Ternas pitagricas

Son simplemente nmeros enteros que cumplen la regla:

a2 + b2 = c2
(esta es la ecuacin del teorema de Pitgoras)

Algunos ejemplos:

Tringulo 3,4,5 32 + 42 = 52

Tringulo 5,12,13 52 + 122 = 132

Tringulo 9,40,41 92 + 402 = 412

Hay infinitos tri ngulos as!"

#a manera m s f cil $e encontrar m s ternas pitagricas es reescalar una terna que cono%camos& 'jemplo: multiplicar 3,4,5 por 2 $a 6,8,10 que tambi(n cumple la frmula a2 + b2 = c2

Ternas pitagricas ) A*an%a$o

'l teorema $e +it goras $ice que la suma $e las reas $e los cua$ra$os sobre los la$os peque,os $e un tri ngulo rect ngulo es igual al rea $el tri ngulo sobre el la$o largo&

Llamemos a, b, y c a los lados de un tringulo rectngulo. !n tringulo rectngulo es uno "ue tiene un ngulo de 90 grados.# $l lado ms largo se llama %&i'otenusa% y los otros se llaman %catetos%. $l teorema de (itgoras se escribe en )orma de ecuaci*n+

a2 + b2 = c2
donde c es la &i'otenusa y a, b son los catetos.

Si a- b y c son enteros positi*os- juntos se les llama una terna pitagrica& #a terna pitagrica m s peque,a es .- / y 0& 's f cil *er que .2 + /2 = 02 12+34=205& Aqu! tienes m s ejemplos:

Tringulo 3,4,5 3 +4 =5
2 2 2

Tringulo 5,12,13 5 + 12 = 13
2 2 2

Tringulo 9,40,41 92 + 402 = 412

Sin fin
'l conjunto $e ternas pitagricas no tiene fin& 's f cil $emostrarlo usan$o la primera terna pitagrica 1.- / y 05: Sea n un entero mayor que 3: .n- /n y 0n tambi(n son una terna pitagrica& 'sto es *er$a$ porque: 1.n52 + 1/n52 = 10n52

n
2 3 ...

(3n, 4n, 5n)

,,-,10# 9,12,15# ... etc ...

As! que pue$es crear infinitas ternas pitagricas a partir $e la terna 1.-/-05&

Propiedades
Se pue$e *er que una terna pitagrica tiene: tres nmeros pares- o $os impares y uno par&

6na terna pitagrica no pue$e tener to$o nmeros impares ni $os pares y uno impar& 'sto es porque: 1i5 'l cua$ra$o $e un impar es impar y el cua$ra$o $e un par es par& 1ii5 #a suma $e $os pares es par y la suma $e impar y par es impar&

+or tanto- si uno $e entre a y b es impar y el otro par- c tiene que ser impar& 7 si a- b son impares- c es par"

Construir ternas pitagricas

's f cil construir ternas pitagricas& Si m y n son nmeros naturalesSean a = n2 ) m2- b = 2nm- c = n2 + m2& 'ntonces- a- b y c son una terna pitagrica& +or ejemplo- sean m=3 y n=2& a = 22)32 = /)3 = 3 b=28283=4 c = 22+32 = 5 7 as! obtenemos la primera terna pitagrica 1.-/-05& 9e la misma manera- si m=2 y n=. obtenemos la siguiente terna 10-32-3.5&

Lista de las primeras ternas pitagricas

Aqu! tienes una lista $e to$as las ternas pitagricas $on$e a- b y c son menores que 3-:::& #a lista slo contiene ternas 1a-b-c5 que no son mltiplos $e otras ternas 1ternas pitagricas primiti*as5& #os mltiplos $e 1a-b-c5 1que son 1na-nb-nc55 no aparecen en la lista& +or ejemplo- ya sabemos que 1.-/-05 es una terna pitagrica y 14-;-3:5 tambi(n& +ero 14-;-3:5 se obtiene como 1.-/-05 por 2& As! que slo ponemos 1.-/-05&

5,12,13# .,24,25# -,15,1.# 9,40,41# 12,35,3.# 13,-4,-5# 15,112,113# 1,,,3,,5# 19,1-0,1-1# 20,21,29# 20,99,101# 21,220,221# 24,143,145# 25,312,313# 2.,3,4,3,5# 2-,45,53# 29,420,421# 31,4-0,4-1# 32,255,25.# 33,5,,,5# 35,,12,,13# 3,,..,-5# 3,,323,325# 3.,,-4,,-5# 39,.,0,.,1# 40,399,401# 41,-40,-41# 43,924,925# 44,4-3,4-5# 4-,55,.3# 4-,5.5,5..# 51,140,149# 52,,.5,,..# 5,,.-3,.-5# 5.,1.,,1-5# ,0,91,109# ,0,-99,901# ,5,.2,9.# ,-,2-5,293# ,9,2,0,2,9# .,,35.,3,5# -4,1-.,205# -4,43.,445# -5,132,15.# --,105,13.# 92,525,533# 93,4.,,4-5# 95,1,-,193# 100,,21,,29# 104,153,1-5# 105,20-,233# 105,,0-,,1.# 111,,-0,,-9# 115,252,2..# 11,,-3.,-45# 119,120,1,9# 120,391,409# 123,-3,,-45# 124,95.,9,5# 129,920,929# 133,15,,205# 135,352,3..# 13,,2.3,305# 140,1.1,221# 152,345,3..# 155,4,-,493# 15,,,,.,,-5# 1,0,231,2-1# 1,5,532,55.# 1,-,425,45.# 1,-,..5,.93# 1.5,2--,33.# 1-4,513,545# 1-5,,.2,,9.# 1-9,340,3-9# 195,.4-,..3# 203,39,,445# 204,253,325# 205,-2-,-53# 20.,224,305# 21,,.13,.45# 21.,45,,505# 220,459,509# 225,2.2,353# 231,520,5,9# 232,-25,-5.# 240,551,,01# 24-,945,9..# 259,,,0,.09# 2,0,,51,.01# 2,1,3-0,4,1# 2.3,.3,,.-5# 2.9,440,521# 2-0,351,449# 2-0,.59,-09# 2-.,-1,,-,5# 300,5-9,,,1# 301,900,949# 30-,435,533# 315,5.2,,53# 333,,44,.25# 33,,3..,505# 33,,52.,,25# 341,420,541# 3,4,,2.,.25# 3,-,4,5,593# 3,9,-00,--1# 3.2,925,99.# 3-.,--4,9,5# 39,,403,5,5# 400,5,1,,-9# 40.,,24,.45# 429,4,0,,29# 429,.00,-21# 432,,,5,.93# 451,.-0,901# 4,4,...,905# 4,-,595,.5.# 4.3,-,4,9-5# 4-1,,00,.,9# 533,.5,,925# 540,,29,-29# 555,5.2,.9.# 5-0,.41,941# ,1,,,,3,905# ,9,,,9.,9-5# Las propiedades distributivas de la multiplicacin producen nuevas propiedades Siendo las letras utilizadas representantes de nmeros naturales cualesquiera, excluyendo slo los que producen sustracciones sin solucin en , son verdaderas las si!uientes i!ualdades" #$) (a%b) (c%d) & ac % ad % bc % bd (multiplicacin de dos sumas) '$) (a%b) (c(d) & ac ) ad % bc ) bd (multiplicacin de una suma por una resta) 3$) (a(b) (c%d) & ac % ad ) bc ) bd (multiplicacin de una resta por una suma) 4$) (a(b) (c(d) & ac ) ad ) bc % bd (multiplicacin de dos restas) 5$) (a%b) (a(b) & a' ) b' (multiplicacin de una suma por la resta de los mismos nmeros) *$) (a%b)' & a' % 'ab % b' (cuadrado de una suma) +$) (a(b)' & a' ) 'ab % b' (cuadrado de una resta)

3,4,5# 11,,0,,1# 1.,144,145# 23,2,4,2,5# 2-,195,19.# 33,544,545# 39,-0,-9# 44,11.,125# 52,1,5,1.3# ,0,221,229# .5,30-,31.# -.,41,,425# 9,,24.,2,5# 10-,.25,.33# 120,209,241# 132,4.5,493# 145,40-,433# 1,1,240,2-9# 1-0,299,349# 200,,09,,41# 215,912,93.# 22-,325,39.# 252,2.5,3.3# 2.,,493,5,5# 29.,304,425# 319,3,0,4-1# 34-,-05,-..# 3-5,552,,.3# 420,-51,949# 455,52-,,9.# 504,.03,-,5# ,15,.2-,953#

,on-unto um.rico /uando un ni0o descubre a los n1meros se mara2illa, se sor'rende. Los n1meros 'arecieran ser elementos mgicos 'or "ue le 'ermiten conocer cuantos caramelos 'uede comer3 com'arar y decidir si tiene ms o menos bolitas "ue su amiguito, etc. $sa misma )ascinaci*n 'udo &aberla sentido el &ombre 'rimiti2o al a'render a contar3 4ustamente, los 'rimeros n1meros "ue naturalmente a'rendemos son los n1meros naturales como el 1, el 2, el 3, el 4, el 10, el 23, el 120, etc. Los n1meros naturales )orman un con4unto, el con4unto de los n1meros naturales "ue se re'resenta con la letra .

/on4untamente con el descubrimiento del n1mero, incluso sin darnos cuenta, em'e5amos a sumar. 6asta 'arece tonto aclarar "ue si se suman dos nmeros naturales obtenemos otro nmero natural 78 + 8 = 87 , 'ero en matemtica lo ob2io &ay "ue de4arlo bien claro. 9e la suma surge, 'or contra'osici*n, la resta y a 'artir de ella nos encontramos con un 'e"ue0o 'roblema+ al restar dos n1meros naturales no siem're obtendremos otro natural / (ongamos un e4em'lo+ 2 : 5 = : 3 el resultado no es natural# $2identemente se necesita un nue2o con4unto de n1meros, los n1meros negati2os, 'ara 'oder solucionar este ti'o de o'eraciones. ;"u< nos encontramos con n1meros 'ositi2os y negati2os, 'ero todos ellos enteros3 nos &emos to'ado, 'or lo tanto, con un nue2o con4unto, el con4unto de los n1meros enteros y ellos se re'resentan mediante la letra 7=7. ;un"ue 'are5ca redundante, el sumar o restar n1meros enteros nos da como resultado otro n1mero entero. =+=== =:===

>i sumamos 75 + 5 + 5 + 57 estamos sumando cuatro veces cinco, lo 'odemos indicar como+ 4.5 en ambos casos el resultado es el mismo, 20. 7La suma da origen a otra o'eraci*n matemtica, la multi'licaci*n7.

?imos como de la suma surge, como contra'osici*n, la resta y con ella los n1meros negati2os. 9e esa misma manera de la multi'licaci*n emerge la di2isi*n, el resultado de esta o'eraci*n e@'resada como )racci*n se denomina ra5*n, 'or lo tanto, todo n1mero obtenido de este modo lo llamaremos racional (A) B los n1meros racionales tambiCn )orman un con4unto, el con4unto de los n1meros racionales. Todas las fracciones son di2isiones de n1meros enteros cuyos resultados son decimales 'eri*dicos. D4o est mal dic&o n1meros )raccionarios o "uebrados, los n1meros se denominan racionales.

La )racci*n re'resenta la di2isi*n entre dos n1meros enteros a y b

>i el decimal no es 'eri*dico, entonces, no 'uede obtenerse mediante la di2isi*n de dos n1meros enteros, 'or lo tanto, ese n1mero se lo llamar n1mero irracional. Todos ellos )orman el con4unto de los n1meros irracionales. $l 'restigioso es un irracional muy conocido, 'ero tambiCn lo son etc.

; todos estos n1meros "ue &emos 2isto &asta a&ora se los denomina n1meros reales3 al con4unto de los n1meros reales se lo re'resenta con la letra 7E7.

0ertenencia e inclusin /uando &ablamos de un elemento, decimos "ue este 'ertenece a un con4unto. /uando un con4unto tiene todos los elementos del otro y ms, decimos "ue el 'rimer con4unto est incluido. /uando un con4unto est incluido en otro ms grande se lo denomina subconjunto. (or e4em'lo 8 naturales# es un subcon4unto de = enteros#.

Los elementos 'ertenecen a un con4unto

!n con4unto est incluido en otro con4unto

$l signo de 'ertenencia es 77, 'or e4em'lo+ 2 8 2 'ertenece al con4unto de los naturales# $l signo de inclusi*n es 7 7, 'or e4em'lo+ 8 E los naturales estn incluidos en los reales# ?er 2ideo e@'licati2o+ con4untos numCricos# 1ariables >uele ser de gran utilidad re'resentar al n1mero con una letra, as< 7 n7 es un n1mero cual"uiera, s*lo necesitamos indicar a "ue con4unto 'ertenece. $4em'lo+ n = n 'ertenece al con4unto de los n1meros enteros, o sea 7es7 un n1mero entero# Eeem'la5ar al 7n1mero7 'or una letra nos ayuda a generali5ar 'ro'iedades. (ara "ue una 'ro'iedad sea 2erdadera debe darse en todos los casos, absolutamente en todos, sin ninguna e@ce'ci*n. ?eamos un e4em'lo+ 7el siguiente de un n1mero entero7. $l siguiente de 2 es 3, el siguiente de . es -, el siguiente de 12 es 13 ... FAuC se &ace 'ara encontrar al siguiente de un n1meroG >encillamente se le 7suma 17 ;s< "ue 'odemos designar al siguiente de un n1mero entero, al consecuti2o de n como+ 7n + 17. 9e la misma manera 7n : 17 re'resenta al n1mero anterior de un entero. ;&ora 'iensa cuidadosamente tu res'uesta. $ntre un entero y su consecuti2o, F /untos enteros &ay G $l con4unto de los n1meros enteros es in)inito 'ero entre dos n1meros enteros consecuti2os no e@iste ning1n n1mero entero#.

>igamos 'ensando. Tomemos dos n1meros enteros consecuti2os, (or e4em'lo 4 y 5, y bus"uemos un n1mero real entre ellos. 4 ...... 5 'odemos tomar 4,5 "ue est entre 4 y 5# 4 .... 4,5 ..... 5 ;&ora bus"uemos un n1mero intermedio entre 4 y 4,5 4 ...... 4,5 'odemos tomar 4,3 "ue est entre 4 y 4,5# 4 ...... 4,3 ..... 4,5 ;&ora bus"uemos un n1mero intermedio entre 4 y 4,3 4 ........4,3 'odemos tomar 4,1 "ue est entre 4 y 4,3# 4 ........ 4,1 ....... 4,3 ;&ora bus"uemos un n1mero intermedio entre 4 y 4,1 4 ......... 4,1 'odemos tomar 4,0- "ue est entre 4 y 4,1# 4 ......... 4,0- ....... 4,1 (odemos seguir as< eternamente. >iem're 'odremos 'oner otro n1mero 'or "ue entre dos n1meros reales &ay in)initos n1meros. Ea5onemos... F /untos n1meros &ay en el con4unto de los enterosG, in)initos. F/uantos n1meros &ay en el con4unto de los realesG, in)initos. (ero el con4unto de los n1meros enteros =# est incluido en el con4unto de los n1meros reales, entonces E# F$@istirn in)initos ms grandes "ue otros GHHHH $ntonces cabe 'reguntarnos, F"uC "uiere decir in)inito G. /omo ya se di4o, "infinito" no es un nmero, es una tendencia, indica "ue sigue creciendo o "ue sigue ac&icndose eternamente, sin )in. Tenemos dos nociones 'ara in)inito. a# $l "ue crece inde)inidamente, 'or e4em'lo, contar las estrellas "ue &ay en el cielo. b# $l "ue disminuye 'or siem're3 'odr<amos e4em'li)icarlo con un e@tra0o sue0o en el cual "uieres tocar una 'ared, te acercas, te das cuenta de "ue ests ms cerca, 'ero nunca llegas, se lo denomina infinitsimo. $l con4unto de los n1meros enteros es in)inito

$l con4unto de los n1meros reales es in)inito en ambas direcciones, 'ositi2os y negati2os, adems tambiCn crece in)initCsimamente 'or "ue entre dos n1meros reales &ay in)initos n1meros tambiCn#, 'or eso se lo denomina con4unto denso / Dtro con4unto denso es la recta, ya "ue entre dos 'untos cuales"uiera e@isten in)initos 'untos y crece inde)inidamente en ambos sentidos de'ende de la direcci*n "ue la 'ongamos#. (or lo tanto, la recta y los n1meros reales son e"ui2alentes. "Podemos representar a los nmeros reales sobre una recta" 2epresentacin de meros 2eales en la recta um.rica Ba 2imos "ue uno de los conce'tos )undamentales de la matemtica es el n1mero, 4unto al conce'to de con4unto nos 'ermitir desarrollar el tema de esta unidad. Todos los n1meros, 'ositi2os y negati2os, se llaman racionales si 'ueden re'resentarse como )racciones di2isiones cuyo resultado es un decimal 'eri*dico#. Los decimales no 'eri*dicos se denominan n1meros irracionales y todos ellos racionales e irracionales# )orman el con4unto de los n1meros reales. Istos se ordenan, seg1n su magnitud, de menor a mayor. Tomemos dos n1meros reales cuales"uiera a y b, dCmosle un 2alor+ a = ...... b = ...... $n realidad al asignarle un 2alor a cada uno tenemos s*lo tres o'ciones "ue a sea mayor "ue b, "ue sea menor o "ue sea igual. aJb a=b aKb

9ados dos n1meros s*lo 'ueden ser iguales o desiguales mayor o menor#. !na alternati2a a la 2e5. Ba &emos aclarado "ue los n1meros reales y los 'untos de la recta son e"ui2alentes, lo "ue im'lica "ue 'odemos re'resentar a los n1meros sobres la recta a la "ue llamaremos e4e numCrico. (ara ello 'ongamos en claro tres condiciones+ 1# >iem're ubi"uemos un 'unto al "ue llamaremos 7origen7 asignndole el 2alor cero.. 2# 8o tenemos "ue ol2idarnos de indicar el sentido 'ositi2o con una )lec&a el o'uesto, se sobreentiende "ue ser negati2o #. 3# (ongamos siem're una medida de longitud, una escala, 'ara se'arar dos enteros consecuti2os. /on estos tres condicionamientos estamos listos 'ara traba4ar. >e'aremos la recta en unidades de igual longitud cada una, colo"uemos cuatro n1meros enteros consecuti2os de cada lado 'ositi2os y negati2os#

?er 2ideo e@'licati2o+ inter2alos# 3a!nitudes/

$stu2imos &ablando de los n1meros 'ero no di4imos 'ara "ue sir2en. Los n1meros son entes abstractos "ue 'or s< solos no re'resentan nada. $sa es su mayor 2irtud, 'ues 'odemos asignarle el signi)icado "ue "ueramos. !n sim'le tres , seg1n la ocasi*n, 'uede ser una cantidad de dinero, una mala nota, lo "ue sea ... Todo lo "ue 'odemos medir 'uede ser re'resentado 'or un n1mero. Todo lo medible se llamar, entonces, magnitud. >i bien las magnitudes 'ueden di2idirse en dos subgru'os+ magnitudes 2ectoriales y escalares, 'or a&ora nos ocu'aremos de las 1ltimas, las "ue 'ueden subdi2idirse en magnitudes constantes o absolutas cuyo 2alor numCrico no 2ar<a, como el n1mero # y las magnitudes 2ariables "ue 'ueden tomar di2ersos 2alores, re'resentadas generalmente 'or las letras 7 x7 e 7y7#.

>eg1n el 'roblema "ue se considere , el con4unto de estos 2alores 'uede ser di)erente. (or e4em'lo, la tem'eratura del agua l<"uida 2ar<a desde 0 L/ &asta 100 L/ aun"ue no 'odemos tomar los 2alores e@tremos dentro de ese con4unto#3 mientras "ue el alco&ol com1n se mantiene l<"uido entre los 0L / y los -0 L/ a'ro@imadamente e@cluyendo los e@tremos del con4unto#. $stos con4untos, subcon4untos del con4unto de los n1meros reales, se denominan inter2alos. Los inter2alos 'ueden ser abiertos, si sus e@tremos no 'ertenecen al con4unto como las tem'eraturas antes descri'tas#, o inter2alos cerrados , cuando s< 'ertenecen. Tomemos un inter2alo cual"uiera, el "ue se encuentra entre los n1meros 3 y 5, 'or e4em'lo. $scribiremos como 43,55 al inter2alo cerrado, siem're comen5ando desde el ms 'e"ue0o# y como (3,5) al inter2alo abierto. (or su'uesto "ue tenemos los inter2alos donde un e@tremo 'ertenece al inter2alo y el otro no, lo llamaremos inter2alo semiabierto * inter2alo semicerrado. F/*mo te 'arece "ue se escribir este ti'o de inter2alo G los dos casos 'osibles# Los inter2alos 'ueden re'resentarse sobre la recta numCrica. (ongamos un e4em'lo+ : 4 , 3 M NNNNN ) 4 6666666666666666666666666 7 66666666666666666 3 MNNNN /omo ya se di4o, suele ser de gran utilidad re'resentar al n1mero con una letra, as< 7 x7, magnitud 2ariable, nos 'ermite generali5ar la noci*n de n1mero y e@'resar al inter2alo de otra manera. ;s<, 3,5# 'uede escribirse como+ 3 K x K 5, donde x'uede tomar cual"uier 2alor entre 3 y 5. O3 , 5M 'odemos anotarlos como+ 3 K x K 5 ?er 2ideos e@'licati2os+ Pagnitudes# ?ol2amos con las o'eraciones . . .

2a8z ,uadrada

Ba &ablamos de la suma, la resta, la multi'licaci*n y la di2isi*n. Luego le toc* el turno a la 'otencia y a&ora es tiem'o de desarrollar a su alterego, la radicaci*n. ;un"ue no sea necesario, en mi e@trema inocencia 'resu'ongo "ue ya lo sabes# de)inmosla. >ea a , b y c n1meros reales , entonces+ 9e ella, en estos momentos, s*lo nos detendremos en la ra<5 cuadrada. La ra<5 cuadrada es la in2ersa de la 'otencia al cuadrado. 8o es nada nue2o. Tam'oco lo es el &ec&o "ue todo n1mero ele2ado al cuadrado da como resultado un 2alor 'ositi2o. >i ele2amos al cuadrado una ra<5 cuadrada FAuC sucede G $n realidad, la res'uesta no es tan sencilla. 8o es lo mismo ele2ar un n1mero negati2o al cuadrado y luego sacarle la ra<5 "ue a la in2ersa. >i tenemos nos encontramos con un gran 'roblema.

F(or "uC no 'odemos resol2er la ra<5 y luego ele2ar al cuadrado el resultadoG >encillamente 'or "ue la ra<5 de un numero negati2o no tiene res'uesta en el con4unto de los n1meros reales. Tanto Q a#2 como a 2 tienen resultado 'ositi2o todo n1mero ele2ado a una 'otencia 'ar da como resultado un n1mero 'ositi2o#. ;s< "ue reales#. no tiene soluci*n re'ito, s*lo en el con4unto de los

(ara )acilitar la maniobra trans)ormemos la ra<5 en 'otencia, o'eraci*n ;s< "ue+ >i tenemos la soluci*n es com'letamente di)erente. al sim'li)icar las 'otencias nos "ueda+ : a #

y resol2amos la

/uidado, el cuadrado de un n1mero siem're dar un resultado 'ositi2o3 as< "ue nos encontramos con un acontecimiento com'letamente di)erente al anterior.

$sta igualdad es 2erdadera 'ues dentro de la ra<5 ambos son 'ositi2os F/*mo e@'resar "ue la ra<5 tiene dos resultados, uno 'ositi2o y otro negati2oG. ;"u< a'arece el m*dulo+ $l m*dulo resuel2e el 'roblema del resultado de la ra<5, "ue 'uede ser tanto 'ositi2o como negati2o. $l 2alor del m*dulo siem're es mayor "ue cero, siem're es 'ositi2o.

$4em'lo+ $l resultado de la ra<5 'uede ser negati2o+ R: 3R = 3 al a'licarle el m*dulo el resultado es 'ositi2o#. 8o e@iste un m*dulo "ue sea negati2o, el resultado siem're es 'ositi2o. $4em'lo+ R3R = : 3 no e@iste. $l m*dulo tiene resultado 'ositi2o. 9entro del m*dulo el n1mero 'uede ser 'ositi2o o negati2o $4em'lo+ R: 5R = R 5R = 5 >i tenemos ecuaciones con m*dulo debemos tener en cuenta "ue la x 'uede tener ambos signos dentro del m*dulo 'ero el resultado ser siem're 'ositi2o+ RxR J 0, R: xR J 0

;&ora si sacamos el m*dulo, debemos calcular el 2alor de x teniendo en cuenta ambos signos+ R xR = 3 , al sacar el m*dulo tenemos x = 3 * : x = 3 x = : 3 . ;"u< &emos 'lanteado una ecuaci*n con una inc*gnita. La igualdad s*lo nos 'ermite "ue el resultado sean dos n1meros. >i relacionamos al m*dulo con una inecuaci*n el resultado ser un inter2alo. Dbser2emos el siguiente e4em'lo+ RxR K 3, al sacar el m*dulo tenemos x K 3 * : x K 3 , no nos con2iene la 7x7 negati2a, as< "ue intercambiemos los : 3 K x obser2a "ue si la de4amos del mismo lado debe in2ertirse el sentido del s<mbolo "uedando+ : 3 K x. as< "ue x J : 3.# Ee'resentemos x K 3 y x J : 3 en una recta numCrica. NNNN :3 66666666666666666 0 66666666666666666 3#NNNNNNNN ?emos "ue la soluci*n de RxR K 3 es : 33 3#
9ntervalo de una cuadr:tica x2 + 5 x : , J 0 )actori5amos#

x : 1# x + ,# J 0 el &ec&o de ser mayor de cero nos indica "ue buscamos resultados 'ositi2os en una multi'licaci*n. Tenemos dos o'ciones, ambos son 'ositi2os o negati2os#. >i ambos son 'ositi2os+ x : 1# J 0 S x J 1 x + ,# J 0 S x J : , >i x es mayor "ue 1, e2identemente es mayor "ue : ,, 'or lo "ue nos "uedamos con el 'rimer resultado. Los 2alores de x 2an desde 1 a in)inito. 1, + T#

>i ambos son negati2os+ x : 1# K 0 S x K 1 x + ,# K 0 S x K : , >i x es menor "ue : ,, e2identemente es menor "ue 1, 'or lo "ue nos "uedamos con el segundo resultado. Los 2alores de x 2an desde menos in)inito &asta : ,. : T, 6# $l resultado de esta inecuaci*n sern ambos resultados+ : T, Q ,# ! 1, + T#