BREVE DESCRIPCIN DE LOS ALUMNOS Respecto al grupo curso, puedo manifestar que: Existe un nivel de aprendizaje heterogneo por

r lo que resulta un desafi interesante de abordar sobre todo en las estrategias en las diversas asignaturas.

Poca preocupacin y apoyo por parte de los padres y apoderados en el proceso educativo de sus hijos. Existe nios con NEE. Alta motivacin y participacin de los alumnos y alumnas en el desarrollo de actividades. Nios y nias con un grado mayor de contencin emocional.

IDENTIFICACIN DEL GRUPO DE ALUMNOS CON EL QUE SE TRABAJA Curso: 3 bsico B Jornada: Tarde de 14 a 19 horas de lunes a viernes. Cantidad de alumnos: 27 (17 hombres y 10 mujeres)
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 APELLIDOS NOMBRES ACEVEDO VERA JEAN MANUEL ESTEBAN ARTEAGA ESPNDOLA PATRICIA CAROLINA BAEZ ESPINOZA BASTIAN ANTONIO BECERRA BRICEO CTISTOPHER DANIEL BUSTOS PUNOANCO CATALINA ANDREA CANO CALDERON VICENTE ANDRES CHACON LETELIER HUMBERTO CRISTOPHER CORREA GALAZ IGNACIO ESTEBAN ERICES DIAZ MAURICIO ANDRES HUIRCALEO ANCAMIL AYLEN BELEN LARRAAGA JAQUE DANIEL ALEJANDRO MARQUEZ ROBLES LIZBETH CONSTANZA MARQUINA OLIVARES CESAR GIORDANO MONTECINO ESTRADA BASTIAN PATRICIO MORALES GAMBOA AMRICA ESTEFANIA MUOZ ENCINA MAXIMO GASTON PAVEZ CARRASCO STEPHANIE ANGELA PEDREROS ANCUCHEO FABIAN ANDRES QUIDEL GUERRERO EDUARDO ISAAC ROJAS CARRION PABLO ARSENIO JESUS SALAS VEGA VICTOR MANUEL ISAAC SANGUINETTI VIDAL GIULIANA JAZMIN SOLIS CERDA VALENTINA ANDREA SOTO ALVARADO JONATHAN OMAR DAVID TORREALVA LUJAN GABRIELA GOYLIN VIVANCO ROJAS FRANCISCA IGNACIA BUSTOS ROSSI CLAUDIO DAMIAN FECHA DE N DE R.U.N SEXO NACIMIENTO 21.969.830 -5 M 21/09/2005 22.058.718 -5 F 21/02/2006 21.909.663 -1 M 21/05/2005 22.096.221 -0 M 11/04/2006 21.877.935 -2 F 05/07/2005 21.672.141 -1 M 01/10/2004 21.935.306 -5 M 16/09/2005 21.945.931 -9 M 02/10/2005 21.757.547 -8 M 21/01/2005 22.071.816 -6 F 12/03/2006 22.080.643 -K M 17/03/2006 22.142.048 -9 F 05/03/2006 24.088.016 -4 M 20/10/2005 22.058.998 -6 M 24/02/2006 21.937.169 -1 F 21/09/2005 22.118.046 -1 M 12/05/2006 22.094.645 -2 F 12/04/2006 21.639.845 -9 M 17/08/2004 21.878.528 -K M 24/06/2005 21.607.184 -0 M 25/06/2004 21.943.009 -4 M 05/05/2005 21.539.062 -4 F 23/03/2005 22.071.652 -K F 16/02/2006 21.922.477 -K M 31/08/2005 24.193.983 -K F 07/08/2005 21.650.814 -9 F 28/08/2004 22.021.937 -2 M 14/01/2006

ANTECEDENTES FAMILIARES
PERSONA CON QUIN VIVE / VNCULO

N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

PADRE BASICA C. BASICA C. MEDIA I. BASICA I. BASICA I. MEDIA C. BASICA C. MEDIA I. BASICO C. MEDIA C. MEDIA I. BASICO C. BASICO C. MEDIA C. BASICO C. MEDIA C. INDUST. C MEDIA C. MEDIA C. MEDIA I. MEDIA I. MEDIA C. BASICO C. MEDIA I. BASICA C. BASICO C. MEDIA C.

MADRE MEDIA C. BASICA C. MEDIA I. MEDIA C. BASICA I. MEDIA I. BASICA C. MEDIA C. BASICA I. MEDIA C. BASICA I. BASICO C. MEDIA C. UNIVERSIT. MEDIA I. MEDIA I. MEDIA C. MEDIA I. MEDIA I. MEDIA I. MEDIA I. BASICA C. BASICA C. MEDIA I MEDIA C. MEDIA C. UNIVERSIT.

MADRE PADRES PADRES PADRES PADRES PADRES PADRES PADRES PADRES PADRES PADRES PADRES MADRE PADRES MADRE PADRES PADRES PADRES PADRES PADRES PADRES PADRES MADRE ABUELITA PADRES MADRE PADRES

HORARIO DE CLASES 3 BSICO B

horas 1 2 3 4 5 6 Lunes Lenguaje y comunicacin Lenguaje y comunicacin Ciencias Sociales Orientacin/tecnologa Matemtica Matemtica Martes Lenguaje y comunicacin Lenguaje y comunicacin Msica Msica Matemtica Matemtica Mircoles Ciencias Naturales Ciencias Naturales Ciencias Naturales Educacin Fsica Religin Religin Jueves Ciencias Sociales Ciencias Sociales Educacin Fsica Educacin Fsica Lenguaje y comunicacin Lenguaje y comunicacin Viernes Lenguaje y comunicacin Lenguaje y comunicacin Matemtica Matemtica Artes Visuales Artes Visuales

BREVE DESCRIPCIN DEL DOCENTE GUA

Segn lo observado puedo resumir en algunas caractersticas del docente gua, atendiendo principalmente a su gestin: Perfeccionamiento constante inherente a su condicin de docente

enfocndose principalmente en estrategias, mtodos y polticas de educacin vigentes. Planificacin en conjunto con su colega par(habilidad para planificar qu hacer y cmo hacerlo) Desarrollo de actividades significativas donde el alumno indaga,

prepara y expone el contenido en su nivel y en otros niveles superiores. Manejo de grupo curso consecuencia del conocimiento afectivo cognitivo de cada uno de sus alumnos

DESCRIPCIN DE RUTINA DEL ESTABLECIMIENTO El centro de prctica abre sus puertas a las 7:40 Horas, su jornada escolar es de lunes de viernes en dos jornadas:
De 8 horas 13 horas: de 5 ao bsico a 8 bsico (cada nivel con dos cursos). De 14 horas a 19 horas: de 1 aos bsico a 4 bsico (cada nivel con dos cursos).

Nota: existe un curso de pre knder y uno de knder en horario de la tarde.

Al comenzar la jornada y en cada recreo, los alumnos se deben formar por cursos fuera de sus respectivas salas de clases para entrar de forma

ordenada a sus aulas. Antes de dar comienzo a la jornada educativa, se trabajan los 3 ejes del lenguaje: Lectura: lectura participativa grupal. Expresin oral: se trabaja la compresin lectora mediante preguntas. Escritura: a travs de dictado.

Existen 2 recreos en los cuales los nios pueden hacer uso del patio, de la sala de computadores, biblioteca, mesa ping pong, taca taca y de las mesas pub.

Cada da lunes hay un acto en el segundo recreo, por semana se designan los temas referentes a fechas importantes donde cada nivel debe organizar el acto: debe preparar algo alusivo al tema, se canta el himno patrio y se entrega informacin de inters para los alumnos.

Finalmente todos los mircoles se realiza la reunin de profesores, en donde se trabaja y se informa sobre los distintos aspectos del que hacer docente.

INFORMACIN GENERAL DEL ESTABLECIMIENTO

Dependencia: Municipal rea: Urbano Nivel de Enseanza: Educacin Parvularia y Educacin Bsica. Horario: Lunes a Viernes en dos jornadas Matrcula 2014: 501

Telfono: 23620873 E-mail Contacto: escuelaestadosunidos@gmail.com Director: Manuel Antonio Gonzlez lvarez Sostenedor: Corporacin Municipal De Lo Prado

RESEA HISTRICA En el ao 1945 se dio inicio al establecimiento, en las dependencias de una casa Patronal, como consecuencia del terremoto del ao 1960 el

establecimiento es totalmente destruido debiendo levantarse una escuela de emergencia. Durante este perodo se logra consolidar el impacto de la

presencia del colegio, esto gracias al trabajo del equipo docente liderado por diversos directores que consiguen prestigio en varios mbitos: en lo administrativo, en lo social y fundamentalmente en lo pedaggico. En el ao 1981, debido al proceso de municipalizacin , el establecimiento pasa a depender administrativamente y financieramente de la corporacin municipal de Pudahuel que se mantuvo hasta el 1986, ao en el cul es traspasado a la comuna de lo Prado hasta el da de hoy.

FODA Fortalezas

Planta fsica ubicada en una lugar de fcil acceso Fcil acceso a transporte pblico y metro Personal docente calificado Recursos didcticos y equipamiento para el uso de TICS Alto grado de cohesin en el grupo docente y administrativo lo que se traduce en responsabilidad y colaboracin

Planificacin de clases en conjunto entre docentes de un mismo curso Colegio con vas de evacuacin adecuadas en caso de emergencia Infraestructura en general en ptimas condiciones Autoridad transversal , accesible y cercano con los nios

Oportunidades

Ley de subvencin escolar preferencial Ley de aseguramiento de la calidad de la educacin Apoyo en el aula que brinda a los estudiantes en prctica

Debilidades

No presenta una infraestructura adecuada para nios con discapacidad Falta de vidrios en la gran parta de las salas La falta de responsabilidad y colaboracin de los padres y apoderados

Amenazas

La condicin socio econmica y socio cultura de la poblacin Los altos ndices de delincuencia e inseguridad ciudadana La desercin escolar afectados por la consumo de drogas, violencia, otros

VISIN La comunidad del colegio pretende brindar una educacin de calidad, donde se potencie el aprendizaje significativo del idioma de ingls desde la educacin pre-bsica en la cual los distintos actores de la comunidad educativa participen comprometindose activamente con los valores que identifican la institucin con el proceso aprendizaje de manera que ste permita a los estudiantes a desarrollar herramientas cognitivas, actitudinales y afectivas para poder

enfrentar los distintos requerimientos de la vida cotidiana en sociedad. MISIN Desarrollar en nuestros estudiantes competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales que les permiten enfrentar adecuadamente el proceso de educacin permanente adaptndose a los cambios socio cultural, econmico y tecnolgico mediante una interrelacin cimentada en valores y en el cuidado de s mismo y de su entorno con sentido de compromiso social. El perfil de egreso plantea un conjunto de rasgos que los estudiantes debern mostrar al trmino de la educacin bsica, como garanta de que podrn desenvolverse desarrollndose. Dichos rasgos son el resultado de una formacin que destaca la necesidad de desarrollar competencias para la vida, que adems de conocimientos y habilidades incluyen actitudes y valores para enfrentar con xito diversas tareas. El logro de los rasgos del perfil de egreso supone una tarea compartida entre los campos de conocimiento que integran los planes de estudio de la educacin. Entre los rasgos fundamentales que deben evidenciar tenemos: Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos sociales y culturales. Adems posee las herramientas bsicas para comunicarse en una lengua adicional. en cualquier mbito en el que decidan continuar

 Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionada por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista. Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe trabajar en equipo; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente, como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable. Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance, como medios para comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento

BREVE DESCRIPCIN DE LA AUTORIDAD (DIRECTOR) Segn lo observado, podemos destacar:

Liderazgo transversal por parte de autoridad, fomentando las buenas prcticas en el proceso de aprendizaje.

Siempre alerta al trabajo de todos los miembros de su comunidad educativa.

Intervencin constructiva en el aula para monitorear los aprendizajes Cercana y afinidad con los alumnos. ( participa activamente en los recreos y actividades )

El colegio cuenta actualmente con algunos programas, entre los que se destacan: P.I.E.: proyecto de integracin escolar, cuenta con un equipo de profesionales como por ejemplo siclogos, fonoaudilogo,

sicopedagogo entre otros

3: programa consiste en una alimentacin sustentable donde se realizan controles mdicos, 2 veces por semana, adems cuenta con un equipo multidisciplinario entre los que destacan: enfermeras,

nutricionista, entre otros Programas preventivos de droga y alcohol a travs del SENDA, se realiza de 5 a 8 para fomentar el autocontrol y la autonoma de los pre adolescentes. Algunas consideraciones: nfasis del proyecto educativo: Desarrollo integral Excelencia acadmica Valrico - religioso Laica

Orientacin religiosa:

Programa de formacin en:

Programa de orientacin Convivencia escolar Prevencin de drogas y alcohol Cuidado del Medio Ambiente Promocin de la vida sana Reforzamiento en materias especficas Psicopedagogo(a) Psiclogo(a) Orientador(a) Profesor(a) de educacin especial / diferencial Asistente Social Fonoaudilogo Auditiva Intelectual Trastornos motores Trastornos de comunicacin y relacin con el medio Dificultad Especfica del Aprendizaje Trastorno Especfico del Lenguaje

Apoyo al aprendizaje:

Educacin Especial:

Trastorno por Dficit Atencional Rango Limtrofe Infraestructura educativa: Biblioteca Sala de usos mltiples Sala de computacin con internet Tecnologa en el aula (proyector, computador, teln) Cancha de deportes