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INDICE TALLER DE SUELOS GUA DEL PROFESOR.

Contenidos generales.................................................................................... Nivel para el que est dirigido........................................................................ Contenidos del currculo relacionados........................................................... Objetivos ....................................................................................................... Preparacin y desarrollo de la actividad........................................................ Marco terico: introduccin............................................................................ Determinacin en el Jardn Botnico de las caractersticas de los suelos ... Prcticas a realizar en el laboratorio ............................................................ Actividades a desarrollar en casa ................................................................ Bibliografa ...................................................................................................

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TALLER DE SUELOS GUA PARA EL PROFESOR CONTENIDOS GENERALES. En este taller abordaremos el estudio de los suelos, desde un punto de vista prctico y desde diferentes perspectivas, que pueden realizarse con porciones de suelos, conduciendo a algunas conclusiones bsicas sobre edafologa. No obstante lo ms importante no son los resultados obtenidos sino el bagaje manipulativo que pueden adquirir los alumnos que las concluyan. El papel e importancia de los suelos en los ecosistemas, usos por parte del hombre y problemas de conservacin. Todos estos aspectos se tratarn tomando como referencia los diferentes suelos del Jardn Botnico "Manuel Guillem", del lEES nuestra Seora del Pilar (Tetun). NIVEL PARA EL QUE EST DIRIGIDO: Alumnos de 1 de Bachillerato de la materia "Biologa y Geologa" Alumnos de 2 de Bachillerato de la materia Ciencias de la Tierra y medioambiente CONTENIDOS DEL CURRCULO CON LOS QUE EST RELACIONADO EL TALLER (Orden ESD/1729/2008, de 11 de junio, BOE de 18 de junio, por la que se regula la ordenacin y se establece el currculo de Bachillerato): Biologa y Geologa. 1 de Bachillerato. Bloque 3. Alteracin de las rocas y meteorizacin. Formacin del suelo. La importancia de su conservacin. Ciencias de la Tierra y medioambiente. 2 de Bachillerato Bloque 5. El suelo como interfase. Composicin, estructura y textura. Los procesos edficos. Tipos de suelos. Reconocimiento experimental de los horizontes del suelo. Suelo, agricultura y alimentacin. Erosin, contaminacin y degradacin de suelos. Desertizacin. Valoracin de la importancia del suelo y los problemas asociados a la desertizacin. POSIBLES ADAPTACIONES A OTROS NIVELES O GRUPOS DE ALUMNOS: (Orden ECI/2220/2007, de 12 de julio, BOE de 21 de julio, por la que se establece el currculo y se regula la ordenacin de la Educacin secundaria obligatoria) Los contenidos abordados en las actividades de este taller permiten, con ligeras modificaciones de diseo o de grado de profundidad, el llevar a cabo fciles adaptaciones a niveles educativos correspondientes a la etapa de la ESO. A continuacin, se resumen los contenidos del currculo de la ESO en el rea de las Ciencias Naturales que ms directamente se relacionan con los contenidos tratados en el taller:

2 ESO Ciencias de la Naturaleza: Bloque 6. Biosfera, exosfera y ecosistema. Ecosistemas terrestres: los principales biomas. Realizacin de indagaciones sencillas sobre algn ecosistema del entorno 2

prximo. El problema de la degradacin de los ecosistemas y la necesidad de su preservacin. Desarrollo de actitudes de respeto y sensibilidad hacia el medio ambiente. 4 ESO Biologa y Geologa. Bloque 1. Bsqueda y seleccin de informacin de carcter cientfico, utilizando diversas fuentes de informacin. Bloque 4. Las transformaciones en los ecosistemas. La dinmica de los ecosistemas. Cuidado y respeto en la proteccin del medio natural. Las sucesiones ecolgicas. La formacin y la destruccin de suelos. Impacto de los incendios forestales e importancia de su prevencin. Por ltimo, comentar que el taller contribuye de forma directa a la adquisicin de las siguientes competencias bsicas: Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico Tratamiento de la informacin y competencia digital Competencia matemtica Competencia para aprender a aprender Autonoma e iniciativa personal

OBJETIVOS: Fomentar actitudes propias del trabajo cientfico, como son la observacin, toma de datos y tratamiento riguroso de los mismos. Aprender a manejar herramientas y procedimientos habituales en Biologa y Geologa, el uso del microscopio, de la lupa binocular. Comprender y expresar mensajes con contenido cientfico utilizando el lenguaje oral y escrito con propiedad, interpretar diagramas, grficas, tablas y expresiones matemticas elementales, as como comunicar a otros, argumentaciones y explicaciones en el mbito de la ciencia. Obtener informacin sobre temas cientficos, utilizando distintas fuentes, incluidas las tecnologas de la informacin y la comunicacin, y emplearla, valorando su contenido, para fundamentar y orientar trabajos sobre temas cientficos. Comprender los procesos de formacin de un suelo, identificar y ubicar los principales tipos de suelo y justificar la importancia de su conservacin. Comprender la influencia de factores como el tipo de precipitacin, el relieve, la litologa, la cobertura vegetal o la accin humana en la formacin del suelo. Conocer los tipos de suelo ms importantes y su ubicacin as como algunas medidas de proteccin de los suelos para evitar la desertizacin.

PREPARACIN Y DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD FASES DE DESARROLLO DEL TALLER: a) Inicial en el Aula: Introduccin al marco terico de los suelos, formacin, caractersticas principales e importancia en los ecosistemas. Explicacin de las actividades a realizar, especialmente en el Jardn, motivacin y mtodos de estudio a seguir. Explicacin y recordatorio de las normas a seguir en el Jardn. Propiedades de los suelos, estructura y clasificaciones. Realizacin de las actividades previas descritas en las fichas del alumno.

b) En el Jardn Botnico: Observacin "in situ" de varios tipos de suelos que servirn como iniciacin a su reconocimiento para posteriores excursiones. Realizacin de las actividades previstas en las fichas del alumno (medicin de los diferentes horizontes, temperatura y obtencin de muestras para su anlisis en el laboratorio.

c) En el Laboratorio: Observacin al microscopio y lupa binocular de los diferentes componentes del suelo. Observacin de fauna hipogea. Anlisis granulomtrico del suelo. Determinacin de la porosidad, densidad, pH y humedad del suelo. Determinacin de la materia orgnica presente en el suelo. Determinacin de carbonatos.

d) En casa: Realizacin de las actividades de bsqueda, anlisis y sntesis de informacin propuestas en las fichas del alumno. Realizacin de un trabajo monogrfico sobre los suelos ms representativos del norte de frica.

e) Actividades complementarias al taller: Excursin didctica por diferentes ecosistemas del norte de Marruecos.

MARCO TERICO: INTRODUCCIN Simplificando en extremo, podemos definir el suelo como todo terreno apto para el cultivo o la vegetacin. Claro est que, para ser favorable al asiento vegetal, las condiciones que debe reunir son las que proporcionan los llamados procesos edafognicos, cuyo punto de partida son los de la meteorizacin. Entres estas condiciones, podemos incluir: * Una disminucin del tamao de grano de las partculas, para que no obstaculicen el crecimiento de las races vegetales, que a su vez acentuarn esa fragmentacin a medida que el vegetal crece. * Una mineraloga que suponga un abastecimiento de elementos indispensables para el desarrollo vegetal. * Una textura con la suficiente porosidad para albergar el agua necesaria para las funciones vegetales. Entre todas estas condiciones existen relaciones biunvocas, ya que la absorcin de sustancias est condicionada a su vez por la mayor superficie que supone un menor tamao de los granos. Pero a su vez, si stos son demasiado finos, la porosidad disminuye y, por tanto, la capacidad de retencin de agua, provocando una superficie impermeable que se encharcara con facilidad. En consecuencia, la calidad de un suelo, la mejor o peor oferta para el asiento de los vegetales, es el resultado de un conjunto de condiciones muy imbricadas que comienzan con el tipo de roca originaria y el tipo e intensidad de la meteorizacin a la que se ha visto sometido. Desde el punto de vista de la ecologa, el suelo tiene entidad propia, no slo como pilar de los ecosistemas por ser el asiento a los productores, los vegetales, sino tambin porque en s mismo se puede considerar ya un ecosistema, con sus componentes fsico-qumicos y biticos. FACTORES EDAFOGNICOS. Aunque en buena parte pueden ser descritos desde la ptica de la meteorizacin, hagamos una sinopsis desde el punto de vista exclusivo de la formacin del suelo, de su adecuacin al asiento de los vegetales. Para un mejor estudio sistemtico podemos subdividirlos en factores abiticos y factores biticos.

Factores abiticos: Incluyen la naturaleza de la roca madre, la topografa, el

factor tiempo y los factores climticos. La roca madre interviene en cuanto a su composicin mineralgica. Habr suelos calizos, dolomticos, silceos. etc. Su textura y cohesin influirn en la facilidad de disgregacin y, por tanto, en la granulometra final. La roca disgregada que constituye un determinado suelo, puede estar en el mismo lugar que donde se origin, o haber sido transportada por agentes geolgicos externos, viento o ros, desde su lugar de origen. En cada caso, utilizaremos los trminos autctonos y alctonos que suelen utilizarse en geologa para 5

referirnos a materiales que se encuentren donde se han originado o que han sido desplazados, respectivamente. La topografa y la orientacin geogrfica influyen tanto en lo que se refiere a la capacidad de retencin de agua como al tiempo de exposicin solar, que ser relaciona con la prdida de agua por evaporacin. Las superficies inclinadas supondrn mayor escorrenta y, en consecuencia, menor posibilidad de absorcin. La orientacin geogrfica es un factor importante desde el punto de vista de suelos inclinados mucho o poco, ya que una orientacin al norte, en el hemisferio norte claro, traer consigo una menor evaporacin al ser menos el tiempo de exposicin al sol, y una mayor oblicuidad de sus radiaciones, por tanto menos energticas. Una orientacin al sur supone los efectos contrarios. El factor tiempo es fundamental, pero no de igual aplicacin para los diferentes suelos. En general, a ms tiempo de actuacin de los dems factores, ms desarrollo del suelo. Pero un suelo alctono, ser de desarrollo mas rpido que uno autctono al haber partido de una disgregacin mecnica provocada por una anterior erosin y transporte. Los suelos de llanuras de inundacin de los ros son relativamente jvenes, al partir de sedimentos poco coherentes y con un grado de fragmentacin que supone un avance en el inicio edafognico. Los factores climticos, que en suma son los que controlan la meteorizacin. Incluyen la temperatura, que acta en proporcin directa: a mayor temperatura, mayor meteorizacin En ocasiones, cuando el agua sufre hielo-deshielo, producen fenmenos de crioturbacin, consistente en un aumento de volumen del agua que empapa a los materiales, en este caso no compactados, materiales muy margosos o con gran cantidad de arcillas, que al verse afectados reiteradamente por esta accin, terminan por adquirir un estado especial de esponjosidad, llamndosele por lo blando moIlisuelo. En invierno, o en condiciones muy fras, puede quedar congelado, al menos en los niveles ms inferiores, llamndosele al suelo helado permafrost o pergellisuelo. En un clima enrgico en cuanto a las condiciones de temperatura y de humedad (intertropical), los minerales de la arcilla continan siendo afectados por los procesos de meteorizacin, dando como producto final los suelos bauxticos, de color rojizo por el xido de Fe, ya que la bauxita pura es blanca. De la misma forma, puede tener importancia el viento, pero siempre que no encuentre obstculos. La vegetacin protege al suelo de este factor, ya que el viento supone un incremento de la evaporacin, un arrastre de partculas, y en suma una desaparicin del suelo (desertizacin). Por ltimo, en esta sntesis climtica, hay que tener en cuenta el equilibrio entre las lluvias y la evaporacin; un exceso de las lluvias implica un lavado o lixiviado, lo que supone la prdida de sustancias arrastradas en disolucin o coloides empobreciendo al suelo en determinados componentes. Por su parte, un exceso de evaporacin provoca movimientos ascensionales de las sales disueltas por capilaridad, formando los caliches. Recordemos que la meteorizacin en climas muy agresivos en cuanto a humedad y temperatura, genera suelos enriquecidos en hidrxidos y xidos de Al y Fe. Se les pueden llamar por este enriquecimiento 6

relacionado con un gran lavado, pedalfer y los enriquecidos en carbonatos, generalmente por la evaporacin, pedocal.

Factores biticos: Los seres vivos actan desde dos frentes. El primero deriva de su propia presencia y de la actividad mecnica que desarrollan, factores que intervendran disgregando y removiendo las partculas, as como favoreciendo adems la porosidad, la aireacin y el transporte de materia horizontal y verticalmente.
El segundo frente en el que actan los seres vivos est relacionado con el aporte de humedad, CO2 y otros productos de su metabolismo (compuestos nitrogenados, etc.) as como de las sustancias provenientes de su descomposicin al morir; de especial importancia para la sntesis de hormonas para el crecimiento vegetal, formacin de hojas, floracin, etc. Este conjunto de sustancias se renen bajo el trmino genrico de humus. Los seres vivos pioneros en la integracin en un suelo son las bacterias, los hongos y los lquenes, seguidos de pequeos invertebrados, gusanos nematodos, artrpodos y ciertos caros. En suelos desarrollados encontraremos lombrices, hormigas, organismos excavadores como el alacrn cebollero o los topos, as como una vegetacin asentada que lleva a cabo acciones tanto mecnicas (races), como qumicas por sus relaciones con los componentes del suelo e integracin de estructuras en putrefaccin, entre otras. El porte herbceo, arbustivo o arbreo - de la vegetacin espontnea predominante depende a su vez de muchos factores. Es arriesgado, por lo tanto, establecer a este respecto normas genricas. En cualquier caso, en nuestro dominio climtico, las formas arbreas se asientan por lo general mejor en suelos tipo pedalfer, mientras que los herbceos en los de tipo pedocal. Esto explicara, entre otras circunstancias, la abundancia relativa de la vegetacin de porte ms humilde en zonas ridas y semiridas, mientras que las especies arbustivas y arbreas proliferaran en zonas de mayor pluviometra, en correspondencia con cada tipo de suelo. COMPOSICIN, ESTRUCTURA Y PERFIL DEL SUELO. Composicin del suelo: Podemos considerar los componentes del suelo como pertenecientes a dos grandes subtipos: inorgnicos y orgnicos. En los inorgnicos, cabe diferenciar por un lado el agua, como base de coloides y disoluciones y, por otro, la fraccin mineral compuesta por slice (tambin conocida como fraccin arena), las arcillas (fraccin arcillosa) y los carbonatos (fraccin carbonatada); Adems, otros compuestos como sulfuros, nitratos, etc. pueden estar o no presentes y en proporciones muy diversas, al igual que ocurre con el contenido en gases. Conocer la granulometra es esencial para cualquier estudio del suelo. Existen, no obstante, muchas clasificaciones en funcin del tamao de las partculas constituyentes del suelo. Bsicamente todas ellas aceptan los trminos de grava, arena, limo y arcilla, pero difieren en los valores de los lmites establecidos para definir cada clase. De todas estas escalas granulomtricas, son la de Atterberg o Internacional (llamada as por haber sido aceptada por la Sociedad Internacional 7

de la Ciencia del Suelo) y la americana del USDA (Departamento de Agricultura de los Estados Unidos) las ms ampliamente utilizadas.
Sistema Internacional piedra >20 mm grava 20-2 mm arena gruesa 2-0,2 mm arena fina 0,2-0,02 mm USDA piedra grava arena muy gruesa arena gruesa arena media arena fina arena muy fina limo arcilla >20 mm 20-2 mm 2-1 mm 1-05 mm 0,5-0,25 mm 0,25-0,1 mm 0,1-0,05 mm 0,05-0,002 mm <0,002 mm

limo arcilla

0,02-0,002 mm <0,002 mm

Los componentes orgnicos del suelo se renen bajo el trmino ya citado de humus, procedente de la actividad de los seres vivos, en especial en putrefaccin tanto del cadver completo, como de restos de ramas, hojas, excrementos... Este humus recin formado, conocido coloquialmente como mantillo, es el llamado humus joven o humus bruto. Cuando las bacterias saprgenas actan sobre el humus joven, su composicin qumica vara, al producirse cidos hmicos y cidos flvicos, junto con metano, amonaco, sulfuros metlicos amorfos (todos de color negro), que contribuyen a la acidez del suelo disminuyendo su pH, y aportndole paralelamente un color negruzco. As se forma el llamado humus elaborado. El humus tiene tambin cierta funcin mecnica, ya que proporciona a los suelos poco coherentes y demasiado sueltos cierta compacidad, mientras que a los demasiado compactos les confiere ligereza y un grado de porosidad ptimo. La cantidad de materia orgnica en tierras de labor puede variar entre un 1 y 15%, siendo lo mas frecuente el intervalo del 3 al 4%. En agricultura, se llama tierra franca a la que tiene los componentes en porcentajes estimados como idneos: fraccin arenosa 60 %; fraccin arcillosa 15%; fraccin carbonatos 15% y humus 10%. La composicin real de un suelo determinado no suele corresponderse con estos valores ideales, donde no estn contemplados otros componentes igualmente indispensables como son los nitratos, sulfatos y fosfatos que, en parte, se engloban en el humus. La composicin tambin depende de la temperatura, ya que sta influye en la humedad. Un equilibrio entre evaporacin y lavado supone un equilibrio qumico paralelo. Estructura del suelo: Aplicaremos el trmino estructura para referirnos a las caractersticas macroscpicas de un material y el de textura para la forma y el tamao de los granos, y las relaciones que mantienen entre ellos. En el estudio de los suelos se utilizan criterios muy parecidos a los que se aplican a las rocas sedimentarias detrticas. En cuanto a tamao de los granos, se distinguen as 8

grava, arena, limo y arcilla, ordenados de mayor a menor dimetro; este factor influye directamente en la porosidad y, por tanto, en la permeabilidad o capacidad para la retencin de agua. A un mayor tamao de los granos, le corresponde una mayor porosidad, si bien un tamao demasiado grande determina un deficiente soporte mecnico para los vegetales de gran porte. El trmino textura se usa para representar la composicin granulomtrica del suelo. Cada trmino textural se corresponde con una determinada composicin cuantitativa de arena, limo y arcilla. Se prescinde, por lo tanto, de los contenidos en gravas, fundamentndose en el estudio de lo que se conoce como tierra fina. Por ejemplo, un suelo que contiene 25% de arena, 25% de limo y 50% de arcilla se considera que posee una textura arcillosa. Los trminos texturales se definen de una manera grfica en un diagrama triangular tomado de la Gua para la descripcin de perfiles del suelo de la FAO en donde se representa los valores de las tres fracciones.

Se entiende por granulometra equilibrada, aquella en la que no predomina porcentualmente el tamao arena, sobre arcilla o limo, entendiendo al tamao grava como el de un suelo muy inmaduro y por tanto desequilibrara el resultado. Para que un suelo adquiriese una granulometra equilibrada en sus primeros 25 centmetros de potencia, deberan transcurrir hasta 10.000 aos en un clima templado. Los responsables de la textura, los granos, se reagrupan en grumos, bloques o 9

terrones. Segn las formas de estos reagrupamientos, hablamos de estructura. Las clsicas son: Bloques Granuda

Laminar

Columnar

Bloques. Propia de un suelo en sus inicios de formacin, inmaduro. Las unidades presentan aristas angulosas. Granuda. De unidades redondeadas. Propia de suelos evolucionados. Segn el tamao de las unidades decimos "granuda arcillosa", "granuda limosa", etc. Laminar. Los granos se reagrupan segn niveles. Propia de zonas no totalmente superficiales del suelo. Despus le llamaremos "horizonte A2 o B". Columnar. Bloques alargados verticalmente. Relacionadas con las grietas de desecacin, las diaclasas conocidas como "Mud craks". Se reserva el trmino "prismtica" para cuando las unidades verticales presentan aristas y no redondeces.

Es evidente que las respuestas fsicas (con sus consecuencias mineralgicas), como porosidad, permeabilidad, resistencia a la erosin, etc., vienen determinadas directamente por las diferentes estructuras. Perfil del suelo: Es el estudio de los distintos niveles que presenta un suelo en vertical, atendiendo a criterios de estructura y composicin. A cada uno de esos niveles se les llaman horizontes del suelo, y suponen diferentes grados de la evolucin del mismo, con su composicin propia, tanto orgnica como inorgnica, as como sus propias texturas y estructuras. De arriba a abajo, se nombran en principio tres horizontes, por convenio el A, B y C, pasando de ste ltimo a la roca madre en vas de meteorizar.

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El horizonte A, el ms superficial y por tanto el que sirve de apoyo directo a la vegetacin, en su conjunto tiene una potencia media de 25 cm., variable segn los tipos de suelos. Tambin se le llama horizonte "eluvial", por ser el ms afectado por el lavado, por tanto no abundan en l los elementos solubles. Al ser el de mayor contenido en materia orgnica, es de coloracin ms oscura. En un suelo muy desarrollado, encontramos en este horizonte tres subniveles o subhorizontes, el A0, el A1 y el A2. El A0, es el de la hojarasca y de la materia orgnica que pisamos, el mayor productor de humus. El A1, presenta el humus mezclado con minerales, algunos de ellos responsables del color; los xidos de Fe, por ejemplo, proporcionan a este horizonte tonos rojizos oscuros que, a veces, por el intenso lavado, se empobrecen generando tonos amarillo parduzcos. El A1, con poco humus, est enriquecido en slice. Segn los climas, a veces no se presenta diferenciacin entre A1 y A2. Recordemos que el trfico de las disoluciones y de los coloides es funcin de la intensidad de las precipitaciones y de la evaporacin; por esta razn, el lavado de los materiales puede invertirse por capilaridad y ascender desde niveles ms bajos. El horizonte B es tambin llamado horizonte de precipitacin o "iluvial", por ser donde se acumulan las sustancias que en disolucin les llegan desde el A. Es de color claro, prcticamente sin humus, y con un alto contenido en slice; En este horizonte pueden formarse por capilaridad costras o caliches de estructura laminar que, a su vez, pueden entremezclarse con residuos redondeados o prismticos procedentes de la meteorizacin de la roca madre,. Es el de mayor heterogeneidad qumica ya que, por precipitacin, recibe sustancias desde el A y, por capilaridad, desde el C. A veces la capilaridad alcanza a la superficie, quedando los caliches encima del resto de materiales. Decimos que ha existido una inversin en los horizontes, ya que la secuencia sera B-A-C, de arriba a abajo. Esta inversin es propia de climas bastante ridos. 11

A este conjunto A y B se le denomina "solum", ya que es lo que entenderamos por suelo propiamente dicho. El horizonte C lo forman fragmentos de roca madre en vas de meteorizacin y es prcticamente la zona de transicin a dicha formacin rocosa, llamada tambin horizonte R (de roca). En Estratigrafa, es muy til para el estudio de los "paleosuelos" o suelos fsiles, suelos que en un momento determinado fueron sepultados por capas superiores. Bien por un movimiento epirognico que los hundi y sirvieron de asiento a nuevos sedimentos, por desbordamiento de ros, por mantos de corrimiento que se les hubieran superpuesto, coladas volcnicas, etc. 4.- Tipos de suelos. Como consecuencia del carcter interdisciplinar de la Edafologa, segn quien sea el que aborde este apartado lo har con un criterio o con otro. Nosotros utilizaremos un criterio fundamentalmente climtico, dado que una misma roca dar lugar a diferentes suelos segn el clima en que se desarrolle la edafognesis. El criterio litolgico pues, es solo complementario y ser tenido en cuenta en casos en los que la roca madre sea extraordinariamente rica en determinado mineral, de forma que seguira teniendo un reflejo en la composicin de los distintos horizontes (caso, por ejemplo, de rocas extremadamente silceas o carbonatadas). Existen numerosos sistemas de clasificacin, entre los que hay que destacar: Thorp, Baldwin y Kellog (1938,1949). Distingue tres rdenes: suelos zonales, intrazonales y azonales, y, en cada uno de ellos, subrdenes y grupos. De manera muy resumida distinguimos: Suelos azonales: corresponden a suelos inmaduros, que se encuentran en las primeras etapas de su desarrollo por no haber actuado los factores edafogenticos, en los que los caracteres predominantes son los debidos al tipo de roca madre. Tambin son conocidos como litosuelos. En esta categora, litosuelos, se incluyen suelos alctonos de litologa variada, formados por el acmulo de materiales de erosin mecnica: un pi de monte, un cono de deyeccin de un torrente, dunas o loess. Son los llamados regosoles. En general, los litosuelos son poco evolucionados, de horizontes muy estrechos, dndose preferentemente en zonas montaosas. Litosuelos. Son suelos muy delgados, influidos por el tipo roca madre debido a la poca evolucin temporal o desarrollo en grandes pendientes. Regosoles. Se originan sobre depsitos muy recientes, aluviones, arenas, dunas, etc. Suelos intrazonales: son los desarrollados bajo condiciones en que predominan los factores edafogenticos pasivos, como la roca madre, la pendiente, un mal drenaje o la accin humana. Son suelos aclimticos, ya que el factor clima no es 12

determinante en su formacin. Reciben distintos nombres segn la mineraloga dominante: Rankers. Se forman sobre rocas silceas (granitos, gneises). Propio de climas fros de montaa y fuerte pendiente. Son cidos y pobres en carbonatos. No presentan horizonte B. Rendzinas. Son suelos formados sobre rocas calizas en climas diversos. Con poco espesor. Sin horizonte B. Es el equivalente anterior en terrenos calcreos. Suelos Salinos: Ricos en sales de climas secos. Presentan una vegetacin de plantas halfilas. Pobre en humus. Suelos Gley: Son suelos de zonas pantanosas. Sus horizontes inferiores se encuentran encharcados, propiciando un ambiente reductor en los que acumula Fe en estado ferroso y confiriendo un aspecto azulado-verdoso a la fraccin arcillosa (el "gley"). Turberas: Se forman en terrenos encharcados con abundante vegetacin y exceso de materia orgnica. Son suelos cidos. Suelos zonales: desarrollados bajo la accin del clima, interviniendo escasamente la naturaleza de la roca madre. Tienen un aporte hdrico regular y por tanto un buen drenaje. Se trata de suelos maduros y muy evolucionados. Son los ms extendidos en el planeta. Alta latitudes Tundra. Vegetacin escasa. Evolucin limitada al periodo estival. Latitudes medias v Clima fro Podsol. Tierras grises o de cenizas. El exceso de lavado o lixiviado provoca que los xidos de Fe, de Al y la slice sean arrastrados a horizontes ms bajos; paralelamente, se enriquecen del humus que tambin es arrastrado, no siendo exclusivo del horizonte A. Por el gran desarrollo del humus, es un suelo muy cido que presenta en superficie una coloracin ceniza, a la que debe su nombre. La concentracin de humus va decreciendo dentro del horizonte A por el arrastre, para volver a acumularse en el B donde, a su vez, la acumulacin de los xidos hace que la separacin entre ellos sea muy visible. En estos suelos se desarrollan los bosques de conferas (taiga) del norte de Europa y Canad. Tierra Parda. Las tierras pardas se forman en climas de lluvias estacionales y no continuas; en este caso, el lavado no es tan intenso pues se alterna una etapa lluviosa, con otra estival en la que se invierte por capilaridad el trfico de disoluciones y coloides. No es fcil distinguir la separacin entre horizontes, pero la mayor heterogeneidad en la composicin superficial da una buena calidad edafolgica. Muy utilizados, a veces abusivamente, para el cultivo de gramneas y 13

grandes campos de girasoles que deterioran su calidad. En ellos, seSe desarrollan los bosques caducifolios. v Climas templados Mediterrneos. Asociados a bosques de encinas y arbustos, as como a cultivos tpicos en la regin como los olivares y viedos. Son suelos pobres en humus y arcillosos, por descalcificacin de las calizas. Son propios del clima mediterrneo, semirido, con una estacin seca muy prolongada y aguda que provoca una intensa capilarizacin y una consecuente acumulacin de los xidos de Fe en superficie, de ah su coloracin. Dentro de los suelos rojos mediterrneos se encuentra la terra rossa. Chernoziem. Llamados tambin tierras negras de estepa. Son de climas continentales con una escasa pluviometra que no excede del medio litro por metro cuadrado al ao. Son suelos con un importante horizonte A, muy rico en humus, lo que le da la coloracin negra; el horizonte B es prcticamente inexistente. La procedencia de ese humus es debida al estrato herbceo que los recubre. Es un suelo tpico de praderas y muy frtil. Desrticos. No debemos considerar a los paisajes desrticos como autnticos suelos, ya que ni siquiera la meteorizacin qumica tiene en ellos relevancia. No as la termofraccin, que desde un paisaje de hammada o desierto montaoso, pasa al de reg, desierto pedregoso y por ltimo el arenoso, el erg, donde las nicas variaciones mineralgicas que presentan es el barniz rojizo y negruzco debido a los xidos de Fe (ocre rojo) y los de Mn (wad). En los climas ridos-semiridos, las precipitaciones escasas unidas a las altas temperaturas hacen que la capilaridad invierta a los horizontes, B-A-C, siendo frecuentes en superficie los caliches, alternando con costras frecuentes de sal. Latitud intertropical Lateritas. Propios de un clima ecuatorial, clido y muy lluvioso con una intensa meteorizacin qumica, es decir, que transforma enrgicamente la mineraloga de la roca madre, creando concentraciones de los xidos de Fe y de Al: suelos bauxticos. Son suelos de gran espesor y carecen de horizonte A producto del lavado intenso, quedando reducido a una capa estrecha de aImina y arcilla, que se encostra con facilidad, lo que contribuye al aspecto de ladrillo. El horizonte B presenta hidrxidos de Fe y Al formando una costra rojiza muy densa. Otra clasificacin es la analtica del USDA (United States Department of Agriculture) es un sistema estructurado o verdaderamente taxonmico donde se reconoce seis sistemas (orden, suborden, grupo, subgrupo, familia y serie). El nombre de los ordenes se forman anteponiendo una partcula descriptiva a la terminacin -sol. 14

PRINCIPALES RDENES

CARACTERSTICAS Es un suelo inmaduro, con nula diferenciacin de horizontes y una cierta cantidad de materia orgnica. Pueden aparecer en cualquier ambiente: aluviones, suelos helados, desierto de arena... Suelo rico en arcillas expansivas, que homogenizan sus horizontes. Generalmente son de zonas subhmedas a ridas, con hidratacin y expansin en hmedo y agrietados cuando secos. Suelo joven o con horizontes originados rpidamente por alteracin, y no por acumulacin de materiales. Es tpico de tundra, volcnicas recientes, zonas deglaciadas, etc. Suelo muy seco o salino, propio de zonas ridas; sales, yeso o acumulaciones de carbonatos frecuentes. Suelo de color oscuro, que se ha desarrollado, generalmente, a partir de materiales volcnicos. Suelo de zonas de pradera en climas templados; horizonte superficial blando (epdemon mollico); rico en materia orgnica, espeso y oscuro. Es tpico de praderas y estepas herbceas; es un suelo muy frtil. Presentan un horizonte B arcilloso enriquecido por iluviacin; es un suelo joven, comnmente formado bajo bosques de hoja caediza. Tpico de ambientes hmedos. Suelo forestal hmedo; con un horizonte B enriquecido en hierro y/o en materia orgnica y comnmente un horizonte A gris-ceniza, lixiviado. Suele formarse en latitudes medias con clima fro y hmedo y vegetacin de conferas. Suelo de zonas hmedas templadas a tropicales sobre antiguas superficies intensamente meteorizadas, muy enriquecidos en arcilla. Es un suelo muy evolucionado tpico de regiones tropicales y subtropicales. Es un suelo de colores amarillentos y rojizos, debido a la intensa alteracin de sus minerales, sobre todo los xidos de hierro y de aluminio; son los suelos laterticos y bauxticos, tpicos de latitudes tropicales y subtropicales. Suelo con alto contenido en materia orgnica. Se forman sobre todo en zonas de turberas, brezales, zonas forestales o pantanosas sin distinciones climticas.

ENTISOL

VERTISOL

INCEPTISOL ARIDISOL ANDOSOL

MOLLISOL

ALFISOL

SPODOSOL

ULTISOL

OXISOL

HISTOSOL

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DETERMINACIN EN EL JARDN BOTNICO DE ALGUNAS CARACTERSTICAS DE LOS SUELOS ALUMNOS: Mximo 15 alumnos por profesor acompaante. DURACIN DE LA ACTIVIDAD EN EL JARDN: 45-60 minutos. MATERIAL DEL ALUMNO: Fichas del alumno, material de dibujo y escritura, azadillas, palas pequeas, cuadro de colores, martillo de gelogo, bolsas de plstico, botes de plstico o papel, etiquetas, botella rociadora, cinta adhesiva y cinta mtrica. EPOCA PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD: Cualquiera del ao. LOCALIZACIN EN EL JARDN DE LAS ESPECIES OBJETO DE ESTUDIO: Los suelos se encuentran localizados en la parte oeste del Jardn. Se han preestablecido tres tipos de suelos: N 1. Suelo arenoso, procedente de las dunas fsiles de Mdiq (Rincn). N 2. Suelo arcilloso, procedente de las proximidades del aeropuerto de Tetun. N 3. Suelo propio del Jardn Botnico del Centro. Rico en humus.

RECOMENDACIONES: Con esta actividad se pretende que los alumnos observen in situ los diferentes horizontes de un suelo, realicen medidas de su espesor, observen su color, temperatura y estructura, anotndolas en la ficha para su descripcin posterior. Para observar el color de cada horizonte, tomamos una muestra en la palma de la mano y la humedecemos ligeramente con un poco de agua de la botella. Posteriormente colocamos al lado de la muestra el cuadro de colores y decidimos qu color se parece ms al de nuestra muestra. En cuanto a la temperatura, la mayor parte de la energa calorfica que recibe el suelo procede de la energa solar. Entre los factores que la determinan se encuentra: el color del suelo, ya que se calientan ms rpidamente los suelos oscuros que los suelos claros. el contenido en agua, para elevar en el mismo nmero de grados la temperatura de un suelo saturado de agua es necesario ms caloras que para elevar la temperatura de un suelo seco; es por ello que los suelos arenosos o calizos, que se desecan rpidamente, son suelos calientes mientras que los suelos mal drenados o turbosos son suelos fros. la cubierta vegetal que se comporta como una pantalla, siendo el bosque ms eficaz que el csped; por tanto, en verano, un suelo de bosque denso est con frecuencia unos 8 a 10C ms fro que un suelo desnudo, y en los das clidos y soleados, la temperatura de un suelo desnudo puede sobrepasar los 50 C en clima templado y de 60 a 70 C en clima tropical. 16

Para la determinacin de la temperatura, usaremos el termmetro de campo que aparece en la siguiente figura:

Para la estructura de cada horizonte, ponemos en la palma de la mano una muestra de cada uno de los horizontes y puede ser: Suelto. Si las partculas que lo forman se encuentran independientes y no se adhieren entre s, decimos que no presenta estructura, (arena de playa, dunas, bloques, etc.). Compacto. Cuando el suelo aparece en masas apelotonadas que no se sueltan y se mantiene todo ms o menos unido, en cuyo caso, hay que observar el perfil y determinar si forma granos de unidades redondeadas (granuda) o si presenta continuidad horizontal (estructura laminar) o continuidad vertical (estructura prismtica o columnar).

Para observar la consistencia de cada horizonte, tomamos una muestra en la palma de la mano. Si est seca la humedecemos y tomando un pequeo grumo, apretamos suavemente hasta que se deshaga o se rompa y decidimos consistencia: Suelta: Resulta difcil coger un grumo y se deshace antes de poder apretar. Deleznable: El grumo se rompe rpidamente al presionar un poco. Firme: El grumo se rompe al presionar y deja una marca en el dedo. Compacta: El grumo no puede romperse entre los dedos.

Al objeto de dar mayor realce a las experiencias recomendamos recoger las cuatro muestras de suelos con una pala pequea, desechando los 10 cm ms superficiales, colocndolas en vasos de plstico o papel marcados con el nmero correspondiente al tipo de muestra para su estudio en el laboratorio. 17

Cada alumno o grupo de alumnos (nunca ms de tres por grupo) deber rellenar las fichas y realizar las actividades que se proponen en el cuaderno del alumno que viene sealadas como "En el Jardn Botnico". Cada alumno o grupo entregar al profesor las fichas nada mas finalizar la actividad al aire libre.
Muestra de Suelo Suelo arenoso Espesor horizontes A B C Color T A B C Estructura y Consistencia A B C

Suelo arcilloso Suelo Jardn del Centro

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PRCTICAS A REALIZAR EN EL LABORATORIO Las prcticas en el laboratorio se realizarn despus de la visita al Jardn Botnico. Estudiar algunas caractersticas como: presencia de materia orgnica, observacin de la fauna hipgea, textura, porosidad, densidad, humedad, presencia de cuarzo, cantidad de carbonato clcico, que nos van a servir para diferenciar un suelo de otro. Cada grupo realizar las prcticas propuestas con las muestras recogidas en el Jardn Botnico. Material necesario: Microscopio. Lupa binocular. Cronmetro. Horno, microondas o Mechero Bunsen. Balanza. Regla graduada. Embudo. Pinzas. Portaobjetos Tamices. Aguja enmangada. Lmpara elctrica, portalmparas y cable elctrico. Caja grande de cartn o madera. Probeta. Vaso de precipitados Tubos de ensayo. Vidrios de reloj. Cpsula de porcelana. Agua oxigenada. Amoniaco. cido clorhdrico al 20%. Rulo de madera.

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Prctica 1. Anlisis de la porosidad Se introduce una porcin de la muestra en un tubo de ensayo, hasta los 3/4 de su capacidad. Agitamos ligeramente el tubo con el fin de acomodar las muestras.

Tomamos el tubo y completamos su llenado con agua, cronometrando un minuto de tiempo y procedemos de inmediato a medir con la regla graduada la profundidad de penetracin del agua y lo anotamos. Posteriormente realizamos la operacin con el resto de los suelos a) Penetracin del agua en la muestra 1 = mm. b) Penetracin del agua en la muestra 2 =... mm. c) Penetracin del agua en la muestra 3 = mm. d) Penetracin del agua en la muestra 4 =... mm. La penetracin del agua (velocidad de penetracin) es directamente proporcional a la porosidad y al tamao medio de las partculas que componen la muestra de suelo. Representa el porcentaje total de huecos que hay entre el material slido de un suelo. Es un parmetro importante porque de l depende el comportamiento del suelo frente a las fases lquida y gaseosa, y por tanto vital para la actividad biolgica que pueda soportar. Prctica 2. Presencia de materia orgnica Ponemos muestras del suelo en un vaso de precipitados y le aadimos agua oxigenada, si salen burbujas, esto nos indica la presencia de materia orgnica. La reaccin es tpica de la enzima catalasa presente en todos los tejidos animales y vegetales. Anteriormente al ensayo, habremos observado y anotado la presencia de pequeas races. En los suelos muy orgnicos es necesario tener especial cuidado en aadir poco a poco el agua oxigenada, ya que la reaccin es bastante violenta una vez iniciada y se forma abundante espuma, que produce rebosamiento del vaso, inutilizando el anlisis. Posteriormente anotaremos: Ninguna: si no hay efervescencia (no contiene materia orgnica). 20

Ligera: si observamos una leve efervescencia (hay presencia pero en pequeas cantidades). Fuerte: si se observa una efervescencia fuerte (contiene gran cantidad de de materia orgnica)

Prctica 3. Presencia de carbonato clcico Ponemos un poco de las muestras de los suelos sobre los vidrios de reloj y les aadimos unas gotas de HCI, si se produce efervescencia indica la presencia de carbonatos. Para preparar la disolucin de clorhdrico, se aade el cido sobre el agua y no al revs (en caso de no disponer de HCl podemos usar vinagre). Al producirse la reaccin qumica de estos con el cido HCl o el vinagre, se desprender CO2 que forma burbujas en la superficie; posteriormente anotaremos: Ninguna: si no hay efervescencia (no contiene carbonatos). Ligera: si observamos una leve efervescencia (hay presencia pero en pequeas cantidades). Fuerte: si se observa una efervescencia fuerte (contiene gran cantidad de carbonatos)
Muestra de suelo Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3 Presencia de materia orgnica Presencia de pequeas races Presencia de carbonatos

Prctica 4. Textura El suelo est constituido por partculas de muy diferente tamao, por tanto, deberemos realizar un anlisis granulomtrico. Este anlisis, representa el dato ms valioso para interpretar la gnesis y las propiedades de los suelos, ya que, nos dar informacin del clima que tiende a condicionar la textura en funcin de su agresividad (texturas groseras en climas ridos y texturas arcillosas en climas hmedos y templados) y el tiempo que tiende a dar una mayor alteracin y favorece el aumento de la fraccin arcilla. La gran mayora de las propiedades fsicas, qumicas y fisicoqumicas estn influenciadas por la granulometra: estructura, color consistencia, porosidad aireacin, permeabilidad, retencin de agua, lavado, capacidad de cambio, reserva de nutrientes. Tambin nos dar informacin de las propiedades agrolgicas, contaminacin (Las arenas son muy inertes mientras que las arcillas tienen un alto poder de amortiguacin y presentan una alta capacidad de autodepuracin) y erosin ya que las partculas de arena son arrastradas por el viento y agua, las arenas finas y los limos son muy erosionables. Las arcillas se pegan y se protegen frente a la erosin. Obtenida la muestra, realizaremos las siguientes operaciones: secado, tamizado y almacenamiento. 21

Secado. La forma ms sencilla y segura de realizar esta operacin consiste en extender la muestra sobre una bandeja de papel sin satinar (anotando en el margen de la misma el nmero de suelo) hasta equilibrarlo con la humedad atmosfrica. Tambin pueden utilizarse dispositivos especiales que aceleran el secado (estufas secadoras con aire caliente, hornos, etc.). Tamizado. Despus de pesar la muestra seca al aire, se pasa a travs de un tamiz de acero inoxidable con agujeros de 2 mm. de dimetro, agitando a mano hasta que no pase ms suelo. Se vaca lo que queda en el tamiz sobre una tabla lisa y se pasa (sin apretar demasiado) un rulo de madera para desmenuzar los agregados, sin romper las partculas de roca y se pasa de nuevo al tamiz, repitiendo la operacin tantas veces como sea necesario para agotar la grava y partculas de roca que quedan en el tamiz. Otros mtodos de destruir la agregacin para separar las partculas y as poder realizar el anlisis granulomtrico son los qumicos: Oxidacin de la materia orgnica con agua oxigenada (prctica 2) Ataque cido de los carbonatos y compuestos de Fe con ClH (prctica 3) Dispersin de las arcillas con amonaco.

Posteriormente se pesan las gravas, las arenas y la fraccin tamizada menor de 2mm. La extraccin final de las fracciones se realiza por tamizado para las arenas, aunque la sedimentacin en fase acuosa es el mtodo normal de separacin de los limos y de las arcillas, nosotros utilizaremos el tamizado.

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Segn el tamao de las partculas que forman el suelo, consideramos: Grava: Partculas mayores de 2 mm. Arena: Partculas hasta 2 mm. Limo: Partculas hasta 0,002 mm. Arcilla: Partculas menores de 0,002 mm.

Almacenamiento. Debe realizarse en una habitacin bien ventilada, fresca y seca, colocando las muestras perfectamente ordenadas. Normalmente los suelos contienen una mezcla de los tres tipos de partculas y la abundancia de cada tipo nos indica la textura del suelo (utilizar para la clasificacin la Gua para la descripcin de perfiles del suelo de la FAO, pg. 8). Otro mtodo que se usa frecuentemente en el campo y que nos permite clasificar con cierta seguridad los suelos en los grupos indicados, es el siguiente: Anlisis de la fraccin gruesa: todas las partculas mayores de 2 mm., los consideramos un trozo de roca y anotaremos en el cuaderno presencia de rocas. Anlisis de la fraccin arena: si el suelo se siente spero, significa que contiene ms partculas de arena que de limo y aadimos la palabra arena a su clasificacin. Al frotar la muestra en la palma de la mano se siente spera. Anlisis de la fraccin limo: si el suelo se siente muy uniforme sin la aspereza de los granos de arena, esto significa que la muestra contiene ms partculas de limo que de arena y aadimos la palabra limo a su clasificacin. Al frotar la muestra en la palma de la mano se siente harinoso o sedoso. Si sentimos algo de arena pero no mucha, esto significa que el suelo contiene la misma cantidad de arena que de limo y no aadimos nada a su clasificacin. Anlisis de la fraccin arcilla: con el resto de la muestra, tomamos un trozo del tamao de una pelota de golf en la palma de la mano y procedemos de la siguiente forma: rociamos la muestra con agua y la amasamos hasta que est toda bien humedecida. La aplastamos entre las manos frotando hasta formar un cilindro del grosos de un lpiz; unimos los dos extremos y formamos un aro. Si contiene mucha arcilla, se siente extremadamente pegajosa al tacto, se endurece y precisa de bastante presin para formar la figura, el suelo se denomina arcilloso. Si el material se siente ligeramente pegajoso y es suave al comprimirlo, quiere decir que contiene una mezcla de partculas de arcilla, arena y limo, el suelo se denomina franco-arcilloso. Si el material se siente suave, uniforme y fcil de comprimir, se clasifica como franco.

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Prctica 5. Presencia de cristales de cuarzo Se toma una muestra de suelo seca y tamizada. Se coloca sobre un vidrio de reloj. Al observarlos en la lupa binocular se vern unos pequeos cristales blanquecinos que corresponde al cuarzo presente en el suelo, lo cual nos da una idea de la composicin de la roca madre.
Muestra de suelo Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3 Tipo de textura Grava Arena Limo Arcilla Presencia de cristales de cuarzo

Prctica 6. Determinacin del pH La acidez del suelo mide la concentracin en hidrogeniones. Los factores que hacen que el suelo tenga un determinado valor de pH son diversos, fundamentalmente: Naturaleza del material original. Segn que la roca sea de reaccin cida o bsica. Factor bitico. Los residuos de la actividad orgnica son de naturaleza cida. Precipitaciones. Tienden a acidificar al suelo y desaturarlo al intercambiar los H+ del agua de lluvia por los Ca++, Mg++, K+, Na+ de los cambiadores. El pH, tambin Influye en las propiedades fsicas y qumicas del suelo. As los pH neutros son los mejores para las propiedades fsicas de los suelos. A pH muy cidos hay una intensa alteracin de minerales y la estructura se vuelve inestable. En pH alcalino, la arcilla se dispersa y se destruye la estructura. Por otra parte, la asimilacin de nutrientes del suelo est influenciado por el pH, ya que determinados nutrientes se pueden quedar bloqueados en determinadas condiciones de pH y no son asimilable para las plantas. Alrededor de pH 6-7,5 son las mejores condiciones para el desarrollo de las plantas. pH
De 3 a 4,5 De 4,5 a 5 De 5 a 5,5 De 5,5 a 6 De 6 a 6,75 De 6,75 a 7,25 De 7,25 a 8,5 > de 8,5

Designacin de los suelos

Suelos extremadamente cidos Suelos fuertemente cidos Suelos muy cidos Suelos cidos Suelos poco cidos Suelos neutros Suelos alcalinos Suelos muy alcalinos

Cultivos o vocaciones agrcolas

Pantanos, landas o bosques de especies acidfilas Landas o prados Prados. Cultivo de especies acidfilas (centeno) Prados y algunos cultivos (maz) Todos los cultivos excepto leguminosas calccolas Todos los cultivos Todos los cultivos excepto las especies calcfugas Dificultades o fracasos de los cultivos europeos corrientes

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Se pueden utilizar diferentes mtodos para su determinacin, aunque aqu recomendamos dos: a) Determinacin del pH del suelo en agua. Segn la Sociedad Internacional de Ciencia del Suelo: pesamos 10 g. de suelo tamizado y seco al aire. Se vierten en un vaso de precipitados de 100 mI. Se aaden 25 mI de agua destilada y se agita con una varilla de vidrio, repitiendo esta operacin varias veces antes de realizar la medida. Nunca deber realizarse esta determinacin con contenidos de agua en el suelo menores del correspondiente equivalente de humedad. Este equivalente de humedad vara, aproximadamente, entre las relaciones suelo/agua 1:0,25 y 1:1 debiendo, por tanto, utilizarse mayores diluciones. A los diez minutos de preparada la suspensin se efecta la medida con el peachmetro agitando mecnicamente durante la misma. Es imprescindible la agitacin durante la medida debido al efecto de suspensin o efecto Pallmann, que hace que el pH del lquido que sobrenada sea superior al de la suspensin agitada.

b) Mtodo de la pasta saturada: se aaden al suelo, sin pesar y colocado en un vaso, cantidades sucesivas de agua, agitando con una varilla de vidrio hasta obtener una pasta espesa en la que no debe haber agua en exceso, lo que se nota porque al inclinar el vaso que contiene la pasta, no fluye sta, ni sobrenada agua. Despus de diez minutos de reposo, se determina el valor del pH. Este mtodo da valores ms bajos que el de la dilucin 1:2,5, pero su punto final de hidratacin no se aprecia con facilidad, especialmente en los suelos muy orgnicos. Ligeras diferencias en la cantidad de agua carecen de significacin. Prctica 7. Determinacin de la densidad Con la ayuda de la balanza de precisin, tomamos 100 gramos de suelo. Simultneamente, se ha preparado una probeta conteniendo 100 c.c. de agua. Se vierten los 100 gramos de suelo en el interior de la probeta, anotando la diferencia de volumen experimentado. Esta diferencia corresponde al volumen de los 100 gramos de suelo. 25

a) Masa o peso de la muestra =.. grs. b) Volumen de la muestra = ..c.c. Para hallar la densidad de la muestra, aplicamos la expresin siguiente: Masa Volumen 100 gr. de muestra = diferencia de volmenes en c.c.

Densidad =

Prctica 8. Determinacin de la humedad Colquense en una cpsula de porcelana 100 gramos de suelo, calentando el conjunto a la llama de un mechero Bunsen, con la ayuda de unas pinzas. Con la aguja enmangada se va removiendo el contenido de la cpsula, esperando el tiempo necesario, al objeto de que se evapore toda el agua. Despus de la desecacin se pesa de nuevo la muestra, siendo la diferencia el peso del agua que se ha evaporado. a) Peso inicial de la muestra = ..grs. b) Peso de la muestra despus de la desecacin =.. grs. c) Diferencia de los pesos anteriores (a-b) = peso del H20 evaporada =grs. Para hallar el porcentaje de agua que contiene dicha muestra de suelo, bastar dividir el peso del agua obtenido en la diferencia de pesos anterior, por el peso inicial de la muestra (100 gr.) y multiplicar el resultado por 100, segn la expresin siguiente: peso del agua evaporada Contenido de H20 en % = x 100 peso de la muestra inicial
Muestra de suelo Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3 Temperatura pH Densidad Humedad

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Prctica 9. Separacin y observacin de la fauna hipgea Para la separacin de la fauna hipgea, es necesario construir el dispositivo de la fig. El embudo del dispositivo se llena de suelo, cerrndose la caja con la tapadera y poniendo en funcionamiento la lmpara. El calor generado por la lmpara en la zona A de la caja hace que todos los animalitos de la muestra desciendan por el embudo en su afn de huir de las condiciones adversas, precipitndose en el interior del vaso con agua. Transcurridas unas horas se abre la caja, recogindose con un portaobjetos limpio y una aguja enmangada las partculas sobrenadantes del vaso con agua. Este portaobjetos se coloca en el microscopio y se observa a pequeo aumento el contenido faunstico de dicho suelo anotando los resultados.

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ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN CASA POR LOS ALUMNOS a) Actividades de refuerzo y de bsqueda de informacin propuestas en las fichas del alumno. B) Trabajo sobre los tipos de suelos ms importantes de Marruecos, su importancia en los ecosistemas y sus usos por parte del hombre. Para la realizacin de este trabajo se exigir mencionar las fuentes que, en cualquier caso, debern incluir, al menos, tanto fondos bibliogrficos de la biblioteca del instituto, como informacin obtenida en Internet. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Se propone una excursin didctica para la observacin en el campo de diferentes tipos de suelos, as como de su importancia en los ecosistemas del norte de frica y sus problemas de conservacin. En las excursiones, procederemos de la siguiente manera: 1. Nombre y coordenadas del lugar. Se utilizar el mapa del lugar y un GPS. 2. Tomar fotografas. 3. Pendiente, cuya medida se realizar con el Clinmetro. 4. Descripcin de la cubierta vegetal. 5. Marcado de los horizontes. Observamos las zonas en que el suelo cambia de color o apariencia e identificamos los horizontes que constituyen ese suelo y su espesor. 6. Humedad inicial. Escribimos en la Hoja de Datos para cada horizonte la categora de humedad (mojado, hmedo, seco). 7. Color. Humedecemos ligeramente la tierra con una botella rociadora de agua para distinguir mejor los colores, distinguiendo colores primarios y/o secundarios. 8. Temperatura del suelo. 9. pH. 10. Presencia de races. 11. Presencia de materia orgnica 12. Estructura (granuda, bloques, laminar, columnar) 13. Consistencia (suelta, deleznable, firme, compacta) 14. Textura. Usaremos el mtodo de campo descrito en la prctica 4. 15. Presencia de carbonatos.

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Toma de muestras para completar los anlisis en el laboratorio: 1. Eleccin del lugar de muestreo a. Comprobar que es un lugar seguro para cavar, verifica que no hay conducciones elctricas, tuberas de agua, conducciones de gas, etc. b. El lugar debe estar bajo una cubierta vegetal representativa de la zona y en una zona plana. c. No tiene que haber sido alterado por factores no naturales (construcciones, jardines, etc.) d. Debe estar alejado al menos 3 m de edificios, carreteras, etc. e. Debe estar orientado de forma que est bien iluminado por el sol y nos permita observar bien los colores de sus capas y tomar fotografas. 2. Retiramos la vegetacin de la superficie. 3. Sacamos con la pala una muestra de suelo cavando 10 cm de profundidad. 4. Colocamos cada muestra en una bolsa de plstico. 5. Etiquetamos apuntando la profundidad, nombre del lugar, etc. 6. Llevamos las muestras al laboratorio. Material necesario: 1. GPS 2. Cmara de fotos 3. Clinmetro 4. Botella de vinagre blanco 5. Botella rociadora con agua. 6. Botella de agua oxigenada. 7. Azadillas. 8. Palas pequeas. 9. Martillo. 10. Cinta mtrica. 11. Lpiz y rotuladores resistentes al agua. 12. Toallitas. 13. Bolsas de plstico para muestras. 14. Cinta adhesiva. 15. Hojas de Datos.

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BIBLIOGRAFA Duchaufour, P.: (1975). Manual de edafologa. Toray-Mansson. Barcelona Guitart, A. y Botella, F.: (1983) Cuadernos de prcticas de laboratorio. Ed. Casals. Guitin Ojeda, F. y Carballas Fernndez, T.: (1976). Tcnicas de anlisis de suelos. Ed. Pico Sacro. Santiago de Compostela. http://edafologia.ugr.es http://es.wikipedia.org/wiki/suelo http://globe.gov/sda/tg97es/suelos/Suelos

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Taller de Suelos
Grupo de alumnos Suelo nLocalizacinCoordenadasPendiente
Horizonte Medida Humedad Color Estructura Consistencia Textura Presencia de carbonatos Presencia de races Presencia de M. O. Presencia de fauna hipgea Temp. pH

Descripcin de la cubierta vegetal

Notas

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