LICEO LEN DE GREIFF Todo un Proyecto de Vida PLAN DE AULA

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ASIGNATURA: Ingls. FECHA DE INICIO: Abril 7 de 2014.

GRADO: Quinto FECHA DE FINALIZACIN: Junio 13 de 2014.

DOCENTE: Ayda Fernanda Gonzlez Duque y John Jairo Hernndez Quintero. EJE ARTICULADOR: Listening, Reading, Writing, Monologues and Conversation. EJE TEMTICO: Expressing Feelings: (family members (relatives), spelling, expressing feelings, personal information)

TRANSVERSALIZACION (Proyecto pedaggico) Emprendimiento COMPONENTE: Personal HILO CONDUCTOR: Orientacin tica

APLICA PARA DOCENTES REAS OPTATIVAS GRUPOS ARTICULADOS CON SENA COMPETENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE DESEMPEO PRODUCTO 1. IDEA PARA COMPARTIR (PROBLEMATIZACIN):

Qu reglas de comportamiento en clases, rompe con ms frecuencia? Por qu? Qu puede hacer para superar esas actitudes? 2. COMPRENDO LAS METAS DE CALIDAD: Dimensin Cognitiva: Evidenciar que entiende y aplica sus conocimientos del vocabulario sobre relatives, size y shapes al deletrear y escribir textos cortos con frases simples y cortas, responder preguntas personales y de mis parientes, describir estados de nimo y formas, y cuando mis compaeros y mi profesor proporcionan personal information. Dimensin Afectiva: Demostrar que emplea acertadamente useful expressions y Adjectives, en forma oral y escrita y/o cuando asocio un dibujo con su descripcin escrita, para expressing feelings, Making comparisons and describing appearance y/o cuando me describo

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a m mismo o a otra persona conocida, con frases simples y cortas, teniendo en cuenta la edad y caractersticas fsicas. Meta de la transversalidad: Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relacin con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas. 3. DESARROLLO DEL SABER: Hacer y entregar los trabajos de clase y tareas a tiempo. Fortalecer su capacidad artstica y creativa mediante la elaboracin de tarjetas con mensajes sencillos y useful expressions a cerca de Valentines Day celebration, para uno de sus familiares/compaeros. Actuar con responsabilidad y armona al usar los tiles escolares, los espacios y recursos materiales, bibliogrficos, tcnicos y tecnolgicos propios y de la institucin, adecuadamente, cuando los necesita. English for Beginners, Principiantes, unidad 7: Merry Christmas, Following Directions Adjectives / Intermedio, unidad 3: Going shopping, Describing Things /Intermedio, unidad 4: Asking for information, About Feelings /Avanzado, unidad 2: Espressing Feelings, About me.

4.

INDICADORES DE GESTIN:

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A. B.

ASIMILO MS FUNCIONES DEL LENGUAJE E INCREMENTO MI VOCABULARIO DESCRIPTIVO Y DE LA FAMILIA. MIS HABILIDADES COMUNICATIVAS SE FORTALECEN CON EL BUEN USO DE LA TCNOLOGIA Y OTROS MEDIOS AUDIO VISUALES PARA DESCRIBING RELATIVES AND MAKING COMPARISONS. a) Emplear useful expressions y feelings en composiciones escritas sencillas.

C. LA PRODUCCIN ESCRITA Y ORAL DE TEXTOS FACILITAN EL DESARROLLO DE MIS ACTOS COMUNICATIVOS. Conversation: a) Participar en los ejercicios de repeticin oral de palabras, preguntas y respuestas para mejorar su produccin y pronunciacin oral, de manera respetuosa y organizada. b) Memorizar, decir y/o cantar rondas/canciones (If youre happy, There are five people in my family) c) e) Participar en juegos de palabras: The hang doll game, Tic-tac-toe. Resolver exmenes con preguntas tipo prueba saber. d) Hacer presentaciones orales sencillas a travs de dramatizados cortos.

INDICADOR HILO CONDUCTOR: Acto de forma autnoma, siguiendo normas y principios definidos. 5. CRITERIOS DE EVALUACIN:

Disponibilidad para las clases. Participacin. Diligenciamiento de cuadernos. Presentacin de Tareas y trabajos. Autoevaluacin. Evaluacin Bimestral. 6. CONTEXTO Y RECURSOS

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CONTEXTO: Aula de bilingismo, salones de clase y entorno escolar. RECURSOS: Textos de ingls tales como Moving into English, Children, Pupetes etc., Hilos conductores de los proyectos de transverslizacin. MATERIALES: grabadora, CDs, fotocopias, lminas, videos, softwares en ings, software

English for Beginners, Internet, entre otros. 7. OBSERVACIONES: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________________________________________