Ana Varela Retamal.

Mario Soro: Accin docente.

El grabado, como disciplina artstica, ha sufrido distintos cambios a lo largo de la historia. En el rea local, enfocndonos en Chile, a comienzos de !"#, surge desde esta rea el concepto: desplazamiento. Esta acepcin, tiene en una de sus formas, como nicho al $aller !!, dictado por Eduardo %ilches en la &'C. (a manera de plantear el taller, fue en base a te)tos de Albers * Camnitzer. Este +ltimo planteaba abordar el grabado conceptualmente, por ellos los t,rminos * conceptos fueron desarticulados para as ampliarlos. Mellado nos dice:
-esplazamiento significa traba.ar con herramientas conceptuales pensadas para operar en un medio determinado, pero /ue son apropiadas para operar en medios para el /ue no haban sido concebidas. Este procedimiento de aplicacin indebida, en un medio impropio, es lo /ue se llam poltica de desplazamientos. 0 1

&or ello los t,rminos, matriz, copia, impresin, edicin, etc. 2ueron ampliados * lle3ados fuera de los lmites conocidos. 4 el primero ampli por su parte la metodologa de ense5anza, con la frase 6aprender a 3er7, en donde %ilches * grupo e)perimentaban nue3as maneras de ense5anza. En este grupo destaca Mario Soro, el cual lle3a ms all las nociones del grabado, ampliando margen de esta disciplina, traba.ando los desplazamientos, no solo de soporte * matriz, sino /ue, lo plantea desde otras disciplinas 8 no con3encionales 8 como la performance. (uego, seg+n lo recopilado por este estudio, el desplaza el grabado * la performance, como una propuesta, /uiz heredada desde sus inicios como estudiantes en el taller !! 0donde conoci la propuesta de 9. Albers1, lle3ando estos conceptos * m,todos, a la ense5anza educati3a: tema /ue trataremos en este ensa*o. Antes /ue todo, analizaremos su obra performatica desde la 3isin de desplazamiento de grabado * desde metodologa de ense5anza.

Mario Soro, en su obra de grabado logra un lengua.e propio, 3isualmente llamati3o * caracterstico. En su performance tenemos distintos signos /ue podemos e)traer. Algunos nacen desde la situacin poltica e histrica, como: el dolor * su registro en el cuerpo, en

un conte)to de dictadura. $ambi,n el lugar geogrfico ocupado como plancha de grabado, en otros traba.os, como soporte, etc. (a accin Va crucis 0 !";1 consiste en una peregrinacin en la cual Mario Soro carga con un artefacto de madera en forma de cruz, citando a la cruz propuesta por Charles -e Mer*n< para /ue los habitantes de 2rancia ocuparan como cama, persona.e /ue no de.a de ser e)c,ntrico, pues propone distintas 6doctrinas7 incumplibles, con la cual Soro hace el ne)o con la realidad en Chile.
6 !"#, a5o de la Constitucin /ue consagraba el sistema, los crucificaba a todos. 7
Soro en entre3ista -= >alera de arte

Es entonces en el conte)to histrico 0dictadura, a la cual los artistas apuntan sus armas1 * cultural 0Soro * otros artistas militaban para reno3ar el lengua.e plstico1, transita esta va crucis, ocupando su cuerpo como soporte de la obra, pues en el trnsito por distintos puntos 6emblemticos7 0marcados por la dictadura1, * en con.unto con los peregrinos, /ueda plasmado este caminar, el cansancio, el desgaste. 0=1 Este registro lo podemos contrastar con una obra presentada por (ott* ?osenfeld, Una milla de cruces sobre el pavimento, al cual le ata5en la e)presin 6'n dolor /ue se desahoga en la ingeniera de un 3a crucis colecti3o7 0;1. %inculemos tambi,n a -iamela Eltit con Zonas de dolor. @bras en las /ue en un conte)to social * geogrfico, recobran un sentido ms all de lo plstico. Ablicamente tenemos el fuerte referente de esta e)piacin a tra3,s de la procesin. Soro traba.a tambi,n con estos elementos sgnicos en su obra 6Bmpresin de !## cruces con cal7, como las artistas antes mencionadas, no habla del dolor, la muerte, * de la carga semntica en lugares fsicos especficos. En esa oportunidad imprimi cruces por el suelo de la uni3ersidad, ms especficamente en el patio8.ardn de la &'C * transform simblicamente el espacio en cementerio. Co est de ms agregar /ue Mario Soro perteneca a la Escena de A3anzada, grupo adeptos al modelo conceptual 0;1 /ue buscaba aumentar e implementar un sistema de lengua.e artstico en chile, * en este aspecto Soro nos aporta su particular mirada. (a cual tambi,n critica directamente al /uehacer artstico * al conte)to histrico, seg+n nos cuenta el en el articulo -= nD de su e)posicin compartida Soro 3s Cabezas. En una e)periencia cuando estudiaba, realiza el happening Electro Ence Falo: 6Estbamos en los temas de dispositi3os de control, 2oucault estaba dando 3uelta, los hospitales, los sistemas de salud, la salud mental, * las prcticas de la propia dictadura, la tortura, la

CCB, etc. 0E1 Accin en la cual consista en e)ponerse a electricidad, sin embargo antes deban formar un escudo gracias a la inter3encin del p+blico con el diario El mercurio, criticando el ocultamiento de la 3erdad. Esto estaba trasladado al mbito institucional de la &'C, por la crtica puntual de un profesor al remendarles la situacin de Dibujar con la cabeza, por lo cual tambi,n hace un ne)o t,cnico. En el aspecto grfico del grabado, podemos analizar las ; obras mencionadas de Soro, el desplazamiento si bien en la accin performtica, est apuntando a trasladar el concepto de matriz *a sea como tiempo8espacio, como la e)perimentacin con distintos materiales de impresin 0est,ncil * cal1 * establecimiento de imagen F registro. Si bien en Electro ence falo, no estaba tan presente a+n esta etapa de desplazamiento se puede 3er una cierta asociacin corporal * conceptual de los elementos. Esta +ltima accin mencionada tiene un estrecho 3nculo con un modo de cuestionamiento de ense5anza, en la /ue Soro *a cuestionaba antes de integrar en el $aller !! 0G1 * /ue complement e incorpor como metodologa propia de ense5anza.

Esto es lo /ue personalmente me llama la atencin, pues si bien Soro es un Artista de renombre, tambi,n ha e.ercido durante muchos a5os la labor de -ocente de Artes en diferentes disciplinas * temas. 4 por lo /ue de.an los relatos * registros, su modo de provocar aprendiza.e, es a tra3,s de la performance. (a cual usa como herramienta para alcanzar * e)perimentar, Ampliar * acotar, desarticular * desbordar los mrgenes de lo impuesto * aprendido.
6En Mario Soro obser3e, entonces el desplazamiento agotador del grabado hacia la performance como metodologa educati3a.7 0H1

&ara finalizar, nos /uedamos con una performance de Mario Soro: (a no3ia. !"= 0(a no3ia puesta al desnudo por su soltero mismamente, la cual cita a -uchamp1 en un espacio uni3ersitario 0sala de ctedra1 despu,s de hablar se des3iste para luego cubrirse con un 3estido pro3ocador en su forma * significado. 'n 3estido de no3ia, 3elo en el cual pro*ecta una serie de imgenes. 0I1 La performance, en ingles se refiere a cualquier clase de presentacin pblica En las artes visuales este t!rmino se emplea para denotar diversos de "arte en vivo# $ "arte de accin# 0;1 &or lo /ue nos surge un cuestionamiento. J&odemos considerar la labor docente, o me.or propuesto, la accin docente como una ampliacin de la performanceK Este cuestionamiento /uizs es un punto a abordar en otro ensa*o, pero ahora nos /ueda una idea clara de /ue si la performance se puede incorporar con 3enta.as, como herramienta educati3a.

Aibliografa:
.8 9usto &astor Mellado, El $raba.o de la Crtica de Artes %isuales. http://www.justopastormellado.cl/gabinete_de_trabajo/articulos/2002/20021111.html #8#I8=# ;, I:;# =.8 Mara 9os, -elpiano. (as operaciones crticas de Eduardo %ilches para el grabado en chile. Ensa*os sobre artes 3isuales. =# , (om ediciones. Santiago. ;.8 Milan i3elic, >aspar >alaz. Chile arte actual, capitulo ;, p = ! santiago Ediciones 'ni3ersitarias de 3alparaiso. =##!. !"". E.8 Soro 3Ls Cabezas -= >alera de arte. CD . E.ercicios de Enlace. Elisa Crdenas http://www.departamento21.cl/wp-content/uploads/2010/0 /!at"!#"A1logo-!abe$as-%s&oro1.pd' 0#-0 .201#( 1):20 G.8 %ideo 8 Mario Soro * la &edagoga del Arte H.8 Mara Elena Mendez %aldea3ellano. MEM@?BA: (a presencia del arte performtico en el currculo uni3ersitario del departamento de artes plsticas. 'mce =##E. I.8 %ideo 8 &erformance 8 Co3ia '. C. !"= @tras referencias. http://www.mariosoro.cl/site/