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PRODUO DE MATERIAL DIDTICO PARA A EAD

Processo de produo

Autora: Material Didtico para a EaD: Processo de Produo./ Lucia Helena Vendrsculo
Possari; Maria Lucia Cavalli eder.

INTRODUO (OU POLIFONIA) !uando nos propo"os a participar de u" processo de interao# co"o neste caso# especi$ica"ente# ocupare"os# nu" dos p%los# a $uno autor e# no outro# voc&# cursista# a $uno'leitor. (odavia# sa)e"os *ue o teor do *ue va"os tratar no co"ea a*ui ne" ter"ina a+# pois o processo de interao pressup,e con-eci"entos pr.vios de a")os os p%los e# no $inal do te/to# o assunto no se encerra# pois o processo de leitura . cont+nuo.

Possari 012223 a$ir"a *ue co"unicar . intera4ir. 5s dois p%los esta)elece"'se co"o interlocutores. 5 te/to "ateriali6ado entre *ue" $ala e *ue" ouve# *ue" escreve e *ue" l&# pro$essor/aluno# pintor/apreciador de o)ra de arte# "sico/ouvinte# autor/diretor de novela/telespectador etc en4endra discursos diversos *ue depende" para e$eitos de sentidos da HISTRIA DE VIDA do produtor e do leitor.

7sto a *ue c-a"a"os de 8nosso9 te/to .# na verdade# u" interte/to dos te/tos *ue : le"os e dos interdiscursos de *ue $a6e"os parte. ; u" te/to poli$<nico. =ssi" ta")." na leitura# este te/to $ar parte de seu interte/to# ou se:a# . "ais u". Por se $alar e" te/to# este . escrito e ser lido por voc&# no

i"presso# "as pode'se ta")." escrever para ser veiculado na rede "undial de co"putadores ou produ6i'lo para ser visto nu" v+deo ou para ser ouvido nu" CD'ro" 0 ou $ita cassete3# ou ainda# lido nu" site. = opo pelo "eio 0udio# udio'visal# -iperte/tual3 *ue $i6er"os vai deter"inar nosso te/to# nosso discurso. Voc&s : deve" ter visto# na 7nternet# te/tos escritos e/ata"ente co"o no i"presso. > deve" ter visto enciclop.dias inteiras na 7nternet. o . por estar sendo veiculado na ?ede *ue os tutores tivera" a preocupao de "odi$icar o te/to. 5u se:a# nesse caso# o te/to s% $oi trans$erido do i"presso para a tela. Para $alar"os# ento so)re o "odo de veiculao dos te/tos# reto"a"os o conceito Texto um todo de significao, passvel de compreenso e atribuio de sentidos.Texto pode ser verbal: oral ou escrito,pintura, gravura, escultura, msica, cores(enfim tudo o que fi er sentido!. 0@AAB31 "ossari e #eder

=ssi"#

Leitura ser o processo pelo qual cada leitor atribuir sentidos ao texto lido, seja ele de que natureza for e veiculador por qualquer mdia: impresso, TV, Rdio, C , V , ou !nternet"

Calando nisso# $a6'se necessrio# a nosso ver# $alar"os so)re os tipos de leitor0leitura3 aos *uais nos diri4i"os.

POSSARI, Lucia H.V. e NDER, Maria L. C. Linguagem, o entorno, o ercur!o. "#. E$. Cuia%&: ED'(M), 2**"

"

PARTE I: LEITOR/LEITURA- POR UMA TIPOLOGIA EM EAD Da)e"os *ue a leitura . u" processo co"ple/o e *ue a relao entre leitor/autor# "ediada pelo te/to# . u"a das principais *uest,es a ser tra)al-ada na E=D. Co"o : vi"os# o "aterial didtico 0te/tos3 coloca'se co"o u" dos ele"entos centrais de "ediao entre os su:eitos da prtica peda4%4ica. =ssi"# pensar nos tipos de leitor *ue pode" ser encontrados e# ainda# co"o o te/to se apresenta para os leitores . $unda"ental no processo da produo te/tual.

Voc sa !"#a #$!%&#'#ca" a()*+ &#,o $! (!#&o"- a ,a"&#" s*a !.,!"#%c#a ,!$a)/)#ca0 T!%&! *+a ca&!)o"#1a23o %!ss! s!%&#$o4

Voc& certa"ente se le")rou de al4u"as classi$ica,es# "as# para nosso te/to# opta"os por re$erenciar a classi$icao de Dantaella 0@AAE3 @. De4undo a autora# os leitores pode" ser classi$icados e" 5ONTEMPLATIVO o* MEDITATIVO6 MOVENTE o* FRAGMENTADO E IMERSIVO o* VIRTUAL . Essa classi$icao re$ere'se aos "o"entos da HISTRIA e" *ue ve+culos $ora" o$erecidos ao leitor para ler u" te/to.
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SAN)AELLA Lucia. Na+egar no ci%ere! a,o. O er-i. cogniti+o $o .eitor imer!i+o. S/o Pau.o: au.u!,

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LEITOR 5ONTEMPLATIVO OU MEDITATIVO

Ele pode ser identi$icado co"o o leitor *ue $re*Fenta "osteiros# )i)liotecas# onde so encontrados te/tos "anuscritos e# posterior"ente# co"o nos nossos dias# todas as $or"as de te/to i"presso; livros# :ornais# revistas# $ol-etos# $olders etc. =ssi"# no . correto di6er *ue autores escreve" livros. 5 *ue escreve" so te/tos *ue se torna" o):etos escritos# "anuscritos# 4ravados# i"pressos ou "ais recente"ente# di4itali6ados# in$or"ati6ados.

vlido ressaltar que os efeitos de sentido produzidos pelo leitor NO so independentes das formas materiais pelas quais o texto veiculado, pois elas interferem na forma de legibilidade do texto

5 processo de LEITURA do leitor conte"plativo .# at. -o:e# reprodu6ido passos: Dilenciosa; Co" os l)ios; pela escola# nos se4uintes

E" vo6 alta.

O LEITOR 5ONTEMPLATIVO 7 o (!#&o" $!: SIGNOS E O89ETOS DUR:VEIS LIVROS- PINTURAS E MAPAS LIVRO NA ESTANTE ! LEITOR URG;N5IA O LEITOR PRO5URA OS O89ETOS IMVEIS 5 livro . o e/e"plo -ist%rico e per"anente desse processo de leitura *ue# na Hist%ria# $oi e te" sido e parece'nos *ue per"anecer# sendo ainda por al4u" te"po o instaurador de $or"as de cultura. Por ele t&" sido divul4adas a ci&ncia "oderna e o sa)er universitrio. 5 livro te" seus desdo)ra"entos nos :ornais e revistas. Para al." do livro# esses outros ve+culos o$erece" leituras espirituais# intelectuais e pro$issionais. (odavia# esses "eios i"pressos convive" co" u" con:unto de "uta,es tecnol%4icas# $or"ais e culturais para as *uais se te" *ue ter ateno. Co"o vi"os no in+cio desta Gnidade# LE? . u" processo de reconstruo desconcertante# la)ir+ntico# co"u" e pessoal# . construir u" ou "ais sentidos dentro das re4ras de lin4ua4e" e# ainda# ru"inao e conte"plao. Dessa $or"a# no pode" ser i4norados novos suportes e estruturas para o te/to escrito# co" a proli$erao das redes de teleco"unica,es H internet. Lo)o- (!" %3o +a#s 7 '#ca" #+/<!(- o* ,"#<#(!)#a" a (!#&*"a co%&!+,(a&#<a %3o 7 +!s+o0 5o+o '#ca o ,"oc!sso $! (!#&*"a a ,a"&#" $os %o<os s*,o"&!s !(!&"=%#cos ! !s&"*&*"a#s &!.&*a#s +*(&#+>$#a0 P!%s! a "!s,!#&o4 4 NO A5OSSADO PELA

Vive"os u" "o"ento de construo de con-eci"ento ri6o"tico B 0DELEGIE E JG=(=??73E e se $a6 necessrio ter presente a universalidade e o intercK")io de id.ias# atrav.s de leituras no s% conte"plativas. Deve"os# co"o educadores# nos atentar para as novas $or"as de percepo e co4nio *ue os atuais suportes eletr<nicos e estruturas -+)ridas e alineares do te/to escrito esto $a6endo e"er4ir# dilatando# co" isso# o conceito de leitura# ou se:a# a e/panso do conceito de leitor de livro para leitor de i"a4e" e para leitor de $or"as -+)ridas de si4nos# incluindo o leitor *ue nave4a pelas in$ovias do ci)erespao. Ca)e ressaltar *ue os leitores deste nosso te/to e os leitores para os *uais voc&s produ6iro "aterial didtico so leitores:

L de i"a4e"# desen-o# pintura# $oto; L de :ornal e de revista; L de 4r$icos# "apas e siste"as de nota,es; L de "ir+ade de si4nos# s+")olos e sinais; L do cine"a e do v+deo L de in$ovias:ar*uiteturas l+*uidas e alineares da -iper"+dia.

"

" 5 a met&-ora 6ue recorre & imagem $e %u.%o! e tu%7rcu.o!. O ri8oma o$e !er conecta$o a 6ua.6uer outro. 5 o rinc9 io $a mu.ti .ici$a$e. N/o 7 um !i!tema centra$o ou :ier&r6uico, 7 circu.ac/o $e e!ta$o! moment;neo!. 1 DELE'<E, = e ='A)ARRI, (. Mi. P.at>!: ca ita.i!mo e e!6ui8o-renia. Rio: E$. "1, 1??3, +.1
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5 se4undo tipo de leitor# ento# de acordo co" Dantaella 0= @AAE3 M . o

LEITOR MOVENTE- FRAGMENTADO

Esse leitor sur4e e" "o"entos de 4randes trans$or"a,es "iditicas *ue# e" 4eral# so$re "udanas pro$undas no "odo de ver o "undo. 7sto pode ser o)servado# a partir da se4unda "etade do s.culo de6enove: 5s o):etos# se:a" para vestir# para o la6er# para a loco"oo passa" a ser produ6idos e" PRODUO SERIAL ; 5 Estado# co"o 7nstituio# passa a ser le4al e $iscal; Viver si4ni$ica co"partil-ar de co"ple/idade co"o :o tel.4ra$o# o tele$one# cu:a consolidao encontra ecos nas redes de opinio# principal"ente# dos :ornais.

5 Espao ur)ano . de Movi"ento cont+nuo e de pro/i"idade pro"+scua# u"a ve6 *ue tendo a Cidade'lu6# a ilu"inao a 4s# o conv+vio estreito nas 4alerias# par*ues e ca$.s# oportuni6a o espao ur)ano co"o Cidade'passarela *ue esteti6a apar&ncias. De acordo co" a autora# a Densorial idade . alucin%4ena# o *ue propicia o $lKneur# ou se:a# a*uele *ue pode 4o6ar do %cio espiando a cidade. esteira# o Livro# o pro$issional# so$re trans$or"ao e" "ercadoria. ; claro *ue isto perdura at. os nossos dias. Esse leitor . alvo de o$ertas de produtos# 4eral"ente de reprodutili)ilidade t.cnica# co"o por e/e"plo# discos# livros e" s.rie# revistas de 4rande tira4e"# $otos. Passa a ser o leitor *ue se d o direito dos pra6eres do consu"o.
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3 SAN)AELLA, Lucia. Na+egar no ci%ere! a,o. O er-i. cogniti+o $o .eitor imer!i+o. S/o Pau.oAPau.u!, 2**1.

essa

Os centros urbanos so habitados por signos

O leitor passa de

contemplativo a leitor apressado de linguagens ef!meras, h"bridas No mais s# aquele leitor de gravar na mem#ria muitas coisas, ele leitor novidadeiro $do %ornal&, de mem#ria curta, cu%os textos lidos so para serem vistos e decodificados 'om a profuso de muitos outros meios alm do escrito impresso o leitor um leitor de massas, volumes, formas, cores, luzes e, conseq(entemente, um leitor acelerado.

Mes"o essa passa4e" se dando e" "eados do s.culo N7N# at. os dias atuais# para al." dos livros e dos i"pressos# o$erece"'se $otos e i"a4ens ainda so) o si4no do c-o*ue. = "uitos . dada a oportunidade de 4ravar i"a4ens# atrav.s das $otos# do cine"a# da (V e do v+deo. =ssi"# da conte"plao# do per"anente# do se"pre encontrar o livro na estante# passa'se ao super$icialis"o# O e$e"eridade# O -iperestesia. Dele# leitor# . e/i4ido 0e a ele . possi)ilitado3 ler o ver)o# oral e escrito# ler i"a4ens# ler sons# ler ru+dos# ou se:a# ler situa,es vivenciadas por ele. ; o leitor do rdio# da (V# de v+deos# de $il"es# de revistas e" *uadrin-os# de tiras de :ornais. E "ais recente"ente# de acordo co" Dantaella 0@AAE# p.BB3 P leitor conte"porKneo . o

L!#&o" IMERSIVO- o* VIRTUAL

4 SANA)ELLA, Lucia. Na+egar no ci%ere! a,o. O er-i. cogniti+o $o .eitor imer!i+o. S/o Pau.o, Pau.u!, 2**1.

(rata'se de u" "odo inteira"ente di$erente de ler. Esse leitor se di$ere do leitor conte"plativo e do leitor "ovente# pois no se trata "ais de u" leitor *ue tropea# es)arra e" si4nos $+sicos# "ateriais# co"o . o caso do leitor "ovente. 444 Mas $! *+ (!#&o" ?*! %a<!)a %*+a &!(a- ,"o)"a+a%$o (!#&*"as- %*+ *%#<!"so $! s#)%os !<a%!sc!%&!s ! !&!"%a+!%&! $#s,o%><!#s- co%&a%&o ?*! %3o s! ,!"ca a "o&a ?*! (!<a a !(!s444 *+ (!#&o" !+ !s&a$o $! ,"o%&#$3o- co%!c&a%$o-s! !%&"! %/s ! %!.os4 N*+ "o&!#"o +*(&#(#%!a" ! +*(&#s!?*!%c#a( !- a%$a- (a #">%&#co ?*! !(! ,"/,"#o a@*$o* a co%s&"*#" ao #%&!"a)#" co+ %/s !%&"! ,a(a<"as- $oc*+!%&a23o- +As#cas ! <>$!o4 (444)

esse processo de $acilitao tecnol%4ica# *ual*uer si4no pode ser rece)ido# estocado# di$undido via co"putador# via teleco"unicao e in$or"tica cu:os suportes "ulti"+dia e lin4ua4e" -iper"+dia# possi)ilita" o -iperte/to co" a li)erdade de escol-a# de ne/os. 7niciativa de dire,es e rotas. Essas potencialidades envolve" trans$or"a,es sens%rias# perceptivas e co4nitivas *ue tra6e" novas possi)ilidades de sensi)ilidade corporal# $+sica e "ental# pois# para se decidir por n%s# ne/os# dire,es e rotas# di$erente"ente do leitor conte"plativo e do leitor "ovente# o leitor i"ersivo depende de tipos de a,es e controles perceptivos *ue resulta" da decodi$icao 4il de sinais e# ainda# de co"porta"ento e decis,es co4nitivas alicerados e" opera,es in$erenciais# ".todos de )usca e de soluo de pro)le"as. Essas $un,es so perceptivas no to*ue do mouse- *ue depende da polissensorialidade sinest.sica e "otora. as telas de -iper"+dia# a co")inat%ria plussensorial *ue nosso c.re)ro pratica# . poss+vel $ora dele# na tela# pelo "ovi"ento do mouse. Esta"os $alando do te/to *ue no . linear# no . a*uele te/to apenas passado do i"presso para o co"putador ou divul4ado na rede. Esta"os $alando do te/to *ue o leitor constr%i# na "edida e" *ue opta por vias# ne/os# de sua pre$er&ncia# ou se:a# no - linearidade de escrita# de proposio ou de leitura. 1*

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