Titulo: Jugando con los estados de la materia solido-liquido-gaseoso

Campo formativo: 1.-Exploracin y conocimiento del mundo y 2.-Expresin y apreciacin artstica Aspecto: 1.-Mundo natural y 2.- Expresin y apreciacin visual Competencias que se favorece: 1.- Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. 1.1- Formula suposiciones argumentadas sobre fenmenos y procesos. 2.- Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados. Aprendizajes Esperados: 1.-Explica los cambios que ocurren durante/despus de procesos de indagacin: cmo cambia un animal desde que nace; como el agua se hace vapor o hielo; como se transforman alimentos por la coccin o al ser mezclados, y como se tien o destien la tela y el papel, entre otros, empleando informacin. 1.1-Reconoce que hay transformaciones reversibles, como mezcla y separacin de agua y arena, cambios de agua lquida a solida y de nuevo liquida, e irreversibles, como cocinar. 2.- Crea mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situacin vivida.

Recursos didcticos: Cuento Clarita, nuestra amiga viajera Imgenes de los estados de la materia. Paletas, huevo, vapor del agua, gelatinas, nieve y cubos de hielo. Caballetes y pinturas.

Inicio: Se les narra el cuento de los estados de la materia solido-lquido-gaseosa.

Cuento de los estados de la materia Clarita, nuestra amiga viajera Erase una vez una gota de agua, que se llamaba Clarita. Acababa de llegar al mar llevada por la corriente de un ro. Todas sus amigas, las otras gotas de agua, que viajaban en la corriente del ro, se haba separado. Clarita se haba perdido. Las gotas de agua de mar la miraban raro. Clarita era pura y cristalina, no tena sal. A las gotas de agua de mar no les gustaba nada que ella fuera diferente. Clarita se senta tan sola y triste, que siempre estaba en la superficie del agua, para ver si encontraba a sus amigas, las otras gotas de agua de ro. Tantas horas pasaba en la superficie, que con el calor del sol, se calent tanto tanto que desapareci, es decir, se evapor, dejando la superficie del mar y subiendo a formar parte de las nubes. Clarita estaba encantada. Nunca se haba evaporado antes y le sorprendi muchsimo la sensacin de volar. Clarita estaba en la gloria, en estado gaseoso, dentro de la nube, junto a miles de gotas ms. El viento, que era muy juguetn, mova a todas las nubes suavemente. Volaban sobre pueblos, bosques, ciudades, montaas... Era maravilloso! Pero un da, de repente, su nube PAMM! choc con otra nube. Una descarga elctrica, con mucha luz llamada relmpago, ilumin el cielo y un tremendo ruido, el trueno, agit con mucha fuerza a las dos nubes. Tras el choque, muchas gotas cayeron de la nube, entre ellas, nuestra amiguita Clarita. La luz del sol iluminaba cada una de las gotas que caan, formando brillantes colores. Era el arcoris! Clarita alucinaba con tanta belleza, pero la velocidad de la cada era tremenda. Clarita estaba asustada. No saba dnde iba a caer: sobre un rbol?, contra el suelo? Ay, que duro! pens, o sobre un jardn lleno de flores..? Hasta que PLOFF! fue a parar a una piscina donde haba un par de nios nadando. Ay que bien! pens Clarita, poda haber sido peor. Las otras gotas de agua eran como ella, tampoco tenan sal. Adems podra divertirse jugando con los nios. Clarita, a hora, s era feliz. Y colorn, colorado, este cuento se ha acabado.

A travs del cuento les realizare las siguientes preguntas: 1.- Cmo se llamaba nuestra amiga la gotita? 2.- En donde viva la gotita y a donde llego por la corriente del ro? 3.- Qu fue lo que le paso cuando llego al mar y pasaba tanto tiempo en la superficie? 4.- (que otras preguntas agregamos...)

Conoce los estados de la materia a travs de imgenes. Liquido

Solido
Amiga Mary tus imgenes :D

Gaseoso

Desarrollo: Describen las imgenes que observan de los estados de la materia. A travs de los siguientes experimentos los nios conocern como se transforma la materia: realizar paletas, huevo, vapor del agua, gelatinas, nieve y cubos de hielo.
Cambios de estado para nios de preescolar

Proponemos al grupo algn juego con agua, luego preguntamos: - s la colocamos en el congelador , Qu creen que suceder? Les sugerimos a continuacin tocar con su manos cubitos de hielo, y luego colocarlos al sol. Incentivamos a los nios para que expliquen qu sucedi en la experiencia anterior. Luego calentamos agua (por ejemplo en una tetera) y, en el momento del hervor, acercamos un espejo al pico del recipiente (es necesario tomar la precaucin de que en estos actos no intervengan los nios, sino que slo observen). Preguntamos al grupo:

cmo hace el agua para salir de la tetera y aparecer en el espejo?, Cmo hace para subir hasta las nubes?

Cierre: Se les pedir a los nios que escojan un estado de la materia que ms les haya gustado y lo podrn ilustrar realizando un dibujo de dicho estado con apoyo de un caballete y pinturas. Al trmino de esta actividad se expondrn sus dibujos de cada uno de los nios y nos comentarn porque decidieron escoger ese estado.

Experimentos: 1.- Cmo se forman las nubes? (gaseoso) Material: Clavo Martillo Botella transparente con tapn Agua muy caliente

Procedimiento:

Hacer un agujero al tapn Debemos enjuagar la botella con agua caliente Tapemos la botella Soplemos todo el aire a travs del agujero del tapn Ahora tapemos el agujero con el dedo para que no escape el aire caliente y mantengamos cerrado por un momento Finalmente, quitamos el dedo y el tapn

2.- Cmo se forma la escarcha? (solido) Material: Cubitos de hielo (20) Lata vaca sin tapa superior Una cucharadita de sal (5g) Procedimiento: Colocaremos los cubitos de hielo en la lata Aadiremos la sal y mezclaremos rpidamente con una cuchara Observaremos

3.- Cmo se forman las olas? (liquido) Material: Una cubeta Agua Popote de plstico

Procedimiento: Llenaremos el recipiente con agua Tomaremos el popote por un extremo y ponemos el otro cerca del agua Soplamos dentro del popote, unas veces con fuerza y otras suaves, sobre la superficie del agua