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"Para aprender a escrever, as crianas tm que descobrir que a linguagem escrita serve determinadas intenes comunicativas, bem como

descobrir a forma como um dado sistema de escrita codifica a linguagem oral."


ALVES MARTINS, Margarida e NIZA, Ivone (1998). Psicologia da Aprendizagem da Linguagem Escrita. Lisboa: Universidade Aberta.

"A aquisio da linguagem escrita [pode] surgir como imposio externa, como actividade sem sentido, dissociada da comunicao e do prazer, ou como projecto significativo, como instrumento potencializador do desenvolvimento."
ALVES MARTINS, Margarida e NIZA, Ivone (1998). Psicologia da Aprendizagem da Linguagem Escrita. Lisboa: Universidade Aberta.

"L'cole doit accorder une grande attention tous les crits utilitaires, non cause de leur "utilit", mais parce que leur matrise a une valeur symbolique si forte dans notre socit qu'tre priv de cette comptence est souvent ressenti comme une marque d'illetrisme."
CHARTIER, Anne-Marie et alii (1997). Lire - crire. Col. Hatier. Paris: Hatier.

"O indivduo no consegue participar da vida se no souber aceder e expressar o saber construdo. Hoje em dia, no h ofcio que no exija uma slida competncia (de leitura) e escrita."
SOUSA, Otlia e CARDOSO, Adriana (eds.). (2010). Desenvolver competncias em Lngua. Lisboa: Ed. Colibri.

"A aprendizagem da linguagem escrita condicionada pelas histrias de vida de cada um. A escola deve criar as condies para contrariar as histrias de vida menos boas."
FERRAZ, Maria Jos (2007). Ensino da Lngua Materna. Col. O Essencial sobre a Lngua Portuguesa. Lisboa: Caminho.

"Falar e escrever no so meios alternativos de fazer a mesma coisa, so antes meios de fazer coisas diferentes."
HALLIDAY, citado por BATISTA, A.; VIANA, F. e BARBEIRO, L. (2011). O Ensino da Escrita: dimenso grfica e ortogrfica. Lisboa: ME/DGIDC.

"Ensinar a escrever no s ensinar a utilizar uma ferramenta, mas contribuir para uma arquitetura mental diferente na espcie humana."
BATISTA, A.; VIANA, F. e BARBEIRO, L. (2011). O Ensino da Escrita: dimenso grfica e ortogrfica. Lisboa: ME/DGIDC.

"A aprendizagem da escrita no um processo natural e automtico. Exige trabalho, sistematizao e persistncia, tanto do professor como do aluno."
SERRA, Alfredo (2008). Comunicao proferida no III Congresso sobre a Aquisio da Linguagem. ESE da Guarda.

"Aprende-se a escrever escrevendo."


NIZA, Ivone (1997)

"Um programa completo de escrita deve contemplar uma escrita pessoal frequente, a resoluo de exerccios de escrita precisos e sustentados, associando-lhe uma escrita inventiva e criativa."
LVARES PEREIRA, Lusa (2005). Como abordar a escrita no 1 ciclo do Ensino Bsico. Porto: Areal.

"Redigir uma atividade social. Quanto mais a escrita sair do espao restrito da aula de lngua e invadir [outros] espaos, o sujeito escrevente obrigado a correr mais riscos e a fazer mais "clculos" para convencer, informar, explicar ... pensar e, assim, o professor tem de reflectir ele prprio sobre essas implicaes e ajudar os alunos a exercitarem a lngua em contextos diferentes."
LVARES PEREIRA, Lusa (2005). Como abordar a escrita no 1 ciclo do Ensino Bsico. Porto: Areal.

"O verbo escrever conjuga-se NIZA, Ivone.

no imperativo?"

" 'Escrever torto por linhas direitas' no tem de ser uma fatalidade; o papel da escola consiste, justamente, em preparar os alunos (todos os alunos) para que, sejam quais forem as circunstncias, possam escrever direito mesmo que por linhas tortas."
GOMES, lvaro (2006). Ortografia para todos - para ensinar e escrever sem erros. Porto: Porto Editora.

"O texto escrito um prolongamento de ns prprios e o acto de escrever um momento de confronto connosco mesmos (...) um acto custoso, consumidor de energia fsica e psicolgica."
ESTEVES REI, Jos in DIAS, Minervina (2010). Como abordar a escrita expressiva e ldica. Porto: Areal.