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Bingo Morse

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Neste sistema, criado em 1835 pelo estadunidense Samuel Morse, cada letra, número ou sinal de pontuação em um texto é representado por uma combinação de sinais curtos e longos, que podiam ser transmitidos a longas distâncias por ondas de rádio através do telégrafo. Graficamente, os sinais curtos são representados por pontos, enquanto os sinais longos por traços. Por sua natureza, o código morse pode ser usado como um recurso didático para trabalhar o parâmetro da duração do som em aulas de música ou musicalização. O professor pode, por exemplo, introduzir de 4 a 8 das letras mais simples do código (por exemplo: e, i, s, t, m, o, a, n,) e treinar com os alunos a percepção de cada uma, para depois soletrar palavras em morse para que os alunos tentem descobri-las. Assumindo o código morse como um recurso didático apenas, e não com o objetivo de ensiná-lo de fato, é muito importante, inicialmente, que o professor execute curtos e longos bem contrastantes e até mesmo com uma pequena pausa entre cada sinal para facilitar a assimilação das combinações pelos alunos. Depois, visando facilitar a assimilação de outros conteúdos, o professor pode padronizar a duração do sinal curto como sendo a metade da duração do sinal longo. Em outras palavras, ao transformar o sinal curto em semicolcheia, por exemplo, e o sinal longo em colcheia, algumas letras corresponderiam à padrões rítmicos muito comuns na música ocidental. Ainda que não seja a maneira mais musical de se ensinar curto e longo, um Bingo, por exemplo, é sempre uma carta na manga em aulas curriculares de música. No entanto, recomendo realizá-lo somente após esse conteúdo já ter sido abordado com outras atividades (como aquela anteriormente descrita).