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No caso de textos literrios, preciso conhecer a ligao daquele texto com outras formas de cultura, outros textos e manifestaes de arte da poca em que o autor viveu. Se no houver esta viso global dos momentos literrios e dos escritores, a interpretao pode ficar comprometida. Aqui no se podem dispensar as dicas que aparecem na referncia bibliogrfica da fonte e na identificao do autor.

LEITURA, COMPREENSO E ANLISE DE TEXTOS DE DIVERSOS GNEROS, PARA ENTENDER: A LNGUA E AS VARIEDADES LINGUSTICAS, IDEIA GLOBAL, ARGUMENTO PRINCIPAL; MECANISMOS DA CONSTRUO DA TEXTUALIDADE; ELEMENTOS QUE COMPROMETEM A QUALIDADE TEXTUAL; TEXTO VERBAL E NO VERBAL; ELEMENTOS DE COMUNICAO, RELAES SEMNTICAS ESTABELECIDAS ENTRE ORAES E PARGRAFOS; COMPONENTES ESTRUTURAIS BSICOS DA NARRATIVA LITERRIA (ESPAO, TEMPO, PERSONAGENS PRINCIPAIS E SECUNDRIOS, CONFLITOS E SOLUO);
Os concursos apresentam questes interpretativas que tm por finalidade a identificao de um leitor autnomo. Portanto, o candidato deve compreender os nveis estruturais da lngua por meio da lgica, alm de necessitar de um bom lxico internalizado. As frases produzem significados diferentes de acordo com o contexto em que esto inseridas. Torna-se, assim, necessrio sempre fazer um confronto entre todas as partes que compem o texto. Alm disso, fundamental apreender as informaes apresentadas por trs do texto e as inferncias a que ele remete. Este procedimento justificase por um texto ser sempre produto de uma postura ideolgica do autor diante de uma temtica qualquer. Denotao e Conotao Sabe-se que no h associao necessria entre significante (expresso grfica, palavra) e significado, por esta ligao representar uma conveno. baseado neste conceito de signo lingustico (significante + significado) que se constroem as noes de denotao e conotao. O sentido denotativo das palavras aquele encontrado nos dicionrios, o chamado sentido verdadeiro, real. J o uso conotativo das palavras a atribuio de um sentido figurado, fantasioso e que, para sua compreenso, depende do contexto. Sendo assim, estabelece-se, numa determinada construo frasal, uma nova relao entre significante e significado. Os textos literrios exploram bastante as construes de base conotativa, numa tentativa de extrapolar o espao do texto e provocar reaes diferenciadas em seus leitores. Ainda com base no signo lingustico, encontra-se o conceito de polissemia (que tem muitas significaes). Algumas palavras, dependendo do contexto, assumem mltiplos significados, como, por exemplo, a palavra ponto: ponto de nibus, ponto de vista, ponto final, ponto de cruz ... Neste caso, no se est atribuindo um sentido fantasioso palavra ponto, e sim ampliando sua significao atravs de expresses que lhe completem e esclaream o sentido. Como Ler e Entender Bem um Texto Basicamente, deve-se alcanar a dois nveis de leitura: a informativa e de reconhecimento e a interpretativa. A primeira deve ser feita de maneira cautelosa por ser o primeiro contato com o novo texto. Desta leitura, extraem-se informaes sobre o contedo abordado e prepara-se o prximo nvel de leitura. Durante a interpretao propriamente dita, cabe destacar palavras-chave, passagens importantes, bem como usar uma palavra para resumir a ideia central de cada pargrafo. Este tipo de procedimento agua a memria visual, favorecendo o entendimento. No se pode desconsiderar que, embora a interpretao seja subjetiva, h limites. A preocupao deve ser a captao da essncia do texto, a fim de responder s interpretaes que a banca considerou como pertinentes.

A ltima fase da interpretao concentra-se nas perguntas e opes de resposta. Aqui so fundamentais marcaes de palavras como no, exceto, errada, respectivamente etc. que fazem diferena na escolha adequada. Muitas vezes, em interpretao, trabalha-se com o conceito do "mais adequado", isto , o que responde melhor ao questionamento proposto. Por isso, uma resposta pode estar certa para responder pergunta, mas no ser a adotada como gabarito pela banca examinadora por haver uma outra alternativa mais completa. Ainda cabe ressaltar que algumas questes apresentam um fragmento do texto transcrito para ser a base de anlise. Nunca deixe de retornar ao texto, mesmo que aparentemente parea ser perda de tempo. A descontextualizao de palavras ou frases, certas vezes, so tambm um recurso para instaurar a dvida no candidato. Leia a frase anterior e a posterior para ter ideia do sentido global proposto pelo autor, desta maneira a resposta ser mais consciente e segura. Podemos, tranquilamente, ser bem-sucedidos numa interpretao de texto. Para isso, devemos observar o seguinte: 01. Ler todo o texto, procurando ter uma viso geral do assunto; 02. Se encontrar palavras desconhecidas, no interrompa a leitura, v at o fim, ininterruptamente; 03. Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo monos umas trs vezes ou mais; 04. Ler com perspiccia, sutileza, malcia nas entrelinhas; 05. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar; 06. No permitir que prevaleam suas ideias sobre as do autor; 07. Partir o texto em pedaos (pargrafos, partes) para melhor compreenso; 08. Centralizar cada questo ao pedao (pargrafo, parte) do texto correspondente; 09. Verificar, com ateno e cuidado, o enunciado de cada questo; 10. Cuidado com os vocbulos: destoa (=diferente de ...), no, correta, incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira, exceto, e outras; palavras que aparecem nas perguntas e que, s vezes, dificultam a entender o que se perguntou e o que se pediu; 11. Quando duas alternativas lhe parecem corretas, procurar a mais exata ou a mais completa; 12. Quando o autor apenas sugerir ideia, procurar um fundamento de lgica objetiva; 13. Cuidado com as questes voltadas para dados superficiais; 14. No se deve procurar a verdade exata dentro daquela resposta, mas a opo que melhor se enquadre no sentido do texto; 15. s vezes a etimologia ou a semelhana das palavras denuncia a resposta; 16. Procure estabelecer quais foram as opinies expostas pelo autor, definindo o tema e a mensagem; 17. O autor defende ideias e voc deve perceb-las; 18. Os adjuntos adverbiais e os predicativos do sujeito so importantssimos na interpretao do texto. Ex.: Ele morreu de fome. de fome: adjunto adverbial de causa, determina a causa na realizao do fato (= morte de "ele"). Ex.: Ele morreu faminto. faminto: predicativo do sujeito, o estado em que "ele" se encontrava quando morreu.; 19. As oraes coordenadas no tm orao principal, apenas as ideias esto coordenadas entre si; 20. Os adjetivos ligados a um substantivo vo dar a ele maior clareza de expresso, aumentando-lhe ou determinando-lhe o significado. Eraldo Cunegundes 1

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ELEMENTOS CONSTITUTIVOS TEXTO NARRATIVO

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que se coloca o narrador para contar a histria constitui o foco, o aspecto ou o ponto de vista da narrativa, e ele pode ser caracterizado por: viso por detrs : o narrador conhece tudo o que diz respeito s personagens e histria, tendo uma viso panormica dos acontecimentos e a narrao feita em 3a pessoa. viso com: o narrador personagem e ocupa o centro da narrativa que feito em 1a pessoa. viso de fora: o narrador descreve e narra apenas o que v, aquilo que observvel exteriormente no comportamento da personagem, sem ter acesso a sua interioridade, neste caso o narrador um observador e a narrativa feita em 3a pessoa. Foco narrativo: Todo texto narrativo necessariamente tem de apresentar um foco narrativo, isto , o ponto de vista atravs do qual a histria est sendo contada. Como j vimos, a narrao feita em 1a pessoa ou 3a pessoa.

As personagens: So as pessoas, ou seres, viventes ou no, foras naturais ou fatores ambientais, que desempenham papel no desenrolar dos fatos. Toda narrativa tem um protagonista que a figura central, o heri ou herona, personagem principal da histria. O personagem, pessoa ou objeto, que se ope aos designos do protagonista, chama-se antagonista, e com ele que a personagem principal contracena em primeiro plano. As personagens secundrias, que so chamadas tambm de comparsas, so os figurantes de influncia menor, indireta, no decisiva na narrao. O narrador que est a contar a histria tambm uma personagem, pode ser o protagonista ou uma das outras personagens de menor importncia, ou ainda uma pessoa estranha histria. Podemos ainda, dizer que existem dois tipos fundamentais de personagem: as planas: que so definidas por um trao caracterstico, elas no alteram seu comportamento durante o desenrolar dos acontecimentos e tendem caricatura; as redondas: so mais complexas tendo uma dimenso psicolgica, muitas vezes, o leitor fica surpreso com as suas reaes perante os acontecimentos. Sequncia dos fatos (enredo): Enredo a sequncia dos fatos, a trama dos acontecimentos e das aes dos personagens. No enredo podemos distinguir, com maior ou menor nitidez, trs ou quatro estgios progressivos: a exposio (nem sempre ocorre), a complicao, o climax, o desenlace ou desfecho. Na exposio o narrador situa a histria quanto poca, o ambiente, as personagens e certas circunstncias. Nem sempre esse estgio ocorre, na maioria das vezes, principalmente nos textos literrios mais recentes, a histria comea a ser narrada no meio dos acontecimentos (in mdia), ou seja, no estgio da complicao quando ocorre e conflito, choque de interesses entre as personagens. O clmax o pice da histria, quando ocorre o estgio de maior tenso do conflito entre as personagens centrais, desencadeando o desfecho, ou seja, a concluso da histria com a resoluo dos conflitos. Os fatos: So os acontecimentos de que as personagens participam. Da natureza dos acontecimentos apresentados decorre o gnero do texto. Por exemplo o relato de um acontecimento cotidiano constitui uma crnica, o relato de um drama social um romance social, e assim por diante. Em toda narrativa h um fato central, que estabelece o carter do texto, e h os fatos secundrios, relacionados ao principal. Espao: Os acontecimentos narrados acontecem em diversos lugares, ou mesmo em um s lugar. O texto narrativo precisa conter informaes sobre o espao, onde os fatos acontecem. Muitas vezes, principalmente nos textos literrios, essas informaes so extensas, fazendo aparecer textos descritivos no interior dos textos narrativo. Tempo: Os fatos que compem a narrativa desenvolvem-se num determinado tempo, que consiste na identificao do momento, dia, ms, ano ou poca em que ocorre o fato. A temporalidade salienta as relaes passado/presente/futuro do texto, essas relaes podem ser linear, isto , seguindo a ordem cronolgica dos fatos, ou sofre inverses, quando o narrador nos diz que antes de um fato que aconteceu depois. O tempo pode ser cronolgico ou psicolgico. O cronolgico o tempo material em que se desenrola ao, isto , aquele que medido pela natureza ou pelo relgio. O psicolgico no mensurvel pelos padres fixos, porque aquele que ocorre no interior da personagem, depende da sua percepo da realidade, da durao de um dado acontecimento no seu esprito. Narrador: observador e personagem: O narrador, como j dissemos, a personagem que est a contar a histria. A posio em

Formas de apresentao da fala das personagens Como j sabemos, nas histrias, as personagens agem e falam. H trs maneiras de comunicar as falas das personagens. Discurso Direto: a representao da fala das personagens atravs do dilogo. Exemplo: Z Lins continuou: carnaval festa do povo. O povo dono da verdade. Vem a polcia e comea a falar em ordem pblica. No carnaval a cidade do povo e de ningum mais. No discurso direto frequente o uso dos verbo de locuo ou descendi: dizer, falar, acrescentar, responder, perguntar, mandar, replicar e etc.; e de travesses. Porm, quando as falas das personagens so curtas ou rpidas os verbos de locuo podem ser omitidos. Discurso Indireto: Consiste em o narrador transmitir, com suas prprias palavras, o pensamento ou a fala das personagens. Exemplo: Z Lins levantou um brinde: lembrou os dias triste e passados, os meus primeiros passos em liberdade, a fraternidade que nos reunia naquele momento, a minha literatura e os menos sombrios por vir. Discurso Indireto Livre: Ocorre quando a fala da personagem se mistura fala do narrador, ou seja, ao fluxo normal da narrao. Exemplo: Os trabalhadores passavam para os partidos, conversando alto. Quando me viram, sem chapu, de pijama, por aqueles lugares, deram-me bons-dias desconfiados. Talvez pensassem que estivesse doido. Como poderia andar um homem quela hora , sem fazer nada de cabea no tempo, um branco de ps no cho como eles? S sendo doido mesmo. (Jos Lins do Rego)

Descrever fazer uma representao verbal dos aspectos mais caractersticos de um objeto, de uma pessoa, paisagem, ser e etc. As perspectivas que o observador tem do objeto so muito importantes, tanto na descrio literria quanto na descrio tcnica. esta atitude que vai determinar a ordem na enumerao dos traos caractersticos para que o leitor possa combinar suas impresses isoladas formando uma imagem unificada. Uma boa descrio vai apresentando o objeto progressivamente, variando as partes focalizadas e associando-as ou interligando-as pouco a pouco. Podemos encontrar distines entre uma descrio literria e outra tcnica. Passaremos a falar um pouco sobre cada uma delas: Descrio Literria: A finalidade maior da descrio literria transmitir a impresso que a coisa vista desperta em nossa mente atravs do sentidos. Da decorrem dois tipos de descrio: a subjetiva, que reflete o estado de esprito do observador, suas prefern2

TEXTO DESCRITIVO

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referncias codificadas h muito tempo e dadas como estruturadoras do tipo de texto solicitado. Para se persuadir por meio de muitos recursos da lngua necessrio que um texto possua um carter argumentativo/descritivo. A construo de um ponto de vista de alguma pessoa sobre algo, varia de acordo com a sua anlise e esta dar-se- a partir do momento em que a compreenso do contedo, ou daquilo que fora tratado seja concretado. A formao discursiva responsvel pelo emassamento do contedo que se deseja transmitir, ou persuadir, e nele teremos a formao do ponto de vista do sujeito, suas anlises das coisas e suas opinies. Nelas, as opinies o que fazemos soltar concepes que tendem a ser orientadas no meio em que o indivduo viva. Vemos que o sujeito lana suas opinies com o simples e decisivo intuito de persuadir e fazer suas explanaes renderem o convencimento do ponto de vista de algo/algum. Na escrita, o que fazemos buscar intenes de sermos entendidos e desejamos estabelecer um contato verbal com os ouvintes e leitores, e todas as frases ou palavras articuladas produzem significaes dotadas de intencionalidade, criando assim unidades textuais ou discursivas. Dentro deste contexto da escrita, temos que levar em conta que a coerncia de relevada importncia para a produo textual, pois nela se dar uma sequncia das ideias e da progresso de argumentos a serem explanadas. Sendo a argumentao o procedimento que tornar a tese aceitvel, a apresentao de argumentos atingir os seus interlocutores em seus objetivos; isto se dar atravs do convencimento da persuaso. Os mecanismos da coeso e da coerncia sero ento responsveis pela unidade da formao textual. Dentro dos mecanismos coesivos, podem realizar-se em contextos verbais mais amplos, como por jogos de elipses, por fora semntica, por recorrncias lexicais, por estratgias de substituio de enunciados. Um mecanismo mais fcil de fazer a comunicao entre as pessoas a linguagem, quando ela em forma da escrita e aps a leitura, (o que ocorre agora), podemos dizer que h de ter algum que transmita algo, e outro que o receba. Nesta brincadeira que entra a formao de argumentos com o intuito de persuadir para se qualificar a comunicao; nisto, estes argumentos explanados sero o germe de futuras tentativas da comunicao ser objetiva e dotada de intencionalidade, (ver Linguagem e Persuaso). Sabe-se que a leitura e escrita, ou seja, ler e escrever; no tem em sua unidade a mono caracterstica da dominao do idioma/lngua, e sim o propsito de executar a interao do meio e cultura de cada indivduo. As relaes intertextuais so de grande valia para fazer de um texto uma aluso outros textos, isto proporciona que a imerso que os argumentos do tornem esta produo altamente evocativa. A parfrase tambm outro recurso bastante utilizado para trazer a um texto um aspecto dinmico e com intento. Juntamente com a pardia, a parfrase utiliza-se de textos j escritos, por algum, e que tornam-se algo espetacularmente incrvel. A diferena que muitas vezes a parfrase no possui a necessidade de persuadir as pessoas com a repetio de argumentos, e sim de esquematizar novas formas de textos, sendo estes diferentes. A criao de um texto requer bem mais do que simplesmente a juno de palavras a uma frase, requer algo mais que isto. necessrio ter na escolha das palavras e do vocabulrio o cuidado de se requisit-las, bem como para se adot-las. Um texto no totalmente auto-explicativo, da vem a necessidade de que o leitor tenha um emassado em seu histrico uma relao interdiscursiva e intertextual. As metforas, metomnias, onomatopeias ou figuras de linguagem, entram em ao inseridos num texto como um conjunto de estratgias capazes de contribuir para os efeitos persuasivos dele. A ironia tambm muito utilizada para causar este efeito, umas de suas caractersticas salientes, que a ironia d nfase gozao, alm de desvalorizar ideias, valores da oposio, tudo isto em forma de piada. Uma das ltimas, porm no menos importantes, formas de persuadir atravs de argumentos, a Aluso ("Ler no apenas reconhecer o dito, mais tambm o no-dito"). Nela, o escritor trabalha com valores, ideias ou 3

cias, assim ele descreve o que quer e o que pensa ver e no o que v realmente; j a objetiva traduz a realidade do mundo objetivo, fenomnico, ela exata e dimensional. Descrio de Personagem: utilizada para caracterizao das personagens, pela acumulao de traos fsicos e psicolgicos, pela enumerao de seus hbitos, gestos, aptides e temperamento, com a finalidade de situar personagens no contexto cultural, social e econmico . Descrio de Paisagem: Neste tipo de descrio, geralmente o observador abrange de uma s vez a globalidade do panorama, para depois aos poucos, em ordem de proximidade, abranger as partes mais tpicas desse todo. Descrio do Ambiente: Ela d os detalhes dos interiores, dos ambientes em que ocorrem as aes, tentando dar ao leitor uma visualizao das suas particularidades, de seus traos distintivos e tpicos. Descrio da Cena: Trata-se de uma descrio movimentada, que se desenvolve progressivamente no tempo. a descrio de um incndio, de uma briga, de um naufrgio. Descrio Tcnica: Ela apresenta muitas das caractersticas gerais da literatura, com a distino de que nela se utiliza um vocabulrio mais preciso, salientando-se com exatido os pormenores. predominantemente denotativa tendo como objetivo esclarecer convencendo. Pode aplicar-se a objetos, a aparelhos ou mecanismos, a fenmenos, a fatos, a lugares, a eventos e etc.

Dissertar significa discutir, expor, interpretar ideias. A dissertao consta de uma srie de juzos a respeito de um determinado assunto ou questo, e pressupe um exame crtico do assunto sobre o qual se vai escrever com clareza, coerncia e objetividade. A dissertao pode ser argumentativa - na qual o autor tenta persuadir o leitor a respeito dos seus pontos de vista ou simplesmente, ter como finalidade dar a conhecer ou explicar certo modo de ver qualquer questo. A linguagem usada a referencial, centrada na mensagem, enfatizando o contexto. Quanto forma, ela pode ser tripartida em: Introduo: Em poucas linhas coloca ao leitor os dados fundamentais do assunto que est tratando. a enunciao direta e objetiva da definio do ponto de vista do autor. Desenvolvimento: Constitui o corpo do texto, onde as ideias colocadas na introduo sero definidas com os dados mais relevantes. Todo desenvolvimento deve estruturar-se em blocos de ideias articuladas entre si, de forma que a sucesso deles resulte num conjunto coerente e unitrio que se encaixa na introduo e desencadeia a concluso. Concluso: o fenmeno do texto, marcado pela sntese da ideia central. Na concluso o autor refora sua opinio, retomando a introduo e os fatos resumidos do desenvolvimento do texto. Para haver maior entendimento dos procedimentos que podem ocorrer em um dissertao, cabe fazermos a distino entre fatos, hiptese e opinio. - Fato: o acontecimento ou coisa cuja veracidade e reconhecida; a obra ou ao que realmente se praticou. - Hiptese: a suposio feita acerca de uma coisa possvel ou no, e de que se tiram diversas concluses; uma afirmao sobre o desconhecido, feita com base no que j conhecido. - Opinio: Opinar julgar ou inserir expresses de aprovao ou desaprovao pessoal diante de acontecimentos, pessoas e objetos descritos, um parecer particular, um sentimento que se tem a respeito de algo. Baseado em Adilson Citelli A linguagem capaz de criar e representar realidades, sendo caracterizada pela identificao de um elemento de constituio de sentidos. Os discursos verbais podem ser formados de vrias maneiras, para dissertar ou argumentar, descrever ou narrar, colocamos em prticas um conjunto de

TEXTO DISSERTATIVO

O TEXTO ARGUMENTATIVO

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Os tempos verbais desempenham um papel importante na construo e na interpretao dos contos. Os pretritos imperfeito e o perfeito predominam na narrao, enquanto que o tempo presente aparece nas descries e nos dilogos. O pretrito imperfeito apresenta a ao em processo, cuja incidncia chega ao momento da narrao: "Rosrio olhava timidamente seu pretendente, enquanto sua me, da sala, fazia comentrios banais sobre a histria familiar." O perfeito, ao contrrio, apresenta as aes concludas no passado: "De repente, chegou o pai com suas botas sujas de barro, olhou sua filha, depois o pretendente, e, sem dizer nada, entrou furioso na sala". A apresentao das personagens ajusta-se estratgia da definibilidade: so introduzidas mediante uma construo nominal iniciada por um artigo indefinido (ou elemento equivalente), que depois substitudo pelo definido, por um nome, um pronome, etc.: "Uma mulher muito bonita entrou apressadamente na sala de embarque e olhou volta, procurando algum impacientemente. A mulher parecia ter fugido de um filme romntico dos anos 40." O narrador uma figura criada pelo autor para apresentar os fatos que constituem o relato, a voz que conta o que est acontecendo. Esta voz pode ser de uma personagem, ou de uma testemunha que conta os fatos na primeira pessoa ou, tambm, pode ser a voz de uma terceira pessoa que no intervm nem como ator nem como testemunha. Alm disso, o narrador pode adotar diferentes posies, diferentes pontos de vista: pode conhecer somente o que est acontecendo, isto , o que as personagens esto fazendo ou, ao contrrio, saber de tudo: o que fazem, pensam, sentem as personagens, o que lhes aconteceu e o que lhes acontecer. Estes narradores que sabem tudo so chamados oniscientes. A Novela semelhante ao conto, mas tem mais personagens, maior nmero de complicaes, passagens mais extensas com descries e dilogos. As personagens adquirem uma definio mais acabada, e as aes secundrias podem chegar a adquirir tal relevncia, de modo que terminam por converter-se, em alguns textos, em unidades narrativas independentes. A Obra Teatral Os textos literrios que conhecemos como obras de teatro (dramas, tragdias, comdias, etc.) vo tecendo diferentes histrias, vo desenvolvendo diversos conflitos, mediante a interao lingustica das personagens, quer dizer, atravs das conversaes que tm lugar entre os participantes nas situaes comunicativas registradas no mundo de fico construdo pelo texto. Nas obras teatrais, no existe um narrador que conta os fatos, mas um leitor que vai conhecendo-os atravs dos dilogos e/ ou monlogos das personagens. Devido trama conversacional destes textos, torna-se possvel encontrar neles vestgios de oralidade (que se manifestam na linguagem espontnea das personagens, atravs de numerosas interjeies, de alteraes da sintaxe normal, de digresses, de repeties, de diticos de lugar e tempo. Os sinais de interrogao, exclamao e sinais auxiliares servem para moldar as propostas e as rplicas e, ao mesmo tempo, estabelecem os turnos de palavras. As obras de teatro atingem toda sua potencialidade atravs da representao cnica: elas so construdas para serem representadas. O diretor e os atores orientam sua interpretao. Estes textos so organizados em atos, que estabelecem a progresso temtica: desenvolvem uma unidade informativa relevante para cada contato apresentado. Cada ato contm, por sua vez, diferentes cenas, determinadas pelas entradas e sadas das personagens e/ou por diferentes quadros, que correspondem a mudanas de cenografias. Nas obras teatrais so includos textos de trama descritiva: so as chamadas notaes cnicas, atravs das quais o autor d indicaes aos atores sobre a entonao e a gestualidade e caracteriza as diferentes cenografias que considera pertinentes para o desenvolvimento da ao. Estas notaes apresentam com frequncia oraes unimembres e/ou bimembres de predicado no verbal. 4

conceitos pr estabelecidos, sem porm com objetivos de forma clara e concisa. O que acontece a formao de um ambiente potico e sugervel, capaz de evocar nos leitores algo, digamos, uma sensao...
Texto Base: CITELLI, Adilson; O Texto Argumentativo So Paulo SP, Editora ..Scipione, 1994 - 6 edio.

TIPOLOGIA TEXTUAL
A todo o momento nos deparamos com vrios textos, sejam eles verbais e no verbais. Em todos h a presena do discurso, isto , a ideia intrnseca, a essncia daquilo que est sendo transmitido entre os interlocutores. Esses interlocutores so as peas principais em um dilogo ou em um texto escrito, pois nunca escrevemos para ns mesmos, nem mesmo falamos sozinhos. de fundamental importncia sabermos classificar os textos dos quais travamos convivncia no nosso dia a dia. Para isso, precisamos saber que existem tipos textuais e gneros textuais. Comumente relatamos sobre um acontecimento, um fato presenciado ou ocorrido conosco, expomos nossa opinio sobre determinado assunto, ou descrevemos algum lugar pelo qual visitamos, e ainda, fazemos um retrato verbal sobre algum que acabamos de conhecer ou ver. exatamente nestas situaes corriqueiras que classificamos os nossos textos naquela tradicional tipologia: Narrao, Descrio e Dissertao. Para melhor exemplificarmos o que foi dito, tomamos como exemplo um Editorial, no qual o autor expe seu ponto de vista sobre determinado assunto, uma descrio de um ambiente e um texto literrio escrito em prosa. Em se tratando de gneros textuais, a situao no diferente, pois se conceituam como gneros textuais as diversas situaes sociocomunciativas que participam da nossa vida em sociedade. Como exemplo, temos: uma receita culinria, um e-mail, uma reportagem, uma monografia, e assim por diante. Respectivamente, tais textos classificar-seiam como: instrucional, correspondncia pessoal (em meio eletrnico), texto do ramo jornalstico e, por ltimo, um texto de cunho cientfico. Mas como toda escrita perfaz-se de uma tcnica para comp-la, extremamente importante que saibamos a maneira correta de produzir esta gama de textos. medida que a praticamos, vamos nos aperfeioando mais e mais na sua performance estrutural. Por Vnia Duarte O Conto um relato em prosa de fatos fictcios. Consta de trs momentos perfeitamente diferenciados: comea apresentando um estado inicial de equilbrio; segue com a interveno de uma fora, com a apario de um conflito, que d lugar a uma srie de episdios; encerra com a resoluo desse conflito que permite, no estgio final, a recuperao do equilbrio perdido. Todo conto tem aes centrais, ncleos narrativos, que estabelecem entre si uma relao causal. Entre estas aes, aparecem elementos de recheio (secundrios ou catalticos), cuja funo manter o suspense. Tanto os ncleos como as aes secundrias colocam em cena personagens que as cumprem em um determinado lugar e tempo. Para a apresentao das caractersticas destes personagens, assim como para as indicaes de lugar e tempo, apela-se a recursos descritivos. Um recurso de uso frequente nos contos a introduo do dilogo das personagens, apresentado com os sinais grficos correspondentes (os travesses, para indicar a mudana de interlocutor). A observao da coerncia temporal permite ver se o autor mantm a linha temporal ou prefere surpreender o leitor com rupturas de tempo na apresentao dos acontecimentos (saltos ao passado ou avanos ao futuro). A demarcao do tempo aparece, geralmente, no pargrafo inicial. Os contos tradicionais apresentam frmulas caractersticas de introduo de temporalidade difusa: "Era uma vez...", "Certa vez...".

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A publicidade um componente constante dos jornais e revistas, medida que permite o financiamento de suas edies. Mas os textos publicitrios aparecem no s nos peridicos como tambm em outros meios amplamente conhecidos como os cartazes, folhetos, etc.; por isso, nos referiremos a eles em outro momento. Em geral, aceita-se que os textos jornalsticos, em qualquer uma de suas sees, devem cumprir certos requisitos de apresentao, entre os quais destacamos: uma tipografia perfeitamente legvel, uma diagramao cuidada, fotografias adequadas que sirvam para complementar a informao lingustica, incluso de grficos ilustrativos que fundamentam as explicaes do texto. pertinente observar como os textos jornalsticos distribuem-se na publicao para melhor conhecer a ideologia da mesma. Fundamentalmente, a primeira pgina, as pginas mpares e o extremo superior das folhas dos jornais trazem as informaes que se quer destacar. Esta localizao antecipa ao leitor a importncia que a publicao deu ao contedo desses textos. O corpo da letra dos ttulos tambm um indicador a considerar sobre a posio adotada pela redao. A Notcia Transmite uma nova informao sobre acontecimentos, objetos ou pessoas. As notcias apresentam-se como unidades informativas completas, que contm todos os dados necessrios para que o leitor compreenda a informao, sem necessidade ou de recorrer a textos anteriores (por exemplo, no necessrio ter lido os jornais do dia anterior para interpret-la), ou de lig-la a outros textos contidos na mesma publicao ou em publicaes similares. comum que este texto use a tcnica da pirmide invertida: comea pelo fato mais importante para finalizar com os detalhes. Consta de trs partes claramente diferenciadas: o ttulo, a introduo e o desenvolvimento. O ttulo cumpre uma dupla funo - sintetizar o tema central e atrair a ateno do leitor. Os manuais de estilo dos jornais (por exemplo: do Jornal El Pas, 1991) sugerem geralmente que os ttulos no excedam treze palavras. A introduo contm o principal da informao, sem chegar a ser um resumo de todo o texto. No desenvolvimento, incluem-se os detalhes que no aparecem na introduo. A notcia redigida na terceira pessoa. O redator deve manter-se margem do que conta, razo pela qual no permitido o emprego da primeira pessoa do singular nem do plural. Isso implica que, alm de omitir o eu ou o ns, tambm no deve recorrer aos possessivos (por exemplo, no se referir Argentina ou a Buenos Aires com expresses tais como nosso pas ou minha cidade). Esse texto se caracteriza por sua exigncia de objetividade e veracidade: somente apresenta os dados. Quando o jornalista no consegue comprovar de forma fidedigna os dados apresentados, costuma recorrer a certas frmulas para salvar sua responsabilidade: parece, no est descartado que. Quando o redator menciona o que foi dito por alguma fonte, recorre ao discurso direto, como, por exemplo: O ministro afirmou: "O tema dos aposentados ser tratado na Cmara dos Deputados durante a prxima semana. O estilo que corresponde a este tipo de texto o formal. Nesse tipo de texto, so empregados, principalmente, oraes enunciativas, breves, que respeitam a ordem sinttica cannica. Apesar das notcias preferencialmente utilizarem os verbos na voz ativa, tambm frequente o uso da voz passiva: Os delinquentes foram perseguidos pela polcia; e das formas impessoais: A perseguio aos delinquentes foi feita por um patrulheiro. A progresso temtica das notcias gira em tomo das perguntas o qu? quem? como? quando? por qu e para qu?. O Artigo de Opinio Contm comentrios, avaliaes, expectativas sobre um tema da atualidade que, por sua transcendncia, no plano nacional ou internacional, j considerado, ou merece ser, objeto de debate. 5

Texto literrio, geralmente escrito em verso, com uma distribuio espacial muito particular: as linhas curtas e os agrupamentos em estrofe do relevncia aos espaos em branco; ento, o texto emerge da pgina com uma silhueta especial que nos prepara para sermos introduzidos nos misteriosos labirintos da linguagem figurada. Pede uma leitura em voz alta, para captar o ritmo dos versos, e promove uma tarefa de abordagem que pretende extrair a significao dos recursos estilsticos empregados pelo poeta, quer seja para expressar seus sentimentos, suas emoes, sua verso da realidade, ou para criar atmosferas de mistrio de surrealismo, relatar epopeias (como nos romances tradicionais), ou, ainda, para apresentar ensinamentos morais (como nas fbulas). O ritmo - este movimento regular e medido - que recorre ao valor sonoro das palavras e s pausas para dar musicalidade ao poema, parte essencial do verso: o verso uma unidade rtmica constituda por uma srie mtrica de slabas fnicas. A distribuio dos acentos das palavras que compem os versos tem uma importncia capital para o ritmo: a musicalidade depende desta distribuio. Lembramos que, para medir o verso, devemos atender unicamente distncia sonora das slabas. As slabas fnicas apresentam algumas diferenas das slabas ortogrficas. Estas diferenas constituem as chamadas licenas poticas: a direse, que permite separar os ditongos em suas slabas; a sinrese, que une em uma slaba duas vogais que no constituem um ditongo; a sinalefa, que une em uma s slaba a slaba final de uma palavra terminada em vogal, com a inicial de outra que inicie com vogal ou h; o hiato, que anula a possibilidade da sinalefa. Os acentos finais tambm incidem no levantamento das slabas do verso. Se a ltima palavra paroxtona, no se altera o nmero de slabas; se oxtona, soma-se uma slaba; se proparoxtona, diminui-se uma. A rima uma caracterstica distintiva, mas no obrigatria dos versos, pois existem versos sem rima (os versos brancos ou soltos de uso frequente na poesia moderna). A rima consiste na coincidncia total ou parcial dos ltimos fonemas do verso. Existem dois tipos de rimas: a consoante (coincidncia total de vogais e consoante a partir da ltima vogal acentuada) e a assonante (coincidncia unicamente das vogais a partir da ltima vogal acentuada). A mtrica mais frequente dos versos vai desde duas at dezesseis slabas. Os versos monosslabos no existem, j que, pelo acento, so considerados disslabos. As estrofes agrupam versos de igual medida e de duas medidas diferentes combinadas regularmente. Estes agrupamentos vinculam-se progresso temtica do texto: com frequncia, desenvolvem uma unidade informativa vinculada ao tema central. Os trabalhos dentro do paradigma e do sintagma, atravs dos mecanismos de substituio e de combinao, respectivamente, culminam com a criao de metforas, smbolos, configuraes sugestionadoras de vocbulos, metonmias, jogo de significados, associaes livres e outros recursos estilsticos que do ambiguidade ao poema. TEXTOS JORNALSTICOS Os textos denominados de textos jornalsticos, em funo de seu portador (jornais, peridicos, revistas), mostram um claro predomnio da funo informativa da linguagem: trazem os fatos mais relevantes no momento em que acontecem. Esta adeso ao presente, esta primazia da atualidade, condena-os a uma vida efmera. Propem-se a difundir as novidades produzidas em diferentes partes do mundo, sobre os mais variados temas. De acordo com este propsito, so agrupados em diferentes sees: informao nacional, informao internacional, informao local, sociedade, economia, cultura, esportes, espetculos e entretenimentos. A ordem de apresentao dessas sees, assim como a extenso e o tratamento dado aos textos que incluem, so indicadores importantes tanto da ideologia como da posio adotada pela publicao sobre o tema abordado. Os textos jornalsticos apresentam diferentes sees. As mais comuns so as notcias, os artigos de opinio, as entrevistas, as reportagens, as crnicas, as resenhas de espetculos.

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uma vez que no se ajusta estritamente frmula pergunta-resposta, mas detm-se em comentrios e descries sobre o entrevistado e transcreve somente alguns fragmentos do dilogo, indicando com travesses a mudana de interlocutor. permitido apresentar uma introduo extensa com os aspectos mais significativos da conversao mantida, e as perguntas podem ser acompanhadas de comentrios, confirmaes ou refutaes sobre as declaraes do entrevistado. Por tratar-se de um texto jornalstico, a entrevista deve necessariamente incluir um tema atual, ou com incidncia na atualidade, embora a conversao possa derivar para outros temas, o que ocasiona que muitas destas entrevistas se ajustem a uma progresso temtica linear ou a temas derivados. Como ocorre em qualquer texto de trama conversacional, no existe uma garantia de dilogo verdadeiro; uma vez que se pode respeitar a vez de quem fala, a progresso temtica no se ajusta ao jogo argumentativo de propostas e de rplicas. TEXTOS DE INFORMAO CIENTFICA Esta categoria inclui textos cujos contedos provm do campo das cincias em geral. Os referentes dos textos que vamos desenvolver situamse tanto nas Cincias Sociais como nas Cincias Naturais. Apesar das diferenas existentes entre os mtodos de pesquisa destas cincias, os textos tm algumas caractersticas que so comuns a todas suas variedades: neles predominam, como em todos os textos informativos, as oraes enunciativas de estrutura bimembre e prefere-se a ordem sinttica cannica (sujeito-verbo-predicado). Incluem frases claras, em que no h ambiguidade sinttica ou semntica, e levam em considerao o significado mais conhecido, mais difundido das palavras. O vocabulrio preciso. Geralmente, estes textos no incluem vocbulos a que possam ser atribudos um multiplicidade de significados, isto , evitam os termos polissmicos e, quando isso no possvel, estabelecem mediante definies operatrias o significado que deve ser atribudo ao termo polissmico nesse contexto. A Definio Expande o significado de um termo mediante uma trama descritiva, que determina de forma clara e precisa as caractersticas genricas e diferenciais do objeto ao qual se refere. Essa descrio contm uma configurao de elementos que se relacionam semanticamente com o termo a definir atravs de um processo de sinonmia. Recordemos a definio clssica de "homem", porque o exemplo por excelncia da definio lgica, uma das construes mais generalizadas dentro deste tipo de texto: O homem um animal racional. A expanso do termo "homem" - "animal racional" - apresenta o gnero a que pertence, "animal", e a diferena especfica, "racional": a racionalidade o trao que nos permite diferenciar a espcie humana dentro do gnero animal. Usualmente, as definies includas nos dicionrios, seus portadores mais qualificados, apresentam os traos essenciais daqueles a que se referem: Fiscis (do lat. piscis). s.p.m. Astron. Duodcimo e ltimo signo ou parte do Zodaco, de 30 de amplitude, que o Sol percorre aparentemente antes de terminar o inverno. Como podemos observar nessa definio extrada do Dicionrio de La Real Academia Espa1ioJa (RAE, 1982), o significado de um tema base ou introduo desenvolve-se atravs de uma descrio que contm seus traos mais relevantes, expressa, com frequncia, atravs de oraes unimembres, constitudos por construes endocntricas (em nosso exemplo temos uma construo endocntrica substantiva - o ncleo um substantivo rodeado de modificadores "duodcimo e ltimo signo ou parte do Zodaco, de 30 de amplitude..."), que incorporam maior informao mediante proposies subordinadas adjetivas: "que o Sol percorre aparentemente antes de terminar o inverno". As definies contm, tambm, informaes complementares relacionadas, por exemplo, com a cincia ou com a disciplina em cujo lxico se 6

Nessa categoria, incluem-se os editoriais, artigos de anlise ou pesquisa e as colunas que levam o nome de seu autor. Os editoriais expressam a posio adotada pelo jornal ou revista em concordncia com sua ideologia, enquanto que os artigos assinados e as colunas transmitem as opinies de seus redatores, o que pode nos levar a encontrar, muitas vezes, opinies divergentes e at antagnicas em uma mesma pgina. Embora estes textos possam ter distintas superestruturas, em geral se organizam seguindo uma linha argumentativa que se inicia com a identificao do tema em questo, acompanhado de seus antecedentes e alcance, e que segue com uma tomada de posio, isto , com a formulao de uma tese; depois, apresentam-se os diferentes argumentos de forma a justificar esta tese; para encerrar, faz-se uma reafirmao da posio adotada no incio do texto. A efetividade do texto tem relao direta no s com a pertinncia dos argumentos expostos como tambm com as estratgias discursivas usadas para persuadir o leitor. Entre estas estratgias, podemos encontrar as seguintes: as acusaes claras aos oponentes, as ironias, as insinuaes, as digresses, as apelaes sensibilidade ou, ao contrrio, a tomada de distncia atravs do uso das construes impessoais, para dar objetividade e consenso anlise realizada; a reteno em recursos descritivos - detalhados e precisos, ou em relatos em que as diferentes etapas de pesquisa esto bem especificadas com uma minuciosa enumerao das fontes da informao. Todos eles so recursos que servem para fundamentar os argumentos usados na validade da tese. A progresso temtica ocorre geralmente atravs de um esquema de temas derivados. Cada argumento pode encerrar um tpico com seus respectivos comentrios. Estes artigos, em virtude de sua intencionalidade informativa, apresentam uma preeminncia de oraes enunciativas, embora tambm incluam, com frequncia, oraes dubitativas e exortativas devido sua trama argumentativa. As primeiras servem para relativizar os alcances e o valor da informao de base, o assunto em questo; as ltimas, para convencer o leitor a aceitar suas premissas como verdadeiras. No decorrer destes artigos, opta-se por oraes complexas que incluem proposies causais para as fundamentaes, consecutivas para dar nfase aos efeitos, concessivas e condicionais. Para interpretar estes textos, indispensvel captar a postura ideolgica do autor, identificar os interesses a que serve e precisar sob que circunstncias e com que propsito foi organizada a informao exposta. Para cumprir os requisitos desta abordagem, necessitaremos utilizar estratgias tais como a referncia exofrica, a integrao crtica dos dados do texto com os recolhidos em outras fontes e a leitura atenta das entrelinhas a fim de converter em explcito o que est implcito. Embora todo texto exija para sua interpretao o uso das estratgias mencionadas, necessrio recorrer a elas quando estivermos frente a um texto de trama argumentativa, atravs do qual o autor procura que o leitor aceite ou avalie cenas, ideias ou crenas como verdadeiras ou falsas, cenas e opinies como positivas ou negativas. A Reportagem uma variedade do texto jornalstico de trama conversacional que, para informar sobre determinado tema, recorre ao testemunho de uma figura-chave para o conhecimento deste tpico. A conversao desenvolve-se entre um jornalista que representa a publicao e um personagem cuja atividade suscita ou merece despertar a ateno dos leitores. A reportagem inclui uma sumria apresentao do entrevistado, realizada com recursos descritivos, e, imediatamente, desenvolve o dilogo. As perguntas so breves e concisas, medida que esto orientadas para divulgar as opinies e ideias do entrevistado e no as do entrevistador. A Entrevista Da mesma forma que reportagem, configura-se preferentemente mediante uma trama conversacional, mas combina com frequncia este tecido com fios argumentativos e descritivos. Admite, ento, uma maior liberdade,

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Se coloco a semente em um composto de areia, terra preta, hmus, a planta crescer mais rpido. Quando rego as plantas duas vezes ao dia, os talos comeam a mostrar manchas marrons devido ao excesso de umidade. Estes relatos adotam uma trama descritiva de processo. A varivel tempo aparece atravs de numerais ordinais: Em uma primeira etapa, possvel observar... em uma segunda etapa, aparecem os primeiros brotos ...; de advrbios ou de locues adverbiais: Jogo, antes de, depois de, no mesmo momento que, etc., dado que a varivel temporal um componente essencial de todo processo. O texto enfatiza os aspectos descritivos, apresenta as caractersticas dos elementos, os traos distintivos de cada uma das etapas do processo. O relato pode estar redigido de forma impessoal: coloca-se, colocado em um recipiente ... Jogo se observa/foi observado que, etc., ou na primeira pessoa do singular, coloco/coloquei em um recipiente ... Jogo observo/observei que ... etc., ou do plural: colocamos em um recipiente... Jogo observamos que... etc. O uso do impessoal enfatiza a distncia existente entre o experimentador e o experimento, enquanto que a primeira pessoa, do plural e do singular enfatiza o compromisso de ambos. A Monografia Este tipo de texto privilegia a anlise e a crtica; a informao sobre um determinado tema recolhida em diferentes fontes. Os textos monogrficos no necessariamente devem ser realizados com base em consultas bibliogrficas, uma vez que possvel terem como fonte, por exemplo, o testemunho dos protagonistas dos fatos, testemunhos qualificados ou de especialistas no tema. As monografias exigem uma seleo rigorosa e uma organizao coerente dos dados recolhidos. A seleo e organizao dos dados servem como indicador do propsito que orientou o trabalho. Se pretendemos, por exemplo, mostrar que as fontes consultadas nos permitem sustentar que os aspectos positivos da gesto governamental de um determinado personagem histrico tm maior relevncia e valor do que os aspectos negativos, teremos de apresentar e de categorizar os dados obtidos de tal forma que esta valorizao fique explcita. Nas monografias, indispensvel determinar, no primeiro pargrafo, o tema a ser tratado, para abrir espao cooperao ativa do leitor que, conjugando seus conhecimentos prvios e seus propsitos de leitura, far as primeiras antecipaes sobre a informao que espera encontrar e formular as hipteses que guiaro sua leitura. Uma vez determinado o tema, estes textos transcrevem, mediante o uso da tcnica de resumo, o que cada uma das fontes consultadas sustenta sobre o tema, as quais estaro listadas nas referncias bibliogrficas, de acordo com as normas que regem a apresentao da bibliografia. O trabalho intertextual (incorporao de textos de outros no tecido do texto que estamos elaborando) manifesta-se nas monografias atravs de construes de discurso direto ou de discurso indireto. Nas primeiras, incorpora-se o enunciado de outro autor, sem modificaes, tal como foi produzido. Ricardo Ortiz declara: "O processo da economia dirigida conduziu a uma centralizao na Capital Federal de toda tramitao referente ao comrcio exterior'] Os dois pontos que prenunciam a palavra de outro, as aspas que servem para demarc-la, os traos que incluem o nome do autor do texto citado, 'o processo da economia dirigida declara Ricardo Ortiz - conduziu a uma centralizao...') so alguns dos sinais que distinguem frequentemente o discurso direto. Quando se recorre ao discurso indireto, relata-se o que foi dito por outro, em vez de transcrever textualmente, com a incluso de elementos subordinadores e dependendo do caso - as conseguintes modificaes, pronomes pessoais, tempos verbais, advrbios, sinais de pontuao, sinais auxiliares, etc. Discurso direto: s razes de meu pensamento afirmou Echeverra nutrem-se do liberalismo Discurso indireto: 'cheverra afirmou que as razes de seu pensamento nutriam -se do liberalismo'

inclui o termo a definir (Piscis: Astron.); a origem etimolgica do vocbulo ("do lat. piscis"); a sua classificao gramatical (s.p.m.), etc. Essas informaes complementares contm frequentemente abreviaturas, cujo significado aparece nas primeiras pginas do Dicionrio: Lat., Latim; Astron., Astronomia; s.p.m., substantivo prprio masculino, etc. O tema-base (introduo) e sua expanso descritiva - categorias bsicas da estrutura da definio - distribuem-se espacialmente em blocos, nos quais diferentes informaes costumam ser codificadas atravs de tipografias diferentes (negrito para o vocabulrio a definir; itlico para as etimologias, etc.). Os diversos significados aparecem demarcados em bloco mediante barras paralelas e /ou nmeros. Prorrogar (Do Jat. prorrogare) V.t.d. l. Continuar, dilatar, estender uma coisa por um perodo determinado. 112. Ampliar, prolongar 113. Fazer continuar em exerccio; adiar o trmino de. A Nota de Enciclopdia Apresenta, como a definio, um tema-base e uma expanso de trama descritiva; porm, diferencia-se da definio pela organizao e pela amplitude desta expanso. A progresso temtica mais comum nas notas de enciclopdia a de temas derivados: os comentrios que se referem ao tema-base constituemse, por sua vez, em temas de distintos pargrafos demarcados por subttulos. Por exemplo, no tema Repblica Argentina, podemos encontrar os temas derivados: traos geolgicos, relevo, clima, hidrografia, biogeografia, populao, cidades, economia, comunicao, transportes, cultura, etc. Estes textos empregam, com frequncia, esquemas taxionmicos, nos quais os elementos se agrupam em classes inclusivas e includas. Por exemplo: descreve-se "mamfero" como membro da classe dos vertebrados; depois, so apresentados os traos distintivos de suas diversas variedades: terrestres e aquticos. Uma vez que nestas notas h predomnio da funo informativa da linguagem, a expanso construda sobre a base da descrio cientfica, que responde s exigncias de conciso e de preciso. As caractersticas inerentes aos objetos apresentados aparecem atravs de adjetivos descritivos - peixe de cor amarelada escura, com manchas pretas no dorso, e parte inferior prateada, cabea quase cnica, olhos muito juntos, boca oblqua e duas aletas dorsais - que ampliam a base informativa dos substantivos e, como possvel observar em nosso exemplo, agregam qualidades prprias daquilo a que se referem. O uso do presente marca a temporalidade da descrio, em cujo tecido predominam os verbos estticos - apresentar, mostrar, ter, etc. - e os de ligao - ser, estar, parecer, etc. O Relato de Experimentos Contm a descrio detalhada de um projeto que consiste em manipular o ambiente para obter uma nova informao, ou seja, so textos que descrevem experimentos. O ponto de partida destes experimentos algo que se deseja saber, mas que no se pode encontrar observando as coisas tais como esto; necessrio, ento, estabelecer algumas condies, criar certas situaes para concluir a observao e extrair concluses. Muda-se algo para constatar o que acontece. Por exemplo, se se deseja saber em que condies uma planta de determinada espcie cresce mais rapidamente, pode-se colocar suas sementes em diferentes recipientes sob diferentes condies de luminosidade; em diferentes lugares, areia, terra, gua; com diferentes fertilizantes orgnicos, qumicos etc., para observar e precisar em que circunstncias obtm-se um melhor crescimento. A macroestrutura desses relatos contm, primordialmente, duas categorias: uma corresponde s condies em que o experimento se realiza, isto , ao registro da situao de experimentao; a outra, ao processo observado. Nesses textos, ento, so utilizadas com frequncia oraes que comeam com se (condicionais) e com quando (condicional temporal):

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Em nosso cotidiano, deparamo-nos constantemente com textos instrucionais, que nos ajudam a usar corretamente tanto um processador de alimentos como um computador; a fazer uma comida saborosa, ou a seguir uma dieta para emagrecer. A habilidade alcanada no domnio destes textos incide diretamente em nossa atividade concreta. Seu emprego frequente e sua utilidade imediata justificam o trabalho escolar de abordagem e de produo de algumas de suas variedades, como as receitas e as instrues. As Receitas e as Instrues Referimo-nos s receitas culinrias e aos textos que trazem instrues para organizar um jogo, realizar um experimento, construir um artefato, fabricar um mvel, consertar um objeto, etc. Estes textos tm duas partes que se distinguem geralmente a partir da especializao: uma, contm listas de elementos a serem utilizados (lista de ingredientes das receitas, materiais que so manipulados no experimento, ferramentas para consertar algo, diferentes partes de um aparelho, etc.), a outra, desenvolve as instrues. As listas, que so similares em sua construo s que usamos habitualmente para fazer as compras, apresentam substantivos concretos acompanhados de numerais (cardinais, partitivos e mltiplos). As instrues configuram-se, habitualmente, com oraes bimembres, com verbos no modo imperativo (misture a farinha com o fermento), ou oraes unimembres formadas por construes com o verbo no infinitivo (misturar a farinha com o acar). Tanto os verbos nos modos imperativo, subjuntivo e indicativo como as construes com formas nominais gerndio, particpio, infinitivo aparecem acompanhados por advrbios palavras ou por locues adverbiais que expressam o modo como devem ser realizadas determinadas aes (separe cuidadosamente as claras das gemas, ou separe com muito cuidado as claras das gemas). Os propsitos dessas aes aparecem estruturados visando a um objetivo (mexa lentamente para diluir o contedo do pacote em gua fria), ou com valor temporal final (bata o creme com as claras at que fique numa consistncia espessa). Nestes textos inclui-se, com frequncia, o tempo do receptor atravs do uso do dixis de lugar e de tempo: Aqui, deve acrescentar uma gema. Agora, poder mexer novamente. Neste momento, ter que correr rapidamente at o lado oposto da cancha. Aqui pode intervir outro membro da equipe. TEXTOS EPISTOLARES Os textos epistolares procuram estabelecer uma comunicao por escrito com um destinatrio ausente, identificado no texto atravs do cabealho. Pode tratar-se de um indivduo (um amigo, um parente, o gerente de uma empresa, o diretor de um colgio), ou de um conjunto de indivduos designados de forma coletiva (conselho editorial, junta diretora). Estes textos reconhecem como portador este pedao de papel que, de forma metonmica, denomina-se carta, convite ou solicitao, dependendo das caractersticas contidas no texto. Apresentam uma estrutura que se reflete claramente em sua organizao espacial, cujos componentes so os seguintes: cabealho, que estabelece o lugar e o tempo da produo, os dados do destinatrio e a forma de tratamento empregada para estabelecer o contato: o corpo, parte do texto em que se desenvolve a mensagem, e a despedida, que inclui a saudao e a assinatura, atravs da qual se introduz o autor no texto. O grau de familiaridade existente entre emissor e destinatrio o princpio que orienta a escolha do estilo: se o texto dirigido a um familiar ou a um amigo, optase por um estilo informal; caso contrrio, se o destinatrio desconhecido ou ocupa o nvel superior em uma relao assimtrica (empregador em relao ao empregado, diretor em relao ao aluno, etc.), impe-se o estilo formal. A Carta As cartas podem ser construdas com diferentes tramas (narrativa e argumentativa), em tomo das diferentes funes da linguagem (informativa, expressiva e apelativa). Referimo-nos aqui, em particular, s cartas familiares e amistosas, isto , aqueles escritos atravs dos quais o autor conta a um parente ou a um amigo eventos particulares de sua vida. Estas cartas contm acontecimen8

Os textos monogrficos recorrem, com frequncia, aos verbos discendi (dizer, expressar, declarar, afirmar, opinar, etc.), tanto para introduzir os enunciados das fontes como para incorporar os comentrios e opinies do emissor. Se o propsito da monografia somente organizar os dados que o autor recolheu sobre o tema de acordo com um determinado critrio de classificao explcito (por exemplo, organizar os dados em tomo do tipo de fonte consultada), sua efetividade depender da coerncia existente entre os dados apresentados e o princpio de classificao adotado. Se a monografia pretende justificar uma opinio ou validar uma hiptese, sua efetividade, ento, depender da confiabilidade e veracidade das fontes consultadas, da consistncia lgica dos argumentos e da coerncia estabelecida entre os fatos e a concluso. Estes textos podem ajustar-se a diferentes esquemas lgicos do tipo problema /soluo, premissas /concluso, causas / efeitos. Os conectores lgicos oracionais e extra oracionais so marcas lingusticas relevantes para analisar as distintas relaes que se estabelecem entre os dados e para avaliar sua coerncia. A Biografia uma narrao feita por algum acerca da vida de outra(s) pessoa(s). Quando o autor conta sua prpria vida, considera-se uma autobiografia. Estes textos so empregados com frequncia na escola, para apresentar ou a vida ou algumas etapas decisivas da existncia de personagens cuja ao foi qualificada como relevante na histria. Os dados biogrficos ordenam-se, em geral, cronologicamente, e, dado que a temporalidade uma varivel essencial do tecido das biografias, em sua construo, predominam recursos lingusticos que asseguram a conectividade temporal: advrbios, construes de valor semntico adverbial (Seus cinco primeiros anos transcorreram na tranquila segurana de sua cidade natal Depois, mudou-se com a famlia para La Prata), proposies temporais (Quando se introduzia obsessivamente nos tortuosos caminhos da novela, seus estudos de fsica ajudavam-no a reinstalar-se na realidade), etc. A veracidade que exigem os textos de informao cientfica manifestase nas biografias atravs das citaes textuais das fontes dos dados apresentados, enquanto a tica do autor expressa na seleo e no modo de apresentao destes dados. Pode-se empregar a tcnica de acumulao simples de dados organizados cronologicamente, ou cada um destes dados pode aparecer acompanhado pelas valoraes do autor, de acordo com a importncia que a eles atribui. Atualmente, h grande difuso das chamadas "biografias no autorizadas" de personagens da poltica, ou do mundo da Arte. Uma caracterstica que parece ser comum nestas biografias a intencionalidade de revelar a personagem atravs de uma profusa acumulao de aspectos negativos, especialmente aqueles que se relacionam a defeitos ou a vcios altamente reprovados pela opinio pblica. TEXTOS INSTRUCIONAIS Estes textos do orientaes precisas para a realizao das mais diversas atividades, como jogar, preparar uma comida, cuidar de plantas ou animais domsticos, usar um aparelho eletrnico, consertar um carro, etc. Dentro desta categoria, encontramos desde as mais simples receitas culinrias at os complexos manuais de instruo para montar o motor de um avio. Existem numerosas variedades de textos instrucionais: alm de receitas e manuais, esto os regulamentos, estatutos, contratos, instrues, etc. Mas todos eles, independente de sua complexidade, compartilham da funo apelativa, medida que prescrevem aes e empregam a trama descritiva para representar o processo a ser seguido na tarefa empreendida. A construo de muitos destes textos ajusta-se a modelos convencionais cunhados institucionalmente. Por exemplo, em nossa comunidade, esto amplamente difundidos os modelos de regulamentos de copropriedade; ento, qualquer pessoa que se encarrega da redao de um texto deste tipo recorre ao modelo e somente altera os dados de identificao para introduzir, se necessrio, algumas modificaes parciais nos direitos e deveres das partes envolvidas.

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emprego. Estou fazendo progressos, diz a titia, quando enfim acerta a mo numa velha receita. Mas quero chegar logo ao ponto, e convidar o leitor a refletir sobre o sentido dessa palavra, que sempre pareceu abrir todas as portas para uma vida melhor. Quando, muitos anos atrs, num daqueles documentrios de cinema, via-se uma floresta sendo derrubada para dar lugar a algum empreendimento, ningum tinha dvida em dizer ou pensar: o progresso. Uma represa monumental era progresso. Cada novo produto qumico era um progresso. As coisas no mudaram tanto: continuamos a usar indiscriminadamente a palavrinha mgica. Mas no deixaram de mudar um pouco: desde que a Ecologia saiu das academias, divulgou-se, popularizou-se e tornou-se, efetivamente, um conjunto de iniciativas em favor da preservao ambiental e da melhoria das condies da vida em nosso pequenino planeta. Para isso, foi preciso determinar muito bem o sentido de progresso. Do ponto de vista material, considera-se ganho humano apenas aquilo que concorre para equilibrar a ao transformadora do homem sobre a natureza e a integridade da vida natural. Desenvolvimento, sim, mas sustentvel: o adjetivo exprime uma condio, para cercear as iniciativas predatrias. Cada novidade tecnolgica h de ser investigada quanto a seus efeitos sobre o homem e o meio em que vive. Cada interveno na natureza h de adequarse a um planejamento que considere a qualidade e a extenso dos efeitos. Em suma: j est ocorrendo, h algum tempo, uma avaliao tica e poltica de todas as formas de progresso que afetam nossa relao com o mundo e, portanto, a qualidade da nossa vida. No pouco, mas ainda no suficiente. Aos cientistas, aos administradores, aos empresrios, aos industriais e a todos ns cidados comuns cabe a tarefa cotidiana de zelarmos por nossas aes que inflectem sobre qualquer aspecto da qualidade de vida. A tarefa comea em nossa casa, em nossa cozinha e banheiro, em nosso quintal e jardim e se estende preocupao com a rua, com o bairro, com a cidade. Meu corao no maior do que o mundo, dizia o poeta. Mas um mundo que merece a ateno do nosso corao e da nossa inteligncia , certamente, melhor do que este em que estamos vivendo. No custa interrogar, a cada vez que algum diz progresso, o sentido preciso talvez oculto - da palavra mgica empregada. (Alaor Adauto de
Mello)

tos, sentimentos, emoes, experimentados por um emissor que percebe o receptor como cmplice, ou seja, como um destinatrio comprometido afetivamente nessa situao de comunicao e, portanto, capaz de extrair a dimenso expressiva da mensagem. Uma vez que se trata de um dilogo distncia com um receptor conhecido, opta-se por um estilo espontneo e informal, que deixa transparecer marcas da oralidade: frases inconclusas, nas quais as reticncias habilitam mltiplas interpretaes do receptor na tentativa de conclu-las; perguntas que procuram suas respostas nos destinatrios; perguntas que encerram em si suas prprias respostas (perguntas retricas); pontos de exclamao que expressam a nfase que o emissor d a determinadas expresses que refletem suas alegrias, suas preocupaes, suas dvidas. Estes textos renem em si as diferentes classes de oraes. As enunciativas, que aparecem nos fragmentos informativos, alternam-se com as dubitativas, desiderativas, interrogativas, exclamativas, para manifestar a subjetividade do autor. Esta subjetividade determina tambm o uso de diminutivos e aumentativos, a presena frequente de adjetivos qualificativos, a ambiguidade lexical e sinttica, as repeties, as interjeies. A Solicitao dirigida a um receptor que, nessa situao comunicativa estabelecida pela carta, est revestido de autoridade medida que possui algo ou tem a possibilidade de outorgar algo que considerado valioso pelo emissor: um emprego, uma vaga em uma escola, etc. Esta assimetria entre autor e leitor um que pede e outro que pode ceder ou no ao pedido, obriga o primeiro a optar por um estilo formal, que recorre ao uso de frmulas de cortesia j estabelecidas convencionalmente para a abertura e encerramento (atenciosamente ..com votos de estima e considerao . . . / despeo-me de vs respeitosamente . ../ Sado-vos com o maior respeito), e s frases feitas com que se iniciam e encerram-se estes textos (Dirijo-me a vs a fim de solicitar-lhe que ... O abaixo-assinado, Antnio Gonzalez, D.NJ. 32.107 232, dirigi-se ao Senhor Diretor do Instituto Politcnico a fim de solicitar-lhe...) As solicitaes podem ser redigidas na primeira ou terceira pessoa do singular. As que so redigidas na primeira pessoa introduzem o emissor atravs da assinatura, enquanto que as redigidas na terceira pessoa identificam-no no corpo do texto (O abaixo assinado, Juan Antonio Prez, dirigese a...). A progresso temtica d-se atravs de dois ncleos informativos: o primeiro determina o que o solicitante pretende; o segundo, as condies que rene para alcanar aquilo que pretende. Estes ncleos, demarcados por frases feitas de abertura e encerramento, podem aparecer invertidos em algumas solicitaes, quando o solicitante quer enfatizar suas condies; por isso, as situa em um lugar preferencial para dar maior fora sua apelao. Essas solicitaes, embora cumpram uma funo apelativa, mostram um amplo predomnio das oraes enunciativas complexas, com incluso tanto de proposies causais, consecutivas e condicionais, que permitem desenvolver fundamentaes, condicionamentos e efeitos a alcanar, como de construes de infinitivo ou de gerndio: para alcanar essa posio, o solicitante lhe apresenta os seguintes antecedentes... (o infinitivo salienta os fins a que se persegue), ou alcanando a posio de... (o gerndio enfatiza os antecedentes que legitimam o pedido). A argumentao destas solicitaes institucionalizaram-se de tal maneira que aparece contida nas instrues de formulrios de emprego, de solicitao de bolsas de estudo, etc.
Texto extrado de: ESCOLA, LEITURA E PRODUO DE TEXTOS, Ana Maria Kaufman, Artes Mdicas, Porto Alegre, RS.

1.

Centraliza-se, no texto, uma concepo de progresso, segundo a qual este deve ser (A)) equacionado como uma forma de equilbrio entre as atividades humanas e o respeito ao mundo natural. (B) identificado como aprimoramento tecnolgico que resulte em atividade economicamente vivel. (C) caracterizado como uma atividade que redunde em maiores lucros para todos os indivduos de uma comunidade. (D) definido como um atributo da natureza que induz os homens a aproveitarem apenas o que oferecido em sua forma natural. (E) aceito como um processo civilizatrio que implique melhor distribuio de renda entre todos os agentes dos setores produtivos. 2. I. II. III. Considere as seguintes afirmaes: A banalizao do uso da palavra progresso uma consequncia do fato de que a Ecologia deixou de ser um assunto acadmico. A expresso desenvolvimento sustentvel pressupe que haja formas de desenvolvimento nocivas e predatrias. Entende o autor do texto que a magia da palavra progresso advm do uso consciente e responsvel que a maioria das pessoas vem fazendo dela. Em relao ao texto est correto APENAS que se afirmar em I. (B))II. III. (D) I e II. (E) II e III. Considerando-se o contexto, traduz-se corretamente uma frase do texto em: Mas quero chegar logo ao ponto = devo me antecipar a qualquer concluso. continuamos a usar indiscriminadamente a palavrinha mgica = seguimos chamando de mgico tudo o que julgamos sem preconceito.

EXERCCIOS INTERPRETAO DE TEXTOS


gue. Ateno: As questes de nmeros 1 a 10 referem-se ao texto que seNo corao do progresso H sculos a civilizao ocidental vem correndo atrs de tudo o que classifica como progresso. Essa palavra mgica aplica-se tanto inveno do aeroplano ou descoberta do DNA como promoo do papai no novo

(A) (C) 3. (A) (B)

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9. (A) Est clara e correta a redao da seguinte frase: Caso no se determine bem o sentido da palavra progresso, pois que usada indiscriminadamente, ainda assim se faria necessrio que reflitamos sobre seu verdadeiro sentido. (B) Ao dizer o poeta que seu corao no maior do que o mundo, devemos nos inspirar para que se estabelea entre este e o nosso corao os compromissos que se reflitam numa vida melhor. (C) Nada desprezvel no espao do mundo, que no merea nossa ateno quanto ao fato de que sejamos responsveis por sua melhoria, seja o nosso quintal, nossa rua, enfim, onde se esteja. (D)) Todo desenvolvimento definido como sustentvel exige, para fazer jus a esse adjetivo, cuidados especiais com o meio ambiente, para que no venham a ser nocivos seus efeitos imediatos ou futuros. (E) Tem muita cincia que, se sasse das limitaes acadmicas, acabariam por se revelarem mais teis e mais populares, em vista da Ecologia, cujas consequncias se sente mesmo no mbito da vida prtica. 10. (A) Est inteiramente correta a pontuao do seguinte perodo: Toda vez que pronunciada, a palavra progresso, parece abrir a porta para um mundo, mgico de prosperidade garantida. (B)) Por mnimas que paream, h providncias inadiveis, aes aparentemente irrisrias, cuja execuo cotidiana , no entanto, importantssima. (C) O prestgio da palavra progresso, deve-se em grande parte ao modo irrefletido, com que usamos e abusamos, dessa palavrinha mgica. (D) Ainda que traga muitos benefcios, a construo de enormes represas, costuma trazer tambm uma srie de consequncias ambientais que, nem sempre, foram avaliadas. (E) No h dvida, de que o autor do texto aderiu a teses ambientalistas segundo as quais, o conceito de progresso est sujeito a uma permanente avaliao. Leia o texto a seguir para responder s questes de nmeros 11 a 24. De um lado esto os prejuzos e a restrio de direitos causados pelos protestos que param as ruas de So Paulo. De outro est o direito livre manifestao, assegurado pela Carta de 1988. Como no h frmula perfeita de arbitrar esse choque entre garantias democrticas fundamentais, cabe lanar mo de medidas pontuais e sobretudo de bom senso. A Companhia de Engenharia de Trfego (CET) estima em R$ 3 milhes o custo para a populao dos protestos ocorridos nos ltimos trs anos na capital paulista. O clculo leva em conta o combustvel consumido e as horas perdidas de trabalho durante os engarrafamentos causados por protestos. Os carros enfileirados por conta de manifestaes nesses trs anos praticamente cobririam os 231 km que separam So Paulo de So Carlos. A Justia o meio mais promissor, em longo prazo, para desestimular os protestos abusivos que param o trnsito nos horrios mais inconvenientes e acarretam variados transtornos a milhes de pessoas. adequada a atitude da CET de enviar sistematicamente ao Ministrio Pblico relatrios com os prejuzos causados em cada manifestao feita fora de horrios e locais sugeridos pela agncia ou sem comunicao prvia. Com base num documento da CET, por exemplo, a Procuradoria acionou um lder de sindicato, o qual foi condenado em primeira instncia a pagar R$ 3,3 milhes aos cofres pblicos, a ttulo de reparao. O direito livre manifestao est previsto na Constituio. No entanto, tal direito no anula a responsabilizao civil e criminal em caso de danos provocados pelos protestos. O poder pblico deveria definir, de preferncia em negociao com as categorias que costumam realizar protestos na capital, horrios e locais vedados s passeatas. Prticas corriqueiras, como a paralisia de avenidas essenciais para o trfego na capital nos horrios de maior fluxo, deveriam ser abolidas. (Folha de S.Paulo, 29.09.07. Adaptado) 11. (A) 10 De acordo com o texto, correto afirmar que a Companhia de Engenharia de Trfego no sabe mensurar o custo dos protestos ocorridos nos ltimos anos.

para cercear as iniciativas predatrias = para ir ao encontro das aes voluntariosas. (D) aes que inflectem sobre qualquer aspecto da qualidade da vida = prticas alheias ao que diz respeito s condies de vida. (E)) h de adequar-se a um planejamento = deve ir ao encontro do que est planificado. 4. Cada interveno na natureza h de adequar-se a um planejamento pelo qual se garanta que a qualidade da vida seja preservada. Os tempos e os modos verbais da frase acima continuaro corretamente articulados caso se substituam as formas sublinhadas, na ordem em que surgem, por houve - garantiria (B) haveria - garantiu - teria sido haveria - garantisse fosse (D) haver - garantisse - e havia - garantiu

(A) (C) (E) 5.

As normas de concordncia verbal esto plenamente respeitadas na frase: (A)) J faz muitos sculos que se vm atribuindo palavra progresso algumas conotaes mgicas. (B) Deve-se ao fato de usamos muitas palavras sem conhecer seu sentido real muitos equvocos ideolgicos. (C) Muitas coisas a que associamos o sentido de progresso no chega a representarem, de fato, qualquer avano significativo. (D) Se muitas novidades tecnolgicas houvesse de ser investigadas a fundo, veramos que so irrelevantes para a melhoria da vida. (E) Comeam pelas preocupaes com nossa casa, com nossa rua, com nossa cidade a tarefa de zelarmos por uma boa qualidade da vida. 6. Est correto o emprego de ambas as expresses sublinhadas na frase: (A) De tudo aquilo que classificamos como progresso costumamos atribuir o sentido de um tipo de ganho ao qual no queremos abrir mo. (B) prefervel deixar intacta a mata selvagem do que destru-la em nome de um benefcio em que quase ningum desfrutar. (C) A titia, cuja a mo enfim acertou numa velha receita, no hesitou em ver como progresso a operao qual foi bem sucedida. (D) A preciso da qual se pretende identificar o sentido de uma palavra depende muito do valor de contexto a que lhe atribumos. (E)) As inovaes tecnolgicas de cujo benefcio todos se aproveitam representam, efetivamente, o avano a que se costuma chamar progresso. 7. I. II. III. Considere as seguintes afirmaes, relativas a aspectos da construo ou da expressividade do texto: No contexto do segundo pargrafo, a forma plural no mudaram tanto atende concordncia com academias. No contexto do terceiro pargrafo, a expresso h de adequar-se exprime um dever imperioso, uma necessidade premente. A expresso Em suma, tal como empregada no quarto pargrafo, anuncia a abertura de uma linha de argumentao ainda inexplorada no texto. Est correto APENAS o que se afirmar em I. II. III. I e II. II e III.

(A) (B)) (C) (D) (E) 8.

A palavra progresso frequenta todas as bocas, todas pronunciam a palavra progresso, todas atribuem a essa palavra sentidos mgicos que elevam essa palavra ao patamar dos nomes miraculosos. Evitam-se as repeties viciosas da frase acima substituindo-se os elementos sublinhados, na ordem dada, por: (A)) a pronunciam - lhe atribuem - a elevam (B) a pronunciam - atribuem-na - elevam-na (C) lhe pronunciam - lhe atribuem - elevam-lhe (D) a ela pronunciam - a ela atribuem - lhe elevam (E) pronunciam-na - atribuem-na - a elevam

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(B) (C) (D) (E) 12. (A) (B) (C) (D) (E) 13. (A) (B) (C) (D) (E) 14. (A) (B) (C) (D) (E) 15. (A) (B) (C) (D) (E)

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18. (A) (B) (C) (D) (E) 19. (A) (B) (C) (D) (E) 20. (A) (C) 21. (A) (C) 22. (A) (C) 23. (A) (B) (C) (D) (E) 24. (A) (B) (C) (D) (E) Dentre as solues apontadas, no ltimo pargrafo, para resolver o conflito, destaca-se multa a lderes sindicais. fiscalizao mais rgida por parte da Companhia de Engenharia de Trfego. o fim dos protestos em qualquer via pblica. fixar horrios e locais proibidos para os protestos de rua. negociar com diferentes categorias para que no faam mais manifestaes. No trecho adequada a atitude da CET de enviar relatrios , substituindo-se o termo atitude por comportamentos, obtm-se, de acordo com as regras gramaticais, a seguinte frase: adequada comportamentos da CET de enviar relatrios. adequado comportamentos da CET de enviar relatrios. So adequado os comportamentos da CET de enviar relatrios. So adequadas os comportamentos da CET de enviar relatrios. So adequados os comportamentos da CET de enviar relatrios. No trecho No entanto, tal direito no anula a responsabilizao civil e criminal em caso de danos provocados pelos protestos , a locuo conjuntiva no entanto indica uma relao de causa e efeito. (B) oposio. comparao. (D) condio. (E) explicao. No h frmula perfeita de arbitrar esse choque. Nessa frase, a palavra arbitrar um sinnimo de julgar. (B) almejar. condenar. (D) corroborar. (E) descriminar. No trecho A Justia o meio mais promissor para desestimular os protestos abusivos a preposio para estabelece entre os termos uma relao de tempo. (B) posse. causa. (D) origem. (E) finalidade. Na frase O poder pblico deveria definir horrios e locais , substituindo-se o verbo definir por obedecer, obtm-se, segundo as regras de regncia verbal, a seguinte frase: O poder pblico deveria obedecer para horrios e locais. O poder pblico deveria obedecer a horrios e locais. O poder pblico deveria obedecer horrios e locais. O poder pblico deveria obedecer com horrios e locais. O poder pblico deveria obedecer os horrios e locais. Transpondo para a voz passiva a frase A Procuradoria acionou um lder de sindicato obtm-se: Um lder de sindicato foi acionado pela Procuradoria. Acionaram um lder de sindicato pela Procuradoria. Acionaram-se um lder de sindicato pela Procuradoria. Um lder de sindicato ser acionado pela Procuradoria. A Procuradoria foi acionada por um lder de sindicato.

os prejuzos da ordem de R$ 3 milhes em razo dos engarrafamentos j foram pagos pelos manifestantes. os protestos de rua fazem parte de uma sociedade democrtica e so permitidos pela Carta de 1988. aps a multa, os lderes de sindicato resolveram organizar protestos de rua em horrios e locais predeterminados. o Ministrio Pblico envia com frequncia estudos sobre os custos das manifestaes feitas de forma abusiva. No primeiro pargrafo, afirma-se que no h frmula perfeita para solucionar o conflito entre manifestantes e os prejuzos causados ao restante da populao. A sada estaria principalmente na sensatez. Carta de 1998. Justia. Companhia de Engenharia de Trfego. na adoo de medidas amplas e profundas. De acordo com o segundo pargrafo do texto, os protestos que param as ruas de So Paulo representam um custo para a populao da cidade. O clculo desses custos feito a partir das multas aplicadas pela Companhia de Engenharia de Trfego (CET). dos gastos de combustvel e das horas de trabalho desperdiadas em engarrafamentos. da distncia a ser percorrida entre as cidades de So Paulo e So Carlos. da quantidade de carros existentes entre a capital de So Paulo e So Carlos. do nmero de usurios de automveis particulares da cidade de So Paulo. A quantidade de carros parados nos engarrafamentos, em razo das manifestaes na cidade de So Paulo nos ltimos trs anos, equiparada, no texto, a R$ 3,3 milhes. ao total de usurios da cidade de So Carlos. ao total de usurios da cidade de So Paulo. ao total de combustvel economizado. a uma distncia de 231 km. No terceiro pargrafo, a respeito do poder da Justia em coibir os protestos abusivos, o texto assume um posicionamento de indiferena, porque diz que a deciso no cabe Justia. entusiasmo, porque acredita que o rgo j tem poder para impedir protestos abusivos. decepo, porque no v nenhum exemplo concreto do rgo para impedir protestos em horrios de pico. confiana, porque acredita que, no futuro, ser uma forma bemsucedida de desestimular protestos abusivos. satisfao, porque cita casos em que a Justia j teve xito em impedir protestos em horrios inconvenientes e em avenidas movimentadas. De acordo com o texto, a atitude da Companhia de Engenharia de Trfego de enviar periodicamente relatrios sobre os prejuzos causados em cada manifestao pertinente. (B) indiferente. irrelevante. (D) onerosa. (E) inofensiva. No quarto pargrafo, o fato de a Procuradoria condenar um lder sindical ilegal e fere os preceitos da Carta de 1998. deve ser comemorada, ainda que viole a Constituio. legal, porque o direito livre manifestao no isenta o manifestante da responsabilidade pelos danos causados. nula, porque, segundo o direito livre manifestao, o acusado poder entrar com recurso. indita, porque, pela primeira vez, apesar dos direitos assegurados, um manifestante ser punido.

Leia o texto para responder s questes de nmeros 25 a 34.

DIPLOMA E MONOPLIO

16. (A) (C) 17. (A) (B) (C) (D) (E)

Faz quase dois sculos que foram fundadas escolas de direito e medicina no Brasil. embaraoso verificar que ainda no foram resolvidos os enguios entre diplomas e carreiras. Falta-nos descobrir que a concorrncia (sob um bom marco regulatrio) promove o interesse da sociedade e que o monoplio s bom para quem o detm. No fora essa ignorncia, como explicar a avalanche de leis que protegem monoplios esprios para o exerccio profissional? Desde a criao dos primeiros cursos de direito, os graduados apenas ocasionalmente exercem a profisso. Em sua maioria, sempre ocuparam postos de destaque na poltica e no mundo dos negcios. Nos dias de hoje, nem 20% advogam. Mas continua havendo boas razes para estudar direito, pois esse um curso no qual se exercita lgica rigorosa, se l e se escreve bastante. Torna os graduados mais cultos e socialmente mais produtivos do que se no houvessem feito o curso. Se aprendem pouco, pacincia, a culpa mais da fragilidade do ensino bsico do que das faculdades. Diante dessa polivalncia do curso de direito, os exames da OAB so uma soluo 11

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29. (A) (B) (C) (D) (E) Assinale a alternativa que apresenta correta correlao de tempo verbal entre as oraes. Se os advogados demonstrarem um mnimo de conhecimento, poderiam defender bem seus clientes. Embora tivessem cursado uma faculdade, no se desenvolveram intelectualmente. possvel que os novos cursos passam a ter fiscalizao mais severa. Se no fosse tanto desconhecimento, o desempenho poder ser melhor. Seria desejvel que os enguios entre diplomas e carreiras se resolvem brevemente. A substituio das expresses em destaque por um pronome pessoal est correta, nas duas frases, de acordo com a norma culta, em: I. A concorrncia promove o interesse da sociedade. / A concorrncia promove-o. II. Aqueles que defendero clientes. / Aqueles que lhes defendero. I. O governo fundou escolas de direito e de medicina. / O governo fundou elas. II. Os graduados apenas ocasionalmente exercem a profisso. / Os graduados apenas ocasionalmente exercem-la. I. Torna os graduados mais cultos. / Torna-os mais cultos. II. preciso mencionar os cursos de administrao. / preciso mencionar-lhes. I. Os advogados devem demonstrar muitos conhecimentos. Os advogados devem demonstr-los. II. As associaes mostram sociedade o seu papel. / As associaes mostram-lhe o seu papel. I. As leis protegem os monoplios esprios. / As leis protegem-os. II. As corporaes deviam fiscalizar a prtica profissional. / As corporaes deviam fiscaliz-la. Assinale a alternativa em que as palavras em destaque exercem, respectivamente, a mesma funo sinttica das expresses assinaladas em: Os graduados apenas ocasionalmente exercem a profisso. Se aprendem pouco, a culpa da fragilidade do ensino bsico. A interferncia das corporaes no passa de uma prtica monopolista. Abrir e fechar cursos de formao geral assunto do MEC. O estudante de direito exercita preferencialmente uma lgica rigorosa. Boas razes existiro sempre para o advogado buscar conhecimento. Assinale a alternativa que reescreve a frase de acordo com a norma culta. Os graduados apenas ocasionalmente exercem a profisso. / Os graduados apenas ocasionalmente se dedicam a profisso. Os advogados devem demonstrar nessa prova um mnimo de conhecimento. / Os advogados devem primar nessa prova por um mnimo de conhecimento. Ele no fez o exame da OAB. / Ele no procedeu o exame da OAB. As corporaes deviam promover o interesse da sociedade. / As corporaes deviam almejar do interesse da sociedade. Essa uma forma de limitar a concorrncia. / Essa uma forma de restringir concorrncia. Assinale a alternativa em que o perodo formado com as frases I, II e III estabelece as relaes de condio entre I e II e de adio entre I e III. O advogado aprovado na OAB. O advogado raciocina com lgica. O advogado defende o cliente no tribunal. Se o advogado raciocinar com lgica, ele ser aprovado na OAB e defender o cliente no tribunal com sucesso. O advogado defender o cliente no tribunal com sucesso, mas ter de raciocinar com lgica e ser aprovado na OAB. Como raciocinou com lgica, o advogado ser aprovado na OAB e defender o cliente no tribunal com sucesso. O advogado defender o cliente no tribunal com sucesso porque raciocinou com lgica e foi aprovado na OAB. Uma vez que o advogado raciocinou com lgica e foi aprovado na OAB, ele poder defender o cliente no tribunal com sucesso.

brilhante. Aqueles que defendero clientes nos tribunais devem demonstrar nessa prova um mnimo de conhecimento. Mas, como os cursos so tambm teis para quem no fez o exame da Ordem ou no foi bem sucedido na prova, abrir ou fechar cursos de formao geral assunto do MEC, no da OAB. A interferncia das corporaes no passa de uma prtica monopolista e ilegal em outros ramos da economia. Questionamos tambm se uma corporao profissional deve ter carta-branca para determinar a dificuldade das provas, pois essa tambm uma forma de limitar a concorrncia mas trata-se a de uma questo secundria. (...) (Veja, 07.03.2007. Adaptado)

25.

(A) (B) (C) (D) (E)

Assinale a alternativa que reescreve, com correo gramatical, as frases: Faz quase dois sculos que foram fundadas escolas de direito e medicina no Brasil. / embaraoso verificar que ainda no foram resolvidos os enguios entre diplomas e carreiras. Faz quase dois sculos que se fundou escolas de direito e medicina no Brasil. / embaraoso verificar que ainda no se resolveu os enguios entre diplomas e carreiras. Faz quase dois sculos que se fundava escolas de direito e medicina no Brasil. / embaraoso verificar que ainda no se resolveram os enguios entre diplomas e carreiras. Faz quase dois sculos que se fundaria escolas de direito e medicina no Brasil. / embaraoso verificar que ainda no se resolveu os enguios entre diplomas e carreiras. Faz quase dois sculos que se fundara escolas de direito e medicina no Brasil. / embaraoso verificar que ainda no se resolvera os enguios entre diplomas e carreiras. Faz quase dois sculos que se fundaram escolas de direito e medicina no Brasil. / embaraoso verificar que ainda no se resolveram os enguios entre diplomas e carreiras. Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, de acordo com a norma culta, as frases: O monoplio s bom para aqueles que ____________. / Nos dias de hoje, nem 20% advogam, e apenas 1% ____________. / Em sua maioria, os advogados sempre ____________. o retem / obtem sucesso / se apropriaram os postos de destaque na poltica e no mundo dos negcios o retm / obtm sucesso / se apropriaram aos postos de destaque na poltica e no mundo dos negcios o retm / obtem sucesso / se apropriaram os postos de destaque na poltica e no mundo dos negcios o retm / obtm sucesso / sempre se apropriaram de postos de destaque na poltica e no mundo dos negcios o retem / obtem sucesso / se apropriaram de postos de destaque na poltica e no mundo dos negcios Assinale a alternativa em que se repete o tipo de orao introduzida pela conjuno se, empregado na frase Questionamos tambm se uma corporao profissional deve ter carta-branca para determinar a dificuldade das provas, ... A sociedade no chega a saber se os advogados so muito corporativos. Se os advogados aprendem pouco, a culpa da fragilidade do ensino bsico. O advogado afirma que se trata de uma questo secundria. um curso no qual se exercita lgica rigorosa. No curso de direito, l-se bastante. Assinale a alternativa em que se admite a concordncia verbal tanto no singular como no plural como em: A maioria dos advogados ocupam postos de destaque na poltica e no mundo dos negcios. Como o direito, a medicina uma carreira estritamente profissional. Os Estados Unidos e a Alemanha no oferecem cursos de administrao em nvel de bacharelado. Metade dos cursos superiores carecem de boa qualificao. As melhores universidades do pas abastecem o mercado de trabalho com bons profissionais. A abertura de novos cursos tem de ser controlada por rgos oficiais.

30. (A) (B) (C) (D) (E)

31. (A) (B) (C) (D) (E) 32. (A) (B) (C) (D) (E)

26.

(A) (B) (C) (D) (E) 27.

(A) (B) (C) (D) (E) 28. (A) (B) (C) (D) (E)

33. I. II. III. (A) (B) (C) (D) (E)

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34. (A) (B) (C) (D) (E)

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39. (A) (B) (C) (D) (E) 40. (A) (B) (C) (D) (E) 41. (A) (B) (C) (D) (E) Considerando-se o contexto do ltimo pargrafo, o elemento sublinhado pode ser corretamente substitudo pelo que est entre parnteses, sem prejuzo para o sentido, no seguinte caso: (...) a colocar em ntima conexo com o Direito. (incluso) (...) os valores morais dariam o balizamento do agir (...) (arremate) (...) qualificao do comportamento do homem como ser em situao. (provisrio) (...) nem tampouco como fenmeno especulativo. (nem, ainda) (...) de um agir, de um comportamento consequencial... (concessivo) As normas de concordncia esto plenamente observadas na frase: Costumam-se especular, nos meios acadmicos, em torno de trs acepes de tica. As referncias que se faz natureza da tica consideram-na, com muita frequncia, associada aos valores morais. No coubessem aos juristas aproximar-se da tica, as leis deixariam de ter a dignidade humana como balizamento. No derivam das teorias, mas das prticas humanas, o efetivo valor de que se impregna a conduta dos indivduos. Convm aos filsofos e juristas, quaisquer que sejam as circunstncias, atentar para a observncia dos valores ticos. Est clara, correta e coerente a redao do seguinte comentrio sobre o texto: Dentre as trs acepes de tica que se menciona no texto, uma apenas diz respeito uma rea em que conflui com o Direito. O balizamento da conduta humana uma atividade em que, cada um em seu campo, se empenham o jurista e o filsofo. Costuma ocorrer muitas vezes no ser fcil distinguir tica ou Moral, haja vista que tanto uma quanto outra pretendem ajuizar situao do homem. Ainda que se torne por consenso um valor do comportamento humano, a tica varia conforme a perspectiva de atribuio do mesmo. Os saberes humanos aplicados, do conhecimento da tica, costumam apresentar divergncias de enfoques, em que pese a metodologia usada. Transpondo-se para a voz passiva a frase Nesta viso, os valores morais dariam o balizamento do agir, a forma verbal resultante dever ser: seria dado. teriam dado. seriam dados. teriam sido dados. fora dado. Ateno: As questes de nmeros 43 a 48 referem-se ao texto abaixo.

Na frase Se aprendem pouco, pacincia, a culpa mais da fragilidade do ensino bsico do que das faculdades . a palavra pacincia vem entre vrgulas para, no contexto, garantir a ateno do leitor. separar o sujeito do predicado. intercalar uma reflexo do autor. corrigir uma afirmao indevida. retificar a ordem dos termos. Ateno: As questes de nmeros 35 a 42 referem-se ao texto abaixo.

A palavra tica empregada nos meios acadmicos em trs acepes. Numa, faz-se referncia a teorias que tm como objeto de estudo o comportamento moral, ou seja, como entende Adolfo Sanchez Vasquez, a teoria que pretende explicar a natureza, fundamentos e condies da moral, relacionando-a com necessidades sociais humanas. Teramos, assim, nessa acepo, o entendimento de que o fenmeno moral pode ser estudado racional e cientificamente por uma disciplina que se prope a descrever as normas morais ou mesmo, com o auxlio de outras cincias, ser capaz de explicar valoraes comportamentais. Um segundo emprego dessa palavra consider-la uma categoria filosfica e mesmo parte da Filosofia, da qual se constituiria em ncleo especulativo e reflexivo sobre a complexa fenomenologia da moral na convivncia humana. A tica, como parte da Filosofia, teria por objeto refletir sobre os fundamentos da moral na busca de explicao dos fatos morais. Numa terceira acepo, a tica j no entendida como objeto descritvel de uma Cincia, tampouco como fenmeno especulativo. Trata-se agora da conduta esperada pela aplicao de regras morais no comportamento social, o que se pode resumir como qualificao do comportamento do homem como ser em situao. esse carter normativo de tica que a colocar em ntima conexo com o Direito. Nesta viso, os valores morais dariam o balizamento do agir e a tica seria assim a moral em realizao, pelo reconhecimento do outro como ser de direito, especialmente de dignidade. Como se v, a compreenso do fenmeno tica no mais surgiria metodologicamente dos resultados de uma descrio ou reflexo, mas sim, objetivamente, de um agir, de um comportamento consequencial, capaz de tornar possvel e correta a convivncia. (Adaptado do site Doutrina Jus Navigandi) 35. (A) (B) (C) (D) (E) 36. (A) (B) (C) (D) (E) 37. (A) (B) (C) (D) (E) 38. (A) (B) (C) (D) (E) As diferentes acepes de tica devem-se, conforme se depreende da leitura do texto, aos usos informais que o senso comum faz desse termo. s consideraes sobre a etimologia dessa palavra. aos mtodos com que as cincias sociais a analisam. s ntimas conexes que ela mantm com o Direito. s perspectivas em que considerada pelos acadmicos. A concepo de tica atribuda a Adolfo Sanchez Vasquez retomada na seguinte expresso do texto: ncleo especulativo e reflexivo. objeto descritvel de uma Cincia. explicao dos fatos morais. parte da Filosofia. comportamento consequencial. No texto, a terceira acepo da palavra tica deve ser entendida como aquela em que se considera, sobretudo, o valor desejvel da ao humana. o fundamento filosfico da moral. o rigor do mtodo de anlise. a lucidez de quem investiga o fato moral. o rigoroso legado da jurisprudncia. D-se uma ntima conexo entre a tica e o Direito quando ambos revelam, em relao aos valores morais da conduta, uma preocupao filosfica. descritiva. prescritiva. contestatria. tradicionalista.

SOBRE TICA

42. (A) (B) (C) (D) (E)

O HOMEM MORAL E O MORALIZADOR


Depois de um bom sculo de psicologia e psiquiatria dinmicas, estamos certos disto: o moralizador e o homem moral so figuras diferentes, se no opostas. O homem moral se impe padres de conduta e tenta respeit-los; o moralizador quer impor ferozmente aos outros os padres que ele no consegue respeitar. A distino entre ambos tem alguns corolrios relevantes. Primeiro, o moralizador um homem moral falido: se soubesse respeitar o padro moral que ele impe, ele no precisaria punir suas imperfeies nos outros. Segundo, possvel e compreensvel que um homem moral tenha um esprito missionrio: ele pode agir para levar os outros a adotar um padro parecido com o seu. Mas a imposio forada de um padro moral no nunca o ato de um homem moral, sempre o ato de um moralizador. Em geral, as sociedades em que as normas morais ganham fora de lei (os Estados confessionais, por exemplo) no so regradas por uma moral comum, nem pelas aspiraes de poucos e escolhidos homens exemplares, mas por moralizadores que tentam remir suas prprias falhas morais pela brutalidade do controle que eles exercem sobre os outros. A pior barbrie do mundo isto: um mundo em que todos pagam pelos pecados de hipcritas que no se aguentam. (Contardo Calligaris, Folha de S. Paulo, 20/03/2008) 13

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43. I. II. III.

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Ateno: As questes de nmeros 49 a 54 referem-se ao texto abaixo.

Atente para as afirmaes abaixo. Diferentemente do homem moral, o homem moralizador no se preocupa com os padres morais de conduta. Pelo fato de impor a si mesmo um rgido padro de conduta, o homem moral acaba por imp-lo conduta alheia. O moralizador, hipocritamente, age como se de fato respeitasse os padres de conduta que ele cobra dos outros. Em relao ao texto, correto o que se afirma APENAS em I. II. III. I e II. II e III. No contexto do primeiro pargrafo, a afirmao de que j decorreu um bom sculo de psicologia e psiquiatria dinmicas indica um fator determinante para que concluamos que o homem moderno j no dispe de rigorosos padres morais para avaliar sua conduta. consideremos cada vez mais difcil a discriminao entre o homem moral e o homem moralizador. reconheamos como bastante remota a possibilidade de se caracterizar um homem moralizador. identifiquemos divergncias profundas entre o comportamento de um homem moral e o de um moralizador. divisemos as contradies internas que costumam ocorrer nas atitudes tomadas pelo homem moral. O autor do texto refere-se aos Estados confessionais para exemplificar uma sociedade na qual normas morais no tm qualquer peso na conduta dos cidados. hipcritas exercem rigoroso controle sobre a conduta de todos. a f religiosa decisiva para o respeito aos valores de uma moral comum. a situao de barbrie impede a formulao de qualquer regra moral. eventuais falhas de conduta so atribudas fraqueza das leis. Na frase A distino entre ambos tem alguns corolrios relevantes, o sentido da expresso sublinhada est corretamente traduzido em: significativos desdobramentos dela. determinados antecedentes dela. reconhecidos fatores que a causam. consequentes aspectos que a relativizam. valores comuns que ela propicia. Est correta a articulao entre os tempos e os modos verbais na frase: Se o moralizador vier a respeitar o padro moral que ele impusera, j no podia ser considerado um hipcrita. Os moralizadores sempre haveriam de desrespeitar os valores morais que eles imporo aos outros. A pior barbrie ter sido aquela em que o rigor dos hipcritas servisse de controle dos demais cidados. Desde que haja a imposio forada de um padro moral, caracterizava-se um ato tpico do moralizador. No justo que os hipcritas sempre venham a impor padres morais que eles prprios no respeitam. Est correto o emprego de ambos os elementos sublinhados na frase: O moralizador est carregado de imperfeies de que ele no costuma acusar em si mesmo. Um homem moral empenha-se numa conduta cujo o padro moral ele no costuma impingir na dos outros. Os pecados aos quais insiste reincidir o moralizador so os mesmos em que ele acusa seus semelhantes. Respeitar um padro moral das aes uma qualidade da qual no abrem mo os homens a quem no se pode acusar de hipcritas. Quando um moralizador julga os outros segundo um padro moral de cujo ele prprio no respeita, demonstra toda a hipocrisia em que capaz.

FIM DE FEIRA

(A) (B) (C) (D) (E) 44. (A) (B) (C) (D) (E) 45. (A) (B) (C) (D) (E) 46. (A) (B) (C) (D) (E) 47. (A) (B) (C) (D) (E) 48. (A) (B) (C) (D) (E)

Quando os feirantes j se dispem a desarmar as barracas, comeam a chegar os que querem pagar pouco pelo que restou nas bancadas, ou mesmo nada, pelo que ameaa estragar. Chegam com suas sacolas cheias de esperana. Alguns no perdem tempo e passam a recolher o que est pelo cho: um mamozinho amolecido, umas folhas de couve amarelas, a metade de um abacaxi, que serviu de chamariz para os fregueses compradores. H uns que se aventuram at mesmo nas cercanias da barraca de pescados, onde pode haver alguma suspeita sardinha oculta entre jornais, ou uma ponta de cao obviamente desprezada. H feirantes que facilitam o trabalho dessas pessoas: oferecem-lhes o que, de qualquer modo, eles iriam jogar fora. Mas outros parecem ciumentos do teimoso aproveitamento dos refugos, e chegam a recolh-los para no os verem coletados. Agem para salvaguardar no o lucro possvel, mas o princpio mesmo do comrcio. Parecem temer que a fome seja debelada sem que algum pague por isso. E no admitem ser acusados de egostas: somos comerciantes, no assistentes sociais, alegam. Finda a feira, esvaziada a rua, chega o caminho da limpeza e os funcionrios da prefeitura varrem e lavam tudo, entre risos e gritos. O trnsito liberado, os carros atravancam a rua e, no fosse o persistente cheiro de peixe, a ningum ocorreria que ali houve uma feira, frequentada por to diversas espcies de seres humanos. (Joel Rubinato, indito) 49. (A) (B) (C) (D) (E) 50. (A) (B) (C) (D) (E) 51. I. II. III. Nas frases parecem ciumentos do teimoso aproveitamento dos refugos e no admitem ser acusados de egostas, o narrador do texto mostra-se imparcial diante de atitudes opostas dos feirantes. revela uma perspectiva crtica diante da atitude de certos feirantes. demonstra no reconhecer qualquer proveito nesse tipo de coleta. assume-se como um cronista a quem no cabe emitir julgamentos. insinua sua indignao contra o lucro excessivo dos feirantes. Considerando-se o contexto, traduz-se corretamente o sentido de um segmento do texto em: serviu de chamariz pondeu ao chamado. alguma suspeita sardinha teimoso aproveitamento o princpio mesmo do comrcio Agem para salvaguardar Atente para as afirmaes abaixo. Os riscos do consumo de uma sardinha suspeita ou da ponta de um cao que foi desprezada justificam o emprego de se aventuram, no primeiro pargrafo. O emprego de alegam, no segundo pargrafo, deixa entrever que o autor no compactua com a justificativa dos feirantes. No ltimo pargrafo, o autor faz ver que o fim da feira traz a superao de tudo o que determina a existncia de diversas espcies de seres humanos. Em relao ao texto, correto o que se afirmar APENAS em I. II. III. I e II. II e III. Est INCORRETA a seguinte afirmao sobre um recurso de construo do texto: no contexto do primeiro pargrafo, a forma ou mesmo nada faz subentender a expresso verbal querem pagar. primeiro pargrafo, a expresso fregueses compradores faz subentender a existncia de fregueses que no compram nada. segundo pargrafo, a expresso de qualquer modo est empregada com o sentido de de toda maneira. segundo pargrafo, a expresso para salvaguardar est empregada com o sentido de a fim de resguardar. terceiro pargrafo, a expresso no fosse tem sentido equivalente ao de mesmo no sendo.

(A) (B) (C) (D) (E) 52. (A) (B) (C) (D) (E)

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53. (A) (B) (C) (D) (E)

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1. Escrevem-se com S: a) O sufixo OSO: cremoso (creme + oso), leitoso, vaidoso, etc. b) O sufixo S e a forma feminina ESA, formadores dos adjetivos ptrios ou que indicam profisso, ttulo honorfico, posio social, etc.: portugus portuguesa, campons camponesa, marqus marquesa, burgus burguesa, monts, pedrs, princesa, etc. c) O sufixo ISA. sacerdotisa, poetisa, diaconisa, etc. d) Os finais ASE, ESE, ISE e OSE, na grande maioria se o vocbulo for erudito ou de aplicao cientfica, no haver dvida, hiptese, exegese anlise, trombose, etc. e) As palavras nas quais o S aparece depois de ditongos: coisa, Neusa, causa. f) O sufixo ISAR dos verbos referentes a substantivos cujo radical termina em S: pesquisar (pesquisa), analisar (anlise), avisar (aviso), etc.

O verbo indicado entre parnteses dever flexionar-se no plural para preencher de modo correto a lacuna da frase: Frutas e verduras, mesmo quando desprezadas, no ...... (deixar) de as recolher quem no pode pagar pelas boas e bonitas. ......-se (dever) aos ruidosos funcionrios da limpeza pblica a providncia que far esquecer que ali funcionou uma feira. No ...... (aludir) aos feirantes mais generosos, que oferecem as sobras de seus produtos, a observao do autor sobre o egosmo humano. A pouca gente ...... (deixar) de sensibilizar os penosos detalhes da coleta, a que o narrador deu nfase em seu texto. No ...... (caber) aos leitores, por fora do texto, criticar o lucro razovel de alguns feirantes, mas sim, a inaceitvel impiedade de outros. A supresso da vrgula altera o sentido da seguinte frase: Fica-se indignado com os feirantes, que no compreendem a carncia dos mais pobres. No texto, ocorre uma descrio o mais fiel possvel da tradicional coleta de um fim de feira. A todo momento, d-se o triste espetculo de pobreza centralizado nessa narrativa. Certamente, o leitor no deixar de observar a preocupao do autor em distinguir os diferentes caracteres humanos. Em qualquer lugar onde ocorra uma feira, ocorrer tambm a humilde coleta de que trata a crnica. RESPOSTAS 1. A 2. B 3. E 4. C 5. A 6. E 7. B 8. A 9. D 10. B 11. C 12. A 13. B 14. E 15. D 16. A 17. C 18. D 19. E 20. B 21. A 22. E 23. B 24. A 25. E 26. D 27. A 28. C 29. B 30. D 31. E 32. B 33. A 34. C 35. E 36. B 37. A 38. C 39. D 40. E 41. B 42. A 43. C 44. D 45. B 46. A 47. E 48. D 49. B 50. C 51. D 52. E 53. D 54. A

DISTINO ENTRE S E Z

54. (A) (B) (C) (D) (E)

g) Quando for possvel a correlao ND - NS: escandir: escanso; pretender: pretenso; repreender: repreenso, etc. 2. Escrevem-se em Z. a) O sufixo IZAR, de origem grega, nos verbos e nas palavras que tm o mesmo radical. Civilizar: civilizao, civilizado; organizar: organizao, organizado; realizar: realizao, realizado, etc. b) Os sufixos EZ e EZA formadores de substantivos abstratos derivados de adjetivos limpidez (limpo), pobreza (pobre), rigidez (rijo), etc. c) Os derivados em -ZAL, -ZEIRO, -ZINHO e ZITO: cafezal, cinzeiro, chapeuzinho, cozito, etc. 1. Escrevem-se com X

DISTINO ENTRE X E CH:

a) Os vocbulos em que o X o precedido de ditongo: faixa, caixote, feixe, etc. c) Maioria das palavras iniciadas por ME: mexerico, mexer, mexerica, etc. d) EXCEO: recauchutar (mais seus derivados) e caucho (espcie de rvore que produz o ltex).

ORTOGRAFIA
As dificuldades para a ortografia devem-se ao fato de que h fonemas que podem ser representados por mais de uma letra, o que no feito de modo arbitrrio, mas fundamentado na histria da lngua. Eis algumas observaes teis: 1. Escrevem-se com J:

DISTINO ENTRE J E G

e) Observao: palavras como "enchente, encharcar, enchiqueirar, enchapelar, enchumaar", embora se iniciem pela slaba "en", so grafadas com "ch", porque so palavras formadas por prefixao, ou seja, pelo prefixo en + o radical de palavras que tenham o ch (enchente, encher e seus derivados: prefixo en + radical de cheio; encharcar: en + radical de charco; enchiqueirar: en + radical de chiqueiro; enchapelar: en + radical de chapu; enchumaar: en + radical de chumao). 2. Escrevem-se com CH: a) charque, chiste, chicria, chimarro, ficha, cochicho, cochichar, estrebuchar, fantoche, flecha, inchar, pechincha, pechinchar, penacho, salsicha, broche, arrocho, apetrecho, bochecha, brecha, chuchu, cachimbo, comicho, chope, chute, debochar, fachada, fechar, linchar, mochila, piche, pichar, tchau. b) Existem vrios casos de palavras homfonas, isto , palavras que possuem a mesma pronncia, mas a grafia diferente. Nelas, a grafia se distingue pelo contraste entre o x e o ch. Exemplos: brocha (pequeno prego) broxa (pincel para caiao de paredes) ch (planta para preparo de bebida) x (ttulo do antigo soberano do Ir) chal (casa campestre de estilo suo) xale (cobertura para os ombros) chcara (propriedade rural)

a) As palavras de origem rabe, africana ou amerndia: canjica. cafajeste, canjer, paj, etc. b) As palavras derivadas de outras que j tm j: laranjal (laranja), enrijecer, (rijo), anjinho (anjo), granjear (granja), etc.

c) As formas dos verbos que tm o infinitivo em JAR. despejar: despejei,


despeje; arranjar: arranjei, arranje; viajar: viajei, viajeis.

d) O final AJE: laje, traje, ultraje, etc. e) Algumas formas dos verbos terminados em GER e GIR, os quais
mudam o G em J antes de A e O: reger: rejo, reja; dirigir: dirijo, dirija. 2. Escrevem-se com G: a) O final dos substantivos AGEM, IGEM, UGEM: coragem, vertigem, ferrugem, etc. b) Excees: pajem, lambujem. Os finais: GIO, GIO, GIO e GIO: estgio, egrgio, relgio refgio, prodgio, etc. c) Os verbos em GER e GIR: fugir, mugir, fingir.

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xcara (narrativa popular em versos) cheque (ordem de pagamento) xeque (jogada do xadrez) cocho (vasilha para alimentar animais) coxo (capenga, imperfeito)

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H / A Na indicao de tempo, emprega-se: H para indicar tempo passado (equivale a faz): H dois meses que ele no aparece. Ele chegou da Europa H um ano. A para indicar tempo futuro: Daqui A dois meses ele aparecer. Ela voltar daqui A um ano. FORMAS VARIANTES Existem palavras que apresentam duas grafias. Nesse caso, qualquer uma delas considerada correta. Eis alguns exemplos. aluguel ou aluguer hem? ou hein? alpartaca, alpercata ou alpargata imundcie ou imundcia amdala ou amgdala infarto ou enfarte assobiar ou assoviar laje ou lajem assobio ou assovio lantejoula ou lentejoula azala ou azaleia nen ou nenen bbado ou bbedo nhambu, inhambu ou nambu blis ou bile quatorze ou catorze cibra ou cimbra surripiar ou surrupiar carroaria ou carroceria taramela ou tramela chimpanz ou chipanz relampejar, relampear, relampeguear ou relampar debulhar ou desbulhar porcentagem ou percentagem fleugma ou fleuma

DISTINO ENTRE S, SS, E C


Observe o quadro das correlaes:
Correlaes Exemplos t-c ato - ao; infrator - infrao; Marte - marcial ter-teno abster - absteno; ater - ateno; conter - conteno, deter - deteno; reter - reteno aspergir - asperso; imergir - imerso; submergir - submerrg - rs so; rt - rs inverter - inverso; divertir - diverso pel - puls impelir - impulso; expelir - expulso; repelir - repulso corr - curs sent - sens correr - curso - cursivo - discurso; excurso - incurso sentir - senso, sensvel, consenso ced - cess ceder - cesso - conceder - concesso; interceder - intergred - gress cesso. exceder - excessivo (exceto exceo) prim - press agredir - agresso - agressivo; progredir - progresso progresso - progressivo tir - sso imprimir - impresso; oprimir - opresso; reprimir - represso. admitir - admisso; discutir - discusso, permitir - permisso. (re)percutir - (re)percusso

PALAVRAS COM CERTAS DIFICULDADES ONDE-AONDE Emprega-se AONDE com os verbos que do ideia de movimento. Equivale sempre a PARA ONDE. AONDE voc vai? AONDE nos leva com tal rapidez? Naturalmente, com os verbos que no do ideia de movimento emprega-se ONDE ONDE esto os livros? No sei ONDE te encontrar. MAU - MAL MAU adjetivo (seu antnimo bom). Escolheu um MAU momento. Era um MAU aluno. MAL pode ser: a) advrbio de modo (antnimo de bem). Ele se comportou MAL. Seu argumento est MAL estruturado b) conjuno temporal (equivale a assim que). MAL chegou, saiu c) substantivo: O MAL no tem remdio, Ela foi atacada por um MAL incurvel. CESO/SESSO/SECO/SEO CESSO significa o ato de ceder. Ele fez a CESSO dos seus direitos autorais. A CESSO do terreno para a construo do estdio agradou a todos os torcedores. SESSO o intervalo de tempo que dura uma reunio: Assistimos a uma SESSO de cinema. Reuniram-se em SESSO extraordinria. SECO (ou SEO) significa parte de um todo, subdiviso: Lemos a noticia na SECO (ou SEO) de esportes. Compramos os presentes na SECO (ou SEO) de brinquedos.

EMPREGO DE MAISCULAS E MINSCULAS


Escrevem-se com letra inicial maiscula: 1) a primeira palavra de perodo ou citao. Diz um provrbio rabe: "A agulha veste os outros e vive nua." No incio dos versos que no abrem perodo facultativo o uso da letra maiscula. 2) substantivos prprios (antropnimos, alcunhas, topnimos, nomes sagrados, mitolgicos, astronmicos): Jos, Tiradentes, Brasil, Amaznia, Campinas, Deus, Maria Santssima, Tup, Minerva, ViaLctea, Marte, Cruzeiro do Sul, etc. O deus pago, os deuses pagos, a deusa Juno. 3) nomes de pocas histricas, datas e fatos importantes, festas religiosas: Idade Mdia, Renascena, Centenrio da Independncia do Brasil, a Pscoa, o Natal, o Dia das Mes, etc. 4) nomes de altos cargos e dignidades: Papa, Presidente da Repblica, etc. 5) nomes de altos conceitos religiosos ou polticos: Igreja, Nao, Estado, Ptria, Unio, Repblica, etc. 6) nomes de ruas, praas, edifcios, estabelecimentos, agremiaes, rgos pblicos, etc.: Rua do 0uvidor, Praa da Paz, Academia Brasileira de Letras, Banco do Brasil, Teatro Municipal, Colgio Santista, etc. 7) nomes de artes, cincias, ttulos de produes artsticas, literrias e cientficas, ttulos de jornais e revistas: Medicina, Arquitetura, Os Lusadas, 0 Guarani, Dicionrio Geogrfico Brasileiro, Correio da Manh, Manchete, etc. 8) expresses de tratamento: Vossa Excelncia, Sr. Presidente, Excelentssimo Senhor Ministro, Senhor Diretor, etc. 9) nomes dos pontos cardeais, quando designam regies: Os povos do Oriente, o falar do Norte. Mas: Corri o pas de norte a sul. O Sol nasce a leste. 10) nomes comuns, quando personificados ou individuados: o Amor, o dio, a Morte, o Jabuti (nas fbulas), etc. 16

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Ex. Ch Gs Dar Par vatap Alis d-lo recuper-los guard-la ris (moeda) mis pastis ningum Resumindo: S no acentuamos oxtonas terminadas em I ou U, a no ser que seja um caso de hiato. Por exemplo: as palavras ba, a, Esa e atra lo so acentuadas porque as semivogais i e u esto tnicas nestas palavras. 2. Acentuamos as palavras paroxtonas quando terminadas em: L afvel, fcil, cnsul, desejvel, gil, incrvel. N plen, abdmen, smen, abdmen. R cncer, carter, nctar, reprter. X trax, ltex, nix, fnix. PS frceps, Quops, bceps. (S) m, rfs, ms, Blcs. O(S) rgo, bno, sto, rfo. I(S) jri, txi, lpis, grtis, osis, miostis. ON(S) nilon, prton, eltrons, cnon. UM(S) lbum, frum, mdium, lbuns. US nus, bnus, vrus, Vnus. Tambm acentuamos as paroxtonas terminadas em ditongos crescentes (semivogal+vogal): Nvoa, infncia, tnue, calvcie, srie, polcia, residncia, frias, lrio. 3. Todas as proparoxtonas so acentuadas. Ex. Mxico, msica, mgico, lmpada, plido, plido, sndalo, crisntemo, pblico, proco, proparoxtona. QUANTO CLASSIFICAO DOS ENCONTROS VOCLICOS 4. Acentuamos as vogais I e U dos hiatos, quando: Formarem slabas sozinhos ou com S Ex. Ju--zo, Lu-s, ca-fe--na, ra--zes, sa--da, e-go-s-ta. IMPORTANTE Por que no acentuamos ba-i-nha, fei-u-ra, ru-im, ca-ir, Ra-ul, se todos so i e u tnicas, portanto hiatos? Porque o i tnico de bainha vem seguido de NH. O u e o i tnicos de ruim, cair e Raul formam slabas com m, r e l respectivamente. Essas consoantes j soam forte por natureza, tornando naturalmente a slaba tnica, sem precisar de acento que reforce isso. 5. Trema No se usa mais o trema em palavras da lngua portuguesa. Ele s vai permanecer em nomes prprios e seus derivados, de origem estrangeira, como Bndchen, Mller, mlleriano (neste caso, o l-se i) 6. Acento Diferencial O acento diferencial permanece nas palavras: pde (passado), pode (presente) pr (verbo), por (preposio) 17 Ms Sap Caf Vocs pontaps portugus v-lo Conhec-los F Vu cu Chapus parabns ns cip avs comps s rob av p-los comp-los di mi anzis Jerusalm

Escrevem-se com letra inicial minscula: 1) nomes de meses, de festas pags ou populares, nomes gentlicos, nomes prprios tornados comuns: maia, bacanais, carnaval, ingleses, ave-maria, um havana, etc. 2) os nomes a que se referem os itens 4 e 5 acima, quando empregados em sentido geral: So Pedro foi o primeiro papa. Todos amam sua ptria. 3) nomes comuns antepostos a nomes prprios geogrficos: o rio Amazonas, a baa de Guanabara, o pico da Neblina, etc. 4) palavras, depois de dois pontos, no se tratando de citao direta: "Qual deles: o hortelo ou o advogado?" (Machado de Assis) "Chegam os magos do Oriente, com suas ddivas: ouro, incenso, mirra." (Manuel Bandeira)

REGRAS DE ACENTUAO GRFICA


Por Paula Perin dos Santos O Novo Acordo Ortogrfico visa simplificar as regras ortogrficas da Lngua Portuguesa e aumentar o prestgio social da lngua no cenrio internacional. Sua implementao no Brasil segue os seguintes parmetros: 2009 vigncia ainda no obrigatria, 2010 a 2012 adaptao completa dos livros didticos s novas regras; e a partir de 2013 vigncia obrigatria em todo o territrio nacional. Cabe lembrar que esse Novo Acordo Ortogrfico j se encontrava assinado desde 1990 por oito pases que falam a lngua portuguesa, inclusive pelo Brasil, mas s agora que teve sua implementao. equvoco afirmar que este acordo visa uniformizar a lngua, j que uma lngua no existe apenas em funo de sua ortografia. Vale lembrar que a ortografia apenas um aspecto superficial da escrita da lngua, e que as diferenas entre o Portugus falado nos diversos pases lusfonos subsistiro em questes referentes pronncia, vocabulrio e gramtica. Uma lngua muda em funo de seus falantes e do tempo, no por meio de Leis ou Acordos. A queixa de muitos estudantes e usurios da lngua escrita que, depois de internalizada uma regra, difcil desaprend-la. Ento, cabe aqui uma dica: quando se tiver uma dvida sobre a escrita de alguma palavra, o ideal consultar o Novo Acordo (tenha um sempre em fcil acesso) ou, na melhor das hipteses, use um sinnimo para referir-se a tal palavra. Mostraremos nessa srie de artigos o Novo Acordo de uma maneira descomplicada, apontando como que fica estabelecido de hoje em diante a Ortografia Oficial do Portugus falado no Brasil. Alfabeto A influncia do ingls no nosso idioma agora oficial. H muito tempo as letras k, w e y faziam parte do nosso idioma, isto no nenhuma novidade. Elas j apareciam em unidades de medidas, nomes prprios e palavras importadas do idioma ingls, como: km quilmetro, kg quilograma Show, Shakespeare, Byron, Newton, dentre outros. Trema No se usa mais o trema em palavras do portugus. Quem digita muito textos cientficos no computador sabe o quanto dava trabalho escrever lingustica, frequncia. Ele s vai permanecer em nomes prprios e seus derivados, de origem estrangeira. Por exemplo, Gisele Bndchen no vai deixar de usar o trema em seu nome, pois de origem alem. (neste caso, o l-se i) QUANTO POSIO DA SLABA TNICA 1. Acentuam-se as oxtonas terminadas em A, E, O, seguidas ou no de S, inclusive as formas verbais quando seguidas de LO(s) ou LA(s). Tambm recebem acento as oxtonas terminadas em ditongos abertos, como I, U, I, seguidos ou no de S

ORTOGRAFIA OFICIAL

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ra-diou-vin-te te-a-tro du-e-lo a-mn-sia co-lhei-ta pneu-mo-ni-a dig-no e-clip-se mag-n-lia ca-o-lho co-e-lho v-a-mos gno-mo quei-jo fe--ri-co e-nig-ma Is-ra-el

Nas formas verbais, cuja finalidade determinar se a 3 pessoa do verbo est no singular ou plural: SINGULAR PLURAL Ele tem Ele vem Eles tm Eles vm

Essa regra se aplica a todos os verbos derivados de ter e vir, como: conter, manter, intervir, deter, sobrevir, reter, etc.

DIVISO SILBICA
No se separam as letras que formam os dgrafos CH, NH, LH, QU, GU. 1- chave: cha-ve aquele: a-que-le palha: pa-lha manh: ma-nh guizo: gui-zo No se separam as letras dos encontros consonantais que apresentam a seguinte formao: consoante + L ou consoante + R 2emblema: em-ble-ma abrao: a-bra-o reclamar: re-cla-mar recrutar: re-cru-tar flagelo: fla-ge-lo drama: dra-ma globo: glo-bo fraco: fra-co implicar: im-pli-car agrado: a-gra-do atleta: a-tle-ta atraso: a-tra-so prato: pra-to Separam-se as letras dos dgrafos RR, SS, SC, S, XC. 3- correr: cor-rer desam: des-am passar: pas-sar exceto: ex-ce-to fascinar: fas-ci-nar 4No se separam as letras que representam um ditongo. mistrio: mis-t-rio herdeiro: her-dei-ro crie: c-rie

MORFOLOGIA: ESTRUTURA E FORMAO DE PALAVRAS; ELEMENTOS MRFICOS E SEUS SIGNIFICADOS; ESTRUTURA GRAMATICAL DA LNGUA PORTUGUESA - FONOLOGIA: SONS E LETRAS, SLABAS, ENCONTROS VOCLICOS, DGRAFOS, ENCONTROS CONSONANTAIS
Morfologia - Estrutura e formao de palavras. Em lingustica, um fonema a menor unidade sonora (fontica) de uma lngua que estabelece contraste de significado para diferenciar palavras. Por exemplo, a diferena entre as palavras prato e trato, quando faladas, est apenas no primeiro fonema: P na primeira e T na segunda. Classificao dos Fonemas Os fonemas so classificados em vogais, semivogais e consoantes. VOGAIS Vogal o fonema produzido pelo ar que, expelido dos pulmes, faz vibrar as cordas vocais e no encontra nenhum obstculo na sua passagem pelo aparelho fonador. Classificam-se em: Quanto intensidade - Vogal tnica: a vogal onde se encontra o acento prosdico principal da palavra. - Vogal subtnica: a vogal onde se encontra o acento prosdico secundrio da palavra. - Vogal tona: uma vogal onde no existe qualquer acento prosdico. Exemplo: Na palavra automaticamente, o primeiro e a vogal tnica, o segundo a a vogal subtnica, e as demais vogais so tonas. Nota 1: Em alguns idiomas como o chins no existe o conceito de intensidade da vogal. Em seu lugar, existe o conceito de tom, em que as slabas so distinguidas pela maneira como so entonadas. Em portugus, o conceito de tom existe quando se diferencia uma pergunta de uma afirmao (ex.: o acar branco.; o acar branco?) ou em uma frase exclamativa: (ex.: como o acar branco!). Nota 2: Em nenhuma palavra de at trs slabas existem vogais subtnicas em portugus. E em algumas preposies, artigos, pronomes e conjunes com uma ou duas slabas (ex.: por, em, para, um, o, pelo), no existem vogais tnicas. Quanto ao timbre Vogais abertas: So as vogais articuladas ao se abrir o mximo a boca. Por exemplo: nas palavras amora e caf, todas as vogais so abertas. Vogais fechadas: So as vogais articuladas ao se abrir o mnimo a boca. Por exemplo: nas palavras xodo e flego, todas as vogais so fechadas. Alguns gramticos da lngua portuguesa ainda classificam as vogais e e o na categoria de vogais reduzidas quando so tonas no fim de uma palavra, que em geral so pronunciadas como i e u. Por exemplo, nas palavras anlise e camelo. Quanto ao modo de articulao Vogais orais: So as vogais pronunciadas completamente atravs da cavidade oral. Em portugus, existem sete vogais orais, a saber: a, , , i, , e u. 18

Separam-se as letras que representam um hiato. 5- sade: sa--de cruel: cru-el rainha: ra-i-nha enjoo: en-jo-o No se separam as letras que representam um tritongo. 6- Paraguai: Pa-ra-guai saguo: sa-guo Consoante no seguida de vogal, no interior da palavra, fica na slaba que a antecede. 7- torna: tor-na npcias: np-cias tcnica: tc-ni-ca submeter: sub-me-ter absoluto: ab-so-lu-to perspicaz: pers-pi-caz Consoante no seguida de vogal, no incio da palavra, junta-se slaba que a segue 8pneumtico: pneu-m-ti-co gnomo: gno-mo psicologia: psi-co-lo-gia No grupo BL, s vezes cada consoante pronunciada separadamente, mantendo sua autonomia fontica. Nesse caso, tais consoantes ficam em slabas separadas. 9- sublingual: sublinhar: sublocar: sub-lin-gual sub-li-nhar sub-lo-car

Preste ateno nas seguintes palavras: trei-no so-cie-da-de gai-o-la ba-lei-a des-mai-a-do im-bui-a

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Quanto ao ponto de articulao Consoantes bilabiais: So as consoantes pronunciadas com o contato dos dois lbios. Em portugus, so bilabiais as consoantes: p, b, m. Consoantes dentais: So as consoantes pronunciadas com a lngua entre os dentes. No existem consoantes dentais em portugus. Em outros idiomas, pode ser citado como exemplo o th do ingls. Consoantes alveolares: So as consoantes pronunciadas com o contato da lngua nos alvolos dos dentes. Em portugus, so alveolares as consoantes: t, d, n, s, z, l e o r fraco. Consoantes labiodentais: So as consoantes pronunciadas com o contato dos lbios na arcada superior dos dentes. Em portugus, so labiodentais as consoantes f e v. Consoantes palatais: So as consoantes pronunciadas com o contato da lngua com o palato. Em portugus, so palatais as seguintes consoantes: j, ch, lh e nh. Consoantes retroflexivas: So as consoantes pronunciadas com a lngua curvada. Em portugus, somente em alguns dialetos do Brasil tm uma consoante retroflexiva, o chamado r caipira. Consoantes velares: So as consoantes pronunciadas com a parte traseira da lngua no vu palatino. Em portugus, so velares as consoantes: k, g e rr (na maioria dos dialetos). Consoantes uvulares: So as consoantes pronunciadas atravs da vibrao da vula. Em portugus, somente o dialeto fluminense tem uma consoante uvular; no caso, o r forte. Tambm considerado uvular o h aspirado de idiomas como o ingls. Consoantes glotais: So as consoantes pronunciadas atravs da vibrao da glote. No h consoantes glotais em portugus e em praticamente nenhum dos idiomas ocidentais. Exemplos de idiomas com consoantes glotais so o hebraico e o rabe. Nota: No Brasil, perceptvel a diferena de pronncia da palavra tia entre pessoas do Rio de Janeiro e Rio Grande do Sul, por exemplo. De modo geral, para os primeiros, a letra t um fonema palatal (pronunciado mais ou menos como txia, enquanto para os segundos representa um fonema alveolar. Ainda que assim como em prato e trato os sons correspondentes letra t de tia sejam diferentes (isto , letras iguais e sons diferentes), o fonema um s, visto que, na lngua, no se estabelece distino de significado ao pronunciar-se /tia/ ou /txia/. Fontica Em sentido mais elementar, a Fontica o estudo dos sons ou dos fonemas, entendendo-se por fonemas os sons emitidos pela voz humana, os quais caracterizam a oposio entre os vocbulos. Por exemplo, em pato e bato o som inicial das consoantes p- e b- que ope entre si as duas palavras. Tal som recebe a denominao de Fonema. Pelo visto, pode-se dizer que cada letra do nosso alfabeto representa um fonema, mas fica a advertncia de que num estudo mais profundo a teoria mostra outra realidade, que no convm inserir nas noes elementares de que estamos tratando. A Letra a representao grfica, isto , uma representao escrita de um determinado som. LETRAS A B C D E F G H I J L M 19 B S - K D EM, EN - E F J - GU IM - I J L - U M (~) FONEMAS (AM, AN) - A EXEMPLOS ANTA DO CAMPO - RVORE BOI BRAVO - BALEIA CERVO COBRA DROMEDRIO - DINOSSAURO ELEFANTE ENTE GUA FOCA - FLAMINGO GIRAFA GATO HIPOPTAMO - HOMEM NDIO - IGREJA JIBIA - JACAR LEO - SOL MACACO CAMBU

Vogais nasais: So as vogais pronunciadas em que uma parte do ar usado para a pronncia escapa pela cavidade nasal. Em portugus, existem seis vogais nasais. Nas palavras: ma, armazm, capim, garom, compra e fundo, os grafemas assinalados em negrito representam vogais nasais. Tambm so nasais os ditongos o, e, e, im (como em cimbra) e o ditongo ui da palavra muito. Quanto ao ponto de articulao Vogais anteriores: So as vogais pronunciadas com a parte traseira da lngua curvada para baixo. Em portugus, so anteriores as vogais a, , o, e u. Vogais posteriores: So as vogais pronunciadas com a parte traseira da lngua curvada para cima. Em portugus, so posteriores as vogais e, e i. Nota 1: Alguns gramticos da lngua portuguesa consideram as vogais a e como vogais mdias ou vogais centrais, porque nessas vogais, em portugus, no h curvatura da lngua. Nota 2: Em alguns idiomas como o alemo, para cada vogal anterior existe uma posterior correspondente. As vogais posteriores derivadas de vogais anteriores so representadas pelo trema (, , u). SEMIVOGAIS As semivogais so fonemas que no ocupam a posio de ncleo da slaba, devendo, portanto, associam-se a uma vogal para formarem uma slaba. Em portugus, somente os fonemas representados pelas letras i e u em ditongos e tritongos so considerados semivogais. Um ditongo sempre formado por uma vogal mais uma semivogal. Quando a semivogal vem antes da vogal, o ditongo dito crescente (como em jaguar). Quando a semivogal vem depois, o ditongo dito decrescente (como em demais). Nos ditongos ui e iu, uma das letras sempre considerada voga l e a outra semivogal. No caso dos tritongos, todos eles so formados por uma vogal intercalada entre duas semivogais. CONSOANTES Consoantes so fonemas assilbicos que se produzem aps ultrapassar um obstculo que se ope corrente de ar no aparelho fonador. Estes obstculos incluem os lbios, os dentes, a lngua, o palato, o vu palatino e a vula. Classificam-se da seguinte maneira: Quanto ao papel das cordas vocais - Consoantes surdas: So as consoantes pronunciadas sem que as cordas vocais sejam postas em vibrao. So surdas as seguintes consoantes em portugus: f, k, p, s, t, ch. - Consoantes sonoras: So as consoantes pronunciadas com a vibrao das cordas vocais. So sonoras as seguintes consoantes em portugus: b, d, g, j, l, lh, m, n, nh, r, v, z. Quanto ao modo de articulao - Consoantes oclusivas: So as consoantes pronunciadas fechando-se totalmente o aparelho fonador, sem dar espao para o ar sair. So oclusivas as seguintes consoantes: p, t, k, b, d, g. - Consoantes fricativas: So as consoantes pronunciadas atravs de uma corrente de ar que se fricciona em um obstculo. So fricativas as seguintes consoantes em portugus: f, j, s, ch, v, z. - Consoantes laterais: So as consoantes pronunciadas ao fazer passar a corrente de ar nos dois cantos da boca ao lado da lngua. Em portugus, so laterais apenas as consoantes l e lh. - Consoantes vibrantes: So as consoantes pronunciadas atravs da vibrao de algum elemento do aparelho fonador, em geral a lngua ou o vu palatino. Em portugus, so vibrantes apenas as duas variedades do r, como em carro e em caro. - Consoantes nasais: So as consoantes em que o ar sai pelas fossas nasais, em vez da boca. Em portugus, so nasais as consoantes m, n e nh.

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N O P Q R S T U V X Z N (~) (OM, ON) O P K RR R S Z T U UM, UN U UM, UN X Z S - KS Z NATUREZA PONTE ONA AV AV PORCO - PATO QUERO-QUERO - QUEIJO RATO BURRO ARARA SAPO CASA NASCER TATU - TUBARO URUBU ATUM VACA - VEADO XARU EXEMPLO MXIMO EXCETO - TXI ZEBRA - ZORRO

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TRS SO OS ENCONTROS VOCLICOS: DITONGO a reunio de uma vogal junto a uma semivogal, ou a reunio de uma semivogal junto a uma vogal em uma s slaba. Por exemplo, rei-na-do. OS DITONGOS CLASSIFICAM-SE EM: Crescentes A semivogal antecede a vogal. Ex: quadro. Decrescentes A vogal antecede a semivogal. Ex: rei. Observaes: Sendo aberta a vogal do ditongo, diz-se que ele oral aberto. Ex: cu. Sendo fechada, diz-se que oral fechado. Ex: ouro. Sendo nasal, diz-se que nasal. Ex: po. Aps a vogal, as letras E e O, que se reduzem, respectivamente, a I e U, tm valor de semivogal. Ex: me; ano. TRITONGO o encontro, na mesma slaba, de uma vogal tnica ladeada de duas semivogais. Ex: sa-guo; U-ru-guai. Pelos exemplos dados, conclui-se que os tritongos podem ser nasais ou orais. HIATO o encontro de duas vogais que se pronunciam separadamente, em duas diferentes emisses de voz. Por exemplo, mi--do, bo-a-to, hi-a-to. O hiato forma um encontro voclico disjunto, isto , na separao da palavra em slabas, cada vogal fica em uma slaba diferente. SLABA D-se o nome de slaba ao fonema ou grupo de fonemas pronunciados numa s emisso de voz. Quanto ao nmero de slabas, o vocbulo classifica-se em: Monosslabo Possui uma s slaba. (f, sol) Disslabo Possui duas slabas. (casa, pombo) Trisslabo Possui trs slabas. (cidade, atleta) Polisslabo Possui mais de trs slabas. (escolaridade, reservatrio).

Tradicionalmente, costuma-se classificar os fonemas em vogais, semivogais e consoantes, com algumas divergncias entre os autores. VOGAIS aeiou As vogais so sons musicais produzidos pela vibrao das cordas vocais. So chamados fonemas silbicos, pois constituem o fonema central de toda slaba. AS VOGAIS SO CLASSIFICADAS CONFORME: Funo Das Cavidades Bucal E Nasal Orais - a, e, i, o, u Nasais - , , , , . Zona De Articulao Mdia - a Anteriores - e, i Posteriores - o, u Timbre Abertas - , , Fechadas - , Reduzidas - fale, hino. Intensidade Tnicas - saci, vulo, peru tonas - moo, uva, vida. Semivogais - I U S h duas semivogais: I e U, quando se incorporam vogal numa mesma slaba da palavra, formando-se um ditongo ou tritongo. Por exemplo: cai-a-ra, te-sou-ro, Pa-ra-guai. Caractersticas Das Semivogais: Ficam sempre ao lado de outra vogal na mesma slaba da palavra. So tonas. CONSOANTES As consoantes so fonemas que soam com alguma vogal. Portanto, so fonemas assilbicos, isto , sozinhos no formam slaba. BCDFGHJLMNPQRSTVXZ ENCONTROS VOCLICOS sequncia de duas ou trs vogais em uma palavra, damos o nome de encontro voclico. Por exemplo, cooperativa.

TONICIDADE Nas palavras com mais de uma slaba, sempre existe uma slaba que se pronuncia com mais fora do que as outras: a slaba tnica. Por exemplo, em l-gri-ma, a slaba tnica l; em ca-der-no, der; em A-ma-p, p. Considerando-se a posio da slaba tnica, classificam-se as palavras em: Oxtonas Quando a tnica a ltima slaba. (sabor, domin) Paroxtonas Quando a tnica a penltima. (quadro, mrtir) Proparoxtonas Quando a tnica a antepenltima. (mido, clice) Obs: A maioria das palavras de nossa lngua paroxtona.

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PREFIXO
o elemento mrfico que vem antes do radical. Exs.: anti - heri in - feliz

MONOSSLABOS tonos So os de pronncia branda, os que tm a vogal fraca, inacentuada. Tambm so chamados clticos. Incluem-se na lista dos monosslabos tonos, os artigos, as preposies, as conjunes, os pronomes pessoais oblquos, as combinaes pronominais e o pronome relativo que. Por exemplo, a, de, nem, lhe, no, me, se. Tnicos So os de pronncia forte, independentemente de sinal grfico sobre a slaba. Por exemplo, p, gs, foz, dor. Rizotnicas So as palavras cujo acento tnico incide no radical. Por exemplo, descrevo, descreves, descreve. Arrizotnicas So as palavras cujo acento tnico fica fora do radical. Por exemplo, descreverei, descrevers, descrever. Obs: As denominaes rizotnico e arrizotnico dizem respeito especialmente s formas verbais. ENCONTROS CONSONANTAIS O agrupamento de duas ou mais consoantes numa mesma palavra denomina-se encontro consonantal. Os encontros consonantais podem ser: Conjuntos ou inseparveis, terminados em L ou R. Por exemplo, plebeu e cr-ni-ca. Exceto: sub-li-nhar. Disjuntos ou separveis por vogal no representada na escrita, mas que percebida, na pronncia, entre as duas consoantes. Por exemplo, ritmo, ad-mi-rar, ob-je-ti-vo. DGRAFOS So duas letras que representam um s fonema, sendo uma grafia composta para um som simples. H os seguintes dgrafos: Os terminados em H, representados pelos grupos ch, lh, nh. Por exemplo, chave, malha, ninho. Os constitudos de letras dobradas, representados pelos grupos rr e ss. Por exemplo, carro, pssaro. Os grupos gu, qu, sc, s, xc, xs. Por exemplo, guerra, quilo, nascer, cresa, exceto. As vogais nasais em que a nasalidade indicada por m ou n, encerrando a slaba por em uma palavra. Por exemplo, pomba, campo, onde, canto, manto. No h como confundir encontro consonantal com dgrafo por uma razo muito simples: os dgrafos so consoantes que se combinam, mas no formam um encontro consonantal por constiturem um s fonema.

SUFIXO

o elemento mrfico que vem depois do radical. Exs.: med - onho cear ense

FORMAO DAS PALAVRAS


As palavras esto em constante processo de evoluo, o que torna a lngua um fenmeno vivo que acompanha o homem. Por isso alguns vocbulos caem em desuso (arcasmos), enquanto outros nascem (neologismos) e outros mudam de significado com o passar do tempo. Na Lngua Portuguesa, em funo da estruturao e origem das palavras encontramos a seguinte diviso:

palavras compostas - possuem mais de um radical (couve-flor, aguardente) Para a formao das palavras portuguesas, necessrio o conhecimento dos seguintes processos de formao: Composio - processo em que ocorre a juno de dois ou mais radicais. So dois tipos de composio.

palavras primitivas - no derivam de outras (casa, flor) palavras derivadas - derivam de outras (casebre, florzinha) palavras simples - s possuem um radical (couve, flor)

justaposio: quando no ocorre a alterao fontica (girassol, sexta-feira); aglutinao: quando ocorre a alterao fontica, com perda de elementos (pernalta, de perna + alta).
Derivao - processo em que a palavra primitiva (1 radical) sofre o acrscimo de afixos. So cinco tipos de derivao.

e sufixo, palavra primitiva (em + lata + ado). Esse processo responsvel pela formao de verbos, de base substantiva ou adjetiva;

prefixal: acrscimo de prefixo palavra primitiva (in-til); sufixal: acrscimo de sufixo palavra primitiva (clara-mente); parassinttica ou parassntese: acrscimo simultneo de prefixo

regressiva: reduo da palavra primitiva. Nesse processo forma-se substantivos abstratos por derivao regressiva de formas verbais (ajuda / de ajudar); imprpria: a alterao da classe gramatical da palavra primitiva ("o jantar" - de verbo para substantivo, " um judas" - de substantivo prprio a comum).
Alm desses processos, a lngua portuguesa tambm possui outros processos para formao de palavras, como:

ESTRUTURA DE PALAVRAS
As palavras, em Lngua Portuguesa, podem ser decompostas em vrios elementos chamados elementos mrficos ou elementos de estrutura das palavras. Exs.: cinzeiro = cinza + eiro endoidecer = en + doido + ecer predizer = pre + dizer Os principais elementos mficos so:

Hibridismo: so palavras compostas, ou derivadas, constitudas por elementos originrios de lnguas diferentes (automvel e monculo, grego e latim / sociologia, bgamo, bicicleta, latim e grego / alcalide, alcometro, rabe e grego / caiporismo: tupi e grego / bananal - africano e latino / sambdromo - africano e grego / burocracia - francs e grego); Onomatopia: reproduo imitativa de sons (pingue-pingue, zunzum, miau); Abreviao vocabular: reduo da palavra at o limite de sua compreenso (metr, moto, pneu, extra, dr., obs.) Siglas: a formao de siglas utiliza as letras iniciais de uma seqncia de palavras (Academia Brasileira de Letras - ABL). A partir de siglas, formam-se outras palavras tambm (aidtico, petista) Neologismo: nome dado ao processo de criao de novas palavras, ou para palavras que adquirem um novo significado. pciconcursos

RADICAL

o elemento mrfico em que est a ideia principal da palavra. Exs.: amarelecer = amarelo + ecer enterrar = en + terra + ar pronome = pro + nome

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APOSTILAS OPO CLASSES DE PALAVRAS VARIVEIS E INVARIVEIS. COLOCAO


SUBSTANTIVOS

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caravana - de viajantes cardume - de peixes clero - de sacerdotes colmeia - de abelhas conclio - de bispos conclave - de cardeais em reunio para eleger o papa congregao - de professores, de religiosos congresso - de parlamentares, de cientistas conselho - de ministros consistrio - de cardeais sob a presidncia do papa constelao - de estrelas corja - de vadios elenco - de artistas enxame - de abelhas enxoval - de roupas esquadra - de navios de guerra esquadrilha - de avies falange - de soldados, de anjos farndola - de maltrapilhos fato - de cabras fauna - de animais de uma regio feixe - de lenha, de raios luminosos flora - de vegetais de uma regio frota - de navios mercantes, de txis, de nibus girndola - de fogos de artifcio horda - de invasores, de selvagens, de brbaros junta - de bois, mdicos, de examinadores jri - de jurados legio - de anjos, de soldados, de demnios malta - de desordeiros manada - de bois, de elefantes matilha - de ces de caa ninhada - de pintos nuvem - de gafanhotos, de fumaa panapan - de borboletas peloto - de soldados penca - de bananas, de chaves pinacoteca - de pinturas plantel - de animais de raa, de atletas quadrilha - de ladres, de bandidos ramalhete - de flores rstia - de alhos, de cebolas rcua - de animais de carga romanceiro - de poesias populares resma - de papel revoada - de pssaros scia - de pessoas desonestas vara - de porcos vocabulrio - de palavras

Substantivo a palavra varivel em gnero, nmero e grau, que d nome aos seres em geral. So, portanto, substantivos. a) os nomes de coisas, pessoas, animais e lugares: livro, cadeira, cachorra, Valria, Talita, Humberto, Paris, Roma, Descalvado. b) os nomes de aes, estados ou qualidades, tomados como seres: trabalho, corrida, tristeza beleza altura. CLASSIFICAO DOS SUBSTANTIVOS a) COMUM - quando designa genericamente qualquer elemento da espcie: rio, cidade, pais, menino, aluno b) PRPRIO - quando designa especificamente um determinado elemento. Os substantivos prprios so sempre grafados com inicial maiscula: Tocantins, Porto Alegre, Brasil, Martini, Nair. c) CONCRETO - quando designa os seres de existncia real ou no, propriamente ditos, tais como: coisas, pessoas, animais, lugares, etc. Verifique que sempre possvel visualizar em nossa mente o substantivo concreto, mesmo que ele no possua existncia real: casa, cadeira, caneta, fada, bruxa, saci. d) ABSTRATO - quando designa as coisas que no existem por si, isto , s existem em nossa conscincia, como fruto de uma abstrao, sendo, pois, impossvel visualiz-lo como um ser. Os substantivos abstratos vo, portanto, designar aes, estados ou qualidades, tomados como seres: trabalho, corrida, estudo, altura, largura, beleza. Os substantivos abstratos, via de regra, so derivados de verbos ou adjetivos trabalhar - trabalho correr - corrida alto - altura belo - beleza

FORMAO DOS SUBSTANTIVOS

a) PRIMITIVO: quando no provm de outra palavra existente na lngua portuguesa: flor, pedra, ferro, casa, jornal. b) DERIVADO: quando provem de outra palavra da lngua portuguesa: florista, pedreiro, ferreiro, casebre, jornaleiro. c) SIMPLES: quando formado por um s radical: gua, p, couve, dio, tempo, sol. d) COMPOSTO: quando formado por mais de um radical: gua-decolnia, p-de-moleque, couve-flor, amor-perfeito, girassol.

Coletivo o substantivo que, mesmo sendo singular, designa um grupo de seres da mesma espcie. Veja alguns coletivos que merecem destaque: alavo - de ovelhas leiteiras alcateia - de lobos lbum - de fotografias, de selos antologia - de trechos literrios escolhidos armada - de navios de guerra armento - de gado grande (bfalo, elefantes, etc) arquiplago - de ilhas assembleia - de parlamentares, de membros de associaes atilho - de espigas de milho atlas - de cartas geogrficas, de mapas banca - de examinadores bandeira - de garimpeiros, de exploradores de minrios bando - de aves, de pessoal em geral cabido - de cnegos cacho - de uvas, de bananas cfila - de camelos cambada - de ladres, de caranguejos, de chaves cancioneiro - de poemas, de canes

COLETIVOS

Como j assinalamos, os substantivos variam de gnero, nmero e grau. Em Portugus, o substantivo pode ser do gnero masculino ou feminino: o lpis, o caderno, a borracha, a caneta. Podemos classificar os substantivos em: a) SUBSTANTIVOS BIFORMES, so os que apresentam duas formas, uma para o masculino, outra para o feminino: aluno/aluna homem/mulher menino /menina carneiro/ovelha Quando a mudana de gnero no marcada pela desinncia, mas pela alterao do radical, o substantivo denomina-se heternimo: padrinho/madrinha bode/cabra cavaleiro/amazona pai/me b) SUBSTANTIVOS UNIFORMES: so os que apresentam uma nica forma, tanto para o masculino como para o feminino. Subdividem-se em: 1. Substantivos epicenos: so substantivos uniformes, que designam animais: ona, jacar, tigre, borboleta, foca. 22

FLEXO DOS SUBSTANTIVOS Gnero

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8. Os diminutivos em ZINHO e ZITO fazem o plural flexionando-se o substantivo primitivo e o sufixo, suprimindo-se, porm, o S do substantivo primitivo: corao, coraezinhos; papelzinho, papeizinhos; cozinho, cezitos.

Caso se queira fazer a distino entre o masculino e o feminino, devemos acrescentar as palavras macho ou fmea: ona macho, jacar fmea 2. Substantivos comuns de dois gneros: so substantivos uniformes que designam pessoas. Neste caso, a diferena de gnero feita pelo artigo, ou outro determinante qualquer: o artista, a artista, o estudante, a estudante, este dentista. 3. Substantivos sobrecomuns: so substantivos uniformes que designam pessoas. Neste caso, a diferena de gnero no especificada por artigos ou outros determinantes, que sero invariveis: a criana, o cnjuge, a pessoa, a criatura. Caso se queira especificar o gnero, procede-se assim: uma criana do sexo masculino / o cnjuge do sexo feminino. Alguns substantivos que apresentam problema quanto ao Gnero:
So masculinos o antema o telefonema o teorema o trema o edema o eclipse o lana-perfume o fibroma o estratagema o proclama So femininos o grama (unidade de peso) o d (pena, compaixo) o gape o caudal o champanha o alvar o formicida o guaran o plasma o cl a abuso a aluvio a anlise a cal a cataplasma a dinamite a comicho a aguardente a derme a omoplata a usucapio a bacanal a lbido a sentinela a hlice

Substantivos s usados no plural


afazeres arredores cs confins frias npcias olheiras viveres

anais belas-artes condolncias exquias fezes culos psames copas, espadas, ouros e paus (naipes)

Plural dos Nomes Compostos

1. Somente o ltimo elemento varia: a) nos compostos grafados sem hfen: aguardente, aguardentes; claraboia, claraboias; malmequer, malmequeres; vaivm, vaivns; b) nos compostos com os prefixos gro, gr e bel: gro-mestre, gromestres; gr-cruz, gr-cruzes; bel-prazer, bel-prazeres; c) nos compostos de verbo ou palavra invarivel seguida de substantivo ou adjetivo: beija-flor, beija-flores; quebra-sol, quebra-sis; guardacomida, guarda-comidas; vice-reitor, vice-reitores; sempre-viva, sempre-vivas. Nos compostos de palavras repetidas mela-mela, melamelas; recoreco, recorecos; tique-tique, tique-tiques) 2. Somente o primeiro elemento flexionado: a) nos compostos ligados por preposio: copo-de-leite, copos-de-leite; pinho-de-riga, pinhos-de-riga; p-de-meia, ps-de-meia; burro-semrabo, burros-sem-rabo; b) nos compostos de dois substantivos, o segundo indicando finalidade ou limitando a significao do primeiro: pombo-correio, pomboscorreio; navio-escola, navios-escola; peixe-espada, peixes-espada; banana-ma, bananas-ma. A tendncia moderna de pluralizar os dois elementos: pomboscorreios, homens-rs, navios-escolas, etc. 3. Ambos os elementos so flexionados: a) nos compostos de substantivo + substantivo: couve-flor, couvesflores; redator-chefe, redatores-chefes; carta-compromisso, cartascompromissos. b) nos compostos de substantivo + adjetivo (ou vice-versa): amorperfeito, amores-perfeitos; gentil-homem, gentis-homens; cara-plida, caras-plidas. So invariveis: a) os compostos de verbo + advrbio: o fala-pouco, os fala-pouco; o pisa-mansinho, os pisa-mansinho; o cola-tudo, os cola-tudo; b) as expresses substantivas: o chove-no-molha, os chove-nomolha; o no-bebe-nem-desocupa-o-copo, os no-bebe-nemdesocupa-o-copo; c) os compostos de verbos antnimos: o leva-e-traz, os leva-e-traz; o perde-ganha, os perde-ganha. Obs: Alguns compostos admitem mais de um plural, como o caso por exemplo, de: fruta-po, fruta-pes ou frutas-pes; guardamarinha, guarda-marinhas ou guardas-marinhas; padre-nosso, padres-nossos ou padre-nossos; salvo-conduto, salvos-condutos ou salvo-condutos; xeque-mate, xeques-mates ou xeques-mate. Nos adjetivos compostos, apenas o ltimo elemento se flexiona. Ex.:histrico-geogrfico, histrico-geogrficos; latino-americanos, latinoamericanos; cvico-militar, cvico-militares. 1) Os adjetivos compostos referentes a cores so invariveis, quando o segundo elemento um substantivo: lentes verde-garrafa, tecidos amarelo-ouro, paredes azul-piscina. 2) No adjetivo composto surdo-mudo, os dois elementos variam: surdos-mudos > surdas-mudas. 3) O composto azul-marinho invarivel: gravatas azul-marinho.

Mudana de Gnero com mudana de sentido


o cabea (o chefe, o lder) o capital (dinheiro, bens) o rdio (aparelho receptor) o moral (nimo) o lotao (veculo) o lente (o professor)

Alguns substantivos, quando mudam de gnero, mudam de sentido. Veja alguns exemplos:
a cabea (parte do corpo) a capital (cidade principal) a rdio (estao transmissora) a moral (parte da Filosofia, concluso) a lotao (capacidade) a lente (vidro de aumento)

1. Aos substantivos terminados em vogal ou ditongo acrescenta-se S: casa, casas; pai, pais; im, ims; me, mes. 2. Os substantivos terminados em O formam o plural em: a) ES (a maioria deles e todos os aumentativos): balco, balces; corao, coraes; grandalho, grandalhes. b) ES (um pequeno nmero): co, ces; capito, capites; guardio, guardies. c) OS (todos os paroxtonos e um pequeno nmero de oxtonos): cristo, cristos; irmo, irmos; rfo, rfos; sto, stos. Muitos substantivos com esta terminao apresentam mais de uma forma de plural: aldeo, aldeos ou aldees; charlato, charlates ou charlates; ermito, ermitos ou ermites; tabelio, tabelies ou tabelies, etc. 3. Os substantivos terminados em M mudam o M para NS. armazm, armazns; harm, harns; jejum, jejuns. 4. Aos substantivos terminados em R, Z e N acrescenta-se-lhes ES: lar, lares; xadrez, xadrezes; abdmen, abdomens (ou abdmenes); hfen, hfens (ou hfenes). Obs: carter, caracteres; Lcifer, Lciferes; cnon, cnones. 5. Os substantivos terminados em AL, EL, OL e UL o l por is: animal, animais; papel, papis; anzol, anzis; paul, pauis. Obs.: mal, males; real (moeda), reais; cnsul, cnsules. 6. Os substantivos paroxtonos terminados em IL fazem o plural em: fssil, fsseis; rptil, rpteis. Os substantivos oxtonos terminados em IL mudam o l para S: barril, barris; fuzil, fuzis; projtil, projteis. 7. Os substantivos terminados em S so invariveis, quando paroxtonos: o pires, os pires; o lpis, os lpis. Quando oxtonas ou monosslabos tnicos, junta-se-lhes ES, retira-se o acento grfico, portugus, portugueses; burgus, burgueses; ms, meses; s, ases. So invariveis: o cais, os cais; o xis, os xis. So invariveis, tambm, os substantivos terminados em X com valor de KS: o trax, os trax; o nix, os nix.

Plural dos Nomes Simples

Adjetivos Compostos

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Graus do substantivo

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b) Adjetivos compostos Como regra geral, nos adjetivos compostos somente o ltimo elemento varia, tanto em gnero quanto em nmero:
acordos scio-poltico-econmico causa scio-poltico-econmica acordo luso-franco-brasileiro lente cncavo-convexa camisa verde-clara sapato marrom-escuro acordos scio-poltico-econmicos causas scio-poltico-econmicas acordo luso-franco-brasileiros lentes cncavo-convexas camisas verde-claras sapatos marrom-escuros

Dois so os graus do substantivo - o aumentativo e o diminutivo, os quais podem ser: sintticos ou analticos. Utiliza-se um adjetivo que indique o aumento ou a diminuio do tamanho: boca pequena, prdio imenso, livro grande.

Analtico

Sinttico

Constri-se com o auxlio de sufixos nominais aqui apresentados. AA, AO, ALHO, ANZIL, O, ARU, ARRA, ARRO, ASTRO, ZIO, ORRA, AZ, UA. Ex.: A barcaa, ricao, grandalho, corpanzil, caldeiro, povaru, bocarra, homenzarro, poetastro, copzio, cabeorra, lobaz, dentua. ACHO, CHULO, EBRE, ECO, EJO, ELA, ETE, ETO, ICO, TIM, ZINHO, ISCO, ITO, OLA, OTE, UCHO, ULO, NCULO, ULA, USCO. Exs.: lobacho, montculo, casebre, livresco, arejo, viela, vagonete, poemeto, burrico, flautim, pratinho, florzinha, chuvisco, rapazito, bandeirola, saiote, papelucho, glbulo, homncula, apcula, velhusco. Alguns aumentativos e diminutivos, em determinados contextos, adquirem valor pejorativo: medicastro, poetastro, velhusco, mulherzinha, etc. Outros associam o valor aumentativo ao coletivo: povaru, fogaru, etc. usual o emprego dos sufixos diminutivos dando s palavras valor afetivo: Joozinho, amorzinho, etc. H casos em que o sufixo aumentativo ou diminutivo meramente formal, pois no do palavra nenhum daqueles dois sentidos: cartaz, ferro, papelo, carto, folhinha, etc. Muitos adjetivos flexionam-se para indicar os graus aumentativo e diminutivo, quase sempre de maneira afetiva: bonitinho, grandinho, bonzinho, pequenito. Apresentamos alguns substantivos heternimos ou desconexos. Em lugar de indicarem o gnero pela flexo ou pelo artigo, apresentam radicais diferentes para designar o sexo: bode - cabra genro - nora burro - besta padre - madre carneiro - ovelha padrasto - madrasta co - cadela padrinho - madrinha cavalheiro - dama pai - me compadre - comadre veado - cerva frade - freira zango - abelha frei soror etc.

Principais sufixos aumentativos

Principais Sufixos Diminutivos

Observaes: 1) Se o ltimo elemento for substantivo, o adjetivo composto fica invarivel: camisa verde-abacate camisas verde-abacate sapato marrom-caf sapatos marrom-caf blusa amarelo-ouro blusas amarelo-ouro 2) Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste ficam invariveis: blusa azul-marinho blusas azul-marinho camisa azul-celeste camisas azul-celeste 3) No adjetivo composto (como j vimos) surdo-mudo, ambos os elementos variam: menino surdo-mudo meninos surdos-mudos menina surda-muda meninas surdas-mudas

Observaes:

As variaes de intensidade significativa dos adjetivos podem ser expressas em dois graus: - o comparativo - o superlativo Ao compararmos a qualidade de um ser com a de outro, ou com uma outra qualidade que o prprio ser possui, podemos concluir que ela igual, superior ou inferior. Da os trs tipos de comparativo: - Comparativo de igualdade: O espelho to valioso como (ou quanto) o vitral. Pedro to saudvel como (ou quanto) inteligente. - Comparativo de superioridade: O ao mais resistente que (ou do que) o ferro. Este automvel mais confortvel que (ou do que) econmico. - Comparativo de inferioridade: A prata menos valiosa que (ou do que) o ouro. Este automvel menos econmico que (ou do que) confortvel. Ao expressarmos uma qualidade no seu mais elevado grau de intensidade, usamos o superlativo, que pode ser absoluto ou relativo: - Superlativo absoluto Neste caso no comparamos a qualidade com a de outro ser: Esta cidade poluidssima. Esta cidade muito poluda. - Superlativo relativo Consideramos o elevado grau de uma qualidade, relacionando-a a outros seres: Este rio o mais poludo de todos. Este rio o menos poludo de todos. Observe que o superlativo absoluto pode ser sinttico ou analtico: - Analtico: expresso com o auxlio de um advrbio de intensidade muito trabalhador, excessivamente frgil, etc. - Sinttico: expresso por uma s palavra (adjetivo + sufixo) antiqussimo: cristianssimo, sapientssimo, etc. Os adjetivos: bom, mau, grande e pequeno possuem, para o comparativo e o superlativo, as seguintes formas especiais: NORMAL COM. SUP. SUPERLATIVO ABSOLUTO RELATIVO bom melhor timo melhor mau pior pssimo pior grande maior mximo maior pequeno menor mnimo menor

Graus do Adjetivo

Comparativo

ADJETIVOS
FLEXO DOS ADJETIVOS Gnero

Quanto ao gnero, o adjetivo pode ser: a) Uniforme: quando apresenta uma nica forma para os dois gneros: homem inteligente - mulher inteligente; homem simples - mulher simples; aluno feliz - aluna feliz. b) Biforme: quando apresenta duas formas: uma para o masculino, outra para o feminino: homem simptico / mulher simptica / homem alto / mulher alta / aluno estudioso / aluna estudiosa Observao: no que se refere ao gnero, a flexo dos adjetivos semelhante a dos substantivos.

Nmero

a) Adjetivo simples Os adjetivos simples formam o plural da mesma maneira que os substantivos simples: pessoa honesta pessoas honestas regra fcil regras fceis homem feliz homens felizes Observao: os substantivos empregados como adjetivos ficam invariveis: blusa vinho blusas vinho camisa rosa camisas rosa

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Eis, para consulta, alguns superlativos absolutos sintticos: acre - acrrimo gil - aglimo agradvel - agradabilssimo agudo - acutssimo amargo - amarssimo amvel - amabilssimo amigo - amicssimo antigo - antiqussimo spero - asprrimo atroz - atrocssimo audaz - audacssimo benfico - beneficentssimo benvolo - benevolentssimo capaz - capacssimo clebre - celebrrimo cristo - cristianssimo cruel - crudelssimo doce - dulcssimo eficaz - eficacssimo feroz - ferocssimo fiel - fidelssimo frgil - fragilssimo frio - frigidssimo humilde - humlimo (humildssimo) incrvel - incredibilssimo inimigo - inimicssimo ntegro - integrrimo jovem - juvenssimo livre - librrimo magnfico - magnificentssimo magro - macrrimo malfico - maleficentssimo manso - mansuetssimo mido - minutssimo negro - nigrrimo (negrssimo) nobre - nobilssimo pessoal - personalssimo pobre - pauprrimo (pobrssimo) possvel - possibilssimo preguioso - pigrrimo prspero - prosprrimo provvel - probabilssimo pblico - publicssimo pudico - pudicssimo sbio - sapientssimo sagrado - sacratssimo salubre - salubrrimo sensvel - sensibilssimo simples simplicssimo tenro - tenerissimo terrvel - terribilssimo ttrico - tetrrimo velho - vetrrimo visvel - visibilssimo voraz - voracssimo vulnervel - vuInerabilssimo Adjetivos Gentlicos e Ptrios Arglia argelino Bagd - bagdali Bizncio - bizantino Bogot - bogotano Bston - bostoniano Braga - bracarense Bragana - bragantino Braslia - brasiliense Bucareste - bucarestino, - Buenos Aires - portenho, buenairense bucarestense Campos - campista Cairo - cairota Caracas - caraquenho Cana - cananeu Ceilo - cingals Catalunha - catalo Chipre - cipriota Chicago - chicaguense Crdova - cordovs Coimbra - coimbro, conimCreta - cretense bricense Cuiab - cuiabano Crsega - corso EI Salvador - salvadorenho Crocia - croata Esprito Santo - esprito-santense, Egito - egpcio capixaba Equador - equatoriano vora - eborense Filipinas - filipino Finlndia - finlands Florianpolis - florianopolitano Formosa - formosano Fortaleza - fortalezense Foz do lguau - iguauense Gabo - gabons Galiza - galego Genebra - genebrino Gibraltar - gibraltarino Goinia - goianense Granada - granadino Groenlndia - groenlands Guatemala - guatemalteco Guin - guinu, guineense Haiti - haitiano Himalaia - himalaico Honduras - hondurenho Hungria - hngaro, magiar Ilhus - ilheense Iraque - iraquiano Jerusalm - hierosolimita Joo Pessoa - pessoense Juiz de Fora - juiz-forense La Paz - pacense, pacenho Lima - limenho Macap - macapaense Macau - macaense Macei - maceioense Madagscar - malgaxe Madri - madrileno Manaus - manauense Maraj - marajoara Minho - minhoto Moambique - moambicano Mnaco - monegasco Montevidu - montevideano Natal - natalense Normndia - normando Nova lguau - iguauano Pequim - pequins Pisa - pisano Porto - portuense Pvoa do Varzim - poveiro Quito - quitenho Rio de Janeiro (Est.) - fluminense Santiago - santiaguense Rio de Janeiro (cid.) - carioca So Paulo (Est.) - paulista Rio Grande do Norte - potiguar

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So Paulo (cid.) - paulistano Terra do Fogo - fueguino Trs Coraes - tricordiano Tripoli - tripolitano Veneza - veneziano Salvador salvadorenho, soteropolitano Toledo - toledano Rio Grande do Sul - gacho Varsvia - varsoviano Vitria - vitoriense

As expresses de valor adjetivo, formadas de preposies mais substantivos, chamam-se LOCUES ADJETIVAS. Estas, geralmente, podem ser substitudas por um adjetivo correspondente.

Locues Adjetivas

PRONOMES
Pronome a palavra varivel em gnero, nmero e pessoa, que representa ou acompanha o substantivo, indicando-o como pessoa do discurso. Quando o pronome representa o substantivo, dizemos tratar-se de pronome substantivo. Ele chegou. (ele) Convidei-o. (o) Quando o pronome vem determinando o substantivo, restringindo a extenso de seu significado, dizemos tratar-se de pronome adjetivo. Esta casa antiga. (esta) Meu livro antigo. (meu) Classificao dos Pronomes H, em Portugus, seis espcies de pronomes: pessoais: eu, tu, ele/ela, ns, vs, eles/elas e as formas oblquas de tratamento: possessivos: meu, teu, seu, nosso, vosso, seu e flexes; demonstrativos: este, esse, aquele e flexes; isto, isso, aquilo; relativos: o qual, cujo, quanto e flexes; que, quem, onde; indefinidos: algum, nenhum, todo, outro, muito, certo, pouco, vrios, tanto quanto, qualquer e flexes; algum, ningum, tudo, outrem, nada, cada, algo. interrogativos: que, quem, qual, quanto, empregados em frases interrogativas. PRONOMES PESSOAIS Pronomes pessoais so aqueles que representam as pessoas do discurso: 1 pessoa: quem fala, o emissor. Eu sai (eu) Ns samos (ns) Convidaram-me (me) Convidaram-nos (ns) 2 pessoa: com quem se fala, o receptor. Tu saste (tu) Vs sastes (vs) Convidaram-te (te) Convidaram-vos (vs) 3 pessoa: de que ou de quem se fala, o referente. Ele saiu (ele) Eles sairam (eles) Convidei-o (o) Convidei-os (os) Os pronomes pessoais so os seguintes:
NMERO singular plural PESSOA 1 2 3 1 2 3 CASO RETO eu tu ele, ela ns vs eles, elas CASO OBLQUO me, mim, comigo te, ti, contigo se, si, consigo, o, a, lhe ns, conosco vs, convosco se, si, consigo, os, as, lhes

Na categoria dos pronomes pessoais, incluem-se os pronomes de tratamento. Referem-se pessoa a quem se fala, embora a concordncia deva ser feita com a terceira pessoa. Convm notar que, exceo feita a voc, esses pronomes so empregados no tratamento cerimonioso. 25

PRONOMES DE TRATAMENTO

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Veja, a seguir, alguns desses pronomes:
PRONOME Vossa Alteza Vossa Eminncia Vossa Excelncia Magnificncia Vossa Reverendssima Vossa Santidade Vossa Senhoria Vossa Majestade ABREV. V. A. V .Ema V.Exa V. Mag a V. Revma V.S. V.Sa V.M.

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EMPREGO prncipes, duques cardeais altas autoridades em geral Vossa reitores de universidades sacerdotes em geral papas funcionrios graduados reis, imperadores

6. Os pronomes oblquos CONOSCO e CONVOSCO so utilizados normalmente em sua forma sinttica. Caso haja palavra de reforo, tais pronomes devem ser substitudos pela forma analtica: Queriam falar conosco = Queriam falar com ns dois Queriam conversar convosco = Queriam conversar com vs prprios. 7. Os pronomes oblquos podem aparecer combinados entre si. As combinaes possveis so as seguintes: me+o=mo me + os = mos te+o=to te + os = tos lhe+o=lho lhe + os = lhos nos + o = no-lo nos + os = no-los vos + o = vo-lo vos + os = vo-los lhes + o = lho lhes + os = lhos A combinao tambm possvel com os pronomes oblquos femininos a, as. me+a=ma me + as = mas te+a=ta te + as = tas - Voc pagou o livro ao livreiro? - Sim, paguei-LHO. Verifique que a forma combinada LHO resulta da fuso de LHE (que representa o livreiro) com O (que representa o livro). 8. As formas oblquas O, A, OS, AS so sempre empregadas como complemento de verbos transitivos diretos, ao passo que as formas LHE, LHES so empregadas como complemento de verbos transitivos indiretos: O menino convidou-a. (V.T.D ) O filho obedece-lhe. (V.T. l ) Consideram-se erradas construes em que o pronome O (e flexes) aparece como complemento de verbos transitivos indiretos, assim como as construes em que o nome LHE (LHES) aparece como complemento de verbos transitivos diretos: Eu lhe vi ontem. (errado) Nunca o obedeci. (errado) Eu o vi ontem. (certo) Nunca lhe obedeci. (certo) 9. H pouqussimos casos em que o pronome oblquo pode funcionar como sujeito. Isto ocorre com os verbos: deixar, fazer, ouvir, mandar, sentir, ver, seguidos de infinitivo. O nome oblquo ser sujeito desse infinitivo: Deixei-o sair. Vi-o chegar. Sofia deixou-se estar janela. fcil perceber a funo do sujeito dos pronomes oblquos, desenvolvendo as oraes reduzidas de infinitivo: Deixei-o sair = Deixei que ele sasse. 10. No se considera errada a repetio de pronomes oblquos: A mim, ningum me engana. A ti tocou-te a mquina mercante. Nesses casos, a repetio do pronome oblquo no constitui pleonasmo vicioso e sim nfase. 11. Muitas vezes os pronomes oblquos equivalem a pronomes possessivo, exercendo funo sinttica de adjunto adnominal: Roubaram-me o livro = Roubaram meu livro. No escutei-lhe os conselhos = No escutei os seus conselhos. 12. As formas plurais NS e VS podem ser empregadas para representar uma nica pessoa (singular), adquirindo valor cerimonioso ou de modstia: Ns - disse o prefeito - procuramos resolver o problema das enchentes. Vs sois minha salvao, meu Deus!

cs.

So tambm pronomes de tratamento: o senhor, a senhora, voc, vo-

1. Os pronomes pessoais do caso reto (EU, TU, ELE/ELA, NS, VS, ELES/ELAS) devem ser empregados na funo sinttica de sujeito. Considera-se errado seu emprego como complemento: Convidaram ELE para a festa (errado) Receberam NS com ateno (errado) EU cheguei atrasado (certo) ELE compareceu festa (certo) 2. Na funo de complemento, usam-se os pronomes oblquos e no os pronomes retos: Convidei ELE (errado) Chamaram NS (errado) Convidei-o. (certo) Chamaram-NOS. (certo) 3. Os pronomes retos (exceto EU e TU), quando antecipados de preposio, passam a funcionar como oblquos. Neste caso, considera-se correto seu emprego como complemento: Informaram a ELE os reais motivos. Emprestaram a NS os livros. Eles gostam muito de NS. 4. As formas EU e TU s podem funcionar como sujeito. Considera-se errado seu emprego como complemento: Nunca houve desentendimento entre eu e tu. (errado) Nunca houve desentendimento entre mim e ti. (certo) Como regra prtica, podemos propor o seguinte: quando precedidas de preposio, no se usam as formas retas EU e TU, mas as formas oblquas MIM e TI: Ningum ir sem EU. (errado) Nunca houve discusses entre EU e TU. (errado) Ningum ir sem MIM. (certo) Nunca houve discusses entre MIM e TI. (certo) H, no entanto, um caso em que se empregam as formas retas EU e TU mesmo precedidas por preposio: quando essas formas funcionam como sujeito de um verbo no infinitivo. Deram o livro para EU ler (ler: sujeito) Deram o livro para TU leres (leres: sujeito) Verifique que, neste caso, o emprego das formas retas EU e TU obrigatrio, na medida em que tais pronomes exercem a funo sinttica de sujeito. 5. Os pronomes oblquos SE, SI, CONSIGO devem ser empregados somente como reflexivos. Considera-se errada qualquer construo em que os referidos pronomes no sejam reflexivos: Querida, gosto muito de SI. (errado) Preciso muito falar CONSIGO. (errado) Querida, gosto muito de voc. (certo) Preciso muito falar com voc. (certo) Observe que nos exemplos que seguem no h erro algum, pois os pronomes SE, SI, CONSIGO, foram empregados como reflexivos: Ele feriu-se Cada um faa por si mesmo a redao O professor trouxe as provas consigo

EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS

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Usa-se o pronome no interior das formas verbais do futuro do presente e do futuro do pretrito do indicativo, desde que estes verbos no estejam precedidos de palavras que reclamem a prclise. Lembrar-me-ei de alguns belos dias em Paris. Dir-se-ia vir do oco da terra. Mas: No me lembrarei de alguns belos dias em Paris. Jamais se diria vir do oco da terra. Com essas formas verbais a nclise inadmissvel: Lembrarei-me (!?) Diria-se (!?)

13. Os pronomes de tratamento devem vir precedidos de VOSSA, quando nos dirigimos pessoa representada pelo pronome, e por SUA, quando falamos dessa pessoa: Ao encontrar o governador, perguntou-lhe: Vossa Excelncia j aprovou os projetos? Sua Excelncia, o governador, dever estar presente na inaugurao. 14. VOC e os demais pronomes de tratamento (VOSSA MAJESTADE, VOSSA ALTEZA) embora se refiram pessoa com quem falamos (2 pessoa, portanto), do ponto de vista gramatical, comportam-se como pronomes de terceira pessoa: Voc trouxe seus documentos? Vossa Excelncia no precisa incomodar-se com seus problemas.

Mesclise

Em relao ao verbo, os pronomes tonos (ME, TE, SE, LHE, O, A, NS, VS, LHES, OS, AS) podem ocupar trs posies: 1. Antes do verbo - prclise Eu te observo h dias. 2. Depois do verbo - nclise Observo-te h dias. 3. No interior do verbo - mesclise Observar-te-ei sempre.

COLOCAO DE PRONOMES

Na linguagem culta, a colocao que pode ser considerada normal a nclise: o pronome depois do verbo, funcionando como seu complemento direto ou indireto. O pai esperava-o na estao agitada. Expliquei-lhe o motivo das frias. Ainda na linguagem culta, em escritos formais e de estilo cuidadoso, a nclise a colocao recomendada nos seguintes casos: 1. Quando o verbo iniciar a orao: Voltei-me em seguida para o cu lmpido. 2. Quando o verbo iniciar a orao principal precedida de pausa: Como eu achasse muito breve, explicou-se. 3. Com o imperativo afirmativo: Companheiros, escutai-me. 4. Com o infinitivo impessoal: A menina no entendera que engorda-las seria apressar-lhes um destino na mesa. 5. Com o gerndio, no precedido da preposio EM: E saltou, chamando-me pelo nome, conversou comigo. 6. Com o verbo que inicia a coordenada assindtica. A velha amiga trouxe um leno, pediu-me uma pequena moeda de meio franco. Prclise Na linguagem culta, a prclise recomendada: Quando o verbo estiver precedido de pronomes relativos, indefinidos, interrogativos e conjunes. As crianas que me serviram durante anos eram bichos. Tudo me parecia que ia ser comida de avio. Quem lhe ensinou esses modos? Quem os ouvia, no os amou. Que lhes importa a eles a recompensa? Emlia tinha quatorze anos quando a vi pela primeira vez. Nas oraes optativas (que exprimem desejo): Papai do cu o abenoe. A terra lhes seja leve. Com o gerndio precedido da preposio EM: Em se animando, comea a contagiar-nos. Bromil era o suco em se tratando de combater a tosse. Com advrbios pronunciados juntamente com o verbo, sem que haja pausa entre eles. Aquela voz sempre lhe comunicava vida nova. Antes, falava-se to-somente na aguardente da terra.

nclise

1. Auxiliar + infinitivo ou gerndio - o pronome pode vir procltico ou encltico ao auxiliar, ou depois do verbo principal. Podemos contar-lhe o ocorrido. Podemos-lhe contar o ocorrido. No lhes podemos contar o ocorrido. O menino foi-se descontraindo. O menino foi descontraindo-se. O menino no se foi descontraindo. 2. Auxiliar + particpio passado - o pronome deve vir encltico ou procltico ao auxiliar, mas nunca encltico ao particpio. "Outro mrito do positivismo em relao a mim foi ter-me levado a Descartes ." Tenho-me levantado cedo. No me tenho levantado cedo. O uso do pronome tono solto entre o auxiliar e o infinitivo, ou entre o auxiliar e o gerndio, j est generalizado, mesmo na linguagem culta. Outro aspecto evidente, sobretudo na linguagem coloquial e popular, o da colocao do pronome no incio da orao, o que se deve evitar na linguagem escrita.

O Pronome tono nas Locues Verbais

Os pronomes possessivos referem-se s pessoas do discurso, atribuindo-lhes a posse de alguma coisa. Quando digo, por exemplo, meu livro, a palavra meu informa que o livro pertence a 1 pessoa (eu) Eis as formas dos pronomes possessivos: 1 pessoa singular: MEU, MINHA, MEUS, MINHAS. 2 pessoa singular: TEU, TUA, TEUS, TUAS. 3 pessoa singular: SEU, SUA, SEUS, SUAS. 1 pessoa plural: NOSSO, NOSSA, NOSSOS, NOSSAS. 2 pessoa plural: VOSSO, VOSSA, VOSSOS, VOSSAS. 3 pessoa plural: SEU, SUA, SEUS, SUAS. Os possessivos SEU(S), SUA(S) tanto podem referir-se 3 pessoa (seu pai = o pai dele), como 2 pessoa do discurso (seu pai = o pai de voc). Por isso, toda vez que os ditos possessivos derem margem a ambiguidade, devem ser substitudos pelas expresses dele(s), dela(s). Ex.:Voc bem sabe que eu no sigo a opinio dele. A opinio dela era que Camilo devia tornar casa deles. Eles batizaram com o nome delas as guas deste rio. Os possessivos devem ser usados com critrio. Substitu-los pelos pronomes oblquos comunica frase desenvoltura e elegncia. Crispim Soares beijou-lhes as mos agradecido (em vez de: beijou as suas mos). No me respeitava a adolescncia. A repulsa estampava-se-lhe nos msculos da face. O vento vindo do mar acariciava-lhe os cabelos. Alm da ideia de posse, podem ainda os pronomes exprimir: 1. Clculo aproximado, estimativa: Ele poder ter seus quarenta e cinco anos 27

PRONOMES POSSESSIVOS

1.

2. 3. 4.

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c) Para indicar o que se encontra distante de ns, ou aquilo de que desejamos distncia: O povo j no confia nesses polticos. No quero mais pensar nisso. d) Para indicar aquilo que j foi mencionado pela 2 pessoa: Nessa tua pergunta muita matreirice se esconde. O que voc quer dizer com isso? e) Para indicar tempo passado, no muito prximo do momento em que falamos: Um dia desses estive em Porto Alegre. Comi naquele restaurante dia desses. f) Para indicar aquilo que j mencionamos: Fugir aos problemas? Isso no do meu feitio. Ainda hei de conseguir o que desejo, e esse dia no est muito distante. 3. AQUELE (e variaes) e AQUILO usam-se: a) Para indicar o que est longe das duas primeiras pessoas e refere-se 3. Aquele documento que l est teu? Aquilo que eles carregam pesa 5 kg. b) Para indicar tempo passado mais ou menos distante. Naquele instante estava preocupado. Daquele instante em diante modifiquei-me. Usamos, ainda, aquela semana, aquele ms, aquele ano, aquele sculo, para exprimir que o tempo j decorreu. 4. Quando se faz referncia a duas pessoas ou coisas j mencionadas, usa-se este (ou variaes) para a ltima pessoa ou coisa e aquele (ou variaes) para a primeira: Ao conversar com lsabel e Lus, notei que este se encontrava nervoso e aquela tranquila. 5. Os pronomes demonstrativos, quando regidos pela preposio DE, pospostos a substantivos, usam-se apenas no plural: Voc teria coragem de proferir um palavro desses, Rose? Com um frio destes no se pode sair de casa. Nunca vi uma coisa daquelas. 6. MESMO e PRPRIO variam em gnero e nmero quando tm carter reforativo: Zilma mesma (ou prpria) costura seus vestidos. Lus e Lusa mesmos (ou prprios) arrumam suas camas. 7. O (e variaes) pronome demonstrativo quando equivale a AQUILO, ISSO ou AQUELE (e variaes). Nem tudo (aquilo) que reluz ouro. O (aquele) que tem muitos vcios tem muitos mestres. Das meninas, Jeni a (aquela) que mais sobressaiu nos exames. A sorte mulher e bem o (isso) demonstra de fato, ela no ama os homens superiores. 8. NISTO, em incio de frase, significa ENTO, no mesmo instante: A menina ia cair, nisto, o pai a segurou 9. Tal pronome demonstrativo quando tomado na acepo DE ESTE, ISTO, ESSE, ISSO, AQUELE, AQUILO. Tal era a situao do pas. No disse tal. Tal no pde comparecer. Pronome adjetivo quando acompanha substantivo ou pronome (atitudes tais merecem cadeia, esses tais merecem cadeia), quando acompanha QUE, formando a expresso que tal? (? que lhe parece?) em frases como Que tal minha filha? Que tais minhas filhas? e quando correlativo DE QUAL ou OUTRO TAL: Suas manias eram tais quais as minhas. A me era tal quais as filhas. Os filhos so tais qual o pai. Tal pai, tal filho. 28

2. Familiaridade ou ironia, aludindo-se personagem de uma histria O nosso homem no se deu por vencido. Chama-se Falco o meu homem 3. O mesmo que os indefinidos certo, algum Eu c tenho minhas dvidas Cornlio teve suas horas amargas 4. Afetividade, cortesia Como vai, meu menino? No os culpo, minha boa senhora, no os culpo No plural usam-se os possessivos substantivados no sentido de parentes de famlia. assim que um moo deve zelar o nome dos seus? Podem os possessivos ser modificados por um advrbio de intensidade. Levaria a mo ao colar de prolas, com aquele gesto to seu, quando no sabia o que dizer.

So aqueles que determinam, no tempo ou no espao, a posio da coisa designada em relao pessoa gramatical. Quando digo este livro, estou afirmando que o livro se encontra perto de mim a pessoa que fala. Por outro lado, esse livro indica que o liv ro est longe da pessoa que fala e prximo da que ouve; aquele livro indica que o livro est longe de ambas as pessoas.

PRONOMES DEMONSTRATIVOS

Os pronomes demonstrativos so estes:


ESTE (e variaes), isto = 1 pessoa ESSE (e variaes), isso = 2 pessoa AQUELE (e variaes), prprio (e variaes) MESMO (e variaes), prprio (e variaes) SEMELHANTE (e variao), tal (e variao)

1. ESTE (e variaes) e ISTO usam-se: a) Para indicar o que est prximo ou junto da 1 pessoa (aquela que fala). Este documento que tenho nas mos no meu. Isto que carregamos pesa 5 kg. b) Para indicar o que est em ns ou o que nos abrange fisicamente: Este corao no pode me trair. Esta alma no traz pecados. Tudo se fez por este pas.. c) Para indicar o momento em que falamos: Neste instante estou tranquilo. Deste minuto em diante vou modificar-me. d) Para indicar tempo vindouro ou mesmo passado, mas prximo do momento em que falamos: Esta noite (= a noite vindoura) vou a um baile. Esta noite (= a noite que passou) no dormi bem. Um dia destes estive em Porto Alegre. e) Para indicar que o perodo de tempo mais ou menos extenso e no qual se inclui o momento em que falamos: Nesta semana no choveu. Neste ms a inflao foi maior. Este ano ser bom para ns. Este sculo terminar breve. f) Para indicar aquilo de que estamos tratando: Este assunto j foi discutido ontem. Tudo isto que estou dizendo j velho. g) Para indicar aquilo que vamos mencionar: S posso lhe dizer isto: nada somos. Os tipos de artigo so estes: definidos e indefinidos. 2. ESSE (e variaes) e ISSO usam-se: a) Para indicar o que est prximo ou junto da 2 pessoa (aquela com quem se fala): Esse documento que tens na mo teu? Isso que carregas pesa 5 kg. b) Para indicar o que est na 2 pessoa ou que a abrange fisicamente: Esse teu corao me traiu. Essa alma traz inmeros pecados. Quantos vivem nesse pais?

Emprego dos Demonstrativos

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pronome substantivo em frases como: No encontrarei tal (= tal coisa). No creio em tal (= tal coisa)

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Que dia hoje? Reagir contra qu? Por que motivo no veio? Quem foi? Qual ser? Quantos vm? Quantas irms tens?

PRONOMES RELATIVOS

Veja este exemplo: Armando comprou a casa QUE lhe convinha. A palavra que representa o nome casa, relacionando-se com o termo casa um pronome relativo. PRONOMES RELATIVOS so palavras que representam nomes j referidos, com os quais esto relacionados. Da denominarem-se relativos. A palavra que o pronome relativo representa chama-se antecedente. No exemplo dado, o antecedente casa. Outros exemplos de pronomes relativos: Sejamos gratos a Deus, a quem tudo devemos. O lugar onde paramos era deserto. Traga tudo quanto lhe pertence. Leve tantos ingressos quantos quiser. Posso saber o motivo por que (ou pelo qual) desistiu do concurso? Eis o quadro dos pronomes relativos: VARIVEIS INVARIVEIS Masculino Feminino o qual a qual quem os quais as quais cujo cujos cuja cujas que quanto quanta quantas onde quantos Observaes: 1. O pronome relativo QUEM s se aplica a pessoas, tem antecedente, vem sempre antecedido de preposio, e equivale a O QUAL. O mdico de quem falo meu conterrneo. 2. Os pronomes CUJO, CUJA significam do qual, da qual, e precedem sempre um substantivo sem artigo. Qual ser o animal cujo nome a autora no quis revelar? 3. QUANTO(s) e QUANTA(s) so pronomes relativos quando precedidos de um dos pronomes indefinidos tudo, tanto(s), tanta(s), todos, todas. Tenho tudo quanto quero. Leve tantos quantos precisar. Nenhum ovo, de todos quantos levei, se quebrou. 4. ONDE, como pronome relativo, tem sempre antecedente e equivale a EM QUE. A casa onde (= em que) moro foi de meu av.

VERBO
As palavras em destaque no texto abaixo exprimem aes, situandoas no tempo. Queixei-me de baratas. Uma senhora ouviu-me a queixa. Deu-me a receita de como mat-las. Que misturasse em partes iguais acar, farinha e gesso. A farinha e o acar as atrairiam, o gesso esturricaria dentro elas. Assim fiz. Morreram. (Clarice Lispector) Essas palavras so verbos. O verbo tambm pode exprimir: a) Estado: No sou alegre nem sou triste. Sou poeta. b) Mudana de estado: Meu av foi buscar ouro. Mas o ouro virou terra. c) Fenmeno: Chove. O cu dorme. VERBO a palavra varivel que exprime ao, estado, mudana de estado e fenmeno, situando-se no tempo. O verbo a classe de palavras que apresenta o maior nmero de flexes na lngua portuguesa. Graas a isso, uma forma verbal pode trazer em si diversas informaes. A forma CANTVAMOS, por exemplo, indica: a ao de cantar. a pessoa gramatical que pratica essa ao (ns). o nmero gramatical (plural). o tempo em que tal ao ocorreu (pretrito). o modo como encarada a ao: um fato realmente acontecido no passado (indicativo). que o sujeito pratica a ao (voz ativa). Portanto, o verbo flexiona-se em nmero, pessoa, modo, tempo e voz. 1. NMERO: o verbo admite singular e plural: O menino olhou para o animal com olhos alegres. (singular). Os meninos olharam para o animal com olhos alegres. (plural). 2. PESSOA: servem de sujeito ao verbo as trs pessoas gramaticais: 1 pessoa: aquela que fala. Pode ser a) do singular - corresponde ao pronome pessoal EU. Ex.: Eu adormeo. b) do plural - corresponde ao pronome pessoal NS. Ex.: Ns adormecemos. 2 pessoa: aquela que ouve. Pode ser a) do singular - corresponde ao pronome pessoal TU. Ex.:Tu adormeces. b) do plural - corresponde ao pronome pessoal VS. Ex.:Vs adormeceis. 3 pessoa: aquela de quem se fala. Pode ser a) do singular - corresponde aos pronomes pessoais ELE, ELA. Ex.: Ela adormece. b) do plural - corresponde aos pronomes pessoas ELES, ELAS. Ex.: Eles adormecem. 3. MODO: a propriedade que tem o verbo de indicar a atitude do falante em relao ao fato que comunica. H trs modos em portugus. a) indicativo: a atitude do falante de certeza diante do fato. A cachorra Baleia corria na frente. b) subjuntivo: a atitude do falante de dvida diante do fato. Talvez a cachorra Baleia corra na frente. c) imperativo: o fato enunciado como uma ordem, um conselho, um pedido Corra na frente, Baleia. 29

CONCEITO

FLEXES

Estes pronomes se referem 3 pessoa do discurso, designando-a de modo vago, impreciso, indeterminado. 1. So pronomes indefinidos substantivos: ALGO, ALGUM, FULANO, SICRANO, BELTRANO, NADA, NINGUM, OUTREM, QUEM, TUDO Exemplos: Algo o incomoda? Acreditam em tudo o que fulano diz ou sicrano escreve. No faas a outrem o que no queres que te faam. Quem avisa amigo . Encontrei quem me pode ajudar. Ele gosta de quem o elogia. 2. So pronomes indefinidos adjetivos: CADA, CERTO, CERTOS, CERTA CERTAS. Cada povo tem seus costumes. Certas pessoas exercem vrias profisses. Certo dia apareceu em casa um reprter famoso. Aparecem em frases interrogativas. Como os indefinidos, referem-se de modo impreciso 3 pessoa do discurso. Exemplos: Que h?

PRONOMES INDEFINIDOS

PRONOMES INTERROGATIVOS

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2. Impessoais: so aqueles que no se referem a qualquer sujeito implcito ou explcito. So utilizados sempre na 3 pessoa. So impessoais: a) verbos que indicam fenmenos meteorolgicos: chover, nevar, ventar, etc. Garoava na madrugada roxa. b) HAVER, no sentido de existir, ocorrer, acontecer: Houve um espetculo ontem. H alunos na sala. Havia o cu, havia a terra, muita gente e mais Anica com seus olhos claros. c) FAZER, indicando tempo decorrido ou fenmeno meteorolgico. Fazia dois anos que eu estava casado. Faz muito frio nesta regio? O verbo haver impessoal - sendo, portanto, usado invariavelmente na 3 pessoa do singular - quando significa: 1) EXISTIR H pessoas que nos querem bem. Criaturas infalveis nunca houve nem haver. Brigavam toa, sem que houvesse motivos srios. Livros, havia-os de sobra; o que faltava eram leitores. 2) ACONTECER, SUCEDER Houve casos difceis na minha profisso de mdico. No haja desavenas entre vs. Naquele presdio havia frequentes rebelies de presos. 3) DECORRER, FAZER, com referncia ao tempo passado: H meses que no o vejo. Haver nove dias que ele nos visitou. Havia j duas semanas que Marcos no trabalhava. O fato aconteceu h cerca de oito meses. Quando pode ser substitudo por FAZIA, o verbo HAVER concorda no pretrito imperfeito, e no no presente: Havia (e no H) meses que a escola estava fechada. Morvamos ali havia (e no H) dois anos. Ela conseguira emprego havia (e no H) pouco tempo. Havia (e no H) muito tempo que a polcia o procurava. 4) REALIZAR-SE Houve festas e jogos. Se no chovesse, teria havido outros espetculos. Todas as noites havia ensaios das escolas de samba. 5) Ser possvel, existir possibilidade ou motivo (em frases negativas e seguido de infinitivo): Em pontos de cincia no h transigir. No h cont-lo, ento, no mpeto. No havia descrer na sinceridade de ambos. Mas olha, Tomsia, que no h fiar nestas afeiezinhas. E no houve convenc-lo do contrrio. No havia por que ficar ali a recriminar-se. Como impessoal o verbo HAVER forma ainda a locuo adverbial de h muito (= desde muito tempo, h muito tempo): De h muito que esta rvore no d frutos. De h muito no o vejo. O verbo HAVER transmite a sua impessoalidade aos verbos que com ele formam locuo, os quais, por isso, permanecem invariveis na 3 pessoa do singular: Vai haver eleies em outubro. Comeou a haver reclamaes. No pode haver umas sem as outras. Parecia haver mais curiosos do que interessados. Mas haveria outros defeitos, devia haver outros. A expresso correta HAJA VISTA, e no HAJA VISTO. Pode ser construda de trs modos: Hajam vista os livros desse autor. Haja vista os livros desse autor. Haja vista aos livros desse autor. 30

4. TEMPO: a propriedade que tem o verbo de localizar o fato no tempo, em relao ao momento em que se fala. Os trs tempos bsicos so: a) presente: a ao ocorre no momento em que se fala: Fecho os olhos, agito a cabea. b) pretrito (passado): a ao transcorreu num momento anterior quele em que se fala: Fechei os olhos, agitei a cabea. c) futuro: a ao poder ocorrer aps o momento em que se fala: Fecharei os olhos, agitarei a cabea. O pretrito e o futuro admitem subdivises, o que no ocorre com o presente. Veja o esquema dos tempos simples em portugus: Presente (falo) INDICATIVO Pretrito perfeito ( falei) Imperfeito (falava) Mais- que-perfeito (falara) Futuro do presente (falarei) do pretrito (falaria) Presente (fale) SUBJUNTIVO Pretrito imperfeito (falasse) Futuro (falar) H ainda trs formas que no exprimem exatamente o tempo em que se d o fato expresso. So as formas nominais, que completam o esquema dos tempos simples. Infinitivo impessoal (falar) Pessoal (falar eu, falares tu, etc.) FORMAS NOMINAIS Gerndio (falando) Particpio (falado) 5. VOZ: o sujeito do verbo pode ser: a) agente do fato expresso. O carroceiro disse um palavro. (sujeito agente) O verbo est na voz ativa. b) paciente do fato expresso: Um palavro foi dito pelo carroceiro. (sujeito paciente) O verbo est na voz passiva. c) agente e paciente do fato expresso: O carroceiro machucou-se. (sujeito agente e paciente) O verbo est na voz reflexiva. 6. FORMAS RIZOTNICAS E ARRIZOTNICAS: d-se o nome de rizotnica forma verbal cujo acento tnico est no radical. Falo - Estudam. D-se o nome de arrizotnica forma verbal cujo acento tnico est fora do radical. Falamos - Estudarei. 7. CLASSIFICACO DOS VERBOS: os verbos classificam-se em: a) regulares - so aqueles que possuem as desinncias normais de sua conjugao e cuja flexo no provoca alteraes no radical: canto cantei - cantarei cantava - cantasse. b) irregulares - so aqueles cuja flexo provoca alteraes no radical ou nas desinncias: fao - fiz - farei - fizesse. c) defectivos - so aqueles que no apresentam conjugao completa, como por exemplo, os verbos falir, abolir e os verbos que indicam fenmenos naturais, como CHOVER, TROVEJAR, etc. d) abundantes - so aqueles que possuem mais de uma forma com o mesmo valor. Geralmente, essa caracterstica ocorre no particpio: matado - morto - enxugado - enxuto. e) anmalos - so aqueles que incluem mais de um radical em sua conjugao. verbo ser: sou - fui verbo ir: vou - ia 1. Pessoais: so aqueles que se referem a qualquer sujeito implcito ou explcito. Quase todos os verbos so pessoais. O Nino apareceu na porta.

O VERBO HAVER (empregado impessoalmente)

QUANTO EXISTNCIA OU NO DO SUJEITO

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CONVERSO DA VOZ ATIVA NA PASSIVA

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um fato futuro, em relao a outro fato passado. Eu jogaria se no tivesse chovido. um fato futuro, mas duvidoso, incerto. Seria realmente agradvel ter de sair? Um fato presente: nesse caso, o futuro do pretrito indica polidez e s vezes, ironia. Daria para fazer silncio?!

Pode-se mudar a voz ativa na passiva sem alterar substancialmente o sentido da frase. Exemplo: Gutenberg inventou a imprensa. (voz ativa) A imprensa foi inventada por Gutenberg. (voz passiva) Observe que o objeto direto ser o sujeito da passiva, o sujeito da ativa passar a agente da passiva e o verbo assumir a forma passiva, conservando o mesmo tempo. Outros exemplos: Os calores intensos provocam as chuvas. As chuvas so provocadas pelos calores intensos. Eu o acompanharei. Ele ser acompanhado por mim. Todos te louvariam. Serias louvado por todos. Prejudicaram-me. Fui prejudicado. Condenar-te-iam. Serias condenado. EMPREGO DOS TEMPOS VERBAIS a) Presente Emprega-se o presente do indicativo para assinalar: - um fato que ocorre no momento em que se fala. Eles estudam silenciosamente. Eles esto estudando silenciosamente. - uma ao habitual. Corra todas as manhs. - uma verdade universal (ou tida como tal): O homem mortal. A mulher ama ou odeia, no h outra alternativa. - fatos j passados. Usa-se o presente em lugar do pretrito para dar maior realce narrativa. Em 1748, Montesquieu publica a obra "O Esprito das Leis". o chamado presente histrico ou narrativo. - fatos futuros no muito distantes, ou mesmo incertos: Amanh vou escola. Qualquer dia eu te telefono. b) Pretrito Imperfeito Emprega-se o pretrito imperfeito do indicativo para designar: - um fato passado contnuo, habitual, permanente: Ele andava toa. Ns vendamos sempre fiado. - um fato passado, mas de incerta localizao no tempo. o que ocorre por exemplo, no incio das fbulas, lendas, histrias infantis. Era uma vez... - um fato presente em relao a outro fato passado. Eu lia quando ele chegou. c) Pretrito Perfeito Emprega-se o pretrito perfeito do indicativo para referir um fato j ocorrido, concludo. Estudei a noite inteira. Usa-se a forma composta para indicar uma ao que se prolonga at o momento presente. Tenho estudado todas as noites. d) Pretrito mais-que-perfeito Chama-se mais-que-perfeito porque indica uma ao passada em relao a outro fato passado (ou seja, o passado do passado): A bola j ultrapassara a linha quando o jogador a alcanou. e) Futuro do Presente Emprega-se o futuro do presente do indicativo para apontar um fato futuro em relao ao momento em que se fala. Irei escola. f) Futuro do Pretrito Emprega-se o futuro do pretrito do indicativo para assinalar:

Modo Subjuntivo a) Presente Emprega-se o presente do subjuntivo para mostrar: - um fato presente, mas duvidoso, incerto. Talvez eles estudem... no sei. - um desejo, uma vontade: Que eles estudem, este o desejo dos pais e dos professores. b) Pretrito Imperfeito Emprega-se o pretrito imperfeito do subjuntivo para indicar uma hiptese, uma condio. Se eu estudasse, a histria seria outra. Ns combinamos que se chovesse no haveria jogo. e) Pretrito Perfeito Emprega-se o pretrito perfeito composto do subjuntivo para apontar um fato passado, mas incerto, hipottico, duvidoso (que so, afinal, as caractersticas do modo subjuntivo). Que tenha estudado bastante o que espero. d) Pretrito Mais-Que-Perfeito - Emprega-se o pretrito mais-que-perfeito do subjuntivo para indicar um fato passado em relao a outro fato passado, sempre de acordo com as regras tpicas do modo subjuntivo: Se no tivssemos sado da sala, teramos terminado a prova tranquilamente. e) Futuro Emprega-se o futuro do subjuntivo para indicar um fato futuro j concludo em relao a outro fato futuro. Quando eu voltar, saberei o que fazer.

VERBOS IRREGULARES
DAR Presente do indicativo dou, ds, d, damos, dais, do Pretrito perfeito dei, deste, deu, demos, destes, deram Pretrito mais-que-perfeito dera, deras, dera, dramos, dreis, deram Presente do subjuntivo d, ds, d, demos, deis, dem Imperfeito do subjuntivo desse, desses, desse, dssemos, dsseis, dessem Futuro do subjuntivo der, deres, der, dermos, derdes, derem MOBILIAR Presente do indicativo mobilio, moblias, moblia, mobiliamos, mobiliais, mobiliam Presente do subjuntivo mobilie, mobilies, moblie, mobiliemos, mobilieis, mobiliem Imperativo moblia, mobilie, mobiliemos, mobiliai, mobiliem AGUAR Presente do indicativo guo, guas, gua, aguamos, aguais, guam Pretrito perfeito aguei, aguaste, aguou, aguamos, aguastes, aguaram Presente do subjuntivo gue, agues, ague, aguemos, agueis, guem MAGOAR Presente do indicativo magoo, magoas, magoa, magoamos, magoais, magoam Pretrito perfeito magoei, magoaste, magoou, magoamos, magoastes, magoaram Presente do subjuntivo magoe, magoes, magoe, magoemos, magoeis, magoem Conjugam-se como magoar, abenoar, abotoar, caoar, voar e perdoar APIEDAR-SE Presente do indicativo: apiado-me, apiadas-te, apiada-se, apiedamo-nos, apiedaisvos, apiadam-se Presente do subjuntivo apiade-me, apiades-te, apiade-se, apiedemo-nos, apiedeivos, apiedem-se Nas formas rizotnicas, o E do radical substitudo por A MOSCAR Presente do indicativo musco, muscas, musca, moscamos, moscais, muscam Presente do subjuntivo musque, musques, musque, mosquemos, mosqueis, musquem Nas formas rizotnicas, o O do radical substitudo por U RESFOLEGAR Presente do indicativo resfolgo, resfolgas, resfolga, resfolegamos, resfolegais, resfolgam

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PODER Presente do Indicativo posso, podes, pode, podemos, podeis, podem Pretrito Imperfeito podia, podias, podia, podamos, podeis, podiam Pretrito perfeito pude, pudeste, pde, pudemos, pudestes, puderam Pretrito mais-que-perfeito pudera, puderas, pudera, pudramos, pudreis, puderam Presente do subjuntivo possa, possas, possa, possamos, possais, possam Pretrito imperfeito pudesse, pudesses, pudesse, pudssemos, pudsseis, pudessem Futuro puder, puderes, puder, pudermos, puderdes, puderem Infinitivo pessoal pode, poderes, poder, podermos, poderdes, poderem Gerndio podendo Particpio podido O verbo PODER no se apresenta conjugado nem no imperativo afirmativo nem no imperativo negativo PROVER Presente do indicativo provejo, provs, prov, provemos, provedes, proveem Pretrito imperfeito provia, provias, provia, provamos, proveis, proviam Pretrito perfeito provi, proveste, proveu, provemos, provestes, proveram Pretrito mais-que-perfeito provera, proveras, provera, provramos, provreis, proveram Futuro do presente proverei, provers, prover, proveremos, provereis, provero Futuro do pretrito proveria, proverias, proveria, proveramos, provereis, proveriam Imperativo prov, proveja, provejamos, provede, provejam Presente do subjuntivo proveja, provejas, proveja, provejamos, provejais. provejam Pretrito imperfeito Futuro Gerndio Particpio provesse, provesses, provesse, provssemos, provsseis, provessem prover, proveres, prover, provermos, proverdes, proverem provendo provido

Presente do subjuntivo resfolgue, resfolgues, resfolgue, resfoleguemos, resfolegueis, resfolguem Nas formas rizotnicas, o E do radical desaparece NOMEAR Presente da indicativo nomeio, nomeias, nomeia, nomeamos, nomeais, nomeiam Pretrito imperfeito nomeava, nomeavas, nomeava, nomevamos, nomeveis, nomeavam Pretrito perfeito nomeei, nomeaste, nomeou, nomeamos, nomeastes, nomearam Presente do subjuntivo nomeie, nomeies, nomeie, nomeemos, nomeeis, nomeiem Imperativo afirmativo nomeia, nomeie, nomeemos, nomeai, nomeiem Conjugam-se como nomear, cear, hastear, peritear, recear, passear COPIAR Presente do indicativo copio, copias, copia, copiamos, copiais, copiam Pretrito imperfeito copiei, copiaste, copiou, copiamos, copiastes, copiaram Pretrito mais-que-perfeito copiara, copiaras, copiara, copiramos, copireis, copiaram Presente do subjuntivo copie, copies, copie, copiemos, copieis, copiem Imperativo afirmativo copia, copie, copiemos, copiai, copiem ODIAR Presente do indicativo odeio, odeias, odeia, odiamos, odiais, odeiam Pretrito imperfeito odiava, odiavas, odiava, odivamos, odiveis, odiavam Pretrito perfeito odiei, odiaste, odiou, odiamos, odiastes, odiaram Pretrito mais-que-perfeito odiara, odiaras, odiara, odiramos, odireis, odiaram Presente do subjuntivo odeie, odeies, odeie, odiemos, odieis, odeiem Conjugam-se como odiar, mediar, remediar, incendiar, ansiar CABER Presente do indicativo caibo, cabes, cabe, cabemos, cabeis, cabem Pretrito perfeito coube, coubeste, coube, coubemos, coubestes, couberam Pretrito mais-que-perfeito coubera, couberas, coubera, coubramos, coubreis, couberam Presente do subjuntivo caiba, caibas, caiba, caibamos, caibais, caibam Imperfeito do subjuntivo coubesse, coubesses, coubesse, coubssemos, coubsseis, coubessem Futuro do subjuntivo couber, couberes, couber, coubermos, couberdes, couberem O verbo CABER no se apresenta conjugado nem no imperativo afirmativo nem no imperativo negativo CRER Presente do indicativo creio, crs, cr, cremos, credes, crem Presente do subjuntivo creia, creias, creia, creiamos, creiais, creiam Imperativo afirmativo cr, creia, creiamos, crede, creiam Conjugam-se como crer, ler e descrer DIZER Presente do indicativo digo, dizes, diz, dizemos, dizeis, dizem Pretrito perfeito disse, disseste, disse, dissemos, dissestes, disseram Pretrito mais-que-perfeito dissera, disseras, dissera, dissramos, dissreis, disseram Futuro do presente direi, dirs, dir, diremos, direis, diro Futuro do pretrito diria, dirias, diria, diramos, direis, diriam Presente do subjuntivo diga, digas, diga, digamos, digais, digam Pretrito imperfeito dissesse, dissesses, dissesse, dissssemos, disssseis, dissesse Futuro disser, disseres, disser, dissermos, disserdes, disserem Particpio dito Conjugam-se como dizer, bendizer, desdizer, predizer, maldizer FAZER Presente do indicativo fao, fazes, faz, fazemos, fazeis, fazem Pretrito perfeito fiz, fizeste, fez, fizemos fizestes, fizeram Pretrito mais-que-perfeito fizera, fizeras, fizera, fizramos, fizreis, fizeram Futuro do presente farei, fars, far, faremos, fareis, faro Futuro do pretrito faria, farias, faria, faramos, fareis, fariam Imperativo afirmativo faze, faa, faamos, fazei, faam Presente do subjuntivo faa, faas, faa, faamos, faais, faam Imperfeito do subjuntivo fizesse, fizesses, fizesse, fizssemos, fizsseis, fizessem Futuro do subjuntivo fizer, fizeres, fizer, fizermos, fizerdes, fizerem Conjugam-se como fazer, desfazer, refazer satisfazer PERDER Presente do indicativo perco, perdes, perde, perdemos, perdeis, perdem Presente do subjuntivo perca, percas, perca, percamos, percais. percam Imperativo afirmativo perde, perca, percamos, perdei, percam

QUERER Presente do indicativo quero, queres, quer, queremos, quereis, querem Pretrito perfeito quis, quiseste, quis, quisemos, quisestes, quiseram Pretrito mais-que-perfeito quisera, quiseras, quisera, quisramos, quisreis, quiseram Presente do subjuntivo queira, queiras, queira, queiramos, queirais, queiram Pretrito imperfeito quisesse, quisesses, quisesse, quisssemos quissseis, quisessem Futuro quiser, quiseres, quiser, quisermos, quiserdes, quiserem REQUERER Presente do indicativo requeiro, requeres, requer, requeremos, requereis. requerem Pretrito perfeito requeri, requereste, requereu, requeremos, requereste, requereram Pretrito mais-que-perfeito requerera, requereras, requerera, requereramos, requerereis, requereram Futuro do presente requererei, requerers requerer, requereremos, requerereis, requerero Futuro do pretrito requereria, requererias, requereria, requereramos, requerereis, requereriam Imperativo requere, requeira, requeiramos, requerer, requeiram Presente do subjuntivo requeira, requeiras, requeira, requeiramos, requeirais, requeiram Pretrito Imperfeito requeresse, requeresses, requeresse, requerssemos, requersseis, requeressem, Futuro requerer, requereres, requerer, requerermos, requererdes, requerem Gerndio requerendo Particpio requerido O verbo REQUERER no se conjuga como querer. REAVER Presente do indicativo reavemos, reaveis Pretrito perfeito reouve, reouveste, reouve, reouvemos, reouvestes, reouveram Pretrito mais-que-perfeito reouvera, reouveras, reouvera, reouvramos, reouvreis, reouveram Pretrito imperf. do subjuntivo reouvesse, reouvesses, reouvesse, reouvssemos, reouvsseis, reouvessem Futuro reouver, reouveres, reouver, reouvermos, reouverdes, reouverem O verbo REAVER conjuga-se como haver, mas s nas formas em que esse apresenta a letra v SABER Presente do indicativo sei, sabes, sabe, sabemos, sabeis, sabem Pretrito perfeito soube, soubeste, soube, soubemos, soubestes, souberam

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Futuro Imperativo afirmativo Imperativo negativo Infinitivo pessoal Gerndio Particpio falir, falires, falir, falirmos, falirdes, falirem fali (vs) no h falir, falires, falir, falirmos, falirdes, falirem falindo falido

Pretrito mais-que-perfeito soubera, souberas, soubera, soubramos, soubreis, souberam Pretrito imperfeito sabia, sabias, sabia, sabamos, sabeis, sabiam Presente do subjuntivo soubesse, soubesses, soubesse, soubssemos, soubsseis, soubessem Futuro souber, souberes, souber, soubermos, souberdes, souberem VALER Presente do indicativo valho, vales, vale, valemos, valeis, valem Presente do subjuntivo valha, valhas, valha, valhamos, valhais, valham Imperativo afirmativo vale, valha, valhamos, valei, valham TRAZER Presente do indicativo trago, trazes, traz, trazemos, trazeis, trazem Pretrito imperfeito trazia, trazias, trazia, trazamos, trazeis, traziam Pretrito perfeito trouxe, trouxeste, trouxe, trouxemos, trouxestes, trouxeram Pretrito mais-que-perfeito trouxera, trouxeras, trouxera, trouxramos, trouxreis, trouxeram Futuro do presente trarei, trars, trar, traremos, trareis, traro Futuro do pretrito traria, trarias, traria, traramos, trareis, trariam Imperativo traze, traga, tragamos, trazei, tragam Presente do subjuntivo traga, tragas, traga, tragamos, tragais, tragam Pretrito imperfeito trouxesse, trouxesses, trouxesse, trouxssemos, trouxsseis, trouxessem Futuro trouxer, trouxeres, trouxer, trouxermos, trouxerdes, trouxerem Infinitivo pessoal trazer, trazeres, trazer, trazermos, trazerdes, trazerem Gerndio trazendo Particpio trazido VER Presente do indicativo vejo, vs, v, vemos, vedes, vem Pretrito perfeito vi, viste, viu, vimos, vistes, viram Pretrito mais-que-perfeito vira, viras, vira, viramos, vireis, viram Imperativo afirmativo v, veja, vejamos, vede vs, vejam vocs Presente do subjuntivo veja, vejas, veja, vejamos, vejais, vejam Pretrito imperfeito visse, visses, visse, vssemos, vsseis, vissem Futuro vir, vires, vir, virmos, virdes, virem Particpio visto ABOLIR Presente do indicativo aboles, abole abolimos, abolis, abolem Pretrito imperfeito abolia, abolias, abolia, abolamos, aboleis, aboliam Pretrito perfeito aboli, aboliste, aboliu, abolimos, abolistes, aboliram Pretrito mais-que-perfeito abolira, aboliras, abolira, abolramos, abolreis, aboliram Futuro do presente abolirei, abolirs, abolir, aboliremos, abolireis, aboliro Futuro do pretrito aboliria, abolirias, aboliria, aboliramos, abolireis, aboliriam Presente do subjuntivo no h Presente imperfeito abolisse, abolisses, abolisse, abolssemos, abolsseis, abolissem Futuro abolir, abolires, abolir, abolirmos, abolirdes, abolirem Imperativo afirmativo abole, aboli Imperativo negativo no h Infinitivo pessoal abolir, abolires, abolir, abolirmos, abolirdes, abolirem Infinitivo impessoal abolir Gerndio abolindo Particpio abolido O verbo ABOLIR conjugado s nas formas em que depois do L do radical h E ou I. AGREDIR Presente do indicativo agrido, agrides, agride, agredimos, agredis, agridem Presente do subjuntivo agrida, agridas, agrida, agridamos, agridais, agridam Imperativo agride, agrida, agridamos, agredi, agridam Nas formas rizotnicas, o verbo AGREDIR apresenta o E do radical substitudo por I. COBRIR Presente do indicativo cubro, cobres, cobre, cobrimos, cobris, cobrem Presente do subjuntivo cubra, cubras, cubra, cubramos, cubrais, cubram Imperativo cobre, cubra, cubramos, cobri, cubram Particpio coberto Conjugam-se como COBRIR, dormir, tossir, descobrir, engolir FALIR Presente do indicativo falimos, falis Pretrito imperfeito falia, falias, falia, falamos, faleis, faliam Pretrito mais-que-perfeito falira, faliras, falira, falramos, falireis, faliram Pretrito perfeito fali, faliste, faliu, falimos, falistes, faliram Futuro do presente falirei, falirs, falir, faliremos, falireis, faliro Futuro do pretrito faliria, falirias, faliria, faliramos, falireis, faliriam Presente do subjuntivo no h Pretrito imperfeito falisse, falisses, falisse, falssemos, falsseis, falissem

FERIR Presente do indicativo firo, feres, fere, ferimos, feris, ferem Presente do subjuntivo fira, firas, fira, firamos, firais, firam Conjugam-se como FERIR: competir, vestir, inserir e seus derivados. MENTIR Presente do indicativo minto, mentes, mente, mentimos, mentis, mentem Presente do subjuntivo minta, mintas, minta, mintamos, mintais, mintam Imperativo mente, minta, mintamos, menti, mintam Conjugam-se como MENTIR: sentir, cerzir, competir, consentir, pressentir. FUGIR Presente do indicativo fujo, foges, foge, fugimos, fugis, fogem Imperativo foge, fuja, fujamos, fugi, fujam Presente do subjuntivo fuja, fujas, fuja, fujamos, fujais, fujam IR Presente do indicativo vou, vais, vai, vamos, ides, vo Pretrito imperfeito ia, ias, ia, amos, eis, iam Pretrito perfeito fui, foste, foi, fomos, fostes, foram Pretrito mais-que-perfeito fora, foras, fora, framos, freis, foram Futuro do presente irei, irs, ir, iremos, ireis, iro Futuro do pretrito iria, irias, iria, iramos, ireis, iriam Imperativo afirmativo vai, v, vamos, ide, vo Imperativo negativo no vo, no v, no vamos, no vades, no vo Presente do subjuntivo v, vs, v, vamos, vades, vo Pretrito imperfeito fosse, fosses, fosse, fssemos, fsseis, fossem Futuro for, fores, for, formos, fordes, forem Infinitivo pessoal ir, ires, ir, irmos, irdes, irem Gerndio indo Particpio ido OUVIR Presente do indicativo Presente do subjuntivo Imperativo Particpio ouo, ouves, ouve, ouvimos, ouvis, ouvem oua, ouas, oua, ouamos, ouais, ouam ouve, oua, ouamos, ouvi, ouam ouvido

PEDIR Presente do indicativo peo, pedes, pede, pedimos, pedis, pedem Pretrito perfeito pedi, pediste, pediu, pedimos, pedistes, pediram Presente do subjuntivo pea, peas, pea, peamos, peais, peam Imperativo pede, pea, peamos, pedi, peam Conjugam-se como pedir: medir, despedir, impedir, expedir POLIR Presente do indicativo pulo, pules, pule, polimos, polis, pulem Presente do subjuntivo pula, pulas, pula, pulamos, pulais, pulam Imperativo pule, pula, pulamos, poli, pulam REMIR Presente do indicativo redimo, redimes, redime, redimimos, redimis, redimem Presente do subjuntivo redima, redimas, redima, redimamos, redimais, redimam RIR Presente do indicativo rio, ris, ri, rimos, rides, riem Pretrito imperfeito ria, rias, ria, riamos, reis, riam Pretrito perfeito ri, riste, riu, rimos, ristes, riram Pretrito mais-que-perfeito rira, riras, rira, rramos, rireis, riram Futuro do presente rirei, rirs, rir, riremos, rireis, riro Futuro do pretrito riria, ririas, riria, riramos, rireis, ririam Imperativo afirmativo ri, ria, riamos, ride, riam Presente do subjuntivo ria, rias, ria, riamos, riais, riam Pretrito imperfeito risse, risses, risse, rssemos, rsseis, rissem Futuro rir, rires, rir, rirmos, rirdes, rirem Infinitivo pessoal rir, rires, rir, rirmos, rirdes, rirem Gerndio rindo Particpio rido Conjuga-se como rir: sorrir VIR Presente do indicativo venho, vens, vem, vimos, vindes, vm Pretrito imperfeito vinha, vinhas, vinha, vnhamos, vnheis, vinham Pretrito perfeito vim, vieste, veio, viemos, viestes, vieram

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Pretrito mais-que-perfeito viera, vieras, viera, viramos, vireis, vieram Futuro do presente virei, virs, vir, viremos, vireis, viro Futuro do pretrito viria, virias, viria, viramos, vireis, viriam Imperativo afirmativo vem, venha, venhamos, vinde, venham Presente do subjuntivo venha, venhas, venha, venhamos, venhais, venham Pretrito imperfeito viesse, viesses, viesse, vissemos, visseis, viessem Futuro vier, vieres, vier, viermos, vierdes, vierem Infinitivo pessoal vir, vires, vir, virmos, virdes, virem Gerndio vindo Particpio vindo Conjugam-se como vir: intervir, advir, convir, provir, sobrevir SUMIR Presente do indicativo sumo, somes, some, sumimos, sumis, somem Presente do subjuntivo suma, sumas, suma, sumamos, sumais, sumam Imperativo some, suma, sumamos, sumi, sumam Conjugam-se como SUMIR: subir, acudir, bulir, escapulir, fugir, consumir, cuspir

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NUMERAL
Numeral a palavra que indica quantidade, ordem, mltiplo ou frao. O numeral classifica-se em: - cardinal - quando indica quantidade. - ordinal - quando indica ordem. - multiplicativo - quando indica multiplicao. - fracionrio - quando indica fracionamento. Exemplos: Silvia comprou dois livros. Antnio marcou o primeiro gol. Na semana seguinte, o anel custar o dobro do preo. O galinheiro ocupava um quarto da quintal.

QUADRO BSICO DOS NUMERAIS


Roma- Arbinos cos I 1 II 2 III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX XXX XL L LX LXX LXXX XC C CC CCC CD D DC 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 30 40 50 60 70 80 90 100 200 300 400 500 600 Algarismos Cardinais um dois trs quatro cinco seis sete oito nove dez onze Ordinais primeiro segundo Numerais Multiplica- Fracionrios tivos simples duplo meio dobro trplice tero qudruplo quarto quntuplo quinto sxtuplo sexto stuplo stimo ctuplo oitavo nnuplo nono dcuplo dcimo onze avos doze avos treze avos quatorze avos quinze avos dezesseis avos dezessete avos dezoito avos dezenove avos vinte avos trinta avos quarenta avos cinquenta avos sessenta avos setenta avos oitenta avos noventa avos centsimo ducentsimo trecentsimo quadringentsimo quingentsimo sexcentsimo

ADVRBIO
Advrbio a palavra que modifica a verbo, o adjetivo ou o prprio advrbio, exprimindo uma circunstncia. Os advrbios dividem-se em: 1) LUGAR: aqui, c, l, acol, ali, a, aqum, alm, algures, alhures, nenhures, atrs, fora, dentro, perto, longe, adiante, diante, onde, avante, atravs, defronte, aonde, etc. 2) TEMPO: hoje, amanh, depois, antes, agora, anteontem, sempre, nunca, j, cedo, logo, tarde, ora, afinal, outrora, ento, amide, breve, brevemente, entrementes, raramente, imediatamente, etc. 3) MODO: bem, mal, assim, depressa, devagar, como, debalde, pior, melhor, suavemente, tenazmente, comumente, etc. 4) ITENSIDADE: muito, pouco, assaz, mais, menos, to, bastante, demasiado, meio, completamente, profundamente, quanto, quo, tanto, bem, mal, quase, apenas, etc. 5) AFIRMAO: sim, deveras, certamente, realmente, efetivamente, etc. 6) NEGAO: no. 7) DVIDA: talvez, acaso, porventura, possivelmente, qui, decerto, provavelmente, etc. 1) 2) 3) H Muitas Locues Adverbiais DE LUGAR: esquerda, direita, tona, distncia, frente, entrada, sada, ao lado, ao fundo, ao longo, de fora, de lado, etc. TEMPO: em breve, nunca mais, hoje em dia, de tarde, tarde, noite, s ave-marias, ao entardecer, de manh, de noite, por ora, por fim, de repente, de vez em quando, de longe em longe, etc. MODO: vontade, toa, ao lu, ao acaso, a contento, a esmo, de bom grado, de cor, de mansinho, de chofre, a rigor, de preferncia, em geral, a cada passo, s avessas, ao invs, s claras, a pique, a olhos vistos, de propsito, de sbito, por um triz, etc. MEIO OU INSTRUMENTO: a pau, a p, a cavalo, a martelo, a mquina, a tinta, a paulada, a mo, a facadas, a picareta, etc. AFIRMAO: na verdade, de fato, de certo, etc. NEGAAO: de modo algum, de modo nenhum, em hiptese alguma, etc. DVIDA: por certo, quem sabe, com certeza, etc. Advrbios Interrogativos Onde?, aonde?, donde?, quando?, porque?, como? Palavras Denotativas Certas palavras, por no se poderem enquadrar entre os advrbios, tero classificao parte. So palavras que denotam excluso, incluso, situao, designao, realce, retificao, afetividade, etc. 1) DE EXCLUSO - s, salvo, apenas, seno, etc. 2) DE INCLUSO - tambm, at, mesmo, inclusive, etc. 3) DE SITUAO - mas, ento, agora, afinal, etc. 4) DE DESIGNAO - eis. 5) DE RETIFICAO - alis, isto , ou melhor, ou antes, etc. 6) DE REALCE - c, l, s, que, ainda, mas, etc. Voc l sabe o que est dizendo, homem... Mas que olhos lindos! Veja s que maravilha!

terceiro quarto quinto sexto stimo oitavo nono dcimo dcimo primeiro doze dcimo segundo treze dcimo terceiro quatorze dcimo quarto quinze dcimo quinto dezesseis dcimo sexto dezessete dcimo stimo dezoito dcimo oitavo dezenove dcimo nono vinte trinta quarenta cinquenta sessenta setenta oitenta noventa vigsimo trigsimo quadragsimo quinquagsimo sexagsimo septuagsimo octogsimo nonagsimo

4) 5) 6) 7)

cem centsimo duzentos ducentsimo trezentos trecentsimo quatrocen- quadringentos tsimo quinhenquingenttos simo seiscentos sexcentsimo

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APOSTILAS OPO
DCC DCCC CM M 700 800 900 1000 setecen- septingenttos simo oitocentos octingentsimo novecen- nongentsitos mo mil milsimo septingentsimo octingentsimo nongentsimo milsimo

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4) CONFORMATIVAS: segundo, conforme, consoante, como, etc. 5) CONCESSIVAS: embora, ainda que, mesmo que, posto que, se bem que, etc. 6) INTEGRANTES: que, se, etc. 7) FINAIS: para que, a fim de que, que, etc. 8) CONSECUTIVAS: tal... qual, to... que, tamanho... que, de sorte que, de forma que, de modo que, etc. 9) PROPORCIONAIS: proporo que, medida que, quanto... tanto mais, etc. 10) TEMPORAIS: quando, enquanto, logo que, depois que, etc.

Na sucesso de papas, reis, prncipes, anos, sculos, captulos, etc. empregam-se de 1 a 10 os ordinais. Joo Paulo I I (segundo) ano lll (ano terceiro) Luis X (dcimo) ano I (primeiro) Pio lX (nono) sculo lV (quarto) De 11 em diante, empregam-se os cardinais: Leo Xlll (treze) ano Xl (onze) Pio Xll (doze) sculo XVI (dezesseis) Luis XV (quinze) capitulo XX (vinte) Se o numeral aparece antes, lido como ordinal. XX Salo do Automvel (vigsimo) VI Festival da Cano (sexto) lV Bienal do Livro (quarta) XVI captulo da telenovela (dcimo sexto) Quando se trata do primeiro dia do ms, deve-se dar preferncia ao emprego do ordinal. Hoje primeiro de setembro No aconselhvel iniciar perodo com algarismos 16 anos tinha Patrcia = Dezesseis anos tinha Patrcia A ttulo de brevidade, usamos constantemente os cardinais pelos ordinais. Ex.: casa vinte e um (= a vigsima primeira casa), pgina trinta e dois (= a trigsima segunda pgina). Os cardinais um e dois no variam nesse caso porque est subentendida a palavra nmero. Casa nmero vinte e um, pgina nmero trinta e dois. Por isso, deve-se dizer e escrever tambm: a folha vinte e um, a folha trinta e dois. Na linguagem forense, vemos o numeral flexionado: a folhas vinte e uma a folhas trinta e duas.

Emprego do Numeral

VALOR LGICO E SINTTICO DAS CONJUNES


Examinemos estes exemplos: 1) Tristeza e alegria no moram juntas. 2) Os livros ensinam e divertem. 3) Samos de casa quando amanhecia. No primeiro exemplo, a palavra E liga duas palavras da mesma orao: uma conjuno. No segundo a terceiro exemplos, as palavras E e QUANDO esto ligando oraes: so tambm conjunes. Conjuno uma palavra invarivel que liga oraes ou palavras da mesma orao. No 2 exemplo, a conjuno liga as oraes sem fazer que uma dependa da outra, sem que a segunda complete o sentido da primeira: por isso, a conjuno E coordenativa. No 3 exemplo, a conjuno liga duas oraes que se completam uma outra e faz com que a segunda dependa da primeira: por isso, a conjuno QUANDO subordinativa. As conjunes, portanto, dividem-se em coordenativas e subordinativas. CONJUNES COORDENATIVAS As conjunes coordenativas podem ser: 1) Aditivas, que do ideia de adio, acrescentamento: e, nem, mas tambm, mas ainda, seno tambm, como tambm, bem como. O agricultor colheu o trigo e o vendeu. No aprovo nem permitirei essas coisas. Os livros no s instruem mas tambm divertem. As abelhas no apenas produzem mel e cera mas ainda polinizam as flores. 2) Adversativas, que exprimem oposio, contraste, ressalva, compensao: mas, porm, todavia, contudo, entretanto, sendo, ao passo que, antes (= pelo contrrio), no entanto, no obstante, apesar disso, em todo caso. Querem ter dinheiro, mas no trabalham. Ela no era bonita, contudo cativava pela simpatia. No vemos a planta crescer, no entanto, ela cresce. A culpa no a atribuo a vs, seno a ele. O professor no probe, antes estimula as perguntas em aula. O exrcito do rei parecia invencvel, no obstante, foi derrotado. Voc j sabe bastante, porm deve estudar mais. Eu sou pobre, ao passo que ele rico. Hoje no atendo, em todo caso, entre. 3) Alternativas, que exprimem alternativa, alternncia ou, ou ... ou, ora ... ora, j ... j, quer ... quer, etc. Os sequestradores deviam render-se ou seriam mortos. Ou voc estuda ou arruma um emprego. Ora triste, ora alegre, a vida segue o seu ritmo. Quer reagisse, quer se calasse, sempre acabava apanhando. "J chora, j se ri, j se enfurece." (Lus de Cames) 4) Conclusivas, que iniciam uma concluso: logo, portanto, por conseguinte, pois (posposto ao verbo), por isso. As rvores balanam, logo est ventando. Voc o proprietrio do carro, portanto o responsvel. O mal irremedivel; deves, pois, conformar-te. 35

ARTIGO
Artigo uma palavra que antepomos aos substantivos para determinlos. Indica-lhes, ao mesmo tempo, o gnero e o nmero. Dividem-se em definidos: O, A, OS, AS indefinidos: UM, UMA, UNS, UMAS. Os definidos determinam os substantivos de modo preciso, particular. Viajei com o mdico. (Um mdico referido, conhecido, determinado). Os indefinidos determinam os substantivos de modo vago, impreciso, geral. Viajei com um mdico. (Um mdico no referido, desconhecido, indeterminado). lsoladamente, os artigos so palavras de todo vazias de sentido.

CONJUNO
Conjuno a palavra que une duas ou mais oraes. Conjunes Coordenativas 1) ADITIVAS: e, nem, tambm, mas, tambm, etc. 2) ADVERSATIVAS: mas, porm, contudo, todavia, entretanto, seno, no entanto, etc. 3) ALTERNATIVAS: ou, ou.., ou, ora... ora, j... j, quer, quer, etc. 4) CONCLUSIVAS. logo, pois, portanto, por conseguinte, por consequncia. 5) EXPLICATIVAS: isto , por exemplo, a saber, que, porque, pois, etc. Conjunes Subordinativas 1) CONDICIONAIS: se, caso, salvo se, contanto que, uma vez que, etc. 2) CAUSAIS: porque, j que, visto que, que, pois, porquanto, etc. 3) COMPARATIVAS: como, assim como, tal qual, tal como, mais que, etc.

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6) Consecutivas: que (precedido dos termos intensivos tal, to, tanto, tamanho, s vezes subentendidos), de sorte que, de modo que, de forma que, de maneira que, sem que, que (no). Minha mo tremia tanto que mal podia escrever. Falou com uma calma que todos ficaram atnitos. Ontem estive doente, de sorte que (ou de modo que) no sa. No podem ver um cachorro na rua sem que o persigam. No podem ver um brinquedo que no o queiram comprar. 7) Finais: para que, a fim de que, que (= para que). Afastou-se depressa para que no o vssemos. Falei-lhe com bons termos, a fim de que no se ofendesse. Fiz-lhe sinal que se calasse. 8) Proporcionais: proporo que, medida que, ao passo que, quanto mais... (tanto mais), quanto mais... (tanto menos), quanto menos... (tanto mais), quanto mais... (mais), (tanto)... quanto. medida que se vive, mais se aprende. proporo que subamos, o ar ia ficando mais leve. Quanto mais as cidades crescem, mais problemas vo tendo. Os soldados respondiam, medida que eram chamados. Observao: So incorretas as locues proporcionais medida em que, na medida que e na medida em que. A forma correta medida que: " medida que os anos passam, as minhas possibilidades diminuem." (Maria Jos de Queirs) 9) Temporais: quando, enquanto, logo que, mal (= logo que), sempre que, assim que, desde que, antes que, depois que, at que, agora que, etc. Venha quando voc quiser. No fale enquanto come. Ela me reconheceu, mal lhe dirigi a palavra. Desde que o mundo existe, sempre houve guerras. Agora que o tempo esquentou, podemos ir praia. "Ningum o arredava dali, at que eu voltasse." (Carlos Povina Cavalcnti) 10) Integrantes: que, se. Sabemos que a vida breve. Veja se falta alguma coisa. Observao: Em frases como Sairs sem que te vejam, Morreu sem que ningum o chorasse, consideramos sem que conjuno subordinativa modal. A NGB, porm, no consigna esta espcie de conjuno. Locues conjuntivas: no entanto, visto que, desde que, se bem que, por mais que, ainda quando, medida que, logo que, a rim de que, etc. Muitas conjunes no tm classificao nica, imutvel, devendo, portanto, ser classificadas de acordo com o sentido que apresentam no contexto. Assim, a conjuno que pode ser: 1) Aditiva (= e): Esfrega que esfrega, mas a ndoa no sai. A ns que no a eles, compete faz-lo. 2) Explicativa (= pois, porque): Apressemo-nos, que chove. 3) Integrante: Diga-lhe que no irei. 4) Consecutiva: Tanto se esforou que conseguiu vencer. No vo a uma festa que no voltem cansados. Onde estavas, que no te vi? 5) Comparativa (= do que, como): A luz mais veloz que o som. Ficou vermelho que nem brasa. 6) Concessiva (= embora, ainda que): Alguns minutos que fossem, ainda assim seria muito tempo. Beba, um pouco que seja. 7) Temporal (= depois que, logo que): Chegados que fomos, dirigimo-nos ao hotel. 36

5) Explicativas, que precedem uma explicao, um motivo: que, porque, porquanto, pois (anteposto ao verbo). No solte bales, que (ou porque, ou pois, ou porquanto) podem causar incndios. Choveu durante a noite, porque as ruas esto molhadas. tivo: Observao: A conjuno A pode apresentar-se com sentido adversaSofrem duras privaes a [= mas] no se queixam. "Quis dizer mais alguma coisa a no pde." (Jorge Amado)

Conjunes subordinativas As conjunes subordinativas ligam duas oraes, subordinando uma outra. Com exceo das integrantes, essas conjunes iniciam oraes que traduzem circunstncias (causa, comparao, concesso, condio ou hiptese, conformidade, consequncia, finalidade, proporo, tempo). Abrangem as seguintes classes: 1) Causais: porque, que, pois, como, porquanto, visto que, visto como, j que, uma vez que, desde que. O tambor soa porque oco. (porque oco: causa; o tambor soa: efeito). Como estivesse de luto, no nos recebeu. Desde que impossvel, no insistirei. 2) Comparativas: como, (tal) qual, tal a qual, assim como, (tal) como, (to ou tanto) como, (mais) que ou do que, (menos) que ou do que, (tanto) quanto, que nem, feito (= como, do mesmo modo que), o mesmo que (= como). Ele era arrastado pela vida como uma folha pelo vento. O exrcito avanava pela plancie qual uma serpente imensa. "Os ces, tal qual os homens, podem participar das trs categorias." (Paulo Mendes Campos) "Sou o mesmo que um cisco em minha prpria casa." (Antnio Olavo Pereira) "E pia tal a qual a caa procurada." (Amadeu de Queirs) "Por que ficou me olhando assim feito boba?" (Carlos Drummond de Andrade) Os pedestres se cruzavam pelas ruas que nem formigas apressadas. Nada nos anima tanto como (ou quanto) um elogio sincero. Os governantes realizam menos do que prometem. 3) Concessivas: embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda quando, mesmo quando, posto que, por mais que, por muito que, por menos que, se bem que, em que (pese), nem que, dado que, sem que (= embora no). Clia vestia-se bem, embora fosse pobre. A vida tem um sentido, por mais absurda que possa parecer. Beba, nem que seja um pouco. Dez minutos que fossem, para mim, seria muito tempo. Fez tudo direito, sem que eu lhe ensinasse. Em que pese autoridade deste cientista, no podemos aceitar suas afirmaes. No sei dirigir, e, dado que soubesse, no dirigiria de noite. 4) Condicionais: se, caso, contanto que, desde que, salvo se, sem que (= se no), a no ser que, a menos que, dado que. Ficaremos sentidos, se voc no vier. Comprarei o quadro, desde que no seja caro. No sairs daqui sem que antes me confesses tudo. "Eleutrio decidiu logo dormir repimpadamente sobre a areia, a menos que os mosquitos se opusessem." (Ferreira de Castro) 5) Conformativas: como, conforme, segundo, consoante. As coisas no so como (ou conforme) dizem. "Digo essas coisas por alto, segundo as ouvi narrar." (Machado de Assis)

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ORAO
Orao a frase que apresenta verbo ou locuo verbal. A fanfarra desfilou na avenida. As festas juninas esto chegando.

8) Final (= pare que): Vendo-me janela, fez sinal que descesse. 9) Causal (= porque, visto que): "Velho que sou, apenas conheo as flores do meu tempo." (Vivaldo Coaraci) A locuo conjuntiva sem que, pode ser, conforme a frase: 1) Concessiva: Ns lhe dvamos roupa a comida, sem que ele pedisse. (sem que = embora no) 2) Condicional: Ningum ser bom cientista, sem que estude muito. (sem que = se no,caso no) 3) Consecutiva: No vo a uma festa sem que voltem cansados. (sem que = que no) 4) Modal: Sairs sem que te vejam. (sem que = de modo que no) Conjuno a palavra que une duas ou mais oraes.

PERODO

Perodo a frase estruturada em orao ou oraes. O perodo pode ser: simples - aquele constitudo por uma s orao (orao absoluta). Fui livraria ontem. composto - quando constitudo por mais de uma orao. Fui livraria ontem e comprei um livro.

TERMOS ESSENCIAIS DA ORAO


So dois os termos essenciais da orao:

PREPOSIO
Preposies so palavras que estabelecem um vnculo entre dois termos de uma orao. O primeiro, um subordinante ou antecedente, e o segundo, um subordinado ou consequente. Exemplos: Chegaram a Porto Alegre. Discorda de voc. Fui at a esquina. Casa de Paulo. Preposies Essenciais e Acidentais As preposies essenciais so: A, ANTE, APS, AT, COM, CONTRA, DE, DESDE, EM, ENTRE, PARA, PERANTE, POR, SEM, SOB, SOBRE e ATRS. Certas palavras ora aparecem como preposies, ora pertencem a outras classes, sendo chamadas, por isso, de preposies acidentais: afora, conforme, consoante, durante, exceto, fora, mediante, no obstante, salvo, segundo, seno, tirante, visto, etc.

SUJEITO

Sujeito o ser ou termo sobre o qual se diz alguma coisa. Os bandeirantes capturavam os ndios . (sujeito = bandeirantes) O sujeito pode ser: - simples: quando tem um s ncleo As rosas tm espinhos. (sujeito: as rosas; ncleo: rosas) - composto: quando tem mais de um ncleo O burro e o cavalo saram em disparada. (suj: o burro e o cavalo; ncleo burro, cavalo) - oculto: ou elptico ou implcito na desinncia verbal Chegaste com certo atraso. (suj.: oculto: tu) - indeterminado: quando no se indica o agente da ao verbal Come-se bem naquele restaurante. - Inexistente: quando a orao no tem sujeito Choveu ontem. H plantas venenosas. Predicado o termo da orao que declara alguma coisa do sujeito. O predicado classifica-se em: 1. Nominal: aquele que se constitui de verbo de ligao mais predicativo do sujeito. Nosso colega est doente. Principais verbos de ligao: SER, ESTAR, PARECER, PERMANECER, etc. Predicativo do sujeito o termo que ajuda o verbo de ligao a comunicar estado ou qualidade do sujeito. Nosso colega est doente. A moa permaneceu sentada. 2. Predicado verbal aquele que se constitui de verbo intransitivo ou transitivo. O avio sobrevoou a praia. Verbo intransitivo aquele que no necessita de complemento. O sabi voou alto. Verbo transitivo aquele que necessita de complemento. Transitivo direto: o verbo que necessita de complemento sem auxlio de proposio. Minha equipe venceu a partida. Transitivo indireto: o verbo que necessita de complemento com auxlio de preposio. Ele precisa de um esparadrapo. Transitivo direto e indireto (bitransitivo) o verbo que necessita ao mesmo tempo de complemento sem auxlio de preposio e de complemento com auxilio de preposio. Damos uma simples colaborao a vocs. 3. Predicado verbo nominal: aquele que se constitui de verbo intransitivo mais predicativo do sujeito ou de verbo transitivo mais predicativo do sujeito. Os rapazes voltaram vitoriosos. Predicativo do sujeito: o termo que, no predicado verbo-nominal, ajuda o verbo intransitivo a comunicar estado ou qualidade do sujeito. Ele morreu rico. 37

PREDICADO

INTERJEIO
ser: Interjeio a palavra que comunica emoo. As interjeies podem alegria: ahl oh! oba! eh! animao: coragem! avante! eia! admirao: puxa! ih! oh! nossa! aplauso: bravo! viva! bis! desejo: tomara! oxal! dor: a! ui! silncio: psiu! silncio! suspenso: alto! basta!

LOCUO INTERJETIVA a conjunto de palavras que tm o mesmo valor de uma interjeio. Minha Nossa Senhora! Puxa vida! Deus me livre! Raios te partam! Meu Deus! Que maravilha! Ora bolas! Ai de mim!

SINTAXE: FRASE, ORAO E PERODO; TIPOS DE PERODO. TERMOS DA ORAO: ESSENCIAIS, INTEGRANTES E ACESSRIOS DA ORAO. PERODO SIMPLES E PERODO COMPOSTO. FRASE
Frase um conjunto de palavras que tm sentido completo. O tempo est nublado. Socorro! Que calor!

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PERODO COMPOSTO - PERODO SIMPLES
No perodo simples h apenas uma orao, a qual se diz absoluta. Fui ao cinema. O pssaro voou.

Predicativo do objeto o termo que, que no predicado verbo-nominal, ajuda o verbo transitivo a comunicar estado ou qualidade do objeto direto ou indireto. Elegemos o nosso candidato vereador.

Chama-se termos integrantes da orao os que completam a significao transitiva dos verbos e dos nomes. So indispensveis compreenso do enunciado.

TERMOS INTEGRANTES DA ORAO

No perodo composto h mais de uma orao. (No sabem) (que nos calores do vero a terra dorme) (e os homens folgam.)

PERODO COMPOSTO

Objeto direto o termo da orao que completa o sentido do verbo transitivo direto. Ex.: Mame comprou PEIXE. Objeto indireto o termo da orao que completa o sentido do verbo transitivo indireto. As crianas precisam de CARINHO. Complemento nominal o termo da orao que completa o sentido de um nome com auxlio de preposio. Esse nome pode ser representado por um substantivo, por um adjetivo ou por um advrbio. Toda criana tem amor aos pais. - AMOR (substantivo) O menino estava cheio de vontade. - CHEIO (adjetivo) Ns agamos favoravelmente s discusses. - FAVORAVELMENTE (advrbio). Agente da passiva o termo da orao que pratica a ao do verbo na voz passiva. A me amada PELO FILHO. O cantor foi aplaudido PELA MULTIDO. Os melhores alunos foram premiados PELA DIREO.

1. OBJETO DIRETO

Perodo composto por coordenao

Apresenta oraes independentes. (Fui cidade), (comprei alguns remdios) (e voltei cedo.)

2. OBJETO INDIRETO

Perodo composto por subordinao


Apresenta oraes dependentes. ( bom) (que voc estude.)

3. COMPLEMENTO NOMINAL

Apresenta tanto oraes dependentes como independentes. Este perodo tambm conhecido como misto. (Ele disse) (que viria logo,) (mas no pde.)

Perodo composto por coordenao e subordinao

ORAO COORDENADA

Orao coordenada aquela que independente. As oraes coordenadas podem ser: Aquela que independente e introduzida por uma conjuno coordenativa. Viajo amanh, mas volto logo. Aquela que independente e aparece separada por uma vrgula ou ponto e vrgula. Chegou, olhou, partiu. A orao coordenada sindtica pode ser: Expressa adio, sequncia de pensamento. (e, nem = e no), mas, tambm: Ele falava E EU FICAVA OUVINDO. Meus atiradores nem fumam NEM BEBEM. A doena vem a cavalo E VOLTA A P.

4. AGENTE DA PASSIVA

- Sindtica:

- Assindtica:

TERMOS ACESSRIOS so os que desempenham na orao uma funo secundria, limitando o sentido dos substantivos ou exprimindo alguma circunstncia. So termos acessrios da orao: Adjunto adnominal o termo que caracteriza ou determina os substantivos. Pode ser expresso: pelos adjetivos: gua fresca, pelos artigos: o mundo, as ruas pelos pronomes adjetivos: nosso tio, muitas coisas pelos numerais: trs garotos; sexto ano pelas locues adjetivas: casa do rei; homem sem escrpulos

TERMOS ACESSRIOS DA ORAO

1. ADITIVA:

1. ADJUNTO ADNOMINAL

Adjunto adverbial o termo que exprime uma circunstncia (de tempo, lugar, modo etc.), modificando o sentido de um verbo, adjetivo ou advrbio. Cheguei cedo. Jos reside em So Paulo.

2. ADJUNTO ADVERBIAL

Ligam oraes, dando-lhes uma ideia de compensao ou de contraste (mas, porm, contudo, todavia, entretanto, seno, no entanto, etc). A espada vence MAS NO CONVENCE. O tambor faz um grande barulho, MAS VAZIO POR DENTRO. Apressou-se, CONTUDO NO CHEGOU A TEMPO.

2. ADVERSATIVA:

Aposto uma palavra ou expresso que explica ou esclarece, desenvolve ou resume outro termo da orao. Dr. Joo, cirurgio-dentista, Rapaz impulsivo, Mrio no se conteve. O rei perdoou aos dois: ao fidalgo e ao criado. Vocativo o termo (nome, ttulo, apelido) usado para chamar ou interpelar algum ou alguma coisa. Tem compaixo de ns, Cristo. Professor, o sinal tocou. Rapazes, a prova na prxima semana.

3. APOSTO

Ligam palavras ou oraes de sentido separado, uma excluindo a outra (ou, ou...ou, j...j, ora...ora, quer...quer, etc). Mudou o natal OU MUDEI EU? OU SE CALA A LUVA e no se pe o anel, OU SE PE O ANEL e no se cala a luva! (C. Meireles) Ligam uma orao a outra que exprime concluso (LOGO, POIS, PORTANTO, POR CONSEGUINTE, POR ISTO, ASSIM, DE MODO QUE, etc). Ele est mal de notas; LOGO, SER REPROVADO. Vives mentindo; LOGO, NO MERECES F.

3. ALTERNATIVAS:

4. CONCLUSIVAS:

4. VOCATIVO

Ligam a uma orao, geralmente com o verbo no imperativo, outro que a explica, dando um motivo (pois, porque, portanto, que, etc.) 38

5. EXPLICATIVAS:

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Alegra-te, POIS A QUI ESTOU. No mintas, PORQUE PIOR. Anda depressa, QUE A PROVA S 8 HORAS.

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Restringem ou limitam a significao do termo antecedente, sendo indispensveis ao sentido da frase: Pedra QUE ROLA no cria limo. As pessoas A QUE A GENTE SE DIRIGE sorriem. Ele, QUE SEMPRE NOS INCENTIVOU, no est mais aqui. Orao subordinada adverbial aquela que tem o valor e a funo de um advrbio. As oraes subordinadas adverbiais classificam-se em: 1) CAUSAIS: exprimem causa, motivo, razo: Desprezam-me, POR ISSO QUE SOU POBRE. O tambor soa PORQUE OCO. 2) COMPARATIVAS: representam o segundo termo de uma comparao. O som menos veloz QUE A LUZ. Parou perplexo COMO SE ESPERASSE UM GUIA. 3) CONCESSIVAS: exprimem um fato que se concede, que se admite: POR MAIS QUE GRITASSE, no me ouviram. Os louvores, PEQUENOS QUE SEJAM, so ouvidos com agrado. CHOVESSE OU FIZESSE SOL, o Major no faltava. 4) CONDICIONAIS: exprimem condio, hiptese: SE O CONHECESSES, no o condenarias. Que diria o pai SE SOUBESSE DISSO? 5) CONFORMATIVAS: exprimem acordo ou conformidade de um fato com outro: Fiz tudo COMO ME DISSERAM. Vim hoje, CONFORME LHE PROMETI. 6) CONSECUTIVAS: exprimem uma consequncia, um resultado: A fumaa era tanta QUE EU MAL PODIA ABRIR OS OLHOS. Bebia QUE ERA UMA LSTIMA! Tenho medo disso QUE ME PLO! 7) FINAIS: exprimem finalidade, objeto: Fiz-lhe sinal QUE SE CALASSE. Aproximei-me A FIM DE QUE ME OUVISSE MELHOR. 8) PROPORCIONAIS: denotam proporcionalidade: MEDIDA QUE SE VIVE, mais se aprende. QUANTO MAIOR FOR A ALTURA, maior ser o tombo. 9) TEMPORAIS: indicam o tempo em que se realiza o fato expresso na orao principal: ENQUANTO FOI RICO todos o procuravam. QUANDO OS TIRANOS CAEM, os povos se levantam. 10) MODAIS: exprimem modo, maneira: Entrou na sala SEM QUE NOS CUMPRIMENTASSE. Aqui vivers em paz, SEM QUE NINGUM TE INCOMODE. ORAES REDUZIDAS Orao reduzida aquela que tem o verbo numa das formas nominais: gerndio, infinitivo e particpio. Exemplos: Penso ESTAR PREPARADO = Penso QUE ESTOU PREPARADO. Dizem TER ESTADO L = Dizem QUE ESTIVERAM L. FAZENDO ASSIM, conseguirs = SE FIZERES ASSIM, conseguirs. bom FICARMOS ATENTOS. = bom QUE FIQUEMOS ATENTOS. AO SABER DISSO, entristeceu-se = QUANDO SOUBE DISSO, entristeceu-se. interesse ESTUDARES MAIS.= interessante QUE ESTUDES MAIS. SAINDO DAQUI, procure-me. = QUANDO SAIR DAQUI, procureme. 39

2) RESTRITIVAS:

aquela que vem entre os termos de uma outra orao. O ru, DISSERAM OS JORNAIS, foi absolvido. A orao intercalada ou interferente aparece com os verbos: CONTINUAR, DIZER, EXCLAMAR, FALAR etc.

ORAO INTERCALADA OU INTERFERENTE

ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

Orao principal a mais importante do perodo e no introduzida por um conectivo. ELES DISSERAM que voltaro logo. ELE AFIRMOU que no vir. PEDI que tivessem calma. (= Pedi calma) Orao subordinada a orao dependente que normalmente introduzida por um conectivo subordinativo. Note que a orao principal nem sempre a primeira do perodo. Quando ele voltar, eu saio de frias. Orao principal: EU SAIO DE FRIAS Orao subordinada: QUANDO ELE VOLTAR

ORAO PRINCIPAL

ORAO SUBORDINADA

Orao subordinada substantiva aquela que tem o valor e a funo de um substantivo. Por terem as funes do substantivo, as oraes subordinadas substantivas classificam-se em:

ORAO SUBORDINADA SUBSTANTIVA

1) SUBJETIVA (sujeito)

Convm que voc estude mais. Importa que saibas isso bem. . necessrio que voc colabore. (SUA COLABORAO) necessria.

2) OBJETIVA DIRETA (objeto direto)


Desejo QUE VENHAM TODOS. Pergunto QUEM EST AI.

3) OBJETIVA INDIRETA (objeto indireto)

Aconselho-o A QUE TRABALHE MAIS. Tudo depender DE QUE SEJAS CONSTANTE. Daremos o prmio A QUEM O MERECER.

4) COMPLETIVA NOMINAL

Complemento nominal. Ser grato A QUEM TE ENSINA. Sou favorvel A QUE O PRENDAM.

5) PREDICATIVA (predicativo)

Seu receio era QUE CHOVESSE. = Seu receio era (A CHUVA) Minha esperana era QUE ELE DESISTISSE. No sou QUEM VOC PENSA.

6) APOSITIVAS (servem de aposto)

S desejo uma coisa: QUE VIVAM FELIZES = (A SUA FELICIDADE) S lhe peo isto: HONRE O NOSSO NOME.

7) AGENTE DA PASSIVA

O quadro foi comprado POR QUEM O FEZ = (PELO SEU AUTOR) A obra foi apreciada POR QUANTOS A VIRAM. Orao subordinada adjetiva aquela que tem o valor e a funo de um adjetivo. H dois tipos de oraes subordinadas adjetivas: Explicam ou esclarecem, maneira de aposto, o termo antecedente, atribuindo-lhe uma qualidade que lhe inerente ou acrescentando-lhe uma informao. Deus, QUE NOSSO PAI, nos salvar. Ele, QUE NASCEU RICO, acabou na misria.

ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS

1) EXPLICATIVAS:

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SINTAXE DE CONCORDNCIA

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2) Sujeito representado por nome coletivo deixa o verbo no singular. O pessoal ainda no chegou. A turma no gostou disso. Um bando de pssaros pousou na rvore. Se o ncleo do sujeito um nome terminado em S, o verbo s ir ao plural se tal ncleo vier acompanhado de artigo no plural. Os Estados Unidos so um grande pas. Os Lusadas imortalizaram Cames. Os Alpes vivem cobertos de neve. Em qualquer outra circunstncia, o verbo ficar no singular. Flores j no leva acento. O Amazonas desgua no Atlntico. Campos foi a primeira cidade na Amrica do Sul a ter luz eltrica. Coletivos primitivos (indicam uma parte do todo) seguidos de nome no plural deixam o verbo no singular ou levam-no ao plural, indiferentemente. A maioria das crianas recebeu, (ou receberam) prmios. A maior parte dos brasileiros votou (ou votaram). O verbo transitivo direto ao lado do pronome SE concorda com o sujeito paciente. Vende-se um apartamento. Vendem-se alguns apartamentos. O pronome SE como smbolo de indeterminao do sujeito leva o verbo para a 3 pessoa do singular. Precisa-se de funcionrios. A expresso UM E OUTRO pede o substantivo que a acompanha no singular e o verbo no singular ou no plural. Um e outro texto me satisfaz. (ou satisfazem) A expresso UM DOS QUE pede o verbo no singular ou no plural. Ele um dos autores que viajou (viajaram) para o Sul. A expresso MAIS DE UM pede o verbo no singular. Mais de um jurado fez justia minha msica. As palavras: TUDO, NADA, ALGUM, ALGO, NINGUM, quando empregadas como sujeito e derem ideia de sntese, pedem o verbo no singular. As casas, as fbricas, as ruas, tudo parecia poluio. Os verbos DAR, BATER e SOAR, indicando hora, acompanham o sujeito. Deu uma hora. Deram trs horas. Bateram cinco horas. Naquele relgio j soaram duas horas. A partcula expletiva ou de realce QUE invarivel e o verbo da frase em que empregada concorda normalmente com o sujeito. Ela que faz as bolas. Eu que escrevo os programas. O verbo concorda com o pronome antecedente quando o sujeito um pronome relativo. Ele, que chegou atrasado, fez a melhor prova. Fui eu que fiz a lio Quando a LIO pronome relativo, h vrias construes possveis. que: Fui eu que fiz a lio. quem: Fui eu quem fez a lio. o que: Fui eu o que fez a lio. Verbos impessoais - como no possuem sujeito, deixam o verbo na terceira pessoa do singular. Acompanhados de auxiliar, transmitem a este sua impessoalidade. Chove a cntaros. Ventou muito ontem. Deve haver muitas pessoas na fila. Pode haver brigas e discusses.

Concordncia o processo sinttico no qual uma palavra determinante se adapta a uma palavra determinada, por meio de suas flexes. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11)

3)

Principais Casos de Concordncia Nominal

12) 13)

14)

15)

16)

O artigo, o adjetivo, o pronome relativo e o numeral concordam em gnero e nmero com o substantivo. As primeiras alunas da classe foram passear no zoolgico. O adjetivo ligado a substantivos do mesmo gnero e nmero vo normalmente para o plural. Pai e filho estudiosos ganharam o prmio. O adjetivo ligado a substantivos de gneros e nmero diferentes vai para o masculino plural. Alunos e alunas estudiosos ganharam vrios prmios. O adjetivo posposto concorda em gnero com o substantivo mais prximo: Trouxe livros e revista especializada. O adjetivo anteposto pode concordar com o substantivo mais prximo. Dedico esta msica querida tia e sobrinhos. O adjetivo que funciona como predicativo do sujeito concorda com o sujeito. Meus amigos esto atrapalhados. O pronome de tratamento que funciona como sujeito pede o predicativo no gnero da pessoa a quem se refere. Sua excelncia, o Governador, foi compreensivo. Os substantivos acompanhados de numerais precedidos de artigo vo para o singular ou para o plural. J estudei o primeiro e o segundo livro (livros ). Os substantivos acompanhados de numerais em que o primeiro vier precedido de artigo e o segundo no vo para o plural. J estudei o primeiro e segundo livros. O substantivo anteposto aos numerais vai para o plural. J li os captulos primeiro e segundo do novo livro. As palavras: MESMO, PRPRIO e S concordam com o nome a que se referem. Ela mesma veio at aqui. Eles chegaram ss. Eles prprios escreveram. A palavra OBRIGADO concorda com o nome a que se refere. Muito obrigado. (masculino singular) Muito obrigada. (feminino singular). A palavra MEIO concorda com o substantivo quando adjetivo e fica invarivel quando advrbio. Quero meio quilo de caf. Minha me est meio exausta. meio-dia e meia. (hora) As palavras ANEXO, INCLUSO e JUNTO concordam com o substantivo a que se referem. Trouxe anexas as fotografias que voc me pediu. A expresso em anexo invarivel. Trouxe em anexo estas fotos. Os adjetivos ALTO, BARATO, CONFUSO, FALSO, etc, que substituem advrbios em MENTE, permanecem invariveis. Vocs falaram alto demais. O combustvel custava barato. Voc leu confuso. Ela jura falso. CARO, BASTANTE, LONGE, se advrbios, no variam, se adjetivos, sofrem variao normalmente. Esses pneus custam caro. Conversei bastante com eles. Conversei com bastantes pessoas. Estas crianas moram longe. Conheci longes terras.

4)

5)

6) 7) 8) 9) 10)

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12)

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14)

1)

CONCORDNCIA VERBAL CASOS GERAIS

O verbo concorda com o sujeito em nmero e pessoa. O menino chegou. Os meninos chegaram.

1) Nos predicados nominais, com o sujeito representado por um dos pronomes TUDO, NADA, ISTO, ISSO, AQUILO, os verbos SER e PARECER concordam com o predicativo. Tudo so esperanas. Aquilo parecem iluses. Aquilo iluso. 2) Nas oraes iniciadas por pronomes interrogativos, o verbo SER concorda sempre com o nome ou pronome que vier depois. Que so florestas equatoriais? Quem eram aqueles homens? 40

CONCORDNCIA DOS VERBOS SER E PARECER

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CONSIDERAR, ACOLHER COM ATENO - objeto direto Atenderam o fregus com simpatia.

3) Nas indicaes de horas, datas, distncias, a concordncia se far com a expresso numrica. So oito horas. Hoje so 19 de setembro. De Botafogo ao Leblon so oito quilmetros. 4) Com o predicado nominal indicando suficincia ou falta, o verbo SER fica no singular. Trs batalhes muito pouco. Trinta milhes de dlares muito dinheiro. 5) Quando o sujeito pessoa, o verbo SER fica no singular. Maria era as flores da casa. O homem cinzas. 6) Quando o sujeito constitudo de verbos no infinitivo, o verbo SER concorda com o predicativo. Danar e cantar a sua atividade. Estudar e trabalhar so as minhas atividades. 7) Quando o sujeito ou o predicativo for pronome pessoal, o verbo SER concorda com o pronome. A cincia, mestres, sois vs. Em minha turma, o lder sou eu. 8) Quando o verbo PARECER estiver seguido de outro verbo no infinitivo, apenas um deles deve ser flexionado. Os meninos parecem gostar dos brinquedos. Os meninos parece gostarem dos brinquedos.

9. QUERER - desejar, querer, possuir - objeto direto A moa queria um vestido novo. GOSTAR DE, ESTIMAR, PREZAR - objeto indireto O professor queria muito a seus alunos. 10. VISAR - almejar, desejar - objeto indireto Todos visamos a um futuro melhor. APONTAR, MIRAR - objeto direto O artilheiro visou a meta quando fez o gol. pr o sinal de visto - objeto direto O gerente visou todos os cheques que entraram naquele dia. 11. OBEDECER e DESOBEDECER - constri-se com objeto indireto Devemos obedecer aos superiores. Desobedeceram s leis do trnsito. 12. MORAR, RESIDIR, SITUAR-SE, ESTABELECER-SE exigem na sua regncia a preposio EM O armazm est situado na Farrapos. Ele estabeleceu-se na Avenida So Joo. 13. PROCEDER - no sentido de "ter fundamento" intransitivo. Essas tuas justificativas no procedem. no sentido de originar-se, descender, derivar, proceder, constri-se com a preposio DE. Algumas palavras da Lngua Portuguesa procedem do tupi-guarani no sentido de dar incio, realizar, construdo com a preposio A. O secretrio procedeu leitura da carta. 14. ESQUECER E LEMBRAR quando no forem pronominais, constri-se com objeto direto: Esqueci o nome desta aluna. Lembrei o recado, assim que o vi. quando forem pronominais, constri-se com objeto indireto: Esqueceram-se da reunio de hoje. Lembrei-me da sua fisionomia. 15. Verbos que exigem objeto direto para coisa e indireto para pessoa. perdoar - Perdoei as ofensas aos inimigos. pagar - Pago o 13 aos professores. dar - Daremos esmolas ao pobre. emprestar - Emprestei dinheiro ao colega. ensinar - Ensino a tabuada aos alunos. agradecer - Agradeo as graas a Deus. pedir - Pedi um favor ao colega.

REGNCIA
Regncia o processo sinttico no qual um termo depende gramaticalmente do outro. A regncia nominal trata dos complementos dos nomes (substantivos e adjetivos). Exemplos: - acesso: A = aproximao - AMOR: A, DE, PARA, PARA COM EM = promoo - averso: A, EM, PARA, POR PARA = passagem A regncia verbal trata dos complementos do verbo.

1. ASPIRAR - atrair para os pulmes (transitivo direto) pretender (transitivo indireto) No stio, aspiro o ar puro da montanha. Nossa equipe aspira ao trofu de campe. 2. OBEDECER - transitivo indireto Devemos obedecer aos sinais de trnsito. 3. PAGAR - transitivo direto e indireto J paguei um jantar a voc. 4. PERDOAR - transitivo direto e indireto. J perdoei aos meus inimigos as ofensas . 5. PREFERIR - (= gostar mais de) transitivo direto e indireto Prefiro Comunicao Matemtica. 6. INFORMAR - transitivo direto e indireto. Informei-lhe o problema. 7. ASSISTIR - morar, residir: Assisto em Porto Alegre. amparar, socorrer, objeto direto O mdico assistiu o doente. PRESENCIAR, ESTAR PRESENTE - objeto direto Assistimos a um belo espetculo. SER-LHE PERMITIDO - objeto indireto Assiste-lhe o direito. 8. ATENDER - dar ateno Atendi ao pedido do aluno.

ALGUNS VERBOS E SUA REGNCIA CORRETA

16. IMPLICAR - no sentido de acarretar, resultar, exige objeto direto: O amor implica renncia. no sentido de antipatizar, ter m vontade, constri-se com a preposio COM: O professor implicava com os alunos no sentido de envolver-se, comprometer-se, constri-se com a preposio EM: Implicou-se na briga e saiu ferido 17. IR - quando indica tempo definido, determinado, requer a preposio A: Ele foi a So Paulo para resolver negcios . quando indica tempo indefinido, indeterminado, requer PARA: Depois de aposentado, ir definitivamente para o Mato Grosso. 18. CUSTAR - Empregado com o sentido de ser difcil, no tem pessoa como sujeito: O sujeito ser sempre "a coisa difcil", e ele s poder aparecer na 3 pessoa do singular, acompanhada do pronome oblquo. Quem sente dificuldade, ser objeto indireto. Custou-me confiar nele novamente. Custar-te- aceit-la como nora.

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CRASE
Crase a fuso da preposio A com outro A. Fomos a a feira ontem = Fomos feira ontem.

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Se, com antecedente masculino ocorrer AO QUE, com o feminino ocorrer crase: Houve um palpite anterior ao que voc deu. Houve uma sugesto anterior que voc deu. Se, com antecedente masculino, ocorrer A QUE, com o feminino no ocorrer crase. No gostei do filme a que voc se referia. No gostei da pea a que voc se referia. O mesmo fenmeno de crase (preposio A) - pronome demonstrativo A que ocorre antes do QUE (pronome relativo), pode ocorrer antes do de: Meu palpite igual ao de todos Minha opinio igual de todos.

EMPREGO DA CRASE

em locues adverbiais: vezes, s pressas, toa... em locues prepositivas: em frente , procura de... em locues conjuntivas: medida que, proporo que... pronomes demonstrativos: aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo, a, as Fui ontem quele restaurante. Falamos apenas quelas pessoas que estavam no salo: Refiro-me quilo e no a isto.

NO OCORRE CRASE

antes de nomes masculinos: Andei a p. Andamos a cavalo. antes de verbos: Ela comea a chorar. Cheguei a escrever um poema. em expresses formadas por palavras repetidas: Estamos cara a cara. antes de pronomes de tratamento, exceto senhora, senhorita e dona: Dirigiu-se a V. Sa com aspereza. Escrevi a Vossa Excelncia. Dirigiu-se gentilmente senhora. quando um A (sem o S de plural) preceder um nome plural: No falo a pessoas estranhas. Jamais vamos a festas.

diante de pronomes possessivos femininos: Entreguei o livro a() sua secretria. diante de substantivos prprios femininos: Dei o livro (a) Snia.

A CRASE FACULTATIVA

CASOS ESPECIAIS DO USO DA CRASE

Antes dos nomes de localidades, quando tais nomes admitirem o artigo A: Viajaremos Colmbia. (Observe: A Colmbia bela - Venho da Colmbia) Nem todos os nomes de localidades aceitam o artigo: Curitiba, Braslia, Fortaleza, Gois, Ilhus, Pelotas, Porto Alegre, So Paulo, Madri, Veneza, etc. Viajaremos a Curitiba. (Observe: Curitiba uma bela cidade - Venho de Curitiba). Haver crase se o substantivo vier acompanhado de adjunto que o modifique. Ela se referiu saudosa Lisboa. Vou Curitiba dos meus sonhos. Antes de numeral, seguido da palavra "hora", mesmo subentendida: s 8 e 15 o despertador soou. Antes de substantivo, quando se puder subentender as palavras moda ou "maneira": Aos domingos, trajava-se inglesa. Cortavam-se os cabelos Prncipe Danilo. Antes da palavra casa, se estiver determinada: Referia-se Casa Gebara. No h crase quando a palavra "casa" se refere ao prprio lar. No tive tempo de ir a casa apanhar os papis. (Venho de casa). Antes da palavra "terra", se esta no for antnima de bordo. Voltou terra onde nascera. Chegamos terra dos nossos ancestrais. Mas: Os marinheiros vieram a terra. O comandante desceu a terra. Se a preposio AT vier seguida de palavra feminina que aceite o artigo, poder ou no ocorrer a crase, indiferentemente: Vou at a ( ) chcara. Cheguei at a() muralha A QUE - QUE

PONTUAO
Pontuao o conjunto de sinais grficos que indica na escrita as pausas da linguagem oral. O ponto empregado em geral para indicar o final de uma frase declarativa. Ao trmino de um texto, o ponto conhecido como final. Nos casos comuns ele chamado de simples. Tambm usado nas abreviaturas: Sr. (Senhor), d.C. (depois de Cristo), a.C. (antes de Cristo), E.V. (rico Verssimo).

PONTO

PONTO DE INTERROGAO

usado para indicar pergunta direta. Onde est seu irmo? s vezes, pode combinar-se com o ponto de exclamao. A mim ?! Que idia!

PONTO DE EXCLAMAO

usado depois das interjeies, locues ou frases exclamativas. Cus! Que injustia! Oh! Meus amores! Que bela vitria! jovens! Lutemos!

A vrgula deve ser empregada toda vez que houver uma pequena pausa na fala. Emprega-se a vrgula: Nas datas e nos endereos: So Paulo, 17 de setembro de 1989. Largo do Paissandu, 128. No vocativo e no aposto: Meninos, prestem ateno! Termpilas, o meu amigo, escritor. Nos termos independentes entre si: O cinema, o teatro, a praia e a msica so as suas diverses.

VRGULA

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ASPAS
So usadas para: Indicar citaes textuais de outra autoria. "A bomba no tem endereo certo." (G. Meireles) Para indicar palavras ou expresses alheias ao idioma em que se expressa o autor: estrangeirismo, grias, arcaismo, formas populares: H quem goste de jazz-band. No achei nada "legal" aquela aula de ingls. Para enfatizar palavras ou expresses: Apesar de todo esforo, achei-a irreconhecvel" naquela noite. Ttulos de obras literrias ou artsticas, jornais, revistas, etc. "Fogo Morto" uma obra-prima do regionalismo brasileiro. Em casos de ironia: A "inteligncia" dela me sensibiliza profundamente. Veja como ele educado" - cuspiu no cho.

Com certas expresses explicativas como: isto , por exemplo. Neste caso usado o duplo emprego da vrgula: Ontem teve incio a maior festa da minha cidade, isto , a festa da padroeira. Aps alguns adjuntos adverbiais: No dia seguinte, viajamos para o litoral. Com certas conjunes. Neste caso tambm usado o duplo emprego da vrgula: Isso, entretanto, no foi suficiente para agradar o diretor. Aps a primeira parte de um provrbio. O que os olhos no veem, o corao no sente. Em alguns casos de termos oclusos: Eu gostava de ma, de pra e de abacate.

RETICNCIAS

So usadas para indicar suspenso ou interrupo do pensamento. No me disseste que era teu pai que ... Para realar uma palavra ou expresso. Hoje em dia, mulher casa com "po" e passa fome... Para indicar ironia, malcia ou qualquer outro sentimento. Aqui jaz minha mulher. Agora ela repousa, e eu tambm...

PARNTESES

Empregamos os parnteses: Nas indicaes bibliogrficas. "Sede assim qualquer coisa. serena, isenta, fiel".

(Meireles, Ceclia, "Flor de Poemas").

PONTO E VRGULA

Separar oraes coordenadas de certa extenso ou que mantm alguma simetria entre si. "Depois, lracema quebrou a flecha homicida; deu a haste ao desconhecido, guardando consigo a ponta farpada. " Para separar oraes coordenadas j marcadas por vrgula ou no seu interior. Eu, apressadamente, queria chamar Socorro; o motorista, porm, mais calmo, resolveu o problema sozinho.

Nas indicaes cnicas dos textos teatrais: "Mos ao alto! (Joo automaticamente levanta as mos, com os olhos fora das rbitas. Amlia se volta)". (G. Figueiredo) Quando se intercala num texto uma ideia ou indicao acessria: "E a jovem (ela tem dezenove anos) poderia mord-lo, morrendo de fome." (C. Lispector) Para isolar oraes intercaladas: "Estou certo que eu (se lhe ponho Minha mo na testa alada) Sou eu para ela." (M. Bandeira)

DOIS PONTOS

Enunciar a fala dos personagens: Ele retrucou: No vs por onde pisas? Para indicar uma citao alheia: Ouvia-se, no meio da confuso, a voz da central de informaes de passageiros do vo das nove: queiram dirigir-se ao porto de embarque". Para explicar ou desenvolver melhor uma palavra ou expresso anterior: Desastre em Roma: dois trens colidiram frontalmente. Enumerao aps os apostos: Como trs tipos de alimento: vegetais, carnes e amido.

COLCHETES [ ] ASTERISCO

Os colchetes so muito empregados na linguagem cientfica.

O asterisco muito empregado para chamar a ateno do leitor para alguma nota (observao). A barra muito empregada nas abreviaes das datas e em algumas abreviaturas.

BARRA

Marca, nos dilogos, a mudana de interlocutor, ou serve para isolar palavras ou frases "Quais so os smbolos da ptria? Que ptria? Da nossa ptria, ora bolas!" (P. M Campos). "Mesmo com o tempo revoltoso - chovia, parava, chovia, parava outra vez. a claridade devia ser suficiente p'ra mulher ter avistado mais alguma coisa". (M. Palmrio). Usa-se para separar oraes do tipo: Avante!- Gritou o general. A lua foi alcanada, afinal - cantava o poeta. Usa-se tambm para ligar palavras ou grupo de palavras que formam uma cadeia de frase: A estrada de ferro Santos Jundia. A ponte Rio Niteri. A linha area So Paulo Porto Alegre.

TRAVESSO

NVEIS DA LINGUAGEM; FUNES DA LINGUAGEM; VCIOS DE LINGUAGEM


A linguagem escrita tem identidade prpria e no pretende ser mera reproduo da linguagem oral. Ao redigir, o indivduo conta unicamente com o significado e a sonoridade das palavras para transmitir contedos complexos, estimular a imaginao do leitor, promover associao de ideias e ativar registros lgicos, sensoriais e emocionais da memria. Redao o ato de exprimir ideias, por escrito, de forma clara e organizada. O ponto de partida para redigir bem o conhecimento da gramtica do idioma e do tema sobre o qual se escreve. Um bom roteiro de redao deve contemplar os seguintes passos: escolha da forma que se pretende dar composio, organizao das ideias sobre o tema, escolha do vocabulrio adequado e concatenao das ideias segundo as regras lingusticas e gramaticais.

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caractersticas do objeto descrito deve explorar os cinco sentidos humanos -- viso, audio, tato, olfato e paladar --, j que por intermdio deles que o ser humano toma contato com o ambiente. A descrio resulta, portanto, da capacidade que o indivduo tem de perceber o mundo que o cerca. Quanto maior for sua sensibilidade, mais rica ser a descrio. Por meio da percepo sensorial, o autor registra suas impresses sobre os objetos, quanto ao aroma, cor, sabor, textura ou sonoridade, e as transmite para o leitor. Narrao. O relato de um fato, real ou imaginrio, denominado narrao. Pode seguir o tempo cronolgico, de acordo com a ordem de sucesso dos acontecimentos, ou o tempo psicolgico, em que se privilegiam alguns eventos para atrair a ateno do leitor. A escolha do narrador, ou ponto de vista, pode recair sobre o protagonista da histria, um observador neutro, algum que participou do acontecimento de forma secundria ou ainda um espectador onisciente, que supostamente esteve presente em todos os lugares, conhece todos os personagens, suas ideias e sentimentos. A apresentao dos personagens pode ser feita pelo narrador, quando chamada de direta, ou pelas prprias aes e comportamentos deste, quando dita indireta. As falas tambm podem ser apresentadas de trs formas: (1) discurso direto, em que o narrador transcreve de forma exata a fala do personagem; (2) discurso indireto, no qual o narrador conta o que o personagem disse, lanando mo dos verbos chamados dicendi ou de elocuo, que indicam quem est com a palavra, como por exemplo "disse", "perguntou", "afirmou" etc.; e (3) discurso indireto livre, em que se misturam os dois tipos anteriores. O conjunto dos acontecimentos em que os personagens se envolvem chama-se enredo. Pode ser linear, segundo a sucesso cronolgica dos fatos, ou no-linear, quando h cortes na sequncia dos acontecimentos. comumente dividido em exposio, complicao, clmax e desfecho. Dissertao. A exposio de ideias a respeito de um tema, com base em raciocnios e argumentaes, chamada dissertao. Nela, o objetivo do autor discutir um tema e defender sua posio a respeito dele. Por essa razo, a coerncia entre as ideias e a clareza na forma de expresso so elementos fundamentais. A organizao lgica da dissertao determina sua diviso em introduo, parte em que se apresenta o tema a ser discutido; desenvolvimento, em que se expem os argumentos e ideias sobre o assunto, fundamentando-se com fatos, exemplos, testemunhos e provas o que se quer demonstrar; e concluso, na qual se faz o desfecho da redao, com a finalidade de reforar a ideia inicial. Texto jornalstico e publicitrio. O texto jornalstico apresenta a peculiaridade de poder transitar por todos os tipos de linguagem, da mais formal, empregada, por exemplo, nos peridicos especializados sobre cincia e poltica, at aquela extremamente coloquial, utilizada em publicaes voltadas para o pblico juvenil. Apesar dessa aparente liberdade de estilo, o redator deve obedecer ao propsito especfico da publicao para a qual escreve e seguir regras que costumam ser bastante rgidas e definidas, tanto quanto extenso do texto como em relao escolha do assunto, ao tratamento que lhe dado e ao vocabulrio empregado. O texto publicitrio produzido em condies anlogas a essas e ainda mais estritas, pois sua inteno, mais do que informar, convencer o pblico a consumir determinado produto ou apoiar determinada ideia. Para isso, a resposta desse mesmo pblico periodicamente analisada, com o intuito de avaliar a eficcia do texto. Redao tcnica. H diversos tipos de redao no-literria, como os textos de manuais, relatrios administrativos, de experincias, artigos cientficos, teses, monografias, cartas comerciais e muitos outros exemplos de redao tcnica e cientfica. Embora se deva reger pelos mesmos princpios de objetividade, coerncia e clareza que pautam qualquer outro tipo de composio, a redao tcnica apresenta estrutura e estilo prprios, com forte predominncia da linguagem denotativa. Essa distino basicamente produzida pelo objetivo que a redao tcnica persegue: o de esclarecer e no o de impressionar. 44

Para adquirir um estilo prprio e eficaz conveniente ler e estudar os grandes mestres do idioma, clssicos e contemporneos; redigir frequentemente, para familiarizar-se com o processo e adquirir facilidade de expresso; e ser escrupuloso na correo da composio, retificando o que no saiu bem na primeira tentativa. importante tambm realizar um exame atento da realidade a ser retratada e dos eventos a que o texto se refere, sejam eles concretos, emocionais ou filosficos. O romancista, o cientista, o burocrata, o legislador, o educador, o jornalista, o bigrafo, todos pretendem comunicar por escrito, a um pblico real, um contedo que quase sempre demanda pesquisa, leitura e observao minuciosa de fatos empricos. A capacidade de observar os dados e apresent-los de maneira prpria e individual determina o grau de criatividade do escritor. Para que haja eficcia na transmisso da mensagem, preciso ter em mente o perfil do leitor a quem o texto se dirige, quanto a faixa etria, nvel cultural e escolar e interesse especfico pelo assunto. Assim, um mesmo tema dever ser apresentado diferentemente ao pblico infantil, juvenil ou adulto; com formao universitria ou de nvel tcnico; leigo ou especializado. As diferenas ho de determinar o vocabulrio empregado, a extenso do texto, o nvel de complexidade das informaes, o enfoque e a conduo do tema principal a assuntos correlatos. Organizao das ideias. O texto artstico em geral construdo a partir de regras e tcnicas particulares, definidas de acordo com o gosto e a habilidade do autor. J o texto objetivo, que pretende antes de mais nada transmitir informao, deve faz-lo o mais claramente possvel, evitando palavras e construes de sentido ambguo. Para escrever bem, preciso ter ideias e saber concaten-las. Entrevistas com especialistas ou a leitura de textos a respeito do tema abordado so bons recursos para obter informaes e formar juzos a respeito do assunto sobre o qual se pretende escrever. A observao dos fatos, a experincia e a reflexo sobre seu contedo podem produzir conhecimento suficiente para a formao de ideias e valores a respeito do mundo circundante. importante evitar, no entanto, que a massa de informaes se disperse, o que esvaziaria de contedo a redao. Para solucionar esse problema, pode-se fazer um roteiro de itens com o que se pretende escrever sobre o tema, tomando nota livremente das ideias que ele suscita. O passo seguinte consiste em organizar essas ideias e encade-las segundo a relao que se estabelece entre elas. Vocabulrio e estilo. Embora quase todas as palavras tenham sinnimos, dois termos quase nunca tm exatamente o mesmo significado. H sutilezas que recomendam o emprego de uma ou outra palavra, de acordo com o que se pretende comunicar. Quanto maior o vocabulrio que o indivduo domina para redigir um texto, mais fcil ser a tarefa de comunicar a vasta gama de sentimentos e percepes que determinado tema ou objeto lhe sugere. Como regras gerais, consagradas pelo uso, deve-se evitar arcasmos e neologismos e dar preferncia ao vocabulrio corrente, alm de evitar cacofonias (juno de vocbulos que produz sentido estranho ideia original, como em "boca dela") e rimas involuntrias (como na frase, "a audio e a compreenso so fatores indissociveis na educao infantil"). O uso repetitivo de palavras e expresses empobrece a escrita e, para evit-lo, devem ser escolhidos termos equivalentes. A obedincia ao padro culto da lngua, regido por normas gramaticais, lingusticas e de grafia, garante a eficcia da comunicao. Uma frase gramaticalmente incorreta, sintaticamente mal estruturada e grafada com erros , antes de tudo, uma mensagem ininteligvel, que no atinge o objetivo de transmitir as opinies e ideias de seu autor. Tipos de redao. Todas as formas de expresso escrita podem ser classificadas em formas literrias -- como as descries e narraes, e nelas o poema, a fbula, o conto e o romance, entre outros -- e noliterrias, como as dissertaes e redaes tcnicas. Descrio. Descrever representar um objeto (cena, animal, pessoa, lugar, coisa etc.) por meio de palavras. Para ser eficaz, a apresentao das

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C. CONCLUSO (fecho, final) Assim como a introduo, o fim dever ocupar uma pequena parte do texto. Se a redao est planejada para trinta linhas, a parte da concluso deve ter quatro a seis linhas. Na concluso, nossas ideias propem uma soluo. O ponto de vista do escritor, apesar de ter aparecido nas outras partes, adquire maior destaque na concluso. Se algum introduz um assunto, desenvolve-o brilhantemente, mas no coloca uma concluso: o leitor sentir-se- perdido, estupefato. DEFEITOS A EVITAR I. No finalizar ( o principal defeito) II. Avisar que vai concluir, utilizando expresses como "Em resumo" ou "Concluindo" ERROS COMUNS O Estado de S. Paulo tambm nos premia com o ttulo Os cem erros mais comuns, e que igualmente merecem ser lido e guardados, pois a gente os comete no dia a dia. So erros gramaticais e ortogrficos que devem, por princpio, ser evitados. Alguns, no entanto, como ocorrem com maior frequncia, merecem ateno redobrada. Veja quais so e analise o roteiro para fugir deles. 1 - "Mal cheiro", "mau-humorado". Mal ope-se a bem e mau, a bom. Assim: mau cheiro (bom cheiro), mal-humorado (bem-humorado). Igualmente: mau humor, mal-intencionado, mau jeito, mal-estar. 2 - "Fazem" cinco anos. Fazer, quando exprime tempo, impessoal: Faz cinco anos. / Fazia dois sculos. / Fez 15 dias. 3 - "Houveram" muitos acidentes. Haver, como existir, tambm invarivel: Houve muitos acidentes. / Havia muitas pessoas. / Deve haver muitos casos iguais. 4 - "Existe" muitas esperanas. Existir, bastar, faltar, restar e sobrar admitem normalmente o plural: Existem muitas esperanas. / Bastariam dois dias. / Faltavam poucas peas. / Restaram alguns objetos. / Sobravam ideias. 5 - Para "mim" fazer. Mim no faz, porque no pode ser sujeito. Assim: Para eu fazer, para eu dizer, para eu trazer. 6 - Entre "eu" e voc. Depois de preposio, usa-se mim ou ti: Entre mim e voc. / Entre eles e ti. 7 - "H" dez anos "atrs". H e atrs indicam passado na frase. Use apenas h dez anos ou dez anos atrs. 8 - "Entrar dentro". O certo: entrar em. Veja outras redundncias: Sair fora ou para fora, elo de ligao, monoplio exclusivo, j no h mais, ganhar grtis, viva do falecido. 9 - "Venda prazo". No existe crase antes de palavra masculina, a menos que esteja subentendida a palavra moda: Salto (moda de) Lus XV. Nos demais casos: A salvo, a bordo, a p, a esmo, a cavalo, a carter. 10 - "Porque" voc foi? Sempre que estiver clara ou implcita a palavra razo, use "por que" separado: Por que (razo) voc foi? / No sei por que (razo) ele faltou. / Explique por que razo voc se atrasou. Porque usado nas respostas: Ele se atrasou porque o trnsito estava congestionado. 11 - Vai assistir "o" jogo hoje. Assistir como presenciar exige a: Vai assistir ao jogo, missa, sesso. Outros verbos com a: A medida no agradou (desagradou) populao. / Eles obedeceram (desobedeceram) aos avisos. / Aspirava ao cargo de diretor. / Pagou ao amigo. / Respondeu carta. / Sucedeu ao pai. / Visava aos estudantes. 12 - Preferia ir "do que" ficar. Prefere-se sempre uma coisa a outra: Preferia ir a ficar. prefervel segue a mesma norma: prefervel lutar a morrer sem glria. 13 - O resultado do jogo, no o abateu. No se separa com vrgula o sujeito do predicado. Assim: O resultado do jogo no o abateu. Outro erro: O prefeito prometeu, novas denncias. No existe o sinal entre o predicado e o complemento: O prefeito prometeu novas denncias. 14 - No h regra sem "excesso". O certo exceo. Veja outras grafias erradas e, entre parnteses, a forma correta: "paralizar" (paralisar), "beneficiente" (beneficente), "xuxu" (chuchu), "previlgio" (privilgio), "vultuoso" (vultoso), "cincoenta" (cinquenta), "zuar" (zoar), "frustado" (frustrado), "calcreo" (calcrio), "advinhar" (adivinhar), "benvindo" (bem-vindo), "asceno" (ascenso), "pixar" (pichar), "impecilho" (empecilho), "envlucro" (invlucro).

As dissertaes cientficas, elaboradas segundo mtodos rigorosos e fundamentadas geralmente em extensa bibliografia, obedecem a padres de estruturao do texto criados e divulgados pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT). A apresentao dos trabalhos cientficos deve incluir, nessa ordem: capa; folha de rosto; agradecimentos, se houver; sumrio; sinopse ou resumo; listas (de ilustraes, tabelas, grficos etc.); o texto do trabalho propriamente dito, dividido em introduo, mtodo, resultados, discusso e concluso; apndices e anexos; bibliografia; e ndice. A preparao dos originais tambm obedece a algumas normas definidas pela ABNT e pelo Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentao (IBBD) para garantia de uniformidade. Essas normas dizem respeito s dimenses do papel, ao tamanho das margens, ao nmero de linhas por pgina e de caracteres ou espaos por linha, entrelinha e numerao das pginas, entre outras caractersticas. Encyclopaedia Britannica do Brasil Publicaes Ltda. COMO ESCREVER BEM UMA REDAO Paulo Sergio Rodrigues Os grandes escritores possuem tal convvio e domnio da linguagem escrita como maneira de manifestao que no se preocupam mais em determinar as partes do texto que esto produzindo. A lgica da estruturao do texto vai determinando, simultaneamente, a distribuio das partes do texto, que deve conter comeo, meio e fim. O aluno, todavia, no possui muito domnio das palavras ou oraes; portanto, torna-se fundamental um cuidado especial para compor a redao em partes fundamentais. Alguns professores costumam determinar em seus manuais de redao outra nomenclatura para as trs partes vitais de um texto escrito. Ao invs de comeo, meio e fim, elas recebem os nomes de introduo, desenvolvimento e concluso ou, ainda, incio, desenvolvimento e fecho. Todos esses nomes referem-se aos mesmos elementos. Parece-nos que irrelevante o nome que cada pessoa atribui. O importante que as pessoas saibam que elas devem existir em sua redao. Vejamos, sucintamente, cada uma delas. A. INTRODUO (incio, comeo) Podemos comear uma redao fazendo uma afirmao, uma declarao, uma descrio, uma pergunta, e de muitas outras maneiras. O que se deve guardar que uma introduo serve para lanar o assunto, delimitar o assunto, chamar a ateno do leitor para o assunto que vamos desenvolver. Uma introduo no deve ser muito longa para no desmotivar o leitor. Se a redao dever ter trinta linhas, aconselha-se a que o aluno use de quatro a seis para a parte introdutria. DEFEITOS A EVITAR I. Iniciar uma ideia geral, mas que no se relaciona com a segunda parte da redao. II. Iniciar com digresses (o incio dever ser curto). III. Iniciar com as mesmas palavras do ttulo. IV. Iniciar aproveitando o ttulo, com se este fosse um elemento d primeira frase. V. Iniciar com chaves Exemplos: Desde os primrdios da Antiguidade... No fcil a respeito de... Bem, eu acho que... Um dos problemas mais discutidos na atualidade...

B. DESENVOLVIMENTO (meio, corpo) A parte substancial e decisria de uma redao o seu desenvolvimento. nela que o aluno tem a oportunidade de colocar um contedo razovel, lgico. Se o desenvolvimento da redao sua parte mais importante, dever ocupar o maior nmero de linhas. Supondo-se uma redao de trinta linhas, a redao dever destinar de catorze (14) a dezoito (18) linhas para o corpo ou desenvolvimento da mesma. DEFEITOS A EVITAR Pormenores, divagaes, repeties, exemplos excessivos de tal sorte a no sobrar espao para a concluso.

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39 - Vou "emprestar" dele. Emprestar ceder, e no tomar por emprstimo: Vou pegar o livro emprestado. Ou: Vou emprestar o livro (ceder) ao meu irmo. Repare nesta concordncia: Pediu emprestadas duas malas. 40 - Foi "taxado" de ladro. Tachar que significa acusar de: Foi tachado de ladro. / Foi tachado de leviano. 41 - Ele foi um dos que "chegou" antes. Um dos que faz a concordncia no plural: Ele foi um dos que chegaram antes (dos que chegaram antes, ele foi um). / Era um dos que sempre vibravam com a vitria. 42 - "Cerca de 18" pessoas o saudaram. Cerca de indica arredondamento e no pode aparecer com nmeros exatos: Cerca de 20 pessoas o saudaram. 43 - Ministro nega que "" negligente. Negar que introduz subjuntivo, assim como embora e talvez: Ministro nega que seja negligente. / O jogador negou que tivesse cometido a falta. / Ele talvez o convide para a festa. / Embora tente negar, vai deixar a empresa. 44 - Tinha "chego" atrasado. "Chego" no existe. O certo: Tinha chegado atrasado. 45 - Tons "pastis" predominam. Nome de cor, quando expresso por substantivo, no varia: Tons pastel, blusas rosa, gravatas cinza, camisas creme. No caso de adjetivo, o plural o normal: Ternos azuis, canetas pretas, fitas amarelas. 46 - Lute pelo "meio-ambiente". Meio ambiente no tem hfen, nem hora extra, ponto de vista, mala direta, pronta entrega, etc. O sinal aparece, porm, em mo-de-obra, matria-prima, infraestrutura, primeira-dama, valerefeio, meio-de-campo, etc. 47 - Queria namorar "com" o colega. O com no existe: Queria namorar o colega. 48 - O processo deu entrada "junto ao" STF. Processo d entrada no STF. Igualmente: O jogador foi contratado do (e no "junto ao") Guarani. / Cresceu muito o prestgio do jornal entre os (e no "junto aos") leitores. / Era grande a sua dvida com o (e no "junto ao") banco. / A reclamao foi apresentada ao (e no "junto ao") Procon. 49 - As pessoas "esperavam-o". Quando o verbo termina em m, o ou e, os pronomes o, a, os e as tomam a forma no, na, nos e nas: As pessoas esperavam-no. / Do-nos, convidam-na, pe-nos, impem-nos. 50 - Vocs "fariam-lhe" um favor? No se usa pronome tono (me, te, se, lhe, nos, vos, lhes) depois de futuro do presente, futuro do pretrito (antigo condicional) ou particpio. Assim: Vocs lhe fariam (ou far-lhe-iam) um favor? / Ele se impor pelos conhecimentos (e nunca "impor-se"). / Os amigos nos daro (e no "daro-nos") um presente. / Tendo-me formado (e nunca tendo "formado-me"). 51 - Chegou "a" duas horas e partir daqui "h" cinco minutos. H indica passado e equivale a faz, enquanto a exprime distncia ou tempo futuro (no pode ser substitudo por faz): Chegou h (faz) duas horas e partir daqui a (tempo futuro) cinco minutos. / O atirador estava a (distncia) pouco menos de 12 metros. / Ele partiu h (faz) pouco menos de dez dias. 52 - Blusa "em" seda. Usa-se de, e no em, para definir o material de que alguma coisa feita: Blusa de seda, casa de alvenaria, medalha de prata, esttua de madeira. 53 - A artista "deu luz a" gmeos. A expresso dar luz, apenas: A artista deu luz quntuplos. Tambm errado dizer: Deu "a luz a" gmeos. 54 - Estvamos "em" quatro mesa. O em no existe: Estvamos quatro mesa. / ramos seis. / Ficamos cinco na sala. 55 - Sentou "na" mesa para comer. Sentar-se (ou sentar) em sentarse em cima de. Veja o certo: Sentou-se mesa para comer. / Sentou ao piano, mquina, ao computador. 56 - Ficou contente "por causa que" ningum se feriu. Embora popular, a locuo no existe. Use porque: Ficou contente porque ningum se feriu. 57 - O time empatou "em" 2 a 2. A preposio por: O time empatou por 2 a 2. Repare que ele ganha por e perde por. Da mesma forma: empate por. 58 - medida "em" que a epidemia se espalhava... O certo : medida que a epidemia se espalhava... Existe ainda na medida em que (tendo em vista que): preciso cumprir as leis, na medida em que elas existem. 59 - No queria que "receiassem" a sua companhia. O i no existe: No queria que receassem a sua companhia. Da mesma forma: passeemos, enfearam, ceaste, receeis (s existe i quando o acento cai no e que precede a terminao ear: receiem, passeias, enfeiam). 60 - Eles "tem" razo. No plural, tm assim, com acento. Tem a forma do singular. O mesmo ocorre com vem e vm e pe e pem: Ele tem, eles tm; ele vem, eles vm; ele pe, eles pem.

15 - Quebrou "o" culos. Concordncia no plural: os culos, meus culos. Da mesma forma: Meus parabns, meus psames, seus cimes, nossas frias, felizes npcias. 16 - Comprei "ele" para voc. Eu, tu, ele, ns, vs e eles no podem ser objeto direto. Assim: Comprei-o para voc. Tambm: Deixe-os sair, mandou-nos entrar, viu-a, mandou-me. 17 - Nunca "lhe" vi. Lhe substitui a ele, a eles, a voc e a vocs e por isso no pode ser usado com objeto direto: Nunca o vi. / No o convidei. / A mulher o deixou. / Ela o ama. 18 - "Aluga-se" casas. O verbo concorda com o sujeito: Alugam-se casas. / Fazem-se consertos. / assim que se evitam acidentes. / Compramse terrenos. / Procuram-se empregados. 19 - "Tratam-se" de. O verbo seguido de preposio no varia nesses casos: Trata-se dos melhores profissionais. / Precisa-se de empregados. / Apela-se para todos. / Conta-se com os amigos. 20 - Chegou "em" So Paulo. Verbos de movimento exigem a, e no em: Chegou a So Paulo. / Vai amanh ao cinema. / Levou os filhos ao circo. 21 - Atraso implicar "em" punio. Implicar direto no sentido de acarretar, pressupor: Atraso implicar punio. / Promoo implica responsabilidade. 22 - Vive "s custas" do pai. O certo: Vive custa do pai. Use tambm em via de, e no "em vias de": Espcie em via de extino. / Trabalho em via de concluso. 23 - Todos somos "cidades". O plural de cidado cidados. Veja outros: caracteres (de carter), juniores, seniores, escrives, tabelies, gngsteres. 24 - O ingresso "gratuto". A pronncia correta gratito, assim como circito, intito e fortito (o acento no existe e s indica a letra tnica). Da mesma forma: flido, condr, recrde, avro, ibro, plipo. 25 - A ltima "seo" de cinema. Seo significa diviso, repartio, e sesso equivale a tempo de uma reunio, funo: Seo Eleitoral, Seo de Esportes, seo de brinquedos; sesso de cinema, sesso de pancadas, sesso do Congresso. 26 - Vendeu "uma" grama de ouro. Grama, peso, palavra masculina: um grama de ouro, vitamina C de dois gramas. Femininas, por exemplo, so a agravante, a atenuante, a alface, a cal, etc. 27 - "Porisso". Duas palavras, por isso, como de repente e a partir de. 28 - No viu "qualquer" risco. nenhum, e no "qualquer", que se emprega depois de negativas: No viu nenhum risco. / Ningum lhe fez nenhum reparo. / Nunca promoveu nenhuma confuso. 29 - A feira "inicia" amanh. Alguma coisa se inicia, se inaugura: A feira inicia-se (inaugura-se) amanh. 30 - Soube que os homens "feriram-se". O que atrai o pronome: Soube que os homens se feriram. / A festa que se realizou... O mesmo ocorre com as negativas, as conjunes subordinativas e os advrbios: No lhe diga nada. / Nenhum dos presentes se pronunciou. / Quando se falava no assunto... / Como as pessoas lhe haviam dito... / Aqui se faz, aqui se paga. / Depois o procuro. 31 - O peixe tem muito "espinho". Peixe tem espinha. Veja outras confuses desse tipo: O "fuzil" (fusvel) queimou. / Casa "germinada" (geminada), "ciclo" (crculo) vicioso, "caberio" (cabealho). 32 - No sabiam "aonde" ele estava. O certo: No sabiam onde ele estava. Aonde se usa com verbos de movimento, apenas: No sei aonde ele quer chegar. / Aonde vamos? 33 - "Obrigado", disse a moa. Obrigado concorda com a pessoa: "Obrigada", disse a moa. / Obrigado pela ateno. / Muito obrigados por tudo. 34 - O governo "interviu". Intervir conjuga-se como vir. Assim: O governo interveio. Da mesma forma: intervinha, intervim, interviemos, intervieram. Outros verbos derivados: entretinha, mantivesse, reteve, pressupusesse, predisse, conviesse, perfizera, entrevimos, condisser, etc. 35 - Ela era "meia" louca. Meio, advrbio, no varia: meio louca, meio esperta, meio amiga. 36 - "Fica" voc comigo. Fica imperativo do pronome tu. Para a 3. pessoa, o certo fique: Fique voc comigo. / Venha pra Caixa voc tambm. / Chegue aqui. 37 - A questo no tem nada "haver" com voc. A questo, na verdade, no tem nada a ver ou nada que ver. Da mesma forma: Tem tudo a ver com voc. 38 - A corrida custa 5 "real". A moeda tem plural, e regular: A corrida custa 5 reais.

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82 - J "foi comunicado" da deciso. Uma deciso comunicada, mas ningum " comunicado" de alguma coisa. Assim: J foi informado (cientificado, avisado) da deciso. Outra forma errada: A diretoria "comunicou" os empregados da deciso. Opes corretas: A diretoria comunicou a deciso aos empregados. / A deciso foi comunicada aos empregados. 83 - Venha "por" a roupa. Pr, verbo, tem acento diferencial: Venha pr a roupa. O mesmo ocorre com pde (passado): No pde vir. Veja outros: frma, plo e plos (cabelo, cabelos), pra (verbo parar), pla (bola ou verbo pelar), plo (verbo pelar), plo e plos. Perderam o sinal, no entanto: Ele, toda, ovo, selo, almoo, etc. 84 - "Inflingiu" o regulamento. Infringir que significa transgredir: Infringiu o regulamento. Infligir (e no "inflingir") significa impor: Infligiu sria punio ao ru. 85 - A modelo "pousou" o dia todo. Modelo posa (de pose). Quem pousa ave, avio, viajante, etc. No confunda tambm iminente (prestes a acontecer) com eminente (ilustre). Nem trfico (contrabando) com trfego (trnsito). 86 - Espero que "viagem" hoje. Viagem, com g, o substantivo: Minha viagem. A forma verbal viajem (de viajar): Espero que viajem hoje. Evite tambm "comprimentar" algum: de cumprimento (saudao), s pode resultar cumprimentar. Comprimento extenso. Igualmente: Comprido (extenso) e cumprido (concretizado). 87 - O pai "sequer" foi avisado. Sequer deve ser usado com negativa: O pai nem sequer foi avisado. / No disse sequer o que pretendia. / Partiu sem sequer nos avisar. 88 - Comprou uma TV "a cores". Veja o correto: Comprou uma TV em cores (no se diz TV "a" preto e branco). Da mesma forma: Transmisso em cores, desenho em cores. 89 - "Causou-me" estranheza as palavras. Use o certo: Causaram-me estranheza as palavras. Cuidado, pois comum o erro de concordncia quando o verbo est antes do sujeito. Veja outro exemplo: Foram iniciadas esta noite as obras (e no "foi iniciado" esta noite as obras). 90 - A realidade das pessoas "podem" mudar. Cuidado: palavra prxima ao verbo no deve influir na concordncia. Por isso: A realidade das pessoas pode mudar. / A troca de agresses entre os funcionrios foi punida (e no "foram punidas"). 91 - O fato passou "desapercebido". Na verdade, o fato passou despercebido, no foi notado. Desapercebido significa desprevenido. 92 - "Haja visto" seu empenho... A expresso haja vista e no varia: Haja vista seu empenho. / Haja vista seus esforos. / Haja vista suas crticas. 93 - A moa "que ele gosta". Como se gosta de, o certo : A moa de que ele gosta. Igualmente: O dinheiro de que dispe, o filme a que assistiu (e no que assistiu), a prova de que participou, o amigo a que se referiu, etc. 94 - hora "dele" chegar. No se deve fazer a contrao da preposio com artigo ou pronome, nos casos seguidos de infinitivo: hora de ele chegar. / Apesar de o amigo t-lo convidado... / Depois de esses fatos terem ocorrido... 95 - Vou "consigo". Consigo s tem valor reflexivo (pensou consigo mesmo) e no pode substituir com voc, com o senhor. Portanto: Vou com voc, vou com o senhor. Igualmente: Isto para o senhor (e no "para si"). 96 - J "" 8 horas. Horas e as demais palavras que definem tempo variam: J so 8 horas. / J (e no "so") 1 hora, j meio-dia, j meianoite. 97 - A festa comea s 8 "hrs.". As abreviaturas do sistema mtrico decimal no tm plural nem ponto. Assim: 8 h, 2 km (e no "kms."), 5 m, 10 kg. 98 - "Dado" os ndices das pesquisas... A concordncia normal: Dados os ndices das pesquisas... / Dado o resultado... / Dadas as suas ideias... 99 - Ficou "sobre" a mira do assaltante. Sob que significa debaixo de: Ficou sob a mira do assaltante. / Escondeu-se sob a cama. Sobre equivale a em cima de ou a respeito de: Estava sobre o telhado. / Falou sobre a inflao. E lembre-se: O animal ou o piano tm cauda e o doce, calda. Da mesma forma, algum traz alguma coisa e algum vai para trs. 100 - "Ao meu ver". No existe artigo nessas expresses: A meu ver, a seu ver, a nosso ver. ERROS GRAVES "Os dez erros mais graves" um dos ttulos com os quais O Estado de S. Paulo nos homenageia com dicas sobre como errar pouco ao escrever. Vale a pena ler isso e guardar para no cometer erros to crassos. E olhem que eles so muito mais comuns do que a gente imagina. Vamos lista dos "dez mais": 47

61 - A moa estava ali "h" muito tempo. Haver concorda com estava. Portanto: A moa estava ali havia (fazia) muito tempo. / Ele doara sangue ao filho havia (fazia) poucos meses. / Estava sem dormir havia (fazia) trs meses. (O havia se impe quando o verbo est no imperfeito e no maisque-perfeito do indicativo.) 62 - No "se o" diz. errado juntar o se com os pronomes o, a, os e as. Assim, nunca use: Fazendo-se-os, no se o diz (no se diz isso), v-se-a, etc. 63 - Acordos "polticos-partidrios". Nos adjetivos compostos, s o ltimo elemento varia: acordos poltico-partidrios. Outros exemplos: Bandeiras verde-amarelas, medidas econmico-financeiras, partidos socialdemocratas. 64 - Fique "tranquilo". O u pronuncivel depois de q e g e antes de e e i exige trema: Tranquilo, consequncia, linguia, aguentar, Birigui. 65 - Andou por "todo" pas. Todo o (ou a) que significa inteiro: Andou por todo o pas (pelo pas inteiro). / Toda a tripulao (a tripulao inteira) foi demitida. Sem o, todo quer dizer cada, qualquer: Todo homem (cada homem) mortal. / Toda nao (qualquer nao) tem inimigos. 66 - "Todos" amigos o elogiavam. No plural, todos exige os: Todos os amigos o elogiavam. / Era difcil apontar todas as contradies do texto. 67 - Favoreceu "ao" time da casa. Favorecer, nesse sentido, rejeita a: Favoreceu o time da casa. / A deciso favoreceu os jogadores. 68 - Ela "mesmo" arrumou a sala. Mesmo, quando equivale a prprio, varivel: Ela mesma (prpria) arrumou a sala. / As vtimas mesmas recorreram polcia. 69 - Chamei-o e "o mesmo" no atendeu. No se pode empregar o mesmo no lugar de pronome ou substantivo: Chamei-o e ele no atendeu. / Os funcionrios pblicos reuniram-se hoje: amanh o pas conhecer a deciso dos servidores (e no "dos mesmos"). 70 - Vou sair "essa" noite. Este designa o tempo no qual se est ou o objeto prximo: Esta noite, esta semana (a semana em que se est), este dia, este jornal (o jornal que estou lendo), este sculo (o sculo 20). 71 - A temperatura chegou a 0 "graus". Zero indica singular sempre: Zero grau, zero-quilmetro, zero hora. 72 - A promoo veio "de encontro aos" seus desejos. Ao encontro de que expressa uma situao favorvel: A promoo veio ao encontro dos seus desejos. De encontro a significa condio contrria: A queda do nvel dos salrios foi de encontro s (foi contra) expectativas da categoria. 73 - Comeu frango "ao invs de" peixe. Em vez de indica substituio: Comeu frango em vez de peixe. Ao invs de significa apenas ao contrrio: Ao invs de entrar, saiu. 74 - Se eu "ver" voc por a... O certo : Se eu vir, revir, previr. Da mesma forma: Se eu vier (de vir), convier; se eu tiver (de ter), mantiver; se ele puser (de pr), impuser; se ele fizer (de fazer), desfizer; se ns dissermos (de dizer), predissermos. 75 - Ele "intermedia" a negociao. Mediar e intermediar conjugam-se como odiar: Ele intermedeia (ou medeia) a negociao. Remediar, ansiar e incendiar tambm seguem essa norma: Remedeiam, que eles anseiem, incendeio. 76 - Ningum se "adequa". No existem as formas "adequa", "adeque", etc., mas apenas aquelas em que o acento cai no a ou o: adequaram, adequou, adequasse, etc. 77 - Evite que a bomba "expluda". Explodir s tem as pessoas em que depois do d vm e e i: Explode, explodiram, etc. Portanto, no escreva nem fale "exploda" ou "expluda", substituindo essas formas por rebente, por exemplo. Precaver-se tambm no se conjuga em todas as pessoas. Assim, no existem as formas "precavejo", "precavs", "precavm", "precavenho", "precavenha", "precaveja", etc. 78 - Governo "reav" confiana. Equivalente: Governo recupera confiana. Reaver segue haver, mas apenas nos casos em que este tem a letra v: Reavemos, reouve, reaver, reouvesse. Por isso, no existem "reavejo", "reav", etc. 79 - Disse o que "quiz". No existe z, mas apenas s, nas pessoas de querer e pr: Quis, quisesse, quiseram, quisssemos; ps, pus, pusesse, puseram, pusssemos. 80 - O homem "possue" muitos bens. O certo: O homem possui muitos bens. Verbos em uir s tm a terminao ui: Inclui, atribui, polui. Verbos em uar que admitem ue: Continue, recue, atue, atenue. 81 - A tese "onde"... Onde s pode ser usado para lugar: A casa onde ele mora. / Veja o jardim onde as crianas brincam. Nos demais casos, use em que: A tese em que ele defende essa ideia. / O livro em que... / A faixa em que ele canta... / Na entrevista em que...

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APSTROFO Sinal que indica supresso de letras e seu uso restrito a poucos casos. 1 - supresso de letra em versos por exigncia de mtrica: co'este, esp'rana, etc. 2 - pronncias populares: t, teve aqui, etc. 3 - apcope da vogal e, em palavras compostas ligadas de preposio: estrela-d'alva, olhod'gua, pau-d'arco, me-d'gua e poucas mais. No se usa apstrofo em combinaes pronominais, combinaes das preposies, formas aglutinadas e antes de maisculas. Neste ltimo caso, para no prejudicar ttulos: "O jornalista da Gazeta Pedro." ASPAS Estes sinais, tambm chamados de vrgulas-dobradas, tm alguns empregos especficos. 1 - assinalam as transcries textuais: Caxias disse: "Sigam-me os que forem brasileiros!" 2 - realam os nomes das obras de arte ou de publicaes, sejam elas livros, revistas ou outras. No caso de jornais, usamos o itlico: A notcia do escndalo foi publicada por "O Globo", do Rio de Janeiro. 3 - caracterizam nomes, ttulos honorficos, apelidos e outros: Eles passaram as frias no navio de turismo "Princesa Isabel". 4 - marcam as expresses, palavras, vocbulos, letras, etc., exemplificadas no contexto de uma frase: Encerrou as despedidas com um "at breve" cheio de esperanas. 5 - separam os chamados estrangeirismos, neologismos ou quaisquer palavras que soem estranhas ao contexto: O ideal substituir o "petit pois" pelo brasileirssimo ervilha. CARGOS Escreva sempre em letras minsculas: presidente, secretrio, ministro, diretor, prefeito, professor, vereador, etc. Mas tome cuidado com isso, pois s vezes as regras da lngua portuguesa consagram algumas formas como nomes prprios. Em caso de dvida, consulte sempre o dicionrio. Ou ento o manual de normas de redao da Folha de S. Paulo, e trata muito bem da questo. DATAS E ENDEREOS Usamos sempre os dois recursos em nossos textos, para ajudar o leitor que l o Vitria On Line, o Dirio de Vitria ou nossos impressos destinados imprensa. Tanto datas (tera-feira (15) quanto endereos corretos e completos de locais de solenidades, intervenes da Prefeitura, etc., tm que ser citados obrigatoriamente. Somos prestadores de servios. DECLARAO TEXTUAL H um velho princpio jornalstico que diz o seguinte: quanto menos se usa esse tipo de recurso, mais valor ele tem. Portanto, declaraes textuais devem ser usadas quando o que a pessoa diz tem muito impacto. Evidentemente, em casos de transcrio de documentos, discursos, etc., o princpio no se aplica. DINHEIRO Sempre que a gente fala de moeda estrangeira, preciso converter o valor para o Real pela cotao do dia. No caso do dlar mais fcil. Nos casos das demais moedas mais difcil, mas os sites de jornais e bancos nos informam com preciso. Basta escrever, por exemplo: "A venda foi feita por US$ 200 mil (R$ 397 mil)." DIVISO SILBICA Para escanso silbica ou no fim da linha, deve ser feita pelas slabas pronunciadas, e no por elementos morfolgicos. Por princpio geral, separam-se as letras pelas slabas e nunca partindo o que se pronuncia no mesmo impulso da voz. Como normas particulares, a lngua portuguesa registra as seguintes: 1) nunca se partem ditongos nem tritongos: flui-do, heri-co, sa-gues. 2) encontros de duas consoantes que no sejam iniciais ou isoladas: as-sar, con-vic-o, ter-ra. 3) encontros de mais de duas consoantes so partidos antes da ltima ou antes de encontro consonantal perfeito: ist-mo, cir-cuns-cre-ver, com-prar. 4) consoantes iniciais e isoladas, encontros consonantais iniciais e perfeitos terminados em i ou r, ch, ih, nh, gu, qu, formam slaba com a vogal seguinte: ba-se, a-guar-dar, cinquen-ta. As excees so bl, br, dl. Como orientaes finais, nunca parta o vocbulo de tal forma que no final ou no incio da linha aparea uma palavra obscena ou ridcula e, caso coincida um hfen com a repartio da palavra, no ser preciso repetir aquele que sai no incio da linha seguinte. 48

Alguns erros revelam maior desconhecimento da lngua que outros. Os dez abaixo esto nessa situao. 1 - Quando "estiver" voltado da Europa. Nunca confunda tiver e tivesse com estiver e estivesse. Assim: Quanto tiver voltado da Europa. / Quando estiver satisfeito. / Se tivesse sado mais cedo. / Se estivesse em condies. 2 - Que "seje" feliz. O subjuntivo de ser e estar seja e esteja: Que seja feliz. / Que esteja (e nunca "esteje") alerta. 3 - Ele "de menor". O de no existe: Ele menor. 4 - A gente "fomos" embora. Concordncia normal: A gente foi embora. E tambm: O pessoal chegou (e nunca "chegaram"). / A turma falou (e nunca "falaram". 5 - De "formas" que. Locues desse tipo no tm s: De forma que, de maneira que, de modo que, etc. 6 - Fiquei fora de "si". Os pronomes combinam entre si: Fiquei fora de mim. / Ele ficou fora de si. / Ficamos fora de ns. / Ficaram fora de si. 7 - Acredito "de" que. No use o de antes de qualquer que: Acredito que, penso que, julgo que, disse que, revelou que, creio que, espero que, etc. 8 - Fale alto porque ele "houve" mal. A confuso est-se tornando muito comum. O certo : Fale alto porque ele ouve mal. Houve forma de haver: Houve muita chuva esta semana. 9 - Ela veio, "mais" voc, no. mas, conjuno, que indica ressalva, restrio: Ela veio, mas voc, no. 10 - Fale sem "exitar". Escreva certo: hesitar. Veja outros erros de grafia e entre parnteses a forma correta: "areoporto" (aeroporto), "metereologia" (meteorologia), "deiche" (deixe), enchergar (enxergar), "exiga" (exija). E nunca troque menos por "menas", verdadeiro absurdo lingustico. ESTRANGEIRISMOS H um bom nmero de palavras estrangeiras empregadas em nosso idioma, as quais ainda no foram devidamente assimiladas, i. , aportuguesadas. Devem guardar a sua grafia originria. PALAVRAS DERIVADAS DE NOMES ESTRANGEIROS Escrevem-se em tudo pela grafia original, exceto na terminao, que deve ser verncula. Ex..- bachiano (bakl), beethoveniano, byronismo, comtiano, treudiano, treudismo, garrettiano, goethiano, hegelianismo [gue], hoftmnnico, kantiano, neokantismo, littreano, littresta, malherbiano, malplghia, maithusiano, oftenbachiano (bak), pasteurizar, rabeiasiano, shakespeariano, spengleria-no, taylorismo, voltairiano, wertheriano, zwingliano, etc. NORMAS GERAIS - ADMINISTRAO Esta palavra nunca nome prprio. Portanto, a gente s se refere administrao de fulano, sicrano ou beltrano, colocando o termo em letras minsculas. AMBIGUIDADE Tente ao mximo no usar textos ou formas ambguas. Isso um defeito grave, pois induz o leitor ao erro. Ambiguidades ocorrem quando: h ausncia de vrgulas, o adjunto adverbial foi colocado no lugar errado, h sucesso inadequada de termos, o 'que' foi colocado em outra posio que no logo depois do nome que substitui e, finalmente, quando se abusa da preposio 'de'. Ambguo quer dizer, literalmente, "que se pode tomar em mais de um sentido". Alguns exemplos: "Gols de bandeja" (o jornal queria se referir a um torneio de futebol disputado por garons), "Hoje proibido ficar doente" (a notcia falava de greve em hospitais), "Cachorro faz mal moa" (a personagem teve indigesto ao comer um cachorro quente com salsicha estragada), "Comeu a me e foi parar no hospital" (um menino colocou na boca um animal de nome 'me d'gua', que provoca queimaduras graves se ingerido), "Vendem-se cobertores para casal de l (ambiguidade provocada por troca da ordem das palavras), "Estamos liquidando pijamas para homens brancos" (m disposio das palavras na frase), "A ordem do ministro que vai de Braslia..." (ambiguidade do pronome relativo 'que'), "Subindo a serra, avistei vrios animais" (ambiguidade provocada pelo gerndio. Quem subia a serra?), "Eu noivaria com voc, Verinha, se tivesse um pouco de dinheiro" (ambiguidade ocasionada por omisso de termos; eu ou voc?), "Ele pensava no antigo amor e julgava que a sua agressividade teria contribudo para o trmino do romance" (ambiguidade ocasionada pelo emprego de um pronome que vlido tanto para 'ele' como para 'ela'; dele ou dela?)

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RESSALTA - Este, melhor usar este verbo quando o entrevistado estiver destacando algum fato, ponto ou detalhe do todo; AVALIA - No caso deste verbo, usa-se corretamente quando o entrevistado estiver fazendo algum julgamento, sobretudo juzo de valor; SEGUNDO FULANO - Recurso que torna o uso livre; SEGUNDO INFORMA FULANO - O mesmo que o anterior. O melhor desprezar o 'informa', pois h restries a seu uso"; DE ACORDO COM - Tambm de uso livre. FOLCLORE A gente jamais usa com sentido de ridculo. No nosso caso, folclore tudo o que faz parte da cultura popular de nossa cidade, do Esprito Santo, do Brasil. Ou que tenha relao com o conceito. FRASE/ORAO/PERODO/PARGRAFO Como a gente erra muito nas construes de textos, vamos transcrever o que o manual da Folha fala sobre isso. o melhor manual para explicar o item: "Frase designa qualquer enunciado capaz de comunicar alguma coisa a algum. Pode ser desde uma simples palavra ('Obrigado!') ao mais complexo perodo proustiano. Quando a frase afirma ou nega alguma coisa, ou seja, quando apresenta estrutura sinttica, pode ser chamada de orao: 'Deus luz.' Toda orao tem verbo ou locuo verbal, mesmo que s vezes um deles no esteja expresso. Perodo o nome que se d a frases constitudas de uma ou mais oraes. simples (uma nica orao) ou composto (com mais de uma orao): 'Padre Tefilo disse que Deus luz.' Em textos noticiosos, evite perodos muito longos." Portanto, basta seguir a receita que d tudo certo. Ela mostra de forma clara como se d o encadeamento das palavras que acabam formando o que a gente escreve. J o pargrafo deve conter pensamento completo. Uma ideia pronta e acabada. Ele se liga a um outro, com outra ideia ou pensamento, e assim por diante. Um texto completo uma srie de elos, como os de uma corrente. De pargrafos que se ligam. GRIA Evite-a ao mximo. Ela banaliza e pode at confundir o texto. Normalmente, usam-se grias somente em transcries de declaraes de terceiros. Mesmo assim, sempre bom usar o bom senso. GOLEADOR Esta para quem escreve sobre esporte: no se deve usar este termo para quem marca apenas um gol numa partida. De dois para cima, tudo bem. E quem faz mais gols em um campeonato deve ser chamado de 'artilheiro'. GORDO Evite. Quando for absolutamente necessrio dar esta informao, ou use o peso exato da pessoa ou o termo 'obeso'. GOVERNO Escreva sempre com minsculas: governo federal, governo estadual,

DOIS PONTOS Usam-se dois pontos em cinco hipteses: antes de citao, de enumerao, de explicao, de complementao e de concluso. Antes de citao a pontuao vem seguida de letra maiscula. Em todas as outras quatro hipteses, o que a segue letra minscula. Exemplos: Antes de citao: "E o homem disse: - No atire, por favor!" Antes de enumerao: "Comprou diversas bebidas no supermercado: Usque, licor, cerveja e at refrigerante." Antes de explicao: "Fiquei feliz quando a vi: sabia que ela ia se recuperar." Antes de complementao: "O fgado s tem uma ideologia: cuidado com as imitaes." (esta de Lus Fernando Verssimo. Antes de concluso: "O lugar lindo e as praias, paradisacas: vamos de qualquer maneira." DOUTOR Desnecessrio dizer que jornalisticamente usa-se sempre a profisso da pessoa. "O gastroenterologista Fulano de Tal vai dirigir o programa da Semus...", e vai por a. Pode-se fazer citao deste termo apenas quando for necessrio dizer que uma determinada pessoa fez doutorado. O mesmo princpio aplica-se a "mestre" e "mestrado". ECOLOGIA Como usamos muito este termo, aqui vai um recado: ningum comete crime contra a ecologia, mas apenas contra o ambiente, a natureza, etc. Ecologia estuda a relao homem-ambiente. J o ambientalismo um movimento. ESTE, ESSE, AQUELE Este algo que est prximo, ao nosso lado. "Este lpis meu", voc diria, segurando seu prprio lpis. Esse est ao largo da pessoa, no perto mas no muito longe. "Esse lpis seu?", voc perguntaria pessoa da mesa ao lado. Aquele est longe: "Aquele lpis de algum aqui?", qualquer um de ns perguntaria, apontando o final da sala. Esta mesma regra serve para "neste", "nesse" e "naquele". ETC. Este termo, etectera, quer dizer "e mais outros". Deve ser usado homeopaticamente e jamais em ttulos. FALA DO ENTREVISTADO Para abrir aspas e deixar o entrevistado falar, preciso tomar cuidado com o verbo ou outro termo a ser usado. Os que normalmente antecedem as vrgulas so estes: DIZ - Pode ser usado em quaisquer circunstncias; AFIRMA - Igualmente. S que, para este, recomenda-se utilizao quando a afirmao for enftica: '"No sou corrupto", afirmou o prefeito Celso Pitta'; CONTA - Significa o mesmo que "relata". Pode ser usado em quaisquer circunstncias, principalmente quando se trata de relato de algum fato que a fonte esteja fazendo ao jornalista; RELATA - Acima. O mesmo que "conta"; REVELA - S quando a pessoa estiver dizendo uma coisa que ningum ainda sabia; CONFIDENCIA - Deve ser evitado ao mximo, porque se assim fosse no estaria no jornal. Pode-se usar apenas da seguinte forma: "Segundo Paulo Maluf confidenciou a Celso Pitta, era preciso ter jogado fora os computadores da prefeitura."; INFORMA - Deve ser usado quando a pessoa estiver tornando pblica uma informao ainda no conhecida e referente a um fato de interesse pblico; EXPLICA - S quando o entrevistado estiver explicando dados relacionados com alguma coisa; ESCLARECE - Fica nas proximidades do "informa", com a diferena de que s deve ser usado quando houver alguma dvida relacionada a algo; ENFATIZA - Usa-se quando algum destaca um ou mais pontos ligados a uma informao, destacando-os; DESTACA - O mesmo que o anterior: LEMBRA - Melhor usar quando o entrevistado estiver falando de fato ocorrido h muito tempo;

etc.

HORRIO Vamos uniformizar nosso texto. O dia comea 0 hora e termina s 24 horas. A madrugada vai de 0 hora s 6 horas; a manh, das 6 horas s 12 horas (tambm podemos dizer meio-dia); a tarde, das 12 horas s 18 horas; a noite, das 18 horas s 24 horas. Em horas quebradas, a gente usa 12h45 ou ento 15h24, e da por diante. Tempos marcados so indicados assim: 2h10min36s356. Conferncias e congneres duram sempre "quatro horas e 35 minutos". Finalmente, quando houver diferena de fuso horrio, diga "s 21 horas de Paris (16 horas de Braslia)". IDADE Quando for necessrio informar, escreva; "Maria do Socorro, de14 anos, esteve ontem..." Quando isso constranger a pessoa, evite. Pessoas idosas, sobretudo mulheres, s vezes no gostam de revelar suas idades. IDENTIFICAO Pessoas devem ser identificadas pelo cargo, funo, condio ou profisso. Quando se tratar de servidor municipal, primeiramente pelo cargo. Alis, citar o cargo da pessoa indispensvel. E sempre que possvel esse cargo deve anteceder o nome, at porque as pessoas costumam ser notcia em funo de suas atividades. Exemplo: "O prefeito de Vitria, Luiz Paulo Vellozo Lucas, esteve ontem..." 49

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NARIZ-DE-CERA Pargrafo introdutrio que retarda a entrada no assunto especfico do texto. sinal de prolixidade incompatvel com o jornalismo. NEGRO Significa raa. As pessoas desta raa jamais devem ser chamadas de pretas ou de qualquer outra designao preconceituosa. Preto, por sinal, uma cor. Assim como amarelo, vermelho, azul, etc. NOMES CIENTFICOS Escreva em itlico, com o gnero em maiscula e a espcie em minscula. Da seguinte forma: Homo sapiens (espcie humana). NOMES ESTRANGEIROS Respeite a grafia original, mas ignore toda a espcie de sinais que no tenham correspondentes em portugus. Em casos de nomes prprios provenientes de lnguas com outros alfabetos, o ideal transliterar de acordo com a pronncia aproximada. Quando o nome tiver um correspondente consagrado em lngua portuguesa, use-o em lugar da grafia original (Nova York em lugar de New York). NOMES PRPRIOS Escreva de acordo com o registro original ou com a forma usada profissionalmente pela pessoa. Nomes prprios no seguem regras ortogrficas. Em caso de dvida, pea pessoa para soletrar seu nome. Ningum gosta de ver o nome escrito errado. NUMERAIS A maioria dos jornais escreve por extenso nmeros inteiros de zero a dez, alm de cem e mil, sejam cardinais ou ordinais. Depois do dez, escrevemos os algarismos. Evite, quando no for obrigatrio, o uso de algarismos romanos. OPINIO Jornalistas devem se abster de opinar ou emitir juzo de valor ao redigir uma notcia. Jornalismo crtico no depende da opinio de quem escreve; um registro, confronto de dados, informaes e opinies alheias podem ser muito mais contundentes do que a opinio de um jornalista. O PREFEITO O prefeito deve ser sempre citado, nas aberturas de texto, por seu nome completo: "Luiz Paulo Vellozo Lucas". Nas sequncias das matrias, com o nome pelo qual chamado normalmente: "Luiz Paulo". Deve-se usar tal princpio para citar todas as autoridades da Prefeitura: secretrios, prefeitinhos, etc. E para no haver erros ou reclamaes, sempre que uma autoridade nova ingressar no servio municipal, ela deve ser consultada sobre como gosta de ser chamada. Evidentemente, no devemos usar apelidos, a no ser que sejam consagrados no lugar do nome. RGOS SUBORDINADOS Em muitos textos, citamos os rgos que so subordinados Prefeitura. Secretarias, administraes regionais, etc. Nestes casos, devemos unir os dois na citao da procedncia. Exemplo: "A Prefeitura de Vitria, por intermdio da Secretaria da Sade (Semus), anuncia hoje..." Ou ento: "A Secretaria da Sade (Semus) da Prefeitura de Vitria anuncia hoje..." PAS Com maiscula, principalmente quando se referir ao Brasil. PALCIO Este sempre vem em letras maisculas, pois designa sede de poder. Palcio da Alvorada, Palcio Anchieta, Palcio Domingos Martins, Palcio do Governo, etc. O termo Pao Municipal tambm deve ser grafado com maisculas. PALAVRO Nem pensar. O nvel do jornalismo deve ser sempre preservado. O uso de expresses chulas vulgariza o trabalho jornalstico. Mesmo quando o vulgar usado pelo entrevistado, deve ser suprimido. A menos que a notcia s exista em uno disso. E, mesmo assim, dependendo do palavro, ele deve ser escrito s com a primeira letra seguida de trs pontinhos.

IMPRENSA Imprensa meio de comunicao escrita. Portanto, usa-se para designar jornal, revista e outros impressos. No existe "imprensa escrita" porque pleonasmo. Nem "imprensa falada" porque errado. Quando a designao abranger a todos, devemos dizer "meios de comunicao". INICIAIS O ideal evitar abreviar nomes prprios. Quando no houver alternativa, no coloque espao entre as iniciais: (B.J.L.). INTERTTULOS Devemos usar um por lauda, para tornar mais leve o texto. O ideal que o primeiro venha logo aps o segundo pargrafo. Da para a frente, um a cada 25/30 linhas. E o interttulo deve ter uma nica palavra. IRONIA Evite sempre. Ns fazemos notcia, no fazemos editoriais. JORNAIS E OUTROS Sempre que a gente tiver que escrever nomes de jornais, usemos o recurso do itlico. A Gazeta, TV Tribuna, Notcia Agora, etc. LEAD Em ingls, esta palavra quer dizer "conduzir", "liderar". Atualmente, h muita gente que contesta o princpio do uso do "o qu, que, quando, como, onde e por qu?" na redao das aberturas de matrias jornalsticas. Ainda assim, responder a essas questes na abertura da notcia o melhor caminho para produzir um bom texto. Como na Prefeitura de Vitria ns lidamos quase sempre com informaes de natureza fatual, noticiosas, imperioso usar o recurso para introduzir o leitor no texto e prender sua ateno. O primeiro pargrafo deve ser, sempre que possvel, uma sntese da notcia. Deve dar ao leitor informaes suficientes para que ele se sinta informado. O ideal que tenha cinco linhas. Mas pode ter seis e, em situaes extremas, sete. Nunca mais do que isso. Tambm preciso que seja escrito em ordem direta (sujeito, verbo e predicado), sempre respeitadas as normais que obrigam a citao do nome da Prefeitura, secretarias ou outros organismos, quando for o caso. MEIO AMBIENTE No usemos como sinnimo de ecologia, que uma disciplina, um ramo da biologia. MENOR Evite o termo para se referir a criana ou adolescente. A legislao brasileira vigente probe a publicao de nome de criana ou adolescente a que se atribuam infraes. Use as iniciais como explicado em "INICIAIS". METFORA Figura de linguagem na qual o significado imediato de uma palavra substitudo por outro. Pode ajudar a tornar o texto didtico. Mas evitemos as j desgastadas pelo excesso de uso: aurora da vida, luz no fim do tnel, silncio sepulcral, pgina virada e outras. Valente soldado do fogo, por exemplo, o fim da picada. MDIA Designa os meios de comunicao, sendo palavra que o portugus tirou do ingls. Mdia eletrnica identifica os meios de comunicao eletrnicos como o Dirio de Vitria. Mdia impressa so os meios de comunicao impressos. MINORIA Este conceito no usado apenas por critrio quantitativo, mas tambm poltico. Minorias tnicas, raciais, religiosas, sexuais, polticas, ideolgicas ou de qualquer outro tipo devem ser tratadas sem preconceitos. MORTE No use falecimento, passamento, trespasse ou outro tipo de eufemismo. Pessoas, bichos e plantas morrem mesmo. MULHERES Trate mulheres que so personagens de notcia da mesma forma que os homens. Informe profisso, cargo e, quando possvel, idade. Na segunda meno pessoa em um mesmo texto, identifique-a pelo sobrenome ou ento pela designao com a qual ela mais conhecida.

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diretor de redao j havia implorado ao moo para parar de escrever assim, mas sem sucesso. Um dia, ele no suportou mais. Pegou o jornal, destacou em vermelho o cacoete e escreveu ao lado: "Meu filho, via de regra b...". POR QUE/PORQUE Usa-se por que (separado) em frases interrogativas; Por que ela no chegou? Tambm se usa separado em frases afirmativas quando significam a razo pela qual: Ele no disse por que no veio. Usa-se porque (junto) quando se d explicao ou causa: Ele no veio porque no quis. Tambm se usa o porque (junto) nas interrogativas em que a resposta j sugerida: Voc no veio porque estava viajando? H, finalmente, formas por qu e porqu. Usa-se por qu (acentuado) em final de frase ou quando se quer enfatizar ainda mais uma pausa forte, marcada por vrgula: Ela no chegou ainda por qu?; No sei por qu, mas acho.." . J o porqu (junto) substantivo: "No entendo o porqu de sua indiferena". POVO Deve-se evitar o termo em sociedades nacionais organizadas em estruturas complexas como a nossa. No temos problemas tnicos. O ideal usar populao ou sociedade. PREO praxe dizer que o preo est caro ou barato. Mas errado. Preos s podem ser altos ou baixos. Caras e baratas so as mercadorias: "Eu ia comprar aquela camisa, mas ela est muito cara." PREFEITURA Ns trabalhamos para a Prefeitura de Vitria. Portanto, em todos os textos em que falamos de realizaes dela, ou de atos dos quais ela participe direta ou indiretamente, temos que cit-la logo no lead. Se for impossvel, no mximo no sub-lead. E cit-la como "Prefeitura de Vitria". No preciso dizer "Prefeitura Municipal de Vitria". E nunca devemos dizer "PMV". No geral, escreva com maiscula quando fizer parte de nome completo: Prefeitura de Vitria. Sempre que for ser feita uma segunda meno, use minscula: os servidores da prefeitura esto fazendo vrios cursos de aperfeioamento. Quando usarmos apenas Prefeitura, devemos faz-lo tambm em caixa alta. H menos que estejamos falando de forma genrica: "H prefeitura que no acaba mais no Brasil!" PRESIDNCIA DA REPBLICA Sempre em maisculas. Mesmo quando o termo vier simplificado: "o candidato Presidncia." PRESIDENTE Usar sempre como substantivo comum-de-dois: o presidente, a presidente. PRESIDENTE E OUTROS Deve-se usar o cargo em letras maisculas quanto ele substitui o nome. Em minsculas quando no acontece isso. Exemplos: "O Presidente da Repblica viajou ontem..." Ou ento: "O presidente Fernando Henrique Cardoso esteve ontem..." Isso se aplica a governador, prefeito e aos nomes das unidades da federao (estados). A palavra "municpio" segue a mesma regra. No h uma norma absoluta para tal procedimento, mas assim que acontece na maioria dos casos e recomendado por professores da lngua portuguesa. PRIMEIRO MUNDO Escrever com maisculas. Assim como Terceiro e Quarto Mundo. PROFISSES Escreva sempre com minsculas: jornalista, mdico, escritor, sanitarista... PROGRAMA DE TV Escreva sempre os nomes dos programas sem aspas e com maisculas no incio de cada palavra: Jornal Nacional, Fantstico, Jornal da Manchete. PROPAGANDA Definio de mestre Aurlio Buarque de Holanda: "atividade que visa a influenciar o homem com objetivo religioso, poltico ou cvico". Tendo finalidade comercial, deve-se usar publicidade. 51

PALAVRAS COMPOSTAS As palavras compostas podem ser estruturadas destas maneiras: substantivo + substantivo: navio-fantasma; substantivo + de + substantivo: guade-colnia; substantivo + adjetivo: amor-perfeito; adjetivo + substantivo: belas-artes; forma verbal + substantivo: porta-estandarte; adjetivo + adjetivo: amarelo-escuro; forma verbal + forma verbal: corre-corre; advrbio + advrbio: menos-mal; advrbio + adjetivo: meio-morto; advrbio + particpio: bem-feito. H, ainda, outras combinaes bem mais complexas: deus-nosacuda, chove-no-molha. PALAVRAS ESTRANGEIRAS S use se no houver correspondente em portugus. Ervilha todo mundo sabe o que . Petit pois, s os professores de francs. H excees. Aqui no Brasil, soutien, que a gente escreve como suti, mais comum que "porta-seios". Trata-se de uma palavra que foi aportuguesada. PARLAMENTO/CONGRESSO No so sinnimos, embora parea. Parlamento conceito mais geral, mas h uma tendncia da lngua de reservar o termo para assembleias de pases com regime parlamentarista. Congresso a palavra mais comum para designar a reunio de duas cmaras em regimes presidencialistas. Ns somos um pas que tem regime bicameral e, portanto, Congresso. PASTA Quando este termo significar o cargo que a pessoa exerce, o "P" tem que vir maisculo pois est substituindo o cargo: "o titular da Pasta (ministro da Fazenda) viajou ontem para Braslia". PIEGUICE A funo do jornalismo informar e no comover. Emoo, em jornalismo, resultado de fatos narrados e no de estilo. A propsito, vale a pena lembrar um texto publicado por um grande jornal de So Paulo, na dcada de 30, e que se referia a uma garota que cometera suicdio: "Tinha 17 anos, na flor da mocidade, virgem e bela, Oh!, destino implacvel. Morreu como morrem as flores nas campinas...", e foi embora o poeta de redao com seus lamentos infindveis... PIRMIDE INVERTIDA Tcnica de redao jornalstica que remete as informaes mais importantes para o incio do texto e as demais, em hierarquizao decrescente, em seguida. Isso servia aos interesses dos jornais, que s vezes precisavam cortar as matrias pelo "p". Por isso, era costume dizer que p de matria e p de galinha tinham sido feitos para cortar. No temos este problema no Dirio de Vitria, mas a tcnica a ideal, pois ajuda o leitor. Ele tem o principal logo no incio da leitura e, se quiser parar antes do final, no perder nada de muito importante. PLANALTO Nome do palcio que serve como sede do governo brasileiro, em Braslia. Deve ser sempre escrito em maiscula. PLEONASMO a redundncia de termos. Em texto jornalstico, como vcio, intolervel: "O alpinista Joo da Cruz subiu para cima da montanha". "O marido de Joana entrou para dentro do quarto". PLURAL DE PALAVRAS COMPOSTAS A regra prtica esta: flexione os elementos variveis (substantivos e adjetivos) e no flexione os que no forem (verbos, advrbios e prefixos). Exemplos: dois termos variveis - cirurgies-dentistas, curtas-metragens; o segundo varivel - sempre-vivas, mal-educados; o primeiro varivel - psde-moleque, canetas-tinteiro; nenhum varia - os leva-e-traz, os bota-fora; casos especiais - os louva-a-deus, os diz-que-diz, os bem-te-vis, os bemme-queres e os malmequeres. Outros casos: adjetivos. Quando h dois adjetivos, s o segundo vai para o plural - poltico-sociais, castanho-claros. As excees so trs: surdos-mudos, azul-marinho e azul-celeste, os dois ltimos invariveis. Quando a primeira palavra um adjetivo e a segunda um substantivo, o adjetivo composto no tem forma especial de plural: vestidos verde-musgo, salas cor-de-rosa. POR OUTRO LADO E VIA DE REGRA Evite ao mximo esse cacoete de linguagem. "Via de regra", ento, nem pensar. Este ltimo teve um destino trgico. Conta-se que em um jornal do Rio de Janeiro, determinado reprter tinha o hbito de us-lo. O

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SE preciso ter cuidado aqui. Ele pode ter nove funes diferentes, mas jamais ser sujeito. Portanto, errado dizer: aluga-se casas; no se podia evitar os aumentos". Nos dois casos, os sujeitos so casas e aumentos. Ento, os verbos tm que concordar com eles: alugam-se casas; no se podiam evitar os aumentos. O termo tambm costuma causar problemas em mais dois tipos de construo; a) - partcula apassivadora (voz passiva): alugam-se casas (casas so alugadas). b) - ndice de indeterminao do sujeito (sujeito indeterminado): aqui passeia-se muito. Tomem cuidado tambm com construes onde o se perfeitamente dispensvel e at absurdo: possvel se dizer que a lngua difcil; Por se falar nisso; A confuso tornou difcil se perceber quem estava por perto. Nestes casos, basta tirar a partcula e os textos ficam corretos. SEO/SESSO/CESSO Eis nova fonte de erros: seo quer dizer parte, diviso: seo de pessoal; sesso significa tempo de durao de alguma coisa: sesso de cinema; finalmente, cesso quer dizer o ato de ceder: fazer cesso de seus direitos. SE NO/SENO Se no deve ser usado quando a expresso puder ser substituda por caso no ou quando no. Ou ento quando introduzir orao como conjuno integrante: Perguntou se no era tarde demais. Seno deve ser usado nos demais casos: Corre, seno a polcia te pega. SIGLA Geralmente elas criam dificuldades para o leitor. Portanto, a no ser que seja uma sigla consagrada (PMDB, por exemplo), a gente deve colocla logo adiante do nome completo: Secretaria Municipal de Esportes (Semesp). Sigla em ttulo, somente se for consagrada. Alm disso, quando se tratar de termos no pronunciveis como palavras, todas as letras devem vir em caixa alta. Se formar uma palavra, alto e baixo. Esta regra tem uma nica exceo: ONU. que a sigla foi assim registrada pela organizao. TACHAR/TAXAR Tacha um tipo de prego. O termo tambm significa mancha, ndoa, defeito. O vereador foi tachado de corrupto. J taxa uma e espcie de imposto. TEMPOS VERBAIS preciso tomar cuidado com o uso correto dos tempos verbais. Muitas vezes a gente tenta escrever uma coisa e escreve outra, por no ter este cuidado. Note o exemplo: O desfalque foi grande. O desfalque teria sido grande. No primeiro caso a gente est fazendo uma afirmao. No segundo, praticamente duvidando da informao. Portanto, preciso no esquecer que os tempos verbais obedecem a regras de correlao. E consultar livros sobre o assunto sempre que houver dvidas a esse respeito. TTULOS DE OBRAS Escrevam os nomes das obras e espetculos sem aspas e com maisculas no incio de cada palavra: E o Vento Levou, Mulheres Beira de um Ataque de Nervos, O Inspetor Geral. TODO DIA/TODO O DIA Sem artigo significa diariamente. Com o artigo, durante o dia inteiro. Coisa parecida acontece com todo mundo e todo o mundo. Sem o artigo significa todos. Com ele, o mundo inteiro. TRANSCRIO Transcries literais de trechos de obras devem ser feitas sempre entre aspas. E usadas homeopaticamente, como j foi dito. TRATAMENTO DE PESSOA Depois de identificado pela primeira vez na matria, o personagem da notcia deve ser citado apenas pelo sobrenome ou nome pelo qual mais conhecido. "Luiz Paulo", e nunca "Vellozo Lucas". Quando se tratar de poltico, necessrio dizer o cargo, o partido e o Estado. Da segunda meno em diante, o tratamento deve ser igual ao das demais pessoas. TRATAMENTO DO LEITOR Sempre no singular: Leia matria no site da Secretaria de Cultura. No devemos escrever "Leiam..." 52

PROVNCIA Jamais usar com conotao preconceituosa. O termo refere-se a Estado, mas s usado em alguns pases da Europa, como a ustria. QUE Evite o excesso, para tornar o texto mais leve. Se for necessrio o uso de muito "que", utilize ponto e divida o perodo em dois ou trs. O "qu" acentuado existe da mesma forma que o "por qu" com acento: "Ela tem um qu de Snia Braga". Neste caso, ele se transforma em substantivo. REGNCIA Eis um dos mais extensos e difceis captulos da sintaxe. E que provoca muitos erros. Como a maioria das gramticas aborda s em parte o tema, dvidas tm que ser tiradas caso a caso, com o uso do dicionrio ou livros disposio. "Portugus Instrumental", (veja bibliografia) tem bom captulo sobre o assunto. Vamos dar s trs regras bsicas: a) - no ligue duas ou mais palavras com regimes diferentes a um mesmo complemento. No escreva: Gostei e recitei o poema; o correto : Gostei do poema e o recitei. B) - evite construes com infinitivo precedido das contraes do e da. No escreva: J hora do ministro se demitir. O certo : J hora de o ministro se demitir. C) - no omita preposies necessrias, embora alguns puristas faam isso: Ambos concordaram (em) que essas ideias no tinham senso comum (Machado de Assis). REGIES GEOGRFICAS Com maisculas, se forem oficiais: Tringulo Mineiro, Vale do Cana. Este mesmo princpio se aplica a regies geogrficas, quando referentes a partes de um territrio: Regio Sul do Esprito Santo, Regio Norte, Sul do Pas, Norte do Estado. OBS: note que, no penltimo exemplo, pas entrou com "P" maisculo porque substitui o nome "Brasil". REGIONALISMO O mesmo que bairrismo. Pode levar as pessoas a no entenderem o que se est querendo dizer. A menos que o texto seja sobre isso, evite chamar, por exemplo, um camel de marreteiro. Ou abbora com carne seca de jerimum com jab. At porque "jab", em jornalismo, pecado mortal. REIS E DEMAIS SOBERANOS Sempre com minscula: O rei da Espanha, Catarina foi imperatriz da Rssia, etc. O mesmo se aplica a outras classificaes, como reitor, por exemplo. REPETIO DE PALAVRAS sumamente necessrio evitar sempre. O emprego de vocabulrio amplo enriquece o texto jornalstico. Mas cuidado com uma armadilha: o uso de muitos sinnimos pode levar impreciso. No podemos ficar chamando o advogado de jurista, doutor ou causdico. Neste caso, melhor repetir o termo. RESENHA A gente faz muito, sobretudo em artes e espetculos. Deve ser bem informativa, para que o leitor tenha ideia do contedo da obra, autor, etc. Mas exige emisso de opinio. Como os nossos textos so todos assinados, problema nenhum. De qualquer forma, as crticas jamais devem ser agressivas. REVISTA Escreva os nomes por extenso, sem aspas: Manchete, Isto , Caras, Veja, poca. SALTO Salto com vara, salto ornamental, salto-mortal. Cuidado, pois alguns tm hfen e outros, no. O mesmo acontece com salva: salva de palmas, salva-vidas. SO/SANTO Informao aos agnsticos e protestantes de maneira geral: so, para os nomes comeados com consoante; santo, para os comeados com vogal: "so Toms de Aquino", "santo Andr".

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VLIDO Vamos usar apenas no sentido de ter validade ou vigncia.

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Gabriela pegou o estojo vazio da aliana de diamantes o qual estava sobre a cama. Observao: Neste exemplo, pelo fato de os substantivos estojo e aliana pertencerem a gneros diferentes, resolveu-se o problema substituindo os substantivos por o qual/a qual. Se pertencessem ao mesmo gnero, haveria necessidade de uma reestruturao diferente. M Colocao de Pronomes, Termos, Oraes ou Frases Aquela velha senhora encontrou o garotinho em seu quarto. O garotinho estava no quarto dele ou da senhora? Eliminando a ambiguidade: Aquela velha senhora encontrou o garotinho no quarto dela. Aquela velha senhora encontrou o garotinho no quarto dele. Ex.: Sentado na varanda, o menino avistou um mendigo. Quem estava sentado na varanda: o menino ou o mendigo? Eliminando a ambiguidade: O menino avistou um mendigo que estava sentado na varanda. O menino que estava sentado na varanda avistou o mendigo. Dissertao A todo instante nos deparamos com situaes que exigem a exposio de ideias, argumentos e pontos de vista, muitas vezes precisamos expor aquilo que pensamos sobre determinado assunto. Em muitas situaes somos induzidos a organizar nossos pensamentos e ideias e utilizar a linguagem para dissertar. Mas o que dissertar? Dissertar , atravs da organizao de palavras, frases e textos, apresentar ideias, desenvolver raciocnio, analisar contextos, dados e fatos. Neste momento temos a oportunidade de discutir, argumentar e defender o que pensamos atravs da fundamentao, justificao, explicao, persuaso e de provas. A elaborao de textos dissertativos requer domnio da modalidade escrita da lngua, desde a questo ortogrfica ao uso de um vocabulrio preciso e de construes sintticas organizadas, alm de conhecimento do assunto que se vai abordar e posio crtica (pessoal) diante desse assunto. A atividade dissertadora desenvolve o gosto de pensar e escrever o que pensa, de questionar o mundo, de procurar entender e transformar a realidade. Passos para escrever o texto dissertativo O texto deve ser produzido de forma a satisfazer os objetivos que o escritor se props a alcanar. H uma estrutura consagrada para a organizao desse tipo de texto. Consiste em organizar o material obtido em trs partes: a introduo, o desenvolvimento e a concluso. Introduo: A introduo deve apresentar de maneira clara o assunto que ser tratado e delimitar as questes, referentes ao assunto, que sero abordadas. Neste momento pode-se formular uma tese, que dever ser discutida e provada no texto, propor uma pergunta, cuja resposta dever constar no desenvolvimento e explicitada na concluso. Desenvolvimento: a parte do texto em que as ideias, pontos de vista, conceitos, informaes de que dispe sero desenvolvidas; desenroladas e avaliadas progressivamente. Concluso: o momento final do texto, este dever apresentar um resumo forte de tudo o que j foi dito. A concluso deve expor uma avaliao final do assunto discutido.

VELHO Como isso geralmente significa deteriorado pelo tempo, no vamos usar para designar pessoa. O ideal dizer a idade. No sendo possvel, pode-se usar idoso. E idosas so pessoas com mais de 60 anos. VIAS E LOGRADOUROS Escreva sempre com minsculas: avenida Beira Mar, rua General Osrio. Mas isso no regra geral. Praia da Costa, Praa do ndio, Bairro da Penha, Praia de Camburi e outras formam um nome composto. Tudo abrindo com letras maisculas. Da mesma forma, Regio da Grande So Pedro cabe na explicao que fala das regies geogrficas. VISAR, ALMEJAR, ASPIRAR H normas especficas para as transies direta e indireta de verbo, no caso de "visar". Exemplo: "Com o projeto, a Prefeitura de Vitria visa a devolver a Vitria a paisagem urbana que a caracteriza como uma das mais antigas cidades do Brasil." O certo/errado feito da seguinte maneira: Em projeto de deputada est no senado e visa combater a evaso escolar. O texto no est correto. que o verbo visar pode ter as seguintes predicaes verbais: Verbo transitivo direto, ou seja, verbo sem preposio alguma, quando significar dirigir a vista ou o olhar a algo, apontar arma de fogo contra algum ou pr o sinal de visto em algo. Veja alguns exemplos: A professora visou o garoto mais peralta da turma com um olhar de censura. O atirador visou o alvo demoradamente. A professora visou todos os trabalhos dos alunos. Verbo transitivo indireto, com a preposio a, quando significar ter por fim ou objetivo, almejar, mesmo que o elemento que surgir frente do verbo seja outro verbo no infinitivo. Veja alguns exemplos: Ele visa a uma vaga em Medicina. Sempre visou a ter muito dinheiro. Quando o verbo aspirar for transitivo indireto, no admitir o uso do pronome lhe como objeto indireto. Deveremos usar as formas analticas a ele, a ela, a eles, a elas. Por exemplo: Ao cargo de diretor, aspiro a ele, sim. A frase apresentada deve, ento, ser assim escrita: Projeto de deputada est no Senado e visa a combater a evaso escolar. VOZ PASSIVA Evite. Tira a nfase do noticirio jornalstico. Prefira sempre a voz ativa
Fonte: http://www.vitoria.es.gov.br/manual/norgerais.htm

AMBIGUIDADE A duplicidade de sentido, seja de uma palavra ou de uma expresso, d-se o nome de ambiguidade. Ocorre geralmente, nos seguintes casos: M colocao do Adjunto Adverbial Exemplos: Crianas que recebem leite materno frequentemente so mais sadias. As crianas so mais sadias porque recebem leite frequentemente ou so frequentemente mais sadias porque recebem leite? Eliminando a ambiguidade: Crianas que recebem frequentemente leite materno so mais sadias. Crianas que recebem leite materno so frequentemente mais sadias. Uso Incorreto do Pronome Relativo Gabriela pegou o estojo vazio da aliana de diamantes que estava sobre a cama. O que estava sobre a cama: o estojo vazio ou a aliana de diamantes? Eliminando a ambiguidade: Gabriela pegou o estojo vazio da aliana de diamantes a qual estava sobre a cama.

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Para a construo de um bom texto argumentativo se faz necessrio o conhecimento sobre a questo proposta, fundamentao para serem realizados com sucesso. Narrao A narrao consiste em arranjar uma sequncia de fatos na qual os personagens se movimentam num determinado espao medida que o tempo passa. O texto narrativo baseado na ao que envolve personagens, tempo, espao e conflito. Seus elementos so: narrador, enredo, personagens, espao e tempo. Dessa forma, o texto narrativo apresenta uma determinada estrutura: Esquematizando temos: - Apresentao; - Complicao ou desenvolvimento; - Clmax; - Desfecho. Protagonistas e Antagonistas A narrativa centrada num conflito vivido pelos personagens. Diante disso, a importncia dos personagens na construo do texto evidente. Podemos dizer que existe um protagonista (personagem principal) e um antagonista (personagem que atua contra o protagonista, impedindo-o de alcanar seus objetivos). H tambm os adjuvantes ou coadjuvantes, esses so personagens secundrios que tambm exercem papis fundamentais na histria. Narrao e Narratividade Em nosso cotidiano encontramos textos narrativos; contamos e/ou ouvimos histrias o tempo todo. Mas os textos que no pertencem ao campo da fico no so considerados narrao, pois essas no tm como objetivo envolver o leitor pela trama, pelo conflito. Podemos dizer que nesses relatos h narratividade, que quer dizer, o modo de ser da narrao. Os Elementos da Narrativa Os elementos que compem a narrativa so: - Foco narrativo (1 e 3 pessoa); - Personagens (protagonista, antagonista e coadjuvante); - Narrador (narrador-personagem, narrador-observador). - Tempo (cronolgico e psicolgico); - Espao. Narrador e o Foco Narrativo O narrador elemento fundamental para o sucesso do texto, pois esse o dono da voz, o que conta os fatos e seu desenvolvimento. Atua como intermedirio entre a ao narrada e o leitor. O narrador assume uma posio em relao ao fato narrado (foco narrativo), o seu ponto de vista constitui a perspectiva a partir da qual o narrador conta a histria. O foco narrativo em 1 pessoa Na narrao em 1 pessoa o narrador um dos personagens, protagonista ou secundrio. Nesse caso ele apresenta aquilo que presencia ao participar dos acontecimentos. Dessa forma, nem tudo aquilo que o narrador afirma refere-se verdade, pois ele tem sua prpria viso acerca dos fatos; sendo assim expressa sua opinio. Foco narrativo em 3 pessoa Na narrao em 3 pessoa o narrador onisciente. Nos oferece uma viso distanciada da narrativa; alm de dispor de inmeras informaes que o narrador em 1 pessoa no oferece. Nesse tipo de narrativa os sentimentos, as ideias, os pensamentos, as intenes, os desejos dos personagens so informados graas oniscincia do narrador que chamado de narrador observador. 54

Cada uma dessa partes se relaciona umas com as outras, seja preparando-as ou retomando-as, portanto, no so isoladas. A produo de textos dissertativos est ligada capacidade argumentativa daquele que se dispe a essa construo. importante destacar que a obteno de informaes, referentes aos diversos assuntos seja atravs da leitura, de conversas, de viagens, de experincias do dia-a-dia e dos mais variados veculos de informao podem sanar a carncia de informaes e consequentemente darem suporte ao produzir um texto. Por Marina Cabral A Argumentao A argumentao um recurso que tem como propsito convencer algum, para que esse tenha a opinio ou o comportamento alterado. Sempre que argumentamos, temos o intuito de convencer algum a pensar como ns. No momento da construo textual, os argumentos so essenciais, esses sero as provas que apresentaremos, com o propsito de defender nossa ideia e convencer o leitor de que essa a correta. H diferentes tipos de argumentos, a escolha certa consolida o texto. Argumentao por citao Sempre que queremos defender uma ideia, procuramos pessoa consagradas, que pensam como ns acerca do tema em evidncia. Apresentamos no corpo de nosso texto a meno de uma informao extrada de outra fonte. A citao pode ser apresentada assim: Assim parece ser porque, para Piaget, toda moral consiste num sistema de regras e a essncia de toda moralidade deve ser procurada no respeito que o indivduo adquire por essas regras (Piaget, 1994, p.11). A essncia da moral o respeito s regras. A capacidade intelectual de compreender que a regra expressa uma racionalidade em si mesma equilibrada. O trecho citado deve estar de acordo com as ideias do texto, assim tal estratgia poder funcionar bem. Argumentao por comprovao A sustentao da argumentao se dar a partir das informaes apresentadas (dados, estatsticas, percentuais) que o acompanham. Esse recurso explorado quando o objetivo contestar um ponto de vista equivocado. Veja: O ministro da Educao, Cristovam Buarque, lana hoje o Mapa da Excluso Educacional. O estudo do Inep, feito a partir de dados do IBGE e do Censo Educacional do Ministrio da Educao, mostra o nmero de crianas de sete a catorze anos que esto fora das escolas em cada Estado. Segundo o mapa, no Brasil, 1,4 milho de crianas, ou 5,5 % da populao nessa faixa etria (sete a catorze anos), para a qual o ensino obrigatrio, no frequentam as salas de aula. O pior ndice do Amazonas: 16,8% das crianas do estado, ou 92,8 mil, esto fora da escola. O melhor, o Distrito Federal, com apenas 2,3% (7 200) de crianas excludas, seguido por Rio Grande do Sul, com 2,7% (39 mil) e So Paulo, com 3,2% (168,7 mil). Nesse tipo de citao o autor precisa de dados que demonstre sua tese. Argumentao por raciocnio lgico A criao de relaes de causa e efeito um recurso utilizado para demonstrar que uma concluso (afirmada no texto) necessria, e no fruto de uma interpretao pessoal que pode ser contestada.

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A descrio, entretanto, no se resume a uma enumerao pura e simples. Se assim fosse, a descrio de Arthur Nestrovski faz da foto de Sebastio Salgado nada nos esclareceria alm daquilo da prpria foto nos diz. essencial revelar tambm traos distintivos, ou seja, aquilo que distingue o objeto descrito dos demais. Observe que, ao descrever a foto, o autor nos revela caractersticas que, talvez, no tivssemos percebido quando a olhamos pela primeira vez, alm das impresses que ela lhe causou. Uma observao Dificilmente voc encontrar um texto exclusivamente descrito (isso ocorre em catlogos, manuais e demais textos instrucionais). O mais comum haver trechos descritivos inseridos em textos narrativos e dissertativos. Em romances, por exemplo, que so textos narrativos por excelncia, voc pode perceber vrias passagens descritivas, tanto de personagens como de ambientes. O Ponto de Vista O Ponto de vista a posio que escolhemos para melhor observar o ser ou o objeto que vamos descrever. No entanto, nas descries, alm da posio fsica, fundamental a atitude, ou seja, a predisposio psicolgica que temos com relao quilo que vamos descrever. o ponto de vista (fsico e psicolgico) que adotarmos acabar determinando os recursos expressivos (vocabulrio, figuras, tipo de frase) que utilizaremos na descrio. O ponto de vista fsico vai determinar a ordem da apresentao dos detalhes, que devem ser apresentados progressivamente. Observe o que diz Othon M. Garcia, em sua obra Comunicao em prosa moderna p. 217: Nunca , por exemplo, boa norma apresentar todos os detalhes acumulados em um s perodo. Deve-se, ao contrrio, oferec-los ao leitor pouco a pouco, verificando as partes focalizadas e associando-as ou interligando-as. Na descrio de uma pessoa, por exemplo, podemos, inicialmente, passar uma viso geral e depois, aproximando-se dela, a viso dos detalhes: como so seus olhos, seu nariz, sua boca, seu sorriso, o que esse sorriso revela (inquietao, ironia, desprezo, desespero...), etc. Na descrio de objetos, importante que, alm da imagem visual, sejam transmitidas ao leitor outras referncias sensoriais, como as tteis (o objeto liso ou spero?), as auditivas (o som que ele emite grave ou agudo?), as olfativas (o objeto exala algum cheiro?). A descrio de paisagens (uma plancie, uma praia, por exemplo) ou de ambientes (como uma sala, um escritrio) -- as cenas -- tambm no devem se limitar a uma viso geral. preciso ressaltar seus detalhes, e isso no percebido apenas pela viso. Certamente, numa paisagem ou ambiente haver rudos, sensaes trmicas, cheiros, que devero ser transmitidos ao leitor, evitando que a descrio se transforme numa fria e pouco expressiva fotografia. Tambm podero integrar a cena pessoas, vultos, animais ou coisas, que lhe do vida. , portanto, fundamental destocar esses elementos. A finalidade da descrio, como voc sabe, apresentar-nos o retrato de um ser (uma pessoa, uma coisa, um lugar, uma paisagem, etc.) por meio dos traos que o tornam singular, caracterstico, a ponto de ele no ser confundido com nenhum outro. O fato de o narrador apresentar sua viso pessoal da personagem por meio de juzos de valor (da o carter subjetivo da descrio) no deve ser considerado um defeito; na descrio no devemos nos limitar a fornecer ao leitor um retrato frio e sem vida. Ao contrrio das fotografias e pinturas, a descrio deve apresentar o ser retratado progressivamente, de modo que os detalhes convirjam para uma imagem unificada daquilo que est sendo descrito. A descrio deve, pois, ir alm do simples retrato: deve transmitir ao leitor uma viso pessoal ou uma interpretao do autor acerca daquilo que descreve, de modo a, por meio dos sentidos, nos transmitir uma imagem singular, original e criativa. Mesmo que, salvo a tcnica ou cientfica, toda 55

O ENREDO O enredo a estrutura da narrativa, o desenrolar dos acontecimentos gera um conflito que por sua vez o responsvel pela tenso da narrativa. OS PERSONAGENS Os personagens so aqueles que participam da narrativa, podem ser reais ou imaginrios, ou a personificao de elementos da natureza, ideias, etc. Dependendo de sua importncia na trama os personagens podem ser principais ou secundrios. H personagem que apresenta personalidade e/ou comportamento de forma evidente, comuns em novelas e filmes, tornando-se personagem caricatural. O ESPAO O espao onde transcorrem as aes, onde os personagens se movimentam auxilia na caracterizao dos personagens, pois pode interagir com eles ou por eles ser transformado. O TEMPO A durao das aes apresentadas numa narrativa caracteriza o tempo (horas, dias, anos, assim como a noo de passado, presente e futuro). O tempo pode ser cronolgico, fatos apresentados na ordem dos acontecimentos, ou psicolgico, tempo pertencente ao mundo interior do personagem. Quando lidamos com o tempo psicolgico a tcnica do flashback bastante explorada, uma vez que a narrativa volta no tempo por meio das recordaes do narrador. Concluindo Ao produzir uma narrao o escritor deve estar atento todas as etapas. Dando nfase ao elemento que se quer destacar. Uma boa dica : observar os bons romancistas e contistas, voltando a ateno para seus roteiros, na forma como trabalham os elementos em suas narrativas. A Gramtica na Narrao A narrao pressupe mudanas, pois h o desenrolar dos fatos e acontecimentos, dessa forma os verbos de ao predominam nos textos narrativos. Descrio Na descrio no h sucesso de acontecimentos no tempo, de sorte que no haver transformaes de estado da pessoa, coisa ou ambiente que est sendo descrito diferentemente da narrao, mas sim a apresentao pura e simples do estado do ser descrito em um determinado momento. A descrio se caracteriza por ser o retrato de pessoas, objetos ou cenas. Para produzir o retrato de um ser, de um objeto ou de uma cena, podemos utilizar a linguagem no-verbal, como no caso das fotos, pinturas e gravuras, ou a linguagem verbal (oral ou escrita). A utilizao de uma dessas linguagens no exclui necessariamente a outra: pense, por exemplo, nas fotos ou ilustraes com legendas, em que a linguagem verbal utilizada como complemento da linguagem no-verbal. Pense tambm num anncio de animal de estimao perdido em que, ao lado da descrio verbal, tambm seja apresentada, como complemento quela informao, a sua foto. A Descrio Verbal A descrio verbal tambm trabalha com imagens, representadas por palavras devidamente organizadas em frases. Essas imagens podem ou no vir associadas a informaes. Pode-se entender a descrio como um tipo de texto em que, por meio da enumerao de detalhes e da relao de informaes, dados e caractersticas, vai-se construindo a imagem verbal daquilo que se pretende descrever. Observe que, no texto de Arthur Nestrovski, o autor enumera elementos constantes do trabalho de Sebastio Salgado, associando a eles informaes que no esto presentes na foto.

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Adoro sanduche porque engorda. As frases acima so contraditrias, no apresentam informaes claras, portanto, so incoerentes. Coeso Coeso a conexo, ligao, harmonia entre os elementos de um texto. Percebemos tal definio quando lemos um texto e verificamos que as palavras, as frases e os pargrafos esto entrelaados, um dando continuidade ao outro. Os elementos de coeso determinam a transio de ideias entre as frases e os pargrafos. Observe a coeso presente no texto a seguir: Os sem -terra fizeram um protesto em Braslia contra a poltica agrria do pas, porque consideram injusta a atual distribuio de terras. Porm o ministro da Agricultura considerou a manifestao um ato de rebeldia, uma vez que o projeto de Reforma Agrria pretende assentar milhares de sem-terra.
JORDO, R., BELLEZI C. Linguagens. So Paulo: Escala Educacional, 2007, 566 p.

descrio revela, em maior ou menor grau, a impresso do autor sobre aquilo que descreve. Convm lembrar o que j dissemos anteriormente: excetuando as descries tcnicas ou cientficas, dificilmente voc encontrar uma descrio absolutamente objetiva, j que sempre haver alguma interferncia do autor com relao quilo que est sendo descrito. o grau dessa interferncia que vai distinguir a descrio objetiva da subjetiva: nesta, a interferncia do autor sempre maior e costuma se caracterizar pela emisso de juzos de valor; naquela, o autor interfere menos, evita os juzos de valor e tento nos passar uma imagem mais prxima do real. Como voc pde perceber, os bons escritores, ao descreverem um personagem, valorizam detalhes, s vezes pequenos e aparentemente insignificantes, que o individualizam: o tipo de bigode ou de sobrancelha, o tipo de olho ou o modo de olhar, o vocabulrio e o modo de falar, algum tique nervoso, etc. Tambm no apreendem a realidade apenas por meio da viso; apesar de se falar em "retrato verbal", uma boa descrio no pode prescindir das outras sensaes. A percepo da realidade se d por meio de viso, da audio, do olfato, do tato, da gustao. Por isso mesmo comum encontrarmos sinestesias em textos descritivos. Descrio tcnica Um tipo especial de descrio objetiva a descrio tcnica, que procura transmitir a imagem do objeto por meio de uma linguagem tcnica, com vocabulrio preciso, normalmente ligado a uma rea da cincia. o caso da descrio de peas e aparelhos, de experincias e fenmenos, do funcionamento de mecanismos, da redao de manuais de instruo e de artigos cientficos. Nas descries tcnicas devem-se buscar a clareza e a preciso para que se alcance uma comunicao eficaz, objetiva e convincente, que no d margem a interpretaes variadas. Por isso, nestes textos, a linguagem deve ser denotativa. A Gramtica da Descrio A descrio apresenta uma gramtica muito particular: predominam as frases nominais, as oraes centradas em predicados nominais (afinal, estamos descrevendo o " mundo das coisas"; falamos como as coisas so); os adjetivos ganham expressividade tanto na funo de adjunto adnominal quanto na de predicativo; os perodos so curtos e prevalece a coordenao; quando h subordinao, predominam as oraes adjetivas (adjuntos adnominais de um substantivo). Um recurso comum s descries a comparao (para que o interlocutor tenha mais elementos para montar a imagem do ser descrito); da o emprego constante do conectivo como. Por no trabalhar com a sucesso temporal (como faz a narrao), os verbos aparecem no presente (como as coisas so no momento da fala) ou no pretrito, com predomnio do imperfeito (como as coisas eram quando o observador as percebeu); quando h um marco temporal no passado, possvel o emprego do mais-que-perfeito. Coerncia Textual Um texto pode ser incoerente em ou para determinada situao se seu autor no consegue inferir um sentido ou uma ideia atravs da articulao de suas frases e pargrafos e por meio de recursos lingusticos (pontuao, vocabulrio, etc.). A coerncia textual a relao lgica entre as ideias, pois essas devem se complementar, o resultado da no-contradio entre as partes do texto. A coerncia de um texto inclui fatores como o conhecimento que o produtor e o receptor tm do assunto abordado no texto, conhecimento de mundo, o conhecimento que esses tm da lngua que usam e intertextualidade. Pode-se concluir que texto coerente aquele do qual possvel estabelecer sentido, entendido como um princpio de interpretabilidade. Veja o exemplo: As crianas esto morrendo de fome por causa da riqueza do pas.

As palavras destacadas no texto tm o papel de ligar as partes do texto, podemos dizer que elas so responsveis pela coeso do texto. so: H vrios recursos que respondem pela coeso do texto, os principais Palavras de transio: so palavras responsveis pela coeso do texto, estabelecem a inter-relao entre os enunciados (oraes, frases, pargrafos), so preposies, conjunes, alguns advrbios e locues adverbiais.

Veja algumas palavras e expresses de transio e seus respectivos sentidos: - inicialmente (comeo, introduo) - primeiramente (comeo, introduo) - primeiramente (comeo, introduo) - antes de tudo (comeo, introduo) - desde j (comeo, introduo) - alm disso (continuao) - do mesmo modo (continuao) - acresce que (continuao) - ainda por cima (continuao) - bem como (continuao) - outrossim (continuao) - enfim (concluso) - dessa forma (concluso) - em suma (concluso) - nesse sentido (concluso) - portanto (concluso) - afinal (concluso) - logo aps (tempo) - ocasionalmente (tempo) - posteriormente (tempo) - atualmente (tempo) - enquanto isso (tempo) - imediatamente (tempo) - no raro (tempo) - concomitantemente (tempo) - igualmente (semelhana, conformidade) - segundo (semelhana, conformidade) - conforme (semelhana, conformidade) - assim tambm (semelhana, conformidade) - de acordo com (semelhana, conformidade) - da (causa e consequncia) - por isso (causa e consequncia) - de fato (causa e consequncia) - em virtude de (causa e consequncia) - assim (causa e consequncia) - naturalmente (causa e consequncia) - ento (exemplificao, esclarecimento) - por exemplo (exemplificao, esclarecimento) - isto (exemplificao, esclarecimento) - a saber (exemplificao, esclarecimento) 56

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- em outras palavras (exemplificao, esclarecimento) - ou seja (exemplificao, esclarecimento) - quer dizer (exemplificao, esclarecimento) - rigorosamente falando(exemplificao, esclarecimento).

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desenvolve) tem a funo de facilitar, para quem escreve, a estruturao coerente do texto e de possibilitar, a quem l, uma melhor compreenso do texto em sua totalidade. Pargrafo Narrativo Nas narraes, a ideia central do pargrafo um incidente, isto , um episdio curto. Nos pargrafos narrativos, h o predomnio dos verbos de ao que se referem a personagens, alm de indicaes de circunstncias relativas ao fato: onde ele ocorreu, quando ocorreu, por que ocorreu, etc. O que falamos acima aplica-se ao pargrafo narrativo propriamente dito, ou seja, aquele que relata um fato (lembrando que podemos ter, em um texto narrativo, pargrafos descritivos e dissertativos). Nas narraes existem tambm pargrafos que servem para reproduzir as falas dos personagens. No caso do discurso direto (em geral antecedido por dois-pontos e introduzido por travesso), cada fala de um personagem deve corresponder a um pargrafo para que essa fala no se confunda com a do narrador ou com a de outro personagem. Pargrafo Descritivo A ideia central do pargrafo descritivo um quadro, ou seja, um fragmento daquilo que est sendo descrito (uma pessoa, uma paisagem, um ambiente, etc.), visto sob determinada perspectiva, num determinado momento. Alterado esse quadro, teremos novo pargrafo. O pargrafo descritivo vai apresentar as mesmas caractersticas da descrio: predomnio de verbos de ligao, emprego de adjetivos que caracterizam o que est sendo descrito, ocorrncia de oraes justapostas ou coordenadas.
Fonte: http://www.brasilescola.com/redacao/paragrafo.htm

- Coeso por referncia: existem palavras que tm a funo de fazer referncia, so elas: - pronomes pessoais: eu, tu, ele, me, te, os... - pronomes possessivos: meu, teu, seu, nosso... - pronomes demonstrativos: este, esse, aquele... - pronomes indefinidos: algum, nenhum, todo... - pronomes relativos: que, o qual, onde... - advrbios de lugar: aqui, a, l... - Coeso por substituio: substituio de um nome (pessoa, objeto, lugar etc.), verbos, perodos ou trechos do texto por uma palavra ou expresso que tenha sentido prximo, evitando a repetio no corpo do texto. Ex: Porto Alegre pode ser substituda por a capital gacha; Castro Alves pode ser substitudo por O Poeta dos Escravos; Joo Paulo II: Sua Santidade; Vnus: A Deusa da Beleza. Assim, a coeso confere textualidade aos enunciados agrupados em conjuntos. Por Marina Cabral Pargrafo Os textos em prosa, sejam eles narrativos, descritivos ou dissertativos, so estruturados geralmente em unidades menores, os pargrafos, identificados por um ligeiro afastamento de sua primeira linha em relao margem esquerda da folha. Possuem extenso variada: h pargrafos longos e pargrafos curtos. O que vai determinar sua extenso a unidade temtica, j que cada ideia exposta no texto deve corresponder a um pargrafo. "O pargrafo uma unidade de composio, constituda por um ou mais de um perodo em que desenvolve determinada ideia central, ou nuclear, a que se agregam outras, secundrias, intimamente relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela." [GARCIA, Othon M. Comunicao em prosa moderna. 7.ed. Rio de Janeiro: FGV, 1978, p. 203.] Essa definio no se aplica a todo o tipo de pargrafo: trata-se de um modelo - denominado pargrafo-padro - que, por ser cultivado por bons escritores modernos, o aluno poder (e at dever) imitar: Muito comum nos textos de natureza dissertativa, que trabalham com ideias e exigem maior rigor e objetividade na composio, o pargrafopadro apresente a seguinte estrutura: a) introduo - tambm denominada tpico fasal, constituda de uma ou duas frases curtas, que expressam, de maneira sinttica, a ideia principal do pargrafo, definindo seu objetivo; b) desenvolvimento - corresponde a uma ampliao do tpico frasal, com apresentao de ideias secundrias que o fundamentam ou esclarecem; c) concluso - nem sempre presente, especialmente nos pargrafos mais curtos e simples, a concluso retoma a ideia central, levando em considerao os diversos aspectos selecionados no desenvolvimento. Nas dissertaes, os pargrafos so estruturados a partir de uma ideia que normalmente apresentada em sua introduo, desenvolvida e reforada por uma concluso. Os Pargrafos na Dissertao Escolar As dissertaes escolares, normalmente, costumam ser estruturadas em quatro ou cinco pargrafos (um pargrafo para a introduo, dois ou trs para o desenvolvimento e um para a concluso). claro que essa diviso no absoluta. Dependendo do tema proposto e da abordagem que se d a ele, ela poder sofrer variaes. Mas fundamental que voc perceba o seguinte: a diviso de um texto em pargrafos (cada um correspondendo a uma determinada ideia que nele se

SEMNTICA Quanto significao, as palavras podem ser: 1. Sinnimas - quando apresentam sentidos semelhantes: falecer e morrer, belo e bonito; longe e distante, etc. 2. Antnimas - quando tm significao oposta: triste e alegre, bondade e maldade, riqueza e pobreza. 3. Homnimas - quando so escritas ou pronunciadas de modo idntico mas so diferentes quanto ao significado. Os homnimos podem ser: a) perfeitos - quando possuem a mesma grafia (homgrafos) e a mesma pronncia (homfonos): cura (padre) - cura (do v. curar) vero (estao) - vero (verbo ver) so (sadio) - so (verbo ser) b) imperfeitos - quando tm a mesma grafia mas pronncia diferente (homgrafos) ou a mesma pronncia mas grafia diferente (homfonos). Exemplos: selo (substantivo) - selo (verbo selar) / ele (pronome) - ele (letra) 4. Parnimas - quando se assemelham na forma mas tm significados diferentes. Exemplos: descriminar (inocentar) - discriminar (distinguir) / discente (relativo a alunos) - docente (relativo a professores)

A denotao a propriedade que possui uma palavra de limitar-se a seu prprio conceito, de trazer apenas o seu significado primitivo, original. A conotao a propriedade que possui uma palavra de ampliar-se no seu campo semntico, dentro de um contexto, podendo causar vrias interpretaes. 57

DENOTAAO E CONOTAAO

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Observe os exemplos: Denotao As estrelas do cu. Vesti-me de verde. O fogo do isqueiro. Conotao As estrelas do cinema. O jardim vestiu-se de flores. O fogo da paixo.

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Na elipse ocorre a omisso de termos, facilmente depreendidos do contexto geral ou da situao ("Sei que [tu] me compreendes."). Zeugma uma forma de elipse que consiste em fazer participar de dois ou mais enunciados um termo expresso em apenas um deles ("Eu vou de carro, voc [vai] de bicicleta."). O anacoluto consiste na quebra da estrutura regular da frase, interrompida por outra estrutura, geralmente depois de uma pausa ("Quem o feio ama, bonito lhe parece."). O pleonasmo a repetio do contedo significativo de um termo, para realar a ideia ou evitar ambiguidade ("Vi com estes olhos!"). Hiprbato a inverso da ordem normal das palavras na orao, ou das oraes no perodo, com finalidade expressiva, como na abertura do Hino Nacional Brasileiro: "Ouviram do Ipiranga as margens plcidas / de um povo herico o brado retumbante. ("As margens plcidas do Ipiranga ouviram o brado retumbante de um povo herico.") Encyclopaedia Britannica do Brasil Publicaes Ltda. Metaplasmo As palavras, tanto no tempo quanto no espao, esto sujeitas a alteraes fonticas, que chegam por vezes a desfigur-las. S se admite que a palavra "cheio" era, em sua origem latina, o vocbulo plenus, porque leis fonticas e documentos provam essa identidade. Metaplasmo a alterao fontica que ocorre na evoluo dos fonemas, dos vocbulos e at das frases. Os metaplasmos que dizem respeito aos fonemas so vrios. Na transformao do latim em portugus alguns foram frequentssimos, como o abrandamento, a queda, a simplificao e a vocalizao. No caso do abrandamento, as consoantes fortes (proferidas sem voz) tendem a ser proferidas com voz, quando intervoclicas (lupus > lobo, defensa > defesa). Na queda, as consoantes brandas tendem a desaparer na mesma posio (luna > lua, gelare > gear). Excetuam-se m, r, e por vezes g (amare > amar, legere > ler, regere > reger). O b, excetuando-se tambm, muda-se em v (debere > dever). Ocorre a simplificao quando as consoantes geminadas reduzem-se a singelas (bucca > boca, caballus > cavalo). O atual digrama ss no constitui exceo, porque pronunciado simplesmente como (passus > passo). Quanto ao rr, para muitos conserva a geminao, na pronncia trilada, como no castelhano (terra > terra); para outros os dois erres se simplificam num r uvular, muito prximo do r grassey francs. Consiste a vocalizao na troca das consoantes finais de slabas interiores em i, ou u: (acceptus > aceito, absente > ausente). Muitos brasileiros estendem isso ao l, como em "sol", que proferem "u", criando um ditongo que no existe em portugus. Os vocbulos revelam, em sua evoluo, metaplasmos que se classificam como de aumento, de diminuio, e de troca. Como exemplos de acrscimos anotam-se os fonemas que se agregam s antigas formas. Em "estrela" h um e inicial, e mais um r, que no havia no originrio stella. Observem-se essas evolues: foresta > floresta, ante > antes. "Brata", oriundo de blatta, diz-se atualmente "barata". Decrscimos so supresses como as observadas na transformao de episcopus em "bispo". Ou em amat > ama, polypus > polvo, enamorar > namorar. Apontam-se trocas em certas transformaes. Note-se a posio do r em: pigritia > preguia, crepare > quebrar, rabia > raiva. Os acentos tambm se deslocam s vezes, deslizando para a frente (produo), como em jdice > juiz, ou antecipando-se (correpo), como em amassmus > amssemos. A crase (ou fuso) um caso particular de diminuio, caracterstico alis da lngua portuguesa, e consiste em se reduzirem duas ou trs vogais consecutivas a uma s: avoo > av, avoa > av, aa > , maior > mor, per > pr. A crase tambm normal em casos como "casa amarela" (kz mrla). Os metaplasmos so, em literatura, principalmente na poesia, figuras de dico. Os poetas apelam para as supresses, para as crases, para os hiatos, como para recursos de valor estilstico. A um poeta lcito dizer no Brasil: "E o rosto of'rece a sculos vendidos" (Gonalves Dias). Quando Bilac versifica: "Brenha rude, o luar beija noite uma ossada" d ao encontro u-a um tratamento diferente daquele que lhe notamos adiante em: "Contra esse adarve bruto em vo rodavam "no ar". No ar reduzido a um ditongo constitui uma sinrese. Encyclopaedia Britannica do Brasil Publicaes Ltda.

As palavras podem ser empregadas no sentido prprio ou no sentido figurado: Constru um muro de pedra - sentido prprio Maria tem um corao de pedra sentido figurado. A gua pingava lentamente sentido prprio. FIGURAS DE LINGUAGEM Consideradas pelos autores clssicos gregos e romanos como integrantes da arte da retrica, de grande importncia literria, as figuras de linguagem contribuem tambm para a evoluo da lngua. Figuras de linguagem so maneiras de falar diferentes do cotidiano comum, com o fim de chamar a ateno por meio de expresses mais vivas. Visa tambm dar relevo ao valor autnomo do signo lingustico, o que caracterstica prpria da linguagem literria. As figuras podem ser de dico (ou metaplasmos), quando dizem respeito prpria articulao dos vocbulos; de palavra (ou tropos), quando envolvem a significao dos termos empregados; de pensamento, que ocorre todas as vezes que se apresenta caprichosamente a linguagem espiritual; ou de construo, quando conseguida por meios sintticos. Metaplasmos. Todas as figuras que acrescentam, suprimem, permutam ou transpem fonemas nas palavras so metaplasmos. Assim, por exemplo, mui em vez de muito; enamorado, em vez de namorado; cuidoso, em vez de cuidadoso; desvario, em vez de desvairo. Figuras de palavras. As principais figuras de palavras so a metfora, a metonmia e o eufemismo. Recurso essencial na poesia, a metfora a transferncia de um termo para outro campo semntico, por uma comparao subentendida (como por exemplo quando se chama uma pessoa astuta de "guia"). A metonmia consiste em designar um objeto por meio de um termo designativo de outro objeto, que tem com o primeiro uma dentre vrias relaes: (1) de causa e efeito (trabalho, por obra); (2) de continente e contedo (garrafa, por bebida); (3) lugar e produto (porto, por vinho do Porto); (4) matria e objeto (cobre, por moeda de cobre); (5) concreto e abstrato (bandeira, por ptria); (6) autor e obra (um Portinari, por um quadro pintado por Portinari); (7) a parte pelo todo (vela, por embarcao). O eufemismo a expresso que suaviza o significado inconveniente de outra, como chamar uma pessoa estpida de "pouco inteligente", ou "descuidado", ao invs de "grosseiro". Figuras de construo e de pensamento. Tanto as figuras de construo quanto as de pensamento so s vezes englobadas como "figuras literrias". As primeiras so: assindetismo (falta de conectivos), sindetismo (abuso de conectivos), redundncia (ou pleonasmo), reticncia (ou interrupo), transposio (ou anstrofe, isto , a subverso da ordem habitual dos termos). As principais figuras de pensamento so a comparao (ou imagem), a anttese (ou realce de pensamentos contraditrios), a gradao, a hiprbole (ou exagero, como na frase: "J lhe disse milhares de vezes"), a ltotes (ou diminuio, por humildade ou escrnio, como quando se diz que algum "no nada tolo", para indicar que esperto). Figuras de sintaxe. Quando se busca maior expressividade, muitas vezes usam-se lacunas, superabundncias e desvios nas estruturas da frase. Nesse caso, a coeso gramatical d lugar coeso significativa. Os processos que ocorrem nessas particularidades de construo da frase chamam-se figuras de sintaxe. As mais empregadas so a elipse, o zeugma, o anacoluto, o pleonasmo e o hiprbato.

SENTIDO PRPRIO E SENTIDO FIGURADO

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RETICNCIA = consiste na proposital suspenso do pensamento, quando se julga o silncio mais expressivo que as palavras. Por exemplo: Ns dois e, entre ns dois, implacvel e forte. SILEPSE = concordncia ideolgica. A concordncia no feita com o elemento gramatical expresso, mas sim com a ideia, com o sentido real. A silepse pode ser: de gnero = Vossa Majestade mostrou-se generoso. (V.Majestade = feminino e generoso = masculino); de nmero = O povo lhe pediram que ficasse. (o povo = singular e pediram = plural); de pessoa = Os brasileiros somos ns.(os brasileiros = 3 pessoa e somos = 1 pessoa). ANTTESE = consiste na exposio de uma ideia atravs de conceitos ou pensamentos opostos, quer fazendo confrontos, quer associando-os. Por exemplo: Buscas a vida, e eu a morte; procuras a luz, e eu as trevas. IRONIA = consiste no uso de uma expresso, pela qual dizemos o contrrio do que pensamos com inteno sarcstica e entonao apropriada. Por exemplo: A excelente D. Celeste era mestra na arte de judiar dos alunos. EUFEMISMO = consiste no uso de uma expresso em sentido figurado para suavizar, atenuar uma expresso rude ou desagradvel. Por exemplo: Ficou rico por meios ilcitos (= roubou). HIPRBOLE = consiste em exagerar a realidade, a fim de impressionar o esprito de quem ouve. Por exemplo: Ele se afogava num dilvio de cartas. PROSOPOPEIA = consiste na personificao de coisas e evocao de deuses ou de mortos. Por exemplo: As estrelas disseram-me: aqui estamos. ANTONOMSIA = substituio de um nome prprio por um nome comum, por uma apelido ou por um ttulo que tornou a pessoa conhecida. Por exemplo: O Mrtir da Inconfidncia (para Tiradentes). PERFRASE = rodeio de palavras, circunlquio: por exemplo: A mais antiga das profisses (a prostituio). SINESTESIA = figura que se baseia na soma de sensaes percebidas por diferentes rgos dos sentidos. Por exemplo: A ondulao sonora e tctil entrava pelos meus ouvidos. PARADOXO = expresso contraditria. Por exemplo: Ia divina, num simples vestido roxo, que a vestia como se a despisse (Raul Pompia). APSTROFE = uma invocao, um chamado emotivo. Por exemplo: Deuses impassveis Por que que nos criastes? (Antero de Quental). GRADAO = a disposio das ideias numa ordem gradativa. Por exemplo: Homens simples, fortes, bravos hoje mseros escravos sem ar, sem luz, sem razo (Castro Alves). ASSNDETO = a ausncia de conectivos numa sequncia de frases. Por exemplo: Destranou os cabelos, soltou-os, tranou-os de novo (Pedro Rabelo). HIPRBATO = uma inverso dos termos da frase, uma alterao na ordem direta. Por exemplo: J da morte o palor me cobre o rosto (lvares de Azevedo). ANFORA = a repetio de um termo no incio das frases ou versos. Por exemplo: Tem mais sombra no encontro que na espera. Tem mais samba a maldade que a ferida (Chico Buarque de Holanda). ALITERAO = a repetio de sons consonantais iguais ou semelhantes. Por exemplo: E as cantilenas de serenos sons amenos fogem fluidas, fluindo fina flor dos fenos (Eugnio de Castro). ASSONNCIA = a repetio de sons voclicos iguais ou semelhantes. Por exemplo: At amanh, sou Ana da cama, da cana, fulana, sacana (Chico Buarque de Holanda). PARANOMSIA = o encontro de duas palavras muito semelhantes quanto forma. Por exemplo: Ser capaz, como um rio, () d e lavar do lmpido a mgoa da mancha (Thiago de Mello).
Fonte: http://www.micropic.com.br/noronha/grama_fig.htm

FIGURAS DE ESTILO METFORA = significa transposio. Consiste no uso de uma palavra ou expresso em outro sentido que no o prprio, fundamentando-se na ntima relao de semelhana entre coisas e fatos. A metfora sempre uma imagem, isto , representao mental de uma realidade sensvel. uma espcie de comparao latente ou abreviada. Por exemplo: Paulo um touro. COMPARAO = consiste em comparar dois termos, em que vm expressos termos comparativos, constituindo-se em intermedirio entre o sentido prprio e o figurado. Por exemplo: Paulo forte como um touro. METONMIA = significa mudana de nome. Consiste na troca de um nome por outro com o qual esteja em ntima relao por uma circunstncia, de modo que um implique o outro. H metonmia quando se emprega: o efeito pela causa = Scrates tomou a morte(= o veneno). a causa pelo efeito = Vivo do meu trabalho(= do produto de meu trabalho). o autor pela obra = Eu li Castro Alves(= a obra de Castro Alves). o continente pelo contedo = Traga-me um copo dgua(= a gua do copo). a marca pelo produto = Comprei um gol(= carro). o contedo pelo continente = As ondas fustigavam a areia(= a praia). o instrumento pela pessoa = Ele um bom garfo(= comilo). o sinal pela coisa significada = A cruz dominar o Oriente(= Cristianismo). o lugar pelo produto = Ele s fuma Havana(= cigarro da cidade de Havana). SINDOQUE = consiste em alcanar ou restringir a significao prpria de uma palavra. o emprego do mais pelo menos ou vice-versa, isto , a troca de um nome pelo outro de modo que um contenha o outro. a parte pelo todo = No horizonte surgia uma vela(= um navio). o todo pela parte = O mundo egosta(= os homens). o singular pelo plural = O homem mortal(= os homens). a espcie pelo gnero = Ganhei o po com o suor do rosto(= alimento). o indivduo pela classe = Ele um Atenas(= cidade culta). a espcie pelo indivduo = No entender do Apstolo(So Paulo). a matria pelo instrumento = Ela possui lindos bronzes(= objetos). o abstrato pelo concreto = A audcia vencer(= os audaciosos). CATACRESE = o desvio da significao de uma palavra por outra, ante a inexistncia de vocbulo apropriado. Origina-se da semelhana formal entre dois objetos, dois seres. uma metfora estereotipada. Por exemplo: Dente de alho; pernas da mesa. ELIPSE = a omisso de um termo da frase facilmente subentendido. Por exemplo: "Na terra tanta guerra, tanto engano, tanta necessidade aborrecida, no mar tanta tormenta e tanto engano"(Cames). Os casos mais comuns so de verbos (ser e haver), a conjuno integrante(que), a preposio(de) das oraes subordinadas substantivas indiretas e completivas nominais, sujeito oculto. ZEUGMA = a omisso de um termo j expresso anteriormente na frase. Por exemplo: Nem ele entende a ns, nem ns a ele. PLEONASMO = consiste na repetio de uma mesma ideia por meio de vocbulos ou expresses diferentes. Por exemplo: Resta-me a mim somente uma esperana. POLISSNDETO = a repetio de uma conjuno. Por exemplo: E rola, e rebola, como uma bola. ANACOLUTO = consiste na interrupo do esquema sinttico inicial da frase, que termina por outro esquema sinttico. Por exemplo: Este, o rei que tm no foi nascido prncipe(Cames). ONOMATOPEIA = consiste no uso de palavras que imitam o som ou a voz natural dos seres. Graas a seu valor descritivo, tambm excelente subsdio da linguagem afetiva. Por exemplo: Os sinos bimbalhavam ruidosamente.

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ELEMENTOS DA COMUNICAO

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Assim, um filme que discorre sobre o prprio cinema, um poema que fala sobre a prpria poesia, so exemplos de utilizao da metalinguagem. A funo potica centraliza -se na prpria mensagem. importante saber que dificilmente voc encontrar um texto que ocorra apenas uma nica funo da linguagem. Um mesmo texto pode apresentar diversas funes da linguagem. Mas sempre haver uma predominante.

A comunicao verbal se processa da seguinte forma: o emissor envia mensagem ao receptor. Para que possa ser compreendida, a mensagem requer um contexto, isto , uma situao a que ela se refere; um cdigo pelo menos parcialmente comum entre o emissor e o receptor e, finalmente, um canal que torne possvel a comunicao. No ato de comunicao verbal, podemos dar maior nfase a um fator do que a outro. Da a existncia de seis funes da linguagem: . Emotiva . Conativa . Referencial . Ftica . Metalingustica . Potica A funo emotiva centraliza -se no prprio emissor, na primeira pessoa do discurso, procurando expressar sentimentos e emoes. O uso de interjeies e sinais de pontuao, com o ponto de exclamao e as reticncias, caracterstica dessa funo da linguagem. Ex: meu amor, tem d! Ah! morena, tem pena... A funo conativa centraliza -se no receptor, na segunda pessoa (com quem est falando), procurando influenci-lo. O uso do imperativo a caracterstica dessa funo da linguagem. Os anncios publicitrios, na inteno de convencer o receptor, utilizam em larga a funo conativa. Ex: no deixe a peteca cair. Observe a fora expressiva dos verbos no modo imperativo na tentativa de influenciar o comportamento do receptor. A funo referencial centraliza -se no contexto, no referente, e tem por finalidade a prpria informao, procurando transmitir dados da realidade de maneira objetiva, utiliza, Sobretudo, a denotao. O plano econmico divulgado pelo governo relevante, por repor a reforma fiscal na agenda do dia, mas no passa de uma tentativa de pacto entre Unio, Estados e Municpios contra o contribuinte. (Folha de So Paulo, 08/11/92) A funo ftica centraliza -se no canal e tem por finalidade estabelecer, prolongar ou interromper o processo de comunicao. Quando atendemos ao telefone e dizemos al. Estamos fazendo uso dessa funo da linguagem. Veja um exemplo: - Como vai? - Tudo bem! - Claro! Sem dvida... - Sabe... hum!.., hum! T me entendendo? - Claro! isso a. A funo metalingustica concentra-se no prprio cdigo: procura falar do prprio cdigo, ou verificar-se ele comum ao emissor e ao receptor. o texto abaixo serve como exemplo de uso dessa funo de linguagem: - O mdico disse que eu estou com um plipo no intestino. - Mas o que plipo? - Plipo um tumor pediculado. - E o que pediculado? - um tumor em forma de pedculo. - Mas o que pedculo? -...Deixa para l... de qualquer forma, bom mesmo voc ir tirar esse plipo. Dizemos que h metalinguagem quando se utiliza um cdigo para se falar dele prprio.

PROVA SIMULADA
01. (A) (B) (C) (D) (E) 02. (A) (B) (C) (D) (E) 03. (A) (B) (C) (D) (E) 04. Assinale a alternativa correta quanto ao uso e grafia das palavras. Na atual conjetura, nada mais se pode fazer. O chefe deferia da opinio dos subordinados. O processo foi julgado em segunda estncia. O problema passou despercebido na votao. Os criminosos espiariam suas culpas no exlio. A alternativa correta quanto ao uso dos verbos : Quando ele vir suas notas, ficar muito feliz. Ele reaveu, logo, os bens que havia perdido. A colega no se contera diante da situao. Se ele ver voc na rua, no ficar contente. Quando voc vir estudar, traga seus livros. O particpio verbal est corretamente empregado em: No estaramos salvados sem a ajuda dos barcos. Os garis tinham chego s ruas s dezessete horas. O criminoso foi pego na noite seguinte do crime. O rapaz j tinha abrido as portas quando chegamos. A faxineira tinha refazido a limpeza da casa toda. Assinale a alternativa que d continuidade ao texto abaixo, em conformidade com a norma culta. Nem s de beleza vive a madreprola ou ncar. Essa substncia do interior da concha de moluscos rene outras caractersticas interessantes, como resistncia e flexibilidade. Se puder ser moldada, daria timo material para a confeco de componentes para a indstria. Se pudesse ser moldada, d timo material para a confeco de componentes para a indstria. Se pode ser moldada, d timo material para a confeco de componentes para a indstria. Se puder ser moldada, dava timo material para a confeco de componentes para a indstria. Se pudesse ser moldada, daria timo material para a confeco de componentes para a indstria. O uso indiscriminado do gerndio tem-se constitudo num problema para a expresso culta da lngua. Indique a nica alternativa em que ele est empregado conforme o padro culto. Aps aquele treinamento, a corretora est falando muito bem. Ns vamos estar analisando seus dados cadastrais ainda hoje. No haver demora, o senhor pode estar aguardando na linha. No prximo sbado, procuraremos estar liberando o seu carro. Breve, queremos estar entregando as chaves de sua nova casa. De acordo com a norma culta, a concordncia nominal e verbal est correta em: As caractersticas do solo so as mais variadas possvel. A olhos vistos Lcia envelhecia mais do que rapidamente. Envio-lhe, em anexos, a declarao de bens solicitada. Ela parecia meia confusa ao dar aquelas explicaes. Qualquer que sejam as dvidas, procure san-las logo. Assinale a alternativa em que se respeitam as normas cultas de flexo de grau. Nas situaes crticas, protegia o colega de quem era amiqussimo. Mesmo sendo o Canad friosssimo, optou por permanecer l durante as frias. No salto, sem concorrentes, seu desempenho era melhor de todos. Diante dos problemas, ansiava por um resultado mais bom que ruim. Comprou uns copos baratos, de cristal, da mais malssima qualidade.

(A) (B) (C) (D) (E) 05. (A) (B) (C) (D) (E) 06. (A) (B) (C) (D) (E) 07. (A) (B) (C) (D) (E) 60

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15. (A) (B) (C) (D) (E) 16. Desejava o diploma, por isso lutou para obt-lo. Substituindo-se as formas verbais de desejar, lutar e obter pelos respectivos substantivos a elas correspondentes, a frase correta : O desejo do diploma levou-o a lutar por sua obteno. O desejo do diploma levou-o luta em obt-lo. O desejo do diploma levou-o luta pela sua obteno. Desejoso do diploma foi luta pela sua obteno. Desejoso do diploma foi lutar por obt-lo. Ao Senhor Diretor de Relaes Pblicas da Secretaria de Educao do Estado de So Paulo. Face proximidade da data de inaugurao de nosso Teatro Educativo, por ordem de , Doutor XXX, Dignssimo Secretrio da Educao do Estado de YYY, solicitamos a mxima urgncia na antecipao do envio dos primeiros convites para o Excelentssimo Senhor Governador do Estado de So Paulo, o Reverendssimo Cardeal da Arquidiocese de So Paulo e os Reitores das Universidades Paulistas, para que essas autoridades possam se programar e participar do referido evento. Atenciosamente, ZZZ Assistente de Gabinete. De acordo com os cargos das diferentes autoridades, as lacunas so correta e adequadamente preenchidas, respectivamente, por Ilustrssimo ... Sua Excelncia ... Magnficos Excelentssimo ... Sua Senhoria ... Magnficos Ilustrssimo ... Vossa Excelncia ... Excelentssimos Excelentssimo ... Sua Senhoria ... Excelentssimos Ilustrssimo ... Vossa Senhoria ... Dignssimos Assinale a alternativa em que, de acordo com a norma culta, se respeitam as regras de pontuao. Por sinal, o prprio Senhor Governador, na ltima entrevista, revelou, que temos uma arrecadao bem maior que a prevista. Indagamos, sabendo que a resposta obvia: que se deve a uma sociedade inerte diante do desrespeito sua prpria lei? Nada. O cidado, foi preso em flagrante e, interrogado pela Autoridade Policial, confessou sua participao no referido furto. Quer-nos parecer, todavia, que a melhor soluo, no caso deste funcionrio, seja aquela sugerida, pela prpria chefia. Impunha-se, pois, a recuperao dos documentos: as certides negativas, de dbitos e os extratos, bancrios solicitados. O termo orao, entendido como uma construo com sujeito e predicado que formam um perodo simples, se aplica, adequadamente, apenas a: Amanh, tempo instvel, sujeito a chuvas esparsas no litoral. O vigia abandonou a guarita, assim que cumpriu seu perodo. O passeio foi adiado para julho, por no ser poca de chuvas. Muito riso, pouco siso provrbio apropriado falta de juzo. Os concorrentes vaga de carteiro submeteram-se a exames. Leia o perodo para responder s questes de nmeros 19 e 20.

Nas questes de nmeros 08 e 09, assinale a alternativa cujas palavras completam, correta e respectivamente, as frases dadas. 08. Os pesquisadores trataram de avaliar viso pblico financiamento estatal cincia e tecnologia. (A) ... sobre o ... do ... para (B) a ... ao ... do ... para (C) ... do ... sobre o ... a (D) ... ao ... sobre o ... (E) a ... do ... sobre o ... 09. (A) (B) (C) (D) (E) 10. (A) (B) (C) (D) (E) 11. (A) (B) (C) (D) (E) 12. Quanto perfil desejado, com vistas qualidade dos candidatos, a franqueadora procura ser muito mais criteriosa ao contrat-los, pois eles devem estar aptos comercializar seus produtos. ao ... a ... quele ... ... quele... ... a ao ... ... quele ... a ... a Assinale a alternativa gramaticalmente correta de acordo com a norma culta. Bancos de dados cientficos tero seu alcance ampliado. E isso traro grandes benefcios s pesquisas. Fazem vrios anos que essa empresa constri parques, colaborando com o meio ambiente. Laboratrios de anlise clnica tem investido em institutos, desenvolvendo projetos na rea mdica. Havia algumas estatsticas auspiciosas e outras preocupantes apresentadas pelos economistas. Os efeitos nocivos aos recifes de corais surge para quem vive no litoral ou aproveitam frias ali. A frase correta de acordo com o padro culto : No vejo mal no Presidente emitir medidas de emergncia devido s chuvas. Antes de estes requisitos serem cumpridos, no receberemos reclamaes. Para mim construir um pas mais justo, preciso de maior apoio cultura. Apesar do advogado ter defendido o ru, este no foi poupado da culpa. Faltam conferir trs pacotes da mercadoria. A maior parte das empresas de franquia pretende expandir os negcios das empresas de franquia pelo contato direto com os possveis investidores, por meio de entrevistas. Esse contato para fins de seleo no s permite s empresas avaliar os investidores com relao aos negcios, mas tambm identificar o perfil desejado dos investidores. (Texto adaptado) Para eliminar as repeties, os pronomes apropriados para substituir as expresses: das empresas de franquia, s empresas, os investidores e dos investidores, no texto, so, respectivamente: seus ... lhes ... los ... lhes delas ... a elas ... lhes ... deles seus ... nas ... los ... deles delas ... a elas ... lhes ... seu seus ... lhes ... eles ... neles Assinale a alternativa em que se colocam os pronomes de acordo com o padro culto. Quando possvel, transmitirei-lhes mais informaes. Estas ordens, espero que cumpram-se religiosamente. O dilogo a que me propus ontem, continua vlido. Sua deciso no causou-lhe a felicidade esperada. Me transmita as novidades quando chegar de Paris. O pronome oblquo representa a combinao das funes de objeto direto e indireto em: Apresentou-se agora uma boa ocasio. A lio, vou faz-la ainda hoje mesmo. Atribumos-lhes agora uma pesada tarefa. A conta, deixamo-la para ser revisada. Essa histria, contar-lha-ei assim que puder.

(A) (B) (C) (D) (E) 17. (A) (B) (C) (D) (E) 18. (A) (B) (C) (D) (E)

(A) (B) (C) (D) (E) 13. (A) (B) (C) (D) (E) 14. (A) (B) (C) (D) (E)

O livro de registro do processo que voc procurava era o que estava sobre o balco. 19. No perodo, os pronomes o e que, na respectiva sequncia, remetem a (A) processo e livro. (B) livro do processo. (C) processos e processo. (D) livro de registro. (E) registro e processo. 20. I. II. III. IV. (A) (B) (C) (D) (E) 61 Analise as proposies de nmeros I a IV com base no perodo acima: h, no perodo, duas oraes; o livro de registro do processo era o, a orao principal; os dois qu(s) introduzem oraes adverbiais; de registro um adjunto adnominal de livro. Est correto o contido apenas em II e IV. III e IV. I, II e III. I, II e IV. I, III e IV.

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21. I. II. III. IV. (A) (B) (C) (D) (E) 22. (A) (B) (C) (D) (E) 23.

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27. importante que todos participem da reunio. O segmento que todos participem da reunio, em relao a importante, uma orao subordinada adjetiva com valor restritivo. substantiva com a funo de sujeito. substantiva com a funo de objeto direto. adverbial com valor condicional. substantiva com a funo de predicativo. Ele realizou o trabalho como seu chefe o orientou. A relao estabelecida pelo termo como de comparatividade. (B) adio. conformidade. (D) explicao. (E) consequncia. A regio alvo da expanso das empresas, _____, das redes de franquias, a Sudeste, ______ as demais regies tambm sero contempladas em diferentes propores; haver, ______, planos diversificados de acordo com as possibilidades de investimento dos possveis franqueados. A alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas e relaciona corretamente as ideias do texto, : digo ... portanto ... mas como ... pois ... mas ou seja ... embora ... pois ou seja ... mas ... portanto isto ... mas ... como Assim que as empresas conclurem o processo de seleo dos investidores, os locais das futuras lojas de franquia sero divulgados. A alternativa correta para substituir Assim que as empresas conclurem o processo de seleo dos investidores por uma orao reduzida, sem alterar o sentido da frase, : Porque concluindo o processo de seleo dos investidores ... Concludo o processo de seleo dos investidores ... Depois que conclussem o processo de seleo dos investidores ... Se concludo do processo de seleo dos investidores... Quando tiverem concludo o processo de seleo dos investidores ... RESPOSTAS 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. D A C E A B D E C D 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. B A C E C A B E D A 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. B A C E D E B C D B

O Meretssimo Juiz da 1. Vara Cvel devia providenciar a leitura do acrdo, e ainda no o fez. Analise os itens relativos a esse trecho: as palavras Meretssimo e Cvel esto incorretamente grafadas; ainda um adjunto adverbial que exclui a possibilidade da leitura pelo Juiz; o e foi usado para indicar oposio, com valor adversativo equivalente ao da palavra mas; em ainda no o fez, o o equivale a isso, significando leitura do acrdo, e fez adquire o respectivo sentido de devia providenciar. Est correto o contido apenas em II e IV. III e IV. I, II e III. I, III e IV. II, III e IV. O rapaz era campeo de tnis. O nome do rapaz saiu nos jornais. Ao transformar os dois perodos simples num nico perodo composto, a alternativa correta : O rapaz cujo nome saiu nos jornais era campeo de tnis. O rapaz que o nome saiu nos jornais era campeo de tnis. O rapaz era campeo de tnis, j que seu nome saiu nos jornais. O nome do rapaz onde era campeo de tnis saiu nos jornais. O nome do rapaz que saiu nos jornais era campeo de tnis. O jardineiro daquele vizinho cuidadoso podou, ontem, os enfraquecidos galhos da velha rvore. Assinale a alternativa correta para interrogar, respectivamente, sobre o adjunto adnominal de jardineiro e o objeto direto de podar. Quem podou? e Quando podou? Qual jardineiro? e Galhos de qu? Que jardineiro? e Podou o qu? Que vizinho? e Que galhos? Quando podou? e Podou o qu? O pblico observava a agitao dos lanterninhas da plateia. Sem pontuao e sem entonao, a frase acima tem duas possibilidades de leitura. Elimina-se essa ambiguidade pelo estabelecimento correto das relaes entre seus termos e pela sua adequada pontuao em: O pblico da plateia, observava a agitao dos lanterninhas. O pblico observava a agitao da plateia, dos lanterninhas. O pblico observava a agitao, dos lanterninhas da plateia. Da plateia o pblico, observava a agitao dos lanterninhas. Da plateia, o pblico observava a agitao dos lanterninhas. Felizmente, ningum se machucou. Lentamente, o navio foi se afastando da costa. Considere: felizmente completa o sentido do verbo machucar; felizmente e lentamente classificam-se como adjuntos adverbiais de modo; felizmente se refere ao modo como o falante se coloca diante do fato; lentamente especifica a forma de o navio se afastar; felizmente e lentamente so caracterizadores de substantivos. Est correto o contido apenas em I, II e III. I, II e IV. I, III e IV. II, III e IV. III, IV e V. O segmento adequado para ampliar a frase Ele comprou o carro..., indicando concesso, : para poder trabalhar fora. como havia programado. assim que recebeu o prmio. porque conseguiu um desconto. apesar do preo muito elevado.

(A) (B) (C) (D) (E) 28. (A) (C) 29.

(A) (B) (C) (D) (E) 30.

(A) (B) (C) (D) (E) 24.

(A) (B) (C) (D) (E)

(A) (B) (C) (D) (E) 25.

I. II. III. IV. V. (A) (B) (C) (D) (E) 26. (A) (B) (C) (D) (E)

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Lngua Portuguesa

A Opo Certa Para a Sua Realizao