Infantil Apps. https://sites.google.com/a/genmagic.

net/infantilapps/

Propuesta competencial, de evaluacin

Propuesta competencial Ttulo formas y colores MATERIA:

Conocimiento de s mismo y autonoma Conocimiento e interaccin con el entorno Comunicacin y representacin con lenguaje creativo y digital NIVELL : Educacin Infantil (4 aos)

OBJETIVOS:
Practicar habilidades de observacin, discriminacin e identificacin de formas y colores actuando sobre elementos y estableciendo relaciones Valorar las propias actuaciones y manifestar iniciativa Desarrollar habilidades de comunicacin utilizando la tablet

CONTENIDOS:
Uso de los sentidos: percepcin de colores y formas

Identificacin de formas y colores en el entorno

El tablet y el cdigo informtico para comunicarse La relacin con los compaeros y maestro/a CAPACIDADES _Conocer sus posibilidades _ Desarrollar la atencin y la observacin CRITERIOS EVALUACION Manifiesta inters por comprobar sus resultados Observa los elementos de la actividad primero, y compara despus Busca elementos de un mismo color de entre varios Maneja la tablet actuando sobre iconos

Ser y actuar de forma autnoma Pensar y comunicar utilizando lenguaje propio de la tecnologa digital Descubrir y tener iniciativa en el conocimiento y la interaccin con el medio Convivir y habitar el mundo

_ Utilizar el lenguaje de los colores _ Comunicarse utilizando la tablet para focalizar su atencin

_ Fijar la atencin en el entorno prximo _ Adquirir habilidad de clasificar _ Completar informacin del entorno natural en interaccin con el tablet _Iniciar relacin con los otros con actuaciones de imitacin

Identifica elementos como con semejanzas y con diferencias de un color Compara y clasifica elementos y objetos de una forma

Comparte la resolucin de la actividad siguiendo una pauta Resuelve la actividad imitando soluciones de compaeros

M Carmen Diez . Roger Rey.

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Propuesta competencial, de evaluacin

Propuesta de evaluacin

Ttulo formas y colores MATERIA:

Conocimiento de s mismo y autonoma Conocimiento e interaccin con el entorno Comunicacin y representacin con lenguaje creativo y digital NIVELL : Educacin Infantil (4 aos)

OBJETIVOS:
Practicar habilidades de observacin, discriminacin e identificacin de formas y colores actuando sobre elementos y estableciendo relaciones Valorar las propias actuaciones y manifestar iniciativa Desarrollar habilidades de comunicacin utilizando la tablet

CONTENIDOS:
Uso de los sentidos: percepcin de colores y formas

Identificacin de formas y colores en el entorno

El tablet y el cdigo informtico para comunicarse La relacin con los compaeros y maestro/a CAPACIDADES

Ser y actuar de forma autnoma. Pensar y comunicar utilizando lenguaje verbal el artstico y la tecnologa digital. Descubrir y tener iniciativa en el conocimiento y la interaccin con el medio. Convivir y habitar el mundo.

Manifiesta inters por comprobar sus resultados Identifica algunos resultados incorrectos. Observa los elementos de la actividad primero, y compara despus Busca elementos de un mismo color de entre varios Maneja la tablet actuando sobre iconos

Pide la ayuda necesaria para realizar la actividad, Manifiesta inters por comprobar sus resultados

Explica la existencia del color y/o la forma que determina la actividad Inicia correctamente el trabajo con la tablet Identifica imgenes con una misma propiedad (color o forma) Observa la respuesta correcta de otro compaero y la imita

Identifica en elementos la existencia de semejanzas y de diferencias Compara y clasifica elementos de diferentes formas y un color Comparte la resolucin de la actividad siguiendo una pauta Resuelve la actividad imitando soluciones de compaeros

M Carmen Diez . Roger Rey.

Infantil Apps. https://sites.google.com/a/genmagic.net/infantilapps/

Propuesta competencial, de evaluacin

Estimulando las IIMM (Inteligencias mltiples) con EI_formas y colores

Ttulo formas y colores MATERIA:

Conocimiento de s mismo y autonoma Conocimiento e interaccin con el entorno Comunicacin y representacin con lenguaje creativo y digital NIVELL : Educacin Infantil (4 aos) Inteligencia Intrapersonal Actividad Escoger un color con el que se siente identificado y explica por qu Escoger un color que rechaza y explica porqu Intercambiar con un compaero un objeto personal del color que indique la /el maestra/o Repetir la actividad de intercambiar, pero ahora siguiendo la indicacin de otro nio/a Formar grupos pequeos (de 3 ). Adjudicar a cada grupo un color o una forma com una cartulina (que pueden preparar los mismos nios). Buscar fuera del espacio de la classe (jardn, parque, pasillos,..) objetos del color o la forma de la cartulina. Cada nio/a dibuja el objeto encontrado em su cartulina Utilizar la propuesta de la I. Visual para escribir un nombre en la imagen recogida, Organizar/ clasificar en grupos de cinco o seis alumnos de la clase. Cada grupo representa una forma diferente. Dibujar la forma sobre el suelo con tiza. Medir el contorno utilizando lpices de dibujar, cinturn de una bata de cole, u otro objeto que decidan ellos Formar grupos de nios que han escogido como favorito un mismo color Utilizar un color preferido para Explicar por qu es el preferido - Representar con lenguaje no verbal el color - Inventar entre todos un cuento en el que todo lo que se explica es de un color... Rubn se ha despertado y ha visto la pelota roja sobre la alfombra roja, se ha puesto un jersey rojo, .....
-

Interpersonal

Naturalista

Matemtica

Lingstica

Visual Kinestsica

Recoger entre todos imgenes de su entorno y hablar sobre ls colores y ls formas. Las utilizarn en la propuesta de la I. Naturalista a lo largo del curso Completar la cartulina con el dibujo del objeto escogido en I. Naturalista Darse la mano los nios que han formado un mismo grupo para una forma (cuadrado, tringulo, crculo) . Representar la forma todos unidos Orquesta de colores (al estilo del juego de tierra y mar): Asociar a cada uno de los colores un ritmo o un sonido o un instrumento). Repartir colores a los nios (con tarjetas, objetos, el color preferido..) El maestro/a ensea una tarjeta de color Los nios que tienen el color indicado actan co el ritmo definido al empezar El maestro cambia de color y le siguen los nios del nuevo color

Musical

M Carmen Diez . Roger Rey.