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Universidade do Sul de Santa Catarina

Geometria I
Disciplina na modalidade a distncia

Palhoa UnisulVirtual 2006

Apresentao
Este livro didtico corresponde disciplina Geometria I. O material foi elaborado, visando a uma aprendizagem autnoma. Aborda contedos especialmente selecionados e adota linguagem que facilite seu estudo a distncia. Por falar em distncia, isso no signica que voc estar sozinho/a. No se esquea de que sua caminhada nesta disciplina tambm ser acompanhada constantemente pelo Sistema Tutorial da UnisulVirtual. Entre em contato, sempre que sentir necessidade, seja por correio postal, fax, telefone, e-mail ou Ambiente Virtual de Aprendizagem. Nossa equipe ter o maior prazer em atend-lo/a, pois sua aprendizagem nosso principal objetivo.

Bom estudo e sucesso!

Equipe UnisulVirtual.

Christian Wagner Kelen R. S. Silva

Geometria I
Livro didtico

Design instrucional Karla Leonora Dahse Nunes

Palhoa UnisulVirtual 2006

Copyright UnisulVirtual 2006 N enhum a parte desta publicao pode ser reproduzida por qualquer m eio sem a prvia autorizao desta instituio.

515.15 W13 Wagner, Christian Geometria I : livro didtico / Christian Wagner, Kelen R. S. Silva ; design instrucional Karla Leonora Dahse Nunes. Palhoa : UnisulVirtual, 2006. 228 p. : il. ; 28 cm. Inclui bibliografia. ISBN 978-85-60694-45-7 1. Clculo. 2. Geometria. I. Silva, Kelen R. S. II. Nunes, Karla Leonora Dahse. III. Ttulo.
Ficha catalogrf ica elaborada pela Biblioteca Universitria da Unisul

Cr di tos
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Sumrio
Apresentao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Palavras dos professores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 Plano de estudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 UNIDADE UNIDADE UNIDADE UNIDADE 1 2 3 4 Representao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Tringulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Teorema de Tales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 reas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

Para concluir o estudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 Sobre os professores conteudistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199 Respostas e comentrios das atividades de auto-avaliao . . . . . . . . . . . . 201 Referncias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227

Palavras dos professores


Neste texto, apresentamos o contedo da disciplina de Geometria I em conformidade com as denies do projeto pedaggico do curso. Pensamos que um livro de matemtica deve ser acessvel, coerente e informativo. Assim, escolhemos adotar dilogos informais introdutrios a cada unidade e seo, tendo como interlocutores as personagens George, um aluno igual a voc, que deseja vencer no campo da matemtica, e seus amigos, os matemticos, Euclides, Pitgoras, Tales e Arquimedes. Atravs desses dilogos informais, voc ter acesso a aspectos histricos da geometria, a pequenos lembretes, formalizao de alguns conceitos, ou, mesmo, a assuntos complexos. De outro lado, no desenvolvimento de cada unidade, voc ver discorrer sobre a geometria com o rigor que a matemtica exige, isto atravs de linguagem que colabore com o processo de ensino-aprendizagem. Em suma, o ensino, aqui, no resulta banalizado em nome da simplicidade. Tampouco foi sosticado s expensas de uma linguagem hermtica, no-assimilvel. Motivamos o aluno, em muitas partes do livro, a buscar ferramentas computacionais para o estudo da geometria, entre eles o Cabri-Gomtre. Comparea! Outra recomendao: no deixe de fazer os exerccios que lhe so propostos. Ns, autores e tutores, nos colocamos disposio para atend-lo da melhor maneira possvel, e, para isso, estaremos interagindo por meio das ferramentas disponveis no ambiente virtual do seu curso.

Vamos nos socializar e construir o conhecimento juntos, esse o caminho para o sucesso! Vamos luta! E mos obra! Prof. Christian Wagner, Msc Prof. Kelen Regina Salles Silva, Msc

Plano de estudo
O plano de estudos visa a orient-lo/a no desenvolvimento da Disciplina. Nele, voc encontrar elementos que esclarecero o contexto da Disciplina e sugeriro formas de organizar o seu tempo de estudos. O processo de ensino e aprendizagem na UnisulVirtual leva em conta instrumentos que se articulam e se complementam. Assim, a construo de competncias se d sobre a articulao de metodologias e por meio das diversas formas de ao/mediao. So elementos desse processo:

o livro didtico; o Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA; as atividades de avaliao (complementares, distncia e presenciais).

Ementa da disciplina:
Representao axiomtica da Geometria Plana. Elementos de Geometria plana aplicada em situaes prticas. Construes geomtricas. A geometria integrada aos diversos contedos especcos de Matemtica. Anlise de ferramentas computacionais aplicveis geometria.

Carga horria:
60 horas 4 crditos

Objetivo(s):
Geral
Propiciar ao futuro educador, condies para que o mesmo trabalhe na sala de aula o ensino de Geometria dentro de uma abordagem atual.

Especcos

Proporcionar ao aluno uma viso dos contedos da geometria plana, previstos nas Diretrizes Curriculares do Ensino fundamental e Mdio. Aprofundar conceitos da geometria plana, estudados no ensino fundamental e mdio. Adaptar estratgias e material didtico para o ensino fundamental e mdio. Explorar as relaes entre a Geometria e a lgebra. Criar hbitos de deduo matemtica. Desenvolver conceitos de geometria plana dentro do ambiente Cabri-gomtre. Analisar contedos de geometria em livros-textos do ensino fundamental e mdio. Mostrar atravs de materiais didticos a aplicao da geometria no dia-a-dia.

Contedo programtico/objetivos
Os objetivos de cada unidade denem o conjunto de conhecimentos que voc dever deter para o desenvolvimento de habilidades e competncias necessrias sua formao. Neste sentido, veja a seguir as unidades que compem o Livro Didtico desta Disciplina, bem como os seus respectivos objetivos.

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Unidades de estudo: 4
Unidade 1 - Representao Axiomtica da Geometria Plana

Conhecer alguns perodos da histria da geometria. Identicar os principais axiomas da geometria. Resolver problemas envolvendo segmentos e ngulos.

Unidade 2 - Tringulos

Conhecer e classicar tringulos. Identicar tringulos retngulos e seus elementos. Compreender e Aplicar o Teorema de Pitgoras. Sintetizar relaes trigonomtricas num triangulo retngulo. Identicar tringulos congruentes, bem como o caso de congruncia. Conhecer os pontos notveis e algumas concluses.

Unidade 3 Teorema de Tales


Conhecer o axioma das paralelas. Sintetizar o Teorema de Tales, e conhecer algumas aplicaes. Aplicar os casos de semelhana de tringulos, quando necessrio. Compreender uma demonstrao do Teorema de Pitgoras. Aplicar as relaes mtricas no tringulo retngulo. Compreender o clculo da altura das pirmides.

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Unidade 4 reas de Figuras Planas


Identicar um polgono. Calcular a rea das principais guras planas. Conhecer a diferena entre crculo e circunferncia.

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Agenda de atividades/ Cronograma


Verique com ateno o AVA. Organize-se para acessar periodicamente o espao da Disciplina. O sucesso nos seus estudos depende da priorizao do tempo para a leitura; da realizao de anlises e snteses do contedo; e da interao com os seus colegas e tutor. No perca os prazos das atividades. Registre as datas no espao a seguir, com base no cronograma da disciplina disponibilizado no AVA. Use o quadro para agendar e programar as atividades relativas ao desenvolvimento da Disciplina.

Atividades Avaliao a Distncia

Avaliao Final (caso necessrio) Demais atividades (registro pessoal)

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UNIDADE 1

Representao Axiomtica da Geometria Plana


Objetivos de aprendizagem

Conhecer alguns perodos da histria da geometria. Identificar os principais axiomas da geometria. Resolver problemas envolvendo segmentos e ngulos.

Sees de estudo
Seo 1 Aspectos histricos e noo intuitiva Seo 2 Axiomas de Incidncia e Ordem Seo 3 Axiomas sobre medio de segmentos Seo 4 Axiomas sobre medio de ngulos

Universidade do Sul de Santa Catarina

Para incio de conversa


Nesta unidade, voc ter contato com um pouco da histria da geometria, sua evoluo no tempo e a contribuio de alguns povos na sua contextualizao. Ver tambm que a geometria, para ser construda, requer uma base slida que se fundamenta em algumas noes intuitivas e tambm numa srie de propriedades tidas como vlidas, sem demonstrao, os chamados axiomas ou postulados. Ao nal da unidade, pense e reita como a geometria importante no seu caminho e no seu dia-a-dia. Procure analisar e discutir bastante as atividades propostas nesta unidade, para que todas as suas dvidas sejam esclarecidas. Lembre-se, o sucesso no campo da matemtica requer esforo. Nesta imensa aventura, que o estudo da geometria, voc vai encontrar-se com vrios personagens importantes da histria da matemtica. Neste primeiro captulo, voc conhecer Euclides e um jovem que, como voc, tambm est estudando geometria. Seu nome George. Toda vez que um assunto importante requerer um pouco mais de cuidado, Euclides encontrar George em um sonho e o ajudar no aprendizado. George gosta de ler, estudar e, claro, de estar com a famlia. Ele no dispensa uma balada com os amigos. E ento? Vamos conhec-los e iniciar o estudo desta importante rea da matemtica? Acompanhe, a seguir, o dilogo entre Euclides e George.

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Geometria I

George: Estou to preocupado com geometria que j estou at sonhando com ela. Euclides: Calma, meu rapaz. George: Euclides? voc mesmo? Euclides: Claro, quem mais poderia ser? George: Devo estar sonhando. Euclides: E est, vim aqui para ajud-lo. Que mal o aflige? George: A geometria. Estou preocupado, ser que consigo entend-la? Euclides: Com certeza. Veja bem, quando voc contempla um prdio, o que o faz estar em p? George: Ora, a sua base bem slida. Euclides: Ento, para voc estar intimamente conectado com a geometria, voc tem de construir uma base slida para ela. George: E nisso voc craque, pois suas idias de axiomas e postulados fizeram com que a geometria fosse toda construda a partir deles. Euclides: Ento, meu jovem, parabns, voc j sabe por onde comear. Mos a obra. George: Obrigado, Euclides! Vou comear agora mesmo, ou melhor, assim que eu acordar.

Figura 1.1 - Teorema de Pitgoras na Babilnia?

Unidade 1

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SEO 1 Aspectos histricos e noo intuitiva


Aspectos Histricos
No se sabe ao certo quando a geometria teve incio, mas sabese que muitos povos da antiguidade j a utilizavam nas suas comunidades para muitos ns. Na Grcia antiga, por volta de 300 a.C., era a xada a seguinte frase nas portas das principais escolas: No entre nesta escola, se voc no souber geometria. Mas foi nos idos de 600 a.C. que aconteceram alguns dos grandes momentos no desenvolvimento da geometria. Pitgoras e Tales de Mileto deram os primeiros passos na sistematizao dos conhecimentos geomtricos. Naquela poca, a geometria era puramente experimental, sem demonstraes e conceitos dedutivos. Contudo Euclides que, em 300 a.C., na Grcia, deu ordem lgica aos conhecimentos geomtricos adquiridos por tantos povos ao longo de anos. Ele desenvolveu o raciocnio dedutivo, o qual diz que a geometria, por sua vez, pode ser desenvolvida a partir do conhecimento de apenas algumas idias bsicas - os chamados postulados ou axiomas. O seu grande trabalho foi a publicao de treze livros chamados de Elementos, nos quais apresenta todo o desenvolvimento da geometria at sua poca. Sua contribuio foi to espantosa, que a maioria das proposies existentes nos seus livros so adotadas at hoje, motivo pelo qual a geometria usada por ns chamada de Geometria Euclidiana.
Curiosidades: Existem algumas geometrias que so chamadas de No-Euclidianas. So geometrias que no obedecem s regras ditadas por Euclides. Essas geometrias foram responsveis pelo desenvolvimento, por exemplo, da teoria da relatividade de Einstein. O seu surgimento ocorreu a partir da tentativa de provar o Axioma das Paralelas, que aparecer na unidade III.

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Geometria I

Mas, anal, o que signica a palavra Geometria? Os agrimensores egpcios j usavam a geometria para medir terrenos e suas terras, o mesmo faziam os gregos e outros povos. Esta atividade de medir terras, que com o tempo transformou-se em cincia, recebeu o nome de:

A geometria, como se pode observar, uma cincia de suma importncia, inclusive para o desenvolvimento da humanidade. Deste modo, no necessrio buscar mais justicativas para estud-la: basta enumerar suas bases e contemplar o que h de mais interessante na sua concepo.

Noo Intuitiva
Est l, no dilogo entre Euclides e George, transcrito no incio desta unidade: Quando contemplamos um edifcio, sabemos que, para se sustentar, deve ter uma base slida. Partindo desta idia, pode-se imaginar a geometria como um imenso edifcio e, portanto, exigindo uma base onde possa ser erguida. Diferente de muitas reas da matemtica, a geometria construda atravs de conceitos primitivos ou intuitivos (ponto, reta e plano) e, tambm, atravs de postulados e axiomas.
Axioma ou postulado uma proposio admitida como verdadeira, sem demonstrao.

Unidade 1

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Como voc viu anteriormente, foi o gemetra grego Euclides, em seu livro Elementos, o primeiro a desenvolver um sistema de idias em geometria, no qual utiliza algumas armaes simples, como verdadeiras (axiomas), para demonstrar outras mais complexas. Este sistema de idias chamado de dedutivo e inspirou muitas outras reas, entre elas, a fsica, estudada por Newton. Observe a letra da msica Aquarela, do cantor e compositor Toquinho: Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo E com cinco ou seis retas fcil fazer um castelo Corro o lpis em torno da mo e me dou uma luva E se fao chover com dois riscos tenho um guarda-chuva Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel Num instante imagino uma linda gaivota a voar no cu Vai voando, contornando a imensa curva, Norte-Sul Vou com ela viajando Hava, Pequim ou Istambul Pinto um barco vela, branco navegando tanto cu e mar num beijo azul Entre as nuvens vem surgindo um lindo avio, rosa e gren Tudo em volta colorindo com suas luzes a piscar Basta imaginar e ele est partindo, sereno indo E se a gente quiser, ele vai pousar. Esta letra de msica expressa bem o que a geometria representa, ou seja, que ela est presente no nosso cotidiano. Note que apareceram muitas noes geomtricas como retas, riscos e curva. E algumas palavras usadas na composio musical sugerem uma noo geomtrica, por exemplo, um pingo de tinta nos d a noo de um ponto. O mar, por exemplo, parece um imenso plano, at se perder na linha do horizonte. Com isso quer-se salientar que a geometria est presente a sua volta e que, principalmente, as trs primeiras idias intuitivas so:

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Geometria I

Ponto: No tem dimenso, no possui comprimento, largura ou espessura. Representa-se um ponto por letras latinas maisculas: Ponto A, Ponto B, Ponto P e etc.

Por exemplo, as marcas que mostram as cidades em um mapa nos do idia de ponto:

Figura 1.2 Mapa de SC.

Reta: A reta tem somente uma dimenso, isto , comprimento innito. No possui largura nem espessura. No papel, representamos apenas uma parte da reta. Representa-se uma reta por letras latinas minsculas: Reta a, Reta b, Reta r, e etc.

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Por exemplo, um barbante esticado nos d a noo de reta:

Plano: O plano tem duas dimenses: comprimento e largura. No possui espessura. Assim como a reta, para representarmos o plano no papel, desenhamos apenas uma parte dele. Representa-se um plano por letras gregas minsculas: Plano , Plano ,... Por exemplo, uma quadra de tnis nos d noo de plano:

Figura 1.3 Noo de plano. Voc sabia que as letras gregas so muito utilizadas em Matemtica? Veja, a seguir, as mais empregadas: (gama), ( ni), (psi), (lmbida), (mi), ( pi), (teta), (r), ( sigma), (capa).
(alfa), (beta), (delta), (epsilon), (fi),

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Geometria I

SEO 2 Axiomas de Incidncia e Ordem

E George adormece outra vez. George: Euclides, voc est a? Euclides: Oi meu jovem! E ento, tudo entendido? George: At aqui, tudo timo! fascinante saber que idias to simples, ou seja, o ponto, a reta e o plano so to fundamentais para o desenrolar dessa fascinante disciplina, a geometria. Euclides: E estas idias so apenas o comeo. George: Estou comeando a entender. Estas idias intuitivas devem estar todas relacionadas, no ? a que voc entra? Euclides: Exatamente. George: So os axiomas, no so? Euclides: Correto, novamente. Apenas considerei algumas idias verdadeiras e, a partir da, foi possvel provar outras mais complexas. George: A geometria comea a se organizar. Euclides: E o mais interessante, so idias simples e de fcil entendimento. George: Euclides, no leve a mal, mas preciso acordar, este nosso papo me deixou empolgado para conhecer os tais axiomas. Um abrao, e qualquer coisa eu o chamo de novo. Euclides: At breve, meu jovem. E sucesso!

Voc deve estar se perguntando qual a importncia destes axiomas para a geometria?

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Pelo dilogo anterior, voc percebeu que os mesmos so a base de toda a geometria. Idias simples, tidas como verdadeiras, para provar outras mais complexas. Com os axiomas e algumas denies, vamos relacionar as noes de ponto, reta e plano, ordenar pontos, medir segmentos e ngulos, entender a idia de ngulo para, mais adiante, estarmos aptos a entrar no estudo da geometria plana.

Axiomas de Incidncia
Axioma I: Qualquer que seja a reta, existem pontos que
pertencem reta e pontos que no pertencem reta.

Figura 1.4 Representao do axioma I.

Assim, dizemos que A r e B r, ou seja, A e B esto em r, ou a reta r passa por A e B. Dizemos tambm que C r, ou seja, C no est em r, ou r no passa por C.
O smbolo representa pertence. J o smbolo representa no pertence. No caso A r, l-se A pertence a r , e, no caso C r, l-se C no pertence a r .

As retas e os pontos se relacionam da seguinte maneira:

Pontos colineares so pontos que pertencem a uma mesma reta.

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Geometria I

Veja a gura a seguir:

Dizemos que o ponto M, N e P so colineares. J os pontos M, N, P, A e B no so colineares.

Quantos pontos so necessrios para obter uma nica reta? Tente responder a esta pergunta! Voc pode utilizar o software Cabri-gomtre nessa tentativa.

O software Cabrigomtre foi apresentado na disciplina Informtica Aplicada Educao Matemtica

A resposta dois pontos. Na verdade, este o axioma II.

Axioma II: Por dois pontos distintos passa uma nica reta.

Figura 1.5 Representao do Axioma II.

Observe que, neste caso, tomamos os pontos A e B para mostrar que por eles passa uma nica reta. Mas no se esquea de que a reta innita. Para denotarmos essa reta, utilizamos .
Voc j ouviu falar de alguns termos relacionados a retas, como, por exemplo, semi-retas e segmento de reta? Voc sabe a diferena entre eles?

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A seguir, mostraremos algumas denies muito importantes e que so peas chaves na geometria: Incidncia: Dizemos que uma reta r, incide sobre o ponto A se Ar=A
O smbolo representa interseco. No caso A r = A, l-se: A interseco de A com r igual a A .

Interseo entre duas retas: Dizemos que duas retas se interceptam em um ponto, quando este ponto pertencer a cada uma delas.

Semi-reta: Seja r uma reta e A e B pontos sobre r. A semi-reta com extremidade em A, contendo o ponto B a parte da reta r, com extremidade em A, que contm o ponto B. Representamos a semi-reta de origem em A e que contm o ponto B por .

Segmento de Reta: O conjunto constitudo por dois pontos A e B e por todos os pontos que se encontram entre A e B chamado de segmento de reta, neste caso segmento . Os pontos A e B so chamados de extremos ou extremidades do segmento.

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Geometria I

O segmento acima pode ser denotado por ou . S existe diferena entre as notaes, quando estivermos falando de segmentos orientados.
Observe que, ao representarmos uma semi-reta, utilizamos uma seta sobre as letras que representam os pontos dessa reta; j, na representao de segmento, utilizamos um trao.

Agora que j conhecemos segmentos, vamos mostrar uma das guras construda por trs pontos no colineares e pelos segmentos de reta determinados por estes trs pontos.

A mais simples das figuras geomtricas usando segmentos de reta o tringulo.

Voc sabia que os tringulos so figuras geomtricas muito utilizadas no nosso dia-a-dia? Olhe para os lados e tente identificar algum tringulo. Encontrou?

Na unidade II, estaremos trabalhando com essa gura to til e vamos aprender que, desde os tempos mais antigos, ela foi fundamental para o desenvolvimento da geometria. Agora, vamos continuar falando de ponto e reta.

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Voc j pensou quantas retas passam por um nico ponto? Pegue uma folha, um lpis e uma rgua e tente descobrir.

O que voc descobriu? Pois ! Innitas retas - e este mais um axioma da geometria.

Axioma III: Por um ponto passam innitas retas.

Figura 1.6 Representao do Axioma III.

Com base nos trs axiomas analisados, chamados axiomas de incidncia, j podemos provar alguns resultados mais complexos. Teoremas so resultados mais complexos, que podem ser demonstrados a partir de outros resultados. Teorema 1.1: Duas retas distintas, ou no, se interceptam ou se interceptam em um nico ponto.

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E George cai em sono profundo: Euclides: Voc por aqui, meu jovem? George: Problemas, Euclides, problemas. Preciso demonstrar um resultado, usando apenas os axiomas, voc pode me ajudar? Euclides: Claro meu rapaz. Vamos mostrar isto por absurdo. George: Como fazemos isso? Euclides: Qual a hiptese do seu resultado? George: Hiptese? O que isso? Euclides: o que dado no teorema como verdadeiro. George: Ah bom! O teorema d como hiptese que as retas so distintas. Euclides: E a tese? George: Tese? Tambm no sei o que significa. Euclides: Tese o que voc quer demonstrar. George: S isso? A tese do problema que devemos mostrar que as retas no se interceptam, ou se interceptam em um ponto. Euclides: Este teorema pode ser demonstrado por absurdo. Nesse caso devemos negar a tese, ou seja, suponha que elas se interceptam em dois pontos e chega-se a uma contradio da hiptese. George: Humm... Boa idia. Vamos ver. Euclides: Mas lembre-se de que nem todos os teoremas e proposies so demonstrados desta forma. George: Ok! Vou lembrar disso.
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Demonstrao (por absurdo): Hiptese: Dadas duas retas distintas r e s. Tese: As retas r e s no se interceptam, ou se interceptam em um ponto. Dadas duas retas r e s, suponha que r e s se interceptam em dois pontos A e B nesse caso. Pelo axioma II r e s so coincidentes o que absurdo j que por hiptese as retas so distintas. Logo, as retas se interceptam em no mximo um ponto.

Axiomas de Ordem
Para dar uma ordenao nos pontos que pertencem a uma reta, necessrio mais dois axiomas.

Axioma IV: Dados trs pontos colineares, um e apenas um deles


localiza-se entre os outros dois.

Figura 1.7 Representao do axioma IV.

Na gura 1.7: C est entre A e B.


Quantos pontos existem entre dois pontos de uma reta?

Se voc observar bem, responder: - Innitos! Isto parece simples, no mesmo? O axioma V nos garante esta certeza.

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Axioma V: Dados dois pontos A e B, sempre existem um ponto


C entre A e B e um ponto D tal que B est entre A e D.

Figura 1.8 Representao do axioma V.

Observao: Como conseqncia do axioma V, tem-se que existem innitos pontos entre dois pontos e que uma semi-reta contm innitos pontos alm daqueles entre A e B. Para nalizar o estudo desta seo, vamos denir as idias de segmentos colineares, consecutivos e adjacentes.
Segmentos consecutivos: Dois segmentos so consecutivos, se a extremidade de um deles tambm extremidade do outro (uma extremidade de um coincide com uma extremidade do outro).

Figura 1.9: Segmentos consecutivos Segmentos colineares: Dois segmentos de reta so colineares, se esto numa mesma reta.

Figura 1.10: Segmentos Colineares

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Observe que na gura 1.10:


e , apesar de serem colineares, no so consecutivos (pois a extremidade do segmento extremidade do segmento ). e so consecutivos e colineares.

no

e so consecutivos e colineares (pois o ponto N extremidade dos segmentos e ).


Segmentos adjacentes: Dois segmentos consecutivos e colineares so adjacentes, se possuem em comum somente uma extremidade (no tm pontos internos comuns).

Figura 1.11: Segmentos Adjacentes Dada a figura abaixo, determine o que se pede:

a) Segmentos consecutivos. b) Segmentos colineares. c) Segmentos adjacentes. d) As semi-retas determinadas pelos pontos A, B e C.

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Geometria I

Soluo:
a) Os segmentos e so consecutivos, assim como os segmentos e , pois ambos tm a extremidade do ponto B em comum. e b) Os segmentos , pertencem mesma reta. so colineares, pois e .

c) Os segmentos adjacentes so

e As semi-retas com origem no ponto A so denotadas por . As Semi-retas com origem no ponto B so denotadas por e . E nalmente, as Semi-retas com origem no ponto C so e . Agora voc j pode comear a fazer algumas das atividades de auto-avaliao que esto no nal da unidade, tente do 1o ao 9o.

SEO 3 Axiomas sobre medio de segmentos

Euclides: Ol George, como vo os estudos? George: Beleza, mas o que manda? Euclides: Tenho uma pergunta a lhe fazer. Voc sabe Como e Quando foi criada a unidade metro? George: No. Poxa, na verdade eu nunca pensei nisso.

Unidade 1

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Euclides: Ento vou lhe contar. Em 1790, alguns matemticos importantes da poca, entre eles Lagrange, Laplace e Monge, integraram uma comisso criada pela Assemblia Constituinte da Frana, com o objetivo de criar uma unidade de medida e comprimento. Depois disso, por volta de 1795, estabeleceu-se o metro como unidade de medida padro de comprimento definido como a dcima milionsima parte do quadrante de um meridiano terrestre. George: Nossa, que legal, mas como eles fizeram isso? Euclides: Agora com voc, tente descobrir. George: Euclides, no me deixe com essa curiosidade. Euclidessss.

Tente voc tambm desvendar o desafio proposto por Euclides.

Agora que voc j conhece a denio de segmento de reta, est apto a medir estes segmentos. Para isso, temos mais alguns axiomas que nos ajudam em uma etapa de construo. Voc j deve ter usado ou usa o mais conhecido instrumento de medio: a rgua graduada.

Figura 1.12 Rgua Graduada.

Dizemos que dois conjuntos A e B tm uma correspondncia biunvoca, se todo elemento de A est relacionado com um elemento de B e vice versa.

Axioma VI: Cada ponto de uma reta tem


correspondncia com um nmero real e vice-versa, ou seja, existe uma correspondncia biunvoca entre os pontos de uma reta e os nmeros reais. Fazendo a diferena destes nmeros, medimos a distncia entre os pontos correspondentes. Como cada ponto corresponde a um nmero real e os nmeros reais so innitos, observa-se intuitivamente que a reta tambm innita.
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Geometria I

O nmero correspondente a um ponto da reta denominado coordenada daquele ponto.

Assim, cada ponto da reta real associado com um nmero real.

Considere o segmento de reta

Pelo axioma VI, A est relacionado ao nmero real a, e B est relacionado ao nmero real b, o comprimento do segmento dado por

As barras | | indicam que o nmero AB sempre positivo.

Observe que, quando falamos de comprimento do segmento , a notao AB. Ou seja, para representar a medida de qualquer segmento, no utilizamos nem barra, nem seta sobre a notao. Mas ateno, essa uma conveno adotada nesse material, voc pode encontrar outras notaes em livros diferentes.

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1) Suponha que um segmento da reta real, onde o ponto A tem coordenada -5 e o ponto B tem coordenada 3. Qual o comprimento deste segmento? Soluo:

2) Dada a figura abaixo, determine MN, sabendo que AB = 27:

Pela figura: Como Assim

Note, pelo exemplo, que podemos ter outros segmentos com extremidades em outros pontos, mas com o mesmo comprimento. So segmentos diferentes, mas com a mesma medida, neste caso, estamos falando de segmentos congruentes. A seguir, explanaremos a idia de segmentos congruentes que, de maneira geral, se confunde com a idia de igualdade entre segmentos.

Congruncia entre Segmentos


A palavra congruncia usada na geometria, quando dois objetos geomtricos do mesmo tipo so idnticos. Por objetos, podemos entender segmentos, ngulos, tringulos, entre outros.
O smbolo que representa congruncia . No caso , l-se o segmento congruente ao segmento .

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Geometria I

Podemos ento pensar que congruncia um termo primitivo, utilizado em axiomas, para representar a relao entre dois elementos do mesmo tipo.
Voc sabe qual a diferena entre congruncia e igualdade?

Parecem ter o mesmo signicado, no mesmo? Observe que duas guras so iguais, quando o conjunto de pontos que as formam so os mesmos. Duas guras so congruentes, quando se encaixam exatamente umas sobre as outras, apesar de os pontos que as denem serem diferentes.

Dois segmentos, so ditos congruentes se tm o mesmo comprimento.

Figura 1.13: Segmentos Congruentes

Os Sinais |, ||, ||| sobre os segmentos representam que aqueles que possuem o mesmo sinal tem comprimentos iguais.

Na gura 1.13 os segmentos , denotamos por .

so congruentes,

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Note que os segmentos so formados por pontos diferentes, mas, se transportados um sobre os outros, se encaixam perfeitamente, por isso dizemos que todos eles so congruentes. Os segmentos e no so congruentes a nenhum dos outros, pois o comprimento de cada um diferente do comprimento dos outros. A seguir, voc ir acompanhar as propriedades da congruncia de segmentos.

Propriedades so verdades provadas, que valem sempre.

Propriedades: A congruncia de segmentos satisfaz as seguintes propriedades: 1) Reexiva: Todo segmento congruente a si mesmo: 2) Simtrica: Se 3) Transitiva: se , ento e . . .

, ento

Axioma VII: Se um ponto C est entre A e B ento,

Figura 1.14 Representao do axioma VII.

O prximo resultado nos fala de um ponto muito importante, o ponto mdio. Mas este requer demonstrao um pouco mais extensa.

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Geometria I

Num outro sono de George, Euclides aparece: George: Amigo, preciso de voc. Euclides: Estou aqui para ajudar, o que houve? George: Vou comear a estudar um assunto da geometria que o ponto mdio, fiquei assustado. Euclides: Por que? George: Percebi que a demonstrao grande e deve ser confusa. Euclides: Caro George, percebo que voc nem leu a demonstrao e j acha que no conseguir. George: Verdade, s porque extensa, j entrei em pnico. Euclides: Extensa , mas apenas um conjunto de idias que so deduzidas a partir de outras mais simples. George: Verdade, os axiomas mais uma vez. Euclides: Isso mesmo. Ento fique mais tranqilo, e no se desespere antes da hora. George: Obrigado!

Dado um segmento de reta , se conseguirmos um ponto C deste segmento tal que, AC = CB, dizemos que C o ponto mdio do segmento .

Figura 1.15 Representao de C como Ponto Mdio do segmento

Unidade 1

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Observe que o ponto mdio divide o segmento em dois e . segmentos congruentes Teorema 1.2: Um segmento tem exatamente um ponto mdio. Demonstrao: Vamos dividir essa demonstrao em duas partes: a existncia e a unicidade do ponto mdio. (Existncia: Um segmento tem um ponto mdio) Considere um segmento de reta dos extremos dados por a e b. , com coordenadas

Considere tambm um terceiro nmero c e denote-o por:

O axioma IV nos garante que existe um ponto C da reta que tem exatamente esta coordenada. A idia mostrar que este ponto C est entre A e B, e, alm disso, AC = CB. Calculando o comprimento do segmento e .

Ou seja, AC = CB. Mas como o nmero segue que o ponto C est entre A e B, pois

est entre a e b, coordenada de

C. Pela denio de ponto mdio, segue que C o ponto mdio de . Com isto provamos a existncia de ponto mdio cuja .

coordenada dada por:

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Geometria I

(Unicidade: Este ponto nico) Para isto, suponha a existncia de um outro ponto mdio D do segmento , ento AD = DB Considere a, b e d coordenadas dos pontos A, B e D respectivamente. Portanto, para provar que C = D, basta provar que as coordenadas destes pontos so iguais, isto , d = c = .

Assim, se a < d < b, ento a d = d b, pois d coordenada do ponto mdio D, e, resolvendo a igualdade, tem-se que d = .

E, se b < d < a, ento, b d = d a, ou seja, d =

Logo se conclui que d = c e, pelo axioma IV, segue que D = C, isto , o ponto mdio nico.
1) Sejam A, B e C pontos de uma reta. Faa um desenho representando-os, sabendo que AB = 3 cm, AC = 2 cm e BC = 5 cm. Soluo: O maior segmento o segmento est entre B e C. Ento: , logo A

2) Se, num segmento , o ponto A tem coordenada 4 e o ponto B tem coordenada 8, qual a coordenada do ponto mdio M ? Soluo: Denotamos a coordenada do ponto M, por m, ento:

Propriedades da distncia entre dois pontos:


a) Para quaisquer dois pontos A e B, tem-se AB = 0, se, e somente se, A = B. . Alm disso,

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O axioma VI nos garante que a dincia sempre positiva, j que a medida do segmento dada pelo mdulo da diferena das coordenadas. b) Para quaisquer dois pontos A e B, tem-se:

O axioma VI tambm nos garante io, pois:

SEO 4 Axiomas sobre medio de ngulos

George est no sono dos Deuses, depois de mais um dia de estudos, e encontra, mais uma vez, Euclides. George: Euclides, que prazer em v-lo de novo! Euclides: O prazer todo meu. Venho acompanhando o seu desempenho no estudo da geometria e confesso que estou gostando muito. George: Ah, obrigado! Mas realmente o assunto bem empolgante. Euclides: E, ento, qual o prximo passo? George: J sei medir segmentos e encontrar a coordenada do ponto mdio. Preciso de algo mais? Euclides: Com certeza. Voc, que bem moderno, j deve ter ouvido falar de GPS, de latitude, longitude.

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Geometria I

George: Com certeza, e o que isso tem a ver com geometria? Euclides: Ora, quando voc fala de longitude e latitude, como voc mede isto? George: Usando Graus. Euclides: Exatamente, muitas coisas importantes da sua vida dependem deste tipo de medio, que o grau. Supe-se que o homem comeou a medir ngulos por volta de 2800 a.C., com o objetivo de auxiliar na astronomia. Veja que interessante: quando um astrnomo queria saber a que distncia a lua estava acima do horizonte, ele esticava o brao e calculava quantos dedos comportavam o espao entre a lua e o horizonte, e assim utilizava essa medida para seus estudos. Pesquise mais sobre isso e veja suas inmeras aplicaes ao longo dos anos, para o desenvolvimento da humanidade. George: Ah, ento o grau tem tudo a ver com geometria tambm? Euclides: E como! Quando falamos de segmentos de mesma origem, podemos falar de grau. George: Interessante, mais um conceito to simples e to importante. J vi que tenho trabalho para amanh. Um abrao! Euclides: At breve.

A regio do plano, compreendida entre duas semiretas com origem comum, chamada de ngulo.

Figura 1.16 Esboo do ngulo AB.

Existem algumas maneiras de representar um ngulo. De acordo com a figura 1.16, podemos design-lo como ngulo , ou AB, ou BA, ou apenas ngulo . A origem O chamada de vrtice e as semi-retas r e s so os lados do ngulo.

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Voc acompanhar, a seguir, a denio de alguns conceitos fundamentais para a continuao do nosso estudo.
Dois ngulos so consecutivos, se um lado de um deles tambm lado do outro. Dois ngulos consecutivos so adjacentes, se no tm pontos internos comuns.

Observe que, para que dois ngulos sejam adjacentes, eles devem ser consecutivos.

Tente esboar alguns exemplos de ngulos consecutivos e adjacentes.

Um ngulo formado por duas semi-retas distintas, opostas, pertencentes mesma reta, chamado de ngulo raso.

Figura 1.17 - ngulo raso.

Os ngulos so medidos em graus e usa-se um transferidor para medi-los.

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Geometria I

Figura 1.18 - Transferidor.

Observao: Tome uma circunferncia de raio qualquer e a divida em 360 partes iguais, obtendo assim 360 arcos de circunferncia. Agora tome duas semi-retas com origem no centro da circunferncia, sendo que uma delas tem extremidade no incio de um destes arcos e a outra tem extremidade no m do mesmo arco. Esta regio entre as semi-retas forma um ngulo cuja medida chamaremos de grau. Representa-se, usando-se o smbolo .
Existem muitos objetos no cotidiano que do a noo de ngulo como, por exemplo, a regio entre os ponteiros do relgio, os raios de uma roda de bicicleta, o brao e o antebrao, as hlices de um helicptero. E, se voc olhar sua volta, atentamente, encontrar muitos outros.

Axioma VIII: Todo ngulo tem uma medida em graus


maior ou igual a zero. A medida de um ngulo zero se ele constitudo por duas retas coincidentes. A medida de um ngulo 180o (ngulo raso) se formado entre duas semi-retas opostas.

Figura 1.19 ngulos Zero e Raso.

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Axioma IX: possvel colocar, em correspondncia biunvoca,


os nmeros entre 0o e 180o e as semi-retas de mesma origem que dividem um dado Semi-plano, de modo que a diferena entre estes nmeros seja a medida do ngulo formado pelas semi-retas correspondentes.

Figura 1.20 Representao do axioma IX.

Assim, a medida do ngulo AB, denotada por m(AB), pode ser calculada como: m(AB) =|b - a | Exemplo: Considere o diagrama abaixo:

Note que m(AC ) = 60 e m(BC ) = 120. Ento, m(AB) = |120 - 60| = 60

Dois ngulos so ditos suplementares, se a soma de suas medidas 180.

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Geometria I

Figura 1.21 Os ngulos AB e AC so suplementares.

Exemplos: Os ngulos de medida 30 e 150 so suplementares, pois a soma de suas medidas 180. J os ngulos de medidas 30 e 60 no so suplementares, pois a soma de suas medidas no de 180.

Duas retas distintas que se interceptam em um nico ponto so chamadas de concorrentes.

Figura 1.22 Retas concorrentes - r

s = {A}

Duas retas concorrentes, formam-se quatro ngulos. Dois destes ngulos so opostos pelo vrtice, quando os lados de um dos ngulos so prolongamentos dos lados do outro.

Figura 1.23 ngulos opostos pelo vrtice.

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Assim, os ngulos AB e DC so opostos pelo vrtice, da mesma forma como DA e CB tambm so opostos pelo vrtice. Proposio: ngulos opostos pelo vrtice tm a mesma medida. De acordo com a gura 1.23, AB e DC so opostos pelo vrtice e possuem o mesmo suplemento AD. Logo: m(AB)+m(AD) = 180 m(DC )+m(AD) = 180 (1) (2)

Da equao (1) temos que m(AD) = 180 - m(AB). Agora substitua m(AD) encontrado na equao (2). Portanto: m(DC )+(180 - m(AB) = 180, ou seja, m(AB) = m(DC ).

Um ngulo cuja medida 90 chamado de ngulo reto.

Figura 1.24 ngulo reto.

Vamos utilizar o smbolo ngulo reto.

para representar um

Exemplo: Mostre que o suplemento de um ngulo reto um ngulo reto.

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Geometria I

Soluo: Denote por x o suplemento do ngulo reto. Como o ngulo reto mede 90, ento temos:

Se x um ngulo qualquer, ento 180 - x o seu suplemento.


Dois ngulos cuja soma 90 so chamados de complementares. Assim, se x um ngulo qualquer, ento 90- x o seu complemento.

Exemplos: 1) Se x, um ngulo qualquer, escreva o dobro do seu suplemento e, em seguida, a metade do seu suplemento. Soluo: Se x um ngulo qualquer, ento 180 - x o seu suplemento, logo o dobro do seu suplemento dado por 2.(180 - x). Da mesma maneira a metade do seu suplemento dado por 2) Qual o complemento do ngulo que mede 16 e o suplemento do ngulo que mede 55? Soluo: Se x =16 o ngulo dado, ento seu complemento obtido por:

J o suplemento de y = 55 dado por:

3) Encontre as medidas de dois ngulos que sejam complementares e em que a medida do menor seja 40 inferior do maior. Soluo: Sejam a e b as medidas dos ngulos procurados e suponha que a a medida do ngulo maior. Como a e b so complementares, a + b = 90

Unidade 1

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Como o ngulo menor mede 40 a menos que o maior, ento b = a - 40 Portanto temos: Substituindo a segunda equao na primeira, temos:

Assim, o ngulo b mede b = a - 40o = 65o - 40o = 25o. Os ngulos procurados medem 65o e 25o.

Veja na tabela a seguir, a medida dos ngulos e seus nomes. Considere x, um ngulo que mede entre 0 e 180.

Medida dos ngulos x = 90 x < 90 x > 90 x = 180

Nomes ngulo reto ngulo agudo ngulo obtuso ngulo raso

Suponha duas retas concorrentes. Se a medida de um dos quatro ngulos for de 90, ento todos os outros tambm medem 90o. Neste caso dizemos que as retas so perpendiculares.

Teorema 1.13: Por um ponto dado de uma reta, num plano, passa uma nica perpendicular a esta reta.
Que tal voc tentar demonstrar este teorema? Use simplesmente o axioma IX e a idia de correspondncia biunvoca.Veja a atividade de autoavaliao nmero 25.

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Geometria I

Da mesma forma que falamos sobre congruncia de segmentos, podemos falar, tambm, sobre congruncia de ngulos.

Congruncia de ngulos
Dois ngulos so ditos congruentes, se eles tm a mesma medida.

Figura 1.25: ngulos Congruentes.

Propriedades: A congruncia entre ngulos satisfaz as seguintes propriedades: 4) Reexiva: todo ngulo congruente a si mesmo: AB AB 5) Simtrica: se AB CD, ento CD AB. 6) Transitiva: se AB CD e CD EF, ento AB EF

Dado um ngulo AB, uma semi-reta chamada de bissetriz do ngulo, se m(AC) m(CB).

Figura 1.26: ngulo AB e sua bissetriz

Ou seja, a bissetriz de um ngulo uma semi-reta interna ao ngulo, com origem no vrtice do ngulo e que o divide em dois ngulos congruentes.

Unidade 1

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Exemplo: So dados dois ngulos agudos adjacentes, cujas bissetrizes formam um ngulo de 60o. Sabendo que a medida de um deles 42o, determine a medida do outro. Soluo: Sejam 2x e 2y as medidas dos dois ngulos assim pela gura:

Como

Logo, os ngulos medem 42o e 78o.

George: Euclides, tudo bem com voc? Euclides: Com certeza, meu rapaz. E ento, o que achou de todo o estudo? George: Fascinante. Idias simples, usadas para demonstrar resultados importantes e, o mais legal, demonstraes no to difceis de entender. Euclides: Que bom que voc gostou, fico feliz em ter podido ajud-lo nesse maravilhoso mundo da geometria. Mas lembre-se, isto apenas o comeo. Apenas o iniciei nos estudos. George: Eu sei, Euclides, tenho muito que aprender ainda, esta apenas a ponta do iceberg. Euclides: Acredito que a partir de agora nos encontraremos com menos freqncia, pois voc j consegue andar com suas prprias pernas. Mas, como dizem vocs jovens modernos, foi maneiro te ajudar. Um grande abrao!

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Geometria I

George: Falou, Euclides, obrigado e at mais. E George se despede de seu mais antigo professor e vai em busca de novos conceitos geomtricos.

Sntese
Voc estudou nesta unidade uma srie de propriedades da geometria: algumas delas so aceitas sem demonstrao, os axiomas; outras necessitam dos axiomas para serem vericadas. O mais interessante voc deve ter notado que as idias so simples e a partir delas conseguimos a chegar a resultados importantes. O que zemos neste captulo I foi dar a base para a construo da geometria e zemos isso com a ajuda da pessoa que conferiu ordem lgica geometria: Euclides. Agora voc est apto a estudar outros aspectos da geometria, como congruncia e semelhana de tringulos, trigonometria e rea de guras planas conhecidas. E ento, preparado? Mais assuntos interessantes o aguardam nos prximos captulos. Mos obra. Antes de passar ao prximo captulo, esclarea todas as suas dvidas com o seu professor tutor e bom trabalho.

Saiba mais
Se voc gosta de Histria da Matemtica e cou interessado nos axiomas de Euclides, sugiro a leitura de Teorema do Papagaio, um delicioso texto que mistura co com a realidade da histria da matemtica. GUEDJ, Denis. Teorema do papagaio. So Paulo: Companhia das Letras, 1999.

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Atividades de auto-avaliao
1) Responda s perguntas, usando a idia de ponto, reta ou plano. a) Que idia d a marca de pnalti de um campo de futebol?

b)

Que idia d a pgina de um livro?

c)

Que idia d o barbante de sustentao de uma pipa?

2) Considere os seguintes elementos: O furo feito por uma agulha, a superfcie de uma piscina, as linhas divisrias de uma quadra de futebol, uma corda esticada, a cabea de um prego, uma folha de papel, quais nos do a idia de: a) Ponto?

b)

Reta?

c)

Plano?

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Geometria I

3) Imagine-se num estdio de futebol, contemplando o campo e suas linhas divisrias. Identifique, no campo, algo que d a idia de ponto, reta e plano.

4) Encontre a sua volta pelo menos trs objetos nos que do idia de ponto, reta e plano.

Unidade 1

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5) Assinale V (verdadeiro) ou F (falso). A. ( ) Trs pontos distintos so sempre colineares. B. ( ) Quatro pontos todos distintos determinam duas retas. C. ( ) Por quatro pontos todos distintos pode passar uma s reta. D. ( ) Quaisquer que sejam os pontos A e B, se A distinto de B, ento existe uma reta r tal que A r e B r. E. ( ) Quaisquer que sejam os pontos P e Q e as retas r e s, se P distinto de Q, e P e Q pertencem s retas r e s, ento r = s. F. ( ) Qualquer que seja uma reta r, existem dois pontos A e B tais que A distinto de B, com A r e B r. G. ( ) Se A = B, existe uma reta r tal que A, B r. H. ( ) Duas retas distintas que tm um ponto em comum so concorrentes. I. ( ) Duas retas concorrentes tm um ponto em comum.

J. ( ) Se duas retas distintas tm um ponto em comum, ento elas possuem um nico ponto comum.

6) Utilizando os axiomas de 1 a 5, discuta as seguintes questes: a) Existem retas que no se interceptam.

b) Num segmento de reta existem infinitos pontos.

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Geometria I

7) Quantas retas passam por quatro pontos todos distintos, sendo trs colineares?

8) Trs pontos distintos de uma reta, quantos segmentos distintos podem determinar?

9) Quantos segmentos h que passam por A e B distintos? Quantos h com extremidades em A e B.

10) Sejam A, B e C pontos de uma reta. Faa um desenho representandoos, sabendo que C est ente A e B e que AB = 5 e AC = 2

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11) Sejam A1 e A2 pontos de coordenadas 1 e 2. D a coordenada do ponto mdio A3 do segmento A1A2. D a coordenada do ponto mdio A4 do segmento A2 A2. D a coordenada a3 do ponto mdio do segmento A3 A4 .

12) Desenhe uma reta e sobre ela marque dois pontos A e B. Suponha que a coordenada do ponto A seja zero e a do ponto B seja um. Marque agora pontos cujas coordenadas so 1, , , , 2, 0,-1, -3, -5, , .

mede x + 3 e o segmento 13) Se o segmento ponto mdio do segmento , determine AB.

mede 2x - 5 e M o

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Geometria I

14) Usando uma folha de papel, lpis e rgua, desenhe duas retas perpendiculares.

15) Dois ngulos so complementares e o suplemento de um deles mede tanto quanto o suplemento do segundo, mais 30. Quanto medem estes dois ngulos?

16) Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) nas alternativas abaixo. A. ( ) A regio compreendida entre duas semi-retas de mesma origem recebe o nome de ngulo. B. ( ) Um ngulo raso mede 90. C. ( ) Um ngulo formado por duas semi-retas distintas pertencentes a uma mesma reta um ngulo raso. D. ( ) O aparelho usado para medir ngulos recebe o nome de rgua. E. ( ) Duas retas concorrentes e perpendiculares formam um ngulo de 90. F. ( ) O ngulo agudo maior que 90 e o ngulo obtuso menor que 90. G. ( ) Dois ngulos cuja soma de 180 recebem o nome de suplementares. H. ( ) 30 e 120 so ngulos suplementares. I. ( ) Se um ngulo qualquer, ento o seu suplementar mede 180 - a. J. ( ) Dois ngulos opostos pelo vrtice so iguais.

Unidade 1

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17) Demonstre que, se um ngulo e seu suplemento tm a mesma medida, ento o ngulo reto.

18) Demonstre que o suplemento de um ngulo agudo sempre obtuso. Lembre-se de que voc deve mostrar que o ngulo procurado maior que 90

19) Dado um ngulo de medida x, encontre: a) o triplo do seu suplemento; b) a stima parte do complemento; c) o complemento de sua tera parte.

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Geometria I

20) Encontre dois ngulos que sejam complementares e em que a medida do maior seja quatro vezes a do menor.

21) Encontre dois ngulos que so suplementares e em que a medida do menor seja a metade da medida do maior.

22) Encontre dois ngulos suplementares cuja medida do maior 20 inferior ao triplo do menor.

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23) Suponha que dois ngulos e de duas retas que interceptam uma terceira so iguais e que + = 180. Conclua que as retas so perpendiculares. Faa desenho para auxiliar nas suas concluses.

24) Classifique as sentenas a seguir em V (verdadeiro) ou F (falso), e justifique: A. ( ) se dois segmentos so consecutivos, ento eles so colineares; B. ( ) se dois segmentos so colineares, ento eles so consecutivos; C. ( ) se dois segmentos so adjacentes, ento eles so colineares; D. ( ) se dois segmentos so colineares, ento eles so adjacentes; E. ( ) se dois segmentos so adjacentes, ento eles so consecutivos; F. ( ) se dois segmentos so consecutivos, ento eles so adjacentes; Utilize o espao abaixo para as justificativas:

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Geometria I

25. Demonstre o teorema 1.3: Por qualquer ponto de uma reta passa uma nica perpendicular a esta reta.

Unidade 1

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UNIDADE 2

Tringulos
Objetivos de aprendizagem

Conhecer e classificar tringulos. Identificar tringulos retngulos e seus elementos. Compreender e Aplicar o Teorema de Pitgoras.

Sintetizar relaes trigonomtricas num triangulo retngulo.


Identificar tringulos congruentes, bem como o caso de congruncia.

Conhecer os pontos notveis e algumas concluses.

Sees de estudo
Seo 1 Definio e classificao de tringulos Seo 2 Teorema de Pitgoras Seo 3 Relaes trigonomtricas no tringulo
retngulo

Seo 4 Congruncia de tringulos Seo 5 Pontos Notveis de um tringulo

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Para incio de conversa

Euclides: Ol, meu rapaz, estou orgulhoso de voc. George: Que bom Euclides, fico feliz por voc reconhecer o meu esforo. Euclides: No somente reconhecimento, merecimento. George: , acho que me sa bem na Unidade 1. Sabe que entendi muitas coisas sobre as quais tinha dvidas? Que bom ter tido voc me acompanhando. Euclides: timo, como voc se mostrou curioso e com vontade de aprender, vou apresent-lo a um novo amigo. George: Um novo amigo? Mas quem? Euclides: Para falar de tringulos, s poderia ser Pitgoras. George: Arrasou, hein, cara! Euclides: , realmente Pitgoras um dos nomes mais conhecidos, no apenas na geometria, mas na matemtica. Ele nasceu em Samos Grcia, pelos anos 582 a.C., viajou bastante e, ao ir para a Itlia, fundou a Escola de Crotona. Tambm conhecida como escola dos Pitagricos, ensinava filosofia, matemtica, msica e astronomia. Veja o princpio que a regia: A essncia de todas as coisas o nmero. George: E o to famoso Teorema de Pitgoras?

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Geometria I

Euclides: Pois , se observarmos bem, o Teorema de Pitgoras est associado a uma relao numrica de fundamental importncia na Matemtica moderna. Observe sua afirmao: o quadrado da hipotenusa igual soma dos quadrados dos catetos. Somente relaes numricas, percebeu? Alguns historiadores dizem que o Teorema de Pitgoras j era muito utilizado antes de Pitgoras, claro que nem tinha esse nome. E ele foi nomeado assim, pois foi Pitgoras quem fez a primeira demonstrao desse teorema. George: E o que voc quis dizer sobre o nmero ser a essncia de todas as coisas? Euclides: Os Pitagricos estudaram os sons e mostraram que a msica e a matemtica tm muito em comum. Descobriram que a altura de um som tem relao com o comprimento da corda que, ao vibrar, o produz. Ao longo de seus estudos, notaram que uma corda de determinado comprimento daria uma nota. Reduzida a do seu comprimento, daria uma nota uma quinta acima. Reduzida metade de seu comprimento, daria uma nota uma oitava acima. Assim os nmeros 12, 8 e 6, segundo Pitgoras, estariam em progresso harmnica, sendo 8 a mdia harmnica de 12 e 6. Com isso desenvolveu a idia de que o prprio universo estivesse organizado sobre os nmeros e as relaes entre eles. George: Tudo isso muito interessante, quando vou conhec-lo? Euclides: Em breve, aguarde.

Nesta unidade, voc vai conhecer informaes fundamentais da geometria dos tringulos. Ao longo das sees, poder observar que muitos conceitos que utilizamos intuitivamente possuem uma base slida dentro da geometria. Alm de estudar tringulos retngulos e suas aplicaes, voc conhecer o Teorema de Pitgoras e poder observar que ele constitui uma ferramenta til, tanto para a geometria dos tringulos como para o nosso dia-a-dia.

Figura 2.1. O mtodo da paralaxe aplicado medida Terra-Lua. Por Jos Roberto V. Costa.

Unidade 2

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SEO 1 - Denio e classicao de tringulos


Na seo anterior, o tringulo foi apresentado como a mais simples das guras geomtricas, formado por trs segmentos de reta. Talvez esse seja o motivo de ser a gura geomtrica mais utilizada na geometria antiga. A Histria conta que muitos problemas foram solucionados utilizando-se tringulos: a extenso de terras, a altura de construes e clculo de distncias so exemplos da sua utilidade. Veja, a seguir, um exemplo de como os gregos faziam o clculo para encontrar a distncia de um barco at a costa. Observe a gura:

Figura 2.2. Esboo da forma de medir distncia entre um barco e a costa. (Fonte: Dicionrio Enciclopdico Conhecer - Abril Cultural)

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Geometria I

Eram necessrios dois observadores: um se colocava na costa, de maneira que pudesse ver o barco sob um ngulo de 90o com relao sua posio e o outro cava na mesma linha do primeiro, mas observando o barco sob um ngulo de 45o. Em seguida, utilizavam o teorema de Pitgoras, ou seja, medindo a distncia entre eles, os catetos eram iguais. Para comearmos nosso estudo sobre essa gura to importante, vamos deni-la com muito cuidado.
Chama-se tringulo ABC a figura geomtrica formada pela reunio dos trs segmentos , , onde os pontos A, B e C no so colineares.

Figura 2.3 - Tringulo ABC.

Notao: Tringulo

ou

Para trabalharmos com tringulos, temos de conhecer alguns elementos fundamentais: Vrtices: os pontos A, B e C so vrtices do tringulo; ngulos: os ngulos internos do tringulo so ou , ou ; ( de medida c), dito oposto ao oposto ao ou ,

Lados: os lados do tringulo so os segmentos ( de medida b) e (de medida a); o lado ngulo ngulo , o lado . oposto ao ngulo

e o lado

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Permetro: a soma dos lados de um tringulo chamada de permetro, ento o permetro do tringulo acima : ; Lado Adjacente: um lado adjacente a dois ngulos o lado que une os vrtices desses dois ngulos. No tringulo ABC, o lado adjacente aos ngulos ngulos e e o lado e , o lado adjacente aos e . adjacente aos ngulos

Os tringulos podem ser classicados de acordo com os comprimentos de seus lados ou das medidas de seus ngulos. Veja como:

Classicao de tringulos quanto aos lados:


Eqiltero: o tringulo eqiltero tem os trs lados congruentes. Assim, no tringulo ABC da gura 2.4, temos a = b = c. As letras minsculas a, b e c representam, respectivamente, os comprimentos dos lados opostos aos vrtices A,B e C, por isso utilizamos o sinal de = (igual) e no o de (congruncia).

Issceles: o tringulo issceles tem pelo menos dois lados congruentes. Assim, no tringulo ABC da gura 2.5, temos a = c. Neste caso o lado tringulo issceles. chamado do base do

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Geometria I

Escaleno: o tringulo escaleno no tem lados congruentes. Assim, no tringulo ABC da gura 2.6, temos a b c.

O smbolo signica diferente de. No caso a b c, l se a diferente de b e b diferente de c.

Um tringulo eqiltero tambm um tringulo issceles?

Sim, pois, se um tringulo tem os trs lados congruentes, dois dos seus lados so congruentes, o que basta para que ele seja classicado tambm como issceles.

Classicao de tringulos quanto aos ngulos:


Retngulo: todo tringulo retngulo tem um ngulo reto.

Assim, no tringulo ABC da gura 2.7, o ngulo A o ngulo reto (m ( )= 90o).

Acutngulo: o tringulo acutngulo tem os trs ngulos agudos.

Assim, no tringulo DEF da gura 2.8, as medidas dos ngulos , , so o menores que 90 .

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Obtusngulo: o tringulo obtusngulo tem um ngulo obtuso. Assim, no tringulo JKH da gura 2.9, a maior que 90o. medida do ngulo

Exemplo: Um tringulo issceles pode ser classicado segundo seus ngulos, veja os exemplos a seguir.

SEO 2 Teorema de Pitgoras

Pitgoras: Ol, George, tenho ouvido falar em voc. George: Ol, voc deve ser o grande Pitgoras. Pitgoras: Isso mesmo, meu caro, mas por que grande?

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Geometria I

George: Voc desenvolveu um dos teoremas mais famosos da matemtica. Pitgoras: Desenvolvi no, eu apenas provei um resultado que j era conhecido pelos Babilnios 1000 anos antes do meu nascimento. Mas, sem dvida, esse teorema muito til, alm de famoso, e vem sendo aplicado por muitos sculos em diversas reas. George: Eu acho interessante isto de o teorema de Pitgoras ser utilizado por pessoas que a gente nem imagina. Eu tenho um amigo que artista naval, o Rodolpho; ele utiliza o Teorema de Pitgoras como referncia para definir escalas nos seus projetos de maquetes de embarcaes. Ele diz que aprendeu o teorema quando criana, e mesmo quando esquece seu enunciado, sabe utiliz-lo no seu trabalho. Pitgoras: Na verdade, a versatilidade desse teorema o torna inesquecvel, e quando aprendemos um contedo de verdade, no esquecemos jamais. George: Eu fico surpreso ao ver crianas conseguindo utilizar o Teorema de Pitgoras. Pitgoras: Mostrar a importncia de conceitos para nossos jovens uma das tarefas fundamentais para o crescimento da humanidade. Sem falar que as crianas so nosso futuro, e, como eu sempre digo, eduque-as e no ser preciso punir os homens. George: Estou vendo que voc realmente um sbio. Pitgoras: Na verdade, sempre procurei viver conforme alguns valores e, entre eles, este: Pensem o que quiserem de ti, faze aquilo que te parece justo. George: Isso bom.

Nesta seo, vamos apresentar os elementos dos tringulos retngulos e enunciar o Teorema de Pitgoras. Seja o Tringulo ABC da gura 2.10:

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Figura 2.10: Tringulo Retngulo reto em

Dado um tringulo ABC retngulo, definimos: Hipotenusa: o lado oposto ao ngulo reto; Catetos: so os lados que formam o ngulo reto. No tringulo da figura 2.10: Hipotenusa e . , catetos

Observe que a hipotenusa sempre maior que qualquer um dos catetos.

Classicao de Tringulos Retngulos


Como qualquer tringulo, podemos classicar os tringulos retngulos em relao aos seus lados da seguinte forma:

Tringulo Retngulo Issceles O tringulo retngulo issceles possui os dois catetos iguais , na gura 2.11: b = c e m( )= 90o .

Tringulo Retngulo Escaleno O tringulo retngulo escaleno possui todos os lados com medidas diferentes, na gura 2.12: a b c.

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Teorema 2.1 (Teorema de Pitgoras): Se ABC um tringulo retngulo, o quadrado da medida da hipotenusa igual soma dos quadrados das medidas dos catetos. Do tringulo ABC da gura 2.13, o Teorema garante que:

Figura 2.13: Tringulo Retngulo ABC reto em A com hipotenusa a e catetos b e c.


Pesquisas histricas mostram que esse teorema j era conhecido pelos Babilnios por volta de 1500 a.C., e que os chineses o conheciam talvez em torno de 1100 a.C. Pitgoras foi o primeiro matemtico a demonstrlo Mas existem inmeras outras demonstraes, vamos apresentar algumas no decorrer das seguintes unidades, quando j tivermos estudado outros conceitos necessrios para cada demonstrao

Exemplos: 1) Utilize o Teorema de Pitgoras para vericar se os tringulos abaixo so retngulos:

Soluo: Se o tringulo for retngulo, ele deve satisfazer o teorema de Pitgoras. O maior lado dever ser a hipotenusa e os demais os catetos. No tringulo I, tomemos a= 13, b = 7 e c = 6. Pelo teorema: 132 = 62 + 72, ou seja, 169 = 36 + 49.
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Como essa igualdade no verdadeira, pois 36 + 49 = 85, podemos garantir que o tringulo I no retngulo.

J no tringulo II, tomemos a = 10, b= 6 e c = 8. Assim, 102 = 62 + 82, logo 100 = 36 + 64. Como 36 + 64 = 100, conclumos que o tringulo II retngulo.

2) Determine o valor de x, no tringulo retngulo abaixo. Soluo: Pelo Teorema: x2 = 72 + 122 x2 = 49 + 144 x2 = 193 ento

3) Suponha uma escada de 6 metros de comprimento encostada em um muro de 5 metros de altura. Se a extremidade da escada encosta na parte de cima do muro, determine a distncia da escada ao muro, no cho.

Soluo: Podemos utilizar o Teorema de Pitgoras para resolver este problema, admitindo que o comprimento da escada a
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hipotenusa, um dos catetos a altura do muro e o outro a distncia que estamos procurando, assim: 62 = 5 2 + d2 36 = 25 + d2 36 - 25 = d 2 d2 = 11 ento

Pense em algum problema do seu dia-a-dia que pode ser resolvido, utilizando o teorema de Pitgoras.

SEO 3 - Relaes trigonomtricas do tringulo retngulo

George: Pitgoras, me ajude, por favor. Pitgoras: Pois no rapaz, diga qual seu problema. George: Eu tenho uma dvida: a gente no colgio estuda Trigonometria, e quase ningum gosta. Minha curiosidade saber o que afinal Trigonometria e onde ela utilizada. Pitgoras: Meu caro, acredito que algumas pessoas no gostem de Trigonometria, por no conhecer bem esse assunto. Vou falar um pouco sobre o desenvolvimento da Trigonometria.
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Bem, a palavra trigonometria vem do grego: tri - trs, gono - ngulo, metrien - medida, ou seja, medida de tringulos. George: Mas o que medida de tringulos? Pitgoras: a relao entre os lados e ngulos de tringulos e serviu navegao, agrimensura e astronomia. Por volta de 300 a.C., a Trigonometria estava diretamente relacionada Astronomia. E somente Leonhard Euler, um famoso matemtico do sculo XVIII, desvinculou a Trigonometria da Astronomia e a transformou em um ramo independente da matemtica. Hoje, a Trigonometria usada em vrias reas das cincias, como a Engenharia, a Fsica, a Astronomia, a Navegao, entre outras. George: Nossa, deu para conhecer um pouco da histria, mas no entendi como a Trigonometria pode ser to utilizada. Pitgoras: Bem, nesta seo voc ver a Trigonometria em tringulos retngulos. Mas, desde o incio, a Trigonometria era estudada tambm em tringulos esfricos, e essa Trigonometria muito utilizada nessas reas. George: Tringulos esfricos? O que isso? Pitgoras: So tringulos formados por uma seco da superfcie de uma esfera. Mas depois voc estuda isso. Agora vamos estudar a Trigonometria Plana, em tringulos retngulos, ok? George: T nessa!

Os elementos fundamentais do tringulo so os seus lados e seus ngulos. Esses elementos podem ser utilizados para calcular outros elementos do tringulo. Vamos ver essas relaes a seguir. Antes vamos re-nomear os catetos desse tringulo. Os catetos recebem nomes especiais de acordo com a sua posio em relao ao ngulo sob anlise. Se estivermos operando com o ngulo B, ento o lado oposto indicado por b o cateto oposto ao ngulo B; e o lado adjacente ao ngulo B, indicado por c, o cateto adjacente ao ngulo B.

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Figura 2.14: Tringulo Retngulo ABC, reto em A, com ngulo interno igual a .

Num tringulo retngulo, podemos estabelecer razes entre as medidas dos seus lados: catetos e hipotenusa. Consideremos o tringulo retngulo ABC reto em e um ngulo agudo B de medida (Figura 2.14).

As funes trigonomtricas bsicas so relaes entre as medidas dos lados do tringulo retngulo e seus ngulos. As trs funes bsicas mais importantes da trigonometria so: seno, cosseno e tangente. O ngulo indicado pela letra . Razo 1: Seno de um ngulo agudo:
Num tringulo retngulo, o seno de um ngulo agudo a razo entre as medidas do cateto oposto a esse ngulo e da hipotenusa.

Ento,

Razo 2: Cosseno de um ngulo agudo:


Num tringulo retngulo, o cosseno de um ngulo agudo a razo entre as medidas do cateto adjacente a esse ngulo e da hipotenusa

Ento,

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Razo 3: Tangente de um ngulo agudo:


Num tringulo retngulo, a tangente de um ngulo agudo a razo entre as medidas do cateto oposto a esse ngulo e o cateto adjacente a esse ngulo.

Ento,

Exemplo: Dado o tringulo retngulo ABC, reto em A, conforme a gura abaixo. Determine: sen , cos , tg , sen , cos e tg

Relao Fundamental
Algumas relaes importantes podem ser obtidas dos tringulos retngulos, para isso vamos tomar um tringulo retngulo ABC, com hipotenusa de comprimento igual a 1 unidade, como na gura abaixo:

Observe que

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Geometria I

Pelo teorema de Pitgoras:

Tambm conhecida como identidade trigonomtrica. Exemplo: Determine o valor de x e y na gura abaixo, sabendo que sen 30o = .

ngulos Notveis
Atravs do tringulo retngulo podemos analisar os valores de seno, cosseno e tangente de alguns ngulos especficos, conforme voc ver a seguir.

1) ngulo de 45o
Seja um quadrado de lado 1, como na gura abaixo. Pelo teorema de Pitgoras, encontramos a diagonal do quadrado, transformando-o em dois tringulos retngulos de catetos iguais a 1.

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2) ngulos de 60o e 30o

Se o tringulo ABC eqiltero, como na gura 2.15, o segmento divide o lado ao meio, obtendo, assim, um tringulo retngulo com hipotenusa 1, e cateto . Logo, pelo teorema de Pitgoras, o outro cateto .

Utilizando o mesmo tringulo ABD, mostre que sen 60o = cos 30o , sen 30o = cos 60o .

SEO 4 - Congruncia de tringulos

Pitgoras: Ol, George, voc precisa de ajuda? George: Bem, na verdade estou meio curioso para entender essa histria de congruncia de tringulos. muito complexo o assunto?

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Geometria I

Pitgoras: No, meu caro, simples. Ns, matemticos, j provamos tudo para vocs, basta que entendam o raciocnio. Na verdade, a congruncia de tringulos segue uma ordem. George: Como? No entendi. Pitgoras: O primeiro caso de congruncia entre tringulos foi escrito como axioma, e os demais so decorrentes deste e das definies estabelecidas na seqncia. uma construo muito bonita. George: Mas isso no complicado? Pitgoras: De jeito algum, s ter pacincia e ateno. George: Falou!

Vamos usar congruncia para relacionar tringulos. Lembre-se de que elementos congruentes so elementos que tm a mesma forma e o mesmo tamanho e, apenas, no so iguais, pois os pontos que os formam no so os mesmos.

Congruncia de tringulos
Dois tringulos so congruentes, se tm a mesma forma e o mesmo tamanho. Isso acontece, se os seus lados so ordenadamente congruentes aos lados do outro e se os seus ngulos so ordenadamente congruentes aos ngulos do outro.

Figura 2.16: Tringulos ABC e DEF congruentes.

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Assim dados os tringulos da gura 2.16, dizemos que se e


As condies de congruncia anteriores (trs congruncias entre lados e trs congruncias entre ngulos) so totais. Podemos garantir a congruncia entre tringulos, utilizando apenas condies mnimas. O axioma a seguir considerado o primeiro caso de congruncia, isso quer dizer que, se conhecemos alguns elementos de dois tringulos e se eles satisfazem alguns dos casos de congruencia, podemos garantir a congruncia entre os tringulos.

Axioma X: Dados dois tringulos ABC e DEF, se e ao triangulo DEF. A interpretao do axioma : Dois tringulos que possuem dois lados e o ngulo compreendido entre esses lados respectivamente congruentes, so congruentes. Esta a congruncia lado, ngulo, lado (LAL). , ento o tringulo ABC congruente

Assim, se garantir que

e ou seja

(LAL), ento podemos , e .

Exemplos: Dados os tringulos I, II, e III, observe que:


I e III so congruentes por LAL; o tringulo II no congruente a qualquer um dos outros dois, pois o ngulo reto no est entre 5 e 4.

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Existem quatro casos de congruncia de tringulos. Considera-se o axioma anterior como caso 1, e dele derivam os demais casos, como apresentaremos a seguir.
Desse primeiro caso de congruncia, deriva um teorema importante para a geometria, o teorema do tringulo issceles, que garante a congruncia dos ngulos da base. Vamos demonstrar esse teorema a seguir.

Teorema 2.2 (do Tringulo Issceles): Se um tringulo issceles, ento os ngulos da base so congruentes. Demonstrao: A Hiptese desse teorema : Se o tringulo ABC issceles, ento os lados e so congruentes ( e so )

A Tese : Ento os ngulos da base Congruentes ( )

Para essa demonstrao, vamos considerar os tringulos ABC e ACB, ou seja queremos associar os pontos A, B e C aos pontos A,C e B respectivamente.
Como podemos utilizar um caso de congruncia entre dois tringulos para provar que um tringulo issceles?

Para isso, consideramos o tringulo ABC de base eo tringulo ACB de base . Lembre que os vrtices A, B e C estaro associados aos vrtices A,C e B respectivamente: . Alm disso, (o Assim, por hiptese, ngulo o mesmo para os dois tringulos ABC e ACB ). Ento, pelo axioma acima (LAL), os tringulos ABC e ACB so congruentes, e, portanto, os ngulos e tambm so congruentes.

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Exemplo: Se o tringulo ao lado ABC issceles de base BC, determine x. Soluo: Pelo teorema acima, num tringulo issceles os ngulos internos da base so iguais. Ento: 2x 10o = 30o 2x = 40o x = 20o

Vamos mostrar, agora, algumas relaes entre os ngulos de um tringulo. Lembre-se de que j denimos ngulo e ngulo interno.
um tringulo, os seus ngulos , e so chamados ngulos internos ou simplesmente de ngulo de um tringulo. Os suplementos de cada um dos ngulos so chamados de ngulos externos do tringulo. Se

Figura 2.17: Tringulo ABC e ngulo externo .

Na gura 2.17, o suplemento do ngulo externos deste tringulo. Exemplo: Se o ngulo

um dos ngulos

mede 60o, ento m( ) = 120o.

Teorema 2.3 (do ngulo externo): Todo ngulo externo de um tringulo maior que qualquer ngulo interno no adjacente a ele. Por exemplo, na gura 2.17, podemos armar que o ngulo externo ao tringulo ABC, suplementar ao , maior que os ngulos e (internos).

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Geometria I

Teorema 2.4: A soma das medidas de quaisquer dois ngulos internos de um tringulo menor do que 180. Demonstrao: Hiptese: Se ABC um triangulo, cujos ngulos internos so e , Tese: . , e ,

Com base no tringulo da gura 2.17, devemos mostra que .

Consideremos o ngulo externo ao vrtice C, pelo teorema 2.3 > . so suplementares, logo m( ) + m( ) = 180o, ou seja,

Mas e

m( ) = 180o - m( ). Ora, como > e e, portanto, , segue que .

Corolrio uma conseqncia imediata de algum teorema ou proposio.

Corolrio: Todo tringulo possui pelo menos dois ngulos internos agudos.

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Esta demonstrao se faz por absurdo e usa-se imediatamente o teorema 2.4. Tente fazer. Para isso, suponha que o tringulo no possui dois ngulos internos agudos, e, ento, mostre que isso um absurdo. Ver atividade de auto-avaliao nmero 14.

Caso 2: Dois tringulos que possuem dois ngulos e o lado entre esses ngulos, respectivamente congruentes, so congruentes. Esta a congruncia ngulo, lado, ngulo (ALA ).

Este caso diz que, se podemos garantir que , e

, .

e (ALA ), ento e, conseqentemente,

Demonstrao: Dados os tringulos ABC e DEF da gura 2.18: A Hiptese desse teorema : A Tese : Ento , tal que , conforme a gura 2.19.Comparando os tringulos ABP ( da gura 2.19) e DEF ( da gura 2.18) temos: e (por hiptese) e (por construo). Assim, por caso1 LAL, conclumos que . Logo, , mas, por hiptese, .Com isso Seja P um ponto da reta

conclumos que o ngulo


90

no existe, ou seja, sua medida

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zero. Portanto P e C so pontos coincidentes, o que nos leva a . concluir que

Exemplos: Dados os tringulos I, II, e III:

Observe que:

os tringulos II e III so congruentes por ALA; o tringulo I no congruentes a qualquer um dos

outros dois, pois o lado 10 no est entre 70o e 30o .


Utilize o caso 2 de congruncia para mostrar que:

Se um tringulo possui dois ngulos congruentes, ento, esse tringulo issceles. Ver atividade de auto-avaliao nmero 15.

Caso 3: Dois tringulos que possuem os trs lados respectivamente congruentes so congruentes. Esta a congruncia lado, lado, lado ( LLL ).

Este caso diz que, se ento podemos garantir que , e .

(LLL), e, conseqentemente,

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Demonstrao: Dados os tringulos ABC e DEF da gura 2.20: A Hiptese desse teorema : A Tese : Ento Do tringulo DEF, obtemos a partir de D um ponto G, ver gura 2.21, tal que Como tambm base , logo . e e .

( por hiptese), conclumos que (*) ( por hiptese), . . , assim

. Conseqentemente, o tringulo EDG issceles de

Por outro lado, como

(por construo), ento, por LAL, os tringulos ABC e GEF so congruentes. Conseqentemente, Ora, como tambm . Somando os ngulos Somando, ainda, os ngulos e (por hiptese), ento (**) , temos o ngulo e . .

Conclumos que o tringulo FDG issceles de base

, temos o ngulo

o qual, pelas concluses (*) e (**), congruente ao ngulo , e , por LAL o tringulo DEF congruente ao tringulo GEF , que, por construo, mostramos ser congruente ao tringulo ABC, logo . Portanto, como

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Geometria I

Exemplos: Dados os tringulos I, II, e III,

Observe que:

os trs tringulos I, II e III so congruentes entre si por LLL.

Caso 4: Dois tringulos que possuem um lado, um ngulo adjacente a esse lado e um ngulo oposto a esse mesmo lado, respectivamente, congruentes, so congruentes. Esta a congruncia lado, ngulo, ngulo oposto ( LAAo).

Este caso diz que: Se podemos garantir que , e .

e (LAAo), ento e, conseqentemente,

Demonstrao: Dados os tringulos ABC e DEF da gura 2.22: A Hiptese desse teorema : A Tese : Ento

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Existem trs possibilidades sobre a medida dos lados a) , (por hiptese) e Assim, se por ALA, conclumos que

(por hiptese),

b) Seja P um ponto na semi-reta 2.23), como teramos e , logo , tal que . , ( ver gura

(por hiptese), pelo caso LAL

Mas (por hiptese). Com isso, ,o que absurdo, pois, no tringulo PAC, o ngulo externo e pelo teorema do ngulo externo 2.3, este deve medir mais que qualquer um dos ngulos internos no adjacentes a ele. Conclu-se que no pode ser maior que .

c) Utiliza-se o mesmo raciocnio para mostrar que esta hiptese absurda, portanto, a nica possibilidade que . ou seja

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Geometria I

Exemplo: Dados os tringulos I, II, III, e IV:

Observe que:

os tringulos I e III so congruentes por LAAo; o tringulo II no congruente aos tringulos I e III, pois o lado 7 oposto a 50o, em vez de a 45o; o tringulo IV no congruente aos tringulos I e III, pois o lado 7 est entre 50o e 45o .

Existe um caso especial de congruncia de tringulos retngulos.

Caso Especial: Se dois tringulos retngulos tm ordenadamente congruentes um cateto e a hipotenusa, ento esses tringulos so congruentes (HC ).

Este caso diz que, se os tringulos ABC e DEF so retngulo e e , ento podemos garantir que e, conseqentemente, , e .

Demonstrao: Dados os tringulos ABC e DEF da gura 2.24: A Hiptese desse teorema : (retos)

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A Tese : Ento

No tringulo DEF, suponha um ponto P na semi-reta oposta a semi-reta e que ( ver gura 2.25), tal que , ento podemos garantir que . Alm disso, se isso garantimos que (por hiptese) e , e como , ento . , . , logo o triangulo EFP issceles de base . Como e , ento . Com (por hiptese), pelo caso LAL conclumos

Considerando agora os tringulos ABC e DEF, temos e , por LAAo conclumos que

Exemplo: Dados os tringulos I, II, e III:

Observe que:

os tringulos I e III so congruentes por HC; o tringulo II no congruente a qualquer um dos outros, pois a sua hipotenusa no 4, como nos outros.

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Geometria I

Ser que podemos garantir a congruncia de tringulos nos casos ALL e AAA? Por qu? Ver atividade de auto-avaliao nmero 21.

SEO 5 Pontos notveis de um tringulo


Nesta seo, iremos apresentar algumas denies e concluses sobre tringulos, teis para resolver determinados problemas.
Mediana de um Tringulo: Dado um tringulo ABC, chamamos de Mediana a um segmento com extremidade em um dos vrtices e outra no ponto mdio do lado oposto a ele.

Na gura 2.26, M o ponto mdio do segmento , e o segmento a Mediana relativa ao lado ou ao ngulo A.

Observe que um tringulo possui trs medianas, cada uma relativa a um dos seus lados ou ngulos: relativa ao lado relativa ao lado relativa ao lado ou ao ngulo ou ao ngulo ou ao ngulo

Baricentro de um Tringulo (G): Dado um tringulo ABC, chamamos de Baricentro o ponto de interseo das trs medianas.

Teorema 2.5: Se G baricentro de um tringulo, ento ele divide cada uma das medianas em segmentos tais, que a parte que contm o vrtice o dobro da outra.

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Incentro de um Tringulo (P): Dado um tringulo ABC, chamamos de Incentro o ponto de interseco das trs bissetrizes internas do tringulo.

Teorema 2.6: Se P incentro de um tringulo, ento P est a igual distncia dos lados do tringulo.
Mediatriz de lado de um Tringulo (m): Dado um tringulo ABC, chamamos de mediatriz de um dos lados, a reta perpendicular a esse lado que passa pelo seu ponto mdio.

Do tringulo ABC da gura 2.27, temos que m a mediatriz relativa ao lado , e M o ponto mdio do segmento .

Observe que um tringulo possui trs mediatrizes, cada uma relativa a um dos seus lados, ou ngulos:

m1 perpendicular a m2 perpendicular a m3 perpendicular a

, e M1 divide , e M2 divide , e M3 divide

ao meio. ao meio. ao meio.

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Geometria I

Construa um tringulo e duas de suas mediatrizes. A seguir, construa um crculo com centro no ponto de encontro das duas mediatrizes e que passe por um dos vrtices do tringulo. O que voc observa? E depois de construir a terceira mediatriz, o que voc conclui? Ver atividade de auto-avaliao 23.

Circuncentro de um Tringulo (O): Dado um tringulo ABC, chamamos de Circuncentro o ponto de interseco das trs mediatrizes dos lados de tringulo.

Teorema 2.7: Se O circuncentro de um tringulo, ento as distncias de O aos lados do tringulo so iguais.

Altura de um Tringulo (h): Dado um tringulo ABC, chamamos de altura de um tringulo, ao segmento de reta perpendicular a um dos lados do tringulo e extremidades neste lado e no vrtice oposto a este lado.

Do tringulo ABC da gura 2.28, temos que h a altura relativa ao lado , e H o ponto de interseco do segmento com a altura que tem extremidade no vrtice A. Observe que um tringulo possui trs alturas, cada uma relativa a um dos seus lados, ou aos vrtices: h1 perpendicular a h2 perpendicular a h3 perpendicular a , e H1 intercepta , e H2 intercepta , e H3 intercepta

Unidade 2

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Universidade do Sul de Santa Catarina

Ortocentro de um Tringulo (H): Dado um tringulo ABC, chamamos de ortocentro ao ponto de interseco das trs alturas do tringulo.

Construa um tringulo. Trace as retas-suporte de suas trs alturas. A seguir, construa um segundo tringulo de tal forma que seus lados sejam paralelos aos lados do primeiro e passem pelos trs vrtices. Movimente os vrtices do primeiro tringulo e descubra qual a relao entre a reta-suporte das alturas com o tringulo maior? Se voc descobriu a relao, o que voc pode concluir sobre as alturas? Ver atividade de auto-avaliao 24.

Pitgoras: E a, George, gostou dessa seo? George: Muito, aprendi bastante sobre os tringulos, no imaginava a grande utilidade deles. Como vocs conseguiram provar tantas coisas? Pitgoras: Estudando, pensando e, claro, acreditando. George: Como acreditando? Pitgoras: Ora, meu caro, temos que acreditar em ns mesmos e naquilo que achamos importante para nossas vidas. George: Isso verdade, acredito que voc tem razo. Uma coisa, poderia ento me ajudar nos exerccios? Pitgoras: No, rapaz, preste ateno, vou te dizer mais um lema no qual acredito: Ajuda teus semelhantes a levantar sua carga, mas no a carregues, ou seja os exerccios so seus. George: Falou!

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Geometria I

Sntese
Nesta unidade, voc estudou como conhecer e classicar tringulos segundo seus lados e ngulos. Tambm estudou sobre congruncia de tringulos, a trigonometria plana, vrias ferramentas especiais para resolver determinados tipos de problemas. Conheceu o Teorema de Pitgoras e pde observar algumas aplicaes. Observe, ao longo dos exerccios, como utilizar cada uma das ferramentas e conceitos estudados nesta unidade, e no se esquea de tirar suas dvidas com o seu professor tutor.

Saiba mais
A partir do sculo V a.C, os matemticos gregos desenvolveram uma parte da Matemtica, intimamente ligada Geometria, conhecida como Construes Geomtricas com Rgua e Compasso. Os problemas de construes geomtricas so muito interessantes e alguns deles devem ser enfrentados por quem est interessado em Geometria. bom saber que os gregos antigos propuseram e resolveram muitos problemas difceis de construo, mas no conseguiram resolver, ou melhor, no conseguiram provar que no tinham soluo os trs problemas conhecidos por: (1) a triseco de um ngulo; (2) a duplicao de um cubo; (3) a quadratura de um crculo. Se voc quiser saber mais sobre Pitgoras e seus estudos nas reas de matemtica, losoa, geometria, msica, tica, moral, educao e higiene, voc deve ler: CONTE, Carlos B.; Pitgoras- Cincia e Magia na Antiga Grcia. Ed. Madras, 2006.
Unidade 2

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Atividades de auto-avaliao
1) Assinale V (verdadeiro) ou F (falso). A. ( ) Todo tringulo eqiltero issceles. B. ( ) Todo tringulo issceles eqiltero. C. ( ) Um tringulo retngulo pode ser issceles. D. ( ) Um tringulo issceles pode ser obtusngulo. E. ( ) Todos os tringulos retngulos so congruentes. F. ( ) Todos os tringulos eqilteros so congruentes.

2) Dado o tringulo ABC issceles, ao lado, determine o comprimento da base.

3) Determine o comprimento dos lados de um tringulo ABC eqiltero

cujos lados so AB = 15- 2y, BC = 3x-8 e CA = 7.

102

Geometria I

4) Dados os tringulos abaixo, determine a e b, sabendo que os tringulos so eqilteros.

5) Determine x num tringulo EFG issceles de base e .

, sabendo que

Unidade 2

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Universidade do Sul de Santa Catarina

6) Se o permetro de um tringulo eqiltero 45 cm, quanto mede cada lado?

7) Se o permetro de um tringulo issceles de base 30 cm 100 cm, quanto mede cada lado?

8) Determine a medida da hipotenusa de um tringulo retngulo cujos catetos medem 4cm e 3cm.

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Geometria I

9)Calcule o seno, o cosseno e a tangente de cada um dos ngulos dos tringulos abaixo:

10)Um observador, colocado a 10 m da base de uma chamin, v seu ponto mais alto sob um ngulo de 60o. Calcule a altura da chamin.

11)Calcule os ngulos de um tringulo retngulo cuja razo entre os

catetos

Unidade 2

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12)Uma pessoa, cuja altura 1,70m, v o ponto mais alto de um edifcio sob um ngulo de 60o. Quando recua 100m, v o mesmo ponto sob um ngulo de 30o. Suponha que a pessoa e o edifcio estejam no mesmo nvel e determine a altura do edifcio e a distncia inicial da pessoal em relao ao edifcio.

13)Demonstrar o corolrio do teorema 2.4. Veja a sugesto dada.

14)Mostre que se um tringulo possui dois ngulos congruentes, ento esse triangulo issceles.

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Geometria I

15)Dados os pares dos tringulos abaixo, indique quais so congruentes e qual caso de congruncia.

16)Nos tringulos abaixo, indique os congruentes entre si e indique o caso de congruncia:

Unidade 2

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17) Dadas as figuras abaixo, determine os valores de x e y para que os tringulos I e II sejam congruentes:

18) Dadas as figuras abaixo, onde os tringulos ABC e AED so congruentes, determine x, y e z.

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Geometria I

19) Assinale V (verdadeiro) ou F (falso). A. ( ) Se dois tringulos possuem trs pares de lados congruentes e um par de ngulos congruentes, ento os tringulos so congruentes. B. ( ) Se dois tringulos possuem dois pares de lados congruentes e dois pares de ngulos congruentes, ento os tringulos so congruentes. C. ( ) Se dois tringulos possuem os trs ngulos internos correspondentes congruentes, ento os tringulos so congruentes. D. ( ) Se dois tringulos possuem 1 par de lados congruentes e trs pares de ngulos congruentes, e se o par de lados congruentes adjacente aos ngulos congruentes correspondentes, ento os tringulos so congruentes. 20) Mostre que no podemos garantir a congruncia de tringulos nos casos ALL e AAA.

21) Assinale V (verdadeiro) ou F (falso). A. ( ) O baricentro de um tringulo interno a esse tringulo. B. ( ) O ortocentro e o baricentro de um tringulo eqiltero so coincidentes. C. ( ) O ortocentro externo ao tringulo retngulo. D. ( ) O ortocentro externo ao tringulo obtusngulo. E. ( ) O circuncentro est em um dos lados do tringulo issceles.

Unidade 2

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22) Mostre que todo tringulo retngulo possui dois ngulos externos obtusos.

23) Construa um tringulo e duas de suas mediatrizes. A seguir, construa um crculo com centro no ponto de encontro das duas mediatrizes e que passe por um dos vrtices do tringulo. O que voc observa? E depois de construir a terceira mediatriz, o que voc conclui?

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Geometria I

24) Construa um tringulo. Trace as retas-suporte de suas trs alturas. A seguir, construa um segundo tringulo de tal forma que seus lados sejam paralelos aos lados do primeiro e passem pelos trs vrtices. Movimente os vrtices do primeiro tringulo e descubra qual a relao entre a reta-suporte das alturas com o tringulo maior? Se voc descobriu a relao, o que voc pode concluir sobre as alturas?

Unidade 2

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UNIDADE 3

Teorema de Tales
Objetivos de aprendizagem

Conhecer o axioma das paralelas.

Sintetizar o Teorema de Tales e conhecer algumas aplicaes.


Aplicar os casos de semelhana de tringulos, quando necessrio.

Compreender uma demonstrao do Teorema de Pitgoras.


Aplicar as relaes mtricas no tringulo retngulo. Compreender o clculo da altura das pirmides.

Sees de estudo
Seo 1 Axioma das Paralelas Seo 2 O Teorema de Tales Seo 3 Semelhana de tringulos

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Para incio de conversa

Figura 3.1 A semelhana de tringulos utilizada por Tales para calcular a altura das pirmides.

Euclides aparece em mais um sonho de George: Euclides: E a, meu rapaz, como vo as coisas? George: Melhor do que eu imaginava. Confesso que estava com medo dessa disciplina e vejo que ela muito rica e apaixonante. Mas o que traz voc de volta, no me diga que voc quem vai me acompanhar nesta unidade? Euclides: Eu at poderia, mas acho mais conveniente apresent-lo a um novo amigo. George: J estou curioso, gostei muito do Pitgoras, quem vir agora? Euclides: Tales, acho que voc j ouviu falar dele, no? George: Tales de Mileto? Do teorema de Tales? Euclides: Esse mesmo, e vou at lhe contar um segredo: quando eu era jovem como voc, eu tambm me perguntava sobre a geometria, e o Tales vinha conversar comigo.

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Geometria I

George: mesmo? Mas ele mais velho que voc? Euclides: Sim, ele nasceu por volta de 624 a.C., deve ter vivido at 547 a.C., e eu sou bem mais jovem, nasci em 325 a.C. Vou contar um pouco a respeito dele. Tales foi um comerciante considerado meio homem meio lenda, j que era filsofo e matemtico tambm. Na verdade, foi o primeiro e mais famoso dos sbios da Grcia. Na geometria, ele teve papel fundamental, pois transformou um aglomerado de noes esparsas em um sistema lgico e coerente. Tales morou no Egito por muitos anos, e se atribui a ele o fato de ter realizado a medio da altura das pirmides, mediante as sombras que projetam. George: Nossa, eu s tinha ouvido falar no Teorema das Paralelas, no sabia que ele era tudo isso. Euclides: , e tem mais, os antigos egpcios tambm atriburam a ele o fato de ter predito o eclipse do Sol ocorrido no ano de 585 a.C. Foi o primeiro a dar uma explicao dos eclipses. George: Ento vamos logo, Euclides, estou curioso para conhec-lo. Euclides: No seja ansioso, meu jovem, a pressa muitas vezes atrapalha. Aguarde at o prximo sonho. George: Mas Euclides, Euclides... Voc no vai me abandonar, vai? J foi.

Nesta seo, vamos conhecer um dos axiomas mais importantes da geometria plana, o Axioma das Paralelas. Veremos, tambm, que a partir dele surgiram algumas concluses fundamentais, como o Teorema de Tales e o conceito de semelhana de tringulos. Mas observe a ltima frase de Euclides no dilogo acima. Ele diz: a pressa muitas vezes atrapalha. Ento, dediquese com tranqilidade aos estudos e procure esclarecer suas dvidas, sempre que aparecerem.

Unidade 3

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SEO 1 Axioma das Paralelas

Tales: Ol, George, voc precisa de ajuda? George: Tales? Que bom conhec-lo! Quanto ajuda, sempre bemvinda. Tales: Bem, vou mostrar-lhe um axioma muito importante, que gerou muita discusso na poca de sua apresentao. George: J sei do que se trata. Tales: J? George: Deve ser o tal Axioma das Paralelas. Tales: Exato. Mas como voc sabe? George: Eu j tinha me adiantado um pouco, s no me aprofundei. Tales: Ento chegou a hora. George: Pelo jeito bem importante, mesmo. Tales: Historicamente, sim. Ele foi visualizado pelo nosso amigo Euclides e, muitos depois dele, acharam que podiam demonstr-lo. No conseguiram, e, a partir da, surgiram outras geometrias. George: Outras Geometrias, que estria essa? Tales: Vou contar um pouco de histria. Como voc j deve saber, Euclides foi o primeiro matemtico que apresentou a geometria de forma sistemtica, ao escrever a obra Os Elementos. Euclides escolheu 5 postulados (afirmaes) que, por sua simplicidade, seriam aceitos. Porm o quinto postulado, que d origem ao axioma das paralelas, no foi to bem aceito por outros estudiosos. Ao longo de sculos, muitos matemticos tentaram demonstrar o axioma das paralelas, o que o transformaria em um teorema. Proclus Diadochus, matemtico crtico, que nasceu em 411, no aceitava o tal postulado e tentou prov-lo de diversas formas, porm,

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Geometria I

sem xito. A criao de outras geometrias surgiu a partir da negao desse postulado. Dois matemticos, Lobachewsky e Bolyai, publicaram, de maneira independente, e quase simultaneamente, por volta de 1830, uma nova geometria, no euclidiana, que hoje chamada de geometria hiperblica. George: Nossa, que loucura. E do que trata essa geometria hiperblica? Tales: Isso voc estuda depois. Que tal primeiro ficar craque na euclidiana plana? George: Acho melhor, mesmo. Bom, ento preciso ir luta e estudar as tais paralelas. Tales: Sim, pense que as paralelas so iguais s gangorras em que voc e seus amigos j se divertiram. Se estend-las ao infinito, as duas jamais se encontraro em algum ponto. George: Idia simples que gerou confuso. Vou nessa, ento. Tchau, Tales! Tales: At breve, George!

Retas Paralelas
Duas retas so paralelas se, e somente se, so coincidentes (iguais), ou so coplanares (esto no mesmo plano) e no tm nenhum ponto comum.

O smbolo // representa paralelas. E, assim, a expresso . paralela ser lida

Unidade 3

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Reta transversal a duas retas dadas


Se a e b so duas retas distintas, paralelas ou no, e t uma reta concorrente com a e b, ento t dita transversal a a e b.

Observe que uma reta transversal a outras duas determina com elas oito ngulos. A seguir, vamos enumerar e descrever cada um deles.

Os ngulos anteriores podem ser classicados como:

Alternos Internos: Alternos Externos:

e , e ,

e e

Colaterais Internos: Colaterais Externos:

e e

e ,

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Geometria I

Observe: Se dois ngulos alternos so congruentes (como por exemplo ), podemos concluir que existe a congruncia dos ngulos de todos os pares de ngulos alternos ( ) bem como a congruncia dos ngulos de todos os pares de ngulos correspondentes ( );

Axioma XI (Teorema das Paralelas): Por um ponto fora de uma reta r, pode-se traar uma nica reta paralela a r.

Se duas retas r e s so infinitas em comprimento, como podemos provar que elas no se interceptam?

O teorema a seguir mostra que, para responder a essa questo, utilizamos uma transversal e os ngulos formados entre essa transversal e as retas r e s. Teorema 3.1: Se duas retas coplanares distintas e uma transversal determinam ngulos alternos (ou correspondentes) congruentes, ento essas duas retas so paralelas.

Unidade 3

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Hiptese: Se Tese: r // s Demonstrao: Se r e s no fossem paralelas, teriam um ponto em comum, por exemplo, o ponto P, da gura 3.3.

Se A o ponto de interseco entre as retas s e t, e B o ponto de interseco entre as retas r e t, construmos o tringulo ABP. Neste caso, pelo teorema do ngulo externo 2.3, teramos < , o que um absurdo, de acordo com a hiptese. Assim, as retas r e s so paralelas.

Exemplo: Dadas as retas r e s paralelas, conforme a gura abaixo, determine os valores de x e y.

Vamos mostrar, agora, uma utilidade do teorema das paralelas.


Voc j deve ter ouvido falar que a soma dos ngulos internos de um tringulo 180. Mas ser que podemos provar isto?

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Geometria I

Teorema 3.2: A soma dos ngulos internos de um tringulo 180.

Demonstrao: Seja um tringulo. Pelo vrtice C, trace uma paralela ao lado . Podemos fazer isto pelo axioma X. Pela gura 3.4 observamos que e so ngulos externos do , ngulo interno oposto pelo vrtice C. Tringulo ABC ; e 2 Note que transversal s duas paralelas, logo transversal s duas paralelas, logo Portanto, . .

Observe que, quando comparamos ngulos pelos nomes, utilizamos o sinal de congruncia. Quando comparamos as medidas dos ngulos, por serem nmeros, utilizamos o sinal de igual.

Unidade 3

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Exemplo: Determine o valor de x no tringulo abaixo: Soluo: Como a soma dos ngulos internos do tringulo 180o , ento: x + 60o + 70o = 180o x + 130o = 180o x = 180o 130o x = 50o
Mostre que, num tringulo eqiltero, cada ngulo interno mede 60o. Ver atividade de auto avaliao 5.

SEO 2: Teorema de Tales

George: Tales, voc est a? Ando curioso. Tales: Isso bom, a curiosidade fundamental para o aprendizado. George: Ento me fale um pouco sobre esse teorema to importante, o Teorema de Tales. Tales: Ah, essa concluso super simples. Como j dito antes, a beleza da geometria est em sua construo. Por isso, a grande importncia desse teorema que, a partir dele, foi possvel deduzir outros teoremas. George: Estou ansioso. Tales: Ento, vamos l!

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Geometria I

Antes de mostrarmos o teorema, vamos apresentar trs conceitos fundamentais.


1) Chama-se feixe de retas paralelas a um conjunto de retas coplanares paralelas entre si. 2) Chama-se transversal do feixe de retas paralelas, uma reta que concorrente a todas as retas do feixe. 3) Dois segmentos so ditos proporcionais, quando existe uma razo entre seus comprimentos.

Dados dois nmeros reais, a e b, a razo entre eles o quociente a/b. Dadas duas razes a/b e c/d, se ocorrer a igualdade , ento ela denominada proporo. Da gura 3.5, dizemos que os segmentos e so proporcionais aos segmentos e , respectivamente, se:

Vamos, a seguir, apresentar dois teoremas teis para a demonstrao do Teorema de Tales.

Teorema 3.3: Se uma reta paralela a um lado de um tringulo intercepta os outros dois lados em pontos distintos, ento ela determina segmentos que so proporcionais a esses lados.

Unidade 3

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No tringulo ABC da gura 3.6, sejam D e E pontos de e Ento: respectivamente, tais que paralelo .

Teorema 3.4: Se uma reta intercepta dois lados de um tringulo e determina segmentos proporcionais a estes dois lados, ento ela paralela ao terceiro lado.

No tringulo ABC da gura 3.7, seja D um ponto entre A e B, e E um pontos entre A e C. Se , ento: paralelo a .

Teorema 3.5: (de Tales): Um feixe de retas paralelas, interceptado por duas retas transversais quaisquer, gera segmentos determinados nas duas transversais proporcionais.

124

Geometria I

Demonstrao: Na gura 3.8, considere o tringulo AEF, que no ponto N. Como teorema 3.3 podemos garantir: intercepta o segmento , pelo

, concluso (1). Considere agora o tringulo ABF. Como , pelo teorema 3.3 conclumos: , .

concluso (2). Portanto, das concluses (1) e (2) temos

Exemplo: Dada a gura abaixo, onde AB // CD // EF, determine os valores de x e y, sabendo que a soma x + y =30 .

Soluo: Pelo teorema de Tales: Portanto: e

Unidade 3

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SEO 3 Semelhana de tringulos


Nesta seo, voc ver como a semelhana de tringulos foi utilizada por Tales para calcular a altura das pirmides. Mas, primeiro, vamos introduzir alguns conceitos necessrios para essa demonstrao.
Figuras semelhantes so figuras parecidas, de mesma forma, mas tamanhos diferentes. Assim, duas figuras so semelhantes, quando existe entre elas uma proporo (chamada razo de semelhana).

Figura 3.9: Figuras semelhantes

Podemos armar que A e B so semelhantes, para os dois casos. Se voc observar, ver que, no seu cotidiano, aparecem muitos casos de semelhana, como:

a planta da sua casa a representao reduzida da casa em tamanho real; uma fotograa a ampliao do negativo e a imagem reduzida de um determinado momento.
Voc observa outro caso de semelhana no seu dia a dia?

No estudo da geometria, a semelhana um conceito muito utilizado, principalmente quando falamos de tringulos.

126

Geometria I

Outro conceito importante apresentado foi o conceito de congruncia. Mas qual a diferena entre congruncia e semelhana?
Dois tringulos so semelhantes, se os trs ngulos internos so ordenadamente congruentes e os lados correspondentes proporcionais. Ou seja, tringulos semelhantes tm a mesma forma, embora, no necessariamente, o mesmo tamanho.

Figura 3.10: Semelhana entre os tringulos ABC e DEF (

).

O smbolo ~ representa semelhana. No caso l-se o tringulo ABC semelhante ao tringulo DEF.

Assim, se , e

, ento podemos garantir que

Voc pode estar se perguntando: O que so lados correspondentes proporcionais?

Lados correspondentes so tais, que cada um deles est em um dos tringulos e ambos so opostos a ngulos congruentes. Dois lados so proporcionais, se existe uma razo entre o comprimento deles, ou ainda, se existe um nmero real tal, que a diviso de um comprimento pelo outro correspondente for igual a esse nmero.

Unidade 3

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Em tringulos semelhantes, essa razo deve ser a mesma para os trs lados correspondentes desse tringulo.

Exemplo: Os tringulos ABC e DEF so semelhantes. Observe que seus ngulos so congruentes, e os lados do tringulo DEF so exatamente a metade dos lados respectivos do tringulo ABC. Observe que, se dividirmos os lados correspondentes, AC por DF, AB por DE e BC por EF, temos a mesma razo (r = 2). Veja:

Como nos casos de congruncia, existem condies mnimas as quais garantem a semelhana entre dois tringulos: Caso 1: Se dois ngulos de um tringulo so congruentes, respectivamente, a dois ngulos de outro tringulo, ento esses tringulos so semelhantes.

Assim, se ou seja, e

, podemos garantir que

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Geometria I

Exemplos: Nos tringulos I, II,

, determine a e b.

Pelo caso 1 de semelhana, podemos garantir que os tringulos dados semelhantes, ento podemos determinar a razo de semelhana r por meio dos lados BC e EF, ou seja, e . , logo

Caso 2: Se entre dois tringulos, um ngulo de um tringulo for congruente a um ngulo do outro e os lados, incluindo esses ngulos forem proporcionais, ento esses tringulos so semelhantes.

Assim, se

, , ou seja,

e podemos garantir que e

Unidade 3

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Universidade do Sul de Santa Catarina

Exemplos: Dada a gura abaixo, determine a relao entre x e y.

Os ngulos

so opostos pelo vrtice, ento

. Pelo caso 2 de semelhana, se a razo entre os lados AC e DC de semelhana r, ento a razo entre os lados CB e CE tambm r, assim como a razo entre os lados AB e DE. Logo, e e

Caso 3: Se entre dois tringulos, os trs lados correspondentes forem respectivamente proporcionais, ento esses tringulos so semelhantes.

Assim, se ou seja, , e

, podemos garantir que .

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Geometria I

Exemplos: Dados os tringulos abaixo, determine quais so semelhantes entre si. Pelo caso 3 de semelhana, podemos garantir que os tringulos ABD e CBE so semelhantes, j que AB congruente a CB, AD congruente a CE e BD congruente BE.

O prximo teorema conhecido como teorema fundamental da semelhana de tringulos. Teorema 3.6: Se uma reta paralela a um dos lados de um tringulo e intercepta os outros dois em pontos distintos, ento o tringulo que ela determina semelhante ao primeiro. Neste caso

Exemplo: Se um tringulo ABC tem os lados AB = 12 cm, AC = 13 cm e BC = 15 cm. A reta paralela ao lado do tringulo ADE,

em que DE = 5 cm. Vamos calcular AD = x e AE = y.

Unidade 3

131

Universidade do Sul de Santa Catarina

Basta aplicar o teorema fundamental:

Logo, AD = 4 cm e

cm

Note que, se dois tringulos so congruentes, ento so semelhantes com r = 1. Porm o inverso no verdadeiro.

Relaes mtricas no Tringulo Retngulo


Os Tringulos Retngulos possuem outros elementos, alm da hipotenusa e dos catetos, que iremos apresentar a seguir.

Dado o tringulo retngulo ABC, da figura 3.15: 1) h a medida da altura relativa hipotenusa; 2) a a medida da hipotenusa; 1) b e c so as medidas dos catetos; 2) n a medida da projeo do cateto AC sobre a hipotenusa; 3) m a medida da projeo do cateto AB sobre a hipotenusa.

132

Geometria I

A altura h relativa hipotenusa do um tringulo retngulo ABC divide esse tringulo em dois outros tringulos retngulos ACD e ABD:

Pela semelhana de tringulos, como os ngulos internos so congruentes, ento garantimos as seguintes semelhanas:

E, a partir dessas semelhanas, apresentamos as seguintes relaes mtricas no tringulo retngulo:

Da semelhana , e

O quadrado de cada cateto o produto da hipotenusa pela projeo desse mesmo cateto sobre a hipotenusa.

Da semelhana , e

O produto da hipotenusa pela altura relativa hipotenusa igual ao produto dos catetos.

Da semelhana , e

O quadrado da altura relativa hipotenusa igual ao produto das projees dos catetos.
Unidade 3

133

Universidade do Sul de Santa Catarina

Exemplo: Dado o tringulo abaixo, determine o valor de x, y, z e w.

Como o tringulo ABC retngulo, podemos aplicar o teorema de Pitgoras para determinar o valor de x:

Para determinar os valores de y, z e w, utilizamos as relaes mtricas no tringulo retngulo. Observe que:

z a projeo do cateto AB = 5 sobre a hipotenusa BC = x= 13, assim:

w a projeo do cateto AC = 12 sobre a hipotenusa x = 13:

y a altura do tringulo ABC, ento:

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Geometria I

Demonstrao do Teorema de Pitgoras utilizando semelhana de tringulos


Na unidade 2, falamos que demonstraramos o teorema de Pitgoras, quando tivssemos apresentado conceitos sucientes para tal. A primeira demonstrao que faremos, utiliza o conceito de semelhana de tringulos. Veja a seguir. Lembre-se de que o Teorema de Pitgoras diz: Se ABC um tringulo retngulo, o quadrado da medida da hipotenusa igual soma dos quadrados das medidas dos catetos.

Demonstrao: Hiptese: Se no tringulo ABC, Tese:

De fato: , e , se o Dado o tringulo ABC com ngulo reto , ento a altura relativa a esse ngulo divide a hipotenusa a em dois segmentos m e n, tal que a = m + n.

Unidade 3

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Universidade do Sul de Santa Catarina

Das relaes mtricas no tringulo retngulo tiramos: e . Somando essas duas relaes, temos: . Como a = m+ n, temos , logo , ou seja,

Clculo da altura de pirmides

George: Tales, estou curioso, voc j pode mostrar como calculou a altura de pirmides? Tales: Claro, George: para fazer essa demonstrao, eu s precisava que voc entendesse a idia de semelhana de tringulos. Vou lhe contar, passo a passo, o meu raciocnio: Primeiro, eu enterrei uma estaca de altura conhecida m ao lado de uma pirmide, com o objetivo de observar a projeo e suas sombras. Assim, consegui observar dois tringulos retngulos: O primeiro ABC, formado pelo topo da Pirmide A, a extremidade da sombra C e o centro da base B. A altura da pirmide x um dos catetos desse tringulo. O outro cateto pde ser obtido pela soma do comprimento da sombra com a metade do lado . da base da pirmide (b + c).

136

Geometria I

O segundo tringulo MPN formado pelo topo da estaca M, o ponto de contato dela com o sol P e a extremidade da sombra N. Um dos catetos o comprimento da estaca m e o outro, o comprimento da sombra n. Ento, pelo caso 2 de semelhana de tringulos, pude garantir que os tringulos ABC e MPN so semelhantes. E, assim, ficou fcil encontrar a razo entre os catetos (b + c) e, conseqentemente, determinar o comprimento da pirmide x por meios da seguinte regra de trs: . George: Puxa, Tales, foi muito bom. E, vendo agora, parece super simples. Como voc conseguiu? Tales: Pensando, meu caro, pensando.

Sntese
Nesta unidade voc pde conhecer um pouco sobre Tales de Mileto e suas descobertas. Pde entender o conceito de retas paralelas e suas aplicaes, bem como visualizar que a idia de semelhana de tringulos uma ferramenta especial para resolver determinados tipos de problemas. Observe, ao longo dos exerccios, como utilizar cada um dos conceitos estudados nesta unidade, e no se esquea de tirar suas dvidas com o seu professor tutor.

Saiba mais
Para saber ainda mais sobre Histria da Matemtica, d uma olhada no livro Histria da Matemtica, um livro que conta o desenvolvimento da matemtica atravs dos grandes matemticos. BOYER, Caul B. Histria da Matemtica. So Paulo: Editora Edgard Blucher Ltda., 1996.

Unidade 3

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Atividades de auto-avaliao
1) Em cada uma das figuras abaixo, determine o valor de x, sabendo que as retas r e s so paralelas:

2) Nas figuras abaixo, determine os valores de x e y, sabendo que as retas r, s e t so paralelas:

3) Determine o valor de x nos seguintes tringulos:

138

Geometria I

4) Nos tringulos abaixo, determine os valores de x e y:

5) Seja ABC um tringulo issceles. Se um ngulo externo da base o dobro do ngulo do vrtice, calcule os ngulos internos desse tringulo.

6) Mostre que, num tringulo eqiltero, cada ngulo interno mede 60o .

Unidade 3

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7) Determine a medida dos ngulos internos de um tringulo, se estas medidas estiverem na razo 3:4:5.

8) Determine as medidas dos ngulos internos agudos de um tringulo retngulo, se estas estiverem na razo 4:5.

9) Mostre que um tringulo eqiltero, se os seus ngulos forem representados pelas medidas x + 15, 3x 75 e 2x 30.

140

Geometria I

10) Se a, b e c so nmeros positivos e , ento b chamado a mdia geomtrica entre a e c. Calcule a mdia geomtrica entre os nmeros 12 e 3.

11)Dados os nmeros abaixo, represente as razes do maior para o menor: a) 20 para 30; b) 5,2 para 0,6; c) 4 para ;

12)Aplique o Teorema de Tales para encontrar o valor da varivel x nos seguintes casos, onde as retas r, s e t so paralelas:

Unidade 3

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13)Dado o tringulo ABC da figura abaixo, calcule AB sabendo que .

14) Um feixe de quatro paralelas determina sobre uma transversal trs segmentos que medem 8 cm, 11 cm e 16 cm respectivamente. Determine os comprimentos dos segmentos que esse mesmo feixe determina sobre uma outra transversal, sabendo que o segmento compreendido entre a primeira e a quarta paralela mede 70 cm.

15) Dados os tringulos semelhantes ABC e DEF abaixo, determine os valores de x e y em cada caso, se e .

142

Geometria I

16) Dado um tringulo ABC, se M o ponto mdio do segmento e se , mostre que o tringulo ANM semelhante ao N ponto mdio de tringulo ABC.

17) Dados dois tringulos semelhantes, se a razo de semelhana entre eles x, mostre que existe tambm uma razo de semelhana entre seus permetros e essa razo tambm igual a x.

18) Se um tringulo ABC, de permetro 30 cm, semelhante a outro tringulo DEF, de lados 4 cm, 5 cm e 6 cm, determine o menor lado do tringulo ABC.

Unidade 3

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19) Determine o valor de x nos tringulos abaixo:

20) Determine a menor altura de um tringulo retngulo cuja hipotenusa mede 5 cm e os catetos 3 cm e 4 cm.

144

UNIDADE 4

reas de Figuras Planas


Objetivos de aprendizagem

Identificar um polgono. Calcular a rea das principais figuras planas. Conhecer a diferena entre crculo e circunferncia.

Sees de estudo
Seo 1 Polgonos Seo 2 rea das figuras planas Seo 3 Crculo e Circunferncia

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Para incio de conversa

Euclides apresenta um novo amigo a George. Arquimedes Euclides: George, que saudades, meu rapaz. George: Nossa, que surpresa v-lo aqui nos meus sonhos novamente. Euclides: Pois , quero lhe apresentar um novo amigo. George: Mais um para me ajudar? Euclides: Com certeza. Voc vai estudar rea, no vai? George: Isso mesmo, e quero comear entendendo tudo. Euclides: Ento voc conhecer Arquimedes. George: Arquimedes? Mas por que ele? Euclides: Por que ele foi um dos primeiros estudiosos a calcular a rea do crculo e uma aproximao do nmero pi. Na verdade, Arquimedes de Siracusa nasceu por volta de 287 a.C. e morreu em 212 a.C., assassinado por um soldado romano. Ele tambm ficou famoso por ter aperfeioado mtodos de integrao que permitem calcular reas, volumes e reas de superfcies de muitos corpos.

146

Geometria I

George: Mtodos de integrao? Naquela poca? Euclides: Sim, ele foi um grande estudioso, e seu mais famoso teorema conhecido por Princpio de Arquimedes, fornece o peso de um corpo imerso num lquido. George: Poxa, o cara era fera mesmo! Mas, j sei: tenho de aprender primeiro geometria plana e depois me aprofundar em outros estudos. Euclides: Por isso que gosto de voc, cara esperto! George: Abraos e at a prxima!

No antigo Egito, os agrimensores j calculavam a rea de terrenos depois das cheias do rio Nilo, portanto trata-se de um assunto muito antigo. Nesta unidade, vamos nos dedicar geometria plana, seus conceitos fundamentais e, principalmente, o clculo de guras planas.

Figura 4.1 rea que ocupa o estado de Santa Catarina.

Unidade 4

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Procure analisar e discutir bem as atividades propostas nesta unidade, para que todas as suas dvidas sejam esclarecidas. O sucesso no campo da Matemtica requer trabalho, ento vamos adiante e bons estudos!

SEO 1 Polgonos
Observe as curvas representadas a seguir:

Figura 4.2 Exemplos de curvas.

Curvas que saem e voltam ao mesmo ponto, so linhas ditas fechadas, como a gura 4.2(c) e gura 4.2(d).
As curvas fechadas so polgonos, quando formadas por segmentos de reta e no passam duas vezes pelo mesmo ponto, como na figura 4.2(c).

Os polgonos recebem nomes de acordo com seus lados:


Trs lados: tringulo; Quatro lados: quadriltero; Cinco lados: pentgono; Seis lados: hexgono;

148

Geometria I

Sete lados: heptgono; Oito lados: octgono; Nove lados: enegono; Dez lados: decgono; Assim por diante.

Veja, a seguir, alguns exemplos:

Tringulos

Figura 4.3 Polgonos de trs lados, os tringulos.

Quadrilteros

Figura 4.4 Polgonos de quatro lados, os quadrilteros.

Trapzio: Um par de lados paralelos com medidas diferentes.

Figura 4.5 Trapzio.

Unidade 4

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Paralelogramo: Tem dois pares de lados paralelos e congruentes.

Figura 4.6 Paralelogramo.


Losango: Possui dois pares de lados paralelos e todos so congruentes.

Figura 4.7 Losango.


Retngulo: Tem dois pares de lados paralelos e congruentes e todos os ngulos so retos.

Figura 4.8 Retngulo.


Quadrado: Todos os lados so congruentes e os quatro ngulos so retos.

Figura 4.9 Quadrado.

Observe, na seqncia, mais algumas guras com outros nmeros de lados:

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Geometria I

Pentgonos

Figura 4.10 Pentgonos.

Hexgonos

Figura 4.11 Hexgonos.

Perceba que todo retngulo um paralelogramo, mas nem todo paralelogramo um retngulo. Isso acontece, pois um retngulo, necessariamente, tem ngulos retos. J um paralelogramo pode, ou no, ter ngulos retos. O mesmo vale para losangos e quadrados.

Existe um tipo especial de polgonos, que so os polgonos regulares.

Polgonos Regulares
Polgono regular todo polgono que tem os lados congruentes e os ngulos internos tambm congruentes.

Unidade 4

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Exemplos:

Figura 4.12 Polgonos regulares

Na prxima seo, vamos estudar como calcular a rea das guras descritas acima. Nosso amigo Arquimedes j nos deu uma dica, mas George percebeu que ela no to simples assim. Necessitamos de algo mais prtico para o clculo de rea.

SEO 2 reas de Figuras Planas

Em sono profundo, George encontra-se com Arquimedes: Arquimedes: Ol, George, tudo bem? George: Arquimedes, j ouvi falar de voc, prazer em conhec-lo. Arquimedes: Igualmente, e mais prazeroso ainda ser ajud-lo. George: Voc craque em reas, ? Eu queria entender direitinho o que significa rea. Arquimedes: Posso lhe dar uma explicao bem informal no momento, que o ajudar bastante.

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Geometria I

George: Mesmo? Estou ansioso. Arquimedes: Imagine um quadradinho de lado 1 cm. Imaginou? George: Sim, com certeza. Arquimedes: Agora, imagine um retngulo de lados 2 cm e 3 cm. E lhe pergunto: Quantos quadradinhos de lado um cabem nesse retngulo. George: Ora, 6 quadradinhos. Arquimedes: Perfeito, ento a rea deste retngulo 6 cm2. George: S isso. Acho que entendi sua explicao. Arquimedes: Pode falar para mim, ento. George: Calcular a rea de uma figura o mesmo que dizer quantos quadradinhos de lado 1 cabem nesta figura. Arquimedes: Exatamente. O problema que no conseguimos fazer isto to facilmente em todas as figuras, como, por exemplo, em trapzio, losango e crculo. George: Verdade, vai sobrar uns pedacinhos que teramos que preencher com pedacinhos deste quadrado. Arquimedes: Isso mesmo, por isso temos algumas frmulas que nos ajudam a fazer estas contas. George: Estou ansioso para comear. Arquimedes: Voc ver a seguir que estaremos em contato com nosso outro axioma. George: Oba, mais um resultado importante, ento. Arquimedes: Com certeza. Vamos axiomatizar a rea do retngulo e, com ela, podemos expor a rea das outras figuras. Voc estudar algumas, apenas. George: Que legal. Minha ansiedade aumentou. Vou descansar, para estar pronto para os estudos. Um forte abrao! Arquimedes: Para voc tambm, meu jovem.

rea um nmero real, maior ou igual a zero, que representa a medida de uma superfcie.

Por meio do ltimo dilogo e com esta denio, temos uma idia de rea informal e de rea formal. Podemos usar ambas para encaminhar nosso conhecimento.
Unidade 4

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Vejamos o exemplo: Suponha que voc tenha um terreno com o seguinte formato:

Figura 4.13 Terreno para construo de uma casa.

Agora, voc quer saber quanto de rea voc tem para construir uma casa. Vemos que a idia informal apresentada por nosso amigo Arquimedes no possvel, pois os quadradinhos de rea 1 no so sucientes para preencher toda a rea dada, principalmente pelo fato de um dos ngulos entre dois lados desta gura no ser reto, ou seja, a idia dos quadradinhos muito interessante para guras onde todos os lados formam ngulos retos: quadrados e retngulos. Neste momento, esta idia poderia nos dar apenas uma aproximao da rea. Necessitamos, ento, de outros mtodos para o clculo da rea deste terreno. Uma maneira de determinar esta rea decompor a gura em outras guras geomtricas planas simples e em seguida somar as diversas partes, por exemplo, uma decomposio pode ser dada pela gura abaixo:

Figura 4.14 Figura plana decomposta

Assim, decompomos o terreno em um retngulo e um tringulo. Deste modo, a rea do terreno a rea do retngulo, mais a rea do tringulo. Veja a seguir, o estudo de reas de algumas guras planas conhecidas.

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Geometria I

Axioma do Retngulo: Se ABCD um retngulo, ento a sua rea dada pelo produto . Chamando o segmento de altura, podemos dizer que a rea do de base e o segmento retngulo o produto da base pela altura.

Assim,

Como conseqncia direta do axioma do retngulo, temos que a rea de um quadrado ABCD dada por:

Ou seja, como um quadrado tem todos os lados iguais, digamos l, segue que sua rea dada pelo quadrado do seu lado.

Portanto temos que:

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Exemplo: 1) Necessito forrar uma chapa retangular de lados 5 m e 3 m, com camura. Quantos m de camura vou usar? Soluo: Como a chapa um retngulo, segue que sua rea total dada por:

Logo, utilizarei 15 m de camura para forrar a chapa. 2) Uma piscina em forma de um quadrado tem lado 5 m. O fundo da piscina ser coberto com azulejos azuis de lado 0,1 m. Quantos azulejos so necessrios? Soluo: O fundo da piscina um quadrado de lado 5 m, logo a sua rea :

Cada azulejo de lado 0,1 m, em rea:

Portanto, o nmero de azulejos necessrios para cobrir o fundo da piscina dado pela razo 2500 azulejos. , ou seja, so necessrios

As reas do paralelogramo, tringulo e trapzio podem ser obtidas a partir do axioma do retngulo. Veremos como isso se faz para a rea do paralelogramo.

Proposio 1: A rea de um paralelogramo o produto do comprimento de um de seus lados pelo comprimento da altura relativa a este lado. Demonstrao: Devemos mostrar que

Onde b a base e h altura.

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Geometria I

No paralelogramo ABCD, trace dois segmentos perpendiculares ao segmento .

,o O quadriltero ABFE um retngulo cuja rea qual, em termos de notao, exatamente o produto da base pela altura, isto , b h. Observe que os tringulos ADE e BCF so congruentes pelo caso especial de tringulos retngulos e, portanto, compreendem a mesma rea, logo: rea (ABCD) = rea (ABCE) + rea(ADE) = rea(ABCE) + rea(BCF ) Mas note que a soma das reas em questo a rea do retngulo ABFE. Logo: rea (ABCD) = rea (ABFE) = b h Portanto, a rea do paralelogramo dada pelo produto da base pela altura.

Proposio 2: A rea de um tringulo a metade do produto do comprimento de qualquer dos seus lados pela altura relativa a este lado.

Figura 4.15 Tringulos

Esta demonstrao deixaremos para voc tentar fazer. A idia bsica desenhar um tringulo e, a partir dele, construir um paralelogramo.Ento notamos que a rea do tringulo a metade
Unidade 4

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da rea do paralelogramo. Portanto, para um tringulo qualquer como na gura 4.15, temos:

Exemplo: 1) Agora j podemos resolver o problema de rea do incio da seo. Tnhamos o desenho do seguinte terreno:

Vamos denotar a rea do retngulo por Denotando a rea do tringulo por

, logo

, temos

Logo, a rea do terreno dada por:

2) Qual a rea de um tringulo eqiltero de lado l ? Veja a gura a seguir:

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Geometria I

Sabemos que, no tringulo eqiltero, todos os lados so iguais. Agora tome o tringulo retngulo formado pela altura, por um dos lados e pela metade da base. Aplicando o teorema de Pitgoras neste tringulo, temos:

Ou seja,

Logo, a rea do tringulo eqiltero :

Proposio 3: A rea de um trapzio a metade do produto do comprimento da sua altura pela soma dos comprimentos de suas bases.

Portanto,

Unidade 4

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Se um dos lados no paralelos do trapzio formar ngulo reto com as bases, este trapzio chamado de trapzio retngulo.

Para ilustrar a observao acima, tomemos nosso exemplo inicial de rea, do clculo do terreno da gura 4.13. Perceba que se trata de um trapzio retngulo. Portanto a rea do terreno pode ser calculada tambm usando a rea do trapzio:

Notamos, portanto, que, em muitos casos, podemos tratar a rea de uma gura de vrias formas, ou com uma decomposio, ou mesmo diretamente, se a gura tem a forma conhecida.

Exemplo: 1) Suponha que um rico excntrico tem uma piscina, cuja vista plana das bordas tem a forma de um trapzio, com base menor 8 m, base maior 15 m. Para nadar de uma base outra perpendicularmente, nadam-se 4 m. O proprietrio quer recobrir a piscina com uma chapa de acrlico ao nal do dia. O metro quadrado do acrlico de R$ 105,00. Quanto ele gastar para construir esta chapa?

Soluo: Vamos, primeiramente, calcular a rea do trapzio, tendo: b=8


B=15

h =4 Logo, .

Portanto, o total a ser gasto com a chapa 46x105 = 4.830 reais. Realmente um tanto excntrico!

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Geometria I

2) O canteiro de uma praa tem o formato de um trapzio retngulo, como mostra a gura abaixo:

A base menor mede 5 m, a base maior mede 8 m e o lado no perpendicular mede 5m tambm. Qual a rea do canteiro? Soluo: Note que precisamos encontrar a altura e, para isso, basta usar o tringulo retngulo da gura do trapzio. A hipotenusa mede 5 m, e a base do tringulo mede (8-5) m, ou seja, 3 m. Logo:

Assim,

3) Mostre que a rea de um losango dada pela metade do produto de suas diagonais. Soluo:

Denotemos por D a diagonal maior e por d a diagonal menor. Perceba que a gura formada por quatro tringulos eqilteros todos congruentes. Cada tringulo tem altura dada por e base .

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Portanto, a rea do losango quatro vezes a rea do tringulo:

4) A base de um retngulo o triplo de sua altura. Determine as dimenses do retngulo, sabendo que a sua rea de 96 cm. Soluo: Temos que b=3h, logo

Como A = 96, tem-se:

E, portanto,

5) Determine o lado de um quadrado, sabendo que, se aumentarmos seu lado em 2 cm, sua rea aumenta em 36 cm. Soluo: Seja l o lado do quadrado e A a sua rea. Ento A = l . Aumentando l em dois centmetros, temos l + 2 e, portanto, a nova rea A + 36, ou seja, A + 36 = (l + 2)2. Da ultima equao temos:

Substituindo na frmula da rea tem-se:

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Geometria I

6) Determine rea de um tringulo eqiltero cuja altura mede 4 m. Soluo: Num tringulo eqiltero, a altura dada por Como h = 4, temos: .

Racionalizando: Portanto a rea do tringulo dada por:

7) O permetro de um losango 16 cm. Calcule sua rea, sabendo que a diagonal maior vale o dobro da menor. Soluo: Num losango, todos os lados so iguais. Permetro a soma dos lados, logo 4 = 16 e, portanto, = 4. Temos tambm que D = 2d. Lembre-se de que um losango formado por 4 tringulos retngulos e que, assim, pelo teorema de Pitgoras:

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Agora

e ento

Depois de um dia longo de trabalho, nosso amigo George descansa. Arquimedes: George, meu caro, tudo bem com voc? George: Arquimedes, j estava com saudades. Arquimedes: Pois , nosso encontro demorou, no? George: Bom, eu estava muito empolgado com o assunto, e nem pensei em descansar. Arquimedes: Que bom, fico feliz em ouvir isso. Preparado para um prximo passo? George: Com certeza. O que temos pela frente? Arquimedes: Polgonos regulares. George: Regulares ??? Arquimedes: Isso mesmo, alguma idia? George: Regular, sei que so polgonos com lados iguais?

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Geometria I

Arquimedes: Exatamente. E o melhor, todos podem ser decompostos em vrios tringulos issceles. George: Hummm, interessante. Tringulo fica mais fcil. Arquimedes: E tem um mais fcil ainda que o hexgono regular. George: Por que? Arquimedes: O mesmo a reunio de seis tringulos eqilteros. George: Ah, ento para calcular sua rea fcil, pois, anteriormente, j tinha demonstrado a rea do tringulo eqiltero. Ento basta pegar aquela frmula e multiplicar por seis. Arquimedes: Perfeito, George, voc a cada dia me surpreende mais. George: Obrigado, meu mestre. Arquimedes: Vou deixar voc descansar, pois necessrio que sua mente esteja bem preparada para a continuidade do estudo da geometria. Um forte abrao. George: Abraos e at a prxima.

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rea de polgonos regulares


Observe os polgonos regulares a seguir:

Figura 4.16 Polgonos regulares.

Pela observao, pode-se visualizar que todo polgono regular de n lados pode ser decomposto em n tringulos issceles congruentes.

a chamado de aptema do polgono, que nada mais que a altura do tringulo issceles. A frmula da rea de um polgono regular de n lados, calculado em funo do lado e aptema a :

Considerando que o permetro do polgono dado por (n . ) e representado por p, pode-se escrever:

Exemplos: 1) Deduza a rea de um hexgono regular. Soluo: O hexgono regular um polgono especial, pois formado por seis tringulos eqilteros. Observe:
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Geometria I

onde

a rea do tringulo eqiltero.

2) Determine a rea do hexgono regular nos seguintes casos: (a) Seu lado mede 6 m

Soluo: (b) Seu aptema tem . temos:

Soluo: Lembrando que

Precisamos de uma relao entre o aptema a e o lado l. Chamamos o tringulo eqiltero que forma o hexgono regular:

Como o aptema a altura do tringulo eqiltero, temos j calculado anteriormente que:

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Portanto,

Demonstrao do teorema de Pitgoras, utilizando reas:


Na unidade anterior, apresentamos uma demonstrao do teorema de Pitgoras, utilizando semelhana de tringulos. Agora que j denimos rea, podemos efetuar outras duas demonstraes que envolvem esse conceito. Observe-as. Lembre-se, novamente, que o Teorema de Pitgoras diz: Se ABC um tringulo retngulo, o quadrado da medida da hipotenusa igual a soma dos quadrados das medidas dos catetos. Demonstrao 1: Considerando a hipotenusa de um tringulo retngulo a, e os catetos b e c, podemos interpretar o teorema de Pitgoras assim: A rea do quadrado construdo sobre a hipotenusa (a2) igual soma das reas dos quadrados construdos sobre os dois catetos (b2 + c2) .

Figura 4.17: Interpretao geomtrica do Teorema de Pitgoras, utilizando reas.

Observe a gura 4.17. Suponha que: o lado a mede 5 unidades, ento a rea do quadrado de lado a 25 unidades de rea;

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Geometria I

o lado b mede 3 unidades, assim a rea do quadrado de lado b 9 unidades de rea;


o lado c mede 4 unidades e a rea do quadrado de lado c 16 unidades de rea.


Neste caso, a rea do quadrado de lado a 25 e igual soma das reas dos quadrados de lados b e c, ou seja: 16 + 9 = 25. Claro que essa demonstrao pode ser feita para outros valores, no obrigatoriamente 5, 4 e 3.

Demonstrao 2: Conhecida como demonstrao do quadrado chins. Dado um tringulo retngulo de catetos b e c e hipotenusa a:

Construmos um quadrado de lado c + b. E, neste quadrado, dispomos quatro cpias do tringulo retngulo com catetos b e c sobre os lados do quadrado. Pelo caso 1 (LAL) de congruncia de tringulos (apresentado na unidade 2), cada um destes quatro tringulos congruente ao tringulo dado, ou seja, todos tm hipotenusa com medida igual a a. O quadriltero formado pelas quatro hipotenusas um quadrado. Pelo axioma de rea, a rea do quadrado maior igual rea do quadrado menor mais a soma das reas dos quatro tringulos congruentes. Assim:

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Figura 4.18: Demonstrao do teorema de Pitgoras utilizando o quadrado chins. Tente encontrar outra demonstrao para o Teorema de Pitgoras. Voc ver que existem vrias, interessantes.

SEO 3 Crculo e Circunferncia

Nosso colega George dorme profundamente, depois de um dia cheio de novos conhecimentos, e vai atrs de Arquimedes novamente. George: Arquimedes? Voc est a?

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Geometria I

Arquimedes: Claro, meu jovem, o que essa aflio na sua voz? George: Ah, meu amigo, vou comear a estudar circunferncia e crculo. Sempre achei que as duas palavras significavam a mesma coisa, mas, pelo que tenho lido, no assim, e acabei ficando confuso. Arquimedes: De crculo eu entendo, fui um dos primeiros a calcular sua rea. George: Mesmo? Arquimedes: Na minha poca, era mais difcil, pois no tnhamos as ferramentas que vocs tm agora. Calculvamos, inscrevendo polgonos regulares na circunferncia, cada vez com um nmero maior de lados, o chamado mtodo da exausto. George: Interessante, mas trabalhoso. Arquimedes: E como! George: E, ento, qual a diferena entre o crculo e a circunferncia? Arquimedes: Circunferncia um conjunto de pontos que tem a mesma distncia de um ponto dado. George: Este ponto o centro; e a distncia o raio. Arquimedes: Absolutamente correto. Ento circunferncia a linha que delimita uma rea; e crculo a regio limitada pela circunferncia. George: Acho que entendi. Ento nunca calculamos a rea da circunferncia e sim do crculo. Arquimedes: Isso, o que calculamos na circunferncia o seu comprimento. A circunferncia delimita um crculo. George: Show, demais! E muito fcil de entender. Vou j descansar mais um pouco para acordar pronto para mais este desafio. Arquimedes: Certo, George, bons estudos. George: Obrigado!

Unidade 4

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Crculo e circunferncia
No dilogo acima, percebemos, ento, que as palavras circunferncia e crculo tm sentidos diferentes, apesar de muitos livros tratarem o crculo ora como uma curva, ora como a regio por ela limitada, ou seja, o crculo, s vezes, tem sentido ambguo. Em alguns casos, para evitar confuso, usam-se os termos circunferncia e disco, isto , disco a regio do plano limitada por uma circunferncia. No nosso caso, usaremos os termos crculo e circunferncia com sentidos bem distintos, como nos ensinou Arquimedes. Veja as denies de Circunferncia e Crculo:
Chamamos de Circunferncia o conjunto dos pontos de um plano cuja distncia a um outro ponto dado (centro O) desse plano igual a uma distncia nonula (raio r) dada.

Figura 4. 19: Circunferncia de Centro O e raio r Chamamos de Crculo o conjunto dos pontos de um plano cuja distncia a um ponto dado (centro O) desse plano menor ou igual a uma distncia nonula (raio r) dada.

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Geometria I

Figura 4. 20: Crculo de Centro O e raio r

Elementos da circunferncia
Vamos denir alguns elementos da circunferncia:
1) Chama-se Corda de uma circunferncia, um segmento cujas extremidades pertencem circunferncia. 2) Dimetro de uma circunferncia, uma corda que passa pelo centro; 3) Raio de uma circunferncia, um segmento com uma extremidade no centro e a outra num ponto da circunferncia.

Figura 4. 21: Corda, Dimetro e Raio

Unidade 4

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Na 4.19,

uma corda,

o dimetro e

o raio.

Dada uma circunferncia de centro O e raio r, e dois pontos A e B, dessa circunferncia, que no sejam extremidades de um dimetro, chama-se: 1) Arco menor de uma circunferncia, a reunio dos conjuntos dos pontos A e B e de todos os pontos da circunferncia que esto no interior do ngulo ; 2) Arco maior de uma circunferncia, a reunio dos conjuntos dos pontos A e B e de todos os pontos da . circunferncia que esto no exterior do ngulo

Figura 4. 22: Arco menor e arco maior

Na gura 4.22, voc pode observar a diferena entre arco menor e arco maior.
Como fazemos para calcular o comprimento de uma circunferncia?

Vejamos um processo experimental e interessante. Veja a seguinte circunferncia:

Figura 4.23 Circunferncia e seu comprimento.

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Geometria I

Primeiramente, suponha que voc tome um barbante e coloque em volta da circunferncia. Em seguida voc pega este barbante e estica, obtendo um segmento, como na gura 4.23. A medida deste segmento o que chamamos de comprimento ou permetro da circunferncia. Agora, divida o comprimento C da circunferncia pelo seu dimetro ( o dobro do raio) 2r. Obtm-se, deste modo, uma constante, algo em torno de 3,141592654, que indicamos pela letra grega (pi). O interessante deste processo que vale para qualquer tamanho de circunferncia, ou seja, toda vez que zermos a diviso indicada, obteremos o mesmo nmero que estamos chamando de (pi). Assim, temos:

Exemplos:
1) Qual a medida do comprimento de uma circunferncia de raio r = 3 cm? Soluo:Temos r = 3 cm e = 3,14, portanto:

Assim, a medida da circunferncia 18,84 cm.

2) O dimetro de uma circunferncia mede 10 cm. Qual o seu comprimento?


Soluo: Temos d = 10 cm e = 3,14. Agora: . Assim

Portanto, o comprimento da circunferncia 31,4 cm.

Unidade 4

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Universidade do Sul de Santa Catarina

3) A medida de uma circunferncia 25,12 cm. Calcule o seu raio.


Soluo: Temos que C = 25,12 cm. Ento:

. Logo o raio da circunferncia 4 cm.

Relaes entre retas e circunferncias


Algumas posies, entre uma reta e uma circunferncia, tm nomes especiais, observe as principais:
Chama-se reta tangente a uma circunferncia, uma reta que intercepta a circunferncia em um nico ponto.

Figura 4. 24: Reta tangente circunferncia

Na gura 4.24, t tangente circunferncia de centro O, e intercepta essa circunferncia no ponto P, chamado de ponto de tangncia.

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Geometria I

Chama-se reta secante a uma circunferncia, uma reta que intercepta a circunferncia em dois pontos distintos.

Figura 4. 25: Reta secante circunferncia

Observe na gura 4.25 que a reta s, intercepta a circunferncia de centro O em dois pontos P e Q.

Propriedades das relaes entre retas e circunferncias:


1) Dada uma circunferncia, um raio perpendicular a uma corda, que no passa pelo centro da circunferncia, se e somente se a divide em dois segmentos congruentes.

Figura 4. 26: Reta

perpendicular ao raio

2) Se uma reta tangente a uma circunferncia, ento ela perpendicular ao raio que liga o centro ao ponto de tangncia.

Unidade 4

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Universidade do Sul de Santa Catarina

Figura 4. 27: Reta

perpendicular reta t

3) Se uma reta t perpendicular a um raio em sua extremidade, ento a reta tangente circunferncia.

Figura 4. 28: Reta t perpendicular ao raio

Posio relativa entre duas circunferncias


Dadas duas circunferncias de raios de comprimentos diferentes r1 e r2. Se d a distncia entre r1 e r2, pode ocorrer um dos seguintes casos: 1) Se todos os pontos de uma circunferncia so pontos da outra circunferncia, ento ela dita circunferncia interna a outra. Neste caso, d < r1 r2.

Figura 4.29: Circunferncia interna a outra circunferncia.

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Geometria I

2) Se duas circunferncias possuem um nico ponto comum e os demais pontos da primeira so pontos internos da segunda, ento essa primeira circunferncia dita tangente interna da outra. Neste caso, d = r1 r2.

Figura 4.30: Circunferncia tangente interna a outra circunferncia.

3) Duas circunferncias so secantes se tm em comum somente dois pontos distintos. Neste caso, r1 r2 < d < r1 + r2.

Figura 4.31: Circunferncias secantes

4) Duas circunferncias so ditas tangentes externas se tm um nico ponto comum e os demais pontos de uma so externos outra. Neste caso, d = r1 + r2.

Figura 4.32: Circunferncias tangentes externas

5) Duas circunferncias so externas se os pontos de uma delas so externos outra. Neste caso, d > r1 + r2.

Figura 4.33: Circunferncias externas

Unidade 4

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Universidade do Sul de Santa Catarina

Exemplos: 1) Dadas duas circunferncias tangentes externamente. Se a distncia entre os seus centros 25 cm e a diferena entre os raios 5 cm. Calcule os raios.

Figura 4.34: Circunferncias tangentes externamente.

Soluo: Temos duas informaes sobre a relao entre as circunferncias, para satisfaz-las calculamos o seguinte sistema:

Assim os raios das circunferncias so r1 =15 cm e r2 = 10 cm. 2) Dadas duas circunferncias tangentes internamente. Se a distncia entre os seus centros 20 cm e a distncia entre os centros 4 cm, conforme gura 4.31. Calcule os raios.

Figura 4.35: Circunferncias tangentes internamente.

Soluo: Da relao entre as circunferncias, temos o seguinte sistema:

Assim, os raios das circunferncias so r1 =12 cm e r2 = 8 cm.

180

Geometria I

rea do Crculo
Da mesma forma que utilizamos um processo experimental para o clculo do comprimento da circunferncia, mostraremos um mtodo anlogo para obter a rea do crculo. O primeiro a trabalhar com essas idias que sero apresentadas a seguir foi nosso amigo Arquimedes. O processo chamado de mtodo da exausto. Para isso vamos relacionar circunferncia e polgonos.
Dada uma circunferncia e um polgono qualquer, dizemos que o polgono inscrito na circunferncia se os vrtices desse polgono esto na circunferncia. Se os lados do polgono so tangentes circunferncia, ento o polgono circunscrito circunferncia.

Figura 4.36 a): Hexgono circunscrito na circunferncia.

Figura 4.36 b): Hexgono inscrito na circunferncia.

Propriedade: O permetro de um polgono inscrito numa circunferncia qualquer menor que o permetro do polgono circunscrito nessa circunferncia. Veja gura 4.37.

Figura 4.37: Hexgono circunscrito e inscrito numa circunferncia.

Unidade 4

181

Universidade do Sul de Santa Catarina

Observe na gura 4.38, circunferncias de raio r e polgonos regulares (tringulo eqiltero, quadrado, pentgono e hexgono) inscritos:

Figura 4.38 Polgonos regulares inscritos..

Note o seguinte: medida que aumentamos o nmero de lados, o polgono inscrito tende a se aproximar da circunferncia. Observe ainda que unindo o centro da circunferncia aos vrtices do polgono, construmos tringulos issceles congruentes inscritos na circunferncia, veja gura 4.39.

Figura 4.39 Polgonos regulares inscritos divididos em tringulos congruentes.

Observe que o centro O da circunferncia tambm est no centro do polgono inscrito. E como todos os tringulos issceles so congruentes, eles tm a mesma base b e a mesma altura a.

Figura 4.40 Polgonos regulares inscritos divididos em tringulos congruentes.

Chama-se aptema de um polgono altura dos tringulos issceles congruentes inscritos na circunferncia dada.

182

Geometria I

Quanto maior o nmero de lados do polgono inscrito, o raio se aproxima do aptema.

Figura 4.41 Aproximao do raio e do aptema.

Assim, o permetro dos polgonos inscritos tende a se aproximar cada vez mais do comprimento da circunferncia ( ). Voc viu que a rea de um polgono regular dada por .

Note pela gura 4.38 que o permetro aproxima-se de eo aptema aproxima-se do raio r. Assim, a rea do crculo de raio r dado por:

Ou seja, Existem inmeras maneiras de chegar-se frmula da rea do crculo, esta uma das mais primitivas. Outras, mais elegantes, sero mostradas em uma outra ocasio, na disciplina (clculo I). Exemplos: 1) Qual a rea de um crculo cujo raio mede 2 cm?
Soluo: Como , ento:

2) O comprimento de uma circunferncia mede 31,4 cm. Qual a rea da regio por ela limitada?
Soluo: Necessitamos, primeiramente, encontrar o raio da circunferncia. Como C = 31,4, temos:

Unidade 4

183

Universidade do Sul de Santa Catarina

. Logo

Assim, a rea da regio limitada pela circunferncia 78,5 cm.

3) Uma tampa circular de uma mesa tem 25 cm de raio, ser revestida com uma lmina de frmica que custa R$2,00 o cm. Qual o gasto para recobrir a mesa? Soluo: Primeiramente, calculamos a rea da mesa: .
Agora, multiplicando a rea por dois, temos o gasto G para recobrir a mesa: . Ou seja, gastar R$3.925,00. Observao: Suponha que voc divida a circunferncia em n arcos iguais. Se unirmos as cordas destes arcos, obteremos um polgono regular de n lados, inscrito na circunferncia. A gura 4.41 mostra isso. 4) Suponha, na gura 4.40, o quadrado inscrito na circunferncia. Denotemos o seu lado por . Escreva o lado em funo do raio. Soluo: Note que podemos, a partir do centro, dividir o quadrado em 4 tringulos retngulos. Faa um desenho para melhor visualizar. e Assim, cada tringulo retngulo tem a hipotenusa como sendo os dois catetos como sendo o raio r da circunferncia. Logo:

Ou seja,

De maneira anloga ao exerccio 4, verifique que num tringulo eqiltero inscrito: , e num hexgono regular inscrito: .

184

Geometria I

E George tem uma ltima conversa: Euclides, Tales, Pitgoras e Arquimedes: Ol, grande jovem! George: Euclides? Tales? Pitgoras? Arquimedes? Eu no acredito, todos os meus mestres juntos? Euclides: Isto mesmo. Viemos nos despedir. Tales: Afinal, voc merece todo o nosso apoio. George: Mesmo, ? Pitgoras: Voc se mostrou um excelente aluno, mostrou muita garra e por isso chegou at aqui. George: Confesso que, com a ajuda de vocs, a geometria ficou muito mais fcil. Afinal, estava com os especialistas de cada rea, foi muito gostoso aprender com vocs. Arquimedes: No apenas conosco, no esquea dos seus mestres verdadeiros, que o levaram a comear a gostar da geometria. George: Destes no esquecerei, pois foram os primeiros a me incentivarem a chegar aqui. Euclides: Ns apenas demos um empurrozinho a mais. Tales: Todos ns esperamos que, a partir de agora, voc busque novos conhecimentos em geometria. George: Com certeza, eu sei que posso aprender muito mais, com a base que eu tenho agora. Pitgoras: A geometria muito vasta e, daqui para frente, as coisas se tornaro mais fceis. Arquimedes: Todos ns estaremos olhando e torcendo por voc.

Unidade 4

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Universidade do Sul de Santa Catarina

George: Isto quer dizer que no os verei mais. Euclides: No se sabe. Apenas queremos que voc cresa por si s, sabemos do seu potencial. George: Obrigado por tudo e por confiarem na minha capacidade. Tales: Voc capaz de muito mais. Esta apenas a ponta do Iceberg. Pitgoras: A matemtica muito prazerosa em todas as suas reas. Dificuldades aparecero, com certeza! Arquimedes: Seja sbio e faa as coisas com calma e com mtodos, e, lembre-se: no deixe as coisas para a ltima hora. Euclides: Estes so os conselhos dos seus, agora, amigos. Tenha fora. Tales: Perseverana. Euclides: Garra. Arquimedes: E amor pelo que voc faz. George: No quero dar um adeus, mas, quem sabe, um at logo. Tchau amigos. Ainda tenho trabalho a fazer. Euclides, Tales, Pitgoras e Arquimedes: Adeus, grande amigo!

Sntese
Nesta unidade, voc estudou a resoluo de rea de guras planas. Percebeu que as guras planas so formadas por lados (segmentos de retas) e por vrtices (pontos) e pertencem a um plano. Portanto note que todos os conceitos desenvolvidos na unidade 1 esto presentes para a formao das guras planas aqui estudadas, ou seja, o estudo da geometria uma construo sistemtica que deve ser estudada passo a passo, sem avanos precipitados. Chegamos ao topo de nossa construo a partir de uma base slida que foram os axiomas e as idias de ponto, reta e plano. Voc, aluno, ver que nosso edifcio (geometria) comporta mais alguns andares ainda, pois voc ter pela frente, numa prxima disciplina, toda a construo da geometria espacial.

186

Geometria I

Saiba mais
Voc, aluno investigativo, pode aprofundar um pouco mais o estudo sobre reas e ver algumas demonstraes extras no livro Geometria Euclidiana Plana. Para ser mais exato, o captulo 10. L, voc encontrar as outras demonstraes das reas de guras planas. BARBOSA, Joo L. M. Geometria Euclidiana Plana. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Matemtica, 1985.

Atividades de auto-avaliao
1) As medidas de um retngulo so 8 cm e 5 cm. Calcule a rea do

retngulo.

2) Um terreno retangular tem 18 m de frente por 25 de lateral. Qual a rea deste terreno?

Unidade 4

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Universidade do Sul de Santa Catarina

3) O quadro-negro da sala de aula tem 5 m de comprimento por 1,50 m de altura. Qual a rea deste quadro-negro?

4) Calcule a rea de um quadrado de 11 cm de lado.

5) Um terreno quadrado tem 22 de lateral. Qual a rea deste terreno?

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Geometria I

6) Um anncio de forma quadrada, com 7 cm de lado, colocado em um jornal. Se o cm2 de anncio, neste jornal, custa $ 0,80, quanto custou este anncio?

7) Qual a rea de um tringulo que tem 8 cm de altura e 4 cm de base?

8) Num tringulo, a base mede 12 cm e a medida da altura igual metade da medida da base. Calcule a rea do tringulo.

Unidade 4

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Universidade do Sul de Santa Catarina

9) Um piso de cermica triangular. Sua base mede 30 cm e sua altura mede 15 cm. Qual a rea deste piso?

10) Um hexgono regular tem lado igual a 6 cm. Qual a rea deste hexgono?

11) Se uma pessoa der 4 voltas em uma pista de cooper circular, de 100 m de raio, quanto ter percorrido essa pessoa?

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Geometria I

12) Um arquiteto fez um projeto de uma casa. O dono pediu que a principal sala da casa tivesse o formato de um hexgono regular, onde cada lado do hexgono medisse 1 metro. Pergunta-se: sabendo que o metro quadrado de piso porcelanato custa 50 reais, quanto se gastar para cobrir o cho desta sala? Quantos metros de rodap sero gastos? Lembre-se: Um hexgono regular formado de 6 tringulos eqilteros.

13) Um jardineiro dispe de 60 metros de arame para fazer o jardim de uma casa. O dono pediu que o formato do jardim seja um tringulo eqiltero ou um quadrado, desde que ocupe a maior rea possvel. E ento: Qual a escolha do jardineiro? Mostre suas contas.

Unidade 4

191

Universidade do Sul de Santa Catarina

14) O vento quebra uma rvore durante uma tempestade. A copa dessa rvore encosta-se no solo a 10m da base. Sabendo que o ngulo formado entre a copa da rvore e o solo de 30, a altura da rvore em metros : Dados:

15) Considere um crculo de raio 3 e um quadrado circunscrevendo o crculo, como mostra a figura abaixo. Encontre a rea em negrito na figura. Lembre-se: a rea do crculo dada por A = r 2 .

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Geometria I

16) Na construo de um trapzio, um matemtico distrado esqueceu-se de colocar as medidas dos lados, dando apenas a informao de que m , que a rea de 40 cm2 e altura uma das base excede a outra em 4c tem 5 cm. Quais as dimenses deste trapzio?

Unidade 4

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Universidade do Sul de Santa Catarina

17) Um grande empresrio comprou um terreno. Numa parte deste terreno, o mesmo pretende construir uma piscina que tenha 90m de permetro. O empresrio pediu ao engenheiro que a piscina tivesse a forma de um tringulo eqiltero ou de um trapzio issceles de base maior 30 e base menor 10, j que adora figuras geomtricas. A nica condio que o empresrio imps ao engenheiro que a escolha seja aquela figura que tenha maior rea possvel, para que seus convidados possam desfrutar de uma grande piscina. Qual a escolha do engenheiro? Mostre todas suas contas e coloque a resposta completa.

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Geometria I

18) Qual a rea do quadrado da figura abaixo, sabendo que o raio da circunferncia 20 cm.

Unidade 4

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Universidade do Sul de Santa Catarina

20) Numa praa central de um pequeno pas chamado Brasilis, o presidente local resolveu fazer uma bandeira do Pas como decorao central desta praa. Veja um esboo do desenho:

As dimenses desta bandeira so: o retngulo mede 8m por 6m; os vrtices do losango tocam os pontos mdios dos lados do retngulo. Quantos metros quadrados de ladrilhos foram gastos para compor a parte do losango, sabendo-se que a circunferncia central tem 2 m de raio? Os lados deste losango sero feitos de mrmore. Quantos metros de mrmore sero gastos?

196

Para concluir o estudo


Parabns pela sua dedicao no estudo da geometria. Voc ouviu histrias, conheceu teoremas, aprendeu conceitos novos e teve que resolver vrios exerccios. A partir daqui, acreditamos, voc ter uma nova viso sobre a geometria, tanto no que se refere aos conceitos, quanto a sua utilizao. Agora, o momento de pensar em todo esse processo para que voc perceba como foi seu crescimento ao longo desse perodo. Como voc se dedicou com anco ver que seu conhecimento, em relao geometria e a prpria matemtica, mudou. A idia de utilizar conceitos verdadeiros para demonstrar novas concluses fundamental para o estudo da Matemtica. Entender a construo da geometria ao longo de sculos d uma idia de como a matemtica bela e rica. Continue assim estudioso.

Abraos dos autores: Kelen e Christian

Sobre os professores conteudistas


Christian Wagner - Bacharel em Matemtica e Computao Cientca pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), em 1998. Mestre em FsicaMatemtica pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), em 2001. Professor substituto na Universidade Federal de Santa Catarina, no perodo de 2001 a 2003. Professor horista na Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL), com incio em 2001. Teve participaes no VII e VIII seminrios de iniciao cientca, realizados na Universidade Federal de Santa Catarina, na rea de equaes diferenciais, com apresentao e publicao em anais. autor do livro Geometria e Tpicos Especiais de Matemtica, ambos utilizados pela UNISUL no curso de Especializao em Educao Matemtica. Co-autor nos livros de Matemtica Bsica, Matemtica Elementar e Clculo I, todos utilizados em disciplinas a distncia na UNISUL. Leciona no curso de ps-graduao em Educao Matemtica na UNISUL. Tambm atua no Ncleo de Estudos em Educao Matemtica (NEEM), especicamente nas atividades de ensino e extenso voltadas para as diculdades de aprendizagem da matemtica.

Kelen Regina Salles Silva - Graduada em Licenciatura em Matemtica, pela Universidade Estadual de Maring / UEM PR (1986). Mestre em Engenharia de Produo, na rea de Pesquisa Operacional, pela Universidade Federal de Santa Catarina / UFSC (1994).

Professora na Universidade do Sul de Santa Catarina / UNISUL, desde 2004, ministrando disciplinas para os cursos de Matemtica, Engenharias. Ainda, como professora, trabalhou na Universidade Estadual de Maring / UEM - PR (de 1988 a 1990 e de 1993 a 1995); na Fundao Universidade Federal de Rio Grande / FURG (1992 e 1993); e na Universidade do Vale do Itaja / UNIVALI (de 1998 a 2005). Tambm atua no Ncleo de Estudos em Educao Matemtica (NEEM), em atividades de ensino e extenso voltadas s diculdades de aprendizagem da matemtica, bem como em atividades da UNISUL virtual, como professora conteudista e tutora.

200

Respostas e comentrios das atividades de auto-avaliao


Unidade 1
1) a) Ponto b) Plano c) Reta

2) a) Nos do noo de ponto, o furo feito por uma agulha e a cabea de um prego. b) Nos do noo de reta, as linhas divisrias de uma quadra de futebol e uma corda esticada. c) Nos do noo de plano, a superfcie de uma piscina e uma folha de papel.

3) Resposta individual do aluno. 4) Resposta individual do aluno.

5) a) Falso, podem ser no colineares. b) Falso, podem determinar uma reta se forem colineares, ou mais de duas retas se no forem colineares. c) Verdadeiro se forem colineares. d) Verdadeiro, pelo axioma II. e) Verdadeiro, pelo axioma II. f) Verdadeiro, pelo axioma I e II. g) Verdadeiro pelo axioma III. h) Verdadeiro. Pelo Teorema 1.1.

i) Verdadeiro, pela definio de retas concorrentes. j) Verdadeiro. Pelo Teorema 1.1.

6) a) Pelo axioma II, por dois pontos passa uma nica reta, e por um desses pontos passam infinitas retas pelo axioma III, logo essas retas se interceptam. b) Pelo axioma V, dado dois pontos e digamos C, e entre e assim sucessivamente. e existe um ponto entre eles,

, pelo mesmo axioma V, existe um ponto

7) Quatro retas, ou uma reta se todos os pontos forem colineares.

8) Trs segmentos.

9) Que passam por A e B distintos existem infinitos. Mas que tem extremidades neste ponto, um nico segmento.

10)

11) Chamamos de , ento:

a coordenada do ponto mdio

do segmento

Agora seja ento:

a coordenada do ponto mdio

do segmento

202

Da mesma forma seja a coordenada do ponto mdio , ento: segmento .

do

12) Resposta do aluno.

13) Como M o ponto mdio de

, ento

14) Basta desenhar uma reta em uma folha de papel, em seguida dobre a folha de papel de tal maneira que uma extremidade do segmento coincida com o outro. Agora basta desenhar uma reta na dobra de papel. 15) Sejam a e b os ngulos procurados. Temos que a + b = 90, j que so complementares. Seja 180 - b o suplemento de b e 180 - a o suplemento de a. Agora digamos que o suplemento de a mede tanto quanto o suplemento de b mais 30, logo, 180 a = 180 b + 30 a = b - 30 (1) Como a + b = 90, ento substituindo (1) nesta equao temos: b 30 + b 2b = 120 b = 60

Mas como a + b = 90, ento a + 60 = 90 e ento a = 30

16) a) Verdadeiro, pela prpria definio de ngulo. b) Falso mede 180 c) Verdadeiro pela definio. d) Falso, transferidor. e) Verdadeiro pela definio. f) Falso, o contrrio.

203

g) Verdadeiro pela definio. h) Falso pois sua soma de 150 e no de 180. i) Verdadeiro. j) Verdadeiro pela definio.

17) Seja a um ngulo e 180 a o seu suplemento. Por hiptese ambos tem a mesma medida, ento: a = 180 - a Resolvendo esta equao obtemos: 2a = 180 a = 90 Ou seja, se um ngulo e seu suplemento tem a mesma medida, ento este ngulo de 90, isto , um ngulo reto.

18) Seja a, um ngulo agudo, ou seja a < 90 e seja b = 180, o seu suplemento. Vejamos: Se a< 90, ento - a > - 90, agora vamos somar 180 em ambos os lados da desigualdade: 180 a > 180 90 180 a > 90 Mas 180 a = b o suplemento de a, e como maior que 90, segue que o suplemento um ngulo obtuso, como queramos demonstrar.

19) Seja x um ngulo qualquer. (a) Assim o seu suplemento 180 - x, portanto o seu triplo dado por

(b) O complemento de x dado por 90 - x e portanto sua stima parte dada por . e portanto o complemento da tera

(c) A tera parte do ngulo x parte .

204

20) Sejam a e b dois ngulos, como a e b so complementares ento a + b = 90. Suponha que a o maior ngulo, assim a = 4b. Portanto temos o seguinte sistema:

Substitua a segunda equao na primeira. Ento: 4b + b = 90, ou seja, 5b = 90 e portanto b = 18. Como a = 4b, segue que . Ento os ngulos procurados so a = 72 e b = 18.

21) Sejam dois ngulos a e b, tal que a + b = 180. Suponha a como o ngulo menor. Como a medida do menor metade do maior, ento . Portanto temos:

Substituindo a segunda equao na primeira, obtemos:

. Como , ento . Logo os ngulos procurados so

a = 60 e b = 120.

22) Sejam dois ngulos a e b, tal que a + b = 180. Suponha que a seja o ngulo maior. Portanto de acordo com o enunciado a = 3b - 20. Assim temos o seguinte sistema:

Substituindo a segunda equao na primeira, temos: . Logo: .

205

23) Pelas hipteses do problema temos Portanto:

e que

E assim temos tambm que , ou seja, ambas as retas interceptam a terceira reta em um ngulo de 90, isto , as retas so perpendiculares.

24) (a) Falso. (b) Falso. Pode ter um terceiro segmentos entre eles. (c) Verdadeiro pela prpria definio. (d) Falso, pois seria necessrio que fossem consecutivos. (e) Verdadeiro pela prpria definio. (f) Falso, pois para ser adjacente necessrio que seja colinear tambm.

25) A demonstrao desse teorema se divide em duas partes: 1a. (Existncia da Perpendicular) Dadas duas retas r e t distintas, que se interceptam em um ponto P. Sejam A um ponto de r e B um ponto de t. Tomando r1 uma semi-reta de r com origem em P e que passa por A e t1 uma semi-reta de t que passa por B. Pelo axioma IX existe uma correspondncia biunvoca entre 0o e 180o e as semi-retas de mesma origem. Assim, o ngulo pode ser um ngulo congruente ao ngulo de 90o , ou seja m( )= 90o e com isso as retas r e t so perpendiculares. 2a. (Unicidade da Perpendicular) Suponha que alm de t, perpendicular a r, exista uma outra reta s, distinta de r e t passando por P e tambm perpendicular a r. Seja C um ponto de s, assim: Se: t perpendicular a r ento m( s perpendicular a r ento m( ) = 90o )= 90o

Ora, se as retas r, s e t so distintas a concluso acima um absurdo. Logo s existe uma reta perpendicular a r passando por P.

206

Unidade 2
1) A. Verdadeiro, pois como um tringulo eqiltero tem os trs lados congruentes ele satisfaz a condio de tringulo issceles, ter dois lados congruentes; B. Falso, pois um tringulo issceles s tem dois lados congruentes e para ser eqiltero precisa ter trs lados congruentes; C. Verdadeiro, pois existem duas classificaes, uma em relao ao tamanho dos lados e outra em relao aos ngulos. Um tringulo pode ter dois lados congruentes e um ngulo reto; D. Verdadeiro, pois um tringulo pode ter dois lados congruentes e um ngulo menor que 90o. E. Falso, pois para que dois tringulos sejam congruentes no basta que tenham um dos ngulos congruentes; F. Falso, pois um tringulo eqiltero tem os trs lados congruentes entre si, isso no garante que outro tringulo eqiltero tenha os lados congruentes aos lados desse primeiro tringulo;

2) Como o tringulo issceles, os lados adjacentes base so congruentes, ou seja: x + 2 = 8 x = 8-2 x = 6

3) Como o tringulo dado eqiltero, ento os trs lados so congruentes, ou seja: 15-2y= 3x-8=7 15 2y=7 -2y=7 15 -2y=-8 (-1) 2y=8 y=4 e 3x 8 = 7 3x = 7 + 8 3x = 15 x =15/3 x = 5

4) Como os tringulos so eqilteros, ento os trs lados so congruentes, ou seja: Tringulo I: 2a + 1=4a 3=b 2a+1=4a - 3 2a 4a=-3 1 -2a=- 4 (-1) 2a = 4 a = 4/2 a = 2 e 2.2 + 1 = b b = 4 + 1 b = 5

Tringulo II: a + b = a + 4 = b + 3 a = b + 3 - 4 a= 4 + 3 4 a = 3

a+ba=4b=4

207

5) Observe a figura:

Como num tringulo issceles os ngulos da base so congruentes: 2x 40o = x + 20o 2x x = 20o + 40o x = 60o

6) Permetro a soma dos lados, ento se o tringulo eqiltero vamos chamar o comprimento do lado de x, logo 3x = 45 x = 45/ 3 x = 15 cm.

7) Pelo enunciado do problema podemos esboar o seguinte tringulo:

Se o permetro igual a 100 cm, podemos escrever: 2x + 30 = 100 2 x =100 - 30 2x = 70 x =35 cm

8) Pelo teorema de Pitgoras, num tringulo retngulo, se a a medida da hipotenusa e c e b so as medidas dos catetos, temos:

9) Das relaes trigonomtricas no tringulo retngulo, se um ngulo no reto de um tringulo retngulo, temos:

; Assim: Tringulo I:

208

Tringulo II:

Tringulo III:

10) Esboando o problema:

Ento a altura da chamin

metros

11) Dado um ABC com catetos x e y , se pelas medidas dos ngulos notveis: , ento

, como

Por outro lado, se Como

, ento e pela medida dos ngulos notveis

Conclumos que

209

12) Esboando o problema, podemos ver dois tringulos I e II:

Sejam x a distncia entre a pessoa e o edifcio e y a altura do edifcio em relao aos olhos da pessoa.

Do tringulo I: Do tringulo II:

Igualando as duas concluses temos:

Ento a distncia inicial entre a pessoa e o edifcio de 50 metros e a ) metros. altura do edifcio de (

13) Dado um tringulo ABC, suponha que os ngulos

desse

e . Se tringulo no sejam agudos, ou seja somarmos as medidas desses ngulos teremos o que absurdo, pois pelo teorema 2.4, a medida de quaisquer dois ngulos internos de um tringulo menor que 180o. Logo, um tringulo no pode ter dois ngulos internos obtusos.

14) Dada um tringulo ABC, com . Considere um tringulo ACB cujos pontos A, B e C esto associados aos pontos A, C e B respectivamente. Comparando esses tringulos observamos que: , e , pelo caso 2 de congruncia de tringulos, e assim os lados e so

ALA conclumos que congruentes. Portanto o tringulo ABC issceles.

210

15) a) So congruentes, caso LLL; b) No so congruentes, pois o cateto de um tringulo congruente hipotenusa do outro; c) So congruentes por dois casos ALA e LAL; d) So congruentes, caso LAAo.

16) So congruentes os tringulos: I e IV caso LAL, II e VII caso LAL, III e VIII caso LAAo, V e VI caso especial tringulo retngulo.

17) a) Como a diagonal do retngulo a hipotenusa dos dois tringulos, eles sero congruentes se os ngulos adjacentes hipotenusa forem congruentes. Assim: 3y = 66o y = 66o / 3 y = 22o 2x = 24 x = 12o b) Os dois tringulos I e II tm um dos lados comum, para que eles sejam congruentes, os demais lados devem ser congruentes tambm, assim:

Substituindo na primeira equao 3 ( 3y 3) = 2y + 5 9y 9 = 2y + 5 9y 2y = 5 + 9 7y = 14 y = 2 ex = 3. 2 3 = 6 3 x = 3

18) Como os tringulos ABC e ADE so congruentes, conclumos que: a) y + 2 = 3y 12 y 3y= -12 -2 2y = 14 y = 7

e x + 5 = 10 x = 10 5 x = 5 b) 4x 6 = 3x + 6 4x 3x= 6 + 6 x = 12

y = 4x y = 4.12 y = 48

19) A.(V) caso LLL ou caso LAL ou caso ALA; B.(V) caso LAL ou caso LAAo ou ALA; C.(F) no existe o caso de congruncia AAA; D.(V) caso ALA ou caso LAAo;

211

20) Para mostrar que uma afirmao no verdadeira, podemos mostrar que ele falha para algum exemplo, ou seja, se no vale para um caso no podemos garantir que vale para todos. Por isso vamos apresentar um contra exemplo para cada um dos casos ALL e AAA: Caso ALL: Observe que os tringulos ABC e DEF possuem congruncia ALL, mas no so congruentes.

Caso AAA: Observe que os tringulos MNO e PQR possuem congruncia AAA, mas no so congruentes.

21) A. Verdadeiro, pois baricentro o ponto de interseo das trs medianas do tringulo. B. Verdadeiro, pois num tringulo eqiltero os lados so congruentes e as medianas coincidem com as retas suportes das alturas do tringulo. C. Falso, pois um tringulo retngulo possui um ngulo reto e dois ngulos agudos, e as retas suportes relativas s alturas se encontram no interior do tringulo. D. Verdadeiro, pois num tringulo obtusngulo o ortocentro se obtm prolongando as alturas, fora desse tringulo.

212

E. Falso, pois o circuncentro o ponto de interseco das trs mediatrizes dos lados de tringulo, e como o tringulo issceles essas mediatrizes se interceptam no interior do tringulo.

22) Dado um tringulo retngulo ABC reto em A.

Pelo corolrio do teorema 2.4, todo tringulo possui pelo menos 2 ngulos internos agudos, neste caso se agudos so e , ou seja e ento os ngulos

Seja o ngulo externo adjacente a e o ngulo externo adjacente a . Como, um ngulo externo e o interno adjacente a ele so suplementares, temos:

analogamente:

Portanto e so obtusos.

23) Observe a figura:

Voc mesmo pode construir a figura utilizando o software CabriGeomtr

213

24) Observe na figura os tringulos ABC e DEF: Voc mesmo pode construir a figura utilizando o software CabriGeomtr

Unidade 3
1)

a) Como as retas r e s so paralelas, pelo teorema 3.1: x = 40o b) Pelo teorema 3.1: Assim x 30o + 2x = 180o

3x = 180o + 30o 3x = 210o x = 210o / 3 x = 70o

2) a) Pela figura: x = 75 o e x + y = 180o 75o + y = 180o y = 180o 75o y = 105 o b)

3) a) Como a soma das medidas dos ngulos internos de um tringulo igual a 180o, ento: 90o + x + 60o = 180o b) O ngulo interno oposto ao ngulo que mede 60o, tambm mede 60o, assim: x + 60o + 55o = 180o x = 180o 115o x = 65o

214

c) Somando as medidas dos ngulos internos do tringulo, temos: 2x + x + x - 20o = 180o 4x = 180o + 20o 4x = 200o x = 200o / 4 x = 50o

4) a) Como o tringulo issceles, os ngulos da base so congruentes, assim: x + 10o = 30o x = 30o 10o x = 20 o Somando as medidas dos ngulos internos do tringulo: y + 30o + 30o = 180o y = 180o 60o y = 120o b) Observe a figura, como os tringulos so issceles, os ngulos das bases so congruentes, assim:

x = y - 20 2 ( y - 20 ) + 4y = 200 2y 40 + 4y = 200 6y = 200 + 40 6y = 240 y = 240 / 6 y = 40 x = 40 - 20 x = 20

5) Esboando o tringulo

x + ( 180o 2x ) + ( 180o 2x) = 180o x 2x 2x = 180o 180o 180o -3x = - 180o x = 60 o

215

6) Dado um tringulo eqiltero ABC, ento os lados so congruentes e conseqentemente os ngulos internos tambm so congruentes. Seja x a medida de cada um dos ngulos. Ento 3x = 180o x = 180o / 3 x = 60o.

7) Sejam as medidas dos ngulos x, y e z, ento:

8) Esboando a figura:

9) Se um tringulo eqiltero ento os ngulos internos so congruentes, ou seja: x+ 15 o = 3x 75o = 2x 30o, assim

Como os dois valores coincidem, conclumos que para que a medida dos ngulos internos 60o

216

10) Se a = 12 e c = 3 ento:

11)

a)

b)

c)

12) Pelo Teorema de Tales: a)

b)

13) Pelo Teorema 3.3

14) Esboando a figura:

Utilizando a somas das medidas dos segmentos, e aplicando o teorema de Tales:

15) a) Para que os tringulos sejam semelhantes, a razo entre os comprimentos dos lados correspondentes deve ser a mesma, assim: A razo de semelhana pode ser obtida em funo dos comprimentos dos lados dos lados e e deve ser , logo a razo entre os comprimentos

217

, analogamente entre os comprimentos dos lados

tambm

16) Pela figura:

Se M ponto mdio de ponto mdio de

ento AM = MB , analogamente, se N

, AN= NC. AB = 2 x e AN =NC = y AC = 2y comum

Fazendo: AM =MB = x Ento:

Pelo caso 2, de semelhana como o ngulo

e so proporcionais aos tringulos ABC e AMN, e os lados e , ento temos que os tringulos ABC e assim como os lados AMN so semelhantes

17) Sejam os tringulos da figura: Como, por hiptese os tringulos ABC e DEF so semelhantes, e se k a razo de semelhana.

Por outro lado: O permetro do tringulo ABC (a + b + c) e o permetro do tringulo DEF (d +e+ f) Assim a razo entre os permetros :

218

, o seja a razo entre os permetros tambm igual a k.

18) Sejam os tringulos da figura:

Sabemos que x + y + z = 30 e 4 + 5 + 6 = 15 .

Por outro lado a razo entre os lados

Ento a razo entre os permetros dos tringulos ABC e DEF

Como o menor lado x , temos que x = 4.2 = 8 cm.

19) Utilizando as relaes mtricas no tringulo retngulo: Se h a altura do tringulo retngulo relativa a hipotenusa a, m a projeo do cateto c sobre a hipotenusa e n a projeo do cateto b sobre a hipotenusa, temos No caso a): h = 6, m = x e n = 9, como h2 = m.n 62 = x.9 x = 36/9 x =4 No caso b): h = x, m = 3 e n =12, h2 = m.n x2 = 12.3 x2 = 36 x =6 No caso c): c = x, m = 3 e n =9, como a = m+ n a = 12 e c2 = a.m x2 = 12.3 x2 = 36 x =6 No caso d): c = 8, m = 4 e n = x a = m+n a = 4 + x 82 = (4+x)4 64 =16 + 4x 4x = 64 - 16 4x = 48 x = 12

219

20) Esboando o tringulo: Como a = 6, c = 5 e b = 4, pela concluso bc = ah: 6h = 5.4 6h= 20 h = 20/6 = 10/3 cm

Unidade 4
1) 2) 3) . . .

4) Primeiramente calculamos a rea ocupada pelo anncio que um quadrado: . Ento o valor do anncio dado por: Valor = 0,80 . 49 = $ 39,20 Assim gasta-se R$ 39,20 para a publicao do anncio.

7)

8) Como a altura metade da medida da base temos:

Ento

9)

10)

220

11) O comprimento da pista o comprimento de uma circunferncia, portanto:

Assim para cada volta a pessoa anda cerca de:

Para quatro voltas temos: 2,51 km.

, ou ainda

12) Primeiramente necessitamos calcular a rea de um hexgono de lado 1 m.

Portanto como o custo do metro quadrado R$ 50,00, o valor gasto para cobrir o cho desta sala : Valor = 2,59 x 50 = 129,5 reais Gastou-se para cobrir o cho o valor de R$ 129,5.

13) Se o jardim for em formato de um tringulo eqiltero os 60 metros de arame formaro um tringulo de lado de 20 metros. Assim calculando sua rea temos que primeiramente calcular a altura deste tringulo:

Portanto a rea do tringulo dada por:

J se o jardim tiver o formato de um quadrado, os 60 metros de arame formaro um quadrado com lado de 15 metros. Ento a rea deste quadrado ser:

Assim o jardineiro escolher o jardim em forma de quadrado.

221

14)

Chame de a o pedao da rvore entre o ponto de quebra e o p da arvore e b o pedao de rvore entre o ponto de quebra e a copa da rvore. Temos ento

Assim acabamos de encontrar o pedao da rvore que se encontra entre o ponto de quebra e a copa da rvore. Para calcular o pedao da arvore que sobrou em p, usamos o teorema de Pitgoras:

Ento a altura da rvore soma de a e h. Portanto

15) Neste caso basta fazer a rea do quadrado menos a rea do crculo. Como o circulo esta inscrito no quadrado, ento o lado do quadrado o dimetro do crculo, assim . rea do Quadrado: rea do crculo: Ento a rea em negrito :

222

16) Chame de b a base menor e B a base maior, como uma das bases excede a outra em 4 cm, temos: B = b + 4. A altura h = 5 cm e a rea A = 40 cm2. A rea do trapzio dada por:

Assim se a base menor mede 6 cm, ento a base maior mede: cm. Portanto as dimenses do trapzio so b = 6 e B = 10.

17) Se a piscina for em forma de um tringulo eqiltero, cada lado deste tringulo ter 30 m, j que o permetro 90 m. ento necessitamos primeiramente calcular a altura deste tringulo:

Logo a rea deste tringulo dada por:

Um trapzio issceles aquele cujos lados tirando a base maior e menor, so iguais:

223

Logo cada um dos lados mede 25 m, j que o total do permetro 90 m. Necessitamos calcular a altura deste trapzio e, portanto utilizamos o teorema de Pitgoras:

Logo a rea do trapzio dado por:

. Neste caso a maior rea a do tringulo, assim a piscina ter um forma triangular.

18) Se o raio deste circulo 20 cm, a diagonal do quadrado que passa pelo centro da circunferncia o prprio dimetro desta circunferncia e, portanto a diagonal do quadrado mede 40 cm. Note que a diagonal do quadrado juntamente com dois de seus lados forma um tringulo retngulo, ento chamando de l o lado deste quadrado e de d a diagonal do quadrado temos:

Mas l 2 a prpria rea do quadrado, o objetivo do exerccio. Assim a rea do quadrado de 800 cm2. 19) O que devemos fazer calcular a rea deste losango e diminuir da rea do crculo. Note que a diagonal maior deste losango mede exatamente o lado maior do retngulo, 8m. J a diagonal menor do losango mede exatamente o menor lado do retngulo, 6m. Assim temos que a rea do losango :

224

J a rea do crculo dada por:

Assim a rea coberta de ladrilhos

Agora necessitamos saber quanto de mrmore ser gasto para cobrir o lado deste losango. Note pela figura os lados dos losangos formam com os lados do retngulo 4 tringulos retngulos, onde os catetos destes tringulos medem 4m e 3m, pois o lado do losango toca o retngulo exatamente no ponto mdio, portanto cada lado destes tringulo metade do lado do retngulo. Assim, usando o teorema de Pitgoras e chamando de l o lado deste losango temos: , ento l = 5. Como o losango tem todos os lados iguais, ento o permetro deste losango : . Logo sero gastos 20 m de mrmore para cercar este losango.

225

Referncias
BARBOSA, J. L. M.; Geometria Euclidiana Plana Rio de Janeiro Sociedade Brasileira de Matemtica, 1985. 190p. BOYER, Caul B. Histria da Matemtica. So Paulo: Editora Edgard Blucher Ltda., 1996. CASTRUCCI, B., Fundamentos da Geometria - Rio de Janeiro, Livros Tcnicos e Cientficos, 1993. C. WAGNER; C. COELHO. Geometria. Palhoa: Unisul, 2004 D. GUEDJ. O Teorema do Papagaio. So Paulo: Companhia das Letras, 1999. DOLCE, O.;Pompeo, J. N. Fundamentos da Matemtica Elementar, 9: geometria plana 7 ed. So Paulo: Atual, 1993. GERONIMO, J. R.; Franco, V. S.; Geometria Plana e Espacial, Um Estudo Axiomtico Maring, PR: Massoni, 2005. 305p. : il. J. R. GIOVANNI; J.R. BONJORNO; J.R.G. JUNIOR. Matemtica Fundamental 2 grau: volume nico. So Paulo: FTD, 1994. J. R. GIOVANNI; J.R. BONJORNO. Matemtica Uma nova abordagem vol 2. So Paulo: FTD, 2000. M.C. F. R. FONSECA. O Ensino de Geometria na Escola Fundamental. Belo Horizonte: Autntica Editora, 2001. RICH, Barnett; Teoria e problemas de Geometria 3 ed. Porto Alegre: Bookman, 2003 9 Coleo Schaum).