INSTITUCION EDUCATIVA: JOSE MARIA CAMPO SERRANO AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL PROGRAMA: FISICA NIVEL ESCOLAR:

EDUCACION MEDIA AO LECTIVO: 2011 - 2012

GRADO: 10 DECIMO PERIODO: 1 I.H. SEM: 4 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilneo uniforme y establezco condiciones para conservar la energa mecnica. GRUPO TEMATICO: INTRODUCCION A LA FISICA Objetivo de la fsica. Magnitudes bsicas y derivadas de la fsica. Sistemas de unidades estandarizados. Introduccin a la funcin lineal, concepto de pendiente y teorema de Pitgoras. Herramientas bsicas trigonomtricas. Cantidad escalar y vectorial. Componentes rectangulares de un vector, representacin grfica de vectores. Relaciones espacio-tiempo LOGRO ESPERADO: Identificar y determinar las componentes rectangulares de un vector mediante el uso de herramientas matemticas como el algebra, la geometra y la trigonometra, as como su representacin grfica y el sistema de unidades para cada tipo de vector. Usar los factores de conversin para la transformacin de sistemas de unidades, aplicndolos en la construccin, representacin grfica y operacin con vectores, valorando los adelantos cientficos y manifestando respeto por el libre pensamiento de quienes le rodean. CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia y puntualidad en las diferentes actividades, responsabilidad, orden y disciplina en el estudio, presentacin de trabajos, participacin activa en clase y trabajos en grupo, investigaciones, laboratorios, evaluaciones (escritas y tipo ICFES), presentacin personal, respeto por los docentes y compaeros. Hetero-evaluacin, Co-evaluacin y Autoevaluacin. Mantener y presentar el cuaderno de trabajo en orden y al da con apuntes, talleres, consultas, trabajos e informes de laboratorio. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Explicacin de la temtica. Desarrollo de talleres de aplicacin. Revisin de talleres. Evaluacin escrita de dos tipos: DESTREZAS ICFES. Explicaciones temticas con ayuda multimedia. Desarrollo de prctica e informe de laboratorio. RECURSOS PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE: Textos de consulta, fotocopias, guas de trabajo, laboratorios, fotocopia evaluacin tipo ICFES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Marco y fundamento terico (30%) Presentar el cuaderno de trabajo al da con notas, talleres y consultas. Desarrollar el taller de recuperacin del periodo propuesto por el profesor. Nota: Si son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso. Si es una evaluacin, se debe hacer firmar de los padres y/o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluacin (se indica donde estuvo el error, se explica el por qu de la respuesta y se profundiza consultando ms sobre el tema el estudiante tiene la opcin de hacer consultas al docente). Sustentacin y argumentacin (30%) Repasar los temas vistos y preparar una exposicin de 3 temticas que ms le hayan llamado la atencin, empleando cualquier medio de apoyo didctico o audiovisual. En la siguiente clase se le presenta al profesor y se concerta para realizar la o las actividades de refuerzo segn lo acordado por la Institucin (primer perodo). Evaluacin escrita sobre las temticas tratadas (40%) Presentar evaluacin de destrezas en forma escrita y traer una reflexin sobre las causas por las cuales no alcanz los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales falt y escribir un compromiso de mejoramiento en hoja tamao INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA CAMPO SERRANO AGUACHICA, CESAR. COLOMBIA pgina 1

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GRADO: 10 DECIMO PERIODO: 1 I.H. SEM: 4 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

carta cuadriculado; involucre a sus acudientes en este compromiso. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIN: (para la promocin anticipada de grado) Solicite al docente del rea los logros integrales y las temticas que se les relacionen, consltelas y mediante exposiciones sustntelas de la forma que prefiera: en presentacin, con videos o experimentos. EVALUACION DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS BASICAS: Propongo y sustento respuestas sobre las magnitudes vectoriales y sus componentes rectangulares, saco conclusiones con las presentadas con las de otros autores y con las teoras cientficas. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Escucho activamente a mis compaeros y compaeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los mos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos ms slidos. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos de mi vida con base en lo que aprendo de los dems. INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEO COGNITIVO. Nivel de desempeo: BAJO Reconoce las magnitudes bsicas y derivadas de la fsica. Nivel de desempeo: BASICO Identifica las magnitudes bsicas y derivadas de la fsica relacionndolas y desarrollando conversiones entre ellas, expresndolas en notacin cientfica. Nivel de desempeo: ALTO Demuestra la relacin que existe entre las magnitudes bsicas y derivadas de la fsica, construye y representa grficamente los vectores. Nivel de desempeo: SUPERIOR Profundiza y fundamenta la informacin de la conversin de unidades y representacin grfica de vectores, compartiendo sus conocimientos a compaeros mediante la monitoria. DESEMPEO PERSONAL: Nivel de desempeo: BAJO Le cuesta trabajo aceptar sugerencias de las dems personas. Nivel de desempeo: BASICO Tiene en cuenta aspectos de las dems personas y los pone en prctica. Nivel de desempeo: ALTO Acepta crticas de sus compaeros mejorando su desempeo personal. Nivel de desempeo: SUPERIOR Valora la experiencia y las capacidades de los otros acogindolas para desarrollar acciones que le permitan mejorar continuamente. DESEMPEO SOCIAL: Nivel de desempeo: BAJO Incumple con las normas bsicas de cuidado al medio ambiente. Nivel de desempeo: BASICO Acepta con gusto y agrado las recomendaciones que son dadas para preservar y mejorar las condiciones del medio ambiente. Nivel de desempeo: ALTO Participa en campaas escolares realizadas para fomentar el hbito del reciclaje por parte de los alumnos. Nivel de desempeo: SUPERIOR Crea campaas donde el tema central es la reutilizacin de materiales escolares.

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GRADO: 10 DECIMO PERIODO: 2 I.H. SEM: 4 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Modelo matemticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actan sobre ellos. GRUPO TEMATICO: RELACIONES ESPACIO-TIEMPO. CINEMATICA Primera ley de Newton, movimiento rectilneo uniforme (M.R.A). Introduccin a la segunda ley de Newton, movimiento rectilneo uniformemente acelerado (M.R.U.A.). Cada libre y lanzamiento vertical. Movimiento parablico. Movimiento circular uniforme. LOGRO ESPERADO: Analizar el movimiento rectilneo uniforme o rectilneo uniformemente acelerado que realizan algunos cuerpos en movimiento, aplicando los conceptos de posicin, trayectoria, desplazamiento y velocidad, en un entorno social, resaltando los valores ticos y morales de la convivencia: la solidaridad, el buen trato, el respeto por s mismo, por los dems y por su medio. CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia y puntualidad en las diferentes actividades, responsabilidad, orden y disciplina en el estudio, presentacin de trabajos, participacin activa en clase y trabajos en grupo, investigaciones, laboratorios, evaluaciones (de destrezas y tipo ICFES), presentacin personal, respeto por los docentes y compaeros. Hetero-evaluacin, Co-evaluacin y Autoevaluacin. Mantener y presentar el cuaderno de trabajo y carpeta de material de apoyo en orden y al da con apuntes, talleres, consultas, trabajos e informes de laboratorio, fotocopias, etc. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Explicacin de la temtica. Desarrollo de talleres de aplicacin. Revisin de talleres. Evaluacin escrita de dos tipos: DESTREZAS ICFES. Explicaciones temticas con ayuda multimedia. Desarrollo de prctica e informe de laboratorio. RECURSOS PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE: Textos de consulta, fotocopias, guas de trabajo, laboratorios, fotocopia evaluacin tipo ICFES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Marco y fundamento terico (30%) Presentar el cuaderno de trabajo al da con notas, talleres y consultas. Desarrollar el taller de recuperacin del periodo propuesto por el profesor. Nota: Si son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso. Si es una evaluacin, se debe hacer firmar de los padres y/o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluacin (se indica donde estuvo el error, se explica el por qu de la respuesta y se profundiza consultando ms sobre el tema el estudiante tiene la opcin de hacer consultas al docente). Sustentacin y argumentacin (30%) Repasar los temas vistos y preparar una exposicin de 3 temticas que ms le hayan llamado la atencin, empleando cualquier medio de apoyo didctico o audiovisual. En la siguiente clase se le presenta al profesor y se concerta para realizar la o las actividades de refuerzo segn lo acordado por la Institucin (primer perodo). Evaluacin escrita sobre las temticas tratadas (40%) Presentar evaluacin de destrezas en forma escrita y traer una reflexin sobre las causas por las cuales no alcanz los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales falt y escribir un compromiso de mejoramiento en hoja tamao carta cuadriculado; involucre a sus acudientes en este compromiso.

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GRADO: 10 DECIMO PERIODO: 2 I.H. SEM: 4 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS BASICAS: Comprendo las diversas relaciones que se establecen entre el espacio y el tiempo, la velocidad constante como concepto de equilibrio y la aceleracin como producto de la accin de una fuerza. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconozco y acepto el escepticismo de mis compaeros y compaeras ante la informacin que presento. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Cumplo con mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEO COGNITIVO. Nivel de desempeo: BAJO Reconoce las relaciones entre el espacio y el tiempo. Nivel de desempeo: BASICO Identifica las diversas relaciones que se establecen entre el espacio y el tiempo, la velocidad constante como concepto de equilibrio y la aceleracin como producto de la accin de una fuerza. Nivel de desempeo: ALTO Interpreta y aplica las diversas relaciones que se establecen entre el espacio y el tiempo, como la velocidad, la aceleracin, la trayectoria y el desplazamiento. Nivel de desempeo: SUPERIOR Profundiza y fundamenta la informacin de las diversas relaciones que se establecen entre el espacio y el tiempo, como la velocidad, la aceleracin, la trayectoria y el desplazamiento; compartiendo sus conocimientos a compaeros mediante la monitoria. DESEMPEO PERSONAL: Nivel de desempeo: BAJO Tiene dificultad para identificar la informacin necesaria para realizar una actividad. Nivel de desempeo: BASICO Sabe dnde buscar la informacin para realizar los trabajos. Nivel de desempeo: ALTO Investiga y comparte con sus compaeros informacin que le son tiles para desarrollar una actividad grupal. Nivel de desempeo: SUPERIOR Establece estrategias y metodologas para recolectar informacin de la cual no existan muchos antecedentes. DESEMPEO SOCIAL: Nivel de desempeo: BAJO Manifiesta poco agrado en procesos que promueven campaas de defensa de los derechos humanos en el contexto acadmico. Nivel de desempeo: BASICO Tiene claro cules son los derechos humanos y los pone en prctica. Nivel de desempeo: ALTO Respeta y hace cumplir los derechos humanos de sus compaeros. Nivel de desempeo: SUPERIOR Promueve y da a conocer a sus compaeros los derechos humanos escolares y comunitarios.

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GRADO: 10 DECIMO PERIODO: 3 I.H. SEM: 4 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Establezco relaciones entre el modelo del campo gravitacional y la ley de la gravitacin universal. GRUPO TEMATICO: LEYES DE NEWTON Concepto de fuerza, conversiones, unidades. Primera, segunda y tercera Ley de Newton. Esttica de partculas. Dinmica de partculas Ley de la gravitacin Universal. Torque y momento de fuerza. Palancas. Equilibrio de cuerpos rgidos. Prcticas de laboratorio. LOGRO ESPERADO: Comprender y explicar las distintas Leyes de Newton, valorando los adelantos cientficos y tecnolgicos utilizados para validarlas y manifestando respeto por el libre pensamiento de quienes le rodean. CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia y puntualidad en las diferentes actividades, responsabilidad, orden y disciplina en el estudio, presentacin de trabajos, participacin activa en clase y trabajos en grupo, investigaciones, laboratorios, evaluaciones (de destrezas y tipo ICFES), presentacin personal, respeto por los docentes y compaeros. Hetero-evaluacin, Co-evaluacin y Autoevaluacin. Mantener y presentar el cuaderno de trabajo y carpeta de material de apoyo en orden y al da con apuntes, talleres, consultas, trabajos e informes de laboratorio, fotocopias, etc. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Explicacin de la temtica. Desarrollo de talleres de aplicacin. Revisin de talleres. Evaluacin escrita de dos tipos: DESTREZAS ICFES. Explicaciones temticas con ayuda multimedia. Desarrollo de prctica e informe de laboratorio. RECURSOS PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE: Textos de consulta, fotocopias, guas de trabajo, laboratorios, fotocopia evaluacin tipo ICFES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Marco y fundamento terico (30%) Presentar el cuaderno de trabajo al da con notas, talleres y consultas. Desarrollar el taller de recuperacin del periodo propuesto por el profesor. Nota: Si son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso. Si es una evaluacin, se debe hacer firmar de los padres y/o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluacin (se indica donde estuvo el error, se explica el por qu de la respuesta y se profundiza consultando ms sobre el tema el estudiante tiene la opcin de hacer consultas al docente). Sustentacin y argumentacin (30%) Repasar los temas vistos y preparar una exposicin de 3 temticas que ms le hayan llamado la atencin, empleando cualquier medio de apoyo didctico o audiovisual. En la siguiente clase se le presenta al profesor y se concerta para realizar la o las actividades de refuerzo segn lo acordado por la Institucin (primer perodo). Evaluacin escrita sobre las temticas tratadas (40%) Presentar evaluacin de destrezas en forma escrita y traer una reflexin sobre las causas por las cuales no alcanz los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales falt y escribir un compromiso de mejoramiento en hoja tamao carta cuadriculado; involucre a sus acudientes en este compromiso. INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA CAMPO SERRANO AGUACHICA, CESAR. COLOMBIA pgina 5

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GRADO: 10 DECIMO PERIODO: 3 I.H. SEM: 4 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS BASICAS: Comprendo y aplico las leyes de Newton sobre la mecnica clsica, estableciendo las condiciones de equilibrio o de movimiento acelerado. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacfica y constructiva mediante la aplicacin de estrategias basadas en el dilogo y la negociacin. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Reconozco los resultados y el impacto de mis acciones sobre los otros. INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEO COGNITIVO. Nivel de desempeo: BAJO Reconoce las unidades de fuerza y las Leyes de Newton. Nivel de desempeo: BASICO Identifica las unidades de fuerza realizando conversiones entre ellas, conoce las leyes de Newton. Nivel de desempeo: ALTO Aplica las leyes de Newton y emplea los conceptos de la mecnica clsica para resolver ejercicios sobre el tema. Nivel de desempeo: SUPERIOR Profundiza y domina las leyes de Newton empleando los conceptos de la mecnica clsica para resolver problemas reales; compartiendo sus conocimientos a compaeros mediante la monitoria. DESEMPEO PERSONAL: Nivel de desempeo: BAJO Muestra poco inters en el impacto que pueden tener sus acciones en las dems personas. Nivel de desempeo: BASICO Tiene en cuenta que sus acciones no molesten a los dems. Nivel de desempeo: ALTO Realiza acciones que enriquecen y contribuyen a un buen clima personal y social. Nivel de desempeo: SUPERIOR Incentiva a las dems personas a que mejoren sus acciones para bienestar de todos. DESEMPEO SOCIAL: Nivel de desempeo: BAJO Presenta empata cuando se dan conflictos entre sus compaeros. Nivel de desempeo: BASICO Interviene ocasionalmente cuando se presentan diferencias entre sus compaeros. Nivel de desempeo: ALTO Propone alternativas de solucin a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce. Nivel de desempeo: SUPERIOR Soluciona conflictos entre sus compaeros sustentadas en el dilogo y el respeto.

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GRADO: 10 DECIMO PERIODO: 4 I.H. SEM: 4 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:

Explico las condiciones de cambio y conservacin de la energa en diversos sistemas, teniendo en cuenta la transferencia y transporte de energa y su interaccin con la materia.

GRUPO TEMATICO: TRABAJO Y ENERGIA

Energa cintica Energa potencial (gravitacional y elstica) Trabajo mecnico Potencia Energa mecnica Conservacin de la energa

LOGRO ESPERADO:
Comprender y explicar el principio de la conservacin de la energa mecnica valorando los adelantos cientficos, tecnolgicos y manifestando respeto por el libre pensamiento de quienes le rodean.

CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia y puntualidad en las diferentes actividades, responsabilidad, orden y disciplina en el estudio, presentacin de trabajos, participacin activa en clase y trabajos en grupo, investigaciones, laboratorios, evaluaciones (de destrezas y tipo ICFES), presentacin personal, respeto por los docentes y compaeros. Hetero-evaluacin, Co-evaluacin y Autoevaluacin. Mantener y presentar el cuaderno de trabajo y carpeta de material de apoyo en orden y al da con apuntes, talleres, consultas, trabajos e informes de laboratorio, fotocopias, etc. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Explicacin de la temtica. Desarrollo de talleres de aplicacin. Revisin de talleres. Evaluacin escrita de dos tipos: DESTREZAS ICFES. Explicaciones temticas con ayuda multimedia. Desarrollo de prctica e informe de laboratorio. RECURSOS PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE: Textos de consulta, fotocopias, guas de trabajo, laboratorios, fotocopia evaluacin tipo ICFES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Marco y fundamento terico (30%) Presentar el cuaderno de trabajo al da con notas, talleres y consultas. Desarrollar el taller de recuperacin del periodo propuesto por el profesor. Nota: Si son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso. Si es una evaluacin, se debe hacer firmar de los padres y/o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluacin (se indica donde estuvo el error, se explica el por qu de la respuesta y se profundiza consultando ms sobre el tema el estudiante tiene la opcin de hacer consultas al docente). Sustentacin y argumentacin (30%) Repasar los temas vistos y preparar una exposicin de 3 temticas que ms le hayan llamado la atencin, empleando cualquier medio de apoyo didctico o audiovisual. En la siguiente clase se le presenta al profesor y se concerta para realizar la o las actividades de refuerzo segn lo acordado por la Institucin (primer perodo). Evaluacin escrita sobre las temticas tratadas (40%) Presentar evaluacin de destrezas en forma escrita y traer una reflexin sobre las causas por las cuales no alcanz los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales falt y escribir un compromiso de mejoramiento en hoja tamao carta cuadriculado; involucre a sus acudientes en este compromiso.

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GRADO: 10 DECIMO PERIODO: 4 I.H. SEM: 4 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS BASICAS: Establezco las interacciones de la energa mecnica y el trabajo, considerando todos los mecanismos de transformacin para la conservacin de la energa. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Valoro positivamente las normas constitucionales e institucionales que hacen posible la preservacin de las diferencias culturales y polticas, y que regulan nuestra convivencia. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor. INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEO COGNITIVO. Nivel de desempeo: BAJO Reconoce los mecanismos de transferencia de la energa. Nivel de desempeo: BASICO Conoce y define las diferentes clases de energa y resuelve problemas de aplicacin. Nivel de desempeo: ALTO Comprueba la ley de la energa mecnica en trminos de energa cintica y energa potencial. Nivel de desempeo: SUPERIOR Plantea y resuelve problemas aplicando el principio de la conservacin de la energa mecnica valorando los adelantos cientficos y tecnolgicos; compartiendo sus conocimientos a compaeros mediante la monitoria y respeto del libre pensamiento. DESEMPEO PERSONAL: Nivel de desempeo: BAJO Incumple las normas bsicas para el manejo de residuos slidos de la institucin. Nivel de desempeo: BASICO Cumple con las normas para el manejo de residuos slidos aportando al mejoramiento de su entorno. Nivel de desempeo: ALTO Participa en campaas para el manejo de residuos slidos en la institucin. Nivel de desempeo: SUPERIOR Propone y promueve activamente campaas de manejo de residuos slidos. DESEMPEO SOCIAL: Nivel de desempeo: BAJO Manifiesta poco compromiso con su proceso de formacin personal. Nivel de desempeo: BASICO Acepta con agrado las normas de la institucin como parte de su formacin personal. Nivel de desempeo: ALTO Demuestra cambios permanentes en su forma de actuar frente a los dems. Nivel de desempeo: SUPERIOR Reconoce la importancia de seguir normas para la buena convivencia.

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