Ttulo: Lista de cotejo: Primaria Descripcin: Lista de cotejo empleada por estudiantes de enseanza primaria para reflexionar en torno

a sus destrezas en investigacin y procesos. Puede modificarse para que la utilicen los estudiantes y los docentes al suministrar realimentacin, y los docentes al monitorear el progreso del estudiante. Palabras clave: Organizacin, alfa etizacin en informacin, recursos Instrucciones: !mplee esta lista de cotejo para reflexionar en su tra ajo. Nivel: " Materia: Tipo de instrumento de evaluacin: #nvestigacin Niveles: $: pocas veces %: & veces ': (asi siempre ): *iempre NIVEL +!,#-#(#.- +!L /!0&: Pens1 en algo que interesara a mis alumnos. Pens1 en torno a lo que ya sa 2an. Pens1 acerca de lo que quer2a que llegaran a sa er. *eleccion1 un tema de estudio. !scog2 una pregunta de estudio so re el tema. 3edact1 mis preguntas de manera clara y relevante. Pens1 en las distintas maneras en que podr2an explorar el tema. 4usqu1 diferentes maneras de que expresaran sus conocimientos previos &grup1 las ideas para desarrollar las actividades 3!(OP#L&(#.- +! #-,O30&(#.-: 3eun2 informacin a partir del tema 3eun2 informacin de li ros y otros Comentarios

NIVEL materiales 3eun2 informacin de internet. 3eun2 informacin de pu licaciones peridicas. 3eun2 informacin contenida en v2deos. 3eun2 informacin a partir de expertos. 3eun2 informacin de otras fuentes. (L&*#,#(&(#.- +! L& #-,O30&(#.-: *eleccion1 solo la informacin pertinente para el tema Planifiqu1 como utilizar la informacin disponi le Puse atencin a la calidad de mi informacin, revisando si proven2a de una fuente confia le. Pens1 en torno a qu1 tan creativa e interesante es la informacin. /om1 en cuenta los diferentes ritmos de tra ajo y aprendizaje de mis alumnos &dvert2 cu5ndo las fuentes concorda an o difer2an. +ecid2 cu5l era la informacin m5s importante. !stuve al tanto de mis fuentes 6aspectos tales como: fec7a de los derec7os de autor, t2tulo, autor, casa editorial, p5gina o ruta de informacin8. O39&-#:&(#.- +!L P3O;!(/O: (ompar1 la informacin recolectada de varias fuentes. <tilic1 organizadores gr5ficos 6tales como: un sitio =e , gr5ficos, l2neas de tiempo o ta las8 para ayudarme a comprender o explicar cmo se integra la informacin. !scog2 los puntos m5s importantes y elimin1 la informacin que ya no necesita a. Organic1 en orden lgico las ideas claves.

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NIVEL 3esum2 utilizando mis propias pala ras.

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Ttulo: 0atriz de valoracin: Descripcin: 0atriz de valoracin redactada en el lenguaje del estudiante. La emplean estudiantes de enseanza media 6">?8 para autoevaluar autonom2a y autogestin. Puede modificarse para que la utilicen los compaeros al proveer realimentacin, y los docentes al monitorear el progreso. Palabras clave: 3ealimentacin, esta lecer metas, priorizar, planificar Instrucciones: !mplee esta matriz de valoracin para autoevaluar sus destrezas en autogestin y autonom2a. Categoras Nivel: " Materia: Tipo de instrumento de evaluacin: &utonom2a !
!sta lecimiento de metas !sta lezco metas desafiantes y alcanza les, e identifico y accedo !sta lezco metas alcanza les. #dentifico y accedo a a los recursos necesarios para algunos recursos para alcanzar las metas. alcanzar las metas. &dministro el tiempo de manera sistem5tica y los recursos <sualmente, administro el tiempo y los recursos de eficientemente, para alcanzar las manera eficiente, para alcanzar las metas. metas. (uando reviso mi tra ajo, solicito (uando reviso mi tra ajo, tomo en consideracin la realimentacin a los dem5s realimentacin de muc7as fuentes.

"
!mpiezo una tarea sin metas claramente definidas. -o identifico los recursos necesarios.

#
-o realizo ning@n esfuerzo por identificar una meta o recursos para alcanzar las metas.

&dministracin de proyectos

(ontinuamente necesito (on alguna ayuda, administro ayuda para administrar el el tiempo y los recursos para tiempo y los recursos para alcanzar las metas. alcanzar las metas. (uando reviso mi tra ajo, considero algunas (uando reviso mi tra ajo, no considero las

<so de la realimentacin

!
compaeros y tomo seriamente en consideracin sus opiniones. Perseverancia a. 0uestro una fuerte determinacin por 7allar una respuesta o solucin a un pro lema. a. 0uestro determinacin por 7allar una respuesta o solucin.

"
realimentaciones.

#
realimentaciones.

. 0onitoreo mi compromiso con las metas, y . 0onitoreo mi compromiso con desarrollo y aplico algunas t1cnicas para completar la las metas y desarrollo, y aplico tarea. una amplia variedad de t1cnicas para completar la tarea. !valuacin de la calidad +escri o e identifico sistem5ticamente los criterios y <sualmente, descri o e identifico los criterios y est5ndares de desempeo para un est5ndares de desempeo para un tra ajo de calidad. tra ajo de calidad. #dentifico claramente lo pretendo que los alumnos aprendan. #dentifico, en t1rminos claros, fortalezas y de ilidades en sus tra ajos, y distingo las 5reas por mejorar.

a. Aago un esfuerzo por 7allar a. Aago poco esfuerzo por una respuesta o solucin. 7allar una respuesta o solucin. . -o monitoreo mi compromiso con las metas. . -o tomo en consideracin (on ayuda, aplico t1cnicas t1cnicas para completar las para completar la tarea. tareas, y me rindo f5cilmente. (on alguna ayuda, descri o e -o puedo descri ir o identifico los criterios y identificar los criterios y est5ndares de desempeo para est5ndares de desempeo un tra ajo de calidad. para un tra ajo de calidad.

3eflexin so re el aprendizaje

0is reflexiones no proveen #dentifico claramente lo que #dentifico claramente lo que pretendo que los alumnos evidencia del aprendizaje pretendo que los alumnos aprendan. #dentifico, en t1rminos claros, fortalezas y pretendido. aprendan pero no identifico de ilidades en sus tra ajos, y distingo las 5reas por fortalezas, de ilidades o 5reas mejorar. por mejorar. (on ayuda, reflexiono para fijarme nuevas metas. Puedo tomar en consideracin las lecciones aprendidas de mis 1xitos y fracasos, pero no las incorporo. -o reflexiono so re mi tra ajo para fijarme nuevas metas. -o tomo en consideracin las lecciones aprendidas de mis 1xitos y fracasos.

&prendizaje continuo

&l final del tra ajo, reflexiono para fijarme nuevas (ontinuamente, reflexiono para metas. ,recuentemente, incorporo las lecciones fijarme nuevas metas. #ncorporo, aprendidas de mis 1xitos y fracasos. de manera eficiente, las lecciones aprendidas de mis 1xitos y fracasos.