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Minerales en conflicto
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ALBOAN es una ONG promovida por la Compaa de Jess, que trabaja por la solidaridad entre los pueblos.
EDITORIAL
ALBOAN
BILBAO..................................................... Padre Lojendio, 2 - 2 48008 - Bilbao Telfono: 944 151 135 Fax: 944 161 938 alboan@alboan.org PAMPLONA............................................. Avenida Baraain, 2 31011 Pamplona Telfono: 948 231 302 Fax: 948 264 308 alboanna@alboan.org SAN SEBASTIN ................................... Ronda, 7 - 4 I 20001 - San Sebastin Telfono: 943 275 173 Fax: 943 320 267 alboan@alboan.org VITORIA ................................................... Monseor Estenaga, 1 01002 - Vitoria Telfono: 945 202 676 Fax: 945 202 676 alboan@alboan.org www.facebook.com/alboan @ALBOANongd
Minerales en conflicto,
Cultivar la esperanza
En ALBOAN llevamos varios aos investigando y trabajando sobre los minerales en conicto. Existen dos deniciones de minerales en conicto: una amplia y otra ms restringida. La primera considera todos los minerales que se extraen de una zona en conicto. La segunda se reere nicamente a cuatro minerales: el tantalio, el tungsteno (o wolframio), el oro y el estao, extrados de una zona concreta del mundo: el este de la Repblica Democrtica del Congo. All estamos trabajamos junto con el Servicio Jesuita a Refugiados, acompaando a personas desplazadas por el conicto armado. Cada vez est ms claro el papel que durante dcadas el comercio de minerales, piedras preciosas y otras materias primas ha jugado en la nanciacin de algunos de los conictos ms brutales de nuestra historia reciente, muchas veces en estados y sociedades debilitadas. Se calcula que en los ltimos 60 aos, por lo menos un 40% de los conictos intra-estatales han tenido o tienen alguna vinculacin con los minerales y las materias primas. Es ms, la presencia de dichos recursos incrementa en un 50% las posibilidades de que un conicto vuelva a ocurrir. En demasiados lugares la explotacin y comercializacin de minerales ha contribuido a nanciar conictos que han conducido al abuso de los derechos fundamentales de millones de personas, generando un inmenso sufrimiento humano. En ALBOAN trabajamos junto con las organizaciones locales y las redes internacionales especializadas en el tema. Estamos aprendiendo mucho y nos queda mucho que aprender. Porque la realidad se hace obstinada en su complejidad y evoluciona. Y porque, en demasiadas ocasiones, los grandes poderes se excusan en esa gran complejidad para, precisamente, no hacer nada. Sin embargo, poco a poco, las organizaciones de la sociedad civil estamos logrando tener ms claridad con respecto a la manera en que se nancian dichos conictos y su relacin con nuestra vida cotidiana, a travs de las grandes cadenas de aprovisionamiento de minerales que operan en la economa mundial. Es precisamente esa vinculacin lo que queremos rescatar, para romper los vnculos entre minerales y conicto. Quizs sean los mviles y los aparatos electrnicos en general lo que mejor nos permita visualizar esa conexin entre nuestra vidas y algunas de esas fronteras de la deshumanizacin que empiezan all donde se extraen algunos de los minerales que nos son esenciales para nuestras vidas altamente conectadas. En esta revista os presentamos algunas propuestas didcticas con las que trabajar en este sentido y cultivar la esperanza.
Direccin Jos Ignacio Eguizabal Coordinador de Publicaciones Antxon Ayastuy Fotografas archivo ALBOAN Diseo y Maquetacin Workholics S.L. Depsito Legal: SS-290-2010 Revista impresa en papel reciclado 100% libre de cloro.
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NOTICIAS
Por una educacin inclusiva
La Campaa Mundial por la Educacin reivindica este ao en todo el mundo una educacin de calidad, sin discriminacin y sobre la base de la igualdad de oportunidades. Sumemos capacidades. Por el derecho a una educacin inclusiva es el lema con el que se quiere incidir en el valor que la educacin inclusiva aporta a toda la sociedad en su conjunto, pues reduce los niveles de pobreza y favorece el desarrollo. Entre el 7 y el 13 de abril miles de personas de organizaciones, centros escolares, colectivos y asociaciones saldremos a la calle para visibilizar a ese 10% de la poblacin mundial que vive con alguna discapacidad. Y t? Qu vas a hacer? En la web www.cme-espana.org encontrars motivos para unirte a la Campaa, materiales para profundizar en esta realidad y propuestas para la accin.
Si quieres recibir ms informacin sobre stas y otras noticias de ALBOAN, entra en nuestra pgina web (www.alboan.org) y suscrbete a nuestro boletn de noticias.
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Minerales en conflicto
Cul es tu mvil para cambiar el mundo?
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MINERALES EN CONFLICTO
1.- INTERDEPENDENCIA
En este mundo globalizado las personas estamos cada vez ms conectadas. Casi podemos decir que nada del mundo nos es ajeno. En nuestra forma de entender la educacin al desarrollo hacemos siempre hincapi en la ciudadana global. Nuestra apuesta de desarrollo, incluye una visin de poblacin empoderada, que es consciente del mundo que le rodea y que da respuesta a las situaciones de injusticia que ve. Sabas por ejemplo que para fabricar nuestros mviles o nuestros ordenadores porttiles, se utiliza un mineral llamado coltn (columbita y tantalio) y que gran parte de las reservas mundiales (80%) se encuentran en el este de la Repblica Democrtica del Congo?. Es por ello que a travs de un uso y consumo responsable de electrnica podemos generar cambios e incidir en la situacin de ese lugar. Por tanto, podemos ser parte de la solucin.
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Minerales en conflicto
A continuacin se detallan algunas propuestas didcticas para trabajar en el aula. Antes de comenzar con ellas, se propone hacer una breve introduccin al tema por parte del profesorado. Puede servir la informacin que se da en el artculo central de este nmero de EDUKALBOAN.
Educacin primaria
Descubriendo frica
Objetivos: Acercarse al continente Africano y a los llamados minerales en conicto. Duracin: 60 minutos Material necesario: Mapa Peters mudo, pinturas de colores y pegatinas de colores (4). Desarrollo: 1.- Entregamos al alumnado un mapa de Peters mudo y les pedimos que con una pintura azul pinten los bordes del continente africano. 2.- Despus les pedimos que busquen la zona de grandes lagos y la coloreen con color naranja. 3.- Repartimos pegatinas de cuatro colores diferentes (cada una de ellas asignadas a un mineral en conicto) y pedimos al alumnado que peguen una de ellas en la zona de Grandes Lagos para representar que hay minas de ese material en ese lugar. 4.-Para el segundo y tercer ciclo de primaria, se propone adems de lo dicho anteriormente, colorear de verde la Repblica Democrtica del Congo y buscar su capital. Tambin podemos pedirles que busquen otros datos del pas, (nmero de habitantes, de ellos cuntas mujeres y cuntos hombres, principales ros, tasa de alfabetizacin, tasa de escolarizacin, nmero de personas desplazadas o refugiadas... )
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PROPUESTAS PEDAGGICAS
Educacin secundaria
Puedes encontrar ms propuestas pedaggicas en: www.educacion.alboan.org o contactando con cualquiera de nuestras sedes. (VER PG. 2)
5.- Una vez que tengamos esta informacin en los folios, iremos haciendo una tabla peridica en la que cada folio ser un elemento. 6.- Como de los minerales en conicto habr ms de un folio por elemento, se consensuar en uno lo aportado por los diferentes grupos.
Bachillerato
Imgenes en cadena
Objetivos: 1.- Conocer la cadena de produccin de los aparatos electrnicos, desde la extraccin hasta su deshecho. 2.- Conocer los impactos vinculados a las diferentes fases de la cadena de produccin. Duracin: 90 minutos aprox. Materiales: Hoja de impactos y fotografas en PDF: http://bit.ly/1ew6QSE Desarrollo: 1.- Se divide al alumnado en grupos de unas 4 o 5 personas. 5 min. 2.- A cada grupo se le dan las fotos. Viendo las fotos, tienen que hacer el recorrido desde el nacimiento hasta la muerte de un telfono mvil. 10 min. 3.- Puesta en comn de los diferentes recorridos, detenindose en las diferencias de orden que pueda haber entre los grupos. 15 min. 4.- Se les entregan las hojas con los impactos. Tienen que asociar cada impacto a una de las fotos. 15 min.
Puesta en com
ntes s de los difere te n ie sc n co is vil? - ra fabricar un m ra a p y a h ue q pasos culados s impactos vin - Conocais lo ? a este proceso s al conocer - Cmo os sent esos impactos? il refleja precio del mv - Creis que el ? do este proceso los costes de to del mvil? o que hacemos - Cul es el us mos tiempo cambia - Cada cunto 30 min. de mvil?
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Todos los materiales se encuentran disponibles en el Centro de Recursos de ALBOAN: centroderecursos.alboan.org o contactando con cualquiera de nuestras sedes. (VER PG. 2)
ENTREVISTA
Materiales sobre
Recursos Naturales
Manual de Educacin para la sostenibilidad. Josu Sanz y Nekane Viota Bilbao: UNESCO Etxea, 2009.
Necesitamos solicitar a la Unin Europea que apruebe una ley de control de las empresas mineras
Miren Mendizabal, voluntaria de ALBOAN.
Miren Mendizabal es colaboradora de ALBOAN desde 2005, ao en el que particip en el curso acercndonos al Sur realizado en Donostia. Desde entonces su vinculacin con ALBOAN ha sido como socia y voluntaria. En diciembre particip en el curso sobre minerales en conicto ofrecido por ALBOAN y se vinculo como traductora a la campaa sobre Minerales en Conicto que en breve pondremos en marcha. Aqu os dejamos algunas de sus reexiones sobre esta problemtica. Qu sabas sobre minerales en conicto antes de vincularte a la campaa de ALBOAN? Hace varios aos haba ledo en la revista de ALBOAN el drama que provoca en el Congo la gran demanda de coltn para la industria de la tecnologa y que mucha gente desconoce de dnde vienen las materias primas de sus mviles. Tambin haba visto recientemente un documental de la televisin alemana sobre el impacto medioambiental y humano de la minera del carbn en Colombia y en los Estados Unidos, y el por qu es ms barato importarlo de estos pases que producirlo en Alemania. Qu es lo que ms te impacta de esta problemtica? Me ha impactado la multitud de grupos armados que existen en el Congo y me produce desazn que el pas, siendo tan rico en recursos naturales, no disponga de infraestructuras adecuadas y medidas para regular su comercio de forma que los benecios reviertan en la poblacin. En este sentido, me anim la propuesta de la red EurAc (red europea por centrofrica), de la que ALBOAN forma parte, de solicitar a la Unin Europea que apruebe una ley de control de las empresas mineras, acompaada de medidas complementarias para ayudar al pas en su conjunto. Esto es muy importante. Desconoca que muchas ONG tratan con los polticos de la UE para incidir en las decisiones que culminarn con la aprobacin de un reglamento o directiva que obligue a las empresas europeas a cumplir con controles de vericacin del origen de los minerales en conicto. En el curso se hablaron de varias iniciativas, experiencias, campaas, ponencias internacionales, puedes comentar algo sobre ellas? Me encant cmo enganchan los activistas de la ONG Enough (de los EEUU) a los jvenes y la presin que ejercen sobre los polticos, aprovechando que estos son muy dados a guardar una buena imagen pblica en ese pas. A los jvenes se los recluta en las universidades como voluntarios para que difundan en sus universidades el problema de la minera del tantalio, estao, tungsteno y oro en el Congo y llegan a exigir a sus facultades que la tecnologa que compran sea de empresas que hayan mostrado cierto compromiso con esta causa, es decir, que los minerales que utilizan no provengan de minas en conicto. Enough tambin hace un seguimiento a empresas de mviles, ordenadores y, tambin ponindoles en la mira del pblico, se les van dando puntos de reconocimiento segn sigan ms controles de sus materias primas. Es un trabajo de aos que est dando sus frutos poco a poco; un enfoque a varias bandas (consumidores, fabricantes y polticos que inuyen en las regulaciones comerciales) para una concienciacin en conjunto y cambios efectivos.
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Educacin ambiental para el desarrollo sostenible. Fernando Kramer Madrid: Catarata, 2003.
Buenas prcticas ambientales en la escuela: acciones sencillas para un mundo complejo. Ana Blasco Cruces; Izqui. Barcelona: Wolters Kluwer, 2010.