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SLABO Educacin en la diversidad

I. INFORMACIN GENERAL 1.1 Nombre del curso 1.3 Nombre de los profesores : : Educacin en la diversidad Phd. Carla Sagastegui Phd. Martin Valdiviezo Mg. Marcel Velasquez Mg. Sandra Carrillo Mg. Paula Escribens Mg. Nora Cardenas Mg. Lars Stojnic Mg. Jamil Alca Lic. Natalia Consiglieri Lic. Clarissa Ocaa Lic. Jess Orccottoma Lic.Luis Dvalos Lic. Luis Salazar Lic. Elena Soriano Lic. John Espinoza Semipresencial 2014-1 64 horas (32 a cargo del docentes y 32 a cargo del alumno) Nora Crdenas

1.4 Modalidad 1.5 Semestre 1.6 N de horas

: : :

1.7 Coordinadora del curso :

1 SUMILLA (FUNDAMENTACIN) Desde una perspectiva multidisciplinaria, el curso estudia las races histricas y las dinmicas actuales de las diferencias de gnero, etnicidad, discapacidad y orientacin sexual. El curso crea un espacio seguro para discutir abiertamente, a partir de las experiencias de los estudiantes del curso y la literatura, los sistemas de diferencia y patrones de discriminacin que existen en nuestra sociedad contra los sectores sociales ms pobres, las mujeres, las minoras tnicas, las minoras sexuales y los discapacitados, y cmo estas se reproducen en la escuela. Se presentan experiencias exitosas del Per y el mundo para combatir la discriminacin y promover la valoracin y respecto de las diferencias en la escuela.

Objetivo general Ofrecer al estudiante herramientas tericas, analticas y prcticas para comprender y reflexionar sobre las dinmicas interculturales, tnicas, y de gnero, y los patrones de discriminacin que se producen y reproducen en la escuela, as como para desarrollar e implementar estrategias pedaggicas que promuevan el respeto, la valoracin de la diversidad, la inclusin y la convivencia democrtica. Objetivos especficos - Dominio conceptual sobre los sistemas culturales de la diferencia y la desigualdad. - Conocer y comprender los mecanismos sociales que legitiman distintos tipos de discriminacin, especialmente en la institucin educativa. - Ofrecer conceptos y estrategias prcticas para resolver y enfrentar situaciones de conflictos

2 COMPETENCIAS Y CAPACIDADES COMPETENCIA ESPECFICA (o capacidades)

COMPETENCIA GENERAL/CICLO

El estudiante comprende las dinmicas interculturales, tnicas y de gnero y los patrones de discriminacin que se producen y reproducen en la escuela, y emplea herramientas tericas, analticas y prcticas para el desarrollo e implementacin de estrategias pedaggicas que promueven el respeto, la valoracin de la diversidad, la inclusin y la convivencia democrtica.

Competencia 1. Maneja los conceptos sobre los sistemas culturales de diferencia y desigualdad.

Competencia 2. Conoce y emplea herramientas y estrategias que le permiten identificar y hacer frente distintos tipos de discriminacin contra la mujer, las minoras tnicas y sexuales en el entorno de la institucin educativa. Competencia 3. Valora y promueve el respeto a la diversidad, la inclusin y la convivencia democrtica como conceptos y escenarios necesarios para combatir toda forma de discriminacin y desigualdad.

4. PROGRAMACIN ACADMICA

Numero de Unidad/ Temas sesin

Contenidos que se desarrollaran

Estrategias metodolgicas Presentacin breve del curso.

Clase 1 Presentacin del curso y los y Presencial las estudiantes.

Nmero de Fecha horas Papelgrafos 4 Semana y plumones 10 de marzo

Recursos y materiales

UNIDAD 1: Relaciones de poder, discriminacin, exclusin, reconocimiento positivo de nuestra diversidad.

Conceptos claves: Diversidad, Trabajo en grupo (marco general) identidades sociales construidas en relaciones de poder que generan desigualdad y discriminacin Clase 2 Relaciones de poder, Discusin en grupo Presencial discriminacin, exclusin, reconocimiento positivo de Diapositivas nuestra diversidad. Clase 3 Virtual Discusin en lnea Preguntas motivadoras para la discusin

ppt

Semana 17 de marzo

Video

Semana 24 de marzo

Clase 4 Relaciones de dominacin Presencial Colonialidad

Fichas Ficha de diagnstico Mapeo de Actores NOTA 1 Plumones, papelografos

Semana 31 de marzo

Clase 5 Virtual

Gnero en nuestras vidas

Discusin en lnea

Foro

Semana 7 de abril Semana 21 de abril

Ejercicio de toma de conciencia sobre el gnero en nuestras Clase 6 Presencial vidas

Dinmica grupal.

Papelografos 4 Plumones ppt

Discusin y elaboracin en Identidad y relaciones de gnero trabajo en grupos - Construimos NUESTRO concepto de Gnero UNIDAD 2: Gnero Clase 7 Virtual Observacin en aula: Mirando con lentes de gnero Discusin en linea los diferentes espacios de NOTA 2 interaccin en la IE e identificar relaciones de gnero existentes.

Foro

Semana 28 de abril

Clase 8 Gnero y su importancia para la Discusin grupal Presencial prctica docente

Papelografos 4 PPT

Semana 05 de mayo

Clase 9 Virtual UNIDAD3: Interculturalidad Clase 10 Presencial

Interculturalidad: revisando conceptos claves Interculturalidad

Video : discusin grupal

Foro

- Trabajo en grupo: elaborar la Receta cultural del grupo.

Papelografos 4 Plumones ppt

Seman a 12 de mayo Semana 19 de mayo

- Ir recogiendo elementos que cruzan las vivencias y hacerlas explcitas. Clase 11 Interculturalidad en el Presencial PerRevisin del diagnstico para incorporar discusin de Interculturalidad Clase 12 Culturas Urbanas Presencial - Discusin grupal NOTA 3 ppt Discusin grupal Papelografos 4 Plumones ppt Foro Semana 2 de junio Semana 9 de junio Papelografos 4 Plumones Semana 26 de mayo

Clase 13 Virtual UNIDAD 4: Saberes y convivencia

Presentacin de experiencias de Video IE que incorporan temas de gnero y cultura

Clase 14 Y los nios con capacidades Presencial diferentes? Se definen los grupos para la presentacin del trabajo final. Revisin del trabajo final

Preguntas motivadoras

Papelografos 4 Plumones ppt

Semana 16 de junio

Clase 15 Virtual Presentacin de trabajos

Discusin en lnea

Foro

Clase 16 Presentacin de trabajo final Presencial

Presentacin de trabajos

PPT

Semana 23 de junio Semana 30 de junio

NOTA 4

5. EVALUACIN: 5.1 Estrategias de evaluacin: Momentos durante la ejecucin del programa Evaluacin de inicio Evaluacin de proceso

Para qu, cmo y cundo se realizar?

Diagnstico y mapeo de actores Observacin de campo: gnero, interculturalidad en IIEE y discusiones en foro Elaboracin de propuesta educativa que incorpora tanto la evaluacin general final del curso en la actividad del curso como el producto de la incorporacin delos enfoque de diversidad en una propuesta desarrollada en otro curso.

Evaluacin final

5.2 Matriz de evaluacin COMPETENCIA ESPECFICA (o capacidades) Estrategias y tcnicas de evaluacin

Indicadores de logro

Instrumentos de Evaluacin

Producto

Maneja los conceptos sobre los sistemas culturales de diferencia y desigualdad.

Reconoce las caractersticas de estructura social del Discusin grupal Per (poder, clase, Anlisis de video grupos tnicos, etc.) Trabajos grupales Define y comprende el paradigma de la interculturalidad Participacin en foro Identifica distintos tipos de discriminacin Comprende y explica las manifestaciones y sistemas de discriminacin, violencia contra la

Diagnstico y mapeo de actores Rubrica 1

Conoce y emplea herramientas y estrategias que le permiten identificar y

Rbrica 2 Rubrica 3 Diagnstico

hacer frente distintos tipos de discriminacin contra la mujer, las minoras tnicas y sexuales en el entorno de la institucin educativa.

mujer en la escuela. Comprende, explica e identifica los componentes de las manifestaciones y prcticas de racismo en la escuela Comprende, explica e identifica los componentes de las manifestaciones de discriminacin hacia personas o grupos con discapacidad o habilidades fsicas alternativas Reconoce la relacin e implicancia de los medios de comunicacin en la perpetuacin de sistemas de desigualdad. Identifica y valora la cultura de paz. Reconoce caractersticas fundamentales para la convivencia democrtica. Plantea estrategias pedaggicas que facilitan y promueven el respeto a la diversidad, la inclusin y la convivencia democrtica

sobre relaciones de gnero en las IIEE: Exposicione s grupales

Matriz de anlisis de experiencia s de reconocimie nto positivo

Valora y promueve el respeto a la diversidad, la inclusin y la convivencia democrtica como conceptos y escenarios necesarios para combatir toda forma de discriminacin y desigualdad. -

Rbrica4

Trabajo final sobre aplicacin de propuesta en el aula

5.2.1 Nombre de la sesin UNIDAD 1: Relaciones de poder, discriminacin, exclusin, reconocimiento positivo de nuestra diversidad.

Tabla de especificaciones para cada curso Producto Trabajo 1: Diagnstico y mapeo de las relaciones de poder que generan desigualdad y discriminacin en su Prctica diaria. - Ficha de diagnstico - Mapeo de Actores Trabajo 2: Anlisis de gnero de la IE Peso % 25 Puntaje 5

UNIDAD 2 : Gnero

15

UNIDAD 4: Saberes y convivencia

Trabajo 3: Anlisis de experiencias positivas de reconocimiento positivo de la diversidad.

15

UNIDAD 5: Propuesta educativa para todos y todas

Trabajo final: Propuesta educativa para todos y todas Total

45

100

20

5.3

Criterios de evaluacin y calificacin

Criterios Capacidad 1 Capacidad 2 Capacidad 3

% (por confirmar) 30 30 40

Frmula para obtener el calificativo final

Puntaje Final 20

30 Cap1 + 30 Cap2 + 40 Cap3 /100

5.3.1. Procedimientos de recuperacin

6. BIBLIOGRAFIA Agenda Per. Pobreza, exclusin y poltica social. Algunas ideas para el diseo de estrategias de desarrollo. Lima, marzo 1997 Barriga, Maruja: Proyectos de desarrollo en los andes: la mujeres invisibles. 2006. En: http://www.cholonautas.edu.pe/modulo/upload/PROYECTOS%20DE%20DESARR OLLO%20%20la%20mujer%20invisible.pdf Bebbington, Anthony: Los movimientos sociales y la politizacin de la pobreza crnica. En prensa en Development and Change, 38(5) 2007 Comisin de la Verdad y Reconciliacin. Informe final, Lima. 2003 Degregori, Carlos Ivn. Desigualdades persistentes y construccin de un pas pluricultutal. http://www.pucp.edu.pe/ridei/pdfs/Carlos_Ivan_Degregori_Desigualdades.pdf Degregori, Carlo Ivn (1999) Multiculturalidad e interculturalidad. En: Educacin y diversidad rural. Seminario Taller Julio 1998, Ministerio de Educacin, Lima, 1999, pp. 63-69. Kaaber, Naila: Derechos y ciudadana de las mujeres indgenas en Chiapas. En: Ciudadana incluyente, significados y expresiones. Mxico, 2005 Tubino, Fidel: Entre el multiculturismo y la interculturalidad: ms all de la discriminacin positiva. En: Fuller, Norma (ed.): Interculturalidad y Poltica. Desafos y posibilidades, Red para el Desarrollo de las Ciencias Sociales el Per, Lima, 2002 Portocarrero Gonzalo. Racismo y mestizaje y otros ensayos. Fondo editorial del congreso del Per. Lima 2007.

Quijano Anibal: La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas. En: La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas. Edgardo Lander (Compiladores). Buenos Aires, CLACSO 2000. Ruiz Bravo Patricia, Neira Eloy, Rosales Jos Luis: Educacin y cultura: la importancia de los saberes previos en los procesos de enseanza-aprendizaje. 2008. Ruiz Bravo, Patricia. De las propuestas de Mujer y Desarrollo a los estudios poscoloniales. Un balance para pensar los estudios sobre las mujeres rurales. 2003 Wieviorka, Michel: The Arena of Racism. Londres: Sage, 1995

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