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V alnversin para elDesarrollo Rural y IaVSeguridad

mutacin REGIONAL nn EDUCACIN LA LIBERTAI)


zwcAcnn PRIMARIA DE M514011125
Camelia Pedaggica

MARCMKNL, {RUIZ

srrollar untrba;
daggico sostenido mprado enL un naa;no VdonbrientadwL a
y ! '15

En el ao 2016 la elE. N'' 81004 - "La

Unin", brindara educacin de calidad, con profesores de especial vocacin de servicio e innovadores que formen estudiantes que sean capaces de respetar eI derecho a la vida, ejercer ciudadana responsable, autnomos, investigadores, lderes y consientes de reservar la ecologa bajo el principio de Ia disciplina y trabajo

Im. O2,=Ce

1LM7842:34

feaifasL unoecesoLL
" LLnfzQtoyLdesaienanteL VL

V AL

El maestropara el buenejercicio de su funcinrequiere disponer,estudiar, cumplir y promover el cumplimiento de lassiguientes normas educativas:
> >

Declaracin Universal de los Derechos Humanos.


Declaracin Constitucin de los Derechos del nio.

Poltica del Per.

Ley Generalde Educacin N'"' 28044 Ley del Profesorado en Carrera Pblica MagisterialN'"' 29062 Ley de la ReformaMagisterialN'"' 29944 Ley N'" 28988 declaracin de EBRcomo serviciopblico. Ley del Marcode Empleo Pblico N'" 28411 Ley N'" 27444 Procedimientos Administrativos en General. Ley N'"' 27911 Medidas Administrativas del Personal

Administrativo.
Docente y

N'"' O142012MINEDU/VMPG Directiva del ao escolar 2013


Reglamento Interno de la Institucin. Reglamento de la Asociacin de padresde familia.

4. Estimular en padres y madres de familia el desarrollo de habilidades y actitudes que contribuyan al crecimiento integral de los hijos y del grupo familiar. 5. Identificar oportunamente las situaciones problemticas que se suscitan al interior del grupo familiar o en algunode sus miembros. 6. Promover entre los miembros del grupo familiar el cumplimiento de sus distintos roles para contribuir al sentido de unidadentre todos.
IV. MET A5 DE ATENCION

4.1

De Atencin

16 Padresde Familiadel quinto grado B"


V.

COMITRESPONSABLE
Director

Rpsgwunsabe o

Comitn

yeB52121213 de

Representante dela
APAFA

Padre e Madre

representante de cada grado


DE ACTIl/IDADES

VI.

CRONOGRAMA

EIIIEIIIEEIIIII!
Integracin de un padre de Familia y
reconocimiento Comit de
-adres

del Escuela

Director

Ajustes de la propuesta del plan de


Traba'o

Comit de

Escuela Padres

de

Elaboracin

de

un

Comit de
Escuela Padres de

General y especificos
de los temas a tratar Invitacin a las

BoletinInformativo X X X X X X X X X
mediante X X X X X X X X X

personas
oficio

Director

Talleres

(videos,

X X X X

Comit de Escuela
de Padres

charlas, diloo)

TEMAS

PROPUESTOS

. "Como aprendimos a ser padres" Discute la influenciade nuestra crianza en la forma en que percibimos a nuestros hijos y nuestro rol de padres. Ayuda a identificar patrones
nocivos.

. "Somos Padres-Somos

Personas"

Habla de la importanciade ver a nuestros hijos como personasque necesitan nuestro respeto, atencin y espacio personal. Enfatiza la importancia de vernosa nosotrosmismos comopersonascompletas y no solamente como padres.
. Autoestima"

En este tema discutimos manerasde ayudara nuestroshijos a verse a s mismos comovaliosos e importantes.Promueve una auto-imagen positiva. Ayudatambinen la identificacin de sentimientos bsicos y el manejode
emociones. . "Ternura"

Muestra cmoexpresar amory afecto a nuestroshijos de maneraque se


sientan amados an antes de su nacimiento.

. "Disciplina" Este tpico establece la importanciade tener controles claramente definidos. Discute la manera correcta de implementar disciplina sin violencia. Promueve la idea de llevar a nuestroshijos a unaeventualautoregulacin.
. "Comunicacin Efectiva"

Proveetcnicasespecficas de comunicacin tales comoMensaje desdeel Yo"y otras quepermitirna la familiaabrir las lneasde comunicacin.
. "Escuchar"

Enseamos tcnicaspara escuchar que mejorenla comunicacin sobre todo conloshijosadolescentes.


. "La familia como Sistema"

Muestra maneras de cooperacin entre los miembrosde la familia y manerasde ver la familia comoun equipoen el cual cada miembroes un componente importante con diferentes roles y responsabilidades: todos trabajandojuntos conunos objetivoscomunes.

COMIT DEAULA * L}

AseoybotiqunvQ

MAsistencia

sual,
involucrando:

Cuandoingreso cualquier autoridad a la escuela, los nios debern ponersede pie en seal de saludo. Deben practicar los buenos modales en todo momento, dentro y
fuera de la institucin
V

educativa.

En caso de llegar tarde, el nio deber saludar al profesor y a sus


compaeros.

VVVVV VV
>

La inasistenciaser justificada por su padre o apoderado. Prestar atencin al profesor durante el dictado de clases. Mantener el respeto mutuo en todo momentocon sus compaeros. Participar en las fechas cvicas mssignificativas. Cumplircon sus tareas escolares. Cualquierindisciplina ser sancionadacon la aprobacin del profesor y la Direccin. Cuidar los mobiliarios y materiales que existen en la escuela. Los alumnosque ocasionendaos ilcitos dentro y fuera de la escuela pagarnsu valor correspondiente. El alumnodebe ser tolerante y dominar sus impulsos.
DEL ALUMNO

DERECHOS

VII.

VVVVVVV VVVVV V
Ser informado sobre su evaluacin.

Recibir unaeducacinque contribuya a su desarrollo integral. Tener un ambiente adecuadoy seguro. Ser respetado comopersonaen su integridad fsica y moral. Ser escuchadosen sus inquietudes,preocupaciones y quejas. Expresar libremente sus ideasy opiniones.

Recibir proteccin y socorro en casosnecesarios


DE LOS PADRES DE FAMILIA

DEBERES
V

VV

Enviar a sus hijos al colegio todos los das: bien aseados, correctamente uniformadosy con sus tiles escolares completos. Revisar los tiles escolaresde sus hijos antes de enviar al colegio Participar en la educacinintegral de sus hijos, apoyar en sus tareas. Asistir a las reunionesque convocael profesor de aula. Colaborary ayudar en la implementacin y ambientacindel aula. Hacer participar a sus hijos en actividades programadas por el profesor de aula. Participar en actividades que organice el comit de aula o profesor de aula, seanacadmicas, deportivas y otros. Justificar la inasistenciade su hijo. Recoger la tarjeta de informacin de su hijo y devolver en el tiempo
indicado.

> > > >


VIII
>

Firmara diario la agenda de su hijo. Inculcaren sushijosvaloreshumanos y reglasde urbanidad. No interrumpirel horariode dictadode clases. Pagarlosdaos quepudieracausarsu hijo en el aula.
DEL PROFESOR

DEBERES

El maestroser ejemplode puntualidad al ingresara la institucin


educativa.

VVVV VV
Administrativo del aula. los alumnos.

Respetara todoslosalumnos y padresde familiapor igual. Responder cualquier iniciativa o inquietud quetengael alumno. Evaluar el proceso enseanza-aprendizaje de losalumnos. Mantener actualizado los documentos Tcnico -Pedaggicoy

Organizary orientar el comitde aula. Informar a los padres de familia sobre el avancey aprendizajede

VVVVV
escritorio. >

Revisarlostrabajos de losalumnos. Cuidary velar la integridadfsica y moralde losalumnos. Ser respetado como persona. Expresarconlibertad susopiniones. Contarconmaterialesptimos como: Bibliografas, textos, mdulos y
Promover los talentos de los nios.

DE Los ESTMULOS y SANCIONES

DQBVISVRULzxVAzRVEbA

42785164 43479917 19531252

' FEBRO

CTIVIDADESCOMQ sucEsos o PROYECTOS

i___;eff(ChhaciTTn)} c oMoi% sucEsos PgovEcTos wo V V: (Ctnnuacl? , 7 LVVALCTIVIVDDESLVLDE EvALuAcI


LcLh - covaluacin - hetero;
IDDESPERMNENTE

(Tareas reco M "aciones

V V

Ley N'"' 27337 - Cdigo de losNiosy Adolescentes. D.S. N'" O252001ED. Crea la Oficina de Tutora y Orientacin
Educativa.

> RD N'"' O343ME2010ED. Normas para el desarrollo de las accionesde Tutora y Orientacin Educativaen las Direcciones Regionales de Educacin, Unidadesde Gestin EducativaLocal e
Instituciones Educativas.

> Directiva N'"' OO12006VMGP/DITOE - Normaspara el desarrollo de la Campaa desensibilizacin y promocin Tengo Derechoal Buen Trato" queincluye a la Convivencia EscolarDemocrtica > Directiva N'"' 41 - 2008 - ME - VMGP / Ditoe. Normas para el desarrollode las acciones de Tutora y OrientacinEducativa en la Direccin Regionalde Educacin, Unidadesde Gestin Educativa
Local e Instituciones IV. Educativas

QUE BUSCAMOS PARA ESTEAO?


> Atender las necesidadessociales afectivas y cognitivasde los estudiantes a lo largode su proceso de desarrollo. > Establecerun climade confianza para quese den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor(a), cuando lo
necesite.

> Promoverel desarrollo de capacidades, actitudes, habilidadesy valoresquepermitanunavivencia saludable en todassusdimensiones


como persona.

> Fortalecer la identidad, valores y hbitos positivosorientadosa mejorar la calidadde vidade lospadresde familia. > Participar en las diferentes actividades de promocin de tengo derecho al buen trato que incluyan a la convivenciaescolar
democrtica.
V. CRONOGRAMA DE ACTIl/IDADES
romotora otros.

Con el Director, rofesores, tutores,

s
Elaboracin del

REsPoNsABILIoAoE s mmmm
Tutorde Aula X

Diagnstico del
Aula

Coordinacionpromotora TOE
Reuniones de intercambio eriencia de

lgloerntes de grado
Director(a),Sub Director(a),docentesde grado y PromotoraTOE

Con Estudiantes

en la hora de Tutora

s me
C _ _ "V'Ve"'
buen trato
en"? pares

EJES TEMTICO

TEMAS y/o ACTIVIDADE

CRONOGRAMA

MME!

AUTOESTIMA

E5''Y Elaboacin de x x x x
normas de
convivencia

inte racin.

Reunin de

fmm Y
sociedad

Campaas a
realizar, segn
del aula

Con Padres

de Familia

5
Conformacin del Comit de
Aula

RESPONSABILIDADE 5 mmmm
Tutor X

Entrega de
Libreta Notas de Tutor X X X

IIIIII

formativas
Comit de Tutora

Equipo de Escuela de

Escuela de

Padres

Padres

x x X x x x

Tutores
Promotora TOE

Atencina
familia que Io
reuieran

pjesde Tutor x x x x x x x x x
Finalizado el bimestre se realizara la evaluacin de las sesiones

EVALUACIN
>

desarrolladas cuyos indicadores permitirn reprogramar o continuar


con las actividades.

PROGRAMACIN ANUAL D_E TUTORA


DA T05 GENERALES

INTERMEDIO N04
ORGANO

N' DE

n
N. Ruiz Salinas

GRADO

SECCIN
PROFESORA Marcia

OBJETIVOS

> Atender las necesidades sociales,afectivas y cognitivasde los estudiantes a lo largode su proceso de desarrollo > Reconocer la importancia de los derechos y deberes de los
estudiantes.

> Reconocerla importanciadel buen trato que deben tener los estudiantes en la escuela, familiay comunidad. > Orientar a los padres de familia en las diferentes formas de fortalecer el rendimientoacadmico en sus hijos para mejorar el aprendizaje
HI. CRONOGRAMA
CONTENIDOS

DE ACTIVIDADES
Y

AmVIDADES m
N'" 1: Orientaciones

esnwscm REcuRsos

Sesin

generales de la horade tutora. > Espacio dedicado al conocimiento y orientacin al


estudiante.

SesinN* 2: Nos organizamos:


Eleccin del comit de aula

Convivencia Convivencia PersonalSocial

>

La organizacin y participacin democrtica.


normas

Sesin N" 3: Nuestras


de convivencia

>

Formulacin,
acuerdos

debate

de ideas.

Sesin N" 4: Aplicacin de la


ficha del estudiante

>

El diagnstico y conocimiento
del estudiante.

Sesin

5:

Lectura

de

reflexin:Cmo papelarrugado > Participacin y anlisis del planlector

CONTENIDOS

AWVIDADES m
Y

esnwecm REcuRsos

Sesin N 6: Me acepto como soy. Lectura de reflexin: > El autoconocimiento y el


anlisis foda. Sesin N 7: La autoestima Lectura de reflexin

>

La motivacin y revalorar
nuestras reflexiones. N 8:
nuestro

Sesin
>

Valorando
desarrollo

pensamientos saludables
Valorando

yactitudes.
Sesin N 9: La tierra, mi casa

Convivencia Convivencia PersonalSocial


Personal Social Personal Social Personal Social
Personal Social Cultura

>

Valorar nuestros espacios y


desarrollarlos.

Sesin N
un buen trato

10: Tengo derecho a

El respeto y la responsabilidad. Sesin N 11: Mis deberes y


derechos

>

>

Mi compromiso y obligaciones.
N 12: Yo valoro a mi

Sesin
madre

>

El valor de la mujer y sus


actividades diarias.

Sesin N

13: Mis estudios

en

la escuelayyo. > La relacin de escuela y familia: Importancia en la


educacin. Sesin N' 14: Crezco como

persona,Me respeto y respeto a


los dems

>

El desarrollo humano y el
mutuo res eto a las ersonas.

y Actualidad

SESIND_E TUTORA
No necesitamos drogas"
REA
NIVEL TUTORA

-' Salud Corporal y Mental, Personal Social


: : V Ciclo Marcia N. Ruiz Salinas

GRADO Y SECC
TIEMPO

:
:

Quinto - "B"
45 minutos

RELACIN ON REA CURRICULAR .Personal Social,Ciencia y Ambiente

QU BUSCAMOS?
Que los estudiantesidentifiquenefectos negativos de las drogasilegalesen la saludy la vida de las personas, se sientanmotivados a evitar riesgosy a rechazarpropuesta de consumo.
MOMENTO MATERIALES

El tutor muestraal grupoel dibujo de un muchacho y de una muchacha alegre, que parecengozar de buena salud. Dice a sus estudiantesque esos dibujos los representa a ellos. Les pregunta: Porqucreen quese les ve bien a esos
muchachos? Cmo se sienten? Cmo estarn de

%f

H3 24-

i-

salud? Cmocuidarn su salud? Qu actividades realizarnparaello? El tutor anota en la pizarra las palabras ms significativas respecto a la ltima pregunta.Refiere luegoque en otros chicosy chicasno estn tan bien comoellos y que a causade la droga puedenestar perdiendo su saludy su alegra. Preguntaal gruposi saben de casosde personasque estn consumiendo drogas. Algunos voluntarioscompartenlibremente algunade
esas situacionesque conocen.

El tutor escucha lasexpresiones de susestudiantes, se muestrasiempre atento a dar apoyo y orientacin si los
casos mencionados se relacionan con familiares o

3.9.

personas muy cercanas. En estos casos evita profundizar en detalles(en esta parte se trata slode tener una idea global de cuntoconocen del tema y
cmolo erciben).

El tutor cuenta al grupo el casode Felipe, un muchacho que se inici en el consumo de drogas (inhalante). Preguntaal grupo: Qu piensande esta historia?Qu est pasandocon Felipe? Por qu lo hace?Quconsecuenciaspuede tener para Felipe usar drogas? Qu puede pasar con
l?

minutos) (25 DESARROLLO


corazn, cambios de nimo, irritabilidad.

Para ayudar a la reflexin de la ltima pregunta el tutor puede hacer algunaspreguntas aclaratorias: De qu manera se comportar?Se le ver igual que antes?Cmo se relacionarcon las demspersonas? Conforme los estudiantes van respondiendo, el tutor va anotandoen la pizarra el tutor reflexiona con el grupo sobre sus respuestas y va aclarando la informacin errada. Luegorefuerza mensajes: L as drogas aparentan ayudar a las personasa sentirse bien, pero es todo lo contrario. Puedenproducir en las personasgraves daos: a nivel del cerebro, males del

Imgenesde

adolescentes, historia de

L os inhalantes comoel terokal, la gasolinao la pintura Felipe,tiza, de spray, quitan el apetito, producen palidez y fatiga, hojas, colores o disminuyen la memoria y la concentracin, producen plumones depresin, agresividad afectan el hgado, riones, pulmones, corazn, pueden producir ceguera, dao cerebral y hasta la muerte. L as drogas no solucionan los problemas que las personaspodamostener, por el contrario, nos daany nos impide buscar mejores soluciones. El tutor reflexiona con ellos sobre la importancia de que nios, jvenes o adultos evitemos situaciones que nos ponenen riesgo y rechacemoscualquier propuesta
ara consumir droas.

minutos) (10
sesin.

Cada estudiante hace un dibujo que exprese cmo quisiera verse l o ella considerandoque no consumen ningntipo de droga. Escribe junto a su dibujo un lema que exprese cmoquiere cuidar su saludy su vida. Colocansus trabajos en la pared para que durante la semanatodos lo puedanver. Se pide que cada uno diga una palabra que exprese cmo se ha sentido en esa

Felipe es unmuchacho de 11aos quese encuentra enel 6to aode

primaria. ltimamente sele havisto andar con ungrupo demuchachos


mayores quel. Abelquees su amigo mscercano, dicequeFelipe ya
_,no lo buscay que sabe que ei grupo con el que para, lo ha metido en ia

ydroga,cree queest "jalando". Abel dice queia mam de Feiipenosabe

nada, porque ellasaietodos iosdiasa Trabajar, si nosalenoTienen nada para comer eseda.Felipe esT unratoconsushermanos porla

Zmaana, pero rpidamente pierde iapaciencia con ellos y sevaapurado A_ a ia caHe, ltimamente nocumple lasTareas deicoiegio y hafaltado
varias veces.Por la nochellega antes que su mamregrese de Trabajar.

Te gusta hacer Ia
rarea escolar?

Manenes

el aula, el

patio y ru casalimpia? Cundo ru compaero


AYUDA SOCIAL no asiste a clases re

preocupas por l y
comunicas a Ia

Maesfra(o)?
CULTURA ACTUALIDAD Y

Tus
comentan

padres
sobre

te
las

noticias del da?

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