente caractersticos del A+3, y ade"(s con una "adre cuya estructura ps?uica plantea posi1ilidades acerca de su participacin en el cuadro# Rosa nos lleva a pensar so1re lo poco ?ue poda hacer la "adre, por "(s es uer)os ?ue le dedicara, por arrancarla del aisla"iento a ?ue la condena1an sus desventa'as sensoriales@ sin e"1argo, vi"os c"o el horror "aterno se instala co"o un re erente ?ue, repetitiva"ente, re"ite a Rosa al lugar de lo tr(gico: el lugar de lo Real@ y ta"1in vi"os c"o este "ecanis"o prolonga en el tie"po el aisla"iento de Rosa, trans or"(ndola en una autista inter"itente, "ucho "(s all( de lo ?ue los li"ites corporales deter"ina1an# Esta e icacia del actor ps?uico, ?ue aparece por la va del agente "aterno, se repite en todos los casos y con ir"a, en a?uellos ?ue presentan d icits constitucionales, lo ?ue postula"os en la parte terica inicial !vanse captulos 6, G y K$# Encontra"os otros e'e"plos de esto en niDos preco)"ente a1andonados e internados en instituciones inadecuadas, co"o ya en 67G: lo de"ostrara S.eels !apud Rappaport, 6788,pp# 66; 4$ y "(s siste"(tica"ente Spit)# ?uien en 67K9 co"par sesenta y un in antes criados en un asilo de hur anos con sesenta y nueve criados en la nursery de una prisin de "u'eres# El asilo de hur anos era un caso "odelo de privacin de est"ulos: los

1e1s pasa1an la "ayor parte de su pri"er aDo y "edio de vida en cunas ?ue reducan el ca"po visual al techo@ y slo eran retirados de all para ser ali"entados e higieni)ados, en la nursery la situacin era pr(ctica"ente opuesta# En todos los aspectos la "uestra del asilo de hur anos ser( dr(stica"ente in erior a la de los niDos de la nursery de la prisin# 3or e'e"plo, entre los niDos de "enos de dos aDos de edad en el hogar de hur anos ya ha1an sucedido doce "uertes por en er"edad !en la nursery no se ha1a producido ninguna$@ slo unos pocos ha1an aprendido a ca"inar@ y la "ayora careca de todo indicio ?ue se pareciera a la ha1ilidad ver1al nor"al en niDos de dos aDosF !Rappaport# 6788, p, 6G$# Encontra"os casos con daDos si"ilares en una institucin para niDos a1andonados en el estado de S(o 3aulo, 0rasil# Estos datos ueron co"unicados en un tra1a'o de investigacin reali)ado en cola1oracin con un e?uipo de la Pniversidad de S(o 3aulo# Ea co"unicacin preli"inar ue presentada en el Congreso de la Sociedad 0rasileDa para el 3rogreso de la Ciencia, en Salvador k0ahia$ en 67=6@ y un an(lisis parcial ue pu1licado en la revista Did(tica de esa ciudad !Capaldo, 67=4, pp; 6:G;66G$# Eos 1e1s internados en esa institucin no tenan contacto esta1le con ninguna de las celadoras, ya ?ue stas circula1an por los diversos sectores y cuidar a los 1e1s era considerado co"o la tarea F"(s pesadaF# Eos niDos per"anecan das enteros casi sin salir de sus cunas, cuyos lados no eran de 1arrotes sino de placas de "adera ?ue i"pedan toda visin eCcepto la del techo, ade"(s, rara ve) circula1an por el patio, con lo cual su "undo ?ueda1a reducido casi eCclusiva"ente a las cuatro paredes de la sala en la cual ta"1in dor"an# Algunos de los 1e1s padecan de ence alopatas y otros no# 3ero todos presenta1an "arcadas caractersticas autistas, independiente"ente de su condicin org(nica, y slo parecan salvarse de esta condicin de autis"o los pocos ?ue por un "otivo u otro ha1an sido "e'or y "(s a ectuosa"ente tratados# Sinto"(tica"ente, los ence alpatas, ?ue inspira1an "ucha "enor si"pata a las celadoras, eran los "(s a1andonados y, en consecuencia, los "(s desconectados# 2a"1in 0ettelhei" !678<$ co"unica varios casos de niDos autisti)ados por "alos tratos, trau"as de guerra y a1andono# A

partir de sta y de las de"(s o1servaciones ?ue he"os hecho se nos hi)o evidente ?ue en el autis"o el niDo ?ueda co"pleta"ente eCcluido de toda circulacin si"1lica e i"posi1ilitado de constituir una red i"aginaria# En el an(lisis de los casos vi"os de"ostrada esta a ir"acin# M(s aAn, se perci1i ?ue esta eCclusin es un e ecto del "odo en ?ue se instala la uncin "aterna, ya ?ue esta uncin no puede ser considerada co"o aislada del o1'eto ?ue la co"pone@ el hi'o# 3or eso, cuando lo Real, en cuanto cuerpo del hi'o, irru"pe co"o una de or"idad ?ue contrasta en el hori)onte i"aginario de la "adre, la castracin si"1lica, ?ue causa1a su deseo detener una descendencia, se torna castracin real 2odo signi icante vinculado con el niDo, entonces, aca1a en este real ha1lante en el cuerpo "aterno@ el hi'o se convierte en signo de la herida: es Fcarne cortadaF, cuerpo i"posi1ilitado, ?ueda reducido a pura cosa !das Din$, en la siste"(tica reudiana, !apud Eacan, 67=G, pp# 6K9 y s s $# 2a"1in por otros ca"inos ter"ina por acontecer lo "is"o: cuando la insistencia "aterna, precisa"ente por estar capturada en lo si"1lico, orcluye el conoci"iento de la anor"al insu iciencia de ese in ans, y repite hasta el agota"iento el ensayo de una alocucin sin respuesta, este signi icante ?ueda reducido a pura vos, cuya Anica y unda"ental signi icancia es la de la la"entacin, situando inconsciente"ente al hi'o en el lugar del "uerto# Se cierra as toda posi1ilidad de una de"anda# Reducida la pala1ra a vo), esta"os nueva"ente en el ca"po de lo Real# All el signi icante se degrada co"o puro signo: lo ?ue alta en lo si"1lico de la "adre altar( en lo Real en la relacin con el hi'o y ser( pura rustracin en l, cuyo hori)onte i"aginario ?ueda sola"ente prestado por el i"aginario "aterno# FEa rustracin no se eCplica por la "era privacin de algo indispensa1le para la su1sistencia, sino ?ue supone denegar a?uello ?ue, co"o pro"esa, "otiva eCpectativaF !Maci, 67=G, p# 66=$# Hi'o y "adre, en este caso, se articulan sola"ente en a?uello ?ue, en el orden de la rustracin, a"1os tienen en co"An# En este punto esta"os en el Fdo"inioF de lo ?ue S# &reud lla" >ersagung: recusa de lo pro"etido# F3or?ue es so1re la o erta, co"o pro"esa ?ue a?ulla

rustra, ?ue se estructura lo ?ue ue traducido co"o rustracinF !+1ide"$# El hi'o actAa y recusa@ la "adre eCperi"enta la rustracin# 3or un e ecto de estructura, co"o la histrica construye su trau"a de seduccin in antil por e ecto de la persistencia de la de"anda (lca al padre, as la "adre del autista, por la insistencia de la irrupcin del cuerpo del niDo co"o li"itante dr(stico de su i"aginario, instala para l una serie signi icante en la di"ensin psictica: sin distancia a lo Real !Eacan, 67:6, Se"inario del 8N64N99, pp# 6:N66, y del 4N<N9<, p# 66$# Se trata de una lengua unda"ental, dice todo, lo ?ue e?uivale a nada: contra:sentido radical de un signi icante "udo# Es por eso ?ue, ya se trate de un autis"o causado originaria"ente por una insu iciencia constitucional del niDo, ya de un autis"o generado en la cada originaria del Otro pri"ordial !de la uncin si"1lica en la "adre$, encontra"os la "is"a estructura, ?ue 1auti)a"os con el no"1re de "o"entos psicticos parentales !"(s recuente"ente "aternos$# Es a?uello ?ue Eacan lla"a, en la di"ensin espec ica del lengua'e, precipitacin del signi icante !i1ide", p# 6:$# Ela"a"os "o"entos psicticos parentales a a?uellos episodios en ?ue los padres, aun?ue no posean una estructura psictica, esta1lecen con algunos signi icantes pri"ordiales del vnculo con su hi'o una relacin psictica: ellos se vuelven universales a despecho de su singularidad, su signi icancia opera en el terreno de la certe)a anticipada a1soluta, 1orrando el papel del Otro# Son "o"entos en los cuales todo signi icante asu"e la uncin Anica de revelar cruda"ente la rustracin "aterna, colocando al hi'o or)osa"ente en la actuacin de la recusa# En estos "o"entos el su'eto "aterno se desdi1u'a y el del niDo se hace i"posi1le# 2ene"os e'e"plos de estos "o"entos psicticos en el "odo co"o uncionan los signi icantes recortados en los ttulos de cada uno de nuestros casos# 3ara "e'or ilustracin vea"os los siguientes: ; Durante una sesin, e i"it(ndonos, Orestes se lleva a la 1oca una tacita de 'uguete# %avegando entre pura copia i"aginaria y tra)o de lo si"1lico en el gesto cultural y en el ca i"aginado !por nosotros$ en la ta)a, nos ?ueda"os eCpectantes rente a

cual?uier posi1ilidad de ?ue esta interrupcin del puro "anipuleo V?ue es lo ?ue Orestes acostu"1ra hacer con los 'uguetesV pueda prolongarse en un 'uego# Entonces la "adre dice, sonriendo con cierto sarcas"o: Fcrey ?ue la ta)a tenia ca de verdadF# De1e"os reconocer ?ue su rase descri1e la realidad, pero Tc"o se podra sostener un 'uego con se"e'antes revelacionesU T%o se est( eCigiendo de la pala1ra ca ?ue se reserve para el univoco sentido de la presencia e ectiva del l?uido negroU %o ha1ra all ningAn despla)a"iento posi1le para ese signi icante# Ea li1ido ?ueda cargada en el ca !signi icante prescripto$ y no en lo ?ue, de parte del hi'o, podra llegar a si"1oli)ar# ; En una entrevista con una pare'a, padres de una nina de 8 aDos, "onglica y con rasgos psicticos, la "adre nos encara a1rupta"ente# Es evidente ?ue est( dispuesta a hacer una 'ugada uerte# Dice: FMa tengo la solucin, Pstedes, ?ue tienen in luencia en estas cosas, de1eran proponer ?ue se eli"inaran del idio"a las pala1ras "onglico, sndro"e de DoOn y cual?uiera otra ?ue se re iera a ese asunto# As, nadie se dara cuenta de la di erencia# Mo# por "i parte, ya he eli"inado esas pala1ras de "i voca1ulario#F Esta seDora nos dice algo incuestiona1le: sin signi icante, la di erencia es insosteni1le# 3ara ella, ?ue no es psictica, en ese "o"ento el signi icante se sitAa en la uncin ?ue tiene sola"ente en la lengua unda"ental y revela, sorprendente"ente, por o1ra de su precipitacin !la de los signi icados ?ue si"ult(nea"ente acuden a cu"plir una relacin univoca, sin e ectos de aprcs coup ni de despla)a"ientos su capacidad, en la supresin, para eli"inar, de una ve) y para sie"pre, la en er"edad de la hi'a# Se cu"plen las transparencias de universalidad ?ue ponen a este discurso en nti"a coneCin con las teoras ?ue lo eCplican# Se trata de las "is"as relaciones entre el su'eto y su discurso seDaladas por &reud en el an(lisis del F3residente Schre1erF !67K=# pp# <<6 y ss#$ pero, en ese caso, co"o presentacin uga)# En e ecto, co"o interrupcin del discurso neurtico ha1itual, aparece en estas "adres !slo eCcepcional"ente he"os o1servado tales or"aciones en los padres$ este "o"ento de relacin psictica con el signi icante ?ue especi ica su vnculo con el hi'o#

Se revela en este eCa1rupto la orclusin de su deseo dirigido a l# Estos "o"entos psicticos parecen ser el e ecto de repeticin de un real intrusivo en el nivel ps?uico "aterno# FSe trata de algo "uy prCi"o a esos "ensa'es ?ue los lingJistas lla"an autni"os por?ue en ese "o"ento es el signi icante "is"o !y no lo ?ue signi ica$ lo ?ue constituye el o1'eto de la co"unicacinF !Eacan, 6789, p# 44G$# >e"os as c"o esta repeticin intrusiva de lo real resulta, en los diversos casos, en un "is"o tipo de inscripcin# 2al inscripcin deter"ina una co"unidad de estructuras# O1serva"os ?ue en la triangulacin no slo la uncin del 3adre est( ausente sino ?ue ta"1in su ausencia i"plica ?ue la "adre co"o tal no eCiste, aun; ?ue pueda ha1er una "u'er presente en el ca"po de la relacin# En el caso de Eeny esto aparece de "anera "ucho "(s clara cuando, al inal, la "adre !i"posi1ilitada de ela1orar su rivalidad con el analista, de1ido a una Fo1sesivi)acinF de su neurosis$ tie"1la de ra1ia cuando asu"e ese papel# Envidia (lica ?ue aparece en el "o"ento en ?ue la hi'a se instala co"o o1'eto de su deseo y no antes, no durante ese largo perodo en ?ue conte"pl con indi erencia nuestra intro"isin# Curiosa tolerancia en ?uien, en una poca, no per"ita ?ue Fle tocasen la nenaF para ?ue nadie descu1riera a?uello ?ue esta1a oculto en su propio inconsciente# THa1ra en ella una secreta conviccin de ?ue la en er"edad de Eeny era incura1leU 2al ve) la reali)acin de los ciclos del tie"po Vcuya clave !Ttal ve)U$ est en el nA"ero 6=V haya a1ierto, en la coincidencia, la aproCi"acin a la verdad de tal "odo ?ue son insepara1les en la estructura# Cuando aparece el nivel de lo Si"1lico, el agente e"enino es capturado en el deseo (lico del hi'o, y a?u se a1re otro tri(ngulo# Si en el agente e"enino el deseo acentAa el tr"ino padre !el propio` en lugar del tr"ino hi'o, ha1r( un ancho espacio para ?ue la la1ilidad de este Alti"o se precipite hacia su aisla"iento# Ea i"agen en el QotroR es sostenida por la introduccin de un corte producido por el Otro en el espacio# Esa i"agen, ?ue retorna co"o tra)o unario por accin de la "irada unari)ante del QotroR, sola"ente puede ser despegada del QaR !real$ en la "edida en ?ue el espe'o no sea una "era intro"isin "ec(nica !pura devolucin

de acciones contra acciones$ sino una trans or"acin si"1lica del espe'a"iento por o1ra de la operacin signi icante# As, el FotroF es soporte de esta uncin pero est( so"etido igual"ente a ella# Es la uncin de la ley la ?ue a ecta tanto a la "adre cuanto al hi'o# Sin e"1argo, la ley no podra actuar sin soporte en la operacin del espe'a"iento: de un lado el soporte es la "adre del otro, su recproco, el hi'o# Es precisa"ente esto lo ?ue no sucede en el autis"o: el Otro ?ue introduce la &uncin Si"1lica !"et( ora del %o"1re del 3adre$ est( total"ente 1orrado y, ade"(s, ta"1in se veri ica la ausencia del soporte del QotroR# 3or lo tanto, sin espe'o es insosteni1le toda oposicin en el espacio@ entonces, so1re el e'e hori)ontal se esta1lece un continu" sin direccin, ya ?ue las cargas pulsionales no proceden de un lugar QotroR sino ?ue se detienen indistinta"ente en cada punto# Este gr( ico intenta reproducir esa

2al es el es?ue"a ptico aplica1le al autis"o y no del autista, por?ue no hay so1re ?uin preguntarse nada# Dira"os de este niDo: Fes un autis"oF@ y la reduccin del ser al puro lugar de su alienacin seria una eCpresin eCacta# Muy di erente del e ecto de rei icacin "dica, cuando el en er"o es "encionado co"o Qtra?ueoto"aF, anulando la di"ensin si"1lica del su'eto Ftra?ueoto"i)adoF# Slo un es uer)o analtico para recapturar a ese ser hu"ano en la di"ensin su1'etiva puede insistir en lla"arlo autista, pretendiendo encontrar un agente en el niDo "is"o# El agente autista ?ueda del lado del agente "aterno ?ue 1orra, en la estructura, la &uncin del 3adre, 1orrando as la suya propia, M lo curioso es ?ue esto le sucede sola"ente respecto de la ecuacin del deseo: pene, hi'o del padre;hi'o# Ecuacin en la ?ue algAn accidente ?ue a ecta su e"ineidad la retrae constante"ente al pri"er tr"ino, situando a la prdida en el cuerpo o precipit(ndose en lo real a travs de alguna alla de su narcisis"o# 3ero para la estructuracin autista esto no es su iciente# Se re?uiere ?ue la "adre esta1le)ca, con relacin a esa cosa perdida !el pene$ una restitucin delirante, O sea ?ue, por "o"entos,

desdeDe el cuerpo del hi'o, arro'(ndolo "ucho "(s all( de su propio circuito narcisista# Este lan)a"iento en el vaco, sin eCperi"entar culpa, est( via1ili)ado por?ue la "adre, por la presencia de otros hi'os o por el si"ple repudio de este i"aginari)a su co"pleta"iento (lico al "argen de esta cra ?ue, entonces se "antendr( en el autis"o Es interesante perci1ir ?ue en estos cuatro casos relatados la herida en el narcisis"o "aterno constituye, desde antes del naci"iento, la 1recha, por la cual el hi'o se precipitar( en lo Real@ pero ta"1in esta herida puede ser a1ierta por la real "onstruosidad del hi'o nacido de or"e o discrepante, a1rindose entonces la ra'adura a travs de la cual, despegado de la i"agen de hi'o deseado caer( en la es era de lo si"1lico# En este punto a ir"a"os la identidad de estructuras en a"1os casos# El hi'o pasa a ser en el antas"a "aterno un o1'eto real rente al cual lo Si"1lico racasa: nudo del sueDo, centro del trau"a, eCpresin de horror, lugar i'o y sin no"1re# 3or eso, y deter"inado por esta estructura, el espe'a"iento, cuando opera, es pura"ente i"itativo y, co"o sucede con Rosa, no hay distancia entre "(scara y rostro, se devuelve Real por Real, se ca"1ia Real por Real# Ello e?uivale a decir ?ue no se ca"1ia nada %o se trata de un retraerse hacia los o1'etos internos, co"o dira Melt)er !6787$@ se trata de ?ue este ser hu"ano no su'eto ?ue es el autista, carga li1idinal"ente el rag"ento corporal inyectado, por?ue su F rgano li1idinalY al hacer la curva de retorno, no to"a, en su curvatura, la i"agen ?ue el YotroY le o rece# M ello por un "otivo "uy si"ple: el FotroY est( ausente# M cuando est( presente, es "udo siendo entonces sola"ente puro real He all los dos destinos posi1les de la li1ido en el autis"o: las rt"ias so1re el propio cuerpo, o la i"itacin de una "(scara ?ue nada oculta# Es por esta ra)n ?ue Eeny, /restes, Rosa y MalA se detienen en el preciso lugar en ?ue el cho?ue es uerte, en ?ue el contraste se produce en lo in"ediato, en lo t(ctil, en lo visual, en lo auditivo 3odra decirse ?ue se detienen a1sor1idos en sus propias ore'as cuando un sonido los captura, o capturados en sus propias 1ocas cuando un sa1or los prende, Es ?ue no hay nadie ?ue los FagarreF para unirlos a travs de esa dispersin corporal: no hay en ellos

red i"aginaria ?ue soporte la posi1ilidad de contrastar un hori)onte de per"anencia de los o1'etos "(s all( de la pura in"ediate), por?ue no hay orden si"1lico ?ue opere la di erencia# En este sentido es oportuno citar a Melt)el: FSugeri"os ?ue este pri"itivis"oF !as cali ica al estado de rag"entacin propio del autis"o$ Fes esencial"ente carente de actividad "ental, es des"entali)ado# Sus actos no pueden ser considerados actos "entales y no pueden ser eCperi"entados de "anera alguna ?ue per"ita su integracin en un continuo de recuerdos ni co"o 1ase para la anticipacin !6787, p# 4=$ Entonces, Thay o1'eto autistaU Si insisti"os en 1uscarlo slo podre"os hallarlo en el espacio ?ue ?ueda uera del su'eto: por?ue si coincidi"os con Eacan !67=G, pp# 696N4$, los li"ites del su'eto est(n "arcados por su narcisis"o, TCu(l es el narcisis"o del autistaU 3or?ue l ni si?uiera es ese todo ?ue se resu"e en un peda)o de la "adre, ?ue es lo si"1itico# bl es peda)o a peda)o sin coneCin entre si# El Anico narcisis"o vigente a?u es el narcisis"o herido de la "adre ?ue vuelve, por eso, a sus identi icaciones pri"arias, co"o lo de"uestran los casos de Rosa y de Eeny# En esas identi icaciones pri"arias, lo i"portante es la "arca so1re el cuerpo "is"o# Co"o di'o Ee ort !67=:, p, 9G$, Fes un transitivis"o en accin ?ue unda la or"a "(s arcaica de identi icacinF# 3ero el transitivis"o, en estos casos, es e'ercido por la "adre y arro'a al hi'o en la es era de lo Real: cuerpo por cuerpo# Entonces, no hay transitivis"o en el niDo por?ue, precipitado el signi icante por o1ra de la inter"ediacin "aterna, no llega a hacer una "arca en el niDo: el goce no tiene restriccin@ uente y destino pulsional se "antienen usionados# 3or el hecho de ?ue el niDo carece de recursos "(s all( del cuerpo, cuando la "adre renuncia a utili)ar sus recursos, slo hay un curso: el del
6 Esta"os re irindonos concepto de Eacan de ?ue la li1ido no de1e ser conce1ida co"o algo huidi)oF, luido, ?ue se locali)a ?ue se concentra en los espacios ?ue le o rece el su'eto@ la li1ido se de1e conce1ir co"o un rgano en los dos sentidos del tr"ino, rgano;parte del organis"o y rgano;instru"ento !678G p#686$

o1'eto Real !a$# En ese sentido, cuando Ee ort !i1ide", p# 49G6$ su1raya ?ue el autis"o de Marie &rancoise se evidencia por ha1er ella ?uedado en el o1'eto Real, est( diciendo ?ue ella ?ued "(s all( de las +denti icaciones, "(s all( de lo +"aginario, "(s all( del narcisis"o, pero precisa"ente por e ecto del particular circuito narcisstico de las instituciones de ?ue ue vcti"a# Ella, es co"o todo autista, total"ente a'ena al ("1ito de la su1'etividad# Ea cuestin "dica, i"portante sin duda en el terreno etiolgico y en el ca"po de la investigacin, puede con vertirse en un inconveniente en el ca"po del trata"iento, Ea insistencia en el cuerpo y la insistente re"isin de los padres al terreno 1iolgico proporcionan por lo general coartadas institucionali)adas para uncionar co"pleta"ente aliados con el deseo parental de "uerte y, por lo tanto, de retorno a la es era de lo corporal# Ea +ntroduccin, en este punto, de indignados alegatos en de ensa de las "adres o de apasionadas declaraciones acerca de su pretendida rialdad no hace "(s ?ue re or)ar las di icultades ?ue ellas tienen para separarse del cuerpo Fen er"oF del hi'o o del circuito narcsistico ?ue lo eCcluye# En cual?uiera de esos casos el hi'o ?ueda uera y, en la "e'or de las hiptesis, cargando el peso del o1'eto ?ue alt y ?ue ahora, en l, se presenti ica# Hay ?uienes se preguntan si, psicoanalitica"ente ha1lando, ser "ala o 1uena "adre no es una "era cuestin de a"or o de odio# Si as uese, el psicoan(lisis nada ha1ra agregado a la tica aristotlica ni a la iloso a cristiana# Desde un punto de vista psicoanaltico, la pregunta so1re la radical condicin ?ue a ecta, en su origen, la constitucin del su'eto !y en el autis"o es de esto ?ue se trata$ reside en la cuestin del narcisis"o, El agente "aterno de alto riesgo puede estar de inido, entonces, por el hecho de ?ue los l"ites de su narcisis"o, e ecto de espe'a"iento ?ue le con iere identi icacin, ?uedan "(s ac( de esa cosa ?ue se pretende hi'o# Si 1ien esto representa riesgo para el hi'o, de'a sin e"1argo a salvo a la "adre, con el pe?ueDo daDo de los "o"entos psicticos ?ue le dan soporte a la orclusin del deseo "aterno# Se presenta entonces un pro1le"a tico, cuya "era or"ulacin puede indignar a algunos: Thasta dnde de1e"os llegar en la re"ocin de esta recusa, por o1ra de la

orclusin !>erOer ung $ , con ?ue la "adre so"ete al hi'o a la eCclusin a1soluta de la re erencia al %o"1re del 3adreU Ea supresin interpretativa de estos "o"entos psicticos i"plica el riesgo de una orclusin, no ya del deseo "aterno para este hi'o, sino del deseo genrico de esa "u'er# Si el "ecanis"o de la cura, en estos casos, eCige anudar a la "adre en la interpelacin de la orclusin de su deseo de este hi'o, Tcu(l es el l"ite de esta operacinU Adverti"os ?ue esto puede a1rir un enor"e li"1o en el 1arco ?ue la salv del diluvio en el "o"ento en ?ue todo era invadido por lo Real, por la catastr ica irrupcin de su cra, y entonces responde"os: llegare"os tan le'os cuanto el deseo antittico del deseo de "uerte lo per"ita# El l"ite es el propio deseo "aterno# El niDo autista ?ueda del lado de a uera de lo si"1lico, y su pulsin slo tiene la opcin de conectarse en los rganos y en lo ?ue su percepcin contacta@ es uno pulsin carente de circuito por?ue nace y se consu"e en el "is"o punto ?ue la origin# Eas i"(genes se esta1lecen ugaces, sin llegar a or"ar una red# M cuando el agente "aterno e"pie)a a ro"per la adherencia al o1'eto F a F se o1serva, por e'e"plo en Eeny, c"o se inaugura un nuevo te'ido, aAn r(gil y rag"entado: el precario te'ido ?ue le per"ite despla)ar la i"agen de su hi'o a di erentes lugares en el espacio y, por lo tanto, en las cosas y en las personas# El autis"o parece ser un caso contrario al psicoan(lisis por?ue podra"os decir ?ue en el autista no hay inconsciente, 3ero es precisa"ente de esto ?ue se trata cuando a1orda"os el pro1le"a psicoanalitica"ente: TBuin puede ser uno cuando en el universo entero no hay ni si?uiera un YotroFU

6:K V, El mecanismo del desarrollo mental! Madrid# Ed, %acional# 6789# 6:9# 3onces >erge# -#, 2rato familiar del subnormal 0arcelona, Miguel Ari"any# 676:# 6:<# Ra1inovich, Diana# La !corta del yo en la obra de Jac"ues Lacan, 0uenos Aires# &undacin del Ca"po &reudiano en Argentina# +7=K# 6:8# Rappaport, E;, Ea personalidad desde los A a eo 7: aos! 0uenos Aires, 3aidrts, 6786 6:=# Ri"1aud, 0## Bnfantile Autis" %ueva Mor., Appleton Century Crotta, 67<K# 6:7# Ritvo# -uan 0;, El tiempo l$gico y el aserto de certidumbre anticipada! 0uenos Aires, Eetra >iva, 67<G# i 6:# Saouan, Moustapha, Estudios sobre el Edipo* MCico, Siglo XX+, 6789# 666# Sa"i;All, Cuerpo real! cuerpo imaginario, 0uenos Aires, 3aids, 6787, 664# Schre1er, D# 3# el atii* Psicoanlisis de ta psicosis! 0uenos Aires# Eetra >iva, 678=, 66G# Sperling, Melitta, Psicoterapia del niDo neurtico y psictico# 0uenos Aires, Horn, 67=: 66K# Spit), Rene A La formaci$n del yo* 4na teora gen;tica de campo* 0uenos Aires# Centro Editor de A"rica Eatina, 67<< 669# C! El primer aDo de )ida del nio! Madrid, Aguilar# 678:# 66<# Strauss# Al red A# et alti! Psicopatologia y educacin del nio con lesin cerebral! SueDos AlrO, Ed# Pniversitaria, 678G# 668# Sud1rac., Murta &ati"a Olivltr, A tra=etdrta da crianga marginati(ada rumo delin"it;ncia* 3orlo Alegre# 3PC, 67=4# litt# Suo"l, S# -l F+, Modelo de depresin de los "onos@ ++, El co"porta"iento de los pri"atesF, en: A1erastury, A# et all i,

3sicosis infantiles y otros cuadros gra)es de la inmancti, 0ue nos Aires, 3[dts;ASA33+A, 67=:, 667# 2alt, EaOrenci 2# y Cohen, Her1ert -#, Refle=os neonatales y del lactante, 0uenos Aires, 3u1licaciones Mdicits A"ericanas, 67<8# 6G:, 2.ach# Carlos, Reflexiones sobre nuestra prctica terap;utica* 3resentado en el + Congreso Argentino en De iciencia Mental CAACEDEM$, 0uenos Aires# 67S "i"eo#$, 646# V, Para mi Paiy! al principio! era como un ani"alito# 3resentado en el + Congreso Mundial del %iDo Aislado, 0uenos Aires, 67=: 6G4# 2ustln, &rancas, Autismo e psicose infantil* Ro de -aneiro, +"ago# 6729# 64G# Pgarte, &# y Pgarte# &# -## Manual de "edicina infantil, 0uenos Aires, Epe) Ei1reros Editores, 67<9#