Origen de la Orientacin

Para comprender mejor los Modelos de Orientacin Psicopedaggica es importante hacer una revisin conceptual e histrica de la Orientacin Escolar y la Orientacin Psicopedaggica. A continuacin se presenta un compilado sobre el origen de la Orientacin, sus caractersticas, funciones, objetivos, entre otros temas de vital importancia para el conocimiento y comprensin de los Modelos planteados en este trabajo de investigacin. La Orientacin existe desde el origen mismo de la humanidad, cuando Dios eligi el orden en que creara todo lo que existe en los cielos y la tierra. As mismo, los hombres en algn momento de su vida tienen que tomar decisiones sobre asuntos particulares y generales. Los antecedentes ms remotos no documentados de la Orientacin son de Origen mgico-religioso y estn muy ligados a la Astronoma (Martnez, Quintanal y Tllez, 2002). La funcin orientadora era atribuida a los sacerdotes, magos, brujos y hechiceros quienes predecan las conductas de los individuos, establecan las normas de comportamiento y decidan las ocupaciones a las que se dedicaran los sujetos desde su nacimiento, segn la posicin de las estrellas y rituales en los que supuestamente reciban instrucciones divinas. Eran estas personas quienes ayudaban y aconsejaban a los caciques, jefes de tribus y a sus miembros en todos los asuntos en los que se necesitaban tomar decisiones importantes. Es en la poca Clsica en Grecia y Roma donde podemos encontrar los primeros antecedentes documentados de la Orientacin. En esta poca el Estado facilitaba las condiciones para formar a sus ciudadanos en ocupaciones acordes con sus capacidades y en consonancia con la clase social a la cual pertenecan. Scrates desde su pensamiento filosfico abogaba por el conocimiento de s mismo. Aristteles hablaba del desarrollo de la racionalidad en la eleccin de una ocupacin segn los intereses de las personas. No obstante, segn Martnez (2002, p. 18) es a Platn a quien se le debe atribuir ser el propulsor del primer intento de sistematizacin de la Orientacin basada en el aprovechamiento escolar y en la capacidad especfica del alma. En la Edad Media Santo Toms de Aquino escribi dos obras Summa Theologiae y Quaestiones Disoutatae en las cuales sealaba la importancia de una enseanza eficaz basada en el conocimiento de s mismo y el desarrollo de las potencialidades humanas. Tambin Ramn Llull en su obra Doctrina Pueril observaba los beneficios de que las personas eligieran un oficio segn sus capacidades y preferencias. La poca del Renacimiento se caracteriz por convertir al hombre en el Centro de atencin, lo que posibilit el surgir de nuevas ideas. Rodrigo Snchez de Arvalo, en su obra Speculum Vital Humanae, reconoci la importancia de brindar informaciones adecuadas sobre las diferentes ocupaciones para que las personas pudieran elegir adecuadamente una profesin. Juan Luis Vives (De Tratendis Disciplinis y De Anima et Vita), sostuvo que las personas deben ser orientadas hacia una profesin sobre la base del reconocimiento de sus propias aptitudes y que los maestros deben interesarse por conocer las caractersticas de sus alumnos para poder Orientarlos adecuadamente. La obra de Juan Herarte de San Juan Examen de los ingenios para las Ciencias es considerada como el primer diagnstico en orientacin. Es precisamente en este libro donde se habla por primera vez de las diferencias individuales que existen entre las personas las cuales se deban a la naturaleza de cada uno, a las influencias del entorno y a las oportunidades de educacin recibidas.

Adems, este mismo autor sostuvo que exista una profesin para cada individuo segn sus habilidades las cuales eran de carcter hereditario. Con el triunfo de la Revolucin Francesa se reconocieron los derechos de las personas a aspirar a un trabajo tomando en cuenta sus capacidades, habilidades y destrezas sin importar la clase social a la cual pertenecieran. En el Siglo XIX los avances cientficos, las nuevas teoras en el campo de la educacin y la psicologa, los nuevos enfoques filosficos y polticos del momento, la industrializacin y los cambios sociales que se generaron en el mismo marcan el inicio de la Orientacin como disciplina formal fuera del contexto escolar con un enfoque vocacional y dirigida especficamente a los jvenes. Esto fue as debido a que se haca necesario ayudar a los jvenes a adaptarse a las transformaciones de la poca y ajustarse a las nuevas situaciones del mundo laboral. Bisquerra (2008, p. 24) seala que se haca imprescindible crear servicios de orientacin profesional que facilitasen la ubicacin de cada trabajador en un puesto laboral.