Exponentes de la escuela tradicional y la nueva escuela

Maestra en docencia Curso: Teoras Contemporneas en Educacin Asesor: Javier Garca Muoz Alumno: Mara de la Cruz Rueda Cedillo

14 de febrero de 2014.

PRINCIPALES AUTORES DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA NUEVA ESCUELA Objetivo: Identificar los principales exponentes de la escuela tradicional y la nueva escuela, as como sus principales aportaciones. Escuela Tradicional Aportacin Centro de la Pedagoga la disciplina Nueva Escuela Aportacin -El trato a los alumnos deba ser como adolecentes, no como adultos pequeos. -Se debe considerar la individualidad en la enseanza -Leer a una edad Posterior -Estudio de la naturaleza y sociedad por observacin directa -Adaptar el mtodo de enseanza al desarrollo natural del nio. -Facultades del educando (cabeza, corazn y manos) Introdujo los principios de psicologa y la filosofa en la educacin Defendi el conocimiento cientfico -Ideas base para la ampliacin de la educacin secundaria.

Exponente San Ignacio de Loyola Nacionalidad: Espaola

Exponente J.J. Rosseau Nacionalidad: Suiza

J. Amos Comenius Nacionalidad: Checa

-Estableci los fundamentos de la enseanza general. -Elaboro un sistema educativo integral y unitario. -Establece los principios bsicos de la enseanza (considerado padre de la didctica). -Primero en considerar la teora con la prctica. - Ideo las bases para la cooperacin intelectual y poltica entre los estados. -Precursor del pensamiento moderno. -Escribi la obra Didctica Magna. -Dio gran importancia al estudio de las lenguas - Crea la concepcin de una escuela popular de gran cubrimiento y a la que todos tengan acceso. -Mtodo pedaggico basado en la induccin, la observacin, los sentidos y la razn. - Propuso:

Johann Pestalozzi Nacionalidad: Suizo

Friedrich Froebel Nacionalidad: Alemn Herbert Spencer Nacionalidad: Ingles Francisco Giner Nacionalidad espaola Nikolai Grundtving Nacionalidad: Dans

Exponente

Escuela Tradicional Aportacin Eliminar la violencia del proceso educativo Primaria obligatoria Educacin comprensiva y no memorstica Enseanza de aprender haciendo -El profesor deba tener preparacin previa para ensear -Un solo maestro debe ensear a un grupo de alumnos -Integrar un grupo con edades homogneas. -Reunir en las escuelas a toda la juventud de uno y otro sexo. -Integrar a los alumnos por grados de dificultad principiantes, medios y avanzados. -Calendario escolar nico. -Escuelas con jardines y espacios alegres y abiertos.

Exponente

Nueva Escuela Aportacin

(ucn.huellavirtual.net, 2014)

Referencias
Tomado de http://ucn.huellavirtual.net/joomla/repositorio/especializaciones/ge/ge101/unidad1_1.html 14 de febrero 2014