CENTRO DE

ELECTRICIDAD
ELECTRNICA Y
TELECOMUNICACIONES

REGIONAL DISTRITO CAPITAL

GUA DE APRENDIZAJE PARA LA ESTRUCTURA
CURRICULAR DE TECNICOS EN SISTEMAS

COMPETENCIA No. 2 - GUA No. 1



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1. IDENTIFICACIN CURRICULAR

PROGRAMA DE FORMACION: Tcnico en Sistemas

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Arquitectura de computadores

COMPETENCIA: Realizar mantenimiento preventivo y predictivo que garantice el
funcionamiento del hardware de los equipos.

ACTIVIDAD E-A-E: Conocer las partes y los componentes fundamentales que tiene
un computador, de manera que sea comprendido su funcionamiento por parte del
aprendiz.



2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Ensamblar y desensamblar los componentes hardware de los diferentes tipos de
equipos, de acuerdo con la complejidad de la arquitectura, las herramientas
requeridas, la normatividad, manuales tcnicos, y de procedimientos.

Verificar el estado de operacin del equipo aplicando herramientas de software
legales segn el manual de procedimientos de la empresa y respondiendo a las
necesidades del cliente.

Ejecutar el mantenimiento fsico interno y externo de los equipos de cmputo y las
tarjetas aplicando las tcnicas e insumos apropiados para garantizar su estado de
operacin segn manuales y procedimientos establecidos.


3. DESARROLLO

TEMA: Arquitectura de computadores


JUSTIFICACIN

El constante avance de la tecnologa ha hecho que los computadores actuales sean
ms pequeos, ms econmicos y ms veloces de lo que eran sus predecesores hace
algunos aos.

Comprender cules son los problemas fundamentales a la hora de realizar el
reconocimiento de los componentes por parte del equipo tcnico de mantenimiento en
cuanto al diseo de computadoras, las alternativas y los mecanismos de solucin a
inconvenientes presentados y los retos que enfrenta esta rea, nos motiva a que es de
vital importancia para cualquiera que pretenda dedicarse profesionalmente a la ciencia
de la computacin o carreras afines conocer a fondo cada una de sus partes
(Arquitectura) y comprender su funcionamiento; Entender el por qu las computadoras
son como son y a qu necesidades obedece su diseo no es tarea fcil, los




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ordenadores constituyen el entendimiento profundo de la herramienta cotidiana de los
profesionales de la computacin, personas, empresas y se ha convertido en una de las
herramientas quizs ahora indispensable en el diario vivir del hombre porque simplifica
su trabajo permitiendo su desarrollo y progreso.

CONTENIDOS:

Introduccin (Arquitectura de Computadores)
Fuente de Poder
Tarjeta Madre o MainBoard
El Procesador
Las Ranuras de Expansin y Puertos de Conectividad
Los Conectores y los Buses de Datos
Memorias ROM, RAM y Otras
Disco Duro
Tarjeta de Video y TV
Tarjeta de Sonido
Medios de Almacenamiento Externo (Unidades de CD, DVD, Bluray, USB, Flash,
Disquetes etc.)
Uso del Multmetro


OBJETIVOS:

GENERAL: Generar un proceso de reconocimiento de cada una de las partes que
componen un ordenador junto con sus principales caractersticas.


ESPECFICOS:

El alumno al finalizar esta gua estar en capacidad de:

Conocer el significado de lo que es un ordenador y lo que representa
actualmente en la sociedad.
Establecer, diferenciar y clasificar los dispositivos que hacen parte de un
computador.
Reconocer el impacto del avance cientfico - tecnolgico y la necesidades que
son resueltas en nuestros das gracias a la utilizacin de los computadores
Conocer los requisitos mnimos que se deben tener en cuenta para la seleccin
de un computador.
Adquirir destrezas en el conocimiento de cada una de las partes que conforman
una computadora, tales como: Hardware y Software.
Identificar los componentes y funcionamiento de las partes del computador.
Fomentar el trabajo en equipo, mejorar su compromiso y responsabilidad
frente a su programa de formacin.








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4. TECNICAS DE ENSEANZA

A. Introduccin a la Temtica por parte del Instructor
B. Uso de la investigacin como herramienta Fundamental
C. Contenido Multimedia
D. Prcticas y Ejemplos utilizando partes de Computadores
E. Apoyo, Orientacin y Retroalimentacin por Parte del Instructor y los Aprendices


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Nota: Antes de iniciar el proceso de desarrollo de esta ruta de aprendizaje, se
recomienda leer esta gua en su totalidad.

1. El Instructor dar una charla correspondiente a la Temtica Definida Arquitectura
de Computadores donde tendr en cuenta los siguientes Aspectos:

a) Qu es el Computador?
Usted como aprendiz deber definir, dar su opinin y generar debate acerca de
las siguientes opciones:
- Es un dispositivo electrnico
- Un Producto de la Canasta Familiar
- Instrumento de Trabajo
- Una Mquina de Escribir
- Un Ordenador de Ficheros

b) De qu est compuesto?
El Instructor har las preguntas correspondientes, y todo el grupo en conjunto
deber identificar y aportar su conocimiento sobre:
- Hardware
o Dispositivos E/S, Proceso
- Software
o Plataformas
o Aplicaciones
o Colaborativos

c) Cmo Funciona?
Usted como aprendiz deber prestar bastante atencin a la explicacin que dar
el instructor como respuesta a esta pregunta. No dude en realizar
participaciones en clase puesto que son valiosas para su desarrollo y de esta
manera se fomenta un aprendizaje colectivo.

d) Cules son los dispositivos de Proceso de un Computador? Por Ej. La USB
hace parte?
Todo el grupo en conjunto deber identificar y realizar aportes para dar
respuesta a estas preguntas.

e) Requisitos para escoger un computador




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El Instructor podr seleccionar a cualquiera de los aprendices del grupo y
realizar esta pregunta de manera puntual a varios de ellos. Se har
realimentacin sobre ejemplos de diversas configuraciones, de manera que se
establecer que es lo indispensable que se debe tener en cuenta para la compra
de un Computador.
Usted como Aprendiz deber participar Activamente en la Clase.

f) Reconocimiento de las Variables que se utilizan cuando se habla de
Computadores. (Velocidad y Capacidad).
Como aprendiz, usted deber estar atento a las instrucciones y ejemplos que
dar el Instructor referente a las variables que intervienen en los ordenadores.

g) Por ltimo, el instructor realizar la divisin de su grupo en dos partes, y se
generar un debate sobre la siguiente pregunta: Realmente cree usted que los
computadores facilitan la vida del hombre, o por el contrario lo estn acabando
y algn da lo dominarn? Uno de los grupos deber estar a favor y el otro en
contra, deber existir un moderador que d la palabra y un secretario que tome
nota del debate.

El Moderador definir cul de los 2 grupos es el ganador. Es decir el que mejor
defendi su posicin.

(Tiempo sugerido para esta actividad 4 horas)


2. Realice una consulta por parejas utilizando Libros, Internet u otros recursos sobre
los siguientes temas y elabore un informe en Word de no ms de 4 hojas
apoyndose en diagramas de SmartArt (Organigramas, Diagramas de Proceso,
Pirmides entre otros) donde se pueda describir:

a) Historia de los Computadores
b) Aspectos y Personajes ms Importantes que Influyeron en su historia.
c) Las Generaciones de Computadores

Terminado este Informe, se deber generar una mesa redonda donde se har una
realimentacin de la consulta realizada por parte de los aprendices.

(Tiempo sugerido para esta actividad 3 horas)

3. El grupo de aprendices deber conformar once (11) grupos de alguna manera
escogida por el Instructor (Numerndose, reunindose con sus compaeros de
trabajo, asignacin de los grupos por parte del docente, sorteo, lista, aleatorio,
papeletas entro otros). Se debern distribuir a cada grupo uno de los siguientes
doce temas:

a) Fuente de Poder,
b) b) Tarjeta Madre o MainBoard,
c) c) El Procesador,
d) d) Las Ranuras de Expansin y Puertos de Conectividad,




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e) e) Los Conectores y los Buses de Datos,
f) f) Memorias ROM, RAM y Otras,
g) g) Disco Duro,
h) h) Tarjeta de Video y TV,
i) i) Tarjeta de Sonido,
j) j) Medios de Almacenamiento Externo (Unidades de CD, DVD, Bluray, USB,
Flash, Disquetes etc.),
k) k) Uso del Multmetro.

(Tiempo sugerido para esta actividad 15 minutos)


4. Es responsabilidad de cada grupo preparar la clase correspondiente de acuerdo al
tema asignado. Tenga en cuenta que el desarrollo del proceso formativo de
aprendizaje para usted y para su grupo depender su empeo, disposicin y la
actitud con que afronte, disee y estructure el desarrollo de esta actividad.

Ensayo Individual (Cada uno de los Miembros del Grupo) sobre la temtica y
ser enviado va correo electrnico a su Instructor.
Informe utilizando normas tcnicas (ICONTEC) sobre el Tema Asignado
Diapositivas para la Sustentacin (Se pueden Apoyar en Fichas Tcnicas, no
se admitir que la exposicin sea una lectura de las diapositivas, y todo el
grupo debe saber de toda la temtica a exponer)
Lluvia de Preguntas en las Diapositivas (Las cuales se debern realizar a los
integrantes del pblico o Auditorio es decir a los compaeros de grupo que
prestan atencin a su exposicin)
Cuestionario con 10 preguntas y sus respectivas respuestas (Este
cuestionario se deber entregar al Instructor utilizando el correo)
Sustentacin (Que ser tambin a manera de Foro Temtico, es decir que la
temtica se complementar y existirn aportes compartiendo experiencias y
conocimientos adicionales por parte del pblico)
Actividad Didctica definida por el grupo necesariamente o Crucigrama, o
Sopa de Letras u otra actividad dinmica libre similar
Actividad Practica (Esta se deber definir contando con la parte fsica
asignada del computador o prctica de manejo utilizando software)
Observaciones, retroalimentacin y Comentarios por parte del Instructor en
cuanto a: Exposicin, Manejo del Tema, Realizacin Correcta de Todas las
Actividades.

NOTA: Tanto en la Exposicin sobre en el Informe para cada tema se debern
incluir los siguientes aspectos: Caractersticas, Funcionamiento, Fabricantes, Tipos,
Imgenes, Comparaciones, Ventajas y Desventajas.

(Tiempo sugerido para esta actividad completa incluyendo exposiciones 40 horas)









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5. RECURSOS

MEDIOS EQUIPOS MATERIALES
Internet, libros, procesador
de texto, correo electrnico,
chat, trabajo colaborativo,
trabajo en grupo,
orientacin del instructor,
contenido multimedia.
Computador, Videobeam. Papel, Partes de
Computadores, Tablero


6. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

a) CONOCIMIENTO:
1. Atencin Prestada al Instructor
2. Participacin Activa en la Clase (Debate, Mesa Redonda)
3. Informe de la consulta en Internet, Libros u otros medios.
4. Ensayo Individual
5. Informe del Tema con Normas ICONTEC

b) DESEMPEO:
1. Sustentacin
2. Lluvia de Preguntas
3. Creacin de la Actividad Didctica
4. Ejecucin de la Actividad Prctica

c) PRODUCTO:
1. Documento de la Consulta en el Correo
2. Documento Ensayo Individual de la Temtica en el Correo
3. Documento Cuestionario con 10 Preguntas y Respuestas en el Correo
4. Documento Informe del Tema con Normas ICONTEC en el Correo
5. Diapositivas de la Sustentacin en el Correo
6. Documento con la Actividad Didctica
7. Documento con la Actividad Prctica

Nota: Las Evidencias de Producto se recibirn como un solo archivo .ZIP o .RAR
comprimido, si no conoce cmo crear este tipo de archivos solicite a su
instructor la explicacin correspondiente.


7. FUENTES BIBLIOGRFICAS

http://ciencias.udea.edu.co/programas/pregrado/CNM-130/docs/clase1.pdf
www.dte.us.es/docencia/etsii/ii/ec/doc/teoria/09T1
http://quegrande.org/apuntes/EI/2/ECm1/teoria/08-09/tema_1.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Arquitectura_de_computadoras
http://www.youtube.com/watch?v=HFhGhnZLdu0
http://video.google.com/videoplay?docid=6850037416862778045#
http://yumbo.univalle.edu.co/enlaces/arq2.pdf




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Contenidos en Curso Tcnico de Sistemas de la Plataforma BlackBoard


8. TIEMPO ESTIMADO

50 horas


9. INSTRUCTORES

Sandra Martnez Amrtegui
Alvaro Villalba Gmez
Andres Vega Cangrejo
Daniel Duque Cuervo
Mauricio Cendales Lara
Milton Barrera Noy
Omar Zambrano Arvalo


10. FECHA DE ELABORACIN DE LA GUA

Marzo de 2.010.