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Mapa Conceitual sobre a Lei de Direitos Autorais

Direitos Autorais

1 lei

caracteriza-se 2 convenes

Lei Statute Of Anne

o moral

o patrimonial Berna 1886

Aps Revoluo Francesa

Lei Leiatual atual influenciou Lei n 9610/98 Lei n 9610/96 dualidade de sistemas

Lei com contornos atuais de acordo angro-saxo Carta Magna substituido TRIPS Const. Civil regulado propriedade copyright

GATT material imaterial

Aluna: Sirlene Lopes Alves

2 convenes

Genebra 1952

criao

e sistemas simbolo copyright

sem audio

luzia

Mapa Conceitual sobre acessibilidade e usabilidade

acessibilidade

usabilidade usabilidade

conceito conceito acesso a determinado contedo por maior e mais diverso nmero de pessoas

estrutura estruturapensada pensadano nousurio usuriofinal, final, conc concentrando esforos a facilidade esfoos para a para facilidade de us

4 facilidades de acesso caractersticas gerais

sem audio

sem

sem

sem teclado navegao lgica intuitiva bons mapas

diretrizes de acessibilidade

entendimento

operao

perceo

compatibilidade

diferena

usabilidade est relacionada a eficcia, eficincia e a satisfao

Aluna: Sirlene Lopes Alves

ura pensada pensadano nousurio usuriofinal, final, concentrando ntrando esforos a facilidade esfoos para a para facilidade de usode uso

caractersticas gerais

clara definio
manuteno adequada ao bons mapas

busca
peso adequado

diferena

acesibilidade visa que todos os usurios possam ter igual acesso a informao e funcionalidade

Mapa Conceitual sobre as Teorias Mapa deconceitual Aprendizagem da teorias

Comportamentalismo

Cognitivismo

Conceito

Conceito

Aprendizagem ocorre com a mudana de um comportamento por meio de estmulo e resposta

Pesquisa os artifcios de processamento da informao e de organizao do cohecimento pela mente humana

Bloom 1950 Processo psicolgico

Formulou a taxonomia dos objetos educacionais

metacognio

Robert Gagne 1965

Completou o modelo da taxonomia de Bloom influenciando ainda mais o Design instrucional

Capacidade que o sujeito te de pensar sobre a maneira como resolve os problemas que se apresentam na realidade e as muitas tarefas do cotidiano

Destaca-se para o design instrucional

Processo psicolgico da ateno

Processo Psicolgico do pensamento

Processo Psicolgico da memria

Mapa conceitual da teorias de aprendizagem

Construtivismo

Andragogia

Conceito

Conceito

Enfatiza necesidade de se preocupar com o modo como o ser humano se diferencia dos animais pelo desenvolvimento de capacidades que se manifestam na relaes socias

A responsabilidade pela aprendizagem comparilhada entre professor e aluno

Diferena entre Pedagogia e Andragogia Bruner Piaget

A aprendizagem acontece por meio da descoberta

O Sujeito constri seu conhecimento na interao com o fsico e social

Vygotsky

1- aprendizagem centrada no professor 2- Os aprendizes so dependentes 3- O planejamento e a avaliao so conduzidos pelo professor

A educao com uma perspectiva socioconstrutivista ou sociohistrico cultural

esso Psicolgico do pensamento

nsabilidade pela aprendizagem rilhada entre professor e aluno

na entre Pedagogia e Andragogia

em centrada no professor dizes so dependentes mento e a avaliao so dos pelo professor

1- aprendizagem centrada no aprendiz 2- Os aprendizes so independentes e autodirecionados 3- A aprendizagem deve ser baseada em experiencias

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