UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU

FACULTAD DE INGENIERA QUMICA

EAP INGENIERA QUIMICA INDUSTRIAL

ESTNDARES PARA LA ACREDITACIN DE LAS CARRERA PROFESIONALES DE INGENIERA

PRESIDENTE DEL COMIT INTERNO DE ACREDITACIN EAP IQI
Ciudad Universitaria 06 de setiembre del 2013

M.Sc. Helmer Lpez Gutierrez

Que es la Acreditacin?

Es la CERTIFICACIN temporal de la calidad de una carrera profesional, que se basa en un proceso previo de evaluacin respecto de estndares y criterios de calidad establecidos previamente por CONEA.

Qu es un estndar? Es un nivel de calidad predeterminado por el organismo acreditador (CONEAU) La Real Academia Espaola, estndar es aquello que sirve como tipo, modelo, norma, patrn o referencia.

Ranking de Universidades: London Times

CRITERIOS PARA EL RANKING:

INVESTIGACIONES PUBLICADAS PROFESORES INTERNACIONALES / TOTAL PROFESORES ALUMNOS INTERNACIONALES / TOTAL ALUMNOS PROFESORES / ALUMNOS INVESTIGACIONES / CITADAS

RANKING LATINOAMERICANO DE UNIVERSIDADES

MEJORES UNIVERSIDADES POR CONTINENTE

10

Sistemas de autoevaluacin

USA Israel Canad Francia Espaa India Portugal Indonesia

1932 1958 1965 1984 1992 1994 1996 1999

Colombia 1992 Argentina 1996 Bolivia 1997 Chile 1999 Cuba 1999 Costa Rica 1999 Ecuador 2000 PERU 2006 Ley N 28740 SINEACE el 19 de mayo 2006 Reglamento 10 de julio 2007
UNCP ING. QUMICA 2007

ACREDITACION UNIVERSITARIA - Junio de 1996

16 de diciembre de 2003 Estndares Mnimos para Autoevaluacin con fines de Acreditacin de Carreras de Ingeniera

23 de mayo de 2006 Ley N 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluacin Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa

10 de julio de 2007 Aprueban el reglamento de Ley N 28740 : D.S. No 018-2007-ED

10 de julio de 2007 Aprueban el reglamento de Ley N 28740 : D.S. No 018-2007-ED

El CONsejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria.

Funciones del CONEAU

13 de enero de 2009 El CONEAU oficializa MODELO DE CALIDAD y estndares para la Carrera de Educacin

16 de setiembre 2009 Gua para la Acreditacin de Carreras Profesionales Universitarias del CONEAU

Modelo de Calidad para la Acreditacin de la Carreras Profesionales de Ingeniera (24 de diciembre 2010)

20

21

23

24

FACTOR 1 : PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, DIRECCIN Y CONTROL

1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela), que gestiona la carrera de ingeniera, tiene un Plan Estratgico que ha sido elaborado con la participacin de sus autoridades y representantes de docentes, estudiantes, egresados y otros grupos de inters. (N) La misin de la Unidad Acadmica es coherente con su campo de accin y la misin de la Universidad. (V) El desarrollo del Plan Estratgico se evala anualmente. (N) Ms del 75% de estudiantes, docentes y administrativos conoce del Plan Estratgico. (N) El Plan Estratgico tiene polticas orientadas al aseguramiento de la calidad en la carrera profesional. (N) La Universidad tiene normas sobre organizacin y funciones y la Unidad Acadmica el manual correspondiente para su aplicacin. (N) Las actividades acadmicas y administrativas estn coordinadas para asegurar el desarrollo del proyecto educativo. (N) La Unidad Acadmica tiene un sistema de gestin de la calidad implementado. (SIS) La Unidad Acadmica tiene un programa implementado que contribuye a internalizar la cultura organizacional en los estudiantes, docentes y administrativas de la carrera profesional. (SIS) La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de informacin y comunicacin. (SIS) El plan operativo de la carrera de Ingeniera es elaborado con la participacin de representantes de los docentes, estudiantes, egresados y de otros grupos de inters. (N) El desarrollo del plan operativo se evala para determinar las acciones correctivas correspondientes. (N) Ms del 75% de estudiantes, docentes y administrativos conoce el plan operativo. (N) La Unidad Acadmica tiene programas implementados de motivacin e incentivos para estudiantes, docentes y administrativos. (SIS) 25

FACTOR 2
15.
16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.

: ENSEANZA - APRENDIZAJE

Se justifica la existencia de la carrera profesional en base a un estudio de la demanda social. (N) Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia con los lineamientos del proyecto educativo. (V) El perfil del ingresante se evala peridicamente y los resultados son utilizados para su mejora. (N) El perfil del egresado se evala peridicamente y los resultados son utilizados para su mejora. (N) El plan de estudios asigna un mayor nmero de horas a las reas bsica y formativa con respecto a la de especialidad y complementaria. (N) El plan de estudios tiene un nmero de horas tericas y prcticas que asegura el logro del perfil del egresado. (V) El plan de estudios tiene una secuencia de asignaturas, o cursos, que fortalece el proceso enseanza-aprendizaje. (V) El plan de estudios vincula los procesos de enseanza-aprendizaje con los procesos de investigacin, extensin universitaria y proyeccin social. (V) El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que contribuye a la flexibilidad curricular. (V) Las asignaturas del plan de estudios incorporan los resultados de la investigacin realizada en la carrera profesional. (N)
26

CONTINUACIN .. FACTOR 2
25.
26.

: ENSEANZA - APRENDIZAJE

27. 28. 29. 30.

31.
32. 33. 34. 35.

El plan de estudios se evala anualmente para su actualizacin. (N) El plan de estudios tiene tpicos relacionados al diseo, desarrollo y control de procesos, sistemas y productos; as como a la gestin de proyectos y resolucin de problemas de ingeniera. (V) Las prcticas pre-profesionales son supervisadas. (N) Ms del 75% de los titulados ha realizado tesis. (N) Los estudiantes estn de acuerdo con las estrategias aplicadas de enseanza aprendizaje. (SAT) Los estudiantes estn de acuerdo con las estrategias aplicadas para desarrollar su capacidad de investigacin, en cuanto a generacin de conocimientos y aplicacin de los ya existentes. (SAT) Los slabos se distribuyen y exponen en el primer da de clases. (N) Se cumple el contenido de los slabos. (N) En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es el adecuado para el tipo de asignatura. (V) La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo de sus actividades universitarias. (V) La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin del aprendizaje. (SIS)

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CONTINUACIN .. FACTOR 2
36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46.

: ENSEANZA - APRENDIZAJE

Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de evaluacin del aprendizaje. (SAT) Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil del ingresante. (N) La carrera profesional justifica el nmero de ingresantes en bases a un estudio de su disponibilidad de recursos. (N) Para los docentes y administrativos, ms del 50% de estudiantes cumple con las normas que rigen sus actividades universitarias. (N) La Unidad acadmica tiene para los estudiantes programas implementados de becas, movilidad acadmica, bolsas de trabajo y pasantas. (SIS) Los estudiantes de los programas de becas, movilidad acadmica, bolsas de trabajo, pasantas, estn satisfechos con la ayuda recibida. (SAT) El resultado de la evaluacin de conocimientos al final de la carrera profesional es utilizado a para la mejora del proyecto educativo. (N) El nmero de egresados por promocin de ingreso es el esperado. (N) El tiempo de permanencia en la carrera profesional por promocin de ingreso es el esperado. (N) La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de seguimiento del egresado. (SIS) Los egresados estn satisfechos con el sistema que les hace seguimiento. (SAT)

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FACTOR 3
47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54.

: INVESTIGACIN (ESTUDIANTES)

55.

La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin de la investigacin formativa y de trabajo final de carrera profesional. (SIS) Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de evaluacin de la investigacin. (SAT) Los estudiantes participan en proyectos de investigacin reconocidos por la Unidad Acadmica. (N) Los sistemas de evaluacin de la investigacin y del aprendizaje se articulan para tener una evaluacin integral del estudiante. (N) Los sistemas de evaluacin de la investigacin, informacin y comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin de los proyectos y sus avances. (N) Se realiza eventos donde se difunden y discuten entre estudiantes, docentes y comunidad, las investigaciones realizadas en la carrera profesional. (N) Los estudiantes participan en eventos de difusin y discusin de resultados de investigacin. N La Unidad Acadmica cuenta con publicaciones peridicas donde los estudiantes publican los resultados de sus investigaciones. (N) Los estudiantes conocen los procedimientos con los que adquiere n sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de investigacin. (N)

29

FACTOR 4
56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63.

: EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN SOCIAL

64. 65.

La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin de la extensin universitaria. (SIS) Los grupos de inters estn satisfechos con el sistema de evaluacin de la extensin universitaria. (SAT) La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin de la proyeccin social. (SIS) Ms del 50% de los grupos de inters est satisfecho con el sistema de evaluacin de la proyeccin social. (SAT) Los estudiantes participan en proyecto de extensin universitaria reconocidos por la Unidad Acadmica. (N) El nmero de estudiantes que participa en proyectos de proyeccin social es el esperado. (N) Los sistemas de evaluacin de la extensin universitaria, de la proyeccin social y del aprendizaje, se articulan para tener una evaluacin integral del estudiante. (N) Los sistemas de evaluacin de la extensin universitaria, proyeccin social, informacin y comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin de los proyectos y sus avances. (N) Los grupos de inters conocen los resultados de la extensin universitaria y proyeccin social. (N) Los estudiantes los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresin artstica o cultural. (N)
30

FACTOR 5
66.

: DOCENTES

67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75.

La programacin de horas lectivas del docente a tiempo completo guardan relacin con las destinadas a la atencin de estudiantes, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social y su perfeccionamiento continuo. (N) La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de tutora. (SIS) Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de tutora. (SAT) La Unidad Acadmica evala los programas de perfeccionamiento pedaggico que implementa. (N) Los docentes tienen la formacin profesional que demandan las asignaturas. (N) Los docentes tienen la experiencia profesional que requieren las asignaturas. (N) Los docentes dominan las tecnologas de informacin y comunicacin. (N) Los Docentes dominan idiomas que requiere el proyecto educativo. (N) Se realizan reuniones peridicas donde se discuten temas relacionados con la actividad de enseanza entre los docentes. (N) Los procesos de seleccin, ratificacin y promocin de docentes se realizan con objetividad y transparencia. (N)

31

CONTINUACIN FACTOR 5

: DOCENTES

76.

77.
78. 79. 80. 81. 82. 83.

Los docentes adquieren el grado de Doctor en la especialidad que la carrera requiera, segn lo programado por la Unidad Acadmica en su plan estratgico. (N) Los docentes publican los resultados de sus investigaciones en revistas indizadas de su especialidad. (N) Los docentes publican su produccin intelectual a travs de libros que son utilizados en la carrera profesional. (N) Los docentes difunden su produccin intelectual como ponentes en eventos nacionales e internacionales de su especialidad. (N) Los docentes utilizan los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de investigacin. (N) El nmero de docentes que realizan labor de extensin universitaria y de proyeccin social es el requerido por la carrera profesional. (N) Los docentes difunden los resultados de su labor de extensin universitaria y de proyeccin social. (N) Los docentes utilizan los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresin artstica o cultural. (N)

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FACTOR 6

: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

La infraestructura para la enseanza aprendizaje, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social, administracin y bienestar, tiene la comodidad, seguridad, proteccin ambiental y el equipamiento necesarios. (V) 85. La infraestructura donde se realiza labor de enseanza aprendizaje, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social, administracin y bienestar, y su equipamiento para su mantenimiento, renovacin y ampliacin. (N) 86. La Unidad Acadmica tiene un programa implementado de evaluacin y calibracin instrumental. (N)
84.

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FACTOR 7

: BIENESTAR

87.

88. 89.

90. 91. 92.

Los estudiantes, docentes y administrativos, tienen acceso a programas implementados de atencin mdica primaria, psicologa, pedagoga, asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento. (SIS) Los estudiantes, docentes y administrativos conocen los programas de bienestar. (N) Los estudiantes, docentes y administrativos, estn satisfechos con los programas de atencin mdica primaria, psicologa, pedagoga, asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento. (SAT) La biblioteca tiene establecido un sistema de gestin implementado. (SIS) Los estudiantes, docentes y administrativos estn satisfechos con los servicios de biblioteca. (SAT) Los estudiantes y docentes utilizan la biblioteca virtual. (N)

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FACTOR 8

: RECURSOS FINANCIEROS

Cumplimiento del presupuesto de los planes operativos. (N) 94. Cumplimiento del presupuesto para la gestin administrativa, proceso de enseanza aprendizaje, investigacin, extensin universitaria, proyeccin social y programa de bienestar. (N) 95. Cumplimiento de la inversin para los programas de ampliacin, renovacin y mantenimiento de las instalaciones y sus equipos. (N)
93.

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FACTOR 9

: GRUPO DE INTERS

La carrera profesional cuenta con comit consultivo integrado por representantes de los principales grupos de inters. (N) 97. Cumplimiento de los compromisos adquiridos en los convenios. (N) 98. Los grupos de inters consideran que su participacin contribuye al desarrollo de la carrera profesional. (SAT)
96.

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NUESTRO COMPROMISO CON EL PROCESO DE ACREDITACIN DE LA EAP INGENIERA INDUSTRIAL

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INVOLUCRAMIENTO VS. COMPROMISO

Estar involucrado implica colaborar superficialmente en proceso de acreditacin, pero estar comprometido, implica que uno se apropia y vuelve parte de un proceso. x ejemplo en un desayuno: huevos revueltos en jamn. La gallina pone sus huevos y los aporta al desayuno, sin embargo, el cerdo compromete su existencia, ya que muere para que uno disfrute de su sabor.

NUESTRO COMPROMISO ES CON LA ACREDITACION DE LA EAP DE INGENIERA QUMICA INDUSTRIAL COMPROMTETE CONTIGO ACREDITAMOS

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40

Albert Einstein
La peor locura que he observado en el mundo, es querer cambiar algo, haciendo lo mismo

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Aprendamos a trabajar en equipo:

No existen profesiones ni
personas nicas ni mejores o mayores que otras, en las actuales circunstancias,todos necesitamos de todos

GRACIAS POR SU ATENCIN

HELMER LOPEZ GUTIERREZ
Email : helmerlopez@hotmail.com RPM #975380332 RPC 986539940
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