AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JÚLIO BRANDÃO

_____________________________________________________Direcção Regional de Educação do Norte________________________________________________2009/10__

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
1º CICLO – 4º ANO

1º Período (67 dias)

Áreas Curriculares
Língua Portuguesa Matemática Estudo do Meio Educação Expressão Expressão Educação
Físico Motora Plástica Dramática Musical
Comunicação oral e escrita Números e cálculo: À descoberta de si mesmo: o seu • Ginástica • Modelagem e O corpo • Jogos de
• As funções da leitura (fruição, • Leitura e escrita de corpo: • Jogos colectivos escultura Jogos de exploração exploração do
informação, …) numerais cardinais • O esqueleto humano. • Atletismo (exercícios • Construções do corpo. corpo
• Decifração até 99 999 • Componentes do de corrida) • Desenho de Jogos de • Representação
• Leitura e escrita de esqueleto. • Actividades rítmicas expressão livre exploração do do som
• Compreensão de enunciados
numerais ordinais até • As articulações. e expressivas (dança) • Pintura de corpo e da voz. • Experimentaçã
• Escrita como actividade
50º • Os ossos da cabeça. expressão livre Jogos de exploração o,
expressiva e lúdica
• A centena de milhar. • Os ossos do tronco. • Plasticidade do espaço desenvolviment
• Manipulação de frases Jogos dramáticos
• O milhão. • Os ossos dos membros. • Modelar e o e criação
• Apropriação de competências (linguagem não musical
• A décima, a • Os problemas dos ossos. esculpir
de escrita verbal e linguagem • Jogos de
centésima (recordar) • O trabalho dos músculos. • Construções
• Recursos expressivos e a milésima. verbal). exploração da
• Leitura silenciosa, expressiva, • Alguns músculos do corpo • Montar e
• Ordens e classes (da humano. desmontar voz
dialogada e dramatizada milésima ao milhão). • Instrumentos
Ortografia: • Movimento voluntário. • Inventar
• A multiplicação e a • Movimento involuntário. objectos
• O valor do s entre as divisão de números • Impressão
vogais • Os ossos e os músculos.
inteiros e decimais • Tecelagem e
• Problemas dos músculos.
• peão ou pião por 10, 100 e 1000. costura
• A estrutura da pele.
• mp ou mb • A multiplicação por • Fotografia,
0,1; 0,01 e 0,001 e a • O tacto.
• ce e ci equivalência com a A Segurança do corpo: transparências e
meios
• Os valores do x divisão por 10, 100 e • Os raios solares e a pele.
• Outros cuidados com a pele. audiovisuais
• ouve ou houve 1000. • Cartazes
• ç • A divisão por 0,1; • Acidentes mais comuns.
0,01 e 0,001 e a • Primeiros socorros.

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• vêem ou vêm equivalência com a • Os incêndios: prevenção.

• s ou z
• es ou ex
• vem ou vêm
• tem ou têm
• s ou ss
• Hifen
• x ou ch
Funcionamento da língua:
Nomes (comuns, próprios)
• Género e número
• Graus dos nomes
• Verbos
• Adjectivos
• Linguagem verbal e não
verbal
• Tipos de texto
• Parágrafos e frases
• Frase e não frase
• Frase aceitável e não
aceitável
• Unidades estruturais da
frase (grupos nominal e
verbal)
• Pontuação
• Tipos de frase
• Sílaba tónica
• Classificação de palavras
quanto ao número de
sílabas
• Classificação de palavras
quanto à posição da
sílaba tónica
multiplicação por 10, • Os bombeiros: soldados da paz.
100 e 1000.
• Medidas preventivas: durante um
• Regras de cálculo de sismo, depois de um sismo.
produtos por 100, À descoberta dos outros e das
1000, 0,01 e 0,001. instituições: O passado do
• Estratégias expeditas
meio loca
de cálculo.  As fontes de informação.
• O algoritmo da  Como medimos o tempo
multiplicação de
histórico.
números decimais.
 O que é um friso
• O algoritmo da cronológico
divisão com números
de dois algarismos no À descoberta dos outros e das
divisor. instituições: O passado
nacional
Geometria (formas e
 Os povos recolectores.
espaço):
 As comunidades agro-pastoris.
• Sólidos geométricos.
 Os Celtiberos.
• O cone.
• A pirâmide.  Os Fenícios, os Gregos e os
Cartagineses.
• Construção e
transformação de  Os Romanos. Os Visigodos. Os
sólidos (planificação Muçulmanos.
do cubo).  O Condado Portucalense. O Reino
• Construção de caixas de Portugal.
em papel, cartolina  A agricultura e o comércio.
ou cartão por  A dinastia de Avis.
dobragem  Conquistas e descobertas.
• Utilização da régua e  Portugal após os Descobrimentos.
do compasso em  O domínio Filipino e a
desenho livre. Restauração da Independência.
• Construção de frisos O império Português nos séculos
e rosáceas. XVII e XVIII.

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• Acentos gráficos Grandezas e medidas

Léxico e vocabulário: • O milímetro.
• Relações lexicais • Relação entre
(sinonímia e antonímia), grandezas (o m, o
(área vocabular). dm, o cm e o mm).
Formação de palavras • Cálculo de
(onomatopeias) perímetros.
• Utilização de
instrumentos do dia-
a-dia relacionados
com o tempo:
relógios, calendários,
horários.

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Áreas Não Curriculares

Área de Projecto Formação Cívica Estudo Acompanhado

• Viagens pelo Património • Prevenir factores de risco e Aplicação e desenvolvimento do projecto

• Educação para a Saúde promover os factores de prevenção; “ Matemática, um desafio”.
• Higiene pessoal e dos espaços • Promover atitudes e Conteúdos da área de Matemática
• Alimentação comportamentos saudáveis definidos para o primeiro período, dando
• Educação sexual • Envolver os agentes educativos no especial atenção ao cálculo, geometria,
processo de ajustamento psicológico; resolução de problemas, conceitos e
• Desenvolver as variáveis sócio - procedimentos, raciocínio e comunicação,
afectivas na sala de aula. sendo estas as áreas em que os alunos
• Relacionar e articular conteúdos de apresentam maiores dificuldades.
diversos domínios do saber
• Aceitar e respeitar a
diferença
• Adquirir hábitos de cidadania
• Colaborar na resolução de conflitos
• Ter consciência de si e do outro
• Praticar regras de civismo
• Participar na elaboração das regras
da sala e ser capaz de as respeitar
• Contribuir para a preservação e
limpeza dos espaços e dos materiais

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2º Período (57 dias)

Áreas Curriculares
Língua Portuguesa Matemática Estudo do Meio Educação Expressão Expressão Educação
Físico Motora Plástica Dramática Musical
Comunicação oral e escrita Números e cálculo: À descoberta dos outros e das • Jogos • Modelagem e O corpo • Jogos de
• As funções da leitura (aviso, • O algoritmo da instituições: O passado
(praticar escultura Jogos de exploração exploração do
divisão com decimais nacional • Construções do corpo. corpo
orientação, instrução …) jogos
(1º caso: número • As invasões francesas. • Desenho de Jogos de • Representação
• Expressão verbal em interacção cumprin
decimal no • O fim da Monarquia. Os expressão livre exploração do do som
(organização, coesão, coerência
discursiva).
dividendo). reis de Portugal. do as • Pintura de corpo e da voz. • Experimentaçã
• O algoritmo da regras) expressão livre Jogos de exploração o,
• Escrita como actividade • A implantação da
divisão com decimais do espaço
expressiva e lúdica. República. • Ginástic • Plasticidade
Jogos dramáticos
desenvolviment
(2º caso: número • O Estado Novo. • Modelar e o e criação
• Escrita colaborativa.
decimal no divisor).
a (linguagem não
• A Revolução dos esculpir musical
• Manipulação de frases. verbal e linguagem
Cravos. O poder central • Construções • Jogos de
• Apropriação de competências de Geometria (formas e verbal).
e o poder local. • Montar e exploração da
escrita espaço):
• Os símbolos da coesão e desmontar voz
• Pontuação e entoação • Transformação de
unidade nacional • Inventar objectos • Instrumentos
• Leitura silenciosa, expressiva, figuras geométricas
dialogada e dramatizada. o O Hino • Impressão
planas segundo
• Memorização de textos. Nacional e a • Tecelagem e
algumas regras.
Ortografia: Bandeira costura
• Ângulos À descoberta do ambiente: • Fotografia,
• eça por essa (reconhecimento de aspectos físicos do meio
ângulos em figuras transparências e
• pre ou per  Os estados da água meios audiovisuais
geométricas planas e
• sobretudo  Evaporação • Cartazes
nos objectos).
• oso ou osa • Amplitude de  Condensação
• ate ou até ângulos.  Precipitação
• acento por assento • Denominação de  Solidificação
ângulos de acordo  O ciclo da água
• ança ou ansa À descoberta do ambiente: os
com a amplitude
• Há, ah ou à (agudos, rectos e astros
• esa ou eza. obtusos)  Forma da terra

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Funcionamento da língua:
• Adjectivos
• Graus dos adjectivos
• Pronomes (pessoais,
possessivos, demonstrativos)
• Conjugação verbal (pretérito
perfeito pretérito imperfeito,
futuro)
• Extensão e redução de frases.
• Unidades estruturais da frase
(grupos nominal, verbal e móveis).
• Pontuação
Léxico e vocabulário:
• Relações lexicais (homonímia e
homografia), (famílias de
palavras).
• Formação de palavras
(diminutivos e aumentativos)
(vozes dos animais).
• cm e o mm.
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 Movimentos da terra:
Grandezas e medidas rotação e translação – dia
• Cálculo do perímetro. e noite; estações do ano
• Desenho de  A lua, satélite natural da
polígonos a partir de terra
um perímetro dado.  Fases da lua
• O perímetro da base À descoberta do ambiente:
circular de um aspectos físicos de
objecto. Portugal:
• O diâmetro e o raio  Os cursos de água em
de um círculo. Portugal continental, nos
• Construção dos Açores e na Madeira
múltiplos do m  Utilidade dos rios
(decâmetro,  Problemas dos rios
hectómetro e  Relevo em Portugal
quilómetro). continental, nos Açores e
• Relações de grandeza na Madeira
ente o km, o hm, o  Serras, planaltos e
dam, o m, o dm, o planícies
• Mapas físicos (de relevo)
• Medições.
• Representação
geométrica de
espaços conhecidos.
• Leitura e construção
de esboço da planta
da sala de aula.
• A área de superfícies
planas
• Relação de grandeza
entre unidades de
medida de áreas (o
dm2 e o cm2).
• Construção do m2.
• O cálculo de áreas do
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Áreas Não Curriculares

Área de Projecto Formação Cívica Estudo Acompanhado

• Viagens pelo Património • Prevenir factores de risco e Aplicação e desenvolvimento do projecto

• Educação para a Saúde promover os factores de prevenção; “ Matemática, um desafio”
• Higiene pessoal e dos espaços • Promover atitudes e Conteúdos da área de Matemática
• Alimentação comportamentos saudáveis definidos para o segundo período, dando
• Educação sexual • Envolver os agentes educativos no especial atenção ao cálculo, geometria,
processo de ajustamento psicológico; resolução de problemas, conceitos e
• Desenvolver as variáveis sócio - procedimentos, raciocínio e comunicação,
afectivas na sala de aula. sendo estas as áreas em que os alunos
• Relacionar e articular conteúdos de apresentam maiores dificuldades.
diversos domínios do saber
• Aceitar e respeitar a
diferença
• Adquirir hábitos de cidadania
• Colaborar na resolução de conflitos
• Ter consciência de si e do outro
• Praticar regras de civismo
• Participar na elaboração das regras
da sala e ser capaz de as respeitar
• Contribuir para a preservação e
limpeza dos espaços e dos materiais

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3º Período (48 dias)

Áreas Curriculares
Língua Portuguesa Matemática Estudo do Meio Educação Expressão Expressão Educação
Físico Motora Plástica Dramática Musical
Comunicação oral e escrita Números e cálculo: À descoberta das inter- • Ginástica • Modelagem e O corpo  Jogos de
• As funções da leitura • Operadores relações entre os escultura Jogos de exploração exploração do
espaços: contacto
• Jogos do corpo.
(construção fundamentada de numéricos. • Construções corpo
opinião…). • Múltiplos de um entre o mar e a terra • Atletismo • Desenho de Jogos de  Representação
• Expressão verbal em interacção número natural  A representação da (corridas e expressão livre exploração do do som
(organização, coesão, coerência terra estafetas) • Pintura de corpo e da voz.  Experimentação
discursiva). Geometria (formas e  As imagens de Jogos de exploração ,
• Actividades expressão livre
do espaço
• Escrita como produção estética, espaço): satélite • Plasticidade desenvolviment
rítmicas e Jogos dramáticos
individual e colectiva. • Pontos equidistantes.  Os continentes e os • Modelar e o e criação
• Escrita colaborativa e revisão • Desenho de figuras oceanos expressivas (dança) (linguagem não musical
esculpir
textual. geométricas.  As marés • Actividades de • Construções
verbal e linguagem  Jogos de
• Manipulação de frases. • Deslocações em  Seres vivos e exploração da verbal). exploração da
• Montar e
• Leitura silenciosa, expressiva, quadriculado materiais encontrados Natureza desmontar voz
dialogada e dramatizada. nas praias (percursos) • Inventar  Instrumentos
• Memorização de textos. Grandezas e medidas  Aspectos da costa objectos
Ortografia: • A capacidade de À descoberta das inter- • Impressão
• A importância do acento gráfico recipientes. relações entre os • Tecelagem e
na grafia de palavras • As unidades de espaços: os costura
• asse por a-se medida de aglomerados
• Fotografia,
capacidade: o kl, o populacionais
• querer por crer População: tipos de
transparências e
hl, o dal, o L, o dl, o meios
Funcionamento da língua: aglomerados
cl, e o ml. audiovisuais
 Verbos (estar, ser, ter) • A relação entre À descoberta das inter-
relações entre os • Cartazes
 Conjugação de verbos capacidades e
irregulares volumes. espaços: Portugal na
 Pontuação e acentuação. Europa e no mundo
• Peso e massa.
 Numerais cardinais e ordinais  Localização de Portugal na
• As unidades de Europa e no mundo
 Superlativo absoluto sintético medida de
 Países lusófonos

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(irregulares) capacidade: o kg, o  Emigração

 Formação de plurais hg, o dag, e o g.  Integração de Portugal na
(irregulares) • Determinação de Europa (a União Europeia)
 Unidades estruturais da frase massas em balanças À descoberta dos materiais e
(grupos nominal, verbal e móveis). de vários tipos. objectos de uso
 Concordância flexional no seio • Esquema de corrente
da frase. referência para  Volume e forma dos
 Relações entre frases e realçar a relação corpos
conectores. entre duas unidades  Mudança de estado
consecutivas do  Os vasos
Léxico e vocabulário: mesmo sistema de comunicantes
 Relações lexicais (rede medida  Experiências com
semântica). • Estimativas de electricidade
 Formação de palavras medidas com base  Experiências com o
(neologismos) em unidades ar
familiares e  Experiências com o
comparação de som
resultados.
 Manuseio de objectos
em situações
concretas
À descoberta das inter-
relações entre a
Natureza e a
Sociedade
 Principais
propriedades
produtivas nacionais
 Sectores de
actividade
o Sector
primário:
agricultura,
pecuária,
silvicultura
e pesca

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o Sector
secundário:
indústria
o Sector
terciário:
comércio e
serviços
 Qualidade do
ambiente:
o A poluição e
os seus tipos
no ar; solo;
água;
o Efeitos de
poluição:
efeito de
estufa;
chuvas
ácidas;
camada do
ozono
o Medidas
para evitar a
poluição e o
tratamento
de resíduos:
incineração;
aterro
sanitário;
reciclagem e
defesa do
meio
ambiente:
em casa; na
rua; no

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campo, no
rio, na
praia; com
os animais

Áreas Não Curriculares

Área de Projecto Formação Cívica Estudo Acompanhado

• Viagens pelo Património • Prevenir factores de risco e

• Educação para a Saúde promover os factores de prevenção; Aplicação e desenvolvimento do projecto
• Higiene pessoal e dos espaços • Promover atitudes e “ Matemática, um desafio”
• Alimentação comportamentos saudáveis Conteúdos da área de Matemática
• Educação sexual • Envolver os agentes educativos no definidos para o terceiro período, dando
processo de ajustamento psicológico; especial atenção ao cálculo, geometria,
• Desenvolver as variáveis sócio - resolução de problemas, conceitos e
afectivas na sala de aula. procedimentos, raciocínio e comunicação,
• Relacionar e articular conteúdos de sendo estas as áreas em que os alunos
diversos domínios do saber apresentam maiores dificuldades.
• Aceitar e respeitar a
diferença
• Adquirir hábitos de cidadania
• Colaborar na resolução de conflitos
• Ter consciência de si e do outro
• Praticar regras de civismo
• Participar na elaboração das regras
da sala e ser capaz de as respeitar
• Contribuir para a preservação e
limpeza dos espaços e dos materiais

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