Establecimiento: Escuela Rayen Mapu Curso: 3ero bsico

Qu barreras de aprendizaje existen? Los profesores pueden no atender en forma completa a los alumnos, por ejemplo, si los alumnos no comprenden bien alguna actividad, hay profesores que pueden ser un poco estrictos y as intimidar a los nios a preguntar de forma segura lo que no entienden. No siempre se realiza un recordatorio de lo que se paso la clase anterior, y eso puede afectar a la integracin de la nueva informacin con la ya existente. No todos los alumnos aprenden de la misma forma y tienen la personalidad como para preguntar al profesor, por lo que este debera ser capaz de notar las diferencias entre los alumnos y de esa forma advertir que nio no logra el aprendizaje adecuado.

Qu grupos las experimentan en mayor grado en tu contexto? Los grupos de alumnos que presentan alguna dificultad para aprender alguna materia en especifico, ya sea porque no comprenden o porque el entorno no les permite la concentracin adecuada. Estos alumnos generalmente son los tmidos o de bajo perfil.

Cules son las principales preocupaciones del profesorado? Que los alumnos logren un aprendizaje adecuado Que los alumnos adems logren el aprendizaje esperado para cada clase Que los alumnos logren pasar cada nivel de enseanza Que los alumnos sepan relacionar la informacin ya existente con la nueva informacin Que los alumnos interacten entre si Que logren una clara motivacin para el aprendizaje

Critique desde el punto de vista profesional la labor educativa del profesor gua El profesor debera no solo preocuparse por el aprendizaje que logra cada alumno, sino tambin la motivacin que ese aprendizaje ejerce para la vida cotidiana de los nios. Esto no siempre se logra, sobre todo si el profesor solo se centra en un tipo de enseanza, en el que la materia se entrega y los alumnos deben memorizar todo, sin un repaso y una aplicacin de dicha actividad. Es por eso que es esencial que el maestro sea capaz de permitir a los estudiantes que busquen su propio mtodo de aprendizaje en base a las herramientas que este mismo le entrega. Es por eso que entre profesor y alumno debe existir una retroalimentacin de la informacin entre ambos, de forma que cada uno este seguro de que el aprendizaje que se ha entregado se ha recibido de manera que logre estar incluido en la cotidianeidad de cada uno. Adems si se quiere ser un mejor profesor gua sera recomendable involucrarse tambin en las necesidades ms sociales de los alumnos, en como comprende el entorno y como se desarrolla en el, como son las relaciones con la familia, amigos y otra gente cercana al menor. Si se logra una confianza entre ambos, el alumno ser capaz de lograr un entendimiento con el profesor, de forma que le permita acceder de manera ms rpida y sencilla a las preguntas que se plantee en las que el docente pueda contribuir a resolver con su conocimiento para as ampliar su enseanza y la informacin que entrega al menor.

EDUCACIN INCLUSIVA

Nombre: Franchesca Oyarzo Mdulo: Adecuaciones curriculares Profesor: Loreto Leiva Carrera: Psicopedagoga Fecha: 04 de mayo, 2012