Jaque Mate a la violencia

Índice

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Descripción……………………………………………………………………………………………………………………
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-Justificación………………………………………………………………………………………………………………..
…….……………………….…..……………….……2-3

-Porque ajedrez en las escuelas…………..……………………………………………….………………..

……….……….……………..……..……………4

-Las ventajas del ajedrez como herramienta educativa……..…………..…….……………………….….

…………………………..….….….4-5

-Como aprovechar las virtudes del juego para combatir la violencia…………...……..…………….

…………………………....…….…...5

-Intervención de profesionales externos a la institución………….…….

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-Objetivo Principal…………….
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……………..6

-Objetivo
Específicos………………………………………………………………………………………………………………………
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-Metas…………………………………………………………………………………………………………….
……………………………..…………….………..…………...……6

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Productos…….........................................................................................................................................
........................................7

-Actividades y Tareas…………………….…………………………………………………..
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-Metodologías y Técnicas…………………………………………….
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-Fases de Intervención
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 Jaque Mate a la Violencia
Cintia Primavera
jaquematealaviolencia@hotmail.com
Buenos Aires – Argentina
4731-4636 / 15-6224-7550

Descripción –

Jaque Mate a la violencia propone la enseñanza del ajedrez en instituciones

educativas a través de un plan estratégico, con el propósito de explotar todas las
virtudes del juego y trabajarlas en función de afianzar valores y erradicar hábitos de
violencia, paralelamente a ello propone además iniciar actividades con toda la
comunidad educativa para efectivizar tareas de concientización y prácticas de no
violencia.

Dicho equipo interdisciplinario trabajara adaptando sus intervenciones a las

características y necesidades de cada comunidad educativa, incorporando
estrategias de trabajo innovadoras a fin de generar el compromiso de todos los
agentes hacia la resolución de conflictos, y la participación activa y permanente en
el trabajo de concientización para disminuir la violencia en las escuelas.

Intervenciones:

1-Desarrollar la enseñanza de ajedrez en las escuelas y generar en dicho taller

espacios de reflexión y acuerdos sobre la no violencia.

2-Acompañar a la institución en la resolución de conflictos internos, proponiendo y

consensuando además distintas alternativas para la no violencia.

3- Realizar talleres de “Prevención de Adicciones”, para concientizar a los alumnos

y asesorar a docentes y padres. El mismo aportará herramientas para prevenir el
consumo de drogas a partir de la promoción de hábitos saludables. Este taller podrá
variar y/o complementarse por otro de acuerdo a las distintas problemáticas,
necesidades e incumbencia de cada comunidad. Otras alternativas a tratar podrán

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ser por ejemplo: salud e higiene, educación sexual, discriminación, o bien un

emergente social que pueda surgir y/o necesite ser trabajado.

-Las temáticas abordadas en los talleres, serán trabajadas también con docentes y
padres.

4-En caso de ser necesario para resolver situaciones se trabajará asistiendo a la

familia de los niños que lo requieran.

Justificación-
Actualmente nuestra vida social se encuentra repleta de modos y situaciones
violentas, la violencia física, psíquica o simbólica aparece innumerablemente
durante el día, así los medios de comunicación expresan diversos hechos de
conmoción social; pelea en boliches, enfrentamientos de tribus urbanas, guerras de
hinchadas, robos, violaciones, etc. La violencia se manifiesta cotidianamente en
todos los ámbitos, tanto reales como virtuales, quedando claro que urge una pronta
intervención, si queremos evitar que la violencia se instale profundamente en
nuestra cultura social.

Como consecuencia de diversos sucesos antisociales ocurridos en nuestra realidad

cotidiana, las instituciones comienzan a reflejar aquello que aparece como
fenómeno social. Los hechos violentos entonces se reflejan también en las
instituciones educativas y lo que es peor se incrementan día tras día a paso
prolongado e impactan fuertemente la calidad educativa Por lo que es importante
que como agentes educativos pongamos atención y seamos conscientes de las
distintas manifestaciones de violencia, para frenarlas y no reproducirlas pudiendo
además intervenir en ellas con el fin de prevenir, resolver y/o abordar situaciones de
convivencia.

El bullying escolar, es un fenómeno mas de violencia en las escuelas que ha crecido

en los últimos años, el índice de acoso en las aulas, en su mayoría de tipo psíquico,
es hasta siete veces más alto en los alumnos de primaria que en adolescentes.
Desde hace varias décadas, investigadores de muchos países vienen informando de
las serias consecuencias que conlleva el acoso escolar, que en casos extremos
puede llevar al suicidio, de lo que lamentablemente tenemos ejemplos recientes.
Esto hace necesario que se tomen medidas para prevenir la violencia y que exista
un entorno agradable para que los alumnos puedan aprender, sin sentirse
maltratados y el personal educativo también pueda hacer su trabajo en un entorno
agradable y seguro, ya que cuando ocurren incidentes violentos afecta
negativamente tanto a las partes implicadas como a aquellas personas que son
testigos de esas acciones violentas.

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Hoy la escuela debe asistir una multiplicidad de falencias sociales y a su vez cumplir
la difícil tarea de “formar ciudadanos nobles, honrados, autónomos, con sentido
crítico y capacidad de relacionarse pacíficamente”, nos encontramos entonces
ante un nuevo escenario escolar que exige una mirada distinta, renovadora,
dispuesta a afrontar el desafío de asegurar la restitución de valores, la inclusión
social y el aprendizaje en un ambiente sano y agradable.

Jaque mate a la violencia aparece para apoyar objetivamente a toda la

comunidad educativa y colaborar así en la difícil tarea, trabajando con los
estudiantes y las familias, conteniendo y ayudando al docente, pero a su vez
promoviendo un compromiso permanente, una capacitación constante y la reflexión
sistemática sobre su práctica. Paralelamente y como eje central, el docente de
ajedrez motivará a lo niños y/o adolescentes a través de la práctica del juego
ciencia, utilizando el ajedrez como herramienta para el aprendizaje de valores, en la
tarea de formar buenas personas y generando en dicho el taller un espacio para
reflexionar sobre la manera de relacionarnos y consensuar modos para solucionar
conflictos. Nuestro objetivos es organizar y afianzar la convivencia entre todos los
agentes de la comunidad educativa, bajo los principios del respeto, la tolerancia, la
confianza y la responsabilidad. Sabemos fehacientemente que implementando
pautas y actividades de concientización de hechos de violencia y coordinando para
favorecer la comunicación, podemos ir creando cada uno desde nuestro lugar una
conciencia de no violencia e ir así generando mejoras importantes en la calidad
educativa. La mejor alternativa para erradicar hábitos antisociales, es trabajar
fuertemente en afianzar la convivencia y en resaltar los valores. Estamos a tiempo
de generar una conciencia de no violencia y evitar que la situación empeore, pero
debemos reaccionar ahora, antes de que la violencia invada por completo las aulas
formando ciudadanos naturalmente violentos.

Por que ajedrez en las escuelas

Múltiples e importantes investigaciones demuestran que niños y jóvenes canalizan

su energía a través de la práctica del ajedrez y actualmente son muchos los países
que al reconocer los beneficios del juego han decidido incorporarlo en las aulas, sea
como taller (optativo u obligatorio), materia extracurricular o curricular, esto se
debe a que dichas investigaciones han puesto de manifiesto el impacto positivo en
el desarrollo mental y educativo que el denominado juego ciencia aporta.

El 7 de abril del 2008 Clarín publica un articulo titulado “Afirman que jugar al
ajedrez es una herramienta idónea contra la violencia escolar”. Horacio

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Moiraghi, vicepresidente de la escuela de ajedrez de Villa Martelli, afirma: “Hemos

comprobado que en las escuelas donde los niños aprenden el juego,
disminuyeron notablemente los episodios de agresión entre ellos y con los
docentes”, otras citas que mencionaron algunas virtudes del juego fueron: “…
modelación de conductas positivas en los niños”, “El juego ciencia permite entre
otras cosas rescatar la idea de que la paciencia también vale”, “promueve la
voluntad, concentración, discernimiento y la autocrítica”(…)

Actualmente Actividades Recreativas y Extra Programáticas del Gobierno de la

cuidad de Buenos Aires están desarrollando una investigación respecto a las
virtudes del juego para erradicar la violencia.
El ajedrez además es un recurso que colabora en el proceso de maduración
intelectual, pudiendo ser practicado por niños y adolescentes de ambos sexos y
distintos niveles socio-económicos y culturales, sin que estos aspectos interfieran
implicando diferencias entre quienes lo juegan. Fomenta además el respeto mutuo
lo que genera la restitución de valores y disminuye la agresividad fuente de toda
manifestación de violencia juvenil. Por otra parte, es una actividad que ayuda a
cimentar habilidades de memoria, concentración, autoconfianza, autoestima y toma
de decisiones de forma reflexiva.

Las ventajas del ajedrez como herramienta educativa

El jugar ajedrez fomenta el pensamiento científico, observar, comparar, clasificar,

evaluar y organizar ideas, tomar decisiones y ejecutarlas, desarrolla la creatividad,
genera un pensamiento crítico y ayuda al desarrollo cognitivo, la práctica del juego
nos entrena para la resolución de conflictos. En ajedrez el respeto hacia el otro es
fundamental, por lo cual es una herramienta benéfica para el desarrollo integral del
niño y/o adolescente, mejorando además el intelecto y las capacidades sociales,
lógicas y emocionales de los educandos.

“Podría decirse que el ajedrez es un juego, pero en su práctica un deporte, en su

ejecución un arte y en su estudio una ciencia”.

Al ser juego posibilita la participación e interés de todo el grupo, lo que implica un

alto grado de alcance y efectividad en las tareas a desarrollar en el taller.

Como deporte ayuda a forjar el carácter, a acostumbrarse a la idea de la victoria y

la derrota y a actuar de acuerdo a ello, en este deporte cualquier manifestación
ante un triunfo o derrota detona una falta de respeto al rival, en este ámbito de
competencia por el contrario quien gana no solo no se burla si no que además
muestra los errores al rival para que éste pueda aprender de ellos, (esto se
denomina análisis de la partida) siendo además obligatorio saludar al rival tanto al
comenzar como al finalizar el juego, aquí es tan importante el respeto mutuo como

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cualquier otra regla de juego. En él toda la agresividad debe ser expresada sobre el
tablero, en su práctica se ejercitan constantemente valores como la tolerancia, la
cortesía, la perseverancia, el respeto, la solidaridad y la honestidad.

Es un arte donde dos personas tratan de dibujar lo mejor de sí, allí es donde se ven
todas las emociones, en especial las pasiones, el espíritu de cada uno. A través del
ajedrez se manifiesta la creatividad del individuo dejando ver además algo de la
personalidad de quien lo juega. El ajedrez posee una gran similitud con la vida y es
por ello que nuestra forma de ser queda reflejada en cada partida. Uno va
moldeando su personalidad en la práctica ya que experiencias vividas en el juego
luego son aplicables a la realidad.
En su carácter científico, con la práctica del ajedrez uno aprende a analizar la
situación, a proponer variables, seleccionar, evaluar, para finalmente ejecutar, esto
es experimentado en cada movimiento, si pensamos que el promedio de una partida
es de cuarenta jugadas podríamos decir que en una clase de ajedrez estaríamos
ejercitando este modo de pensar aproximadamente 80 veces, lo cual nos instruye a
tener un pensamiento analítico que luego nos ayuda en la vida a buscar caminos
efectivos, donde muchas veces conviene “jugar solido” sin arriesgar y otras
“sacrificar algo” (arriesgando un poco para no dejar escapar oportunidades) con el
propósito de alcanzar objetivos. La práctica del juego nos enseña a ser
responsables de nuestros actos obligándonos a rever y modificar errores
aprendiendo también de los ajenos para acercarnos a lo ideal.

Como aprovechar las virtudes del juego para combatir la violencia

El docente de ajedrez de Jaque Mate a la violencia generará a través del juego

un lazo de confianza y respeto con el que propiciará un espacio en la clase para
trabajar a modo de grupo operativo sobre el respeto, la honestidad, la tolerancia y
otro tipo de valores que hacen a la práctica del juego y que tienen incumbencia en
la realidad, en esta instancia se pone de manifiesto el juego ciencia y su
transferencia a la vida, con el objetivo principal de trabajar por la no violencia, de
este modo paulatinamente se irá puliendo las relaciones interpersonales entre los
integrantes del grupo. El juego implica constantemente ponernos en el lugar del
otro y hacernos responsables de nuestros actos. Jugando no solo canalizarán su
energía e irán calmando su agresión, sino que además la práctica del juego será una
herramienta más para su desarrollo cognitivo, motivando a una integración e
interacción social a través de la práctica con sus pares y actividades en equipo,
contribuyendo además en el desarrollo de la inteligencia emocional. El jugar
amistosos con otras escuelas por ejemplo no solo ayudará a ejercitar prácticas de
convivencia sino que además estimulará un sentido de pertenecía a la escuela de
cada uno.

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El ajedrez produce el habito de pensar muy bien cada alternativa antes de proceder,
analizar las consecuencias, evaluar los riesgos y beneficios, anticiparnos a lo que
puede pasar, analizar lo mejor sin especulaciones, valorar reconociendo las virtudes
y no las limitaciones y a pensar cooperativamente, (toda las piezas deben
coordinarse en pos de objetivos comunes).
Intervención de profesionales externos a la institución:

La intervención de profesionales externos para coordinar y resolver conflictos

institucionales es necesaria para favorecer las prácticas de cada uno de los actores
del contexto educativo, es imprescindible una mirada objetiva que intente
comprender los fenómenos que allí ocurren y plantear estrategias que favorezcan
las relaciones interpersonales y el buen desempeño de las tareas.

Los de profesionales de Jaque Mate a la violencia, se encargarán de propiciar

espacios para la resolución de conflictos en el aula que contribuyan a un mejor
clima de convivencia entre los niños y/o adolescentes y de éstos con los distintos
agentes de la institución. Se ocupará de proponer, generar y consensuar
estrategias, que colaboren en objetivos claros de NO VIOLENCIA, de este modo no
solo estaremos combatiendo la violencia y solucionando conflictos sino que además
esto impactará claramente en un mejor desempeño de las tareas de los docentes y
alumnos, lo cual a su vez incide positivamente la calidad educativa.

Objetivo principal del proyecto-

Prevenir y reducir situaciones de violencia escolar.

Objetivos específicos-

• Que los estudiantes puedan canalizar la violencia y elevar su autoestima con

la práctica del ajedrez.

• Que los estudiantes puedan aprender y disfrutar del juego.

• Que los niños y/ o adultos puedan aprender que buscar alternativas y

seleccionar la mejor.

• Que toda la comunidad educativa pueda generar acciones de no violencia.

• Poder intermediar efectivamente en la resolución de conflictos propios de

cada institución.

• Que los docentes puedan trabajar con los chicos en que generen propuestas
de no violencia.

• Que los estudiantes tengan criterio y aprendan a intervenir a la hora de

resolver situaciones.

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• Que los estudiantes aprendan a usar el lenguaje como herramienta para

resolver conflictos.

• Que los docentes puedan comprometerse, reflexionar y aportar estrategias.

Metas-

• Alcanzar el compromiso de todos los agentes de la comunidad educativa.

• Sistematizar el desarrollo e implementación de acciones de no violencia entre

agentes y estudiantes que conforman las instituciones educativas.

• Sistematizar tareas basadas fuertemente en los valores (respeto, tolerancia,

amor hacia el otro) proponiéndonos dar a los educandos autonomía, basada
en la confianza.

• Que los docentes intervengan y trabajen cada vez que sea necesario las
normas de no violencia.

• Que la institución esté preparada para evitar y/o abordar el bullying escolar.

• Contribuir a la disminución de hechos de violencia escolar y deserción escolar.

Producto-

• Mejoras considerables de convivencia entre los estudiantes y de estos con los

docentes.

• Crear en los educandos el sentido de pertenencia a la institución a la que

asisten.

• Disminuir notablemente hechos de violencia

• Intervenir no solo evitando que la violencia se instale sino también evitar que
se expanda y se acentúe.

Actividades y tareas-

Es primordial concientizar sobre el compromiso ético que tomamos al estar en el aula, poder
reflexionar sobre el valor que tiene cada minuto en el que estamos frente al grupo y la importancia que
tiene el apoyo de un colega a otro para poder optimizar esfuerzos y concebir así un bienestar general.

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Como punto de partida, se realizará una breve investigación para poder analizar el
marco contextual de la institución a abordar. El mismo, se llevará a cabo a través de
la observación, y análisis de encuestas a padres, alumnos y docentes, que pongan
de manifiesto problemáticas de convivencia, organización, etc. Los indicadores de
violencia, factores de riesgos, factores de protección conjuntamente a la obtención
de otros datos significativos como relación de la institución con los padres,
características de la comunidad, etc. darán a Jaque Mate a la violencia la
posibilidad de una intervención efectiva

A partir de lo observado, se realizarán paralelamente dos tareas, una con los

alumnos a cargo del docente de ajedrez y otra con el resto de los agentes
implicados (docentes, padres, etc.).

Posibilitar acciones institucionales para poder:

-Reconocer situaciones de violencia y reflexionar sobre el tema.

-Organizar recreos, comedores, actos, etc. adaptando normas de no violencia.

-Implicar a los alumnos en la elaboración de normas de no violencia y del contrato

pedagógico.

-Unificar criterios de disciplina.

-Debatir, informarse e instruirse sobre el fenómeno bullying.

-Abordar e intervenir sobre los conflictos e indicadores de violencia.

-Plantear pautas y ceder herramientas para la no violencia en las aulas.

Métodos y técnicas-
• Hacer uso del ajedrez como herramienta para elevar la autoestima y canalizar
la violencia a través del juego.

• Preservar la autoestima del niño y/o adolescente, resaltando el plano del juego
en el cual cada uno se destaca, por ejemplo se puede resaltar que es bueno
en resolver ejercicios, obedeciendo las consignas (sin importar si lo hace bien
o mal), por jugar creativamente, por su predisposición a jugar con todos, por
su memoria, por su honestidad, por su actitud frente a los resultados
adquiridos, etc.

• Trabajar sobre el aprendizaje y la práctica del juego de ajedrez con niños y/o
jóvenes de la institución para que canalicen la agresividad a través del juego.

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• Generar en el taller de ajedrez, un espacio para trabajar como tutor del grupo,
conversando con ellos y llevándolos permanentemente a la reflexión.

• Elaborar con los niños y/o adolescentes un plan integral de Mejora de

Convivencia que engloba medidas para disminuir las situaciones de violencia
física o psíquica.

• Elaborar en cada institución normas de no violencia y que estas sean

trabajadas con los alumnos.

• Proponer estrategias a fin de mejorar las posibilidades de comunicación,

coordinación y vínculos.

• Generar espacios de reflexión y debate acerca de cómo afrontar situaciones

de violencia.

• Generar el interés, entusiasmo y sentido de pertenecía a través de encuentros

amistosos y actividades con otras instituciones.

• Concientizar a niños, docentes y padres acerca de violencia oculta y las

consecuencias de la violencia.

• Aportar teorías y estrategias para ayudar al docente a abordar conflictos e

intervenir si es necesario.

• Propiciar el diálogo, el debate, el intercambio de ideas para conocer las

expectativas, deseos, y experiencias de los chicos en el tema de las
adicciones (talleres para: padres-alumnos-docentes).

• Apuntar a potencializar las habilidades propias de los chicos, identificando los

factores de riesgo y los factores protectores con los que pueden contar,
ayudándolos en la toma de decisiones razonables, fomentando el
pensamiento crítico ante los mensajes de la cultura actual.

• Proyección de películas y debates sobre violencia y adicciones.

Fases de intervención-

I- Investigación inicial-Encuestas.

II- Diagnostico inicial.

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III- Elaboración y consenso de estrategias.

IV- Intervenciones- (alumnos, padres, escuela).

V- Evaluación. Investigación final, diagnostico de progreso. Encuestas.

VI- Conclusión final.

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