Adolescente: Se denomina adolescente a los individuos que se encuentran entre los 12 y 18 aos de edad, la edad es aproximada, ya que a diferencia

de las otras etapas por las cuales tambin pasa una persona, la de la adolescencia puede variar de un individuo a otro, incluso las culturas y hasta el sexo, a veces, tambin intervienen en dicha determinaci n! "or e#emplo, hay personas que a$n traspasando la barrera de los 18 aos todav%a si&uen observando comportamientos que son t%picos del adolescente, aunque su edad ya dictamine que deber%a ostentar el modo de un adulto! 'n tanto, como di#imos, el sexo tambin es determinante! "or e#emplo, las mu#eres suelen madurar mucho m(s r(pido que el var n, entonces, es com$n que por e#emplo a los 18 aos una chica ostente el comportamiento t%pico de un adulto, en cambio, un var n de la misma edad no! "ero en trminos &enerales, entonces, se puede considerar adolescente a aquel individuo que ya de# la etapa de la pubertad pero le falta todav%a desarrollarse a$n m(s emocionalmente para ser considerado un adulto! 'l adolescente es un individuo f(cil de detectar, ya que &eneralmente su comportamiento y esa edad en particular, presenta ciertas caracter%sticas que lo identifican y lo reconocen como tal! 'ntre ellas podemos destacar: el desarrollo del pensamiento abstracto y formal, el establecimiento de la identidad sexual, la fortificaci n de v%nculos como la amistad, convirtindose los ami&os en aquellos pares con los cuales m(s se identifica, puede ser tal cual y con los que tambin vive e intercambia aquellos cambios f%sicos que a veces suelen ser tan traum(ticos de charlar con los padres pero no as% con los ami&os de la misma edad porque est(n pasando por lo mismo! )tra caracter%stica del adolescente y que lo define capa* me#or que nin&una otra es la rebeld%a que ostenta y que la manifiesta m(s que nada con su entorno familiar adulto, por e#emplo los padres, que muchas veces suelen ser los primeros receptores de ese comportamiento! Se&$n explica la psicolo&%a esta situaci n tiene que ver con que esta etapa de la vida, los individuos luchan m(s que nunca por la identificaci n de su yo, entonces, en este dif%cil proceso de autoafirmaci n y de b$squeda de la identidad, aparecen una importante cantidad de conflictos! Adem(s, cuando uno es adolescente es ah% donde empe*ar(n a sur&ir las primeras inquietudes acerca de quines queremos ser personal y profesionalmente en el futuro! +uventud, es la edad que se sit$a entre la infancia y la edad adulta! Se&$n la )r&ani*aci n de las ,aciones -nidas la #uventud comprende el ran&o de edad entre los 1. y los 2/ aos0 abarca la pubertad o adolescencia inicial 1de 1. a 1/ aos1, la adolescencia media o tard%a 1de 12 a 13 aos1 y la #uventud plena 1de 2. a 22 aos! http:44es!5i6ipedia!or&45i6i4+7897:9venes http:44555!definicionabc!com4&eneral4adolescente!php 8aracter%sticas: 'ncuentro del adolescente consi&o mismo: el descubrimiento del yo y del desarrollo de la independencia y la autonom%a ;a personalidad del nio, inmadura, dependiente de los adultos y diri&ida por ellos y que no se conoce lo suficiente a s% mismo, se convierte al final de la adolescencia1 si las condiciones ha sido favorables1 en una personalidad m(s madura, independiente, autorre&ulada, responsable y capa* de conocerse y &obernarse a s% misma, de tomar decisiones y hacer planes de vida! 'ncuentro del adolescente con su yo ideal: el que l quiere ser <proyecto de vida= )tra caracter%stica fundamental de esta edad es la elaboraci n de un sistema u orientaci n de valores que permite disear, preparar y elaborar un plan o proyecto e vida, establecer metas y buscar modelos que encarnen esos valores o formas de vida! 'ntre esos planes est(n la elecci n profesional, la elecci n de pare#a, los ideales humanos en &eneral! 'sta caracter%stica constituye un continuum o escala que va desde el que vive al d%a, <a#eno a todo plan vital= hasta el que proyecta el futuro mediato o le#ano, a lar&o pla*o!

'st( demostrado que este $ltimo caso es el que contribuye m(s al desarrollo de una personalidad sana y madura! 'ncuentro de los adolescentes con los dem(s: apertura y trascendencia del yo al nosotros 'l enriquecimiento y ampliaci n del yo que abra*a e incluye al nosotros es otra caracter%stica propia de esta edad! ;a personalidad, el yo de la nie*, principalmente e&ocntrico e individualista, tiende a transformarse en la adolescencia en una personalidad madura, >nos cntrica? o >socio cntrica?, es decir, orientada hacia nosotros, hacia la convivencia amable y cooperativa con los dem(s, capa* de convivir satisfactoriamente, en el toma y da de los &rupos! ;a afirmaci n del yo o reafirmaci n de s% mismo )tra importante caracter%stica de esta edad es la afirmaci n de la propia personalidad, la tendencia de hacer valer y mantener su posici n y puntos de vista, de e#ercer influencia en su medio, de defender sus derechos y refor*ar su individualidad ori&inal! 'sta caracter%stica, resultado de la emer&encia y desarrollo del propio yo, que los adultos deben comprender, respetar, ayudar a encau*ar y nunca bloquear, suele conllevar una actitud cr%tica, de oposici n a lo convencional, a lo estatuido y a un cuestionamiento de los valores establecidos por los mayores a travs de una reafirmaci n de la propia personalidad! 'ncuentro del adolescente con la cultura y el mundo adulto: su asimilaci n y transformaci n creativa 'l encuentro del adolescente con la cultura y el mundo adulto se caracteri*a por dos tendencias o actividades que se contraponen y se complementan dialcticamente! @e una parte est( la llamada sociali*aci n del individuo, que es un proceso mediante el cual el adolescente recibe y asimila la cultura del mundo adulto <valores, normas, instituciones, etc!=, es la actividad a travs de la que se convierte en una hechura o criatura social, aprendiendo a vivir como los dem(s! "or otra parte, este proceso debe continuar, desarrollarse y culminar Aen los casos de desplie&ue normal A en lo que podr%amos denominar la individuali*aci n de lo social, que es la ne&aci n dialctica y superaci n de la sociali*aci n y que consiste en una reali*aci n de actividades y tareas transformadoras y creativas en la que se elabora lo apropiado y asimilado y el su#eto imprime su huella individual en la sociedad, aportando su contribuci n personal, que enriquece la cultura y el mundo adulo existente! Bndividuali*a lo social! ;a formaci n de la concepci n del mundo y del sentido de la vida: n$cleo rector de la personalidad y la conducta "or $ltimo, todo el desarrollo de la personalidad del adolescente culmina con la concepci n del mundo es una formaci n central del nivel superior consciente, racional volitivo de la personalidad y est( constituida por un sistema de puntos de vista y de las convicciones m(s &enerales y fundamentales e importantes que el su#eto elabora sobre el mundo, la sociedad, el hombre, la cultura y la propia vida individual! ;a concepci n del mundo se va conformando a lo lar&o de la vida, pero alcan*a su primera formulaci n si&nificativa en la adolescencia y viene siendo el n$cleo rector, aspecto de la personalidad que orienta la conducta del su#eto en los diversos sectores de la vida! ;a adolescencia ha sido presentada como una poca de inmadure* en busca de la madure*! -no de los ob#etivos de los educadores <padres y profesores= es conocer es etapa tan importante de la vida humana para poder desarrollar actitudes positivas que favore*can la superaci n de la crisis! "ero el conocimiento del adolescente es costoso y dif%cil porque >es una edad cerrada, secreta, que evade las pre&untas o proporciona respuestas poco di&nas de crdito0 es asimismo, una edad cambiante0 la conducta puede desconcertar al observador expertoC 's una edad que se ilumina y replie&a voluntariamente a s% misma? <@ebesse, D! ;a adolescencia! 'd! Eer&ara! :arcelona! 13F2! p(& 2G=! 'l conocimiento por parte de los padres ser( m(s asequible dentro de un clima de confian*a y respeto mutuo! )tra caracter%stica del adolescente es su ne&ativa a ser ayudado! Hui*(s sea la poca en que m(s ayuda necesita pero se nie&a a recibirla por el temor a caer en la sumisi n de la infancia! 'l problema se puede

a&ravar si los educadores tratan de ayudarle en aquello que los chicos pueden conse&uir por s% mismos y sin darles la oportunidad de pedir ayuda! -no de los ob#etivos de esta edad es favorecer la autonom%a personal d(ndoles oportunidades para desarrollar la iniciativa personal y la consi&uiente responsabilidad! Aqu% radica la principal dificultad de los padres: por un lado favorecer la autonom%a y la pro&resiva separaci n de los hi#os y por otro el ser consciente de que ese hi#o es menos del padre, est( menos en sus manos! ;a adolescencia es i&ual o similar en todas las pocas, pero sur&en comportamientos distintos en cada momento hist rico! ,o cambia la adolescencia, sino la sociedad en que se vive! http:445ebcache!&oo&leusercontent!com4searchI qJcache:1d@"9EihK/5+:555!alumnosonline!com4notas4caracteristicas1 adolescentes!htmlLcaracteristicaLdeLadolesenteMcdJFMhlJesMctJcln6MsourceJ555!&oo&le!com http:44espanol!ans5ers!yahoo!com4question4indexIqidJ2..F112G192129AA;x+1b

8onductas del adolescente ;os aos de la adolescencia son aos de creatividad y ensayo! ;a ausencia de responsabilidades permite actividades exploratorias! Ahora bien, como todo emprendimiento nuevo, &enera incertidumbre y dudas! 'n un mundo cada ve* m(s comple#o, en el cual prevalece el >culto a la ima&en?, los adolescentes valoran m(s la esttica que tica0 la popularidad que la verdad0 la satisfacci n del deseo y la b$squeda del placer inmediato, a los esfuer*os y la constancia por alcan*ar los lo&ros! Nrans&redir las normas ha sido una caracter%stica de la adolescencia en todas las pocas, pero tal ve* hoy sorprende la insensibilidad frente al otro y los actos de violencia que conllevan esas trans&resiones adolescentes, y la capacidad de repetirlas una y otra ve* incansablemente del mismo modo en que escuchan su canci n preferida en su D" 9! Ooy los adolescentes han encontrado nuevas formas de a&ruparse, formando verdaderas tribus con caracter%sticas culturales propias! 8ulturas adolescentes que est(n pla&adas de s%mbolos en los cuales la influencia del mercado comercial es muy &rande! "or ello adquieren elementos por su valor esttico, es decir porque les &ustan, sin considerar su valor simb lico, o aquello que representan! 8ulturas adolescentes que tienden a construir modas, &enerando &rupos y sub&rupos que se diferencian entre s% por su manera de vestirse, el tipo de m$sica que escuchan, la manera de peinarse, los lu&ares que frecuentan, los h(bitos! 'n suma, por un estilo de ver la vida que los caracteri*a! "un6s, rolin&as, s6aters, dar6s, pibes chorros, alternativos, flo&&ers, entre otros son estilos de culturas adolescentes o tribus urbanas! 'stilos que constituyen un fin en s% mismo, sin representaci n pol%tica, ideales sociales o ideolo&%a! 'stilos que suponen tambin la apropiaci n de s%mbolos y m(scaras que reafirman la pertenencia a un &rupo y marcan l%mites con el resto de la sociedad! 'n estas culturas de la adolescencia predominan las experiencias emotivas y sensoriales <lo corporal, lo t(ctil, lo visual, la ima&en, lo auditivo, etc= "or ello no hay reflexi n tica sobre si est(n bien o mal comportamientos como utili*ar los blo&s para acusar y difamar a sus compaeros de cole&io, &rabar a la profesora en la clase sin su consentimiento y lue&o sacar de contexto sus palabras para acusarla de cosas que no hi*o, sacar fotos a los profesores y subirlas a distintas p(&inas de Bnternet, robar ob#etos a los profesores u otros compaeros de curso, repetir y repetir el mismo ao del secundario en distintos cole&ios, etc!, etc!

'xperiencias como las indicadas no son ob#eto de la reflexi n tica de muchos adolescentes, son s lo experiencias que les permiten pasar el momento de una manera m(s entretenida, sin esfuer*o, y por ello valen en s% mismas! Eer a los adolescentes como insensibles, violentos, con miedos y odios, plantea pre&untas sobre la situaci n que viven los adolescentes y sobre las vivencias que tienen esos adolescentes de esas situaciones de vida! 'star con miedo, sentir miedo lleva a estar bloqueados, a someterse, a consumir dro&as! Ser v%ctimas de violencia, lleva a reaccionar con m(s violencia! "or eso los accidentes, la criminalidad temprana, la competencia despiadada y los suicidios! "odr%a se&uir enumerando conductas adolescentes de hoy! P8u(l es el ras&o com$n en todas ellasI ;os ries&os, pero no cualquier ries&o0 sino el ries&o de vida que comprometen en cada uno de esos actos! Sumarse a al&o porque >todos lo hacen? es la moda adolescente que lleva a confusiones y ocultamientos! Adolescencia como momento de ruptura acompaado de an&ustia y fra&ilidad: hoy m(s que nunca porque est( enmascarada ba#o la idea de una etapa feli*, con cuerpos perfectos, y libertad sexual ilimitada! Adolescentes solos sin contenci n por parte de los adultos! Adultos adolescentes confundidos que no pueden contener ni or&ani*ar a otros! http:44555!latinpedia!net4Sociedad4adolescencia48onductas1de1los1adolescentes1de1hoy1ad229!htm