FICHA DE EXERCCIOS

CURSO

E S P A O

Professora: Elannia Cristhina

Aluno(a): _______________________________________ Data: _____/______/______.

Portugus
Texto 1 (Colgio Militar do Recife, 1999)

De sol a sol
Luclia de Almeida Prado

Quando fiz sete anos, v Luzia me apontou e disse:

_ T na hora dele entr pra escola.
Minha me vendeu o guarda-comida, me comprou cartilha, caderno, lpis e tudo o mais,
pano para duas camisas brancas, para a cala azul; s faltou o calado. No fez diferena,
quase todos os meninos iam de p no cho.
A escola era uma sala ao lado da mquina de beneficiar, trinta carteiras, a escrivaninha da
professora e um quadro-negro que tomava a parede inteira. Dona Carolina vinha da cidade
para dar aulas, na charrete da fazenda que s quatro horas a levava de volta, trazia os jornais
da fazenda e a correspondncia do patro.
O filho do campeiro, moleque encapetado, logo inventou de chamar dona Carolina de
dona Creolina. Como o nome dele era Raimundo, ela botou nele o apelido de Viramundo;
da ele parou com aquela besteira.
Para mim a escola foi um tempo bom; eu pensava: enquanto estiver aqui no tem perigo
de me mandarem pra roa. A roa, puxar a enxada, era nisto que nenhum menino queria
pensar.
Enchi cadernos e mais cadernos; eu apreciava ver as letras sarem redondinhas de meu
lpis:
_ Fessora, e quando acabar a cartilha?
_ Quando acabar a cartilha voc j saber ler.
_ Vou poder ler gibi? Histrias em quadrinhos?
_ Vai.
_ O caso que no tenho dinheiro pra comprar.
Toda a classe riu; a professora tambm:
Ento, no dia em que ler corretamente, trago uma dessas revistinhas para voc.
_ Verdade? Promete mesmo?
_ Prometo.
Dona Carolina pra frente!
Foi um tempo bom o da escola; apesar da palavra carestia sempre presente nas prosas
dos mais velhos, fosse na casa do vizinho, fosse na nossa.
Acabei o primeiro ano, fiz o segundo e quando estava pra l do meio do terceiro, setembro,
com as chuvas e o comeo das plantaes, uma noite, depois de muito cochichar com v Luzia
e a me mais triste, v Juvenal tocou no meu brao e, quando olhei, ele disse:

_ Neguito, amanh cedo c vai com nis pra roa. A carestia... a carestia vai obrigar oc a
trabalhar com a gente... Tenho muita pena, meu filho, mas acabou-se a folgana da escola...
Sentado no degrau da cozinha, o prato de arroz com feijo sobre os joelhos, senti um n na
garganta , uma revolta me brotar do corao, queria arrebentar em soluos. Olhei para dentro
de casa, para as paredes que em casa de colnia s vo at a altura de dois metros, por cima
a prosa dos vizinhos, no se tm segredos. Do lado de l, seu Venerando criou coragem, disse
para o filho menor, meu colega na escola:
_ Oc tambm, Zezinho, amanh comea a gemer na enxada. Do lado de c at que me
senti melhor: no estou sozinho na minha desgraa. Olhei para minha av, na beira do fogo
_ coava um caf ralo _ a me a chorar na porta da sala e o av ali em p, como espera de
uma palavra amiga.
_ No tem problema, v. No tem problema... respondi, enquanto que o meu peito parecia
crescer, cheio de responsabilidades.
_ No dia seguinte, o sol nem no tinha aparecido e j estvamos a caminho da roa, todos
os colonos, em grupos de quatro, seis, oito, os moos rindo, os velhos calados.
Manh orvalhada, dessas que a gente pisa no capim e sai com a barra da cala molhada.
De sol a sol. Desde que o sol nascia at quando ele desaparecia atrs do horizonte, a gente
trabalhava de sol a sol.
(PRADO, Luclia de Almeida. De sol a sol. 3 ed. Belo Horizonte, Comunicao, 1980. p. 12-16.)

Observao: Em primeiro lugar, leia com bastante ateno o texto. S depois analise as
questes. Para dar a resposta, volte sempre ao texto.
QUESTO 1
Quem a personagem principal do texto?
a) v Luzia e v Juvenal
b) Dona Carolina
c) Neguito e Zezinho
d) Neguito
QUESTO 2
O que significa , no texto, a expresso de p no cho?
a) sem calado (descalo)
b) andar sempre calado
c) andar com bastante ateno
d) ser cauteloso e cuidar bem dos ps

QUESTO 3
A escola de Neguito se localiza na zona urbana? Justifique sua resposta com uma passagem do
texto.
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

QUESTO 4
A histria De sol a sol contada por uma pessoa que participa dos acontecimentos narrados.
Como se chama a pessoa que conta as histrias nos textos narrativos?
a) personagem principal
b) autor
c) narrador-personagem
d) personagens secundrias
No texto lido, quem est contando a histria?
a) V Juvenal
b) Neguito
c) V Luiza
d) Dona Carolina
QUESTO 5
Descreva a escola freqentada por Neguito:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
QUESTO 6
Por que o menino teve de sair da escola?
a) para brincar
b) para fazer as tarefas de casa
c) porque seu av Juvenal no gosta de criana que estuda
d) para trabalhar na roa
QUESTO 7
O que sentiu Neguito quando soube que teria que sair da escola?
a) Ele ficou muito feliz
b) Ele sentiu um n na garganta, uma revolta brotou-lhe no corao.
c) Ele adorou a idia de abandonar a escola e trabalhar na roa
d) Ele sentiu n na garganta, uma revolta brotou-lhe no corao e fugiu de casa
QUESTO 8
Neguito teve de deixar a escola em setembro, quando j estava pra l do meio do terceiro
ano. Porque o menino teve que sair nesse ms e no pde esperar parar terminar o ano?
_________________________________________________________________________
QUESTO 9
Numere a coluna da direita, fazendo a correspondncia com a coluna da esquerda, de acordo
coma ao realizada.

Personagem
(
(

) V Luzia
) Me

Ao realizada
1. Conduzia a charrete que trazia a professora.
2. Tirou seu filho da escola.

(
(
(
(
(
(

) Dona Carolina
) Filho do campeiro
) V Juvenal
) Seu Venerando
) Os colonos
) Neguito

3. Foi para a escola aos 7 anos.

4. Tocou no brao de Neguito, dizendo-lhe que iria para a roa.
5. Na beira do fogo, coava um caf ralo.
6. Comprou cartilha, caderno, lpis e tudo mais.
7. Vinha da cidade para dar aulas.
8. Chamava Dona Carolina de Dona Creolina.
9. Iam para a roa bem cedinho.
10. Trazia a correspondncia

QUESTO 10
Quanto ao personagem principal, podemos afirmar:
a) que ele era muito levado.
b) morava na cidade
c) gostava de trabalhar
d) entrou na escola aos sete anos
QUESTO 11
A me de Neguito teve que vender
a) o guarda-comida para comprar o material escolar.
b) o carro para comprar comida.
c) a casa para comprar um carro.
d) o stio para comprar um carro.
QUESTO 12
O personagem Zezinho
a) o dono da escola onde Neguito estuda.
b) o presidente do banco da cidade.
c) o pai de Neguito.
d) o colega de escola de Neguito.
QUESTO 13
A professora Carolina prometeu trazer para Neguito, quando ele j soubesse ler:
a) um dicionrio.
b) um brinquedo novo.
c) um gibi.
d) uma roupa bonita.
QUESTO 14
Segundo o texto lido:
a) a escola importante s para ensinar a ler e escrever.
b) a escola no tem importncia alguma.
c) a escola importante, mas a necessidade de trabalhar mais forte.
d) a escola ensina o trabalho da roa.
QUESTO 14
Neguito saiu da escola para
a) viajar para a Europa.
b) trabalhar na roa.

c) trabalhar na loja de seu pai.

d) estudar em casa, com professor particular.
QUESTO 15
Dona Carolina vinha para a escola
a) na charrete da fazenda.
b) no caminho do dono da fazenda.
c) no carro de seu esposo.
d) no nibus da cidade.
QUESTO 16
Pessoas que vivem no interior falam de modo diferente das que vivem nas grandes cidades. No
entanto, todos conseguem se entender, o que demonstra que todos falam a mesma lngua.
De acordo com a norma padro, que aprendemos na escola, como deveramos escrever as
palavras e expresses entr, oc, pra , fessora?
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Nesse texto, Neguito conversa com a sua famlia e com a sua professora. Observe que Neguito
e sua famlia se comunicam fazendo uso de uma variante lingstica, ou seja, um tipo de
portugus falado em certas regies do pas.
Onde se fala esse tipo de variante lingstica: na zona rural ou nos centros urbanos?
_________________________________________________________________________
O futuro sempre o que fazemos (ou deixamos de fazer) no presente.
Gustave Flaubert (1748 1846), escritor francs

Sucesso!

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E S P A O

Professora: Elannia Cristhina

Aluno(a): _______________________________________ Data: _____/______/______.

Portugus
GRAMTICA: SINAIS DE PONTUAO
Leia.
Pontuao
Na interrogao me enrosco num caracol sem sada?

Na vrgula me sento um pouco e descanso, pensativa.

Na exclamao dou um pulo fico na ponta dos ps!
No ponto-e-vrgula escorrego e quase paro; mas ando.
Marco passo nos dois-pontos: e nesta pausa me explico.
No travesso me espreguio _ deitado presto servio.
Na reticncia me espalho vou muito alm do que falo...
Mas do ponto que gosto, termino nele e me encosto.
Elza Beatriz Von Dollinger de Arajo. A menina dos olhos. Belo Horizonte, Miguilim, 1985.

QUESTO 1
(Col. Militar do Recife, 1999) Leia o seguinte fragmento de O PEQUENO PRNCIPE, de
Antoine de Saint-Exupry, e faa a pontuao necessria.
____ Eu conheo um planeta onde h um sujeito vermelho____quase roxo____Nunca cheirou
uma flor____Nunca olhou uma estrela_____Nunca amou ningum_____Nunca fez outra coisa
seno somas_____E o dia todo repete como tu_____ _____Eu sou um homem srio____Eu
sou um homem srio_____e isso o faz inchar-se de orgulho____Mas ele no um
homem_____ um cogumelo_____
____Um o qu_____
____Um cogumelo_____
QUESTO 2
Leia o texto a seguir e coloque, nos retngulos, os sinais de pontuao adequada.
Voc conhece a Roberta

Bem

voc sabe como ela irrequieta (isso para no dizer

uma pregadora de peas) Outro dia

ela estava to quieta que ns (Marta e eu) ficamos
preocupados Eu sabia que ela estava aprontando alguma(alis, o que ela mais faz
Marta (voc sabe como ela no desgruda de Roberta) ficou cismada. Amolou tanto a Roberta
( com aquele seu jeitinho insuportvel) que ela acabou gritando
Ainda bem que os pensamentos so ocultos
J imaginaram se vocs dois pudessem llos
QUESTO 3
( Col. de Aplicao UFPE, 1996) Leia a histria em quadrinhos. Preencha os quadrados com a
pontuao correta.

Assinale a alternativa que contm a ordem correta da pontuao empregada por voc:
(a) ponto ponto exclamao vrgula interrogao interrogao;
(b) ponto exclamao exclamao vrgula exclamao interrogao;
(c) interrogao ponto exclamao vrgula ponto exclamao;
(d) exclamao exclamao ponto vrgula ponto ponto.
QUESTO 4
Leia o texto e preencha os espaos em branco com os sinais de pontuao corretamente.
Um filhotinho de leo
A casa de Filipe era muito alegre____ Seu pai levou para l um filhotinho de leo____Filipe e
o leozinho ficaram amigos imediatamente____Alguns dias depois____no entanto____o
leozinho no quis mais comer____A me de Filipe fez bastante mingau e um pedao de carne
bem cozida_____O leozinho se alimentou, mas foi ficando muito triste____Ficava deitado e
olhava docemente para seu dono____Finalmente____Filipe teve uma brilhante idia____levou
o filhote____s escondidas da famlia____para o zoolgico____Talvez l estivesse a soluo
de seus problemas_____Quando o leozinho se encontrou com uma leoa e seu filhote____ps-

se ruidosamente a rode-los_____Ele no precisava de comida especial ou de remdio____Ele

precisava de amigos de sua raa____De vez em quando____Filipe vai visit-lo____Com
certeza____o animalzinho est feliz____
QUESTO 5
Leia o texto a seguir e coloque, nos retngulos, a pontuao adequada.
Eu no o conheci
Meu filho foi embora e eu no o conheci Acostumei-me com ele em casa e me esqueci
de conhec-lo Agora que sua ausncia me pesa que vejo como era necessrio t-lo
conhecido
Lembro-me dele Lembro-me bem em poucas ocasies
Um dia ele me puxou a barra do palet e me fez examinar seu pequeno dedo
machucado Foi um exame rpido
Uma outra vez me pediu que lhe consertasse um brinquedo velho Eu estava com pressa
e no consertei Mas lhe comprei um brinquedo novo Na noite seguinte quando entrei
em casa ele estava deitado no tapete dormindo e abraado ao brinquedo velho O
novo estava a um canto
Eu tinha um filho e agora no o tenho mais porque ele foi embora E este meu filho
uma noite me chamou e disse
Fica comigo S um pouquinho pai
Eu no podia mas a bab ficou com ele
Sou um homem muito ocupado Mas meu filho foi embora Foi embora e eu no o
conheci
Oswaldo Frana Jr.

QUESTO 6
Leia o texto a seguir e coloque, nos retngulos, a pontuao adequada.
Danival tornou-se mecnico de automveis de uma oficina na via Dutra perto de Nova
Iguau
E foi principalmente ento que o incerto, incapaz e fugido Daniva esse inconstante
inquieto incontrolvel bbado imprevisvel faroleiro irrecupervel livre
curioso malandro esperto perigoso manso irritvel desaforado e conformado
crioulo mudou sua curta solta intil e preguiosa vida
QUESTO 7
Leia o dilogo a seguir e coloque, nos retngulos, a pontuao adequada.
(toca o telefone e Marcela atende)
_ Al
_ Oi Posso falar com Marcela por favor Aqui a av Marta
_ Oi v Pode falar
_ T ligando pra saber se voc gostou da saia que eu mandei pra voc
_ Adorei J mandei at colocar um adesivo Usei vrios dias e principalmente para ir a
escola

_ Que boa notcia Tchau minha netinha

_ At outra vez Beijos pra todos da
QUESTO 8
(Col. de Aplicao UFPE, 2002) Mariana deseja escrever uma carta, mas ainda no sabe usar
a pontuao adequada. Ajude-a, colocando, nos retngulos, esses sinais de pontuao.

Oi

gatinha

como vo as coisas por a

Aqui em recife, agora, em vez de economizar gua, estamos racionando energia eltrica
Como tem sido difcil
Por isso, estou enviando esta carta pra voc: no posso mais ligar o
computador, nem a televiso do meu quarto, nem mesmo aquele sonzinho lindo que ganhei no meu
aniversrio.
Logo no comeo desse tal racionamento, fiquei muito chateada porque estava de frias e no podia
ligar nada em casa. Depois, eu e minhas amigas resolvemos dar um jeito inventando coisas pra fazer.
Sabe que at estou achando legal essa histria de racionamento!
E voc, como tem se divertido nessas frias?
Mande dizer.

QUESTO 9
(Col. de Aplicao UFPE, 1998) leia o dilogo entre a Mnica e o Cebolinha.
Escreva, nos retngulos, a pontuao correta.

Educao nunca foi despesa, sempre foi investimento com retorno garantido.
Arthur Levis, Prmio Nobel de Economia, 1979

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Professora: Elannia Cristhina

Aluno(a): _______________________________________ Data: _____/______/______.

Portugus
(Col. de Aplicao UFPE, 1998)
Voc vai ler dois tipos de texto que falam de um mesmo tema. Um artigo de jornal e o
outro, uma poesia.
Em primeiro lugar, leia com bastante ateno os textos, antes de responder s questes
propostas. Qualquer dvida, refaa a leitura.
Texto 1
MISSO DOS PREDADORES
Se voc pensa que eliminar da Terra os animais que viram pragas a soluo est
enganado. Cada animal tem um papel no equilbrio ecolgico. Se as moscas forem eliminadas,
catstrofes podem acontecer, pois animais se alimentam de suas larvas e de moscas adultas. as
moscas so o incio de vrias cadeias alimentares. Se desaparecem, essas cadeias deixaro de
existir, e espcies de plantas e animais tambm sero eliminadas.

Se os ratos forem exterminados, os animais que eles comem no vo ter seu inimigo natural
e vo se reproduzir descontroladamente. Os predadores dos cupins so os tamandus. Numa
cidade s h tamandus no zo. Ento, quem vai comer os cupins?
( texto publicado na Folha de So Paulo, Caderno Folhinha, 15 de agosto de 1998, p. 4 a 7. Fontes: bilogas Eugnia de
Campos Farinha, Eliana M. Cancello e o tcnico do Instituto de Pesquisas Biolgicas Paulo Val R.)

Compreenso de texto
As respostas das questes 1, 2 e 3 devem ser baseadas na leitura do texto Misso dos
predadores
1. Segundo o texto, predadores so seres que
(a) atiram muitas pedras;
(b) eliminam animais nocivos;
(c) contribuem para o equilbrio ecolgico;
(d) amam a natureza.
2. Cada animal tem um papel no equilbrio ecolgico.
A palavra papel, em destaque, significa
(a) ao de cada ator em pea teatral;
(b) dinheiro em cdula;
(c) funo, cargo;
(d) folha para escrever.
3. Escolha a melhor resposta para completar a frase abaixo.
A eliminao das
moscas da face da
Terra

PODE
PROVOCAR

melhor higiene
extino de espcies vegetais e animais
reduo de muitas doenas.

A
eliminao
das
moscas
da
face
da
Terra
pode
provocar__________________________________________________________________
Texto 2

Procura-se vivo ou morto

um sapo de estimao
que morava no jardim em frente.
Puxa vida! Era um sapo to sabido
que at piscava o olho pra gente,

Mas o jardim acabou,

virou supermercado,
e o sapo, coitado...
ser que algum come sapo enlatado?
(Publicado em Classificados Poticos, de Roseane Murray, Belo Horizonte, Editora Miguilim, 1984, p.21)

4. Escolha a melhor resposta, de acordo com o texto, para completar a frase abaixo.
Porque se comunicava com as pessoas

o sapo era muito sabido.

Porque mudou-se para outro jardim

porque virou enlatado

________________________________________, o sapo era muito sabido.

5. Leia os versos abaixo:
Mas o jardim acabou,
virou supermercado,
e o sapo, coitado...
Podemos substituir as reticncias do verso acima por
(a) desapareceu;
(b) virou enlatado;
(c) foi assassinado;
(d) morreu.
Leia novamente os textos 1 e 2.
Coloque V para as afirmaes VERDADEIRAS e F para as afirmaes FALSAS, segundo a
leitura dos dois textos:
(
) O texto 1 defende o equilbrio ecolgico.
(
) O texto 1 defende a eliminao dos predadores.
(
) O texto 2 defende a construo do supermercado.
(
) O texto 2 afirma que o progresso altera o meio-ambiente, mas no traz prejuzos vida
humana.
(
) Os dois textos tratam do mesmo tema: a preservao da natureza.

Parar de investigar e aprender comear a morrer.

Grahan

FICHA DE EXERCCIOS
CURSO

E S P A O

Professora: Elannia Cristhina

Aluno(a): _______________________________________ Data: _____/______/______.

Portugus
GRAMTICA: ACENTUAO DAS PALAVRAS
QUESTO 1
( Col. de Aplicao UFPE, 2000) Retiramos dos textos de Rafael Costa e Guilherme Arantes
algumas palavras acentuadas. Coloque cada palavra no seu devido grupo de acordo com o que
h de comum entre elas quanto acentuao.
gua igarap cu lgrimas desgua
herica poca mars at - prxima

So acentuadas as palavras
GRUPO 1
Com ditongo aberto

QUESTO 2

GRUPO 2
Proparoxtonas

GRUPO 3
Paroxtonas terminadas
em ditongo

GRUPO 4
Oxtonas terminadas
em e (s)

Complete os retngulos com apenas duas palavras que sirvam de exemplo para cada una
das trs regras fornecidas:
Regras
1. So acentuados os ditongos com as vogais
tnicas abertas: i, u, i.
2. So acentuadas as palavras paroxtonas
terminadas em ditongo l.
3. Todas as palavras proparoxtonas so
acentuas

Exemplos

QUESTO 3
Observe as manchetes de jornal.
Olimpada radical no Rio
Esta semana, no Brasil,
desportistas
radicais
se
arriscam para levar prmio
indito.

SELEO CAMPE
Time derrota rival e vence
campeonato.

Bombeiros combatem incndio na

capital
At o comeo da madrugada de ontem,
incndio no centro de So Paulo estava sob
controle do Batalho de Bombeiros da Base
II Central.

Cai nmero de menores de rua em SP

Contagem mais recente da Prefeitura aponta
1.465 crianas de rua na cidade 67,5% a menos
do que no ano passado, nesta mesma poca.

Coloque cada slaba das palavras retiradas das manchetes nos crculos. Sublinhe as
slabas que so pronunciadas com mais fora.
BOMBEIROS
CAPITAL
OLIMPADA
RUA
Observe agora os quadrinhos da atividade anterior e escreva em quais posies podem
aparecer as slabas tnicas nas palavras.
_________________________________________________________________________
QUESTO 4
Separe as palavras em colunas, de acordo com a localizao da slaba tnica.
XCARA
PORM
FABRICA

CADEIRA
METRO
PASTEL

NINGUM
MDICO
CHALEIRA

MICRBIO
FBRICA
METR

PLO
PAPEL
AMOR

Palavras com a ltima slaba

tnica

Palavras com a penltima

slaba tnica

Palavras com a
antepenltima slaba tnica

QUESTO 5
Preencha a cruzada a seguir, usando somente as palavras oxtonas da lista.
4 letras
5 letras
6 letras
7 letras
8 letras
VOC
LIVRO
PARAN
CANTAVA
ESTPIDO
AMOR
FUNIL
CORAO
ESCREVER
TATU
FCIL
GUARAN
REVLVER
CAF
E
S
C
R
E
V
E
R

QUESTO 6
Classifique as palavras abaixo, escrevendo-as nos conjuntos a seguir.
beb
est
acar
fcil
tambm

papel
plen
vrus
fregus
m
lpis
atravs
sabi
porm
lar
cru
exagero
ccega
imvel
rvore
trs
hfen
rfo
cmodo
ningum
possvel
v
dvida
til
reprter
ngulo
voc
pssaros
vov
grfico
coisa
Botucatu
mantm
lmina
at
legal
amor
Bauru
j
lei

fsico
alm
poca
rob
stimo
n
p
matemtica
mquina
lbum
libi

OXTONAS

PROPAROXTONAS

PAROXTONAS

MONOSSLABAS
TNICAS

QUESTO 7
Observe as palavras paroxtonas.
dicionrio distncia histria
Clia
lngua
srie
contrrio
relgio

tragdia
mgoa

experincia Maurcio edifcio

ingnuo
malcia enciclopdia

Sublinhe as duas ltimas letras de cada palavra. Observe que os sons voclicos se
encontram na mesma slaba.
Ateno: Os sons voclicos que se encontram na mesma slaba recebem o nome de
DITONGO.
Escreva agora uma regra de acentuao das palavras paroxtonas, a partir de suas observaes.
___________________________________________________________________________
QUESTO 8
cmico idia

anncios

rap

at

ser

princpio

ningum

privilgios

Agora selecione, entre essas palavras, quais podem ser exemplos das regras abaixo.
So acentuadas as palavras monosslabas tnicas que terminam em A(s), E(s), O(s).
___________________________________________________________________________
So acentuadas todas as proparoxtonas.
___________________________________________________________________________
So acentuadas as paroxtonas terminadas em ditongo.
___________________________________________________________________________
So acentuadas as palavras oxtonas terminadas em A, E, O, EM, no singular ou plural.
___________________________________________________________________________
QUESTO 9
Observe os grupos de palavras abaixo. Em cada um, existe UMA palavra que, de acordo com
a acentuao, no deveria estar naquele grupo. Assinale a
a . caf, sof, lmpada, parabns, armazm, cip, far
b. lcool, nibus, lmpada, cip, trnsito, pgina
c. trax, lbum, acar, nibus, lpis, plen, amvel
Justifique sua resposta:
GRUPO A__________________________________________________________________
GRUPO B__________________________________________________________________
GRUPO C__________________________________________________________________

QUESTO 10
No bilhete a seguir, algumas palavras foram escritas sem acento.
Assinale essas palavras e acentue-as.
SP 1/7/94
Marta
Sabia que voce e uma graa?
Pena que esta comprometida com aquele desagradavel.
Mas um dia voce vai acordar, tenho certeza. Mesmo o cego dos cegos enxerga. E
voce no e a cega das cegas.
Um admirador secretissimo
Caixa Postal 1109 So Paulo (SP)
02120-010
QUESTO 11
(Col. Militar do Recife, 1996) Corrija somente as palavras abaixo que exigem acento grfico
ou trema.
rubrica polen
abenoo

saguiguau

apoia

reveem

nobel

sauva

longiquo

juiz

QUESTO 12
(Col. Militar do Recife, 1996) Todas as palavras, ao mesmo tempo, polisslabas, paroxtonas e
esto grafadas corretamente.
Item 1.
a. ( ) erudito cafezinho caractres
b. ( ) antdoto prosdia feldspato
c. ( ) estripulia secretariado ejetvel
d. ( ) gratuto alcolatra pneumonia
Item 2. Todas as palavras so, ao mesmo tempo, trisslabas, paroxtonas e esto com o uso
correto do acento grfico em
a. ( ) histria nojento hambrguer
b. ( ) cincia oxignio francsa
c. ( ) cooperar altivo espontaneo
d. ( ) bceps rgos Gliver
Item 3. Todas as palavras so, ao mesmo tempo, disslabas, paroxtonas e esto com o uso
correto do acento grfico em
a. ( ) consul abdmen revlver
b. ( ) rptil nix ave
c. ( ) lrio rgua havia
d. ( ) queijo coelho slo
Item 4. Todas as palavras so, ao mesmo tempo, polisslabas, oxtonas e esto com o uso
correto do acento grfico em
a. ( ) contrapropus embriaguez apreenso
b. ( ) mobiliei Esccia admisso

c. ( ) submerso Tibiri torpedeei

d. ( ) Paragua confeccionar internacional
Item 4. Todas as palavras so, ao mesmo tempo, trisslabas, oxtonas e esto com o uso
correto do acento grfico em
a. ( ) jabuti Alagoas Tocantins
b. ( ) urut Maranho portugus
c. ( ) Cear Gois Tapajs
d. ( ) ara Piau fogaru
Item 5. Todas as palavras so, ao mesmo tempo, disslabas, oxtonas e esto com o uso correto
do acento grfico em
a. ( ) pe atrs azar
b. ( ) ioi Gois Xingu
c. ( ) atum lem cais
d. ( ) valeu funil anzis
Item 6. Todas as palavras so, ao mesmo tempo, monosslabas tnicas e esto com o uso
correto do acento grfico em
a. ( ) pneu reis ms
b. ( ) sois co pas
c. ( ) lei cais pua
d. ( ) cu fez pau
Item 7. A seqncia que apresenta palavras com semivogal :
a. ( ) rainha ruim -lcool
b. ( ) quando lingia touro
c. ( ) quente - a bizu
d. ( ) ba tupi caatinga
Item 8. Encontramos hiato em
a. ( ) hiato
b. ( ) fugiu
c. ( ) ai
d. ( ) deixa
Item 9. A seqncia de vocbulos oxtono, paroxtono e proparoxtono
a. ( ) televiso petrleo - inteligente
b. ( ) uirapuru ita mido
c. ( ) parte - azul tmpano
d. ( ) lmpido caj chave
QUESTO 13
Acentue as palavras oxtonas e copie no lugar adequado.
fregues
sofa
picole
alguem
armazens
ninguem
domino
parabens
maracuja
robo
mes
tres
gas
portugues
curio

Belem
metro
tambem
trico
Jose

(s) (s) (s)

.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
QUESTO 14
Acentue os verbos.
vende-lo
da-lo
ele cre

(s) (s)

m(ns)

.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................

ama-lo
beija-los
mante-los

ele ve
paga-lo
joga-la

.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................

perde-las
ele le

QUESTO 15
Escreva as palavras no plural e acentue os ditongos.
papel...................................................... anzol ............................................................
lenol..................................................... anel ..............................................................
cu ........................................................ vu ..............................................................
caracol .................................................. chapu .........................................................
ru ........................................................ carretel .........................................................
sol ........................................................ rouxinol ........................................................

No para a escola que aprendemos, mas para a vida.

FICHA DE EXERCCIOS
CURSO

E S P A O

Professora: Elannia Cristhina

Aluno(a): _______________________________________ Data: _____/______/______.

Texto 1(Col. Militar do Recife, 2000)

Portugus

PALAVRAS, PALAVRINHAS E PALAVRES

Era uma vez uma menina que gostava muito de palavras. estava sempre querendo aprender
palavras novas. Prestava ateno toda vez que ouvia uma diferente. Queria reparar como que
se usava, para poder repetir depois. Para ela, todas eram interessantes: as pequenas, as mdias
e as grandes. As palavrinhas, as palavras e os palavres.
S que os outros no achavam interessante. E s vezes, nem ela mesma se entendia. Ou
entendia os outros. s vezes, ela ouvia algum dizer umas palavras imensas e nem conseguia
repetir direito. Como no dia em que um homem falou na rua:
_ Tem um paraleleppedo solto... Cuidado.
PARALELEPPEDO? Mesmo com todo o cuidado, falando bem devagar, era difcil
repetir. A lngua dela se enrolava toda com um palavro desse tamanho.
Mas outras vezes tinha umas palavras que ela ouvia e repetia sem dificuldade. Nem era
assim to grande. Algumas eram at bem pequenas. Mas as pessoas reclamavam:
_ Eu sei que hoje em dia muita gente no liga, minha filha, mas eu no acho bonito voc
ficar dizendo palavro dessa maneira. Ainda se fosse um menino, falando na rua, v l. Mas
desse jeito, parece um moleque daqueles bem mal-educados. No quero mais saber disso, ou
ento vamos ter... ameaava o pai.
_ Que horror esta menina! _ queixava-se o av. _ Vocs precisam tomar providncias, ela
anda com um vocabulrio abominvel.
_ Que coisa feia, uma mocinha sujando a boca com esses palavres cabeludos... _ zangava
a av.
A menina ficava ouvindo aquilo tudo sem entender direito. Como que podia haver
palavro cabeludo? E ela ficava imaginando ento palavres enormes, maiores que uma baleia,
mais compridos que um trem, e bem carecas. Palavras bigodudas. Palavrinhas barbudas.
E aquelas coisas que o av tinha dito: VOCABULRIO ABOMINVEL... Que tipo de
palavres seriam esses? Cabeludos? Louros? Cacheados? Ela nem conseguia repetir direito,
quanto mais imaginar a cara deles... e aquele tal de PROVIDNCIAS?
Tinha palavras tambm que ela inventava, ela mesma nem sabia de onde. Por exemplo, no
dia em que a me explicou para ela que estava barriguda daquele jeito porque ia ter um nenm,
a menina ficou logo imaginando um nome para o beb. Mas no sabia se ia ser menino ou
menina. Ento, inventou um nome que servia para qualquer um. Servia mesmo para qualquer
coisa. Era Cuftosfs. Nome gostoso de dizer, dava uma espcie de cosquinha dentro da boca.
A menina achava muito divertido. Mas a famlia no achava nada engraado. E ela pensava em
voz alta e ria sozinha, de dar gargalhada:
_ J imaginaram? Quando Cusfosfs for brincar na pracinha, todo mundo vai perguntar o
nome. A a bab vai dizer Cusfofs; todo mundo vai cair na gargalhada. E na escola, quando
chegar na hora da chamada e a professora chamar Cusfofs, todo mundo vai morrer de rir e
ficar olhando para ver quem que responde presente. E na hora de ir festa e namorar, j
pensaram?
O pai e a me ficaram muito preocupados com toda essa conversa de Cusfosfs pra c,
Cusfosfs pra l. Acharam at que ela estava xingando o irmozinho que ainda nem tinha

nascido. Mas a menina nem ligou. Falou em Cufosfs vrios dias, at cansar. Quando cansou,
parou. E mudou de assunto.
Ana Maria Machado. Palavras, palavrinhas e palavres.
So Paulo, Quinteto Editorial, 1986.

INTERPRETAO DE TEXTO
Item 1. Numere os fatos na ordem em que so narrados no texto lido.
( ) A menina no entendia direito as reclamaes feitas pelos adultos.
( ) A palavra que a menina inventou para servir de nome ao nenm era considerada um
palavro pelos adultos.
( ) Quando a menina repetia palavras e palavrinhas consideradas palavres pelos adultos,
todos a repreendiam.
( ) Havia uma menina que gostava de ouvir e repetir palavras, palavrinhas e palavres.
( ) Um dia a menina inventou uma palavra para servir de nome ao nenm que ia nascer.
Item 2. Quem o personagem principal da histria que voc acabou de ler?
___________________________________________________________________________
Item 3. Quais as outras personagens do texto lido?
___________________________________________________________________________
Item 4. O que a menina fazia para aprender palavras novas?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Item 5. Que palavra(s) a menina achava interessante(s)?
Item 6. O que acontecia quando ela tentava repetir palavras grandes?
Item 7. Qual o significado de palavro para a menina?
Item 8. Qual o significado de palavro para os adultos?
Item 9. Por que os adultos e a menina no conseguiam se entender?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Item 10. Que palavra a menina inventou para servir de nome ao nenm que iria nascer?
___________________________________________________________________________
Item 11. Quais as justificativas da menina para ter inventado esse nome?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Item 12. Qual foi o comportamento da famlia em relao ao nome inventado pela menina?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Item 13. O que poder acontecer com o irmozinho da menina quando ele for para a escola e a
professora fizer a chamada?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Item 14. O que os pais da menina acharam da conversa dela em torno do nome do nenm?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Item 15. Retire do texto uma palavra que seja sinnimo de horrvel:
___________________________________________________________________________

FICHA DE EXERCCIOS
CURSO

E S P A O

Professora: Elannia Cristhina

Aluno(a): _______________________________________ Data: _____/______/______.

Portugus
GRAMTICA: GRAFIA DAS PALAVRAS
QUESTO 1

( Col. de Aplicao UFPE, 1998) Zeca, o filho da poetisa, estava com saudades do jardim e do
seu grande amigo sapinho e escreveu uma carta ao dono do supermercado reclamando. Ele
ainda no sabe escrever muito bem, por isso, pediu que sua me corrigisse o seu texto. Ela
sublinhou as palavras erradas. Veja como ficou.
Caro senhor,
Moro enfrente ao seu supermercado onde, antigamente, havia um jardim. Todas as
manhs, quando eu ia para o colgio, mechia com o sapo que morava no tanque desse jardim
e descanava sombra das rvores. Gostava tanto daquele bichinho que usava o dinheiro da
minha mezada para comprar comida para ele e seus amigos peixes. Fui crecendo junto com o
sapo e um dia, um susto horrorozo: grandes escavadeiras destruam o jardim. Soube, depois,
que era para construir o seu supermercado.
Chorei tanto que fiquei com os olhos inchados. Onde teria ido parar aquele sapo amigo
que apareceu no nosso bairro depois da enxente do mes de julho? Que pessoas egoistas e
estupidas eram aquelas que trocavam a vida por cimento armado...
O senhor sabia disso tudo? Se sabia, por que no fez nada? Se no sabia, por que no faz
alguma coisa agora para resolver o problema e trazer o meu amigo de volta?
Aguardando sua resposta,
Zeca, o amigo do sapo.
Zeca j comeou a passar a limpo sua carta.
Ajude-o, completando as lacunas com as palavras corretas.

Caro senhor,
Moro___________ ao seu supermercado onde, antigamente, havia um jardim. Todas
as manhs, quando eu ia para o colgio, ___________ com o sapo que morava no tanque
desse jardim e ________________ sombra das rvores. Gostava tanto daquele bichinho
que usava o dinheiro da minha _____________ para comprar comida para ele e seus
amigos peixes. Fui _______________ junto com o sapo e um dia, um susto
_____________: grandes escavadeiras destruam o jardim. Soube, depois, que era para
construir o seu supermercado.
Chorei tanto que fiquei com os olhos inchados. Onde teria ido parar aquele sapo
amigo que apareceu no nosso bairro depois da ____________do _______ de julho? Que
pessoas ____________ e ______________eram aquelas que trocavam a vida por
cimento armado...
O senhor sabia disso tudo? Se sabia, por que no fez nada? Se no sabia, por que
no faz alguma coisa agora para resolver o problema e trazer o meu amigo de volta?
Aguardando sua resposta,
Zeca, o amigo do sapo.

QUESTO 2
( Col. Militar do Recife, 1996) Empregue a letra correta, de acordo com o grupo ortogrfico.
/ S / SS
a) can___a___o
b) gar____a
c) a____ado

Z/S
a) atra____o
b) an___ol

G/J
a) via___em
b) ___eito

X / CH
a) en___ada
b) en___ente

QUESTO 3
( Col. Militar do Recife, 1999) Leia o texto abaixo de Monteiro Lobato e, observando as
palavras propositadamente no acentuadas ou sem o til, faa as correes necessrias.
Um biografo ao molde classico separaria a vida de Aldrovando em duas fases distintas: a
estatica, em que apenas acumulou ciencia; e a dinamica, em que, transfeito em apostolo, veio a
campo com todas as armas para contrabater o monstro da corrupo.
QUESTO 4
Complete as palavras com dgrafos ou com letras que representam os sons pedidos.
a) Som de s
va.......oura
pr.......imo
.......inema
na........er
na.......a
crian.......a
e......eto
.......apato
pi......ina
b) Som de j
rel.......io
sar........eta
........elia
can........ica
gor.......eta
la........e
c) Som de x
be.......iga
........u.......u

.......cara
.........arco

........ampu
en.........urrada

QUESTO 5
Acentue as palavras e classifique-as em:
P _ paroxtonas
(
(
(
(
(
(

) amavel
) hifem
) medico
) aucar
) magoa
) faisca

(
(
(
(
(
(

) proximo
) torax
) tenis
) habito
) reporter
) transito

PR _ proparoxtonas

(
) virus
(
) publico
(
) atomo
(
)orgo
(
) agua
(
) orfa
(
) oleo
(
) im
(
) cranio
(
) Cesar
(
) polen
(
) albuns

(
) lampada
(
) ciencia
(
) silaba
(
) musica
(
) album
(
) patio

QUESTO 6
Complete as palavras com s x c e copie-as nas colunas adequadas.
per......evejo
can......ado
.......enrio
.....intura
chuma......o
m......imo
extin.......o
pin........a
baga........o
compreen......o
despen.......a
impul.......o
bol......o
tra.......a
trou.......e
au.......lio
.......iclone
pro.......imidade
anoite.......er
pr.......imo
S
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................

X
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................

C
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................

...................................
...................................
...................................
...................................
...................................

QUESTO 7
Complete as palavras com sc - s - xc - ss.
pi.......ina
a .......eio
e.......elncia
na.......er
e......ntrico
de.......er
na.......a
e.......eto
progre.......o
e........eo
e.......e........o
fraca.......o
acr.......entar
e........elente
na........imento
cre........o
ave.......o
cre........er
pre........a
proci........o
proce........o progre.........o
impre.........o
mi........o
transmi..........o agre........o regre.........o
suce.........o
QUESTO 8
Complete as palavras com as consoantes s, z ou x.
_____cara
pobre_____a
preten_____ioso
surpre_____a
repre_____a
prince_____a
trou_____e
en_____ada
mole____a
triste_____a
QUESTO 9
Use a pontuao correta no texto:

- , : ! ? .
E eu lhe perguntava
Vov Vicenzo como se diz SOLE na lngua do Brasil
E ele me traduzia
SOL

de.......o
a ........ento
adole.......ente
de........a
e......e.......ivo
permi..........o
submi.........o

E Vov Leone me disse sorrindo

Veja a palavra SOLE Fortunatella
Ela parece ter luz calor se voc a pronunciar em voz alta
QUESTO 10
No labirinto do castelo
As bruxinhas esconderam no castelo cinco nomes de princesas encantadas que tm ditongos.
Descubra e escreva-os, acentuado-os.
A N A B E L A F L O R A
G L O R I A R O S A N A
R U B I A I S A B E L A
E S T E R R O S A A D A
MAR C I A F U L V I A
AU R E A A D E L I N A
MA R GA R E T E B E T
C O R AL I NA M A R A
P A L OM A HE L E N A

QUESTO 12
Complete as palavras com s - - z x - ch.
marca......o
arma.......o
diver......o
compreen.......o
suspen......o
sacerdoti......a
profeti........a
avi.......ar
atra.......ar
anali........ar
en......ergar
en.......ofre
caf........al
locali.......ar insensate........ bele......a
grande..........a
esperte........a
papel.......inho
pe.......inho
escravi......ar
QUESTO 13
Complete as palavras com j - g.
......ria
......eito
ho......e
ti.......ela
su.......ar
prest......io
rel......io
va......em
........igante
estran.......eiro
........esso
berin......ela acara.......
.......esta
via.......em
via........ar
lo.......inha
ma.......estade in.......eo
inter........eio
........e........um
can.........ica
laran.......eira
gran.......a