ISFD N 29. P. Filsofico-Pedaggica I. Unidad 1. Esquema conceptual.

2013

Pgina 1 de 4

Unidad N 1 Conocimiento y Educacin

Humano Ni Dios Omnisciente Ser necesitado de un sentido de la realidad Ni Bestia Instintiva

Sobrevivir Enseanza - Aprendizaje de Conocimiento de lo real Condicionado

Alcanzar Plenitud

Pautas histricas y culturales Experiencias personales Infinitud y devenir de lo real

Saber Incompleto Probable

Cosmovisin de su contexto histrico-cultural-familiar

Posibilidad de poner en acto Capacidad de Filosofar

ISFD N 29. P. Filsofico-Pedaggica I. Unidad 1. Esquema conceptual. 2013

Pgina 2 de 4

=
Indagacin de Pre-supuestos y/ o Supuestos de para justificar, modificar o suplantar creencias Certezas En Occidente Colonias griegas en Asia Menor (Siglo VI a. C): Pasaje Comprensin de lo real mtico-religiosa a Comprensin de lo real racional-profana Ciencia base de = Racionalismo + Empirismo Lo real Regular Material = = Se atiene Localizable a los principios1 en coordenadas de de: Tiempo y Espacio 1. Identidad. 2. No Contradiccin 3. del 3ro. Excluido 4. Causalidad o Razn suficiente

Basada en los siguientes principios: a. Identidad: Toda cosa es igual a s misma. b. de No-Contradiccin: Es imposible que una cosa sea y no sea algo determinado al mismo tiempo y bajo el mismo aspecto. c. del 3 excluido: Una cosa o posee una propiedad o no la posee y no existe una tercera posibilidad. d. de Causalidad o de Razn Suficiente: Ninguna cosa se produce sin que haya algo que la haga ser como es y no de otro modo.

ISFD N 29. P. Filsofico-Pedaggica I. Unidad 1. Esquema conceptual. 2013

Pgina 3 de 4

1 2 3 4

Cognoscible Predecible Controlable Utilizable

Progreso? Androcentrismo Exclusin-Opresin-Represin2 Desencantamiento del mundo Reduccionismo3

I) Producida por una

Comunidad de intelectuales reconocida social y estatalmente como aquella que posee la pericia necesaria para producir [Contexto Primario]

II) Pedagogizacin
del Saber cientfico Divisin social del trabajo pedaggico

1 Etapa: Descontextualizacin Recontextualizacin realizada por Ministerios de Educacin y Empresas Editoriales

2 3

Recordar la metfora realizada con el cuento sobre campesino durmiendo la siesta. Recordar la metfora realizada con el cuento sobre el ebrio que perdi la llave.

ISFD N 29. P. Filsofico-Pedaggica I. Unidad 1. Esquema conceptual. 2013

Pgina 4 de 4

= - Reduccin + - Simplificacin + - Desactualizacin + - Ideologizacin Produccin de contenidos o Saberes escolares = Diseos Curriculares y Manuales Qu - A quin - Por qu - Cunto Quin [va a] - Cmo ensear? 2 Etapa: Reproduccin de = Planificaciones y Enseanzas de los docentes + Anotaciones y aprendizajes de los alumnos Ideas + Valores +Actitudes prescriptos por? [Contexto Secundario]