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----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ambientes Virtuais de Aprendizagem Para que seja definido qual modelo de Ambiente Virtual de Aprendizagem seja utilizado por

uma determinada Escola, uma srie de passos foram executados, conforme abaixo. Cada passo era composto de questionamentos e resultados que aps analisados, proporcionaram uma escolha mais dirigida as reais necessidades da Escola. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1 PASSO Definir comisso de levantamento, avaliao e definio do Ambiente Virtual de Aprendizagem a ser usado como padro pela Escola; QUESTIONAMENTOS: - Quem deve compor esta comisso. RESULTADOS: - Definiu-se que a comisso ser composta pela equipe diretiva da escola, incluindo Direo e Superviso Escolar. Definiu-se ainda que todo o corpo docente (professores) da Escola deve acompanhar e participar deste processo, emitindo suas opinies e relatos a fim de auxiliar a equipe de comisso nesta escolha. ----------------------------2 PASSO - Diagnstico das turmas da escola que devem utilizar o Ambiente Virtual de Aprendizagem; QUESTIONAMENTOS: - Quantos alunos possuem acesso ao computador, e internet, fora do ambiente escolar. - Qual a estrutura do laboratrio de informtica da escola, e se o mesmo possui demanda para atender os alunos que no possuem acesso ao computador fora da escola. RESULTADOS: - Neste caso, foi constatado que grande maioria dos alunos possuem computadores em suas casas com acesso a internet. Foi constatado ainda que a quantidade de computadores existentes no Laboratrio de Informtica atende de forma satisfatria ao aluno em turno aposto para realizao de trabalhos e acompanhamento de contedo do ambiente, desde que o mesmo agende com antecedncia o uso do Laboratrio.

----------------------------3 PASSO Verificar assuntos pertinentes quanto a escolha do Ambiente Virtual de Aprendizagem padro para a Escola; QUESTIONAMENTOS: - Existe na escola, algum j treinado para uso de algum Ambiente Virtual de Aprendizado? O acesso ao ambiente necessita instalao de softwares ou plugins complementares em

computadores, e de que forma esta situao pode influenciar o acesso ao ambiente pelos alunos em seus computadores pessoais. RESULTADOS: - Pela grande quantidade de alunos que deve acessar o Ambiente a partir de seus computadores pessoais, preferencialmente, opta-se por um ambiente que seja online, no necessitante instalao de softwares ou plugins adicionais. A mesma condio favorece a manuteno interna do ambiente pela escola, uma vez que ambiente rodando a partir de servidores locais exige certo treinamento para que haja constante manuteno visando a estabilidade. ----------------------------4 PASSO Consultar modelos Ambientes Virtuais de Aprendizado disponveis e analisalos, a fim de definir qual ser o modelo padro; QUESTIONAMENTOS: - Quais modelos consultar. RESULTADOS: - Sabe-se que de interesse da escola o uso de um ambiente gratuito. Sabe-se tambm que o Laboratrio de Informtica da escola proveniente do Programa PROINFO, e que o mesmo possui um Ambiente Virtual de Aprendizagem. Aps anlises de ambientes, incluindo relatos de professores que j utilizaram em outras situaes, chega-se a dois modelos: MOODLE e EPROINFO. ----------------------------5 PASSO Testar os Ambientes Virtuais de Aprendizagem; QUESTIONAMENTOS: - Quais dificuldades podem vir a surgir durante os testes. - Qual modelo aparenta ser mais prtico e dinmico

- Qual modelo atende aos diagnsticos realizados no 2 PASSO. RESULTADOS: Quanto ao Moodle: - Os seus requisitos tcnicos so:

Servidor - Servidor Web com suporte PHP (ex.: Apache, IIS); Cliente - Browser e software especfico para visualizao dos recursos (formatos "pdf", "doc", etc.)

preciso levar em considerao que a Escola no possui no momento, nenhum funcionrio capacitado para instalao do Servidor do Moodle. - Quanto as suas funcionalidades, os cursos Moodle podem ser configurados em trs formatos, de acordo com a atividade a ser desenvolvida:

Formato Social em que o tema articulado em torno de um frum publicado na pgina principal;

Formato Semanal - no qual o curso organizado em semanas, com datas de incio e fim; Formato em Tpicos - onde cada assunto a ser discutido representa um tpico, sem limite de tempo pr-definido.

- A plataforma Moodle apresenta como pontos fortes, quando utilizado para o ensino:

Aumento da motivao dos alunos; Maior facilidade na produo e distribuio de contedos; Partilha de contedos entre instituies; Gesto total do ambiente virtual de aprendizagem; Realizao de avaliaes de alunos; Suporte tecnolgico para a disponibilizao de contedos de acordo com um modelo pedaggico e design institucional;

Controlo de acessos; Atribuio de notas.

- A plataforma permite a transmisso e organizao dos contedos de materiais de apoio s aulas, pelo fato de ser uma ferramenta que permite produzir cursos e pginas da Web, facilita a comunicao (sncrona ou assncrona), possibilitando contribuir para um padro superior quer no ensino presencial, quer no ensino a distncia

- Os recursos disponveis para o desenvolvimento das atividades so:

Materiais estticos (ex.: pginas de texto, pginas de texto Web, links para pginas Web, contedos de pastas)

Materiais dinmicos (atividades):


Avaliao do Curso e Pesquisa de Opinio Chat, Dilogo e Dirio Frum Glossrio - utilizado para descrever termos e respectivas definies, ligados disciplina.

Questionrio - com questes de diversos tipos (escolha mltipla, verdadeiro ou falso, resposta curta, comparao) pode ser respondido on-line pelos alunos, permitindo-lhes ver qual a sua classificao.

Tarefa - atividade proposta pelo professor/formador aos alunos Trabalho com Reviso - o professor/formador tem acesso a trabalhos enviados pelos alunos, pode avali-los e coment-los.

Wiki

Imagem 01 Ambiente de Trabalho do Moodle Fonte: http://www.superdownloads.com.br/imagens/screenshots/4/7/47034,O.jpg

Quanto ao E-Proinfo: - Os seus requisitos tcnicos so:

SERVIDOR HTTP APACHE (HOMOLOGADO na versao 2.0.55) PHP (HOMOLOGADO na versao 4.4.1) *JPGRAPH (HOMOLOGADO na versao 1.19)

Cabe salientar que por ser vinculado ao programa ProInfo do MEC, as necessidades tcnicas deste ambiente possuem suporte do NTE do municpio. - Quanto as suas funcionalidades, o E-Proinfo possui quatro reas, situadas na lateral de sua tela em Meu espao, chamada Espao da turma: Apoio, Comunicao, Contedo e Apoio acadmico. Apoio Utiliza-se esta rea para acessar sua Agenda, tirar dvidas e informao sobre a plataforma e-Proinfo. Comunicao rea utilizada durante o processo de estudos para as atividades coletivas e de interao com instrutores e colegas. Contedo Espao para estudo, leituras, textos, arquivos e acesso ao portflio pessoal. Controle acadmico Nesta rea constam informaes sobre o desempenho do aluno no curso e o seu plano de ensino.

Imagem 02 Ambiente de Trabalho do E-proinfo Fonte: http://4.bp.blogspot.com/RosDukoEogQ/UDlIuzsD9FI/

RESULTADO FINAL: - O estudo dos modelos resultou na escolha do E-ProInfo. O fator de haver suporte para este modelo, alm de treinamento por parte do Governo para seus uso pelos professores, foram fatores que influenciaram diretamente na escolha. ----------------------------6 PASSO CAPACITAR PROFESSORES E INICIAR USO COM ALUNOS.

Capacitaes organizadas junto ao NTE do Municpio. Oficinas com os alunos no incio do ano letivo.