PSICOLOGIA DEL DESARROLLO HUMANO 2014 1 Secciones 1 y 2 MATERIAL APOYO ALUMNOS CgCa

MODELO MECANICISTA o continuista Metfora bsica Visin de SH Funcionamiento de la maquina Organismo reactivo ante fuerzas externas o estmulos ambientales Niega la actividad intrnseca y propositiva del sujeto. Comportamiento Se explica fundamentalmente por causas externas , el individuo es controlado por ellas. Conocimiento Suma de sus experiencias de aprendizaje. Concepcin de D Es una respuesta pasiva y predecible a los estmulos La esencia del D es la secuencia de interacciones entre la conducta y el ambiente. NO implica progresin gradual y NO incorpora un sistema de estadios evolutivos. Cambio T odo cambio comportamental puede explicarse como un proceso de aprendizaje, de carcter acumulativo, continuo y cuantitativo (niega la existencia del cambio cualitativo) Asume la heterogeneidad del cambio, en funcin de las influencias ambientales diferentes. Cambio evolutivo Resultado de un proceso de aprendizaje. Producido a travs de una programacin ambiental: adecuada a las contingencias del refuerzo. El MM tiene sus races filosficas en el empirismo ingls, se encuentra prximo a una epistemologa realista que intenta reducir los fenmenos observados a principios fijos y materiales. Incluye a todos los autores conductistas

MODELO ORGANISMICO u organicista Representacin del Universo Sistema vivo, activo y organizado. El todo es ms que la adicin de las partes: el organismo es una totalidad organizada que NO se puede reducir al anlisis de sus componentes. Organismo vivo, espontneamente activo, propositivo y orientado por su propia dinmica interna (no solo movido por causas externas) Posee una estructura determinada y diferente en las sucesivas etapas de su evolucin.

Visin de SH

Conducta Conocimiento

Las personas inician los eventos y NO slo reaccionan El SH construye su conocimiento a partir de su actividad sobre la realidad Construye su representacin del mundo a partir de las interacciones entre las estructuras del sujeto y las cosas. Corresponde a una serie sucesiva de etapas, donde el paso de una a otra est marcado por cambios cualitativos , irreversibles y dinmicos. Durante el D ocurre un proceso de cambio estructural, dando lugar a una nueva organizacin (discontinuo) de las estructuras previas

Concepcin de D

Cambio evolutivo

Se trata de un cambio unidireccional (hacia un estado de madurez superior), irreversible y cualitativamente diferente (caracterizado por etapas) Cada etapa implica alcanzar una META EVOLUTIVA El MO corresponde a una epistemologa racionalista que ofrece explicaciones en trminos de principios universales, normativos y dinmicos. Incluye a los autores psicodinmicos, cognitivos y etolgicos,

MODELO CONTEXTUAL DIALECTICO Aborda el continuo DEVENIR de acciones y transformaciones y su relacin con los cambios situacionales ms inmediatos y con los cambios individuales y culturales que se producen a ms largo plazo Cambio y transformacin Cambio y discontinuidad a lo largo de todo el D Interdependencia de todas las conductas en el proceso de cambio Multidireccional y multidimensional a travs de TODO el CV Explicacin del cambio Discontinuidad y cambio cualitativo Factores determinantes Constitutivos de la realidad y de los seres vivos No slo en el D infantil y ADO (como en las Ts de base organsmica), sino en todas las etapas de la vida. Los factores determinantes de la discontinuidad y el cambio evolutivo, son diferentes en cada etapa. Infancia Ado: principalmente biolgicos Edad Adulta: variables situacionales y sociales Adaptiva. Supone una relacin recproca entre TODOS los factores (biolgicos, sociocultares e histricos). Es una relacin dialctica continua, que no se orienta hacia una meta prefijada, sino que existe una pluralidad de direcciones y soluciones.

Funcin del cambio Cambio evolutivo

Desarrollo Individual

Permite cambios cuantitativos y cualitativos Depende de las condiciones sociales concretas presentes en un momento histrico determinado. El MCD tiene sus races en posiciones hegelianas y marxistas. Se niega a subordinar el D psicolgico al biolgico. Da importancia a los cambios situacionales inmediatos y a los individuales y culturales a largo plazo. Dentro de ste modelo estn autores como Wallon, Bronfenbrenner, Vigotsky y Tcos. del CV