Ejercicios y tcnicas para corregir la articulacin de la palabra hablada

EJERCICIOS PARA ESTIMULAR LA CAPACIDAD ORGANIZADORA INTEGRAL

1.- Conocimiento del YO corporal Imagen de si mismo

Obser acin libre de todo el cuerpo re!lejado en el espejo" con y sin mo imiento. Con otro espejo integrar imagen de la espalda. Obser acin dirigida al reconocimiento de las partes corporales# !orma" tama$o" cantidad" mo imiento. %o ili&acin libre" anunciando cual parte del cuerpo a a mo er o cual mo i. %o ili&acin dirigida" por indicacin oral" imitacin o con tarjetas. 'econocerse en !otos" solo y en su grupo !amiliar.

(.- )'O)IOCE)*I+I,-, En estado de rela. y con los ojos cerrados palpar partes del cuerpo indicadas" para determinar por medio de un dialogo las caracter/sticas de super!icie" temperatura y densidad" si hay o no hay mo imiento" !orma y tama$o. 0uego har1 las mismas obser aciones !rente al espejo. Este ejemplo podr1 ser ir de gu/a
La cabeza

)alpar toda la super!icie de la cabe&a 2e$alar partes duras y partes blandas 2e$alar ori!icios" grandes" chicos" calientes" !r/os. 'econocer 3ue partes tiene mo ilidad

 In estigar 3ue pasa cuando se tapan los ori!icios de la nari&" de las orejas" cuando cierro los ojos y la boca In estigar si se pueden tocar lo ojos y la boca 45u hay dentro de la boca6 4Cu1les son las partes de la boca 3ue se mue en6 Cuales partes son blandas y cuales son duras 5ue mo imientos se pueden reali&ar con los labios Cuales mo imientos se pueden reali&ar con la lengua 5u gestos se pueden hacer mo iendo las mejillas" !rente" cejas y su signi!icado e.presi o 7.- COO',I8-CIO8 ,I8-%IC Caminar Correr 2altar 9atear -rrastrarse 'odar 2entarse )ararse -costarse -rrodillarse -gacharse %o imientos segmentarios de# piernas" bra&os" manos" pies" cabe&a" tronco.

:so de articulaciones seas# cuello" hombros" codos" mu$ecas" cintura" rodillas" tobillos.

;.- CO8CIE8*I<-CIO8 ,E0 C:E')O E2)-CI-0. -delante )alpar" tocar" !rotar toda la parte delantera del cuerpo" luego por &onas. -costarse boca abajo sobre una colchoneta" luego sobre el piso" percibir blando y duro. %irarse en el espejo de !rente Colgarse collares" cintas" pa$uelos -tr1s )alpar" tocar" !rotar toda la super!icie trasera del cuerpo" luego por &onas Con la ayuda del espejo de mano" obser arse la imagen de espaldas en un espejo grande -costarse boca arriba sobre super!icie blanda y luego sobre otra dura" percibir blando y duro =uscar !otos de personas 3ue estn de espaldas -rriba )almearse y rascarse la parte superior de la cabe&a Colocarse gorros y sombreros Colocarse un libro sobre la cabe&a Colocar las manos arriba de la cabe&a

-bajo *ocarse y rascarse las palmas de los pies Caminar descal&o sobre super!icies blandas" duras" lisas" rugosas -rrastrar los pies > como si patinara ? 2altar con los pies juntos y alternados

,erecha )alpar" tocar" !rotar" mo er" golpear sua emente y !uerte" todas las partes corporales correspondientes a ese lado %o imientos con hombros" bra&o y mano 2alto con pie derecho 'odilla i&3uierda en tierra )atear con el pie derecho Caminar con el pie derecho descal&o 0e antar la manga derecha -rremangar el pantaln del pie derecho 9ui$ar el ojo derecho le antar la ceja derecha. I&3uierda )alpar" tocar" !rotar" mo er" golpear sua emente y !uerte" todas las partes corporales correspondientes a ese lado %o imientos con hombros" bra&o y mano 2alto con pie i&3uierdo 'odilla derecha en tierra )atear con el pie i&3uierdo Caminar con el pie i&3uierdo descal&o 0e antar la manga i&3uierda -rremangar el pantaln del pie i&3uierdo 9ui$ar el ojo i&3uierdo le antar la ceja i&3uierda. @.- EAE'CI*-CIB8 ,E 0O2 B'9-8O2 CO8O-'*IC:0-*O'IO2 %usculatura cr ico-!acial %o imientos de cabe&a# inclinacin anteposterior" inclinacin lateral" rotacin" giro

 %o ili&acin de los mDsculos de la m/mica y la e.presin en actitudes de# alegr/a" bienestar" dolor" !elicidad" enojo" miedo" asombro" preocupacin" indolencia" aburrimiento. %and/bula %o imientos r/tmicos de ascenso y descenso %o imiento lateral de trituracin %order alternadamente labio superior e in!erior -poyar el mentn sobre la mesa" abrir la boca lentamente !or&ando el despla&amiento de la cabe&a hacia atr1s. 8o usar los mDsculos del cuello 2ostener con los dientes primero y luego con las muelas de un lado y del otro" elementos de di!erente grosor >palos de helado" bombillas" etc.? %order galletitas de di!erente dure&a" de blando a duro y masticar. %asticar caramelos blandos y duros %ejillas In!lar %ejillas" juntas y separadas %o imientos de enjuague de la boca In!lar y desin!lar alternadamente LABIOS: 0le ar labios adelante y atr1s >boca cerrada y boca cerrada? =esar Imitar es3uemas corporales de A O U 2onrisa contactando labios y sin contactar labios Cruncir y distender los labios sin contactar +ibracin de labios %order labio superior e in!erior

CON AYUDA DE LAS MANOS: %asaje de labios *ironeo de labio superior hacia abajo 2ostener un botn con labios 0le ar los labios hacia una y otra comisura 0aterali&ar labios con boca cerrada

CO8 E2*E%:0O2 %o er objetos de distinto tama$o" espesor y grosor >ej. botones" caramelos? de comisura a comisura. %o er objetos redondos entre los labios. 0e antar con los labios objetos de distinto tama$o y espesor >ej. con!ites" botones. Etc.? Facer sonar un silbato" silbar" armnica etc. -pagar !s!oros o elas.

0E89: 0le ar la lengua hacia -delante -tr1s -rriba -bajo Costado Comisuras

Chas3uidos +ibrar -cartuchar G ahuecar

 -planar sobre el piso de la ca idad bucal ,eprimir base de lengua

CO%=I8-,O2 0E89:- G 0-=IO2 )asar lengua por borde de labio sup. e in!. Ele ar y descender punta de lengua tocando ambos bordes de labios. 0le ar punta de lengua a derecha e i&3uierda tocando las comisuras de labios.

H.- 'E0-A-CIO8 )ara trabajar la !uncin respiratoria y de !onacin" muchas eces es necesario un estado de rela. en los ni$os. )or lo sencilla y !1cilmente de lograr es recomendable la relajacin por oposicin a la contraccin" adem1s" para los ni$os es !1cilmente comprensible 2e reali&a primero segmentariamente" abarcando al !inal todo el cuerpo. Consiste en contraer los mDsculos !uertemente y luego a!lojar la tensin al m1.imo" la misma !atiga muscular contribuir1 al logro de la inmediata relajacin -s/" se comen&ar1 con las manos" primero la dominante y luego la otra" las dos juntasI lo mismo con los miembros superiores e in!eriores. En el tronco" pecho" abdomen" espalda" glDteos. En la cabe&a# los ojos" la boca" la mand/bula. *ambin el cuello y los hombros" hasta llegar a la consigna# todo duro" todo blando

J.- 'E2)I'-CIB8 El trabajo de !uncin respiratoria tiene por !inalidad lograr una correcta coordinacin entre la inspiracin" la pausa y la espiracin" locali&adas corporalmente en la &ona costo-dia!ragm1tica" aument1ndose as/ la capacidad ital y estimul1ndose la adecuada dosi!icacin del aire. )osicin acostado" parado y sentado.

1. *omar aire por nari&. (. 'etener. 7. 0argar por boca en arias eces.

Correcto

Incorrecto

)ostura 2entado

1. 1 *omar aire por nari&. retener contando la mayor cantidad de pasos y largar por boca. (. ( *omar aire por nari&. retener contando la mayor cantidad de pasos y largar por nari&. 7. %archa r/tmica# a? *omar aire por nari& en (" 7 y ; tiempos" y e.pulsar por boca en igual cantidad de tiempos.

b? Igual al anterior pero e.pulsar por nari& en igual cantidad de tiempos.

1. *omar aire por nari&. (. 'etener. 7. 0argar por boca combinando con mo imientos de cabe&a.

EJERCICIOS DE RESPIRACIN # Inspiracin >por la nari&? K # Espiracin >=otar el aire por la boca?

8L 1 KK K K K K K K K K K K K K 8L ( KKKKKKKKKKK 8L 7 K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K 8L ; K K KK K KK K KK K KK K KK K KK K KK K K

8L @ KKKKKKKK 8L H

KKKKKKKKKKKKK

M. EAE'CICIO2 ,E 2O)0O 2u !inalidad es ejercitar el control de la respiracin en cuanto a duracin e intensidad" en !orma aislada o combinada" !acilit1ndose as/ la emisin de los !onemas" segDn sus particulares caracter/sticas. 'esulta Dtil re!or&ar antes las nociones de duracin e intensidad reali&ando la siguiente ejercitacin psicomotri& y sensoperceptual. 8ocin de duracin 0argo# Caminar por toda la sala" siguiendo una l/nea larga" marcada en el piso )asar la mano o el dedo por el borde de una super!icie larga ,ibujar una raya larga" agrupar reglas o palos de helado emitir un sonido largo Corto ,ar un paso corto" siguiendo la l/nea corta ,ibujar rayas cortas )asar la mano por una cinta corta 2eparar las manos unos cinco cent/metros" obser ar el espacio intermedio.

8ocin de Intensidad Cuerte -pretar !uerte di ersos objetos 9olpear !uerte di ersos objetos Caminar pisando con !uer&a" saltar con !uer&a )atear !uerte una pelota Fablar !uerte" gritar )intar rayas gruesas

2ua e -cariciar objetos de te.tura sua e > seda" terciopelo" el cabello? 9olpear sua emente la mesa Caminar sin hacer ruido Imitar el andar en patines Fablar en o& muy baja Facer rayas !initas en un papel =ailar un als lento

-C*I+I,-,E2 )-'- 2O)0O Cuerte -pagar una ela In!lar globos *ocar pitos *ocar cornetas

2ua e 2oplar la llama de una ela sin apagarla 2oplar plumas 2oplar pelotitas de papel

 Facerse cos3uillas en la palma de la mano soplando Corto ,espla&ar bar3uillos de papel sobre el agua Facer mo er !iguras colgantes Facer pompas de jabn 0argo Facer burbujas %antener una pluma en el aire %o er una hilera de !lecos de papel > descubrirle la cara al payaso? ,espla&ar objetos rodando sobre la mesa

FONEMAS VOCALES Y CONSONANTES CO8*-C*O Y CO8CI-8<En las mayor/a de los casos" se le e.plica al ni$o 3ue se le a a ayudar ense$1ndole a decir Nesas letras 3ue no puede pronunciarO" 3ue a a jugar a pintar" hacer dibujitos" tareas" etc. 5ue tendr1 un cuaderno en el cual podr1 utili&ar sus !iguritas" como si !uera el colegio. Esta apro.imacin de relacionar el problema con la escuela calma su ni el de ansiedad y lo predispone positi amente.

Es importante la calide& y comprensin 3ue se le brinde" la !orma amena de presentarle Ncosas di!/cilesO" el interesarnos por sus cosas personales" el tener un gesto a!ecti o corporal erbal y el NdescenderO a su mundo" ya nos habr1 sumergido en la primera pauta.

(. )'E2E8*-CIB8 Y -:,I=I0I<-CIB8 ,E :8 CO8E%En esta pauta el ni$o pinta el gra!ema. 2i espont1neamente produce el !onema 3ue corresponde" ya se le estimula a 3ue siga pronunci1ndolo. 2e inicia tambin en esta segunda pauta" d1ndole el molde acDstico correcto. Fabiendo elegido el !onema a trabajar" se lo presenta pronunci1ndolo slo el *erapeuta y dibuj1ndolo" aun3ue el ni$o no sepa leer ni escribir. 2e le in!orma por 3u no puede l lograrlo >donde coloca su lengua" por 3u otro lo reempla&a?" o bien se le hace notar si no lo dice. Ejemplo de las distintas articulaciones" agrup1ndolas de acuerdo a las siguientes caracter/sticas# las 3ue cierran los labios ) =+ %

 la 3ue muerde el labio las 3ue adelantan la lengua las 3ue le antan la punta las 3ue bajan la punta las 3ue le antan la parte de atr1s de la lengua

C *, 0 8 ' '' 2 CF Y P C 5 Q 9 A

7. 'ECO8OCI%IE8*O ,E )'E2E8CI- Y -:2E8CI- ,E0 CO8E%*oda la ejercitacin se reali&a con control auditi o- isual. El ni$o mira la boca del reeducador y escucha. 0uego sin apoyo isual" escucha de espaldas o bien ocultando el terapeuta su boca. 'econocimiento del !onema# -I20-,-%E8*E E8 2E0-=-2 E8 )-0-='-2

-I20-,-%E8*E El !onema a reeducar se alterna con otros 3ue el ni$o pueda pronunciar. 2uponiendo 3ue se est1 trabajando la 0" se dice # % C ) 0 = 2 etc. )ara comprobar si reconoce el !onema" se le dice por ej. 5ue cada e& 3ue NdescubraO el sonido" haga un puntito en su dibujo" d una palmadita" etc. E8 2E0-=-2

El !onema se alterna con otros di!erentes. )uede utili&arse el mismo juego e.plicado anteriormente. 0a emisin de las mismas debe ser remarcada y lenta" para permitirle 3ue en !orma auditi o- isual recono&ca la 3ue representa el NsonidoO 3ue se est1 estudiando. FONEMA A )osicin de los rganos !onoarticulatorios 0a boca est1 abierta" la separacin del ma.ilar in!erior no es !or&ada" los labios sin tensin muscular" no permiten er los dientes. 0a lengua permanece plana en el piso de la boca" la parte anterior toca sua emente la &ona in!erior de los incisi os in!eriores. El elo del paladar se halla le antado )roduccin El aire !onado sale libremente por la ca idad bucal Ense$an&a 'espiracin Ejercicios de espiracin bucal con la boca abierta. Cuerte y largo Auntar naturalmente los labios" sin 3ue haya tensin muscular" abrir lentamente la boca hasta la posicin correcta Ejercicios de control de inmo ilidad 0engua plana y 3uieta en el piso de la boca Ejercicios de descenso y ascenso

2oplo

0abios 0engua %and/bula

CO8E%- O )osicin de los rganos !onoarticulatorios

0abios proyectados hacia delante en !orma o alada. -rcadas dentarias un poco separadas. 0engua retirada un poco hacia atr1s" haciendo 3ue la punta to3ue los al olos de los incisi os in!eriores y se ele e el dorso hacia arriba. 0os bordes laterales ro&an ligeramente el borde de los molares. )roduccin El aire !onado sale libremente por la ca idad bucal entre el dorso de la lengua y el paladar" mientras baja la laringe producindose un sonido gra e. Ense$an&a 'espiracin# Inspiracin nasal y espiracin bucal con los labios en posicin de O 2oplo 0abios 2ua e y largo" empa$ar un espejo con los labios en posicin O -cercar y alejar comisuras %o er los labios como diciendo -O" -O 2ostener entre los labios un tubo de di1metro correspondiente a la abertura labial para la O 2acar y entrar la lengua y detenerla apoyando la punta en los al olos in!eriores. En esa posicin" subir y bajar el dorso lingual.

0engua

CO8E%- : )osicin de los rganos !onoarticulatorios 0abios proyectados hacia delante !ormando una abertura m/nima circular por accin del mDsculo orbicular. -rcadas dentarias separadas. 0a lengua retrocede hasta apoyar la punta en el piso de la boca y ele a la base hacia el elo del paladar.

)roduccin El aire !onado sale por la estrecha abertura labial mientras la laringe desciende al m1.imo. Ense$an&a 'espiracin# inspiracin nasal y espiracin bucal 2oplo 0argo y sua e. Facer oscilar la llama de la ela ,espla&ar papelitos sobre la mesa" soplando ,espla&ar una pelotita de ping-pong" soplando 2oplar a tra s de pajillas de bebida Cruncir y estirar los labios Con los labios adelantados y !runcidos" abrir y cerrar la abertura labial > conejito ? Imitar a un pescadito" una aca" a un bDho" un golpe > pum ? 2acar y entrar la lengua y dejarla 3uieta en el piso de la boca 2acar la lengua y entrarla enrosc1ndola hacia abajo Emitir el sonido con los labios en posicin de :

0abios

0engua

CO8E%- E )osicin de los rganos !onoarticulatorios 0os labios separados !ormando una media sonrisa" dejan er los dientes superiores e in!eriores. 0as arcadas dentarias est1n separadas. El borde anterior de la lengua se apoya en la cara interna de los incisi os in!eriores" la parte media se ensancha hasta 3ue los bordes laterales to3uen la cara interna de los molares superiores y la base de la lengua permanece baja. )roduccin El aire !onado sale libremente por la ca idad bucal ya 3ue el elo del paladar se halla le antado

Ense$an&a 'espiracin 2oplo 0abios Ejercitacin de la espiracin bucal Ejercicios de soplo sua e y largo 2onriendo" empa$ar el espejo Auntar y separar los labios sin tensin muscular -cercar y alejar las comisuras labiales" mostrando los dientes al tener los labios separados 2acar la lengua ancha !uera de la boca 2acar la lengua y al guardarla" retenerla plana entre los dientes sonriendo Idem" y retenerla entre los dientes sonriendo Idem" y al entrarla dejarla apoyada en el piso de la boca" mientras la parte anterior toca la cara interna de los incisi os in!eriores 'eali&ar mo imientos de ascenso y descenso muy lentamente mientras sonr/e" y sin llegar a juntar las arcadas dentarias. 2i es necesario marcar la separacin apoy1ndose de un palito del grosor de un l1pi& entre los dientes

0engua

%and/bula

CO8E%- I )osicin de los rganos !onoarticulatorios 0os labios se hallan separados !ormando una sonrisa total dejando er los dientes. 0a punta de la lengua ensanchada se apoya !irmemente en la cara interna de los incisi os in!eriores" la parte media y posterior ensanchadas se ele an en la &ona central" mientras 3ue los bordes laterales hacen contacto con los l/mites laterales del paladar !orm1ndose as/ un canal medio. 0a mand/bula se ele a hasta !ormar una abertura m/nima" sin 3ue lleguen hacer contacto las arcadas dentarias

)roduccin El aire !onado sale por el canal medio !ormado entre la lengua y el paladar y sale al e.terior por la abertura m/nima 3ue 3ueda entre los dientes" mientras la laringe se ele a produciendo la sonoridad aguda Ense$an&a 'espiracin Inspiracin nasal y espiracin bucal con sonrisa total 2oplo En la misma posicin" empa$ar un espejo colocado a la altura del mentn 0abios -cercar y alejar las comisuras" con los labios juntos Idem" con los labios separados 0engua Ensanchar la lengua entre los labios Idem" entre los dientes Idem" detr1s de los dientes in!eriores Emisin de CF" CF" CFI" CFI Emisin de A" A" A" AI" AI

DIFONOS VOCALICOS.

ae ai ao au ea ei eo eu ia ie io iu oa oe ou ou ua ue ui uo aua aue aui auo eua eue eui euo

iua iue iui iuo oua oue oui ouo

aia aea aia aoa

aie aei aie aoe

aio aeo aio aoi

aiu aeu aiu aou

DIFONOS VOCALICOS.

Ejercit ci!" E#$ec%&ic : -uto Aaula 0aurel =auti&o -urora 0aura )aulina Caim1n -ire =aile 8aipe +aina *aimado )eineta )einado )einador -!eitado 'eina

El caim1n es un animal 3ue i e en los r/os junto a las sel as.

8eum1tico ,euda Europa

%i pap1 se a!eita con na aja. Cu/ al baile con mi hermano. 0a reina de la !iesta !ue la mas !ea. -l auto se le derram el aceite.

Ejercit ci!" E#$ec%&ic :

)iano +iaje Copia %edia 'abia 0lu ia Camilia -malia

2iete ,ieta %iedo 8ie e 'iego *ierra )ie&a +iejo

9a iota +ioleta )atio 0abio 'adio Canario Indio Curioso

-malia iaj en un d/a de llu ia.

 -ntonio iajar1 a Espa$a. Espa$a est1 en Europa. En el in ierno cae mucha nie e. 0os a iones tienen alas. 0a ga iota i e en el mar. 0a tierra es redonda. Ejercit ci!" E#$ec%&ic : 'ueda 2uela %uela Cuego Cuero )a$uelo Escuela - in 'uido 'uina 0uisa 9uanaco -gua 9uano 0engua 2ua e )eruano 9uapo Estatua

El 9uanaco i e en la cordillera de 0os -ndes. 0os a iones uelan a mucha altura. 0os ni$os no deben jugar con !uego. %e doli la muela cuando me mord/. 0as 3uemaduras duelen mucho.

0unes %artes %ircoles Aue es

+iernes 21bado ,omingo

D'FONOS VOC(LICOS

ae

ai ea

ao ei ia

au eo ie oa eu io oe ua iu ou ue ou ui uo

aua aue aui eua eue eui iua iue iui ouo iuo euo

auo

oua oue oui

aia

aie

aio

aiu

aea aei aia aie

aeo aeu aio aiu

aoa aoe aoi aua aue aui

aou auo

Gr)$*# V*c+,ic*# 1(7,uplicacin de Conemas +ocales 9rupo de ( !onemas ocales di!erentes 9rupo de 7 o m1s !onemas ocales di!erentes

1- -- # -ar" aalense" -arn" aarnita" =aal" baalita" Caagua&D" Caacup" Caa&ap1" 2aa edra" +aasa.

-F- # -hacado" a&ahar" Cah1n" Aahar/" %ahatma" 2ahara" 2ah1rico" *ahal/. OO # Cooperar" cooperacin" cooperadora" cooperati a" cooperador" coordinar" coordinacin" coordinador" coordinamiento" coordenadas" 0oor" <ologo" &oolgico" &oogra!/a. OFO # %oho" mohoso" -lcohol. :: # ,uun iral" duun iro" duun irato. EE # -creedor" creer" creencia" descreer" leer" releer" poseer" pro eer" reedi!icar" reelegir" reelegido" reembarcar" reencarnar" reempla&o" reencuadernar" reempla&o" ree.aminar. EFE # 'ehn" ehemente" ehemencia. II # Cri/simo" impi/simo" pi/simo. IFI # 8ihilista" nihilismo

(- -E # areo" aeron1utico" saeta" aerobio" aeropostal" aerona e" aerostato" aeroplano" aeropuerto" aerdromo -I # -ire" cairel" caim1n" aireado" aina" bailar" amainar" aislado. -O # -orta" artico" caoba" caos" catico. -hoga" -horra"

CO8E%- r

-.. ara aro aru are ari

C*" V*c ,e#: ora ura era oro uro ero oru uru eru ore ure ere ori iri eri

ira iro iru ire iri

arara ororo ururu erere iriri

arore orira urare eruro ireru

/.. E" V*c 0), ri*: cara hora aro loro barullo oruga arena oreja harina origen 1.. E" Or ci*"e#: 45u hora es6 Ese aro es de oro.

pura curo surub/ pur curita

pera cero peruano ereda herida

tira tiro iruta mire iris

Cora usa aros en las orejas. El loro mira al toro. Ese loro es )erico. %ario es marino.

 Ese marinero usa polera oscura. ,ora" dame la tijera. El cocinero hace pur de ciruelas. +ernica come peras. 8ora pone cera en el piso. 2ara mira el caracol. Comer subur/" una tira de asado y porotos. %e cur la herida y me puse una curita. Esa tetera es de origen peruana. ,orita tu o aricela. %ira las peras maduras en el peral. )use las mandarinas y las naranjas en la heladera. Esa se$ora es muy seria. %ario dijo un garabato. Ya er1s 3ue linda pulsera. Fay 3ue encerar el piso con la enceradora. Qarina tiene un canario.

EJERCICIOS CON 2R3 2i puedo lo hago yo" y si no me an a ayudar. )ara 3ue pueda practicar y tambin las letras cambiar.

*
*-'- *-'- *-'- *-'- *-'-

*E'E *E'E *E'E *E'E *E'E *I'I *I'I *I'I *I'I *I'I *O'O *O'O *O'O *O'O *O'O *:': *:': *:': *:': *:':

D
,-'- ,-'- ,-'- ,-'- ,-',E'E ,E'E ,E'E ,E'E ,E'E ,I'I ,I'I ,I'I ,I'I ,I'I ,O'O ,O'O ,O'O ,O'O ,O'O ,:': ,:': ,:': ,:': ,:':

-hora practico cambiando las letras iniciales" repitiendo con C 4 P 4 B 4 F 4 G

*rrrrrrrrrrTrrrrrrrrrrE
*rrrrrrrrrrI

-*rrrrrrrrrrETrrrrrrrrrrE
I*rrrrrrrrrrI

TrrrrrrrrrrO TrrrrrrrrrrU
-,rrrrrrrrrr-

OTrrrrrrrrrrO UTrrrrrrrrrrU
-rrrrrrrrrr-

EDrrrrrrrrrrE IDrrrrrrrrrrI

ErrrrrrrrrrE IrrrrrrrrrrI

ODrrrrrrrrrrO UDrrrrrrrrrrU ArrrArrrrrA ErrrErrrrrE IrrrIrrrrrI OrrrOrrrrrO UrrrUrrrrrU RRRRRRRRRR RRRRRRRRRRe RRRRRRRRRRi RRRRRRRRRR*
''''''''''u

OrrrrrrrrrrO UrrrrrrrrrrU R R R R R 'e'e'e'e'e RiRiRiRiRi R*R*R*R*R* R)R)R)R)R) rrrrrrrrrrrrrrrrrr

rrrrrrrrrrrrrrrrrr

rrrrrrrrrrrrrrrrrr

Como en el ejercicio anterior cambio las letras * y , por B 4 C 4 F 4 G 4 P

)-0-='-2 )-'- ,ECI' C:E'*E RR RrrrrrrrrrrrrrrrrrrATA RrrrrrrrrrrrrrrrrrrETO RrrrrrrrrrrrrrrrrrITO RrrrrrrrrrrrrrrrrrrOTO RrrrrrrrrrrrrrrrrrUTA

'rrrrrrrrrrrrrrrrrrr-*O8

RrrrrrrrrrrrrrrrrrrrISA RrrrrrrrrrrrrrrrrrrrOSA

RrrrrrrrrrrrrrrrrrrrUSO RrrrrrrrrrrrrrrrrrrrIFA RrrrrrrrrrrrrrrrrrrrIFO RrrrrrrrrrrrrrrrrrrOTO RrrrrrrrrrrrrrrrrrrrARO RrrrrrrrrrrrrrrrrrrATA RrrrrrrrrrrrrrrrrrrrULO RrrrrrrrrrrrrrrrrrrrULERO RrrrrrrrrrrrrrrrrrrrOJO RrrrrrrrrrrrrrrrrrrrOMA RrrrrrrrrrrrrrrrrrrrAUL RrrrrrrrrrrrrrrrrrrrAMON RrrrrrrrrrrrrrrrrrrrAMO RrrrrrrrrrrrrrrrrETO RrrrrrrrrrrrrrrrrrrELOJ RrrrrrrrrrrrrrrrrrrASPA RrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrOPA RrrrrrrrrrrrrrrrrrrrESTO RrrrrrrrrrrrrrrrrrrOPERO RrrrrrrrrrrrrrrrrrrrOMPIO RrrrrrrrrrrrrrrrrrrrICO MArrrrrrrrrrrrrrrON TUrrrrrrrrrrrrrrrrON PIZArrrrrrrrrrrrrON

5UrrrrrrrrrrrrrrrrrA P rrrrrrrrrrrrrrrrrA TIErrrrrrrrrrrrrrrrA PErrrrrrrrrrrrrrrrrrO BErrrrrrrrrrrrrrrrrrrO CArrrrrrrrrrrrrrrrrrO TArrrrrrrrrrrrrrrrrrO PArrrrrrrrrrrrrrrrrrILLA CArrrrrrrrrrrrrrrrrrETILLA

O R A C I O N E S CON R

'osa se pone el saco de raso. Face un rato cay un rayo. El ratn y la rata corren. 'ita es rubia y tiene rulos. Ese ruso ende un rub/. Esa rueda hace ruido en la ruta. El rey usa ropa de raso con ribetes. 2e ri!a un ramo de rosas rojas.

Ese burrito es barrign. El gorrin canta y la urraca le responde. 0a perra tu o cachorros. 'enata riega los rosales. Esas ruedas son del auto de carrera. %e gusta er el amanecer cerca del mar. Es lindo tejer en un telar. Esta hermosa !lor es para mi amor. +amos a comer y despus a jugar.

CO8E%- rr

arra arro

orra orro

urra urro

erra erro

irra irro

arru arre arri arrarra arrorro urrurru errerre irrirri

orru orre orri

urru urre urri arrorr orrirr1 urrarri errarro irrurra

erru erre erri

irru irre irri

-.. P*#ici!" I"ici ,: rama rosa ruso raso roca rulo rata roto rub/ rayo robo rudo rana rojo ruta radio rodaja rueda rabia rodilla rubio ratn ropa ruido /.. P*#ici!" I"ter6*c+,ic : parra borra burra carro &orro burro arrulla corrupta acurruca barre corre aburre barrilete &orrillo burrito

remo reta re&a rey relato rebota regalo redondo

r/o rico rito ri!a risa ribete r/e ribera

tierra berro erruga !errero perrito

mirra esbirro irrumpir birrete irrita

1.. P*#ici!" Fi" ,: mar par lar bar telar pinar por amor apor calor labor se$or sur tahDr albur abur 2ingapur ter poder amanecer atardecer anochecer coser tapir &ephir i ir sentir salir partir

hangar amar saltar

dor dolor comedor

tejer comer er

ir batir

7.. E" Or ci*"e#:

'osa se pone el saco de raso. Face un rato cay un rayo. El ratn y la rata corren. 'ita es rubia y tiene rulos. Ese ruso ende un rub/. Esa rueda hace ruido en la ruta. El rey usa ropa de raso con perlas. 'enata come rodajas de pan. Ese burrito es barrign. 'o3ue no se aburre. SFurraR" gan un reloj en la ri!a. El &orrillo est1 gordo. 0os perros persiguen una &orra marrn. Ese burro est1 irritado. 'aDl tiene una erruga en la rodilla.

FONEMA S

asa aso

osa oso

usa uso

esa eso

isa iso

asu ase asi asa oso usu ese isi

osu ose osi asasasa osososo usususu esesese isisisi

usu use usi

esu ese esi

isu ise isi sasose sosisa susesi sesasu sisuse

asosesa osisaso sasesu esisose isosusi

seso sebo seco sepa se$al silla silln sitio sienta silencio

-.. P*#ici!" I"ici ,: sapo sopa suyo sana soda suma saca so!1 sucio sabe solo supo salto sosa sube /.. P*#ici!" I"ter6*c+,ic : casa cosa usa paso oso puso asusta osuno usura pase tose museo casita osito mDsica

mesa 3ueso 3uesera 3uesillo

misa piso lisura /sera isita

1.. P*#ici!" Fi" ,: m1s gas las ras adem1s dos los tos nos menos tus bus pus sus cactus mes les pues despus tres an/s bis 0uis mis lis

as tebas tras

lejos ,ios celos

bis arns Ins

seis pa/s

7.. E" 8,ti9 #%, 0 : casas osos sus pasas pesos AesDs osas usos masas besos lisas pasos mesas lisos amasas asos misas lasos risas !osos cosas pisos a isas isos :.. E" Or ci*"e#: 2usana sale sola de su casa. 2usi suma sola. 0a sopa est1 en la mesa. El oso pasea con la osa. 2usi toma soda. )use las sillas al lado del so!1.

pases bases gases toses pises coses !rases ises

-s/s Isis tisis crisis chasis

2aDl !ue al museo. 0uisa puso sal en la sopa y el asado. El sapo salta solo. El 3ueso est1 en la 3uesera. 2ara sabe sumar hasta seis. Esa es mi casa.

EJERCITACION CON 2S3 8os miramos en el espejo" los labios est1n entreabiertos y se en los dientes. Colocamos la lengua" ar3ueada" detr1s de los dientes de abajo" y las muelitas se tocan. Con la palma de la mano sentimos el airecito 3ue sale por el centro de la boca y hacia abajo.

Empe&amos" primero" haciendo el ruidito slo de#

S....................S...................S...................

0os puntitos signi!ican cuanto podemos prolongar el sonido" y luego agregamos cada ocal# S...#..........i 2T..i.....s.........i Si; #i; #i #<<.i#;<<.i#<<.i# #i<<i#<<..#i<<.i#<<. Si#; #i#; #i#

:na e& logrado" cambiamos la i" por las otras ocales" en el siguiente orden E" -" O" : y practicar de la misma !orma.
Escribir palabras con S dentro del cuadrado#

0uego agregamos la letra NT 2-* 2-* 2-* 2-* 2-* 2-* 2-* 2-* 2E* 2E* 2E* 2E* 2E* 2E* 2E* 2E* 2O* 2O* 2O* 2O* 2O* 2O* 2O* 2O* 2:* 2:* 2:* 2:* 2:* 2:* 2:* 2:* 2I* 2I* 2I* 2I* 2I* 2I* 2I* 2I* 2-* 2O* 2:* 2E* 2I*

)racticamos con C 2-C 2-C 2-C 2-C 2-C 2-C 2-C 2-C 2OC 2OC 2OC 2OC 2OC 2OC 2OC 2OC 2:C 2:C 2:C 2:C 2:C 2:C 2:C 2:C 2EC 2EC 2EC 2EC 2EC 2EC 2EC 2EC 2IC 2IC 2IC 2IC 2IC 2IC 2IC 2IC 2-C 2OC 2:C 2EC 2IC

MIENTRAS LA PRONUNCIAS; LAS COLOREAS 222222222222222222222222222222 222222222222222222222222222222222 2

TERMINO COPIANDO Y PRONUNCIANDO CON COLOR S .......................................................................................................................... S .......................................................................................................................... PRONUNCIO BIEN Y DIBUJO E%)IE<-8 CO8 S 2-)O 2O0 2O)2ICB8

2S3 E8 E0 %E,IO -2-,O %-2I*- O2O 2SO CO8 ,I)*O89O CIE0O 2EI2 2:E0O

C-2I*-

2-:CE

NS3 -0 CI8-0 )-0O%-2

%O*O2

-:*O2

Completa las palabras usando SA o SO -- -- )O -- -- ))I -- --- --0-- -- CO -- -- ,- %--- -- -- --0

-- --0O C- -- --

-- -- 0 O -- --

CO%)0E*- 0-2 )-0-='-2 :2-8,O SE.SI.SU )--- --O -- --EPO C--- --8O ORACIONES -- --0+I-- --2-8C--- --'O -- --00O -- --CB8 'O-- --*-- --0E8CIO %--- --*----'

'osa la doce camisas y seis s1banas. 2imn dej un plato lleno de masas sobre la mesa. 2usana y 0uisa salieron el 21bado para ir a misa. 2il ia se sent sobre el sombrero de 2ergio. 2ara sali a pasear sola.

El 21bado pasado -licia se 3ued en su casa esperando el mensaje de su sobrino. S 5u susto R :n preso se escap de la c1rcel.

 En la sala" sobre la mesa est1 el cenicero con un cigarrillo encendido.

CO0OCO 0-2 N2O ,O8,E CO''E2)O8,E# 0OKK %EKKEKK ,E0 -PO KKO8 ,OCE. 0OKK ,E-KK ,E 0- KKE%-8- KKO8 KKIE*E # 0:8EKK %-'*EKK +IE'8EKK KKV=-,O %IU'CO0EKK Y A:E+EKK

,O%I89O.

KK:KK-8- +- - 0- I90EKKI- )-'- EKKC:CF-' %IKK-.

VERSITOS PARA REPETIR Y APRENDER Fi&o el asado salado y la ensalada sin sal. 8o s para 3ue cocina" 2i todo le sale mal.

2eis ositos salieron 2eis ositos pasearon 2eis ositos saltaron Y se asustaron.

,os sombreros me compr

:no en 2errano" y otro en 2anta C.

EAE'CICIO2 CO8 CO8E%- N2O

222222222222222222 . . .

0engua en el piso de la boca" la punta se apoya en los dientes al eolares in!eriores centrales. -rcada dentaria y labios separados" en posicin de sonrisa. 2onido caracter/stico de roce. )ercepcin de la salida del aire colocando la mano hori&ontalmente a la altura del mentn. SA SE SI SO SU SU SO SI SE SA

2asssssssssssssssssssssssssssss 2esssssssssssssssssssssssssssss 2issssssssssssssssssssssssssssss 2osssssssssssssssssssssssssssss 2usssssssssssssssssssssssssssss

FONEMA D 0inguo-dental Conada

Posicin de los rganos fonoarticulatorios

-rcadas dentarias# 0abios#

2eparadas

Entreabiertos dejando er a los incisi os superiores e in!eriores. En e.tensin como media sonrisa

0engua#

)lana y !ina" sus bordes laterales se apoyan en los bordes in!eriores de los molares superiores" la parte anterior ensanchada se coloca entre los incisi os superiores e in!eriores sobresaliendo apro.imadamente medio cent/metro.

+elo #

)ermanece ele ado para permitir la salida bucal del aire

En ersos rimados

,ie& m1s dos" ,oce son ,oce menos dos ,ie& ser1n

2on las die& -da iene en tren. 2on las doce" 0lega esta noche. 2on las dos" -da lleg con tos.

Face dos d/as" El domingo" ,onato mi t/o" :n asado hi&o. ,ora mi t/a"
Con dul&ura

0o adula Y le pide %1s chori&o

El du3ue y la du3uesa - ,en er an a pasear. El du3ue" sus dientes ,e oro" a a lucir" Y la du3uesa" su manto ,e seda" a a mostrar

,ame la media medalla ,ame la media medalla ,1sela" as/ se calla ,1sela" as/ se calla

2oda" sordero ,me soda 5ue tengo sed. 2oda" sordero ,me soda Otra e&

F*"e9 Ejercit ci!" E#$ec%&ic . -.. C*" V*c ,e#: -,-,O -,: -,E -,I -,O,O :,: E,E I,I O,O,O O,: O,E O,I -,-,O,O,O :,:,: E,E,E I,I,I :,:,O :,: :,E :,I ,-, ,-, ,:, ,E, ,I,

2D3

E,E,O E,: E,I E,I -,-, O,O, :,:, E,E, I,I,

I,I,O I,: I,E I,I

/.. E" V*c 0), ri*: ,-%,-,O ,-*O ,-%E ,-0IF-,-2-,O

-,:0-

,O%,O0O' ,OCE ,O2 ,O8 =O,CO,O

%B,:0O

,:'O ,:5:E ,:,,:0CE ,:CF-Y:,8:,O

):,W

,E=E ,E,O ,E,-0 ,EAO ,E'ECFO 2E,%IE,O

%U,:0-

,I,ICE ,IE< ,I=:AO ,I5:E %I,':I,O

-2I,:O

-,E%V2 -,IO2 +E',-, CI:,-, -%-, C-'I,-,

)O,E' CB,I9O -0:, 2-0:,

):,E 8:,I*O 2E, F-CE, *E8E, %E'CE,

5:E,E %E,I+I, OI, -',I,

%I,E I,IO%-

1.. E" Or ci*"e#:

 ,elia toma soda. ,aniel i dos nidos. ,ora tiene dos dados. ,os damas comen dos dulces. ,ona pide die& sodas. -dela se puso el dedal en el dedo. 2on las doce" don ,onato. %e duelen dos dientes. -da mide la seda. )ude hacer dos nudos. El ,omingo jugu con dados. -dis" -dela. Fice die& dibujos. %e da miedo subir al di3ue. Ese estido es de seda. %e deben doce mil pesos. ,ora se ducha de d/a. Ya no me duele el codo.

CO8E%- 0 0.....a 0.....o 0.....u 0.....e 0.....i

ala alo ala ale ali ala olo ulu ele ili ola olo olu ole oli alala ololo ululu elele ilili ula ulo ulu ule uli alalala olololo ulululu elelele ililili

al..... ol..... ul..... el..... il.....

ela elo elu ele eli alal olol ulul elel ilil ila ilo ilu ile ili

al.....a ol.....o ul.....u el.....e il .....i

-.. P*#ici!" I"ici ,: lana las lame lata l1pi& lona los lomo lote lo&a luna lu& lujo luto lunes leche lee len lechn le ita l/o lino liso l/nea limpio

/.. E"tre V*c ,e#:

pala malo saluda paleta palito

bola olor solucin colegio bolita

mula rulo ulular rulero mulita

abuela meln peludo ele!ante elita

lila hilo ilumina silencio militar

1.. P*#ici!" Fi" ,: sal tal cual mal ojal dental celestial manantial dental sol col caracol bol 1rbol gol alcohol mentol !ormol tul a&ul abedul 2aDl 'aDl baDl huemul gandul 2eDl papel a3uel dintel hotel mantel riel 'a!ael bedel bajil mil al!il il 1gil perejil t1ctil !r1gil sutil alguacil

7.. E" Or ci*"e#: 0alo saluda a 0ily. 0a mula se lame el lomo. 0a leche es l/3uida. 0os l1pices est1n en la lata. El len no lucha con el ele!ante. 0a luna ilumina el lago. 0ola apaga la lu&. El lechn toma leche. Auguemos con las bolitas. Esas paletas son de )olo. El caracol toma sol en el 1rbol.

EAE'CICIO2 CO8 CO8E%- N0O

lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll

-rcadas dentarias separadas" 0os labios toman la posicin de la acompa$a el !onema. 0a punta de la lengua angosta se apoya en los al olos superiores en la &ona media" >en los incisi os centrales. 0os bordes libres" !orman canales con la cara int. de las mejillas por donde saldr1 el aire !onado. El aire !onado 3ue se espira" pasa por los espacios laterales 3ue se !orman entre las mejillas 3ue ibran a su paso y 3ue no deben in!larse. ocal 3ue

FONEMA M =ilabial- nasal

)osicin de los rganos !onoarticulatorios -rcadas dentarias#

Labios :

0e emente separadas

Juntos en oclusin completa de la cavidad nasal y

0engua # boca +elo #

con tono muscular normal En posicin de reposo en el piso de la ,escendiente para 3ue el aire salga por las !osas nasales

Pr*=)cci!" 0os labios y la lengua mantienen su posicin inicial" pero acentu1ndose le emente el tono muscular labial para el cierre bucal El aire !onado sale por las !osas nasales al bajar el elo del paladar 3ue permite su paso" producindose as/ el sonido rumoroso nasali&ado E"#e> "? ejercit ci!" $re$ r t*ri 'espiracin# Ejercicios de inspiracin nasal y espiracin nasal sua e" lenta y continua con la boca cerrada. -umentar la duracin de la espiracin nasal 0abios# -brir y cerrar la boca juntando los labios naturalmente -pretar y a!lojarlos 2ostener un papel entre los labios mientras espira por la nari& 2ostener un papel entre los labios espirando aire !onado

+elo del paladar 'eali&ar ron3uidos 'eali&ar una espiracin nasal pro!unda y espirar el aire !onado alternadamente por la boca y nari&" obtenindose# -......................%....................-...................%........................-.......................... -......................%....................-...................%........................-..........................

EJERCICIOS C*" 6*c ,e#: AMA OMA UMA EMA IMA

AMO

OMO

UMO

EMO

IMO

AMU

OMU

UMU

EMU

IMU

AME

OME

UME

EME

IME

AMI

OMI

UMI

EMI

IMI

-0-'9-' 0- E%I2IO8 ,E 0- % E8 0O2 )'I%E'O2 9':)O2 En ocabulario

%-%%-)%-0O %-2%-*,-%-%O -%:'-,O ,-%E ,-%I*-

%O8O %O,%OPO %O<O

%:0%:CFO %:PEC%:2IC-

%E2%E0O8 %E,IO %E*E %E0-<*E%E%OCIO8 E%:0*E%E E%I*E

%IO %I8%I2%I2 %I%O I%-8 E2*I%O 2I%:0,I%E I%I*-

%O8E,- %:E0,O%O )O%O CO%:8 CO%E CO%I,F:%-8O F:%O F:%:2 F:%E,O F:%I*-

,e este ocabulario seleccionar las palabras adecuadas a la di!icultad del ni$o. En oraciones

%I %-%- %E -%-

E0 %O8O %E ,- 0- %-8O

,-%E %I %:PEC-

0-2 %O8E,-2 2O8 %I-2

CO%E %E,IO %E0O8 CO8 %E0-<-

*O%-2 *O%- %-*E CO8 %-2I*-2

E2- CO%I,- E2 F:%I*-

0- ,-%- C:E - %I2-

F-Y %:CFO F:%O

0- %-2- E2*- E8 0- %E2-

E%I*E %..........................

-%-0I- +- - %I2-

E8 +E'2O2 'I%-,O2.

Esa es mi mula" %i mula Ema" - eces es mala" - eces la mimo. Esa es mi mula" %i mula Ema.

-melia y -malia ,e la mano an" :san mo$os %uy a la moda. -melia y -malia" %uy monas" ,e la mano an.

%iau" miau" miau" %i minino %uy mimoso. %iau" miau" miau" %imosea - cada paso
E" c)e"t*#:

El martes %nica !ue al supermercado" all/ compr un montn de cosas# man&anas" manteca" mayonesa" mosta&a" mandarinas y merlu&a. -l ol er" pas por la tienda y compr un mantel marrn y una manta de mohair

-l lado estaba la mercer/a y all/ eligi una linda mantilla con una mariposa bordada y un molde.

Con tantas compras" el monedero de %nica 3ued ac/o.

%nica ol i a su casa" y su mam1 al er tantos pa3uetes le dijo#

%nica" S gastaste todo el dinero del monederoR S 2/ mam1R 0e contest %nica )ero mira lo 3ue te compr# una hermosa mantilla con una mariposa" un mantel marrn y una manta de mohair para 3ue no sientas !r/o.

Y la mam1 no se pudo enojar" por3ue %nica supo acordarse de ella y demostrarle as/" su cari$o de hija.

BL
Ejercit ci!" E#$ec%&ic :

=0.....=0.....O

=0.....=0.....O

=0=0O

=0.....: =0.....E =0.....I

=0.....: =0.....E =0T..I

=0: =0E =0I

-.. P*#ici!" I"ici ,:

=0-8CO =0-8,O =0-2B8 =0O5:E =0O8,=0O5:EO =0:2=0:2B8 =0:CC =0E,O =0E5:E =0E8,=0I8,-' =0I8,-AE =0I8,-,O

/.. P*#ici!" I"ter6*c+,ic :

*-=0E2*-=0O -=0:2-,O O=0I9,O=0,O=0B8 O=0E8E=0I88:=0-,O 8:=0O +O0:=0E E8,E=0E 8IE=0):E=0O ):E=0:CFO *-=0I**E''I=0E =I=0IC-=0E 'O=0E

1.. E" Or ci*"e#: )ablo tiene un sable. El cable blanco est1 doblado. 0a blusa es blanca. )ablito comi dos obleas. 0a tabla se cay al piso. Ese ni$o habla mucho. ,ebes ser amable. 0alo lee el cuento de =lanca 8ie es.

 Ese estido es blanco. Foy hay niebla. Ese cable es blando. )ablo pinta la tabla. =lanca habla con )ablo. Foy est1 nublado. En ese pueblo hay muchos establos.

,ICO8O2 CO82O8-8*ICO2

='

abra abro abru abre abri bra bro bru bre bri bra bro bru bre bri

obra obro obru obre obri br1 br brD br br/

ubra ubro ubru ubre ubri bra bro bru bre bri bro bri bra bra bru

ebra ebro ebru ebre ebri brD br1 br/ br br

ibra ibro ibro ibre ibri

-.. P*#ici!" i"ici ,: bra&o brama brasa bra o bra&alete broche brocha broma bronce brote bruma bruja brDjula brusco bru$ir bre e brea brecha bretel brebaje br/o bribn brisa brilla brillante

/.. P*#ici!" i"ter6*c+,ic : cabra obra descubra cebra abro cobro descubro 3uiebro abruma cobre ubre cebruno abre sobrino lubrica 3uebr cabrito sobri cebrita

libra libro libre librito

1.. E" *r ci*"e#: 0a brisa es sua e. -bre la entana.

 =runo hi&o una broma. %am1 me abra&a. 0a cabra tiene un cabrito. En la librer/a hay libros y libritos. 0a planta tiene brotes. 0a cabra mira a la cebra. Como hay mucha bruma" me gu/o con la brDjula. =runo me dio un broche con brillantes. En Cebrero naci mi sobrina. Yo nac/ en -bril. Cmo brilla el bra&alete en mi bra&o. Esa estatua es de bronce. 0a bruja prepara un brebaje. Ese perro es bra o. 2i no cobro estoy 3uebrado. El estido tiene breteles. -paga las brasas. )ap1 usa brocha para pintar. 2ea bre e. El manubrio se rompi.

,ICO8O2 CO82O8-8*ICO2

CL C0.....C0.....O C0.....: C0.....E C0T..I C0.....C0.....O C0.....: C0.....E C0T..I C0C0O C0: C0E C0I

-.. V*c 0), ri*:

C0-+O C0O'O C0-2E C0O-CC0-%C0O5:EO C0-+E0 C0O'OCI0-C0-%CFOC0E *EC0*'ICIC0O 'EC0-%O CIC0O C0:= C0E%E8CIC0I%C0:ECC0E'O C0IE8*E C0:=I2*C0U'I9 C0E8ICC0E)*B%-8O C0ICFU C0-'E8 'EC0:2O CFIC0E *EC0I*'EC0:I,O =ICIC0E*EC0I)2 *EC0*EC0-,O E8CIC0O)E,I-

/.. E" Or ci*"e#: Cleo toca las teclas del piano. Claudio cla a los cla os. ,on Cloto a a clases de pintura. Clara a en bicicleta. Claudia regala cla eles a sus clientes. Esa gallina est1 clueca.

 Ese hombre es cleptmano. El mdico est1 en la cl/nica. %i mam1 se !ue al club. -clamaron la llegada del ciclista. 2e cay el cloro en el piso. Ya comen& a clarear el d/a. +amos a clase en este ciclo escolar. Claudio clasi!ica los cla os por tama$o. Clota compr los choclos. 0ili mastica chicle.

DIFONOS CONSONANTICOS

DR

adra adro adru adre adri dra dro dru dre dri dra dro dru dre dri

odra odro odru odre odri dr1 dr drD dr dr/

udra udro urdu udre urd/ dra dro dru dre dri dro dri dra dra dru

edra edro edru edre edri drD dr1 dr/ dr dr

idra idro idru idre idri

-.. P*#ici!" I"ici ,: dr1stico droga drama droguer/a draga dromedardo dragn drogadicto

dru/da drenar drupa drenaje drup1ceo dren

dril dr/ala dri&a

/.. P*#ici!" I"ter6*c+,ic : sidra cuadrado ladra piedra madra&a cedro cuadro ladrn autdromo compadrn madruga madrugada madrugador compadre madresel a madre madrina padre padrino podr idrio cocodrilo madrile$o

1.. E" Or ci*"e#: %a$ana madrugar.

 Oye ladrar el perro. )edro tiene un cuadro cuadrado. %i madrina camin tres cuadras. -dri1n y los ,ados negros cantaron ayer. Esa mesa es de )edro. %i madre es muy buena. %i padre sabe poner ladrillos. )edro mira al cocodrilo. -driana mira la hiedra. ,ibuja un cuadrado. Esa pel/cula es dram1tica. Ese chino pint el cuadro del dragn. %e gusta mirar el sol de la madrugada. Ese camino es pedregoso" por3ue tiene muchas piedras. El ladrn rompi la idriera con una piedra. )edrito se cay. ,i no a las drogas.

,ICO8O2 CO82O8-8*ICO2.

FL

Ejercit ci!" E#$ec%&ic :

C0.....C0T..O C0.....: C0.....E C0.....I C0.....C0T..O C0.....: C0.....E C0.....I C0C0O C0: C0E C0I

-.. P*#ici!" I"ici ,: C0-CO C0-%EC0-8*C0-8 C0O' C0O*C0OAO C0O'E C0:I,O C0ECFC0I'* C0:AO C0ECO C0I'*EO C0:I' C0E*E C0IC*E8C0:I,E< C0E5:I00O

/.. E"tre V*c ,e#:

CF-C0-8 I8C0-,O )-8*:C0%:C0O8 -C0:E8*E %OC0E*E -C0I9E *EC0B8 )IC-C0O' 'EC0EAO -C0I9I,O %:*IC0O -C0:I' =-*0E -C0ICCIB8

1.. E" Or ci*"e#: 0a bandera !lamea en el m1stil. %e gusta el !lan casero. Ese !lamenco est1 !laco. 2e tocar la !lauta y el !laut/n.

 0as !lores est1n en el !lorero. Yo se !lotar en el agua sin !lotador. Esta cinta est1 !loja. Celipe sabe y habla con !luide&. Ese poeta habla de las !lores. En esa botella est1 el !luido. %i estido es !loreado. Clora usa !le3uillo. )use !lecos en las cortinas. 0os indios tiran !lechas. 0a !lota lleg a puerto. Ese techo es de te!ln. ,ame las pantu!las. Cla io est1 a!ligido.

DIFONOS CONSONANTICOS.

FR

a!ra a!ro a!ru a!re a!ri !ra !ro !ru !re !ri !ra !ro !ru !re !ri

o!ra o!ro o!ru o!re o!ri !r1 !r !rD !r !r/

u!ra u!ro u!ru u!re u!ri !ra !ro !ru !re !ri !ro !ri !ra !ra !ru

e!ra e!ro e!ru e!re e!ri !rD !r1 !r/ !r !r

i!ra i!ro i!ru i!re i!ri

-.. P*#ici!" I"ici ,: !rase !rota !ray !rontal !rasco !rontera !ra&ada !rondoso !ranco !rontn

!ruta !rutero !rutilla !rugal !runcido

!resa !ruto !rente !regar !re/r

!r/o !rito !riso !ritura !risa

/.. P*#ici!" I"ter6*c+,ic : &a!ra re!r1n ci!ra a!rancesado a!ronta a!rodita a!rodisiaco re!resco a!renta re!regar re!rena re!rigerador -!rica a!ricano a!ricada

1.. E" Or ci*"e#: Cray Crancisco es muy !ranco. Face !r/o" dame la !ra&ada.

 Ese !rasco es !r1gil. Auego a la pelota al !rente de la casa. Esa es la !rontera !rancesa. El auto !ren. %e gustan las !rutillas. 0as !rutas son !rescas 0as !resas son para Cresia. En -!rica hay a!ricanos. Cranco comi papas !ritas. *om un re!resco de !rutillas. El re!resco est1 en el re!rigerador. %e o!recieron !rutillas !rescas. %e lastim la !rente.

DIFONOS CONSONANTICOS

GL

GL.....A GL<..O GL.....U GL.....E GL<..I

GL.....A GL<..O GL.....U GL.....E GL<..I

GLA GLO GLU GLE GLI

-.. E" V*c 0), ri*: 90-CU 90O=O 90:*E8 90E=- 90ICE'I890-,IO0O 90O*B8 90:CO2- 90E8- 90-CI-0 90B=:0O 90W*EO 90E'90V8,:090O'I-90O%E'-,O -''E90O 2I90'E90E*2I90O 'E908E90I9E8*EI90W I90E2I-

/.. E" Or ci*"e#:

9loria dame el papel glac. 9ladys riega los gladiolos y las glicinas. Face un !r/o glacial. 9ladys tiene un problema en las gl1ndulas. +amos a in!lar globos. El globero in!la los globos.

 ,ebe hacerse un recuento de glbulos. Ese ni$o es glotn. Ese jugo tiene glucosa. 0os glDteos son los mDsculos de las nalgas. %e la las manos con jabn de glicerina. Con la regla har rayas. 0a iglesia es bonita. 9loria cumpli con el reglamento. Esa casa !ue hecha en el siglo pasado. =ernardo OOFiggins tu o batallas gloriosas.

DIFONOS CONSONANTICOS. PL
)0.....)0.....O )0.....: )0.....E )0T..I )0.....)0.....O )0.....: )0.....E )0T..I )0)0O )0: )0E )0I

-.. V*c 0), ri*:

)0-*O )0-<)0-Y)0-8)0O%I<O -)0-<O CO)0,:)0O ,E)0O'-

)0O%O )0:%)0E9-,O )0I2-,O )0O%E'O )0:%E'O )0E=EYO )0IE9:E )0O%E'E- )0:2 )0E9-'I)0IE9O )0O%-,- )0:%B8 )0EI*O )0V*-8O )0:%-AE -)0O%O C-*-)0:% 2O)0E -)0IC2O)0O 2:)0E 2O)0I,O C:)0'E)0E*O 2:)0IC'E)0-8*-' =I)0-8O ,I)0O%-

/.. E" Or ci*"e#: Ese plato es m/o. El plato es de plata. El plato no es de plomo. ,ame el plato de pl1stico. En la pla&a hay pl1tanos. Yo aplaudo a los payasos. 2opl las elitas del cumplea$os. Cumpl/ M a$os. )luto pis el plumn y se pinch la pata.

 Ese plumero tiene pocas plumas. El empleado dibuj un plano. )epe plancha su camisa. Esa placa es de plata y oro. Foy es un d/a pleno de sol.
DIFONOS CONSONANTICOS

PR

apra apro apru apre apri pra pro pru pre pri pra pro pru pre pri

opra opro opru opre opri pr1 pr prD pr pr/

upra upro upru upre upri pra pro pru pre pri pro pri pra pra pru

epra epro epru epre epri prD pr1 pr/ pr pr

ipra ipro ipru ipre ipri

-.. E" $*#ici!" i"ici ,: prado probado pradera proa pr1ctico prcer

prueba preso prudente predica prusiano precioso

primo primero prima era

pr1ctica practicante

pro!esor prudencia pregunta produce prurito prendedor

pr/ncipe prisa

/.. E" $*#ici!" i"ter6*c+,ic : lepra apronta aprueba apretado depra ado oprobio reprueba apresa apremia caprichosa

aprieta capricho

1.. E" Or ci*"e#: %i primo llega primero. 9an un premio precioso. Es prima era en la pradera. El preso huy de la prisin. Ese ni$o es caprichoso. El pro!esor predica el respeto a los prceres. Fay 3ue ser prudente y preca ido. )ronto aprobar esa prueba. El pr/ncipe le dio un prendedor a la princesa. 0os &apatos son preciosos" pero me aprietan. El nudo est1 apretado. 0e pregunt al pro!esor por 3u reprob la prueba.

 %i pap1 me prometi 3ue pronto endr1 a erme. El precio es muy bueno.

DIFONOS CONSONANTICOS

TR

atra atro atru atre atri tra tro tru tre tri tra tro tru tre tri

otra otro otru otre otri tr1 tr trD tr tr/

utra utro utru utre utri tra tro tru tre tri tro tri tra tra tru

etra etro etru etre etri trD tr1 tr/ tr tr

itra itro itru itre itri

-.. P*#ici!" I"ici ,: traje trapo trama trato trabajo tropa trompa trono trota trpico truco trueno tru!a trusa trunco tren trepa tres tren&a trecho tripa tri&as tr/o trina tribuna

/.. E"tre V*c ,e#: atr1s nosotros patrulla catre atril

nosotras patrn detr1s atro& matraca petrleo retrato metro 1.. E" Or ci*"e#:

retruca atre e patria etrusco nutre itrina retrueno matrero patriota patrullero atre ido matrimonio

El tren lleg atrasado. *rini se hace tren&as. El otro d/a i un potro. *engo tres trajes. )atricia pasea en trineo. El trbol tiene tres hojas. El ele!ante mue e la trompa. )atricio toca la trompeta. %e gustan las tru!as. -mo a mi patria. 0os potros est1n en el potrero. ,ame un metro de trapo. Otra e& pusieron la trampa. 8o trepes el 1rbol. El canario trina. El retrato es muy bonito.

Ejercit ci!":

glac gladiolo glacial gl1ndula globo glotn glbulo gloria gluten glucosa glDteo

aglomerado aglutina regla arreglo deglucin regleta negligente sigla siglo iglD iglesia

DIFONOS CONSONANTICOS

)-0V )-0V )E0U )E0U )I0E )I0E )O0B )O0B ):0W ):0W )-0V )-0V )E0U )E0U )I0E )I0E )O0B )O0B ):0W ):0W )-0V )-0V )E0U )E0U )I0E )I0E )O0B )O0B ):0W ):0W )-0V )-0V

)0

)0

)0

)E0U )E0U )I0E )I0E )O0B )O0B ):0W ):0W )-0V )-0V )E0U )E0U )I0E )I0E )O0B )O0B ):0W ):0W )-0V )-0V )E0U )E0U )I0E )I0E )O0B )O0B ):0W ):0W

)0

)0

)0

=-0V =-0V =E0U =E0U =I0E =I0E =O0B =O0B =:0W =:0W =-0V =-0V =E0U =E0U =I0E =I0E =O0B =O0B =:0W =:0W =-0V =-0V =E0U =E0U =I0E =I0E =O0B =O0B =:0W =:0W

=0

=0

=0

=-0V =-0V =E0U =E0U =I0E =I0E =O0B =O0B =:0W =:0W =-0V =-0V =E0U =E0U =I0E =I0E =O0B =O0B =:0W =:0W =-0V =-0V =E0U =E0U =I0E =I0E =O0B =O0B =:0W =:0W

=0

=0

=0

C-0V C-0V

CE0U CE0U CI0E CI0E CO0B CO0B C:0W C0:W C-0V C-0V CE0U CE0U CI0E CI0E CO0B CO0B C:0W C0:W C-0V C-0V CE0U CE0U CI0E CI0E CO0B CO0B C:0W C0:W

C0

C0

C0

C-0V C-0V

CE0U CE0U CI0E CI0E CO0B CO0B C:0W C0:W C-0V C-0V CE0U CE0U CI0E CI0E CO0B CO0B C:0W C0:W C-0V C-0V CE0U CE0U CI0E CI0E CO0B CO0B C:0W C0:W *-0V *-0V *E0U *E0U *I0E *I0E

C0

C0

C0

*0

*O0B *O0B *:0W *:0W *-0V *-0V *E0U *E0U *I0E *I0E *O0B *O0B *:0W *:0W *-0V *-0V *E0U *E0U *I0E *I0E *O0B *O0B *:0W *:0W

*0

*0

*-0V *-0V *E0U *E0U *I0E *I0E

*0

*O0B *O0B *:0W *:0W *-0V *-0V *E0U *E0U *I0E *I0E *O0B *O0B *:0W *:0W *-0V *-0V *E0U *E0U *I0E *I0E *O0B *O0B *:0W *:0W Cal1 cal1 5uel 3uel 5uil/ 3uil/ Col col CulD culD

*0

*0

C0

Cal1 cal1 5uel 3uel 5uil/ 3uil/ Col col CulD culD Cal1 cal1 5uel 3uel 5uil/ 3uil/ Col col CulD culD

C0

C0

Cal1 cal1 5uel 3uel 5uil/ 3uil/ Col col CulD culD

C0

Cal1 cal1 5uel 3uel 5uil/ 3uil/ Col col CulD culD Cal1 cal1 5uel 3uel 5uil/ 3uil/ Col col CulD culD

C0

C0

9al1 gal1 guel guel guil/ guil/ gol gol gulD gulD 9al1 gal1

90

guel guel guil/ guil/ gol gol gulD gulD 9al1 gal1 guel guel guil/ guil/ gol gol gulD gulD

90

90

9al1 gal1 guel guel guil/ guil/ gol gol gulD gulD 9al1 gal1 guel guel

90

guil/ guil/ gol gol gulD gulD 9al1 gal1 guel guel guil/ guil/ gol gol gulD gulD

90

90

par1 par1 per per pir/ pir/ por por purD purD par1 par1 per per pir/ pir/

)'

)'

por por purD purD par1 par1 per per pir/ pir/ por por purD purD

)'

par1 par1 per per pir/ pir/ por por purD purD par1 par1 per per pir/ pir/ por por

)'

)'

purD purD par1 par1 per per pir/ pir/ por por purD purD

)'

bar1 bar1 ber ber bir/ bir/ bor bor burD burD bar1 bar1 ber ber bir/ bir/ bor bor burD burD

='

='

bar1 bar1 ber ber bir/ bir/ bor bor burD burD

='

bar1 bar1 ber ber bir/ bir/ bor bor burD burD

='

bar1 bar1 ber ber bir/ bir/ bor bor burD burD

='

bar1 bar1 ber ber bir/ bir/ bor bor burD burD !ar1 !ar1 !er !er !ir/ !ir/ !or !or !urD !urD !ar1 !ar1 !er !er !ir/ !ir/ !or !or !urD !urD !ar1 !ar1

='

C'

C'

!er !er !ir/ !ir/ !or !or !urD !urD

C'

!ar1 !ar1 !er !er !ir/ !ir/ !or !or !urD !urD !ar1 !ar1 !er !er !ir/ !ir/ !or !or !urD !urD !ar1 !ar1

C'

C'

!er !er !ir/ !ir/ !or !or !urD !urD tar1 tar1 ter ter tir/ tir/ tor tor turD turD tar1 tar1 ter ter tir/ tir/ tor tor turD turD tar1 tar1 ter ter tir/ tir/

C'

*'

*'

*'

tor tor turD turD

tar1 tar1 ter ter tir/ tir/ tor tor turD turD tar1 tar1 ter ter tir/ tir/ tor tor turD turD tar1 tar1 ter ter tir/ tir/ tor tor

*'

*'

*'

turD turD

dar1 dar1 der der dir/ dir/ dor dor durD durD dar1 dar1 der der dir/ dir/ dor dor durD durD dar1 dar1 der der dir/ dir/ dor dor durD durD

,'

,'

,'

dar1 dar1 der der dir/ dir/ dor dor durD durD dar1 dar1 der der dir/ dir/ dor dor durD durD dar1 dar1 der der dir/ dir/ dor dor durD durD

,'

,'

,'

car1 car1 3uer 3uer 3uir/ 3uir/ cor cor curD curD car1 car1 3uer 3uer 3uir/ 3uir/ cor cor curD curD car1 car1 3uer 3uer 3uir/ 3uir/ cor cor curD curD

C'

C'

C'

car1 car1 3uer 3uer 3uir/ 3uir/ cor cor curD curD car1 car1 3uer 3uer 3uir/ 3uir/ cor cor curD curD car1 car1 3uer 3uer 3uir/ 3uir/ cor cor curD curD gar1 gar1

C'

C'

C'

guer guer guir/ guir/ gor gor gurD gurD gar1 gar1 guer guer guir/ guir/ gor gor gurD gurD gar1 gar1 guer guer guir/ guir/ gor gor gurD gurD

9'

9'

9'

gar1 gar1

guer guer guir/ guir/ gor gor gurD gurD gar1 gar1 guer guer guir/ guir/ gor gor gurD gurD gar1 gar1 guer guer guir/ guir/ gor gor gurD gurD

9'

9'

9'

 LENGUA ANC5A

LENGUA A UN LADO

 LENGUA ANGOSTA

 LENGUA AL OTRO LADO

 LENGUA ARRIBA

LENGUA ABAJO

 INFLAR UNA MEJILLA

 INFLAR LAS DOS MEJILLAS

 INFLAR LA OTRA MEJILLA

 REVENTAR LAS MEJILLAS CON LOS DEDOS

INFLAR LAS MEJILLAS

 DESINFLAR LAS MEJILLAS

SACA Y ENTRA LA LENGUA LENTAMENTE

C*" , 0*c cerr = ; $re#i*" r , ,e"@) c*"tr , # $ re=e# =e e#t ; c*9* #i c*9ier # )" =),ce

C*,*c r , ,e"@) e" $*#ici!" =e S; e"tre =ie"te# A B cer e, r)i=* =e )" 0ej Z.Z.Z.Z.Z

C*,*c r , ,e"@) =e0 j* =e ,*# , 0i*# A $*r e"ci9 =e ,*# =ie"te# #)$eri*re# e i"&eri*re#

P*"er ,*# , 0i*# e" O A ,)e@* 0rir , 0*c e" A =icie"=*: CROAC . CROAC

U0ic r ,*# =ie"te# #)$eri*re# #*0re ,*# , 0i*# i"&eri*re#

L,e6 r ,*# , 0i*# B ci =e, "te c*9* , tr*9$ =e, e,e& "te; ,)e@* #*"re%r

S*,t r ,*# , 0i*# B ci =e, "te A B cer e, r)i=* =e, 9*t*r

Decir: A 4O A 4O A 4O U 4 E U 4 E U 4 E O 4 I O . I O 4 I

I"&, r , # 9eji,, # A ,)e@* t*c+r#e, # c*" ,*# =e=*#; # c "=* e, ire e" &*r9 eC$,*#i6

Imitar el ruido del motor de la moto haciendo ibrar la lengua

Con la puntita de tu lengua" barrer el paladar" hacia delante y hacia atr1s

S c A e"tr t) ,e"@) ; ,e"t 9e"te; ,)e@* r+$i= 9e"te

5 cer cB #D)i=*# c*" , ,e"@) $e@ "=* e" e, $ , = r. E C!9* e, tr*te =e )" c 0 ,,*F

I9it r e, #*"i=* =e )" 6 D)it

0abios adelante" abrir y cerrar >conejito?

D r 0e#it*# , =erecB e i?D)ier= ; rri0 A 0 j*; ,ter" "=*.

MUEVE TU LENGUA COMO SI COMIERAS 5ELADO