Adaptao Matemtica: Plano Carteziano

Ensino Mdio: Plano Carteziano. Representao das retas X e Y em cortia; representao dos nmeros positivos e negativos escritos em Braille; indicao da localizao de cada ponto na reta numrica com pontos em EVA; representao do encontro das retas e do nmero zero com um boto redondo em relevo.

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Adaptao Matemtica: Nmeros

Ciclo I - Adaptao dos nmeros: trouxe modelo de adaptao de alguns nmeros para dar ideia de como elaborar uma apostila com nmeros de 0 a 9 com utilizao dos nmeros em Braille confeccionados em EVA, escritos na mquina Braille e objetos e/ou texturas indicando a quantidade.

NMERO 1

NMERO 2

NMERO 3

NMERO 4

NMERO 5 Dado confeccionado com caixa, velcro e crculos em EVA

Relgio confecionado em EVA, com nmeros em Braille escritos em fita adesiva

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Adaptao de Biologia: Clula Eucariota e Procariota

Ensino Mdio: Com a utilizao de diversas texturas pode-se reproduzir as partes de uma clula. importante a utilizao de legenda indicando a representao de cada textura. Foram utilizados nesta adaptao: Papel carto, eva, lixa, palitos de sorvete

(plstico), barbante, botes de diversos tamanhos, papel polionda, cortia, espuma, velcro, canudo plstico, sianinha, TNT e cordo de algodo. CLULA EUCARIOTA / ANIMAL

CLULA EUCARIOTA / VEGETAL

CLULA PROCARIOTA

Ferramentas usadas deficiente visual

comentrios

na

alfabetizao

do

Publicado em 02/02/2011 por Regina Clia em Educao Inclusiva com 16 Voc j parou para pensar, no que necessrio para um deficiente visual ser integrado na vida escolar formal? Quais os recursos e requisitos para um professor poder ensinar um aluno deficiente visual? Antes de citar o que existe para promover esse tipo de ensino inclusivo, necessrio esclarecer que pela medicina oftalmolgica, considerado deficiente visual todo aquele que tiver abaixo de 20% de viso, somando a acuidade visual de ambos os olhos. Sendo assim, dentro desses 20% de viso, existem nveis ou graus de viso, que diferenciam uma pessoa deficiente visual da outra. Dessa forma, segundo a classificao internacional, existem: (Antes, uma explicao: o B para Blind que significa cego em ingls)
o

B1 - onde se incluem aqueles que tem de 0 a 5% de viso; enxergam claridade e vultos; B2 - aqueles que tem de 5 a 10% de viso, eles tm percepo com pouca definio de cores, vultos; B3 - aqueles que tm entre 10 e 20% de viso.Conseguem reconhecer cores, fisionomias, distinguir objetos e at ler com caracteres ampliados. importante saber qual o grau de deficincia visual que o aluno tem, para poder aplicar melhor uma das ferramentas abaixo.

Ferramentas para escrever o Braille

Para se inserir um educando na vida escolar, o educador precisa saber o Braille, que o cdigo universal de leitura e escrita para cegos e deficientes visuais. Ele possui, 63 caracteres, com os quais se pode escrever desde uma simples palavra, complexas expresses matemticas ou qumicas e at partituras musicais. Para mais informaes consulte artigo na Wikipedia sobre o alfabeto Braille.

Reglete: uma prancheta com uma rgua metlica com os seis pontos Braille impressos. nessa rgua que se insere o papel afim de que seja perfurado com a puno, imprimindo-se os caracteres do Braille, para que possam ser lidos.

Puno: a ferramenta de escrita do deficiente visual, ou seja, o que substitui a caneta do vidente.

Mquinas Braille: possui seis teclas, que ao serem pressionadas de forma combinada tambm imprimem o Braille. Muito parecida com a mquina de escrever.

O que fazer leitura Braille

para

o desenvolvimento

da

Existem materiais pedaggicos que estimulam o desenvolvimento do tato. Na matemtica: existem os sorobs adaptados, que so mini-bacos, com um suporte traseiro para fixar as contas, assim, elas no se deslocam ao serem tateadas.

As regras usadas para operacionaliz-lo, so iguais ao sorob ou baco utilizado pelos japoneses, o que permite em casos de prtica, efetuar-se as contas de modo mais rpido que uma calculadora, s tentar. Existem ainda outros recursos mtricos como:
o o o

Rguas adaptadas; Materiais para desenho; Telas e compassos adaptados.

Na informtica
Leitores de tela: so programas que podem ser instalados em microcomputadores ou notebooks, que com voz sintetizada pronunciam o que estiver escrito na tela. Consulte artigo 5 leitores de telas para seu computador para mais informaes. Ampliadores de tela: so programas destinados usurios com baixa viso, que como o prprio nome diz, faz a ampliao de tudo que exibido na tela. Telas mveis: ao serem acopladas no monitor, ampliam tudo que for exibido na tela, semelhante aos ampliadores de tela. Para pessoas com baixa viso, que possuem um resduo visual que lhes permitem aprender a leitura da letra tinta, as possibilidades se ampliam um pouco mais como: O aumento do tamanho da letra: para ficar mais compreensvel, utilizando como o exemplo a fonte do computador, tamanho 11 e 12, para ambliar, seria a fonte de 22 a 28. Alm disso, para alguns, teriam de ter letras mais espessas, para a confortvel leitura da pessoa com baixa viso.

Lupas
Para pessoas com baixa viso, existem recursos visuais ampliadores, como: Lupas lineares ou monoculares: com lentes de aumento para facilitar a leitura.

Telelupas: que se assemelham a um binculo, com lentes de aumento que permitem a leitura distncia, como o letreiro de um nibus.