Você está na página 1de 12

Imprimir

Dirio Oficial n : Data de publicao: Matria n :

25205 23/11/2009 258959

RESOLUO NORMATIVA N 002/2009-CEE/MT Estabelece normas aplicveis para a Educao Bsica no Sistema Estadual de Ensino e d outras providncias. O CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAO DE MATO GROSSO , no uso de suas atribuies, e considerando a Lei 9394 9!"L#BE$, de %3 de de&embro de '99!, a Lei n '(.')% (', de (9 de *aneiro de %((', +lano $acional de Educao, a Lei ,ederal $. -.(!9 9( de '3 de *ul.o de '99(, Estatuto da /riana e do 0dolescente, a Lei n.1 -.-(! (-, de '( de *aneiro de %((-, +lano Estadual de Educao, a #eclarao 2niversal dos #ireitos 3umanos, a #eclarao 2niversal das /rianas, da Lei n1 -.-4%, de 4 de *aneiro de '994, da +ol4tica $acional do 5doso, da +ol4tica $acional das +essoas com #e6icincia, a L/ n1 49 9-, de ' de outubro de '99- e suas alteraes, tra&idas L/ Estadual n1 7), de %% de *aneiro de '999, pela L/ Estadual n1 )), de '3 de de&embro de %((( e L/ Estadual n1 %(9, de '% de *aneiro de %((7, e por deciso da +lenria /EE"89, aprovada em %- () %((9, RESOLVE: CAPTULO I EDUCAO BSICA Ar ! " - 0 Educao Bsica, um dos n4veis da educao escolar, tem por 6inalidade desenvolver o educando, asse:urar"l.e a 6ormao comum indispensvel para o e;erc4cio da cidadania e 6ornecer"l.e meios para pro:redir no mundo do trabal.o e em estudos posteriores. Ar ! 2 - 0 Educao Bsica < 6ormada pelas se:uintes Etapas= Educao 5n6antil, Ensino ,undamental e Ensino 8<dio e pelas 8odalidades= 5. Educao de >ovens e 0dultos, Educao Especial, Educao a #ist?ncia@ 55. Educao do /ampo, Educao Escolar 5nd4:ena e Educao +ro6issional. Ar ! # - 0 Educao Bsica poder or:ani&ar"se em anos s<ries anuais, per4odos semestrais, ciclos, altern?ncia re:ular de per4odos de estudos, :rupos no seriados, com base na idade, na competncia e em outros crit<rios, ou por 6orma diversa de or:ani&ao, sempre Aue o interesse do processo de aprendi&a:em assim o recomendar. Ar ! $ - 0s 2nidades Escolares de Educao Bsica do Sistema Estadual de Ensino, com base nas

disposies desta Besoluo, promovero sua or:ani&ao e ou reor:ani&ao didtico " peda:C:ica e administrativa, revisando seu +ro*eto +ol4tico +eda:C:ico e Be:imento Escolar. Ar ! % - D +ro*eto +ol4tico +eda:C:ico das 2nidades Escolares dever nortear"se pelos princ4pios estabelecidos nas #iretri&es /urriculares $acionais e Estadual, Auais se*am= 5. <ticos " da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum@ 55. pol4ticos " dos direitos e deveres de cidadania, do e;erc4cio da criticidade e do respeito E ordem democrtica@ 555. est<ticos " da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da diversidade de mani6estaes art4sticas e culturais. Ar ! & - 0o elaborarem o +ro*eto +ol4tico +eda:C:ico e o Be:imento Escolar, as 2nidades Escolares, com a participao de toda comunidade escolar devem, tamb<m, observar o constante nos incisos 5 e 55 e suas al4neas do art. '3, da Besoluo n1 !3( (- /EE 89. P'r()r'*+ ,-./+ - $a elaborao de seus curr4culos as escolas devero, obri:atoriamente, considerar= 5. as #iretri&es /urriculares $acionais e Estadual e as normas do Sistema Estadual de Ensino@ 55. a +arte #iversi6icada do curr4culo em conson?ncia com sua +roposta +eda:C:ica, inte:rada e conte;tuali&ada nas reas de con.ecimento, contemplando um ou mais componentes curriculares, por meio de disciplinas, atividades, pro*etos interdisciplinares ou outras, coerente com o interesse da comunidade escolar@ 555. o desenvolvimento dos diversos componentes curriculares, abordando temas transversais, Auestes de relev?ncia social, pol4tica e econFmica, respeitando os interesses dos estudantes, da 6am4lia e da comunidade@ 5G. a Educao ,4sica, componente curricular obri:atCrio, como parte inte:rante da proposta peda:C:ica da 2nidade Escolar, a*ustando"se suas atividades 64sicas Es 6ai;as etrias e Es condies da populao escolar, sendo sua prtica considerada 6acultativa ao estudante nos casos especi6icados em lei@ G. a 3istCria, /ultura 06ro"Brasileira e 5nd4:ena, 3istCria e Heo:ra6ia de 8ato Hrosso e Educao 0mbiental, bem como, as especi6icidades <tnico " raciais, sCcio"econFmicos e culturais, no ?mbito re:ional e ou local, tratadas em todos os componentes curriculares@ G5. o ensino da 0rte constituindo componente obri:atCrio nas diversas Etapas da Educao Bsica, de 6orma a promover o desenvolvimento cultural dos estudantes@ G55. caber E /omunidade escolar a escol.a da L4n:ua Estran:eira 8oderna ministrada na 5nstituio Escolar, obedecendo ao inciso 555 do 0rt. 3! da Lei 9394 9!@ G555. a escol.a, pela /omunidade Escolar, da L4n:ua Estran:eira 8oderna a ser o6ertada, como obri:atCria ou optativa, dever ser inclu4da no cFmputo da car:a .orria da +arte #iversi6icada da matri& curricular. P'r()r'*+ ,-./+ - 0 mIsica dever ser conteIdo obri:atCrio, mas no e;clusivo do componente curricular de Aue trata o inciso G5 deste 0rti:o. Ar ! 0 - 0 car:a .orria anual, com re6erncia ao Ensino ,undamental e 8<dio, ser de, no m4nimo, -(( JoitocentasK .oras, distribu4das por um m4nimo de %(( Jdu&entosK dias de e6etivo trabal.o escolar. P'r()r'*+ ,-./+ - 0s -(( JoitocentasK .oras sero consideradas no seu sentido cronolC:ico, de sessenta minutos, devendo a durao da aula ser prevista no +++ e Be:imento Escolar. Ar ! 1 - 0 *ornada escolar diria, na Educao Bsica, ser, no m4nimo, de 4 JAuatroK .oras de atividade com o educando. P'r()r'*+ ,-./+ - D intervalo de tempo destinado ao recreio 6a& parte da atividade educativa, e como tal deve ser inclu4do no +ro*eto +ol4tico +eda:C:ico. Ar ! 9 - D Estado e seus munic4pios devero implantar e implementar a *ornada escolar na perspectiva da ateno e tempo inte:ral na Educao Bsica, atendendo ao Aue determina o 0rt. 34 e seu par:ra6o %1 da L#B. Ar ! "0 - 0 6i;ao do in4cio e t<rmino das atividades escolares independe da vinculao ao ano civil. P'r()r'*+ ,-./+ - D calendrio escolar dever adeAuar"se Es condies locais atendendo as etapas e suas modalidades e especi6icidades. SEO I DA EDUCAO IN2ANTIL Ar ! "" - 0 Educao 5n6antil, primeira Etapa da Educao Bsica, constitui direito da criana e dever do Estado, da 6am4lia e da sociedade, sendo or:ani&ada da se:uinte 6orma= 5. /rec.e= de &ero a (3 anos de idade@ 55. +r< " escola= de (4 a (7 anos de idade, ou (! anos a completar a partir de '1 de maio.

P'r()r'*+ ,-./+ - 0 matr4cula na pr< " escola deve ser e6etivada para as crianas Aue completarem (4 anos at< 3( de abril do ano letivo em curso dessa matr4cula :arantindo assim o acesso, em idade prCpria, ao Ensino ,undamental. Ar ! "2 - 0 Educao 5n6antil ob*etiva o desenvolvimento inte:ral da criana em seus aspectos co:nitivo, 64sico, psicomotor e sCcio L a6etivo, complementando a ao da 6am4lia e da comunidade. P'r()r'*+ ,-./+ - #adas Es caracter4sticas peculiares do desenvolvimento da criana de &ero a cinco anos, a Educao 5n6antil cumprir sempre duas 6unes indispensveis e indissociveis= educar e cuidar. Ar ! "# - 0s 2nidades de Educao 5n6antil Aue mantm, simultaneamente, o atendimento a crianas em /rec.e e +r< " escola constituiro 2nidade de Educao 5n6antil, com denominao prCpria adeAuada. Ar ! "$ - 0s unidades escolares Aue o6ertarem concomitantemente, Educao 5n6antil, Ensino ,undamental e 8<dio devero asse:urar al:uns espaos de uso e;clusivo das crianas em idade prCpria, podendo outros serem compartil.ados com as demais Etapas de ensino, desde Aue a ocupao se d em .orrio di6erenciado, respeitando a +roposta +eda:C:ica da escola, a saber= 5. salas para atividades das crianas, com boa ventilao e iluminao, e viso para o ambiente e;terno@ 55. re6eitCrio, instalaes e eAuipamentos para o preparo de alimentos, Aue atendam Es e;i:ncias de nutrio, saIde, .i:iene@ 555. instalaes sanitrias completas, su6icientes e prCprias para o uso das crianas e para o uso de adultos@ 5G. berrio, provido de beros individuais, reas livres para a movimentao das crianas, locais para amamentao e para .i:ieni&ao, com balco e pia, espao para o ban.o de sol das crianas e repouso@ G. espao coberto e rea livre preparados para brinAuedos, *o:os, pintura, dramati&ao e outras atividades curriculares. Ar ! "% - 0s crianas com necessidades educacionais especiais de6inidas como educandos com de6icincia, transtorno :lobal de desenvolvimento e altas .abilidades superdotao, sero atendidas na rede re:ular de /rec.es e +r< " escolas. Ar ! "& - D re:ime de 6uncionamento das 2nidades Escolares de Educao 5n6antil deve atender prioritariamente Es necessidades da comunidade local, devendo ser or:ani&ado de 6orma a acol.er a sua demanda no decorrer de todo o ano civil. Ar ! "0 - 0s 2nidades Escolares de Educao 5n6antil devero observar na or:ani&ao de suas propostas peda:C:icas as #iretri&es /urriculares $acionais vi:entes para essa Etapa e estar 6undamentada numa concepo de criana como cidad, pessoa em processo de desenvolvimento, su*eito ativo da construo do con.ecimento e como su*eito social e .istCrico marcado pelo meio em Aue se desenvolve e Aue tamb<m o marca. Ar !"1 - $a proposta peda:C:ica de Educao 5n6antil sero levados em considerao os se:uintes aspectos= 5. 6ins e ob*etivos@ 55. concepo de criana, de desenvolvimento in6antil e de aprendi&a:em@ 555. caracter4sticas da populao a ser atendida e da comunidade na Aual se insere@ 5G. re:ime de 6uncionamento@ G. espao 64sico, instalaes e eAuipamentos adeAuados@ G5. relao de recursos .umanos, especi6icando car:os e 6unes, .abilitao e ou 6ormao pro6issional@ G55. par?metros de or:ani&ao de :rupo e relao pro6essor estudante@ G555. or:ani&ao do cotidiano de trabal.o *unto Es crianas@ 5M. proposta de articulao da instituio com a 6am4lia e a comunidade@ M. metodolo:ia utili&ada@ M5. processo de avaliao do desenvolvimento inte:ral da criana@ M55. processo de plane*amento :eral e avaliao institucional@ M555. processo de articulao da Educao 5n6antil com o Ensino ,undamental. Ar ! "9 - 0 metodolo:ia da Educao 5n6antil dever se utili&ar de atividades lIdicas, em Aue o pro6essor tem a 6uno de propor desa6ios para o desenvolvimento sCcio " a6etivo, co:nitivo, 64sico e psicomotor da criana e de estabelecer estrat<:ias, possibilitando a construo de seus con.ecimentos. Ar ! 20 - 0 avaliao, de carter dia:nCstico e 6ormativo, possibilitar o acompan.amento e os re:istros de etapas alcanadas nos cuidados e na educao da criana 3 sem o ob*etivo de promoo, mesmo para o acesso ao Ensino ,undamental. Ar ! 2" 4 0s turmas sero or:ani&adas levando"se em conta a proposta peda:C:ica, recomendando"se, no :eral, a se:uinte relao m4nima pro6essor educando= 5. /rianas de ( a ' ano " de (! a (- educandos= (' pro6essor e (' au;iliar@ 55. /rianas de ' a % anos " de (- a '( educandos= (' pro6essor e (' au;iliar@

555. /rianas de % a 3 anos " de '( a '7 educandos= (' pro6essor e (' au;iliar@ 5G. /rianas de 3 a 7 anos " de '7 a %( educandos= (' pro6essor e (' au;iliar. Ar ! 22 - D docente para atuar na Educao 5n6antil deve estar .abilitado em Licenciatura +lena em +eda:o:ia ou $ormal Superior pre6erencialmente, com .abilitao em Educao 5n6antil, sendo admitida a 6ormao de n4vel 8<dio na modalidade $ormal 8a:ist<rio nos termos previstos nos +lanos $acional e Estadual de Educao. Ar ! 2# 4 0s Secretarias de Educao promovero a 6ormao inicial e continuada dos pro6issionais da educao em e;erc4cio nas 5nstituies de Educao 5n6antil, de modo Aue atendam aos ob*etivos desta etapa educativa. Ar ! 2$ - /abe E Secretaria de Estado de Educao, em con*unto com os 8unic4pios, 6ormular e assessorar a e;ecuo da +ol4tica de Educao 5n6antil para o Estado de 8ato Hrosso. SEO II DO ENSINO 2UNDAMENTAL Ar ! 2% - D Ensino ,undamental, se:unda Etapa da Educao Bsica, constitui"se direito obri:atCrio e :ratuito na escola pIblica e ter durao m4nima de nove anos, iniciando"se a partir dos seis anos de idade. 5 " - N dever dos pais ou responsveis e6etuar a matr4cula da criana nessa etapa e na idade prCpria, assim como acompan.ar todo o seu desenvolvimento escolar. 5 2 - 0 matr4cula no Ensino ,undamental ser destinada aos educandos Aue completarem seis anos de idade, at< 3( de abril do ano letivo em curso desta matricula. Ar ! 2& 4 0 Dr:ani&ao /urricular para o Ensino ,undamental deve asse:urar Aue a transio da Educao 5n6antil para a Etapa se:uinte e6etive"se de 6orma a evitar rupturas no processo de aprendi&a:em, res:uardando o desenvolvimento in6antil Auanto aos aspectos emocionais, a6etivos, co:nitivos, lin:u4sticos e culturais. Ar ! 20 - D educando Aue in:ressar no Ensino ,undamental com sete anos de idade, mesmo sem AualAuer e;perincia escolar, dever ser matriculado no se:undo J%1K ano do Ensino ,undamental, com durao de nove anos ou eAuivalente. 5 " " 0 2nidade Escolar receptora deve reali&ar avaliao dia:nCstica, a 6im de direcionar o apoio peda:C:ico, Auando necessrio. 5 2 - +ara os educandos Aue in:ressarem diretamente no se:undo ano do Ensino ,undamental, dever constar no 3istCrico Escolar no +rimeiro 0no, OenturmaoP, amparada no arti:o %) desta Besoluo. Ar ! 21 - Ds educandos com necessidades educacionais especiais, de6inidos como educandos com de6icincia, transtorno :lobal de desenvolvimento e altas .abilidades superao matriculados no Ensino ,undamental, tero :arantido os servios de apoio peda:C:ico especiali&ado espec46ico para atender suas necessidades educacionais, con6orme le:islao vi:ente. Ar ! 29 - 0l<m das disposies le:ais ou normativas vi:entes para a Educao Bsica, observar"se" no plane*amento, e;ecuo e avaliao da +roposta +eda:C:ica do Ensino ,undamental, o Aue se:ue= 5. as #iretri&es /urriculares $acionais e Estadual para o Ensino ,undamental@ 55. a preponder?ncia, no curr4culo, da Base $acional /omum sobre a +arte #iversi6icada@ 555. os conteIdos m4nimos das reas de con.ecimento, Aue levem em conta aspectos Aue sero contemplados na intercesso entre as reas de con.ecimento e aspectos relevantes da cidadania, a partir da identidade da escola e da /omunidade Escolar@ 5G. a +arte #iversi6icada, capa& de atender Es condies culturais, sociais e econFmicas de nature&a re:ional, bem como Es aspiraes da prCpria escola, e acrescentada con6orme interesse da comunidade escolar@ G. a incluso, obri:atoriamente, de conteIdos Aue tratem dos direitos das crianas e dos adolescentes@ G5. a Educao Beli:iosa, parte inte:rante da 6ormao bsica do cidado, Aue constitui componente curricular nas instituies educacionais de Ensino ,undamental da rede pIblica, sendo de matr4cula 6acultativa para o estudante@ G55. o ensino de pelo menos, uma l4n:ua estran:eira, cu*a escol.a 6ica a car:o da comunidade escolar, sendo 6acultada a L4n:ua Espan.ola, considerando o conte;to re:ional e sua insero no 8ercosul@ G555. o tratamento como temas transversais destas duas cincias= ,iloso6ia e Sociolo:ia@ 5M. as condies plenas de operacionali&ao das estrat<:ias educacionais, espao 64sico condi&ente, .orrio, calendrio escolar e demais atividades impl4citas do processo de aprendi&a:em. SEO III DO ENSINO M6DIO

Ar ! #0 - D Ensino 8<dio, Etapa 6inal da Educao Bsica, tem a 6inalidade de aprimoramento do educando como ser .umano3 para uma 6ormao <tica e desenvolvimento de competncias para continuar seu aprendi&ado, levando"se em considerao= 5 a consolidao e o apro6undamento dos con.ecimentos adAuiridos no Ensino ,undamental, possibilitando o prosse:uimento de estudos@ 55 a preparao bsica para o mundo do trabal.o e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capa& de se adaptar com 6le;ibilidade a novas condies de ocupao ou aper6eioamento posteriores@ 555 o aprimoramento do educando como pessoa .umana, incluindo a 6ormao <tica e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento cr4tico@ 5G. a compreenso dos 6undamentos cient46ico"tecnolC:icos dos processos produtivos, relacionando teoria com a prtica, no ensino de cada disciplina. Ar ! #" " D Ensino 8<dio ter durao m4nima de 3 JtrsK anos, com o m4nimo de %.4(( Jduas mil e AuatrocentasK .oras de e6etivo trabal.o escolar. Ar ! #2 - D Ensino 8<dio, sem pre*u4&o da 6ormao :eral do educando e da preparao para o mundo do trabal.o, poder ser desenvolvido de 6orma articulada E Educao +ro6issional 9<cnica de $4vel 8<dio, con6orme normas re:ulamentadoras. Ar ! ## - $a elaborao da +roposta +eda:C:ica, as 2nidades Escolares devero nortear"se pelas #iretri&es /urriculares $acionais e Estaduais para o Ensino 8<dio, de maneira a contemplar= 5. a incluso da ,iloso6ia e da Sociolo:ia como disciplinas obri:atCrias em todas as s<ries anos ou correspondentes do Ensino 8<dio, con6orme Lei ''.!-4 (-, de (% de *un.o de %((-@ 55. o ensino de L4n:ua Espan.ola, de o6erta obri:atCria nas escolas do Sistema Estadual de Ensino de 8ato Hrosso, e de matr4cula 6acultativa para o educando, dever ser implantado nos curr4culos plenos do Ensino 8<dio, at< %('(, em atendimento a Lei ''.'!', de (7 de a:osto de %((7@ 555. a o6erta da L4n:ua Espan.ola dever 6a&er parte da matri& curricular sendo ministrada no .orrio re:ular de aulas @ 5G. o plane*amento peda:C:ico para a o6erta da L4n:ua Espan.ola levar em conta as Drientaes /urriculares $acionais para o Ensino 8<dio L4n:ua Espan.ola. 5 " 4 Em carter e;cepcional, at< %('-, na ausncia de pro6essores licenciados em ,iloso6ia e Sociolo:ia, admitir"se" em carter e;cepcional, docente .abilitado em /incias Sociais, 3istCria ou +eda:o:ia. 5 2 - 0 L4n:ua Espan.ola, no Sistema Estadual de Ensino de 8ato Hrosso, somente ser ministrada por pro6essores, com Licenciatura +lena em Letras, tendo 3abilitao L4n:ua +ortu:uesa Espan.ola ou eAuivalente, se Estran:eiro, convalidada con6orme a Le:islao Brasileira. Ar ! #$ 4 0s 2nidades Escolares podero or:ani&ar classes ou turmas para o6erta da L4n:ua Espan.ola, com educandos de anos s<ries distintas ou outra 6orma de or:ani&ao curricular, com n4veis de con.ecimentos eAuivalentes ao previsto para a Etapa disciplina. Ar ! #% - 0 rede privada dever o6ertar a L4n:ua Espan.ola por meio de di6erentes estrat<:ias Aue incluam desde aulas convencionais no .orrio escolar at< a matr4cula em 5nstituto ou /entro de Estudos de L4n:ua Estran:eira 8oderna. 5 " - Em caso da o6erta de L4n:ua Espan.ola em 5nstituto ou /entro de L4n:ua Estran:eira 8oderna a escola dever atender Es se:uintes e;i:ncias= 5. 6irmar convnio de intercomplementaridade@ 55. elaborar plano de ensino uni6icado com o /entro ou 5nstituto@ 555. comprovar a 6ormao superior do docente, com Licenciatura +lena em Letras L .abilitao em L4n:ua Espan.ola@ 5G. 6a&er o acompan.amento dos educandos e ter o controle de sua 6reAuncia, car:a .orria e avaliao, para 6ins de re:istro na documentao escolar@ G. a +roposta +eda:C:ica da escola e Be:imento Escolar devem re6erendar os incisos contidos neste arti:o. 5 2 - 0s e;i:ncias dos incisos 5, 55, 555, 5G e G, devero constar no +ro*eto +ol4tico +eda:C:ico e Be:imento Escolar, Auando 6or institu4do o processo para 6ins de autori&ao ou renovao de autori&ao da etapa pretendida, *unto ao /onsel.o Estadual de Educao 89. Ar ! #& - 0s mantenedoras pIblica e privada devem promover 6ormao continuada aos pro6essores de L4n:ua Espan.ola, em e;erc4cio nas Etapas do Ensino ,undamental e Ensino 8<dio, atrav<s de cursos, seminrios, con6erncia e outros, com vistas a atuali&ar a prtica metodolC:ica e peda:C:ica, :arantindo assim, a Aualidade de ensino da L4n:ua Espan.ola. CAPTULO II DA MATRCULA

Ar ! #0 - 8atr4cula < o ato 6ormal Aue vincula o educando a uma 2nidade Escolar, con6erindo"l.e a condio de estudante. Ar ! #1 - 0 matr4cula ser reAuerida pelo interessado e se este 6or menor de idade por seus pais ou responsveis, de6erida pela 2nidade Escolar. Ar ! #9 - D per4odo de matr4cula ser estabelecido no calendrio escolar da 2nidade Escolar. Ar ! $0 - $o pedido da matr4cula, o educando, maior de idade, ou pais ou responsveis pelo menor de idade, ter o direito e o dever de con.ecer os dispositivos re:imentais da 2nidade Escolar, e;pressar a aceitao dos mesmos e o compromisso de bem cumpr4"los. Ar ! $" - 0 matr4cula em 2nidade Escolar inte:rante do Sistema Estadual de ensino ser= I 4 7UANTO 8 NATURE9A aK inicial@ bK renovada@ cK por trans6erncia@ dK e;traordinria. II 4 7UANTO 8 ORGANI9AO aK por s<rie, ciclo, etapa, 6ase, ano, se:mento, :rupos no seriados, altern?ncia ou mCdulo e outros@ bK por rea de con.ecimento, por disciplina ou outras 6ormas de or:ani&ao curricular adotada pela escola. III 4 7UANTO 8 PERIODI9AO aK anual@ bK semestral@ cK outra adotada pela escola. IV 4 7UANTO A 2ORMA DE O2ERTA aK presencial bK semi"presencial cK a dist?ncia Ar ! $2 - /onsidera"se inicial a matr4cula Auando e6etuada= 5. na Educao 5n6antil@ 55. no primeiro ano s<rie ciclo do Ensino ,undamental e 8<dio@ 555. e;cepcionalmente, em AualAuer ano s<rie 6ase do Ensino ,undamental e 8<dio Be:ular e suas modalidades, Auando a escolari&ao anterior no possa ser comprovada. Ar ! $# - $o ato da matr4cula, devero ser apresentados os documentos pessoais e de escolaridade, al<m dos Aue possam ser solicitados pela escola. 5 " - Ds documentos apresentados no ato da matr4cula sero, obri:atoriamente, re:istrados no cadastro do educando e arAuivadas em pasta individual suas 6otocCpias, sotopostos a e;presso Ocon6ere com a ori:inalP ou transcrio de dados e os ori:inais devolvidos imediatamente ao seu possuidor. 5 2 - $o caso de documentao incompleta a 2nidade Escolar estabelecer pra&o para sua entre:a, por crit<rio asse:urado em seu Be:imento Escolar. 5 # - $a ausncia da apresentao dos documentos pessoais a matr4cula no poder ser ne:ada, observando" se a Besoluo /on*unta ((' 9)"SE#2/ /EE /E#/0 +rocon +romotoria de >ustia da 5n6?ncia e >uventude. Ar ! $$ - Entende"se por matr4cula renovada aAuela em Aue o educando con6irma sua permanncia na 2nidade Escolar, apCs ter cursado o per4odo imediatamente anterior ou Auando volta a 6reAuentar o mesmo estabelecimento apCs interre:no de um ou mais per4odos letivos, para prosse:uir estudos. P'r()r'*+ ,-./+ - Sero necessariamente ane;ados ao reAuerimento de renovao de matr4cula, documentos Aue atuali&em as in6ormaes * e;istentes e Aue no se*am do con.ecimento da escola. Ar ! $% - 0 matr4cula por trans6erncia < aAuela pela Aual o educando ao se desli:ar o6icialmente de uma 2nidade Escolar vincula"se a outra con:nere, para continuidade de estudos. Ar ! $& - 8atr4cula e;traordinria < aAuela e6etivada, 6ora da <poca determinada pela escola e tem a 6inalidade de reinte:rar os educandos com idade escolar, Aue se encontram 6ora da escola, pela impossibilidade de terem sido matriculados na <poca determinada. 5 " - 0 comprovao da impossibilidade da e6etivao da matr4cula em tempo .bil ser 6eita atrav<s de

#eclarao do /onsel.o 9utelar e dos pais ou responsveis em caso de educando menor de idade e pelo prCprio educando se maior de idade, apresentando *usti6icativa 6undamentada sobre os motivos de estar 6ora do processo de escolari&ao, devendo esta ser arAuivada na pasta individual. 5 2 - D educando de matr4cula e;traordinria ser enturmado em classes comuns, recebendo acompan.amento peda:C:ico adeAuado, com vistas a asse:urar a aprendi&a:em e permanncia na 2nidade Escolar. Ar ! $0 - D educando de matr4cula e;traordinria poder ser submetido a reclassi6icao para o per4odo se:uinte, no ano semestre letivo subseAuente, Auando no atin:ir os m4nimos de 6reAuncia e de aproveitamento de estudos previstos no re:imento escolar, no ano letivo antecedente . CAPTULO III DA TRANS2ER:NCIA Ar ! $1 - N asse:urado aos educandos atualmente matriculados em cursos devidamente autori&ados, e em andamento, o direito de conclu4rem seus estudos no 6ormato ori:inal. Ar ! $9 - 0 trans6erncia de educandos est prevista na Educao Bsica, podendo ocorrer entre= 5. cursos e e;ames supletivos, concomitantes ou no@ 55. cursos de re:ime de o6erta di6erenciada e ou modalidade de E>0, observada a 6ai;a etria@ 555. cursos de outros sistemas de ensino, inclusive estran:eiro. 5 " - D aproveitamento de estudos deve ser re:istrado em AualAuer per4odo do ano letivo, no caso de disciplinas eliminadas atrav<s de e;ames supletivos, ou no decorrer deste, Auando de e;ames supletivos reali&ados com ;ito, mediante reAuerimento documentado protocolado na secretaria escolar. 5 2 - D aproveitamento de estudos, durante o ano letivo, mediante comprovao de disciplinas eliminadas, via e;ames supletivos, desobri:a o educando a cursar as * eliminadas, correspondentes E etapa em curso. Ar ! %0 - 9rans6erncia < o movimento do educando de uma 2nidade Escolar para outra, inclusive de escola de pa4s estran:eiro, ou ainda, de um curso ou modalidade para outra, na mesma etapa de ensino, dentro de uma mesma 2nidade Escolar. P'r()r'*+ ,-./+ - 0os educandos procedentes de outro Sistema de Ensino, ser observado, em seus re:istros escolares, o amparo le:al vi:ente no Sistema de ori:em, cabendo responsabilidade ao JaK Secretrio JaK Escolar na a6erio deste amparo. Ar ! %" - Ds re:istros re6erentes ao aproveitamento e E assiduidade do educando, at< a data da trans6erncia so atribuies e;clusivas do estabelecimento de ori:em, devendo os mesmos ser transpostos para a documentao escolar do educando no estabelecimento de destino, sem modi6icaes. Ar ! %2 - +ara concesso de trans6erncia, no se e;i:ir declarao da e;istncia de va:a na 2nidade Escolar de destino. Ar ! %# - Ds educandos bene6iciados com a prerro:ativa le:al de trans6erncia em AualAuer <poca e independentemente da e;istncia de va:a no esto isentos de plano de apoio peda:C:ico e estudos de adaptao. Ar ! %$ - 0 Escola de ori:em < responsvel a 6ornecer todos os dados, a respeito da vida escolar do educando, E escola de destino para o 6im de atender Es normas desta Besoluo. Ar ! %% - 0 matr4cula ser e6etivada mediante a apresentao da documentao de trans6erncia. 5 " - E;cepcionalmente, a Escola poder aceitar a matr4cula por trans6erncia, em carter condicional, mediante a apresentao de declarao provisCria de trans6erncia, e;pedida pela 2nidade Escolar de ori:em, na Aual se consi:nem. 5 2 - 0 eAuipe escolar dever buscar apoio Auando necessrio do /onsel.o 9utelar para a*udar a locali&ar documentos escolares dos educandos menores de idade. 5 # - 0 Escola de destino dever, de imediato, manter o interc?mbio com a escola de ori:em, at< a e6etivao da matr4cula.

5 $ - N anulvel a matr4cula por trans6erncia e6etivada mediante a apresentao de transcrio de 3istCrico Escolar, obtida por meios 6raudulentos e ou e;pedida por unidades escolares com 6uncionamento irre:ular, cabendo responsabilidade aos :estores trans:ressores nos termos do Aue estabelece, dentre outras, a Besoluo (93 (! /EE 89. 5 % - 0 trans6erncia compulsCria somente ser admitida no Sistema Estadual de Ensino, apCs a eAuipe escolar es:otar todas as possibilidades de permanncia do educando na escola, comprovado atrav<s de re:istros do /onsel.o #eliberativo ou de /lasse e /onsel.o 9utelar. Ar ! %& - 0 trans6erncia de educando de Escola vinculada ao Sistema de Ensino de outro pa4s, aplicam"se as normas da presente Besoluo, respeitadas tamb<m as do Sistema de ori:em, e;i:indo"se= 5. reAuerimento de matr4cula do interessado, maior de idade, pais ou responsveis pelo menor de idade, a direo da escola@ 55. traduo o6icial da documentao escolar do pa4s estran:eiro@ 555. autenticao da documentao escolar do pa4s estran:eiro pelo /onsulado Brasileiro@ 5G. .istCrico escolar de estudos reali&ados no Brasil, anteriores a trans6erncia para o pa4s estran:eiro. 5 " - 0s certi6icaes de cursos livres, como= mIsica, dana, alimentao, artesanato, in6ormtica e similares, no tero e6eito de prosse:uimento de estudos, mas devero ser recon.ecidos como aproveitamento de .abilidades e valori&ao e promoo .umana. 5 2 - /abe E 2nidade Escolar receptora propiciar 6ormas de adaptaes de estudos, bem como plano de apoio peda:C:ico para recuperao de educandos com di6iculdades de aprendi&a:em e 6reAuncia, atendendo Es e;i:ncias le:ais preconi&adas na le:islao 6ederal e estadual. 5 # - Em caso de dIvida Auanto E interpretao dos documentos a 2nidade Escolar receptora do educando empen.ar"se" no sentido de obter as in6ormaes indispensveis para a e6etivao da matr4cula. CAPTULO IV D' A;'<.'=>+3 C<'??.*./'=>+3 R@/<'??.*./'=>+3 Pr+)r@??>+3 AA'B '=>+/ SCB<@D@- '=>+3 R@/CB@r'=>+ @ SCB@r'=>+ Ar ! %0 - 0 avaliao dever subsidiar permanentemente o pro6essor no e;erc4cio da sua atividade, orientando as retomadas necessrias na +rtica +eda:C:ica. P'r()r'*+ ,-./+ - $o primeiro ano do Ensino ,undamental, marco inicial da al6abeti&ao da criana, cabe ao pro6essor acompan.ar cotidianamente a sua aprendi&a:em criando alternativas metodolC:icas EAuelas Aue apresentarem maiores di6iculdades. Ar ! %1 - 0 avaliao da aprendi&a:em dever ser dia:nCstica, 6ormativa e cont4nua, de 6orma a :arantir o processo de apropriao de con.ecimentos. 5 " - 0 aprovao est condicionada ao m4nimo de )7Q Jsetenta e cinco por centoK de 6reARncia, em relao ao cFmputo do total de .oras letivas, e;ceto na Educao 5n6antil. 5 2 - 0 6orma de avaliao da aprendi&a:em dever constar no +++ e estar re:ulamentada no re:imento escolar, respeitados os crit<rios estabelecidos na le:islao vi:ente e normas emanadas pelo Sistema Estadual de Ensino. 5 # - Ds re:istros elaborados durante o processo de avaliao devero conter indicaes descritivas sobre os di6erentes aspectos do desenvolvimento e da aprendi&a:em do educando. Ar ! %9 - Becuperao < uma estrat<:ia de interveno deliberada no processo educativo, desenvolvido pela 2nidade Escolar, como oportunidade de aprendi&a:em Aue leve os educandos ao desempen.o esperado, observando"se obri:atoriamente os se:uintes crit<rios= 5. recuperao cont4nua e paralela ao processo de aprendi&a:em do per4odo letivo, oportuni&ando a aprendi&a:em e situaes de superao aos educandos Aue permanecerem com di6iculdades@ 55. identi6icao de cada educando com aproveitamento insu6iciente re6erente a con.ecimentos, competncias, .abilidades e conteIdos no assimilados@ 555. estabelecimento de estrat<:ias metodolC:icas pelo pro6essor e provimento de meios para sua e;ecuo pelo /oordenador +eda:C:ico e pelo #iretor da 2nidade Escolar@ 5G. re:istro dos novos resultados, apCs a avaliao, substituindo os anteriormente anotados nos re:istros escolares. Ar ! &0 - Becuperao cont4nua compreende o trabal.o peda:C:ico reali&ado no dia a dia da sala de aula, constitu4da de intervenes pontuais e imediatas, levantadas atrav<s da avaliao dia:nCstica e sistemtica do

desempen.o do educando. Ar ! &" - Becuperao paralela destinada aos educandos Aue apresentem di6iculdades de aprendi&a:em no superadas no cotidiano escolar e necessitem de um trabal.o mais direcionado, em paralelo Es aulas re:ulares, com durao varivel em decorrncia da avaliao dia:nCstica. Ar ! &2 - 0s atividades de recuperao paralela sero desenvolvidas 6ora do .orrio re:ular de aulas, podendo ocorrer no mesmo turno de 6uncionamento da turma, apCs o t<rmino das aulas re:ulares, em turno diverso ou aos sbados. Ar ! &# - Ds resultados das atividades de recuperao paralela incorporaro a avaliao bimestral semestral trimestral do educando, substituindo a nota do educando, em AualAuer tempo do ano letivo em curso, Auando esta 6or in6erior EAuela obtida nas atividades de recuperao. Ar ! &$ - $as escolas or:ani&adas em ciclo de 6ormao .umana os estudos de recuperao sero desenvolvidos pelo pro6essor re:ente e ou articulador. Ar ! &% - /lassi6icao < o posicionamento do educando em etapa or:ani&ada sob a 6orma de s<rie, ano, 6ase, per4odo semestral, altern?ncia, ciclo, per4odo de estudo, :rupo no seriado ou outra 6orma adotada pela escola. Ar ! && - 0 classi6icao do educando, em AualAuer etapa, s<rie, ano ou 6ase, e;ceto a primeira do Ensino ,undamental, ser 6eita= 5. por promoo, para educandos Aue cursaram, com aproveitamento, a s<rie, ano ou 6ase anterior ou outra 6orma de or:ani&ao adotada pela prCpria escola@ 55. por trans6erncia, para educandos procedentes de outras escolas, mediante apreciao do 3istCrico Escolar em Aue se consi:ne o aproveitamento curricular Auanto aos componentes da Base $acional /omum@ 555. por avaliao, independentemente de escolari&ao 6ormal anterior ou Auando 6or comprovadamente imposs4vel a recuperao dos re:istros escolares, reali&ada pela instituio receptora, para situ"lo na etapa, s<rie, ano, ciclo, per4odo ou 6ase adeAuada.

P'r()r'*+ ,-./+ " +ara a classi6icao devero ser veri6icados os con.ecimentos da Base $acional /omum do curr4culo. Ar ! &0 - Beclassi6icao do educando < seu reposicionamento em s<rie, ano, 6ase, ciclo, per4odo, s<rie ou outra 6orma de or:ani&ao adotada pela escola, di6erente daAuela indicada no seu .istCrico escolar, e;ceto no Iltimo ano do Ensino 8<dio, vedado o princ4pio do retrocesso. Ar ! &1 - 0 reclassi6icao de educando ser permitida no Sistema Estadual de Ensino, mediante processo 6ormal de avaliao reali&ado pelo /onsel.o de /lasse ou similar e, no caso dos primeiros anos do Ensino ,undamental ou eAuivalente, com oJaK +ro6essorJaK unidocente, sendo Aue em ambas as situaes o processo ser orientado e acompan.ado peloJaK /oordenadorJaK +eda:C:ico Supervisor +eda:C:icoJaK, antes do in4cio do %1 bimestre ou per4odo avaliativo. 5 " - 0 reclassi6icao tomar por base as normas curriculares :erais e transversais, cu*a seAuncia ser preservada, levando"se em conta, na avaliao o :rau de maturidade, competncias e .abilidades m4nimas para prosse:uimento de estudos subseAuentes. 5 2 - D resultado da avaliao, *usti6icativa e procedimentos devero ser re:istrados em atas individuais, em Livros de +rocessos Especiais, da Aual ser e;tra4da sImula assinada pela EAuipe Hestora, pelo /onsel.o de /lasse e +ro6essores envolvidos, e dever ser arAuivada na pasta individual do educando, *untamente com os demais documentos Aue 6undamentam a reclassi6icao do educando, asse:urando"se anotao no .istCrico escolar. Ar ! &9 - Ds procedimentos de classi6icao e reclassi6icao devem ser adotados por todas as 2nidades Escolares atendendo a le:islao vi:ente. Ar ! 00 - 0 adaptao de estudos, sob 6orma de suplementao, ser e;i:ida toda ve& Aue o curr4culo a ser desenvolvido pelo educando na 2nidade Escolar de destino se*a di6erente do cursado no estabelecimento de ori:em. Ar ! 0" - Dcorrer suplementao Auando o estudo de reas de con.ecimento, disciplinas ou componentes da base nacional comum no 6oi reali&ado pelo educando na escola de ori:em, e no estiver contemplado em pelo menos uma 6ase, ano, ciclo, s<rie ou per4odo no curso da escola de destino. P'r()r'*+ ,-./+ - 0 suplementao de estudos implica na obri:atoriedade de o educando cursar a rea de con.ecimento, disciplina ou componente curricular, com apurao da assiduidade e avaliao da aprendi&a:em, na 6orma le:al e;i:ida, asse:urados .orrios no coincidentes com os demais estudos.

Ar ! 02 - 0 reali&ao da adaptao con6ere ao educando o direito de concluso dos estudos reali&ados na rea de con.ecimento, componente curricular ou disciplina, devendo seu re:istro constar obri:atoriamente do 3istCrico Escolar. 5 " - D resultado da avaliao e procedimentos adotados nessa adaptao constaro da 0ta de Besultados Especiais, com arAuivo na pasta individual do educando. 5 2 - 0 adaptao 6ar"se", no m;imo, em uma rea de con.ecimento ou (7 JcincoK componentes curriculares ou disciplinas, independentemente da Base $acional /omum ou +arte #iversi6icada. 5 # - Se o nImero de adaptao necessria 6or superior ao estabelecido no par:ra6o anterior, o educando permanecer na s<rie, ano, 6ase, ciclo ou per4odo anterior, por<m dispensado das disciplinas ou componentes curriculares em Aue * ten.a obtido aprovao. Ar ! 0# 4 Ser sempre :arantida matricula ao educando Aue apresentar situao de pro:resso parcial, mesmo em 2nidades Escolares Aue no contemplarem em seu Be:imento tal condio. Ar ! 0$ - 0 pro:resso parcial dar"se" no Sistema Estadual de Ensino, em 2nidades de Ensino de Educao Bsica Aue o6eream o re:ime de pro:resso re:ular, de 6orma seAuencial, observando"se o se:uinte= 5. a matr4cula por pro:resso parcial ser admitida a partir da %S s<rie ou correspondente do Ensino ,undamental Auando a o6erta 6or por disciplina reas de con.ecimento@ 55. os estudos de disciplinas reas de con.ecimento em Aue o educando no obteve aprovao podero ser reali&ados em AualAuer turno de o6erta da Etapa correspondente, mediante plano peda:C:ico previamente elaborado, acompan.ado e avaliado pelo pro6essor responsvel@ 555. nos estudos pro:ramados para educandos su*eitos E pro:resso parcial levar"se" em considerao as di6iculdades de aprendi&a:em detectadas @ 5G. a avaliao reAuerida para a pro:resso parcial ser compreendida em termos de resultados apresentados pelo educando, respeitado o seu ritmo de aprendi&a:em con6orme as aes pro:ramadas especialmente para ele sob 6orma de recuperao de conteIdos, no se e;i:indo m4nimo de 6reAuncia@ G. a escola poder o6erecer estudos de pro:resso parcial no mesmo turno, mediante compromisso 6irmado com o educando, atrav<s de calendrio especial de atendimento, desde Aue no .a*a pre*u4&o no ano letivo em curso@ G5. os resultados 6inais obtidos pelo educando su*eito E pro:resso parcial, Auando 6avorveis, obri:am a escola atuali&ar os re:istros na documentao escolar do educando, em AualAuer <poca do ano letivo em curso@ G55. no ser e;pedido certi6icado de concluso a educando su*eito a estudos de pro:resso parcial@ G555. caber ao docente da rea de con.ecimento ou disciplinas em Aue o educando 6icou de pro:resso parcial, re:istrar relatCrio circunstanciado sobre os conteIdos Aue apresentou di6iculdade, devendo ser arAuivado na coordenao peda:C:ica com a 6inalidade de subsidiar a estruturao do plano de atendimento no ano letivo subseAuente. 5M. em caso de trans6erncia, o .istCrico escolar deve contemplar, no campo OobservaesP, se o educando est su*eito E pro:resso parcial, re:istrando os procedimentos * adotados pela 2nidade Escolar, atrav<s de relatCrio circunstanciado.

5 " - D educando bene6iciado com o re:ime de pro:resso parcial poder acumular, no mesmo per4odo letivo, a crit<rio da escola estabelecido em re:imento escolar, at< Auatro dependncias em componentes curriculares anteriores. 5 2 - Se o nImero de disciplinas reas do con.ecimento e;ceder o nImero previsto no par:ra6o anterior, o educando permanecer na s<rie, ano, ciclo ou per4odo, por<m dispensado das disciplinas ou componentes curriculares em Aue * ten.a obtido aprovao. Ar ! 0% - Ser 6acultado ao educando da Iltima s<rie, ano, 6ase ou per4odo do Ensino 8<dio Aue no lo:rar aproveitamento em mais de Auatro componentes curriculares, cursar re:ularmente, em AualAuer ano letivo subseAuente, a titulo de aproveitamento de estudos, apenas as disciplinas em Aue no obteve aprovao. CAPTULO V DISPOSIEES 2INAIS E TRANSITFRIAS Ar ! 0& 4 0s 2nidades Escolares do Sistema Estadual de Ensino de 8ato Hrosso devem :arantir a plena convivncia dos planos curriculares do Ensino ,undamental de oito anos e os do Ensino ,undamental com durao de nove anos, :arantindo assim a terminalidade dos estudos para os educandos matriculados no 6ormato ori:inal do Ensino ,undamental.

Ar ! 00 4 Ds Tr:os Aue compem o Sistema Estadual de Ensino devero desencadear processo de avaliao institucional a 6im de obter in6ormao Aue permita con.ecer e intervir na realidade dia:nCstica com vistas E Aualidade social de ensino! Ar ! 01 - D Ensino ,undamental com durao de nove anos, deve ser implementado no Sistema Estadual de Ensino de 8ato Hrosso at< o ano de %('(. Ar ! 09 - 0pCs a implantao do Ensino ,undamental com durao de nove anos, as unidades escolares devem especi6icar nos documentos escolares Aual a 6orma de or:ani&ao do Ensino ,undamental J- anos ou 9 anosK Aue o educando est cursando ou concluiu. Ar ! 10 - 0 partir da vi:ncia desta Besoluo o pedido de autori&ao para o6erta do Ensino ,undamental ser concedido apenas no 6ormato de nove anos, apCs a devida adeAuao pela 2nidade Escolar interessada. Ar ! 1" - 0s 2nidades Escolares da rede pIblica devem encamin.ar seus educandos maiores de '! anos de idade no possuidores de identi6icao civil ao Cr:o pIblico encarre:ado desse servio, para atendimento da Lei Estadual n1. -.)!- %((). Ar ! 12 - +or ocasio da renovao de matr4cula ser e;i:ido do educando a apresentao de cCpia da /arteira de 5dentidade ou do protocolo de sua solicitao. Ar ! 1# - D acesso e a permanncia dos educandos na 2nidade Escolar devem ser asse:urados no Be:imento das escolas, para cumprimento do disposto na L#B, nesta Besoluo e demais normas do Sistema Estadual de Ensino, inclusive da Besoluo /on*unta n1 ((' 9). Ar ! 1$ - 0s mantenedoras pIblicas devero empen.ar"se ao m;imo para asse:urar 6ormao inicial e continuada aos pro6issionais da Educao Bsica, ob*etivando E Aualidade do ensino, estabelecendo re:imes de colaborao com os demais entes 6ederados, dentre outros mecanismos Aue possam vir a ser utili&ado. P'r()r'*+ ,-./+ 4 0s 2nidades Escolares mantidas pela iniciativa privada devem e;i:ir das suas mantenedoras os investimentos adeAuados e su6icientes para prover a 6ormao capitulada no caput do arti:o. Ar ! 1% 4 0s 2nidades de Ensino tero pra&o de '% meses a partir da publicao desta Besoluo para adeAuarem seus re:imentos escolares, sob pena de responsabili&ao civil. Ar ! 1& " Ds casos omissos sero resolvidos pelo /onsel.o Estadual de Educao de 8ato Hrosso. Ar ! 10 - Esta Besoluo entra em vi:or na data de sua publicao, revo:adas as disposies em contrrio, principalmente as Besolues n1 '7( 99 /EE 89, n1 %)! (( /EE 89, n1 %7) (! /EE 89, n1 3-% (4 /EE 89, n1 3-3 (4 /EE 89, n1 34- (! /EE 89 e n1 349 (! /EE 89. REGISTRADA PUBLICADA CUMPRA-SE CC.'G(3 22 A@ ?@ @DGr+ A@ 2009! Pr+* G@r'<A+ Gr+??. H,-.+r Pr@?.A@- @ A+ CEE/MT H O M O L O G O: S()C'? M+r'@? S+C?' S@/r@ (r.+ A@ E? 'A+ A@ EAC/'=>+

Este texto no substitui o publicado no Dirio Oficial