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PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA ESTADO DE MINAS GERAIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO DEPARTAMENTO PEDAGGICO/SEO DE ENSINO FORMAL CENTRO DE FORMAO

O PEDAGGICA CENFOP

2 Formao de Lngua Portuguesa Abril/2012

7 erros do professor em sala de aula


Confira como evitar atividades sem foco ou morosas, que roubam um precioso tempo da aprendizagem

1. Utilizar o tempo de aula para corrigir provas


O problema ei!ar a turma sem fa"er nada ao #orrigir e!ames ou propor $ue os alunos #onfiram as a%alia&es' A soluo (esse #aso) o antdoto * e%itar a ao' +orrigir pro%as * tarefa do edu#ador) para $ue ele possa aferir os pontos em $ue #ada um pre#isa a%anar' , o momento #erto para isso * na -ora.ati%idade'

2. Exigir que todos falem na socializao


O problema Durante

um debate, pedir que todos os estudantes se manifestem, gerando desinteresse e opinies repetitivas.
A soluo O

ideal fazer perguntas como "Algum tem opinio diferente?" e " voc!? "uer acrescentar algo?". Assim, as falas no coincidem e os alunos so incentivados a ouvir e a refletir.

3. No desafiar alunos adiantados


O problema #rian$as

que terminam suas tarefas ficam ociosas ao esperar que os demais acabem. Alm de perder uma c%ance de aprender, atrapal%am os colegas que ainda esto trabal%ando.
A soluo &er

uma segunda atividade relacionada ao tema da primeira para contemplar os mais r'pidos.

4. Colocar a turma para organizar a sala


O problema A

arruma$o de carteiras e mesas para trabal%os em grupo e rodas de leitura acaba tomando uma parte da aula maior do que das atividades em si.
A soluo Analisar

se a mudan$a na disposi$o do mobili'rio influi, de fato, no aprendizado. m caso positivo, vale programar arruma$es prvias ( aula.

5. Falar de atualidades e esquecer o curr culo


O problema Abordar

o assunto mais quente do momento por v'rias aulas, o que pode sacrificar o tempo dedicado ao conte)do.
A soluo Dosar

o espa$o das atualidades e conte*tualizar o tema. m +eografia, por e*emplo, pode,se falar de deslizamentos de terra relacionando,os aos t-picos de geologia.

!. "ealizar ati#idades manuais sem conte$do


O problema .edir

que os alunos fa$am atividades como lembrancin%as para datas comemorativas sem nen%um ob/etivo pedag-gico.
A soluo 0-

propor atividades manuais ligadas a conte)dos curriculares , nas aulas de Artes, por e*emplo, para estudar a colagem como um procedimento art1stico.

%. &ropor pesquisas gen'ricas


O problema Pedir trabal-os indi%iduais sobre um tema sem nen-um tipo de subdi%iso' +omo resultado) surgem produ&es iguais e) muitas %e"es) superfi#iais' A soluo i%idir o tema em outros menores e #om indi#a&es #laras do $ue pes$uisar' /sso propor#iona in%estiga&es mais profundas e dinami"a a so#iali"ao'

2esta lembrar que nem tudo o que foge ao plane/amento perda de tempo. "uestionamentos, por e*emplo, so ind1cios de interesse no assunto ou de que um ponto precisa ser esclarecido. ".ara esse tipo de desvio de rota, vale, sim, abrir espa$o. Afinal, so atividades refle*ivas e que au*iliam na aprendizagem", afirma #ristiane .elissari, formadora da 0ecretaria de stado da duca$o de 0o .aulo.
Cristiane Pelissari BIBLIO !A"IA Compet#ncias e $abilidades% &a Proposta ' Pr(tica, Carlos Henrique Carrilho Cruz, 64 pgs., Ed. Lo ola, tel. !""# $$%&'%&((