Solucionariopresanmarcos2010-Iisemana11 Editorialrubiños

UNMSM-CENTRO PREUNI VERSI TARI O Ciclo 2010-I I
Solucionario de la semana N 11 Pg. 1

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Verbal
SEMANA 11 A

LA EXTRAPOLACIN EN LA COMPRENSIN LECTORA II

La extrapolacin referencial es una modalidad que estriba en modificar las
condiciones del referente textual y determinar el efecto que se proyecta con esa
operacin. Generalmente, sigue el procedimiento de aplicar el contenido del texto a otra
situacin (otra poca, otro espacio, otra disciplina, otro referente). Dado que la
extrapolacin implica un cambio eventual en el referente del texto, suele formularse con
implicaciones subjuntivas: Si aplicramos el contenido de un texto a otro referente
temporal o espacial, se dara el siguiente resultado.

EJEMPLO DE EXTRAPOLACIN REFERENCIAL

Sea un texto que analiza las vocalizaciones de los loros. El autor, luego de una
prolija consideracin, determina que no son un caso de lenguaje simblico como el
humano, debido a que carecen de intencionalidad semntica abstracta y no se rigen por el
principio de recursividad de la sintaxis (la generacin de secuencias infinitas a partir de
smbolos finitos). Dado ese texto, una posible extrapolacin sera la siguiente:

Si el autor estudiara las secuencias de los sonidos emitidas por el mono
cercopithecus del frica oriental y determinara que carecen de recursividad, dira que

A) nos dan la clave para determinar el origen de la razn.
B) no constituyen un ntido ejemplo de lenguaje simblico.
C) evidencian claramente el principio de recursividad sintctica.
D) sugieren la existencia de un sistema simblico muy abstracto.
E) demuestran un linaje ancestral comn con todos los loros.

Solucin:
Se puede conjeturar razonablemente que, en su anlisis de las vocalizaciones de los
loros, el autor virtual visualiza un hiato entre el lenguaje humano y las comunicaciones
animales. Dado que la situacin expuesta en la pregunta de extrapolacin implica una
analoga entre los loros y los cercopithecus, el autor no modificara su conclusin: los
sonidos de los cercopithecus no constituyen lenguaje simblico.
Clave: B

ACTIVIDAD

TEXTO

El puesto que ocupa Mendel en la historia de la ciencia es superlativo. Dedic varios
aos de indagacin a tratar de determinar los mecanismos bsicos de la transmisin
hereditaria, en un escenario en que imperaban la confusin y el desconcierto.
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Recordemos que la dificultad terica fundamental de la teora darwiniana era, justamente,
el problema de la herencia y Charles Darwin ide varias explicaciones posibles, pero
ninguna fue acertada.
En 1864, Johann Gregor Mendel ley los resultados de sus experimentos ante un
pblico que quizs no poda entender que estaba ante un cientfico revolucionario.
Inclusive, se puede conjeturar que su lectura suscitaba algo de tedio, si no modorra. Un
ao despus, se public su comunicacin y el desdn fue la respuesta unnime de la
comunidad cientfica. Mendel estaba convencido de que haba descubierto una
regularidad importante: contra lo que se pensaba, los factores hereditarios eran partculas
cunticas (que ms tarde, en 1908, se llamaran genes). Era la teora que poda
complementar, a la perfeccin, el cuadro evolutivo diseado por Darwin. Sin embargo,
esta sntesis no era una labor sencilla.
Mendel muri con una desazn lacerante. Entabl una correspondencia cientfica
con una autoridad en asuntos botnicos, Karl Wilhelm Ngeli, porque esperaba que este
conspicuo hombre de ciencia pudiera entender la proeza que haba realizado. Sin
embargo, las cosas no caminaron como esperaba y, ms bien, hall en Ngeli una
profunda incomprensin y consejos contraproducentes. El connotado botnico le sugiri
que experimentara con una planta (la vellosilla) que no se prestaba a los experimentos
mendelianos y que desembocaban en resultados totalmente extraos e inconducentes.

1. Si Ngeli se hubiese percatado de la genialidad de Mendel,

A) Mendel habra logrado ms tempranamente el reconocimiento.*
B) de todos modos le habra recomendado trabajar con la vellosilla.
C) Ngeli habra mostrado una real incompetencia en botnica.
D) Mendel habra podido refutar la teora evolucionista de Darwin.
E) Ngeli no tendra un puesto de honor en la historia de la ciencia.

Solucin:
Dado que Ngeli era una eminencia en temas botnicos, su adhesin habra sido
muy importante para Mendel.
Clave: A

COMPRENSIN DE LECTURA

TEXTO 1
Karl Popper ha sido el defensor ms vigoroso de una alternativa al inductivismo, a
la cual me referir como falsacionismo. Popper recibi su educacin en Viena en los
aos veinte de este siglo, en un tiempo en que el positivismo lgico estaba siendo
articulado por un grupo de filsofos que llegaron a ser conocidos como el Crculo de
Viena. Rudolph Carnap era uno de los miembros ms famosos; el choque y el debate
entre sus seguidores y los de Popper haban de ser un rasgo caracterstico de la filosofa
de la ciencia hasta los aos sesenta. El propio Popper ha contado cmo lleg a
desencantarse con la idea de que la ciencia es especial porque puede derivarse de
hechos; de cuantos ms, mejor. Recelaba de la manera en que vea a freudianos y
marxistas fundar sus teoras interpretando un amplio rango de ejemplos de la conducta
humana o del cambio histrico, respectivamente, en trminos de sus teoras, suponiendo
que de este modo las soportaban. Al parecer de Popper, estas teoras no podan nunca
equivocarse porque eran lo suficientemente flexibles como para acomodar y hacer
compatible con ellas cualquier ejemplo de conducta humana o de cambio histrico. Por
consiguiente, no podan de hecho explicar nada porque no eran capaces de excluir nada,
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a pesar de que aparentaban ser teoras poderosas confirmadas por un amplio conjunto de
hechos. Popper compar esto con el famoso experimento que hizo Eddington en 1919
para comprobar la teora general de la relatividad de Einstein. La teora de Einstein
implicaba que los rayos de luz deberan curvarse al pasar cerca de objetos de gran masa,
tales como el Sol. Por consiguiente, una estrella situada por detrs del Sol tendra que
aparecer desplazada respecto de la direccin segn la cual sera observada de no existir
esta curvatura. Eddington busc este desplazamiento mirando la estrella en un tiempo en
el que la luz del Sol quedara bloqueada por un eclipse. Result que el desplazamiento
pudo ser observado y la teora de Einstein recibi su confirmacin. Pero Popper insiste en
que pudo no haber sido as y en que la teora general de la relatividad corra un riesgo al
hacer una prediccin especfica y experimentable y eliminar toda observacin que entrara
en conflicto con dicha prediccin. Popper concluy que las teoras genuinamente
cientficas, al hacer predicciones definidas, eliminan un cmulo de situaciones
observables de un modo que escapaba, a su parecer, a las teoras freudianas y
marxistas. Lleg a la idea clave de que las teoras cientficas son falsables.
Los falsacionistas admiten francamente que la observacin es guiada por la teora y
la presupone. Tambin se congratulan de abandonar cualquier informacin que implique
que las teoras se pueden establecer como verdaderas o probablemente verdaderas a la
luz de la evidencia observacional. Las teoras se construyen como conjeturas o
suposiciones especulativas y provisionales que el intelecto humano crea libremente en un
intento de solucionar los problemas con que tropezaron las teoras anteriores y de
proporcionar una explicacin adecuada del comportamiento de algunos aspectos del
mundo o universo. Una vez propuestas, las teoras especulativas han de ser
comprobadas rigurosa e implacablemente por la observacin y la experimentacin. Las
teoras que no superan las pruebas observacionales y experimentales deben ser
eliminadas y reemplazadas por otras conjeturas especulativas. La ciencia progresa
gracias al ensayo y al error, a las conjeturas y refutaciones. Slo sobreviven las teoras
ms aptas. Aunque nunca se puede decir lcitamente de una teora que es verdadera, se
puede decir con optimismo que es la mejor disponible, que es mejor que cualquiera de las
que han existido antes. Para los falsacionistas, no surgen problemas acerca de la
caracterizacin y la justificacin de la induccin porque, segn ellos, la ciencia no implica
la induccin.

1. Cul es el tema central del texto?

A) Las teoras y el mtodo inductivo. B) La falsabilidad de las teoras. *
C) La verosimilitud de las teoras. D) El marxismo como seudociencia.
E) El progreso en las ciencias.

Solucin:
El tema central es el falsacionismo de las teoras que impregna todo el desarrollo del
texto.
Clave: B

2. En La teora de Einstein implicaba que los rayos de luz deberan curvarse al pasar
cerca de objetos de gran masa, tales como el Sol, el trmino IMPLICABA significa

A) inclua. B) contena. C) predeca. *
D) induca. E) sostena.

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Solucin:
Como la teora predeca este hecho y fue contrastado, el trmino que reemplaza
adecuadamente a implicaba es deduca.
Clave: C

3. Es incompatible con el pensamiento de Popper sostener que el marxismo y el
freudismo son teoras

A) no falsables. B) refutables. * C) inductivas.
D) dogmticas. E) verstiles.

Solucin:
Slo son falsables las teoras cientficas, como la de Einstein.
Clave: B

4. Se infiere que una teora es cientfica

A) si es capaz de interpretar los hechos. B) cuando es verdadera y corroborada.
C) cuando es refutable por los hechos. * D) cuando es capaz de explicarlo todo.
E) si lo observado es guiado por la teora.

Solucin:
Slo es cientfica una teora si se encuentra un hecho que la refute, las teoras
cientficas son falsables.
Clave: C

5. Si las teoras cientficas podran justificarse por los hechos,

A) el falsacionismo estara validado. B) los marxistas los rechazaran.
C) seran deducidas de hiptesis. D) no se podran contrastar.
E) se validara el inductivismo. *

Solucin:
El inductivismo aboga por una validacin fctica.

6. Si el marxismo predijera algunos hechos y negara otros,

A) sera un seudociencia ms. B) sera una teora cientfica.*
C) dejara de ser cientfico. D) no se sustentara en hechos.
E) como teora sera inconsistente.

Solucin:
Las teoras cientficas se caracterizan por hacer predicciones definidas que al no
contrastarse la falsaran.
Clave: B

7. Segn Popper, la refutacin de la prediccin de Einstein habra sido

A) posible.* B) inviable. C) ilgica.
D) necesaria. E) paradjica.

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Solucin:
La teora de Einstein fue confirmada, pero bien podra haber sucedido la falsacin.
Clave: A

8. Una teora genuinamente cientfica es aquella que

A) est basada en los hechos y estos hechos permiten su veracidad.
B) no permite su falsacin por un hecho emprico incompatible.
C) prohbe ms enunciados incompatibles con los deducidos de la teora.*
D) utiliza los mtodos inductivos como los deductivos para probarse.
E) fue esbozada de manera clara y patente por los del Crculo de Viena.

Solucin:
El marxismo y el freudismo eran flexibles y explicaban todo, por eso es que no eran
cientficas.
Clave: C

9. Si el freudismo fuese falsable, sera una teora

A) verdadera. B) falsa. C) inductiva.
D) absoluta. E) restrictiva.*

Solucin:
Una teora falsable restringe su campo de accin.
Clave: E

10. Entre falsacionismo e inductivismo hay

A) identidad. B) imbricacin. C) incompatibilidad.*
D) deduccin. E) afinidad.

Solucin:
El falsacionismo se opone al inductivismo.
Clave: C

TEXTO 2

Casi todos los males de nuestra atribulada sociedad han sido achacados, en un
momento u otro, a la televisin. La disminucin del promedio de calificaciones de los
exmenes de ingreso a la universidad, el aumento del analfabetismo funcional, la falta de
compromiso poltico por parte de muchos ciudadanos, los brotes de violencia criminal, la
mediocridad de los gustos artsticos de grandes sectores de nuestra cultura: stas y
muchas otras tendencias deplorables han sido atribuidas a este influyente medio de
comunicacin. Un diluvio de artculos, libros y hasta programas televisivos han informado
sobre los efectos perjudiciales de la televisin. Incluso Gerry Mander ha publicado Four
Arguments for the Elimination of Television [Cuatro argumentos a favor de la eliminacin
de la televisin].
Es cierto que de vez en cuando se escuchan tmidos comentarios acerca de posibles
aportes de la televisin: un dominio ms temprano de ciertas capacidades bsicas (los
buenos modales propiciados por Plaza Ssamo), mayor acceso a la informacin por parte
de los miembros de menos recursos de la sociedad, un aumento en la frecuencia o la
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eficacia del pensamiento visual y, quiz, la perspectiva de erigir con ms rapidez la aldea
global imaginada por Marshall Mc Luhan. Pero, en general, cuando se habla de la
televisin, el medio que ha sido visto por ms individuos y durante ms tiempo que
cualquier otro en la historia de la humanidad, es objeto de duras crticas.
Cuando una opinin cuenta con semejante consenso, hay que ser audaz (o tener la
temeridad de un loco) para ponerla en tela de juicio. A mi entender, sin embargo, la
informacin que tenemos acerca de los verdaderos efectos de la televisin es
asombrosamente escasa. En su mayor parte, no sabemos qu cosas son causadas por la
televisin. Y aunque podemos establecer causas probables, es difcil confirmar que la
televisin sea la culpable. Para decirlo de otro modo, bien podra suceder que cualquier
actividad, o al menos cualquier medio de comunicacin que captara la atencin de la
gente durante veinte a treinta horas por semana, produjera los mismos resultados. En tal
caso, las diversas tendencias mencionadas no seran debidas a la televisin por s misma.
Nuestra lamentable ignorancia acerca de los efectos de la televisin deriva del
hecho de que los investigadores que alegan estudiar este medio no han llegado a
distinguir los efectos directamente debidos a la televisin de los que podran haber
resultado de cualquier otra forma de presentacin. Como consecuencia, slo mediante la
comparacin sistemtica de la televisin con otros medios de comunicacin podremos
determinar qu pecados y qu virtudes pueden ser legtimamente imputados a la
omnipresente pantalla.

1. En el texto, el trmino ACHACAR se puede reemplazar por

A) culpar. B) inducir. C) atribuir.* D) criticar. E) injuriar.

Solucin:
En el texto, achacar es atribuir algo malo.
Clave: C

2. La conclusin del autor es que

A) no se puede determinar que la televisin sea la culpable de los males sociales.*
B) el carcter pernicioso de la televisin se ha demostrado ms all de toda duda.
C) dado que la televisin es omnipresente, debemos darle un uso ms racional.
D) es defendible que se proponga la total eliminacin de la omnipresente pantalla.
E) en un anlisis objetivo, los pecados de la televisin se contrarrestan entre ellos.

Solucin:
El autor llega a la conclusin de que no se puede achacar a la televisin ninguna
responsabilidad porque no se ha hecho un estudio serio al respecto.
Clave: A

3. Es incompatible con el texto decir que

A) hay un relativo consenso sobre los males de la televisin.
B) un aspecto positivo de la televisin es la democratizacin.
C) se necesita investigar a fondo sobre los efectos de la televisin.
D) la televisin se ve como un acicate para el pensamiento visual.
E) el autor est de acuerdo con la propuesta de Gerry Mander.*

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Solucin:
Menciona el libro de Mander, pero no muestra adhesin ni se puede deducir.
Clave: E

4. Un argumento a favor de la televisin es que ayuda a afianzar

A) la lectura. B) la reflexin. C) la concordia.
D) la globalizacin.* E) la concientizacin.

Solucin:
Permite consolidar la aldea global, tal como la concibi Mc Luhan.
Clave: D

5. Si se le dijera a Mander que algunas series televisivas son edificantes,

A) cambiara radicalmente de opinin. B) se volvera un crtico de la Internet.
C) seguira en su tajante posicin.* D) matizara su fuerte conclusin.
E) mirara con optimismo el futuro.

Solucin:
Dado que Mander habla de eliminacin su posicin es muy fuerte. De tal manera
que no variara slo por la mencin de algunas series edificantes.
Clave: C

SERIES VERBALES

1. Justipreciar, estimar, valorar,

A) calificar. B) tasar.* C) afirmar. D) acreditar. E) rectificar.

Solucin:
Trminos que se refieren a la valoracin econmica de algo.
Clave: B

2. Fastuoso, suntuoso, ostentoso,

A) luengo. B) gallardo. C) orondo. D) lujoso.* E) rutilante.

Solucin:
Trminos que se refieren al lujo.
Clave: B

3. Esplendente, refulgente, rutilante,

A) sobresaliente. B) brillante.* C) lcido.
D) lozano. E) aparente.

Solucin:
Trminos que se refieren a lo que brilla o resplandece.
Clave: B

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4. Ingenuo, cndido, crdulo

A) remilgado. B) mulo. C) preclaro.
D) estlido. E) candoroso.*

Solucin:
Trminos que se refieren a la ingenuidad o la falta de malicia.
Clave: E

5. Triste, funesto, luctuoso,

A) pueril. B) nimio. C) nevoso.
D) abominable. E) aciago.*

Solucin:
Trminos que se refieren a lo triste, execrable.
Clave: E

6. Rico, frtil, abundante,

A) luctuoso. B) novel. C) velado.
D) opimo.* E) proficuo.

Solucin:
Trminos que se refieren a lo que produce mucho, lo frtil o abundante.
Clave: D

7. Pleitista, litigante; plcido, placentero; inverosmil, inimaginable;

A) indefinido, preciso. B) ilcito, ilegal.* C) genuino, prstino.
D) novel, nclito. E) infructuoso, exnime.

Solucin:
Serie verbal basada en la sinonimia, contina un par de sinnimos, ilcito, ilegal.
Clave: B

8. Mano, dedo; cabeza, ojo; barco, proa;

A) arco, flecha. B) bala, plomo. C) automvil, motor.*
D) felino, tigre. E) perro, carne.

Solucin:
Relacin de holnimo- mernimo, el motor es parte del automvil.
Clave: C

9. Marinero, barco; soldado, cuartel; monje, monasterio;

A) nosocomio, mdico. B) profesor, alumno. C) obrero, usina.*
D) chofer, automvil. E) canillita, peridico.

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Solucin:
Relacin agente-lugar.
Clave: C

10. Fotgrafo, cmara; telescopio, astrnomo; guitarra, guitarrista;

A) cirujano, bistur. B) lente, cmara. C) avin, piloto.
D) esptula, pintor.* E) hospital, mdico.

Solucin:
Relacin de agente-instrumento, instrumento-agente, agente-instrumento, sigue
instrumento-agente.
Clave: D

SEMANA 11 B

COMPRENSIN DE LECTURA

TEXTO 1
Existe actualmente el investigador genial, es decir, el cientfico de cualidades
inslitas al que llamamos genio?
El investigador creador posee cualidades no comunes, pero actualmente la posesin
de estas cualidades no es un hecho inslito; los hombres que las poseen no son
superhombres. Los ms creativos tienen, sobre todo, una capacidad superior para ver los
problemas, encontrar vas para su solucin y aglutinar talentos y voluntades para un
trabajo en equipo.
Las caractersticas de la investigacin hacen que el mrito de los descubrimientos
quede diluido entre muchos cientficos, equipos y centros. Los investigadores ms
reconocidos por la sociedad son la representacin o el smbolo vivo de esfuerzos y
mritos mucho ms generales. Su eleccin como tales smbolos se debe, en muchos
casos, a causas circunstanciales que los han distinguido entre otras figuras, con mritos
anlogos; estas circunstancias que favorecen la consagracin de un cientfico como genio
se producen tanto en el propio proceso investigador como durante la difusin social de los
descubrimientos; pero cada da es ms difcil calificar como genial una investigacin
individual.
La historia de la ciencia nos ensea que el concepto de genio es un atributo a
posteriori, que la sociedad asigna como consecuencia de descubrimientos
trascendentales y sobre bases ms circunstanciales y ambientales que cientficas.
Actualmente, la radio, la televisin y la prensa influyen decisivamente en la mitificacin de
cientficos que, en algunos casos, han realizado aportes individuales que justifican esta
exaltacin y que, en todos los casos, quedan consagrados como genios.
Los grandes descubrimientos que han tenido los ms fuertes impactos en la vida del
hombre se han asignado a una o a dos personas, que son como los signos externos de
los avances cientficos (Fleming y la penicilina; Watson y Crick y la doble hlice del ADN;
M. Curie y el radio, etc.); pero el estudio de los procesos de esas investigaciones nos
ensea que las aportaciones para el xito de cada una de ellas han sido mltiples y que
en sus autores no hay nada que pueda considerarse suprahumano o inslitamente genial,
en el sentido mtico del trmino; en cambio, siempre encontramos una vocacin tenaz y
una extraordinaria capacidad de trabajo. Es curioso considerar, sin embargo, que avances
tan trascendentes como la televisin o los plsticos no son relacionados, por nuestra
sociedad, con ningn cientfico determinado con nombre propio. Hoy un nio de tres aos
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sabe qu botones tiene que apretar para ver un programa de dibujos animados y es, para
l, tan normal como el aire que le rodea, pero no hemos mitificado a los cientficos que lo
han hecho posible.
En otros casos, cuando un descubrimiento se integra en la vida cotidiana o en la
cultura del hombre medio, la sociedad busca a un hombre smbolo a quien atribuirlo y este
hombre se incorpora a la historia como genio de la ciencia. Pero tambin se han dado
muchos casos de glorias efmeras, es decir, de genios transitorios, lo cual es muy
significativo.
El caso contrario es el reconocimiento tardo de descubrimientos trascendentes; ha
sido bastante frecuente la concesin del premio Nobel por trabajos publicados quince o
veinte aos antes. Por ejemplo, Hermann Staundinger, de la Universidad de Friburgo,
descubri en los aos veinte la existencia de macromolculas (molculas gigantescas
formadas por la unin repetida de otras ms sencillas). Cuando expuso sus resultados en
un congreso, sus colegas le recomendaron que purificara mejor sus productos. Luego, el
concepto de macromolcula permiti el conocimiento de las protenas, de los plsticos,
fibras sintticas y otros polmeros artificiales. Staundinger recibi el premio Nobel de
Qumica en 1953, quince aos ms tarde.
Estudiando los caminos de las investigaciones que han conducido a resultados
excepcionales, vemos que generalmente ni los hombres que las han realizado ni los
mtodos seguidos son excepcionales y que tales trabajos no son inasequibles para un
investigador bien dotado. Resultados menos trascendentes han exigido, en muchos
casos, ms ingenio y destreza.
El tantas veces citado destello genial, capaz de alumbrar como un relmpago las
soluciones vlidas ms buscadas, no ha sido demostrado nunca por los psiclogos
estudiosos del fenmeno de la creacin cientfica, y esos pocos investigadores que
parecen dotados de raras cualidades intelectuales y psicolgicas para la creacin son
ms bien mitificaciones de una realidad ms normal en la que los conocimientos previos,
la dedicacin y el tesn juegan el papel ms importante.
Puede decirse que los buenos investigadores tienen la capacidad para producir
descubrimientos extraordinarios por los caminos ordinarios. No se han podido demostrar
caractersticas intelectuales y psicolgicas especiales definidoras del posible genio
creativo ni, por tanto, mtodos para desarrollarlas y, en cambio, es evidente que
personas con caractersticas muy diversas han realizado descubrimientos excepcionales.
Tampoco puede decirse que la genialidad creadora es una cualidad intrnseca
permanente del individuo. Numerosos ejemplos demuestran que el error y la eleccin de
objetivos y caminos errneos se producen tambin a lo largo de la vida de los
investigadores considerados como geniales. Bien conocido es el rechazo de Einstein al
principio probabilstico de la indeterminacin de la mecnica cuntica. Yo estoy
convencido de que Dios no juega a los dados, dice en su clebre carta a Max Born. Y es
posible que, con el tiempo, se llegue a un conocimiento ms real de la posicin y
velocidad de las partculas atmicas, pero es evidente que la teora de la indeterminacin,
universalmente aceptada, ha siso plataforma fundamental para la fsica moderna.
Los hombres a quienes la sociedad considera genios y casi superhombres no han
posedo ni poseen unas caractersticas psicolgicas que determinen una capacidad
creativa excelsa. La capacidad creativa es una potencia muy extendida que puede dar
lugar a descubrimientos extraordinarios en circunstancias favorables y concomitantes.

1. En el texto, el sentido del vocablo SIGNIFICATIVO es

A) trascendente. B) revelador.* C) genial.
D) designativo. E) crucial.
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Solucin:
Al decir que es muy significativo que haya glorias efmeras, se seala que es un
hecho muy significativo, esto es, revelador.
Clave: B

2. De acuerdo con los psiclogos que estudian la creatividad, el destello genial es

A) quimrico.* B) incontrovertible. C) omnipresente.
D) aleatorio. E) universal.

Solucin:
Los psiclogos que estudian la creatividad no han encontrado en la mente de la
gente creativa algo parecido al destello genial, esa chispa vivificante en el cerebro
humano del as llamado genio.
Clave: A

3. Determina la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados.

a. Madame Curie es reconocida por el descubrimiento de la penicilina.
b. Las macromolculas fueron descubiertas por Hermann Staundinger.
c. Albert Einstein mantena correspondencia con el fsico Max Born.
d. Al final de sus das, Einstein admiti la verdad de la indeterminacin.

A) VVFF B) VVVF C) FVVF* D) FFFV E) VVFV

Solucin:
El primer enunciado y el segundo enunciados son falsos. M. Curie descubri el radio
y Einstein estaba en contra del principio cuntico de la indeterminacin (Dios no
juega a los dados).
Clave: C

4. Cul es la idea principal del texto?

A) En la ciencia no hay nada de sobrehumano, lo que s debe haber es una vocacin
tenaz y capacidad de trabajo.
B) En la mayora de casos, los genios suelen ser los signos externos de los avances
cientficos espectaculares.
C) La historia de la ciencia nos ensea fundamentalmente que el concepto de genio
es un atributo a posteriori.
D) La nocin verdadera de genialidad en la ciencia solamente se puede reconocer
de manera a priori.
E) En realidad, no hay una caracterstica objetiva que permita identificar al genio
creador en el campo de la ciencia.*

Solucin:
El autor argumenta centralmente a favor de la siguiente idea: A quien se atribuye
carcter de genio no muestra cualidades inslitas que lo hagan singular. Los
individuos descubren cosas extraordinarias con una mente ordinaria.
Clave: E

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5. Se deduce que, para la otorgacin del premio Nobel, es fundamental que

A) los destellos geniales sean de ndole efmera.
B) se garantice una alta rentabilidad econmica.
C) se confirme la veracidad del descubrimiento.*
D) haya una publicidad positiva para la ciencia.
E) la investigacin tenga 30 aos de duracin.

Solucin:
La referencia de Hermann Staundinger (ganador del Nobel en 1953) permite deducir
que ese notable premio se otorga cuando el descubrimiento ha sido suficientemente
confirmado.
Clave: C

6. En virtud de las ideas esgrimidas por el autor, se puede conjeturar que un cientfico
que confe exclusivamente en sus destellos de intuicin

A) da un ejemplo de genialidad en el campo cientfico.
B) tiene asegurada su permanencia en la inmortalidad.
C) podr llegar a una idea brillante tras muchos aos.
D) ser merecedor del premio Nobel en pocos aos.
E) ser incapaz de llegar a un descubrimiento cientfico.*

Solucin:
Debido a que los destellos de intuicin no existen, si alguien confiara slo en la
intuicin, sera incapaz de hacer un descubrimiento significativo.
Clave: E

TEXTO 2

Debera ser evidente que la lgica no trata de describir la manera real de pensar de la
gente. El lector podr preguntarse, sin embargo, si no es asunto de la lgica establecer
reglas que determinen cmo deberamos pensar, proporciona la lgica un juego de
reglas que nos guen en la manera de discurrir, de resolver problemas y de extraer
conclusiones? Prescribe la lgica los pasos que hemos de dar al hacer inferencias? Esta
idea es muy corriente. De la persona que discurre eficazmente se dice a menudo que
tiene una mente lgica y que discurre lgicamente.
Sherlock Holmes es un ejemplo excelente del individuo con una capacidad de
razonamiento admirable. Es sumamente hbil en hacer inferencias y en llegar a
conclusiones. Sin embargo, si examinamos esta habilidad ms de cerca, vemos que no
consiste en servirse de un juego de reglas que guen su pensamiento. Para empezar,
Holmes es muy superior, en cuanto a hacer inferencias, a su amigo Watson. Holmes est
dispuesto a ensear a Watson sus mtodos, y Watson es una persona inteligente. Pero
por desgracia, no existe regla alguna que Holmes pueda comunicar a Watson para
capacitarlo a realizar los prodigios de Holmes en materia de razonamiento. La habilidad
de ste consiste en factores como su viva curiosidad, su alto grado de inteligencia
congnita, sus facultades agudas de percepcin, una imaginacin muy frtil, su bagaje de
informacin general y su ingeniosidad extrema. Y ningn juego de reglas puede
proporcionar un sustitutivo de tales cualidades.
Si hubiera un juego de reglas para hacer inferencias, estas reglas constituiran reglas
para el descubrimiento. En realidad, sin embargo, el razonamiento eficaz requiere un
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juego libre del pensamiento y la imaginacin. El hecho de hallarse ligado por mtodos o
reglas no tendera ms que a cohibirlo. Las ideas ms fecundas son a menudo
precisamente aquellas que las reglas no lograron producir. Por supuesto, la gente puede
mejorar sus facultades de razonamiento por medio de la educacin, de la prctica y del
entendimiento; pero todo esto est muy lejos de aprender y adoptar un juego de reglas de
pensar. En todo caso, cuando examinemos las reglas especficas de la lgica, veremos
que no podan empezar por ser mtodos adecuados del pensar. Si se las impusiera como
limitaciones de la manera de pensar, las reglas de la lgica se convertiran en una camisa
de fuerza.


A) La lgica no nos da reglas para el razonamiento eficaz. *
B) Holmes es el mejor ejemplo para realizar inferencias.
C) Las reglas no reemplazan la capacidad innata para inferir.
D) Las reglas para hacer inferencias rigen el descubrimiento.
E) Aprendemos a inferir mediante la educacin y la prctica.

Solucin:
El texto pregunta si la lgica prescribe los pasos que hemos de dar al hacer
inferencias y la respuesta que se da es que no y se explica ello.
Clave: A

2. En la expresin juego de reglas, el trmino JUEGO tiene el sentido de

A) diversin. B) vnculo. C) trabajo. D) actuacin. E) conjunto. *

Solucin:
Juego de reglas significa conjunto de reglas.
Clave: E

3. La intencin del autor del texto es

A) sugerir lo que debemos hacer para realizar razonamientos correctos.
B) dilucidar los factores de que depende nuestra capacidad de razonar. *
C) diferenciar entre las funciones de la lgica y nuestra creatividad.
D) trata de fundamentar un razonamiento basado en las leyes lgicas.
E) establecer el papel de la lgica en nuestra capacidad de razonar.

Solucin:
El autor nos explica que la lgica no nos da un conjunto de reglas para razonar y nos
dice que la capacidad de razonar depende de un juego entre el pensamiento y la
imaginacin entre otros factores.
Clave: B

4. Elija el enunciado incompatible con el texto.

A) Holmes es el paradigma del sujeto con gran capacidad de razonamiento
B) Holmes estaba dispuesto a ensear a Watson sus mtodos para razonar
C) La habilidad racional de Holmes se basaba en varias dimensiones.
D) Holmes se guiaba por un pensamiento exacto y una gran imaginacin.
E) Watson logr emular la capacidad de razonamiento de Holmes.*
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Solucin:
Se dice que por desgracia no existe regla alguna que Holmes pueda ensear a
Watson para capacitarlo en hacer razonamientos
Clave: E

5. Se infiere del texto que razonan mejor aquellos que

A) cuentan con un conjunto de reglas para hacer inferencias.
B) combinan bien su pensamiento y su imaginacin. *
C) estudian la manera de razonar de Sherlock Holmes.
D) conocen y operan con las reglas de la lgica simblica.
E) disean un conjunto de reglas para realizar inferencias.

Solucin:
Se dice que el razonamiento eficaz requiere un libre juego de pensamiento e
imaginacin.
Clave: B

6. Si hubiesen reglas para razonar eficazmente, entonces

A) la lgica sera indispensable para el buen razonamiento. *
B) las ideas ms fecundas seran producidas espontneamente.
C) nuestra manera de pensar sera siempre muy creativa.
D) la lgica sera prescindible en el proceso del pensar.
E) las inferencias se basaran en la curiosidad e inteligencia.

Solucin:
Se dice que el razonamiento eficaz requiere de un juego libre del pensamiento y la
imaginacin. Si hubiese reglas para hacer inferencias estas reemplazaran al juego
del pensamiento y la imaginacin.
Clave: A

7. Si Holmes hubiese podido transmitir su capacidad para razonar,

A) Watson habra realizado inferencias tan buenas como Holmes. *
B) la ciencia de la deduccin sera una tcnica intrascendente.
C) el doctor Watson habra desestimado el arte de Sherlock Holmes.
D) Watson habra considerado a Holmes como un gran farsante.
E) las aventuras de Sherlock Holmes habran perdido todo inters.

Solucin:
El texto menciona que por desgracia no existe regla alguna que Holmes pueda
comunicar a Watson para capacitarlo a realizar los prodigios de Holmes en materia
de razonamiento. Si Holmes tuviese un conjunto de reglas Watson podra realizar los
razonamientos que lleva a cabo Holmes.
Clave: A

ELIMINACIN DE ORACIONES

1. I) A sangre fra (In Cold Blood), novela de Truman Capote, marc un nuevo rumbo
en lo que sera el periodismo en lengua inglesa. II) A sangre fra se basa en hechos
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reales: narra el cruel asesinato de la familia Clutter. III) A sangre fra, publicada en
1966, inaugur la novela de no-ficcin o novela periodstica por un particular formato
narrativo. IV) Dividida en cuatro captulos, la novela fue escrita por Capote a partir de
una nota periodstica sobre el horrendo asesinato de una familia muy querida en
Kansas, los Clutter. V) Tras leer la noticia en el New Yorker, Capote emprende una
investigacin de seis aos para construir su relato basado en sus conversaciones
con la gente y con los propios asesinos ya en prisin.

A) V B) II* C) III D) IV E) I

Solucin:
Solucin: Se elimina la oracin II por ser redundante.

2. I) Jos Fernando Abascal y Souza (1743 1827) fue un militar y poltico espaol
muy audaz y emprendedor. II) Jos Fernando Abascal y Souza desempe el cargo
de Virrey del Per entre 1806 y 1816. III) En 1799 Abascal fue nombrado
comandante general, intendente y presidente de la Audiencia de Nueva Galicia
(Mxico). IV) En 1804 fue nombrado Virrey del Ro de la Plata, pero no lleg a
posesionarse del cargo por nombrrsele casi de inmediato Virrey del Per, mandato
que ejerci a partir de 1806. V) En 1816 Abascal solicit ser relevado del cargo de
Virrey del Per y design a Pezuela como su sucesor.

A) IV B) III C) II* D) IV E) V

Solucin:
Solucin: Se elimina la oracin II porque redunda con IV y V.

3. I) Los primeros acorazados se construyeron a finales del siglo XIX. II) Hasta la II
Guerra Mundial el acorazado constituy el navo bsico de las flotas militares. III) En
el curso de la II Guerra Mundial los portaviones se elevaron a ser el navo blico
bsico. IV) Los ltimos acorazados desplazaban de 30.000 a 40.000 toneladas con
caones superiores a los 400 mm. V) A partir de 1981 fueron activados los
acorazados de la clase New Jersey (EE.UU.), en los que se sustituy parcialmente
la artillera por misiles crucero y se incorpor gran cantidad de medios electrnicos.

A) I B) IV C) III* D) V E) II

Solucin:
Solucin: Se elimina la oracin III porque no trata sobre los acorazados sino sobre
los portaviones.

4. I) La acromegalia es una enfermedad consistente en un excesivo desarrollo de los
huesos y partes blandas ms distales del cuerpo. II) La acromegalia es producida
por la hipersecrecin de la hormona de crecimiento o somatotropina. III) La
acromegalia suele ser consecuencia de un adenoma del lbulo anterior de la
hipfisis. IV) Un exceso de somatotropina trae como consecuencia el desarrollo
exagerado de los huesos en los pacientes acromegalia. V) La acromegalia se
presenta generalmente en sujetos mayores de 30 aos.

A) I B) II C) III D) V* E) IV*

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Solucin:
Se elimina la oracin IV porque redunda con I y II.

5. I) Action painting (pintura de accin) es una tcnica pictrica caracterizada por la
pincelada espontnea y las manchas en la tela con gotas y salpicaduras de pintura.
II) El action painting da como resultado una imagen no figurativa de marcado
carcter dinmico en la que predominan el arabesco, los trazos irregulares y los
colores mezclados sin criterio armnico alguno. III) Los pintores surrealistas fueron
pioneros en la produccin de imgenes no figurativas. IV) En el action painting el
propsito del pintor es trasladar su carga expresiva a la tela mediante el gesto
realizado sin control racional. V) En el action painting el gesto pictrico produce una
mancha que contiene en s misma la personalidad del pintor sin necesidad de
remitirse a los criterios estticos tradicionales.

A) III* B) I C) V D) IV E) II

Solucin:
Se elimina la oracin III por no pertinencia.

SEPARATA 11 C

TEXTO 1

Comencemos por definir la expresin Revolucin Copernicana. Incluso en un
sentido descriptivo tales trminos han sido aplicados con ambigedad. Frecuentemente
se interpretan como la aceptacin por el gran pblico de la creencia de que el Sol y no la
Tierra es el centro de nuestro sistema planetario. Pero ni Coprnico ni Newton crean tal
cosa. En cualquier caso, los cambios de una creencia popular a otra no forman parte del
objeto de la historia de la ciencia en sentido estricto. Por el momento olvidmonos de
creencias y estados mentales y consideremos nicamente los enunciados y sus
contenidos objetivos (en el sentido de Frege y Popper; en el del tercer mundo). En
particular consideremos la Revolucin Copernicana como la hiptesis de que la Tierra se
mueve alrededor del Sol en lugar de suceder al revs; o, con mayor precisin, como la
hiptesis de que el marco fijo de referencia del movimiento planetario lo constituyen las
estrellas fijas y no la Tierra. Esta interpretacin la mantienen principalmente quienes
defienden que las unidades apropiadas para la evaluacin son las hiptesis aisladas (en
lugar de los programas de investigacin o los paradigmas). Examinemos sucesivamente
diferentes versiones de este enfoque y veamos como fracasan cada una de ellas.
En primer trmino discutir los puntos de vista de aquellos autores que atribuyen la
superioridad de la hiptesis copernicana a simples consideraciones empricas. Estos
positivistas son inductivistas, probabilistas o falsacionistas.
Segn los inductivistas estrictos una teora es mejor que otra si fue deducida a
partir de los hechos, mientras que eso no sucede con la teora rival (en otro caso
ambas teoras son simples especulaciones y tienen el mismo valor). Pero hasta el
inductivista ms convencido se ha mostrado cauto al aplicar este criterio a la
Revolucin Copernicana. No se puede pretender que Coprnico dedujo el
heliocentrismo de los hechos. En realidad ahora se acepta que tanto la teora de
Coprnico como la de Tolomeo eran inconsistentes con los resultados observacionales
conocidos. Sin embargo, muchos famosos investigadores, como Kepler, afirmaron que
Coprnico obtuvo sus resultados a partir de los fenmenos, de los efectos, de las
consecuencias, como un ciego que afianza sus pasos por medio de un bastn.
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El inductivismo estricto fue considerado seriamente y criticado por muchos autores,
desde Bellarmino a Whewell, y finalmente destruido por Duhem y Popper, aunque
cientficos y filsofos de la ciencia como Born, Achinstein y Dorling aun creen en la
posibilidad de deducir o inducir vlidamente las teoras a partir de hechos
(seleccionados?). Pero el declinar de la lgica cartesiana y en general, de la lgica
psicologista, y la emergencia de la lgica de Bolzano y Tarski decret la muerte de la
deduccin a partir de los fenmenos. Si las revoluciones cientficas consisten en el
descubrimiento de nuevos hechos y en las generalizaciones vlidas a partir de los
mismos, entonces no existi una Revolucin (cientfica) copernicana.
Ocupmonos ahora de los inductivistas probabilistas. Pueden explicar por qu la
teora de Coprnico sobre los movimientos celestes era mejor que la de Tolomeo?
Segn los inductivistas probabilistas una teora es mejor que otra si tiene una
probabilidad superior con respecto a la evidencia total disponible en el momento.
Conozco varios intentos (no publicados) de calcular la probabilidad de las dos teoras
dados los datos disponibles en el siglo XVI para mostrar que la de Coprnico era ms
probable. Todos estos intentos han fracasado. Me dicen que en la actualidad John
Dorling trata de elaborar una nueva teora bayesiana de la Revolucin Copernicana.
Fracasar. Si las revoluciones cientficas consisten en proponer una teora cientfica
que es mucho ms probable, dada la evidencia disponible, entonces no existi una
Revolucin (cientfica) Copernicana.
La filosofa falsacionista de la ciencia puede ofrecer dos criterios independientes
para probar la superioridad de la teora de Coprnico sobre los movimientos celestes.
Segn su versin, la teora de Tolomeo era irrefutable (esto es, seudocientfica) y la de
Coprnico era refutable (o sea, cientfica). Si ello fuera cierto tendramos una buena
razn para identificar la Revolucin Copernicana con la Gran Revolucin Cientfica:
constituira la sustitucin de la especulacin irrefutable por la ciencia refutable. Segn
esta interpretacin la heurstica de Tolomeo era inherentemente ad hoc; poda
acomodar cualquier hecho nuevo aumentando el cmulo incoherente de epiciclos y
ecuantes. Por otra parte, la teora copernicana se interpreta como empricamente
refutable (al menos en principio). Esta es una reconstruccin histrica bastante
dudosa: la teora copernicana puede utilizar perfectamente cualquier nmero de
epiciclos sin dificultades. El mito de que la teora de Tolomeo incorporaba un nmero
indefinido de epiciclos que podan ser manipulados para acomodar cualquier
observacin planetaria, es un mito inventado tras el descubrimiento de las series de
Fourier. Como Gingerich descubri hace poco tiempo, esta analoga entre epiciclos
sobre epiciclos y el anlisis de Fourier, no fue percibido ni por Tolomeo ni por sus
sucesores. En realidad la reconstruccin de las Tablas Alfonsinas realizada por
Gingerich prueba que para los clculos autnticos los astrnomos judos del rey
Alfonso utilizaban la teora de epiciclo nico.
Otra versin del falsacionismo pretende que ambas teoras fueron durante mucho
tiempo igualmente refutables. Eran rivales mutuamente incompatibles y permanecan
irrefutadas; sin embargo, finalmente, algn tardo experimento crucial refut a Tolomeo
y corrobor a Coprnico. Como dice Popper, el sistema de Tolomeo no fue refutado
cuando Coprnico elabor el suyo, es en estos casos cuando los experimentos
cruciales resultan de una importancia decisiva.
Pero mucho antes de Coprnico era notorio que el sistema de Tolomeo (en
cualquiera de sus versiones) estaba refutado y repleto de anomalas. Popper construye
la historia para que encaje con su falsacionismo ingenuo. Por supuesto, ahora (en
1974) l puede distinguir entre anomalas simples que no refutan, y experimentos
cruciales, que s lo hacen. Pero esa estrategia general ad hoc que utiliz para
responder a mis crticas no le servir para caracterizar en trminos generales a los
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supuestos experimentos cruciales. Como hemos visto la pretendida superioridad de
las tablas Prutnicas de Reinhold con relacin a las Alfonsinas no pudo constituir la
contrastacin crucial. Y las fases de Venus descubiertas por Galileo en 1616? No
pudo ser esa la contrastacin crucial que mostr la superioridad de Coprnico?
Entiendo que tal respuesta podra ser enteramente razonable de no ser por el mar de
anomalas en que se debatan ambos rivales. Las fases de Venus pueden haber
establecido la superioridad de la teora de Coprnico sobre la de Tolomeo, y si tal cosa
sucedi, ello hara an ms horrible la decisin catlica de prohibir la obra de
Coprnico en el momento mismo de su victoria. Pero si aplicamos el criterio
falsacionista a la cuestin de decidir cundo super la teora de Coprnico no slo a la
de Tolomeo sino tambin a la de Tycho Brahe (que era muy conocida en 1616),
entonces el falsacionismo slo suministra una respuesta absurda: ello sucedi en 1838.
El descubrimiento de la paralaje estelar por Bessel fue el experimento crucial entre
ambas. Pero no podemos pretender que el abandono de la astronoma geocntrica por
toda la comunidad cientfica slo pudo defenderse racionalmente despus de 1838.
Este punto de vista requiere premisas fuertes, y carentes de plausibilidad, de tipo socio-
psicolgico para explicar el repentino abandono de la teora de Tolomeo. En realidad el
posterior descubrimiento de la paralaje estelar tuvo pocas consecuencias. El
descubrimiento se realiz pocos aos despus de que el libro de Coprnico fuera
retirado del Index debido a que la teora copernicana haba resultado probada.


A) En la comparacin entre teoras cientficas rivales, una es mejor que otra si es
deducida a partir de los hechos.
B) La teora tolemaica err al sostener que la Tierra es el marco de referencia para
los movimientos planetarios.
C) El episodio de la revolucin copernicana nos permite comprender mejor la historia
de la ciencia astronmica.
D) El inductivismo, el probabilismo y el falsacionismo fallan al explicar la racionalidad
de la revolucin copernicana.*
E) Coprnico formul que el marco fijo del sistema planetario estaba constituido por
las estrellas fijas.
Solucin:
El autor critica a inductivistas, probabilistas y falsacionistas porque no pueden dar
cuenta de la revolucin copernicana.

2. En el tercer prrafo el autor dice: Segn los inductivistas estrictos una teora es
mejor que otra si fue deducida de los hechos, el sentido del trmino DEDUCIDA
se refiere a un proceso de

A) falsacin. B) verificacin. C) anlisis. D) inferencia.* E) contrastacin.
Solucin:
El trmino deducida hace alusin al concepto de inferencia inductiva.

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3. En el ltimo prrafo, el trmino HORRIBLE tiene el sentido contextual de

A) desagradable. B) impoluta. C) execrable.*
D) absurda. E) ostensible.
Solucin:
El trmino execrable no cambia el sentido del enunciado.

4. Elimine el trmino que no guarda relacin con el falsacionismo

A) verificacin.* B) falsacin. C) refutacin. D) hiptesis. E) corroboracin.
Solucin:
El trmino verificacin pertenece al inductivismo.

5. Resulta incompatible con el texto sostener que Coprnico

A) se opuso racionalmente a la teora geocntrica.
B) dio fuertes pruebas inductivas para su teora.*
C) explicaba el movimiento del sistema planetario.
D) deca que el planeta Tierra gira en torno al Sol.
E) predijo la ocurrencia de las fases de Venus.
Solucin:
No se bas en la induccin.

6. Se infiere del texto que mrito de Tarski es haber eliminado la lgica

A) formalista. B) racional. C) inductiva.* D) deductiva. E) matemtica.
Solucin:
La cita: deduccin a partir de fenmenos, tiene como referencia patente la lgica
inductiva.

7. Si se probara que la teora de Coprnico es superior a la de Tolomeo por referencia
a enunciados observacionales,

A) se justificara que ambas posean el mismo paradigma.
B) los hechos no corroboraran la superioridad de Coprnico.
C) la superioridad probabilstica de Coprnico se refutara.
D) se corroborara la tesis de los inductivistas sobre la ciencia.*
E) se confirmara que tienen el mismo programa de investigacin.
Solucin:
Es la posicin que tienen los inductivistas en relacin a dichas teoras.

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8. El autor del texto sostiene la teora copernicana puede utilizar perfectamente
cualquier nmero de epiciclos sin dificultades. De esta afirmacin podemos deducir
que la teora copernicana tendra carcter

A) cientfico. B) contrastable. C) ad hoc.* D) refutable. E) falsable.
Solucin:
Si la teora de Coprnico se comporta igual que la de Tolomeo, entonces es
irrefutable y por tanto seudociencia.

9. Se infiere que para establecer el estatus cientfico de una disciplina, los popperianos
solo toman en cuenta

A) la lgica probabilista. D) la lgica inductiva.
B) los paradigmas. E) la verdad cientfica.
C) las hiptesis refutables.*
Solucin:
Los falsacionistas sostienen que las unidades apropiadas para la evaluacin son las
hiptesis aisladas, y en principio, refutables.

10. Si la teora de Tolomeo y Coprnico resultaran refutables, segn el falsacionismo

A) compartiran el mismo programa. B) ambas teoras seran cientficas.*
C) seran sometidas a verificacin. D) las dos teoras seran compatibles.
E) se regiran por el mismo paradigma.
Solucin:
Si son refutables, ambas teoras seran cientficas para el falsacionismo.

11. Sobre la base del texto, se puede sostener que Kepler crea en

A) la paradoja. B) el geocentrismo. C) la circularidad.
D) la induccin.* E) la falsacin.
Solucin:
Si los resultados se obtuvieron a partir de los hechos como sostiene Kepler,
entonces avalara la lgica inductiva.

12. Si fuese verdad que el marco de referencia fijo para el movimiento planetario est
constituido por las estrellas fijas, se refutara a

A) Tolomeo.* B) Newton. C) Coprnico. D) Kepler. E) Galileo.
Solucin:
Tolomeo consideraba que la Tierra era el marco de referencia.

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13. Se deduce del texto que el modelo de Tycho Brahe

A) era muy inferior al formulado por Tolomeo.
B) era muy superior al de Nicols Coprnico.
C) explicaba la ocurrencia de fases de Venus.*
D) se adelant a la teora planteada por Kepler.
E) justifica la validez del modelo inductivista.
Solucin:
Las fases de Venus indicaban la superioridad de Coprnico frente a Tolomeo, pero
ello cambiaba con la teora de Tycho Brahe.

14. A diferencia de una mera anomala, el experimento crucial tiene para Popper

A) validez probable. B) estatus dogmtico. C) carcter ad hoc.
D) potencia falsadora.* E) fuerza inductiva.

Solucin:
En respuesta a Lakatos, Popper distingue entre meras anomalas que no refutan y
experimentos cruciales que s lo hacen.

15. Si la Iglesia se hubiese caracterizado por la tolerancia,

A) habra estado en contra de Johannes Kepler.
B) no habra anatemizado a Nicols Coprnico.*
C) habra condenado al gran Galileo Galilei.
D) la verdad tolomeica habra sido un dogma.
E) no existiran controversias en la ciencia.
Solucin:
La Iglesia no habra condenado la obra de Coprnico en el momento de su victoria.

TEXTO 2

Como tantos otros trminos del vocabulario filosfico, la expresin "pragmatismo" est
preada de ambigedad. Tanto en el propio uso filosfico como en su utilizacin comn
puede o parece designar tanto una escuela de pensamiento o una lnea de reflexin
cuanto, sencillamente, una determinada actitud, una opcin reflexiva o vital, una
perspectiva sobre el mundo.
La lengua usual, as, recoge como "pragmatismo" un modo de mirar, de estar con las
cosas, en el que la utilidad y la inmediatez, el inters ms crasamente vital y aun egosta
se hacen primar, como principio, sobre la finalidad remota o los valores no estrictamente
traducibles en trminos del primario clculo individual. Y en tal sentido, "pragmatismo"
viene a decir tanto como atenencia decidida a lo urgente y provechoso, lo prximo e
inevitable. O se hace, por tanto, y pasando ya al terreno estrictamente filosfico,
equivalente genricamente con algo as como el "materialismo", el "empirismo", el
"utilitarismo" o el "sensualismo",
Nadie ignora el vasto campo semntico que desde esta interpretacin llegar a cubrir
el trmino "pragmatismo". Porque lo mismo cabra hablar del pragmatismo de los sofistas
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que del pragmatismo a la fuerza del ama de casa; del pragmatismo de Quine o del
pragmatismo propio del poltico "realista" o de los ejecutivos a sueldo de alguna
multinacional. Del pragmatismo de James, Peirce o Dewey o del pragmatismo de
Spinoza, Fichte, Nietzsche, Bridgman o Bergson. Y todo ello lo consiente la etimologa del
trmino. Prgma, prgmatos (por remitirse a la que sin duda es la ms potente, aunque
no la nica, de las referencias posibles) menciona efectivamente en griego, como se
sabe, "la cosa" o el "asunto", el "trabajo" o la "accin". Es el nec-otium (negocio) de los
romanos, la "ocupacin". Pertenece a esa familia de trminos, todos ellos relacionados
con prtto o prsso, en cuyo semantema se incluye desde la idea generalsima de
"hacer", "actuar", a la de "administrar", "tratar" e, incluso, "intrigar". Se comprende as que
como resultado del largo anlisis efectuado por Occidente de dicha familia, disponga
ahora el registro filosfico de un espectro variadsimo de temas interrelacionados, entre s
y con esa raz a la que aludimos, que van desde la idea de "praxis", sobre cuya labilidad
apenas es necesario insistir, hasta las ms sutiles disquisiciones pensables sobre la
teora de la accin o de la decisin.

1. La idea principal del texto establece que

A) la lengua comn usa el trmino pragmatismo vinculndolo a la utilidad.
B) el trmino pragmatismo implica formas de materialismo y empirismo.
C) el trmino pragmatismo tiene acepciones filosficas y no filosficas.*
D) el pragmatismo ha estado presente en toda la historia de la filosofa.
E) el pragmatismo involucra muchos temas filosficos relacionados entre s.

Solucin:
La idea principal est al inicio, en el vocabulario filosfico el trmino pragmatismo
esta cargado de ambigedad en el lenguaje filosfico y en el comn.

2. En el texto, LABILIDAD alude a un carcter

A) efmero. B) estable. C) somero.
D) difuso.* E) paradjico.

Solucin:
La labilidad del trmino praxis alude a un carcter borroso conceptualmente.

3. Resulta incompatible con el texto aseverar que el pragmatismo

A) tiene en uso filosfico y uno comn.
B) se refiere a lo til, a lo vital y al egosmo.
C) se vincula con la idea de praxis.
D) se refiere a lo provechoso y urgente.
E) tiene un campo semntico unvoco.*

Solucin:
El pragmatismo se puede asociar al materialismo, el empirismo, el utilitarismo y el
sensualismo y a una serie de filsofos.

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4. Se colige del texto que la ambigedad del trmino pragmatismo se debe a que

A) la etimologa del trmino da pie a ello.*
B) se asocia el trmino con la praxis.
C) se prefiere usarlo como una actitud ante el mundo.
D) tiene un campo semntico asociado al xito.
E) muchas personas dicen ser pragmticas.

Solucin:
El autor dice que todo lo que se menciona en el texto lo consiente la etimologa del
trmino.

5. Si el pragmatismo se asociase semnticamente solo a la accin, entonces el
pragmatismo

A) prescindira de las disquisiciones tericas.*
B) acrecentara an ms su polisemia.
C) no podra asociarse al utilitarismo.
D) no sera suscrito por ningn filsofo.
E) se identificara con el idealismo.

Solucin:
El registro filosfico tiene un espectro variadsimo de temas relacionados entre s y
con la raz del pragmatismo, si la raz de pragmatismo fuese solo accin el registro
filosfico disminuira.

TEXTO 3

Segn un estudio auspiciado por la Escuela de Salud Pblica John Hopkins
Bloomberg, el plomo inhibe una protena indispensable para el desarrollo cerebral y
cognitivo. Y mientras los adultos solo absorben del 10 al 15% del plomo ingerido, los
nios absorben hasta el 50%.
Investigaciones recientes indican que incluso los niveles de plomo inferiores a los
lmites de toxicidad fijados por algunas autoridades son dainos. Los efectos, de
acuerdo con el Consejo de Seguridad Nacional de Estados Unidos, incluyen
"discapacidad de aprendizaje, trastorno de dficit de atencin, alteraciones de la
conducta, retraso del crecimiento, prdida de la audicin y enfermedad renal". Las
mujeres en edad frtil deben ser an ms precavidas, pues la exposicin al plomo es
nociva para el feto.
Los alimentos y bebidas pueden contaminarse si se preparan en recipientes de barro
vidriados a base de plomo, tan comunes en algunas partes de Asia y Latinoamrica. A
veces se guarda el agua destinada al consumo humano en vasijas de barro para
conservarla fra, y las bebidas calientes se sirven en tazas vidriadas. Un estudio realizado
en Ciudad de Mxico con nios menores de cinco aos revel que casi la mitad de los
infantes mayores de 18 meses presentaban altas concentraciones de plomo en la sangre
porque sus alimentos se preparaban en vasijas de cermica vidriada. El plomo confiere a
los objetos de barro la suavidad y transparencia del vidrio, pero se disuelve, sobre todo
cuando el recipiente se calienta o entra en contacto con ciertas frutas u hortalizas.
Aunque la mayora de los pases desarrollados ya no utilizan gasolina con plomo, la
Organizacin Mundial de la Salud dice que todava queda casi un centenar de pases en
el mundo que s lo hacen. Como el plomo no se descompone ni se consume, las
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partculas emitidas por los automviles envenenan el suelo a lo largo de las carreteras;
luego, el polvo de plomo es inhalado o penetra en las viviendas adherido a los zapatos.
Otra importante fuente de contaminacin son las pinturas a base de plomo,
ampliamente usadas en los hogares antes de que se promulgaran las leyes que regulan
su empleo. Tan solo en Estados Unidos se calcula que 38.000.000 de casas (40% del
total de las viviendas) tienen pinturas plomadas. La pintura descascarada de las paredes
o el polvo de plomo que se forma cuando se restaura un edificio representan un
verdadero peligro.
Las caeras del agua de muchas ciudades y casas viejas son de plomo o de cobre
con soldadura de plomo. La Clnica Mayo, un prestigioso centro mdico de Estados
Unidos, recomienda dejar correr el agua fra que sale de tales tuberas de treinta
segundos a un minuto antes de beberla y no usar el agua caliente para beber ni cocinar,
ni mucho menos para preparar el bibern de los bebs.
Los niveles de plomo en la sangre se reducen sensiblemente cuando desaparece la
fuente de exposicin.

1. El tema central del texto es

A) el uso del plomo en la industria domstica.
B) las principales fuentes de contacto con el plomo.
C) las diversas enfermedades producidas por el plomo.
D) las fuentes y efectos de la intoxicacin por plomo.*
E) la inconveniencia de utilizar plomo en la industria.

Solucin:
El texto trata sobre las consecuencias de la intoxicacin por plomo y cuales son las
fuentes de posible intoxicacin.

2. En el texto el trmino FRTIL tiene el sentido de

A) abundante. B) reproductiva.* C) imaginativa.
D) exuberante. E) sistemtica.

Solucin:
El plomo inhibe una protena indispensable para el desarrollo cerebral, es decir
neutraliza la accin de esa protena.

3. Marque la alternativa que es incompatible con el texto.

A) Las casas pintadas con pinturas a base de plomo causan contaminacin.
B) Los adultos se intoxican por nivel de plomo ms rpido que los nios.*
C) La intoxicacin por plomo puede producir enfermedades a los riones.
D) Juguetes manufacturados con pinturas con plomo son txicos para los nios.
E) El plomo no se descompone, por lo que su uso es un peligro latente.

Solucin:
Los adultos absorben del 10% al 15% del plomo ingerido y los nios hasta el 50%
por eso los nios se intoxican ms rpido.

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4. Se colige del texto que no se debe usar el agua caliente proveniente de las tuberas
para beber o cocinar porque

A) esta demora mucho tiempo para eliminar el plomo que contiene.
B) podra tener efectos cancerigenos en el organismo que la ingiere.
C) contiene elevado nivel de plomo disuelto por el calor del agua.*
D) al hacerlo se gasta mucho ms energa que hirviendo el agua.
E) esa agua esta caliente pero no est esterilizada y contiene microbios.

Solucin:
El calor disuelve el plomo de la cermica vidriada ergo debe producir un efecto
similar en las tuberas hechas a base de plomo.

5. Con respecto a la intoxicacin por plomo se colige que esta puede ser

A) permanente. B) incurable. C) reversible.*
D) inocua. E) indetectable.

Solucin:
Se dice que los niveles de plomo en la sangre se reducen sensiblemente cuando
desaparece la fuente de exposicin, en ese sentido el organismo podra
desintoxicarse.

6. Un nio expuesto a altas cantidades de plomo mostrar problemas de ndole

A) coronaria. B) intelectual.* C) ldica. D) visual. E) respiratoria.

Solucin:
Se prev problemas cognitivos.

Habilidad Lgico Matemtica
Solucionario ejercicios Semana N 11

1. Se tiene 5 cajas iguales que contienen clavos de acero; en cuatro de ellas, cada uno
de los clavos pesa 7 gramos y en la otra caja cada clavo pesa 6 gramos. Cuntas
pesadas como mnimo se necesita realizar en una balanza de un solo platillo para
determinar la caja que contiene los clavos de menor peso?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Solucin:
Primero se numeran las cajas:

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Luego se extraen de cada caja numerada los clavos de la forma siguiente:
De la caja 1 : 1 clavo
De la caja 2 : 2 clavos
Si todas las cajas tuvieran clavos de 7 g entones los clavos extrados pesaran.
7 (1 + 2 + 3 + 4 + 5) = 105 g
Con una pesada en la balanza de los clavos extrados, se pueden obtener los
siguientes resultados:
Si pesan: 6 (1) + 7 (14) = 104 g, esto significa que los clavos de menor peso
estn en la caja 1.
estn en la caja 2.
estn en la caja 3, y as sucesivamente con una sola pesada se puede
determinar los clavos de menor peso.

Clave A)

2. Si las balanzas mostradas estn en equilibrio, y los objetos diferentes tienen pesos
diferentes.

La siguiente balanza se equilibra con:

A) B) C) D) E)

Solucin:
De las balanzas se obtiene: (i)

(ii)
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(iii)
De (iii) se obtiene: . (iv)
De (i) en (iv) se obtiene:
Luego . (v)
De (v) se obtiene: . (vi)
De (ii) en (vi) . (vii)
Luego de (vii) se obtiene:
Clave A

3. En la figura, las balanzas estn en equilibrio.

Halle el valor de n para que la siguiente balanza est en equilibrio.

A) 18 B) 30 C) 28 D) 24 E) 36
Solucin:

Sea A= , B= , C= , D=
Entonces:
7A = 3B
5C = 6D
9B = 14C
nD = 30A

7A.5C.9B.nD = 3B.6D.14C.30A
n=24
Clave D)

4. Se dispone de varias pesas de 5 tipos, cuyos pesos en kilogramos son: 2, 5, 7, 11
y 13 respectivamente. Cul es el menor nmero de pesas que se necesitan para
obtener 214 kg si siempre se utilizan los cinco tipos de pesas?

A) 21 B) 20 C) 19 D) 18 E) 22
Solucin
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Menor nmero de pesas cuando las pesas de 13 kg la utilice ms.
Por lo menos 2 + 5 + 7 + 11 = 25 kg.
214 25 = 189 = 14(13) + 7
214 = 14(13) + 1(11) + 2(7) + 1(5) + 1(2)
19 pesas.
Clave C)

5. La figura muestra 5 balanzas con objetos y los pesos totales en cada balanza. Una
de las balanzas funciona mal y las otras 4 indican el peso correcto. Determine el
peso conjunto de un cuadrado, un circulo y un triangulo.

Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto
110 g 80 g 140 g 130 g 100 g

A) 70g B) 60g C) 50g D) 40g E) 65g
Solucin
1) Pesos:
1 cuadrado = Q
1 circulo = C
1 triangulo = T
2) Relacin de pesos:
2Q+3C = 110
2Q+2C = 80
3Q+1C+3T= 140
4Q+2T = 130
1Q+5T = 100

3) Analizando las 5 ecuaciones anteriores, resulta que 2Q+2C 80 y de las otras
5 ecuaciones, se obtienen Q= 25, C=20 y T= 15.
4) Por tanto la balanza que funciona mal: segunda
Peso conjunto=Q+C+T= 60.
Clave: B
6. Un vendedor de abarrotes dispone de una balanza de un solo platillo, que solo
puede pesar exactamente 7, 9 13 kg. Si el vendedor posee una pesa de 2 kg,
cuntas veces como mnimo tendr que utilizar la balanza para pesar exactamente
41 kg de azcar?
A) 5 B) 7 C) 4 D) 6 E) 8
Solucin
1) Proceso de pesadas
1 Pesada: 9kg
2 Pesada: 9kg
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2 Pesada: 9kg

3 Pesada: 9 kg
4 Pesada: 7kg +Pesa:2 kg 5kg
2) Se tiene: 9+9+9+9+5=41
3) Por tanto mnimo nmero de pesadas: 5.
Clave: A)

7. En la figura, ocho cuadrados pesa lo mismo que dos tringulos y cuatro crculos
juntos, mientras que el peso de seis cuadrados es igual al de un circulo y tres
tringulos juntos. Cuntas cuadrados se necesitan para equilibrar el peso de cuatro
tringulos y el peso de tres crculos, juntos?

A) 9 B) 13 C) 11 D) 12 E) 10

Solucin
1) Pesos:
1 cuadrado = Q
1 circulo = C
1 triangulo = T
2) Relacin de pesos:
2T+4C = 8Q
3T+1C = 6Q
3) Del primero de (2) se obtiene: 1T+2C = 4Q.
4) Sumando (3) con el segundo de (2) resulta: 4T+3C = 10Q.

Clave: E

8. Si las balanzas mostradas estn en equilibrio y los objetos diferentes tienen
pesos enteros diferentes;

6 kg
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Adems, .La siguiente balanza se equilibra con

A) B) C) D) E)

Solucin

Circulo+triangulo+cuadrado=6kg
3 cuadrados= 6kg
cuadrado =2kg
circulo+triangulo=2 cuadrados =4kg
triangulo>circulo: triangulo=3kg y circulo=1kg
luego 5kg = triangulo+cuadrado

Clave D)

9. Una pila de troncos tiene 132 en la capa inferior, 110 en la segunda, 90 en la tercera
y as sucesivamente. Si la capa superior tiene 12 troncos, calcule el nmero total de
troncos en la pila

A) 570 B) 564 C) 768 D) 705 E) 687

Solucin:
superior : 12 = 3x4
..
tercera : 90 = 9x10
segunda : 110 =10x11
inferior : 132 =11x12

total 3x4 ... 10x11 11x12
total 1x2 2x3 1x2 2x3 3x4 ... 10x11 11x12
total 564

Clave B)

10. Una fbrica de productos de billar produce 91 bolas por cada minuto, las cuales se
acondicionan en forma de triangulo de modo que en la primera fila haya una bola, en
la segunda fila dos, en la tercera 3 y as sucesivamente. Cuntas filas se formaran
en total al cabo de un minuto?
A) 10 B) 19 C) 13 D) 14 E) 9
5 kg
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Solucin:
fila1 : 1 bola
fila 2 : 2 bolas
fila 3 : 3 bolas

fila n : n bolas
Total de bolas : 1+2+3++n=91, entonces n=13
Clave C)

11. En un juego cinco hermanos obtienen puntajes que forman una progresin
geomtrica cuya suma es 372; pero los puntajes de orden impar es 252. Halle la
diferencia entre el mayor y el menor puntaje.
A) 90 B) 85 C) 120 D) 180 E) 150

Solucin:
Sean los trminos de progresin: t, tr, tr
2
, tr
3
, tr
4
.
Dato: t +tr + tr
2
+ tr
3
+ tr
4
= 372 (I), : t + tr
2
+ tr
4
= 252(II).Entonces (II) en (I): :
tr + tr
3
= 120, tr(1 +r
2
) = 24x5, entonces r = 2 y t = 12.
Nos piden : tr
4
- t = 180.
Clave D)
12. Cuatro hermanos tienen ahorrado cada uno cierta cantidad de dinero y estas
cantidades forman una progresin geomtrica. El primero tiene S/.320 que es la
menor cantidad y el cuarto tiene la mayor cantidad. Si los otros dos hermanos tienen
juntos S/. 900, cunto tiene el cuarto hermano?
A) S/. 610 B) S/. 625 C) S/. 620 D) S/. 640 E) S/. 660
Solucin:
Sean las cantidades que tienen: 320 ; 320x ; 320x
2
; 320x
3

Adems: 320x + 320x
2
= 900 16x
2
+ 16x 45 = 0
(4x + 9)(4x 5) = 0 x =
9
4
x =
5
4

Por tanto lo que tiene el cuarto hermano es: S/. 625
Clave B)

13. En la figura, AM MB, CN NB. Si AC 10cm, A, B y C son puntos de tangencia,
halle el rea de la regin sombreada.
A) 66 cm
2

B) 70 cm
2

C) 68 cm
2

D) 62 cm
2

E) 64 cm
2

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M
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37
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Solucin:
a) Por propiedad
o
m ABC 90
b) ABC es notable (
o o
37 y53 )
c) BC 6cm, AB 8cm, de la figura
d) MP 12cm y NH 6cm

2
2
AMB
BNC
8cm 12cm
A 48cm
2
6cm 6cm
A 18cm
2

De donde
2 2 2
AMB BNC A A 48cm 18cm 66cm
Clave A)

14. En la figura ABCD es un paralelogramo. Si AB 10m, BC 6my HD 2m, halle el
rea del tringulo AFH.
A) 8 3 m
2

B) 10 3 m
2

C) 6 3 m
2

D) 7 3 m
2

E) 5 3 m
2

Solucin:
a) Por dato tenemos AB 10m, BC 6my HD 2m,
b) ABCD es un paralelogramo.
c) Prolonguemos BFhasta N, de donde
BF FN, CN 6 y ND 4
ABND es un trapecio en el cual trazamos la mediana
FM, luego AM MD 3

10 4
FM 7
2

d) En el AFM A :
2 2 2
2
AF 7 AH MH

2
2 2 2
AF 7 4 1 AF 8

2
2 2
FH 8 4 FH 4 3
Por tanto
2
2
AFH
4 4 3 m
A 8 3m
2

Clave: A)
P
H
A
B
C
M
N
37
53
5
3
/2
3
7
/2
12
6
4 3
3
4
M
A
B
C
D
F
H
6
10
6
4
3
1
2
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Solucionario Evaluacin Semana N 11
1. En la figura mostrada, las balanzas estn en equilibrio:

Qu figuras en el platillo derecho equilibran la balanza?

A) B) C) D) E)

Solucin:

Reemplazando en la ltima balanza se tiene:
=
De esto y de la primera balanza se tiene: que la balanza se equilibra con
Clave C)
2. Un comerciante dispone de una balanza de un solo platillo, que slo puede pesar 3,
6, 9 12 kg, exactamente. Si adems tiene una pesa de 2kg, cuntas veces como
mnimo tendr que utilizar la balanza para pesar exactamente 44 kg de arroz?

A) 3 B) 6 C) 7 D) 5 E) 4
Solucin:

- Por lo tanto 4 veces Clave E

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3. Un negociante tiene una balanza de dos platillos y slo dos pesas, una de 10 g y
la otra de 40 g, y adems 1800 g de azcar. Si desea obtener 400 g de azcar,
cuntas pesadas como mnimo debe realizar?
A) 1 B) 3 C) 2 D) 5 E) 4
Solucin
Se tiene
Brazo izquierdo brazo derecho disponibles
1 900 900 900,900
2 450 450 900,450,450
3 pesa (10), pesa(40) 50 900,400,450,50
Por tanto 3 pesadas
Clave B)

4. Un vendedor de abarrotes tiene una balanza de dos platillos y slo dos pesas, una
de 4 kg y otra de 9 kg. Si el vendedor tiene suficiente cantidad de arroz y un cliente
le pide 3 kg de arroz, cuntas pesadas como mnimo debe realizar el vendedor con
la balanza utilizando siempre en cada pesada las dos pesas?
A) 4 B) 3 C) 5 D) 2 E) 6
Solucin:

1) Tenemos:
1 pesada: Pesa: 4kg Arroz : 5kg Pesa: 9kg
2 pesada: Arroz : 13kg Pesa: 4kg Pesa: 9kg
3 pesada: Pesa: 4kg Arroz : 13kg Arroz : 5kg Arroz : 3kg Pesa : 9kg
2) Por tanto, solo son necesarias 3 pesadas para obtener 3 kg de arroz.

Clave: B

5. En la siguiente secuencia de figuras, cuntos cuadraditos en blanco hay en la figura
100?

Figura 1 Figura 2 Figura 3

A) 5210 B) 5209 C) 5204 D) 5212 E) 5051

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Solucin:
Para La figura 100 sera:
Total Cuadritos Negros: (1+ 2 + 3 ++ 101) 100 = 505
Clave E)
6. Calcular el valor de S = 20 x 1 + 19 x 2 + 18 x 3 + . . . + 1 x 20

A) 4525 B) 1245 C) 3870 D) 1580 E) 1540
Solucin:
S = 20 x 1 + 19 x 2 + 18 x 3 + . . . + 1 x 20
S = (21-1) x 1 + (21-2) x 2 + (21-3) x 3 + . . . + (21-20) x 20
S = 21( 1 + 2 + 3 + . . . + 20)- (1
2
+2
2
+20
2
) = 1540
Clave E)
7. Un estudiante de matemticas recibe como recompensa 1 nuevo sol por el primer
examen aprobado en las olimpiadas, 2 por el segundo,4 por el tercero, 8 por el
cuarto; y as sucesivamente. Cuando se hizo el recuento, el estudiante result
recompensado con S./ 65 535 nuevos soles. Cuntos exmenes aprob el
estudiante?

A) 12 B) 14 C) 16 D) 18 E) 15

Resolucin
Del problema:
1er Examen: 1=2
0

2do Examen: 2=2
1

3er Examen: 4=2
2

4to Examen: 8=2
3

.
n-simo Examen: = 2
n-1

Luego, sumando se tiene:

El cual resulta ser una progresin geomtrica:

De donde: n=16
Clave C)

0 1 2 3 n 1
2 2 2 2 2 65535
n
0
2 1
2 65535
2 1
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8. Un padre celebra sus 24 aos de servicios junto a sus 3 hijos. El mayor les dice a
sus hermanos; que sumando el doble de la edad del menor, mas las edades del
segundo y el mayor da 24 aos. El segundo hermano afirma que el sxtuplo de su
edad, menos la edad del mayor tambin es 24.Halle la suma de las edades del
menor y segundo hermano, sabiendo que las tres edades forman una progresin
geomtrica.
A) 6 aos B) 9 aos C) 12 aos D) 5 aos E) 10 aos

Solucin:

Sean las edades de los hijos: menor: x, 2: y, mayor: z, tal que PG: x, y, z
Entonces: 2x +y +z =24 (I) 6y z = 24 (II), tal que y
2
= x. z (III)
. Reemplazando en (III) se tiene:
11Z
2
156z +288 = 0, entonces (11z - 24)(z - 12)=0 entonces z = 12, y = 6, x=3
Entonces x + y = 9.
Clave B)

9. En la figura, ABCD es un paralelogramo, X = 3m
2
, Y= 11m
2
y Z=3m
2
. Halle el rea
del paralelogramo ABCD.

A) 10
2
m
B) 20
2
m
C) 25
2
m
D) 30
2
m
E) 40
2
m

Solucin:

De la figura,

X + A = Z + C = Y (X + Z)

X + B + Z + D = 3 (Y (X + Z))

Aparalelogramo = X + A + Z + C + X + B + Z + D + Y (X + Z) = 6 (Y (X + Z))
Aparalelogramo = 6(11 (3+3)) = 30

Clave D)
Y-(X+Z)
X
Z
X
Z
A
B
C
D
Y
X
Z
A
B
C
D
w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 11

1. Sea P la cuarta diferencial de 45, 20 y 60; Q es la cuarta proporcional de 1, 4 y
8. Determine la razn aritmtica de P y Q.

A) 3 B) 2 C) 4 D) 5 E) 10

Solucin:

35 60 20 45 P P
32
8
4
1
Q
Q
3 , . . Q P A R
CLAVE: A

2. La razn entre dos nmeros es
7
5
. Si al menor se le suman 1 unidad y al mayor
se le restan 13 unidades, se obtiene una razn inversa a la original, halle la
media diferencial de ambos nmeros inicialmente dados.

A) 14 B) 24 C) 21 D) 15 E) 18

Solucin:

5
7
13 7
1 5
7
5
K
K
K
K
B
A
28 20 B A
4 K Finalmente:
28 20 x x
24 x
CLAVE: B

3. Si c es la tercera proporcional de a y b, donde a, b y c Z . Si adems
100 2
2 2 2
c b a con a < c, donde c es par; halle la cuarta diferencial de a, b
y c.

A) 30 B) 24 C) 10 D) 25 E) 11

Solucin:
Luego:

2
b ac
c
b
b
a
8 2
, 10 c a c a

Como 100 2
2 2 2
c b a Finalmente:

8 4 2
x c b a

10 c a
CLAVE: C
w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


4. En una competencia de carreras de 400 metros, P le gano a Q por 40 metros y Q
le gano a R por 20 metros. Por cuantos metros le gano P a R?

A) 60 B) 70 C) 98 D) 58 E) 45

Solucin:

380
400
360
400
R
Q
y
Q
P

342
400
380
400
360
400
x
R
P
58 342 400
CLAVE: D

5. Si m , n y p son enteros positivos y
3
3
2
2
1
1
p
p
n
n
m
m
, adems
m
2
+ n
2
= 45, determine el valor de m + n + p.

A) 32 B) 30 C) 22 D) 28 E) 18

Solucin:
Como:

3
3
2
2
1
1
p
p
n
n
m
m

2
2 2
5
45
k
n m

3 k
k
p n m
3 2 1
18 6k p n m
CLAVE: E
6. Si
q
4
p
3
n
2
m
1
, 32 nq y {m, n, p, q} Z
+
, halle la cuarta diferencial de m, n y p.

A) 8 B) 28 C) 24 D) 22 E) 36
Solucin:
Luego:
k
q p n m
4 3 2 1

6 4 2
x p n m

Como:
2
8
32
k
nq
8 x

2 k CLAVE: A

w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


7. Sea
3
k
m - p
z m py
p - n
x p nz
n - m
x n my
p n m
z p y n mx
, donde 2197 z y x , halle la
suma de cifras de k .

A) 13 B) 4 C) 6 D) 5 E) 11

Solucin:

Como
3
k x y x entonces 2197
3
k 13 k 4 3 1
CLAVE: B

8. En una serie de tres razones geomtricas equivalentes de antecedentes p, q y r
y de consecuentes a, b y c respectivamente, se cumple que c b a 104 ,
r q p 26 , halle el valor de rc qb pa .

A) 30 B) 24 C) 52 D) 40 E) 36

Solucin:
Luego:
k
c
r
b
q
a
p
c b a k rc qb pa

4
1
k 52

CLAVE: C

9. Si q es la cuarta proporcional de m, n y p, adems 7 es la cuarta proporcional
de
2 2
p m , m + p y 1, halle la razn de
2 2
q n y (n q).

A) 5 B) 2 C) 6 D) 7 E) 4

Solucin:
Finalmente:

7
1
2 2
p m
p m
k
q
p
n
m

7
1
2 2
q n
q n

7
1
2 2 2 2
q n
q n
p m
p m

CLAVE: D

w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


10. Se tiene una serie de tres razones geomtricas equivalentes de antecedentes
m
2
, n y (m
2
+ n) y de consecuentes n, p
2
y (m + n + p) respectivamente, cuyo
valor de la razn es q. Si 24 n m y adems {m, n, p, q} Z
+
, halle el valor de
(p+q).

A) 9 B) 8 C) 6 D) 7 E) 5

Solucin:
Finalmente:
q
p n m
n m
p
n
n
m
2
2
2

18 3 6
n p m
5 q p
Luego:

3 6
24 1 p m

3 18
24
2
p p n

2 q
CLAVE: E

11. Tres nmeros proporcionales a los nmeros 25, 18 y 11 forman una proporcin
aritmtica continua. Si la media diferencial es el menor nmero de 3 cifras que
es cuadrado perfecto, halle la diferencia de los extremos.

A) 112 B) 116 C) 120 D) 108 E) 102

Solucin:
Luego: Finalmente:
K
C B A
11 18 25

2
2 2
18
x K
K B

112
14K C A

Ver que:
K K k
C B B A
11 18 25

CLAVE: A

12. Los volmenes de agua que contienen dos recipientes estn en la relacin de
4 a 5 y luego de agregar 24 litros de agua a cada recipiente, la nueva relacin
es de 10 a 11. Calcular la cantidad en litros en la que excede el volumen de uno
de los recipientes con respecto al otro.

A) 6 B) 4 C) 12 D) 2 E) 8

Solucin:
Finalmente:

11
10
24 5
24 4
K
K
4 24 4 24 5 K K

4 K CLAVE: B

w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


EJERCICIOS DE EVALUACIN N 11

1. Sea M la cuarta proporcional de 2, 6 y 4; N es la tercera diferencial de 20 y 18.
Halle la cuarta diferencial de N, M y 8.

A) 4 B) 10 C) 6 D) 12 E) 9

Solucin:
Luego:
12
4
6
2
M
M

12 16
8 x M N

16 18 18 20 N N 4 x

CLAVE: A

2. Sea 5 la cuarta proporcional de (m - n), (n p) y 1. Si p = 7m y m + n + p = 230,
halle la cuarta diferencial de n, m y p.

A) 36 B) 138 C) 302 D) 230 E) 336

Solucin:
Tambin: Luego:

5
1
p n
n m
230 p n m
161 23 46
x p m n

230 8 n m

5
1
7m n
n m
De (I) y (II): 138 x
46 23 n m
CLAVE: B

3. Lo que gana y gasta semanalmente un docente del CEPREUNMSM est en la
relacin de 10 a 7. Si lo que ahorra y gana semanalmente suman S/. 520.
cunto ahorra en 4 semanas?

A) S/. 420 B) S/. 440 C) S/. 480
D) S/. 380 E) S/. 428

Solucin:
Como:
Gana=10k Ahorra+Gana = 520
Gasta=7k Semanalmente
Ahorra=3k
480 12 40 k k
CLAVE: C
(I)
(II)
w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


4. Las edades de Francisco y Rogger son como 5 es a 4. Si dentro de 6 aos estarn en
la relacin de 6 es a 5, dentro de cuantos aos estarn en la relacin de 8 a 7?

A) 14 B) 19 C) 16 D) 18 E) 17

Solucin:
Luego:

5
6
6 4
6 5
k
k

7
8
24
30
m
m

6 k 18 m
CLAVE: D

5. Sea m, n y p nmeros enteros positivos tal que
52
p m
61
p n
41
n m
2 2 2 2 2 2
, donde
m < n < p. Si 2 m - p , halle el valor de (m+n+p).

A) 32 B) 26 C) 28 D) 25 E) 15

Solucin:
Como 2 m p Finalmente

52 61 41
2 2 2 2 2 2
p m p n n m
4 m 15 p n m

6 5 4
p n m
5 n
6 p
CLAVE: E
6. Sea c la tercera proporcional de a y b, adems
9
13 1
c ab
b a
y a + b + c =13
Si a, b y c son nmeros enteros positivos, halle la suma de las cifras del mayor
valor de b.c

A) 9 B) 7 C) 6 D) 5 E) 4

Solucin:
Luego:

2
b ac
c
b
b
a
9 10 ac c a

Reemplazando (I) en: 27
max
bc

3
9
13 1
b
c ab
b a
CLAVE: A

(I)
w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


7. Si m, n, p, q Z , donde 5 es la cuarta proporcional de (m n), (p q) y 4, adems
(q n) es la cuarta proporcional de m, (p-m) y n. Halle la cuarta proporcional de
n, q y 4.

A) 6 B) 5 C) 4 D) 8 E) 6

Solucin:
Como: Finalmente:

n q
n
m p
m

5
4
q p
n m

5
4
q
n

q
p
n
m
CLAVE: B

8. Se tiene 2 recipientes con vinos de distintas calidades. Si intercambiamos 20
litros obtendremos vinos de la misma calidad. Determine la suma de las
inversas de los volmenes de dichos recipientes.

A)
50
1
B)
15
1
C)
20
1
D)
30
1
E)
40
1

Solucin:

20
1 1 1
20
20
20
20
A B
A
B
V V
V
V

CLAVE: C

9. En una fiesta social donde solo asisten personas adultas y nios, la cantidad
de varones y mujeres estn en la relacin de 3 a 5. Adems de cada 7 varones,
5 son nios y de cada 10 mujeres, 3 son adultas. Si se sabe que hay 18
mujeres adultas ms que varones adultos, determine la diferencia entre las
cantidades de nios varones y nias que asistieron a dicha fiesta.

A) 40 B) 36 C) 42 D) 38 E) 34

Solucin:
Pero: Como:

k
k
V
V
A
2
5

5
3
M
V
18
A A
V M
2 m

X
x
M
M
A
3
7

m
m
k
x
6
7
38

V M

CLAVE: D

w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


10. Si d es la cuarta proporcional de a, b y c. Adems , 361 d c b a hallar el valor de
bd ac .

A) 24 B) 21 C) 22 D) 34 E) 19

Solucin:
Finalmente:
k
d
c
b
a
19 bd ac

Como 361 d c b a

19 1 k bd
CLAVE: E

lgebra

SOLUCIONARIO SEMANA N 11

EJERCICIOS DE CLASE

1. Sean p(x) = x
4
(b 1)(c + a)x
2
b(a + c)
2
y
q(x) = x
4
+ (b + c)x
2
(a + c)(a b) polinomios con coeficientes enteros tales
que a + c > 0 y b < 0, hallar el trmino independiente del
MCD [p(x),q(x)] en Z[x].

A) b a B) a + c C) a c D) a(b c) E) b(a + c)

Solucin:

p(x) = x
4
(b 1)(c + a)x
2
(a + c)
2
b
x
2
a + c
x
2
(a + c)b
Entonces p(x) = [x
2
+ (a + c)][x
2
(a + c)b]

q(x) = x
4
+ (b + c)x
2
(a + c)(a b)
x
2
(a + c)
x
2
(a b)
Entonces q(x) = [x
2
+ (a + c)][x
2
(a b)]

El MCD ) x ( q ), x ( p x
2
+ a + c
Luego, el termino independiente del MCD ) x ( q ), x ( p a + c

w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


Clave: B
2. Sea el MCM [p(x), q(x)] MCD [p(x), q(x)] = (x
3
+ x
2
+ x)
2
y
p(x) q(x) = [x
6
+ x
4
+ x
2
]
2
, hallar el MCD [p(x), q(x)] en Q[x].

A) x
3
x
2
+ x B) x
3
+ x
2
x C) x
2
+ x + 1 D) x
2
x + 1 E) x
2
+ x 1

Solucin:

) x ( q ), x ( p MCD
) x ( q ), x ( p MCD . ) x ( q ), x ( p MCM
MCD [p(x), q(x)] (x
3
+ x
2
+ x)
2

Entonces p(x).q(x) =
2 2 2 2
x ) 1 x x ( )] x ( q ), x ( p [ MCD
Entonces ,
x ) 1 x x (
x ] 1 x x [
)] x ( q ), x ( p [ MCD
2 2 2
4 2 2 4
2

Entonces
2
)] x ( q ), x ( p [ MCD ,
) 1 x x (
x 1 x x 1 x x
2 2
2
2
2 2

Entonces MCD ) x ( q ), x ( p x
3
x
2
+ x

Clave: A

3. Si d(x) = x 2 es el mximo comn divisor de los polinomios
p(x) = x
3
4x
2
+ 2x + n y q(x) = x
4
(n 2)x
3
(n 1)x
2
+ 2nx + m en Q[x],
hallar el trmino independiente del MCM [p(x),q(x)].

A) 1 B) 4 C) 5 D) 1 E) 8

Solucin:

Por ser d(x) = MCD [p(x),q(x)] = x 2
Las divisiones p(x) d(x) y q(x) d(x) son exactas
Dividiendo por Ruffini:

1 4 2 n 1 2 3 8 m
2 2 4 4 2 2 0 6 4
1 2 2 n4 1 0 3 2 m + 4

As n = 4 m = 4
y p(x) = (x 2)(x
2
2x 2) q(x) = (x 2)(x
3
3x + 2)
= (x 2) (x
3
x 2x + 2)
=(x 2) [x(x 1)(x + 1) 2(x 1)]
w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


=(x 2) (x 1)
2
(x + 2)
Luego

MCM [p(x),q(x)] = (x 2)(x
2
2x 2)(x + 2)(x 1)
2

El trmino independiente del MCM [p(x),q(x)]

x = 0, ( 2)( 2)(2)(-1)
2
= 8
Clave: E

4. Si a y b (a > b) son las inversas de las soluciones de la ecuacin MCD[p(x),
q(x)] = 0, donde p(x) = x
3
3x
2
10x + 24 y
q(x) = x
4
+ 2x
3
7x
2
8x + 12, hallar el valor de a b.

A) 3/4 B) 1 C) 5/6 D) 2 E) 3/2

Solucin:

p(x) = (x
3
3x
2
4x) 6x + 24
= x (x
2
3x 4) 6(x 4)
= x(x 4)(x + 1) 6 (x 4)
p(x) = (x 4)(x + 3)(x 2)
q(x) = x
4
+ 2x
3
7x
2
8x + 12
x
2
0x 4
x
2
2x 3
0x
2

q(x) = (x + 2)(x 2)(x + 3)(x 1)
MCD[p(x), q(x)] = (x + 3)(x 2)
Luego a = 1/2 b = 1/3, por tanto a b = 5/6.
Clave: C
5. Hallar la suma de los coeficientes de un factor primo en Z[x] de
r(x)] q(x), [p(x), MCD
r(x)] q(x), [p(x), MCM
, siendo p(x) = x
3
1, q(x) = x
4
+ x
2
+ 1 y
r(x) = x
3
+ 3x
2
+ 3x + 2.

A) 3 B) 2 C) 2 D) 1 E) 3

Solucin:

p(x) = x
3
1 = (x 1)(x
2
+ x + 1)
q(x) = x
4
+ x
2
+ 1 = (x
2
+ x + 1)(x
2
x + 1)
w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


r(x) = x
3
+ 3x
2
+ 3x + 2 = (x + 1)
3
+ 1 = (x + 2)(x
2
+ x + 1).
Luego MCD [p(x),q(x),r(x)] = (x
2
+ x + 1)
MCM [p(x),q(x),r(x)] = (x
2
+ x + 1) (x 1) (x
2
x + 1) (x + 2)
r(x)] q(x), [p(x), MCD
r(x)] q(x), [p(x), MCM
= (x 1) (x
2
x + 1) (x + 2)
Clave: E

6. Hallar el valor numrico para x = 2, y = 1 del mnimo comn mltiplo en Z [x,y]
de los polinomios p(x,y)= x
3
+ 3x
2
y + 3xy
2
+ y
3
,
q(x,y) = x
2
+ 2xy + y
2
, r(x,y) = ax
2
ay
2
, a Z.

A) 3a B) 27 C) 27a D) 9a E) 9

Solucin:

p(x,y)= x
3
+ 3x
2
y + 3xy
2
+ y
3
= (x + y)
3

q(x,y) = x
2
+ 2xy + y
2
= (x + y)
2

r(x,y) = a(x
2
y
2
) = a(x + y)(x y)
MCM[p(x,y),q(x,y),r(x,y)] = a(x + y)
3
(x y).
Si x = 2, y = 1 tenemos a(3)
3
(2 1) = 27a.
Clave: C

7. Si MCD[p(x),q(x)] = x 2 en Q[x], donde p(x) = x
2
x + y q(x)=x
2
+ x ,
hallar el valor de + .

A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 3

Solucin:

Por ser MCD [p(x),q(x)] = x 2
p(2) = 0, entonces 4 2 + = 0, 2 = 4
q(2) = 0, entonces 4 + 2 = 0, 2 = 4
luego sumando las ecuaciones + = 0
Clave: A
8. Dado los polinomios p(x) = (x
2
4)
3
(x + 2)
2 2
(x + 5) y
q(x) = (x
2
4)
2
(x 2)
1
(x + 7), hallar el mximo valor de + ,
si MCM [p(x),q(x)] = (x 2)
3
(x + 2)
3
(x + 7)(x + 5).

A) 2 B) 3 C) 1 D) 4 E) 5
w
w
w
.
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B
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N
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S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


Solucin:
p(x) = (x
2
4)
3
(x + 2)
2 2

(x + 5) = (x 2)
3
(x + 2)
2 + 1

(x + 5)
q(x) = (x
2
4)
2
(x 2)
1
(x + 7) = (x 2)
+ 1
(x + 2)
2
(x + 7)
Como MCM [p(x),q(x)] = (x 2)
3
(x + 2)
3
(x + 7)(x + 5)
Max{ + 1, 3} = 3 luego + 1 3, 2
Max{2 + 1, 2} = 3 luego = 1,
Por tanto el mximo valor de + = 3
Clave: B
EVALUACIN DE CLASE

1. Si el mximo comn divisor de los polinomios
p(x) = x
4
2x
3
+ mx
2
+ 2x + n y q(x) = x
4
+ sx
3
+ 3x
2
+ tx + 2 es
d(x) = x
2
2x + 2, hallar el valor de m
2
+ n
2
+ s
2
+ t
2
.

A) 15 B) 16 C) 12 D) 9 E) 13

Solucin:

Por ser d(x) = MCD [p(x),q(x)] = x
2
2x + 2
Las divisiones p(x) d(x) y q(x) d(x) son exactas
Dividiendo por Horner:

1 1 2 m 2 n
2 2 2
2 0 0
2m4 2m+4
1 0 m 2 0 0
As m = 1 n = 2

1 1 s 3 t 2
2 2 2
2 2s + 4 2s 4
4s + 10 4s 10
1 s + 2 2s + 5 0 0

As s = 2 t = 2

w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


Luego m
2
+ n
2
+ s
2
+ t
2
= 1 + 4 + 4 + 4 = 13
Clave: E
2. Hallar la suma de los coeficientes del mximo comn divisor de los
polinomios p(x) = x
4
16x
2
36x 45, q(x) = x
4
+ 4x
3
x
2
10x 24 y
r(x) = x
3
+ 8x
2
+ 15x + 18 en Z[x].

A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 10

Solucin:

p(x) = x
4

16x
2

36x 45
= x
4
+ 0x
3
16x
2
36x 45
x
2
2x 15
x
2
2x 3
4x
2
p(x) = (x 5)(x + 3)(x
2
+ 2x + 3)
q(x) = x
4

+ 4x
3

x
2

10x 24
x
2
2x 8
x
2
2x 3
4x
2

q(x) = (x + 4)(x 2)(x
2
+ 2x + 3)
r(x) = x
3

+ 8x
2

+ 15x + 18
1 8 15 18
6 6 12 18
1 2 3 0
r(x) = (x
2
+ 2x + 3)(x + 6)
MCD[p(x),q(x),r(x)] = x
2
+ 2x + 3
Clave: C

3. Si p(x) = x
5
x
3
+ x
2
1, q(x) = (x
2
x + 1)(x 1)
2
determine el valor numrico
en x = 2 del MCD [p(x), q(x)] en Z [x].

A) 2 B) 1 C) 3 D) 3 E) 0

Solucin:

p(x) = x
5
x
3
+ x
2
1 = (x
3
+ 1)(x
2
1) = (x + 1)
2
(x 1)(x
2
x + 1)
q(x) = (x
2
x + 1)(x 1)
2

MCD [p(x), q(x)] = (x
2
x + 1)(x 1)
Si x = 2, (2
2
2 + 1)(2 1) = 3
w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


Clave: D

4. Sean los polinomios p(x) = (x 2) (x 3)
+ 1
(x + 5) y
q(x) = (x 2) (x 3)
2
(x + 7)
+
. Si MCD [p(x),q(x)] = (x 2)
3
(x 3)
2
en R[x],
hallar el valor de + .

A) 9 B) 10 C) 6 D) 7 E) 8

Solucin:
MCD [p(x),q(x)] = (x 2)
3
(x 3)
2

Min { , } = 3, 3, 3
Min { + 1, 2 } = 2, 1, 4
Luego = 4, = 3
+ = 7
Clave: D

5. Si MCD[p(x),q(x)] = x
2
3 y 6 x 5 x
)] x ( q ), x ( p [ MCD
)] x ( q ), x ( p [ MCM
2
, hallar
) 1 ( p ) 1 ( q
) 1 ( q ) 1 ( p
.

A) 12 B) 6 C) 3 D) 4 E) 8

Solucin:

) x ( q ), x ( p MCD
) x ( q ). x ( p
) x ( q ), x ( p MCD
) x ( q ), x ( p MCD . ) x ( q ), x ( p MCM
= (x
2
+ 5x + 6)(x
2
3)

p(x)q(x) = (x
2
+ 5x + 6)(x
2
3)
2

p(1)q(1) = 48 p(1)q(1) = 8

) 1 ( p ) 1 ( q
) 1 ( q ) 1 ( p

= 6
Clave: B

6. Sea d(x) el mximo comn divisor de p(x) = x
4
2x
2
8, q(x) = x
2
+ 6x + 8 y
r(x) = x
2
5x 14 en Z [x], hallar d(0).

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

Solucin:
p(x) = x
4

2x
2
8 = (x 2)(x + 2)(x
2
+ 2)
q(x) = x
2
+ 6x + 8 = (x + 4)(x + 2)
r(x) = x
2

5x 14 = (x 7)(x + 2)
Luego d(x) = MCD [p(x),q(x),r(x)] = x + 2
w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


d(0) = 2
Clave: A
7. Si el MCM [p(x),q(x)] = x
3
x
2
4x + 4 y MCD [p(x),q(x)] = x
2
+ x 2 en Z [x],
hallar el nmero de factores primos de p(x)q(x).

A) 1 B) 3 C) 5 D) 2 E) 4

Solucin:
p(x)q(x) = MCM [p(x),q(x)] MCD[p(x),q(x)] = (x
3
x
2

4x + 4)(x
2
+ x 2)
p(x)q(x) = (x 1)
2
(x 2)(x + 2)
2

Tiene 3 factores primos
Clave: B

8. Dados los polinomios p(x) = x
8
+ 5x
6
+ 4x
4
y q(x) = x
7
+ 2x
5
+ x
3
, hallar la
suma de coeficientes del MCD[p(x),q(x)] en C [x].

A) 0 B) 1 C) 1 D) 2 E) 3

Solucin:
p(x) = x
8
+ 5x
6
+ 4x
4
= x
4
(x + 2i)(x 2i)(x + i)(x i)
q(x) = x
7
+ 2x
5
+ x
3
= x
3
(x + i)
2
(x i)
2

MCD[p(x),q(x)] = x
3
(x + i)(x i)
Suma de coeficientes = (1 + i )(1 i ) = 2
Clave: D
9. Al factorizar p(x) = 2x
4
+ 3x
3
4x
2
+ 6x 4 y
q(x) = x
4
+ 6x
3
+ 9x
2
2x 6 en Q[x], hallar el resto de dividir d(x) por h(x),
donde h(x) es el factor primo lineal de menor trmino independiente del
polinomio q(x) y d(x) = MCD[p(x),q(x)] en Q[x].

A) 1 B) 2 C) 1 D) 0 E) 3

Solucin:
p(x) = 2x
4
+ 3x
3
4x
2
+ 6x 4
x
2
2x 2
2x
2
x 2
2x
2

p(x) = (2x
2
x + 2) (x
2
+ 2x 2)

w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


q(x) = x
4
+ 6x
3
+ 9x
2
2x 6
x
2
2x 2
x
2
4x 3
8x
2

q(x) = (x + 3)(x + 1)(x
2
+ 2x 2)

d(x) = x
2
+ 2x 2, h(x) = x + 1
por teorema del resto, x = 1, d(1) = (1)
2
+ 2(1) 2 = 3
Clave: E

Geometra

1. En la figura, P, Q y T son puntos de tangencia. Si el radio de la circunferencia mide
2 m, halle el rea de la regin sombreada.

A) 2( 2) m
2
B) 2( 1) m
2

C) 2( 3) m
2
D) ( 2) m
2

E) ( 1) m
2

Solucin:
1) O centro de la circunferencia
mB = 90

2) A
S
=
4
r
2

2
r
2
, r = 2
= 2
Clave: D

2. En la figura, O es centro de la circunferencia y DAE es un sector circular. Si el radio
de la circunferencia mide 3 m, halle el rea de la regin sombreada.

A)
2
1
( + 2 3 ) m
2

B)
2
1
(2 3 3 ) m
2

C)
2
1
(2 + 3 3 ) m
2

w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


D) (2 + 3 3 ) m
2

E) ( + 3 ) m
2

Solucin:
1) ADO es equiltero
2) S
1
=
6
r
2

4
3 r
2

S
2
=
6
r
2

3) A
S
= A 2S
1
2S
2

= r
2

3
r
2
+
2
3 r
2

3
r
2
, r = 3
=
2
1
(2 + 3 3 )
Clave: C

3. En la figura, ABCD es un cuadrado cuyo lado mide 2 cm, BAD y CAE son sectores
circulares. Halle el rea de la regin sombreada.

A) 2 cm
2

B) 2 2 cm
2

C) 2 3 cm
2

D) 3 cm
2

E) 4 cm
2

Solucin:
1) S
1
=
8
) 2 2 (
2

2
2 2

S
1
= 2

2) S
2
= 2
2

4
2
2

S
2
= 4

w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


3) A
S
= S
1
+ S
2
= 2
Clave: A

4. En la figura, ABC es un sector circular y la suma de las reas de las tres regiones
sombreadas es 64 cm
2
. Halle la medida del radio de la circunferencia.

A) 10 cm

B) 9 cm

C) 8 3 cm

D) 8 2 cm

E) 11 cm

Solucin:
A = A
SC ABC
+ A
S
r
2
=
4
) 2 r (
2
+ 64
r
2
=
2
r
2
+ 64
r = 8 2
Clave: D

5. En la figura, DE es dimetro de la semicircunferencia, P y Q son puntos de
tangencia. Si AP = 4 m y QC = 12 m, halle el rea de la regin sombreada.

A) 12( 1)m
2

B) 12( 2)m
2

C) 6( 2)m
2

D) 6( 1)m
2

E) 6(2 1)m
2

Solucin:
1) APO ~ OQC

12
r
=
r
4
r = 4 3

w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


2) A
S
=
4
r
2

2
r r

= 12( 2)m
2

Clave: B
6. En la figura, ABC es un tringulo equiltero, AC es dimetro de la
semicircunferencia y BAC es un sector circular. Si AB = 2 m, halle el rea de la
regin sombreada.

A)
2
1
(2 3 3 ) m
2
B)
4
1
(2 3 3 ) m
2

C)
2
1
(3 2 3 ) m
2

D)
4
1
( + 3 ) m
2

E)
2
1
( + 3 3 ) m
2

Solucin:
1) S
1
=
6
1
2

4
3 1
2
=
6

4
3

2) S = A
SC BAC
A
ABC
S
1

=
6
2
2

4
3 2
2

4
3
6

=
4
3 3 2

Clave: B

7. En la figura, AOB es un cuadrante y 5CD = 2AO. Si mCB = 37 y OB = 6 2 m, halle
el rea del sector circular sombreado.

A) 8 m
2

B)
5
36
m
2

C) 6 m
2

D)
5
32
m
2

w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


E)
5
37
m
2

Solucin:
1) 5CD = 2AO

2
CD
=
5
AO
= k

2) A
S
=
360
37 r
2
, r = OB = 6 2
=
5
37
m
2

Clave: E

8. En la figura, ABCD es un cuadrado, BAD y ADC son cuadrantes. Si AB = 2 m, halle
el rea de la regin sombreada.

A)
3
1
(2 3 3 ) m
2
B)
3
1
(3 2 3 ) m
2

C)
2
1
(2 3 3 ) m
2
D)
3
1
( 3 ) m
2

E)
2
1
( 3 ) m
2

Solucin:
1) AED es equiltero

2) A
S
=
6
2
2

4
3 2
2

=
3
3 3 2

Clave: A

9. En la figura, O es centro de la circunferencia, M, N, L y P son puntos de tangencia.
Si OP = 2 3 cm, mMN = 20 y mLP = 40, halle el rea del segmento circular
sombreado.

A) ( 3)cm
2
B) ( 2)cm
2

C) ( 1)cm
2

w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


D)
2
3
cm
2

E)
2
1
cm
2

Solucin:
1) + + = 120
mML = 140 = 20
mNP = 160 = 10
= 30
2) A
S
=
12
r
2

2
30 sen r
2
, r = 2 3
= 3
Clave: A

10. En la figura, O es centro de la circunferencia, B, E y F son puntos de tangencia. Si
OE = 6 cm, halle el rea de la regin sombreada.

A) cm
2
B)
2
cm
2

C) 2 cm
2
D)
2
3
cm
2

E)
4
3
cm
2

Solucin:
1) BCP (30, 60)
mPBC = 30 mBG = 60 ( ) semi inscrito)
mGE = 60 mGOE = 60

2) A
S
=
6
) 6 (
2
=
Clave: A

11. En la figura, O es centro de las circunferencias y T es punto de tangencia. Si
BC = 3 m, halle el rea de la corona circular.

A) 6 m
2
B) 12 m
2

w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


C) 9 m
2
D) 8 m
2

E) 10 m
2

Solucin:
1) ABC: (R + r)(R r) = 3
2
R
2
r
2
= 9

2) A
C C
= (R
2
r
2
) = 9

Clave: C

12. En la figura, AD = CD, AB = 4 10 cm y BC = 2 10 cm. Halle la suma de las reas
de los cuatro segmentos circulares.

A) 10(5 9) cm
2

B) 5(5 9) cm
2

C) 10(3 5) cm
2

D) 15( 3) cm
2

E) 10( 3) cm
2

Solucin:
1) AC es dimetro

2) A
S
= A A
ABC
A
ADC
= (5 2 )
2

2
1
4 10 2 10
2
1
10 10
= 10(5 9)
Clave: A

13. En la figura, O es punto medio del dimetro AB , BE = EC y AB = 4 10 cm. Halle la
suma de las reas de las regiones sombreadas.

A) 24 cm
2

B) 20 cm
2

w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


C) 18 cm
2

D) 28 cm
2

E) 32 cm
2

Solucin:
1) ACB es issceles
2a 2 = 4 10 a = 2 5

2) BDE (53/2)
b 5 = a = 2 5
b = 2

3) A
S
=
2
a a 2
+
2
b b 2

= 24
Clave: A

14. En la figura, I es incentro del tringulo ABC. Si AB = 14 cm, BC = 15 cm y
AC = 13 cm, halle el rea de la regin triangular AIC.

A) 28 cm
2

B) 32 cm
2

C) 18 3 cm
2

D) 24 2 cm
2

E) 26 cm
2

Solucin:
1) A
ABC
= 6 7 8 21 = 84
A
ABC
= 21 r

2) 21r = 84 r = 4

3) A
AIC
=
2
4 13
= 26
Clave: E

w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


EJERCICIOS DE EVALUACIN N 11

1. En la figura, ABCD es un cuadrado cuyo lado mide 4 cm. Halle el rea de la regin
sombreada ( CE es dimetro).

A) cm
2
B)
2
cm
2

C)
3
cm
2
D)
3
2
cm
2

E)
4
cm
2

Solucin:
1) ADO: (4 + r)
2
= (4 r)
2
+ 4
2

r = 1

2) A
S
=
2
r
2
=
2

Clave: B

2. En la figura, AOB es un cuadrante cuyo radio mide 8 cm. Halle el rea de la regin
sombreada.

A) 12( 2) cm
2

B) 15( 3) cm
2

C) 16( 2) cm
2

D) 18( 3) cm
2

E) 20( 2) cm
2

Solucin:
A
S
=
2
8 8
4
8
2

w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


= 16( 2)
Clave: C

3. En la figura, O, O
1
y O
2
son centros de las circunferencias. Si mAOB = 120 y
O
1
P = O
2
Q = 1 m, halle el rea del trapecio circular O
1
PQO
2
.

A)
3
5
m
2
B)
4
5
m
2

C)
5
6
m
2
D)
6
5
m
2

E)
2
3
m
2

Solucin:
1) O
1
OO
2
equiltero cuyo lado mide 2 m
mPOQ = 60

2) A
S
= (R
2
r
2
)
360
60
,
2 r
3 R

= (9 4)
6
1

=
6
5

Clave: D

4. En la figura, el rea del trapecio circular DFBE es
2
m
2
. Si OE = 4 m, halle el rea
del sector circular AOB.

A) 4 m
2

B) 5 m
2

C) 6 m
2

D) 3 m
2

E) 8 m
2

Solucin:
w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


1)
2
= (R
2
16)
360
20

R = 5

2) A
SC AOB
=
360
72 5
2

= 5
Clave: B

5. En la figura, AD , DC y AC son dimetros de las semicircunferencias; P, Q y D son
puntos de tangencia. Si el rea de la regin sombreada es 8 m
2
, halle el rea de la
regin triangular ABC.

A) 32 m
2

B) 36 m
2

C) 28 m
2

D) 42 m
2

E) 24 m
2

Solucin:
1) A
S
=
2
1
[ (R + r)
2
r
2
R
2
]
8 = Rr Rr = 8

2) A
ABC
= 2r(2R) (Prop.)
= 32
Clave: A

6. En la figura, O es punto medio del dimetro AB . Si OB = 2 m, halle el rea de la
regin sombreada.

A) 2( 1) m
2

B) ( 2) m
2

C) 2( 2) m
2

D) ( 1) m
2

E)
2
3
( 1) m
2

w
w
w
.
R
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.
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g
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.
c
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m


Solucin:
1)
2
= 45 + = 90
mPQ = 90
mPOQ = 90

2) A
S
=
4
2
2

2
2 2

= 2
Clave: B
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 11

1. Al simplificar la expresin
3 sen 2 sen sen
3 cos 2 cos cos
se obtiene

A) tg2 B) ctg2 C) ctg2 D) tg2 E) ctg

Solucin:
2 sen ) sen 3 sen (
2 cos ) cos 3 (cos
=
2 sen cos 2 sen 2
2 cos cos 2 cos 2

=
) 1 cos 2 ( 2 sen
) 1 cos 2 ( 2 cos

= ctg2
Clave: C

2. Si sen4x + sen6x + sen8x + sen10x = AsenBx cosCx cosDx, halle A + B + C + D.

A) 12 B) 11 C) 15 D) 13 E) 14

Solucin:
(sen4x + sen10x) + (sen8x + sen6x) =
= 2sen7xcos3x + 2sen7xcosx
= 2sen7x(cos3x + cosx)
= 2sen7x2cos2xcosx
= 4sen7xcos2xcosx
w
w
w
.
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S
.
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g
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.
c
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m


A + B + C + D = 4 + 7 + 2 + 1 = 14
Clave: E

3. Calcule el valor de la expresin (2cos40 + cos80)csc80.

A)
2
3
B) 2 C) 3 D)
2
2
E) 2 2

Solucin:
M = (cos40 + cos40 + cos80)csc80
M = (cos40 + 2cos60cos20)csc80
M = (cos40 + cos20)csc80
M = (2cos30cos10)sec10
M = 3
Clave: C

4. Simplifique la siguiente expresin [6csc10cos65 3 2 csc10]sen35.

A) 3cos70 B) 6sen20 C) 3sen70
D) 6cos20 E) 3cos70

Solucin:
[6csc10cos65 3 2 csc10]sen35 =
=
2
2
65 cos 10 csc 6 sen35
= [6csc10(cos65 cos45)]sen35
= [6csc10( 2sen55sen10)]sen35
= 6csc10sen10(2sen35cos35)
= 6cos20
Clave: D

5. Si sec2x = 3 y 2x es un ngulo agudo, calcule el valor de la siguiente expresin
senx
x 3 cos
x 2 cos x 4 cos
senx x 3 sen
6 .

A) 4 B) 2 C) 3 D) 2 2 E) 6

Solucin:
E =
senx
x 3 cos
x cos x 3 cos 2
x cos x 2 sen 2
6
w
w
w
.
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.
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m


E = 6
senx
x cos senx 2

E = 2 6 cosx

como sec2x = 3 cosx =
6
2

Entonces E = 2 6
6
2

E = 4
Clave: A
6. Si r =
5 cos 3 cos
3 sen 5 sen
y es un ngulo agudo, calcule el valor de
(r
2
+ 1)
1/2
sen cos .

A)
1 r
r
2
2
B)
1 r
r
2
C)
r
1 r
2
D) 1 r
2
E)
r
1

Solucin:
r =
) ( sen 4 sen 2
cos 4 sen 2

r = ctg
Luego: (r
2
+ 1)
1/2
sen cos = 1 r
2

1 r
1
2

1 r
1
2

=
1 r
1
2

Clave: B

7. Simplifique la siguiente expresin cos
2
xsen4x
4
3
sen4x + sen2xcos
2
x
4
3
sen2x.

A)
4
x 2 cos
B)
4
x 6 sen
C)
2
x 2 sen
2
D)
4
x 3 sen
E)
2
x 3 cos

Solucin:
4L = 4 x 2 sen
4
3
x cos x 2 sen x 4 sen
4
3
x 4 xsen cos
2 2

4L = 4cos
2
x(sen4x + sen2x) 3(sen4x + sen2x)
4L = (4cos
2
x 3)(sen4x + sen2x)
4L = (4cos
3
x 3cosx) 2sen3x
w
w
w
.
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m


4L = 2sen3xcos3x
L =
4
x 6 sen

Clave: B

8. Si
55 cos 65 cos
35 sen 25 sen
=
3
m
, calcule el valor de (m 1)tg40; m 1.

A) 1 + m
2
B) m 1 C) m + 1 D)
m
1
+ 1 E) m
Solucin:
55 cos 65 cos
35 sen 25 sen
=
3
m

5 sen 60 sen 2
5 cos 30 sen 2
=
3
m
ctg5 = m
tg5 =
m
1

Adems: tg40 = tg(45 5) =
5 tg 45 tg 1
5 tg 45 tg

tg40 =
m
1
) 1 ( 1
m
1
1

tg40 =
1 m
1 m

(m 1)tg40 = m + 1
Clave: C

9. Si cos = 2cos(2x + ), halle el valor de ctg( + x)ctgx.

A) 4 B) 2 C) 3 D) 6 E) 5

Solucin:
Como cos = 2cos(2x + )
Transformando:
2sen( + x)sen( x) = cos(2x + )
2sen( + x)senx = cos(x + (x + ))
2sen( + x)senx = cosxcos(x + )
senxsen(x + )
3sen( + x)senx = cosxcos( + x)
w
w
w
.
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) x ( senxsen
) x cos( x cos
= 3
ctg( + x)ctgx = 3
Clave: C

10. Simplifique la siguiente expresin
x 6 cos x 4 cos
x 4 sen x 6 sen
x 6 cos x 4 cos
x 6 sen x 4 sen
.

A)
x 10 sen
2
B) 2csc5x C)
2
x 10 sen
D)
2
x 10 cos
E) sec10x
Solucin:
M =
xsenx 5 sen 2
xsenx 5 cos 2
x cos x 5 cos 2
x cos x 5 sen 2

M = tg5x + ctg5x
M = sec5xcsc5x
M =
x 5 cos x 5 sen 2
2

M =
x 10 sen
2

Clave: A

EVALUACIN N 11

1. Si + =
g
3
400
, halle el valor de
cos cos
sen sen
.

A) 3 B)
3
1
C)
2
3
D) 2 3 E)
3
3

Solucin:
Como + =
g
3
400

g
200
rad
+ =
3
2
rad
Luego: K =
2
sen
2
sen 2
2
cos
2
sen 2

Luego K = ctg
2

K = ctg
3

K =
3
3

Clave: E
w
w
w
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2. Simplifique la expresin
80 cos 10 cos 10 sen 50 cos
40 sen 50 cos 20 sen
.

A) csc70 B) sec80 C) ctg50 D) tg40 E) csc80

Solucin:
M =
) 10 cos 50 (cos 10 sen
50 cos 10 cos 30 sen 2

M =
10 sen
1
M = csc10
M = sec80
Clave: B

3. En la siguiente identidad sen
2
2
x 7
sen
2
2
x 5
= ksen xsen x. Hallar el valor de + + k.

A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 10

Solucin:
Sea L = sen
2
2
x 7
sen
2
2
x 5

L =
2
2
x 5
sen
2
x 7
sen 2
2 2

2L = sen
2
2
x 7
2sen
2
2
x 5

2L = 1 cos7x (1 cos5x)
2L = 1 cos7x 1 + cos5x
2L = cos5x cos7x
2L = 2sen6x en ( x)
2L = 2sen6xsenx
L = sen6xsenx
ksen xsen x = sen6xsenx
+ + k = 6 + 1 + 1 = 8
Clave: D

4. Calcule el valor de m en
y 2 sen x 2 sen
) y x 3 ( sen ) y 3 x ( sen
= mcos(x + y)

A) 1 B) 2 C) 4 D) 3 E) 5
w
w
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Solucin:
) y x cos( ) y x ( sen 2
) x y cos( ) y 2 x 2 ( sen 2
= mcos(x + y)

) y x ( sen
)) y x ( 2 ( sen
= mcos(x + y)

) y x ( sen
) y x cos( ) y x ( sen 2
= mcos(x + y)
2cos(x + y) = mcos(x + y)
m = 2
Clave: B

5. Si sen
2
+ cos
2
(x ) + sen
2
(x + ) = 2. Halle sen2x (en trminos de ).

A)
2
ctg
B) tg C) ctg2 D)
2
2 ctg
E) sec2

Solucin:
2sen
2
+ 2cos
2
(x ) + 2sen
2
(x + ) = 4
1 cos2 + 1 + cos(2x 2 ) + 1 cos(2x + 2 ) = 4
cos(2x 2 ) cos(2x + 2 ) = 1 + cos2
2sen(2x)sen( 2 ) = 1 + cos2
2sen2xsen2 = 1 + cos2
sen2x =
2 sen 2
2 cos 1

sen2x =
) cos sen 2 ( 2
cos 2
2

sen2x =
2
1
ctg
Clave: A

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Lenguaje
EVALUACIN N 11

1. Respecto de las propiedades de la frase verbal, cules de los siguientes
enunciados son correctos?

I. Cumple la funcin sintctica de predicado.
II. Slo se estructura con verbos copulativos.
III. Su organizacin gira en torno al verbo.
IV. Su presencia da soporte a la oracin.
V. Es un elemento prescindible de la oracin.

A) I, III y IV B) I, IV y V C) Solo IV D) I y III E) Solo I

Clave: A) La frase verbal es la categora que se estructura en torno al verbo para
cumplir la funcin sintctica de predicado de la oracin.

2. Elija la opcin en la que se presenta frase verbal atributiva.

A) Los jvenes son acosados por la vanidad
B) Ellos fueron a sus clases de fsica nuclear.
C) La fantasa y el rencor son malas compaas.
D) La semilla est germinando en aquel jardn.
E) El fonema es representado por el grafema.

Clave C) La frase verbal atributiva tiene como ncleo sintctico el verbo copulativo
ser; malas compaas es la frase adjetiva que funciona como complemento
atributo.

3. Marque la alternativa donde aparece frase verbal predicativa.

A) Este tema est complicado. B) Ese seor parece ingeniero.
C) Ellos estn en un concierto. D) El verbo es palabra variable.
E) Almagro fue a la ltima feria.

Clave: C) La frase verbal estn en un concierto tiene como ncleo un verbo no
copulativo estn (se encuentran, permanecen), en un concierto es un complemento
circunstancial de lugar.

4. El verbo principal de la frase verbal que aparece en la oracin vas a tener que
volver a empezar a revisar esos textos es

A) vas. B) tener. C) volver. D) revisar. E) empezar.

Clave: D) El verbo principal de la perfrasis verbal, ncleo de la FV, es revisar.

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5. Cules son las oraciones que presentan frase verbal atributiva?

I. Quieren callar la voz del hombre libre.
II. Su deseo de ingresar es inquebrantable.
III. Los que firmaron esto no estn seguros.
IV. El arrullo del zorzal se oy muy lejos.

A) I y II B) I y III C) II y IV D) II y III* E) I y IV

Clave D) El ncleo del predicado de la oracin II es el verbo copulativo es, y el de la
oracin III, es el verbo copulativo estar.

6. Indique la alternativa en la que el participio funciona como adjetivo.

A) El certamen ha sido clausurado.
B) Las dudas han sido despejadas.
C) Present varios textos corregidos.*
D) Ese programa ha sido censurado.
E) l firm este diccionario antiguo.

Clave: C) El verbo de forma no personal participio corregidos funciona como
adjetivo, es el modificador directo del sustantivo textos. Los otros participios
clausurado, despejadas, censurado funcionan como verbos principales de las
perfrasis verbales, ncleos del predicado de oraciones pasivas. En diccionario
antiguo, la ltima palabra es un adjetivo pleno.

7. Seale la alternativa que presenta discordancia entre la frase nominal sujeto y
la frase verbal predicado.

A) Un grupo de alumnos del saln confan en ti.
B) Una seleccin de lecturas fueron presentadas.
C) A mi prima, tus elogios y saludos no le agrada.
D) La gente que habitan la sierra sufren demasiado.
E) Ya descansa el rebao de ovejas alimentadas. *
Clave: E) La frase nominal sujeto el rebao de ovejas alimentadas concuerda con la
frase verbal ya descansa.

8. En qu alternativa se evidencia el uso adecuado del verbo?

A) Ellos satisfacieron las expectativas de su padre. (satisficieron)
B) Jams admitas que otros decidan por ti. (correcto) *
C) Lestes la novela que te prestaron ayer? (leste).
D) El congresista disierta ante sus coterrneos. (diserta).
E) Ojal le dean un puesto en esa nueva galera. (den)

Clave: B) El verbo admitas est empleado apropiadamente.

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9. Escriba correcto (C) o incorrecto (I), respecto al uso de los verbos.

A) Hace ms de veinte aos que se promulg la ley. ( )
B) Habrn muchas universidades; pero como esta, ninguna. ( )
C) Hubieron recogido muchos relatos amaznicos. ( )
D) Harn que las avenidas sean rehabilitadas. ( )
E) Haban premios y juegos mecnicos. ( )

Clave: B) A) correcto, B) incorrecto, C) correcto; D) correcto, E) incorrecto.

10. Indique la opcin donde aparece el verbo en aspecto perfectivo.

A) El cantante cautiv al pblico.* B) Ellos disfrutaban de un caf.
C) Todos leer la novela Lzaro. D) Ella est soando con Jos.
E) Carlos escribe su biografa.

Clave: A) El verbo cautiv est en tiempo pasado y aspecto perfectivo, pues
expresa accin acabada

11. Seale el enunciado en el que los verbos aparecen, respectivamente, en modo
subjuntivo e indicativo.

A) S cauto! Medita antes de hablar! B) Ella cree que la vida no es difcil.
C) Ojal elija y enve una postal bonita. D) No seas imprudente, maneja bien.
E) Aunque sienta temor, viajar solo. *

Clave: E) El verbo sienta est en modo subjuntivo, y el verbo viajar est en modo
indicativo (tiempo futuro).

12. Marque la alternativa que presenta verbo irregular.

A) Llegaron de un largo viaje. B) Escuchaban atentamente.
C) Ella dej muchas lecciones. D) Escribir un breve ensayo.
E) Ellos piden ms vacantes. *

Clave: E): El verbo pedir es irregular porque cuando se flexiona, su raz modifica su
forma: piden, pedirn, pedir, pidamos, etc.

13. Los verbos del enunciado el viento rozaba su cara y ella corra asustada son,
respectivamente,

A) copulativo y predicativo. B) predicativo y copulativo.
C) transitivo e intransitivo.* D) intransitivo y transitivo.
E) transitivo e impersonal.

Clave: C) Rozaba es un verbo transitivo porque tiene un complemento objeto
directo; correr es un verbo intransitivo, denota movimiento.

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14. Cules de los siguientes enunciados presentan verbos copulativos?

1. Esa pintura parecer una fotografa.
2. Los jvenes estn en la biblioteca.
3. Ellos tienen que ser ingenieros.
4. l tiene que estar leyendo ahora.
5. Sus palabras han sido premonitorias.

A) 1, 3 y 4 B) 1, 2, y 4 C) 1, 3 y 5 * D) 1, 4 y 5 E) 3, 4 y 5

Clave: C) En la oracin 1) Parece es un copulativos; en la oracin 3, ser es el verbo
principal de la perfrasis verbal, ncleo de la frase verbal atributiva; y en la oracin
5, tambin aparece el verbo ser, es el verbo principal de la perfrasis verbal han
sido.

15. Seale la alternativa donde aparece verbo transitivo.

A) Elegirs atentamente. * B) Ellos han sido gentiles.
C) El auto circula veloz. D) El gorrioncillo no vol.
E) Iba caminando muy feliz.

Clave: A) El verbo elegir es un verbo transitivo, pues siempre se elige algo, es decir,
es un verbo cuya accin transita (recae) en un objeto directo, en este caso implcito.
Lo elegirs o elegirs algo.

16. En el enunciado Toledo sucedi a Paniagua, quien muri hace poco, los
verbos son, respectivamente,

A) impersonal y transitivo. B) transitivo y defectivo.
C) transitivo e intransitivo. * D) impersonal e intransitivo.
E) intransitivo y transitivo.

Clave: C) Sucedi es un verbo transitivo (lo sucedi) y muri es intransitivo.

17. Marque la alternativa donde hay perfrasis verbal.

A) l camina mirando con desidia. B) Ellos deben estar leyendo mejor. *
C) Vino leyendo una revista nueva. D) Ayer sali lanzando improperios.
E) Volvi cargando aquella mochila.

Clave: B) La perfrasis verbal est formada por la secuencia de verbos deben estar
leyendo, donde leyendo es el verbo principal.

18. Seale la opcin en la que se presenta verbo impersonal.

A) Se inscribieron en aquel curso. B) Se reconocieron rpidamente.
C) Hace calor en la costa iquea. D) La lluvia cae incesantemente.
E) Maana habr repaso general. *

Clave: E) El verbo haber es impersonal, pues, carece de sujeto gramatical.

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19. Seale la opcin que presenta perfrasis verbal correctamente construida.

A) Nio, ya djate de quejar. B) Ella se comienza a cansar.
C) Deje de adorarlo a su hijo. D) Tiene que dejarlo de mirar.
E) Debe volver a revisarlo. *

Clave: E) Las formas apropiadas son como sigue: A) deja de quejarte, B) comienza
a cansarse; C) deje de adorar; D) tiene que dejar de mirarlo.

20. En el enunciado l ha estado mirando una pelcula de terror, los verbos
subrayados se clasifican como

A) copulativos. B) predicativos. C) auxiliares.*
D) intransitivos. E) transitivos.

Clave: C) Los verbos subrayados son auxiliares, el principal de la perfrasis verbal
es el gerundio mirando.

21. Seale la alternativa donde el gerundio se ha usado correctamente.

A) Reflexionando ms, disipars tus dudas. *
B) Pasajeros viajando con nios, por aqu.
C) El sobre portando sellos desapareci.
D) Naci en Piura estudiando despus en Ica.
E) Chocaron los trenes muriendo mucha gente.

Clave: A) El gerundio reflexionando est bien empleado porque indica el modo
como disipa las dudas.

22. Elija la opcin que presenta empleo correcto del gerundio.

A) Rindi el examen sacando el mximo puntaje.
B) El recipiente conteniendo agua est en la mesa.
C) La noticia informando del accidente lo afect.
D) Caminaron llevando ofrendas a sus dioses. *
E) Se promulg la ley publicando los impuestos.

Clave: D) Est bien empleado el gerundio porque denota el modo de cmo se
realiza la accin de caminar.

23. Lea el significado de las siguientes palabras y complete los enunciados.

Incipiente. (Del lat. incipens, -entis). adj. Que empieza
Insipiente. (Del lat. insipens, -entis). 1. adj. Falto de sabidura o ciencia. 2. adj. Falto
de juicio.
Excipiente. (Del lat. excipens, -entis). 1. m. Med. Sustancia inerte que se mezcla
con los medicamentos para darles consistencia, forma, sabor u otras cualidades que
faciliten su dosificacin y uso.

A) Su ___________vello, cambiaba su imagen de nio. (Incipiente)
B) Los __________ de las cpsulas afectaron su flora intestinal. (excipiente)
C) El __________ historiador careca de argumentos para su propuesta. (insipiente)
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24. La nica palabra que sustituye al trmino subrayado del enunciado la falta de
recursos econmicos impide el desarrollo de los incipientes estudios de
paleontologa es

A) pobres. B) precarios. C) recientes.
D) infructuosos. E) embrionarios.*

Clave: E) El sinnimo de incipientes es, en esa relacin, embrionario.

25. Correlacione los enunciados con el antnimo que le corresponde a las
palabras subrayadas.

A) Present un incipiente ensayo filosfico ( ) 1. coherente
B) La insipiente explicacin fue rechazada. ( ) 2. acabado

Clave: A2, B1
26. El significado de aducir (lat. adducre) es presentar o alegar pruebas,
razones. Elija la opcin donde se ha usado adecuadamente dicha palabra.

A) No quiso aducir su responsabilidad.
B) Adujo malestar para no viajar. *
C) Aducir es sinnimo de deducir.
D) Debe aducir de su mala intencin.
E) Despus aducira su trabajo.

Clave: B) En esta alternativa la palabra adujo significa aleg.

27. El antnimo de la palabra subrayada en el enunciado luego de la derrota, ese
pueblo decidi anexionarse al territorio de los vencedores es

A) sumarse. B) incorporarse. C) separarse.*
D) vengarse. E) plegarse.

Clave: C) El antnimo de anexionarse es separarse.

28. La palabra subrayada en el enunciado el gritero de la muchedumbre se
sumaba al ulular de las sirenas, sin modificar el sentido de la oracin, se
puede permutar por

A) acompasaba. B) sintonizaba. C) incrementaba.
D) aunaba.* E) diferenciaba.

Clave: D) sumaba y aunaba son sinnimos.

29. Indique la opcin que presenta correcta flexin verbal.

A) Preveen un aumento en la caja fiscal.
B) Andaron por las calles sin temor.
C) Ellos quedrn leer ese nuevo texto.
D) Estaba leendo una obra de Borges.
E) Condujo a su familia con cario. *

Clave: E) El verbo conducir est bien conjugado.
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30. En qu alternativa se ha empleado correctamente el verbo?

A) Hacen tres aos que ya no trabaja aqu.
B) Apreta con fuerza los pasadores, nio.
C) En ese lugar no se cocen las menestras.
D) El perro olfatiaba el rastro del criminal.
E) Ella satisfar nuestras expectativas.*

Clave: E) El verbo satisfacer est bien conjugado, se conjuga como el verbo haber.

31. La forma verbal correcta que debe emplearse en el enunciado si ellos
_________ como corresponde, entenderan mejor los textos es

A) leyesen.* B) leeran. C) lean. D) leyeron. E) leern.

Clave: A) La oracin requiere del verbo en subjuntivo.

32. Elija la alternativa que presenta verbo intransitivo.

A) l comprar varias chacras. B) Desconoce tus habilidades.
C) Ellos ingresaron a esa casa. * D) Nos envi ese bello cuadro.
E) l recuperar su buena salud.

Clave: C) el verbo ingresar es intransitivo porque no admite complemento objeto
indirecto. Es un verbo de movimiento.

33. Seleccione la alternativa donde el verbo se halla en modo subjuntivo.

A) Chicos, lleven sus binoculares. B) Ellos llevarn sus binoculares.
C) Yo creo que ellos llevarn esto. D) Quiz ellos lleven binoculares. *
E) l orden llevar binoculares

Clave: D) El verbo lleven est en modo subjuntivo.

34. En qu alternativa aparece la oracin en voz pasiva?

A) Ellos sern abogados. B) La tierra ha sido frtil.
C) l fue saludado por ti. * D) Estn llevando maz.
E) Ellos han sido felices.

Clave: C) El ncleo del predicado de la oracin pasiva l fue saludado por ti est
constituido por la perfrasis verbal formado por el verbo auxiliar ser y el verbo
principal saludado.

35. Elija la alternativa donde aparece frase verbal atributiva.

A) El banco ha sido remodelado. B) Las casas estn lejos de aqu.
C) Este libro parece antiguo. * D) Ellos fueron citados ayer.
E) El llavero fue extraviado.

Clave: C) La frase verbal (predicado) tiene como ncleo el verbo copulativo parece.
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Literatura
EJERCICIOS DE CLASE

1. La Nueva narrativa hispanoamericana se consolid al

A) desplazar al Regionalismo. B) retomar el Modernismo.
C) criticar el Vanguardismo. D) asumir el Posmodernismo.
E) rechazar el Indigenismo.

Solucin:
La Nueva narrativa hispanoamericana se constituye, en gran medida, como un
rechazo a la esttica e ideologa del Regionalismo.
Clave: A

2. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de las palabras subrayadas en el
siguiente prrafo sobre la Nueva narrativa hispanoamericana, marque la alternativa
que contiene la secuencia correcta.

"Los escritores de la Nueva narrativa hispanoamericana experimentan la
modernizacin de sus pases. Aparece en su narrativa el cosmopolitismo, que
implic retomar las tradiciones culturales de las regiones rurales. Se prefiere al
narrador omnisciente. Entre las tcnicas que utilizaron estn el monlogo interior y el
realismo mgico. Mediante dichas tcnicas, la Nueva narrativa busc lograr la
participacin activa del lector.

A) FVFVF B) VFFVV C) FVVFF D) VVVFF E) FFVVF

Solucin:
En las dcadas de aparicin y desarrollo de la Nueva narrativa, se produce la
modernizacin de las sociedades hispanoamericanas (V). El cosmopolitismo es la
modernizacin de la narrativa hispanoamericana, incorporando tcnicas de autores
europeos y norteamericanos (F). Esta narrativa supera al narrador omnisciente (F).
Entre las diversas tcnicas que explora se encuentran el monlogo interior y el
realismo mgico (V). Esta narrativa requiere que el lector participe en la
reconstruccin del sentido del texto al presentar ste una estructura compleja (V).
Clave: B

3. La expresin: Alumbra lumbre de alumbre, Luzbel de piedra lumbre, con que se
inicia la novela El Seor Presidente, de Miguel ngel Asturias, es un ejemplo
____________ presente en la Nueva narrativa hispanoamericana.

A) de monlogo interior. B) de cosmopolitismo.
C) del experimentalismo lingstico. D) de la ruptura del orden lineal.
E) del realismo mgico.

Solucin:
El nivel expresivo del lenguaje se pone de relieve a travs del experimentalismo
lingstico.
Clave: C
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4. La tcnica narrativa que describe slo las acciones de los personajes sin explicarlas
y sin introducirse en la mente del personaje se denomina

A) monlogo interior. B) realismo mgico.
C) narracin omnisciente. D) ruptura del orden lgico.
E) narracin objetiva.

Solucin:
En oposicin al narrador omnisciente, la Nueva narrativa describe objetivamente las
acciones del personaje. Se supera el narrador omnisciente.
Clave: E

5. Con respecto a la novela Cien aos de soledad, de Gabriel Garca Mrquez, marque
la alternativa que contiene la afirmacin correcta.

A) La presencia del realismo mgico determina su carcter lrico.
B) Relata la historia de la familia Buenda a lo largo de dos siglos.
C) Jos Arcadio Buenda y rsula Iguarn son esposos y primos.
D) Aureliano Buenda organiza 32 sublevaciones y triunfa en todas.
E) Finalmente se cumple el augurio y nace un nio con cola de pez.

Solucin:
La maldicin del incesto se inicia cuando Jos Arcadio Buenda y rsula Iguarn se
casan sabiendo que son primos.
Clave: C

6. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de las palabras subrayadas en el
siguiente prrafo sobre la novela Cien aos de soledad, marque la alternativa que
contiene la secuencia correcta.

"La novela Cien aos de soledad presenta una trama argumental tan sencilla que
puede ser analizada desde distintas perspectivas. A nivel histrico resume toda la
historia colombiana. En el aspecto social presenta un cuadro completo de los usos y
costumbres de la sociedad del Caribe colombiano. El elemento mtico del imaginario
popular forma parte de la realidad, la misma que adquiere caractersticas cclicas y
reiterativas. A nivel sicolgico las relaciones incestuosas suceden en todas las
generaciones de los Buenda.

A) VFVFV B) VFVVV C) VFFFV D) FVVFV E) FFVVF

Solucin:
Cien aos de soledad es una novela sumamente compleja (F). En el aspecto
histrico resume algunos episodios de la historia colombiana (F). En lo social, la
novela constituye un cuadro del modo de ser de la sociedad del Caribe colombiano.
(V). La novela incorpora elementos mticos como parte de la realidad, de all su
dimensin cclica y reiterativa (V). En el nivel sicolgico, las relaciones incestuosas
en la familia Buenda slo se producen en la primera y en la ltima generacin (F).
Clave: E

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7. Con respecto a la novela Cien aos de soledad, de Gabriel Garca Mrquez, marque
la alternativa que contiene la afirmacin correcta.

A) Esta obra dramtica posee las caractersticas del realismo mgico.
B) El pueblo de Macondo mantuvo contacto con la civilizacin.
C) Aureliano Babilonia tiene un hijo con su ta Amaranta rsula.
D) El primer descendiente de los Buenda fue comido por las hormigas.
E) Al final, Macondo es exterminado luego de una sangrienta lucha.

Solucin:
Aureliano Babilonia llega a tener un hijo con Amaranta rsula sin saber que es su
ta.
Clave: C

8. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre los
temas del poemario Veinte poemas de amor y una cancin desesperada, marque la
alternativa que contiene la secuencia correcta.

I. La naturaleza refleja los estados de nimo del yo potico.
II. El entusiasmo por la plenitud del amor es predominante.
III. El paisaje aparece asociado al absurdo existencial.
IV. La plenitud de la contemplacin del ser amado es recurrente.
V. El amor se relaciona con la soledad y la melancola.

A) VVFFV B) FVVFF C) FVFVV D) VFFVV E) VVFVF

Solucin:
I. El mundo de la naturaleza representado en los poemas est vinculado a los
estados de nimo del yo potico (V). No hay referencias constantes a la plenitud
amorosa en los poemas (F). El paisaje aparece relacionado con el amor (F). La
plenitud de la contemplacin del ser amado es un tema constante (V). La
melancola y la soledad se asocian indefectiblemente al amor no correspondido (V).
Clave: D

9. Cul es la afirmacin correcta con respecto a Veinte poemas de amor y una
cancin desesperada?

A) Disocia la naturaleza de lo femenino.
B) Se recrea la historia de Latinoamrica.
C) El poeta destruye la naturaleza violenta.
D) Emplea constantemente el verso libre.
E) La obra refleja la naturaleza agresora.

Solucin:
Desde un punto de vista tradicional, Neruda emplea el verso libre.
Clave: D

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10. Cul es el tema desarrollado en los siguientes versos del poema 1, de Veinte
poemas de amor y una cancin desesperada?

Cuerpo de mujer, blancas colinas, muslos blancos,
te pareces al mundo en tu actitud de entrega.
Mi cuerpo de labriego salvaje te socava
y hace saltar el hijo del fondo de la tierra.

A) La comunicacin asociada a la muerte.
B) El amor vinculado a la lejana del amante.
C) El rechazo al dolor producido por el olvido.
D) La mujer relacionada con la naturaleza.
E) La plenitud de la relacin incestuosa.

Solucin:
En los versos, la mujer se relaciona con la imagen de la naturaleza, asocindose el
paisaje a la idea del amor.
Clave: D
Psicologa
PRCTICA N 10

1. El escuchar una conversacin en un idioma desconocido, es un ejemplo que ilustra
el concepto de

A) ilusin. B) sensacin. C) percepcin.
D) reconocimiento de forma. E) pseudo-percepcin.

Solucin: Una sensacin auditiva, la cual capta las ondas sonoras del lenguaje oral,
en este caso sin encontrarle un sentido o significado por desconocer el idioma.
Rpta.: B

2. Tipo de sensacin que se genera al sentarse en una posicin incmoda,

A) Vestibular B) Cenestsica C) Cutnea
D) Cinestsica E) Sensibilidad orgnica

Solucin: La sensacin cinestsica se obtiene de la informacin que brinda las
articulaciones, msculos y tendones sobre el movimiento y posturas del cuerpo
Rpta.: D

3. Identificar la calidad del aroma de un perfume, ilustrara el concepto de.

A) percepcin. B) sensacin. C) alucinacin.
D) modalidad sensorial. E) ilusin.

Solucin: La percepcin es el proceso cognitivo que permite identificar, y tambin
evaluar y valorar los objetos
Rpta.: A

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4. Principio organizativo de la percepcin que explica por qu percibimos un objeto en
contraste de lo que le rodea,

A) Pregnancia B) Figura-fondo C) Prototipos
D) Totalidades perceptivas E) Agrupacin de estmulos.

Solucin: Figura-fondo; ley o principio organizativo de la percepcin que establece
dos campos perceptivos, uno destacable, visible (figura) y el otro de contexto, difuso
(fondo)
Rpta.: B

5. La tendencia a asignar un significado conocido a objetos extraos y confusos, ilustra
el principio perceptivo denominado.

A) cierre. B) Figura-fondo. C) semejanza. .
D) pregnancia. E) proximidad.

Solucin: El principio de pregnancia refiere que tendemos a percibir los objetos de
manera global, simple y simtrica; que siempre asignamos un significado en dichos
trminos incluso a objetos difusos
Rpta: D

6. Teora del reconocimiento de forma que afirma la existencia de moldes mentales
bsicos

A) Plantillas B) Igualacin a patrn
C) Organizacin perceptiva D) Anlisis de rasgos
E) Prototipos

Solucin:
La percepcin se produce porque integramos y combinamos moldes mentales
bsicos o prototipos los cuales nos permite construir la figura de una
representacin mental
Rpta: E

7. Si una persona observa fantasmas en la oscuridad en donde solo existen objetos
con apariencia de personas, es un ejemplo que ilustra el concepto de.

A) sensacin. B) alucinacin. C) pseudo-percepcin.
D) transduccin. E) ilusin perceptiva.

Solucin: La ilusin perceptiva es un error en la percepcin; en este caso la
presencia de objetos con apariencia de personas engaa y distorsiona la
percepcin.
Rpta: E

8. Una diferencia fundamental entre sensacin y percepcin, es que esta ltima tiene
una explicacin fundamentalmente

A) psicofsica. B) fisiolgica. C) neural. D) biolgica. E) psicolgica.

Solucin: La percepcin es un proceso cognitivo de naturaleza esencialmente
psicolgica a diferencia de la sensacin que es un proceso bsicamente fisiolgico.
Rpta.: E
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9. Un sistema sensorial se caracteriza porque

A) capta todo tipo de estimulo.
B) detecta cualquier intensidad del estimulo.
C) integra informacin del estimulo.
D) solo procesa informacin especfica.
E) termina en la va nerviosa.

Solucin: Un sistema sensorial posee rganos y clulas receptoras muy
especializados que poseen funciones especficas, encargadas en captar y procesar
un particular tipo de informacin que brindan los estmulos.
Rpta.: D

10. Cuando una persona reconoce a un amigo entre una multitud por su forma de
caminar, sera una evidencia a favor de la teora de reconocimiento de forma
denominada.

A) plantillas. B) igualacin a patrn. C) anlisis de rasgos.
D) organizacin perceptiva. E) prototipos.

Solucin: La teora de anlisis de rasgos seala que se presenta la percepcin
porque se detecta los rasgos principales y destacables del objeto.
Rpta.: C

Historia
EJERCICIOS

1. Fue la principal consecuencia poltica de los descubrimientos geogrficos.

A) Desarrollo del sistema mercantilista.
B) Declive del despotismo ilustrado.
C) Formacin de los imperios coloniales.
D) Avance del imperio turco otomano.
E) Decadencia del puerto de Brujas.

C La principal consecuencia poltica fue la formacin de los imperios coloniales,
como fueron el portugus que control Brasil, en Amrica, Senegal y Congo, en
frica, Ormuz, Ceiln, Calicut y Macao, en Asia.

2. Fue una causa del surgimiento del Humanismo y del Renacimiento.

A) Desarrollo del capitalismo monoplico burgus.
B) Florecimiento comercial de las ciudades italianas.
C) Divisin del Sacro imperio romano germnico.
D) Espritu crtico de los intelectuales escolsticos.
E) Expansin de las relaciones feudo-vasallticas.

B. El florecimiento comercial de las ciudades italianas fue una causa para el
surgimiento del Humanismo y del Renacimiento.
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3. Uno de los postulados de la doctrina luterana fue

A) la predestinacin de las almas.
B) el control de la Iglesia por el Papa.
C) la aceptacin slo del bautismo.
D) la libre interpretacin de la Biblia.
E) el culto a las imgenes de los santos.

D. Uno de los postulados principales de la doctrina luterana es el libre examen o
interpretacin libre de la Biblia, que es considerada como la nica fuente de
revelacin en la que el individuo es iluminado directamente por el Espritu Santo,
negando el valor de la tradicin de la Iglesia y originando una multiplicidad de sectas
religiosas derivadas de luteranismo.

4. La reforma protestante tuvo una de sus consecuencias econmicas

A) la disminucin del poder de la Iglesia catlica.
B) el desarrollo del pensamiento librecambista.
C) el aumento de las propiedades del clero catlico.
D) la expansin de la venta de las indulgencias.
E) la crisis del capitalismo mercantilista burgus.

A. Cada del poder econmico de la Iglesia, ya que perdi sus propiedades en los
pases protestantes.

5. El principio del providencialismo que caracteriz a las monarquas absolutistas
consisti en

A) el gobierno sin obstculos por los reyes.
B) la concentracin de todos los poderes.
C) la soberana real por derecho divino.
D) la eleccin de los reyes por la Iglesia.
E) el control del poder por el Parlamento.

C. El absolutismo monrquico fue justificado por el providencialismo, que sostuvo
que la fuente del poder monrquico era Dios y que ejercan la soberana por derecho
divino. Con lo cual las monarquas absolutas no tenan mecanismos para la
rendicin de cuentas de sus actos y decisiones, sino slo ante Dios.

Geografa
EVALUACION N 11

1. Relacione correctamente ambas columnas

1. Pramo ( ) vegetales de lomas.
2. Desierto del Pacfico ( ) pajonales y plantas almohadilladas.
3. Serrana esteparia ( ) algarrobo, y formaciones de sabanas.
4. Puna alto Andes ( ) plantas adaptadas al fro de origen amaznico.
5. Bosque seco ecuatorial ( ) cactceas y mito.

A) 1 2 3 4 5 B) 2 3 5 4 1 C) 2 4 5 1 3
D) 2 4 5 3 1 E) 4 3 5 2 1
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Solucin:
2 4 5 1 3
Clave: C

2. De acuerdo a la clasificacin ecolgica en 11 ecorregiones del Per, la Reserva
Nacional de Pacaya-Samiria se localiza en

A) la Puna Alto Andes. B) la Selva Alta.
C) el Pramo. D) el Bosque Tropical Amaznico.
E) la Serrana Esteparia.

Solucin:
La reserva nacional de mayor extensin, Pacaya Samiria est ubicado en la llanura
amaznica, en el departamento de Loreto que corresponde a la ecorregin Bosque
Tropical Amaznico.
Clave: D

3. La ecorregin considerada como la de mayor biodiversidad en el territorio peruano
es

A) el Bosque Tropical Lluvioso. B) el Mar Fro de la Corriente Peruana.
C) el Bosque tropical Amaznico. D) la Sabana de Palmeras.
E) el Bosque Tropical del Pacfico.

Solucin:
El principal factor para la alta biodiversidad del Per, es la baja latitud donde la
radiacin solar incide perpendicularmente que genera mayor evapotranspiracin,
condensacin y precipitacin; esta caracterstica corresponde al Bosque Tropical
Amaznico o selva baja.
Clave: C

4. Es la ecorregin del Per ubicada por encima de los 3500 msnm. donde predomina
el clima fro muy hmedo y nublado.

A) Bosque tropical del Pacfico B) Pramo
C) Bosque seco ecuatorial D) Serrana esteparia
E) La puna y altos andes

Solucin:
La ecorregin Pramo se parece a la puna, pero mucho ms hmedas, se extienden
por los altos Andes a travs de Ecuador y Colombia hasta Venezuela. La porcin
peruana es muy pequea y es la ms meridional de la regin de los pramos. Se
encuentra en las cuencas altas de los ros Quiroz, Huancabamba y Chinchipe (San
Ignacio) en las regiones de Piura y Cajamarca. El clima es muy hmedo y con
frecuentes neblinas.
Clave: B

5. En la ecorregin del ___________________ se ubica el bosque manglar que crece
en los esteros.

A) Bosque tropical amaznico B) Pramo
C) Bosque seco ecuatorial D) Mar Tropical
E) Mar Fro de la Corriente Peruana
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Solucin:
En la ecorregion Mar Tropical se ubica la zona de manglares. Los mangles crecen
en las orillas marinas. Cuando la marea baja y las races se quedan expuestas, los
animales terrestres van en busca de alimento. En cambio cuando la marea sube
ingresan a los manglares las especies marinas, Abundan aqu las conchas negras,
langostinos y cangrejos.
Clave: D

6. Las zonas ms ridas del mundo como Atacama e Ica, forman parte de la ecorregin

A) Puna Alto Andes. B) Desierto del Pacfico. C) Pramo.
D) Bosque Seco Ecuatorial. E) Sabana de Palmeras.

Solucin:
La ecorregin Desierto del Pacfico se extiende a lo largo de la costa, desde los 5
latitud sur hasta aproximadamente los 27 latitud sur al norte de Chile, con ancho
variable, siendo su lmite altitudinal promedio los 1000 m. en el centro del Per. El
clima predominante es del tipo semi clido muy seco, con neblinas invernales.
Clave: B

7. El Tratado Antrtico regula las actividades de los pases miembros y contiene tres
principios fundamentales: desmilitarizacin, ________________ y cooperacin.

A) libertad de investigacin cientfica B) patrimonio natural
C) consagracin a la paz D) instalacin de bases militares
E) explotacin de recursos naturales

Solucin:
El tratado Antrtico de 1 959 es el instrumento que establece el rgimen jurdico
internacional para la Antrtica y contiene tres principios fundamentales:
desmilitarizacin, libertad de investigacin cientfica y cooperacin.
Clave: A

8. El Per, adquiri la condicin de pas ________________ en 1 981, segn el tratado
Antrtico.

A) signatario B) soberano C) fundador
D) adherente E) consultivo

Solucin:
El Tratado Antrtico entr en vigor en el Per en 1 981, en condicin de pas
adherente, que tenamos voz, pero no voto en asuntos antrticos, a partir de 1 989
somos pas consultivo (voz voto y veto).
Clave: D

9. La Estacin Cientfica Antrtica Machu Picchu se encuentra ubicada en la

A) meseta Polar. B) pennsula Antrtica. C) isla Shetland.
D) Tierra de Wielks. E) isla Rey Jorge.

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Solucin:
Para optar la membresa de pas Consultiva (voz voto y veto), se organiz la 1
Expedicin Cientfica del Per a la Antrtida, que se realiz durante el verano austral
de 1 988 en el buque de Investigacin Cientfica "Humboldt". Esta expedicin tuvo
como objetivo ubicar un lugar apropiado para establecer la base peruana en el
continente blanco, eligindose la Baha del Almirantazgo, en la Isla Rey Jorge para
este fin. Es en esta baha que se levant la base peruana "Machu Picchu". El 9 de
octubre de 1 989, nuestro pas accedi al status de Miembro Consultivo del Tratado
Antrtico.
Clave: E

10. El Tratado de Cooperacin Amaznica tiene como objetivo promover
fundamentalmente ______________________________ de la cuenca amaznica.

A) el desarrollo armnico e integrado B) la proteccin de etnias
C) la construccin D) la exploracin y explotacin
E) la proteccin de comunidades

Solucin:
El Tratado de Cooperacin Amaznica, de colaboracin multilateral iniciado a finales
de 1 976 y firmado en Brasilia el 3 de Julio de 1 978 por los cancilleres de los ocho
pases cuyos, territorios conforman la cuenca amaznica: Bolivia, Brasil, Colombia,
Ecuador, Guyana, Per, Surinam y Venezuela, tiene como objetivo promover
fundamentalmente el desarrollo armnico e integrado de la infraestructura fsica de la
cuenca amaznica.
Clave: A

Filosofa
1) Sin tener a las cosas ante nosotros admitimos que tienen determinadas caractersticas y
podemos decir que estn en tal lugar es posible porque tenemos de ellas una/un

A) idea anticipada B) imagen verificable
C) pensamiento posible D) Conocimiento
E) representacin hipottico

D A partir de la representacin verdadera de las cosas o conocimiento, sin que ellas
estn presentes, podemos decir como son y donde estn dichas cosas.

2) No poder ser de otro modo y describir a las cosas tal como son en s, es lo que hace que
el conocimiento

A) sea puesto en duda siempre.
B) sea admitido como tal conocimiento.
C) que deba ser sometido a prueba.
D) necesario y, adems, contingente.
E) azaroso y, tambin fundamentado.

B No poder ser de otro modo, hace ser al conocimiento necesario, y describir a las
cosas como son en s, lo hacen ser objetivo; es decir son dos de las caractersticas por
la cuales es admitido como conocimiento de las cosas.

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3) El problema del origen del conocimiento pone, centralmente, de relieve

A) al hombre. B) a la razn. C) al objeto.
D) a los sentidos. E) a los medios del conocer.

E EL problema del origen resalta ntidamente el papel de los medios del conocimiento
en la obtencin de ste.

4) En torno al conocimiento, si no hubiera sido descubierta la necesidad de establecer la
verdad, entonces los humanos

A) careceramos de conocimiento. B) ya no la buscaramos.
C) nos sentiramos aliviados. D) no la necesitaramos.
E) conoceramos sin ella.

A Efectivamente careceramos de conocimiento, porque slo despus de establecida
la verdad podemos saber que tenemos conocimiento.

5) Si es imposible obtener la verdad absoluta, entonces es imposible obtener el
conocimiento, es la tesis que identifica a

A) los empiristas. B) escpticos. C) racionalistas.
D) criticistas. E) dogmticos.

B Son los escpticos quienes consideran que si no es posible obtener la verdad
absoluta no es posible obtener el conocimiento.

6) Conocer la apariencia de las cosas no es conocer el objeto sino slo ______________
sostiene Kant.

A) la cosa en s. B) lo emprico. C) metafsico.
D) el fenmeno. E) lo universal.

D Kant es quien piensa que nicamente podemos conocer los fenmenos de las
cosas, mas no toda la cosa, es decir incluido la cosa en s.

7) Algn hombre es un cairota tiene como subcontraria

A) Algn hombre no es un cairota.
B) Ningn cairota es un limeo.
C) Todos los cairotas son hombres.
D) Algnos cairotas son hombres.
E) Todos los cairotas son egipcios.

A Algn hombre no es un cairota es la subcontraria de Algn hombre es un cairota ,
es decir la subcontraria de I es o.

8) Algunos S son P porque Todos los hombres son peruanos, es decir

A) Algn S es P B) Todos los S son P
C) Todos los S son no P D) Ningn S es P.
E) Algunos S no son P
w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


B Algunos S son P es lo mismo que Algunos hombres son peruanos y Todos los
hombres son peruanos es lo mismo que Todos los S son P.

9) Un trmino distribuido, en la proposicin categrica, es aquel que

A) tiene cantidad particular. B) tiene cualidad afirmativa.
C) cantidad universal. D) tiene cualidad negativa.
E) que est en el sujeto.

C Un trmino distribuido, en la proposicin categrica, es aquel que cantidad universal
como Todos los atletas son deportistas.

10) En el Cuadro de Boecio:

Todos los astronautas son viajeros espaciales y Algunos S no son P corresponden a
proposiciones

A) Subalternantes. B) subcontrarias. C) contrarias.
D) subalternas E) contradictorias.

E Todos los astronautas son viajeros espaciales y Algunos S no son P son como
A y 0 respectivamente, las cuales son entre s contradictorias en el Cuadro de Boecio.

Biologa

1. Cuando dos genes ocupan el mismo locus en cromosomas homlogos, se dice que
son

A) hbridos. B) alelos. C) codominantes.
D) recesivos. E) mltiples.

Rpta B) los alelos son las posibles formas alternativas de un gen, y ocupan el mismo
locus de cromosomas homlogos.

2. Marque la alternativa que corresponda a una lnea pura.

A) AABbCc B) aaBBcc C) AaBbCC
D) AABBCc E) aaBbCc

Rpta B) se considera lnea pura cuando mantiene su estado de homocigosis con
respecto a uno o varios genes durante muchas generaciones.

w
w
w
.
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U
B
I
N
O
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S
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g
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t
.
c
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m


3. Mendel, en su trabajo, utiliza el trmino_______ para referirse a los genes.

A) alelos B) homlogos C) factores
D) caracteres E) locus

Rpta C) Mendel no tena conocimiento de los genes, ni mucho menos del ADN. l
menciona que las caractersticas observadas se deban a la presencia de factores
que se encuentran en los gametos del organismo, y que eran los responsables de la
manifestacin de dichas caractersticas.

4. Son caractersticas recesivas en Pisum sativum.

A) Semilla amarilla, tallo corto y flor terminal.
B) Tallo corto, flor prpura y vaina constreida.
C) Tallo largo, flor axial y flor blanca.
D) Vaina verde, flor terminal y tallo corto.
E) Tallo corto, flor blanca y vaina amarilla.

Rpta E) Los caracteres recesivos en Pisum sativum son: semilla rugosa, semilla
verde, tallo corto, flor terminal, flor blanca, vaina amarilla y vaina constreida.

5. Si se cruzan plantas de Pisum sativum de semilla amarilla con plantas de semilla
verde, ambas de lnea pura, y se obtiene una F
2
de 1600 individuos, se espera
que_____ sean de semilla verde.

A) 400 B) 800 C) 600 D) 1200 E) 200

Rpta A) AA x aa
F
1
: Aa F
1
x F
1
: Aa x Aa F
2
: AA, Aa, Aa, aa

Segn la proporcin mendeliana se espera que manifiesten el carcter dominante
y el recesivo, por lo que 1200 manifestaran semilla amarilla y 400 semilla verde,
teniendo en cuenta que el carcter semilla amarilla es dominante y verde es el
recesivo.

6. Una planta de flor prpura y tallo alto (heterocigota para ambas caractersticas) se
cruza con una planta recesiva para ambas caractersticas qu probabilidad tiene la
descendencia de ser doble recesiva?

A) 75% B) 50% C) 100% D) 25% E) 0%

Rpta D) Sea AaBb x aabb AaBb, Aabb, aaBb, aabb.

7. El albinismo en el ser humano se debe a un gen recesivo. Un varn normal se cas
con una mujer albina. El primer hijo que tuvieron era albino. Cul es la probabilidad
de que el segundo hijo tambin lo sea?

A) 100% B) 25% C) 50% D) 75% E) 0%

Rpta C) Sea Aa x aa Aa, aa

w
w
w
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S
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c
o
m


8. En ciertas plantas el fruto amarillo es dominante sobre el rojo, y la forma esfrica es
dominante sobre la alargada. Si se cruzan plantas dihbridas, cul es la
probabilidad que la descendencia presente fruto amarillo de forma alargada?

A) 1/2 B) 1/16 C) 3/4 D) 3/16 E) 9/16

Rpta.- D) Sea AaBb x AaBb la descendencia ser 9/16 fruto amarillo y esfrico;
3/16 fruto amarillo y alargado; 3/16 fruto rojo y esfrico; 1/16 fruto rojo y alargado

9. El sistema sanguneo MN es un ejemplo de

A) dominancia completa. B) herencia intermedia.
C) alelos mltiples. D) dominancia incompleta.
E) codominancia.

Rpta.- E) El sistema sanguneo MN es un claro ejemplo de codominancia.

10. La proporcin fenotpica de la F
2
en la dominancia incompleta es de

A) 1.2:1 B) 3:1 C) 1:1:1:1
D) 9:3:3:1 E) 3:4

Rpta A) La proporcin genotpica y fenotpica de la F
2
, en los casos de dominancia
incompleta, es de 1:2:1.

11. Una persona de grupo O se casa con una persona de grupo AB. Cul es la
probabilidad que el descendiente sea de grupo AB?

A) 100% B) 50% C) 75% D) 0% E) 25%

Rpta D) Sea ii x I
A
I
B
I
A
i, I
B
i (50%, 50%)

12. Si se cruzan plantas de flores rosadas de Dogo, con plantas de flores blancas, qu
resultados esperaramos?

A) 100% rosadas B) 100% blancas
C) 50% rosadas, 50% blancas D) 50% rosadas, 50% rojas
E) 100% rojas

Rpta C) Se esperara 50% rosadas, 50% blancas.

13. En las clulas humanas existen _________ pares de cromosomas homlogos.

A) 50 B) 46 C) 23 D) 12 E) 45

Rpta C) los humanos tenemos 46 cromosomas por lo que existen 23 pares de
cromosomas homlogos.

w
w
w
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S
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g
s
p
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.
c
o
m


14. La acondroplasia es un carcter autosmico dominante, en cambio el albinismo es
autosmico recesivo. Cul de las siguientes alternativas nos representara un
individuo afectado por ambas caractersticas?

A) AaBB B) Aabb C) aabb D) aaBb E) AABB

Rpta B) Para que sea afectado por acondroplasia debera presentar el genotipo AA
o Aa; y al ser albino seria bb.

15. Una persona de grupo O, MN se casa con una persona de grupo A (heterocigota),
NN. Qu probabilidad existe que la descendencia sea de grupo A, MN?

A) 0% B) 100% C) 75% D) 25% E) 50%

Rpta.- D iiL
M
L
N
x I
A
iL
N
L
N

Descendencia: I
A
i L
N
L
N
; I
A
i L
M
L
N
; iiL
M
L
N
, iiL
N
L
N

Fsica
(reas: A, D y E)

1. Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones

I. El potencial elctrico debido a una partcula aislada con carga elctrica positiva
disminuye al aumentar la distancia a la partcula.
II. El potencial elctrico debido a una partcula aislada con carga elctrica negativa,
disminuye al aumentar la distancia a la partcula.
III. El trabajo realizado por un agente externo para trasladar lentamente una partcula
cargada entre los puntos A y B en la regin de un campo elctrico es
independiente de la trayectoria seguida por la partcula.

A) FFV B) VFV C) VFF D) VVF E) VVV

Solucin:
VFV
Clave: B

2. La figura representa un cubo de arista a. Determinar el potencial elctrico en el
punto M.

A) 3
a 3
q k
B)
a 3
q k

C) 3
a
q k
D)
a
q k

E) 2
a
q k

w
w
w
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N
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c
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Solucin:
De la figura
M
V
a
q
k
3 a
q
k
a
q k

3
a 3
kq
V
M

Clave: A

3. Cuatro partculas cargadas elctricamente con igual carga estn fijas en las
posiciones mostradas en la figura. Determinar el trabajo realizado por un agente
externo al trasladar lentamente una partcula con carga
0
q desde el infinito hasta el
punto P. (Considerar C 2 q
0
C 10 q q r = 90 cm k = 9 x 10
9
Nm
2
/C
2
)

A) 4 J

B) 4 J

C) 40 J

D) 0,4 J

E) 0,4 J

Solucin:

J 4 , 0 W
10 9
10 2 10 10
10 9 2
r
q q
k 2 V q W
r
q
k
r
q
k
r
q
k
r
q
k V
1
6 6
9 0
P 0
P
x
x x x
x x x
Clave: D

4. Calcular la magnitud del campo elctrico entre las placas paralelas mostradas en la
figura. Si la distancia AB es 5 x 10
3
m y la diferencia de potencial entre las
placas es 12V.

A) 3 x 10
3
V/m

B) 4 x 10
3
V/m

C) 4 x 10
2
V/m

D) 4 x 10
3
V/m

E) 3 x 10
3
V/m
r
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w
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c
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Solucin:

Como: Ed V

m
V
10 4 E
m 10 x 10 x 3 x E v 12
3
3
x

Clave: D

5. La figura muestra tres partculas cargadas elctricamente ubicadas en los vrtices
de un tringulo equiltero de lado l. Para qu partcula con carga elctrica q
3
har
que el potencial elctrico sea cero en el punto M (punto medio).
C 3 12 q
1
, C 8 q
2
y q
3
(k = 9 x 10
9
Nm
2
/C
2
).
A) 4 C

B) 4 C

C) 8 C

D) 8 C

E) 6 C

Solucin:

C 4 q
0
2
q
k
2
q
k
3
2
q
k V
3
3 2 1
M
l l l

Clave: B

6. Las placas de un condensador plano estn conectadas a los polos de una batera.
Si se triplica la distancia entre las placas, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones.

I. La carga elctrica almacenada en cada placa se triplica.
II. La energa almacenada entre las placas disminuye.
III. La energa almacenada entre las placas aumenta.

A) FFF B) FVV C) VVF D) VVV E) FVF

Solucin:

FVF
Clave: E

q
3

w
w
w
.
R
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B
I
N
O
S
S
.
b
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.
c
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7. La diferencia de potencial entre los bornes de la batera mostrada en la figura es
24 V, determinar la carga almacenada en el condensador C
1
y la energa
almacenada en C
2
, si la capacitancia equivalente del circuito es 6 F.
Considerar C
2
= 2 F, C
3
= 3 F y C
4
= 2 F

A) 12 C y 657 J

B) 96 C y 576 J

C) 24 C y 576 J

D) 48 C y 576 J

E) 36 C y 476 J

Solucin:

De la figura: F 1 C F 6 C C C C
1 3 2 1 E

Luego: C 24 V C Q
1 1

J 576 V C
2
1
U
2
2 2

Clave: C

8. En la figura, determinar la carga almacenada en los condensadores C
1
y C
3

sabiendo que el voltaje en los bornes de la batera es 100 V.

A) 200 C

B) 100 C

C) 50 C

D) 500 C

E) 400 C

Solucin:

C 100 Q Q tambin C 100 Q Q : luego
C 200 V C Q F 2 C
3 2 4 1
E total E

Clave: B
w
w
w
.
R
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B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


M
d
q+ q
q
d
/2 l

(reas: B, C y F)

1. Tres partculas cargadas elctricamente estn fijas en los vrtice de un cuadrado de
lado l = 60 cm como se indica en la figura. Determinar el potencial elctrico en el
punto M (punto medio de un lado), sabiendo que q
+
= q
= 1 C.
[k = 9 x 10
9
Nm
2
/C
2
]

A) 4 x 10
4
V

B) 2 x 10
4
V

C) 3 x 10
4

D) 3 x 10
3
V

E) 10
3
V

Solucin:

V 10 3
2
10 6
10
10 9 V
d
q
k
d
q
k
2
q
k V
4
1
6
9
M
M
x
x
x x
l

Clave: C

2. En la figura estn representadas algunas superficies equipotenciales. Determinar el
trabajo realizado para trasladar lentamente una partcula con carga q
+
= 1 C,
desde el punto A hasta el punto B.

A) 6 x 10
6
J

B) 8 x 10
6
J

C) 6 x 10
6
J

D) 8 x 10
6
J

E) 4 x 10
-6
J

w
w
w
.
R
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B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
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.
c
o
m


d
5 cm
E
90V 50V
37
Solucin:

J 10 x 8 ) 2 10 ( x 10 W
q
W
V : Como
6 6

Clave: B

3. En la figura, las lneas punteadas representan las superficies equipotenciales
presentes en la regin de un campo elctrico uniforme. Determinar la magnitud del
campo elctrico E.

A) 100 V/m

B) 150 V/m

C) 200 V/m

D) 300 V/m

E) 1 000 V/m

Solucin:

m
V
000 1 E
m 10 4
v 50 v 90
d
V
E
m 10 4 37 cos 10 5 d : Como
Ed V
2
2 2
x
x x

Clave: E

4. Determinar la capacidad equivalente entre los puntos A y B en el arreglo de
condensadores mostrados. Considere C = 300 F

A) 50 F

B) 10 F

C) 200 F

D) 100 F

E) 20 F

5 cm
37
90 V 50 V
w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


Solucin:

De la figura:
C 2
1
C 2
1
C 2
1
C
1
E

Luego: F 200 F 300
3
2
C x
E

Clave: C

5. En un condensador plano el rea de cada placa es 2 x 10
2
m
2
y estn conectados

a
una batera 12 V. Determinar la carga almacenada en el condensador si las placas
estn separadas 2 mm de distancia entre ellas.
0
: constante de permitividad
elctrica

A) 120
0
C B) 60
0
C C) 90
0
C D) 150
0
C E) 30
0
C

Solucin:

C 120 12 10 V C Q
F 10
10 2
10 2
d
A
C
0 0
0
3
2
0 0
x
x
x

Clave: A

6. En la figura, determinar la energa almacenada en el condensador de 4 F, si la
carga elctrica en el condensador de 2 F es 50 C

A) 2500 J

B) 1250 J

C) 1520 J

D) 1350 J

E) 1540 J

Solucin:

J 1250 V 625 F 4
2
1
V C
2
1
V : Luego
V 25
C
q
V
2 2
2 2
1
1
x

Clave: B
w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
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b
l
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g
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o
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.
c
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m


Qumica
(REAS A-D-E)

SEMANA N 11: EJERCICIOS DE CLASE

1. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) falso (F) para los siguientes
enunciados:

I. La velocidad de reaccin se expresa en unidades de concentracin por tiempo.
II. La cintica qumica estudia la velocidad y mecanismo de las reacciones.
III. De acuerdo al mecanismo de la reaccin, las reacciones pueden ser sencillas y
complejas.
IV. Las reacciones complejas se realizan en una sola etapa.

A) FVVV B) VVVF C) VVFV D) VFVV E) VFFV

Solucin:

I. VERDADERO. La velocidad de reaccin se expresa en unidades de
concentracin por tiempo.
II. VERDADERO. La cintica qumica estudia la velocidad y mecanismo de las
reacciones.
III. VERDADERO. De acuerdo al mecanismo de la reaccin, las reacciones
pueden ser sencillas y complejas.
IV. FALSO. Las reacciones complejas ocurren en dos o ms etapas.

Rpta: C
2. Marque la alternativa INCORRECTA

A) Segn la teora de las colisiones, solo una pequea fraccin de choques es
efectiva.
B) La energa de activacin, es la energa que deben ganar los reactantes para
formar el complejo activado.
C) En un proceso exotrmico, la energa de los productos es menor que la de los
reactantes. y la de reaccin es negativa.
D) En procesos endotrmicos, energa de activacin es negativa.
E) La presencia de un catalizador disminuye la energa de activacin.

Solucin:
A) CORRECTA: Segn la teora de las colisiones, solo una pequea fraccin de
choques es efectiva.
B) CORRECTA: La energa de activacin, es la energa que deben ganar los
reactantes para formar el complejo activado.
C) CORRECTA: En un proceso exotrmico la energa de los productos es menor
que la energa de los reactantes y la energa de la reacciona es negativa
D) FALSO. La energa de activacin siempre es positiva, es la energa que deben
ganar los reactantes para formar el complejo activado. Ea = E
CA
E
R
.
E) CORRECTA: La presencia de un catalizador disminuye la energa de
activacin.
Rpta: D
w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


3. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) sobre los factores que
afectan la velocidad de reaccin.

I. Aumenta, al aumentar la concentracin de los reactantes.
II. Disminuye al aumentar la temperatura
III. Aumenta, al aumentar el rea del slido.
IV. Aumenta, al introducir un catalizador.

A) FFVF B) VFVV C) VVFF D) FFVV E) VVVF

Solucin:
I. VERDADERO. Aumenta, al aumentar la concentracin de los reactantes.
II. FALSO. Aumenta al aumentar la temperatura.
III. VERDADERO. Aumenta, al aumentar el rea del slido
IV. VERDADERO. Aumenta, al introducir un catalizador.
Rpta: B

4. Para la reaccin global: 2N2

O(g) 2 N
2 (g)
+ O
2 (g)
cuyo mecanismo es:

I. N
2

O
(g)

N
2(g)
+ O
(g)
reaccin lenta
II. N
2
O
(g)

+ O
(g)

N
2(g)
+ O
2(g)
reaccin rpida

Marque la alternativa correcta.

A) Es una reaccin sencilla.
B) La etapa mas rpida determina la ley de velocidad.
C) La ley de velocidad es Vrx = k [N
2
O]
2
.

D) El orden total de reaccin es 2.
E) El oxgeno atmico es la especie intermedia.

Solucin:
A) INCORRECTA. Es una reaccin compleja se realiza en 2 etapas.
B) INCORRECTA. La etapa mas lenta determina la ley de velocidad.
C) INCORRECTA. La Vrx = K [N
2
O].
D) INCORRECTA. El orden total es 1.
E) CORRECTA. El oxgeno atmico (O
(g)
) es la especie intermedia.
Rpta: E

5. Para la reaccin sencilla A
2
+ 2B C, la expresin de la ley de velocidad y el
orden total de reaccin, respectivamente son:

A) Vrx = k[A
2
]
2

[B]
2
, 4 B) Vrx = k [A]
2

[B]
2
, 4 C) Vrx = k [A
2
]
2

[B]

, 2

D) Vrx = k [A]

[B]
2

, 3 E) Vrx = k [A
2
]

[B]
2

, 3

w
w
w
.
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S
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Solucin:
A
2
+ 2B C
Vrx = K [A
2
]

[B]
2

n = 1 + 2 = 3
Rpta: E

6. Determine la velocidad de reaccin en mol/L min para la reaccin sencilla
A + 2B C
Si la [A] es 0,2 M, la de [B] es 0,4 M y k = 2,0 x10
3
L
2
/ mol
2
min.

A) 6,4x10
2
B) 6,4x10
1
C) 6,4x10
-1
D) 3,2x10
1
E) 3,2x10
-1

Solucin:
Vrx = k [A]

[B]
2

Vrx = 2,0x10
3

2
2
L
mol
4 , 0
L
mol
2 , 0
min mol
L

Vrx = 64 = 6,4x10
1

min L
mol

Rpta: B

7. Para la reaccin de primer orden: 2N
2

O
(g)
2N
2 (g)

+ O
2 (g)

Calcular el valor de k en s
1
cuando la [N
2
O] es 0,2 mol/L y la velocidad de reaccin
es 6,0 x 10
3

mol/L x s.

A) 1,5x10
-2
B) 3,0x10
-2
C) 6,0x10
2
D) 3,0x10
2
E) 1,5x10
2

Solucin:

2N
2
O
(g)

2N
2(g)

+ O
2(g)

es una reaccin compleja porque es de primer orden

Vrx = K [N
2
O]
K =
] O N [
Vrx
2
=
L / mol 2 , 0
s L / mol 10 0 , 6
3 `
= 3,0 10
2
s
1

Rpta: B
8. La constante de equilibrio para el sistema H
2 (g)
+ C
2 (g)
2HC
(g)
a cierta
temperatura es 40. Cul es la concentracin del cloruro de hidrgeno? Si la
concentracin molar del hidrgeno y cloro es 0,2M y 0,5 M, respectivamente.

A) 8 B) 1 C) 6 D) 2 E) 4

w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


Solucin:

H
2 (g)
+ C
2 (g)
2HC
(g)
ecuacin balanceada

Kc =
] ][ [
] [
2 2
2
C H
HC

[HCl ]
2

= Kc [H
2
]

[Cl
2
] = 40 0,2M 0,5 M
[HCl]
2
= 4M
2
sacando raz cuadrada ambos lados de la ecuacin.
[HCl] = 2M
Rpta: D
9. En la siguiente reaccin: H
2(g)

+ I
2(g)
HI
(g)

Determine Kp, si las presiones parciales en el equilibrio son:

P
H2

= 1atm , P
I2
= 4atm, P
HI

= 4 atm

A) 1 B) 8 C) 16 D) 4 E) 2

Solucin:
Ecuacin balanceada H
2 (g)
+ I
2 (g)

2 HI
(g)

p
2
HI (4atm)
2
16 atm
2

Kp = -------------- = ------------------ = ------------- = 4
pH
2

x pI
2

1atm x 4atm 4atm
2

Rpta. D

10. Para el siguiente equilibrio : C
(s)
+ O
2(g)

CO
(g)
+ Q
la alternativa INCORRECTA es

A) Es un equilbrio heterogneo slido - gas
B) La expresin de la constante de equilbrio es Kc =
] [
] [
2
2
O
CO
.
C) Para aumentar la produccin de CO se debe aumentar la concentracin de O
2.
.

D) Si la presin disminuye, el equilbrio se desplaza hacia la derecha.

E) Cuando aumenta la temperatura, Kc aumenta y el equilbriono se altera.

Solucin:
La ecuacin balancead es 2C
(s)
+ O
2(g)
2CO
(g)
+ Q

A) CORRECTA: Es un equilbrio heterogneo slido - gas
w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


B) CORRECTA: La expresin de la constante de equilbrio es Kc =
] [
] [
2
2
O
CO
.
C) CORRECTA: Para aumentar la produccin de CO se debe aumentar la
concentracin de O
2.
.

D) CORRECTA: Cuando la presin disminuye, el equilbrio se desplaza hacia la
derecha.

E) INCORRECTA: Un aumento de la temperatura modifica el valor de Kc, para
reacciones exotrmicas disminuye y el equilbrio se desplaza hacia la izquierda.

Rpta. E

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA

1. la reaccin entre el NO y el H
2
sigue siguiente mecanismo.

I. 2NO
(g)
N
2

O
2(g)

II. N
2
O
2(g)

+ H
2(g)
N
2
O
(g)
+ H
2
O
(g)

III. N
2
O
(g)

+ H
2(g)
N
2(g)
+ H
2
O
(g)

Indique las especies qumicas intermedias y los productos de la reaccin
respectivamente.

A) N
2
O
2

; N
2
O y N
2
; H
2
O B) NO; N
2
O y N
2
; H
2
O
C) N
2
O
2

; N
2
O y N
2
O; H
2
O D) N
2
O
2

; N
2
O y N
2
O
2
; N
2

E) N
2

; H
2
O y N
2
O
2
; N
2

O

Solucin:

I. 2NO
(g)
N
2

O
2(g)

II. N
2
O
2(g)

+ H
2(g)
N
2
O
(g)
+ H
2
O
(g)

III. N
2
O
(g)

+ H
2(g)
N
2(g)
+ H
2
O
(g)

2NO
(g)
+ 2H
2(g)
N
2(g)
+ 2H
2
O
(g)
Reaccin total

Especies intermedias: N
2
O
2

y N
2
O
Productos de la reaccin: N
2

y H
2
O

Rpta: A

w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


2. Para el sistema en equilibrio :

NO2(g) + H2(g) NH
3
(g) + H
2
O
()

La expresin de Kp es:

A) Kp =
O H NO
O H NH
P P
P P
2 2
2 3
B) Kp =
2 2
3
H NO
NH
P P
P

C) Kp =
2 2
2
2
7 2
2
H NO
O H
NH
P P
P P
D) Kp =
2 2
3
7 2
2
H NO
NH
P P
P

E) Kp =
2 2
2 3
7 2
4 2
H NO
O H NH
P P
P P

Solucin:
2NO
2 (g)
+ 7H
2 (g)
2NH
3 (g)

+ 4H
2
O
()
ecuacin balanceada
Kp =
2 2
3
7 2
2
H NO
NH
P P
P

Rpta. D

3. Para la reaccin sencilla:
NO
2 (g)
NO
(g)

+ O
2 (g)

indique la expresin de la ley de la velocidad y el orden de la reaccin.

A) Vrx = k [NO
2
] , 1 B) Vrx = k [O
2
] ,

1 C) Vrx = k [NO
2
]
2
,

1
D) Vrx = k [NO]
2
, 2 E) Vrx = k [NO
2
]
2
, 2

Solucin:
2NO
2 (g)

2NO
2 (g)

+ O
2 (g
Vrx = k [NO
2
]
2
n = 2
Rpta: E

4. Qu efecto, tendra cada uno de los cambios siguientes, sobre el equilibrio
2CO
(g)
+ O
2 (g)

2CO
2 (g)
+ Q

I. Aumento de la concentracin de CO.
II. Aumento de la presin.
III. Extraccin de oxgeno del sistema.

A) B) C)
D) E)
w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


Solucin:
I. El equilibrio se desplaza a la derecha para consumir el CO agregado.
II. El equilibrio se desplaza a la derecha donde hay menor numero de moles.
III. El equilibrio se desplaza a la izquierda para reemplazar el oxigeno extraido.
Rpta: B

(REAS B-C-F)

SEMANA N 11: EJERCICIOS DE CLASE

1. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) falso (F) para los siguientes
enunciados:

I. La cintica qumica estudia la velocidad y mecanismo de las reacciones.
II. De acuerdo al mecanismo de la reaccin, las reacciones pueden ser sencillas y
complejas.
III. La velocidad de reaccin es el cambio de la concentracin con respecto al
tiempo.

A) FFV B) VVV C) VVF D) VFV E) VFF

Solucin:

I. VERDADERO. La cintica qumica estudia la velocidad y mecanismo de las
reacciones.
II. VERDADERO. De acuerdo al mecanismo de la reaccin, las reacciones
pueden ser sencillas y complejas.
III. VERDADERO. La velocidad de reaccin es el cambio de la concentracin con
respecto al tiempo y se expresa en unidades de concentracin por tiempo.
Rpta: B

2. Marque la alternativa INCORRECTA

A) Segn la teora de las colisiones, solo una pequea fraccin de choques es
efectiva.
B) La energa de activacin, es la energa que deben ganar los reactantes para
formar el complejo activado.
C) En un proceso exotrmico, la energa de los productos es menor que la de los
reactantes. y la de reaccin es negativa.
D) La velocidad de reaccin aumenta cuando aumenta la concentracin de los
reactantes.
E) Cuando la temperatura aumenta la velocidad de reaccin disminuye.

Solucin:
A) CORRECTA: Segn la teora de las colisiones, solo una pequea fraccin de
choques es efectiva.

B) CORRECTA: La energa de activacin, es la energa que deben ganar los
reactantes para formar el complejo activado.

w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


C) CORRECTA: En un proceso exotrmico la energa de los productos es menor
que la energa de los reactantes y la energa de la reacciona es negativa.

D) CORRECTA: La velocidad de reaccin aumenta cuando aumenta la
concentracin de los reactantes.

E) FALSO. Cuando la temperatura aumenta la velocidad de reaccin tambien
aumenta.

Rpta: E

3. Para la reaccin sencilla A
2
+ 2B C la alternativa correcta es

A) Se produce en varias etapas.
B) El orden parcial con respecto a A
2
es 2.
C) El orden total de reaccin 4.
D) La expresin de la ley de velocidad es Vrx = k [A
2
]

[B].
E) Si la [A] es 0,1 M, la de [B] es 0,2 M y k = 10 M
2
/min, la Vrx es 0,04M/min.

Solucin:

A) INCORRECTA: Es una reaccin sencilla y se produce en una etapa.
B) INCORRECTA: El orden parcial con respecto a A
2
es 1.
C) INCORRECTA: El orden total de reaccin es n = 1 + 2 = 3
D) INCORRECTA:La expresin de la ley de velocidad es Vrx = k [A
2
]

[B]
2
.
E) CORRECTA:

Si la [A] es 0,1 M, la de [B] es 0,2 M y k = 10 M
2
/min, la Vrx es 0,04M/min.
Reemplazando los datos en la ecuacin
Vrx = K [A
2
]

[B]
2

Vrx = 10
2
2
2 , 0 1 , 0
min
M M
M
= 0,04 M/min
Rpta: E

4. Para el sistema H
2 (g)
+ C
2 (g)
2HC
(g)
marque la secuencia de verdad (V)
o falsedad (F) correcta.

I. Es un equilibrio homogneo en fase gaseosa.
II. La constante de equilibrio se expresa como Kc =
] ][ [
] [
2 2
2
C H
HC
.
III. Cuando la [HC] es 0,4M y [H
2
] = [C
2
] = 0,1 M , la Kc es 16.

A) VVV B) VVF C) FFV D) FFF E) FVF

Solucin:

H
2 (g)
+ C
2 (g)
2HC
(g)
ecuacin balanceada

w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


I. VERDADERO: Es un equilibrio homogneo en fase gaseosa.

II. VERDADERO: La constante de equilibrio se expresa como Kc =
] ][ [
] [
2 2
2
C H
HC
.

III. VERDADERO: Cuando la [HC] es 0,4M y [H
2
] = [C
2
] = 0,1 M , la Kc es 16.
Kc = 16
1 , 0 1 , 0
) 4 , 0 (
] ][ [
] [
2
2
2 2
2
M x
M
C H
HC

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA

1. Para la reaccin sencilla: NO
2 (g)
NO
(g)

+ O
2 (g)
, indique la expresin de la
ley de la velocidad y el orden de la reaccin.

A) Vrx = k [NO
2
] , 1 B) Vrx = k [O
2
] ,

1 C) Vrx = k [NO
2
]
2
,

1
D) Vrx = k [NO]
2
, 2 E) Vrx = k [NO
2
]
2
, 2

Solucin:
2NO
2 (g)

2NO
2 (g)

+ O
2 (g
Vrx = k [NO
2
]
2
n = 2
Rpta: E

2. Para el sistema en equilibrio : NO2(g) + H2(g) NH
3
(g) + H
2
O
()

La expresin de Kp es:

A) Kp =
O H NO
O H NH
P P
P P
2 2
2 3
B) Kp =
2 2
3
H NO
NH
P P
P

C) Kp =
2 2
2
2
7 2
2
H NO
O H
NH
P P
P P
D) Kp =
2 2
3
7 2
2
H NO
NH
P P
P

E) Kp =
2 2
2 3
7 2
4 2
H NO
O H NH
P P
P P

Solucin

2NO
2 (g)
+ 7H
2 (g)
2NH
3 (g)

+ 4H
2
O
()
ecuacin balanceada

Kp =
2 2
3
7 2
2
H NO
NH
P P
P

Rpta. D

w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m


3. En la siguiente reaccin: H
2(g)

+ I
2(g)
HI
(g)

Determine Kp, si las presiones parciales en el equilibrio son:

P
H2

= 1atm , P
I2
= 4atm, P
HI

= 4 atm

A) 1 B) 8 C) 16 D) 4 E) 2

Solucin:
Ecuacin balanceada H
2 (g)
+ I
2 (g)

2 HI
(g)

p
2
HI (4atm)
2
16 atm
2

Kp = -------------- = ------------------ = ------------- = 4
pH
2

x pI
2

1atm x 4atm 4atm
2

Rpta. D

w
w
w
.
R
U
B
I
N
O
S
S
.
b
l
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g
s
p
o
t
.
c
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m

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