PLANIFICACION COLEGIO UNIVERSITARIO UNAP 32 3 12 MEDIO

AO 2001

SECTOR DE APRENDIZAJE Biologa NIVEL Cuarto medio plan comn PROFESOR(A) UNIDAD MES ar!o Unidad 0: Repaso: Estructura y funcin de los seres vivos: Estructura y funcin de la clula. OBJETIVO El propsito de la unidad es el estudio de la estructura y funcin de las diferentes molculas "iolgicas #ue componen la clula y sus funciones FUNDAMENTAL especficas en el meta"olismo celular. OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL
DISTRIBUCIN TEMPORAL y fechaSemanas Horas de clases

APRENDIZAJE ESPERADO

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA/ ACTIVIDADES

RECURSO /TIC

EVALUACIN

03.03

2h !

$ Conocer el programa de estudio. $ E%plicar #ue la clula est& constituida por diferentes molculas org&nicas 'car"o(idratos) protenas) lpidos) &cidos nucleicos* #ue cumplen funciones especficas en el meta"olismo celular.

+rograma de estudio. $ olculas org&nicas #ue componen la clula y sus propiedades estructurales y energticas) en el meta"olismo celular. 'Car"o(idratos) protenas.*

$,nicio: +rofesor se presenta y les pide a los alumnos #ue se presenten y e%presen sus in#uietudes y e%pectativas respecto de la asignatura para comen!ar a conocerse. El profesor e%plica el programa de estudio y da a conocer el reglamento y normas de convivencia. $ -esarrollo: El profesor plantea los o".etivos de la clase y los de.a e%presados en la pi!arra. El profesor plantea preguntas como: /0u son las molculas1 /0u es un polmero1 /0u diferencia e%iste con las "iomoleculas1 /0u "iomolculas recuerdas1 El profesor escuc(a atentamente las respuestas de los alumnos mediante preguntas dirigidas los insta a encontrar la solucin) los corrige de ser necesario. El profesor muestra una imagen de car"o(idratos y lpidos) pregunta a los alumnos #ue diferencias y similitudes

P"#$ $% &'()*+% ,$-$% ./)&(-$,/

Evaluacin formativa mediante una lista de cote.o con los siguientes indicadores:

$ +articipacin en clases. $ -isciplina y respeto.

encuentran y conversan de las consecuencias de esas diferencias. El profesor con ayuda de los alumnos reali!a un mapa conceptual #ue resuma las propiedades y caractersticas de car"o(idratos y lpidos. $ Cierre: 2e aclaran dudas y se reali!a un comentario final al tema planteado.
00.03 2h !

$ E%plicar #ue la clula est& constituida por diferentes molculas org&nicas 'car"o(idratos) protenas) lpidos) &cidos nucleicos* #ue cumplen funciones especficas en el meta"olismo celular

$ olculas org&nicas #ue componen la clula y sus propiedades estructurales y energticas) en el meta"olismo celular 'lpidos) &cidos nucleicos*

$ ,nicio: 2e reali!a retroalimentacin de conceptos vistos la clase anterior. 2e plantean los o".etivos de la clase en la pi!arra y se pregunta a los .venes: /Cu&l es la funcin de las protenas1 /Cu&l es la estructura de las protenas1 /0u son los &cidos nuclicos1 -esarrollo: El profesor escuc(a atentamente las respuestas de los alumnos mediante preguntas dirigidas los insta a encontrar la solucin) los corrige de ser necesario. El profesor muestra una imagen de protenas y la secuencia en su formacin as mismo lo (ace con los &cidos nuclicos. El profesor con ayuda de los alumnos reali!a un mapa conceptual #ue resuma las propiedades y caractersticas de protenas y &cidos nuclicos. $ Cierre: 3os alumnos responden las preguntas planteadas inicialmente) aclaran dudas y comentan #ue les pareci la clase indicando lo me.or y lo peor.

P"#$ $% &'()*+%

Evaluacin formativa mediante una lista de cote.o con los siguientes indicadores:

$ +articipacin en clases. $ Entrega responsa"les de las

tareas entregadas por la profesora.