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MINISTRIO DA EDUCAO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIS
CENTRO DE ENSINO E PESQUISA APLICADA EDUCAO
CONCURSO PARA PROFESSOR EFETIVO 2014
MEMORIAL
GOINIA - GOIS
2014
MEMORIAL
Memorial
descritivo
profissional
ao
Ensino
Pesquisa
Aplicada
GOINIA - GOIS
2014
Roseana Murray
MEMORIAL
Ser professor vai alm de ter meras atribuies de um ofcio e delas se
utilizarem para desenvolver seu trabalho. Ser professor implica em se perceber
como sujeito que toca e tocado por outros tantos sujeitos, e que dessas vidas toma
parte.
Percebi-me professora ao longo de uma caminhada que se iniciou h alguns
anos atrs. O meu contato com o ensino de crianas se deu quando tinha por volta
de meus treze anos e j lecionava na Escola Dominical de uma igreja protestante a
qual fazia parte. Nessa poca me atrevia a inovar e procurar meios e instrumentos
para tornar aquele momento um momento de prazer e aprendizado, e por cinco anos
me vi iniciando um processo de formao e transformao daqueles seres com os
quais tanto aprendia ao mesmo tempo em que ensinava.
Fui uma adolescente muito tmida e medrosa, mas na sala de aula me sentia
vontade, podia ser eu e conhecer tantos outros eus com os quais no me
atreveria estar se no fosse pelas relaes construdas naquele espao de
educao no formal. Chegou ento a hora do vestibular e o curso de Pedagogia
no foi a nica opo, mas vejo hoje que foi a opo certa.
Ingressei no curso de Pedagogia em 2005 na Faculdade de Educao da
Universidade Federal de Gois. O curso foi um divisor de guas tanto na minha vida
profissional quanto pessoal, o ingresso na academia me colocou em contato com
disciplinas de fato humanas que me fizeram amadurecer e perceber a necessidade
de um olhar crtico, consciente e construtivo para a sociedade a minha volta.
Uma das minhas primeiras tomadas de deciso em relao a minha vida
profissional foi a de atuar na rea pedaggica desde o perodo acadmico, foi ento
que no segundo semestre do curso me inscrevi para estagiar na Creche do Poder
Judicirio do Estado de Gois. A creche atende crianas de quatro meses cinco
anos de idade, nos perodos matutino, vespertino e integral. Por quase dois anos
desenvolvi meu estgio com crianas de 1 a 3 anos, foi um perodo intenso e cheio
de muitas descobertas, a instituio no possua professoras regentes, portanto as
prprias estagirias eram responsveis pelo trabalho pedaggico desenvolvido.
Estava no incio do curso e no tinha muito conhecimento em relao ao
Chamo essa relao entre professora e estagiria de parceria, pois essas professoras permitiam-me
a colaborao e a participao intensa e eficaz nos processos que ocorriam no espao educativo.
foram
realizadas
com
empenho
participao
da
maioria.
A escola optava por fazer uma distino entre o projeto que era criado pelo professor e o projeto que
surgia do interesse das crianas por algum assunto, esse segundo projeto era denominado Projeto de
Interesse. Ao longo dos estudos realizados pelo corpo docente e direo perceberam-se alguns
equvocos em relao essa concepo sobre o trabalho com projetos.
Considera-se por crianas pequenas as que possuem a idade de 0 a 5 anos, e que devem ser
atendidas pela primeira fase da Educao Bsica que a Educao Infantil.
10
brincadeiras.