Cmo leer un paper cientfico?

Lo primero que hay que entender es que los papers estn escritos por profesionales investigadores que deben adaptarse a un formato de publicacin, del mismo modo que el citado se adapta a las normas APA. En primer lugar el paper siempre tiene un ttulo. Es importante tener en cuenta que el ttulo es un resumen de lo que se va a estudiar ob!eto de estudio", y puede contener informacin respecto cmo se lo abordar m#todo" o alguna caracterstica especfica de la muestra. Por lo tanto el ttulo nos guiar la lectura del abstract. Luego continuamos entonces leyendo el abstract con detenimiento$ #ste es un resumen de los aspectos ms importantes de cada apartado. %ebe le#rselo con atencin y entendi#ndolo lo ms posible. Los apartados comien&an con la introduccin, que detalla las investigaciones anteriores previous research), y los autores o teoras previous/former literatura). Ac es importante detectar el GAP, aquel aspecto o cuestin que los estudios anteriores no hay abordado, y esta investigacin pretende estudiar. Luego comen&ar a hablar de la investigacin actual (present study), y all e'plicar el ob!eto de estudio. (ambi#n aparece el objetivo (objective/aim/goal/purpose), y se e'plican los conceptos que suelen ser los que figuran en el ttulo con mayor detenimiento y definen las categoras especficas que se armaron para abordar el ob!eto de estudio. )tro aspecto a tener en cuenta es que en este apartado los autores e'plican las hiptesis (hypothesis). *uelen aparecer frases como+ we expect/predict to find/the sample would show *igue el apartado de metodologa methodology" que se compne de la muestra sample", que se seleccion (recruited/selected) de acuerdo a un criterio determinado. A esta muestra se le administran entrevistas que pueden ser estructuradas o semi,estructuradas (structured or semistructured interviews), cuestionarios ( uestionnaires), encuestas (surveys), autoinformes (selfreports), etc. %e estos instrumentos se obtienen datos (data), los que sern estudiados de acuerdo a un criterio o anlisis (an!lisis), escalas (scales), inventarios o programas de computadora. (odo este proceso es el dise o de la investigacin (design). En el apartado discusin aparecen los resultados (results/findings/outcomes), y discuten si siguen la misma lnea o refuta las teoras previas o la hiptesis, por qu# se lleg a este resultado, que aport significativo al cuerpo de investigaciones (implications) y discuten distintas alternativas o propuestas para estos resultados. En el -ltimo prrafo o -ltimos dos prrafos aparecen las limitaciones del estudio actual (limitations/constraints) y las recomendaciones (recommendations/suggestions) para futuras investigaciones (future/further research). Las cadenas l!"icas (lexical chains) son palabras relacionadas, que usan los autores para no repetir lo mismo. E!+ self,harm, self,in!ury, self,damage.

Preguntas tpicas#
." /esumir el abstract 0" E'plain1summari&e previous research and literature 2" 3hat motivated the present research4 E'plain the gaps the authors mention.

5" 6o7 do the authors define 8)98EP( :4 ;" 3hat is the aim1purpose of the present study <" According to the authors, 7hat role does 8)98EP( : play in (6E)/= :4 >" 8ompare 8)98EP( : 7ith 8)98EP( =

$% &%'( &%)* + $% &%&, *'-) + info.inglessiglo($/com 777.inglessiglo0..com ? 777.faceboo@.com1inglessiglo0.

A" E'plain the procedure to carry out this research1criterion of sample selection. B" E'plain the results1findings in depth .C" Dn 7hat 7ay do the results of this research match the authorEs hypotheses4 .." 3hat ob!ection do the authors have to (6E)/= =4 3hat do they propose4

.0" 3hat alternatives to (6E)/= = do the authors give4 E'plain 7hy they choose that options .2" 3hat are the implications of these results4 .5" E'plain the limitations and recommendations

0!cnicas de lectura# 1234 5 1CA6

Prestar atencin al ttulo, tenerlo siempre como referencia. *i van apareciendo cadenas le'icales anotarlas Leer el abstract con detenimiento+ lo ms importante se encuentra all, y hacer anotaciones al margen Leer la primera oracin de cada prrafo y marcar la idea principal. %ebera ser un resumen o disparador de lo que sigue a continuacin. Fbicar si responde a alguna pregunta o buscar en el prrafo alguna palabra clave$ sino seguir con el otro prrafo. Los -ltimos dos o tres prrafos tienen los lmites y las recomendaciones.

Glosario#
Gehaviour+ conducta (hought+ pensamiento Attachment+ apego 6ealth+ salud %isease+ enfermedad %isorder+ trastorno 3ell,being17ellness+ bienestar A7areness+ conciencia *@ills+ habilidades *iblings+ hermanos Peers+ pares Approach+ enfoque Ac@no7ledge+ reconocer %evelopment+ desarrollo Encourage+ fomentar, estimular Enhance+ me!orar %ecrease1diminish1drop+ disminuir Pool+ con!unto1grupo Population+ poblacin /is@+ riesgo *uccess+ #'ito *ummary+ resumen =oungster1youth+ !venes

Account for+ dar cuenta de Allo7+ permitir Prevent+ impeder Gelief+ creencia to endorse+ adherir" Hrame7or@+ Lnea de traba!o %evelopment+ desarrollo Dmprovement+ me!ora Assessment+ evaluacin Level+ nivel Ieasure+ Iedida *core+ punta!e %egree+ grado *cale+ escala /ate+ ndice1tasa 8arry out+ llevar a cabo Average+ promedio Iean+ media Procedure+ procedimiento *upport+ respaldar1apoyar *ample+ muestra /eliability+ confiabilidad Achievement1accomplishment+ logro

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%eal 7ith1cope 7ith+ lidiar con 3hether+ si Among+ entre Above1belo7+ encima1deba!o Gac@ground1environment+ entorno Gias1tendency+ tendencia %eep+ profundo Encourage+ alentar1fomenter Dmpairment+ daJo %istress+ angustia Engagement+ compromise E'tent+ alcance Heature1trait+ ra&go1caracterstica Hormer+ antiguos Hurther+ adicionales1futures 6arm1in!ure+ %aJo Dnpatient1outpatient+ internado1ambulatorio Dssue+ problema1asunto Li@elihood+ probabilidad Ialad!ustment1maladaptative+ inadaptacin Pattern+ patron Physician+ medico Dnvolve+ Dmplicar *ee@+ buscar

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