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Thme : Le monde de lcole Titre de la leon : Les types de phrases (1) Objectifs : - Identifier les quatre types de phrases. - Oprer des transformations sur les types de phrases. Fiche : 1 1. Dcouverte et construction de l a notion : rsenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e rflchis et $e comprends %. - Faire lire silencieusement les phrases" sassurer de la comprhension de ces phrases. - O!ser&er les terminaisons de ces phrases. oser les questions du li&re. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire raliser collecti&ement le'ercice 1 et ( sur les ardoises. Corrigs : a. point dinterrogation ( ?) b. point (.) ou point dexclamation ( !) c. point dexclamation ( !) !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'cuter dans les cahiers puis corri)er. - *orrections collecti&e et indi&iduelles. Corrigs : 1. a. est-ce que le professeur a commenc son cours ? a-t-il commenc son cours ? le professeur a commenc son cours ? b. est-ce que cest une bonne ide darri er en a ance ? cest une bonne ide darri er en a ance ? est-ce une bonne ide darri er en a ance ? c. ous a e! une classe propre ? est-ce que ous a e! une place propre ? a e!- ous une classe propre ? ". a. remette! les c#aises $ leur place. b. applique-toi en cri ant. c. rflec#issons a ant de rpondre.

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Thme : Le monde de lcole Titre de la leon : Les types de phrases (() Objectifs : Oprer des transformations sur les types de phrases.

Fiche : (

1. "a##el de la leon #rcdente : %uestions : - %uest ce que une p#rase dclarati e ? - &ne p#rase imprati e ? - &ne p#rase exclamati e ? - &ne p#rase interrogati e ? - 'onne! des exemples ! 2. E$cution des e$ercices : Corrigs : (. a. exclamati e b, c. dclarati e f. imprati e d. interrogati e. ). a. tu as trou * b. cest bient+t la sortie, ous faites ite. c. cest une -oie de oir arri er les acances. d. nous aurons le temps de terminer. e. ous ac#ete! ce li re et ous lise! ou tu ac#.tes ce li re et tu le lis. (. a. a e!- ous ferm la porte de la classe ? b. as-tu apport tes affaires ? c. ont-ils termin leurs de oirs ? d. ai--e bien rpondu ? e. sontelles dans le -ardin ? f. tra ailles-tu ce soir ? ). a. parce quil a #onte. b. il a appris $ lire $ quatre ans. c. ils doi ent se ranger $ la place qui leur est rser e. d. les l. es doi ent arri er $ lcole bien propres. e. il a crit : / la maman a puni son petit gar0on qui ntait pas sage 1. 2. a. quel roman lis-tu ? b. o3 #abites-tu ? c. quand les l. es allaient-ils $ lcole coranique ? d. comment 4tes- ous alls $ paris ? e. qui se moque du nou eau ?

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Thme : Les e'ploits Titre de la leon : Le )roupe nominal su$et Objectifs : +econna,tre le -./

Fiche : 0

1. Dcouverte et construction de la notion : rsenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e rflchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" sassurer de la comprhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases et demander de rele&er le -./ et de dfinir de quoi il est compos. - Faire produire des e'emples orau'. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire raliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises. Corrigs 1. a. nous b. le berger c. larbitre d. les supporters e .5o#amed ". a. nom propos b. pronom c. dterminant6 nom d. 'terminant 6 nom 6ad-ectif e. pronom !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'cuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigs. : 1. a 7l b. 7l c. 8lle d. 9ous e. 8lle. ". a :e clo;n b. <t#.nes c. =>7:>8lle d .des spectateurs nombreux.

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Thme : Les e'ploits Titre de la leon : Le complment circonstanciel de lieu (**L) Objectifs : Identifier et utiliser les diffrentes formes et complments circonstanciels de lieu. Fiche : 1 Dcouverte et construction de l a notion : rsenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e rflchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" sassurer de la comprhension des phrases. oser les questions du li&re. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire raliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises Corrigs : 1. a. $ <t#.nes b. de toute la ille c. dans la itrine d. $ ?abat e. ers laroport. ". a le programme des acti its sporti es est affic# b. <#med et ses amis organisent une randonne c. on organise c#aque anne une rgate !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'cuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigs. : 1. a en sortant de lcole, -e suis all au club b. @aid participe $ la marc#e sporti e qui a lieu $ 5arraAec# c. de grandes tentes sont installes de ant la grande mosque d .le c#ampion descend du podium a ec une mdaille au cou. ". p#rases contenant un CC: : - il sort de la classe en courant. - lautomobiliste a roul sur une route goudronne. - un inconnu a ance ers moi. 1.

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Thme : Les ha!itations des hommes. Titre de la leon : Les dterminants : articles dfinis" articles indfinis. Objectifs : /a&oir identifier et utiliser les articles dfinis et indfinis. Fiche : 2 1. Dcouverte et construction de la notion : rsenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e rflchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" sassurer de la comprhension des phrases. oser les questions du li&re. - Lire et faire lire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire raliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises Corrigs : 1. les articles dfinis : la (roseraie), le ( oisin), le (patio), le (sous-sol), l (immeuble). les articles indfinis : des (parfums), un (gar0on), des ( oitures). ". le, la, la, la, une, l, la, la, les, une, des, les. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'cuter dans les cahiers puis corri)er. - *orrections collecti&e et indi&iduelles. Corrigs. : 1. les : article dfini, masculin, pluriel. 'es : article indfini, masculin, pluriel. 'es : article indfini, fminin, pluriel. 'es : article indfini, fminin, pluriel. :es : article dfini, fminin, pluriel. 'es : article indfini, fminin, pluriel. &ne : article dfini, fminin, singulier. : : article dfini, masculin, singulier. ". les, des, un, la l *. -

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Thme : Les ha!itations des hommes. Titre de la leon : Les dterminants : ad$ectifs dmonstratifs et ad$ectifs possessifs. Objectifs : % Identifier les dterminants dmonstratifs et possessifs. - /a&oir faire la diffrence entre un dterminant dmonstratif et un dterminant possessif. Fiche : 3 Dcouverte et construction de l a notion : rsenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e rflchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" sassurer de la comprhension des phrases. oser les questions du li&re. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire raliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises Corrigs : 1. dterminants possessifs : son, sa, ma, notre, leur, os, otre, mes. 'terminants dmonstratifs : cette, cet, ce, ces. ". son tipi, notre #abitation, leurs parents, otre sBur, ton li re. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'cuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigs. : 1. ses tuiles : ad-. Coss. @a c#emine : ad-. Coss. @on escalier : ad-. poss. :e c#ariot : art. df. :a maison : art. df. ". cette cabane, ces c#alets, cette tente, ces grottes, cet immeuble, ce c#Dteau, cet igloo. 1.

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Thme : Les mtiers. Titre de la leon : Le complment do!$et direct4 le complment do!$et indirect. Objectifs : +econna,tre et sa&oir employer le *O5 et le *OI. Fiche : 6 1. Dcouverte et construction de la notion : rsenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e rflchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" sassurer de la comprhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases et demander de rele&er le *O5 et le *OI. - Faire produire des e'emples orau'. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire raliser collecti&ement le'ercice sur les ardoises. Corrigs 1. a. ses mmoires E b. la le0on E c. oFager E d. les corbeaux E e. ses tissus. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'cuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigs. : 1. a. un parapluie E b. la fin du matc# E c. contre un boxeur coren E d. les romans E e. de la rdaction de son article. ". accepter toutes les p#rases o3 les mots l. es, 'riss, et lettre ont la fonction de CG'.

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Thme : Les mtiers. Titre de la leon : Le complment do!$et direct4 le complment do!$et indirect. Objectifs : +econna,tre et sa&oir employer le *O5 et le *OI. Fiche : 7 1. Dcouverte et construction de la notion : rsenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e rflchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" sassurer de la comprhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases et demander de rele&er le *O5 et le *OI. - Faire produire des e'emples orau'. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire raliser collecti&ement le'ercice sur les ardoises. Corrigs 1. a. ses mmoires E b. la le0on E c. oFager E d. les corbeaux E e. ses tissus. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'cuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigs. : 1. a. un parapluie E b. la fin du matc# E c. contre un boxeur coren E d. les romans E e. de la rdaction de son article. ". accepter toutes les p#rases o3 les mots l. es, 'riss, et lettre ont la fonction de CG'.

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Thme : Les mtiers. Titre de la leon : Le'pansion du )roupe &er!al. Objectifs : % Identifier le'pansion dans un )roupe &er!al. - Oprer des e'pansions.

Fiche : 8

1. Dcouverte et construction de l a notion : rsenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e rflchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" sassurer de la comprhension des phrases. oser les questions du li&re. - Faire produire des e'emples orau'. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire raliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises Corrigs : 1. a. $ @alma : prp. 6 nom E b. un prix : dt. 6 nom E c. au-ourd#ui : ad erbe E d. un m.tre : dt. 6 nom E e. longtemps : ad erbe E f. de la confiture : prp. 6 groupe nominal E g. $ ses acances : prp. 6 groupe nominal. ". COD : une lettre, un film documentaire. COI : de nos acances, $ ous, de sa -eunesse. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'cuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigs. : 1. a. -e iens de la ille E b. il se conduit a ec courage E c. -cris un lettre E d. cette robe aut (HH 'I E e. le professeur sintresse $ ses l. es. ". l#i er dure longtemps. J ce sac contient des li res. J elles ont $ la bibliot#.que.

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Thme : *ontes de tous pays. Titre de la leon : Les ad$ectifs indfinis. Objectifs : % +econna,tre lad$ectif indfini. - /a&oir les ortho)raphier correctement.

Fiche : 19

1. Dcouverte et construction de l a notion : rsenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e rflchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" sassurer de la comprhension des phrases. - Faire faire des constats &isuels sur lortho)raphe de ces mots. oser les questions du li&re. - Faire nommer tous les mots en couleur. - 5onner les phrases et faire identifier lad$ectif indfini. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire raliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises Corrigs : 1. a. plusieurs E b. c#aque, m4me E c. toutes E d. six E e. cent. ". a. un autre li re E b. tous les li res E c. certains contes E d. il a les m4me mod.les E e. il se r eille c#aque -our $ la m4me #eure. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'cuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigs. : 1.

Adjectifs indfinis
exprimant la quantit

Adjectifs indfinis
exprimant la ressemblance

Certains, certaines, plusieurs 54mes, tel ". a. %uelles #istoires** ? E b.**c#aque soir E c.**la m4me
#istoire E d. quel plaisir** ! E e. certains grands-p.res**.

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Thme : 5roit et de&oirs. Titre de la leon : La comparaison. Objectifs : % +econna,tre les comparatifs et les superlatifs. - /a&oir les employer.

Fiche : 11

1. Dcouverte et construction de l a notion : rsenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e rflchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" sassurer de la comprhension des phrases. oser les questions du li&re. - Faire produire des e'emples orau'. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire raliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises Corrigs : 1. a. plus * que E b. plus * que E c. moins * que E d. autant * que E e. aussi * que. ". a. nous sommes aussi nombreux que les filles E b. otre programme est le meilleur E c. cest le repas le plus quilibr E d. il est moins adroit que son p.re E e. cet enfant est rus comme un renard. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'cuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigs. : 1. a. (@) E b. (8) E c. (7) E d. (8) E e. (8) ". accepter toutes les p#rases qui rpondent $ la consigne.

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Thme : Leau source de &ie. Titre de la leon : Le )roupe prpositionnel. Objectifs : % :cqurir la notion de prposition. - Identifier un )roupe prpositionnel.

Fiche : 1(

1. Dcouverte et construction de l a notion : rsenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e rflchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" sassurer de la comprhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases et demander de rele&er le )roupe prpositionnel et la prposition qui lintroduit. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire raliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises Corrigs : 1. a. ers Casablanca E b. parmi nous E c. pr.s du torrent E d. au-dessus des nuages E e. dans le bus a ec leurs bagages. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes de le'ercice. - Faire e'cuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigs. : :es groupes prpositionnels: a ec ses camarades $ la source J dans le bois J de cette source J dans le ruisseau J parmi les arbres J c#e! eux le soir J a ant le touc#er du soleil. :es prpositions : a ec J $ J dans J de J dans J parmi J c#e! J a ant.

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Thme : Leau source de &ie. Titre de la leon : Le participe pass et le participe prsent. Objectifs : % Identifier le participe pass et le participe prsent. - /a&oir ortho)raphier les formes du participe pass et du participe prsent. Fiche : 10 1. Dcouverte et construction de l a notion : rsenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e rflchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" sassurer de la comprhension des phrases. oser les questions du li&re. - 5onner des phrases. 5emander au' apprenants de rele&er les participes passs et les participes prsents. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire raliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises. Corrigs : 1. a. partie (p. pass), gambadant (p. prsent) E b. souri (p. pass), ou rant (p. prsent) E c. penc#ant (p. prsent), donn (p. pass) E d. descendus (p. pass), courant (p. prsent). ". la er : la J la ant E tudier : tudi J tudiant E attendre : attendu J attendant E c#oisir : c#oisi J c#oisissant E puiser : puis - puisant E rougir : rougi - rougissant E teindre : teint J teignant. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes de le'ercice. - Faire e'cuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigs. : 1. fini J franc#i J souffert J marc# J c#erc#. ". a. en aidant E b. en conomisant E c. en faisant.

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Thme : Lhumour. Titre de la leon : Le discoure direct" le discours indirect (1). Objectifs : - 5istin)uer le discours direct du discours indirect. - ;tiliser les discours direct et indirect < !on escient. Fiche : 11 1. Dcouverte et construction de l a notion : rsenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e rflchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" sassurer de la comprhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases et demander au' apprenants de dire < quel discoure elles sont dites. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire raliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises. Corrigs : 1. b J c. ". a. / 8st-ce que tu -oues * 1, demande @alim. E b. / arr4te! de fumer. 1, dit le mdecin $ mon p.re. E c. / -e ais te punir ! 1, annonce mon p.re $ Kill. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes de le'ercice. - Faire e'cuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigs. : 1. a. @aLd prtend quil ne a -amais au cinma. E b. Matima assure quelle accompagne sa petite sBur tous les -ours $ lcole. E c. :es parents annoncent quils partent en oFage maintenant. ". / 8st-ce que mon fils tra aille bien ? 1 demande maman au professeur. / 7l doit fournir plus defforts. 1 rpond le professeur. / =e ais laider $ tra ailler da antage $ la maison. 1 promet maman.

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Thme : Leau source de &ie. Titre de la leon : Le discours direct" le discours indirect. (() Objectifs : - ;tiliser le discours direct" le discours indirect. asser du discours direct au discours indirect.

Fiche : 12

1. "a##el de la leon #rcdente : Faire rappeler la r=)le sur le discours direct et le discours indirect. 2. Entra nement et valuation : Faire raliser collecti&ement les e'ercices sur les ardoises. Corrigs : 1. a. discours direct E b. discours indirect E c. discours indirect E d. discours direct E e. discours direct. ". a. le garagiste dclare : / la oiture a 4tre rpare tout de suite 1. b. le directeur prcise : / le rapport doit 4tre pr4t pour la runion 1. c. / Iam!a, ous refuse! de rpondre $ mes appels tlp#oniques 1, accuse le responsable E d. le ministre dclare : / le terrorisme frappe partout et on doit le combattre 1 E e. / il faut 4tre attentif en classe 1, rp.te tou-ours le professeur . (. a. / -e ais expdier le courrier ce -eudi 1, promet la secrtaire au directeur E b. / -e ne m#abitue pas $ i re dans cette maison 1, a oue-t-il E c. / nous aimons regarder la tl ision tous les soirs 1, disent les enfants E d. / ais--e gagner le matc# de ce soir ? 1, se demande le -oueur E e. il faut parler doucement dans les couloirs de l#+pital 1, rappelle linfirmi.re. - Lire et e'pliciter les consi)nes des e'ercices 1 et 2. - Faire e'cuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigs : ). Iam!a demande $ @alim ce quil fera dimanc#e proc#ain E b. @alim rpond quil ira au t#Dtre a ec ses parents E c. 5a m.re annonce quelle ient de rece oir une lettre de notre grand-p.re. 2. a. mon p.re : / o3 tra ailles-tu ? 1 E le oisin : / dans une banque 1 E b. mon cousin : / tu eux aller au cinma ? 1 E mon fr.re : / -e ne peux pas parce que -e nai pas termin mon tra ail 1 E mon p.re : / quas-tu trou dintressant dans ce film ? 1 E moi : / les acteurs sont excellents, mais l#istoire nest pas passionnante 1. ). a. parce quil a #onte. b. il a appris $ lire $ quatre ans. c. ils doi ent se ranger $ la place qui leur est rser e. d. les l. es doi ent arri er $

lcole bien propres. e. il a crit : / la maman a puni son petit gar0on qui ntait pas sage 1. 2. a. quel roman lis-tu ? b. o3 #abites-tu ? c. quand les l. es allaient-ils $ lcole coranique ? d. comment 4tes- ous alls $ paris ? e. qui se moque du nou eau ?

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Thme : Les ser&ices pu!lics. Titre de la leon : La coordination. Objectifs : - +econna,tre la notion de coordination. - /a&oir utiliser les con$onctions de coordination et les ad&er!es de liaison. Fiche : 13 1. Dcouverte et construction de l a notion : rsenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e rflchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" sassurer de la comprhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases et demander au' apprenants didentifier les con$onctions de coordination. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire raliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises. Corrigs : 1. a. puis, " erbes E b. car, " groupes de mots E c. et, " noms E d. donc, " groupes de mots E e. ou, " erbes. ". ou J ni * ni J puis J or. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes de le'ercice. - Faire e'cuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigs. : 1. a. et E b. puis E c. ou E d. or E e. car. ". a. le facteur distribue les lettres et les tlgrammes E b. lemploF est absent car il est cong E c. ous parte! a ec nous ou ous reste! $ la maison E d. Marid ne peut ni sauter ni courir.

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Thme : Les ser&ices pu!lics. Titre de la leon : Lad$ectif qualificatif. Objectifs : - +econna,tre lad$ectif pith=te et lad$ectif attri!ut. - /a&oir accorder les ad$ectifs qualificatifs.

Fiche : 16

1. Dcouverte et construction de l a notion : rsenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e rflchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" sassurer de la comprhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases a&ec des ad$ectifs qualificatifs et demander au' apprenants de les rele&er puis de prciser sils sont pith=tes ou attri!uts. - Lire et faire la ru!rique # $e retiens % 2. Entra nement : Faire raliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises. Corrigs : 1. transparent (attribut) E isolant (attribut) E propre (pit#.te) E rsistant (attribut). ". a. une banque accueillante E b. une oiture rapide E c. des rues propres E d. des coliers intelligents E e. une oasis erdoFante. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes de le'ercice. - Faire e'cuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigs. : 1. a. douce, bleute (pit#.tes) E b. petite (pit#.te), tristes (attribut) E c. nou eau (pit#.te), ser iables (attribut). ". a. un long c#emin droit E b. de -olies sandales neu es E c. une belle oiture rouge.

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Thme : La &ie des hommes. Titre de la leon : La cause. Objectifs : - +econna,tre quelques e'pressions de la cause. - /a&oir les employer. Fiche : 17 1. Dcouverte et construction de l a notion : rsenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e rflchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" sassurer de la comprhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases et demander de dire si ces phrases e'primant la cause ou pas. - Faire produire des e'emples orau' de phrases e'primant la cause et demander au' apprenants de rele&er" < chaque fois" le'pression de la cause. - Lire faire lire la ru!rique # $e retiens %. 2. Entra nement : Faire raliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises. Corrigs : 1 a. comme le directeur est occup E il ne peut ous rece oir E b. 'aAia parle bien de sa ille car elle laime beaucoup E c. :e professeur te rcompense parce que tu connais les cinq piliers de lislam. d. nous nirons pas faire les courses par manque de temps E e. Nous ous faites des amis grDce $ otre bont. ". ?elie les p#rases en emploFant / parce que 1, puis / comme 1, pour c#acune delles. a. -ai beaucoup ri > mon fr.re ma racont des #istoires dr+les E b. -e nac#.te pas de gDteau $ l<Ld > ma sBur me les offre E c. son car est tomb en panne > il est arri en retard. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes de le'ercice. - Faire e'cuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigs. : 1. a. 8lle se sent #eureuse grDce $ lapproc#e de la f4teE b. $ cause de la tombe de la pluie le matc# sera annulE c. O cause du manque dargent, il nest pas parti $ 5ecqueE d. PrDce $ ta bonne olont, tu russis ton tra ailE e. PrDce $ ma foi en dieu, -e respecte les r.gles de lislam.

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Thme : La &ie des hommes. Titre de la leon : La n)ation. Objectifs : - +econna,tre une phrase < la forme n)ati&e. - >ransformer une phrase affirmati&e en une phrase n)ati&e. Fiche : 18 1. Dcouverte et construction de l a notion : rsenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e rflchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" sassurer de la comprhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases et demander de dire a chaque fois si la phrase est affirmati&e ou n)ati&e. - Faire produire des e'emples orau' de phrases n)ati&es a&ec repra)e des mots qui e'priment la n)ation. - Lire faire lire la ru!rique # $e retiens %. 2. Entra nement : Faire raliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises. Corrigs : 1 a. affirmati eE b. ngati e E c. ngati e ". a. ne*rien E b. ne*pas E c. ne*plus. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'cuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigs. : 1. a. non, <urlie ne it plus en PuadeloupeE b. 5an Fa ne peut plus tra aillerE c. -e ne raconte pas d#istoires $ mes amisE d. -e nai rien $ a-outerE e. 9on, -e nirai pas en Mrance cet tE f. 8lles ne se marient plus tr.s -eunesseE g. 9on, il nF a personne sur la terrasse ". a. :a ie $ la campagne nest plus agrableE b. 9e c#ange pas de placeE c. :araAi , boisson libanaise, nest pas consomm au 5aroc. .

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Thme : rudence sur la route. Titre de la leon : La &oi' acti&e et la &oi' passi&e (1) Objectifs : - *onna,tre la &oi' acti&e et la &oi' passi&e. - /a&oir oprer les transformations.

Fiche : (9

1. Dcouverte et construction de l a notion : rsenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e rflchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" sassurer de la comprhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases et demander si ces phrases sont acti&es ou passi&es? - Faire produire des e'emples orau' de phrases < la &oi' acti&e et demander de les transformer < la &oi' passi&e. - Lire faire lire la ru!rique # $e retiens %. 2. Entra nement : Faire raliser collecti&ement l@e'ercice 1 sur les ardoises. Corrigs : 1 a. Qon papa gare la oiture E b. :Ragent de police a arr4t un c#auffard E c. :e petit gar0on reconnaissait le feux de signalisationE d. :e garagiste rparera la oitureE e. 5a sBur passe son permis de conduire. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'cuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigs. : 1. a. :Rauto-cole et frquente par mes amis E b. :es risques dRaccident sont diminus par le port du casque E c. &n top est indiqu par le panneau. ". a. &n panneau rappelle le danger E b. 'es conducteur irresponsables pro oquent les accidents E c. :e passager boucle la ceinture de scurit.

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Thme : rudence sur la route. Titre de la leon : La &oi' acti&e et la &oi' passi&e (() Objectifs : - *onna,tre la &oi' acti&e et la &oi' passi&e. - /a&oir oprer les transformations.

Fiche : (1

1. "a##el de la leon #rcdente : roposer des phrases et demander de dire si ces phrases sont < la &oi' acti&e ou passi&e. - Faire produire des e'emples orau' de phrases < la &oi' acti&e et demander de les transformer < la &oi' passi&e ou de faire l@in&erse. - Lire et faire lire la ru!rique A$e retiensA 2. Entra nement et valuation : Faire raliser les e'ercices sur les cahiers. Corrigs : 1. C#rases $ la oix acti e :e speaAer annonce le mau ais tempsE Cet #omme appelle les secoursE :a maman de Iiba a rgl son si.ge. - C#rases $ la oix passi e. :e piton est ren ers par le cFcliste E :e retard a t retard par le brouillard. ". :Rambulance emportera le blessE :e policier a rdig le proc.s erbalE :Rautomobiliste regrette son exc.s de itesse. (. Qa cousine sera g4ne par lRblouissement des p#ares E :es papiers du conducteur sont rifis par les gendarmes E :a circulation est bloque par un gra e accident. ). a. :a route et dgage par la police E b. Qransformation impossible, car la p#rase nRa pas de CG' E c. :es r.gles de scurit routi.re ont t respectes par les conducteurs E d. &ne interdiction est indique par les panneaux ronds E e. :es amendes ne seront pas paFes par lRassurance. 2. a. :Rautomobiliste, en cas de collision, sera protg par la ceinture de scuritE b. :es tra aux bloquent la route E c. :e erglas cause le drapage des oitures.

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Thme : :rt et culture. Titre de la leon : Les pronoms indfinis. Objectifs : - +econna,tre et utiliser les pronoms indfinis.

Fiche : (0

1. Dcouverte et construction de l a notion : rsenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e rflchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" sassurer de la comprhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases contenant des pronoms indfinis et demander au' apprenants de les identifier. - Faire produire des e'emples orau' de phrases < la &oi' acti&e et demander de les transformer < la &oi' passi&e. - Lire faire lire la ru!rique # $e retiens %. 2. Entra nement : Faire raliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises. Corrigs : 1 a. %uelquRun E b. Certains E c. :es uns, les autres E d. :e m4me E e. Qous : ce sont des pronoms indfinis Qous les l. es E :e m4me scnario : ce sont des dterminants indfinis. ". a. Qous E b. Cersonne E c. :es uns * les autres E d. certaines. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des trois e'ercices. - Faire e'cuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigs. : 1. a. :eurs E b. Nous E c. Gn E d. :e mien E e. Celui-ci. ". a. %uelque c#ose E b. peu E c. 9Rimporte qui. (. <ccepter toutes les rponses qui rpondent $ la consigne.

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Thme : :rt et culture. Titre de la leon : Les complments circonstanciels de mani=re et de temps. Objectifs : - +econna,tre et utiliser le complment circonstanciel de mani=re et de temps. Fiche : (1 1. Dcouverte et construction de l a notion : rsenter au ta!leau" les phrases de la ru!rique # $e rflchis et $e comprends % - Faire O!ser&er" lire silencieusement" sassurer de la comprhension des phrases. oser les questions du li&re. roposer des phrases contenant des complments circonstanciels de mani=re et de temps et demander au' apprenants de les rele&er. - Faire produire des e'emples orau' de phrases contenant des **> et des **B. - Lire faire lire la ru!rique # $e retiens %. 2. Entra nement : Faire raliser collecti&ement les e'ercices 1 et ( sur les ardoises. Corrigs : 1 a. Cet apr.s midi : le temps E b. pendant toute cette anne : le temps E c. 8n faisant ibrer les cordes de son instrument : la mani.re E d. 8n groupes : la mani.re E e. Qous les quin!e -ours : le temps. ". <ccepter toutes les rponses qui rpondent $ la consigne. !. Evaluation : - Faire lire et e'pliciter les consi)nes des deu' e'ercices. - Faire e'cuter dans les cahiers puis corri)er. Corrigs. : 1. a. :e -our de son anni ersaire E b. a ec beaucoup de talent E c. Ce soir E d. < midi, c#aleureusement. ". a. 8n retard E b. 8n #i er E c. @eul E d. Q+t le matin E e. ?apidement. <ccepter toutes les rponses con enables.