I.E.

N 88058

GRADO:

3
HUAMBACHO LA HUACA
MENDOZA

PROFESOR: JUSTO FLORES

PRCTICA
PRCTICADE
DEMATEMTICA
MATEMTICAN
N09
09

TEMA:
FUNCIONES.
TEMA:
FUNCIONES.

1) Cules de las siguientes relaciones representan

funcin?. Halla dominio y rango.
1 ={(2; 1),(4;2),(8;4),(12;6)}
2 ={(7; 10),(3;6),(6;9),(6;9)}
3 ={(a;1 ),(b;2),(c;3),(d;4),(a;5)}
4 ={(9; 3),(6;0),(8;2),( 36 ;4)}
2) Indicar si los grficos siguientes representan o no una
funcin.
a)
b)
c)
y
y
y
x

d)

e)

f)

2) Si A= {3; 5; 7; 8} y la funcin ={(x;y) A x A /y = x + 1} ;

halar Dom(f ) Ran(f )
A) {4}
B) {5}
C) {6}
D) {7}
E){2}
3) Si A= {0;1; 2}, B ={-2; -1: 0; 2} y Hallar y f: AB,
definida por (x) = 2x - 2, x A. Hallar la suma de los
elementos del dominio y del rango.
A) 4
B) 5
C) 6
D) 7
E) 2
4) Si el siguiente conjunto de pares ordenados
={(3;3),(-5;-3),(3; a2 b2), (-5; a + b)}, representa una
funcin, hallar ab.
A) -1/2
B) 1/4
C) 1/5
D) 1/6
E) 1/2
5) Cul(es) son funciones?.
I) f ={(2; 3),(0;1),(4;2),(5;9)}
x II) g ={(4; 9),(2;9),(7;9),(0;9)}
III) h={(2; 5),(1;4),(2;7),(0;7)}
A) Solo I
B) I y II C) Slo II
D) I y III
E) Todas
6) Si el siguiente conjunto de pares ordenados
={(4;3),(2; x),(4: y 1), (7; 5), (2; y)}, representa una
funcin, hallar Ran ( f ).
x
A) {2; 4; 5} B) {3; 4; 5} C) {3; 4} D) {2; 4}
E){5; 7}
7) Si ={(3;4),(2; a - 4b),(2; 1), (ab; b 2),(3,a b)} es una
funcin, calcula a2 + b2

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GRADO:

3
HUAMBACHO LA HUACA
MENDOZA

A) 10

PROFESOR: JUSTO FLORES

B) 16

C) 25

D) 26

E) 32

8) Halla la suma de los elementos del rango de la siguiente

funcin: G ={(1;3),(2; k),(3; 5), (k; 12),(2; 7)}.
A) 24
B) 23
C) 26
D) 28
E) 27
9) Sea f una funcin tal que: ={3; 4; 5; 6 } y f(x) = 2x 3.
Halla: Dom ( f ) Ran(f )
A) {5; 7} B) {3; 4} C) {4; 6}
D) {7; 9}
E) {3; 5}
10) Sea:

donde f ( x ) = x 5; halla a + b + c.
A) -3
B) -1
C) -2

P
3
4
5
Calcula:
A) 1/2

5 ={(-2; 1),(3;-3),(1;4),(-2;0)}
6 ={(1/2; -0),(2;-3),(-3;2),(1;4)}

D) 0

E) 2

d)

e)

f)

2
4

C) 2

14) Cul debe ser el valor de a para que la relacin

mostrada: ={(a + 1; 2 - 3),(a + 1; 7)}, sea una funcin?.
Indicar su Dominio y Rango.

2 f ( x ) Ff (5)
f (3)

B) 1

2 ={(3; -1),(2;2),(2;5),(1;4)}

3 ={(3; -1),(4;-1),(1;2),(2;-1)} 4 ={(4; 0),(-1;2),(-1;3),(3;0)}

b
c

11) Sea:

1 ={(-2; 1),(3;2),(5;3),(1;-1)}

13) Indicar si los grficos siguientes representan o no una

funcin.
a)
b)
c)
y
y
y

3
4

b) Conjuntos que definen que no son funciones.

D) 1/4

E) 4

12) Clasifica los siguientes conjuntos de pares ordenados en:

a) Conjuntos que definen que si son funciones.

15) Dados los conjuntos: A= {-1; 0; 1; 2; 3; 4} y B = {x Z /

-4 x 4} y las funciones f: AB, definidas:
a) f(x) = 2x 5

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HUAMBACHO LA HUACA
MENDOZA

b) g(x) = x2 + 1
c) h(x) = 2 3x
d) I = { (x; y) AxB / Y = x/2 +3}
Hallar:
1) Hallar los pares ordenados de la funcin
2) Ubica en el plano Cartesiano
3) Halla su dominio y Rango.

PROFESOR: JUSTO FLORES

e) (1 ; 8) = (12 ; 23) ........................ ( )

f) (1 ; 8) = (12 ; 23) ........................( )
II) Halla:

ab + a si se cumple que:

b 2 a +1 1
;
2;
=
4 3 2

a) 4

b) 5

c) 6

d) 7

e) 2

III) Calcula el valor de x e y para que exista igualdad de

pares ordenados.
1) ( 2x-1; 8) = ( 5; y+5)
y 3
x +5
)=(
; -8)
3
2
7x
1 ;
3) (
5 ) = ( 2; 5 y )
3
1
4) ( 5x-2 ; 6 ) = ( 4 x + ; 5y)
2

2) ( 2;

IV) En los siguientes ejercicios:

- Halla cada producto cartesiano.
-Elabora un diagrama cartesiano para representar dichos
productos
1) A = { x/x Z
B = { x/x N
I) De las afirmaciones colocar en cada parntesis una V si
es verdadera o una F si es falsa.
a) (32 ; 4) = (9; 22 ) ........................ ( )
b) (1 ; 8) = (12 ; 23) .........................( )
c) (3-1 ; 6) = (1/3; 6 ) .......................( )
d) (50 ; 9 ) = (1; 3 ) ..................... ( )

-1 x 1}
1 x < 4} ; A x B =

x +2
/x Z
3

-5 < x < 0}
P = { 2x-3 /x N -2 x < 4}; M x P =
3) K = { x2 + 4 /x Z -2 x 1}
2) M = {

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3
HUAMBACHO LA HUACA
MENDOZA

S={
4) F = {

1+x
/x Z
2

2 x 3
/x Z
3

PROFESOR: JUSTO FLORES

-3 < x < 1}; K x S =

-2 < x < 4};F x F=F2

5) Si : E = { 1; 2: 3} G = {2; 6 }
Halla: ( E G ) x G
V. En cada ejercicio:
a) Representar cada R , como un conjunto de pares
ordenados.
b) Halla su dominio y su rango.
c) Elabora su representacin grfica cartesiana.
1) E ={ 24; 25; 35; 40} F ={4; 5; 6; 7; 8; 9}
y R1 = { (x;y) E x F/ x es divisible por y }
2) P = { 1; 3; 5;} Q ={2; 3; 6}
y R 2 = { (x;y) P x Q / x < y}
3) C = { 1; 2; 3; 4;}

D ={2; 4; 5; 8}

y R 3 = { (x;y) C x D / x =

y
}
2

4) S = { 3x /x N 2 x < 6}
T = { 2x-2 /x N 2 < x 5}
y R 4 = { (x;y) S x T / y = x+1}
5) A = { 3-x / -1 x < 3; x Z }
B = { 2x+3 / -2 < x 3; x Z }
y R5 = { (x;y) A x B/ y = 3x -2}
6) E = { 3-2x / -5 < x < 7; x Z }

1 3 x
/ -7 < x 1; x Z }
3
x +7
y R6 = { (x;y) E x G / y =
}
3

G={

7) H = {x 2 - 3 / -3 x < 2; x Z }
R 7 = { (x;y) H x N /y = x2 + 1}
8) B = { 3; 4; 5; 6;} C ={ 4; 6; 8}
y R8 = { (x;y) B x C/ x + y 11}
9) M = {x N / x es par x [ 2; 8 ]}
N = {x N / x es impar x [ 1; 5 ]}
y R9 = { (x;y) M x N/ x + y 7}
VI. Si: E = {-2; -1; 0; 1; 2; 3};
y R = { (x;y) A x A / x2 + y2 = 7 }. Halla la suma de los
elementos del Dom(R ) Ran(R )
a) 5
b) 3
c) 0
d) 1
e) N.A.
VII. Sea A = {4; 5; 6; 7; 8} B = {1; 2; 3; 4} y definidas las
relaciones:
R = { (x;y) A x B / x + y 7}
S = { (x;y) A x B / x2 + y2 36}
Halla Dom(R S )
a) {1; 2 } b) {2; 3 } c) {3; 4 } d) {4; 5 } e){4; 5 }
VIII. Dado el universo U={ 1; 2; 3; 4} y las relaciones:
R1 = { (x;y) / x = y} ; R2 = { (x;y) / y = 3}
R3 = { (x;y) / x y}. Halla: R3 - (R1 R2 )

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GRADO:

3
HUAMBACHO LA HUACA
MENDOZA

PROFESOR: JUSTO FLORES

IX. Dados los conjuntos: B = { 1; 3; 5;} C ={2; 4; 6}; se

definen las relaciones:
R 1 = { (x;y) B x C / x + y =7}
R 2 = { (x;y) B x C / y = 6}. Halla la suma de todos los
elementos de:
Dom(R 1 - R 2) Ran (R1 - R2 )
a) 14
b) 10
c) 16
d) 9
e) 18
X. En la relacin:
A
R

a.

.p

b.

.q

c.

.r.

d.

.s

El conjunto de partida es:

El dominio es:
El rango es:

.t

A los hombres no se les mide

A los hombres no se les mide
por su estatura, por su tamao,
por su estatura, por su tamao,
sino por sus conocimientos. A
sino por sus conocimientos. A
los pases no se les mide por
los pases no se les mide por
extensin sino por el grado de
extensin sino por el grado de
cultura que posee
(Marti)
cultura que posee
(Marti)